七年级数学教学总结
发布时间:2024-01-14 七年级数学教学总结 七年级数学教学七年级数学教学总结范本10篇。
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七年级数学教学总结(篇1)
本学期,为适应新时期教学工作要求,我从各方面严格要求自己,认真钻研教材,改进教法,认真对待工作中的每一个细节,积极向其他教师请教教学中出现的问题,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为总结过去,挑战明天,更好地干好今后的工作,现将本学期本人的的教学工作做一简要小结:
本学期本人始终拥护国家的教育方针、政策,热爱教育事业,热爱自己所教育的每一个学生。严格遵守学校的各项 规章制度 ,不迟到早退,积极参加各项活动及学习,团结同志,积极协调工作中的各个方面,我在教学中的主要环节是以下几方面:一、做好课前准备工作
除认真钻研教材,研究教材的重点、难点、关键,吃透教材外,我还深入了解学生,根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案,使课堂教学中的辅导有针对性,避免盲目性,提高了实效。二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他老师。
在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作。
四、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。在设置作业中,仔细阅读教材,搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况针对作业中的问题确定个别辅导的学生,并对他们进行及时的辅导五、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩。经过一个学期的努力,一部分同学成绩有所提高,在本学期期中考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,还必需进行加强和训练。
七年级数学教学总结(篇2)
尊敬的各位领导、老师:
大家好,很荣幸能有这次机会和大家一起交流有关数学教学的问题,如果说近阶段我在数学教学上取得了一点成绩的话,那应该得益于领导的培养和同事的帮助,特别是两位班主任的帮助,在李老师和胡老师的管理下,两个班级的学生都能够积极向上,真正达到了班风正学风浓,正是有了这样一种学习氛围,我的数学教学才开展的比较顺利。下面我将具体谈一谈我在数学教学中的一些具体做法。
1.注重组织教学,严格要求学生。部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。个别学生已经存在了厌学的情绪,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。突出重点、化解难点。每一课时教学内容一般讲都有自己独特的教学要点需要学生掌握,要让学生把握一节课的教学内容,必须突出重点,从而起到提纲结领的效果,便于学生掌握。
2.课下多与学生沟通,建立融洽的师生关系。多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。随着社会环境的变化,独生子女在家里越来越被娇宠,使现在的学生养成以自我为中心的思维方式,那种盲目惧怕,绝对俯首帖耳的学生已不多见。在绝不迁就姑息的基础上,教师也要调整自身,从教育学、心理学等方面以科学的管理方法去面对学生,教师要提高自身素养,在课堂上应有主持人的优雅自如的风度。要自然、大方、诙谐、幽默,使学生在和谐的气氛中学习。“亲其师”才能“信其道”,学生喜欢教师,也会对这位教师所任的学科感兴趣,进而幻想在这门学科领域里有所创造。建立了良好的师生关系,为学生创设一个轻松、愉快、和谐的学习情境,课堂教学效率才会大大提高。因为厌烦而形成的冷漠的师生关系,是不适应现代化教育,也无从谈保证上课效率的。另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。让学生感觉你一直在关注他,找到亮点及时鼓励让他感觉自己在老师心目中很重要,很好,不得不努力去维护这个形象。
3.注重打基础。由于学生基础较差,上课时多以小学内容作为切入点,让学生更易接受,从熟悉的内容转到新内容的学习,做到过渡自然。对于初中的内容也可能没有完全掌握,则可以花时间较完整地复习初中内容,然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主,对稍难的题目可以在堂上讲解,让学生整理成作业。重视作业讲评和错题订正,作业讲评是课堂教学反馈的重要手段,是提高课堂教学质量的重要一环。作业讲评是批改作业的延续,高质量的作业讲评,要求教师事先必须做好充分的准备:批改记录、讲评计划及注明详讲、略讲与不讲,善于捕捉典型的错误和代表性题目。例如计算(3x)时,有些学生错误地得出(3x)=6x,这道题涉及积的乘方运算:(3x)=3x,3=9,所以(3x)=9x,要教会学生正确应用法则计算,属于详讲。
4.运用多种技巧教学,全面激发学生的学习积极性。
对于大部分的数学题,学生都不知如何入手去解,他们在初中时没有形成解题的思维习惯,为了让学生更好地解题,我把解题的方法进行总结,分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料,在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,这些都是有效的技巧,使学生对本课程产生兴趣。教与学是师生双边的关系,教要得法,学要主动。主动来自兴趣,兴趣需要培养。同样的教材,讲得生动,妙趣横生,学生百听不厌,回味无穷;讲得教条,枯燥无味,学生呆若木鸡,事倍功半。为活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,提高讲课艺术,增强教学效果,具体做法如下:
(1)、语言幽默、态度和蔼例如,在教有理数的加减混合运算时,一边板演,一边给学生总结了口诀“先脱括号,后排队,分别相加,再相减”。
(2)、启迪思维、巧设提问。课堂提问是组织课堂教学的重要手段,是实施启发式教学的一个重要环节。一个好的提问,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能迅速集中学生的注意力,启迪思维、开发智力。例如:讲指数时,让学生猜想:将一张足够大的纸对折50次将有多厚?学生通过一系列小问题的思考并逐一解决,增强了学习的信心。因此,巧设提问,可以较好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,调动学生参与课堂教学的积极性,提高了教学效果。
现在我取得的一些进步与我们整个七年级领导和同事的帮助分不开。在此感谢同事在工作中指导和帮助。在教学过程中遇到疑难问题,经验丰富的陈老师总是给予指导和点拨。同一备课组的同事一起精心设计学案与随堂练习,提高了课堂的趣味性和实效性。引导所有的学生喜欢数学,并能尽力去学好数学一直是我努力的目标。
最后,祝愿我们学校在刘校长以及各位领导的的带领下,蒸蒸日上,一步一个台阶,创造临沂八中的辉煌!谢谢大家!
七年级数学教学总结(篇3)
本人在这学期担任初一(1)、(2)班的数学教学和一(2)班的班主任工作。一学期的工作已经结束,为了总结经验,寻找不足。现将一学期的工作总结如下:
一、班级管理方面
作为班主任的我深感自己责任重大,尤其是初中一年级的新生。因此我特别注重培养学生良好的道德品质,要求学生养成良好的学习和生活的习惯,树立远大的志向。对学生“严字当头,爱在其中”,做学生的良师益友,及时了解学生的思想动态,解决学生的实际问题。刚开学时,为了能使学生尽快适应外中的生活,早上我早早到校与与他们一起打扫卫生,与他们一起上早读;中午不回家,与他们一起排队买饭,并与他们一起上中午的自习课。将爱心洒向每一个学生,不歧视学生。建立家校联系制度,使学校、社会、家庭共同关心学生的成长,受到了学生及学生家长的一致好评。由于我的出色努力,班上工作井井有条,我班多次获得纪律和卫生红旗。
二、教学方面
教学工作是学校各项工作的中心,一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学此文转自规律,充分运用学校现有的教育教学此文转自资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前作好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
2、注重课堂教学效果。针对初一年级学生特点,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。注意和学生一起探索各种题型,我发现学生都有探求未知的特点,只要勾起他们的求知欲与兴趣,就会让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,于是学习劲头就上来了。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。如每节课后如有时间,我都出几题有新意,又不难的相关题型,与学生一起研究。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会,让他们讨论、思考、表达。由于学生乐学,兴致高昂,使学生获得的知识不仅限于课表指定的范围。
3、要进行一定数量的练习,相当数量的练习是必要的,练习时要有目的,抓基础与重难点,渗透数学思维,在练习时注重学生数学思维的形成与锻炼,有了一定的思维能力与打好基础,可以做到用一把钥匙开多道门。
4、考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知识点,重难点,要重点复习的题目类型,难度,深度。这样复习时才有的放矢,复习中什么要多抓多练,什么可暂时忽略,这一点很重要,会直接影响复习效果与成绩。另外还要抓好后进生工作,后进生会影响全班成绩与平均分,所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课堂上,多到他们身边站一站,多问一句:会不会,懂不懂,课后,对他们的不足及时帮助,使他们感受到老师的关心,从而能够主动学习。同时,我一直坚持在复习期间学生每做完一套题,我就让课代表根据题的难易程度把每一道题分到学生手里,学生不得拒绝分给自己的题,但可提前做准备,到第二天课堂上我提道哪一个题,是谁的题就上来给大家讲解。这样会促使每一位学生都有机会当一回小老师,同时,我还发现当学习不好的上来讲对时,其余的学生会给他鼓励的掌声,他会很兴奋的,对学习数学也有了信心。
5、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题,应与他们交流每节课的好做法和需要注意的问题,结合他们的意见和自己的思考结果,总结出每课教学的经验和更为巧妙的方法。听公开课多次,学习他人的先进教学方法。
6、做好“培优、辅中、稳差”工作。根据班级学生学习数学的基础和潜力,我把他们分成三类:优生、中层生共和待进生。利用每天利用午休辅导。除了老师辅导外,我还要求学生成立“数学学习互助小组”,即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生,优生经常讨论学习问题,弄懂弄透了才去辅导其他同学。做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。对待进生,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,使之对学习萌发兴趣,提高他们的信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
7、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
三、教科研方面
1、在平时的教学中,注意良好学习习惯的培养,要求学生上课注意听讲,积极与老师配合,能够集中精力,参与课堂教学,做学习的主人。培养学生形成良好的学习习惯:先预习,再听课,课后回顾知识要点,然后,有针对性地阅读教材,最后再完成作业等。
2、积极推进素质教育。我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
四、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不够灵活,不能总是吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.
