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幼儿园小班教师反思随笔(篇1)
幼儿园小班教师节教案《老师，您真好》含反思
作为一名幼儿园小班的教师，每次过教师节，都会收到来自孩子们的礼物和贺卡。这些礼物和贺卡中都充满了孩子们的深情和感激之情，也让我们更加珍惜自己在孩子们心中的份量。从这些礼物和贺卡中，我也体会到，我们这些老师，真的很好。
一、教案设计
为了更好地让孩子们感受到师爱的重要性，我在每年的教师节前后都会准备一节特别活动。本次的活动主题是《老师，您真好》，从教师节的角度出发，围绕该主题展开。针对小班儿童的认知水平，通过游戏、歌谣、照片等形式，让孩子们感受到老师的重要性，学习对老师的感恩。
1. 游戏环节
为了让孩子们认识到老师的工作内容和意义，我设定了一个小游戏，邀请孩子们扮演一回老师。我提前准备好了一些常用的老师教具，并给孩子们讲解其使用方法和作用。孩子们在我的指导下，像真正的老师一样利用教具发出指令，让其他孩子执行。在这个过程中，孩子们领悟到了老师的工作不仅是“让小朋友听懂”这么简单，还需要有很多诀窍和技巧。
2. 歌谣环节
我编写了一首简短的歌谣，让孩子们学唱。歌谣的主旨是感谢老师为孩子们的付出，让孩子们了解到自己有一个如此贴心的老师。
《老师，您真好》
老师好，我好，大家好
老师好，我好，我们好
老师好，我好，感恩您的付出
老师好，我好，谢谢您的爱心
3. 照片展示
我结合孩子生活中的点滴，为他们制作了一个PPT，展示一些平时自己为孩子们付出的场景照片。比如陪孩子们玩耍、教孩子们画画、帮孩子们吃饭等。同时，也向孩子们展示出自己制作的教材、教具和创意课堂。孩子们看到这些图片，一下子被我的精心准备所感染，也更加深刻地意识到老师的工作不仅仅是一张张白纸，而是有着深刻的内涵和意义。
二、活动评价
在本次的活动中，孩子们都极其积极地参与，现场情景十分温馨。不仅让他们了解到老师的重要性，也引发了他们对教师的关注和思考。孩子们从活动中体会出来老师的好，他们也表达出了对老师的感激之情。
教学反思：在设计教案的过程中，我深刻认识到教师是需要每天认真对待的职业，更强调一个敏锐的洞察力，和毫不懈怠的责任心。还有一个重要的点是孩子们心理上的情感觉悟，我们需要以孩子的身心特点为主导，因材施教，帮助他们更深刻地认识到老师的好和教育的重要性。
“幼儿园小班教师节教案《老师，您真好》含反思”这个主题，为我们描绘出了一幅温情而又感动的画面，也让我们更深刻地意识到：教师是一个职业，也是一个义务感和责任感的工作，铭记着每一个孩子在成长过程中的点滴收获，共同见证他们的成长！
幼儿园小班教师反思随笔(篇2)
在教师节前夕，我们组织开展了一次德育主题活动：浓浓尊师情，款款爱生意。
具体内容有：
一、谈话活动：老师的爱
在晨间谈话活动时，给孩子们讲述了很多优秀教师的事迹，包括地震时涌现的许多勇救孩子牺牲自己的教师以及甘于贫苦在深山乡村默默奉献的老师事迹。也让孩子说说平时老师对他们的照顾和教育，让幼儿感受教师的伟大和爱心。
二、制作贺卡
让孩子们和爸爸妈妈一起制作精美的教师节贺卡，把对老师的祝福用画画的方式，表达出来。
三、学唱歌曲
教孩子们学唱歌曲《老师老师我爱你》，请孩子们用歌声表达对老师的爱。
四、布置班级主题墙，展示孩子们对老师的祝福。
活动反思：
在这个教师节，孩子一声声真诚的祝福、一束束美丽的鲜花、一张纸精美的贺卡和一个个温暖的拥抱，让我们一直被惊喜、感动、温馨紧紧包围着，一次次体会着作为教师才能拥有的这份特别的幸福。同时，我们的孩子，也更加了解了老师们工作的辛苦，有了向老师倾诉爱、表达爱的机会。这样的教师节真是意义深远，并让人难以忘怀！
