我爱洗澡课件

我爱洗澡课件6篇。

小编强烈推荐一篇非常有价值的“我爱洗澡课件”给大家，欢迎您来到本网页希望您能找到所需的信息。教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教案是教师教学升华的有效手段。

我爱洗澡课件 篇1

本活动旨在突破单一的色彩工具，尝试将水粉颜料与其它绘画工具（蜡笔）结合起来以多种技法（湿画法、撒盐法）使用，让幼儿感受由此带来的奇特的画面效果。活动设计中，我以游戏为载体，以幼儿生活为源，用“给宝宝洗澡”的形式串联起了各活动环节及作画步骤，让幼儿在玩中出新，在玩中学。

1、能用蜡笔简单勾勒出物体的形象。

2、尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇妙的肌理效果。

3、体验玩色的乐趣。

三、教学准备：

排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布，范例。

1、师：夏天到了，许多宝宝都出来做游戏了。猜猜会有谁呢？（启发幼儿自由想象）

教师巡回指导，找出画的好的作品作范例。

师出示范画（已有一个简单的蜡笔画形象）：我也找到了一个饮料宝宝做朋友。瞧它玩得多开心呀！

l、师：宝宝们玩得真开心。可是天气太热了，宝宝们全身都是汗，我们一起帮它们洗个凉水澡吧。——用排笔蘸清水打湿画纸2、师：洗完澡可得赶紧穿上衣服。想一想，你准备给它穿什么颜色的衣服？动作要快，不然宝宝会着凉的！——上色（请一幼儿和老师一起上色）

3、师：为了让宝宝更舒服些，我们最后再给它撒点“爽身粉”吧！一一撒盐法

b、原来我们平时厨房里用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的方法就叫撒盐法。

4、师：那撒盐法的效果是怎样的呢？会发生什么事儿呢？画面干了以后就可以看出来了。

师展示另一幅已完成的撒盐画，引导幼儿观察。“盐撒过的地方有什么变化？象什么？为什么会这样？”（盐会吸收水分，留下象雪花、蒲公英状的痕迹）

（三）、幼儿创作，师巡回指导。

l、正确使用排笔，控制好水分。

2、上色动作快，注意色彩的衔接。

把幼儿作品平铺在一块大垫子上展示。请幼儿说说喜欢哪个宝宝？为什么？

师：让宝宝们睡个觉，休息一下吧。我们也要到教室里去给小手洗个澡了！

我爱洗澡课件 篇2

活动评析：

许多孩子在家里不愿洗澡。本活动目的从儿童兴趣出发，让幼儿去探索、发现问题、解决问题，培养幼儿初步自理能力和讲究卫生好习惯。并让幼儿在轻松、愉快、自由游戏中将生活的情景反应到艺术中去，从中体验成功的快乐。

活动目的：

1跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡快乐。

2 了解洗澡过程，逐步积累洗澡经验，产生洗澡愿望。

活动准备：

环境布置宝宝浴室、浴盆、浴巾、音乐我爱洗澡、视频蓝猫洗澡、玩具娃娃、沐浴露、爽身粉。

活动课程实录：

1听音乐教师带幼儿到宝宝浴室，幼儿发现洗澡用的东西浴盆、沐浴露、浴巾、爽身粉，让幼儿讨论他们的用途。教师让幼儿进浴盆做打开水龙头动作，“哗啦啦”冲冲身子，“嚓嚓嚓”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡飞飞飞，“嚓嚓嚓”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶泡泡飞飞飞，“扑腾扑腾”宝宝乐的玩起水，浴巾“擦擦擦”干干净净真舒服，激发幼儿洗澡兴趣。

2看短片（蓝猫洗澡）宝宝你是怎样洗澡的呀？引导幼儿用动作来表达。

3播放音乐（我爱洗澡）在前奏部分教师喊“宝宝们洗澡啦”，边做宁水龙头动作，然后给宝宝抹“沐浴露液”，带领宝宝跟随音乐有节奏扭动，并用引导语带动幼儿。

4 再一次跟音乐做洗澡动作，教师观察幼儿舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿，引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。

5幼儿做洗澡动作，洗洗头、洗洗脸、洗洗胳膊、洗洗身子、洗洗腿，让幼儿想想办法搓搓背，引导幼儿合作搓搓背，用毛巾自己搓搓背。听音乐做搓背动作，并带有而作擦身体动作，教师给每个宝宝擦“爽身粉”教师边做动作边说“香极了”。

6 教师和幼儿听音乐完整做一遍洗澡动作，教师边做动作并及时给予肯定。

7让幼儿说说洗澡感觉怎么样？常洗澡好处？教师带幼儿到院子里晒晒太阳，结束。

区角活动：

活动结束后，我专门为孩子们丰富了“娃娃家”的区角，孩子们做爸爸妈妈为娃娃洗澡玩得很开心，孩子的合作意识和社会性得到了充分发挥。

教师自评：

在整个活动中孩子充满了浓厚的兴趣，所用的人都很好参与到了其中，孩子在玩中学，在了中思考。在听音乐模仿洗澡动作过程中，幼儿很开心，在轻松愉悦氛围中，将生活中的情景反映到艺术活动中，从而爱上洗澡。

我爱洗澡课件 篇3

活动目标：

1.能准确观察出事物的区别性特征，学会用“我是××××的××，我会……”的句式来介绍自己。

2.可以根据自己的理解顺利进行角色扮演和言语表达。

3.理解六种动物的个性与特征。

活动准备：

1.经验准备：幼儿熟悉老鼠、青蛙、兔子、狐狸、野猪和狗熊的特征，并具有空间大小的想象经验。

2.物质准备：

（1）老鼠、青蛙、兔子、狐狸、野猪和狗熊等六种动物图片。

（2）教育挂图《手套》、幼儿操作册。

活动过程：

一、导入活动。

1.出示六种动物的图片，教师用提问的方式引导幼儿简单说说这些动物的特征。

2.启发幼儿模仿六种动物（可自由选择）的特征在教室里做律动。

二、欣赏图画书，理解故事情节。

1.幼儿能安静地听讲图画书《手套》。

2.讨论：这六种动物依次住进手套时，手套的外形有变化吗？他们共享一个手套的感觉是怎样的？

谈谈你喜欢这本图画的理由。

教师小结：强调“我是××××的××，我会……”句式的运用。

三、即兴表演活动。

1.结合故事情节，引导幼儿商量角色的分配，制定表演的计划。

2.让幼儿自选道具或制作道具。

活动延伸：

让幼儿回家后与父母互动玩游戏，可以扮演除图画书这六种动物之外的角色，编创故事。

我爱洗澡课件 篇4

活动目标：

1、 根据动物角色的特点，了解故事内容

2、 能以表演游戏形式，表现故事情节

活动准备：

进场音乐：小松鼠进行曲

符合故事情节的ppt

音乐《我爱洗澡》

活动过程：

一：导入部分

1、 出示背景音乐，进入场地

师：今天老师带你们去冬游，准备好了吗？出发啦！

哇，越过高山。 咦，小心前面有山洞，弯弯腰，好了，山洞过去了。喔，跨过小溪。小朋友们加油喽！ 目的地终于到了，好累呀！坐下休息一会儿，老师累的满头大汗，真想好好洗个澡。

二：学习了解故事

1、 出示ppt 1，了解故事第一段

师：听，这不是洗澡歌嘛！是谁在洗澡呀？

幼：青蛙。

师：原来是青蛙呀！你们觉得青蛙洗的开心吗？你们怎么知道的？

幼：他在吹口哨

师：看到小青蛙洗澡洗的这么开心，别的小动物也羡慕了。你们看，这时候谁也来了？

2、 出示ppt 2

幼：小花狗。

师：小花狗走过来了，你们猜他会说些什么呀？（幼儿大胆猜想）

故事第二段：小花狗走过来说：我也进去洗个澡。

3、出示ppt 3

师：小花狗和小青蛙洗的正欢时，小胖猪也来了。小胖猪会说些什么呢？（幼儿大胆猜想）

故事第三段：小胖猪走过来说：我也进去洗个澡。

师：然后，青蛙和小胖猪、小花狗一起在木桶里开开心心的洗澡。洗一洗呀，擦一擦，大家洗洗擦擦擦。这时候又来了一个爱洗澡的大块头动物。

4、出示ppt 4

“大河马”，大河马也喜欢洗澡，他也到木桶里去洗澡。你们想一想会发生什么事情呢？（幼儿展开想象）

5、出示ppt 5

师：我们一起来看一看，到底发生了什么事？

讲述故事第四段：大河马走过来，也进去洗澡。河马挤进半只脚，木桶散了架。哇，洗澡的事泡汤了！这下可怎么办？我们来帮他们想想办法？

（幼儿展开想象）

6、出示ppt 6

师：我们一起来看一看小动物们到底想了什么好办法？

讲述故事第五段：小青蛙带着朋友跑到小河里，碧绿的水，蓝蓝的天。大河马变成一只船。大家一会儿洗澡一会儿乘船，玩得真快活。

三、完整讲述故事

现在我们完整的把洗澡的故事再来讲一次。

教师完整讲述故事。

四、根据故事内容情景表演

1、介绍游戏规则

师：小动物们这下可舒服了，老师看到有些小朋友刚刚来冬游的路上累得满头大汗，也想来洗一洗是吗？现在我请三位小朋友来当木桶。谁想来做小动物？剩下的小朋友自由选择做小花，大树和石头。

（1）：教师旁白，教师讲到“木桶散了架”之处，扮演木桶的幼儿松开手，回到座位。念儿歌。

五：结束部分

1、看这些小朋友洗得这么欢你们羡慕吗？

刚刚老师趁着小朋友在洗澡的时候呀，老师也给你们找了一处“泡温泉”的好地方。你们想去吗？幼：想。

师：喏、这里这么大一处地方可以泡温泉，你们自己去找地方坐下来享受享受！（洗澡歌）

六、小结

洗干净了吗？那我们就回家吧！告诉爸爸妈妈你们找到得好地方。

我爱洗澡课件 篇5

导语：

洗澡是我们日常生活中非常重要的活动之一。正确的洗澡礼仪和安全措施是保持身体健康和个人形象的关键。本篇文章将详细介绍洗澡的礼仪和安全措施，以帮助读者养成良好的洗澡习惯和保护自己的健康。

一、洗澡礼仪

1. 准备：

洗澡前，首先要准备好一切需要的物品，如毛巾、洗发水、肥皂等。确保浴室环境整洁，需要的物品摆放在易取得的位置。

2. 检查水温：

打开洗澡的水龙头前，先用手感触一下水温。确保水温适宜，不要太烫或太冷，以免对皮肤造成伤害。

3. 进入浴室：

进入浴室后，关闭门窗，确保隐私。在关上门窗之前，可以先检查一下有没有忘记带进来的物品，以免忘记添置。

二、洗澡安全措施

1. 防滑措施：

浴室地板会变得湿滑，为了防止意外摔倒，可以在浴室地面上放置防滑垫或使用浴室防滑涂层。同时，洗澡的时候，要小心脚底的位置，避免脚滑动而导致摔倒。

2. 控制水温：

在洗澡期间，要时刻注意控制水温。水温过高容易烫伤皮肤，水温过低则容易感冒。可以事先试水温，确保适宜后再进入淋浴区。

3. 防火安全：

洗澡时最好避免同时使用电热水器或电吹风等电器设备，以免发生火灾。同时，在洗澡前应确保电器设备与水源保持一定的距离，避免发生漏电事故。

4. 照明：

浴室一定要有良好的照明设施，确保洗澡时能清晰地看见周围环境，避免发生意外事故。可以安装防水灯或使用遥控灯控制光线亮度。

5. 水质检查：

洗澡水质直接与我们的身体健康相关。在使用自来水洗澡前，可以先进行水质检测，避免使用不洁净的水源，对皮肤和健康造成伤害。

三、洗澡后的收尾工作

1. 清洁浴室：

洗澡后，要及时清洁和消毒浴室用具，以免滋生细菌和病毒，影响下次使用。

2. 准备着装：

在浴室外，要提前准备好干爽的衣物和干毛巾，避免赤身露体等待时间过长，导致身体受凉。

3. 关掉水源和相关设备：

洗澡结束后，要记得及时关闭水龙头，并关闭所使用的电器设备，以避免浪费资源和发生意外。

结语：

正确的洗澡礼仪和安全措施是保持身体健康和个人形象的重要一环。通过养成良好的洗澡习惯，我们能够保护自己的健康，预防疾病。同时，注意洗澡安全，可以避免发生意外事故，提升生活质量。希望本篇文章能够帮助读者了解洗澡礼仪和安全知识，并将其融入到自己的日常生活中。

我爱洗澡课件 篇6

活动目标：

1、感知节奏XXXXXXX并能用肢体动作表现。

2、能根据音乐节奏的变化控制自己的动作。

3、体验合作帮助他人的乐趣。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

呼拉圈幼儿人手一个；音乐。

活动过程：

一、故事《邋遢大王》

二、我爱洗澡

1、请小朋友根据生活的经验说说我们怎么洗澡。

（1）说一说平时我们在家怎么洗澡？

（2）做一做洗澡的'动作。

2、请小朋友观察教师洗头的动作并能找出规律。

3、幼儿根据找出的规律创编出其他洗澡的动作。

三、神奇小路

1、预设情境寻找浴室。

2、出示图谱，提示幼儿找到浴室的密码。

3、练习这XXXXXXX的节奏型。

4、尝试用脚踩出寻找浴室密码。

四、游戏《我爱洗澡》

1、尝试听音乐完成寻找浴室与洗澡的动作。

2、用呼啦圈代替浴室，请幼儿在听到指定音乐时跳进音乐完成洗澡的动作。

3、加快音乐速度进行游戏。

4、用完整的（慢、中、快）进行游戏。

五、谁的浴室不见了

1、完整游戏在游戏最后音乐最后一句时，教师抽走几个浴室。

2、请小朋友帮助没有找到浴室的伙伴洗洗澡。

活动反思：

在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。

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去洗澡检讨书

今天小编为大家推荐了一篇与“去洗澡检讨书”相关的好文阅读，随着我们变得越来越成熟，在学校或多或少都接触过检讨书。写检讨要叙述好事情的前因后果，错误原因及改错的决心，相信你此时在为写检讨书名称而犯愁了吧？感谢您的阅读同时也请落实好收藏这一步！

去洗澡检讨书(篇1)

亲爱的老师：

您好！我是您班上的学生，写这篇检讨书是为了向您和家长们诚恳道歉。在此之前，我要先向您述说下河洗澡的事件经过。

前几天，为了迎接盛夏的到来，我和几个同学相约去河边洗澡消暑。早上阳光明媚，河水清凉诱人。我们一路欢笑、嬉戏，踏着青石板向河边走去。我们都是初中生了，距离成年人已经不远，我们以为自己足够聪明懂事了。可是，深水区却蕴藏着危险。

我们找了一个浅水区，觉得非常安全，于是毫不犹豫地扎进水中。起初，我们在水中嬉戏，享受着清凉的感觉，没有意识到潜在的危险。但是，突然发现有几个同学不慎被水流冲走了。我们慌乱中决定先救人，然而并没有料到水流的险恶。我不得不承认，我们完全没有考虑周全，没有预测到可能发生的意外。

对不起，是我们太年轻，太轻信自己了。我们自以为已经长大了，可以自己独立思考，然而往事如昨，今天我才意识到我们的不足和错误。我们应该对每一次活动都要谨慎考虑，充分了解场地的安全性，尤其是在涉及到水这种潜在危险的环境中。

我深感愧疚和懊悔，因为我们的不慎付出了代价。那几个同学中有一个差点被淹没在水底，幸好他们都被我们及时救出。事后回想起来，我们的举动草率而不负责任。作为年长一点的学生，我们应该树立榜样，要以身作则，保护并照顾年龄小的同学们。

我知道我们的行为给老师、家长们带来了很大担忧和困扰，对此我感到异常内疚。我常常想象如果最坏的情况发生，我们将面临多么惨重的责任。现在想想，真的很后怕。

通过这次事件，我深刻认识到自己的错误。我清楚地知道我应该为自己的行为负责，虽然当时并不知道这次出行可能会有危险。我向您保证，我将汲取教训，积极向好的方向发展。

再次对我的不慎行为致以最深的歉意。我保证将会努力改正自己的不足，做一个负责任的学生。经过这次事件，我更加明白了自己的成熟与责任感之重要，并深刻认识到自己的不足。请相信我，我会通过努力学习以及从自身做起，改掉这个不良习惯，才不会再让您和家长们担忧。

我再次向您和家长们诚恳道歉。我会用行动来证明自己的决心，成为一个负责任的学生。同时，我也会积极参与到安全教育中，引导身边的同学增强安全意识，防止类似的意外再次发生。

谢谢您的指导与宽容，让我明白了自己的不足之处，希望您能给予我改过的机会。我真诚希望能够重新树立起我在您心中的形象，做到既懂事又负责任的学生。

我会修正自己的错误，再次向您和家长们道歉。

您的学生

×××

（字数：1072字）

去洗澡检讨书(篇2)

爸爸妈妈：

你们好!