4、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。
3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思,加大教学投入。
七年级数学教学总结(篇4)
本学期我担任七年级(3)班数学教学,工作中从各方面严格要求自己,认真钻研新课标理念,改进教法,认真对待工作中的每一个细节,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为更好地干好今后的工作,现将本学期本人的的教学工作总结如下:
一、回顾本学期教学工作
1、做好课前准备工作。认真钻研教材,研究教材的重点、难点、关键,吃透教材外,深入了解学生,根据的学生学习能力和接受能力拟定了课堂上方案、辅导,使课堂教学中的辅导有针对性,提高了实效。
2、提高上课技能,使讲解清晰化,准确化,条理化,生动化,做到条理清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
3、在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
4、我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。
5、开展了学习竞赛活动,鼓励学生形成你追我赶的学习风气。
6、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析他们在作业过程出现的问题作出及时反馈,针对作业中的问题对他们进行及时的辅导。
二、教学效果
我所教的这个班中大部分同学学习情况不太好,基础差,上课的时候不认真,专心听讲,课后也不能认真完成作业。甚至找别人的来抄,这样就严重影响了成绩。通过一学期学困生明显减少,学习风气逐渐好转,出现部分成绩突出学生。
三、工作中的不足与困惑
经过一个学期的努力,一部分同学成绩有所提高。但"金无足赤,人无完人",在教学工作中难免有缺陷。
1、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。
2、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习缺乏理论指导。
3、差生转化中由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。
4、上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数。导致了教学中的盲目性。学生的知识结构还不是很完整。
5、小学的知识系统还存在很多真空的部分。
6、存在学生厌学,导至教学工作很难开展,学生的学习成绩很难提高。这些都有待以后改进和加强。
四、改进措施
1、多与学生沟通,由于学生基础参差不齐,难免会有学生听不懂,多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2、注重组织教学,严格要求学生。大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。
3、注重打基础。由于学生基础较差,上课时多以学过内容作为切入点,让学生更易接受,从熟悉的内容转到新内容的学习,做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握,则可以花时间较完整地复习学过内容,然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主,对稍难的题目可以在堂上讲解,让学生整理成作业。
4、运用多种技巧教学。对于大部分的数学题,学生都不知如何入手去解,他们在小学时没有形成解题的思维习惯,为了让学生更好地解题,在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结,分为几个简单的解题步骤一步步地解题。降低难度激发他们的学习兴趣。
在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,力争做一名优秀的教师。
七年级数学教学总结(篇5)
本学年,是实施新课程改革的第一年,我校七年级数学科教师在上级教研人员的关心支持下,学校领导的直接指导下,认真学习、钻研有关课改的理论知识,精心组织实施新课改的课堂教学工作。上下一心,真抓实干,使新课改下我校数学科教学顺利推进,取得了理想效果。
一、更新教师理念,提高思想认识。
观念是行动的灵魂,思想是行动的先导,有什么样的思想观念必然会有什么样的行动。为了彻底克服旧的教育观念带来的束缚,真正确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育理念,我校多次组织教师参加市县举办的业务培训,学校也多次组织教师专题学习有关新课改的理论知识,并开展了反思与讨论的'活动。通过一系列的学习活动,提高了认识,强化了责任。认识到新课程改革是推进素质教育的历史性必然选择;是我国教育领域的一场广泛深入的教育创新;是促进教师专业观成长的一个平台;是提升学生综合素质的有效途径。教师作为课改的组织者和参与者,要在教育观念的转变、教学行为的改变、教师角色的转换等来一次重大的变革。这样,我校基本把教师的教育思想观念统一到新课程改革上来。教育观念的转变也焕发出我校教师巨大的教学生命力和创造力。
二、积极参加教研活动,提高教学业务水平。
一学年来,我校数学教师先后参加了在南江口中学和西江实验中学举行的全县教研活动,并观摩了在连滩镇中学举行的全县“希望杯”课堂教学竞赛。增长了见识,扩大了视野。同时我校也多次开展教研公开课,通过集体备课等形式使教师共同参与研究讨论,集思广益,共同进步。通过学习别人的成功经验与做法,结合我校实际,逐渐摸索出一条适合我校学生的教学路子,各教师在参与学习,讨论实践中也逐步提高了教学能力,业务水平大大提高。
三、多元互动,提高教学效果。
现行的七年级数学新教材与历年来的旧教材明显的不同,新教材较注重学生的综合能力,要求学生中学习、思考、探索中理解掌握知识,并运用知识去解决实际问题,在教学过程中要激发学生的学习热情,体现学生为主体,尊重学生人格和个性,鼓励学生发现、探究与质疑,并形成自己的知识体系。我校数学教学在“一切为了每一位学生的发展”这一理念下,采用灵活多校的教学方式,突出课改精神,精心组织实施每一节课。
1、突出以学生为主体、激发学生学习兴趣。一学年多来,我校数学教学均突出以学生为主体,教师为主导的教学模式,注意启发引导学生去探索知识。并注意对学生的尊重,并以学习小组的形式将全班同学分解到小团体里面去,在小团体中以好带差,共同探讨与交流,互相帮助,共同研究,共同进步,提高学生自主学习的能力,主动参与的品质,使学生在积极参与中逐步养成良好的学习兴趣,克服自卑心理。
2、鼓励学生在探索实践中理解堂握知识。新课程要求学生要人人动手,主动参与实际问题和探索和研究。以此获取知识体领。我校充分利用现有资源,结合实际,让学生有更多的机会去探索知识。例如,讲到第四章《数据的收集与整理》中的抽样调查这一内容时,我们组织学生调查了全校好几好班吃早餐的情况,通过对数据的整理,学生对抽样调查的知识掌握了。学习的积极性也大大提高了。
3、利用情景教育,加深学生对知识的理解。根据新课程改革下,教学过程中的教学因素具有多向性,自主性的特征。我校勇于打破传统,把教学条件与教学环境向多元化发展,如:讲到第七章《镶嵌》这一内容时,我们将教室搬到校外,利用校外大提的建筑物,让学生对有较感性的认识,在此情景下,提出数学问题,让学生思考解决,使学生通过实物景象与数学理论联系起来,找出相关知识点并思考解决,达到理想的教学效果。实施新课改以来,我校数学教学在意识理念,课堂行为,学生学习方式上都有了一个很大的转变,逐步融入到新课改中去。但由于受旧教学观念,以往教学模式所束缚,课改实施中还未彻底做到。今后会克服不利因素,努力提高业务水平,扩大视野,以达到理相的教学效果。
七年级数学教学总结(篇6)
初一第一学期即将过去了,对于刚毕业从事数学教学的新教师我而言,是在不段学习和总结经验的阶段。在此,我对我这个学期的数学教学工作做出以下几点的总结:
一,教学水平的学习方面
加强学习,提高思想认识,树立新的理念 。紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力。不段学习新的《课程标准》,力求使自己逐步领会到"一切为了学生的发展"的教学理念。尽力树立学生主体观,贯彻民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。并学习着如何重视学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果 。
二,教学工作方面
坚持认真备课,备课中我根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
努力增强我的上课技能,提高教学质量,不段学习如何将课堂教学的内容讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化。在课堂上学习调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
善于与同事交流,虚心请教其他老师。在教学上,我是新手,比较欠缺经验,所以在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并且在自己的公开课里,征求前辈的意见,改进自己的教学工作。
经过这个学期的教学,我总结出教师并非只是传授知识,还要注意了学生能力的培养,把传授知识,技能和发展智力,能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。因此,我要向这个目标前进,继续多方面学习,提高自己的教学能力。
七年级数学教学总结(篇7)
本学期工作即将结束,为总结过去,更好地做好今后的工作,现将本学期本人的教学工作进行总结:
本学期我担任的是七(3)和七(4)两个班的数学教学工作,班主任分别为石朝贤老师和潘洁老师.两个班现在班上就读的有95人。
思想政治方面。本学期本人始终拥护国家的教育方针、政策,始终拥护国家目前进行的新课程改革,始终坚持教育的全面性和终身性发展。热爱教育事业,热爱自己所教育的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度,不迟到早退,积极参加各项活动及学习,团结同志,积极协调工作中的各个方面;
教学工作方面:
1、做好课前准备工作
除认真钻研教材,研究教材的重点、难点、关键,吃透教材外,还深入了解学生,根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案,使课堂教学中的辅导有针对性,避免盲目性,提高了实效。
2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;
注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。
在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作。
4、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。
在设置作业中,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈,针对作业中的问题确定个别辅导的学生,并对他们进行及时的辅导。
5、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩。
经过一个学期的努力,一部分同学成绩有所提高,在本学期期中考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,还必需进行加强和训练。
