幼儿数学作业教学计划

幼儿数学作业教学计划精选。

居安思危，思则有备，有备无患。在幼儿园教师的平时工作生活中，会经常需要提前准备参考资料。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。那么，你知道有哪些常见幼师资料吗？经过收集并整理，小编为你呈上幼儿数学作业教学计划精选，感谢您的参阅。

幼儿数学作业教学计划 篇1

幼儿数学作业教学计划

一、教学目标

1. 引导幼儿体验数学的趣味性，增强数学学习的积极性和兴趣性；

2. 提高幼儿对数学概念的理解和认识；

3. 培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容及方法

1. 教学内容

（1）数的认知：通过对各种数量数量的口试、扑克牌、金针、积木等游戏学习，让幼儿感受不同的数量表示。

（2）数字的认识：通过卡片、填空、抽象画等游戏让幼儿认识0-10中的数字与其相应数数量。

（3）加减法的认识：通过对黄豆、编织珠子等游戏的学习，引导幼儿形成加减运算意识，理解加减运算。

2. 教学方法

（1）游戏法：采用幼儿感兴趣的各种游戏形式让幼儿感受到数学学习的趣味性。

（2）操作法：采用实物材料、图片等直观性强的教具和媒体介质，让幼儿通过亲身实践操作形成感性认知，从而更好地理解数学知识。

（3）趣味法：在教学内容和方法上添加一些有趣的元素，吸引幼儿的注意力，让学习成为一种乐趣。

三、教学步骤

1. 数的认知

（1）学习游戏：首先让幼儿通过玩具中的各种珠子、扑克牌、积木、海绵等用具进行数量比较，形成概念基础。

（2）对照学习：引导幼儿在学习的过程中注意掌握不同数量的表达方式，如用数字表达、用数量名词表达等。

（3）操练游戏：通过有趣的小游戏，如用指手画、卡片拼组等形式，让幼儿在实践中巩固数的基本认识。

2. 数字的认识

（1）认数字卡片：引导幼儿认识0-10中的数字，并配以相应的数量图案，如用图片、卡片等。

（2）数数字游戏：采用识数字卡、胡萝卜公社、蛋糕数字等有趣的游戏，结合每日生活场景进行教学，让幼儿在游戏中自然地掌握数字概念。

（3）数字运用：通过填数字、数数字书等有趣的学习法，让幼儿熟悉0-10的数字，并掌握数字之间的相对顺序。

3. 加减法的认识

（1）自然认知：通过日常生活中的实际操作，如糖果分分享、纸牌叠法等形式，让幼儿初步了解加减法的初步意识。

（2）数学游戏：引导幼儿在游戏中掌握加减法运算的方法，如豌豆之家、小石头游戏等寓教于乐的游戏。

（3）数学练习：通过随堂测试、锻炼速度等多种形式进行加减法运算的训练，让幼儿逐渐形成与计算有关的思维模式和能力。

四、教学总结

在幼儿数学作业教学过程中，应注重用趣味性、直观性、生活化的方式，让幼儿学习起来更有趣、更直观、更容易上手。同时采用逐步递进的教学方法，以达到因材施教、启发思维、提高兴趣的教学效果。其次，需要关注辅助教具的使用，如通过图片、卡片、范例等多种形式，让幼儿学习更加生动，更加生活化。最后，要综合运用多种教学方法，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中，愉快地掌握数学知识。

幼儿数学作业教学计划 篇2

幼儿数学作业教学计划

一、主题：掌握数数的基本技能

1. 目标：通过教授数字及其代表物，学生将能够迅速、正确地数数，并能够使用数字进行简单的算术计算。

2. 教学过程：

（1）了解数字及其代表物

数字是数值的符号表示方式。数字通常由阿拉伯数字0、1、2、3、4、5、6、7、8和9组成。我们可以将数字用来代表物体的数量。例如，数字1可以代表一支笔，数字2可以代表两部手机等等。

（2）数数的基本技能

通过教授数字及其代表物，使学生理解，每个整数代表数量或数量的大小。然后，教给他们数数的基本技能，如以下流程：

● 数字学习：“1,2,3…”

● 数字用代表物体联系起来。

● 练习数数：老师和学生一起数数。

● 练习数数：让学生自己数数。

● 数量的比较：让学生比较数量。

（3）数学游戏和练习

为了加深学生对数字和数数的理解，可以运用一些有趣的数学游戏和练习。比如，可以在教室中放置一些数字卡片，要求学生在15秒内快速地找到某个特定的数字卡片，或者用数字玩具玩些简单的小游戏。

3. 教学效果的评价

评估学生的数数技能的方法可以有很多种。老师可以用一些试题、小测试、数学游戏、数学拼图等来测量他们的数数技能，这些方法能够帮助老师了解学生数数的水平和潜力，以便采取更好的教育方法。

二、主题：认识形状和颜色

1. 目标：通过教授基本的形状和颜色概念，使学生在视觉上更好地分析、理解和区分不同形状和颜色。

2. 教学过程：

（1）了解基本的形状和颜色概念

基本形状有：圆形，三角形，正方形和长方形。颜色有红、黄、蓝、绿等。

（2）教学基本形状和颜色

通过一些游戏、曲目和其他让学生触摸到物品去帮助学生更加深入地认识形状和颜色概念。比如，可以用各种颜色泥巴、彩色卡片或其他图形工具进行形状颜色的说明。

（3）数学彩绘

启发学生手眼协调的发展，让他们喜欢数学。在允许的情况下，让学生在课堂上画画，让他们用不同颜色的彩色笔在不同的形状上涂色。

（4）形状和颜色的布局和比较

学生可以在练习中花费时间来比较形状和颜色，找到相同形状、颜色的图形，并进行排列和比较。

3. 教学效果的评价

通过小测试或其他评估方法，可以测量学生对形状和颜色的认知水平和理解组合、排序等的能力。

三、主题：数学运算

1. 目标：通过教授简单的加减乘除运算，使学生能够灵活应用数学知识，掌握最基本的数学运算技能。

2. 教学过程：

（1）加减乘除的基础概念

加减乘除是最基本的四则运算。

（2）数学运算的教学

分别把加减乘除分配成4个部分教学，使学生对数学运算概念有一个更具体的了解和理解：

加法：加法是将两个数字相加的过程。这个数学概念可以通过物品加减的方式让学生更好的理解。

减法：减法是将两个数字相减的过程。这个数学概念可以通过物品加减的方式让学生更好的理解。

乘法：乘法是将两个数字相乘的过程。通过物品、球等东西的数量相乘，使学生具体感知概念。

除法：除法是将两个数字相除得到一个新的数字（商）的过程。通过物品、图形的数量、绘制等，使学生更好地理解除法。

（3）小游戏和问题练习

通过一些有趣的数学游戏和问题的练习，让学生灵活地应用他们所学的知识。比如问一些问题如“5+2=？”、”3-2=？”等等。通过小游戏让学生模拟实际的数学计算。

3. 教学效果的评价

通过小测试和问题练习的答案，我们可以获得学生数学运算能力的初步评估，在下一步的课程中，需要继续加强对学生的练习和帮助。

幼儿数学作业教学计划 篇3

幼儿数学作业教学计划

一、教学目标

1.培养幼儿对数字的理解和认识，掌握数字的大小和顺序，提高幼儿数学的基本能力和兴趣。

2.培养幼儿计数的能力，习惯使用数字来描述和分析问题，提高幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

3.培养幼儿对形状，大小和数量的认识，学会比较大与小，多与少，提高幼儿综合运用数字和形状的能力。

二、教学内容

1.认识数字

幼儿识别数字的能力是数学学习的重要基础，本堂课将通过简单的数字游戏介绍数字0-9，并提高幼儿对数字的认知和理解。

2.计数

通过教学玩具，图片等多种媒介，幼儿学习数数的方法，培养幼儿的计数能力，习惯使用数字的语言和概念，锻炼幼儿逻辑思维的能力。

3.分组

通过感性的实际操作，让幼儿学会将不同的物品按照自己的需求和喜好进行分组，学习运用数字的能力，培养幼儿对数量和形状的敏感度。

4.比较

通过比较大小和数量，让幼儿学会对数字和形状的敏感度，培养幼儿分辨事物大小和多少的能力，提高幼儿运用数字和形状的综合能力。

三、教学方法

1.游戏体验

本课程使用游戏体验作为主要的教学方法，通过趣味化和互动性，培养幼儿的兴趣和动力，提高幼儿的学习效果。

2.多样化教材

通过多种教材，如幼儿玩具，图片，音频等，让幼儿从多个角度，感性的学习数字和形状的知识，培养产生对数字和形状感性认知的能力。

3.生活实践

通过幼儿生活实践，例如分组，比较大小数量等操作，让幼儿将抽象的数字概念运用到实际生活中，培养幼儿的观察能力和操作技能。

四、教学内容详细设计

1.认识数字

a.教具:数字卡牌、数字玩具。

b.方法:通过游戏体验，让幼儿识别数字0-9，并介绍数字的大小和顺序。

c.操作:教师向幼儿展示数字卡牌，或数字玩具，让幼儿识别数字，并介绍数字的大小和顺序。

d.评价:根据幼儿对数字的掌握情况，以及幼儿参与度，进行评价。

2.计数

a.教具:计数卡片、计数器、计数杯。

b.方法：通过幼儿玩具，图片等媒介，让幼儿学习数数的方法，培养幼儿的计数能力。

c.操作:教师展示一组物品，幼儿数数，然后使用计数器统计出物品的数量，或使用计数杯进行数量的估算。

d.评价：根据幼儿数数和使用计数器或计数杯的操作情况，进行评价幼儿的计数能力。

3.分组

a.教具:不同颜色的玩具，不同大小的水果等。

b.方法:通过简单的物品分组，并介绍分组的方法和原理让幼儿学会将不同的物品进行分组。

c.操作:教师将不同颜色的玩具或不同大小的水果混在一起，幼儿按照颜色或大小进行分组。

d.评价:根据幼儿的操作情况，以及分组的正确性，进行评价幼儿的分组能力。

4.比较

a.教具:大小不同的玩具、不同数量的糖果等。

b.方法:通过比较大小和数量，让幼儿学会对数字和形状的敏感度。

c.操作:教师将大小不同的玩具或不同数量的糖果摆放在一起，幼儿进行比较，然后使用数字描述大小或数量的多少。

d.评价:根据幼儿的描述准确性，以及幼儿比较大小和数量的能力，进行评价。

五、教学流程

1.认识数字

a.教师向幼儿介绍数字0-9，然后展示数字卡牌。

b.幼儿认识数字后，教师介绍数字的大小和顺序。

c.幼儿使用数字卡牌进行游戏，巩固数字的掌握情况。

2.计数

a.教师提供一组物品，幼儿数数，然后使用计数器统计出物品的数量。

b.幼儿再次数数，然后使用计数杯进行数量的估算。

c.幼儿通过数数的实践，掌握计数的方法。

3.分组

a.教师向幼儿展示不同颜色的玩具或不同大小的水果，然后向幼儿讲解分组的原理。

b.幼儿开始分组，幼儿可以根据颜色或大小进行分组。

c.幼儿完成分组后，向教师汇报。

4.比较

a.教师将大小不同的玩具或不同数量的糖果摆放在一起，然后提供数字卡牌。

b.幼儿进行比较，并使用数字卡牌描述大小或数量的多少。

c.教师鼓励幼儿多进行比较，锻炼幼儿的观察能力和敏感度。

六、教学评价

通过幼儿的学习表现和沟通反馈，可以进行评价。

1.认识数字

a.幼儿能够准确地识别数字0-9。

b.幼儿对数字的大小和顺序有了初步了解。

2.计数

a.幼儿能够根据教师提供的物品进行数数，并正确地使用计数器或计数杯进行数量的估算。

3.分组

a.幼儿能够根据颜色或大小进行简单的物品分组，掌握分组的方法和原理。

4.比较

a.幼儿能够比较大小和数量，能够使用数字准确地描述大小和数量的多少。

七、教学反思

1.本次课程使用了游戏体验和多样化教材为主要教学方法，幼儿的学习兴趣和动力提高明显。

2.教师依托幼儿生活实践，通过分组，比较等活动，让幼儿能够将数字的概念运用到实际生活中，锻炼幼儿的分辨和解决问题的能力。

3.在今后的教学中，我们需要根据幼儿的学习能力和兴趣，适当地调整课堂教学的内容和方法，提高幼儿的数学学习能力和兴趣。

幼儿数学作业教学计划 篇4

幼儿数学作业教学计划

一、 教育目标

本教学计划主要是帮助幼儿学习数学，提高幼儿的数学兴趣，从而有助于幼儿在接下来的学习中更好地掌握基础数学知识。具体的教育目标如下：

1.提高幼儿的数理思维能力，增强逻辑思维能力；

2.促进幼儿的动手能力和创造力，培养他们的耐心和毅力；

3.通过对数学作业的认真完成，让幼儿体会到学习的乐趣和成就感；

4.加深幼儿对数学的理解和认识，激发他们对数学的兴趣。

二、教学内容

1.数数和数数游戏。幼儿通过数量的理解，学会数数，并进行加减运算。

2.图形认识和图形拼凑。通过图形的认识和拼凑，锻炼幼儿的空间认知能力。

3.计量和不同单位的认识。幼儿通过体验式学习，了解不用的计量单位和其它计量知识。

三、教学过程设计

1. 教学过程设计-数数和数数游戏

（1）引入

我会给孩子出一道数学题目，让孩子算出答案。算完后，我会鼓励孩子互相交流，让他们做出自己的解答。

（2）教材分析

数数和数数游戏是一个比较基础的数学训练课程，在幼儿数学教学中，这门课程起着至关重要的作用。不仅可以娱乐幼儿，还可以让他们学习有趣的知识。

（3）教学方法

在教学过程中，我会采用互动问答、比较讨论、小组讨论和团队合作等多种教学方法。

（4）教学内容

我会首先让幼儿学习数字，让他们向数学学习的较好方向发展。然后，我会让他们尝试「数数游戏」，例如，让他们在几个花瓶里放几个小球，让他们数出来。

2. 教学过程设计-图形认识和图形拼凑

（1）引入

在课程开始前，我会让孩子先根据图形大纲和提供的小木块，来构建图形的背景情境。

（2）教材分析

图形认识和拼凑的教学内容比较复杂，需要幼儿在基础数学知识的基础上，通过选择不同形状的贴纸来学习。

（3）教学方法

在教学过程中，我会采用幼儿游戏和幼儿园活动等教学方法，通过让幼儿参与全方位的游戏活动，增进他们对图形的学习与发现。

（4）教学内容

最先，我会让幼儿学习图形的基本要素和方法，然后再引导他们认识图形的标志、形态与结构，结合拼图游戏，让幼儿学到自然科学。

3. 教学过程设计-计量和不同单位的认识

（1）引入

在课程开始前，我会观察幼儿对计量和单位有什么基本的认识，利用形象和生动之类的方法来提高他们的学习兴趣。

（2）教材分析

计量和不同单位的认识是提高幼儿计算与操作技能的基础，也是幼儿体验与抽象思维培养的入口。

（3）教学方法

在教学过程中，我会采用大量实现式学习，带动幼儿以团队或组别方式进行实际测量，让幼儿们体验计量变化的实感。

（4）教学内容

我会首先让幼儿学习计算和计量的基础知识，以深化幼儿对计量知识的理解和掌握；然后让幼儿接触不同的计量单位，让他们懂得如何在不同的计量单位中进行比对和计算，了解数学操作在实际生活中的应用。

四、教学成果考核

1.定期进行测试，了解幼儿的学习情况和能力水平；

2.通过幼儿在教学过程中的接受程度、主动性和参与度等方面考核教学成果；

3.定期组织竞赛和淘汰赛等活动，鼓励幼儿在实践中积累经验，提高数学运算能力和解题速度，以激发他们的数学兴趣。

五、教学反思

在教学中，我们需要不断反思自己的教学方法与内容，提高教学质量和效果。我在教学过程中，发现若干问题：

1.教学设计不够具体、有效；

2.教学方法不够灵活丰富，教学过程若干环节没有达到预期预期目标；

3.课程涉及的内容较多，需要提前为幼儿做好充分准备。

通过师生双方的共同努力，我会进一步改进教学方法，让幼儿更好地学习数学，提高他们的数学素养。

幼儿数学作业教学计划 篇5

幼儿数学作业教学计划

一、教育意义

幼儿园是一个儿童接受教育，发展身心，丰富审美、认知、情感和行为等方面的重要场所。从幼儿时期开始进行基础数学知识教学，有利于幼儿系统化地掌握数字概念，养成良好的数学思维习惯和方法，并以此为基础，逐步培养幼儿的逻辑思维能力和创新意识，提升幼儿以后数学学科的学习能力。

二、教学目的

1. 激发幼儿对数学学科的兴趣和热情；

2. 通过数学作业教学，使幼儿掌握基础数学知识和技能；

3. 培养幼儿初步的计算、量化和逻辑思维能力；

4. 通过数学作业作为一种任务、方式和手段，让幼儿养成勤奋自学、自主思考和解决问题的好习惯。

三、教学内容

1. 数字概念的认识和运用；

2. 数字与自然物体的实际联系；

3. 数字的大小比较、加减运算和简单的数学推理。

四、教学方法

1. “玩中学”：以游戏、互动和趣味性为主要手段，让幼儿在轻松愉悦的氛围中体验数学知识的学习；

2. “情景教学”：通过现实生活中的实际场景和经历，让幼儿与数字、形状等数学要素产生联想和联系，从而更直观、更深刻地掌握数学知识；

3. “实践探究”：为幼儿提供各种实际问题和情境，引导幼儿主动探索和实践，通过勇于尝试和解决问题的过程，自然培养幼儿的逻辑思维和创新能力。

五、教学形式

1. 情景游戏：例如数学趣味竞赛、数字大作战等；

2. 组合拼装：例如数字拼图、形状磁片等；

3. 小组讨论：通过小组合作和互动，引导幼儿相互交流和分享各自的数学心得和方法。

六、教学步骤

1. 教师介绍：通过幻灯片、故事、卡片等形式，给幼儿介绍当天的数学主题和概念；

2. 上手实践：通过形状磁铁、数字拼图等实际材料，让幼儿自主尝试和探索，体验数学学习的乐趣；

3. 小组互动：分小组进行讨论和互动，让幼儿在分享、合作和竞争的过程中，发扬自己的特长，体验数学与团队精神的结合；

4. 反思总结：通过口号、精神传递等方式，引导幼儿回忆、总结当天的数学学习情景和收获，激发幼儿对数学学科的兴趣和热情。

七、教学评估

1. 观察评估：通过课堂表现、学习态度、掌握程度等方面观察幼儿的数学学习状况及变化；

2. 作业评估：通过反馈式作业、测验等形式，检查幼儿对数学知识的掌握和能力改善情况；

3. 家长反馈：通过家长会、家长问卷等反馈方式，了解幼儿对数学学科的兴趣和学习情况，为接下来的教学实践提供参考。

幼儿数学作业教学计划 篇6

幼儿数学作业教学计划

一、教学目标

本次教学的目标是让幼儿掌握数字1-5的认识和简单的加法概念，能够通过有趣的数学游戏和实际操作来加深对数字的理解和认识，培养幼儿的数学兴趣和发展。

二、教学内容

本次教学将分为两部分：

1. 数字认知：通过讲解数字1-5的形状和读音，以及用实物和图片来巩固认知，让幼儿逐渐熟悉1-5的概念。

2. 简单加法：通过幼儿互动来进行简单的加法，加深幼儿对数字的理解和认识。

三、教学方法

1. 演示法：通过讲解和展示数字的形状和读音来让幼儿学会数字1-5。

2. 游戏法：通过游戏的方式来让幼儿加深对数字的理解和认识。

3. 操作法：通过实际操作来让幼儿掌握数字和简单的加法概念。

四、教学内容详细规划

1. 数字认知

第一步：教师介绍数字1-5的形状和读音。

第二步：幼儿以大声读出数字1-5，以巩固对数字的认识。

第三步：教师展示有关数字1-5的图片和实物，例如一只手指代表数字1、两个手指代表数字2等等，让幼儿通过看实物和图片来加深对数字的认识。

第四步：幼儿自己用实物和图片来展示数字1-5，以加深巩固。

2. 简单加法

第一步：幼儿两两分组，用手指来进行简单的加法操作，例如教师问：“1 + 2 = ?”，幼儿用手指来表示数字1、数字2和数字3的和。

第二步：教师让幼儿参与到一个有趣的数学游戏中，例如教师拿出5个挂坠并说：“今天我们是要玩5个大宝石，但是有一个大宝石被小偷偷走了，这样我们现在只剩下4个大宝石，请问这4个大宝石应该怎样分给大家呢？”，让幼儿通过游戏来了解简单加法的概念和算术思维。

第三步：幼儿利用小球或其他物品来进行简单的加法，例如教师用盆子放入5个小球，教师问：“我们现在有5个小球，如果我再放入2个小球，一共有多少个小球呢？”，幼儿用手指或小球来代表数字及其和，以加深对数字和简单加法的理解。

