栏目小编花费大量时间和心血把资料整合成了这篇“说话观后感”，你对作品名观后感的基本格式有所了解吗？观后感简单来说就是观赏之后的感触，写观后感要注意正确把握文章内容与实际经验相结合，请您仔细查看以下提示！
说话观后感 篇1
寒假期间，我读了一本书叫《会说话的手》。书中每一篇文章内容简短，故事奇特，语言精练，寓意深刻。通过片段场景，几句简短的对话，对人物和动物的描述，让一些平凡的事物展现出深奥的道理。读了这本书，我不仅从中感到了快乐，而且引发了我的思考，领悟了事情的真谛。
《会说话的手》中有一篇文章最令我难忘，那就是《老人与画眉》故事中讲的是老人养了一只画眉，每天到树林晨练时，就把装画眉的铁笼挂在树上。树林中的画眉这时就飞到铁笼四周，同笼中的画眉聊起天来。
有只画眉对笼中兄弟的生活很感兴趣，便细细询问起来。
你吃的怎样？
好极了！大米、小米、中米、玉米、荞麦、燕麦，一应俱全。
这么好的东西呀 ！那你喝什么？
是矿泉水，很值钱！
那你住哪呢？
你们都看见了，就是这铁笼子。
这只画眉羡慕极了，问道：我也能住进来吗？
没问题，老头可喜欢画眉了！
这只画眉终于如愿以偿地住进了铁笼，可是没过几天，话梅浑身难受起来，这时他才醒悟，便指责同伴：笼中是没有自由的，这一点你怎么不早告诉我？
关于自由，你并没有问我！这能怪我吗？
是啊，自由就像空气一样，在拥有时，常常被忽略，一旦失去，才知道它的可贵！
说话观后感 篇2
假期里，我读了一本书，名字叫《会说话的书》，很好看，非常有意思！
《会说话的书》是儿童文学作家孙卫卫出版的第一部童话，这本书内容很可爱。
读过这个故事，脑海里浮出这样一句话：这是从心里长出来的童话！作者是一个爱书的人，从小对书和人物就有特殊的感情
故事中，一个叫陶陶的男孩带着一本会说话的书长大。他们一起上学，一起玩耍，一起经历许多奇怪有趣的事情。而且这本书几乎无所不能。有一次陶陶要参加一个全区语文竞赛，被一道题难住了，恳求《会说话的书》帮忙提醒提醒，可是它一身正气装聋作哑，向来争强好胜的陶陶走出考场气愤不已，抱怨《会说话》不够朋友，关键时刻掉链子，他一气之下把《会说话》摔在地上，然后转身离去。
想不到这一摔，就把《会说话》弄丢了。陶陶费尽心思寻找丢失的《会说话》，当《会说话》再次回到陶陶身边时已经元气大伤，《会说话》说：“我以后可能不会说话了，成为普通的书。
但是，我有这样的思想准备，因为大多数的书不会说话，你只能从他们的话里读出来，你可以读出来，他们给你力量，就像书会说话一样，你不是经常说书是无声的老师吗？”最后《会说话》不会说话了，陶陶和《会说话》的对白，变成了“独白”。陶陶紧紧抱着《会说话》，泪水洇湿了牛皮纸封面……
虽然童话的结局有点伤感，但我还是很喜欢这本会说话的书！
淡淡的忧愁笼罩在读者心头。童话大家孙幼军先生曾说：“一切文学样式都追求美，优秀的作品都具有美的特征。
但我认为童话有自己独特的美，那就是纯真和童心的美。”这淡淡的忧愁，就是天真的美、童稚的美，这美流露着真诚，凝聚着一个成年人的赤子情怀。
在故事里，还有考试、家庭教育、学校教育，一些被毁坏的书，大大小小的东西像珍珠一样被戴上了一条闪亮的项链，名字叫童年。
一个孩子的童年因为书的陪伴散发迷人的光芒，在泪光与欢乐交织的情感乐曲里，陶陶成长着……一个孩子打开一本好书的方式，就是打开世界的方式，每一个读《会说话的书》的人都会爱上书、爱上阅读吧，孙卫卫说：“你想要的，书都会给你。”
