编辑想向大家介绍一些与“动物过冬课件”相关的知识，文章内容只供参考学习。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。 精心准备的教学教案能够指导教师更好地开展教学活动。
动物过冬课件 篇1
活动目标：
1、知道基本的一些取暖的方法。
2、初步了解一些动物过冬的方式。
3、培养幼儿对自然现象探索的兴趣。
活动准备：课件，动物及动物过冬方式的卡片
活动过程：
一、激发兴趣，导入课题
1、师：小朋友们，现在天气这么冷，你们知道是什么天吗？（冬天）
2、冬天天气这么冷，我们的身体也会变得好冷。我们可以怎么做呢？同时教师根据幼儿的回答出示相应的取暖物品。
3、寒冷的冬天我们可以通过穿厚衣服、戴手套、围围巾、吃热的食物等办法来保暖，让自己不冷。可是小动物们怎么办呢？它们没有外套，没有围巾，好可怜呀！你们想不想知道在寒冷的冬天里，小动物们都躲在哪些地方休息呢？我们一起去找一找吧！
二、观看课件，共同讨论
1、依次引导幼儿观察图片，了解各种动物过冬的方式。如：蛇，松鼠，大熊等。
提问：这是什么动物呀？它在干什么呢？
三、游戏：动物过冬对对碰
接下来我们来玩个动物过冬对对碰的游戏。老师这里准备了好多小动物，老师想请小朋友帮老师把这些小动物送到它过冬的地方去。
教师给幼儿发放小动物图片，并在桌子上放相应的动物过冬方式的卡片。每次游戏3人，游戏进行两次。
动物过冬课件 篇2
活动目标：
1、了解小动物过冬的一般常识。
2、培养幼儿对自然现象的兴趣。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
重点：了解小动物过冬的一般常识。
难点：培养幼儿对自然现象的兴趣。
活动准备：猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。
动物过冬课件
活动过程：
一、师讲述小动物组织教学，引起兴趣。
师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？
二、出示小动物的图片，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。
师：你们看，小动物在冻得难受时怎么办？老虎在冷的时候在干什么？蝙蝠躲藏在洞穴里做什么？鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的时候怎么办？
三、培养幼儿对自然现象的兴趣。
师：小动物真有趣，都有自己过冬的办法，老师告诉你们，小动物的秘密还多着呢。
过冬的趣话结束活动。
反思：
这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。
动物过冬课件 篇3
陆建龙一． 复习引入
我们已经学习了《动物过冬》这篇课文，谁还记得课文中提到的小动物是怎样过冬的？（指名）
1． 黄莺飞到南方去过冬；
2啄木鸟不怕冷，还在森林里捉虫；
3． 青蛙钻到泥洞里冬眠；
4小蚂蚁准备过冬的食物，在家里过冬。
二． 问题情境
除了我刚才说的，你想知道其他动物是怎么过冬的吗？
1．我想了解动物过冬的方式；
我想知道动物园里的动物是怎么过冬的；
3．我想了解动物过冬的一些趣闻；
……三． 上网查询
1．看样子你们想了解的东西还真多，今天这节课，我们就直接上inter***去搜索、去了解一下你最需要的动物过冬的资料。不过网上的资料实在太丰富了，而我们的时间又非常有限，为了更好地学习，谁能说说我们上网的时候要注意什么？
（1、要注意看得速度要快；2找到你最需要和最感兴趣的信息；三。如果你不懂生词和生词，你可以问你的老师和同学。）
2你说的很好。现在请打开桌面上的索引文件，点击相应的**找到您最需要的信息。时间为五分钟。
3．学生上网查询。
4．反馈：都找到了吗？
（1、有没有你最需要的资料；2你已经找到了动物过冬的信息；你的这个资料是在哪个**里找到的。）
四． **整理
现在你已经找到了你最需要的信息，现在
不妨把他们**下来，并仔细地读读**的内容，把它读正确、读通顺。如果你遇到不知道的话，你可以互相帮助。
2学生**并大声朗读，并由老师指导参观。