五、教学效果评估

通过观察幼儿在学习中的态度和行动，以及幼儿对数字的认知和对简单加法的实际操作来评估教学的效果。

同时，也可以通过班级小测验的方式来测试幼儿对数字和简单加法的掌握情况，以更全面地了解教学的效果。

幼儿数学作业教学计划 篇7

幼儿数学作业教学计划

一、教学背景

现代社会中，数学已成为人类必需的基础知识，而幼儿园作为孩子接受教育的第一站，也是数学教育的重要阶段。幼儿时期是各种思维能力的关键时期，是建立数学思维的重要时期。因此，在幼儿园阶段进行数学教育十分关键。数学从小学开始，逐步沉淀，却有一定的发展轨迹，从幼儿园时期开始便可以从事数学教育，培养孩子的数学能力。而作业作为幼儿园教育的重要方式之一，对孩子学习数学有着重要的作用。

二、教学目标

在全面育人的教育理念下，幼儿园数学作业不仅是孩子对数学知识的巩固和提高，更是对孩子思维能力的锻炼和培养。因此，幼儿数学作业的教学目标应当包括以下方面：

1.通过做数学作业，让幼儿更好地掌握数学知识，提高数学学习成绩

2.通过数学作业，培养幼儿的思维能力、观察能力、创新能力和综合运用能力

3.通过作业交流，促进幼儿之间互相帮助、交流、合作，增强团队合作精神

4.通过家长参与作业，推动与家庭教育的紧密结合，增强家校合作，培养家庭教育意识

三、教学内容

1. 数字序列和大小比较：教授幼儿数字的大小及数字的排列方法，让幼儿能够正确地读写数字及进行大小比较的活动。例如，让幼儿在衣服柜子中挑选相应的衣服、玩具收纳、相对位置应用等。

2. 基础数学计算：教授幼儿简单的加减法运算，如1+1、1+2、2+2等，让幼儿了解加和减的概念，并进行练习。

3. 数学应用：通过幼儿园中的生活和游戏活动，如购物、游戏等，让幼儿了解数学知识的实际应用。

四、教学方法

1. 游戏教学法：在一些适合幼儿的游戏中渗透数学知识，例如让幼儿在家具摆放中找出相应的数和字母序列，或者在游戏中利用记忆比较和综合运用的能力进行数学活动。

2. 观察发现法：培养幼儿发现问题、解决问题的能力。例如，在日常生活中，让幼儿发现物品的大小、颜色、数量及形状等，帮助幼儿理解数学知识。

3. 板书、黑板、操纵玩具同时叙述法：将蒙眼的幼儿摸鸽子或小猫的图片，然后让幼儿手触摸后，翻开盖子，找出鸽子或小猫，并数出数量，可以激发和培养幼儿的观察能力和数学能力。

五、教学流程

1. 数字序列和大小比较教学流程：

1）展示数字卡片，让幼儿尝试读写、排序

2）采用游戏方式教学，让幼儿在玩游戏中学习

3）在教学过程中设计一系列的题目进行练习

例如：

A、请把1，2进行从小到大的排序

B、请把4、3、2、1进行从大到小的排序

C、请解决“3比2大，2比1小”的问题

D、比大小：5和1，谁更大？5和10，谁更小？

2. 基础计算教学流程：

1）先由教师进行口述 then 展示相关卡片

2）展示相关图形，并进行口述

3）让幼儿模仿作出

例如：

A、先让幼儿进行口算练习

B、课堂上进行加数训练游戏

C、做“加法大比拼”游戏，让幼儿在动手操作中学习数学

3. 数学应用教学流程：

1）让幼儿参加不同的数学活动

例如：

A、进行购物游戏，让幼儿体验购买商品后找零的过程

B、打印、裁剪让幼儿了解不同形状

C、玩认形状的游戏

D、利用卡片上的小动物和数字让幼儿进行配对

六、教学评价

在进行教学过程中，对幼儿的学习情况进行评价，可以通过以下几种方式：

1. 教学反馈：教师可以在课堂上与幼儿进行交流，发现他们的问题，及时进行反馈和指导。

2. 作业检查：通过检查幼儿的作业完成情况，了解他们的学习情况及掌握程度，并在此基础上进行调整。

3. 考试评分：针对幼儿的学习成绩进行系统地考核和评分，在此基础上确定教学的效果。

七、总结与延伸

幼儿数学作业教学计划不仅能够提高幼儿的数学能力，同时培养幼儿的思维和观察能力。通过不同的教学方法和设计，可以使幼儿更好的接受数学知识，并通过互相帮助和交流的方式，增加团队意识和合作精神。在教学过程中，还可以针对幼儿不同的特点和需求，进行更细致的教育和引导。希望通过不断地探索和创新，能够使幼儿对数学的兴趣不断增强，从而能够更好地发展自己的数学能力。

幼儿数学作业教学计划 篇8

一、教学目标

本教学计划的主题为“幼儿数学作业”，旨在通过教学，使幼儿掌握数学基础知识，培养良好数学思维，提高数学学习兴趣，激发幼儿学习数学的热情。本计划将围绕以下几个方面展开：

1.能够理解数学基本概念，比如数的大小、数量、形状等。

2.能够进行简单的计算，例如简单加减法、认识一些重要数学符号等。

3.培养良好的学习习惯，提高自我学习能力。

二、教学内容和方法

1.数学基础知识的引入

为了让幼儿理解和认知数学的基本概念，我们可以选择一些适合的数学故事和游戏来引入。例如，可以邀请学生们一起听一个有趣的故事或游戏，让他们通过故事中的情节去认识和理解一些基本概念，比如大小、数量、形状等。

2.简单计算和数学符号的学习

通过教学让幼儿掌握简单加减法的计算方法和其他一些数学符号，可以让他们逐渐熟悉并掌握一些简单的数学计算。同时也可以编制一些趣味数学题，让幼儿掌握综合计算和思考的能力。

3.学习习惯的培养

在进行幼儿数学作业时，要重点培养他们良好的学习习惯。如，通过课堂教育，进行思维导图的讲解和演示，让学生通过理解思维导图，提高数学学习效率。

三、教学流程

1.引入：数学故事或游戏，让幼儿在听中学会。

时间：10分钟

2.讲解：简单数学计算的方法及符号的认识。

时间：15分钟

3.实战：完成趣味小题，让幼儿逐渐熟悉综合计算。

时间：30分钟

4.巩固：通过思维导图的讲解和演示，让学生理解如何提高数学学习效率。

时间：15分钟

5.总结：回顾本次课程内容，预告下一节课内容。

时间：10分钟

四、教学评价

为了评价幼儿的学习情况，可以选用以下的方法：

1.幼儿单项测评：采用随堂测试或数学小测验，来测试幼儿对于数学基础知识的掌握程度。

2.教师评价：教师可以通过对幼儿的观察和记录，来评价他们在数学学习中的表现。

3.家长评价：通过与幼儿的家长或家庭联系，了解幼儿数学学习的情况和进度。

以上是本次“幼儿数学作业教学计划”的相关主题范文，希望能对广大教师和家长朋友们提供帮助。教育不仅仅是学校和老师的事，更是每一个家长和社会人士的责任，让我们一起为下一代做出更好的奉献。

幼儿数学作业教学计划 篇9

一、教学背景

幼儿数学是幼儿园阶段最基础的学科之一。在幼儿园中进行数学教学有利于培养幼儿基础数学知识和思维能力，为幼儿智力发展奠定坚实基础。幼儿数学教学应根据幼儿认知水平和心理特点，通过多种多样、趣味性强的方法，帮助幼儿掌握数字的概念和基本计算技能，发展逻辑思维和空间想象力。

二、教学目标

1. 培养幼儿对数字的认知和理解能力。

2. 培养幼儿运用数字进行简单计算的技能。

3. 培养幼儿的逻辑思维和空间想象力。

4. 提高幼儿对数学的兴趣和学习能力。

三、教学内容

1. 数字认知：通过数码卡片、数字拼图等多种游戏方式让幼儿认识和理解数字的基本概念和大小关系。

2. 数量比较：通过比较数码卡片、拇指和食指表示数量大小，让幼儿理解数量大小关系。

3. 加减法运算：通过手指、小球和珠心算等方式让幼儿初步了解加减法的运算方式，培养幼儿的计算能力。

4. 形状和空间：通过图形卡片、立体图形等方式让幼儿认识各种形状和基本几何图形，培养幼儿的空间想象力和创造力。

四、教学方法

1. 活动法：通过游戏、活动等方式让幼儿参与、感受和探索，培养幼儿的兴趣和学习动力。

2. 综合法：通过多种教学方法的综合运用，促进幼儿的多维发展和全面提高。

3. 个性化教育：根据幼儿的认知水平和特点，对学习内容和教学方式进行个性化的设计和调整，培养幼儿的自主学习能力和创新意识。

五、教学步骤与实施

第一步： 数字认知

活动一：数字拼图

材料：数字拼图（0-9）

方法：让幼儿自由拼出数字。

活动二：数码卡片

材料：数码卡片（1-10）

方法：教师根据幼儿的认知水平给出一个数字，幼儿从数码卡片中找出相应的数字。

第二步： 数量比较

活动一：指数比大小

材料：无

方法：教师掌握好持续的节奏，先让幼儿进行简单的比大小，然后逐渐加大难度。

活动二：数字计数

材料：小球、玩具。

方法：教师可以手动操作，让幼儿数小球个数，或者让幼儿手动操作，自主计数。

第三步： 加减法运算

活动一：手指加减法

材料：无

方法：幼儿利用手指进行简单的加减法运算。

活动二：数珠算

材料：珠子、紫牙线

方法：幼儿使用数珠完成简单的加减运算。

第四步： 形状和空间

活动一：立体图形造物

材料：不同形状的立体图形

方法：让幼儿根据自己的想法去拼合立体图形，形成不同形状的造物。

活动二：形状认知

材料：图形卡片

方法：教师出示不同的图形，让幼儿认识并给出相应的名称。

六、教学评价

教学评价是为评价教学效果和了解学生成长状况而设计的一系列方法和程序。

1. 中间评价：定期评估幼儿学习是否达到预期的目标，及时调整和修正教学方案。

2. 活动评价：针对具体的活动进行评价，了解幼儿对活动的反应和表现。

3. 整体评价：对学生的综合能力进行评价，以此了解幼儿的整体学习状况以及学习效果。

七、教学总结

通过上述教学方案的设计和实施，我们为幼儿的数学学习提供了一个多样化、趣味性强的教育平台，培养了他们的认知和计算能力，提高了他们的逻辑思维和空间想象力。在今后的教学工作中，我们应继续完善教学方法，多样化课堂教学，协调幼儿发展需求和课程内容，促进幼儿全面发展和提升幼儿数学素养。

幼儿数学作业教学计划 篇10

幼儿数学作业教学计划

一、教学目标：

1. 提高幼儿对数学的兴趣与自信心，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力；

2. 帮助幼儿掌握基本的数学知识和技能；

3. 培养幼儿的观察、分类、比较和抽象思维能力；

4. 让幼儿在自由的氛围中感受数学的乐趣。

二、教学内容：

1. 数字认知：

（1）数字0-9的认识，认识数字的大小和顺序；

（2）用手指表示数字和数量的对应关系，进行数字的比较和排序练习；

（3）数字的基本性质，如奇偶性、相邻数、前后数、数码、数列等。

2. 数量的概念：

（1）数量的大小和数量的概念，认识数量的多少和少；

（2）有关数量的把握和预测能力；

（3）通过对比来判断数量的大小。

3. 基本运算：

（1）口算练习，如加、减、乘、除的简单数学运算；

（2）进行数字的运算练习，提高幼儿的计算能力。

4. 几何形状训练：

（1）认知各种基本图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等；

（2）利用图形积木或拼图玩具，让幼儿按要求进行拼图，提高幼儿的观察能力和空间想象力；

（3）开展量身定做的手工活动，如剪纸、折纸、涂色等，用以模仿、创造和识别各种形状。

5. 计量和测量：

（1）使用物品进行简单的计量和比较，如重量、长度、容积等；

（2）使用尺子、水平仪等测量工具进行测量练习；

（3）通过测量对物品的大小、重量和长短进行比较。

三、教学方法：

1. 游戏教学法：

通过各种游戏、竞赛的方式，让幼儿在玩中学，并越来越感受到数学的乐趣。

2. 示范教学法：

通过老师的示范，让幼儿进行模仿学习，并慢慢形成自己的思考方法。

3. 讨论教学法：

通过教师主持和引导，让幼儿之间相互讨论、对比，从而相互学习，掌握知识。

四、教学重点和难点：

1. 数量的概念和数学计算；

2. 基本形状和测量练习。

五、评估方式：

1. 课堂测试；

2. 作业评价；

3. 美术活动作品评估；

4. 其他实际情境中的综合评价。

六、教学实施方案：

1. 教学内容：数字认知、数量与量的认识、简单的数学运算、形状识别与绘画技巧、计量和测量练习。

2. 教学媒体：教学板书、幼儿教育玩具（积木、拼图、计算器、尺子、水平仪等）。

3. 教学方法：游戏法、示范法、讨论法。

4. 教学时间：每周4课时，每课时50分钟。

5. 教学流程：

（1）数码认知（15分钟）

通过数字卡片、积木等材料教授数字认知，让幼儿掌握数字大小和顺序，并进行简单数码练习。

（2）数量概念（20分钟）

通过物品数量比较和预测，让幼儿掌握数量的多少和少，培养幼儿的数量把握和预测能力。

（3）基本运算（20分钟）

通过简单的口算练习，让幼儿掌握加、减、乘、除的基本运算。

（4）几何形状训练（20分钟）

让幼儿通过图形积木或拼图玩具，按要求进行拼图，培养幼儿的空间想象力和观察能力，激发艺术兴趣。

（5）计量和测量（20分钟）

使用简单的测量工具，如尺子、水平仪等，进行测量练习，让幼儿对物品的大小、重量、长短等有一定的了解。

6. 作业布置：布置相应主题的家庭作业，要求幼儿在与家长互动中完成，从中获得乐趣。

7. 教学效果评估：

（1）及时反馈教学效果；

（2）定期进行课程评估和教育测评；

（3）建立学生档案和家长反馈制度。

总之，幼儿数学教育是培养孩子思维、智力、创造力和发展最重要组成部分之一，在教育现代化的今天，提高幼儿的数学思维和能力已成为每个教育者的任务之一。通过本教学计划的实施，可以让孩子在轻松、愉快的学习环境中，逐步培养他们的数学思维和思考能力，并为他们今后的数学学习打下坚实的基础。

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幼儿数学作业教学计划范文十二篇

俗话说，磨刀不误砍柴工。在平日里的学习中，幼儿园教师时常会提前准备好有用的资料。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，想必你在找可以用得到的幼师资料吧？以下内容是小编特地整理的“幼儿数学作业教学计划范文十二篇”，希望对你的工作和生活有所帮助。

幼儿数学作业教学计划(篇1)

幼儿数学作业教学计划

一、教学目标

本次教学的目标是让幼儿掌握数字1-5的认识和简单的加法概念，能够通过有趣的数学游戏和实际操作来加深对数字的理解和认识，培养幼儿的数学兴趣和发展。

二、教学内容

本次教学将分为两部分：

1. 数字认知：通过讲解数字1-5的形状和读音，以及用实物和图片来巩固认知，让幼儿逐渐熟悉1-5的概念。

2. 简单加法：通过幼儿互动来进行简单的加法，加深幼儿对数字的理解和认识。

三、教学方法

1. 演示法：通过讲解和展示数字的形状和读音来让幼儿学会数字1-5。

2. 游戏法：通过游戏的方式来让幼儿加深对数字的理解和认识。

3. 操作法：通过实际操作来让幼儿掌握数字和简单的加法概念。

四、教学内容详细规划

1. 数字认知

第一步：教师介绍数字1-5的形状和读音。

第二步：幼儿以大声读出数字1-5，以巩固对数字的认识。

第三步：教师展示有关数字1-5的图片和实物，例如一只手指代表数字1、两个手指代表数字2等等，让幼儿通过看实物和图片来加深对数字的认识。

第四步：幼儿自己用实物和图片来展示数字1-5，以加深巩固。

2. 简单加法

第一步：幼儿两两分组，用手指来进行简单的加法操作，例如教师问：“1 + 2 = ?”，幼儿用手指来表示数字1、数字2和数字3的和。

第二步：教师让幼儿参与到一个有趣的数学游戏中，例如教师拿出5个挂坠并说：“今天我们是要玩5个大宝石，但是有一个大宝石被小偷偷走了，这样我们现在只剩下4个大宝石，请问这4个大宝石应该怎样分给大家呢？”，让幼儿通过游戏来了解简单加法的概念和算术思维。

第三步：幼儿利用小球或其他物品来进行简单的加法，例如教师用盆子放入5个小球，教师问：“我们现在有5个小球，如果我再放入2个小球，一共有多少个小球呢？”，幼儿用手指或小球来代表数字及其和，以加深对数字和简单加法的理解。

五、教学效果评估

通过观察幼儿在学习中的态度和行动，以及幼儿对数字的认知和对简单加法的实际操作来评估教学的效果。

同时，也可以通过班级小测验的方式来测试幼儿对数字和简单加法的掌握情况，以更全面地了解教学的效果。

幼儿数学作业教学计划(篇2)

幼儿数学作业教学计划

数学是一门重要的基础学科，作为教育的重要方面之一，数学教育从幼儿阶段就开始了。幼儿数学作业教学计划是幼儿园老师在日常教学中的一项重要任务。这个计划是针对幼儿数学学习的特点和规律，结合幼儿数学作业的实际情况，制定的一套教学计划。本文将从时间分配、教学方法、实践活动等方面，简要描述幼儿数学作业教学计划的相关主题。

时间分配

幼儿数学学习的时间安排必须具有科学性和合理性。因此，教师应该根据幼儿的各个方面特点，将时间合理分配。通常来讲，幼儿园的数学作业时间应为一周3次，每次不超过30分钟。为了保持幼儿的学习热情，教师应尽量让幼儿在课外的时间自由发挥，不要一味地强调学习，而是以游戏为主，让幼儿在游戏中学习，增加他们对数学学习的兴趣。

教学方法

在教学方法方面，教师需要选取适合幼儿的教学方法，注意环境的创设，创造一个宽松，舒适的学习环境。在幼儿数学作业教学中，教师应注重启发幼儿的思维，让幼儿在参与互动的过程中体验数学的乐趣。与此同时，教师还可以采用练习、游戏、手工制作等多种方法，让幼儿在游戏中学，学中玩，较好地克服数学学习中的痛点。

实践活动

幼儿数学学习依赖于实践活动。只有在实践中，幼儿才能真正理解数学概念，从而兴趣盎然地去学习。教师应该合理设计幼儿数学实践活动，如制作各种玩具，设计各种有趣的游戏等等。通过这些实践活动，既可以锻炼幼儿的动手能力，又能让他们在学习过程中形成自己的学习能力。

总结

幼儿数学作业教学计划不仅是幼儿园老师的一项重要任务，也是推进幼儿数学教育不可或缺的重要因素。在时间分配、教学方法、实践活动等方面，教师应该结合实际情况，根据幼儿的特点和规律，制定科学、有效和可行的教学计划，积极推动幼儿数学教育。只有这样，才能让每个幼儿都获得数学学习的成功乐趣。

幼儿数学作业教学计划(篇3)

幼儿数学作业教学计划

为了让幼儿更好地学习数学，教育工作者需要合理的教学计划和有效的教学方法。为此，本文将探讨如何制定幼儿数学作业教学计划，并提供一个主题范文作为参考。

一、制定幼儿数学作业教学计划的重要性

制定幼儿数学作业教学计划，可以协调时间、确定学习目标、确定教学内容和确定教学方法。具体表现为：

1.协调时间，为孩子们规定恰当的数学作业时间，以便他们获得良好的学习体验并在时间上得到充分的紧张和松弛。

2.确定学习目标，确保孩子们明确知道他们需要学习什么，结构明确并且易于理解。

3.确定教学内容，确保孩子们足够学习和练习，以便他们达到学习目标。

4.确定教学方法，确保孩子们可以通过适当的学习和练习培养他们的数学技能和意识。

二、初学幼儿数学的重点

刚刚开始学习数学的幼儿们通常会遇到以下挑战：

1. 数字的认知和正确读写数字

2. 数量的认知，包括大、小、多、少、相等等

3. 形状的认知，包括几何图形和立体图形

4. 比较和排序，例如大于、小于等

5. 加、减、乘、除的概念和运算

因此，在为幼儿设立数学作业时，应遵循以下原则：

1. 所有作业都应是适合幼儿教育的

2. 任务应与幼儿的认知水平相符

3. 作业应该足够简单，使幼儿可以完成它们

4. 合理的时间安排

三、主题范文：数字的认知和正确读写数字

为帮助孩子们理解数字的基本概念，教育工作者可以选择以下的主题，为他们制定适宜的数学作业计划：

主题：数量比较

目标

1. 让孩子们更好地理解数字概念

2. 帮助他们在数字上获得自信

3. 借助这些活动，建立孩子们对数学运算的兴趣和理解

教学内容

1. 掌握数字的表达和读写

2. 验证数字的大小和差异

3. 进行游戏和练习，以加强数字的理解和信心

教学方法

1. 通过回答问题、填空和练习来帮助孩子们掌握数字

2. 提供适当的实例，以帮助他们理解正确的数字排序

3. 通过在数字上进行比较和排序的游戏来加强他们的理解

时间安排

本主题为期2周。每天作业不超过20分钟，每周不得超过3个练习。

参考作业

1. 数字排序游戏，让孩子通过比较数字大小将数字排序

2. 数字填空练习，帮助孩子们熟悉数字，识别数字并用数字填充

3. 数字简短故事，让孩子们通过不同的事例来学习数字，理解数字的作用和意义。

总结

通过本文提供的教学方法和实用的作业例子，希望每一位教育工作者都能够在他们的教学实践中，送出一份用心的礼物，为每一个孩子的成长提供重要的推动和奖赏。

幼儿数学作业教学计划(篇4)