那些在读书中长大的孩子，特别是那些在读好书中长大的孩子，心中充满了美丽和光彩，生活总是充满了活力！
《会说话的书》读后感
假期里，我读了一本好书，名字叫《会说话的书》，看名字是不是就很神奇哦！
一个叫陶陶的男孩从小就有一本会说话的书。他们一起上学，一起玩，一起经历了许多奇怪的事情。有一次陶陶参加一个语文竞赛，被一道题难住了，低声恳求《会说话》，让他提醒提醒，可是《会说话》一身正气装聋作哑，向来争强好胜的陶陶走出考场气愤不已，抱怨《会说话》不够朋友，并一气之下把《会说话》摔在地上，然后转身离去。当《会说话》几经辗转再次回到陶陶身边时已经元气大伤，《会说话》说：
“我有可能就说不了话了，成为普通的书。不过，我已经准备好了，因为大多数书都不会说话。你只能从它们的话里读出来。你可以读它们，它们给你力量。就像书能说话一样。你不常说书是无声的老师吗？”最后《会说话》不会说话了，陶陶和《会说话》的对白，变成了“独白”。
陶陶紧紧抱着《会说话》，泪水洇湿了牛皮纸封面……
在故事里，还有考试、家庭教育、学校教育，一些被毁坏的书，大大小小的东西像珍珠一样被戴上了闪亮的项链。项链的名字叫童年
读过这个故事，脑海里第一时间浮现出这样的句子：从心里长出来的童话。作者是一个爱书的人，从小对书和人物就有特殊的感情，他看书的时候经常突发奇想，如果书会说话会是什么样的呢？
后来，他像鸟儿一样张开了想象的翅膀，让他的童话也长出了翅膀，《会说话的书》诞生了！是从千万个儿童的心里长出来的童话。
他的童话故事让我们每个孩子都有自己的神秘世界。
说话观后感 篇3
用一本书近十万字的篇幅来告诉读者，老鼠的尾巴是用来平衡的，会不会有点举轻若重的感觉。如果你轻信了网络上无厘头的一阵风，那么错过《会说话的老鼠》真的是不可弥补的损失。
儿童作品中关于冒险主题的选择，是慎之又慎的。对于心智尚不成熟的儿童，浅谈冒险会不会有点诱导学坏的嫌疑呢？虽然这是一个仁者见仁、智者见智的故事，但是《会说话的老鼠》却让九十八个老鼠成为了主角，在同类作品中是个大胆的尝试。不过，真正的闯关成功者却不是身强力壮者、声名显赫者，而是那位最瘦小的那个。如此的人设完全符合儿童的认知心理，我们虽然此时此刻力量很渺小，但是我们是最有希望的一族。
“只有一个窝的小老鼠是很容易被抓的”“珍惜生命，远离三无：无聊、无情、无望”，类似这样的名言警句在《会说话的老鼠》每一章节作为中心思想，反复被强调。总体而言，儿童对于故事主题把握不可能准确客观，而这一名言警句的应用至少在阅读视野中划定了范围，限制（控制）了儿童源源不断的想象力。
老鼠的最大敌人当然是老鼠，但是在与猫斗智斗勇过程中，无论是实力所在，还是运气加持，那位瘦小的老鼠还是有惊无险的，这不是鼓励儿童去反对他们内心深处的不合理，而是告诉所有的定律与规矩都是可以被打破的，如果不将自己逼至极点，是无法唤起体内的小宇宙。
以塞亚没有一直沉浸在紧张的气氛中，即使在灾害来临时，他也坚信自己勇气可嘉。微笑挂在脸畔，唱起的歌也是动听的、优美的，只不过音乐变了，舞步也得跟着变。这就是新生力量不可忽视的适应力与战斗力！
所有的动物都算是一个大家庭，承认也好，否认也好，每个人虽然有着不同的答案，但是结果会让你认清所经历的过程。在逃亡中所积累的友谊，会不会因为环境的改变而消失呢？这是小读者最期待的，毕竟事过境迁，只不过是对我们有限记忆力的嘲笑。当然，《会说话的老鼠》没有为小读者蒙上灰色的论调，以赛亚敢于面对猫——一个穷凶极恶的对手时，还保有那份不容置疑的坚信——我已经答应了要帮助一切陷入水深火热的生灵，无论大小！
