老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教材是课堂教学中必不可少的参考资料，我们需要从哪些角度来写教案课件呢？今天编辑为大家献上了一篇有关“喇叭花课件”的深度剖析，需要时收藏本页可以帮助您轻松找到所需的信息！
喇叭花课件(篇1)
活动目标：
1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
3、体验交流沟通的快乐。
活动准备：操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。
活动过程：
1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。
吱吱吱，谁来了？
喳喳喳，又有谁来了？
2、欣赏故事，想象表述。
（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。
A．有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？
B．幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
（2）继续讲述后半段故事。
小田鼠想了个什么办法？
3、进一步理解故事。
（1）教师完整讲述故事。
A．故事的题目叫什么？故事中有谁？
B．小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？
C．小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）
（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。
它们是怎样打电话的？（幼儿学习）
4、游戏：打电话（情感的迁移）
（1）你想给谁打电话？
（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。
喇叭花课件(篇2)
活动目标：
1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。
2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小交流的办法，并对打电话的内容展开想象。
3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。
4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小的胸饰、积木若干。
活动重难点：
理解故事内容，感受打电话带来的快乐。
乐于用打电话的方式与他人交流。
活动过程：
一、引题：
出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)
二、分段讲述故事：
(一)讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小交流的办法。
提问：你有什么好办法让小鸟和小一起玩?(根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。)
(二)欣赏故事第二部分：理解故事内容。
1、提问：小想了一个什么办法?
2、学习小和小鸟的对话。
三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。
(一)小鸟受伤：
1、启发：小和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?
2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小打电话的语气、表情。
(二)小过生日：
1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁?说些什么?
2、幼儿大胆表现不同的角色。
四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。
喇叭花课件(篇3)
作为一名幼儿园中班教师，我一直致力于为孩子们带来更多有趣且富有创造性的教学活动。最近，在园区里发现了一种神奇的植物——喇叭花。这种花朵形状独特，颜色绚丽，让我想到了如何将它与电话结合，打造一个有趣的教学活动——喇叭花电话教案。
我在教室里放置了几盆喇叭花，引起了孩子们的好奇。我向他们介绍了喇叭花的特点和生长环境，让他们了解了这种奇特植物的美丽之处。接着，我拿出了几个空纸杯和一条绳子，示范了如何将纸杯串在绳子上，搭建出一个简易的“喇叭花电话”。