幼儿数学作业教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在提高幼儿对数学的兴趣，增强其数学认知能力，培养其对数学的学习热情和自信心。

二、教学内容

1、数字认识：从1~10的数字认知，数字的大小、顺序等基本概念的认识。

2、数形结合：通过数字和图形的结合，让幼儿能够理解数量的概念。

3、计数应用：让幼儿掌握计数的方法和技巧，并能够应用到日常生活中。

4、简单加减法：通过实际操作、情景模拟等方式，让幼儿初步了解加法和减法，掌握简单的计算技巧。

5、图形认识：让幼儿认识常见的二维和三维图形，了解它们的特征和名称。

三、教学过程

1、数字认识

（1）游戏：老师抛出一只球，让幼儿接住，然后数1，再把球抛给下一个幼儿，让他数2……直至数到10。

（2）活动：老师在黑板上画出带有数字的小方块，要求幼儿按数字的大小和顺序贴到相应的位置。

2、数形结合

（1）游戏：老师拿出红、黄、蓝三种颜色的积木，让幼儿根据颜色和数量拼出指定的图形。

（2）活动：老师用小球模拟图形，让幼儿用数字表示出图形中的小球数量。

3、计数应用

（1）游戏：老师给每个幼儿一些糖果，然后让他们把糖果拿出来，数一数有几个，再按数量分成若干组。

（2）活动：老师提供一些日常用品，比如铅笔盒、文具盒等，让幼儿估计里面有多少支笔、多少橡皮等，并用计数的方法核对。

4、简单加减法

（1）游戏：老师和幼儿一起玩“加减游戏”，让幼儿在不同的图形、数字、数量等情况下进行简单的加减运算。

（2）活动：老师给每个幼儿一些不同数量的积木，然后让幼儿用加减法解决问题，例如：如果我还要再给你2个积木，你会有几个？

5、图形认识

（1）游戏：老师把一些图形卡片抽出来，让幼儿猜测图形名称，然后分组用积木拼出来。

（2）活动：老师在纸板上画出一些图形，让幼儿根据名称、面积大小等来进行分类。

四、教学评估

教学评估的主要目的是检验幼儿是否理解了所学知识和技能，检查教学效果，为后续教学提供参考。

评价方式包括：

1、观察幼儿在课堂上的表现，包括参与热情、表达能力、学习态度等方面。

2、听取幼儿在课堂上的发言和问题，评估其学习能力和掌握程度。

3、定期组织幼儿进行测验，以检测其对所学知识的掌握情况。

五、总结

通过这样一整套幼儿数学作业教学计划的实施，可以有效提高幼儿对数学的学习兴趣和学习效果，增强其数学认知能力和解决问题的能力。同时，这也为幼儿日后学习更复杂的数学知识奠定了重要基础。

幼儿数学作业教学计划(篇5)

幼儿数学作业教学计划

一、教育意义

幼儿园是一个儿童接受教育，发展身心，丰富审美、认知、情感和行为等方面的重要场所。从幼儿时期开始进行基础数学知识教学，有利于幼儿系统化地掌握数字概念，养成良好的数学思维习惯和方法，并以此为基础，逐步培养幼儿的逻辑思维能力和创新意识，提升幼儿以后数学学科的学习能力。

二、教学目的

1. 激发幼儿对数学学科的兴趣和热情；

2. 通过数学作业教学，使幼儿掌握基础数学知识和技能；

3. 培养幼儿初步的计算、量化和逻辑思维能力；

4. 通过数学作业作为一种任务、方式和手段，让幼儿养成勤奋自学、自主思考和解决问题的好习惯。

三、教学内容

1. 数字概念的认识和运用；

2. 数字与自然物体的实际联系；

3. 数字的大小比较、加减运算和简单的数学推理。

四、教学方法

1. “玩中学”：以游戏、互动和趣味性为主要手段，让幼儿在轻松愉悦的氛围中体验数学知识的学习；

2. “情景教学”：通过现实生活中的实际场景和经历，让幼儿与数字、形状等数学要素产生联想和联系，从而更直观、更深刻地掌握数学知识；

3. “实践探究”：为幼儿提供各种实际问题和情境，引导幼儿主动探索和实践，通过勇于尝试和解决问题的过程，自然培养幼儿的逻辑思维和创新能力。

五、教学形式

1. 情景游戏：例如数学趣味竞赛、数字大作战等；

2. 组合拼装：例如数字拼图、形状磁片等；

3. 小组讨论：通过小组合作和互动，引导幼儿相互交流和分享各自的数学心得和方法。

六、教学步骤

1. 教师介绍：通过幻灯片、故事、卡片等形式，给幼儿介绍当天的数学主题和概念；

2. 上手实践：通过形状磁铁、数字拼图等实际材料，让幼儿自主尝试和探索，体验数学学习的乐趣；

3. 小组互动：分小组进行讨论和互动，让幼儿在分享、合作和竞争的过程中，发扬自己的特长，体验数学与团队精神的结合；

4. 反思总结：通过口号、精神传递等方式，引导幼儿回忆、总结当天的数学学习情景和收获，激发幼儿对数学学科的兴趣和热情。

七、教学评估

1. 观察评估：通过课堂表现、学习态度、掌握程度等方面观察幼儿的数学学习状况及变化；

2. 作业评估：通过反馈式作业、测验等形式，检查幼儿对数学知识的掌握和能力改善情况；

3. 家长反馈：通过家长会、家长问卷等反馈方式，了解幼儿对数学学科的兴趣和学习情况，为接下来的教学实践提供参考。

幼儿数学作业教学计划(篇6)

幼儿数学作业教学计划

一、教学背景

现代社会中，数学已成为人类必需的基础知识，而幼儿园作为孩子接受教育的第一站，也是数学教育的重要阶段。幼儿时期是各种思维能力的关键时期，是建立数学思维的重要时期。因此，在幼儿园阶段进行数学教育十分关键。数学从小学开始，逐步沉淀，却有一定的发展轨迹，从幼儿园时期开始便可以从事数学教育，培养孩子的数学能力。而作业作为幼儿园教育的重要方式之一，对孩子学习数学有着重要的作用。

二、教学目标

在全面育人的教育理念下，幼儿园数学作业不仅是孩子对数学知识的巩固和提高，更是对孩子思维能力的锻炼和培养。因此，幼儿数学作业的教学目标应当包括以下方面：

1.通过做数学作业，让幼儿更好地掌握数学知识，提高数学学习成绩

2.通过数学作业，培养幼儿的思维能力、观察能力、创新能力和综合运用能力

3.通过作业交流，促进幼儿之间互相帮助、交流、合作，增强团队合作精神

4.通过家长参与作业，推动与家庭教育的紧密结合，增强家校合作，培养家庭教育意识

三、教学内容

1. 数字序列和大小比较：教授幼儿数字的大小及数字的排列方法，让幼儿能够正确地读写数字及进行大小比较的活动。例如，让幼儿在衣服柜子中挑选相应的衣服、玩具收纳、相对位置应用等。

2. 基础数学计算：教授幼儿简单的加减法运算，如1+1、1+2、2+2等，让幼儿了解加和减的概念，并进行练习。

3. 数学应用：通过幼儿园中的生活和游戏活动，如购物、游戏等，让幼儿了解数学知识的实际应用。

四、教学方法

1. 游戏教学法：在一些适合幼儿的游戏中渗透数学知识，例如让幼儿在家具摆放中找出相应的数和字母序列，或者在游戏中利用记忆比较和综合运用的能力进行数学活动。

2. 观察发现法：培养幼儿发现问题、解决问题的能力。例如，在日常生活中，让幼儿发现物品的大小、颜色、数量及形状等，帮助幼儿理解数学知识。

3. 板书、黑板、操纵玩具同时叙述法：将蒙眼的幼儿摸鸽子或小猫的图片，然后让幼儿手触摸后，翻开盖子，找出鸽子或小猫，并数出数量，可以激发和培养幼儿的观察能力和数学能力。

五、教学流程

1. 数字序列和大小比较教学流程：

1）展示数字卡片，让幼儿尝试读写、排序

2）采用游戏方式教学，让幼儿在玩游戏中学习

3）在教学过程中设计一系列的题目进行练习

例如：

A、请把1，2进行从小到大的排序

B、请把4、3、2、1进行从大到小的排序

C、请解决“3比2大，2比1小”的问题

D、比大小：5和1，谁更大？5和10，谁更小？

2. 基础计算教学流程：

1）先由教师进行口述 then 展示相关卡片

2）展示相关图形，并进行口述

3）让幼儿模仿作出

例如：

A、先让幼儿进行口算练习

B、课堂上进行加数训练游戏

C、做“加法大比拼”游戏，让幼儿在动手操作中学习数学

3. 数学应用教学流程：

1）让幼儿参加不同的数学活动

例如：

A、进行购物游戏，让幼儿体验购买商品后找零的过程

B、打印、裁剪让幼儿了解不同形状

C、玩认形状的游戏

D、利用卡片上的小动物和数字让幼儿进行配对

六、教学评价

在进行教学过程中，对幼儿的学习情况进行评价，可以通过以下几种方式：

1. 教学反馈：教师可以在课堂上与幼儿进行交流，发现他们的问题，及时进行反馈和指导。

2. 作业检查：通过检查幼儿的作业完成情况，了解他们的学习情况及掌握程度，并在此基础上进行调整。

3. 考试评分：针对幼儿的学习成绩进行系统地考核和评分，在此基础上确定教学的效果。

七、总结与延伸

幼儿数学作业教学计划不仅能够提高幼儿的数学能力，同时培养幼儿的思维和观察能力。通过不同的教学方法和设计，可以使幼儿更好的接受数学知识，并通过互相帮助和交流的方式，增加团队意识和合作精神。在教学过程中，还可以针对幼儿不同的特点和需求，进行更细致的教育和引导。希望通过不断地探索和创新，能够使幼儿对数学的兴趣不断增强，从而能够更好地发展自己的数学能力。

幼儿数学作业教学计划(篇7)

幼儿数学作业教学计划

一、主题：掌握数数的基本技能

1. 目标：通过教授数字及其代表物，学生将能够迅速、正确地数数，并能够使用数字进行简单的算术计算。

2. 教学过程：

（1）了解数字及其代表物

数字是数值的符号表示方式。数字通常由阿拉伯数字0、1、2、3、4、5、6、7、8和9组成。我们可以将数字用来代表物体的数量。例如，数字1可以代表一支笔，数字2可以代表两部手机等等。

（2）数数的基本技能

通过教授数字及其代表物，使学生理解，每个整数代表数量或数量的大小。然后，教给他们数数的基本技能，如以下流程：

● 数字学习：“1,2,3…”

● 数字用代表物体联系起来。

● 练习数数：老师和学生一起数数。

● 练习数数：让学生自己数数。

● 数量的比较：让学生比较数量。

（3）数学游戏和练习

为了加深学生对数字和数数的理解，可以运用一些有趣的数学游戏和练习。比如，可以在教室中放置一些数字卡片，要求学生在15秒内快速地找到某个特定的数字卡片，或者用数字玩具玩些简单的小游戏。

3. 教学效果的评价

评估学生的数数技能的方法可以有很多种。老师可以用一些试题、小测试、数学游戏、数学拼图等来测量他们的数数技能，这些方法能够帮助老师了解学生数数的水平和潜力，以便采取更好的教育方法。

二、主题：认识形状和颜色

1. 目标：通过教授基本的形状和颜色概念，使学生在视觉上更好地分析、理解和区分不同形状和颜色。

2. 教学过程：

（1）了解基本的形状和颜色概念

基本形状有：圆形，三角形，正方形和长方形。颜色有红、黄、蓝、绿等。

（2）教学基本形状和颜色

通过一些游戏、曲目和其他让学生触摸到物品去帮助学生更加深入地认识形状和颜色概念。比如，可以用各种颜色泥巴、彩色卡片或其他图形工具进行形状颜色的说明。

（3）数学彩绘

启发学生手眼协调的发展，让他们喜欢数学。在允许的情况下，让学生在课堂上画画，让他们用不同颜色的彩色笔在不同的形状上涂色。

（4）形状和颜色的布局和比较

学生可以在练习中花费时间来比较形状和颜色，找到相同形状、颜色的图形，并进行排列和比较。

3. 教学效果的评价

通过小测试或其他评估方法，可以测量学生对形状和颜色的认知水平和理解组合、排序等的能力。

三、主题：数学运算

1. 目标：通过教授简单的加减乘除运算，使学生能够灵活应用数学知识，掌握最基本的数学运算技能。

2. 教学过程：

（1）加减乘除的基础概念

加减乘除是最基本的四则运算。

（2）数学运算的教学

分别把加减乘除分配成4个部分教学，使学生对数学运算概念有一个更具体的了解和理解：

加法：加法是将两个数字相加的过程。这个数学概念可以通过物品加减的方式让学生更好的理解。

减法：减法是将两个数字相减的过程。这个数学概念可以通过物品加减的方式让学生更好的理解。

乘法：乘法是将两个数字相乘的过程。通过物品、球等东西的数量相乘，使学生具体感知概念。

除法：除法是将两个数字相除得到一个新的数字（商）的过程。通过物品、图形的数量、绘制等，使学生更好地理解除法。

（3）小游戏和问题练习

通过一些有趣的数学游戏和问题的练习，让学生灵活地应用他们所学的知识。比如问一些问题如“5+2=？”、”3-2=？”等等。通过小游戏让学生模拟实际的数学计算。

3. 教学效果的评价

通过小测试和问题练习的答案，我们可以获得学生数学运算能力的初步评估，在下一步的课程中，需要继续加强对学生的练习和帮助。

幼儿数学作业教学计划(篇8)

一、教学目标：

1.学生掌握0到5的数的概念，能用各种方法认识和表示它们。

2. 学生能用0到5的数进行数的加减运算。

二、教学内容：

1. 数的认识

1）数的意义。

2）认识0到5的数的数量、大小、顺序。

3）数的表示方法：点数、手指、数字等。

2. 数的加减

1）认识加减法符号。

2）加法的意义和性质。

3）认识减法，认识被减数、减数、差的含义。

三、教学重难点：

1.学生理解数字的概念。

2.学生掌握加减法符号及相关含义。

四、教学方法：

板书展示法、实物展示法、游戏教学法、合作学习法。

五、教学过程设计：

1. 学生巩固0到5数的概念及其表示方法

通过师生互动、实物展示，展示不同手指个数，数字、点数等数字表达，让学生认识各种数的表达方式，巩固认知。

2. 加法的教学

1）以加法符号“+”为入口，让学生认识加法的意义及性质。

2）教师以生活中常见的例子和具体的算式引导学生进行加法运算。

3. 减法的教学

1）让学生通过实物模拟体验，理解被减数、减数、差的含义。

2）教师显示减法符号“-”，以具体实例引导学生进行减法运算。

4. 游戏学习

1）根据学生的认知能力和兴趣爱好，选择适合孩子们的游戏。

2）采取小组游戏、角色扮演等形式鼓励学生间互动，加强合作意识。

六、教学反思：

幼儿数学作业的教学计划可以帮助教师更好地组织幼儿数学学习。在教学过程中，教师需要注意孩子的认知能力和兴趣爱好，尽可能采用生动有趣的形式教学。此外，多采用师生互动、小组讨论等活动，可以更好地激发学生兴趣，提高学习质量，帮助学生更好地理解数学知识。同时，教育者也需要持续反思和改进自己的教学方法，为幼儿提供更好的教育体验和成长环境。

幼儿数学作业教学计划(篇9)

一、教学目标

本教学计划的主题为“幼儿数学作业”，旨在通过教学，使幼儿掌握数学基础知识，培养良好数学思维，提高数学学习兴趣，激发幼儿学习数学的热情。本计划将围绕以下几个方面展开：

1.能够理解数学基本概念，比如数的大小、数量、形状等。

2.能够进行简单的计算，例如简单加减法、认识一些重要数学符号等。

3.培养良好的学习习惯，提高自我学习能力。

二、教学内容和方法

1.数学基础知识的引入

为了让幼儿理解和认知数学的基本概念，我们可以选择一些适合的数学故事和游戏来引入。例如，可以邀请学生们一起听一个有趣的故事或游戏，让他们通过故事中的情节去认识和理解一些基本概念，比如大小、数量、形状等。

2.简单计算和数学符号的学习

通过教学让幼儿掌握简单加减法的计算方法和其他一些数学符号，可以让他们逐渐熟悉并掌握一些简单的数学计算。同时也可以编制一些趣味数学题，让幼儿掌握综合计算和思考的能力。

3.学习习惯的培养

在进行幼儿数学作业时，要重点培养他们良好的学习习惯。如，通过课堂教育，进行思维导图的讲解和演示，让学生通过理解思维导图，提高数学学习效率。

三、教学流程

1.引入：数学故事或游戏，让幼儿在听中学会。

时间：10分钟

2.讲解：简单数学计算的方法及符号的认识。

时间：15分钟

3.实战：完成趣味小题，让幼儿逐渐熟悉综合计算。

时间：30分钟

4.巩固：通过思维导图的讲解和演示，让学生理解如何提高数学学习效率。

时间：15分钟

5.总结：回顾本次课程内容，预告下一节课内容。

时间：10分钟

四、教学评价

为了评价幼儿的学习情况，可以选用以下的方法：

1.幼儿单项测评：采用随堂测试或数学小测验，来测试幼儿对于数学基础知识的掌握程度。

2.教师评价：教师可以通过对幼儿的观察和记录，来评价他们在数学学习中的表现。

3.家长评价：通过与幼儿的家长或家庭联系，了解幼儿数学学习的情况和进度。

以上是本次“幼儿数学作业教学计划”的相关主题范文，希望能对广大教师和家长朋友们提供帮助。教育不仅仅是学校和老师的事，更是每一个家长和社会人士的责任，让我们一起为下一代做出更好的奉献。

幼儿数学作业教学计划(篇10)

幼儿数学作业教学计划

一、教学目标

1. 帮助幼儿掌握基本的数学概念，如大小、数量、形状、位置等，提高数学思维能力。

2. 调动幼儿学习兴趣，激发幼儿学习热情，养成良好的学习习惯。

二、教学内容

本次幼儿数学作业教学计划的教学内容主要包括以下三项：

1. 数字和数量

通过数码棋、计数游戏等活动，帮助幼儿认识数字及其数量。并逐渐让幼儿学会使用数字进行计数、加减、比大小等基本操作。

2. 图形和空间

通过图形积木、拼图等活动，引导幼儿认识各种基本图形的名称和特点，提高幼儿对空间的感知能力和对图形的识别能力。

3. 序列和排序

通过序列拼图、排序卡片等活动，引导幼儿掌握序列及其规律，提高幼儿逻辑思维和分析能力。

三、教学过程

1. 引导幼儿学习热情，激发学习兴趣。

（1）以幼儿喜欢的儿歌、童谣为背景，引导幼儿用手势、身体语言模仿歌词中的数字和数量。

（2）以图形和空间为主题，用生动有趣的方式呈现各种基本图形的特点和图形间的位置关系，吸引幼儿的注意力。

（3）以游戏的形式引导幼儿学习序列和排序，体验排序的乐趣。

2. 深入浅出，系统讲解数学知识。

（1）数字和数量

通过介绍数字的产生、数字的基本性质和数量的表示方式，让幼儿明白数字的概念和数量的基本含义。

引导幼儿进行数码棋等活动，让幼儿在实际操作中体会数字和数量之间的关系。

举例：让幼儿拿起数码棋中的数字牌，一边算一边回答问题，如“二加二等于几？”，“四减一等于几？”等。

（2）图形和空间

介绍各种基本图形的名称、特点和用途，引导幼儿进行图形积木、拼图等操练，让幼儿在游戏中不知不觉地掌握各种基本图形。

举例：让幼儿猜猜拼出的图形是什么，引导幼儿用语言描述图形的特点，如：“这个图形有四条等长的边，四个角都是直角，是个正方形。”

（3）序列和排序

引导幼儿学习序列的基本概念和规律，通过序列拼图、排序卡片等活动，让幼儿在操作中领悟序列的规律性。

举例：让幼儿用卡片拼出一组图片的序列，如“太阳——月亮——星星”，“桌子——椅子——沙发”等。

3. 演练练习，加深幼儿记忆和理解。

（1）数字和数量

让幼儿完成计数游戏、加减运算等课堂练习，检验幼儿是否理解基本的数字和数量概念，掌握简单的计算技巧。

（2）图形和空间

让幼儿通过图形拼图、造型游戏等课堂练习加深对各种基本图形的理解和识别能力，培养幼儿对空间的感知和感性认识。

（3）序列和排序

让幼儿通过序列拼图、排序卡片等课堂练习，检验幼儿是否理解序列的规律和组成，磨练幼儿的逻辑思维和分析能力。

四、教学总结

通过本次幼儿数学作业教学计划的实施，幼儿可以从中收获到对数学概念的基本认识，锻炼自己的数学思维能力和逻辑思维能力。教师在教学中要多方位的考虑幼儿的认知习惯及初步学习意愿，介入措施要循循善诱，不应过分强制。因此教师在幼儿数学作业教学中应注重方法，摒弃习惯的思维方式和教育者无所不在的“老成态度”。让幼儿把数学进行循序渐进的学习，并将其应用于现实生活中，这样才能不仅求得知识的获取，更是能培养出孩子们的学习习惯和动手能力，建立学生自己的思维过程。