说话观后感 篇4
《说话的魅力——你不可不知的沟通技巧》一书，凝聚了作者刘墉三十多年关于讲话、沟通的诸多心得与丰富经验，所有理论都被巧妙蕴涵于生动有趣的小故事之中，读之如沐春风，仿佛与大师面对面聊天，轻松有趣又受益匪浅。
在本书里，刘墉先生以“沟通”为主题，从多个角度、多个方面阐述了如何进行有效的沟通，并通过详尽的案例加以佐证。为什么要进行沟通呢 向什么方向进行沟通 如何突破沟通的障碍 这些问题都一一被解答的同时，我逐渐明白了如何进行有效沟通。
沟通是双向性的，无论对工作，对生活都非常重要，在工作中，上级与下级之间、同事与同事之间无时无刻不存在沟通，要把工作做好，沟通必须是畅顺而有效的。然而，沟通并不是想像中的那么简单。有效的沟通也需要技巧，首先要有一个明确的目标，其次为达成共同的协议，需要沟通信息，交流思想和情感，最后解决问题。通过看这本书，我深深感到沟通的妙处，沟通可以解除误会、达成合作、促进生活、带来收获。
沟通其实并不难，我觉得与人交流沟通的关键是真诚的态度。善于在言谈说话间表达出自己真诚的人，能够把自己的心意传递给听者，使听者达到情感上的共鸣，而打动听者的心。首先沟通要发自内心，真心诚意，谦和大度，认真负责，一丝不苟。只有这样对方才会在交流中会体谅到你的诚意，投之以桃，报之以李，使对方在情感上引起共鸣，重视你们之间的交流，才会有下一个阶段的互动分析、讨论，最后达成共识。诚的沟通会让人与人之间的交流更加美好而和-谐，也容易达成共同的意愿。流畅但缺乏诚意的话语，就像没有生命力的花一样，虽然美丽但不鲜活。
其次，语言要真诚。真诚的话语能够使人产生一种信任感和安全感，我们有必要在与人交谈时，在言谈话语间表露出自己的真诚。大多数时候，一句真诚的语言，可能只花你一分钟或几秒钟的时间，但对于听者来说，你的简单而真诚的一句话可能会带来他一天的好心情。就比如我们的收费员在与司乘人员进行沟通时，通过真诚的微笑，温馨的“您好”、“一路平安”让司乘人员带着愉快的心情踏上旅途，带着美好的祝福更加开心的工作和生活。
所以，沟通无处不在，沟通让生活更加美好。我们要通过激-情饱满的心态、从善如流的沟通能力，来不断提升自身形象和人格魅力，用真诚和微笑打造路畅人和的大道青银。
说话观后感 篇5
《会说话的古董》描述了一个学生蒋星星在生日时得到了一面神奇的古董镜子，从此身边开始出现一桩又一桩的怪异事件。去故宫参观，会看到朝游客扮鬼脸的隐身少年，还要帮忙调和太和殿神兽和圆明园兽首之间的矛盾；去西安旅游，得安慰一千多岁的石像大叔；去敦煌秋令营，必须帮壁画上的仙女寻找丢失的脸……当她和这些有趣的古董成为朋友，也渐渐明白中国历史和文明的珍贵，了解到保护它们的重要意义。但是，一个人的力量太小，怎么能让大家都行动起来呢？
这本书中我喜欢第二章《少年》，这一章写了女主角蒋星星第一次发现自己能看见“物灵”张择端，他是宋代画《清明上河图》的画师。《清明上河图》画的是北宋的都城东京，也就是现在的河南开封的情况。《清明上河图》全长528厘米，画卷上有814个人、70多头牛和驴、还有很多的船和车，画卷里描绘的市井生活栩栩如生……书上说这幅画不但有很高的艺术价值，而且有很高的历史价值，古代学的民俗学家们还能通过它把一千多年前的生活还原出来，呈现在人们的眼前。
它是国宝级的画卷文物。从这篇文章中，我也知道为什么有些博物馆禁止拍照，因为闪光灯中有红外线和紫外线，会对画卷和一些古代丝绸和木材文物造成损害。这么多年的文物，已经很脆弱了。闪光会使其纤维和结构断裂，从而使许多古代文物变脆变黄。