主要工作及取得的成绩:
1、做好课前准备和课后反思工作
面对新的学生新的教材新的教学要求,激起我的挑战欲望,决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。于是我每天花2小时以上时间认真阅读、挖掘、活用教材,研究教材的重点、难点、关键,研读新课标,明白这节课的新要求,思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案,利用网络资源,参考别人的教学教法教学设计,根据这两个班同学的具体情况制定课时计划。每一课都做好充分的准备。为了使学生易懂易掌握,我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,制作课件,本学期我每节课都制作了课件。课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并进行阶段总结,即每章一总结,期中、期末一总结。
2、把好上课关,提高课堂教学效率、质量。
新课标的数学课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开,所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始,它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期,我根据教学内容的实际创设情境,让学生一上课就感兴趣,每节课都有新鲜感。
3、虚心请教同组老师。在教学上,有疑必问。由于没有新课标教学经验,所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题,结合他们的意见和自己的思考结果,总结出每课教学的经验和巧妙的方法。本学期我将自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题整理成“教学反思录”。
4、做好“培优、辅中、稳差”工作。根据学生学习数学的基础和潜力,利用下午放学后的半个小时的时间分别辅导他们,有问题要问的学生自由来办公室问,或让作业不过关的同学有老师指点。除了老师辅导外,我还要求学生成立“数学学习互助小组”,即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生,优生经常讨论学习问题,弄懂弄透了才去辅导其他同学。
存在问题和今后努力方向:
1、新课标学习与钻研还要加强;
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑;
3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高;
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。
七年级数学教学总结(篇8)
本学期我担任八年级(3、4)班的数学课,班内的学生只有几个是我原七年级(5、6)班的学生,但是对于其他班的学生的成绩我并不陌生。八年级是初中阶段最为关键的一年,如果学生在八年级学习抓得比较紧,到九年级时相对就会变得轻松,反之,到了九年级后就会完全放弃,数学尤其如此。事实上在七年级时,学生对学习数学的兴趣深厚,也会很努力,但如果效果不是很好时,相当部分学生就会放弃。因此在制定八年级数学教学计划时要充分考虑到这一点。
一、学情分析
在七年级数学教学中发现,本班学生兴趣保持的还是比较好,绝大多数学生学习能够认真听讲,积极思考,反复练习。特别上学期,大部分学生通过自己的努力,基本掌握了学习数学的方法和思维模式,成绩有较大的进步。在上学期期末考试中,圆满完成了我学期初制定的教学任务。但也有小部分学生因为基础较差,正在丧失学习数学的信心。
二、指导思想
坚持以《初中数学新课程标准》为准绳,进一步将新课程改革推向更深层次,进一步提高学生的基础知识和基本技能。结合学生的实际情况和教材内容,制定切实可行的教学计划,进一步培养学生创新思维和应用数学的能力。通过本学期的数学教学,激发学生学习数学的兴趣,逐步提高学生的数学成绩,完成八年级上册数学教学任务。
三、教学目标知识技能目标:
认识实数,掌握实数有关的运算方法;学习一次函数的图像、性质与应用;掌握全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点;掌握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。过程方法目标:初步建立数形结合的思维模式,学会观察、分析、归纳、总结几何图形的内在特点,学会使用数学语言表示数学关系。态度情感目标:从生活入手认识数学,探索数学规律,并将数学知识回归到生活之中。班级教学目标:优秀率:20%;合格率:60%。
四、教学措施
1、年度学校工作计划重点:课堂内讲授与练习相结合,及时根据反馈信息,扫除学习中的障碍点。
2、认真备课、精心授课,抓紧课堂四十五分钟,努力提高教学效果。
3、抓住关键、分散难点、突出重点,在培养学生能力上下功夫。
4、不断改进教学方法,提高自身业务素养。
5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。
七年级数学教学总结(篇9)
一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下:
一、业务学习
加强学习,提高思想认识,树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
二、新课改
通过学习新的课程标准,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
三、教学研究。
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
⑴课前准备:备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,因材施教,注重培养尖子生,注重抓两头带中间,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,七年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能合理的安排时间,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,我班的个别同学刚开学的一个月里不安心学习上课睡觉、搞携作、说话,下课就往外跑不打铃不回班,针对这种情况,分析其原因,我了解到这些同学,并同其家长联系共同做他的思想工作,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和他们交谈时,对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重,现在很多同学学习成绩大副度提高,其他的毛病相对就减少了。
3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好,博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
四、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。
3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强教学反思,加大教学投入。
在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
七年级数学教学总结(篇10)
本学期担任七年级40、41班数学课,为适应高效课堂教学工作的要求,,结合本校的教学条件和学生的实际情况,努力探索适合这两班学生的教学方法,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。通过本学期的三次月考和期末统考,从试卷难度和学生的实际情况来看,虽然还算不错。但问题也不少。现将本学期教学工作总结如下:
一、主要工作及取得的成绩
1、做好课前备课和课后反思工作
本学期我及时做好课前备课,课前主要备学生、备教材、备教法,为备好每一节课,总是上网查阅资料,选择最适合七年级学生特点的教学方法。同时,选择一些有针对性的练习题,出示在小黑板上,当堂解决,以巩固所学知识。课后通过布置作业,以检查学生掌握知识的情况,及时做出反馈,为课后反思做准备,并进行阶段总结,一周一错题集。通过课后的反思和阶段的总结,不段提高教学水平
2、认真上好每一堂课
每一堂课上始终坚持“以学生为主体,以老师为主导”的原则。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,尽量使每一个学生数学有进步,学习有用的数学
3、认真批改作业
作业分家庭作业和课堂作业,布置作业做到有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,每天检查两次作业,并及时反馈表扬优秀作业,对走读生经常与家长联系汇报孩子作业情况。
4、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,对优生进行一对一的拔高训练和专题辅导。同时特别注重对后进生的辅导。对后进生的辅导,并不限于学习知识的辅导,更重要的是学习思想、学习态度的辅导,要提高后进生的成绩,首先要转变学习态度问题,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习产生兴趣。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并在每周的基础班培训时认真地编好错题集。让他们从最基础的知识做起,先把课本中的简单、易学的知识学好,牢固掌握。以这些为基础,然后再学习更深层的知识,这样才能融会贯通,举一反三。
5、做好数学教研工作,注重学习。
本期我参加了本校数学教研课听课和评课,到双语学校听了省级优质课。
二、存在的问题和今后的.改进措施
1、学生缺乏自觉性,老师要倡导学生间互相帮助许多学生缺乏自觉性,课前不主动预习,课外不主动去及时复习。还有些学生有时抄袭作业,造成数学成绩下降。互相帮助是教学中一贯倡导的做法,在教学中也是一种非常有效的学习方法。学生间的互帮互学,可增进同学间的友谊,也可以促进双方自觉学习,同时,为老师减轻了面面俱到的负担。但是,互相帮助在七年级学生间还没形成。今后我在教学中进一步倡导学生间互相帮助。
2、部分学生得到老师关爱少。今后教学中我继续对学生多一些关爱,继续进行培优扶差工作同时,要不断完善,不断创新,找到更适合学生的教学方法。
总之,教学是一个师生互动、师生协调、配合的过程。在实践中去检验自己的教学方法,在学生的反馈中发现不足,在今后的教学中不断总结经验,不断探索创新,这才会使教学的效果更加明显。
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七年级数学工作总结
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七年级数学工作总结 篇1
本学期即将结束,为了下学期更好地工作,现将本学期的教学工作总结如下:
一、新理念带来新变化。
自实施新课程教学以来,我明显地感到我们学校教师教育教学观念有了很大变化,特别是我们数学老师,并由此带来教学的新变化。现在我对我们七年级四个数学老师实施新教材的情况作个回顾,我们从备课到上课,追求的是三维目标,因而自觉地转变教师角色,把自己看作学生学习的合作者、帮助者和激励者,是学生成长的促进者;课堂教学中一言堂、满堂灌的少了,平等、互动、对话的多了;学生被动接受学习的现象少了,自主、合作、探究学习的现象多了;我们的备课从以往的资料性备课已逐渐过渡到集体研讨备课;从布置大量机械训练的作业过渡到布置让学生开动脑筋积极思维的作业;从课外活动加班加点的辅导过渡到利用课外时间搞综合实践活动。有的学生在语文课的作文中这样写道:“我发现我们学校的数学老师和以前读小学时上课的数学老师上课不一样,总要我们自己动脑筋想,上课活动多,也不紧张,这样的课我们爱上。”