幼儿数学作业教学计划(篇11)

幼儿数学作业教学计划

一、 题目概述

幼儿数学作业教学计划主要是为幼儿园的学生安排数学作业，通过设计合理的数学作业，提高幼儿数学综合素质，帮助幼儿潜心学习数学知识，提升数学应用能力。

二、 教学目标

1. 培养幼儿的数学兴趣，引导幼儿对数学产生浓厚的兴趣和兴趣。

2.提高幼儿的数学思维能力，让幼儿学会正确地看待问题，理性地分析问题，寻找解题方法。

3. 培养幼儿的数学运算能力，在计算中锻炼幼儿的记忆、计算速度和专注力，培养幼儿的逻辑思维能力和推理能力。

三、 教学重点

1.适龄幼儿的特点，根据幼儿的年龄和认知水平特点来设计数学作业。

2.设计针对性强的数学作业内容，针对不同的幼儿个体能力和兴趣特点，分配不同的数学作业内容，实现“因材施教”。

3.合理安排数学作业，把练习量适当地分配，并设计合适的考试时间，确保幼儿学习效果。

四、 教学难点

1.平衡兴趣和学习的关系。幼儿的学习兴趣和学习习惯不够稳定，教师应该通过合理的数学作业设计让他们在学习过程中有足够的兴趣，同时能够吸收足够的知识。

2.设计适合幼儿认知的数学题目。幼儿的认知深度和广度有限，若设计的数学题目过于复杂，会让他们在理解上出现困难，影响学习效果。

五、 教学方法

1.集体教学。幼儿的认知阶段虽然不同，但都处在同一园所，文化水平不同但差距不会太大，因此集体教学是最有利于幼儿园集体开展的教学方式。

2.差异化教学。每个幼儿的认知情况都不同，因此老师在设计作业时需要考虑每个幼儿的个体特点，千方百计为每个幼儿设计针对性强的数学作业内容。

六、 教学步骤

1. 选择适当的数学教材，让幼儿轻松理解学习内容。

2. 根据幼儿的认知特点设计合适的数学题目。

3. 提醒幼儿要达到良好的学习习惯，要注意课上的重点和难点，并加强课下的复习

4. 教师应定期检查作业，及时发现学习上可能存在的问题并及时针对性辅导。

5. 每周开展小考试，及时了解幼儿的学习状况，并进一步加强针对性的教学和辅导。

七、 教学方式

1.早读课堂

通过早读课堂，将数学作业的思路和方法结合具体数学困惑和问题向幼儿进行讲解，让他们在轻松愉悦的氛围里深入领会数学的精髓。

2.三分法掌握

三分法是在幼儿的学习中最为3三年级幼儿适用的一种方法，教师可以将数学知识点分成三部分教授，防止幼儿的紧张和疲惫，同时也能够实现重点把握和全面提高。

3.动手游戏和活动教学法

在教学过程中加入动手游戏和活动教学，可以让幼儿在愉悦的游戏过程中学习到数学知识，同时还能够通过分组竞赛等方法来激发幼儿学习的热情和动机。

八、 教学评价

1.学生课堂表现和绩效

幼儿园最为关键和重要的是学生的课堂表现和学习绩效。老师和家长要定期对学生的学习情况和表现进行评价，对于表现优异的学生，应注重表扬和鼓励。

2.毕业考试

关于毕业考试的内容和形式，可以通过与幼儿园的教师进行调研和协商来确定，考试内容既要体现上述教学目标，也要考虑相应的难易度和要求。考试成绩也是对学生教学成果的重要评价标准。

九、 总结

幼儿数学作业教学计划是幼儿园阶段的数学教学中最为关键和重要的部分，教师要根据幼儿园阶段的特点，设计针对性强的数学作业内容。通过以上的教学方法和教学步骤，足以帮助幼儿建立健康的数学学习习惯和态度，提高求知、思考和解决问题的能力。

幼儿数学作业教学计划(篇12)

幼儿数学作业教学计划

一、教学目标

1.使幼儿喜欢数学，培养其数学意识和数学思维能力；

2.通过作业的布置可以帮助幼儿巩固所学的知识；

3.增加幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学成绩。

二、教学重点和难点

1.教学重点：加减法练习，四则混合运算，数字大小比较；

2.教学难点：逻辑思维的训练。

三、教学内容

1.加减法练习

1）小学奥数加法公式

幼儿可以通过多组小学奥数考试样题进行加法练习，慢慢领会小学奥数的加法公式。例如：

415+123=

291+84=

720+333=

486+66=

2）小学奥数减法公式

与加法公式相同，幼儿可以对多组小学奥数考试样题进行减法练习，领会小学奥数的减法公式。例如：

777-53=

195-112=

999-63=

345-123=

2.四则混合运算

可以让幼儿通过角色扮演的方式，将生活中的问题转化为数学问题，锻炼其四则混合运算的能力。例如，将“小明身上有5元，小红有4元，请问他们一共有多少钱？”转化为计算式：“5+4=9”。

3.数字大小比较

可以让幼儿通过游戏练习数字大小比较能力，例如“大小宝贝”，让幼儿学会比较数字的大小关系。

四、教学方法

1.游戏方法：让幼儿在游戏中学习数学知识，并激发幼儿的兴趣；

2.比赛方法：设置合适难度的比赛题目，培养幼儿的竞争意识；

3.看图法：通过图片展示和分析，让幼儿了解数学知识。

五、课堂实施

1.课前准备工作

提前准备好给幼儿的数学作业，布置好课后作业；

准备好游戏、图表等展示工具。

2.课堂实施

开课后介绍今天的教学内容和目标；

让幼儿进行游戏、角色扮演等活动，从中学习数学知识；

让幼儿绘制图表，通过看图的方式深入学习数学知识；

培养幼儿的逻辑思维能力，让幼儿通过比赛来锻炼竞争意识；

课堂结束前对幼儿作业情况进行汇报，鼓励幼儿自主完成作业，自行分析和纠正错误。

六、教学反思

幼儿数学作业的教学计划，需要根据学生的实际情况和需求进行制定，体现出循序渐进、循循善诱和趣味性等特点。通过设计适当的游戏、比赛和看图等方法，能够让幼儿在温馨的氛围中快乐学习数学知识，从而提高学习效果，培养幼儿的数学兴趣和能力。对于教师来说，需要不断总结反思，对教学计划进行及时调整，以达到更好的教学效果。

数学老师教学计划精选

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。在平时的学习和工作中，幼儿园教师经常会提前准备一些资料。资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！那么，你知道有哪些常见幼师资料吗？为此，小编特意呈上“数学老师教学计划精选”，不妨参考一下。希望你喜欢！

数学老师教学计划(篇1)

学生经过一年半的数学学习，基本上具备必须的数学意识、数学理解本事及应用数学知识解决生活中实际问题的本事;大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的进取性高，兴趣浓;大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在必须差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步构成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的本事。经过一年多的学习，他们的学习习惯初步构成。所以，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等本事和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学本事，培养创新意识和实践本事，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

本册教材一共安排了9个单元。

“数与代数”领域一共安排了4个单元，包括“有余数的除法”“认识万以内的数”“两、三位数的加法和减法”和“时、分、秒”。

“空间与图形”领域一共安排了3个单元，包括“分米和毫米”“认识方向”和“角的初步认识”。

“统计与概率”领域安排了1个单元，即第八单元“数据的收集与整理(一)”。

另外，教材还安排了“期末复习”单元。

“实践与综合应用”领域一共安排了2次活动，包括“测定方向”和“了解你的好朋友”。

虽然在表内乘、除法阶段安排乘、除法竖式的教学，能够丰富乘、除法计算的练习形式，也为以后学习两位数乘一位数和有余数的除法打下基础。但由于上册乘除法都是用口诀计算，引入乘、除法竖式，既没有必要性，也没有迫切性，况且除法竖式的结构又比较特殊，学生理解起来有必须困难。所以，把除法竖式安排到二年级下册“有余数除法”单元，把乘法竖式安排到三年级上册“两、三位数乘一位数”单元。

把“时、分、秒”单元后移到本册。由于时间概念具有较强的抽象性，且学生在这方面的生活积累也不够厚实，在二年级上册教学时间单位，学生掌握起来有必须的困难。把这部分资料适当后移，更利于学生建立正确而清晰的时间观念。

把原二年级上册“方向与位置”与二年级下册“认识方向”合并为一个单元，安排在第三单元，删去用“第几排第几个”描述位置的资料。一方面，由于标准降低了第一学段认识方向的教学要求，只要求学生根据“给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，明白东北、西北、东南、西南四个方向”。把这部分资料合并为一个单元，能更好地突出教学重点，有利于学生从整体上认识和把握东、南、西、北、东北、西北、东南、西南这八个方向。另一方面，实验教材安排用“第几排第几个”等方式描述物体位置的资料，主要是为第二学段学习数对做准备，但由于时间跨度过大，到第二学段，学生积累起来的生活经验完全能够胜任新知的学习。所以，在第一学段不再安排用“第几排第几个”描述位置的教学资料。

教材引进算盘表示数，一方面传承我国优秀的传统文化，另一方面多了一件教具、学具，多了一种直观表示数的方法。让学生认识算盘，能够体会历史礼貌;让学生在算盘上表示数，能够增强学习兴趣、强化数的概念。按照数学课程标准中使学生“明白用算盘能够表示多位数”的要求，第四单元编排例题帮忙学生认识算盘，并在算盘上表示万以内的数，把传统文化与现代数学教学有机融合，既弘扬了优秀的民族传统文化，又解决了认数教学缺少计数器的困难。算盘的1个上珠表示“5”，用它表示数，比计数器稍抽象些，但更方便些，对培养学生的思维本事也有好处。

标准在第一学段删去了“初步感受事件发生的不确定性和可能性”的要求，且统计教学更强调让学生经历简单的数据收集、整理和分析过程，培养数据分析观念。为此，本套教材对“统计与概率”部分的教学资料进行了重新规划和整体设计，第一学段的统计教学资料主要安排在二年级下册和三年级下册，同时第一学段不再安排可能性的教学资料.

①使学生联系对数的已有认识，在现实情境中理解万以内数的意义，能认读写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序与位置;能说出各数位的名称，理解各数位上的数表示的意义，明白能够用算盘表示万以内的数;能用符号和词语描述万以内数的大小;在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计;联系已有的对四则运算的认识和相关的计算经验，探索并掌握100以内两位数加减两位数的口算，以及三位数的加减笔算方法，能根据具体情境，选择适当的单位进行加减估算;联系对乘、除法的认识和计算表内乘、除法的经验，探索并理解有余数除法的含义，掌握能正确计算简单的有余数除法。能认识钟表，认识时分秒，并了解它们之间的关系，能运用学过的计算解决一些简单的实际问题。

②经过情境认识角，了解直角、锐角、钝角;在实践活动中体会并认识长度单位分米和毫米，明白相邻两个长度单位之间的进率，并能进行简单的单位换算，能恰当地断则长度单位;能估测一些物体的长度，并进行测量;给定东南西北四个方向中的一个方向，能辨认其他三个方向，会用东北、西北、东南、西南四个方向描述物体所在的方向，进一步积累平面图形的学习经验。

③使学生经历从简单实际生活情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会用不一样标准分类整理相关的数据，进一步感受标准对于分类的意义，体会数据的价值。

2、数学思考方面。

①使学生在认识万以内数的过程中，逐步加深对数的意义、数的表示方法以及数的大小的理解，提高用数进行表达和交流的本事，进一步发展数感。

②使学生在学习有余数的除法、万以内的加法和减法以及两位数乘一位数等计算过程中，进一步加深对四则运算意义的理解，不断提高分析、比较、抽象、概括的本事。

③在应用加减运算，有余数的除法，时分秒等知识解决实际问题的过程中，不断经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程，积累分析数量关系、选择解题思路的经验，进一步增强有根据、有条理进行思考的意识，发展初步的推理本事。

④使学生在认识分米和毫米，认识方向，认识角和直角，以及相关的测量、操作、交流等活动中，初步建立1分米和1毫米实际长度的表象，进一步体会现实空间的位置关系，进一步感受平面图形与相应物体的联系，不断增强直观思考本事，培养初步的空间观念。

⑤使学生在收集、整理、描述和分析数据的过程中，能对调查过程中获得的数据进行分类，体验数据中蕴含的信息。

3、解决问题方面。

①使学生在教师的指导下，联系学过的数的认识与计算、空间与图形、统计与概率的知识和方法，从生活中提出并解决一些简单的实际问题。

②使学生在用学习的四则运算解决简单实际问题的过程中，进一步学会借助摆学具或画图等方式理解题中的数量关系;在测量物体或线段长度的过程中，初步学会选择适宜的测量工具、计量单位和测量方法;在描述物体方位的过程中，初步学会用画图和口头描述相结合的方法解决问题;在分类整理数据的过程中，初步学会简单的收集与整理数据的一般方法。

③在参与数学活动的过程中，进一步学会与同学合作，能有条理的交流自我的想法与做法，不断增强合作交流的意识。

④使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，学会在表达前整理、在倾听后思考，逐步增强评价与反思意识。

4、情感与态度方面。

①使学生在教师的指导下，进取主动地参与各项数学活动，感受自我在数学知识和方法等方面的收获与提高，增强对数学的好奇心与求知欲，初步树立学好数学的信心。

②使学生在探索和理解有余数除法的求商方法，三位数加、减三位数的计算和验算方法等活动中，进一步感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。、

③使学生在进行四则计算的过程中，进一步构成认真、细心的学习态度，培养发现错误及时订正的良好习惯。

④在经历将显示问题数学化，以及应用数学知识解决问题的过程中，进一步感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。

1.科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的本事，构成应用意识。

2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

3.改善表内除法教学的编排，体现知识的构成过程，加强教学过程的探索性。

4.供给关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

5.供给丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维本事和创新意识。

数学老师教学计划(篇2)

一、基本情景分析

我班学生共有55人，人数比较多，不便于管理，管理比较吃力，本班大部分学生未上过幼儿园，许多孩子对拼音还没有接触，教育必须从基础开始，甚至大部分学生不会说普通话，有些同学听不懂教师说的话，并且学生有些年龄太小，教育起来相当困难.由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不一样的幼儿逐渐表现出兴趣、本事等方面的不一样，这就构成了儿童的个性差异。

所以根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，教师要因材施教的发展幼儿的本事，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原先的基础上有所提高。学前班数学教育的主要任务是教师经过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的本事，为入小学学习打好必要的基础。

二、教材分析

经过数学活动培养幼儿的认识本事，经过供给充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的本事。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。

三、学期目标

1.教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。

2.正确的方法书写1～10的数字

3.教幼儿学习8以内的加减，正确迅速地掌握8以内的数的加减运算及组成。

4.幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近

5.教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。

6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。

7.培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

8.在教师的帮忙下能归纳、概括有关数学体验，学习从不一样角度，不一样方面思考问题，能经过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

9.培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具

四、教学重难点

1、能理解数字的意义并能准确计算。

2、能对周围的事物有必须的空间想象本事。

3、能在教师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。

一、指导思想：学前班数学教育的主要任务是教师经过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的本事，为入小学学习打好必要的基础。

二、学生基本情景分析

作为一名新的幼儿教师，孩子们的情景还不太了解。可是在近两周的观察下发现学前班的孩子们都十分聪明。大多数孩子能在教师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理解，并能准确的进行加减运算。对数学活动有了必须的兴

趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。

学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个十分重要的时期。根据时代以及本班幼儿的具体情景来分析，孩子们的反应本事和学习程度有必须的差异。数学是一门提高幼儿智力反应本事的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。

三、教材分析

这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材安排了34节课，教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：《10以内的分成组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培养幼儿多动脑思考，帮忙幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。

1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算本事。

2、教幼儿学习简单的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。

3、认识简单的.几何图形，将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系，经过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。

4、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学，。

5、继续学习数的组成，5---10的组成及加减运算。

四、教学目的

要求幼儿在教师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行加减运算。

1、使幼儿运用观察、比较、比较等数学方式学习类包含关系。

2、帮忙幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。

3、指导幼儿认识生活中的加减法，进一步认识时间，并明白怎样在生活中运用时间的变换。

4、让幼儿初步了解、认识几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。

5、帮忙幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。

6、进一步提高幼儿的操作本事、观察本事、逻辑思维本事和语言表达本事以及书写本事。

7、在教学过程中幼儿在教师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。

8、在活动中培养幼儿的多种本事，观察力、想象力、思维力以及语言表达本事。，

五、教学的重难点

1.能理解数字的意义并能准确计算。

2.能对周围的事物有必须的空间想象本事。

3.对生活中的物体能有一个基本的认识本事。

4、能在教师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。

六、学前班数学教学计划进度安排表

1、物体的分类《学习分类》《区别上下、远近》

2、《区别前后，左右》《认识1和许多》《分组游戏》

3、《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》

4、《学习排序》《认识2和3》

5、《认识长方形、正方形》《认识4和5》

6、《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》

7、《填图形》《图形变换》《认识6》

8、《认识7和8》《复习8以内的数》

9、〈认识9和10〉，认识1----10的数序，

10、学习1--50的数数。认识0

11、学习1---10的倒数，数字的用处

12、学习2的组成及加，减法

13、学习编应用题------2的加减

14、学习3的组成，及加法，口编应用题

15、学习3的减法和口头减法

16、学习4的组成及加减。

17、学习4的应用题。

18、复习分类、图形等知识

19、复习2、3、4的加法及口编应用题

20、总复习

七、教学措施

教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并经过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和供给必须的条件帮忙幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的本事。

儿童的学习是一种主动进取的活动，能根据自我的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并经过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和供给必须的条件帮忙幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的本事。

1、深入钻研教材，根据教学目标精心设计好教学资料，创造性地使用教材。

2、充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片，创设简便愉悦的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。

3、根据幼儿班的特点，以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的创造力和想象力。

4、加强幼儿对数学的表达本事和思维本事，引导幼儿多思考多动脑多操作。

数学老师教学计划(篇3)

二年级的同学们都已经是经历一年的数学教学后，有了一点的基础知识，所以在教学前都需要制定一个工作计划来更好的进行一学期的工作。

一、指导思想

本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良习惯，从而到达二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。

二、学生情景分析

本年级学生x人，总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本到达教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有必须提高，但学生在学会审题上还需要培养和训练。

三、本期教学资料

以冀教版小学数学二年级下册为教材。

四、教学要求

1、认识长度单位：厘米、分米、米。学会运用所学单位测量生活的物体，并解决生活中的实际问题

2、明白除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

3、认识计数单位“百”和“千”，明白相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；明白万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

4、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，明白1千克=1000克。

初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。明白小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

7、经过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步构成观察、分析及推理的本事。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重点

1、有余数的除法。

2、认识一千以内的数及三位数加减三位数。

3、用数学解决问题。

六、教学难点

培养生学会独立审题的本事；学会解决各种应用题。

七、培优补差措施

1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。

2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的本事，从而也带动中差生的发展。培优主要体此刻：

（1）在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题。

（2）在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。

（3）利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维训练。

八、减负提质措施

1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。

2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。

3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。

数学老师教学计划(篇4)

本学期我担任初三、两个班的数学教学工作，从学生的入学成绩上看，两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务非常艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定计划如下：

一、本学期教材分析，学生现状分析

本学期教学内容是人教版九年级上教材，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

二.确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法

本学期的教学目标是九年级(上)共五章内容，力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能力。就学生目前的状态，究其原因主要有三点：

一是学习态度不够端正;

二是智能上存在差异;

三是学习方法不科学。

两极分化严重。所以我准备具体从以下几方面入手：

(一)掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

这些学生由于基础非常差，导致他们惰学、厌学，鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。

(二)努力提高课堂40分钟效率

(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

(2)重视学生能力的培养。九年级的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

(三)加强对学生学法指导

进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。

三.教学研究计划

课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更好地为课堂教学服务

本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动，撰写 教学随笔 和 教学反思 。 本人决定与学校同组的老师共同探讨教学。

四、继续教育计划：

继续教育是提高教师基本技能的重要途径。本学期我积极参与校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。

1、通过网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。

2、阅读有关新课程的书籍，做好;

总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。

幼儿园数学全年教学计划精华

时间稍纵即逝，我们又将在努力中收获成长，我们要好好计划今后的教育教学方法。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编精心整理的幼儿园中班数学课教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园数学全年教学计划 篇1

一、指导思想

学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

二、学生基本情况分析

作为一名新的幼儿教师，孩子们的情况还不太了解。不过在近两周的观察下发现学前班的孩子们都非常聪明。大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理解，并能准确的进行加减运算。对数学活动有了一定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。