我错了，我犯了一个不可饶恕的错误，私自下河游泳，此前，我没有意识到私自下河游泳的危害性，当我听到你摸索的危害以后，确实感到很后怕，也感到深深的自责。

做父母的为了孩子的安全、健康成长操碎了心，但我却总是做对不起你们的事，让你们伤心了。

今后，我一定再也不做让你们伤心的事，好好学习，做一个家长放心，老师放心的好孩子。

请你们看我的实际行动吧!

此致

敬礼!

检讨人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

去洗澡检讨书(篇3)

尊敬的领导：

我写这篇检讨书，是因为我意识到自己在行为上的错误，并深感后悔。这次我下河洗澡的行为违反了社会公德和个人安全规定，给社会带来了危险和不良影响。在此我向您表示真诚的道歉，并保证今后将严格遵守规章制度，以杜绝类似的事件再次发生。

这次下河洗澡的事件发生在一个炎热的夏日午后。由于天气炎热，我沉迷于寻找一个清凉的地方来解暑。我想起附近有一条河流，该河流水质清澈，风景优美，听说还有一处深潭，成为附近居民的小休闲胜地。于是，我决定前往河边洗个澡，短暂地享受一下清凉的感觉。

当我到达河流时，我才意识到自己的错误。尽管周围没有看到任何不良状况的标志，但我不知道河底是否有淤泥、险石等危险隐患。事实上，下河洗澡是非常危险的行为，容易导致溺水事故发生。而且这个行为也违反了当地政府的规定，不允许在河流中洗澡。

好在我没有发生任何意外。但是这次事件让我深刻认识到我的错误。我意识到，我的行为不仅危及了自己的安全，还可能对其他人产生不良影响。假如其他人看到我洗澡，可能会效仿我这样的行为，导致更多的意外事件发生，破坏社会安宁和公共秩序。

在此，我郑重承诺，我将严格遵守各项规章制度和社会公德。我会遵守法律法规，避免任何危害自己和他人的行为。我会对自己负责，好好保护自己的生命安全。我会尊重社会公德，在公共场所遵循行为规则，不做违背常理的事情。我会以身作则，积极引导他人，避免不良行为对社会产生不良影响。

对于我这次错误的行为，我已经受到了周围人的批评和指责。我对此深感愧疚，也理解了他们的立场。我将主动向亲朋好友道歉，向他们进行解释和自我批评，以重建我们之间的关系。同时，我也向他们保证，我将以实际行动证明我已经认识到错误，并会改正自己。

我再次向领导和社会大众道歉，我将对自己的行为进行深刻反思，从错误中吸取教训。我将追求真理与正确，争做一个自律、负责的公民。相信通过自我反思和改正，我会成为社会有用之人。谨此保证！

敬上

（以上内容纯属虚构，如有雷同，纯属巧合）

去洗澡检讨书(篇4)

尊敬的老师、家长：

大家好!

现在我知道错了，特此递交这份检讨书，以深刻反省自身错误。

回顾我的错误：20xx年xx月xx日下午，我不应该带着几名小伙伴去水库里游泳的。最让人提心吊胆的事，当时我们还没有带手机，造成了一时间与外界失去联络的情况。我们这样的行为惊动了父母，村里书记、学校老师，让大家为我们担心，实在是非常不应该。

在此我对自身错误表示深深的愧疚与反省。尽管最近天气一直很炎热，可是大家都能忍受，我们为什么不能忍受，就非要去水库里游泳吗?并且学校与家长一再告诫我们不要去水库游泳，那里是很危险的。而我们依旧当这种劝告是耳边风，依旧我行我素。

很显然，从这次错误当中充分说明了我没有一个纪律意识、没有足够的安全意识、更没有一个忧患意识，简直是无法无天，目无规矩，不负责任啊!现在，我对于自身错误行为供认不讳!并且感到深刻的自责与懊恼，怀着郑重的心情向家长与老师保证：从今以后，我再不前往水库游泳了。

此致

敬礼!

检讨人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

去洗澡检讨书(篇5)

亲爱的老师：

您好！我写这封检讨信是因为我深深意识到了近日在河里洗澡的行为是极其危险和不负责任的。我对我的行为感到非常后悔，并衷心抱歉给您带来的麻烦和担心。

我是一个热爱自然的人，尤其是对河流和大自然景色的迷恋。因此，当天气炎热的时候，我想到了去河里洗澡。我错误地认为这样做是为了放松身心，并且能够亲身感受大自然的美好。我没有考虑到危险性和后果，并轻率地做出了决定。

当我来到河边时，看到清澈的河水和阳光下闪烁的水面，我变得非常兴奋和冲动。我脱下衣物，跳进了河水里。一开始，我感受到了水的凉爽和清新。很快我意识到水流异常湍急和汹涌。我不由地被吞噬，水流将我带到了河道深处，我完全失去了对自己的控制。

在这危险的瞬间，我害怕极了。我拼命挣扎着，试图游向岸边，但水流太强大了。我感到窒息和无力，我开始后悔自己轻率的行为。我意识到我可能会丧命在这条河里，这让我深感恐惧。

幸运的是，有一个人看见了我危险的处境并立刻报警。几分钟后，救援队赶到并将我救了出来。当我被拉上岸时，我感到双腿无力，心惊胆战。我真的深深明白了自己的错误行为是多么愚蠢和危险。

这次事件催生了我的反省和思考。我仔细思考了自己的行为和其背后的原因。我没有意识到我的行为会给自己带来危险。我过于冲动，没有充分考虑到河水的强大和危险性。我没有向成年人咨询或寻求建议，而是自作主张做出了错误的决定。

作为一个学生，我应该好好学习和努力成长，而不是把自己置于危险之中。我应该更加珍惜生命和健康，并对自己的行为负责。我真诚向老师和家长道歉，因为我没有遵守安全规定，给你们带来了困扰和担忧。

为了弥补我的过错，我愿意接受相关的惩罚，并在今后的行为中更加谨慎和负责。我会认真听取老师和家长的建议，并时刻牢记安全第一的原则。我将以此次事件为警示，避免再次犯下同样的错误。

再次对我的行为带来的麻烦和担心表示诚挚的道歉，并希望您能够原谅我。我将永远记住这次教训，并从中成长。谢谢您对我的教导和关心。

衷心地，

XXX

去洗澡检讨书(篇6)

尊敬的老师：

您好!

我是20xx级中文系汉语言文学x班的学生xx。x月x日因为天气炎热，我一时贪图凉快，选择下河洗澡，之后被发现后受到了教育，也知道的一意孤行造成了多么严重的后果。

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

学校一开学，辅导员您就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的，也是对老师的不尊重。我应该把老师的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧记在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习，而且我这种行为给学校也造成了极其坏的影响，破坏了学校的管理制度。在同学们中间也造成了不良影响。由于我一个人的犯错误，才可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年纪纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师、家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的不负责任。

这几天我想了很多，也意识到自己犯了很严重的错误，我应该为自己犯的错付出代价，我也心甘情愿承担不起的责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校的处理。

对不起，老师!我犯的是一个原则性问题。我知道，老师对于我犯校规也非常生气。我是一名学生，却没有好好学习。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检讨自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞为警醒，知羞而奋进，亡羊补牢，话羞辱为动力，努力学习。我也要通过这次事件提高我的思想认识，强化责任措施。自己还是很想好好学习的，学习对我来说是最重要的，对今后的生存、就业都是很重要的。我现在很年轻，还有去拼搏的能力。我还想再拼一次，再努力一次，希望老师给予我一个做好学生的机会，我会好好改过的，认认真真的去学习。

犯了这样的错误，对于家长也是一种巨大的打击，家长亲亲苦苦挣钱，让我们可以生活的比被人优越些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背家长的心愿，也是对家长心血的否定。我对此很惭愧。

相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的权威进行挑战，而是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能过吸取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力办好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并能对我的问题酌情处理。

此致

敬礼!

检讨人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

洗衣服课件八篇

今天小编为您提供“洗衣服课件”。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教案是教学效果的可视化呈现。如果这篇文章对你有很大的收获请把它保存在你的收藏夹中！

洗衣服课件 篇1

洗衣服课件

一、引言

洗衣是家庭日常生活中不可缺少的一项家务活动。然而，很多人在洗衣服时往往存在一些错误，不仅浪费了时间、水和电，而且还会损坏衣物，影响舒适度和使用寿命。本课件旨在介绍正确的洗衣方法，让大家轻松愉快地洗出干净的衣服，延长衣物的使用寿命，节省时间、水和电，做到经济环保。

二、正确的洗衣方法

1.分类洗衣

根据颜色、质地和用途的不同，将衣物分成不同的洗衣类别，分别洗涤。如：白衬衫、床单、毛巾要单独洗；深色、浅色、红色等颜色分开洗；牛仔裤、运动衫单独洗等。分类洗衣能最大化地保护衣物的质地和颜色，防止染色和退色。

2.选择合适的洗衣剂

根据洗涤衣物的材质和性质，选择适当的洗涤剂。如：棉质、麻质衣服用清洁力强的常规洗涤剂；羊毛、丝绸、绒面布等易磨损、容易变形的衣服使用专门的洗涤剂洗涤。还可以根据清洁程度及衣物材质，适当使用衣物柔顺剂、漂白剂、去污剂、除菌剂等辅助洗涤。

3.选择合适的洗衣机

选择容量适当的洗衣机，最好是前负载式洗衣机，既省水又省电。如：洗少量衣物时可选择中小型洗衣机，避免浪费水和电。

4.正确的洗涤方法

（1）浸泡：将衣物放入清水中，搅拌几下使洗衣剂充分溶解，然后浸泡5-10分钟，使污渍彻底渗透到水中，便于清洗。

（2）洗涤：将浸泡后的衣物放入洗衣机中洗涤，根据衣物材质和清洁程度，选择合适的洗涤程序和温度。洗涤完成后，立即取出衣物，防止继续浸泡、晾晒等可能导致衣物变形。

（3）漂洗：在衣物尚未晾干前，用清水稍微漂洗几遍，帮助除尽洗涤剂残留，提高洗涤效果。

（4）晾干：选择通风干燥的地方晾晒衣物，避免衣物暴晒。如：直接晾在阳光下会影响衣物颜色和质地，太热会缩水甚至熨平烫坏衣物。夜晚最好选择室内阴凉处晾晒衣物。

三、正确的洗衣习惯

1.避免过度洗涤

过度洗涤不仅浪费水资源，而且会损害衣物纤维的弹性和柔软度，缩短衣物的使用寿命。

2.定期清洗洗衣机

洗衣机也需要定期清洗，清除积累在内部的油污和灰尘。清洗方法为：选择“清洗”程序，投入洗衣机专用清洁剂（或专门清洗机器的氧生粉），按照说明操作进行清洗。此外，每次洗完衣服后，用干净的湿布擦拭洗衣机内部。

3.避免使用漂白粉

漂白粉会损害衣物纤维，加速衣物老化。如果需要漂白，可选用专门洗衣服勾兑的氧增白剂或紫外线漂白法，这样能更好地保护衣物。

4.合理使用烘干机

尽量减少使用烘干机，因为高温会破坏衣物纤维，使其变形、褪色、缩水等。如果不得不使用，要将温度设定在低温模式下，一定要在衣服完全干燥之前取出。

四、结语

洗衣服是一项细致的工作，正确的洗衣方法和习惯不仅能延长衣物的使用寿命，而且还能帮助你节省时间、水和电，做到经济环保。本课件介绍了几种正确的洗衣方法和习惯，相信大家能更好地洗出漂亮干净的衣物。

洗衣服课件 篇2

洗衣服课件

一、介绍

洗衣服是我们日常家居生活中少不了的一项重要任务。随着现代化生活方式的普及，家庭洗衣服务逐渐被外部服务所替代，但在家庭洗衣方面，仍然存在很多需要掌握的技巧和方法。本课件旨在为大家介绍洗衣服的基础知识、技巧和注意事项，以帮助大家更好地完成家庭洗衣任务。

二、洗衣物前的准备工作

1.分类和分堆：根据衣服的材质、颜色、洗涤方式和程度，将相同性质的衣服分堆放置，比如毛衣、内衣、裤子、外套等。

2.准备洗衣工具：洗涤剂、柔顺剂、衣物去污剂、洗衣袋、塑料衣架等。

3.查看衣物标签：了解衣物的材质和洗涤方式，避免因不当的洗涤方式而导致损坏。

三、洗衣物方法

1.手洗：对于质地较软，易损坏的衣物，建议采用手洗的方式。在洗涤前，先将衣物浸泡一段时间，待衣物放入水中后再进行轻柔的搓揉，注意不可用力过猛，以免拉毛或变形。

2.机洗：对于耐磨性较强，不易损坏的衣物则建议采用机洗的方式。在洗衣前，需先查看衣物标签，了解衣物的洗涤要求。另外，在放入洗衣机前，需将衣物全部反面朝外翻转，以避免衣服在摩擦时损坏。

3.阳光晒衣：太阳的紫外线对于细菌、病毒和细菌等有较好的杀菌作用，同时也可以为衣物消除异味。在晾晒前，先将衣物拍打一下，避免衣物粘附过多灰尘。另外，避免过度暴晒，以避免衣物变形或变色。

四、注意事项

1.避免用热水清洗：热水会使衣物缩水或变形，同时也会使衣物颜色变浅，建议使用温水或凉水。

2.不宜用过多洗涤剂：过多的洗涤剂会导致衣物清洗后残留过多的洗涤剂，有可能引起皮肤过敏等问题。

3.少用柔顺剂：柔顺剂可以使衣物更柔软，同时也可以避免衣物在晾晒过程中出现起皱现象，但是过度使用则会使衣物糊状。

4.注意洗衣袋的使用：对于容易变形、脱色或者易损坏的衣物建议使用洗衣袋，避免衣物绞缠，避免损坏和变形。

五、结语

以上是洗衣物的基本知识、技巧和注意事项，希望本课件对大家的家居生活有所帮助，更好的掌握洗衣物技巧，更好的完成家庭洗衣任务。

洗衣服课件 篇3

洗衣服是我们日常生活不可避免的一项家务活，严格来说，洗衣服看似简单，却有许多细节需要注意，这一点在我们忙碌的现代生活中，很容易被忽视。对于小白来说，能够掌握正确的洗衣方法，不仅可以让你的衣物保持整洁，还能延长衣服的寿命，从而为你省下不少金钱。本文将为大家提供一份洗衣服的主题课件，涵盖了洗衣服的注意事项、洗衣机的使用方法以及衣物的分类与管理等内容。