在课堂活动的形式与容量方面,我们也进行了精心的设计。数学故事、数学游戏、数学竞赛可谓精彩纷呈,为激发学生的学习兴趣创设了情境,烘托了气氛。
新的教材给课堂教学留下了宽广的创造空间。我们不仅充分利用文本提供的素材,而且还针对学生的实际设计教学、生成教材。在数学课的设计与实施中,我们着实进行了真情实感的探讨,并在互动交流的教研氛围中一步一个脚印地向新的目标进取。
通过对七年级数学新课程的教学和研究,我深刻地认识到:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程;数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习;在教学活动中,教师应发扬教学民主,成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者;要善于激发学生的学习潜能,鼓励学生大胆创新与实践;由于教材中重要的数学概念与数学思想体现了螺旋上升的原则,要创制性地使用教材,积极开发、利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材;要关注学生的个体差异,有效地实施有差异的教学,使每个学生都得到充分的发展。
根据七年级学生的身心特点,这一学期的教学结合具体的数学内容采用“问题情境―――――建立模型―――――――解释、应用与拓展”的模式展开,让学生经历知识的形成与应用的过程,从而更好地理解数学知识的意义,掌握必要的基础知识与基本技能,发展应用数学知识的意识与能力,增强学好数学的愿望和信心。
有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆,教师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。
学生的个体差异表现为认知方式与思维策略的不同,以及认知水平和学习能力的差异。教师要及时了解并尊重学生的个体差异,满足多样化的学习需要。教学中要鼓励与提倡解决问题策略的多样化,尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。对学习有困难的学生,教师要给予及时的关照与帮助,要鼓励他们主动参与数学学习活动,尝试着用自己的方式去解决问题,发表自己的看法;教师要及时地肯定他们的点滴进步,对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因,并鼓励他们自己去改正,从而增强他们学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生,教师要为他们提供足够的材料,指导他们阅读,发展他们的数学才能。
(四)注重学科知识之间的联系,提高解决问题的能力教学中应当有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会学科之间的联系,感受数学的基础性和应用性,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。对于学生提出的复杂的问题,可以当作一次课外活动组织学生课后完成,但一定要给学生以足够的时间和空间进行充分的探索和交流。并提供一定的帮助。对于学生们提出的问题也要进行适当的引导,用合作的态度和他们一起解决,同时要充分激发学生的潜能使之得到发挥。
(一)、由于新的课标准刚刚实施,新的教材只能同步供应,加之知识体系和数学思想的呈现方式是螺旋上升的,因此,对数学知识的逻辑性、严密性、系统性及完整性教师无法把握。代数和几何的知识虽然写在了一本书里,我觉得并不意味着他们之间的相互融合,本人还认为有一定的弊端:学生学过了代数知识后就要去学习插在两个代数知识之间的几何内容,使代数知识的学习并不能得到延续学习和应用,学生在学习下一步代数知识时对前面的知识已经产生了遗忘,可是数学知识自身是有认识基础的,即前面的知识是后面知识的基础,前面提到的这种编排体系使现在的数学教学出现了学了代数忘几何,学了几何忘代数的现象,使教师不得不在下次教代数(或几何)时对前面的几何(或代数)知识再次复习,造成了时间上的浪费,这是不是教材编写者忽视了遗忘在人的意识中的作用了呢?
面对这种困惑我在教学中作了一定的探讨:有些内容的难易程度在课时上进行了相应的调整,教学方式相应的偏重与学生的自学和探索,编排体系进行相应的调整和重组。数学自身发展总结的规律和发现的方法以及蕴涵的数学思想不能因过多考虑学生数学学习的生活化而被忽视,如乘方的意义、运算规律等。新课程标准仍然要求注重双基但新教材在习题配备上不能满足这一要求,我就根据需要自行配备了相应的训练。
(二)、由于新课标要求要创造性地使用教材,进一步开发、利用各种教学资源(比如电脑、实物模型、教学软件传统媒体的配备等)我们农村中学又没有这些条件,因此可能会加重学生的负担。新课程标准下的新评价体系没有出台,如何建立新课程标准下的评价体系,是我们一线教师都要探讨的问题。新课程的评价体系有如下要求:建立旨在促进教师、学生、学校不断提高和发展的评价体系,发展为本,评价为人的终身发展服务。
怎样在平时的教学活动中避免“穿新鞋走老路”也就成了一个时刻困扰我们的新问题。我也衷心的希望在全体同仁的共同努力下,我们的新课程改革会取得预想的成果。
总之,在今后的工作中,我们会继续努力,勤奋工作,力争各方面的成绩都能更上一层楼。
七年级数学工作总结 篇2
本学期,本人服从学校的安排,严格要求自己,认真钻研新课标理念,改进教法,认真对待工作中的每一个细节,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为总结过去,挑战明天,更好地干好今后的工作,现将本学期本人的的教学工作小结如下:
一、思想政治方面:
本学期本人始终拥护国家的教育方针、政策,始终拥护国家目前进行的新课程改革,始终坚持教育的全面性和终身性发展。热爱教育事业,热爱自己所教育的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度,不迟到早退,积极参加各项活动及学习,团结同志,积极协调工作中的各个方面。
二、在教学中的主要环节是以下几方面:
1、做好课前准备工作。除认真钻研教材,研究教材的重点、难点、关键,吃透教材外,还深入了解学生,根据的学生学习能力和接受能力拟定了课堂上的辅导、教学方案,使课堂教学中的辅导有针对性,避免盲目性,提高了实效。
2、提高上课技能,提高教学质量。让讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。在设置作业中,仔细阅读教材,搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈,针对作业中的问题确定个别辅导的学生,并对他们进行及时的辅导。
4、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,努力提高后进生的成绩。
经过一个学期的努力,一部分同学成绩有所提高,在本学期期中考试中我所任教的班级也取得了较好的成绩。存在的不足是,学生学习积极性不高,学生的知识结构还不是很完整,还需要进一步的加强和训练。
七年级数学工作总结 篇3
时光如逝,转眼间一学期又要结束,在本学期的教学过程收获颇多。下面我谈谈这一年来我对七年级数学教学的体会。
一、思想方面
忠诚党的领导,热爱党的教育事业,发扬奉献精神,严格执行教育方针,尽职尽责,教书育人;同时面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生,不歧视、挖苦他们,循循善诱,诲人不倦;要求学生做到的,自己首先做到,以身作则,为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行,认真的参加政治学习,不断的提高自身的政治素质。认真学习教育局组织各级学校学践行发展观理论。我们学校也坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观。
二、深入了解学生,搞活课堂教学
七年级生大多数是13、14岁的少年,处于人生长身体、长知识的阶段,他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但自制力差,注意力不集中……总之,七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段,掌握其规律教学,更应善于引导,使他们旺盛的精力,强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神,变被动学习为主动自觉学习。
本学期初我为了能很快地了解学生,我深入班级,每天早来晚走,坐班听课,同时通过任课教师及家长,了解学生方方面面的表现。开学一个月,就对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。在长期接触中,我了解到:我们班的学生比较有个性,大部分的学生都有很强的接受能力,但自觉能力较差,男生女生好讲好动,较高调皮,而且懒惰,缺乏耐性。针对学生的个性特点,我在教学过程中作了一些应变措施,尽量提高课堂的气氛,在教学内容里增加一些有的话题,培养学生的学习兴趣,让他们集中精神听课。
本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
三、基本教学工作
1、认真备课。认真备课,不但备教材备教法而且备学生,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前作好充分的准备,并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
2、增强上课技能,提高教学质量。使讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
4、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性、有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
6、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
7、狠抓学风。我所教的两个班总体情况还可以,但有些学生不重视该科,上课的时候不认真,大部分学生不能专心听讲,课后也不能认真完成作业。作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。可是差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格,我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习数学的重要性,跟他们讲一些有趣的数学故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多做多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。
8、经过一个学期的努力,一部分同学成绩有所提高。存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,小学的知识系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响,很多学生厌学,倒至教学工作很难开展,学生的学习成绩很难提高。如何解决呢?这些都有待以后改进!