小百科：建立教师节，标志着教师在中国受到全社会的尊敬。这是因为教师的工作在很大程度上决定着中国的未来。每年的教师节，中国各地的教师都以不同方式庆祝自己的节日。通过评选和奖励，介绍经验，帮助解决工资、住房、医疗等方面的实际困难，改善教学条件等，大大提高了广大教师从事教育事业的积极性。
幼儿园小班教师反思随笔(篇3)
一、课程设计与准备篇
在幼儿园小班教学中，课程设计与准备是教师成功开展教学活动的基石。对于我来说，我意识到自己需要更加详细、具体和生动地进行课程设计和准备，以提高教学的效果和吸引孩子们的兴趣。
首先，在课程设计方面，我需要更加充分地考虑孩子们的兴趣和发展需求。我会花更多的时间观察和了解他们，以便根据他们的特点和需要制定具体的教学目标和行动计划。例如，如果我发现有些孩子对自然科学有浓厚的兴趣，我会增加更多与科学有关的实践活动和探索性学习内容，以满足他们的好奇心和求知欲。
其次，我会更加详细地制定每节课的教学计划。我将列出具体的教学步骤和活动安排，确保每个环节的时间和任务分配得当。例如，在教授绘画技巧时，我会细化每个步骤，并准备好所需的材料和道具，以便顺利展开教学活动。此外，我也会思考可能遇到的问题和解决方案，以确保教学过程的顺利进行。
最后，我会更加注重课前准备工作，以提高教学的实效性。在每节课开始前，我会提前检查教室设施、材料和道具的齐全性，并确保它们处于良好的状态。此外，我还会复习和准备教学内容和教学方法，以保证自己能够清晰地传达知识点和引发孩子们的思考。
二、教学方法与策略篇
幼儿园小班的孩子们正处于探索和发现的关键阶段，他们需要教师提供丰富多样的学习体验和启发式的教学方法。在教学方法与策略方面，我认识到自己需要更加注重创新和灵活运用各种教学工具和游戏活动，以激发孩子们的学习兴趣和培养他们的综合能力。
首先，我会更加积极地引入多媒体教学工具。通过使用电子白板、音频设备和视频教学材料等多媒体工具，我可以将教学内容呈现得更加生动有趣，同时也能够引发孩子们的好奇心和注意力。例如，在教授英语单词时，我可以播放一段关于单词的动画视频，让孩子们通过观看和听力来学习和记忆。
其次，我会增加更多的游戏活动和小组合作学习。通过游戏活动，孩子们能够在愉快的氛围中积极参与，同时也能够培养他们的社交能力和团队合作精神。例如，在学习数字和计数时，我可以设计一个数字拼图游戏，让孩子们通过合作拼凑拼图，从而学习数字概念和数数技巧。
最后，我会更加注重个体差异和因材施教原则。我会注意观察每个孩子的学习特点和进步情况，并根据他们的兴趣和发展需求进行个性化的教学安排和辅导指导。例如，如果我发现某个孩子对于听力理解能力较强，我会提供更多的听力训练和口语对话操练，以帮助他巩固和提高这方面的能力。
三、教学效果与评估篇
在幼儿园小班教学中，教学效果与评估是教师不可忽视的部分。通过对教学效果进行反思和评估，我可以及时调整教学策略和方法，以实现更好的教学效果。
首先，我会更加注重对孩子们的学习情况和进步进行记录和评估。我将建立个别学习档案，详细记录每个孩子的学习表现、成果和发展情况。同时，我也会与家长进行定期的沟通和反馈，以了解孩子在家庭环境中的学习情况和支持程度。
其次，我会灵活使用不同形式的评估工具。除了常规的笔试和口试，我还会引入观察记录、综合评价和学习表现展示等多种形式的评估工具。例如，在学习英语时，我可以通过观察孩子们在情境中的运用能力（比如角色扮演）来评估他们的语言理解和表达能力。
最后，我会将评估结果与教学反思相结合，及时调整和改进教学策略。如果我发现有些孩子在某个知识点上存在困难，我会针对性地调整教学方法和教学顺序，为他们提供更多的辅导和支持。
