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给青年教师会发言稿 篇1
成长是一个过程，成长是一种快乐。从参加工作到现在已经有13个年头了，我从一个校园里的学生成长为一名光荣的人民教师，每当听到学生们对我说“老师好”的时候，每当看到孩子们的点滴进步，心里便会荡漾起无边的幸福。抛开浮躁，静下心来对自身进行一个仔细的剖析，能够让我们更好的发现不足和找准发展的方向。曾听到过这样一句话：“假如你想成为一个优秀的教师，那么你就必然会发展!如果你对现在的状态满足了，就此停下了，那么你就不会成为一个好老师。”
能够做一名学生心中理想的老师，这是每个教师孜孜不倦追求的目标。在我们的课堂上学生应该不是压抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敌视的，而是开放的、欢快的，能看到孩子们自信的眼神，听到孩子们生长的声音。
作为青年教师，为了使自己快速的成长，成为理想的老师，首先要加强自身师德修养。教师职业道德是为人师者的基本。我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记，面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。在教育教学工作中，作为年轻教师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为有你而留下遗憾。
其次要多读书，做一个知识渊博的人。“腹有诗书气自华”。一个有广博知识的教师才会有道德感召力。读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。多读书，教师在课堂上、在生活中，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼，才能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。教师拥有了文化底蕴，你才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。也只有这样，教师才能真正完成其教书育人的使命。所以，我要让学习真正成为自己的一个习惯。
我想，我还应该是一名合格的导演。
我渴望导出充满时代气息的戏剧来：团结，紧张，严肃，活泼是它的主调；理解，友爱，开拓，创新应当是它的主要内容；爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事.作为导演我将要精心设计出生动的情节，典型的角色，迷人的故事奉献给所有的演员.我也心甘情愿地做一名配角，尽我的力量成为主角服务，效劳.不仅如此，我还要做一名最虔诚的观众，为演员们精诚的演出微笑，流泪，鼓掌，吹呼。
生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功.没有战士谁也当不了将军；没有水手，谁也当不了船长；没有多行多业的分工，就不存在国家和民族.我们既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。时代在前进，社会在发展，改革在深入，教育要振兴.作为一名平凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书叫教好！如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢 我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里.当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真，善，美。
同学们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！
给青年教师会发言稿 篇2
想起她，记忆之门重新打开，记得刚当班主任那两年真的很辛苦，在办公室我会被学生伤得大声痛哭，也会在教室里因为学生写着一黑板满满的告白信而感动得流泪。记得那时候班里还有位女生和家里玩失踪，于是晚上去寻找带回自己家里给她做蛋炒饭，让她和我睡一个房间，第二天早上带着她一起到学校……回想回想，这一切的一切都是在我在年复一年日复一日的工作中滑过。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。因为你总是谦卑地垂下她的树荫。
”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。如今，我也渐渐地淡定，不太会为因为你们的错误而失去理智，但我深知我的内心仍是如此的挂念着你们，我的梦中也永远少不了你们——我可爱的学生。 “回一中去，我想阿潘了！
”“老班，爱你爱你！”“老师，我要和你抱抱！”就是这样你们简单的话语让我的心窝一阵阵温暖，给了我勤奋工作的动力，我知道我相信我付出的爱，学生能懂！
今天，我依然努力工作，认真而平凡。我仍然喜欢这个职业是因为我的选择，我仍然喜欢我的学生是因为我的选择。我选择，我喜欢，我会给特别的你特别的爱-亲爱的学生！谢谢！
给青年教师会发言稿 篇3
花开花落一度秋，总有感动涌心头。不知不觉中，我这个为了教育梦想远道而来的新教师，在__这片热土上已生活了一年。一年来，我常常感动于这里日新月异的变化，感动于这里淳朴的民风，感动于那些为南头的发展，奋斗在不同工作岗位上的人民“公仆”们!
瞧!那一幢幢整齐漂亮的住宅楼，宽广舒适的健身广场，惠及万民的通村公路，书香四溢的农家书屋……这一切的一切展现了这座岭南小镇的崛起!一件又一件实实在在的惠民政策和惠民工程，使生活在这里的老百姓得到实惠，我这个普普通通的教育工作者，在心存感动之余更多的是对那些务实为民的奋斗者的敬佩、感恩以及对人生的思考……
去年的秋天，我带着一脸稚气走进民安小学，带着满腔热情融入到可爱的学生中，迈出了我职业生涯的第一步。每当我望着那些在教育战线上呕心沥血数十载的老教师孜孜不倦的身影，看着他们青丝变白发仍两袖清风，默默耕耘着，从他们的身上，我读懂了什么叫奉献。
为民、务实、清廉是一种高尚的境界。初为人师，当我站在由知识、情感、理想、信念汇集而成的三尺讲台，面对几十双渴求知识的眼神，我深感肩上的责任重大。每当我不厌其烦地为“学困生”辅导时;每当我与因学习压力而忧虑、徘徊的学生促膝长谈时;每当有一个学生掉队让我寝食难安时，这一切的一切并非名利所至，这一切都缘于心底那份执着的爱，学习机会对于他们来说是多么的不易、多么的宝贵，因为每个学生都承载了一个家庭的全部梦想与希望!人常言：“以爱记住爱，以真诚换取真诚”。为民、务实、清廉不应是一句口号，应该是一种忠于事业的激情。所以，在我们的工作中多一些爱心、耐心、细心，哪怕一个微笑，一声问候，一句鼓励的话语，也许就能唤起他们拥抱生活的勇气，鼓起他们远航的帆。因为有了爱，地更阔，天更蓝;因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用爱心去托起明天的太阳!