四、重视对后进生的教育工作
针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多,占全班的三分之二,一部分男生不但难于管理,而且学习不刻苦,成绩也较差,所以利用课间、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。
本学期担任七年级(2)班数学课,为适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向德中、西中优秀教师学习,结合本校的实际条件和学生的实际情况,努力探索适合我校学生的教学方法,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。通过本学期的三次月考和四次单元测试,从试卷难度和学生的数学成绩来看,还算是不错的。不过问题也是有的。现将本学期教学工作总结如下:
一、主要工作及取得的成绩
1、做好课前备课和课后反思工作
本学期我及时做好课前备课,课前主要备学生、备教材、备教法,为备好每一节课,总是上网查阅资料,选择最适合七年级学生特点的教学方法。同时,选择一些有针对性的练习题,出示在小黑板上,当堂解决,以巩固所学知识。为了使学生易懂易掌握,我还根据教材制作各种有趣教具,课后通过布置作业,以检查学生掌握知识的情况,及时做出反馈,为课后反思做准备,并进行阶段总结,一章一总结,半期一总结。通过课后的反思和阶段的总结,不断改变教学方法,使我的教学工作得到发展。
2、认真上好每一堂课
每一堂课上始终坚持“以学生为主体,以老师为主导”的原则。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,尽量使每一个学生学有所成,学有所得。
3、认真批改作业
作业分家庭作业和课堂作业,布置作业做到有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,对优生进行一对一的拔高训练和专题辅导。同时特别注重对后进生的辅导。对后进生的辅导,并不限于学习知识的辅导,更重要的是学习思想、学习态度的辅导,要提高后进生的成绩,首先要转变学习态度问题,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习产生兴趣。让他们意识到学习是充满乐趣的,为将来的成长、工作带来方便。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并在每周周末认真地做好查漏补缺工作。让他们从最基础的知识做起,先把课本中的简单、易学的知识学好,牢固掌握。以这些为基础,然后再学习更深层的知识,这样才能融会贯通,举一反三。
5、做好数学教研工作,注重学习。
本期我参加了本校三次数学公开课听课和评课,到德中、西中各听了一堂多媒体示范课。
二、存在的问题和今后的教学的改进措施
1、学生不适应新课标教学方法,教师尽快适应新形式的教学方法
在教学中我采取了分组教学,让学生自主探索、自主得出结论,但效果并不是很明显,学生考试成绩也不是很好。我分析了原因,首先自己对新课改的认识不够,总是认为只要学生能考出好成绩,才是最重要的,忽略了新的教学方法。其次,我对新课改的研究还不透彻。今后我要努力钻研教改教研,从思想上重视起来,然后付诸行动,逐渐过度使用新形式的教学方法。
2、学生缺乏自觉性,老师倡导学生间互相帮助
许多学生缺乏自觉性,课前不主动预习,课外不主动去及时复习。还有些学生平时抄袭作业,造成数学成绩下降。互相帮助是教学中一贯倡导的做法,在教学中也是一种非常有效的学习方法。学生间的互帮互学,可增进同学间的友谊,也可以促进双方自觉学习,同时,为老师减轻了面面俱到的负担。但是,互相帮助在七年级学生间还没形成。今后我在教学中进一步倡导学生间互相帮助。
3、部分学生得到老师关爱少,今后教学中我继续对学生多一些关爱,继续进行培优扶差工作同时,要不断完善,不断创新,找到更适合学生的教学方法。
总之,教学是一个师生互动、师生协调、配合的过程。在实践中去检验自己的教学方法,在学生的反馈中发现不足,在今后的教学中不断总结经验,不断探索创新,这才会使教学的效果更加明显。
七年级数学工作总结 篇4
肥东经济开发区中心学校
2015-2016学年度第一学期七年级数学
教
学
计
划
授课教师:刘义国
肥东经济开发区中心学校
2015年8月30日
2014-2015学年度第一学期七年级数学教学计划
一 本册教材总的教学要求:
七年级(上)沪科版数学七年级上册共包含以下5章 第一章有理数 第二章整式加减
第三章一次方程和方程组 第四章直线与角 第五章数据的收集与整理。
第一章是初中数学的基础运算法则掌握得越牢固,算理分析的越透彻,运算才能更准确, 更迅速。随后引入用字母表示数,并熟练的掌握整式的运算,在前二章的基础上把数与代数式用等式表示,则构建方程的数学模型,在熟练掌握解方程的基础上进而要求用方程知识解决实际问题,这是本册的难点部分。其次了解简单的几何知识,并会收集数据、处理数据。
在教学的过程中,理要讲透,运算要准确,在字母表示数理解要深刻。同时逐步渗透数形结合的思想,代数转换思想,方程模型思维。 二 各单元教学要求:
第一章有理数 主要内容分两个部分,一是有理数的有关概念,二是有理数的运算。概念中的难点是绝对值,教学中应从主观到抽象逐次推进。运算中的难点是三级混合运算,也应逐次推进且应多练,学好本章为今后的数学学习起奠基作用。
第二章 整式的加减 本章内容是代数式,求代数式的值。整式有关的概念与整式的加减。重点是现实生活中的变化的量之间的关系用代数式简明准确地表示出来,不仅是本章的重点,也是以后数学知识的基础。列代数式中不少问题具有一定的探索性,应注意逐步推进。
第三章 一次方程与方程组 方程是初中代数的主要内容之一,一元一次方程是最简单的方程,二元一次方程组是最简单的多元方程组,教科书按照“实际问题-建立方程模型-探究数学模型的解-回到实际问题解决”。这是本章的难点,也是提高学生思维能力重要载体。
第四章 直线和角 本章是平面几何的基础知识,让学生初步感受几何体在实际生活中的广泛应用,感受点、线、面、体之间的关系,初步了解立体图形与平面图形的相互关系。
第五章 数据的收集和整理 本章让学生了解数据收集,数据处理,数据描述的基本方法,初步经历从事数据收集,整理,描述等基本活动,体验统计与生活的联系,了解普查与抽象调查,理解条形统计图,折线统计图,扇形统计图的特点,会选择适当的统计图描述数据。
三、具体教学措施:
1、教材是教学质量的保证,是教学的基础设施。在教学中必须依纲靠本,以教学大纲为指导,以教材为依据钻研教材抓好重点。
2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用及教师的指导作用。
3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力,在课堂教学中以“练”为主。
4、要扭转学生的厌学现象。利用晚自修时间对他们进行辅导,在平时的课堂中多给予提问,给后进生树立信心。对优生要严格要求,端正他们的学习态度,抑制他们产生骄傲情绪。
5、树立榜样,以点带面,以先进带后进,让后进生自动自觉向先进看齐,从而发挥榜样的力量。
6、坚持因材施教原则,逐步实施分层教学,向基础不同的学生提出相应的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,优生吃得饱,即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。
7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯,要求他们上课专心听讲,积极发言,作业认真完成。但同时又不死板,给时间让学生讨论问题,激发学生的学习兴趣,又可以增进同学之间的友谊。
8、关心学生的学习、生活,利用课余时间多接触学生,与学生建立良好的师生关系,营造和谐的课堂气氛。
9、在课堂教学中坚持循序渐进原则,正确组织课堂教学。做好知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况,进行查漏补缺。
七年级数学工作总结 篇5
20xx至20xx学年度第一学期教学工作即将结束,在这个学期中,我们七年级数学备课组,开展有计划、有步骤的工作,取得了一定的成绩。
总的来说,我们是在扎实做好常规教学的基础上,围绕如何在新课程教学中体现新理念,注重情感、态度、价值观的培养;如何激发学生学数学用数学的兴趣;如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证;如何既要重视学习结果,更要重视学习过程,使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习;如何在教学中大胆创新,大面积提高教学质量等等来开展工作。我们发挥集体智慧,群策群力,积极探索。较好地完成了七年级的数学教学任务。现将一学期的工作简单回顾如下
一、深入学习新课程标准,钻研新教材
每周四下午第一节是我们备课组的集体活动,在这个活动中,我们坚持学习新课程标准、钻研新教材,互相交流学习体会;发辉集体的智慧,进行集体备课;统一教学进度,统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法,探讨交流教学上的问题,每次活动大家都能畅所欲言,达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。