一、洗衣服之前需要注意的事项

1. 查看衣物标签说明：在洗衣服之前，一定要先查看衣物是否能够机洗，以及应当采用何种洗衣方式和温度。

2. 去除污迹：要先去除衣服上的污迹，再进行洗涤，以免污渍加重或污染其他衣物。

3. 分类洗涤：将衣物按照材质、颜色、污渍程度、易损程度等因素进行分类洗涤，避免交叉污染和染色等问题的发生。

二、洗衣机的使用方法

1. 放入衣物：将分类好的衣物放入洗衣机内，严格控制一次最多可以放入多少衣物。

2. 加入洗涤剂：根据自己的选择和衣物材质等不同条件，添加适量的洗涤剂，避免过量使用加重衣物污渍，同时还会对环境造成污染。

3. 选择合适的洗涤程序：根据衣物的材质和污染程度，选择合适的洗涤程序，避免洗涤过程中损害衣物。

4. 等待洗涤结束并晾晒：等待洗涤结束后，应该及时取出衣物，减少时间过长而导致的气味和其他问题，然后根据天气情况晾晒或者干燥。

三、衣物的分类与管理

1. 分清新旧衣物：将新旧衣物分开存放，以免损伤新衣物的质量与美观程度。

2. 分类存放：将同一类的衣物按照颜色、尺寸、功能等不同因素进行分类存放。

3. 透气防潮：将衣物存放在干燥、通风的地方，避免衣物进水发霉。

总之，洗衣服看似简单，实则需要我们注意许多细节和技巧。希望通过本文的介绍和分享，大家能够掌握正确的洗衣方法，以延长衣物的寿命，让您的生活变得更加美好！

洗衣服课件 篇4

活动名称：给小鱼穿衣服。

教师走进教室，向大家介绍：“今天，老师要给大家介绍一位我的好朋友，小金鱼。小朋友们通过掌声把它请出来，好不好？”教师拿出事先准备好的小金鱼（黑白色）。“哎哟，我的小鱼今天忘了穿衣服噢，好害羞好害羞。快快躲起来。”把画放回去，换一张有颜色的小鱼图片。“嘻嘻，我的小鱼穿好衣服咯。小朋友们说漂亮不漂亮啊？”。让小朋友自由选择颜色，给小鱼穿衣服。

活动目标：

1、丰富幼儿色彩体验，培养孩子观察、动手能力。

2、提高幼儿对图形感知、颜色搭配等综合能力。

3、开发幼儿思维，培养幼儿绘画兴趣，集中注意力训练。

活动准备：

教具包括：教师提前打印好的“小金鱼”（至少保证每位小朋友一张）； 多彩的颜料笔； 空白的图画纸。

活动过程： 1、热身活动：

教师带领小朋友玩游戏。拉勾勾：你出手，我出手，小拇指头拉勾勾。拉勾勾，拉勾勾，咱们都是好朋友。

2、课程开始：

（1）教师说引导语，“今天，老师要给大家介绍一位我的好朋友，小金鱼。小朋友们通过掌声把它请出来，好不好？”。

（2）让幼儿看到老师事先涂好颜色的小金鱼，（多张，每张不超过两种颜色）说说它们穿的衣服漂亮不漂亮啊？

（3）询问小朋友们想不想自己给小鱼穿衣服。分发颜料笔。鼓励小朋友自由创作，教师巡视。

（4）热情地表扬小朋友。引导词：“现在，老师要考考我们聪明的小朋友。请大家先把穿好衣服的小鱼放在旁边好吗？对了，真棒！好啦，现在老

师要看看小朋友们能不能自己把小鱼画出来噢！”

（5）出示流程图，让小朋友尝试自己画出小鱼，再给题目涂上颜色。

活动延伸：

1、主动跟其他小朋友的小鱼交朋友，我们一起做游戏。

2、让小朋友把“小鱼”带回家给家人欣赏。 问问爸爸妈妈喜欢什么颜色的小金鱼。幼儿园小小班课程教案2

活动名称二：给小鱼穿衣服。

教师走进教室，向大家介绍：“今天，老师要给大家介绍一位我的好朋友，小金鱼。小朋友们通过掌声把它请出来，好不好？”教师拿出事先准备好的小金鱼（黑白色）。“哎哟，我的小鱼今天忘了穿衣服噢，好害羞好害羞。快快躲起来。”把画放回去，换一张有颜色的小鱼图片。“嘻嘻，我的小鱼穿好衣服咯。小朋友们说漂亮不漂亮啊？”。让小朋友自由选择颜色，给小鱼穿衣服。

活动目标：

1、丰富幼儿色彩体验，培养孩子观察、动手能力。

2、提高幼儿对图形感知、颜色搭配等综合能力。

3、开发幼儿思维，培养幼儿绘画兴趣，集中注意力训练。

活动准备：

教具包括：教师提前打印好的“小金鱼”（至少保证每位小朋友一张）； 多彩的颜料笔； 空白的图画纸。

活动过程： 1、热身活动：

教师带领小朋友玩游戏。拉勾勾：你出手，我出手，小拇指头拉勾勾。拉勾勾，拉勾勾，咱们都是好朋友。

2、课程开始：

（1）教师说引导语，“今天，老师要给大家介绍一位我的好朋友，小金鱼。小朋友们通过掌声把它请出来，好不好？”。

（2）让幼儿看到老师事先涂好颜色的小金鱼，（多张，每张不超过两种颜色）说说它们穿的衣服漂亮不漂亮啊？

（3）询问小朋友们想不想自己给小鱼穿衣服。分发颜料笔。鼓励小朋友自由创作，教师巡视。

（4）热情地表扬小朋友。引导词：“现在，老师要考考我们聪明的小朋友。请大家先把穿好衣服的小鱼放在旁边好吗？对了，真棒！好啦，现在老

师要看看小朋友们能不能自己把小鱼画出来噢！”

（5）出示流程图，让小朋友尝试自己画出小鱼，再给题目涂上颜色。

活动延伸：

1、主动跟其他小朋友的小鱼交朋友，我们一起做游戏。

2、让小朋友把“小鱼”带回家给家人欣赏。 问问爸爸妈妈喜欢什么颜色的小金鱼。

洗衣服课件 篇5

洗衣服是我们日常生活中必不可少的事情。随着生活水平的提高，现代家庭使用的洗衣机也越来越普及，使洗衣变得更加方便和快捷。但是，仍有一些需要特别处理的衣物需要手洗。本文将重点介绍洗衣服的常见问题及解决方法，以及一些关于洗衣的小技巧。

一、手洗衣物

有些衣服、鞋子或小件物品不能直接放入洗衣机中，需要用手洗。手洗衣物的步骤如下：

1.准备洗衣水：首先，准备一蓬温水，温度不能过高，避免衣物缩水或染色。如果是深色的衣服，可以加入一些醋或盐，以防褪色。

2.打湿衣物：将衣服放入洗衣水中，稍加推洗，让衣服充分打湿。注意手法不要过于用力或搓揉，避免损坏衣物纤维。

3.清洗衣物：在衣物上涂抹适量的洗衣液，并轻轻揉搓，清洗污渍。如遇特别顽固的污渍，可以用小刷子处理。注意避开纽扣和拉链处，以免损坏衣服或搓破皮肤。

4.冲洗衣物：在水龙头下冲洗衣物，彻底冲洗掉洗衣液和污渍。

5.晾晒衣物：用干净的毛巾包裹住衣物，轻轻拧干，把水分榨干。然后挂在通风处晾晒，避免太阳直射。

二、解决常见问题

1.衣物泛黄：可以悬挂在太阳充足的地方，让阳光暴晒，也可以在洗衣水中加入少量氧漂白剂。

2.衣物皱褶：在洗衣水中加入适量的柔顺剂或白醋，有助于软化衣物纤维，减少皱褶。

3.衣物缩水：在洗衣水中加入一些盐或白醋，避免衣物缩水。

4.衣物染色：将新购买的衣服浸泡在水中，加入白醋或盐，能够固定颜色，避免染色。

三、洗衣小技巧

1.分开洗：深浅颜色的衣服分开洗，避免染色。

2.定期清洗洗衣机：定期清洗洗衣机，以免污渍残留，影响洗涤效果。

3.不要用热水洗深色衣物：热水容易让深色衣物染色，应使用温水。

4.衣服内外翻洗：将衣服内外翻洗，能够深层清洁衣物，同时延长服装寿命。

5.晾干前反复拍打：将手洗衣物从水里取出后，在晾干前反复拍打，能够使衣服干得更快。

以上就是关于洗衣服的相关主题内容，通过了解衣物材质和特性，选择适当的洗衣方法和小技巧，能够让我们的衣物更加干净、柔软、寿命更长。

洗衣服课件 篇6

洗衣服是生活中必不可少的一项家务活，每个人都需要进行。而随着科技的不断更新和改进，现代化洗衣机的普及和使用，为我们的生活带来了极大的便利。本篇主题论文将旨在探讨洗衣机的优缺点、洗涤方式和注意事项。

首先，我们来看洗衣机的优缺点。相比传统的手洗衣服，在设计上洗衣机显然更为先进和高效。它能够快速、彻底地清洗衣物，而且也较为省时省力。此外，它还能够通过多种洗涤程序，满足不同类型和材料的衣服的洗涤需求。然而，洗衣机的缺点也是显而易见的。首先，洗衣机的维护和保养比较费事。另外，使用洗衣机的成本也比手洗衣物要高，还存在着可能破坏下水道和环境的风险等。

接下来是洗涤方式与注意事项。在使用洗衣机洗衣服时，我们应该按照其说明书上的提示，选择正确的洗涤方式。例如，要注意选用正确的洗衣液或者洗衣粉，控制水温、洗涤时间等因素，同时还需根据衣物的类型和质地选择合适的洗涤方式，以免成为衣服磨损和损坏的原因。此外，要避免将不同颜色的衣服一起洗涤，避免染色。在机洗前，还需将有明显污渍的衣物进行处理，如先浸泡或使用去污剂。此外，要保持洗衣机的干净卫生，如定期清洗过滤器、内胆等处，以避免污染对衣服的影响。

总的来说，洗衣机是一项极为重要的家用电器，已经成为现代家庭的必备品。在使用洗衣机时，请遵循其说明书上的指导，根据需要选择不同的洗涤方式，注意卫生，以保证衣物的清洁和卫生。

洗衣服课件 篇7

洗衣服课件

一、引言

洗衣服是我们日常生活中不可避免的一项家务，不仅关系到我们的卫生和健康，也涉及到节约资源和环境保护等方面。因此，掌握正确的洗衣技能和方法，不仅可以使我们的衣服更加干净和耐用，还能让我们更好地保护和关爱我们居住的这个星球。

二、洗衣服前的准备工作

1. 分类清洗：将不同材质和颜色的衣物分开洗，以防染色或损坏面料。使用分类箱进行分类，一个箱子放轻颜色的衣物，一个箱子放深颜色的衣物，另一个箱子放内衣袜子等私人物品。另外，如果有沾有异味的衣物，应先把它们单独放在一起浸泡，再分开洗。

2. 检查衣物标签：不同的衣物标签上会有不同的表示方式，比如温度，烘干与否等，在洗衣前应该去看看，以确保你洗得正确。

3. 去除污渍：对一些顽固污渍可以用洗衣液或原子灰进行处理，处理时应在污渍上涂上液体或粉末，再轻轻揉搓，静置一会儿后再进行清洗。

三、洗衣方法和技巧

1. 手洗法：这是最原始、常见和最基本的洗衣方法，但它也是最保护衣物和环境的方法之一。手洗的好处是你可以更好地控制温度和力度，避免磨损和衣物的变形，同时也可以节约能源和水资源。手洗时，应将衣物放在温水中泡上一会，再轻轻地搓揉，然后清洗干净后，用干毛巾把水分擦干即可。

2. 洗衣机洗：这是我们日常生活中最基本和便利的洗衣方式，但也需要注意以下几点：首先，要控制洗衣机的水量，尽量用低水位洗衣方式，这样不仅能节约水资源，而且能更好地控制衣物的清洗程度；其次，要选择衣物标签所示的洗涤程序，一般分为轻柔、普通、强力和节能四种模式，根据衣物的颜色和材质进行选择；最后，不要在同一时间洗太多的衣服，否则洗涤效果会下降。

四、洗后处理

1. 晾干：晾干衣物的好处是能够保持衣物的形状和质量，避免变形和缩水，而且也可以节约能源。晾干时，应选择通风良好和阳光充足的地方，尽量挂起来，以免摆放在地面上后被弄脏和破损。

2. 熨烫：熨烫能让衣服更加整洁和平整，但也要根据不同的衣物材质和标签，选择适当的温度和压力，并保持蒸汽顺畅，避免烫坏衣物和电器损坏。

五、结语

正确的洗衣方法和技巧，除了能够让我们的衣服更加干净整洁外，还能节约能源、水资源和环境。因此，我们需要在日常生活中重视洗衣服这一小家务，同时也可以把它当做保护和关爱环境的一种重要手段。

洗衣服课件 篇8

洗衣服是我们日常生活中必不可少的一项家务。它涉及到如何保持衣物的清洁、柔软和到底如何搭配洗衣液等等方面。在本课件中，我们将会针对洗衣服的一些基本要点进行详细的讲解和解说。

一、洗衣液的选用

在洗衣前，首先要选择一款适合自己家庭洗衣需求的洗衣液。洗衣液被分为纯净型、除菌型、柔顺型、漂白型和增白型等多种类型。这里我们要特别强调两点：

1、选择无磷洗衣液。无磷洗衣液与普通洗衣液的区别在于，无磷洗衣液不会在排水口附近沉淀，不会对水质造成污染，避免了地下水被污染。此外，无磷洗衣液还会减缓生活用水中的硬度，提高洗衣效果。

2、选择适量的洗衣量杯。每种洗衣液都有相应的洗衣量杯，使用过量会影响洗衣结果，而使用过少也会浪费能源和水资源。所以，在选择洗衣液后，一定要仔细阅读洗衣量杯上的标示，并按照标示的洗衣液量进行使用。

二、衣物分类

在洗衣前，我们需要对衣物进行分类。按照材质、颜色、污渍程度等因素进行分类，将不同的衣物进行分开洗涤，避免出现色渍交叉、衣物受损等情况。通常衣物的分类可以分为以下几类：

1、按照材质的不同可分为棉布、毛织、人造纤维等。

2、按照颜色的不同可分为深色、浅色、浅灰色等几种。

3、按照污渍程度的不同可分为轻度污渍和重度污渍等。

三、洗衣程序

1、手洗程序：

在洗衣前先将衣物浸泡在水中10分钟，添加适量的洗衣液，注意不能加超量的洗衣液，在搅拌过程中轻轻揉搓衣物，不要用力拧干，之后几次清洗最好不要用同一盆水，以保证洗净程度。

2、洗衣机程序：

（1）水温选择：根据衣物材质和污渍程度的不同，可以选择不同的洗衣水温，如30℃、40℃、60℃等，需要注意低水温洗涤可以减少针织衫的收缩率。

（2）洗衣流程：

① 先进行预洗，将洗涤粗浊物和表面灰尘等杂质先清洗干净，减少通过洗涤物的流失。

② 进行主洗，加入洗衣液，按照洗衣注意事项的指引搅拌衣物。

③ 最后需要进行漂洗，可添加柔顺剂，使衣物更柔软。

四、晾晒方法

正确的晾晒方法不能少。选择适当的晾晒地点、晾晒的方式以及晾晒的时间对于衣物的保养十分重要，避免了晾晒不当导致的衣物变形，发霉等情况。

要点如下：

1、衣物应进行分类晾晒，可以晒在阳台或室外，需要避免直接暴晒。

2、如无条件，在阳台使用晒衣架晾晒，要选择可调节高度的晾衣架，因为悬挂过高，时间过长，不仅会使衣物变形，也会让衣物过于干燥。

3、使用干燥机恰到好处，可以保证衣物柔软，减少折痕和褶皱。

此外，要特别注意衣物的熨烫，在熨烫前要彻底晾干衣物，避免在熨烫的过程中破坏衣物的纤维结构。

总之，认真爱护衣物是一项必要的家务工作。我们希望这份洗衣服课件可以为广大读者及时解决衣物保养和洗涤问题，让我们的衣物常常如新。

爱我中华课件

我们特意为大家推荐这篇宝贵的“爱我中华课件”文章，千万不要错过哦！对于新加入的教师来说，必须要准备好上课所需的教案和课件。现在正是编写教案和制作课件的时候。因为教案可以精准地传授知识，有如精准打击一样。

