为了教学更有顺利,老师会需要提前准备教案课件,需要老师把每份课件都要设计更完善。教案是教育教学改革的有效手段,优秀的课件教案怎么写?下面是小编为您准备的“一年级天地人教案”相关内容敬请查看,学习到了一定的知识相信您也会受益!
一年级天地人教案(篇1)
一、谈话导入:
1、同学们,你们喜欢动物吗?喜欢什么动物,为什么?
2、猜猜老师喜欢什么动物。
3、明代有位叫唐寅的大画家也喜欢公鸡,他不仅为公鸡画了一幅画,而且还为它写了一首诗,名字叫《画鸡》。(板书)。
二、读古诗:
1、师读古诗,学生不出声,用手指。
2、师再读古诗,生可轻声跟读。
3、师带读古诗。
4、小老师带读古诗。
5、比赛读。
三、认读生字:
1、圈出文中生字,生自主识字。
2、单独出现生字,生识字组词,师带上拼音带读。
3、识字小游戏:摘苹果。
四、理解诗意,体会情感。、
出示前两行诗。
1、生读诗句,师:这是一只什么样的公鸡?(板书:美丽)。
2、生带着感受读。
3、像“红、雪白”这些表示颜色的词语,你能说几个吗?
出示后两行诗:
1、师:这只公鸡不仅美丽,叫声也很好听,生读诗。
2、谁来模仿一下公鸡的叫声。
3、公鸡一般什么时候叫呢?这又是一只怎样的公鸡?
(板书:勤劳)。
4、生带着理解读诗,教师可适时范读。
5、回归整体,齐读(或背)全诗。
五、书写指导:
指导书写“平、户、开”。
一年级天地人教案(篇2)
近年来,随着教育改革的不断深化,人民群众的素质教育呼声越来越高。而语文作为人们进行沟通、交往的主要工具,其教学也变得越来越关键。因此,在一年级的语文教学中,如何构建一个系统、科学、有效的教育体系,具有长远发展和应对未来变化的能力,成为了我们这个行业内许多专业人士所追求和探寻的目标。
首先,课程设置是我们日常教学的基石。在一年级的语文教学中,我们应该着眼于培养学生良好的语言表达和沟通能力。其次,应通过灵活多样的教学手段,帮助学生提高阅读理解和写作能力。在此过程中,透过多种语言活动体验、理解语言现象,引导学生通过语言感知世界、表达自我。而为了使学生能够真正由浅入深、由表及里的掌握语文知识,我们还可以采用PBL等新式教学法,通过游戏化教学、实践教学等方式,增强学生的学习兴趣和主动性,提高教学效率。
其次,教学方法的革新也是语文教育发展的必经之路。以前我们常常采用“老师讲、学生听”的传统教学模式,但现在随着信息技术的快速发展,我们也更应该关注给学生提供丰富多样的学习资源。例如,通过网络搜索资料、多媒体课件的播放、电子阅读等方式为学生提供广阔的知识海洋,从而达到更加深入、更加有效的教学效果。
最后,人性化的教学管理也是我们作为专业人士应该坚持的原则。从教学过程到教学结果,都需要我们重视学生的参与和感受。因此,我们应该加强对学生的关注和班级管理,根据不同的学生个性和需求,为他们提供更贴合实际和细致入微的服务。
通过上述一系列措施和方法,我们可以更好地为一年级学生提供优质、全面、均衡的语文教育,为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。无论从教学目标、教学方法还是教学管理等角度出发,我们都应不断汲取前人经验,不停地改进提高自身的专业素养,为我们的语文教学事业贡献更多的力量。
一年级天地人教案(篇3)
1.天地人
教学目标:
1.会认天地人你我他6个生字。2.正确、流利地读6个生字。
3.知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学重点:
认识“天、地、人、你、我、他”六个字。教学难点: 知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学准备: 生字卡片,相关的课件。教学时数: 2课时 教学过程:
第一课时
一、谈话导入
从这节课开始,我们就要在拼音朋友的帮助下,到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在,让我们一起快乐地向识字王国出发吧!
二、观察图画,揭示课题
(一)看图说话,分别出示天地人你我他的图片。
(二)指名读:谁能读读?你是怎么认识这几个字的?
(三)结合具体实例,引导学生理解里。
三、图文结合,学习生字
(一)图文结合,引导学生进一步说图上小朋友看到了什么,并在本子上写一写。
(二)教师放慢语速范读,学生轻声跟读(两遍)。
四、读准字音
(一)学生自由读生字,同桌交流。
(二)全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?
(三)读一读。出示6个生字,指名读、开火车读,全班齐读。
五、认识生字
出示表示相应文字的图片,提问谁能说说这是什么?能做什么?
六、认识田字格,指导书写
(一)认识田字格。
(二)引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
(三)拍手读儿歌:田字格.四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。
(四)指导书写。
教师介绍笔画名称横,范写一,边写边讲述书写要领:起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔稍顿。
七、布置作业
(一)找一找,我们周围那些地方用上了本课的生字。
(二)学写本课生字。
第二课时
一、巩固生字
(一)我会认。
1.变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。2.做找朋友游戏。
(二)我会记。
1.你是怎么记住这些字的? 2.全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
(三)我会用。
1.摘果子说词语或句子。2.选生字卡填空。
3.交流:我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?