二、全程教学使用课件,实现两个最大化
我们尝试进行教学改革,为了实现高校教学,我们全程教学使用课件,吸引学生的目光。数学不是精英教育,数学要面向全体学生,人人学数学,人人在数学领域有不同的发展。通过大屏幕教学使用提高教学效果,实现45分钟的教学效果最大化。为了让学生跳出茫茫题海,我们自己先跳进题海,通过总结归纳找到每一章节的典型题型和易错题型。由老师进行统一讲解,这样一来把所有学生都调动起来了,使每个学生都成为学习主人,每周都进行测验,及时查漏补缺,这也成为学生学习的动力,可以使学生的积极性提高。
三、做好单元过关测验
本学期我们进行了三次月考,统一评分标准,并利用集体活动时间进行测后总结分析。各单元测验试卷的命题由学校负责,各单元的测后的总结分析,我们组是最勤奋的组,最有战斗力,他们将来会取得更大成绩!
七年级数学工作总结 篇6
初一学生大多数是13、14岁的少年,处于人生长身体、长知识的阶段,他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但自制力差,注意力不集中总之,初一学生处于半幼稚、半成熟阶段,掌握其规律教学,更应善于引导,使他们旺盛的精力,强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神,变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一年来我对初一数学的体会:本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前作好充分的准备,并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
四、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的`因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。我所教的两个班中有一部分同学学习情况不太好,不重视该科,上课的时候不认真,不能专心听讲,课后也不能认真完成作业。作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。可是后进生基础太差,考试成绩都不是很好,有些同学是经常不及格,我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习数学的重要性,跟他们讲一些有趣的数学故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多做多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。
八.经过一个学期的努力,一部分同学成绩有所提高。存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,小学的知识系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响,很多学生厌学,导致教学工作很难开展,学生的学习成绩很难提高。如何解决呢?这些都有待以后改进。教学中的困惑:在教学中,我注重采用小组合作交流,共同学习,但在此过程中,好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识,发展了他们的能力,但对于哪些调皮学生来说,讨论简直是一种放松。什么都没有学到,学生与学生之间的两极分化日趋严重,作为教师十分头疼,如何解决呢?还有待探索和研究。
七年级数学工作总结 篇7
本学期的工作即将结束,本期来在学校领导和广大教师的支持下,在工作中取得了较好的成绩,同时自身素质也得到了较大的提高,为了能更好地做好今后的工作,现将本期所作工作总结如下。
一、思想政治方面
本学期本人始终拥护国家的教育方针、政策,始终拥护国家目前进行的新课程改革,始终坚持教育的全面性和终身性发展。热爱教育事业,热爱自己所教育的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度,不迟到早退,积极参加各项活动及学习,团结同志,积极协调工作中的各个方面。从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
二、在教学中
1备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。
2注重课堂教学效果。针对初一年级学生特点,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。注意和学生一起探索各种题型,我发现学生都有探求未知的特点,只要勾起他们的求知欲与兴趣,学习劲头就上来了,如每节课后如有时间,我都出几题有新意,又不难的相关题型,与学生一起研究。
七年级数学工作总结 篇8
一、教学工作:
1、认真备课
本学期本人对教材内容进行了认真的学习和研究,找出教学内容的重点和难点,经常与其他数学老师相互交流,选择出新颖的教学教法,精心设计,写出切实可行的备课教案,并坚持做到超前备课,在上课前再进一步认真熟悉,做到熟记教案、熟记每节重点和难点,然后上课。这样就能够做到上课游刃有余,机动灵活,大大增强了课堂教学效果,教学成绩有了明显的提高。课后及时做出总结,写好课后记录,及时与其他老师交流、讨论。
2、认真上课。
本人在本学期严格做到了按时上课从不迟到,从不早退,认真组织课堂,上课严格要求学生,精讲多练,能够较好的抓住重点,突破难点,把握装教为主导、学为主体、思维训练为主线的原则”,训练学生的思维,培养学生的能力。主动积极的去引导、启发学生,注意调动学生的积极性,面向全体学生,加强师生交流,充分体现学生的主体作用。特别是针对期中考试和期末考试,本人加大了对试题的研究,通过对考点的分析,进一步挖掘课本中的难点和重点,有针对性地加强讲练,取得了良好的效果。同时,本人还加强了电化教学在数学教学中的应用。本人从这一学期末,已经着手课件制作的进一步学习研究,把多媒体真正引入课堂。
3、认真批改作业
本人一丝不苟的认真批改每一本作业,从不马虎,从不应付了事,并且积极做到了及时批改,及时发放,不会因为其他工作忙而耽误了批改。从而保证了作业反馈的及时、准确,确保了作业的实效性。
4、认真进行月考
本学期月考,均做到了认真的全批全改,使反馈矫正做到有理有据,并把知识面拓宽到最大,使学生的知识水平得到了最大的提高。
5、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,提高教学水平
主动积极与同备课老师交流,共同探究教育教学。积极参与学校公开周公开课教学。认真听取其他老师的每堂公开课,学习别人的优点,克服自己的不足,改进教学工作,提高教学水平。通过参加教研活动,丰富了自己的教学方法和教学技能,为进一步提高教学成绩打下了坚实的基矗
二、取得的成绩:
1、在其他老师的帮助与自己的努力之下,本学期在期末考试中取得了一定的成绩,一(3)班:及格21人,优秀6人,及格率%;一(5)班:及格19人,优秀5人,及格率%。
2、存在的主要问题:
(1),在教学上的经验不足,。对学生缺乏一点耐心和信心。平时对学生批评多,表扬少。
(2)对学生要求还不够严格,学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动,作业不认真的同学,作为教师在这方面抓得还不够。
(3)学生的基础知识不够扎实,学习困难学生较多,信心不足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。
3、改进措施:
(1)生严格要求,培养良好的学习习惯和学习方法。有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。作为任科教师要统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如把错题改在作业本上,或者改在试卷上,另外还有其他的错题改在纠错本上等,让学生总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然,要改变根深蒂固的问题并不容易,要坚持下去。
(2)钻研教材,不断提高自身的教学教研能力。平时要认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当适当调整课节数,认真细致的备好每一节课,真正做到重点难点明确,方法得当,课堂有时效性,确实提高课堂效益。遇到难以解决的问题,就在备课组内讨论或者请教老教师,让他们帮忙解决。另外,要积极阅读教学教参书等。
期末考试已经结束,一次考试并不是句号,更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子,也有阴雨连绵的岁月,你不能左右天气,却可以改变心情,你不能改变容貌,却可以展现笑容,你不能改变世界,却可以改变自已。要从暂时的沮丧中走出来,卧薪尝胆,及时调整自己,为下一次考试早作准备。