爱我中华课件【篇1】

2、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。

教学重难点：1、体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。

1、同学们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？（五十六）你知道的有哪些呢？

（苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族

2、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗？（我的中国心、中国人等）

2、教师对歌曲的乐段结构进行分析：歌曲是两段体曲式。第一乐段的主题是1 3 1 3 5 3 0︱5 1 2 5 3—︱，热烈活跃富有舞蹈性，这里奠定了歌曲的基础。第一乐句4小节由音乐主题发展而成。第二乐句是第一乐句的变化重复。第三乐句是由衬词构成补充句。中间的衬词鲜明的表现了少数民族的语言特点。欢快活泼，兴高采烈的情绪唱出主题——爱我中华。第二乐段3. 1 2 1 0 ︱ 2 2 1 76 7 5.曲调高昂。表现人们以实际行动建设自己国家的决心。第二乐句表现内容和歌词扩充了3小节。最后一小节精练坚定，使全曲以肯定语气结束，表现出爱我中华的决心不动摇。

① × ×× ︱× ×× ︱×× ×× ︱× 0 ‖

② × ×× ︱× ×× ︱×. ×︱× 0 ‖

③ × ×× ︱× ×× ︱××× ×︱× 0 ‖

④ × ×× ︱× ×× ︱××× ×︱× 0 ‖

4、跟老师的钢琴伴奏学唱歌曲，强调用欢快跳跃、富有朝气的`歌声演唱歌曲

教师总结：

总结这节课学到的内容。我们是由五十六个民族组成的，五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六个民族的发展关系到整个国家的命运，我们更应该团结起来。大到我们的国家，小到我们的班级体，我们都应该团结友爱，互相帮助。

爱我中华课件【篇2】

一、设计理念：

音乐是积聚灵感、促发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素质，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜力方面有着十分重要的作用，基于以上认识，我设计了本节课。

二、教材分析：

《爱我中华》这首歌在本单元中起着总结全单元的作用，它体现了“弘扬民族音乐的教育理念”，《爱我中华》是一首集我国南北地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成歌曲，四四拍，曲式结构为三段式，全曲旋律流畅，变化丰富，有张有弛，一气呵成，营造了热情奔放的情绪。

三、教学目标：

包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及品德的教育。

1、通过学习，使学生们能用热情自豪的情感演唱歌曲，感受歌曲的欢快情趣和喜悦心情。

2、从民族音乐出发，让学生进一步了解民族生活、民族文化，培养学生热爱民族音乐的情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。

四、重点、难点

重点：能用热情欢快的声音演唱《爱我中华》

难点：计划使百分之八十以上的'学生准确掌握多变的节奏，及时呼吸，吐字清晰。

五、教法、学法

自主探究法：引导学生通过知识抢答等活动形式获取知识，以学生为主题，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

六、教学流程

现代音乐课程标准力求体现，深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，本课的教学过程是由导入新课、学习歌曲、知识讲解、拓展延伸四个部分组成。

1、首先我用知识抢答导入新课，并对学生的回答给予鼓励和表扬，以此让学生了解我们祖国是一个历史悠久、文化灿烂、民族众多的国家，有56个民族，这56个民族由于生活地区环境等不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、歌舞音乐也不相同，以此切入课题。

2、学习歌曲，先用聆听法让学生欣赏全曲，欣赏是因为只有让学生在聆听中去体验、感悟音乐才能使学生获得更多的感性认识和审美经验，学生在欣赏的同时带着不同层次的问题：（1）这首歌运用了什么样的演唱形式？（2）这首歌曲的情绪如何？接下来是教授歌曲，在聆听的基础上来教授，我弹琴协助，这样就增强了学生自主发现和解决问题的能力，增强了学生的兴趣和信心，在学生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求：热情、自豪、欢快的。

3、知识讲解：

4、拓展延伸：通过简单介绍不同民族的歌舞，让学生了解个民族的生活习俗和民族文化，目的在于激发他们继续探究更深更多的民族音乐和民族文化的兴趣，从而产生深厚的爱国主义情感。

最后给学生留的课外作业是让学生为这首歌重新创编歌词，引导学生从爱祖国的情感联系发展到爱家乡、爱学校、爱班级，这就再一次让学生的自主创编能力得到了锻炼，让学生的情感从创作中得到升华。

爱我中华课件【篇3】

活动目的：

培养同学们的民族精神；使同学们传承中华美德，了解发扬传统美德；让同学们由认识中华传统美德到体验、实践传统美德。

活动过程：

1、中队活动开始仪式

2、请出主持人（甲：周韶安 乙：张彦）

甲、乙：今天，我们六（1）中队在这里举行“爱我中华，崇尚美德”中队主题队会。我们邀请了各位领导、各位辅导员、各位中队长来参加我们的队会，对你们的到来，我们表示热烈的欢迎，并表示衷心的感谢。

乙：中国是一个文明古国她具有悠久的历史，灿烂的文化。

甲：她所创造的灿烂文化，尤其是永放光芒的传统美德，是全世界各民族共同的瑰宝。

乙：不单单是风景秀丽，我们中华民族素以有礼、诚信著称于世界，自古就被誉为“礼仪之邦”，她有着丰富的传统美德。

甲：到了新世纪的今天，我们新一代仍然传承着传统美德。

乙：小品《孝》就是讲的一则现代尊老爱幼的美德小品，大家想来听一听吗？有请杨绮欣等同学上台表演。

甲：看了刚才的小品，我们都应该以剧中的小红为榜样，从小培养尊老爱幼的良好品德。

乙：中华美德博大精深，除了刚才我们了解到的尊老爱幼的故事之外，还有哪些传统美德呢？下面有请缪一豪、李易珺给我们带来一个游戏《美德格言大比拼》。（包括拼格言和背诵格言两个游戏）

甲：同学们知道的传统美德格言还真不少，可是，在我们身边有没有人发扬过美德呢？

乙：有请张桂明和黄烨琳来带领我们看一看他们在生活中尊老爱幼的体验吧。

甲：同学们，你们认为除了黄烨琳、张桂明的做法外，还有什么可以体现出尊老爱幼呢？（队员自由讨论发言）

乙：原来在现实生活中，弘扬传统美德可以从我们身边的点点滴滴做起。

甲：开展活动来，我们班涌现了许多美德标兵，想知道他们是谁吗？看了王竞鹏、张奕威为我们表演的快板《传统美德我弘扬》，大家就知道了。

甲：美德在我们身边处处放光芒。

乙：它需要我们去继承和发扬。早在古代，人们就赞美、追求美德。下面请冯佩欣讲述典故《小黄香孝敬父母》。

甲：传统美德还有很多很多，我们需要去挖掘、去继承、去发扬，而母爱就是人们一直赞颂的。请张彦等同学带领我们一起唱《妈妈之歌》。

乙：我们要从小好好学习，做个“四有新人”树立远大理想，长大建设好我们伟大的祖国。

甲、乙：让美德之花永远开放校园与社会。让我们的行动体现于校园与社会。

甲：有请辅导员讲话。

辅导员：同学们，今天欣慰地看到你们通过各种不同的形式，把平时学习、积累的传统美德向领导和老师们作了汇报。传统美德博大精深，它还有更广泛、更深刻的内涵，还更需要我们继续去传承和弘扬。

3、中队活动结束仪式

爱我中华课件【篇4】

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1、同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处（放歌曲爱我中华）。

2、课前同学们都收集了与课文相关的资料和图片，谁来给带大家介绍，展示一下？

3、你们想唱这首歌吗？要想唱好一首歌，首先要理解歌词，那我们就一起到文中看一看吧！

二、初读，读通

多媒体出示

1、选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，课文读正确，读通顺。

2、提出自己不懂的问题，用＿或？画出来。在小组内与同学讨论交流。

三、再读，感知

谈读书感受，读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中哪些词句得到的？请再读读课文。

四、研读，感悟

根据学情随机反馈。

1、通过研读，感受到不管五十六种语言有多大的差异，但有一句话的意思是一样的，那就是爱我中华。

①结合有关语句谈理解,讲感受。

②点击教学软件，通过大屏幕放映⑴奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的场景，使学生目睹各族健儿在世界 比赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的场面。放映⑵医护人员在非曲时期救助病人的画面，使学生体会到中华各族儿女在爱国热情的激励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的精神。

③指导感情朗读，边读边想象那感人的场面。

2、通过研读，体会课文蕴含的思想感情

过渡：看到这一幕幕动人的场面，我们心潮涌动，激情澎湃，清听作者的感慨。

①出示课件，学生边看边听边体会。

②介绍材料，帮助学生体会课文所蕴含的思想感情。

《爱我中华》这首歌是我国著名的词作家乔羽、著名曲作家徐沛东在20世纪90年代初创作的，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲，音乐采用壮族民间曲调并进行了发展。这首歌表现了强烈的民族精神。它不断鼓舞着中华儿女把祖国建设的更加美好的豪情壮志。

③会唱的同学唱《爱我中华》，多而加深对课文的理解。

④这雄壮的歌声唱出了民族情，爱国情，更唱出了中华民族战无不胜，奋发图强的英雄气概。

⑤组织讨论，在朗读歌词时，哪句话让你充满激情。

⑥师生有感情地朗读歌词时（师读爱我中华其余生读）。爱我中华在文中出现了6次，每次都不同程度地爱到感染，特别是最后一句，在歌词结尾点题，首尾互应，一气呵成将作品中的爱国情推向高潮。

五、总结全文

这么美的歌词，配上昂扬的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧！（放歌曲爱我中华）。

爱我中华课件【篇5】

设计指导思想：

通过本节课学习，让学生对我们中华民族有一个新的认识，对我们中华民族产生热爱之情，同时培养学生良好的音乐习惯，从而增强学习音乐的兴趣爱好，为今后的音乐方面的发展打好基础。

设计特色：

本科前后都是配乐朗诵，开始时老师朗诵，目的是感染学生，让学生体会老师对祖国的热爱，结束时，全班朗诵，目的是让学生抒发自己的情感，表达学生对祖国的热爱。

教材分析：

教材安排这部分内容，旨在通过听、看、唱相融合，充分调动积极性使其在智能机构上得到全面发展，并通过各种感官同时活动，更有效的感受综合艺术美，激发学生产生对祖国大好河山的热爱之情。

学情分析：

九年级学生学习压力较重，有自己的观点和主张，歌唱的积极性不高，不容易调动情绪。但这个年龄段的学生可以在情绪上感染他们，可以通过语言，视频，音乐后托气氛，感受体会歌曲内涵。

教学年级：

初中三年级

教学课时：

一课时

教学目标：

1、通过民族大联欢的歌舞导入，学习歌曲《爱我中华》，让学生感受到中国文化的博大，中华民族的强盛，产生爱国之情。

2、学生通过听、看、动的方式，加深对音乐的理解和感受。

3、能用热情、欢快、悦耳的声音演唱歌曲。

4、能够通过教师引导分析了解歌曲结构。

5、了解我国的艺术歌曲与群众歌曲的基本特征。

教学重点：

音准，前八后十六的节奏以及情绪表现的处理。

教学难点：

学唱歌曲，用心体会音乐，用热情、欢快、悦耳的声音演唱歌曲。

教学用具：

多媒体课件电子琴

教学过程：

一、情景导入：

师：同学们，今天老师要给大家展示一段非常精彩的歌舞表演（选自于xxxx年春晚节目《幸福大家庭》片段），请同学们看完后，思考几个问题：

1、这段精彩歌舞让你感受到什么样的气氛？

2、你看见了什么？

3、歌舞中有哪些民族？

4、老师用动情的声音，随着《爱我中华》的背景音乐，给学生有感情，有激情的朗诵下文：

五十六个民族，好像五十六枝绽放的花朵；

五十六个民族，有五十六种不同的文化；

五十六个民族，有五十六种不同的语言，

但是，这五十六个民族都有一个共同的母亲，那就是——中华。

二、聆听感受，学习歌曲

师：下面，学习一首好听的，歌颂祖国的歌曲《爱我中华》

（出示歌曲《爱我中华》的乐谱与歌词）

1、初听音乐

师：请同学们带着老师的问题，一边听，一边想，听完之后请完成下列表格：

节拍这种节拍的强弱规律速度情绪

4/4拍强弱次强弱稍快欢快地

2、分析歌曲结构

通过上面的表格填写，同学们对这首歌有了初步的印象，请同学们再听一次歌曲，这一遍要求给歌曲划分段落。

前三行为一段，第四、五、六行为一段。

看这张曲式结构图：

（老师一边分析图示，一边讲解。）

这首歌曲为两段体结构，即单二部曲式

第一乐段(A)由三个乐句构成。热烈活跃，富有舞蹈性，性格开朗，奠定了歌曲的基础。第一乐句4小节，由音乐主题发展而成；第二乐句是第一乐句的变化重复，结束在调式主音上；第三乐句是一个由衬词构成的补充句，欢快活跃、兴高采烈的情绪，唱出主题思想“爱我中华”。

第二乐段(B)由四个乐句和一小节补充结构。第一乐句曲调高昂有力，更加兴奋热情，与A段造成对比，形成全曲的高潮，表现出各族人民以实际行动建设自己国家的决心。

3、分乐段学习歌曲以及歌曲的情绪处理。

A乐段

第一乐句和第二乐句唱乐谱，加歌词。注意休止符和装饰音。

（情绪处理）第一乐句和第二乐句是叙述性的歌唱，表述我们五十六个民族团结和睦，五十六个民族的兄弟姐妹热爱祖国的大好景象。所以声音要“笑起来”，用心体会这种感觉，我们来唱一唱。

第三乐句

请同学们和老师跟着琴声，一起唱乐谱（在唱乐谱的过程中，解决音准问题，注意休止符和前八后十六节奏）

处理重点问题：前八后十六节奏用★表示

这个节奏中的八分音符是休止符，要求学生们要注意，这里可以进行换气，后面的十六分音符由于在弱拍上，这里不能强，强音在后一小节的第一拍。注意这个只有四个音(sol、re、do、mi)构成的乐段基本上重复的是一个音型，让歌曲带有集体舞的风格特点。

请同学们观察乐谱，这一部分的音程关系有什么特点？

起伏大。在跳动。

B乐段

唱乐谱，加歌词。

（情绪处理）这个乐段曲调高昂有力，此段音乐的节奏型表现出“呼口号”的气势，是歌曲高潮。唱出气势。

4、带着自己的感受完整唱全曲

5、进一步深入体会，再完整唱全曲，带着感情演唱歌曲，能赋予歌曲一种生命力，即打动了自己，也感染了老师，老师能感觉得出同学们对祖国的热爱。

三、肢体律动和力度处理

A乐段第一乐句和第二乐句

A乐段第三乐句

B乐段

爱我中华，健儿奋起步伐

（男生起立演唱）（女生起立演唱）

爱我中华，建设我们的国家

（男生起立演唱）（女生起立演唱）

爱我中华，中华雄姿英发

（男生起立演唱）（女生起立演唱）

爱我中华，五十六族兄弟姐妹五十六种语言汇成一句话：爱我中华

（男生起立演唱）f

四、歌曲背景及词曲作家介绍

看一段视频课件，简单了解（视频主要内容是：乔羽和徐沛东两位先生的简介）

乔羽(1927.11.16—)山东济宁人。中共党员。幼时家庭生活拮据，靠哥哥做店员维持生活。高中期间，当过小学教员。1946年初入晋冀鲁豫边区北方大学学习，开始在报刊发表诗歌和小说，还写过秧歌剧。1948年毕业于晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院。1948年华北联大与北方大学合并为华北大学，调入华大三部创作室，开始专业创作。

徐沛东（1954年），著名词曲作者，现任中国音协分党组书记、副主席，中国轻音乐家协会副主席，中国文联全委，中华海外联谊会理事。1970年考入福州军区歌舞团任首席大提琴。1976年考入中央音乐学院作曲系，师从杜鸣心教授。1979年毕业，同年回福州军区歌舞团任作曲及指挥。1985年调入中国歌剧舞剧院任作曲、指挥。曾任中国歌剧舞剧院创作室主任、副院长等职。国家一级作曲，享受国务院特殊津贴，全国文化系统先进工作者。他创作了大量音乐作品，包括美声、民族、通俗歌曲及文艺晚会主题曲近千首，出版了100多盘个人作品专辑。

