信息化时代需要各类文档写作和传递工具的支持和更新，使用范文的频率越来越高。范文从结构到要点向我们作了全面的展示，我们要如何分析学习范文的写法？以下是编辑为大家准备的“学校心理健康月活动总结”的详细介绍，阅读本文内容或许能够为您解决深陷的困境帮助您重新理清思路！
学校心理健康月活动总结(篇1)
全校各单位：
“525”是“我爱我”的谐音，最初由全国学联倡议推行的'大学生心理健康文化节。20，是全国“525”心理健康节16周年，为进一步加强大学生心理健康教育，宣传普及心理健康知识，引导学生关注心理健康、弘扬心理文化，提高大学生心理素质，结合我校工作实际，经研究，决定开展年“525”心理健康教育节系列活动,现将有关事项通知如下：
春季是大学生心理危机的高发期。季节交替，气候转暖，天气多变，人体生理代谢进入旺盛期，内分泌活动变化增强，处在青春期的大学生容易产生情绪波动，尤其是敏感、多疑、有焦虑特质的学生可能心生抑郁。“525”心理健康教育节活动旨在动员各方面力量，携手关爱大学生心理健康和心灵成长，从而增强其心理素质，提高心理健康水平。
(1)内容健康，积极向上，真情实感，不得抄袭(抄袭者按零分计);
(2)字数在800字以上(诗歌除外);
(3)作品以学院为单位提交，数量不限，统一手写在稿纸上，在封皮上注明所在学院、班级、姓名、联系电话，由各学院心理辅导站站长收齐后于5月20日12:00前统一交至大学生心理健康教育中心(医学院2219室)，电子版(注明个人信息，内容同上)发送至 ，联系人： (大学生心理发展联合会学习部部长)。
4.奖项设置:
本次活动设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名，择期颁发荣誉证书和奖品。获奖作品将上传至心理健康教育中心网站和在《xx工学院》刊登，并于5月25日大学生心理健康教育节在智博广场进行展览。
3.活动宗旨：该活动通过将原创励志名言与DIY个性书签相结合的形式，将心理健康教育寓乐之中。在创作的同时一方面可以培养大学生的原创精神，提升艺术素养，提倡健康生活，另一方面可以有助于同学们树立正确的生活观、生命观。
(1)原创名言以“我爱我，给心理一片晴空”主题展开，不得抄袭;
(2)DIY书签设计作品类型不限，材料不限，可以采取手工制作方式，形状自定，大小适中，色彩自选。也可采用彩印形式，正反面均可有彩色设计展示;
(3)DIY书签请务必在合适的位置打洞，并栓上红线，以便展览;
(5)DIY书签作品可以是单幅作品，也可以是成套作品;可以是个人独立创作，也可以是小组集体创作;
(6)参赛作品请另附有以下信息：
(6)参赛作品必须为本人创作，凡因此引起的任何问题由本人负责，更不可购买成品上交。
作品以学院为单位提交，数量不限(至少要提交5份以上)，由心理辅导站站长收齐后于5月20日12:00前统一交至大学生心理健康教育中心(医学院2219室)，联系人 (大学生心理发展联合会宣传部部长)。
活动设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名，择期颁发荣誉证书和奖品。获奖作品将于5月25日大学生心理健康教育节在智博广场进行展览。
具体活动方案见院行〔2016〕82号(“OA”办公系统4月15日印发)。
“525”心理健康教育节期间，学校心理健康教育中心将在勤政苑一楼大厅设置心理健康知识橱窗展示，介绍相关心理学知识。
(一)加强领导，精心组织。本次活动由大学生心理健康教育中心主办，大学生心理发展联合会承办，各学院心理辅导站协办。积极发动全校学生广泛参与，力争丰富多彩。
(二)加强宣传，营造氛围。要充分利用各种宣传媒体，如QQ群、说说、微博、贴吧等广泛宣传心理健康知识;各学院心理辅导站要充分发挥心理辅导站成员、班级心理委员以及宿舍心理信息员的骨干作用，结合本学院实际开展2-3项富有特色的心理健康教育活动，尽量普及到本学院全体学生，积极营造良好的心理健康教育氛围。
(三)认真总结，不断提高。活动过程中要注意收集、保存相关资料，活动结束后各学院要形成活动总结，请于5月30日前以电子文档的形式发至 邮箱。
学校心理健康月活动总结(篇2)
学校“运动 、快乐 、阳光”心理健康教育活动周总结
12放大镜和显微镜的发明大大扩展了我们的视野，让我们进入了这个微小的视界，让我们看到了微生物和细胞。学校“运动、快乐、阳光”心理健康教育活动周总结
氤氲着五月蔷薇的香气，xx学校“运动、快乐、阳光”心理健康教育活动周圆满落下帷幕。