“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”。我将永不懈怠地追求，我深信终有一天，我会满载一船星辉在光辉斑斓里放歌，我无悔我的选择，我正努力用自己的实际行动，踏实的工作作风回报那些爱我和我爱的人。朋友们，请允许我再次向那些“为民、务实、清廉”的人民公仆们致敬!我将满怀信心地与那些拼搏在各个工作战线上的朋友们共同携手迎接__光辉、灿烂、美好的明天!
给青年教师会发言稿 篇4
按照“精神”的要求，发扬优良师风，弘扬崇高师德各位老师：在庆祝第xx届教师节来临之际，谨代表学校党支部向全体教职员工表示节日的问候。祝全校教职工节日愉快，身体健康，工作顺利。祝全体教职工家庭生活美满，事事如意。
今天，学校在这里举行祝贺活动，尽管形式简单，但意义深长。因为会议主题是弘扬师德。前面几位教师的发言，情感真挚，生动感人，颇受教育。虽然他们仅仅是我们的代表，淞浦的每一点成绩的取得，每一步发展变化，正是因为淞浦中学有一支师德高尚的教师队伍，淞浦中学成长的足迹中留下了全体教职工辛勤劳动的汗水。在此谢谢大家。
时代的发展对教育发展提出了更高的要求。与时俱进，我们应该会感到身上的压力。对照刚才陈主席宣读的淞浦中学教师师德要求，我们应该承认还有差距。在此提出几点要求和希望，与全体同仁共勉。
1)不断加强学习，提升自我，完善自我。
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。
2)加强师德建设，提升自身素质。
教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。
3)“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。
在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。
作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。
陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”说的是我们教师的感情是无私的、高尚的。只有付出不图回报。
叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。
最后希望全体教职工，尤其是共产党员，共青团员，认真学习“三个代表”的要求，以高度的政治责任和崇高的历史使命感，发扬优良师风，弘扬崇高师德。为推动淞浦中学的教育不断迈上新台阶作出自己新的更大的贡献。
给青年教师会发言稿 篇5
敬重的各位领导、教师们：
大家好！
我很荣幸地能作为青年老师的代表来发言。作为一个刚从师范院校毕业的大学生，我有幸可以来到二中，怀揣着无尽热忱的我想大展拳脚，可是我只是一个有着学问却缺少经历的年轻教师。我想我就和刚来的高一新生一样，全部的教法对我来说都是生疏的。大学时学习的教学方法也只是纸上谈兵，没有真正的操练过。
为了尽快地成长，就必需采纳最干脆的、最有效的方法——拜师学艺。此时此刻的二中和以往不同了，不再是单纯的教师教、学生学，而是将最新的教学方法融入课堂。或许是受以前教师的影响，我的`观念里还是那种老套的教学方式，但我知道在这个日新月异、高速开展的时代这种教学方式已经过时，学生们既不承受也达不到新课标的标准，更不符合现代化达标的要求，所以找到一位师傅引领我走上新的教法之路是非常必要的，同时这样也可以让我在学习沟通中更快的进步。
这几个月陆接连续听了学校一些优秀教师的课，觉得自己真的有许多的缺乏。各位领导、教师抽出珍贵的时间来到我的课堂，赐予我指导、协助我改良教学中的缺乏，同时也鼓励我前进。在这个过程中我学到了学案导案在课堂敏捷运用不仅可以将学习难点、重点突出，还可以刚好稳固课堂内容。
通过三段七步法引领课堂有序进展，我不再手忙脚乱。教学目标分为学问、实力、情感三个方面，使教学的内容更加明确，完全将老老师解放出来，让学生变成了课堂的主体，而不再是简洁的教与学，极大程度的提高了学生的踊跃性，真正到达了有效课堂。这些珍贵经历的了解，得益于我有许多好师傅。古人云：三人行，必有我师焉。
全部的教师身上都有我要学习的珍贵学问和经历，我愿代表新一批的教师慎重承诺：我们平常会多听课、多反思、多讨教、多总结，集大家之所长，补我之短，真正的把学习到的本事融进我自己的课堂里，争取早日成为一名合格的教师。也盼望各位教师多给我提出珍贵看法，因为成长就必需承受磨练！
感谢大家！
给青年教师会发言稿 篇6
各位领导,各位评委,各位老师:
大家下午好
我演讲的主题是年轻的翅膀想飞翔
很久以前,人类就幻想拥有一双翅膀,能像鸟儿一样,飞越高山,飞越大海,去追寻心中的梦想.虽然至今人类仍无翅膀,但是,我们每一个人都在不知疲倦地飞向自己理想的家园.