所以我是来请你拍照时不要打开闪光灯的。
你翻开此书，你会发现作者的想象天马行空，但却合乎书中所架构的世界观。作者用他优美的文字勾勒出一件古董的过去。每一章，通过古物表达了很多自己的东西，比如《没有脸的敦煌飞天女》，如果你是历史爱好者，那么这本书也绝对会对你的胃口。
作者通过主角看到的每一件古物，很多时候不仅仅是想象，加上自己对于历史的看法，毫无痕迹地将古物穿插至每一段历史中，带着我们去见证那一段段令人神往的岁月中，走进那一个个传说的人物中。你可以说我有点撒谎。这不是青春偶像的浪漫幻想吗？历史，不都是胡诌诌吗？
我是一个真实的人。当我第一次读这本书时，我对一些历史片段产生了怀疑，因为它打破了我以前对那段历史的看法。但我看了很多遍后，发现史书的记载并不好。
岁月虽然无情，将一切的记忆被抹掉。但是，情是抹不掉的，只有真正对一件事物有过情，这个事物才真正的是永生的！比如蒋星星，正是友情所给予了她在后面的文章中与盗贼斗智斗勇的勇气；比如江小天，因为友情让他结识了一群友好善良的朋友，有了友情，有何乐不为呢？
情，成就我们的相识。在这本书中，情成为我们一生的羁绊。
说话观后感 篇6
都说“说话是一门艺术”，懂得并且善于运用这么艺术的人在人际关系上犹如锦上添花，正确运用说话之道，在工作上也是有非常大的助益的。我作为一名教师，与学生的交往沟通是不可避免的，但有时也会感觉沟通无效，心有余而力不足。《教师怎样说话才有效》记载的是李老师在教育实践中所遇的案例，并总结出一些经验所得，使他的理论更加真实科学，我迫不及待地打开这本书，希望能早日学习，有所收获。
李老师在第一章里说“建立情感银行”，与学生的交流绝对不是上级与下级的关系，不是老师命令学生听从，老师通过“存钱”，即通过“鼓励、肯定、赞美、关爱、支持”等行为与学生建立情感基础，使学生更愿意与老师沟通，愿意遵守规章制度，甚至愿意执行老师下达的指令，即老师“取钱”了，但我更愿意称之为“利息”（因为我觉得这更是学生对老师信任、喜爱、尊重的一种回报行为）。当学生犯错时，李老师有句话说得很好：“指出错误的目的是引导学生、教育学生，而不是批评学生”，这句话使我犹如醍醐灌顶，再次反思了自己面对学生犯错时我是用什么态度对待他们的？是如何和他们沟通交流的？
李老师在书中还提到一个很好的观点“个别谈话大于集体说教”，确实老拿一个人的错误来对全班进行集体教育，老师的目的也许是在“打预防针”，希望其他同学不要犯同样的错，但是有的学生会觉得这是某某学生的错不关我的事，于是老师的说教变得无效空泛，我也要加强对学生的个别谈话，减少空泛的集体说教。
“当你们三年后走进大学，再由大学走向社会时，衡量你们的已经不仅仅是一份成绩单了，想想还有什么能证明自己的优秀。”这是一句很有深意的话，没有说多余的`话，让学生自己思考现在的自己、未来的自己，反思自己是否“优秀”，如果不优秀或还不够优秀，那么现在就得努力了。每次遇到学生对学习失去目标、失去兴趣时，我总是说：这是一个大家都要必经的过程，我们只有坚持，想要有所收获就必需有所付出。现在想想我这句话说的没错，却说不进学生的心里，没有引起共鸣，也就是与学生沟通无效。
李老师的经验化成一本书，字里行间透露出对学生的关爱，让我感受到自己的教育经验之浅薄，还需要不断学习、积累、改进，也开始反思自己以往的不足之处，希望自己能做的越来越好，成为一名受学生喜爱。