这周的心理活动从5月21日开始，到5月26日结束。以我校实际情况为基本立足点，本着“尽可能使更多的师生心理受益”的基本目标，以“群策群力，没有最好，只有更好”为活动准则，分为教师和学生两个模块。旨在通过形式多样的心理活动，让广大师生在活动中获得心理感悟和体验，为自身的健康发展注入正能量，增强心理健康意识和心理调节能力，营造良好的心理健康教育氛围，持续推进我校心理健康教育工作，促进师生的心理健康发展。
一．活动过程
（一）准备阶段
1.召开教科室成员会议
5月16日，在校教科室柳莉校长的带领下，xx学校教科室小组成员就本次心理活动周的具体展开，进行了详细的**与交流。本次筹备会议，认真学习了市教研室xx年心理活动周的活动精神，仔细分析了我校师生的具体情况，就活动内容和形式进行了热烈讨论与反复修改，最终确定我校本届心理活动周的活动内容。
2.明确活动内容、形式
这项活动分为两个模块：教师和学生。教师活动主要考虑到教职工日常工作压力较大，为调试教师心理，释放心理压力，解除身体疲劳，以“我运动，我快乐“为活动主题，设计了练习心理瑜伽和**心理电影两个活动；学生方面，则立足学生学习动机不强、意志力不强的现状，让学生**心理励志**《尼克胡哲》、《生命爬行》，并畅谈心灵收获。
3.制定下发活动方案
在明确职责分工的基础上，王旭卿老师编写了具体的活动计划，经教学部领导审核后分发给有关领导和人员。
（二）实施阶段
教师活动
1.5月24日下午，在英派斯专业瑜伽教练的带领下，伴着舒缓的**，xx学校的教职工们在舞蹈教室，或舒展身体，或拉伸颈部，或单腿独立……在身体放松的基础上，进行了简单的瑜伽冥想。活动结束后，老师们感到非常放松，心情非常愉快。他们说他们将来应该在家里多练习瑜伽。
2.25日下午，给老师们了**心理电影《国王的演讲》。老师们成群结队，走过林荫路，来到综合楼二楼录播教室，“品尝“了这碗”心灵鸡汤“——《国王的演讲》。
老师们**的仔细认真，在**后纷纷表示，获益不少。其中**电影的赵老师更为实在，表示：”在繁忙的工作中，看一场电影，本身就是一次心理放松；看一部能让心灵增益的心理电影，感觉正能量爆棚，工作起来更有干劲了。
“学生活动
立足于学生学习动机不强、意志力不强的现状，在班主任的主持下，利用班会时间，全校学生**了心理励志**《尼克胡哲》、《生命爬行》。**们后，学生们都集体陷入了沉思，而后纷纷起来发表自己的**感受：要不怕挫折，勇往直前，为自己的梦想奋斗！
（三）总结阶段
再次召开校教科室会议，盘点本次心理活动周的优点和不足，由万伟燕老师执笔活动总结。
二、活动反思
26日上午，校教科室小组成员再次就本次心理活动周进行碰头会议，总结了本次心理活动的“得“与”失“，尤其就本次活动的不足，进行了深刻反思。主要体现在：班主任的心理知识和技能有待进一步加强。
本周学生活动主要由班主任负责。由于班主任日常工作繁重，缺乏对班主任的心理培训，许多一线班主任缺乏专业的心理知识和技能。与其临时抱佛脚，不如由教学部牵头，让心理咨询室的老师来培训。
这是我们学校教学部门在本次心理活动周中捕捉到的下一阶段工作重点。
三、活动特色
1.众人群策群力
为切实保障本次心理活动周的活动效果，由学校教科室牵头，心理咨询室老师们就活动主题、活动方案等事宜召开了多次具有较高实效性的会议。首先是明确活动主题后，大家在一起草拟一个基本方案。然后活动分工到人。
在设计了具体的活动计划后，心理咨询室的老师们再次开会讨论和修改。不合适的，去掉；更完美的，加上；预想不充分的，补上。心理咨询室的老师们结合过去一周心理活动周的进展，努力使方案更加完善。
2.形式喜闻乐见
为使本次心理活动顺利进行，最大限度增强心育效果，考虑到教师们以女职工为主体，而去年的心理瑜伽极受教师们的欢迎，所以今年依旧延续了这一喜闻乐见的活动形式。学生的心理教育形式，则是立足学生学习动机不强、意志力不强的现状，在班主任的主持下，利用班会时间，全校学生**了心理励志**《尼克胡哲》、《生命爬行》。**心理教育使学生能够思考、理解和升华自己。与心理教师和班主任的语言指导相比，心理影响和收获更大。
总之，获得最佳的心理教育效果是基本出发点。
3.参与人数众多
本次心理活动周，初中部全校师生，纷纷参加了本次心理活动周的活动。活动进行的时候，到处都是笑声，大家都收获了。
本届心理健康教育活动周已经顺利落下了帷幕，但心理工作没有终点，在今后的工作中，我们将再接再厉，深入普及心理学知识，多开展一些有意义、有影响力的活动，多**一些喜闻乐见、效果良好的活动形式，为提高广大师生的心理健康做出不断的努力!