孩子们看到这个简单的搭建方式，兴奋地跃跃欲试，纷纷来到我的周围，拿起纸杯和绳子，开始动手制作。他们互相帮助、合作，不断调整纸杯的位置和绳子的拉紧度，最终成功地搭建出了一个个个性十足的“喇叭花电话”。
当“喇叭花电话”完成后，我将每个电话连接在一起，让孩子们可以通过电话传递消息。我会用一些简单的口令，比如“喇叭花开了，回复喇叭花没开”，让孩子们通过电话传递这些口令，锻炼他们的听力和口语表达能力。
除此之外，我还准备了一些喇叭花相关的绘本故事和手工制作活动，让孩子们在玩耍中学习，提高他们对喇叭花的认知和感知。通过这一系列的活动，不仅让孩子们得到了知识的启发，还培养了他们的动手能力和团队合作意识。
在教学过程中，我发现孩子们对喇叭花电话教案非常感兴趣，他们主动参与、积极表现，展现出了浓厚的兴趣和学习热情。在这样一个有趣而富有创意的教学环境中，孩子们不仅学到了知识，还锻炼了自己的综合能力，让他们享受到了无限乐趣。
通过“中班喇叭花电话教案”的实施，我不仅为孩子们带来了一次别开生面的教学体验，更激发了他们的创造力和想象力。我相信，在未来的教学中，我会继续探索更多有趣的教学活动，让孩子们在快乐中学习，发挥他们的潜能，成为更加出色的人才。愿我的教学充满阳光，照耀孩子们的成长之路！
喇叭花课件(篇4)
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
【活动设计】
春天来了，万物复苏，树木长出嫩叶，地上开满了鲜花。一次不经意的春游，孩子们看到路边的喇叭声。几个孩子想在路上摘喇叭花。
我发现后就问孩子们：“这喇叭花漂亮吗？关于这美丽的牵牛花有一个有趣的故事！
”通过故事讲述，孩子们非常喜欢这朵让小田鼠和小鸟成为朋友的喇叭花。纲要中指出，教室要做一个有心人，要善于挖掘和发现幼儿感兴趣的事物，将其成为授课题材，因此我设计了本次的美术活动——《喇叭花》。让孩子们通过自己动手操作来展现美、感受美、创造美。
【活动目标】
1、学习画喇叭花的画法
2、体验绘画带来的乐趣
重点：学习画喇叭花的方法。
难度：会画不同形状的喇叭花。
【活动准备】
1、范例一幅
2、幼儿作画工具每人一份
【活动过程】
环节过程及内容
策略导入（猜谜语）
1今天老师带来了一个谜语。请猜猜。
老师：小花爬上篱笆，张开嘴不说话。红色，紫色，白色和蓝色都像喇叭。
2、提问：这是什么花呀？（幼儿自议，这是一朵喇叭花）
1、猜谜导入，激发幼儿兴趣
2、提问法
学画喇叭花
1、小朋友真聪明，一下子就猜出来了，喇叭花真有用，它让树上的小鸟和地下的小田鼠通上了**。今天我们要画一幅美丽而有用的牵牛花。
2、教师指导幼儿观察范例，让幼儿说说作画的步骤。
三。老师一边读儿歌一边示范花花
①小星星一闪闪，画上五角星；②住在圆圆的云朵里；③ 把左手和右手拉在一起，吹喇叭，滴答声和咔嚓声；④ 上有花，下有叶，红、紫、蓝、白，真漂亮。
4、幼儿作画
① 教师巡视观察指导，鼓励孩子大胆绘画，多画喇叭花，并能表现藤蔓之间的关系。
② 要求孩子们能画出不同形状的喇叭花，作画时，色彩要丰富多彩。
1、知道法
2、讲解法
3、示范法
4、观察法
展示幼儿作品，互相欣赏评析
1、把幼儿的作品全部展示出来，布置成“喇叭花”展。老师和孩子们参观、欣赏、畅谈自己的感受，比较谁的画最美。
1、讲评法
2、评析法
【活动亮点】
活动一开始，让幼儿猜谜语，激发幼儿的活动兴趣，然后让幼儿边念儿歌边作画，让幼儿轻轻松松掌握了画喇叭花的画法。
中班美术活动教案：小鱼变变变
【设计意图】
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。
《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。
我在设计中班美术活动《鱼，变变变》时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。
在教学方法上，采用直观教学法和儿童操作法。
【活动目标】
1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。
2、养成良好的作画常规。
【活动准备】
1水桶、毛巾、粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等
2有一张海草的背景**，一个**磁带
【活动过程】
一、开始部分
1、律动进场
导语：我们今天就去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（孩子跟着老师听**做相应动作，坐成半圆）