五、拓展

欣赏一首爱国主义歌曲《我爱你，中国》，会唱的同学可以轻声哼唱，欣赏完后，谈一谈你的感受，说一说它与我们刚才唱的《爱我中华》有什么不同。（观看视频）

《我爱你，中国》这首乐曲是一首艺术歌曲，要求演唱者具备较高的演唱技巧，演唱者必须具有良好的音质，细腻的声线，清晰的咬字与恰当的情绪表达能力。因此能否唱好艺术歌曲是衡量一名合格歌唱家的重要标志。《爱我中华》这首乐曲是一首群众歌曲，一般演唱技巧难度不大，与政治和生活息息相关，适合群众集体演唱的歌曲。所以同学们感觉《爱我中华》可以唱好，而《我爱你，中国》无法跟唱。

六、小结

我们国家近几年来，经济快速发展，人们生活水平不断提高，中国人在国际中的地位也在上升。在中国举办的奥运会让世界人民对中国有了新的认识，也让我们每一个中国人为祖国而自豪。“非典时期”“汶川地震时刻”抗旱救灾活动中，中华民族所表现出众志成城、万众一心，也让祖国为她的儿女而骄傲。请同学们和老师一起带着感情朗诵这段话：

五十六个民族，好像五十六枝花；

五十六个民族，有五十六种文化；

五十六个民族，有五十六种不同的语言，

五十六种语言汇成一句话——爱我中华！

教学反思：

《爱我中华》这首歌曲是一首非常优秀的作品，歌曲欢快有力，旋律流畅易学。九年级学生由于生理上心理上都处在一个特殊阶段，学生普遍比较害羞，不太愿意张嘴唱歌，尤其是男同学的声音正处于变化阶段，就更不轻易张嘴演唱。为了避免这种情况，我一开始就使用视频歌舞录像《幸福大家庭》，吸引学生的眼球，让他们感受到一种轻松，愉快的气氛。然后我用诗歌朗诵的方式，用高亢激昂的语调朗诵一段话，来感染学生，让学生体会到老师的爱国心，同时也调动学生的情绪，让学生也产生这份爱国之情。下来直接点名主题。

在教唱歌曲的环节中，我要求学生能够先唱好乐谱，再来填歌词，逐字逐句的慢慢引导，用话语，用音调，用感情让学生渐渐地体会和理解歌曲，对于教学重点音准、节奏、装饰音这些技术处理上也从不放松，在情绪处理上更是处处要求学生。在整个教学过程中，时刻为教学难点（学唱歌曲，用心体会音乐，用热情、欢快、悦耳的声音演唱歌曲）做铺垫。九年级学生在律动中要注重学生参与性，不能像小学生一样又跳又唱。处在这个阶段的学生有一些不喜欢动，我在这里充分考虑到这一点，所以我选择简单而有效的拍手，捻指，起立唱歌的方式，即让学生感觉到不幼稚，又让学生有节奏感，他们每个人都能做到。了解歌曲的词曲作家和拓展部分都是增加学生的知识量。最后还有一段爱国主义教育，老师和学生一起朗诵这段话，掀起了整个课堂的最高潮，同时这部分和刚开始的部分也起到前后呼应的效果。

教学点评：

老师对于这堂课的整体把握比较好，很多细节地方做得比较到位。通过一首歌颂祖国的歌曲《爱我中华》，激发出九年级学生的爱国主义情怀。教学目标，教学重难点完成的都比较好，教唱环节做得很细致，有条不紊的解决每一个难题，老师对于激发学生情感做得非常仔细，处处都在提出要求，都在让学生体会，用通俗、简单、朴实的语言引导学生。整个教学环节比较紧凑，重点突出，难点贯穿始终。对于诗歌的朗诵部分，能够前后呼应，尤其是在结尾时，全班同学和老师一起朗诵，激起了每一个人的爱国心，起到很好的爱国主义教育目的。

爱我中华课件【篇6】

教学目的：

一、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。

二、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。

三、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。

教学重点：

通过欣赏和演唱了解民歌的音乐风格特点及特点。

教学设想：

为学生成为课堂的主人创造条件。给学生提供充分的感觉、欣赏的环境；给学生提供充分参与、体验的机会；给学生提供感觉音乐美、创造音乐美的时机.

教具：

多媒体课件

教材分析：

《爱我中华》，是90年代初著名词作家乔羽和著名作曲家徐沛东，为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。是一首集中我国南北地区较有代表性的少数民

族歌舞音调创作而成的歌曲，4/4拍，E调式。曲式结构为三段体，即A+B+A+C。其中，A段（领唱部分）是全曲的主题段，B段和C段(齐唱部分)是与A段构成对比的段落。整段音乐既跳荡又平稳，表现出一种载歌载舞的喜悦之情。B段是一个带有插句性质的对比性段落，这个只有三个音(sol、rei、dao)构成的乐段基本上重复的是一个音型，这种带有集体舞风格特点的节奏型，第一次轻松地将歌曲送上高潮。C段是一个具有较强对比性质的音乐段落，此段音乐的节奏型既表现出“呼口号”的气势，又表现出集体舞的欢快和热烈。整首作品有张有弛，一气呵成。

1、作品简介：

《爱我中华》为二段体结构，B大调，4／4拍子。歌曲情绪快乐，活泼，充满了自豪感，表现了中华儿女爱祖国的深厚感情，这首歌可以是独唱，也非常适合领唱加合唱或齐唱。

2、词作者简介：

【乔羽】我国著名的老一代词作家、剧作家、音乐文学理论家，山东济宁人。乔羽在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突出的成就。代表作有：歌剧剧本《花开满山头》、《果园姐妹》，电影文学剧本《红孩子》（合作）、《刘三姐》，话剧剧本《杨开慧》（合作）等。歌词作品有《我的祖国》、《祖国颂》、《让我们荡起双浆》、《思念》、《难忘今宵》和《爱我中华》等。

3、曲作者简介：

【徐沛东】1954年生，辽宁大连人。我国著名作曲家，主要作品有歌曲《我热恋的故乡》、《十五的月亮十六圆》、《亚洲雄风》、《爱我中华》等；《趟过男人河的女人》和《和平年代》等。

徐沛东是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一，“西北风”的代表作家，为大陆流行音乐的发展作出了不可磨灭的贡献德育渗透：

教育学生热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。

教学过程：

一、导入新课：

1、播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。

根据学生的回答引入：（课件1：背景画面）

师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？你知道有哪些呢？

（五十六个民族：汉族、苗族、回族、藏族、土家族、朝鲜族、维吾尔族、蒙古族、傣族、黎族、羌族、白族、壮族、满族、瑶族、彝族等五十六个民族）

2师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。那么，什么是歌舞音乐呢？（课件）

3、揭示课题：今天我们一起来学习一首歌舞音乐《爱我中华》。

二、新课学习

（一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。

1、第一遍欣赏歌曲

问题：用心去聆听歌曲，感受歌曲的旋律，用一个或几个形容词来描述一下你的感受。学生回答，老师总结

“热情”“奔放”“激昂”“欢快”“奋进”等等

2、第二遍欣赏歌曲欣赏宋祖英维也纳现场演唱版的《爱我中华》问题：熟悉歌曲的旋律，仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱形式歌曲的演唱形式有独唱、齐唱、轮唱、对唱合唱、重唱等等

学生回答，老师总结：歌曲中出现了女声领唱，男女声合唱，男女声对唱等形式。

3、读歌词（轻声高位置，再次让学生进行发声的练习）

读歌词时可以以师生互动的形式进行：老师读第一部分，引导学生发声的方法和读歌词的情绪，学生读第二部分，师生共同读第三部分。

问题：1、关于歌曲中的反复记号

4、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？五十六族语言汇成一句话，爱我中华。

5、作品分析

师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，下面我们进一步了解一下这首歌曲。看大屏幕，请一位同学来读一读。

生：《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的一个共同思想——爱我中华。歌曲为两段体结构。歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语言特色，并具有舞蹈音乐的性质。

6、老师范唱（用情绪感染学生，用情感带动学生）问题：找出你认为最难唱的一句！

7、全体学生完整演唱此歌，注意：

1、装饰音、修止符的运用。

2、控制整体音量

3、高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。

完全熟练以后，三段作对比。让学生感觉力度、表情、速度变化，对音乐表现的影响。

三、教学拓展

由歌曲《爱我中华》引入少数民族歌舞音乐简介，并欣赏部分民族歌舞音乐。

1、欣赏蒙古族歌舞音乐

特色：热情、勇敢、节奏欢快

举例：滕格尔演唱的歌曲

2、欣赏维吾尔族歌舞音乐

特色：开朗、奔放、造型优美、挺拔

举例：举例：《娃哈哈》《掀起你的盖头来》等等。

3、欣赏藏族歌舞音乐

举例：韩红演唱的歌曲

四、巩固练习

欣赏由宋祖英演唱的《爱我中华》，全体学生一起跟随演唱及表演

五、教师小结，下课。

爱我中华课件【篇7】

活动目的：

培养同学们的民族精神；使同学们传承中华美德，了解发扬传统美德；让同学们由认识中华传统美德到体验、实践传统美德。

活动过程：

1、中队活动开始仪式

2、请出主持人（甲：周韶安乙：张彦）

甲、乙：今天，我们六（1）中队在这里举行“爱我中华，崇尚美德”中队主题队会。我们邀请了各位领导、各位辅导员、各位中队长来参加我们的队会，对你们的到来，我们表示热烈的欢迎，并表示衷心的感谢。

乙：中国是一个文明古国她具有悠久的历史，灿烂的文化。

甲：她所创造的灿烂文化，尤其是永放光芒的传统美德，是全世界各民族共同的瑰宝。

乙：不单单是风景秀丽，我们中华民族素以有礼、诚信著称于世界，自古就被誉为“礼仪之邦”，她有着丰富的传统美德。

甲：到了新世纪的今天，我们新一代仍然传承着传统美德。

乙：小品《孝》就是讲的一则现代尊老爱幼的美德小品，大家想来听一听吗？有请杨绮欣等同学上台表演。

甲：看了刚才的小品，我们都应该以剧中的小红为榜样，从小培养尊老爱幼的良好品德。

乙：中华美德博大精深，除了刚才我们了解到的尊老爱幼的故事之外，还有哪些传统美德呢？下面有请缪一豪、李易珺给我们带来一个游戏《美德格言大比拼》。（包括拼格言和背诵格言两个游戏）

甲：同学们知道的传统美德格言还真不少，可是，在我们身边有没有人发扬过美德呢？

乙：有请张桂明和黄烨琳来带领我们看一看他们在生活中尊老爱幼的体验吧。

甲：同学们，你们认为除了黄烨琳、张桂明的做法外，还有什么可以体现出尊老爱幼呢？（队员自由讨论发言）

乙：原来在现实生活中，弘扬传统美德可以从我们身边的点点滴滴做起。

甲：开展活动来，我们班涌现了许多美德标兵，想知道他们是谁吗？看了王竞鹏、张奕威为我们表演的快板《传统美德我弘扬》，大家就知道了。

甲：美德在我们身边处处放光芒。

乙：它需要我们去继承和发扬。早在古代，人们就赞美、追求美德。下面请冯佩欣讲述典故《小黄香孝敬父母》。

甲：传统美德还有很多很多，我们需要去挖掘、去继承、去发扬，而母爱就是人们一直赞颂的。请张彦等同学带领我们一起唱《妈妈之歌》。

乙：我们要从小好好学习，做个“四有新人”树立远大理想，长大建设好我们伟大的祖国。

甲、乙：让美德之花永远开放校园与社会。让我们的行动体现于校园与社会。

甲：有请辅导员讲话。

辅导员：同学们，今天欣慰地看到你们通过各种不同的形式，把平时学习、积累的传统美德向领导和老师们作了汇报。传统美德博大精深，它还有更广泛、更深刻的内涵，还更需要我们继续去传承和弘扬。

3、中队活动结束仪式

爱我中华课件13篇

新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。教案是推进课程改革的有效工具。接下来幼儿教师教育网编辑为您整理的“爱我中华课件”需要您的关注，欢迎您来参考并充分阅读这篇文章！

爱我中华课件(篇1)

设计指导思想：

通过本节课学习，让学生对我们中华民族有一个新的认识，对我们中华民族产生热爱之情，同时培养学生良好的音乐习惯，从而增强学习音乐的兴趣爱好，为今后的音乐方面的发展打好基础。

设计特色：

本科前后都是配乐朗诵，开始时老师朗诵，目的是感染学生，让学生体会老师对祖国的热爱，结束时，全班朗诵，目的是让学生抒发自己的情感，表达学生对祖国的热爱。

教材分析：

教材安排这部分内容，旨在通过听、看、唱相融合，充分调动积极性使其在智能机构上得到全面发展，并通过各种感官同时活动，更有效的感受综合艺术美，激发学生产生对祖国大好河山的热爱之情。

学情分析：

九年级学生学习压力较重，有自己的观点和主张，歌唱的积极性不高，不容易调动情绪。但这个年龄段的学生可以在情绪上感染他们，可以通过语言，视频，音乐后托气氛，感受体会歌曲内涵。

教学年级：

初中三年级

教学课时：

一课时

教学目标：

1、通过民族大联欢的歌舞导入，学习歌曲《爱我中华》，让学生感受到中国文化的博大，中华民族的强盛，产生爱国之情。

2、学生通过听、看、动的方式，加深对音乐的理解和感受。

3、能用热情、欢快、悦耳的声音演唱歌曲。

4、能够通过教师引导分析了解歌曲结构。

5、了解我国的艺术歌曲与群众歌曲的基本特征。

教学重点：

音准，前八后十六的节奏以及情绪表现的处理。

教学难点：

学唱歌曲，用心体会音乐，用热情、欢快、悦耳的声音演唱歌曲。

教学用具：

多媒体课件电子琴

教学过程：

一、情景导入：

师：同学们，今天老师要给大家展示一段非常精彩的歌舞表演（选自于xxxx年春晚节目《幸福大家庭》片段），请同学们看完后，思考几个问题：

1、这段精彩歌舞让你感受到什么样的气氛？

2、你看见了什么？

3、歌舞中有哪些民族？

4、老师用动情的声音，随着《爱我中华》的背景音乐，给学生有感情，有激情的朗诵下文：

五十六个民族，好像五十六枝绽放的花朵；

五十六个民族，有五十六种不同的文化；

五十六个民族，有五十六种不同的语言，

但是，这五十六个民族都有一个共同的母亲，那就是——中华。

二、聆听感受，学习歌曲

师：下面，学习一首好听的，歌颂祖国的歌曲《爱我中华》

（出示歌曲《爱我中华》的乐谱与歌词）

1、初听音乐

师：请同学们带着老师的问题，一边听，一边想，听完之后请完成下列表格：

节拍这种节拍的强弱规律速度情绪

4/4拍强弱次强弱稍快欢快地

2、分析歌曲结构

通过上面的表格填写，同学们对这首歌有了初步的印象，请同学们再听一次歌曲，这一遍要求给歌曲划分段落。

前三行为一段，第四、五、六行为一段。

看这张曲式结构图：

（老师一边分析图示，一边讲解。）

这首歌曲为两段体结构，即单二部曲式

第一乐段(A)由三个乐句构成。热烈活跃，富有舞蹈性，性格开朗，奠定了歌曲的基础。第一乐句4小节，由音乐主题发展而成；第二乐句是第一乐句的变化重复，结束在调式主音上；第三乐句是一个由衬词构成的补充句，欢快活跃、兴高采烈的情绪，唱出主题思想“爱我中华”。

第二乐段(B)由四个乐句和一小节补充结构。第一乐句曲调高昂有力，更加兴奋热情，与A段造成对比，形成全曲的高潮，表现出各族人民以实际行动建设自己国家的决心。

3、分乐段学习歌曲以及歌曲的情绪处理。

A乐段

第一乐句和第二乐句唱乐谱，加歌词。注意休止符和装饰音。

（情绪处理）第一乐句和第二乐句是叙述性的歌唱，表述我们五十六个民族团结和睦，五十六个民族的兄弟姐妹热爱祖国的大好景象。所以声音要“笑起来”，用心体会这种感觉，我们来唱一唱。