学校心理健康月活动总结(篇3)
6月23日至30日，学院团委、学生工作处在全院学生中举办了“给我一片心灵天空”心理健康教育系列活动。
针对大学生常见的心理问题，他们首先开展了心理健康调查问卷活动。问卷内容涉及到性格测试、忧郁指数、目前承受的压力状况、人际关系、社交现状等方面。
团委、学生工作处组织老师对问卷结果进行了测试评价，对于问题倾向严重的问卷进行了分析筛选，对于心理问题较为突出的同学，将进行个别咨询，并将信息反馈到了系部。通过调查，进一步了解了学院学生心理健康的总体状况，掌握了第一手资料，为下一步开展心理健康教育工作做好了准备，以便在以后的心理健康教育工作中更加有的放矢。
另外，为了使大学生更好地树立团队合作意识，认识自我，悦纳他人，增强自信心，培养良好的心理品质，还组织开展了“心声树”活动。同学们踊跃参加，将自己与同学之间的点滴之事写在卡片上，或是将对同学的祝福粘贴于心声树上。增加了同学之间的交流沟通。
通过开展本次系列活动， 进一步提高了大学生的心理品质，优化了其心理素质，促进了大学生理想人格的形成和发展，有利于学院思想政治工作的有序开展。
学校心理健康月活动总结(篇4)
色彩斑斓的五月，我校学生会权益部组织的“大学生心理健康宣传周”向全校学生普及心理健康基础知识和心理健康知识。自我，陶冶情操，建立自信心，提高人际交往能力，从而提高心理素质。我们在全院师生中开展了“心理健康小组游戏”、“集体辅导活动”、“心理电影展”、“户外心理活动”等一系列丰富多彩的活动。正如我们在活动章程中所倡导的那样，我们活动的目的是：“让大家在参与过程中提高心理意识，旨在激发学生通过他们的行为实现“自信、正直、自信、正直、自尊”自己的劳动和努力“在学习和生活中。自立、自强、团结”，培养学生之间的“合作”和“关怀”精神，培养学生之间的奉献、互助精神。对广大师生产生了很大的影响，受到了广大师生的热烈欢迎。 ，取得了理想的效果。
1.以宣传为先导，营造良好的心理健康教育氛围
（1）结合细节各专业制定我校大学生心理健康宣传周活动计划，并下发至各专业，拓宽了本次宣传周的渠道，得到了校内相关部门的大力支持。
（二）心理健康制作发行 知识宣传手册100余册。
2.开展以学生为主体的形式多样的心理健康教育活动健康教育宣传月系列活动主要包括户外心理活动和团体心理疏导、心理电影欣赏等。
(1)5月24日，在我校指定活动室综合建设，选课集体做e“天黑了请闭眼”游戏！
(2) 5月25日，我带领全班在晚上自习的时候观看了一段关于心理知识的视频。
< p> (3) 5月26日，我们在综合楼前为学生进行心理健康辅导，分组发放传单，向学生讲解通过活动获得的经验和教育，让更多的学生能够了解心理健康的重要性。（4）5月27日，我校举办了一场游戏比赛，比赛内容按班级分组完成。游戏中设置了游戏规则、游戏时间、游戏奖惩。
通过参与活动，大家在学会收集整理相关心理知识和信息的同时，还进行了一次探索活动自己的灵魂之海，他们的潜力被挖掘出来，他们的心态也变得更加积极。 XX说：“了解心灵的奥秘，认识自己是一切成功的基石。”
虽然这次活动很成功，但就心理咨询工作而言，只是一个前奏。今后的工作，要深化心理知识普及，加强团队辅导和案例分析，从面子到点子，将心理健康教育贯穿于大学生思想政治教育中，让每一所高校让学生成长为身心健康的合格人才和新世纪建设者的接班人，让每一个学生的青春都沐浴在最灿烂的阳光下。
学校心理健康月活动总结(篇5)
我校高度重视心理健康教育，把提高学生心理素质和师生活力放在重要位置。为更好地贯彻我校心育理念，进一步推动我校心育工作，结合自身工作实际与特点，在去年“绽放生涯教育七色花”心理活动月的基础上，特别策划第八届心理健康教育活动月系列活动——“寻梦环游记”。
初中的职业教育侧重于职业探索。主要通过实施初中生涯教育课程和活动，促进学生拓展自我意识，培养合作能力、学习能力和生活适应能力。在个人成长的链条中，初中阶段是一个关键的环节，起着承上启下的重要作用。