三、教材分析

1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算能力。

2、教幼儿学习简单的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。

3、认识简单的几何图形，将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系，通过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。

4、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学，。

5、继续学习数的组成，5———10的组成及加减运算。

四、教学目的

要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行加减运算。

五，教学的重难点

1。能理解数字的意义并能准确计算。

2。能对周围的事物有一定的空间想象能力。

3。对生活中的物体能有一个基本的认识能力。

六、教学措施

教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的'方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。

七、教学安排

第一二周

复习3和4的组成与加减法

第三周

学习5的组成及加减运算

学习6的组成及加减运算

第五周

数的记录和统计，单双数的认识

第六周

学习7的组成及加减运算

第七周

学习8的组成及加减运算

第八周

测量、认识正方体和长方体

第九周

学习9的组成及加减运算

第十周

认识球体和圆柱体、变与不变

第十一周

二等分和四等分、复习8和9的组成和加减

第十二周

学习10的组成和加减

第十三周

认识时钟、认识日历

第十四周

复习分类、复习排序和序数

复习形体、区分形体

幼儿园数学全年教学计划 篇2

一、日常生活教育：

照顾环境：培养幼儿专主力、大小肌肉、及手眼协调、秩序感、合作精神、责任感。 照顾自己：自理能力、自护能力、独立感、道德心

二、感官教育：

1、感觉教育认识关系、发现相同中的不同——序列（排序）

2、认识几何图形学习图形的分解

3、认识12种颜色及最深最浅

4、触觉教育：孩子可通过触觉来学习粗细、软硬、轻重等感觉。

5、听觉教育：孩子通过听觉来学习不同声音、韵律

6、味觉教育：培养幼儿对味觉的敏感

三、数学教育:

1、50以内数与量的关系

2、学习10以内单双数（奇数偶数）

3、十进位加法（静态）

4、强化0的概念。

四、语言教育:

1、孩子能自动自发的参与讨论；安静倾听他人说话；清楚表达自己的意愿，能盛情并茂的朗读已授课文。

2、口语能力叙述：学习词汇接龙

3、听觉：方位辨别（通过声音乐器）辨别声音不同差异

五、科学:

1、时间的概念(月的认识、周的认识、天的认识)

2、区分早晨、白天、晚上的顺序

3、认识空间方位：上下、左右、前后……

4、了解自然灾害和动植物的生活习性

5、操作小实验：沉和浮、放大镜看物的变化

幼儿园数学全年教学计划 篇3

一、基本情况分析

我班学生共有55人，人数比较多，不便于管理，管理比较吃力，本班大部分学生未上过幼儿园，许多孩子对拼音还没有接触，教育必须从基础开始，甚至大部分学生不会说普通话，有些同学听不懂老师说的话，并且学生有些年龄太小，教育起来相当困难.由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。

因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

二、教材分析

通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。

三、学期目标

1.教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。

2.正确的方法书写1～10的数字

3.教幼儿学习8以内的加减，正确迅速地掌握8以内的数的加减运算及组成。

4.幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近

5.教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。

6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。

7.培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

8.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

9.培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具

四、教学重难点

1、能理解数字的意义并能准确计算。

2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。

幼儿园数学全年教学计划 篇4

设计思路：

对于我班的孩子来说，已经形成了一定的数概念，特别在单双数的学习中孩子们发现了数字之间的一些排序规律，如有孩子说，双数与双数之间隔一个数，单数与单数之间差2等，可见他们对数字的排列方式产生了浓厚的兴趣。为了更进一步发展孩子的数概念，因此今天我设计了这一数学活动：快乐大本营。通过不同的形式让孩子发现相邻数的规律，学习相邻数。另外，根据大班孩子好动、好问、好奇的年龄特点，及二期课改中以幼儿发展为本的理念，我以“快乐大本营”为主线，提供了多种游戏形式，让孩子在自主意识下积极参与，并在游戏中掌握相邻数的概念，除此之外，还渗透了记录的要求，提出了游戏的规则，诣在掌握数概念的同时发展思维的灵活性。

活动名称：快乐大本营

活动目标：

1、在看看、找找、想想的活动中学习10以内的相邻数，发现其规律。

2、能在游戏中遵守规则，并尝试记录。

活动准备：活动室的准备（椅子的排放、座位号、游戏场地划分）、游戏材料若干（保龄球、自制鱼杆、小球、鱼、骰子等）、记录纸、铅笔、数字卡片

观察与指导：

一、入场

1、幼儿根据自己手中入场券上的座位号寻找相应座位。

2、引导语：大家想去快乐大本营玩吗？那首先要凭票入场，请看清自己票上的座位号，寻找到自己位置。

二、学习相邻数

1、发现相邻数的秘密。

引导语：瞧！快乐大本营中有许多游戏等着大家玩呢！大家想玩吗？那首先要先接受第一个考验。

2、看看找找你坐的是几号座位？你的身边有几位朋友呢？他们分别坐的是几号座位？（幼儿边说老师进行记录）

3、看看老师记录的三个三个数字，你发现了什么？

4、小结：每个数字旁都有两个朋友，一个数字朋友比它大1，一位数字朋友比它小1，这样的两个数字就是中间数字的邻居，也叫相邻数。

5、游戏：找朋友

引导语：现在我们都知道了相邻数，那让我们一起来做第一个游戏———找朋友。

玩法：

A、老师从卡片中抽出任意一个数字或填空题，座位号与它是相邻数的幼儿快速站起来，（游戏的速度可不断变化）。

B、老师拍手，幼儿听音记数，是这一数的相邻数幼儿站起来。

6、百变相邻数：能变化三个数字中的任意一个数字，使其成为正确的相邻数。

引导语：你们的本领真大，这下要接受第二个考验，你们行吗？（出示一组数字，如：2、4、5），老师这里有这样的三个数字朋友，你们看看他们是邻居吗？怎样改变可以使他们成为正确的相邻数呢？

7、小结：你们真厉害，这样你们可以真正参加”快乐大本营”的游戏了。

三、游戏：快乐大本营

1、老师介绍每个游戏的名称与玩法，明确遵守的规则。

2、讨论记录表的记录方式，并尝试独立记录，能计清所参与的游戏及找到的相邻数。

3、幼儿自由选择，分组游戏。（保龄球馆、夹夹乐、垂钓馆、智慧屋、投骰子）

4、根据记录表分享游戏情况。

四、延伸：

1、出示老师家的门牌号，引导孩子想想，我家的左右邻居是谁呢？

2、将游戏材料提供与区域活动中，让幼儿选择操作。

幼儿园数学全年教学计划 篇5

一、学期教学目标

1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。

2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。

3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。

4、初步认识钟面，会认识整时和半时。

二、教材分析

本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。

1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。

2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。

3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。

4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。

7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

三、学生分析

有学生41人。全部进入学前班，学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。学生刚入学，年龄小，坐不住，但学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。因为学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生没有养成良好的行为习惯，重要的是训练学生的学习习惯。

在教学过程中，还需要想方设法多设计一些让学生感兴趣的活动，来充分调动学生的学习积极性，使师生融为一体，使学生尽快良好的形为习惯。

四、具体措施

1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。

3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

热门计划范文:优秀幼儿园小班数学教学计划精选

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。在幼儿园教师的平时工作生活中，会经常需要提前准备参考资料。资料意义广泛，可以指一些参考素材。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。所以，你是否知晓幼师资料到底是怎样的形式呢？下面是小编为大家整理的“热门计划范文:优秀幼儿园小班数学教学计划精选”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

设计思路：

前几天，我班的陆思为小朋友带来了一罐泡泡水，当他吹出五颜六色泡泡的时候，周围孩子立刻沸腾起来了：他们中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……没想到，第二天，更多的小朋友带来了泡泡水，他们和泡泡玩得很开心，“泡泡”成了孩子们谈话的热点。由此，我想也许是小班幼儿的年龄特点喜欢新奇、好玩、会变的东西，何不凭借着泡泡的特性，预设成一个集体的教学活动，使孩子们了解事物之间的简单联系，运用动作、语言表达自己快乐的情绪，感受到探索的乐趣。

于是，关于泡泡主题活动就这样开展了。随着主体的开展，许多孩子的泡泡水用完了，无法继续玩泡泡游戏。于是，孩子们设法想自制泡泡水，那么用什么来做泡泡水呢?趣味探索的主题就这样自然而然的产生了。我把孩子们感兴趣的话题作为一种素材设计了这一次活动,旨在通过活动让孩子简单了解事物之间的简单联系,充分调动孩子运用以有的经验积极思维，尝试探索，体验成功的快乐。

活动目标：

1、 能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。

2、 愿意在同伴面前交流自己的发现。

活动准备：幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等若干。

活动过程：

一、交流材料，回忆经验。

这几天，我们小朋友对吹泡泡特别感兴趣，大家还找到了许多会变泡泡的东西，跟好朋友说说你都找到哪些会变泡泡的东西?

二、 分类介绍，丰富经验。

1、谁愿意给大家介绍一下你带来的是什么?你发现它什么时候变泡泡出来的?

2、(当介绍到幼儿带得较多的材料时，如沐浴露)还有谁带来的也是沐浴露?你带的是什么沐浴露?

三、 运用经验，积极探索。

1、(探索前)材料介绍。

教师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。

2、(探索时)注意点：(1)观察孩子们使用材料的情况;(2)及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助;(3)引导幼儿用多种感官感知泡泡的不同，并鼓励孩子表达自己的探索发现;(4)发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿传递信息。

四、 交流分享，体验快乐。

1、当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。

2、游戏：吹泡泡。

我们一起去玩吹泡泡吧!

评析

“泡泡从哪里来”的主题源于教师对幼儿游戏经验的关注，并在许多幼儿对此感兴趣的基础上，转换而成的一个预设活动。教师依据小班幼儿对周围事物充满好奇和探索的欲望，但又限于其认知活动具有明显的受情绪支配和对事物之间的内在关系难以理解的年龄特点，将此活动的设计旨在通过趣味引起幼儿参与的兴趣，增强对事物变化的有意行性关注。

大班数学的教学计划 幼儿园大班数学的教学计划

启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。让幼儿讲述图意并列出算式,会编应用题。

一、情况分析:

通过上学期的教与学,幼儿已初步掌握了1—6的加减运算,理解了1—6的数的组成,另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣,在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作,自己尝试的活动非常有兴趣和耐心,所以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合知识和趣味。

二、学期目标:

1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。

2、教幼儿学习10以内的加减,正确迅速掌握10以内数的加减运算,体验加减、互逆关系。

3、教幼儿学习等分实物或图形,并区别物体的高矮。

4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类,学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形,学习交集分类。

5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。

6、教幼儿认识球体、圆柱体,能根据形体特征进行分类,体验平面和立体图形之间的关系。

7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右,会向左右转动。

8、教幼儿认识时钟,学着看整点和半点,学习看日历,知道一星期中每天的名称和顺序。

9、教幼儿认识一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,知道它们的值是不同的。

10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。

11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

12、培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速,有条理的摆放、整理活动材料。

三、教学进度表:

第一周

一、学习7的组成

1、学习7的分合,知道7分成两份可以有6种分法。

2、学习按序分合和记录。

二、学习7的加减

1、让幼儿讲述图意并列出算式,会编应用题。

2、学习7的三组加减。

第二周

一、学习用三个数字写四道算式题

1、鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征,找出三个相关联的数,并列出算式计算。

2、帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。

二、认识圆柱体和球体

让幼儿观察、比较球体和圆柱体,说出其名称和特征。

第三周

一、学习二等分

1、教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。

2、培养幼儿思维的灵活性。

二、分成几小杯

1.感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。

2.观察生活中水在流动的现象。

第四周

一、学习8的组成

1、教幼儿学习8的组成,了解8分成两份有7种分法。

2、引导幼儿观察两个部分数之间的互相关系(增1、减1)

二、圆柱体的游戏

1、通过实践体验,激发幼儿参与数学活动的积极性,培养主动的探索精神。

2、能辨别认识圆柱体,感知其基本特征。

3、在动手尝试的基础上,会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。

第五周

一、学习8的加减

1、引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图,列算式。

2、教幼儿学习8的四组加减。

二、学习看点图列算式

引导幼儿观察点子图,列出相应的算式,复习8的加减。

第六周

一、看点子图列算式

学习看两张点子图,根据点子图的变化列算式。

二、按差异个数摆放图形

1、教幼儿学习在相邻的两个图形之间,用短波浪线作标记表差异个数。

2、教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。

第七周

一、学习9的组成

1、学习按序将9分成不同的两份,感知9的分合。

二、学习9的加减

1、学习看分合式列算式,体验总数和部分数之间的关系。

2、学习9的加减。

第八周

一、改错题(一)

1、学习改错题中的得数,使得算式运算结算正确。

2、复习9的组成、加减。能熟练准确得进行运算。

二、改错题(二)

1、学习改错题的三种方法,使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。

第九周

一、两个特征分类

学习按运算方法和得数的数目将算式归类。进行9以内的加减。

二、分类

培养幼儿的动手操作能力和合作意识,观察比较物体的不同特征并进行分类。

第十周

一、认识时钟

1、使幼儿认识时钟,能叫出名称,基本掌握钟面的主要特征。

2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系,能辨认整、半点。

二、记录时间

1、让幼儿知道整点半点的记录方法,理解钟点和指针关系。

2、进一步使幼儿感知时钟和生活的关系,初步发展幼儿的时间感。

第十一周

一、学习10的组成

1、要求幼儿有序的进行10的分解。

2、引导幼儿从9的分合推导10的分合。

二、学习10的加减

1、引导幼儿看实物图列算式,学习10的加减。

2、教幼儿讲述应用题。

第十二周

一、学习“0”的算式

1、学习有关“0”的算式。

2、复习10以内的加减。

二、复习10以内的加减(一)

会两个、三个加减符号的连续加减。

第十二周

一、复习10以内加减(二)

会把算式题目填写完整,如1()=3

二、快速口算

1、练习口算的能力,能相互之间玩出题游戏。

第十三周

一、认识人民币

1、认识十元以内的货币,并能说出它们的单位名称。

2、学习钱币兑换,复习10以内加减。

二、超市

1、复习10的加法,并感受数学活动带来的乐趣。

2、激发幼儿主动探索的学习态度,提高幼儿解决问题的能力。

第十四周

一、学习以客体为中心区分左右

1、教幼儿以客体为中心区分左右。

2、让幼儿感受到客体和自我为中心的左右方向不同。

二、依样接画

1、培养幼儿仔细观察排队规律的能力。

2、教幼儿发现规律并依着接画。

第十五周

一、学习四等分物体

1、帮助幼儿学习将物体四等分的方法。

2、提高幼儿的动手能力。

二、补漏洞

1、引导幼儿学习根据物体缺口而选择形状相同的填。

2、发展幼儿的空间知觉。

数学游戏

第十六周

一、10的加减试题

1、会运算各类形式的加减题目。

2、提高幼儿的运算正确度。

二、复习和考核

数学:分成几小杯活动目标:

1.感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。

2.观察生活中水在流动的现象。

3.在从大的容器舀水到小容器可以分成几小杯。

活动准备:搜集各种可以盛水的瓶罐有大的小的是果冻杯接水的水管活动过程:取水:用小朋友常玩的水管,取几个弯管和直管做成一根他几个进水口,一个出水口的流动水系统,水流出后小朋友用大容器去接水。

选择一个大的容器盛满水,把水接回来,1"2个不同大小的舀水果冻杯。先用一种果冻杯舀水,一边口头记录次数,最后报给老师(自己记手湿不方便),也可以自己记录,直到舀完为止。

再换第二种舀水的器皿,口头记录用多少次舀完水。

怎样会尽量避免弄湿衣服。

比较二种器皿,究竟哪一种舀水的次数多(或少),为什么,老师在用若干次实验证实自己的理由是否正确,交流各自玩水经验和方法。

活动目标:

1.复习10的加法,并感受数学活动带来的乐趣。

2.激发幼儿主动探索的学习态度,提高幼儿解决问题的能力。

活动准备:

1.将活动室周边布置成超市;已标价实物商品若干。

2.数字卡、自制10元面值代金券若干。

3.小筐、钱袋若干。

4.大鼓一面。

活动过程:

一、语言诱导,激发兴趣。

带幼儿逛超市,看看超市里有哪些物品,请幼儿说一说自己想买些什么。

二、自己购物,自由探索。

1.幼儿到超市自选商品,然后自己计算总价是否与钱袋里的钱数相等。

2.将所购物品的价格用加法算式记录在纸上,并互相交流。

三、验证结果,巩固知识。

教师展示幼儿的记录结果,共同验证结果是否正确。

四、有奖游戏,复习知识。

游戏玩法:教师出示二至三样实物商品,幼儿计算总价后,举起相应的数字卡,最先举对的可以免费获得商品。

延伸活动:

1.将部分材料投放于角色区,供幼儿玩角色游戏超市。

2.继续以超市形式复习10以内数的减法,让幼儿在游戏中获得发展。

分类

活动目标:

培养幼儿的动手操作能力和合作意识,观察比较物体的不同特征并进行分类。

区域活动一:分图形准备;○、△、□几何图形若干,每种形状有2种颜色、2种大小,小篮子若干。过程:师:“弟弟妹妹要玩拼图游戏,可是这些图形都混在一起,他们不容易很快找到想要的图形,怎么办呢?”(让幼儿思考后说一说,然后教师再提出操作要求)“想一想,这些图形可以怎么分?小朋友可以一起商量,看你们能找出几种不同的分法。”

区域活动二:娃娃超市准备:绒布玩具、饮料瓶、塑料恐龙、塑料水果、衣服、玩具汽车、积木等过程:师:“娃娃超市现在有一批东西乱糟糟的,经理可头疼啦。他请我们班的小朋友去帮忙,怎么帮呢?”(可以提示幼儿:小朋友都去过超市吗?超市里的东西是怎样摆放的)“对,超市里的东西都是把一样的东西整齐地放在一起。”

区域活动三:涂色准备:相似的物体若干过程:给相同的物体涂上相同的颜色。游戏:找朋友玩法:给每个幼儿发一张不同数量的印章卡,当音乐起时,幼儿快速找朋友,音乐停时,找到同数量印章卡的幼儿手牵手出教室。

认识圆柱体

活动目标:

1.通过实践体验,激发幼儿参与数学活动的积极性,培养主动的探索精神。

2.能辨别认识圆柱体,感知其基本特征。

3.在动手尝试的基础上,会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。

材料投放:

1.教具准备:用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔、小刀、磁带、录音机

2.操作学具:人手十枚一样大小的硬币、浆糊。①长方形纸8张、水笔8盒②废卫生纸筒8个、各色腊光纸若干③吸管一篮、薯片筒若干④各种空心小形体、铁丝

3.环境创设:

①体育角,内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等]

②自制玩具角,陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等

③实物角,内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、废旧蛋糕盒等

指导要点

一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。

1.介绍机器人引题:今天,我们班来了一个小客人,它的名字叫柱柱。柱柱想请小朋友到柱柱世界宫玩,你们想去吗?

2.听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。

二、通过反复尝试初步认识圆柱体,引导幼儿体验圆柱世界的秘密。

1.玩一玩、想一想--

引导幼儿第一次游戏尝试,知道圆柱体的名称。

①让幼儿任意挑选一种玩具,自由感知圆柱世界的丰富。

②启发提问:A、你玩的是什么?它象什么形状?

B、你还发现了圆柱世界的什么秘密?

③鼓励幼儿完整表述自己的经验,重点能说出它象什么形状?

④以机器人口吻小结--柱柱世界里的每样东西都象柱子一样,这种形体就叫圆柱体。

2.量一量,说一说--

引导幼儿第二次测量尝试,感知圆柱体的特征。

①启发尝试:A、你发现圆柱体是什么样的?它跟圆形一样吗?

B、请你再玩一玩,想一想,你是怎么玩的?

C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉?请你用绳子或尺子量一量好吗

②鼓励幼儿自由探索圆柱体的主要特征,能用手,绳子,尺子量一量圆柱体的两端和中间是否一样

③引导幼儿用语言表述自己的发现。

④小结:圆柱体的两端是两个一样大的圆形,中间部分一样粗,放倒了还会滚动。

三、通过动手操作和观察比较,巩固认识圆柱体,提高幼儿对圆柱世界的辨别能力。

1.叠一叠,变一变--

让幼儿在比较尝试中加深对圆柱体的印象。

①启发提问:A、你知道硬币是什么形状的?

B、你能不能用许多硬币变一个圆柱体?

②幼儿操作,思考:你是怎么变的?一个一个一样大的圆形叠起来象什么?

③小结:一个一个一样大的圆形叠起来象圆柱体。

2.找一找,削一削--

让幼儿在寻找相似与不似中加深对圆柱体的理解。

①以柱柱口吻夸奖操作认真的幼儿,并寻求帮助:你能不能帮我把象圆柱体的东西找出来?

②引导幼儿观察陈列柜内实物,分辨相似与不似圆柱体的东西,并说出原因。

③提出疑问:怎样使胡萝卜变得象圆柱体?

④教师操作:用削刀将胡萝卜削掉,中间部分削去外皮,变成一样粗细。

四、通过联想生活中的圆柱体,开拓幼儿对圆柱世界的迁移发散能力。

想一想,说一说:你在生活中还见到、用到的东西有哪些象圆柱体?