3． 反馈。
4． 学生互读。
5． 加题目。
反馈：你的主题是什么？为什么要这样加？
五． 交流反馈
1.孩子们学习得很好，但是我们许多同学却不
知道你了解的动物到底是怎样过冬的，现在你能用自己的话向大家介绍吗？
2学生应该为小组交流做准备。
3． 全班交流。
六． 规范美化
1． 听了你们的介绍，我们真是大开眼界，不过，
如果我们进一步修改和整理**的数据可能会更好。你们会做吗？
2． 学生电脑操作。
3． 全班反馈交流。
七． 小节提高
过刚才的学习，你有什么感受？
八． 拓展延伸
真正的网络为我们提供了丰富的资源，我们可以继续上网，了解更多动物过冬的方式。
动物过冬课件 篇4
教学目标：
1. 能正确、熟练朗读课文，学习部分生字新词。
2. 初步感知课文大意，知道动物过冬有着自己不同的方式，激发学生探究自然的兴趣。
教学过程：
一、猜谜导入
1、师：小朋友会猜谜语吗？今天老师带来了三个谜语，请你们猜一猜，听：
（1）小姑娘，穿黑衣，秋天飞走春天回，带着一把小剪刀，在春风里飞呀飞。(燕子)
师：小燕子到处飞，见识广。我们可以亲切地称它为——燕子姐姐！
师：我们可以请热情地称他为燕子姐姐。谁来读一读。评：多亲切，热情？
（2）人夸游泳小健将，穿着一身绿衣裳，长大换上新绿袍，爱捉害虫人人夸。(青蛙)
师：喜欢小青蛙吗？它是怎么叫的？生：呱呱！
师：多响亮啊！就像个男孩子，让我们一起来跟它打招呼，读——青蛙哥哥！
（3）小小虫，飞呀飞，采花粉，酿花蜜。(蜜蜂)学生回答。
小蜜蜂的胆子还有点小，这“蜜蜂”的两个字都含有小小的虫字旁，让我们一起来大声的热情地呼唤它！生：蜜蜂妹妹！师：蜜蜂妹妹听见了。
2、师：刚才我们才的谜语都是动物，这些动物又小又可爱，我们可以称它们为小动物。（板书）学习生字：物，找朋友，分析字形，在田字格里指导书写。
3、揭题：今天我们就和这三个小动物一起为学习一个有趣的童话故事。板书:过冬，读课题。
二、新授
过渡：小动物是怎样过冬的呢？答案就藏在书中，请小朋友们借助拼音，读课文2遍，遇到难读的地方多读几遍，争取把课文读正确，读流利。
1、学生自由读课文。
2、检查读书情况
（1）学习自然段
师:你读到了几个自然段？评：真好！一边读一边标自然段，这是个读书理顺课文的好办法。知道吗？这三个小动物还是很好的朋友，它们在一起生活得可开心啦！出示小节，指名读，评价。谁也来分享这份快乐？再指名读。
（2）学习第二自然段
师：好朋友在一起，日子就是过得这样快乐！转眼秋天就到了，师吹风声（呼呼声）出示图：你看到了什么？
相机出示生字“刮”。师：这秋风刮得还挺大呢，学习“刮”：出示，读。风会刮，你还见过谁刮什么？怪不得右边是个立刀旁呢。把刮放入句子你一定能读得更正确了，指名读第二自然段。
师：秋风刮起来了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？于是它们就——（引读句子）
师：【出示图片：小燕子、小蜜蜂、小青蛙】
看，这三个小动物在黑板上，你能演示一下什么叫“聚到一起”吗？
师：瞧！小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也来了，小蜜蜂当然也少不了。这就叫做——生：聚到一起
【出示生字卡片：商量】
师：分开读什么？生：量。
师：这是一个多音字。平时我们读liàng，在这里它读liáng。你来读一读。
师：这个字在这里头读——生齐：liáng
师：这两个字合起来，你还会读吗？再看看拼音。
师：跟老师读：shāng liang 连读两遍。
师：我们一起来读一读。
师：很好，在这里要读作轻声。三个小动物要在一起商量，我们来看，商量还有一个口，意思是要说话，一个人怎么商量啊？要许多人在一起商量，所以商量商量的下面还有一个八。闭上眼睛想一想，商量的商里面有什么？八和口。记住了吗？
说话练习：三个小动物聚到一起商量过冬的事，小朋友，平时你会和谁聚到一起商量什么事情吗？
（3）学习3－7自然段
过渡：三个小动物到底是怎么商量的呢？课文第3-7自然段写了，请你快速地读一读，想一想：他们是怎样过冬天的呢？
①燕子的.过冬方式
师：谁先说话了？生：燕子。指名读第三段。