对于初中生来说，他们正处于从社会意识淡薄的未成年人向社会主体的转型期，还处于职业生涯的初级阶段。但是，由于缺乏足够的知识和生活经验，这一时期他们必须在生理和心理上为走向生活和社会做好准备，为将来的发展做好准备。职业发展教育的目的是促进学生的职业发展，这将对青少年的生活产生深远的影响。
一、主要特色。
结合我校学生实际，针对不同年龄段的学生，关注不同层次学生的心理需求，面向学生、家长、老师，分层开展形式多样的心理健康教育活动，形成我校心理活动月生涯教育主题特色项目，促进学生健康成长，营造良好心理健康教育氛围。
1、寻梦启航。
利用升旗仪式，向全校师生宣讲生涯发展的心理健康知识，呼吁全校学生探索职业，并介绍心理健康活动月系列活动，号召全校师生积极参与。
邀请优秀毕业生向他们讲述他们的职业规划经历。
2、我手画我心。
组织全校学生，以班级为单位，充分发挥学校和师生的主动性、积极性和创造性，让学生在参与的过程中，全面认识职业，深入了解个人兴趣所在，点燃职业梦想。
二、心理一条街。
通过生涯能力趣味体验活动，引导学生关注职业生涯规划，了解自己职业生涯的定位和特长，创设良好的学校心理教康教育氛围。本次活动主要分为四大板块：
1职业探索领域：职业能力有趣的体验活动。
此区域摆放了各种有趣的心理仪器，通过测试知晓自己适合什么岗位，比如动作稳定性测试点，在一个电子圆圈里有一颗小球，参加测试的同学需要用手指牵引一颗小球从起点走到终点，其间不能碰上周围的边框，稍有不慎便会犯规。这其实是一个动作稳定性测试，是动作技能的一个重要指标，它受个体自身和外界很多因素的影响，其中，情绪是一个重要的因素。它可以用来考察个体在紧张状态下的动作技能水平。
学校心理健康月活动总结(篇6)
为帮助同学们树立健康心理意识，学会自我调节心理状态，解决一些在学习生活中产生的心理困扰，并树立切实可行的奋斗目标，近日，四川师大附中外国语学校开展以“立足生命，关爱自我，规划生涯”为主题的心理健康活动月系列活动。
活动从5月6日一直持续到6月5日，历时一个月。从三句半到展板、从游戏到讲座、从学生到老师，本次活动全方位、多层次、有重点，全校师生积极响应，参与其中，关注自我，从“心”开始。
“我的健康我做主”、“生命三维叙事”、“我的情绪我做主”等心理健康展板以丰富的事例吸引着同学们的目光，驻足观看细细品读，每一个展板都是一次洗礼，让同学们的心灵充满阳光。
“大翻转”游戏中，两个玩家在1分钟内将装了半瓶水的矿泉水瓶同时开始不停翻抛，有三次立在桌面上，算过关。“嘀嘀杯”游戏中，两个玩家为一组，将杯子放在中间，两边各站一人手拍乒乓球，1分钟内将球拍进杯子，进了三个算胜利。不论是成功后的喜悦还是失败后的失落，同学们都在积极思考如何调整玩法，将思维认知与行为体验的践行结合起来，从游戏中提高凝聚力，让大家明白只要目标一致、善于用心，共同努力，一定可以克服困难，解决问题。
分年级、分对象，四次大型讲座直击师生内心。中国关心下一代工作委员会报告团教授余永红给初一初二年级家长带来了一场家庭心理健康教育的主题讲座，余永红从心理学角度诠释出了此年龄阶段的中学生身心发展规律和特点，指导家长运用心理学技能对孩子进行有效的疏导，理解、尊重、包容孩子。通过培训家长的目的，使得同学们能够在家庭中一样接受到正规的心理健康指导。
老师为全体班主任带来了《学生生涯规划教育》讲座，就理想信念教育、人生规划教育等同班主任们进行了交流。讲座旨在进一步引导班主任们了解生涯规划对于学生发展的重要性，为班主任们指导学生树立人生目标指明了切实可行的方法。
本次心理健康活动月各项活动设计新颖合理，从广度上有普适性的心理健康知识的宣传普及，从深度上有内心深层自我的挖掘和认识。同学们在活动中分享与体验、成长与反思，很多同学反映将积极应对压力、有效管理情绪，以更加理性平和、健康阳光的心态面对未来的学习生活。
学校心理健康月活动总结(篇7)
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学校心理健康活动月度工作总结样本
学校心理健康活动月度工作总结样本1
学校心理健康活动月度工作总结样本
学校心理健康活动月度工作总结样本1