总结起来，幼儿园小班教师的教学反思需要从课程设计与准备、教学方法与策略以及教学效果与评估等方面进行详细、具体和生动的分析与思考。通过不断完善自己的教学能力和方法，我相信能够提高教学效果，培养孩子们的兴趣和能力，让他们在小班教学中取得更好的发展。
幼儿园小班教师反思随笔(篇4)
接到家访的任务，让我压力很大，也让我有点害怕，心里有种不去做的冲动；但我知道我做不到，因为我知道这是我必须履行的责任。的确，这次家访对我们的工作有很大帮助，可以了解孩子的个人情况、兴趣爱好等。其次，我们可以了解一些家长对孩子的要求，我们的老师可以和孩子建立更亲切的关系……
家访确实要面对很多问题。但是有的家长不喜欢我们等一大堆问题，在家访的时候会出现一些我们无法预料的问题。这次家访开始的时候，我真的很害怕，也很紧张，但最后我慢慢适应了。这也是父母的热情和慷慨的关系！这让我感觉很亲切，在交流的过程中我慢慢放开手，聊了起来。确实有很多事情只有自己做才能知道，而且自己也能做。有时候并没有我们想象的那么难，也没有我们想象的那么可怕。
这次家访对我们的工作很有帮助。以拜访xx孩子为例。 xx孩子是新人，一开始可能不习惯吧！每天早上我都会来哭一阵子，但去他家玩的时候，他先是害羞，然后就开心地陪我们玩……在和家长沟通后，我也了解了他家里的情况等等。 ！第二天到幼儿园，他很开心，不再哭了……他经常和我们老师聊天。至于参观过他们家的孩子们，他们非常高兴。他们来幼儿园的时候，经常叫我们去他家……我们和孩子们的关系变得更融洽了。
xx、xx、20xx当晚的家访，让我感触很深。我们一到他们家，父母就非常热情地欢迎我们；他们还说：“我们的老师很关心他们的孩子，开学不到一个月，他们就回家看望了，你们真是辛苦了！”他们还说我们的老师很负责，听家长们这么说，我感到很欣慰，再辛苦也是值得的。首先，让我们谈谈一些年幼的孩子！聊着聊着，孩子的妈妈把我们当成自己的好朋友，聊着她生活中的一些不愉快的事情。告诉他们告诉他们，我相信他们说出来会更好。最后我们还是聊了聊，有说有笑，等我们回来的时候，她说有时间去她家坐坐聊聊。这位家长让我来了一种格外亲切和友善。同时，这次家访也让我深深地感受到，我们可以对父母如此亲切友好。
家访即将结束，这次家访让我学到了很多；同时，和孩子们的关系也变得更加亲切了……
幼儿园小班教师反思随笔(篇5)
打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵活聪慧。我觉得小班打击乐活动的重点是培养幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。我想，只要从小班就开始逐步渗透打击乐的内容，我相信对培养幼儿的音乐和非音乐能力的发展有很大的帮助。
这节课我设定的目标是：在教
师帮助下，幼儿探索乐器与故事相匹配的方法。3、要求幼儿在集体演奏时学会控制乐器，不随便发出声音。
在活动中我发现幼儿能积极地配合我开展教学活动，对于乐器与故事非常感
兴趣，下面，就本节活动《玻璃瓶的小老鼠》做一下初浅的反思。
1、教师准备充分，教态亲切，但是在语言上有教频繁的口语出现;
2、活动个环节清晰，目标设立明确并在活动中逐一体现;
围绕的是音乐的'主题，但教师在实际组织活动时却没有穿插使用背景音乐或其它音乐。
情景性。
5、我觉得我在讲故事的时候应该在夸张一点，还可以请配班老师跟幼儿一起参加游戏，更好的完成教学与游戏活动。
我想，只要从小班就开始逐步渗透打击乐的内容，我相信对培养幼儿的音乐和非音乐能力的发展有很大的帮助，通过这节课，我体深刻地会到，好的课堂需要把握好它的精髓所在，融合新的打击乐教学理念，相信以后打击乐活动我会上得越来越好!