第六中学，因为你年轻，有很多美好的幻想，年轻的翅膀想飞翔
创建只有十年的六中,在教育现代化大潮中,您不断地寻梦,您不懈地飞翔.您从默默无闻走向了省内外,海内外;您从普通的一员跨上了三星级高中的行列.十年,您的羽毛逐渐丰满了,您的翅膀更加坚硬了今天,您又要凌空展翅,向着新的高度飞跃
第六中学，因为你年轻，因为你的引导，我们的年轻老师有许多美好的幻想，年轻的翅膀想飞翔
我想飞到优秀教师的行列。俗话说：不想当将军的士兵不是好士兵
既然在六中这片充满希望的沃土上耕耘,就一定要有收获.忘不了师傅对我的鼓励:只要多磨炼,你一定可以成为一名优秀的教师这句话成了我工作的动力,成了我前进的灯塔.
虽然我离优秀的老师很远，但如果我心中的光是亮的，我会有希望的
我要向着课改的前沿飞翔.尽管我不是课改的领头兵,但是我要做一位忠实的课改实践者.因为我知道,站在讲台前,我是一只引领五十只雏鹰起飞的领头雁;因为我知道,我的每一堂课,都会影响到所有学生将来的前程.
我要向着学生的心灵飞翔.教育的真谛是热爱学生.从踏上岗位的那一天起,我就想做一个让学生喜爱的老师,尽管我做得还很不够,但我已经开始用尊重,真诚,理解的心去热爱每一片绿叶.
我希望每一片绿叶都充满阳光，每一片绿叶都有一个跳跃的音符
向着优秀教师的行列飞翔,向着课改的前沿飞翔,向着学生的心灵飞翔年轻的翅膀承载着一份份厚重与博大六中,您为我们这些年轻的教师提供了广阔的天空,让我们和您一起飞翔,飞向蓝天白云,飞到您梦想飞跃的白云蓝天
谢谢大家
给青年教师会发言稿 篇7
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
今天，我演讲的主题是敬畏！
"敬"是严肃，认真的意思，还指做事严肃，免犯错误;"畏"指"慎，谨慎，不懈怠"。
那么何为敬畏呢？
敬畏是在面对权威、崇高或庄严事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物的态度。
孔子说：“君子有三怕：怕命运，怕大人，怕圣人。"(《论语·季氏》)。
朱熹说：“君子之心，常怀敬畏。”
敬畏之心，既是一种人生态度，更是一种思想境界，身为教师，需要有“敬畏”之心吗？当然需要！那么我们应该敬畏什么呢？我认为——
首先，敬畏我们的职业！
关于教师，有很多的形容词。形容我们为“园丁”，“辛勤耕耘，不求回报”；说我们是“蜡烛”，“燃烧自己照亮别人”；还把我们比作“春蚕”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；”还有，老师是“火种” ，点燃了学生的心灵之火；老师是“石级”，承受着学生一步步踏实地向上攀登……连斯大林也不吝赞美——说教师是“人类灵魂的工程师。”
这些华丽、高尚的赞美之词是形容我们“师者”的吗？我不这么看！我认为，他们赞美的都是“教师”这个职业。
职业本身就是一种信任、一种信任、一种呼唤和一种尊重。它来自国家的委托，来自国家的信任，来自下一代的呼唤，来自社会的尊重。“教师”这个职业就是权威的、崇高的、庄严的，每一位从事这个职业的人都应该有“敬畏”之心，只有心怀感恩，心存敬畏，才能尊重这份职业，尊重自己所从事的职业，就是尊重自己，就是对自己的人生负责。
其次，敬畏课堂。
“三尺讲台，三寸笔，三寸舌，三千桃李；十年树，十年风，十年雨，十万根柱子。”课堂是学生学习的场所，是育人的主渠道，是教书育人的殿堂。面对神圣的课堂，教师应该敬畏。
我们经常说“课堂就是老师的战场！”我们要用毕生所学打造“高品质课堂”、“和谐课堂”、“人文课堂”、“快乐课堂”……为了在战场上率领学生们攻坚克难，很多老师做出了不懈的努力——为了上好一堂课，深钻教材，精益求精地备课；声情并茂、深入浅出地授课；不厌其烦、循循善诱地辅导；一语中的，恰如其分地鼓励；……每节课后，我们都要深刻反思：教学准备是否充分？
教学内容是否科学？教学氛围是否融洽？教学环节是否合理？
教学方法是否恰当？教学手段是否实用？教学效果是否满意？
……这些工作大家每天都在重复，就是这些看似平常却已深入骨髓的对待课堂的“态度”，就是对课堂，对我们工作岗位的“敬畏”。
只要我们敬畏课堂，我们的课堂就一定精彩和谐；我们的学生是快乐和幸运的；我们的工作是有价值和意义的。
第三，敬畏生命