2、来到范画前，引导幼儿猜测
师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？
3、出示水粉笔
这是一只神奇的笔，它一定知道鱼藏在**？
魔法笔把颜料粘在纸上，鱼就出来了。
二、基本部分
1、请个别幼儿尝试作鱼
老师：太棒了。我们也试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）
2、小结，作画练习的过程。
3、全体幼儿操作
师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？
4、提出操作要求
（1） 在变成鱼之前，你应该先用浅色的蜡笔画出你最喜欢的鱼和水生植物。鱼应该涂得越来越重。
（2） 画好鱼和水草后，用水粉笔画出来。
（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。
（4） 保持桌面和衣服干净，手脏了就擦干净。
5儿童分散经营，教师巡回指导。
三、结束部分
1、评析
老师：请坐在潜艇上观察水中的鱼。老师指出，特色鱼要和孩子们分享。这条鱼漂亮吗？为什么？
2、开潜水艇离开教室
师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！
【课后反思】
喇叭花课件(篇5)
活动设计背景
班上有没来的小朋友，老师给他打电话，小朋友模仿老师的打电话
活动目标
1.模仿打电话让幼儿儿知道打电话时候的礼貌用语，会复述故事。
2.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
教学重点、难点
让幼儿学会关心他人，使用礼貌用语
活动准备
自制喇叭花电话一个，泳儿用书。挂图，磁带
活动过程
1.提前活动，稳定幼儿情绪
2.看图书，欣赏故事。
a小老鼠和小鸟不能在一起玩，为什么，他们心里什么感觉。
b我们来想一个办法帮助他们，听听小老鼠想了什么办法。
c小老鼠种了一个喇叭花，他是怎么和小鸟说的。
d小鸟和小老鼠开始的时候遇到什么困难，怎么理解的。
3,再次欣赏故事，介绍封面，让幼儿一页一页地看。
4，讨论：打电话的时候说什么礼貌用语。（你好…）
5，游戏：我们班有个小朋友病啦，不能来幼儿园，你想跟他说些什么呢？（关心的话，我想你啦）
教学反思
在教学过程中，做到动静交替，效果还是不错的，但有个别小朋友注意力不集中，以后在课堂上要充分调动他们的积极性。
喇叭花课件(篇6)
活动目标：
1、理解故事内容，学习打电话的简单对话。
2、能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己的想法。
3、积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
一、出示课件。
引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
小朋友们，今天老师给大家带来了一幅漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么?
提问：
1、画面上都有什么?
2、大树是什么样子的?
3、有几只小鸟?(请幼儿点数)
4、有几只小老鼠?(请幼儿点数)
5、小鸟在什么地方?小老鼠在什么地方?
喇叭花课件(篇7)
教学目标：
1、认识10个生字，描摹6个生字，积累5个词语。
2、能正确流利有感情地朗读课文，体会喇叭花的美丽。
3、了解喇叭花的生长过程，能摘录课文中描写喇叭花的句子。能听写句子。
4、鼓励学生说说种植花草的辛苦和快乐。
5、能用自己的话来介绍一种花草。
教学重点：
1、认识10个生字，描摹6个生字，积累5个词语。
2、了解喇叭花的生长过程， 教学难点 了解喇叭花的生长过程，体会喇叭花的美丽和种植花草过程中的辛苦及快乐。
教具准备：
媒体课件
教学时间：
一教时
教学过程：
一、音乐导入
1、播放《小小牵牛花》的乐曲。
2、师：歌中所唱的牵牛花还有一个名字——喇叭花。今天，我们就来学习一篇关于“喇叭花”的课文。
3、出示课题《37、喇叭花》。 齐读课题。
4、学习生字：喇 叭 说说它们的共同点。书空“喇”的右半边。 这个花为什么会有这样的名字呢？我们把它和广播喇叭比较一下。 媒体出示：喇叭花和喇叭。
5、你能用自己的话来说说喇叭花是怎样的吗？
二、初读课文，整体感知
1、课文里是怎样介绍喇叭花的？在第二小节里找一找。 喇叭花要到暑假才能开，花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。 你能说说这句话从哪些方面介绍了喇叭花呢？（形状、颜色） 那谁能用这样的句式来说说？