师：燕子是怎样过冬的呢？
生：是飞到南方去。
师：它为什么要飞到南方去呢？
生：因为南方很暖和，还有很多虫子。
【出示暖和】
师：谁会读这个词语？好，请你读。生读。
师：轻声，请你读。生读。
师：学着他的样子，我们一起来读一读。
生齐：暖和。
师：太阳照在我们的身上，我们就会感到怎么样？生：很暖和。
师：你们看，这个“暖”字是什么旁？生：日字旁。
师：和太阳公公有关。暖的右半部分特别难写。让我们一起来记一记——上面是一个爪子头，接下来是一短横，下面是一个朋友的友。
师：我们一起来写。暖字这样写——（数空）学生跟着老师数空。
师：刚才我们写的就是暖字。就要冷了，小燕子要到南方去过冬，这个办法可真不错。哪只小燕子要来读一读？
师评：小燕子说得可真生动，又正确又通顺。你要到什么时候才回来啊？
生：春暖花开的时候。
师：春暖花开？小朋友，你们知道春暖花开是什么意思吗？
生：春天暖和了
动物过冬课件 篇5
活动目标
了解几种常见动物过冬的方法，知道这是动物适应生存的需要。
对动物的过冬方式感兴趣。
活动准备
事先让幼儿在成人的帮助下，了解一些有关动物过冬的科学知识。
图标：各种小动物。
动物过冬的课件。
挂图19号。
幼儿操作材料第5册第2~3页“动物是怎样过冬的”。
活动过程
一、小朋友不怕冷
——幼儿自主讨论在冬天里小朋友抵抗寒冷的方法。
教师：这几天在上幼儿园的路上，你和平时有什么不同的感受？在这么冷的天气里，你们是怎么保护自己的？（穿棉衣、开空调、用取暖器、常在室内活动、加强锻炼等。）
二、动物过冬的方法
——幼儿讨论、交流自己所知道的几种常见动物过冬的方法。
教师：动物是怎样过冬的？
提示：将挂图19号上的动物遮挡起来，随着幼儿的回答，出示相应的动物。
——尝试为各种动物不同的过冬方法做一个图示标记。
教师：你还知道哪些动物的过冬方法？可以用什么样的图标来表示呢？（如：画翅膀表示南飞过冬、画闭上的眼睛表示冬眠，等等。）
三、更多动物过冬的方法
——师幼共同阅读幼儿操作材料第5册第2～3页“动物是怎样过冬的”或观看课件，了解更多动物的过冬方法。
教师：请你说说你看到的这些动物过冬的方法。（蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物；杜鹃、大雁、天鹅、丹顶鹤都是随着气候的变化而迁徙的动物；蚂蚁、蜜蜂都是储食过冬的，等等。）
——教师出示动物过冬的相应图片，幼儿根据图片自由讨论。
教师：动物们为什么会有各自不同的过冬方法？（适应季节变化，保护自己并生存下去。）假如这些动物没有想出过冬的方法，那将会怎么样？
——引导幼儿说一说、画一画自己对小动物们的冬天祝福。
活动建议
如幼儿还想继续了解其他动物过冬的方法，可让幼儿通过阅读图书或在成人的帮助下通过上网搜索等方式了解。
在班级主题墙上，分别画上动物过冬的不同方式的图标，请幼儿把各种小动物的图片分别放在适合它们过冬的方式的下面。
探索区：将幼儿操作材料第5册第2~3页“动物是怎样过冬的”投放在区域中，供幼儿自主阅读，并与同伴分享自己所知道的动物过冬的相关经验。
放映厅：活动后组织幼儿观看系列动画片《小恐龙波比》第19集，了解动物过冬的习性。
动物过冬课件 篇6
案例是教学情境的故事，不同的人对故事会有不同的解读，因此案例十分适于用来进行交流和研讨，可以成为教研活动和教师培训的有效载体。教学案例集中反映了教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此产生的想法、思路、对策等，就这些问题和想法开展交流讨论，对教师提高分析能力和业务水平，是非常有益的。
教学目标：
1、理解课文内容，了解动物们都是怎样过冬的。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文;
3、以课文对话为蓝本，进行口语对话能力的训练，要求说的明白、通顺。
4、教育学生和人交流要有礼貌。
重点难点：
1、分角色朗读课文，读出招呼、发问、回答的不同语气。
2、用“什么时候，什么地方静悄悄的”句式写话。
3、知道小动物不同的过冬方式。
教学准备：
生字卡、 图片、头饰
第一课时
教学内容：
初读课文，学习生字。