思想家史怀哲说：“只有我们拥有对生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机。”
教师这个职业的特殊性，更多地体现在我们面对的不是无生命的“产品”，而是活生生的“人”。我们的汉字“横平竖直皆风骨，撇捺飞扬是血脉”，祖先在创造汉字的时候，每个字都包含了一个道理、一种文化，甚至是骨子里的一种精神。就拿“人”这个字来说，大家都会写，她既是一个字又是一幅画；“人”是个独体字，顶天立地体现出人的相对独立性；但一撇一捺，又互相支撑，告诉我们人与人之间要互相扶持互相帮助才能创造文明。
“人”字可以跟很多字结合，组成新的汉字，又有新的含义和道理。比如两人为“从”，三人为“众”，人离为“禽”，人王为“全”，人山为仙……我们的学生都是鲜活的、独立的、可塑性极强的生命体，作为教师面对这些能改造世界、创造未来的“人”的时候，必须要有敬畏之心，才会将教学建立在“尊重”的基础之上，把我们的学生塑造成真正的、独立的、顶天立地的“人”！
与“人”同音的另外一个“仁”字这样写，左边一个单立人，表示的是普天之下不同身份的生活者；右边两横，表示的是等同和等齐，。组合在一起的意思，就是对不同身份的人等而视之，将心比心。这个字还体现了我们中国字的一个智慧，就是右边表示相等的两横本身并不等长，因为每一个人他的性别、民族、文化都不一样，我们先民在造字之初就已经认识到，并且承认这种不同 ，我们的学生同样存在着个体的差异，身为教师我们都要等而视之，因材施教，心存仁爱之心，追求平等、博爱的那种大同。
这就是孔子所说的：“仁者爱人！”
在家庭里我们孝敬长辈，友爱亲朋，这是仁，在社会上我们关怀弱者，待人友善这也是仁，在国际上我们和平共处，谋求共赢这还是仁，面对生命我们心存敬畏，细心呵护，这就是“仁”！
在此期间，我一直关注一个热点新闻：携程亲子园虐童事件。我想大家也都在关注。
教师粗鲁穿脱幼儿衣物，推搡，谩骂孩子，头部撞击在桌角，逼迫孩子吃芥末，导致孩子无助哭泣。涉事教师下跪道歉也得不到大众的谅解。无独有偶，百度输入“虐童”二字，搜索到的内容让人触目惊心，令人发指：
把孩子绑在小椅子上，用笔、针头和牙签扎孩子，将孩子倒塞进垃圾桶、胶带糊嘴、拽耳朵双脚离地……比比皆是，为何摄像头下的虐童屡禁不止？我认为除了惩戒力度太轻，幼师入职门槛太低等因素之外，最关键的因为她们为人师没有最起码的对职业、对课堂、对生命的敬畏之心。一、 作为一名母亲，感谢每一位走在孩子成长道路上的老师，但我从没想过有一天我会跪在心里感谢老师和阿姨们的残忍。
一个人不自尊自重，一个老师没有仁爱之心，别说妄为人师了，连人都不算！
作为一名教师，敬畏职业、敬畏课堂、敬畏生活，就足够了吗？当然不是。尊重法律，做守法公民；敬畏自然，保护我们共同的家园；敬畏道德，明礼诚信，尊重他人……正如明代思想家方孝孺所言：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格。
”有了敬畏之心，其行为举止就有了规范，有所为和有所不为。只有敬畏，我们才能和睦相处，远离灾难和不幸。敬人者，人恒敬之；畏人者，人亦畏之。
敬畏是人生的大智慧，不仅是一种人生态度，更是一种行为准则。曾国藩说自己平生有“三畏”：畏天命、畏人言、畏君父。
人的一生，始终怀着敬畏之心，坚持做人的基本原则，保持清醒的头脑，坚持原则到位、底线到位。只有心怀敬畏才会牢记“慎独”，才有危机感，才能知方圆、守规矩，踏踏实实干事，干干净净做人。
这里有奉献了几十年的长辈，工作了几十年的中流砥柱，还有刚刚踏入课堂的年青一代。让我们一起，心怀感恩，心存敬畏，不负重托，砥砺前行。
给青年教师会发言稿 篇8
一、调研背景
改革开放以来，我国农村经济取得了长足的进步。但随着农村经济的快速发展，传统粗放的农村经济发展模式并没有得到根本转变，许多环境问题日益凸现，农村生态环境令人担忧，特别是村镇环境“脏、乱、差”、饮用水源水质下降、畜禽养殖污染、工业企业和城市污染向农村加速转移等问题突出，使农村环境质量进一步恶化，不仅威胁着农民群众的身体健康，而且制约了农村经济的进一步发展。
据相关调查表明，我国农村每年产生生活污水约80多亿吨，生活垃圾约1.2亿吨，大部分得不到有效处理，严重污染了农村地区居住环境，直接威胁着广大农民群众的生存环境与身体健康。而近年来随着我国现代化、城镇化进程的加快以及城市人口规模的扩大，加之产业梯级转移和农村生产力布局调整的加速，造成城镇工业废水、生活污水和垃圾向农村地区转移的趋势进一步加剧，一些城郊地区已成为城市生活垃圾及工业废渣的堆放地，全国因固体废弃物堆存而被占用和毁损的农田面积已超过200万亩。