我知道喇叭花的形状 ，它的颜色有 。 那这些都是小作者还没有亲自栽种前听人——介绍的。
学习生字： 介：加部首：价，界，阶，芥 绍：换部首：招，沼，昭你能用介绍说一句话吗？（在造句中理解意思） 谁来介绍一下喇叭花？个人挑战读。
2、过渡：小作者自己也种了喇叭花。我们一起去看看他的喇叭花长得怎么样。
三、研读课文，深入学习
1、朗读第4、5小节，找一找描写喇叭花的句子。
（1）交流后出示： ◆一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。
◆稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。
（2）学习生字： 缀：理解“缀满”的意思。挂满、长满。 造句举例：夏夜的天空缀满了闪闪的星星。树上缀满了沉甸甸的苹果。 衬：组词“衬衫”。理解“衬托”：一样东西由于另一样东西的陪衬，显得 更清楚，更鲜明，更突出。 举例：有了绿叶的衬托，红花更加美丽了。 匹：量词，第三声。还可以说：一匹马、一匹狼、一匹布。
（3）自由朗读句子，你感受到了什么？说说理由。 花的多：缀满、花布 花的美：娇嫩、鲜艳、各种颜色
（4）你喜欢哪句话？读一读，然后试着背一背。
2、师：是呀，稠密的绿叶间开满了一丛丛、一簇簇色彩斑斓的喇叭花，有的开在花架上，有的开在屋檐上，有的甚至开在了邻家的院子里。
（1）媒体出示句子： 屋檐上也开了花，有一条花蔓还悄悄地把几朵花送到邻居家的院子里。
（2）朗读句子，体会作者用的拟人手法。（“悄悄”“送到”）
3、大组朗读三句句子，体会喇叭花的多和美。 出示说话练习：看着开得这么茂盛的花朵，我 。
4、感悟种植喇叭花的辛苦
（1）如此的美丽的喇叭花是谁种植出来的？快速读课文，找找“我”做了哪些事？ 播种 浇水 搭架子
（2）书上是怎么写的呢？ 交流后出示： 我在院子里种了些喇叭花，天天去浇水。 我找来几根长竹竿，给喇叭花搭了个架子。每天早晨，我都要跑出去看看花蔓长了多少。
（3）你觉得小作者种花辛苦吗？你从哪里看出来的？ 学生找出关键字，说说体会。（引导学生体会种植喇叭花挺辛苦。） 个人读，同桌读。
（4）师：辛苦的付出是有收获的。当我播种浇水后，喇叭花子就——发芽了，当我给它搭好架子后，它就长出了——花蔓。 这是怎么样芽和花蔓呢？ 找到句子读一读。
5、是呀，种植喇叭花的过程的确很辛苦，但是一份耕耘一份收获。喇叭花终于开了，当我看到开出的姹紫嫣红的花儿，兴奋之情溢于言表。
6、学了这篇课文，你明白了什么呢？
四、拓展和复习
1、你或者你的家人种过什么花草？把其中的辛苦和快乐说给同学听一听。
2、抢读词语。补充学习“蹲”。书空。
3、听写句子：它们显得那么嫩，那么弱，是一夜春风把它们催出土的。
作业：
1、抄写生字词语。
2、熟读课文。
3、向同桌介绍你所喜欢的一种花。
4、摘录一篇描写花的短文。
板书：
喇叭花
芽： 嫩、弱
花蔓： 迅速攀爬
叶子： 越长越密
花： 娇嫩、鲜艳
喇叭花课件(篇8)
中班喇叭花电话教案是一种寓教于乐的教学方式，它能激发幼儿的学习兴趣和发展潜能。本文将详细介绍这种教学方式的特点、实施方法以及教学效果。
1. 特点
中班喇叭花电话教案是一种很有趣的教学方式，它通过模拟一种花式游戏，让幼儿们在游戏中潜移默化地学习和成长。在这个游戏中，教师会将幼儿们分为几个小组，并在每组之间安排一个喇叭花电话。幼儿们需要用喇叭花电话进行通讯，传递信息和完成任务。这样的教学方式不仅能增进幼儿的交流能力，同时也可以激发他们的想象力和创造力。
2. 实施方法
首先，教师需要将幼儿们分组，并给每个小组分配一个喇叭花电话。然后，教师可以设计不同的任务和活动，如传递数字、字母、颜色、形状等，同时也可以引导幼儿们形成想象力和创造力的游戏。在这个过程中，应该注意鼓励幼儿自己尝试，不断探索和学习。
3. 教学效果
中班喇叭花电话教案具有很好的教学效果。首先，它能促进幼儿之间的交流，增强他们的沟通和合作能力。其次，它可以培养幼儿的想象力和创造力，帮助他们更好地理解和掌握所学的知识。最后，这种教学方式也能增强幼儿的自学能力，培养他们自觉学习的习惯，为今后的学习奠定良好的基础。
总之，中班喇叭花电话教案是一种非常有趣和实用的教学方式。它能够使幼儿们在愉快的游戏中学习和成长，大大提高了教育的效果和质量。对于幼儿教育的任何人来说，这是一种可以推荐的教学方式。
喇叭花课件(篇9)
喇叭花电话教案及反思
一、教案
教学目标：
1. 让学生了解喇叭花的形态特征和生长环境；
2. 培养学生的观察力和动手能力；