五、通过分组小制作延伸幼儿对圆柱世界的想象创造能力。

1.制作望远镜--在长方形卡纸上先涂上花纹,再粘制两个一样大的圆柱体,并用胶水固定。

2.花链数字玩具--在许多形状中寻找圆柱体的小纸链,并串到弯好的铁丝上,变成花链玩具。

3.纸筒小动物--利用废卫生纸筒,卷上色纸,粘贴眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鸟、螃蟹等小动物。

插吸管--把吸管有规律地插入纸杯,并调整吸管两边长度,变出各种形态东西。

幼儿教学计划(精选13篇)

"只有撰写完备的教学计划，教师方能发挥其主导作用，因为时光易逝，每年都会如期地迎来新学期。因此，在新学期到来之际，每位教师都应制定一份周密的教学计划。若您正在寻找一篇优秀的教学计划，何不珍藏本文并阅读“幼儿教学计划”呢？"

幼儿教学计划【篇1】

一、突出重点“幼小衔接”

本学期,我结合大班的年龄特点，在“幼小衔接”的工作上面。根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域，我重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期的努力，我认为：班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。

二、教育教学方面

每天早晨我会组织幼儿进行晨间活动，锻炼幼儿的身体，培养他们坚强意志，针对大班幼儿的年龄特点，开展了一些丰富有趣的体育游戏：《大浪小浪》、《骑马人》等，培养孩子参加体育活动的`兴趣，并在活动中培养他们的勇敢、不怕困难的意志。

本学期我担任语言组教学，重点培养幼儿口语表达能力，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，鼓励每个幼儿都能大胆讲述，表达自己的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，我就通过听说游戏《堆馒头》等鼓励这些孩子大胆讲述，积极参与游戏之中；我们还通过让幼儿接触优秀的文学作品感受语言的丰富，优美；早期阅读《鼠宝宝找朋友》、《挂摇篮》、《两只小兔》更是培养了

幼儿对书籍、阅读、文字符号的兴趣。本学期下旬我还对县开放了音乐欣赏《美丽的蝴蝶乐园》这堂课。

现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。

三、家长工作

我通过家园ABC、家园联系活动、家教咨询等形式开展工作，充分发挥教师在家园工作中桥梁作用。对一些特殊幼儿我还注意跟踪观察，主动与家长交流做到家园同步，共同教育好孩子。

四、不足之处与努力方面：

我还应加强业务钻研，及时反思，随时总结，不断改进工作中的不足。并合理安排工作时间及工作内容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。 在来年的工作中，这些都是我的努力方向，我将努力向先进教师学习，争取使我的工作更上一层楼。

幼儿教学计划【篇2】

教学目标：

1、重点培养幼儿对舞蹈的兴趣和爱好，让其真正的喜欢上舞蹈，从基本开始，由浅入深。

2、选材音乐明快、新颖，对幼儿产生吸引力，节奏强，易接受。

3、发展儿童的个性，注意个别差异，面向全体，因材施教，注意个别教育。

周次和目标：

第一周：

1、练习队形，站立姿势

2、交待舞蹈课的常规要求

3、教授脚的形态和脚的基本位置

第二周：

1、复习脚的形态和位置

2、教授手的形态和手的基本位置

3、强化练习脚和手的形态和基本位置

第三周：

1、基本功训练——头部、肩部练习

2、基本步伐——踮步、并步

第四周：

2、基本功训练——胸部、腰部练习

3、基本步伐——蹦跳步、开合跳、后踢步

第五周：

1、复习舞蹈组合：“牛奶歌”前两节

2、基本功训练——含胸屈腿、压胯练习

3、基本步伐和手型——开掌、脚跟点地

第六周：

1、复习舞蹈组合：“牛奶歌”前三节

2、基本功训练——勾绷脚、绕脚练习

3、基本手型——单指、空心拳

第七周：

1、复习舞蹈组合：“牛奶歌”前四节

2、基本功训练——振臂、下前腰练习

第八周：

1、基本功训练——双屈腿、腰的软度练习

2、强化所有舞蹈组合：“牛奶歌”

第九周：

1、基本功训练——胯部、膝部练习

2、基本手型——兰花掌

第十周：

2、基本功训练——脚腕、手腕练习

3、基本步伐——脚尖点地、移动重心

第十一周：

1、复习舞蹈组合：“踏浪”前两节

2、基本功训练——仰卧举腿压胯?习

3、基本步伐——膝弹动

第十二周：

1、复习舞蹈组合：“踏浪”前三节

2、基本功训练——地面踢腿练习

3、基本步伐——小碎步

第十三周：

1、复习舞蹈组合：“踏浪”前四节

2、基本功训练——地面搬腿练习

第十四周：

1、强化所有舞蹈组合：“踏浪”

2、基本功训练——仰卧起坐、背肌练习

第十五周：

3、跟随音乐的节奏完成所有基本功动作

第十六周——第十九周：

1、学习在单一舞蹈动作的.基础上进行队形变换，形成完整的舞蹈形式。

2、复习所有的动作组合，作好汇报演出的准备。

第二十周： 汇报演出

幼儿教学计划【篇3】

一、指导思想

本期我们在确保幼儿安全和加强保育质量的基础上，继续以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导，规范教育行为，加强园本教材的开发，加大教研工作的力度，提高教师参与教科研活动的积极性，着力培养研究型教师，以研兴教，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、工作目标

1、加强教师队伍建设，更新教师观念，鼓励教师积极开展教学研究，深化课程改革，不断提高教育教学质量。

2、认真贯彻落实《纲要》精神，坚持以“全面培养每个孩子的基本素质，为孩子的终身发展奠定扎实的基础”为目标，促进幼儿全面发展。

3、深入开展园本教研的开发研究活动，规范课题研究过程，逐步形成幼儿园特色。

（一）、切实抓好一日活动，加强礼貌卫生教育

1、教师要坚持树立幼儿一日生活即课程的观念，结合本班孩子的发展水平，详细制订月工作计划、周工作计划和日工作计划，要求有重点、有主题、有目的，并提前一周备好活动教案且一定要按计划实施（除特殊情况外），同时要有记录、有分析、有解决问题的方法。认真开展区角游戏活动。将区角游戏作为一种日常性的游戏活动来做，保证每个孩子都能持续得到发展。本期重点搞好晨间活动及离园前活动的组织。

2、加强监督校园环境、班级的安全卫生及幼儿卫生健康的力度，严格遵照教体局、卫生局的有关文件，加强对甲型hini的防控工作，每班做到对病患幼儿和缺勤幼儿跟踪记录。确保每个幼儿身心健康。

3、建立“文明小卫士”宣传队，以身作则，以“小手牵大手”等各种教育形式，把幼儿良好的行为习惯的养成落到实处，让廉洁之花绽放的幼儿园的每个角落。

（二）、丰富教育教学活动，重视家园联系。

1、丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育游戏锻炼，体育游戏做到常换常新，让幼儿感兴趣，能积极参与。

2、开展丰富多样的亲子活动，节日庆祝活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台。

3、丰富创新常规的远足、半日活动、社区活动，让幼儿在活动中锻炼成长。

4、重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系簿，密切家园联系；提高家长园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值；继续办好班级博客，定期召开家长会、开办家长学校；成立家长委员会，加强家园沟通的力度，形成家园教育合力。

（三）、深化园本教材研究，促进幼儿全面发展。

1、落实新《纲要》，实践新课改。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。

2、继续推广园本课程《科技活动》、《珠心算》，开展全园英语教学活动，保证原有特色的巩固。

3、组织教师研究园本教材，以“爱家乡”为主题，科学合理制定各项教育教学计划，注重教材的分析把握，将优秀的教案发到网上供大家参考学习，每月对所教内容进行反思，做到有分析、有措施。将主题活动纳入到一日教学。

（四）、加强基本功训练，提高教师自身素质

1、注重对年轻教师的培养，组织组织开展新教师“一课三研”的业务练兵，加强对保育员老师的考核工作，迅速提高其保教水平，以老带新，推动我园教师专业水平的整体提高。

2、继续坚持教师基本功大练兵。本期将开展教师自制教玩具评比活动和班级博客的评比活动，意在展示幼儿教师心灵手巧的同时，提高教师的教育教学运用技能。

3、加强业务学习，积极进行教学反思，开展互学互评活动，要求每位教师每期听课不少于15节，教育笔记不少于8篇。青年教师要虚心主动的向有经验的老师学习，提高教学水平。抓好特色教育，办好园本课程，开展丰富多样活动是本学期教育教学工作的重点，希望通过这些活动的开展，促进幼儿身心健康的成长，让孩子们在幼儿园拥有一个“愉悦的、进步的、难忘的”童年。

附：月工作计划

八月份：

校园环境创设，幼儿报名编班。

九月份：

1、制订年级组计划、教研计划，各班制订班务计划

2、教学秩序正常化

3、各年级组根据上学期体操比赛结果组编及教操

4、组织“教师节”庆祝活动

5、向家长做好安全教育的宣传工作、全园安全自护演习

6、成立新一届家长委员会，召开家长委员会第一次会议。

7、全园家长会及新生家长会（鲍启英）

8、迎接“庆国庆60周年”系列活动（含亲子活动）

9、督促行政办公楼工程的完善及验收工作

十月份：

1、保育员考核

2、“可爱的宁国”教学研讨月活动

3、“爱家乡”亲子活动

3、向家长开放半日活动

4、中班家长学校开课（应艳）

5、组织开展重阳节敬老活动

6、塑胶操场的铺设、门厅通道的装饰工程

十一月份：

1、大班社区活动――参观消防队

2、幼儿冬季运动会

3、大、中、小班秋游

4、工会组织活动

5、四楼活动室的装饰工程、办公楼办公设施的添置及布置十二月份：

1、大班家长学校开课（芮敏）

2、“科技活动”展示活动

3、“圣诞节”亲子活动

4、准备“迎新”庆祝系列活动：语言系列比赛活动、

卡拉ok比赛、幼儿书画展

5、完成办公楼的搬迁元月份：

1、“迎新”庆祝活动

2、“科学认读”教研周

3、教师教玩具制作比赛活动

4、各项工作小结。

幼儿教学计划【篇4】

一、现状分析

在经过中班一年的共同学习和生活后，我们一起迎来孩子们在幼儿园的最后一年，大班幼儿对美术活动有较浓厚的兴趣，喜欢动手涂鸦、绘画、也有一定的审美能力和欣赏能力，色彩感较好。但其作品内容比较贫乏，个性化作品较少，基本功的发展缺乏牢固性，需要加强和重视。本学期我们将从幼儿的兴趣和年龄特点出发来开展美术活动，在孩子现有水平的基础上注重想象、创造能力方面的发展。

二、指导思想

幼儿美术教育是学前儿童艺术教育的重要内容，是实施幼儿美育的重要途径。《纲要》指出：教师应根据幼儿身心发展的规律，有目的、有计划地通过美术创作和美术欣赏活动，感染幼儿，诱发幼儿美术创作的动机和兴趣。让幼儿在艺术教育中获得发展，结合各班幼儿的年龄特点、针对绘画开展工作。我们要改变幼儿单独作画、缺乏交流的活动形式，充分运用多种手段，引导幼儿建立良好的审美观。通过合作与交流，激发幼儿的艺术情感，不断提升美术教育的质量，促进幼儿素质的全面发展。

三、阶段目标

20xx年9———20xx年12。（第一阶段）

1、注意物体的整体结构，逐步用轮廓线表达各种图像，形成自己的图式。

2、注意作品颜色的主次整体效果，尝试各种配色方法。

20xx年3———20xx年6（第二阶段）

1、增强配色意识，尝试运用多种配色反复法，注意配色的整体感及内容的联系，产生初步的色调。

2、线条流畅，涂色均匀，并能按各种不同的工具的特性领会地使用。

四、具体措施

1、通过集体教学活动，区域活动等形式进行美术特色教育。

2、针对大班的美术教学情况，对存在问题进行集体诊断，有效地帮助幼儿解决问题，提高教师的美术教学水平。

3、在日常生活中，收集各种优秀作品，鼓励他们去模仿，引导幼儿观察、探索美术作品中的绘画技巧。

4、学期结束，及时进行教学反思与总结，为进一步推进下学期美术教学奠定扎实的基础。

五、活动安排

1、每周二、四下午一课时

2、每天的区角活动

幼儿艺术教学计划14

本学期,由我带中班美术。我虽没有那么多的教学经验，但我会虚心向园内的有经验的老师学习，用我的细心、耐心和孩子们一起舞动画笔,画出美丽的图画。特制订计划如下：

一、指导思想

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

二、目标要求

1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2、认识油画棒、水彩笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。

3、学习画线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等），并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。

5、学会正确的涂色方法。

三、活动组织要点

1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

4、注重幼儿美术兴趣的培养，通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与的兴趣。

5、在绘画活动中，运用情绪激励法、观察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。

四、活动内容

二月份

第一周：太阳、气球、冰糖葫芦

第二周：各种各样的水果(苹果、梨、西瓜)

第三周：春天到(小花、小鸡)、折纸（小花）

第四周：下雨了（雨伞、大树、蘑菇）

三月份

第一周：小房子、高楼、云儿变变变

第二周：马路上来往的汽车(小汽车、滑板车)

第三周：海底世界(鱼、水草)、折纸（热带鱼）

第四周：蝴蝶、折纸（飞机、餐巾纸）

四月份

第一周：小鸟、兔子、娃娃笑脸哭脸

第二周：向日葵、棒棒糖、折纸（大风车）

第三周：松树、小手绢、电视机

第四周：钟表、折纸（房子、蘑菇）

五月份

第一周：漂亮的帽子、大耳朵图图

第二周：七星瓢虫、公共汽车、折纸（小狗）

第三周：妈妈的项链、螃蟹、快乐的我

第四周：复习螃蟹、折纸（蝉、兔子）

五、学期结束，展示幼儿作品

幼儿艺术教学计划15

艺术体操的教学是有目的、有计划、系统地、有效的把艺术体操的知识，技术和技能传授给学生，进行美育教育，培养他们成为德、智、本全面发展的接班人。为了较好地完成艺术体操的教学任务，在教学实践过程中，不仅要贯彻各种教学原则，还要采用多种和有效的教学方法。

在艺术体操教学中，要使学生掌握正确的动作技术，采用有效的教学方法，必须弄清运动技能的形成过程，遵循认识和人体机能活动的规律。

（一）泛化阶段：这个阶段只能是使学生对动作有初步的了解，取得感性认识，粗略地掌握动作。教学方法则采用讲解，示范以及分解练习和诱导练习。

（二）分化阶段：在这个阶段教师要引导学生在练习过程中，不断钻研动作，深入分析动作的各个细节，强化正确动作，抑制动作不正确的部分，提高动作的质量。教学方法则采用完整法和分解法，有时还要做重点示范，以及反复练习的方法。

（三）建立动力定型阶段：采用练习法，即组合成套练习，变换条件练习：重复练习。不过在改进动作某一技术细节时，还应注意采用示范，讲解，录相，电影等直观教具，以利运动能进一步提高。

按部位进行由易到难、由简到繁、由浅入深、由单个动作到联合动作，循序渐进的系统地教学是使学生较快建立动作概念，养成正确的身体姿态，为提高技术水平打下牢固基础的有效教学方法。在教学与训练中臂与腿的练习先解决腿部的动作再加以上肢动作的配合，这样可减少学习时间，促进动作的更快掌握。

艺术体操具体教学内容如下：

二月份：

基本训练：压腿（前、旁、后）、压胯

三月份：

1、腰的练习

2、把杆上下腰、后弯腰

3、地面卷腰

四月份：

1、学体操动作

2、开肩、开胯

五月份：

1、学体操动作，完成第一段教学

2、基本动作训练：前滚翻、下叉

六月份：

1、完成全部体操动作

2、基本动作训练：前滚翻、下叉

七月份：

排练节目

幼儿教学计划【篇5】

踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期，新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，认真一、班级情况

我班两名老师，通过上学期的观察，孩子们都明显的懂事了，对老师提出的常规要求基本能完成，对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望，能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿，接受能力强有初步的责任感。交往能力提高许多，乐于帮助他人，学会了分享，喜欢运动。非常喜欢游戏，且很投入，根据上学期对幼儿的评估，找出了孩子在园与家中的区别。

二、教育教学

本学期初我们将把能力培养作为重点，让孩子学做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识。创设健康、丰富的环境，强化普通话的学习，以环境促教育，保证幼儿的发展。关注幼儿社会性的发展，促进幼儿良好讲话、积极举手发言、能大胆的说出自己的见解。运用故事活动、儿歌活动(绕口令)、谈话活动等多种形式，培养幼儿的语言发展能力。培养幼儿大胆、勇敢的品质，鼓励幼儿能发表自己的意见及建议。激发幼儿对周围事物、现象的兴趣，能用多种感官探索周围环境。能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。”，引导幼儿用自己的方式来与伙伴交流、沟通。

5、积极参加户外体育活动，玩运动器械时不争不抢，爱护体育器械。开展“一物多玩”为基点的幼儿体育活动，组织幼儿晨练，保证幼儿2小时户外活动。

6、游戏活动中能按自己的意愿选择游戏，和同伴友好、协商一起玩。

7、引导幼儿知道阅读图书的方法，知道爱护图书，学会自己修补图书。

8、爱祖国、爱国旗，知道祖国的传统节日。知道为集体争光，不做损害班级的事情。

9、做好值日生工作，做好老师的小帮手。

10、学习跳绳，掌握跳绳的技能。

11、每周五定为玩具自带日和劳动日，让幼儿开心、快乐的与小朋友分享。

三、卫生保健

1、严把好晨检关，做好全日观察及《家园联系册》的记录工作，防止传染病的传播。加强检查、指导。

2、严格执行卫生消毒保健制度，对照消毒制度来进行幼儿园一日生活。

3、向家长宣传卫生知识、卫生保健、科学育儿等有关知识。

4、做好环境卫生清洁工作，保证幼儿健康成长。

四、家长工作

1、反馈家长对园工作的建议、意见，协助幼儿园共同搞好家园联系工作，促进幼儿园工作的进一步发展，同时对幼儿园管理，保教工作起监督、促进作用。

2、提高家长，沟通家园联系，达到家园同步教育，促进幼儿全面的发展。

3、及时与家长了解幼儿在家情况，反馈幼儿在园情况，发现问题及时解决，彻底解决家长的后顾之忧，明确教育目标要求，达到家园教育一致。搞好家园联系，促学园工作全面发展;密切家园联系，形成有效教育合力。

4、丰富幼儿安全的相关知识，提高家长和幼儿的安全意识。

5、通过家长学校专题内容，与家长探讨教育话题，达成教育共识。

五、月工作安排

二、三月份工作安排

1、打扫卫生，做好开学前的各项准备工作，创设整洁、温馨的环境。做好消毒工作，开窗通风，记录好《幼儿联系册》，预防手口足病与甲流。加强幼儿一日生活常规及课堂常规的培养。

2、热情欢迎幼儿返园，和幼儿一起收集、自制开展区域游戏的材料、玩具。制作区域活动和角色游戏的材料，每周定期开展角色游戏和区域活动。

3、创设具有班级特色的主题环境，为幼儿营造温馨的港湾。

4、开展三八节主题活动

5、预防春季流行病的感染，做好消毒工作，教育幼儿注意个人卫生。

6、丰富自然角，并填写观察记录表。

7、在教育教学活动中应加强对幼儿良好行为习惯、语言表达能力的培养。

8、宣读并解说本学期幼儿园安全打卡计划。召开班会，制定班级四月份工作安排

1、结合主题活动“春天”，引导幼儿注意观察春天的变化，体验春天的气息。结合季节进行春种，并做好观察记录。

2、预防春季流行病的感染，做好班级消毒工作，教育幼儿注意个人卫生，严格进行班级检查和幼儿自检相结合，杜绝传染病的发生。

3、及时丰富桌面玩具材料，定期更新角色游戏和区域活动的内容。

五月份工作安排

1、节日安全教育及谈话活动，开展节日主题活动。开展半日开放活动。

2、教育幼儿自己的事情自己做，愿意为大家服务，提高幼儿的独立生活能力。

3、继续抓好一日常规教育。

4、准备庆“六一“主题活动的准备工作。

六月份工作安排

1、开展庆“六·一”主题活动，感受节日的愉快氛围。

2、对幼儿进行夏季卫生保健教育，懂得一些避暑的常用方法。

3、带领幼儿参观大班幼儿的学习情况，和大班幼儿交流，激发幼儿做大班小朋友的愿望。

4、做好放假前的各项工作：写评语，填写幼儿身心发展评价表、上交班级各类在今后的工作中，我们班两位老师要以树立“以幼儿为本”的教育理念，让每一个幼儿都在原有水平上富有每一次的开始都会给人带来一种全新的感觉，伴随着寒假的结束，我们回到了与孩子们生活的大家庭，带着对孩子的爱，带着对工作的热忱，我们将要展开本学期的教育教学工作。

一、班级情况分析

孩子们进入中班后各方面的发展都有很大的变化，如孩子们的有意行为、规则意识、对事物的了解能力、叛逆行为等都会陆续出现。孩子们每进入一个新的阶段，都会有新的变化，这时家长、老师的困惑和烦恼也会增加。本学期需进一步做好家长的各项工作，让家长对班级工作有更深入的了解和认识，并制定出班级服务承诺“平等对待每一个孩子，用心关爱每一颗心灵”。