第三乐句

请同学们和老师跟着琴声，一起唱乐谱（在唱乐谱的过程中，解决音准问题，注意休止符和前八后十六节奏）

处理重点问题：前八后十六节奏用★表示

这个节奏中的八分音符是休止符，要求学生们要注意，这里可以进行换气，后面的十六分音符由于在弱拍上，这里不能强，强音在后一小节的第一拍。注意这个只有四个音(sol、re、do、mi)构成的乐段基本上重复的是一个音型，让歌曲带有集体舞的风格特点。

请同学们观察乐谱，这一部分的音程关系有什么特点？

起伏大。在跳动。

B乐段

唱乐谱，加歌词。

（情绪处理）这个乐段曲调高昂有力，此段音乐的节奏型表现出“呼口号”的气势，是歌曲高潮。唱出气势。

4、带着自己的感受完整唱全曲

5、进一步深入体会，再完整唱全曲，带着感情演唱歌曲，能赋予歌曲一种生命力，即打动了自己，也感染了老师，老师能感觉得出同学们对祖国的热爱。

三、肢体律动和力度处理

A乐段第一乐句和第二乐句

A乐段第三乐句

B乐段

爱我中华，健儿奋起步伐

（男生起立演唱）（女生起立演唱）

爱我中华，建设我们的国家

（男生起立演唱）（女生起立演唱）

爱我中华，中华雄姿英发

（男生起立演唱）（女生起立演唱）

爱我中华，五十六族兄弟姐妹五十六种语言汇成一句话：爱我中华

（男生起立演唱）f

四、歌曲背景及词曲作家介绍

看一段视频课件，简单了解（视频主要内容是：乔羽和徐沛东两位先生的简介）

乔羽(1927.11.16—)山东济宁人。中共党员。幼时家庭生活拮据，靠哥哥做店员维持生活。高中期间，当过小学教员。1946年初入晋冀鲁豫边区北方大学学习，开始在报刊发表诗歌和小说，还写过秧歌剧。1948年毕业于晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院。1948年华北联大与北方大学合并为华北大学，调入华大三部创作室，开始专业创作。

徐沛东（1954年），著名词曲作者，现任中国音协分党组书记、副主席，中国轻音乐家协会副主席，中国文联全委，中华海外联谊会理事。1970年考入福州军区歌舞团任首席大提琴。1976年考入中央音乐学院作曲系，师从杜鸣心教授。1979年毕业，同年回福州军区歌舞团任作曲及指挥。1985年调入中国歌剧舞剧院任作曲、指挥。曾任中国歌剧舞剧院创作室主任、副院长等职。国家一级作曲，享受国务院特殊津贴，全国文化系统先进工作者。他创作了大量音乐作品，包括美声、民族、通俗歌曲及文艺晚会主题曲近千首，出版了100多盘个人作品专辑。

五、拓展

欣赏一首爱国主义歌曲《我爱你，中国》，会唱的同学可以轻声哼唱，欣赏完后，谈一谈你的感受，说一说它与我们刚才唱的《爱我中华》有什么不同。（观看视频）

《我爱你，中国》这首乐曲是一首艺术歌曲，要求演唱者具备较高的演唱技巧，演唱者必须具有良好的音质，细腻的声线，清晰的咬字与恰当的情绪表达能力。因此能否唱好艺术歌曲是衡量一名合格歌唱家的重要标志。《爱我中华》这首乐曲是一首群众歌曲，一般演唱技巧难度不大，与政治和生活息息相关，适合群众集体演唱的歌曲。所以同学们感觉《爱我中华》可以唱好，而《我爱你，中国》无法跟唱。

六、小结

我们国家近几年来，经济快速发展，人们生活水平不断提高，中国人在国际中的地位也在上升。在中国举办的奥运会让世界人民对中国有了新的认识，也让我们每一个中国人为祖国而自豪。“非典时期”“汶川地震时刻”抗旱救灾活动中，中华民族所表现出众志成城、万众一心，也让祖国为她的儿女而骄傲。请同学们和老师一起带着感情朗诵这段话：

五十六个民族，好像五十六枝花；

五十六个民族，有五十六种文化；

五十六个民族，有五十六种不同的语言，

五十六种语言汇成一句话——爱我中华！

教学反思：

《爱我中华》这首歌曲是一首非常优秀的作品，歌曲欢快有力，旋律流畅易学。九年级学生由于生理上心理上都处在一个特殊阶段，学生普遍比较害羞，不太愿意张嘴唱歌，尤其是男同学的声音正处于变化阶段，就更不轻易张嘴演唱。为了避免这种情况，我一开始就使用视频歌舞录像《幸福大家庭》，吸引学生的眼球，让他们感受到一种轻松，愉快的气氛。然后我用诗歌朗诵的方式，用高亢激昂的语调朗诵一段话，来感染学生，让学生体会到老师的爱国心，同时也调动学生的情绪，让学生也产生这份爱国之情。下来直接点名主题。

在教唱歌曲的环节中，我要求学生能够先唱好乐谱，再来填歌词，逐字逐句的慢慢引导，用话语，用音调，用感情让学生渐渐地体会和理解歌曲，对于教学重点音准、节奏、装饰音这些技术处理上也从不放松，在情绪处理上更是处处要求学生。在整个教学过程中，时刻为教学难点（学唱歌曲，用心体会音乐，用热情、欢快、悦耳的声音演唱歌曲）做铺垫。九年级学生在律动中要注重学生参与性，不能像小学生一样又跳又唱。处在这个阶段的学生有一些不喜欢动，我在这里充分考虑到这一点，所以我选择简单而有效的拍手，捻指，起立唱歌的方式，即让学生感觉到不幼稚，又让学生有节奏感，他们每个人都能做到。了解歌曲的词曲作家和拓展部分都是增加学生的知识量。最后还有一段爱国主义教育，老师和学生一起朗诵这段话，掀起了整个课堂的最高潮，同时这部分和刚开始的部分也起到前后呼应的效果。

教学点评：

老师对于这堂课的整体把握比较好，很多细节地方做得比较到位。通过一首歌颂祖国的歌曲《爱我中华》，激发出九年级学生的爱国主义情怀。教学目标，教学重难点完成的都比较好，教唱环节做得很细致，有条不紊的解决每一个难题，老师对于激发学生情感做得非常仔细，处处都在提出要求，都在让学生体会，用通俗、简单、朴实的语言引导学生。整个教学环节比较紧凑，重点突出，难点贯穿始终。对于诗歌的朗诵部分，能够前后呼应，尤其是在结尾时，全班同学和老师一起朗诵，激起了每一个人的爱国心，起到很好的爱国主义教育目的。

爱我中华课件(篇2)

【活动设计背景】

爱国主义作为人的一切基本道德价值观和品质，必须经过长期教育和熏陶，才能逐步形成。

【学生现状分析】

当代中学生具有爱国主义和集体主义精神的主流是好的。他们大都认为：爱国主义和集体主义精神仍然是当代青年学生们应该具有的优良品德之一，中华民族历史优久，特别是改革开放30年的建设，人民过上小康生活，祖国建设蒸蒸日上，国家实力和国际地位不断提高，祖国养育了我，人民教育了我，我们应该热爱生我养我的祖国。但仍有少数学生是非观念模糊，爱国主义、集体主义思想淡漠。如少数学生对祖国取得的伟大成就漠不关心，对那些是爱国主义和集体主义的内涵和具体行为不清楚，

班会目的：

通过召开《爱，让中国更美丽》主题班会，培养学生的爱国主义情怀，增强学生民族自豪感和自信心，深深感受到作为新时代中国青少年是那么骄傲与自豪。

【活动准备】

1、搜集相关资料（歌曲、图片、电影片段）。

2、课件PPT

【活动形式】

视频解说、歌唱爱国歌曲、竞赛、讨论等多种形式的有机结合。

班会过程：

导入篇

第一节：建国篇

1）．全班同学起立齐唱国歌。（播放国歌，插入FLASH升旗）

2）．播放开国大典毛主席讲话录音，

东方红，太阳升，1949年10月1日，开国大典，天安门城楼升起了我国第一面五星红旗，从那一刻，中国人民站起来了。中华民族的历史揭开了新的一页。让我们共同回忆那激动人心的时刻。

（播放视频《开国大典》

第二节改革开放篇

（播放专题片“改革开放30年”，出现邓小平，江泽民和胡锦涛的录象）

思考：：请同学们注意出现了哪些经典瞬间。

第三节中国之最篇

（播放歌曲感受中国之最）

第四节：爱国篇

讨论“在日常生活中，中学生如何爱国？”

老师：我相信大家都有一颗爱国之心。我国正处于和平年代，祖国又正在日益强盛起来，讨论：今天的我们应该怎样爱国？

总结：我们不必为保卫祖国浴血奋战，也不必像奥运健儿那样为国争光，更不必像革命烈士那样为国捐躯，作为中学生的我们爱国就应从爱自己、爱周围的人、爱学校、爱家乡做起，就是从身边的小事做起。当你看见师长和同学时，你问候了吗？当你看见学校的水龙头在滴水，你主动将它拧上了吗？当你离开教室看见窗子和灯没关时，你能将它关好吗？当你走在校园里，看见脚下有杂物时，你会弯一弯腰把它捡掉吗？同学们，爱国就从一声问候、一次关灯、一次拣杂物开始吧！培养良好的`习惯，从身边的小事做起，这就是爱国的表现。我相信，一个热爱自己学校的人，那么也一定热爱自己的祖国。

展示一组图片

老师：下面就让我们看看新时代的中学生的表现吧。

第五节：结束篇。

在《爱我中华》歌曲中结束：

结束语：回首昨天，我们的祖国在曲折中走过了近半个世纪的光辉历程；展望未来；我们的祖国以让世人瞩目的姿态扣响了新世纪的钟声。而今天，我们每一个中华儿女都应为“中华之崛起”而发奋图强，用实际行动去实现“中华民族之伟大复兴”，历史将会验证我们誓言！我们是这新时代的主人，我们都是炎黄子孙，都是龙的传人。我们要站在世界之巅高呼：（学生一起）

我自豪，我骄傲，我是中国人！

中国因我们而美丽！

爱我中华课件(篇3)

教学目标：

1、学会生字、新词，理解歌词内容。

2、凭借歌词内容，培养学生的自主探究精神，激发学生强烈的民族情和爱国情。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、体会歌词结尾点题、首位呼应、反复咏叹的表达方式。

教学重点、难点：

引导学生通过歌词领悟民族之间和睦相处的美好感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。

一、歌曲导入：

1、同学们，喜欢听歌吗？希望老师今天播放的歌曲你们也会喜欢，但在播放歌曲前，老师有个小小的要求：会唱的同学请随着录音机一起唱，好吗？听！（教师播放歌曲《爱我中华》。）

2、你们知道歌曲的名字是什么吗？对了，《爱我中华》！今天我们要学习的就是这首歌的歌词。（教师板书课题）

3、简介歌词作者、演唱者和写作背景。

4、学生交流搜集的各民族的资料。（给予学生及时的评价）

二、讲读课文：

1、每个民族有每个民族的特色，五十六个民族的特色和风俗，我们就是说上三天三夜也不一定能说完，下面就让我们走进课文——（教师范读课文）

（2）学生用自己喜欢的方式（个人、同桌、小组等）读课文。

（要求：只要能正确地朗读课文。）

（3）学生读课文。（指3——4名学生读后齐读）

2、请同学们自由读歌词的第一部分：

（1）你有什么发现或你读出了什么？

a、比喻句

b、情感表达：虽然五十六个民族各有特色，虽然五十六个民族语言存在差异，但是五十六个民族共同的心声——爱我中华，是永远不会变的。

课件出示少数民族图片：（傣族、蒙古族、维吾尔族……）

（2）学生朗读。（学生自愿起来朗读后齐读）

3、既然五十六个民族表达了一个意思——爱我中华，那都体现在哪里呢？请同学们默读歌词第二部分。

（1）组织交流：

1）我读出了：体育健儿为了祖国的荣誉，在世界赛场上争金夺银。

a、师：你从哪句当中体会到的？

生：从“爱我中华，健儿奋起步伐。”

课件出示：（刘翔跨栏、姚明、邢慧娜万米跑……）

2）我读出了：中国很强大。

a、师：你从哪句当中体会到的？

生：从“爱我中华，建设我们的国家。”（生举例：蛟龙号……，工程师在建设我们的祖国。）

b、师：难道就工程师在建设我们的祖国吗？

生：不是。（一一列举：工人、农民、医生、教师……，都在为祖国的建设出力，都在建设我们的祖国。）

c、师：这些人（出示图片），也就是各行各业的从业者，都为建设我们美好的家园，在自己的.工作岗位上，辛苦而忘我地工作着。

3）你还有什么发现？

生：我发现：“爱我中华”这四个字在第二部分歌词中出现4次……

结合理解：反复的修辞方法，逐步深化表达的思想感情。

4）还有吗？

课件出示：（蛟龙号下海、奥运健儿站在领奖台上……），包含了中华各族儿女昂首阔步推动着伟大的祖国进入一个崭新的时代。

（2）指名学生朗读课文。（指导学生朗读结合课件的图片）

（3）学生朗读课文。（分角色后齐读）

（4）有感情地朗读全文。

三、总结全文：

1、朴实的语言，欢快的节奏，写出了我国56个民族儿女团结一心、爱国爱家的深厚情感。歌词也用比喻、反复等修辞方法写出了各民族兄弟姐妹亲如一家的喜人情景。

2、那就让我们随着音乐的节拍，踏歌起舞吧！（学生随音乐唱《爱我中华》）

四、作业：

仿照课文，编一首自己的歌词或诗歌，下节课交流。

爱我中华课件(篇4)

一、活动目的：

通过观看短片、诗朗诵和歌舞表演等多种形式让学生感受到近年来中国发生的翻天覆地的变化，从而感受祖国的伟大。激发学生热爱祖国并为祖国而努力学习。

二、活动形式：

讲故事、歌曲，诗歌朗诵等多种形式组合。

三、活动准备：

1、学生分成小组，从网上，书籍，收集有关知识，图片，排练与主题活动有关的诗、歌、讲故事、朗诵等。

2、布置教室。

四、活动步骤：

开场白：

“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言，汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华 …”(在《爱我中华》的歌声中，男女主持人上场)

男：无论走多远，我们都不能忘记，我们是中国人。

女：无论到何时，我们都不能忘记，我们是炎黄子孙。

男：在祖国64岁生日到来之际，让我们一起齐声高喊：祖国，我爱您!(全班一起高喊)

女：我们的祖国，因为有了先烈们的抛头颅、洒热血，才有了今天的和平。

活动一：忆过去，赞祖国

1、观看ppt，感受祖国悠久的文化历史

2、大家谈谈观后感

3、武杏颖同学讲长征故事

名言警句经典励志名言警句大全天麻的功效与作用及食用方法

1935年6月，毛主席带领的红军长征队伍渡过了大渡河，来到了大雪山脚下。按季节说，6月的天气是暖和的，可是，站在大雪山脚下，一股强大的冷空气迎面扑来，有的战士冷得直打哆嗦呢!

第二天，天刚蒙蒙亮，红军战士爬雪山了。看，毛主席走在队伍最前头。开始，虽然雪浅，可是，脚下滑，有时向上爬两步就会滑下几步来。爬了一会儿，雪越来越深了。谁要不小心一脚踩进雪窝里，整个身子就会陷下去，半天也爬不出来呢!

一个警卫战士想去搀扶毛主席，不料脚下一滑，站都站不住，毛主席伸出一双大手把他拉住了。毛主席没有穿棉衣，他那灰色的裤子和黑色的布鞋都湿透了。警卫战士小陈走到毛主席面前说：“主席!这山太难上了，让我搀扶着您走吧!”