我国耕地总量占世界耕地总量的9%，灌溉用水、化肥和农药消费总量分别占世界耕地总量的14%、35%和20%。平均每公顷施肥量由上世纪50年代的4公斤增加到现在的400多公斤，一些省甚至超过600公斤，远远高于发达国家认定的225公斤的安全上限。目前，我国使用的农药70%是杀虫剂，70%是有机磷农药，70%是高毒、高残留品种。
由于这些污染物在土壤中大量残留，造成农作物减产和农产品质量下降，对生态环境、食品安全和农业可持续发展构成威胁。据不完全调查，我国受污染耕地约1.5亿亩，占耕地总面积的1/10以上。
当前我国农村饮用水保障程度依然很低，全国约有3.2亿农村人口饮水不安全，其中1.9亿人的饮用水有害物质含量超标，6300多万人饮用高含氟水，3800多万人饮用苦咸水。
不安全的饮用水导致一些农村地区的疾病流行。据调查，我国一些沿江农村地区，由于受大量工业污水和生活污水的污染，因饮用水问题，一些农村地区出现了斑牙病、结石、**病等疾病，有的还出现了“癌症高发村”。 我国农村生产与生活中存在的这些环境问题，已严重威胁到广大农民群众的身体健康，制约了农村经济的进一步发展，这些环境问题如不能得到及时解决，必将影响社会主义新农村建设和全面建设小康社会总体目标的实现。
给青年教师会发言稿 篇9
尊敬的各位领导、各位老师：
你们好！我叫***。我是xx小学的老师。此时此刻，我站在这里心里有些感慨，也有点紧张和激动，这让我不由地想起自己在我的词典里，师德，只有一种解释：
那就是师爱。师爱的传递是发自内心的，是对个体生命的尊重。因为爱，所以爱，孩子幼小的心灵在极其敏锐地触摸着老师内心的情感，班主任的一言一行，直接影响着孩子的行为，我以自己的言行举止，在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。
每次大扫除时，我总是或是对教育肇事者都关系重大。为了处理好偶发事件，做好肇事者的个别教育工作，我觉得班主任首先要遇事冷静、沉着慎重，如果感情用事，大动肝火，失去理智，或辱骂、殴打学生，或专横独断加罪于人，那就可能伤害学生的心灵和人格，导致意想不到的严重后果；其次要注意弄清事情的真相，情节的轻重，产生的根源和造成的后果，经过认真研究才作出处理，而不可偏听偏信，在没有掌握全面情况之前就匆忙简单地下结论，那样必定没有不出错误的；第三，要重视教育，启发和引导学生认识错误，做出改变。批评与处分只能作为教育学生的辅助手段，如果企图借机整人、惩罚和压制学生，那么既不可能正确解决问题，也无助于教育学生。
一位教育家曾经说过：“农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；教师如何对待学生影响他们的成长。不好的学生需要欣赏，但欣赏识他们越来越好；不是坏学生需要抱怨，而是报怨让他们越来越糟。
”赏识导致成功，抱怨导致失败，赏识是成功的驱动力。可见，学生的每一个进步都需要被欣赏；学生的每一次成功都需要一个机会来帮助她建立自信。老师的欣赏和表扬是学生自信的种子，会长成一棵枝叶繁茂的树。
我喜欢。我闻到了乡间泥土的芬芳！我喜欢看孩子们的笑脸！我喜欢。我听到学生们在喊！
我喜欢见证学生们的积极进步！在三尺讲台，我为学生传道解惑，给学生嘘寒问暖，与学生打成一片……因为我终于有机会能释放青春的梦想，践行人生的价值。纵然两袖清风，纵然一身粉末，纵然清贫如水，纵然浮华散尽……,但我知足，我是教师，一位光荣的人民教师！
青年教师优秀演讲稿范文x
各位领导、各位老师，下午好！
我演讲的题目是——我是一块小小的铺路石。
”再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”***x年xx月xx日上午，举世瞩目中国共产党
情颓废，做一天和尚撞一天钟，想想原来学业不如自己的同窗学友都混得人模人样，心理失去了平衡，但转念一想：既来之，则安之！年轻人总得有个上进心吧，再说，我也不愿家长、学生说我这个教师不负责任，因此，我在知识、教学方法、教学语言上追求精益求精，以适应瞬息万变的现代教育，做不了优秀，当个称职的教师总不难吧！