二、本学期主要目标

以《规程》为指针，贯彻《新纲要》精神，根据园务三、教育教学方面

1.上学年工作回顾

上学期我们结合本班幼儿的实际情况，采取各种教育教学的方法、手段，开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，虽然成效还是不错的，但仍存在着很多的不足，如活动后，没有积极地反思，没有分析幼儿对知识的掌握程度，只是片面的发现一些活动实施时的不足，在以后的教育教学过程中要努力探索更好的方式方法，提高自己的能力，更好的让每一位幼儿得到发展。在以后设计教学活动时，要更加注重站在幼儿的角度去设计考虑孩子的想法，把幼儿放在主导地位。

2.本学期计划

本学期我们将努力实现建立班级特色：“把孩子培养成自信、友爱、诚实、好问、勇敢、坚强、讲礼貌、爱护环境的良好品质是本班的教育宗旨。加强幼儿常规的培养，通过平时清楚的向幼儿讲清常规要求，并采取适当的形式进行强化，检查常规的执行情况，继续加强每天让幼儿轮流当值日生，做好班级小主人的职责。

我们将继续以多元课程为我们的主要教育活动内容，同时开展绘本情景阅读、弟子规等。我们将根据中班幼儿的兴趣和发展目标结合多元课程的五大领域进行教学活动，详细的制定好每周教育教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源，充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。

区角活动一直是我们较为关注的一项教育活动方式，孩子在区角中自由探索、自主学习。本学期我班将设置：益智区、小小超市、蒙氏区、建构区、图书区、美工区。幼儿可根据自己喜好进行自主选择，我们将不定期的在各区域投放适宜的操作材料。我们将在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决问题。

四、做好家园合作

本学期我们会抓住与每个家长的交流机会，帮助家长解决困难，经常与家长换位思考，赢得家长的理解、支持和帮助，达到家园协调一致的目的。做好经常性的家长工作，虚心听取家长意见，及时改进工作态度和方法，把工作做到每个幼儿和幼儿家长的心上，在家长心目中树立起良好的教师形象。通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进幼儿的身心发展。

以上是我班本学期的教学计划，我相信经过我们的努力，会给孩子们带来无限的欢乐，并得到家长和领导的肯定，再今后的工作中，我要不断积累工作经验，以饱满的热情去迎接新的挑战，我们有信心通过一学期的努力孩子们能有所成长，让孩子的幼儿园生活每天都留下美好的回忆。

幼儿教学计划【篇6】

我们将尽心尽职，一切以幼儿的利益优先为原则，让入园的幼儿感到幸福、快乐健康地成长。为了尽快让幼儿适应集体生活，培养幼儿各项常规活动及提高幼儿的各种能力，本学期我们将在《纲要》精神和《园务计划》的引领下，确定并统一新学期班级工作目标、教育思想，在各方面达成共识。根据我们小班的班级实际情况，我们制定了本学期的班务工作计划：

一、幼儿基本情况分析：

本学期本班共有幼儿33名，其中男孩21名，女孩12名。他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自我为中心，对父母或祖辈的依赖性比较地强，比较难融入集体活动，没有形成规则意识，集体活动的时候，喜欢自由的单独活动。孩子们还存在动手意识弱、动手能力差和依赖性强以及缺乏交往技巧、语言表达弱等不足。还有的孩子在入园初期情绪比较稳定，在新奇感过后，出现了严重的`哭闹现象等等为了使这些孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将齐心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能愉快的生活，取得可喜的进步。

二、主要工作措施

(一)教师主动学习，提高专业素质

1.根据幼儿园提出的"以人为本，时代精神，平等合作，为人师表"十六字师德内涵作为我们的工作目标严格要求自己，积极参加上级开展的"时代、责任、创造"主题教育活动以及"以师生和谐共成长"的系列活动。随时发现身边老师的优秀事迹并向她们学习。努力做到爱岗敬业，无私奉献，积极主动的参加上级和幼儿园组织的各项活动，使自己成为让领导认可、同事赞扬、幼儿喜爱、家长满意的好老师。

2.加强理论学习，加大学习力度，将所学的知识运用到自己的实际工作中。本学期我们将深入学习《幼儿园教育指导纲要》及《刚要解读》，不断更新教育理念;再对《幼儿园班级管理》一书进行学习。认真学习分析幼儿园班级的管理方法，尤其针对要了解小班幼儿的发展特点，重点学习班级的常规管理，使刚入

园的小班幼儿的常规有一个良好的开端，以尽快地速度走入正规，进入正常的教育教学活动。

3.除此之外，我班教师将根据本班幼儿的实际情况及自己的需要有目的的选择学习内容进行学习，并将所学的知识运用到实际工作中去。

1、植树节爱绿护绿活动。

2、结合"三八妇女节"开展"我爱妈妈"的系列活动

3、继续加强常规训练

4、开展"圆圆的一家"的主题活动

四月份

1、组织幼儿参加美丽的春天春游活动

2、更换主题"糖果宝宝乐园"

3、结合主题对幼儿进行良好的生活习惯的培养

五月份

1、结合"五一劳动节"开展系列活动

2、挑选节目为"六一节"做准备

3、开展"健康宝宝"主题活动

六月份

1、开展庆"六一"汇报表演。

2、幼儿口语测试及口语大赛。

3、幼儿发展评估。

4、收集,资料，归放物品，做好学期结束前的各项考核、评价工作。

幼儿教学计划【篇7】

活动目标：

1、尝试学习如何用乒乓球滚画来发展孩子的手部运动能力。

2、懂红、黄、蓝，体会用乒乓球画画的乐趣。

3、培养孩子的技能和艺术气质。

4、感受作品的美。

活动准备：

1、颜料、操作盒、抹布等。和2个成品

2、一名乒乓球运动员，一名铅笔画纸运动员和一名衬衫包装盒运动员。

活动流程：

首先，展示作品，引出主题

老师：这是谁？他今天的衣服好看吗？你知道他的衣服是怎么做的吗？

第二，教师示范和讲解

1、介绍材料。我特意给你带了几个好朋友(给你看乒乓球)。知道我是谁吗？你知道我擅长什么吗？

2、操作步骤：老师先拿一个乒乓球，蘸上自己喜欢的颜色，然后放在盒子里，晃动盒子里的衣服变得五颜六色，很漂亮，如果颜色没了，可以继续蘸其他颜色，直到衣服全是颜色。(鼓励孩子多使用颜色)

3、提醒孩子，乒乓球从红盘子里拿出来要放在红盘子里。

4、老师邀请了很多小动物来我们班玩。他们没有穿漂亮的衣服。请帮助他们。

三、孩子操作，老师巡回指导。

1、孩子们可以自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。

2、老师不断提醒孩子不要忘记贴颜料。

3、大胆一点，充分发挥孩子的主动性。

4、术后用抹布擦小手。

四、作品展览

老师一篇篇贴孩子的作品，孩子互相欣赏。

V、扩展活动：

油漆干了以后，老师可以把和孩子在一起的那面的纸剪掉，把画装饰的更漂亮。

幼儿教学计划【篇8】

一、班级学生情况分析

二年级共有学生42人，差生人数有8人，生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，计算时比较马虎，尖子生少，但是学生的学习积极性很高，动手能力差，缺乏发散思维的训练。

二、教材分析

本册教材的教学内容包括：万以内的减法，两步计算式题和应用题，一个数乘一位数的乘法，除数是一位数的除法，时、分、秒的认识，以及角和直角。

1、万以内的减法是在百以内减法和万以内加法的基础上进行教学的。

2、两步计算式题和应用题是在学生学习了加减混合运算、乘数混合运算、乘加（减）或除加（减）两步计算式题的基础上进行教学的，这里要求学生进一步学习四则混合运算顺序，并要求学生用递等式计算。

3、一个数乘一位数的乘法是在学生已经掌握乘法口诀，学会乘法竖式的写法以及口算100以内两位数加一位数的基础上进行教学的，它进一步学习一个数乘两、三位数乘法的基础。

4、除是一位数的除法是在学生已经掌握了表内除法，学会除法竖式的计算方法的基础上进行教学的。

5、时、分、秒的认识是在学生学会看整时的基础上进行教学的。

6、角和直角，教材通过实物图象，抽象出角，使学生知道角的各部分名称。

三、教学目标

1、掌握减法的笔算方法，能比较熟练地计算万以内的减法。

比较熟练的口算两位数减两位数。学会减法的验算方法，初步具有验算的习惯。

2、掌握两步计算式题的运算顺序，能正确地计算带小括号的

两步计算式题。学会分析应用题的数量关系，能分步列式或综合算式解答两步计算应用题。

3、掌握一个数乘一位数乘法的计算方法，能比较熟练地进行

笔算，能比较熟练地口算两位数乘一位数（积在100以内）。

4、掌握除数是一位数的计算方法，能比较熟练地进行笔算，学

会用乘法演算出发（包括有余数的除法）。能比较熟练地口算一位数除两位数。

5、认识钟面。认识时间的单位时、分、秒，知道相邻两个时

间单位之间的进率，学会简单的计算。初步建立时间单位的观念，养成爱惜时间的好习惯

6、通过实际操作，认识角和直角，知道角的各部分名称。学会用三角尺判断一个角是不是直角，会画直角。

四、教学措施

1、重视基本口算和笔算饿训练，培养和逐步提高学生的计算能力。

（1）讲清算理，揭示规律。

（2）加强基本训练，大好计算基础。

（3）培养良好的计算习惯

2、重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题饿能力。

（1）加强基础训练。

（2）教给学生解题思路。

（3）设计多种形式的练习。

3、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。

4、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

5、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

幼儿教学计划【篇9】

一、指导思想

本期我们在确保幼儿安全和加强保育质量的基础上，继续以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导，规范教育行为，加强园本教材的开发，加大教研工作的力度，提高教师参与教科研活动的积极性，着力培养研究型教师，以研兴教，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、工作目标

1、加强教师队伍建设，更新教师观念，鼓励教师积极开展教学研究，深化课程改革，不断提高教育教学质量。

2、认真贯彻落实《纲要》精神，坚持以“全面培养每个孩子的基本素质，为孩子的终身发展奠定扎实的基础”为目标，促进幼儿全面发展。

3、深入开展园本教研的开发研究活动，规范课题研究过程，逐步形成幼儿园特色。

（一）、切实抓好一日活动，加强礼貌卫生教育

1、教师要坚持树立幼儿一日生活即课程的观念，结合本班孩子的发展水平，详细制订月工作计划、周工作计划和日工作计划，要求有重点、有主题、有目的，并提前一周备好活动教案且一定要按计划实施（除特殊情况外），同时要有记录、有分析、有解决问题的方法。认真开展区角游戏活动。将区角游戏作为一种日常性的游戏活动来做，保证每个孩子都能持续得到发展。本期重点搞好晨间活动及离园前活动的组织。

2、加强监督校园环境、班级的安全卫生及幼儿卫生健康的力度，严格遵照教体局、卫生局的有关文件，加强对甲型hini的防控工作，每班做到对病患幼儿和缺勤幼儿跟踪记录。确保每个幼儿身心健康。

3、建立“文明小卫士”宣传队，以身作则，以“小手牵大手” 等各种教育形式，把幼儿良好的行为习惯的养成落到实处，让廉洁之花绽放的幼儿园的每个角落。

（二）、丰富教育教学活动，重视家园联系。

1、丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育游戏锻炼，体育游戏做到常换常新，让幼儿感兴趣，能积极参与。

2、开展丰富多样的亲子活动，节日庆祝活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台。

3、丰富创新常规的远足、半日活动、社区活动，让幼儿在活动中锻炼成长。

4、重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系簿，密切家园联系；提高家长园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值；继续办好班级博客，定期召开家长会、开办家长学校；成立家长委员会，加强家园沟通的力度，形成家园教育合力。

（三）、深化园本教材研究，促进幼儿全面发展。

1、落实新《纲要》，实践新课改。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。

2、继续推广园本课程《科技活动》、《珠心算》，开展全园英语教学活动，保证原有特色的巩固。

3、组织教师研究园本教材，以“爱家乡”为主题，科学合理制定各项教育教学计划，注重教材的分析把握，将优秀的教案发到网上供大家参考学习，每月对所教内容进行反思，做到有分析、有措施。将主题活动纳入到一日教学。

（四）、加强基本功训练，提高教师自身素质

1、注重对年轻教师的培养，组织组织开展新教师“一课三研”的业务练兵，加强对保育员老师的考核工作，迅速提高其保教水平，以老带新，推动我园教师专业水平的整体提高。

2、继续坚持教师基本功大练兵。本期将开展教师自制教玩具评比活动和班级博客的评比活动，意在展示幼儿教师心灵手巧的同时，提高教师的教育教学运用技能。

学期即将结束，回顾本学期中一班孩子、老师的变化，我们感到欣慰与自豪，因为我们看到了老师在不断的进步、天真可爱的孩子们天快

乐、幸福的成长。

回顾这学期的工作，我们在园领导的正确指导、支持帮助下，在我们中一班的两位教师的齐心配合下，依据《规程》围绕园里各项教育教学的工作要点，结合本班实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以实际发展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将总结如下：

一、提高幼儿的自理能力，使幼儿身心健康成长

跨入中班孩子们明显的长大了，生活自理能力提高了，首先我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和帮助：

（一）进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，最后到爱吃，使幼儿身体

健康得到了良好的发展；

（二）盥洗方面：幼儿便后洗手总是要教师提醒才能做到，后来我们采用只要有幼儿入厕出来后，就请他伸出小手来，让值日生闻一闻，谁的小手最香？通过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯；

（三）整理衣着方面：本学期着重对幼儿的衣着整理进行了重点培养，因为这学期要面临冬天的来临，而幼儿有许多人不会也不愿意主动整理好自己的裤子，总是随意一提，小肚皮总是露在外面，针对这一问题，我们在十月份就开始对幼儿进行这个方面的培养，首先我们从树立小榜样开始，把几个衣着整齐的小朋友请上来，请幼儿观看他们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的，并为这几个小朋友带上小红花，使其他幼儿从羡慕到模仿，其次教师在幼儿大小便后或随机检查、提醒幼儿的小肚皮是不是露出来了，时时刻刻让幼儿记住衣服要整齐利索，经过这三个月的不断培养，有一大部分幼儿不用教师的提醒而做到，并且我们在进行这个方面的培养的同时也得到了家长的大力配合和支持，使幼儿得到不断的进步。

通过这几个方面的培养和锻炼，使幼儿的自理能力得到了良好的发展，并且更加适应幼儿园的集体生活。

二、不断开展教育教学工作，增强幼儿的素质教育

本学期我们两位老师以园的指导方针“全面加特色”的教育工作目标，结合本班幼儿发展情况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展；开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学会了自律，树立了规则意识；并结合了日常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信；培养了幼儿积极主动参加各项体育活动；在创建了棋类特色班中，培养了幼儿喜欢下棋的兴趣，使每位幼儿都学会了三至六种以上的棋类游戏。使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展。

（一）培养幼儿的倾听能力，加强师幼的交流

本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们两位老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说，可因为我们教师的疏忽，而造成了不良的影响，并且以身作则的行为，也是幼儿天性可模仿的，从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展，而且教师在倾听幼儿的表达，倾听其所言，倾听其所想，也加强老师与孩子的交流，使师幼之间的感情又增进了一步。

（二）提高幼儿的合作意识，增强了幼儿之间的友谊

进入中班我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流，发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决，因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要意义，并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合作意识。

1、首先为幼儿树立合作的榜样

老师在幼儿心目中有很高的威信，教师的言行潜移默化地影响着幼儿。因此我们班上教师之间、是否能分工合作、互相配合，会对幼儿产生直接的影响。如，一教师组织幼儿进行操作活动时，另一教师主动帮着摆放、分发材料；一教师在教幼儿唱歌，而另一位教师就弹琴配合，这在无形中都为幼儿提供了积极的行为榜样。另外，同伴也是幼儿观察学习的榜样，我们对有合作行为的幼儿的积极评价和鼓励，如：在区角活动中两至三位幼儿一起合作搭建积木、二位幼儿一起合作制作手工作品等，教师发现后都是积极的评价和鼓励，从而激发其他幼儿向他们学习的动机；同时，在表演游戏和角色游戏中如果没有同伴之间的合作是无法进行的，使幼儿也进一步理解同伴之间的合作是无比重要的。

2、其次教给幼儿合作的方法

教师教给幼儿合作的方法，指导幼儿怎样进行合作。比如，搭积木或玩商店游戏前，应大家一起商量，分工合作；遇到矛盾时，要协商解决问题；当玩具或游戏材料不够用时，可相互谦让、轮流或共同使用；当同伴遇到困难时，要主动用动作、语言去帮助他；当自己遇到困难、一人无法解决时，可以主动找小朋反协助等等。通过这些具体的合作情景，帮助幼儿逐渐习得合作的方法策略，在合作中学会了

合作。

（三）在区角活动中投放适宜的材料，发展幼儿的探索精神和学习棋类游戏的兴趣

我们根据园的指导方针“全面加特色”及结合课程主题目标，在区角中投放适宜的材料供幼儿操作，让幼儿在活动中边学习发展边探

索。

首先我们在科学区结合主题活动投放探索镜子的奥秘、探索磨擦起电的由来、了解油水分离的道理以及沙漏的变化等等，让幼儿通过操作了解了镜子的特征、种类、以及用途等；在通过投放不同的材料：绸布、塑料棒、纸屑、沙、铁、梳子等让幼儿在做实验的过程中发现那一种材料是可以磨擦带电的，那一种不是，在玩水的过程中理解了油水是分离的道理；其次我们在益智区也是通过主题投放了分类盒让幼儿边操作边学习物体分类，学习图形之间的分类，认读和书写数字等活动材料让幼儿在玩中学会知识；并结合中班幼儿年龄特点投放了各种花生米、豆类、玻璃球等让幼儿练习用筷子，使幼儿的小手肌肉动作得到了锻炼；最后我们还在益智区里投放大量的各种棋类游戏，有民间棋类：飞行棋、跑马棋、斗兽棋、跳棋等；有我们两位老师在园长的指导下结合主题目标创造设计的棋类：蚂蚁搬豆棋、喂娃娃棋（这两种是让幼儿练习点数的能力）；找影子棋、找昆虫棋、图形棋（这三种棋是练习幼儿对图形特征的认识）；找秋天棋、找冬天棋（是通过棋类让幼儿对秋冬两季的特征和人们的生活、衣着、天气变化等有进一步的了解）；有礼貌棋、好宝宝棋（是让幼儿通过下棋了解那些行为是有礼貌的，那些是良好的行为习惯的）；识字棋是让幼儿通过下棋复习学过的汉字并学习组词；幼儿在从不了解棋、不会下棋到知道下棋的好处，到学会下棋，在这几步的过程中使幼儿的下棋兴趣、思维能力、守规则意识、分析能力、智力发展等方面都得到了很好的培养。

（四）围绕主题目标，开展丰富多彩的教育活动

本学期我们根据《纲要》结合园本课程，开展了各种各样、丰富多彩的教育活动，开展的主题活动有：我升班了、欢庆节日（教师节和中秋节）、我爱祖国（家乡）、金色的秋天、探索的乐趣、寒冷的冬天（庆圣诞节和元旦）等活动；在这一系列的活动中幼儿从各各方面得到了不同的发展，如在我爱家乡的主题活动中：我们首先让幼儿搜集家乡的不同的资料：家乡的风景、家乡的特产、家乡的名牌、家乡的变化等方面来了解我们的家乡，在搜集材料的同时也使幼儿学会自己主动查找资料、和同伴的交流信息的能力，同时我们还开展了别开生面的秋游活动，这次秋游活动我们首先和幼儿一起商讨秋游计划，到那里去，去干什么？注意什么事项等都是教师和幼儿一起协商的结果，其次我们把协商的结果公布于家长，请家长再进一步确定，并且我们这次秋游活动把家长吸纳进来和我们一起共同参与，为方便家长的参与我们把时间定于周末，以便家长和我们共同活动„„在活动结束后我们将家长的反馈意见收集起来，发现家长对于这次活动给予了很高的评价和帮助支持，他们希望以后多组织累似家园共育的活动；在十一月份我们还开展了家长开放日活动，请家长进来了解我们的工作进展和幼儿在这半学期的发展变化，以及让家长进一步了解我们班的特色幼儿到底掌握到什么程度，在那一天家长和孩子一起下棋，有许多孩子都赢了自己的父母，而父母们虽然输了，但都很高兴、开心，他们看到了孩子的进步、看到了老师的辛苦、看到了幼儿园为孩子们创造的一切内心深处感到很大的欣慰。

三、严格遵守保教结合，确保保育工作的顺利进行

幼儿园的发展一直是以保教结合为主的，一切为了孩子是我们幼儿园的宗旨。因此孩子的安全问题、消毒工作及身心健康都一直是放

在我们工作中的重中之重。

我们结合新的卫生保健制度，认真做好晨检工作、检查把关，认真做好幼儿服药工作，仔细核对姓名、药名、药量及服用时间，以免给幼儿造成危害；杜绝传染病的流行及传播，以经发现立即隔离，并每周坚持用紫外线消毒，以便降低传染率；做好卫生消毒制度，防止病从口入。每天对毛巾、口杯进行洗涤消毒，用消毒液擦拭幼儿易触摸的地方：钢琴、录音机、桌子、区角柜等，玩具每周消毒一次、图书每周暴晒一次，枕套每半月换洗一次，被褥半月一次及时曝晒；并配合保健医生做好查体工作，使幼儿健康快乐的成长。