3. 提高学生通过电话方式进行问答交流的能力。
教学内容：
1. 喇叭花的形态特征和生长环境介绍；
2. 学生通过电话方式进行互动问答。
教学过程：
1. 导入
通过将一朵喇叭花的图片放在教室大屏幕上，向学生介绍喇叭花的形态特征，并简要介绍其生长环境。
2. 感知
让学生分组观察喇叭花图片，并记录下自己观察到的形态特征和生长环境信息。
3. 分享
每个小组中选取一名代表，通过电话的方式与其他小组成员进行分享，分享自己观察到的喇叭花形态特征和生长环境信息。
4. 复述
每个小组派出一名学生站在讲台上，用电话向其他小组成员提问喇叭花的相关问题，其他小组成员通过电话回答。
5. 总结
让学生总结自己通过电话方式进行问答交流的体验和收获，并讨论在这个过程中遇到的困难和解决办法。
6. 拓展
引导学生在课后，通过电话向亲朋好友询问他们对喇叭花的了解，并将结果进行整理，形成调查报告。
二、反思
这堂课以电话方式进行互动问答是一种创新尝试，能够培养学生的观察力和动手能力，并提高学生的电话交流能力。通过与其他小组成员进行喇叭花形态特征和生长环境的问答交流，学生的合作能力也得到了锻炼。
然而，在教学过程中也遇到了一些问题。首先，学生之间的电话互动需要有一定的时间控制，否则时间过长会导致其他学生的等待时间过长，影响教学进度。其次，学生的语言表达能力对电话交流的顺利进行也有一定的影响，有的学生可能会出现紧张的情况，导致表达不清楚。
针对这些问题，我认为可以采取以下措施进行改进。首先，设定每个问题的回答时间，引导学生在规定时间内进行回答。其次，在课前设置一些练习环节，让学生模拟电话交流，提高他们的语言表达能力。此外，我还将提前准备一些教师示范的电话交流内容，让学生在实际操作中参考教师的表达方式，提高他们的电话交流技巧。
通过这次教学试验，我对喇叭花电话教学的有效性和可行性有了更深入的了解。同时，我也认识到在教学过程中，多样化的教学方法和手段能够提高学生的学习动力和参与度。我将继续不断尝试和探索，为学生提供更好的学习体验。
喇叭花课件(篇10)
活动目标：
1、感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐。
2、激发幼儿积极表达的乐趣。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
图片、音乐（找朋友、悄悄话）
活动过程：
一：听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二：师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟）
――师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢？（幼儿猜测）
小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢？（教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.
小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.）
――师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？（幼儿相互讨论）
看看小田鼠用了什么办法？（出示图片，引导幼儿观察图片并讲述）
出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花）
――师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互讨论）
看看谁猜对了。（出示图片，喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.）
――师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话？（幼儿相互讨论）
三：老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。（例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠）
四：两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。
五：播放音乐，唱唱跳跳《悄悄话》。
活动延伸：
制作喇叭花电话
附：喇叭花电话
一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.