良好的心理素质是人的综合素质的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的重要内容，施素质教育的重要内容。中小学心理健康教育既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。
以学生发展为前提，营造校园心理教育氛围，扩大心理健康教育影响力，开创学校心理健康教育新局面。为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入的开展，今年我校结合本校学生特点及环境因素，特制定我校在这次心理健康教育月活动总结如下。
一、国旗下讲话：在星期一升旗仪式上，以《“走进幸福的成长季节”》为题进行国旗下讲话，使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，懂得要热爱生命。引导学生不断增强自我保护意识，远离危害、危险，安全健康地生活。
鼓励学生激发生命潜能，提高生活质量，努力实现生命价值，让生命焕发光彩。
二、推荐阅览相关书籍：学校广泛利用图书室，学生借阅了有关课外书籍，了解了有关热爱生命、善待生命的健康知识，做好读书笔记。
三、创编黑板报：每班创编一期以““走进幸福的成长季节”为主题的黑板报。
四、开展主题班会：各班以““走进幸福的成长季节”
为主题，举办了主题班会活动课。通过活动课，让学生懂得了我们要热爱生命、善待生命，让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲灿烂的生命之歌。
五、学生制作手抄报：高年级举行了有关““走进幸福的成长季节”为主题的手抄报比赛。
完善健康心理，塑造健康人格。通过系列活动，取得了良好的效果：学生的心理素质增强了，正确的心理健康观念逐步形成，他们理解了生命的真正意义，以生命安全为重。
懂得保护自己和别人的身体，珍惜宝贵的生命。学会珍惜今天拥有的幸福生活。用微笑面对生活，给生活一个坚强、勇敢、自信的微笑，创造独一无二的精彩人生！
决心从我做起，从身边的言行，在健康快乐的氛围中成长！
学校心理健康活动月度工作总结样本2
一、指导思想
我校心理健康教育工作贯彻“以预防和发展为主，以干预和咨询为重”总体发展思路。通过对特殊学生心理现象的解析，增强宣传普及心理健康知识的实效，进一步推进普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作，逐步做好“五个坚持”，即坚持心理健康教育与思想教育相结合、坚持普及教育与个别咨询相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，逐步培养学生良好的心理素质和健全的人格，使我校的心理健康教育工作逐年上一个台阶。
二、主要目标
1培养学生的心理健康意识，增强维护心理健康的意识。
2强化学生心理健康知识，提高自我心理保健能力。
三。培养学生的心理健康习惯，形成良好的心理素质。
4为学生心理健康发展创造良好环境。
三、具体措施
1、面向全体学生的心理辅助
(1)开设心理健康教育课程，系统传授心理健康的知识与方法。开设心理健康教育课是培养学生良好心理素质的一条主要途径，我校在职业年级开了心理健康教育课程，根据学生的实际问题确定教学内容，设计教案，选择合适的教学方法。
(2)举办心理健康教育讲座，有针对性地开展专题教育。比如，针对新生不适应职校生活，脆弱、过分依赖的问题，举办“如何适应学校的新生活”的专题讲座;对学生青春期心理比较复杂的特点，举办“成长中的女孩”、“和女生讲句悄悄话”等讲座等。帮助学生掌握一些心理健康的基本知识，掌握一些心理自我纠正的方法，有效预防心理问题的发生。
(3)团体咨询：对那些有相近或相似问题、疑虑的同学集中起来，利用团体成员之间心理相近的优势，互诉烦恼，共商对策，减少凝虑，减轻心理负担，让学生在活动中充分体验，助人自助。
2、面向个体学生的心理辅助