为了这个不太伟大的目标，只有努力，通过实践工作，发现带孩子并非易事，欢乐与苦恼，成功与失败同在，凑成了一曲《教师畅想曲》，慢慢地我竟然喜欢上了这份职业，喜欢上了这些孩子们。
我很欣赏一句名言：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”这一桶水应该是源头活水，不断更新的水，所以惟有不断学习，才有源头活水教给学生，惟有活到老学到老的精神，不断充实自己，才能教好学生，否则将被社会所淘汰，我是这么想也是这么做的，常常一边工作，一边学习专业知识，为了搞好教学，自己还订阅杂志，购买了大量的教学书籍，深入钻研、**，从未拿着去年的教案给今年的学生上课，因为学生不是去年的学生，而是新一代的学生。
几年来，为了提高自己业务水平，在教学方法上，不断创新、不断总结适合团场民族学生特点的学习方法，课后时常找学生聊天，询问上课有没有听懂，有没有掌握，老师主动长学生谈心，这样学生就觉得老师亲近，有什么就说什么，渐渐地既培养了学生的兴趣，又掌握了学生的学习情况，一份耕耘，一份收获，每当孩子们取得了进步，竞赛中得了名次，我的心便感到了极大的欣慰，从前那个消极的我不见了，每当旭日东升时，我都会以灿烂的笑容去迎接新的一天，最使
我慰藉的是：我跨跃了一座高山，战胜了自己，自信勤勉为自己深受的教育事业决定全身心投入，随着自己心境的变化，学校的生活也变得灿烂无比，来自学生的评价常令我激动不已，“老师，您的粉笔字写的真好！”“老师，您讲的故事真棒！
”难道还有什么奖赏更能胜过这发自心灵的语言？
我是一名平凡的教育工作者，从事的是根的工作，我不羡慕红花的光彩夺目，也不忌妒绿叶的欣欣向荣，要知道，没有根的默默奉献，怎能丰收的秋天。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”我不求功名富贵，不求扬名史册，只求在三尺讲台默默奉献自己的一生，这就是我，一个平凡人的想法。路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！
我的演讲完毕，谢谢大家！
一牧场小学安xx
***x年xx月xx日
给青年教师会发言稿 篇10
演讲稿频道《青年教师师德师风演讲稿》，希望大家喜欢。
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尊敬的领导、老师们：
大家好!
感谢学校提供机会让我在此作德育工作交流。
我演讲的题目是《欣赏，始终是教育的主旋律》。
这里所说的欣赏不是指学生考了好的成绩而给以表扬，也不是指学生做了好事而给以赞赏。我所说的欣赏是指对学生中出现的问题，要用欣赏的眼光去审视、去引导，从而帮助学生走出困境，走出心理阴影。
这种教育问题的欣赏工作中并不少见，但由于时间关系，今天我只以一个颇有争议的话题来说明我对学生问题欣赏的思考和做法。
七年级上学期，不少早到的同学都在教室里早读(出于安全考虑我不安排学生在校早读，但有的同学跟晨扫的学生一道早来的，那就必须在班级早读)，当我走进教室时，无意中发现坐在排的一个女生偷偷地在纸上写着什么，看我进了教室，她想隐藏书写的纸。我问她写了什么，她没有说，她不想给我看。她很紧张，但知道我找到了她，她站不住了，所以她给了我一个条件：
看完后，我不能告诉别人，更别说她妈妈了。
我说：“按理说，你是不能给我提条件的;但是，老师也是绝不会把不能乱讲的事情拿去跟别人讲的。”
然后，她把纸条给了我，我没有看，她倒说，是小学时候的一个男同学，现在在别的班……我了解了大致的情况以后，把纸条原封不动地还给他了，对她说，“同学之间的交往是正常的，这事也不需躲躲闪闪，你自己应该知道怎么做好。”
她接受了我的宽容。她撕开纸条说她不会再写了。
我又对她说，“老师了解有关情况只是为了你的健康成长，并没有要批评、惩罚你的意思。”然后不再提此事，让她继续读书。她也由紧张变得轻松了。
说到这里，老师们应该知道我今天在说什么。就是早恋。
我们不能看不起这些孩子。虽然他们很年轻，但他们会有自己的想法和情感需求。这种感情问题，我们常认为是早恋。
说到早恋学生，我们可能会认为他们是比较严重的问题学生。下一步可能是采取野蛮的做法：批评、嘲笑、辱骂、恐吓也许没什么可做的。
但是，如果我们改变思路，欣赏地看待问题，也许更有助于解决问题。