幼儿园小班教师反思随笔(篇6)
为深入了解小班幼儿的生活习惯、性格、家庭背景和情况，提高幼儿管理水平，根据幼儿园的安排，2012年9月，我院娄江幼儿园开展了“走进家庭，走进学生，在“集中家访月”活动中，老师们利用课余时间深入孩子的家庭，与家长进行深入交流。
家访是对我们老师来说不是一个陌生的词，作为连接家与学校的纽带，起着不可替代的作用。 ，取得了家长对学校和老师的理解和支持，加深了老师和家长的关系。
家访中，我们深深感受到了家长们对他们??的殷切希望r 孩子，以及他们对老师的尊重和信任，及时与家长进行情感沟通，达成共识等等。再次感受到教师工作的神圣性和责任感。
因为这次家访活动是和x班老师合作进行的，x班老师对我们x班的孩子了解不多，所以在家访之前，我们老师做了很多工作。为准备工作，我们详细阅读了家长提供的问卷，初步了解了孩子们的性格，并再次联系家长确定了回家探访的具体时间。此次探访的十几名孩子中，有的孩子上幼儿园时哭得很厉害；有的在幼儿园不怎么说话，也不和孩子玩；有些人脾气很固执。所以我们一直都是家长详细了解情况，一起来研究造成这种情况的原因。了解后发现，经常哭闹的孩子，基本上都是爷爷奶奶在家带的。孩子们就像小皇帝，一切都跟着孩子们走。如果他们有点不满意，他们会哭很多。结果，孩子上幼儿园时哭得很厉害；有些孩子和父母在一起时比较内向，有说有笑，但到了幼儿园就变得沉默寡言。胆子少了，老师应该多开悟，主动和他们聊天。通过家访，我们也感受到了教育方面的问题。首先，我们应该给孩子更多的时间。有时父母忙于工作而忽略了与孩子的交流。其次，他们太宠坏了。我走我自己的路，我是老板我怕谁的性格。
这次家访让家长和孩子感到非常亲切，我打心底里非常感谢老师们。尤其是有问题的孩子和他们的家长可以心心相印，用??一分为二的角度分析学生，同时把握现实，灵活调整，在一个合理的过程中提出孩子存在的问题。气氛轻松融洽，共同商讨教育措施。父母也乐于合作。总而言之，家访让我受益匪浅，不仅让家长了解了学生在学校各方面的表现和学校对学生的要求，也让我们了解了学生家庭的方方面面，学生在家庭中的表现。只有通过家访，才能了解这些隐藏的问题，找出学生不良行为的根源，才能从根本上做起，进一步加强对学生的教育。通过这次家访，我觉得肩上的担子更重了。要加强家校紧密联系，同时注重学生的个性化教育，真正做到“育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会”的教育效果。
幼儿园小班教师反思随笔(篇7)
时间过得很快，学期快结束了。这个学期不长也不短。才x个半月，这个学期提前结束了。过去，它只在 x 的末尾结束。今年，x 月 x 号结束了，所以我们匆忙结束了最后的工作。总的来说，我们也和孩子们度过了一个愉快的学期。虽然发生了一些小事，但我们也一步步纠正，和家长一起解决孩子之间的问题。幼儿的情况不同，所以我们的计划也不同。现在最后，我们再次给他们做了一些总结，我们的调查工作也全面展开了。在调查中，我了解了孩子们的想法和家庭情况。因此，在幼儿园领导的指导下，我积极参与了家访活动。而这次家访也给我留下了深刻的印象，让我感触良多。
在家访中，我们首先对今年转学的x多位新生进行了重点家访。通过家访，我们了解了很多情况。了解这些幼儿的一些习惯。家里的情况。家里什么脾气。通过家访了解到，这些孩子有不同的特点。我们必须用不同的教育方法来引导他们。了解父母对在家中孩子的期望。以便我们更好地与父母沟通。