(1)创设心理咨询室，进行心理咨询与心理**。学校专门打造了心理咨询室，整体风格整洁、温馨舒适。心理咨询室本着平等、尊重、保密、倾听的原则，热情接待每一位来访的学生。
咨询内容涉及学习与生活问题、人际交往、情感与行为、就学与就业、友谊与爱情。通过咨询教师，可以改变部分学生不良心理，促进学生心理健康发展。
(2)架设“知心蓝海贝**”。部分学生对心理咨询存在误解，认为进入心理咨询室后，存在心理疾病、心理障碍，还有一些学生
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学校心理健康月活动总结(篇8)
20××年5月25日，我校根据《XX省教育厅关于开展“5.25”心活动的指导意见》精神及XX区教育局通知要求，结合我校实际，为了培养学生良好的心理素质、稳定的情绪，拥有健康快乐、积极向上的生活环境，促进学生的身心健康发展，树立心理健康意识，进一步推进和谐校园的建设，在全校开展了以“珍惜生命，关爱自己”为主题的“5.25”心理健康日活动。学校领导非常重视本次活动的开展，给予积极支持与指导。并在政教处、总务处的大力配合下，开展了大量富有成效的工作。现将活动开展情况总结如下：
一、宣传教育
学校及时在校园内展出心理知识横幅及展板，进一步宣传心理学知识，扩大学生视野，使学生走近心理，亲近心理。通过宣传教育，让学生了解心理学基本知识和掌握心理调节方法。逐步推进心理健康教育，促进了学生心理素质的提高。
二、中学部心理健康教育手抄报设计与评比。
在中学部各班开展心理健康教育手抄报评选活动，要求围绕5.25“珍惜生命，关爱自己”心理健康为主题，选题积极向上，版面设计精美，内容丰富。在心理健康教育日，并及时评选出一等奖两名，二等奖五名，三等奖八名。获奖的心理健康主题的优秀手抄报在校内专栏展出。并为七年级孙韵涵等十五名获奖的同学颁发了奖状和奖品。校领导为获奖心理手抄报作者颁奖
此活动既普及了心理健康知识，帮助同学们正确地认识自我，同时给自己的心灵解压，面对生活和挑战的同时，也要学会在这个奋斗的过程中保护自己，爱护自己；学会倾诉，吐出心中所有的不快；学会放手，停止所有徒劳的追逐。要更加地学会爱惜自己，珍重自己。学会爱自己，并不只是单纯地爱自己。而是透过爱自己的方式，去一并热爱自己的生活，热爱自己的同伴，热爱自己生活的蓝天，感染身边的人，促进人际关系良性发展。并希望通过本次活动，让全校学生和教师学会爱生活，爱他人，爱自己，快乐幸福地度过每一天！
三、小学部一至六年级心理游戏。
利用中午写字课时间，通过校园广播，组织开展心理健康小游戏活动，请班主任配合指导。
A、游戏一：沟通的游戏（拳与掌、人字指）通过活动，在游戏中让学生了解沟通的技巧，学会了多站在别人的角度想问题，加强了自身的心理素质，培养了与老师、同学的沟通和互动。
B、游戏二：合作的游戏 （ 千手观音 ）这个游戏通过小组合作，提高了班级凝聚力，人人为集体付出，并在集体活动中获得幸福感受，学生们在游戏活动中体会到集体给予的力量。
C、游戏三：画自己通过学生画自己，了解自己，并进行调整。这是一种心理画的技巧。有助于学生进行自我调节。
这次活动在团体情境中提供了心理学的帮助与指导，使学生通过团体内人际交互作用，促使了个体发展。在交往中通过观察、学习、体验，认识自我，探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。
四、组织全校各班心理委员，灾区学生观看电影《仙境之桥》并开展电影人物心理健康分析。
各班心理委员和XX籍学生在看电影《仙境之桥》。
共有近80人参加了这项活动。在观看过程中，同学们都很投入。影评过程中，大家积极分享，畅所欲言。
九年级王XX同学说：“想象力太奇妙了，也许是我们平时太缺乏想象力，所以生活中少了很多乐趣。其实这种办法可以减压”， 七年级张XX同学感悟到：主动帮助别人不需要回报，但是总会得到意想不到的惊喜！所以，帮助别人可以快乐自己！
八年级白XX和九年级高XX感悟：友谊的珍贵，是世间无价之宝。
九年级同学也表达了即将毕业，对学校、老师和同学的留恋之意，非常温暖。