以上的取得工作成绩是本人积极努力的结果,但更离不开学校领导的正确领导,离不开各位老师的帮助和支持。总之,本人将在以后的工作中更加努力,以期望取得更大的成绩。
一学期的教育教学工作已经结束,留给我的是新的思考和更大的努力。独坐一隅,这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦,失败与成功并存。我担任七(5),七(6)班数学教学工作兼任七(6)班的班主任,在这一学期里,我自己是过得紧张又忙碌,愉快而充实的。现在,我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来,认真思索,力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。
这些学生都是小学刚刚毕业,纯真无邪,对任何事物都存在好奇与求知。但有些学习的坏习惯也在这6年中慢慢养成了。特别是学习上惰性很重。小学考试的科目只有两科,而初中有多科。他们不会处理学习与休息的时间,处于一个疲惫状太,但办事效率低下的状态。还有些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,我充分地利用好上课时间。
引导他们适应初中生活,找到学习数学的好的方法,是开学初的重要任务。刚开始学习数学的脚步很慢,尽量让每个学生习惯我的教法,跟得上学习的步伐。学习有困难的学生,尽量做到单独的讲解,让他们对学习有信心,喜欢上学习。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性是我这一学期工作的重点。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,七年级学生爱动、好玩,难管,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,要他们谈谈心理的想法,说出自己的困难,在学习和生活中需要老师的哪些要讲出,尽可能及时的帮助他们。
热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。
七年级数学工作总结 篇9
本学期,我担任59、61班的数学教学工作。为更好的完成教学任务,我从各方面严格要求自己,认真钻研新课标理念,改进教法,认真对待工作中的每一个细节,积极向其他教师请教教学中出现的问题,结合本校的实际条件和学校的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,是教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
现将本学期的工作做如下总结:
一、 明确学习的目的性
七年级学生大多数是13、14岁的少年,处于人生长身体、长知识的阶段,他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差,注意力也不集中。总之,七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段,掌握其规律教学,更应善于引导,使他们旺盛的精力,七年级学生学习积极性的高低,一般是由学习动机所决定,我对所带班级进行了调查,学生的学习动机可大致分为:
(1)学习无目的、无兴趣,应付家长占52.8%
(2)学习目的明确、对所学知识感兴趣占20.2%
(3)学习为个人前途,为家长争光占27%
从以上数据可以看出大部分同学学习目的不明确,但他们的可塑性很强,除了加强正常的正面教育,还可利用知识的魅力吸引学生。
二、上好每堂课,精心设疑,激发学习兴趣,点燃学生对数学“爱”的火花
爱因斯坦有句名言,“兴趣是最好的老师”。一个人有了“兴趣”这位良师,他的知觉就会清晰而明确,记忆会深刻而持久,在学习上变被动为主动。在教学中,特别注意以知识本身吸引学生。巧妙引入,精心设疑,造成学生渴求新知识的心理状态,激发学生学习的积极性和主动性。如利用课本每一章开始的插图,提出一般的实际问题,这样既能提高学生的学习兴趣,又能帮助学生了解每一章的学习目的;又如代数第二章有理数的引入,我给学生举了一个实例:从讲台走向门(向南)走3米,从门走回讲台(向北)也走3米,接着我问学生两个问题:(1)我的位置变了没有?(2)我走了几米?能用数学式子表示吗?对于这个具体问题,学生都说我的位置没变,可实际走了6米,怎么用数学式子表示就感到茫然了。这个例子诱发了学生的胃口,趁学生急于求知的心理状态引入新的课题:“为了满足实际需要,必须把学过的算术数扩充到了有理数。”
此外,我还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈,进一步激发和培养学生的兴趣。
三、 精心设计教学过程,改变课堂教学方法,适应生理和心理特点
学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响,因此一定要把学生的学习内在心理调动起来,备课时要根据学生的智力发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度,让个层次的学生都有收获。为了适应学习注意里不能长时间集中的生理特点,每节课授课不超过25分钟,剩下的时间看书或做练习;练习要精心设计,形式多样,口算、笔算相结合;有时一题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算;有时叫不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习,让学生尝到成功的喜悦,是不同层次的学生都得到自我表现的机会,获得心理平衡。
四、开辟第二课堂,展示闪光点,激活学生的求知欲。
七年级数学的自然性、实用性,决定了开辟第二课堂的重要性。根据新教材的提示与要求,我经常利用课余时间开展数学兴趣小组活动,举办数学知识猜谜、小制作比赛、拼图游戏等等。丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强,可以拓宽学生的知识面,发展他们的个性特点和创造力,也可以挖掘学生的潜能,在他们的闪光点上做文章,让他们领略成功的喜悦,感觉路就在脚下。这样他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求成功。特别要给学生多打气,多鼓励他们,要充分肯定其动手能力,找到成功的地方给予表扬,使其心理在表扬中受到振动,开始对学习数学感兴趣。这时就要趁热打铁,教导他们上课要认真听讲、行为要规范,做个好学生,引导他们逐步学好数学。
七年级数学工作总结 篇10
本学期本人始终拥护国家的教育方针、政策,始终拥护国家目前进行的新课程改革,始终坚持教育的全面性和终身性发展。热爱教育事业,热爱自己所教育的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度,不迟到早退,积极参加各项活动及学习,团结同志,积极协调工作中的各个方面。
我在教学中的主要环节是以下几方面:
除认真钻研教材,研究教材的重点、难点、关键,吃透教材外,还深入了解学生,根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案,使课堂教学中的辅导有针对性,避免盲目性,提高了实效。认真书写教案,利用网络资源,参考别人的教学教法教学设计,根据本班同学的具体情况制定课时计划。每一课都做好充分的准备。
讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作。
四、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。
在设置作业中,仔细阅读教材,搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈,针对作业中的问题确定个别辅导的学生,并对他们进行及时的辅导。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩。
七年级数学工作总结 篇11
本学期,我担任七(2)(4)班的数学教学工作,结合本校“导学案”教学实际和学生的实际情况,在学校的统一安排下,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。下面我谈谈一期来我对初一数学的情况:
一、主要工作和成绩
1、在“导学案”基础上认真备课。联系学生“导学案”的操作情况,认真做到二次备课;不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前作好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真搜集每节的知识要点,归纳成集。
2、把课堂还给学生。在学生认真预习的基础上,充分给学生留出自己的时间,对于学生能讲的知识就鼓励学生发言,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。在各个章节的学习上都积极征求同级同组其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。