小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.
一只小田鼠在树下种了棵喇叭花.
喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.
小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？”小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？
小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。
活动反思：
《喇叭花电话》是一篇充满了童趣，充满了爱与关怀的童话，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心。活动的重点在于能用较完整的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情。在本次活动中，采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式，让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友，并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法，在情境表演中感受小动物之间的美好感情。最后将情感迁移到生活中，让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐，有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友幼儿教育，好朋友会为你分担、安慰你，体验同伴之间互相关心的美好感情。
喇叭花课件(篇11)
中班语言：喇叭花电话
活动目标：
1．理解故事内容，知道打电话是交朋友的一种好办法。
2．能在集体面前大胆地表达自己的想法，丰富词汇：又大又圆、弯弯曲曲。
3．养成良好的倾听习惯，感受和朋友交流快乐。
活动准备：
PPT、背景音乐 。
活动重点：
理解故事内容，感受打电话带来的快乐。
活动难点：
乐于用打电话的方式与他人交流。
活动过程：
1．播放课件，导入故事：
（1）教师：“这是一棵什么样的树？”
（2）教师：“树上会住着谁？树底下住着谁？”
（3）教师：“听听看，是谁住在大树上？（小鸟）有几只小鸟？再看看树下住着的朋友是谁？（小老鼠）小鸟和小老鼠是好朋友，它们想在一起玩，可是，鸟窝里的小鸟羽毛还没有长好，不会飞；小老鼠没有翅膀，也不会爬树，怎么办呢？”
2．逐步学习，理解故事。
（1）讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。
提问：“你有什么好办法能让小鸟和小老鼠一起玩？（谁还有不同的办法？）”幼儿发言……（是个好主意；这个办法不错；这是一个很有意思的办法）它们到底会用什么办法在一起玩呢？我们来听听故事吧！“
（2）丰富词语：又大又圆，并请幼儿说一说有什么东西是又大又圆的？
教师：“故事里的喇叭花是什么样的？（又大又圆）生活中有哪些东西又大又圆的？（西瓜、球、轮胎、太阳、气球）
（3）丰富词语：弯弯曲曲，并请幼儿说一说弯弯曲曲的藤像什么？
教师：“喇叭花的藤蔓是怎样缠在树上的？（弯弯曲曲的）这些弯弯曲曲的藤蔓像什么？”“你们家有电话吗？电话机上的电话线是什么样的？”
（4）欣赏故事第二部分，理解故事内容。
① 提问：“小老鼠想了一个什么办法？”
②学习小老鼠和小鸟的对话。
（5）玩“词语接龙的打电话“游戏。
教师：“我们再来玩一个更有意思的打电话游戏！怎么玩呢？我来说一个词，比如说：天空，你们就用最后一个字来组一个词，空什么？”
3．完整欣赏，提升故事：
（1）教师：“你喜欢故事中的谁？说说你的理由。”
（2）教师：“有人喜欢故事中的喇叭花电话吗？”。
（3）教师：“你们打过电话吗？都跟谁打过电话？是因为什么事打电话的？”
（4）教师小结：生活中，有了电话真方便！
附：教学故事
喇叭花电话
在一棵很高很高的树上，住着三只可爱的小鸟，树下住着它们的好朋友，一只小老鼠。
小鸟想找小老鼠玩，可是，它们的羽毛还没有长好，不会飞；小老鼠也想找小鸟玩，可是，它没有翅膀，也不会爬树。