那么，学生的早恋值得欣赏吗?我曾围绕《中国教师报》关于早恋的话题，结合自己的教育行为和思考，写了一篇《与其暗恋不如早恋》的文章，最终得到了编辑的认可，发表在《中国教师报》上，也可以说是编辑对我教育思想的一种肯定。
当然，我不是主张学生早恋，而是说既然类似的事情不可避免地普遍存在着，或者事情已经发生了，我们应该思考如何用积极的态度去加以引导。是引导，而不是禁止。
那么，如何用欣赏的眼光看待早恋呢？
首先，我们应该让所有受早恋影响的学生和未受初恋影响的学生都知道，爱是美丽而神圣的，值得一起欣赏。
其实，打开课本，我们就能享受到美好的爱情。现在苏教版初三教材选了《诗经》开篇首的爱情诗《关雎》。
我想，为什么编辑要选这首诗给学生们学习呢？考试院还规定，这首诗是中考必考部分？一定是有缘因的。
我们回顾一下，这首诗虽然写了男主人公单相思的痛苦：“参差荇菜∕左右流之∕窈窕淑女∕寤寐求之∕求之不得∕寤寐思服∕悠哉悠哉∕辗转反侧”，也写了男主人公求爱的艰难历程：“参差荇菜∕左右采之∕窈窕淑女∕琴瑟友之∕参差荇菜∕左右芼之∕窈窕淑女∕钟鼓乐之”，但最终我们要引导学生注意的却是诗歌开头的句子：
“关关雎
雎鸠∕在河之洲∕窈窕淑女∕君子好逑”。原来，浪漫、美丽、神圣的爱情属于女士们先生们。
我对学生说，同学们，你们向往神圣的爱情吗?学生虽然窃笑，但保证已经有一些学生开始做君子淑女梦了。下一步，你再与学生一道去做某件事情就容易多了，你们跟我一道写作吧，行;你们跟我一道跑步吧，行……虽然，这些孩子平时也有调皮捣蛋的，但这些少男少女谁不愿意成为淑女和君子呢!
与他一道欣赏了爱情诗以后再去与他们合作做事，他们觉得你理解他，他们觉得你在帮助他成为君子和淑女，实际上，我们教师本来就有责任帮助学生成为君子和淑女的。
我们还可以和学生一道欣赏原来人教版初二语文教材选用的一首汉乐府民歌《上邪》：“上邪∕我欲与君相知∕长命无绝衰∕山无陵∕江水为竭∕冬雷震震∕夏雨雪∕天地合∕乃敢与君绝。”“上邪”的意思就是“天啊”。
诗歌一开始，小姑娘就喊了一声：“天啊”，随后列举了五种难以出现的自然现象——山平了∕江水干了∕冬天打雷了∕夏天下雪了∕天地相撞了——来表达自己对爱情的忠贞不渝。
初二教材之所以选用这首爱情诗自然有编辑的良苦用心，但我们一般在教学的时候并没有很好地利用它来引导学生。
我想，借用这首诗的欣赏，我们可以引导学生，让他们深刻记住爱情的神圣性和责任心，爱情对人的道德有至高无上的要求，爱情不容朝三暮四，爱情不是随随便便的事情。爱情也不是一个未成年的孩子所能承担得起的责任。你要追求高尚美好的爱情，那就要塑造心灵，练好本领，将来才能承担起爱情的责任。
我想，用欣赏的态度引导孩子认识爱情，一定会帮助一部分学生能从早恋和暗恋的阴影中走出来。
其次，让学生明白早恋也是一种美好的感情，值得我们珍惜和回忆。为什么这样说，我们再翻开课本，在苏教版初一教材中有著名作家魏巍的一篇散文——《我的老师》，年幼的魏巍对自己年轻的的女老师蔡芸芝先生平时的那种依恋、暑假时的梦里寻师，从心理学角度来看，这就是作家小时候的“恋师情结”，就是作家的早恋倾向。但是，谁能责怪这篇文章中老师爱学生、学生爱老师的珍贵情感呢？
所以，我们可以直接告诉学生，万一你对某位异性的同学或朋友有了一种“辗转反侧”的思念，也就是早恋上或暗恋上某位异性，你也不要认为是无聊的事情，你可以把它珍藏在日记里，也可以收藏在记忆里，多少年以后，打开尘封的日记，回味过去的情感，你可能会如痴如醉，也可能会笑自己当初很傻。
老师也可以把自己的经历告诉学生，你的真诚不会影响你在学生心目中的威信。相反，它会让学生更加尊重你的真诚。
我曾经跟学生讲早恋的事，我说，其实很多人都有过早恋或暗恋的经历，不管是学生，还是老师，不管是父亲，还是母亲。
告诉学生这是为了让他们相信，虽然早恋或暗恋是错误的，但这并不是可耻的，他们不必因此而背负十字架。
欣赏，始终是教育的主旋律。某些看似难以解决的学生问题，如果你感到束手无策，如果你感到山穷水尽，那么，不妨调整一下自己的心态，从欣赏的角度去思考一下，也许我们会豁然开朗。
不管你是一位刚上岗的新教师，还是一位富有经验的老教师，只要还在岗位上，就会面对崭新的学生，也就会面临全新的教育问题。在教育方面，我们可以向著名的教师和教育家学习。但是，教育学生永远无法抄袭，也没有什么包医百病的绝招，我们只有在自己的教育行动中勤于思考、敢于挑战，才可能摸索到教育的规律。
谢谢大家!