老师也谈到自己的感悟：对于男生和女生的教育，各国家的家长有不同，也许是因为父亲希望自己是男孩所以用男孩的方法教育，今天又坚强的性格应感谢父亲的严厉！
在整个观赏和评论的过程中，大家积极发言，学习到体会他人情绪，愿意帮助他人等品格可以让人幸福，了解自身的优缺点以及正确对待成长中遇到的困难和问题。收到良好效果。
以上是我校在20××年5.25心理活动日中所做的工作，由于经验少，过程安排不够细致，还存在一些不足之处。今后，我校将继续加强心理健康建设，更好地利用心理健康日开展丰富多彩的活动。
学校心理健康月活动总结(篇9)
学校心理健康教育工作活动总结
随着社会的进步和发展，人们的生活压力不断增加，心理健康问题也越来越受到关注。学校作为青少年成长的主要场所，学校心理健康教育工作的重要性不言而喻。本文将详细、具体、生动地总结我校近期开展的心理健康教育工作活动。
一、心理咨询师进校园
本校邀请专业心理咨询师进校园为学生提供面对面咨询服务。这是一项较为革新的举措，突破了传统的心理健康教育模式，大大增强了学生的心理自我调节能力，并有效预防了人际交往问题的发生。经过1个多月的试行，学生反应良好，甚至有的学生会定期前来咨询。
二、心理健康知识讲座
情绪管理、自我认知、人际沟通等方面的心理健康知识，是学生认识和辨别自己内心感受的必备基础知识。本校针对不同年级的学生开展了一系列心理健康知识讲座，内容涉及广泛，多样化的讲座形式有效提升了学生的接受效果和认识程度，使学生在学校更好地了解并掌握心理健康知识。
三、心理测试活动
本校心理服务中心于学期末组织了一次全校规模的心理健康测试活动，并针对测试结果，对学生进行及时、科学、全面的指导和辅导，直接提升了学生成长发展水平。在此活动中，既为学生提供了一种了解自己的途径，也为学校了解学生情况提供了重要依据。
四、线上心理征询
疫情期间，学校开设线上心理征询服务，为广大师生提供一种便利的快速咨询服务。线上心理征询采用即时通讯和远程视频咨询等多种方式，及时为学生解答疑惑，使学生得到了更好的关注和照顾。为保证线上心理征询工作的质量和效果，学校督促相应部门和人员对线上心理征询技能、方法等进行培训和指导。
以上四个方面是本校近期开展的心理健康教育工作活动。这些活动不仅让学生了解到心理健康知识，提高了心理素质，还让学生感受到了学校的关爱，从而更好地适应学校和社会的生活环境。希望这些活动的有效性和成果，能够为其他学校提供有益的借鉴和启示。
学校心理健康月活动总结(篇10)
为进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神。全面提高我校学生心理素质，充分开发学生装潜能，培养学生装乐观向上的心理品质，促进学生装人格健全发展。学校本着以人为本的思想和对师生高度负责的态度，扎实开展中小学心理健康教育活动。
一、主题明确，精心设计。
根据活动安排意见，学校就心理健康教育月活动做了精心安排，从内容、形式、方法及效果方面均提出了明确的要求，对活动时间也做了安排。为了使活动落到实处，要求全体师生全程参与。及时收集活动材料，整理反馈信息，使活动落到实处。
二、广泛宣传心理健康知识。
活动之初，学校就充分利用红领巾广播站、宣传栏等积极宣传师生心理健康知识。开展心理辅导，用鲜活的事例积极引导广大师生消除。各年级教室黑板、主题班队会开辟了适合年龄特点的心理健康教育园地。有针对性地对学生中的一些心理表现进行了指导。
三、讲座与讨论，辅导与自学相结合，消除教师。
学校在举办讲座的过程中，通过交流收集教师生活、工作中的困惑、疑虑，并组织大家讨论如何面对，集思广益，互相帮助，学会消除心理困扰。同时组织大家学习中小学教师心理健康和心理调查一书。对教师产生的压力、焦虑、急躁等及时等进行了疏导。相互学习、交流工作、学生教育、管理方面的经验，共同提高，树立良好的自信心。
为了让学生学会消除心理困扰和的方法，普及心理健康教育知识，教会学生做人、合作，学会面对困难和挫折。培养学生坚忍不拔的意志，使他们健康成长。为将来走向社会打下良好的基础。学校组织开展了“我健康、我快乐”主题班队会，教师针对学生中的表象、年龄特点进行了辅导，用身边的人和事教育的提高学生的能力，掌握解决自身存在问题的方法。