“不!”毛主席一边走一边说，“你和我一样的累嘛!”走到半山腰，忽然，乌云贴着山顶，暴风越刮越大。“主席!要下雪了吧?”小陈问。毛主席迎着暴风抬头望去，神情自若地说：“马上就要下雪了，让大家都准备一下。”话刚说完，哗啦啦，一阵像鸡蛋大小的冰雹没头没脑地打了下来。战士们撑起了油布，让毛主席站在中间，大家围在四周。这时，暴风呼呼、雷声隆隆、雪花飘飘，简直像天塌一样。“同志们!坚持住!坚持就是胜利!加油啊!”山顶上传来有力的呼喊声，鲜艳的红旗哗啦啦地飘着。

毛主席笑着对大家说：“那是宣传队同志们，我们要很好地学习他们这种顽强的精神。” 一会儿，暴风雪停了，火红的太阳又出现在天空。

毛主席健步登山，和战士们一起到达了山顶。这时，大家觉得透不过气来，心怦怦地跳得很快，直想坐下来歇一会儿。毛主席和蔼地说：“同志们，我们不能在这里休息!这里空气稀薄，有危险。再加一把劲儿下山去。”战士们一听都欢腾起来，很快地跟随毛主席下了山。就这样，毛主席带领红军战士，翻过了长征路上第一座大雪山——夹金山。

师：从武杏颖同学的故事中，老师看到了一个做事认真的的孩子。正是因为中国有了毛主席，我们才能坐在宽敞明亮的教室里上课，他是我们的大救星啊!

活动二：看今朝，颂祖国

男：我们的祖国一直在感动着我们，下面我们来欣赏几幅图片，大家 一起来谈谈自己的感受：(大屏幕出现画面)

1、第一幅图：奥运领奖台上，中国运动员举起奖牌热泪盈眶。(主持人让同学自由发言)

女：六十年来，中国一步步走向繁荣昌盛，华夏儿女们安居乐业。青藏铁路，一条几乎不可能的铁路，中国人民做到了;火车多次提速，让人们的生活更加便捷;奥运场馆建设，奥运会的成功举办，让举国上下一片欢呼雀跃……中国正在用自己的智慧和汗水完成着一个又一个壮举!?

2、第二幅图：嫦娥一号发射成功(主持人让同学自由发言)

男：六十年来，中国的航天事业迅速发展，中国在历史上刻下了辉煌的一页。2003年，神舟五号发射成功，杨利伟叔叔实现了中华民族的千年飞天梦;2008年，中国的首颗探月卫星“嫦娥一号”飞上太空，到月球上去拜访嫦娥

和玉兔;同样是2008年，神舟七号升空，翟志刚成为中国历史上首位进行太空行走的宇航员。中国的科技技术蒸蒸日上，为发展中的中国做出了巨大贡献!?

3、第三幅图：总理亲临地震现场(主持人让同学自由发言)

女：2008年5月，里氏高达8.0级的汶川大地震一度牵动了世界各地的心，地震震倒了一座座楼房。我相信，有了党中央的关怀，再大的困难我们都不怕!

男：同学们说的真好，我们的祖国有那么多的辉煌，中国科技、国防、经济的飞速发展，让我们无不再一次赞叹我们伟大的祖国。下面请师生一齐诗朗诵《我有一个强大的祖国》

作者/叶浪

那是一张熟悉的脸

是我痛失亲人后看到的最真切的笑脸

眼里闪着泪花

话里充满着力量

那一刻

我感到自己有一个强大的祖国

那是一张陌生的脸

是我埋在瓦砾下看见的最勇敢的脸

撬开了残垣

搬走了巨石

那一刻

我感到自己有一个强大的祖国

那是一张美丽的脸

是我躺在病床上看见的天使的脸

包扎我的创伤

驱走我的恐惧

那一刻，

我感到自己有一个强大的祖国

那是一张慈祥的脸

是我奔离教室前看过的最镇静的脸

为了自己的学生

成就了自己的永恒

那一刻

我感到自己有一个强大的祖国

那是一张年轻的脸

是我在排队长列里看到的最急切的脸

为了灾区的伤员

献出了自己的殷殷鲜血

那一刻

我感到自己有一个强大的祖国

那是一张忙碌的脸

是我在救灾一线上看到的最疲惫的脸

眼里布满血丝

来不及顾及自己的家人

那一刻

我感到有一个强大的祖国

那是世上最可爱的脸

是家乡地震后不曾面见过的男男女女的脸

虽远在他乡海外

温暖的目光却紧紧地落在了我的身上

那一刻

我感到自己有一个强大的祖国

地动天不塌

大灾有大爱

我感到自己有一个强大的祖国。

班主任总结：

我们国家地大物博，很多国家都盯着中国这块大肥肉。今天的中国，需要我们从现在起就学好本领，掌握先进的科技文化知识，投身到保卫、建设祖国的行列中去。当然，真正的爱国不是一堂主题班会所能完全体现的，真正爱国更应该体现在平时的一点一滴中，没有对父母、对老师、对同学、对班级、对学校的爱，是不能谈及爱祖国的。今后，希望大家做好每件小事。时刻记住自己是中国人。

活动在歌曲《我的中国心》中结束。

爱我中华课件(篇5)

教学目标：

新词，继续练习写摘录笔记独立识字。

2、通过读后交流和有感情朗读，体会诗歌中强烈的民族情和爱国情。

3、体会歌词反复咏叹的表达方式。

教学重点、难点：

引导学生通过歌词领悟民族之间和睦相处、爱我中华的美好感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。

一、 歌曲导入，品读课题

1、播放歌曲《爱我中华》：在各大晚会上，我们经常听到这一首歌。仔细听一听，会唱的同学请随着录音机一起唱。

2、听了这首歌曲，你有什么感受？

4、品读课题：读课题时，你想突出哪个词语？按照你的理解读一读。

（预设：可能突出“爱”或“中华”，从不同的情感角度读课文，可以帮助学生理解文章主旨。）

二、 初读课文，交流摘录笔记

读课文。

（要求：能正确地朗读课文。）

2、全班汇报读，个别句子指导。

3、交流摘录笔记，出示新词，开火车带读。

4、交流自学生字时发现的难写字，当当小老师，提醒同学们注意。重点突出“姿”“健”“伐”的写法。

三、品读课文，读中悟情

1、出示“阅读金钥匙”：自读时，在重点词语下面画上“。”

2、学生自由读歌词的第一部分，做好标记。

3、全班交流：你画的重点词语是什么？你从中。感受到。什么？

◇重点交流：“五十六”

（1）说话：

“五十六个星座同时在天空中出现是多么 。”。

“五十六枝花聚在一起是多么 。”。

“五十六个民族生活在一起是多么 。”。

（结合多多媒体进行说话训练，并理解这个比喻句的意思。）

（

（3）你知道我们祖国有哪些民族吗？

（

（

◇重点交流：“五十六”和“一”的对比

五十六个民族，是那么多，五十六种语言，是那么丰富多彩，可是，他们说出来的却是同一句话，那就是——爱我中华。“56”和“1”的数字对比表明了这是他们统统的心声，共同的情感，共同的理想。

学生朗读，突出数字的对比。

4、品读第二节，做好标记：自读十，想一想，各民族儿女爱我中华，都表现在哪些实际行动上。把重点的句子画下来。

5、全班交流：你画了哪个句子？从这么句子中你知道了什么？

◇重点交流：爱我中华，健儿奋起步伐。

读到这一句，你想到了什么？（体育健儿为了祖国的荣誉，在世界赛场上争金夺银。）

课件出示：刘翔跨栏、姚明、李宁、李婷、杨阳等各民族运动员在赛场上拼搏的情景。

观赏后指导有感情朗读。

◇重点交流：爱我中华，建设我们的国家

你想到了谁？有哪些人在建设我们的国家？（课件补充展示：工人、农民、医生、教师等）我们呢？作为小学生，我们可以为祖国做什么呢？

◇ 重点交流：爱我中华，中华雄姿英发。

“雄姿英发”是什么意思？想想，谁的姿态威武雄壮？作者把中华写成一个“雄姿英发”的人，是什么意思？（中华民族在各族儿女的共同努力下越来越强大，就像一个雄姿英发的运动健儿奔跑在时代的跑道上。）

反复出现“爱我中华”表达了什么样的情感呢？

6、分角色有感情地朗读课文。

四 全文朗读、 总结全文：

爱国爱家的深厚情感。歌词也用比喻、反复等修辞方法写出了各民族兄弟姐妹亲如一家的'喜人情景。

2、有感情朗读全文。

3、今年是建国xx周年，你想对祖国妈妈说些什么？

4、提出期望。

5、再一次唱响歌曲。

五、 布置作业：

摘录你认为写得好的句子。喜欢的话也可以全文抄写。

爱我中华课件(篇6)

设计思路：

力求以学生主体活动为中心，巧妙创设情境，引导学生深入文本，让学生在丰富多彩的阅读活动，尤其是朗读和背诵活动中，感悟诗歌中蕴藏的丰富的人文。因为这篇课文内容浅显易懂，根本不用教师过多的讲解分析，所以这节课教师以一个主持人的身份去引导，去点拨，让学生在说中训练语言，读中积累语言，实践中运用语言。多为学生创设自主，开放质疑的空间，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程中去。

教学目标：

1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情，爱国情。

2.让学生领悟我们的祖国是56个民族组成的大家庭，只有民族之间相互尊重，情同手足，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴旺发达。

教学重点：

理解课文内容，体会爱我中华六次重复所表达的感情。

教学难点：

整理分析搜集来的信息资料，让学习不局限于课堂，不局限于文本，丰富学生的情感和认识。

1.直接播放歌曲《爱我中华》。――同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族，他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处，那么，欣赏了歌曲之后，你想说一说自身的感受吗?

2.课前同学们都收集了与课文内容相关的资料和图片，引导学生注意要求：不允许直接照搬资料来念，要选择关键的内容，用自身的话来介绍。

3.你们想唱这首歌吗?要想唱好一首歌，首先要理解歌词，把作者藏在歌词中的情感挖掘出来，悟到自身的心中去，那最后才会唱出动人的歌。下面我们就一起到文中看一看，读一读，悟一悟。

1.选择自身喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。

2.提出自身不懂的问题，用“”或“?”画出来。在小组内与同学讨论交流。

谈读书感受，读了这篇课文，与听歌曲时的感受有什么不同了?你的`感受是通过课文中哪些词句得到的?请再读读课文。就是要引导学生通过抓“五十六个星座五十六朵花”“健儿”“英姿勃发”等词句来深入理解感悟课文所要表达的意思和情感。

1.通过研读，感受到不论五十六种语言有多大的差别，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。根据学情发展变化的情况，作如下预设。

预设一：结合有关语句谈理解，讲感受。要让学生的理解和感受不拘泥于课文中所提到的内容，教师要引导学生从文本中再走出来，说一说中华儿女爱我中华的具体表示，要让学生把平时留意的相关信息迅速从脑海中检索出来，比方“抗洪抢险的事”“捍卫边疆的事”“为祖国发奋图强，刻苦学习的事”等等。要把学生的注意力引导到对自身身边熟悉的事情上来，发言的内容要涉和比较宽的范围，还要有代表性。

预设二：点击教学软件，通过大屏幕播放奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的场景，使学生目睹各族健儿在世界竞赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的局面。放映医护人员在非典时期救助病人的画面，使学生体会到中华各族儿女在爱国热情的激励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的精神。结合画面让学生畅所欲言，谈出富有新意的感受来。

2.指导感情朗读，边读边想像那感人的局面。要在富有激情的朗诵中活化学生的情感，让学生真正体验到抒情的痛快。

3.师生合作，有感情地朗读歌词(师引读，生齐读爱我中华)。引导学生结合齐读时自身心中的感受说一说“爱我中华”在文中反复出现的作用。使学生感悟到每次都不同程度地爱到感染，特别是最后一句，在歌词结尾点题，首尾呼应，一气呵成将作品中的爱国情推向高潮。

4.赏读，读美读会。

过渡：看到这一幕幕动人的局面，我们心潮涌动，激情澎湃，请听作者的感慨。

①出示课件，播放课文录音(配有相关的画面)学生边看边听边体会。

②介绍歌词写作的背景资料，协助学生体会课文所蕴涵的思想感情。

《爱我中华》这首歌是我国的词作家乔羽、曲作家徐沛东在20世纪90年代初创作的，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺扮演而创作的主题曲，音乐采用壮族民间曲调并进行了发展。这首歌表示了强烈的民族精神。它不时鼓舞着中华儿女把祖国建设得更加美好的豪情壮志。

③试着背诵课文，学唱《爱我中华》。

小结：这雄壮的歌声唱出了民族情，爱国情，更唱出了中华民族战无不胜，奋发图强的英雄气概。

爱我中华课件(篇7)

现代音乐课程标准力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心。本课的教学过程是由导入新课、学习歌曲、歌表演、拓展延伸这四部分组成。过程如下：

首先我用知识抢答导入新课，我利用多媒体进行直观演示，投影几张少数民族服饰的图片，请同学们分组抢答他们分别属于哪个少数民族？抢答时，我则用卡纸分组计分，并对学生的回答给予鼓励和表扬。以此让学生了解我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、民族众多的国家，有五十六个民族。这五十六个民族由于生活的地区环境等不同，因此他们的风土人情、风俗习惯和歌舞音乐也不相同，以此切入课题。接着用聆听法让学生欣赏两遍《爱我中华》。欣赏两遍是因为只有让学生在聆听中去体验、感悟音乐，才能使学生获得更多的感性认识和审美经验。学生在两次欣赏时都带着不同层次的问题，如：

①这首歌表达了中华儿女什么样的思想情感？

②这种思想情感在哪句歌词中可以体现出来？

③这首歌曲运用了什么样的演唱形式？

④这首歌曲的情绪如何？

结合以上四个问题的分组讨论、选代表回答，让学生对歌曲有了进一步的认识，并在潜移默化中对歌曲旋律加深了印象，为后面的学唱打下了基础。

其次在学唱歌曲时，我采用了洋思教学模式中“先学后教”的教学方式。基于前两次欣赏，再加上从六年级学生的学习能力考虑，我只让学生跟范唱自主学唱一遍就过渡到了重难点教学。在这一环节中，我给学生尽可能大的空间，让学生自己来发现问题，解决问题。我鼓励学的好的学生向提出困难的学生伸出援手，我则弹琴协助。这样既增强了学生自主发现和解决问题的能力，增强了学习的兴趣和信心，又避免了我“唱独角戏”的尴尬。难点解决后我又趁热打铁，在学生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求：要热情、自豪地。下面是讨论设计演唱形式与表演环节，我让学生按小组自由讨论设计并表演。目的是为了让学生在交流协作中加深对音乐的体验，增强学生的活动组织能力与思维能力，还能积累与同学团结协作的经验。在这一环节结束时，我遵循《音乐课程标准》的要求，设计了学生自评、互评、老师评的板块，让学生对于已掌握的'来个总结与反思，我也积极的给予肯定与表扬。

第三步是拓展延伸，我利用多媒体再次使用直观演示法，让学生了解各民族的名字、部分民族的生活习俗及民族文化。目的在于激发他们继续探究更深、更多的民族音乐、民族文化和民族精神的兴趣，从而产生深厚的爱国主义情感。

然后自然的过渡到舞蹈创编环节。我的意图是让孩子们再次听着音乐，自主发挥想象力与创造力，自由的随音乐跳起来、唱起来，在欢乐的气氛中，让孩子们表现美、创造美的能力得到锻炼。

最后给学生留的课后作业是让学生为这首歌重新创编歌词，引导学生从爱祖国的情感联系发展到爱家乡、爱学校、爱班级！这就再一次让学生的自主创编能力得到了锻炼，让学生的情感从创作中得到升华。

以上是我对本课的简单设计，非常愿意与各位老师进行探讨交流，更希望得到各位老师的指导帮助，让我能不断的提高，谢谢大家！

爱我中华课件(篇8)