以上是我们为您提供的演讲样本。太棒了。请随时注意！
给青年教师会发言稿 篇11
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好，今天我演讲的题目是：《师爱――让我的三尺讲台熠熠生辉》。
每天早晨，当我在黎明的第一缕曙光走进教室时，我就开始了一个正常而忙碌的一天。教师被许多人戏称为“孩子王”，在世俗的眼光中无疑是平凡的甚至是平庸的，但是当我面对那一双双充满渴求的眼睛，那一棵棵亟待甘霖滋润的幼苗，我就倍感三尺讲台的宽广，倍感自己事业的神圣和崇高，我愿用我的青春，我的热血，乃至我的生命来铸就熠熠生辉的三尺讲台。
十三年前，在那个夏花盛开的季节，踌躇满志的我正式跨入了教师的行列。简单的教室，繁重的教学，甚至学生们的淘气，都让我当老师的兴奋消失了，但我默默坚持。
一开始，我在小学五年级。为了保证课堂的精彩，我经常找材料，熬夜备课。看着繁星，听着夜虫轻鸣，我常常忘记疲倦！在平凡的耕耘中，我迎来了走上工作岗位的第一个春节，可是学生的成绩却与自己的理想相差甚远。
我开始反思自己。面对挫折，年轻的心不甘心失败！所以，在夏天蚊子满屋的夜晚，我埋头学习教育书籍，仔细分析课堂艺术。
曾记得，无数个朦胧的清晨，我带着学生朗朗而读；曾记得，无数个喧闹的课间，我与学生敞开心扉侃大山；我曾经记得，在无数个星光灿烂的夜晚，我点亮灯给学生们的作业评分；我记得，无数个雨天的周末，我穿梭在留守儿童的心中。“一份耕耘，一份收获。”艰辛的付出终于有了不菲的回报------学生的成绩提高了，班级排名跃居学区第一，师生间的感情也更融洽了。
曾记得那个大雨滂沱的中午，我和几个孩子围着不大的饭锅，享受着我做的简单午餐，屋子里洋溢着氤氲香气和我们的欢声笑语。
曾记得那个风淡云轻的早晨，孩子们清脆的敲门声把我从睡梦中惊醒，一声声快乐的生日祝福，一份份真情的生日礼物，让我19岁的生日不再寂寞。
此时此刻，此情此景，我感到自己和天真烂漫的孩子们已经融为了一体，我感到我对学生的爱和学生对我的爱是那样的密不可分。
十三年间，我辗转换了三个学校，变换的是环境，不变的是坚守，变换的是学生，不变的是爱心。
十三年来，我虽谈不上桃李满天下，也谈不上经验丰富，但我对学生的爱却始终溢满了心间。当学生“寂寞梧桐深院锁清秋”的时候，我会笑谈“有朋自远方来不亦乐乎”，提醒他们永葆快乐的心态；当学生“欲渡黄河冰塞川”的时候，我会高歌“直挂云帆济沧海”，激励他们扬起自信的风帆；当学生“春风得意马蹄疾”的时候，我会吟咏“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，告诉他们“学海无涯苦作舟”的真理。
老师的爱因为学生的爱而变得丰富和醇厚，学生的爱也因为老师的爱而变得甜蜜和长久。选择教育，我不后悔，选择学生，我感到快乐。无论何时，我都会爱我的学生，让我的三尺讲台因老师的爱而熠熠生辉！