教学目标：
掌握生字新词。
重点难点：
正确书写生字。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。
天气越来越冷，小朋友生活有什么变化?我们人类都穿上了保暖的棉衣，那么森
林里的小动物是怎么过冬的呢?今天，我们一起来学习一篇知识童话故事第21课(动物过冬)，它将告诉我们动物是怎么过冬的。(齐读课文)
二、初读裸文，自学生字
1、自由朗读课文思考：课文中讲了哪些小动物的过冬方式?用“——”划出来。
2、自学课文、生字。
①、轻声读一读课文，碰到生字多读几遍。
②、划出带生字的词语，想一想在课文中的意思。
③、记一记生字的字形。
④、数一数课文有几个自然段。
三、检查自学情况。
(1)抽读生字卡片。
(2)你用什么方法记住字形?(加偏旁、换偏旁……)
重点指导识记：“周”是半包围结构，里面是“土”和“口”。
“静”认识“青”字旁。
(3)分段指名读课文，及时正音。
四、巩固练习。
(1)开火车认读生字。
(2)齐读词语卡片。
(3)完成书上练习2比一比，再组词。
六、指导书写。
重点指导：周：注意“横折钩”的折要写直，里面“上”和“口”不宜大小。
忽：上下要相差不多。勿取之于“物”
挖：注意最后一笔”横折弯钩“横短，弯长。
七、作业
生字各写一行。
动物过冬课件 篇7
一、设计思路：
我们现在正在进行《寒冷的冬天》主题活动，在进行“动物过冬”的小主题活动中，幼儿对什么是冬眠？哪些动物会冬眠？哪些动物不会冬眠？产生了兴趣。在散文诗：“冬天是什么”里，幼儿了解到松鼠、兔子、绵羊在冬天就会换上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和的过冬。于是发现幼儿操作包里有一份这样的操作纸，挺适合现在的主题进展。本次活动的重点是用白色毛线剪成小段装饰在绵羊身上，但其中整合了一些数知识的内容，如观察大绵羊有几只？数一数，并找出相应的数字卡片。
二、活动目标：
1、尝试将毛线剪成小段，粘贴在绵羊身上。
2、了解绵羊在冬天会长出又长又密的毛来保暖。
三、活动准备：
幼儿人手一份操作包p35、白色毛线若干、数字卡片人手一份、剪刀、固体胶若干。
四、活动预设过程：
（一）看一看：小绵羊长啥样？
1、出示小绵羊毛绒玩具：看一看小绵羊长的怎么样？
2、观察绵羊的形象特征：圆形的身体、头上长了两个弯弯的角、有四条腿。
（二）找一找：草地上有几只绵羊？
1、每人一张操作纸，引导幼儿找一找有些什么不同？
2、数一数大绵羊有几只？小绵羊有几只？请幼儿从字卡里寻找数字，把相应的数字找出来。
3、紧靠在一起的有几只？单独站立的有几只？一共几只？
（三）说一说：小绵羊的过冬方法？
1、冬天这么冷，小绵羊是怎么办的呢？（小绵羊冬天时长出了又长又密的毛，就像穿了一件棉袄一样，一点也不怕冷了。
（四）剪剪帖帖：为小绵羊穿衣服
1、教师示范剪成短直线，要求又短又细
2、帖的时候尽量要直。
3、幼儿操作，注意在剪的时候，把毛线全部剪完后再贴。
4、幼儿交流，互相欣赏作品。
五、活动反思：
1、在“找一找”的环节里，我只投放了数字4和6，幼儿数小绵羊没有很大的问题，4只小绵羊很快就找到了，但个别幼儿对数字的认识不够，拿数字时拿错了，说明还有一些幼儿对数字不认识。
2、在幼儿剪贴毛线的时候，老师从时间的紧凑性角度考虑，要求幼儿全部把毛线剪光后再贴。在活动中有的幼儿还是剪一根，放下剪刀、拿起固体胶贴一根。发现这个情况后，我把两个幼儿的操作纸进行对比，看看谁的方法动作快？通过这样的比较，相信孩子对老师的要求会更明白。
3、本来认为贴的时候不会出现问题，往绵羊身上贴就对了。但有的幼儿从身体轮廓线往下，都帖到草地上了，老师请这些幼儿去认真看看老师的范例。还有一些幼儿出现了横的贴或贴的太少的情况都进行了个别指导。最后的幼儿评价交流中大家把一些好的作品进行了介绍，有6名幼儿得到了3个五角星。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《动物过冬课件》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了动物过冬课件专题，希望您能喜欢！