在调查的过程中，我们感受到了家长对孩子的爱，有的家长已经到了溺爱孩子的地步。尤其是家里有老人的孩子，所以我们也了解了孩子的兴趣爱好、性格和家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家的表现、行为习惯，并听取了家长对老师的意见，报告孩子在幼儿园的表现及时给家长，肯定孩子的优点，甚至是家长没有注意到的亮点，真诚指出孩子的不足，耐心教导家庭教育方法，让家长知道孩子的健康成长不仅是幼儿园的责任，更是家庭的责任。提醒家长，不仅要关心孩子的学习和生活，更要关心孩子的情绪和品德，以及他们的身心发展。现在幼儿园的孩子很多家长往往更注重孩子的学习，却忽视了孩子的心理发育。所以我们要挖出孩子心脏的那部分。
在家访中，了解孩子的情况固然重要，但同时了解父母也是不可或缺的一环。与家长进行情感交流并达成共识后，社会对教师的认可度会更高。对工作的尊重和认可，也让我们再次感受到教师工作的神圣性和责任感，激发了工作的热情；它还使我们能够接受教育和锻炼。通过家访，不仅弘扬了教师的师德风范，也树立了教师的良好形象。密切家庭合作，深度互动，和谐相处，提高教育的针对性、目的性和有效性。
而且，家长在学前教育方面也表现出很大差异。有的父母对孩子要求太严，什么事情都会通过打来解决，这让孩子容易产生叛逆心理，而有的父母也一样。听话，对年幼的孩子听话，作为一个小皇帝，在日常生活中不经常与孩子进行多方面的思想感情交流等等。这些都需要我们找准对象，对症下药，尤其要与孩子保持密切联系。家长们，发现问题，及时解决，真正达到目的。
总之，家访过程中，老师和孩子不仅单方面的相互了解，而且双方的相互了解，达成一定的共识。以便以后的工作能够更好地开展。而在这个家纺中，还有一个重要的工作，就是希望他们暑假可以去幼儿园读书，让他们知道有什么好处。
幼儿园小班教师反思随笔(篇8)
教学内容：
B Let's talk Let’s play
教材分析：
Let’s talk通过Sam的生日派对场景，让学生感知核心句型How old are you? I’m…。years old.及Happy birthday!的语义及语用情景。
教学目标：
1.能力目标
(1)能够理解对话大意。
(2)能够运用正确的语音、语调朗读对话 。
(3)能在实际情境中运用所学主句型，How old are you? I’m …years old. 询问年龄并作答。
(4)能用Happy birthday!向别人表达生日祝福。
2.知识目标
(1)听懂、会说句子How old are you? I’m…。 Happy birthday!
(2) 听、说单词six, brother.
3.文化目标
(1)渗透：当你收到别人的礼物和祝福时，要说“Thank you”
(2)提示学生在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。
教学重点：
听懂、会说Happy birthday! How old are you? I’m…。
教学难点：
(1) How old are you? 与How are you? 的区分，以及所学内容的灵活运用。
(2)单词brother的读音。
教学过程：
Step1 Preparation
1. Free talk
T: Hello! How are you? Nice to meet you .
2. Chant
T: First , Let’s have a chant.P.59页
设计意图：和数字有关的chant既能活跃课堂气氛，又能复习数字。
3. 创设情境。
(播放生日音乐)T: Listen, what’s happening?出示幻灯片生日，Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助课件，引出six并借助卡片教学。
设计意图：尽快的创设情境，在生日party 中复习旧知，并以旧带新，解决新单词。
Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift.