聪明的小老鼠就想出了一个办法，它在树下种了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又大又圆的喇叭花。小老鼠心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀！这弯弯曲曲的藤蔓不就是电话机的线吗！有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。
于是，小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱首歌吗？”于是小鸟就“叽叽喳喳” 的为小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，连着两个家，一头是小鸟，一头是小老鼠，它们天天说着悄悄话。
喇叭花课件(篇12)
中班美术喇叭花教案反思
引言：
美术是幼儿园教育中至关重要的一部分，通过美术教育可以培养幼儿的审美能力、创造力和想象力。作为一位幼教教师，我一直努力寻找新颖、有趣的美术教案来激发幼儿的兴趣，提高他们的艺术表达能力。在中班的美术课上，我设计了一堂关于喇叭花的教案，通过观察花朵的形态和色彩，让幼儿们用想象力和创造力制作自己的喇叭花。下面是对这节课的具体反思。
第一部分：教学目标的设定
在设计这节课之前，我明确了以下的教学目标：
1. 培养幼儿观察事物的能力，通过观察喇叭花的形态和色彩，激发幼儿的艺术创造力；
2. 培养幼儿的想象力和创造力，引导他们用多种材料制作喇叭花；
3. 培养幼儿的细致性和耐心，完成手工制作的过程；
4. 提高幼儿的艺术表达能力，展示他们制作的喇叭花。
第二部分：教案内容的设计
教案的设计主要分为三个环节：观察喇叭花、制作喇叭花、展示喇叭花。
第一环节：观察喇叭花
我在教室布置了一些喇叭花的图片和实物，让幼儿们观察花朵的形态和颜色。我通过提问的形式引导幼儿们观察花的特点，如花朵的形状、颜色的变化等。通过观察花朵，我希望能够激发他们的兴趣和想象力，并激发他们对花朵的创作欲望。
第二环节：制作喇叭花
在这一环节，我提供了多种材料供幼儿选择，如纸、剪刀、彩笔、彩纸等。我给幼儿们示范了制作喇叭花的步骤，并鼓励他们根据自己的想法进行创作。我给予幼儿们充分的自由，允许他们选择不同的材料和颜色，以展现他们独特的创造力。在制作过程中，我时刻关注幼儿们的情况，及时给予指导和鼓励。
第三环节：展示喇叭花
在课程结束时，我安排了一个小展览，让幼儿们互相欣赏彼此的喇叭花作品。此外，每个幼儿还有机会在班级里展示自己的作品，并向其他同学介绍他们创作喇叭花的过程和想法。通过展示，幼儿们能够更好地表达自己的创造力和艺术才能。
第三部分：教学反思与改进
根据这节课的实际情况和幼儿们的反应，我发现以下几点需要改进：
1. 教具准备不充分：由于时间和资源的限制，我只准备了少量的实物和图片，导致观察环节的丰富程度不够。在今后的教学中，我会提前准备更多的实物和图片，以提供更多观察的机会。
2. 制作过程指导不够清晰：我在制作喇叭花的过程中只给予了简单的示范和指导，对一些细节没有进行充分说明。下次我会在示范时提供更详细的制作步骤，并给予幼儿们更多的细节指导。
3. 展示环节安排不充分：我在展示环节中没有充分发挥幼儿的主体地位，没有给予他们充分的发言和交流的机会。下次我会设置一些小组讨论的时间，让幼儿们更多地参与到展示中，并鼓励他们彼此交流和欣赏。
结语：
通过这节课的实施，我发现幼儿们对美术的兴趣和创造力得到了进一步的培养，他们制作的喇叭花也充满了个性和想象力。虽然有一些不足之处，但这节课仍然取得了较好的效果。我将通过反思和改进，不断提升自己的教学能力，并为幼儿们提供更有趣、更有效的美术课程。
喇叭花课件(篇13)
【设计意图】
随着现代化通讯工具的迅速发展、好，孩子们对电话机、手机、电脑上网聊天特别感兴趣，而“喇叭花电话机”是一则有趣的语言故事，特别是里面的情节贴近幼儿的生活，出现的小动物也是孩子们熟悉和喜爱的。如：三只很小很小的小鸟、三只小田鼠、他们同住在一棵树上，由于各种原因不能说上话，然后根据故事情节设计这样的提问：那他们会用什么办法让彼此说上话呢？引导幼儿大胆猜想情节的发展，通过这样的设计来帮助孩子们获得更多的运用语言表述的能力及懂得与朋友可用多种方法交流、沟通、增进友谊。