四、班级工作的顺利开展，离不开家长的辛勤帮助

随着教育的不断改革，新课程的不断推进，吸纳家长参与我们的家园共育是闭不可少的。

本学期我们除了家长园地及每周对家长公示我们的教育目标、和教育任务外，还进行电话回访、面对面的交流等方式了解孩子在家情况及让家长了解幼儿在园的情况，和家长一起为幼儿的发展而努力，这学期班上来了一位新小朋友，入园后一直不太喜欢来幼儿园，我们就对家长进行了电话回访，了解到幼儿在家一直是爷爷奶奶看大的，什么事情都不会做，吃饭特别挑剔，不爱运动，了解到这些情况后我们首先和孩子的父母沟通，让父母了解我们幼儿园的课程目标、教育理念、请父母带孩子来园一起参与我们的集体活动后，让其配合我们，首先做好家中老人的思想工作，坚持让幼儿天天来园，给孩子讲道理，知道为什么要来幼儿园？帮助孩子学习过集体生活„„.家长在了解了我们的课程理念，熟悉了我们的教学形式后，积极主动的配合我们，经过一学期的培养，孩子慢慢的喜欢上幼儿园了，有时爷爷奶奶因为刮风下雨不想让他来园，他还说会想教师和小朋友呢；在秋游活动中我们充满吸纳家长的意见，把活动推向了高潮；在各个主题活动中幼儿搜集的各种资料和信息都凝聚着家长对我们工作的支持和配合；在家长开放日中我们请家长参与指导孩子的活动，展示我们的特色的教育，让家长进一步理解，以便更好的配合我们的工作，最后做好家长反馈工作，认真听取他们提出的意见与建议，真正做到家园共育的方

针。

时光飞逝，羊去猴来，我们的天真可爱的小朋友又长大一岁了。我们两位老师和全体小朋友以及家长已形成了团结、互助、关心、爱护的家庭氛围，并把全面加特色的教育观念形成了自己独特的班级文化。在这学期里我们有成绩也有不足，更可喜的是我们在园领导的指导帮助下，更新了教育理念，完成了园内外的各项接待、检查任务，并受到了领导及同行的好评；能根据园的指导方针“全面加特色”的主题目标创设环境、充实区角活动内容和更换活动材料，认真备好周计划、教育活动、书写教育笔记等等，做好家长工作，做好保育保健工作。但也存在着一定的不足，教育观念还有待于更进一步的创新，家长工作还不是很完善等，我们将继续发挥我们的优势，查找并克服存在的不足，在园领导的指导下充分挖掘家长资源，使幼儿在快乐教育中健康活动的发展。我们两位老师在以后的工作中还需不断的改进

与丰富，争取再创新意

2014工作总结

一年的工作即将结束，回顾一年来，在思想政治、业务能力等方面都有很大的进步，当然也存在着不足。现将一年来德、能、勤总于后，为今后的工作开展奠定良好的基础。

一、政治思想方面

我坚决拥护中国共产党的领导，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极参加时事政治学习，不断提高自己的政治思想素质，加强素质教育理论学习，更新自己的教育观念，树立育人为本的思想。同时加强教育法律法规的学习，提高依法从教的水平，刻苦钻研业务，认真履行岗位职责，关心、爱护一位幼儿，严格遵守学校的规章制度。

二、保教工作

（一）扎实抓好教育教学工作

工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，积极参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真组织好半日活动。在活动中，能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收到了一定的效果。

一年以来，根据幼儿的年龄特点，将品德教育贯穿于教学活动中。围绕传统美德教育，开展了《快乐小帮手》、《有礼貌的猪宝宝》、《白米饭》、《别人的东西我不拿》、《我的一家》等多次主题活动，培养幼儿良好的行为习惯和文明礼仪，使孩子们从刚入园时的哭闹、害怕、乱扔果皮纸屑等，变成一个个活泼可爱、懂礼貌的乖宝宝，家长们都说我的孩子现在变得有礼貌了，愿意主动与人打招呼了。

（二）全身心的投入，保教结合，热爱尊重理解幼儿

本我担任小班副班主任，三位教师轮流当保育员。这个班有18个小朋友而且年龄还很小，还很不懂事。别说自理能力了，就连一点的纪律概念都没有。针对这一情况，我们三位教师共同协商，把班的纪律及自立能力一起抓、同时抓。经过努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。

在我们的努力下，幼儿开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起上课、做游戏了，也结实了许多好朋友。他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活自立能力。在教学方面，幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌、听故事、唱歌等方面，有了很好的成绩。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。

（三）家园工作

家园联系是保证。在工作中，我经常与家长保持联系，了解幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、家长会、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况，反馈孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。

三、钻研业务，悉心育人

作为一名教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为自己充电。同时向有经验的教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己在授课水平上有所提高。在幼儿园赛课活动中，荣获三等奖，得到了领导和同事们的肯定。在双凤桥街道教办室举办的幼儿教师自制教（玩）具比赛中，荣获三等奖。

四、认识不足，努力进步

通过这一年的工作，我很幸运学到了不少东西，业务上也有所提高。但这还远远不够，在环境为教学的服务上还缺乏主动性。我将在新的一年里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。

本套教材根据幼儿年龄特征和认知水平设计，其内容注重培养幼儿的认读识记、口语表达、想象等能力。因此，本学期语言教学计划如下：

一、培养幼儿的认读识记能力

根据教材中的图画引导幼儿辨认不同事物，具有初步的辨别能力。同时还要结合教材中的诗歌朗诵培养幼儿的朗读、背诵能力。另外，由于本班幼儿年龄差距大、认知水平不一，在进行渗透性识字时，年龄大的幼儿要教他们写一些简单的汉字，培养他们的识字与写字能力。

二、养幼儿的口语表达能力

由于幼儿了解的事物少，积累的词汇也少，在表达方面有一定的困难。因此，要鼓励幼儿大胆表达，通过讲故事、看图说话、用关联词说话等方式培养幼儿的口语表达能力。

三、养幼儿的想象能力

具有丰富的想象力是将来写作的基础，因此，丰富的想象力要从小培养。通过仿编儿歌、看图想象编故事、续编故事等内容培养幼儿丰富的想象力。

除此之外，还要根据教材内容对幼儿渗透思想道德教育、自理能力培养，使幼儿各方面能力都能不断提高。

幼儿教学工作总结

太阳一次次的升起又落下，反反复复，看着小朋友学本领、看着小朋友做游戏、看着小朋友笑、看着小朋友哭，一个学期的工作又将接近尾声，今天在这里我的心情无比激动，我感谢各位领导和全体教师给予我这个机会，请大家聆听我的进步和工作中的不足。在这一个学期来，在平凡的工作岗位上默默地耕耘，将爱岗敬业、无私奉献全心全意为人民服务的思想溶入自己的实践工作中。回首一个学期来所走过的工作历程，有所失、也有所得。现将一个学期来的思想、学习、工作等方面向在座的领导和全体教师做以下汇报和总结。

一、不断学习，提高自身素质

只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿。也要感谢领导能有机会让我外出学习，吸取别人的经验使自己成长。

本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，认真做好班级的各项工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、有行动、有组织、实施有计划，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。

二、坚定信心，规范良好常规

俗语说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调节，促进身体健康，有利于培养幼儿自我服务的生活能力，为今后生活和学习奠定良好的基础。本学期，根据我班在小班时的几个弱点如：吃点心、吃饭时孩子们很吵，有时叫破了喉咙他们还没安静下来，怎样让孩子自觉的安静下来呢？面对这个问题已经思考了很久，有一次看到许多幼儿围着圈都要抢着帮老师做事情，利用孩子这一特点让孩子安静下来呢？于是我在每天孩子吃点心、吃饭时都说上一句：“今天谁来帮老师发饼干、发牛奶、发调羹、发碗等，但老师有个前提就是谁坐的最好的小朋友来做。”孩子们一下子安静了下来，有一次我班的小朋友正在上厕所听到说的话立马拉着裤子安静地跑到了自己的位置上，我看了很感动，没想到我每天说的这句话的吸引力这么强。我这一招，既培养了孩子热爱劳动的习惯，也能在班中形成自觉安静的习惯。

三、突出特色，提高珠心算教学

“珠心算”教学是我们幼儿园引进的特色教学。作为“珠心算”的辅导教师，刚开始我也不知如何下手，刚开始的几堂课下来我自我感觉到孩子是否能接受数与量的理解呢？因为我们常态班的数学教学计划比较慢，而他们现在就要接受能行吗？面对这样的情况，我在孩子们的生活学习中有时总刻意的让孩子接触数与量的关系如：每次一组孩子发碗时总让他先点一下人数然后再去数碗，发调羹的孩子也是一样。一段时间下来孩子明显对算盘上的珠子有了数与量的概念。有一次在与潘老师谈话中她说你们的孩子真的打得很棒，但有些孩子对加减很混乱。刚开始听得很高兴，听到后面半句话时自己的心情又滑了下去。于是我自己尝试了在打从中寻找窍门，发现每次的加，珠子就是往上去的，每次的减珠子是往下去的，我把这个规律告诉了孩子们，显然孩子们打的很顺手，看着孩子们开心的打着，我又担心：根据孩子的心理特点他们这样长期枯燥的打下去肯定会厌倦的，于是我又在寻找另一条途径能激发孩子想学愿望。在小班的时候他们每个人都非常想得到五角星，还是从这点出发我上街买了一些五角星等许多贴花纸。每次我都会在打的好的幼儿的额头上贴上五角星，再次激发了他们想打好的愿望。过了一段时间，珠心算教学的难度又上了一个台阶，这次要用“5”的这一个到珠子了，然而我不知如何向幼儿解释这一个珠子就表示

5、二个珠子表示6，我不能再用数与量概念来解释了，只能让他们死记硬背上面一个珠子和下面一个珠子加起来是

6、上面一个珠子和下面二个珠子加起来是

7、上面一个珠子和下面三个珠子加起来是8等等。孩子们又在课堂中轻松的操作起来了，但发现几个孩子过了一夜又好象生手了。原来他们回去之后没有练习才这样的，每天放学的时候我都提醒他们要回去练习，但明天过来还是老样子没进步。我只好采取措施了，我们珠心算是分批上的，一批上另一批去玩，看到没有完成作业的孩子我就说，你在家没有完成练习作业的小朋友，在幼儿园不管你打的多好你也不能出去玩，必须把那时间补回来。这一招果然起到了效果，我班的蒋晨小朋友就是个明显的例子，原先不是很熟练，现在的他可以称的上我班学得最棒的孩子！现在看着他们熟练的操作，我很为他们感到骄傲、自豪。在心底由衷得说：“你们是最棒的！”

“人无完人，金无足赤”，我意识到自己还有多缺点：有时不能严格要求自己，性格比较急躁等，以后要克服自身的弱点，争取更大的进步。

有播种就会有收获，有付出就会有回报。一个学期的教与学使我和孩子们之间产生了浓厚的感情，也使我的教学工作初渐成效。但我深知这些成绩的取得是与在座的各位领导和所有帮过我的教师分不开的。一滴汗水、一分收获、一分辛劳、一分成果。追求永无止境，奋斗没有穷期。在今后的工作中我会继续努力，尽职尽则。把自己全部的爱奉献给孩子，为孩子的明天献出自己的一份力量.幼儿教学工作总结

槐

树 小 学

2015.2

新红小学

2008.3

幼儿教学计划【篇10】

一、教学背景分析

幼儿是人类成长的重要阶段，是人类最具潜力和创造力的时期。幼儿时期的教育对孩子以后的成长有着至关重要的影响。在幼儿的教育中，积木教育是一个非常重要的环节。积木教育能够帮助幼儿通过不断的实践和操作，培养他们的想象力、创新力、思维能力和动手能力等多种能力，从而更好地促进幼儿的全面发展。

二、教学目标

本教学计划的教学目标是：通过积木教学，帮助幼儿培养自主学习意识，提高幼儿的语言表达能力和创造力，增强幼儿的动手能力和团队合作精神，促进幼儿个性发展以及创造幼儿良好的全面发展环境。

三、教学内容

1.积木的分类和组合

通过分类教学，让幼儿认识积木的种类及其形状特点，激发幼儿的观察力、分类能力、归纳能力和发现能力。通过组合教学，让幼儿尝试使用不同形状、不同颜色的积木进行搭建、组合，培养幼儿的创造力、想象力和空间想象能力。

2.基本结构的构建

让幼儿掌握基本的积木构建技巧，如平面搭建、墙的搭建、三维空间的搭建等。通过这些基础的构建，让幼儿了解到积木搭建的规律和构建的逻辑，增加幼儿的逻辑思维能力和思维逻辑能力。

3.团队合作与交流

通过积木的团队合作活动，让幼儿感受团队合作的重要性。在活动中，幼儿需要学会与别人合作，相互沟通，相互协作完成任务。在这个过程中，可以让幼儿学会如何与他人交流、如何用语言表达自己的想法和感受，增加幼儿的语言表达能力。

四、教学方法

1.体验教学法

在教学中，让幼儿通过实际的搭建操作体验不同的积木颜色、形状，以及搭建的乐趣，从而更加深入地了解到积木教育的好处。

2.启发式教学法

通过让幼儿学会发现问题、思考问题、解决问题，通过自己的实际操作进行学习，从而更加深入地理解积木教育的实质和意义。

3.讨论式教学法

在小组活动中，让幼儿自由发表意见和看法，共同探讨问题、解决问题，激发幼儿思维的活跃性和创造性。

五、教学评估方法

1.口头表现

通过幼儿的口头表达，了解幼儿对所学知识的掌握情况。

2.产品展示

通过幼儿的搭建作品，评估幼儿的操作能力和创意能力。

3.访谈调查

通过与幼儿交流，了解他们的学习动态及其对积木教育的感受与反馈。

六、教学措施

1.提供丰富的积木材料和场景模型，让幼儿从中选择素材，展现个性化的作品。

2.提供班级内或校内外的场地，让幼儿在自由的环境中进行搭建，更好地发挥创造力。

3.提供专业的教练，为幼儿提供指导和帮助，让幼儿在操作中掌握实践技能。

4.在授课过程中通过呈现优秀作品展示搭建的过程和结果，让幼儿在作品中得到艺术创造的满足。

七、教学效果

通过本次积木教学，幼儿能够获得多方面的收益，包括：

1.了解积木的种类和特点，掌握积木构建技巧。

2.发挥创造力和空间想象能力，提高动手能力和速度。

3.增强口头表达能力，学会与他人交流和合作。

4.促使个性发展，创造良好的发展环境。

五、总结

本积木教学计划旨在帮助幼儿提高创造力、动手能力以及沟通和合作能力。在教学过程中，我们将采取多种教学方法和评估方法，以确保幼儿真正掌握所学知识。通过本次教学，幼儿将获得全方位的提高，为未来的发展打下坚实的基础。

幼儿教学计划【篇11】

活动目的:

1、初步知道要注意安全，保护好自己，知道不要做危险的动作。

2.学习一些简单的安全行为。

准备工作:

提供几副安全行为和危险动作的图片，如“用树枝打架”、“扔小石子”、“挥舞刀子”。提供若干安全或危险物品的实物和卡片，如:空药瓶、易碎品(卡片)、锐器(卡片)等。

活动流程:

1.引导孩子分组感知和讨论，引起孩子对安全问题的重视。

(1)展示儿童户外活动的图片

(2)帮助幼儿整理生活经历，知道躲避危险的方法:不要去危险的地方；不要玩危险的东西。

2.寻找教室里的不安全因素。

老师(1):刚才，孩子们在外面的时候，我们在看不安全的东西。其实我们的教室、午睡室、卫生间都有很多不安全的地方，比如黑板、教室里的桌椅、装满水的'茶水桶等。如果...(2)孩子两人一组在教室里找任何地方都是不安全的。③发现不安全的地方后，在不安全的地方贴上红色警示标志，提醒孩子注意。

活动结束:幼儿集体或分组练习，利用日常生活或创设特定情境，让幼儿学会保护自己的身体安全。

幼儿教学计划【篇12】

一、我班幼儿户外体育活动情况分析：

经过大班上学期的训练，目前我班幼儿在体育动作发展和坚持行方面已有一定的基础，体能大部分能达到标准，但班级幼儿动作发展水平存在着一定的差异，还有很多幼儿的动作协调性不够，在遇到困难时候欠缺勇敢和克服困难的勇气，对环境适应力和疾病抵抗力较差。所以，在今后组织幼儿体育活动中应考虑到幼儿各种动作发展，照顾幼儿的个别差异，进行不同强度的体格锻炼，让每个幼儿都得到提高发展。

二、户外体育游戏活动目标：

1、培养幼儿对身体锻炼的兴趣和习惯，坚持每天进行体育活动，促进幼儿身体形态结构和机能发育。

2、通过体育活动，开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等基本动作的训练，使幼儿体力、速度、灵敏等动作素质达到标准。

3、利用废旧物品制作多种多样的体育器械，培养幼儿用器材进行锻炼的能力，发展幼儿自主性和创造性；学习利用各种体育器械进行户外锻炼的方法，促进幼儿知觉、情感和能力的发展。

4、利用晨间活动及游戏时间开展丰富多彩的体育游戏活动，培养幼儿在体育游戏中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、克服困难的良好品质。

三、活动安排：

三月份：本月以练习发展幼儿大肌肉项目--走、跑能力的户外体育游戏为主，其他能力为辅。

1、练习听老师信号改变速度及方向走、跑和躲闪地走跑练习，初步发展幼儿反应的敏捷性。

如：体育游戏《机器人》、《分清左右》、《老鹰捉小鸡》等。

2、练习自如地绕过障碍物曲线走和跑，发展幼儿对动作的控制性。

如：体育游戏《请你跑》、《我最棒》等。

3、练习距离为20-25米的快跑动作，能追逐躲闪，发展幼儿的反应能力。如：体育游戏《快跑比赛》、《冰糕化了》等。

4、每周开展户外体育游戏8-10次；

四月份：本月以练习发展幼儿大肌肉项目--跳跃的能力为主，其他能力为辅。

1、练习双脚立定跳远动作和跨跳动作，发展幼儿身体的协调性。

如：体育游戏《青蛙捉害虫》、《看谁跳得远》、《小马过河》等。

2、练习从30厘米处双脚向下跳，要求落地平稳，继续发展幼儿动作协调性。如：体育游戏《小伞兵》、《小老鼠头油吃》等。

3、学习纵跳触物、双脚向前跳和单双脚交替跳，发展小腿踝部肌肉，培养幼儿的弹跳能力。如：体育游戏《摘果子》、《投篮》、《袋鼠搬家》、《狼和小兔》等。

4、每周开展体育游戏10-12次。

幼儿教学计划【篇13】

一、形势分析：

经过一个学期的训练，小班的孩子对艺术活动产生了兴趣，学习习惯和绘画套路都有了很大的进步。大多数孩子都能正确地握笔和画画。他们不仅能独立画出简单的线条，而且画得均匀，对绘画有很高的兴趣。所以这学期根据孩子的现状，继续加强孩子作文技能的练习。只有画出基本形状，才能改变各种事物。首先，我们从儿童喜爱的动物和水果作为艺术活动的内容入手，为儿童在艺术中大胆涂抹创造更多的机会，让他们通过孩子感兴趣的练习，更多地体验艺术活动的乐趣，从而为以后的儿童艺术学习打下基础。

二、活动目标：

1、养成良好的绘画习惯。知道并逐步学会使用绘画工具和材料(如彩笔、蜡笔、油画棒)，培养正确的绘画姿势，手脚保持一定距离，握笔自然有力。

2、勇于表达，勇于创新。在艺术活动中充分发挥孩子的想象力和创造力。

3、能够使用多种绘画工具和材料，通过指画、棉签画、纸组印刷、绘画等不同技法体验创作的乐趣。

4、知道并学会使用3-6种颜色：红、绿、蓝、黑、黄、棕等。

5、从游戏的形式，让孩子逐渐学会画熟悉的物体，比如树、花、人、动物等。通过画点、竖线、横线、斜线、圆圈、方块，培养孩子大胆画画的能力。

6、学会用搓、团聚、展平等方法，简单地塑造一些物体，按照自己的意愿塑造。

7、了解造纸工人的材料和工具名称，学习一些简单的折叠方法。例如，在相对的侧面和对角折叠。

三、活动和措施：

根据培养目标，我们将创造形象生动、色彩鲜艳、儿童语言丰富的有趣场景，鼓励儿童自信大胆地表达自己，体验创作的乐趣，培养儿童在艺术活动中的观察、记忆、想象、创造力和动手操作能力，形成人人热爱绘画、人人敢于绘画的氛围。

1、制定符合孩子年龄特点的目标，选择合适的教学内容。

2、结合主题活动，选择孩子感兴趣的内容，创设场景，充分调动孩子表演的积极性。

3、加强家庭联系，争取家长配合指导，共同培养孩子参与艺术活动的兴趣。