Step2 Presentation
1. 看图预测
T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ?
S: John Sarah Sam
2. 听音回答问题，教学brother
T: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday?
S: John’s Sarah’s Sam’s
T: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s.
T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother. 引出brother并使用卡片进行教学。
3. 在听第一段录音，学习Happy birthday
T: Today is Sam’s birthday.John is coming.What does John say? Let’s listen and choose.引出Happy birthday !并用分组读，男女生读，以及chant 的形式教学。
T：Today is Sam’s birthday. Let’s sing: “Happy birthday, Happy birthday, Happy birthday to you!” (播放录音Thank you.)Look，today is zoom’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放录音Thank you.)Look,it’s zip’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放录音Thank you.)
T：Boys and girls, When you get a gift or wishes, please say thank you. Now, each group can get a gift. Ss: Thank you!
4. 听第二段录音，学习句型“How old are you? I’m six years old .”
T: Today is Sam’s birthday. He has many gifts.Look,a big birthday cake. (画蛋糕) The candles for Sam.(老师做插蜡烛的动作) But,how many candles? So,John ask Sam“How old are you?”
T: Now, let’s listen and choose.
引出 I’m six years old .并采用小组读，相互问答等多种方式操练。
T: Now ,Let’s ask Sam“How old are you?” 出示How old are you? 并教学，并出示How are you?作比较。
T：(分组问答)This group ，you ask .This group ，you answer.
T:At Sam’s birthday party, his friends are coming. Look, Li Li is coming .Let’s ask Li li “How old are you”?
S:Li li , How old are you? …。根据学生回答渗透eight ，nine.
T: Now , who can tell me? How old are you? S: …。
设计意图：进入文本，以Sam的生日为主线，通过听音答题，层层递进引出问题，从而解决教学重难点。操练句型时，由机械操练到意义操练递进。因为学生在回答自己的年龄时，会用到eight ，nine.所以做一下渗透，降低难度。
5.听音仿读
T: Now, let’s listen to the tape. Listen and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation.
6.角色朗读
T: Let’s read in roles. First ,I’m.... You are....
T: Act the dialogue in your groups.
T: Which group can show us?
Step3 Practice
Let’s play(两人合作，根据抽到的卡片内容，回答问题。)
T: Sam and his friends are very happy. Now, they are playing a game use the cards. Look, I have some cards ,too. 师生示范游戏。
T: Please play the game with you partner.
T: Who can show us?
设计意图：通过一个问答活动，练习主要句型。
Step4 Production
1.参加Sam的生日派对
T: Sam’s birthday party is so interesting. Do you want to go? Now, please take your gifts，go to Sam's birthday party. (老师戴头饰，和学生示范。)Now, I’m Sam. Welcome to my birthday party! w W w .x K b 1 .c o M
A：Hello! B: Hello!
A: How are you? B: I’m fine. Thank you.
A: Happy birthday! B: Wow....Thank you!
A: How old are you? B: I’m six years old. How old are you?
A: I’m …years old. Goodbye. B: Bye.
T: Please practice in your groups like this.
T: Which group can show us?
2.情感渗透
T: You can ask“ How old are you?”each other. But you can’t ask me“ How old are you?” It’s a secret. You can’t ask your aunt, uncle “ How old are you?”too. For them, “ How old are you?” It’s a secret.
设计意图：设置一个参加生日party 的任务型活动。让学生能正在实际情景中运用所学句型。
Step5 Progress
1. 检测：Listen and number.
T: Open your excises book, turn to 46.No.1
T: Correct the answers.
2. Summary : T: Today is Sam’s birthday. We are happy. At the birthday party, what have you learned today?
3. 总结评价：Let’s count your gifts.
4. Homework
(1)Listen and repeat the dialogue.
(2)Ask your friends:“How old are you ? ”
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