【活动目标】
1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。
2、懂得朋友间相互打电话交流、沟通是件快乐的事。
【活动准备】
配乐故事《喇叭花电话机》磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、《打电话》音乐磁带一盒。
【活动过程】
一、师幼一起复习音乐游戏《打电话》、导入活动、引出主题。
师：我们一起听音乐《打电话》做游戏，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼儿园）你在干什么？（我在听故事）。小朋友刚才做的不错，今天老师带来一则有趣的故事：也跟打电话有关系，你们想不想听（想）。
二、播放配乐故事《喇叭花电话机》，帮助幼儿了解故事的有趣发展情节。
1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话（因为小鸟太小太小了，还没长羽毛，不会飞……）
2、猜想一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢？小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢？（幼儿大胆猜想，同时对幼儿的回答不做任何评价。）
3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法说上话的？（彼此通过喇叭花打电话）
三、出示图片，进一步帮助幼儿加深对故事的理解。
师：出示第一幅图：你在图上看到了什么？他们会发生什么事呢？（幼儿猜答）
接着出示第二幅图：小田鼠在干吗？喇叭花是什么样子的？他会帮小田鼠和小鸟说上话吗？（说说理由）
用同样的方法出示最后一幅图：你们又发现了什么？小鸟和小田鼠在干吗？
师小结：小朋友们观察的很仔细，讲述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣？故事中的小动物你更喜欢哪一个？（说说理由）如果你是小田鼠你会想什么办法和小鸟说话呢？你平时在生活中喜欢用什么方法和好朋友说话、交流、沟通呀？
活动延伸：
在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花电话机》。
喇叭花课件(篇14)
活动目标：学唱童谣《喇叭花》，并初步尝试和同伴用不同的歌唱形式来演唱歌曲。
活动准备：已了解了四季的花和树，沪语儿歌《四季的花》
活动过程：
一、一年四季花真多
●重点：能跟着节奏念沪语儿歌。
●一年四季的花真很多，那你们都认识这些花吗?
●那我们用上海话来为大家介绍介绍四季的花吧!
二、喇叭花开嘀嘀嗒
重点：学唱歌曲，尝试和同伴合作用不同的歌唱形式来演唱歌曲。
----今天我也来介绍一种夏天的花，请你来听听是什么花?
----我介绍的是什么花呀?对，喇叭花就是牵牛花，(教案出自：教案网)那为什么小朋友都喜欢叫它喇叭花呢?(摘句练唱)
----这是一首北京的童谣，什么地方听上去有京味儿?
----还想要多一些喇叭花吗?那我们再来试试。
----谁愿意来跟我一起来把这首歌唱得更有趣，谁愿意来和我一起来完成?
----我们刚才用了什么办法让这首歌更有趣了?
----那你们有什么其它的好办法吗?快找个朋友试试你们的好办法吧!(幼儿排练不同歌唱形式)
-----幼儿交流和分享
三、早起锻炼身体好
●重点：能跟着节奏模唱歌曲《跟我做操》。
瞧!喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地来到草地上锻炼身体，我们也去锻炼锻炼吧!
孩子们通过主题活动发现夏天的花很少很少，所以特别关注夏天的花。(教案出自：教案网)因此，陈老师就用了一首《喇叭花》来开展活动。在活动中，孩子们通过合作创造了歌唱的形式，并且尝试了接唱、领唱、齐唱等等。那么，老师们是怎么理解的?大家可以根据下面的问题来进行探讨。
抛问：
1、《喇叭花》的素材特点有哪些?
2、本活动课件对完成教学目标有什么作用?
3、活动中多种演唱形式对幼儿歌唱能力的发展有什么作用?
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