充分利用远程教育资源，搜集整理适合不同年龄学生心理健康教育材料，及时播放并组织学生收看。重温了“开学第一课”的内容，为培养学生乐观向上的生活态度打下基础。
在家长、学校共同协作下，开展了家校共育合格人才心理健康辅导和讲座，向家长宣传心理健康知识，让家长了解一些心理健康教育对人的成长的重要意义，家校配合，为学生的成长、学习创造良好的氛围。
学校心理健康月活动总结(篇11)
五月为我校“心理健康教育活动月”， 根据昆山市教育局有关文件精神,本次心理健康教育月的主题是“七彩情绪多彩生活”。今天上午，我们利用室内升旗仪式启动了教育月活动。让学生了解活动的主题和目的。
希望通过本次活动能够培养学生良好的情绪管理能力和积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐可持续发展，为学生健康成长和家庭幸福生活奠基。
我校将在一个月内开展以下活动：
1．利用校园网、大屏幕滚动播出“七彩情绪多彩生活”的宣传标语2．开展“七彩情绪多彩生活”主题班会
3．初三年级学生“奋斗的青春最美丽”的团体辅导4．初一、初二年级心理健康教育讲座（班主任会、家长会、校园广播）5．利用校园网平台组织心理影院活动
6班级心理健康教育专题板报评价
7校园广播向全体师生提供心理健康教育
利用校园心理健康宣传栏
9.排练录制校园心理情景剧等
此外，我们还向学生们再次宣传我们的心理咨询室——热聊。它能帮助孩子解决更多的心理问题，使他们健康成长，快乐地生活和学习。
学校心理健康月活动总结(篇12)
在心理健康教育工作中，个别有心理问题的学生必须通过个别干预才能解决问题。因此，我们开设了学生心理咨询室—“阳光馨园”，她是我们开展心理健康教育的重要阵地。
一、学校心理咨询室对学生开放
功能不局限于学生情感、意志、品质的辅导，也强调学生心智的开发，注重学生心理发展与完善，让学生们在玩玩乐乐中培养健全的人格。让他们动手玩玩咨询室内的玩具，轻松一下；看看墙上以“笑”为主题的照片，看看童话书、笑话幽默快乐一下；听听动听的乐曲陶醉一下；躺在沙发上遐想一下；再和辅导老师讨论一下怎样才能使自己更快乐、更健康的成长。
二、组织心育活动小组
1、培训
开展心理教育兴趣小组活动，选拔一批有热情、善表达的学生，在小组活动中通过各种心育小活动向他们普及一些浅显的心理教育知识。如如何正确看待自己，如何保持愉快情绪，如何提高记忆力，如何让自己的思想更集中等。让这些学生找到热点问题，通过调查、分析找到解决问题的方法，这样的活动对这些学生来说收益非常大。在这样的活动中，学生除了可以掌握心理学知识，还可以学到研究问题，解决问题的方法，对自身来讲收益很大，当然他们助人的本领也明显增强了。
2、观察
让这些学生在平时的学习交往中注意观察全班同学的整体动态，留心周围同学是否有特别举动，异常状态。开展“亮眼睛”活动，让这一批学生成为心理教师的“小眼睛”“小耳朵”，及时发现情况，及时向心育教师汇报。使学校的心理教育工作更及时，更有针对性。许多班主任教师还请这些同学在班级领头组织心理教育晨会。心育小组的同学在关注他人的过程中也培养了自己的爱心，使自己的心灵得到了优化。
3、帮助
发现了需要关心帮助的对象，请心育小组成员开展热心助人活动。助人活动可以在老师指导下进行，对他们没有什么专业要求，只要他们送上自己的一份关爱。学生在助人中自身收获也很大。心育小组成员还负责帮助心理咨询室教师约请同学。
我对本班心理健康教育有了更深层次的认识，从“以人为本”的教育理念上来讲，倡导素质教育，就是要全面发展与提高学生各方面的素质与能力，而从一定意义上来说，学生的心理素质决定着其他各种素质的质量与水平，甚至于决定着学生是否最终成才。因此，无论是现在还是将来，心理健康教育都会是学校教育工作不可或缺的重要一环。
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