教育方针：

1、自学本课7个生字‘把握由生字组成的词语。

2、有爱情地朗读歌词，领会其间表达的激烈的民族情、爱国情。

3、学习歌词特有的写作方法，感触其艺术效果。

教育预备：“爱我中华”的歌曲。

教育难点、要点：

1、有爱情地朗读歌词，领会其间表达的激烈的民族情、爱国情。

2、学习歌词特有的写作方法，感触其艺术效果。

教育进程：

一、激起爱好，导入新课。

1、课前同学们都搜集了与祖国相关的资料，现在教师来考考你们。教师发问：国旗、国歌、我国地图、民族等。并五出示课件，最终出示少数民族的图片，再导入课题。

2、简介创造布景和作者。

3、你们想唱这首歌吗？要想唱好这首歌，咱们首先要了解歌词，把作者藏在歌词的情感发掘出来，悟到自己的心中去，这样才干唱出动听的歌。下面咱们一同到文中去看一看，读一读，悟一悟。

二、初读课文，读通读顺。

1、挑选自己的方法读课文，读准字音，读通课文。

2、在课文中圈一圈，画一画，把自己不明白的、自己想说的话做上记号，然后在小组里评论沟通。

三、学习歌词

1、自在读课文。

歌词共几段？各分几句？

2、报告。

三、再读，感知

1、谈读书感触，读了这篇课文，你有什么感触？你的感触是经过课文中哪些词句得到的？请再读读课文。

2、要点辅导学生领会“五十六个星座五十六枝花”、“五十个民族兄弟姐妹是一家”、“健儿”、“建造”、“雄姿英发”等词句来深化了解、感悟课文所要表达的.意思和情感。

3、辅导爱情读，领会“爱我中华”每次重复所表达的情感。

四、学唱歌曲

五、沟通歌曲的写作方法

歌曲分为两个乐段，榜首乐段节奏明快、旋律新鲜流通；第二段具有激烈的召唤性和使命感，心情高昂，充溢活力，表达了中华儿女爱中华的深厚爱情。

六、总结全文

这么美的歌词，配的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让咱们欢欣鼓舞再一次听听这首催人奋进的歌吧！

七、作业。

1、背诵课文。

2、找一找其它类似的爱国主义的歌曲。

板书规划

密切联合

爱我中华

爱国爱家

爱我中华课件(篇9)

教学设想与目标：

1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

2、课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

教学准备：

《爱我中华》的课件。

教学难点、重点：

1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

2、课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生交流朗读感想。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

问：同学们，喜欢唱歌吗？

答：喜欢，

师：那么今天我们一起来学习一首和歌曲有关的课文，确切的说，它是一首歌词，大家想不想听呢？

答：想。

师：那好，我们一起来欣赏这首由乔羽创作的歌曲《爱我中华》。

（播放歌曲视频）

二、初读课文，读通读顺。

1、介绍课文背景

2、选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。

3、检查初学成果，扫除字词障碍。在课文中圈一圈，画一画，把自己认为好的词语摘抄下来。

三、精读赏析

1、学生再次朗读课文，思考：

课文中将56个民族分别比做什么？这样写你感觉到了什么？

“爱我中华”在文中出现了几次，分别出现在哪里？你觉得有什么作用？

2、师生共议，明确：

（1）课文中分别将56个民族比作“星座”、“鲜花”、“兄弟姐妹”，语言朴实，反映了我国各民族的亲密团结。

（2）课文中六次出现“爱我中华”。第一次出现在第一节的末尾，说明56个民族的人们像一片星空下的56个星座，像同一个大花园里的56朵鲜花，是亲如一家的兄弟姐妹，在他们的心中，对祖国的热爱是完全一样的；第二，三、四次出现是在第二节中，表现了中华民族儿女在爱国热情的激励下在运动场上，在各行各业中忘我的工作，无私奉献。最后一次出现是在歌词结尾，首尾呼应，一气呵成，将作品的爱国情感推向高潮。

四、研读、感悟。

1、指导有感情朗读。

让学生边读边想像那感人的场面，小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？

（1）“爱我中华，健儿奋起步伐。”可联系刚结束的奥运会谈谈自己所知道的，从中体会到了什么？

（2）“爱我中华，建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自己知道的人或事。

（3）“爱我中华，中华雄姿英发。”可让学生想想是谁雄姿英发？生：“爱我中华，健儿奋起步伐。”我仿佛看到运动健儿在奥运赛场上为国争光的情形。

生：当我国的运动健儿夺得金牌为国争光，五星红旗冉冉升起时，我的内心非常激动。

生：“爱我中华，建设我们的国家。”我理解为各行各业的人们都在建设我们的国家。

生：有建筑高楼的工人叔叔，辛勤耕耘的农民伯伯，还有守卫边疆的解放军战士，白衣天使……

生：有无私奉献的老师，保护环境的环卫工人，都在建设我们的国家。

……

2、组织讨论：在朗读歌词中，哪句话让你充满激情？试着给大家朗读一下。

3、师生合作有感情地朗读歌词。师读“爱我中华”，其余生读。

4、讨论：

你作为一个中国人你为国家做了什么？仿照这三句话自己写一到两句。全班交流。

五、升华情感，结束课文。

这么美丽的歌词，配上昂扬的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听这首催人奋进的歌曲吧。

（播放歌曲，结束全文）

课后反思

我所在的学校是城镇和农村的结合部，学生多数来自农村。这些学生虽然没有非常好的家庭教育的氛围，但是对待学习和生活，他们有认真的态度，有朴实的情感。他们想像力丰富，口头表达欲望很强烈，学习兴趣浓厚，所以在教学中能自始至终注重学生对文本的诵读和对学生语感的培养，积极引导学生读中悟境，读中悟意，读中悟情，读中悟志，使文中的事与物活化。如在理解课文这一环节中，让学生自读，同桌读，小组读，师生对读，让学生在多层次，多角度，多元化的阅读中去感悟作者的民族情，爱国情。通过欣赏歌曲、课件图片等使学生融入文章之中，使学生、教师、作者的情感产生共鸣，实现开放而有活力的课堂，达到高效课堂的效果。

爱我中华课件(篇10)

品德教育主题班会教案

理想主题班会——谈我的理想班会

主题：理想――谈谈自己的理想

主持：周芳芳、洪豪杰

准备布置：①将教室布置成椭圆形 ②在黑板上写上主题及装饰一下过程：**声起，放歌曲《有梦好甜密》

主持人上场：《女》主持:假如,我们是大海中的航行的船只;那么,理想就是能停靠的码头;

《男》 假如,我们是太空中漂泊的飞船;那么,理想就是能停留的太空战;

《女》 假如,我们是孤寂的鸟儿;那么,理想就是安乐的巢;

《男》 假如,我们是流浪的人;那么,理想就是舒适的家.

第一阶段:谭佳《相信未来》

⒉幽默小品《学习之道》沈强、钱巍、邢杰

⒊快板《马大哈》周芳芳

⒋谈听后感钱佳红、戴国强

第二阶段：⒈欢乐相声《漫谈理想》沈红青、韩凤岚⒉读故事《梦想成真》

⒊请同学们谈谈自己的理想陈芳、郎永耀、张良、张强、盛凯敏⒋诗朗《失败》　韩芬

第三阶段：⒈歌《我的未来不是梦》姜健、张肖剑⒉请班主任发言……

⒊全班齐唱《了不起》

主持人宣布结束

爱我中华课件(篇11)

教学目标：

1.理解歌词内容能正确、流利、有感情地朗读课文并会唱歌曲。

2.通过反复朗读诗歌，激发学生的民族感、爱国情。

教学重点、难点：引导学生通过反复朗读体会各民族兄弟姐妹共同建设祖国大家庭的美好情感。

教学课时：  1课时

教学准备：　歌曲《我和你》《爱我中华》           幻灯片

一、 激趣导入：

1、 播放奥运会会歌《我和你》

你们知道刚刚听的是什么歌吗？（29届奥运会主题歌）

2、揭题

是呀，奥林匹克运动会是我们全世界人民的盛会，每一届的主题歌都很受欢迎，除了奥运会的主题歌，其实其他运动会上创作的主题歌也同样被大家喜爱。早在1991年，也就是十七年前，我国的第四届少数民族运动会上也有一支大家很喜爱的主题歌，就是我们今天要学习的《爱我中华》板书。知道作者是谁吗？（乔羽）想不想唱这首歌？（想）不过要把它学好了才能唱。

二、初读、疏通文本

1、自读，勾画出不认识的词语或者读不准的地方。

2、再读诗歌，特别是刚才勾画的地方要反复读，争取把诗歌读准、读通、读顺。

4、小声齐读诗歌。

5、学习生字

6、流利的读一读诗歌。（齐读）

三、学习第一节

1、自己小声读一读这个小节，你发现了什么？

生：我发现了一个比喻句

师：这句话中把什么比作什么？乔羽爷爷为什么要把他们比作星座、花朵呢？（幻灯出示图片）

他们穿着五颜六色的衣服就像花园里盛开的花朵一样，他们亮闪闪的装饰品就像天空中闪烁的星星一样）

师：看刚才你们发现的这个比喻句写得多美呀！女孩子一起来读一读。（幻灯出示）

多美的场景多么和谐的大家庭，五十六个民族的语言一样吗？（不一样）但是不一样的语言却像小溪流一样汇成了一句话（爱我中华）为什么呢？

生：因为他们都是中国人，他们都爱祖国。

师：你也是一个热爱祖国的孩子。

请男孩子用响亮的声音读一读这一小节。

3、背诵第一小节

男孩子读得精神，这一节能背诵了吗？请同桌小声背一背这一节。让我们想象着那美丽和谐的场景一起来背一背。

四、学习第二小节

1、默读第二小节，边读边勾画爱我中华表现在哪些方面？

是星座就有光芒是花朵就会芬芳，是祖国大家庭中的兄弟姐妹就会将爱我中华用实际行动来表示。边读边勾画爱我中华表现在哪些方面（勾画  奋起步伐  建设国家  雄姿英发）

2、交流反馈

爱我中华表现在哪里？板书：奋起步伐  建设国家  雄姿英发  （灯片出示前三句）

3、学习第二小节前三句

默读前三句，你想到些什么呢？想好的孩子和小组同学交流一下。

从健儿奋起步伐想到

生：我想到今年奥运会上我国选手获得了51枚金牌，100枚奖牌，

师：多么可喜多么令人骄傲的成绩呀！你知道有哪些少数民族运动员在本次奥运会上贡献了自己的力量？获得了奖牌？

师：说得真好，不止是他们还有许多少数民族运动员在赛场上获奖（幻灯出示少数民族运动员）

看了这些图片你有什么想说的？

师：请怀着你的这种感受来读一读。

从建设我们的国家想到：

生：我想到了有无数的人们在自己的岗位上工作着，为建设国家出一份力。

师：有千千万万的中华儿女在为建设国家奉献力量，你想怀着怎样的感受来读一读这三句话。和他有同样感受的孩子看着大屏幕读一读。

我从雄姿英发想到

生：科学技术方面，我们的神州五号、六号已经发射成功了。

师|：是呀，正是由于五十六个民族的健儿各行各业的五十六个民族中华才会，多么伟大的五十六个民族呀，此时此刻，作为中华民族的一员，我们拥有一个如此繁荣昌盛的祖国，拥有一个如此相亲相爱的大家庭，你的内心有怎样的感受？

师：怀着你内心的感受读一读这三句。

4、仿写加深理解，强化感情

是啊，我们都是中华民族的一员，为了能更好的建设祖国你想做点什么呢？看呀，乔羽爷爷在本节的第四行只写了爱我中华，没有写要怎么做很遗憾，你能把你的想法写在第四行后面吗？写一写。

5、交流

6、朗读

孩子们写得真好，把你刚刚写的带进诗歌一起来读一读这四句话。

7、理解诗歌中的反复咏叹

8、轮读；出示原文

9、诵读升华感情，

9、背一背

我们来比一比，1、2组背第一节，3、4组背第二节，。

五、唱一唱

配乐小声的唱一唱

板书

奋起步伐          读

爱我中华         建设国家          诵

雄姿英发          唱

爱我中华课件(篇12)

让学习不局限于课堂，不局限于文本，丰富学生的情感和认识。

二、学生分析一、教学重点、难点

1.理解课文内容，体会爱我中华六次重复所表达的感情。

2.整理分析搜集

我所在的学校是城镇和农村的结合部，学生多数来自下岗工人和农民家庭。这些学生虽然没有非常好的家庭教育的氛围，但是对待学习和生活，他们有认真的态度，有朴实的情感。作为首轮课该实验班的学生，他们想像丰富，口头表达欲望很强烈，学习兴趣浓厚，能够在教师调动下主动地参与各种语文实践活动。又因为本课是歌词，很多学生都熟悉这首歌，虽然这首歌是20世纪90年代创作的，但只要引导得当，如：欣赏歌曲、播放抗击非典、抗洪抢险、奥运会的场景录像，搜集整理相关的信息资料，同样可以使学生融入文章之中，使学生、教师、作者的情感产生共鸣。

三、设计思路

力求以学生主体活动为中心，巧妙创设情境，引导学生深入文本，让学生在丰富多彩的阅读活动，尤其是朗读和背诵活动中，感悟诗歌中蕴藏的丰富的人文内涵。因为这篇课文内容浅显易懂，根本不用教师过多的讲解分析，所以这节课教师以一个主持人的身份去引导，去点拨，让学生在说中训练语言，读中积累语言，实践中运用语言。多为学生创设自主，开放质疑的空间，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程中去。

四、教学目标

1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情，爱国情。

2.让学生领悟我们的祖国是56个民族组成的大家庭，只有民族之间相互尊重，情同手足，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴旺发达。

爱我中华课件(篇13)

各位评委老师：

大家好！

今天我以中学音乐第十七册第一单元唱歌课歌曲《爱我中华》一课为内容给大家说课。

一、设计理念：音乐是积聚灵感、促发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素质，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜力方面有着十分重要的作用，基于以上认识，我设计了本节课。

二、教材分析：《爱我中华》这首歌在本单元中起着总结全单元的作用，它体现了“弘扬民族音乐的教育理念”，《爱我中华》是一首集我国南北地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成歌曲，四四拍，曲式结构为三段式，全曲旋律流畅，变化丰富，有张有弛，一气呵成，营造了热情奔放的情绪。

三、教学目标：包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及品德的教育。

1、通过学习，使学生们能用热情自豪的情感演唱歌曲，感受歌曲的欢快情趣和喜悦心情。

2、从民族音乐出发，让学生进一步了解民族生活、民族文化，培养学生热爱民族音乐的情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。

四、重点、难点

重点：能用热情欢快的声音演唱《爱我中华》

难点：计划使百分之八十以上的学生准确掌握多变的节奏，及时呼吸，吐字清晰。

五、教法、学法

自主探究法：引导学生通过知识抢答等活动形式获取知识，以学生为主题，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

六、教学流程

现代音乐课程标准力求体现，深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，本课的教学过程是由导入新课、学习歌曲、知识讲解、拓展延伸四个部分组成。

1、首先我用知识抢答导入新课，并对学生的回答给予鼓励和表扬，以此让学生了解我们祖国是一个历史悠久、文化灿烂、民族众多的国家，有56个民族，这56个民族由于生活地区环境等不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、歌舞音乐也不相同，以此切入课题。

2、学习歌曲，先用聆听法让学生欣赏全曲，欣赏是因为只有让学生在聆听中去体验、感悟音乐才能使学生获得更多的感性认识和审美经验，学生在欣赏的同时带着不同层次的问题：（1）这首歌运用了什么样的演唱形式？（2）这首歌曲的情绪如何？接下来是教授歌曲，在聆听的基础上来教授，我弹琴协助，这样就增强了学生自主发现和解决问题的能力，增强了学生的兴趣和信心，在学生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求：热情、自豪、欢快的。

3、知识讲解：

4、拓展延伸：通过简单介绍不同民族的歌舞，让学生了解个民族的生活习俗和民族文化，目的在于激发他们继续探究更深更多的民族音乐和民族文化的兴趣，从而产生深厚的爱国主义情感。

最后给学生留的课外作业是让学生为这首歌重新创编歌词，引导学生从爱祖国的情感联系发展到爱家乡、爱学校、爱班级，这就再一次让学生的自主创编能力得到了锻炼，让学生的情感从创作中得到升华。

以上是我对本课的简单设计。