二、指导书写天、人
(一)观察课本中田字格里的范字。
(二)说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
(三)教师范写二三,边写边讲述书写要领。
(四)学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。教师巡视,个别指导。
(五)讲评:讲评后,学生继续练写。
三、课堂小结
一年级天地人教案(篇4)
教学目标:
1、会认天地人你我他6个生字。
2、正确、流利地读6个生字。
3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
从这节课开始,我们就要在拼音朋友的帮助下,到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在,让我们一起快乐地向识字王国出发吧!
1。看图说话,出示书本封面,你看到了什么?引出天、地、人。(PPT1)
3。请小老师带领大家轻声跟读(两遍)。
有一天,天天小朋友独自一人出去玩,他穿过马路,走过小溪,走进了一片大森林,最后来到了一座迷宫。这时的他觉得真没意思,他想:要是有朋友陪我一起走该多好啊!小朋友,你们能帮天天找个好朋友吗?
好朋友可以这样找,给他组个词语,例如每天,谁再来试一试。(PPT3)
小朋友真热心,你瞧,天天带着好朋友来了。出示生字卡片读一读。
3、有了小朋友的帮助,天天小朋友可开心了,他继续上路,这时他听到前面传来了哭声,你们瞧,是谁?
4、天天走向前去问:“地,你怎么了?” 地说:“我和朋友走散了,我找不到他们了。”
小朋友让我们来帮助地找到好朋友吧!谁来组词。
5、读生字卡片地。
6、有了小朋友的帮助,天和地手拉手,一起往前走,这时出现了拦路虎,你们瞧是谁?人。人说了天和地你们要想走过去也可以,必须猜对我背面的词语宝宝。小朋友让我们来猜一猜人的后面有哪些词语宝宝吧!读生字卡片地。
7、小朋友的声音真响亮,走出了迷宫之后,天地人都成了三个好朋友。
1、小朋友,你们有自己的好朋友吗?其实我们来到学校生活,我们前后左右的小朋友都是我们的好朋友,现在让我们玩个游戏,前后四个人互相介绍自己的名字,其他小朋友用最快的速度记住其中三个名字,一会儿用上我叫xxx,你叫xxx,他叫xxx,介绍前后同学。
小朋友,上了半天课,老师都饿了,你们饿了吗?现在让我们一起去摘苹果吧。(PPT7)
天空 天气 田地 草地 土地 家人 老人 你们 我们 你们 他们
2、 任意选择上面的两个词语,各说一句话。
3、 亲子阅读半小时。
一年级天地人教案(篇5)
一年级语文天地人教案
主题:我的家人
家是每个人最温暖的港湾,家人的关爱和陪伴使我们在这个世界上感到最幸福和快乐。今天,我要向大家介绍一下我的家人。
首先,我要介绍我的爸爸。我的爸爸是个高大而温柔的人。他每天都带着微笑,为我们全家的幸福而努力工作。爸爸上班很辛苦,但他总是能在晚饭后陪我一起做作业,帮我解答问题,让我感受到学习的乐趣。爸爸还喜欢跟我一起读书,我们经常一起讨论书中的故事情节,互相交流心得。爸爸是我学习和成长的引导者,我非常敬佩他。
接下来,是我的妈妈。妈妈是一个美丽而温柔的人。她是家里的主心骨,操持家务,照顾全家人的起居。妈妈总是能烧出一道道美味可口的饭菜,让我们一家人享受到家的味道。除了做家务,妈妈还是个勤奋学习的人,她经常参加社区的培训班,学习各种技能,不断提高自己的能力。妈妈给我树立了学习上的榜样,我希望能像她一样,勤奋学习,追求进步。
还有,我还有一个可爱的妹妹。妹妹是个活泼开朗的孩子,她总是能给家里带来欢声笑语。她喜欢画画,每天都画出一幅精彩的画作。妹妹还喜欢参加各种活动,她是学校里的小小天使,经常帮助别人,让大家都喜欢她。妹妹和我一起玩耍,一起成长,我们之间的默契和友谊让我觉得非常幸福。
最后,还有一个不可或缺的家庭成员,就是我们的宠物狗。狗狗是我们家的小忠诚,它会陪伴我们走过每个美好的时刻。无论是家庭聚会还是出门散步,狗狗总是充满活力和快乐。它也是我们家的守护者,保护我们的安全和幸福。狗狗的存在让我们家更加温馨和幸福,我们每个人都喜欢和它一起玩耍。
通过这次介绍,我希望大家能了解我的家人。我的家人是我成长的支持和动力,他们的爱让我感受到世界的美好。我将以他们为榜样,努力学习,做一个对家人有用的人。让我们一起珍惜家人,一起建设一个和谐温暖的家庭。让每个人都能在家中感到爱和关怀,成长为更好的自己。
以上就是我对于“我的家人”的介绍,希望能对大家有所启发,让大家更加关注和珍惜自己的家人。谢谢大家!
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