4、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
5、做好课后辅导注意分层次教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,使之对学习萌发兴趣,提高他们的信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
6、积极推进素质教育。我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
二、存在不足与今后打算 工作中存在的问题
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不够灵活,不能总是吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。
3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。
4 、后进生的辅导不够,由于对学生的基础知识掌握情况了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中也知道,有的学生只是做表面文章,“出工不出力”
5 、教学反思不够。
今后努力的方向
1 、加强学习,学习新课标下新的教学思想。
2 、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。
3 、多听课,学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。
4 、加强转差培优力度。
5 、加强教学反思,加大教学投入。
教学中的困惑:在教学中,我注重采用小组合作交流,共同学习,但在此过程中,好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识,发展了他们的能力,但对于哪些调皮学生来说,讨论简直是一种放松。什么都没有学到,学生与学生之间的两极分化日趋严重,作为教师十分头疼,如何解决呢?还有待探索和研究。
小学班级活动总结范本10篇
不论是什么样的工作,都会需要处理大量的文档。在动笔之前,大部分人都会习惯性地寻找范文作为参考。实际上,大多数优秀范文的写作思路都相似,这就给我们提供了一些写作方法值得借鉴。鉴于您的需求,我整理了以下信息:“小学班级活动总结”,供您参考。
小学班级活动总结 篇1
为了让家长全面了解我园的教育教学内容和一日活动安排,我们在3月28日召开了本学期的第一次家长会。本次家长会的重点是让家长配合我们抓好孩子的三姿教育以及礼仪教育。
本次家长开放日不同于以往的家长开放日,以往我们是将一日活动向家长展示一遍,这次我们主要是向家长介绍三姿的详细内容,让家长和我们共同配合,使孩子从小就养成良好的行为习惯。
在家长会的一开始,我就向家长介绍了本次家长会的重点。我们首先一起学习了什么是三姿,接着就一起学习了三姿的正确姿势。家长们都很认真的先将三姿儿歌记了下来,然后我和家长朋友们一起学习并纠正了握笔姿势。我们班中有两名幼儿是左撇子,有三名幼儿写字时总爱握笔握到笔尖处,还有两名女孩的无名指和小拇指总是伸在外面不向里卷。这些情况我都分别跟他们的家长说了一下,家长也说对对对,可就是不好改。所以我们一定要家园共同努力,一起配合,使孩子们在萌芽期改掉这些错误的姿势。
接下来我邀请家长观看孩子的执笔姿势,孩子们开始写数字1。这次家长就是一对一的教育了,很多妈妈学会了儿歌后,马上就能指出孩子的错误并纠正。
经过五分钟的纠正后我发现孩子们进步了很多,家长看到了效果,一个个也很高兴,握笔姿势也不是一朝一夕能改过来的,还需要我们家园配合坚持不懈,才能达到更好的效果。
礼仪活动我园已经开展两年了,我班这批孩子从在小班就开始了礼仪教育,大部分家长都反映这礼仪教育真的很重要,现在他们的孩子家里来客人了能主动打招呼,有了食物也能分享给长辈等等。听到大家有这么好的反响,我们也很高兴,我又向大家介绍了本学期我们开展的”礼仪小明星”和”礼仪家庭”的评选标准,让大家踊跃参与,家长们也很有兴致。
接着就是小雪老师带来的一节礼仪课活动中,孩子们进行了接待客人的情景表演,孩子有趣的表演将妈妈们逗乐了好几回,
表演过后我们一起学习了接待客人的三字儿歌,,有了前面的表演做铺垫,学习儿歌就很容易了,宝贝们学了三遍就学会了,学了这么久,让我们一起和妈妈到外面的操场上做一个亲自操吧!我们跟妈妈手拉手来到了操场上,我们要当小老师教妈妈来做亲自操,妈妈跟我们一起做的真带劲呀!
户外活动结束后,我们要回到教室吃饭了,吃饭之前我将建立博客的方法教给了各位家长,以方便大家了解孩子在园情况,之后向大家介绍了鼓励孩子的几种巧妙的方法。
通过本次家长会又促进了我们与家长之间的联系与交流,我们也多少了解了每个幼儿在家的表现,而家长也了解了自己孩子在幼儿园的表现,通过这次交流,让我们双方都有了近期目标,那就是纠正好孩子的三姿,和孩子们共同学好礼仪,相信通过本次的交流活动,更是有了家长们的信任与支持,我们的工作会更上一层楼。
小学班级活动总结 篇2
“三八”节前夕,为提升和丰富校内女职工的工作和生活,固堤街道蔡家栏子小学及早谋划,精心部署,组织开展“免费送健康、教学大比武、茶话大联欢”三项活动,努力营造节日期间的浓郁氛围。
一是免费送健康,保动力。本着“节俭、务实,贴近女职工、服务女职工”的原则,该校采取校方买单的方式,组织女职工分批次到医院进行免费体检。重点检查了血常规、乙肝表面抗原、肝功、血糖、心电图、腹部B超、妇科等项目。通过免费送健康体检的方式,表达对女职工的关爱,帮助其以更加良好的身心状态投入到工作、学习和生活中去,真正做到让工作、学习、生活与健康同行。
二是教学大比武,提能力。该校将全校女职工按年龄段进行划分,实施以“相互切磋、取长补短、共同提高”为导向的“比武式”教学,按照说课、讲课两个环节进行综合评定。说课重点介绍教学方法和手段的选用、教学过程设计;讲课重点展示教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实际操作。通过同场拉练竞技、同台互评互比的方式,有效锤炼了女职工的教学功力,极大提升了女职工刻苦钻研教学业务、创新改进教学方式的信心和决心,进一步提高了教育教学水平。
三是茶话大联欢,释压力。以庆“三八”教职工茶话会为契机,组织女职工进行交流座谈,积极动员女职工彼此敞开心扉,畅所欲言,谈家庭、谈事业、谈工作、谈生活、谈追求。同时,通过在交流座谈中增添歌舞表演、游戏互动等活动,加深相互了解,增进彼此友谊,有效释放了工作压力,缓解了紧张情绪,为下一步女职工全身心投入教育教学工作奠定了基础。
小学班级活动总结 篇3
在这三个月的参赛过程中,因为读书,我们快乐;因为读书,我们成长;因为读书,我们进步;因为读书,我们的生活充满书香!
一、“书香班级”增强家园凝聚力
自从第十届学术班活动开始以来,我和我的搭档丹丹先生经常动员家长参加这个活动。我们也一直致力于探索“怎样写出好的博客,向家长传授写博客的经验?”
记得半年前,我们班刚刚组织新的小四成员加入班级圈子力争第届书香班级活动时,我和丹丹也仅仅是壮着胆子抱着试试看的态度来组织的。
没想到这个在我们单位圈子里扮演着配角的班级,在今年的第十届书香班级活动即将落幕时却收获了自认为在幼儿园这个特殊的圈子内的骄人成绩。我们小四班级成员有14人,参赛博文共70多篇,我想这也是“书香班级的好征兆哦!”
从我们班倡导要加入“书香班级”以来,我们充分利用校讯通资源,定期给家长发短信。让家长在假期里多看书,勤写博文,积极参与,一起打造书香班级和书香家庭,开展亲子阅读,目的是“点亮阅读心灯,照亮孩子一生。”表现突出的家长有“张老师86620”、“郭家长”“李元峻家长20980”“杨家长7” “小四刘嘉嘉” 、“小四王耀贤”、“ 小四梅子”、 “ 王蓝一家长”等。
大家齐心协力,在博客写作体验上互相交流,享受彼此的博客写作,分享彼此的甜蜜与幸福!
不过,在这里梅子还要感谢小四班其他家人对我们小四班工作的支持与配合,感谢您对我们老师工作的肯定和理解,因为有了您的支持,咱们小四班的大家庭才会此和谐快乐。
二、透过文笔看性情
丹丹老师:有经验的、用心做教育的老师。在她的博文中,让我们看到很多幼儿活泼快乐的身影--也让我们理解了教育的价值在于日复一日的运用及日复一日的坚持。
从教育博客中,我们发现丹丹和他的孩子们的生活时而快乐,时而悲伤,时而兴奋。然而,丹丹老师和孩子们之间用这琐碎的生活不经意的惊喜。我喜欢这种温柔,细腻,但更理性和平等的爱。
孩子们需要这样的爱,这种理性和教育性的爱。她在现实与理想之间寻找梦想的缝隙,一朵又一朵地采摘着绚丽的花朵!
梅子:从教育博客来看,发现自己的每一天原来都是那么精彩、不着声色的精彩;原来,每一天都那么幸福,因为懂得知足与心怀感恩;原来每一天都那么充实,原来注重努力学习与专研。学会充实自己,让别人感受到自己。
无论她的圈子是大是小,她在圈子里都很自在,自信,充满成就感。但她能找到自己的位置,认识自己。我喜欢这样简单的幸福,喜欢这样的女人!
小四王耀贤:用心的家长!字里行间都洋溢着温馨和谐的亲子画面。
有自己的教育特点也是孩子必须经历的方式,即体验式学习。让孩子真正参与学习,也是孩子们喜欢的学习方法。该家长真的很睿智,懂得借助大自然这本书为教材,适时抓住教育契机,让孩子亲自体验,通过自身的实践,感知实物的美好。
王蓝一家长:反思型的家长。让孩子的成长不在家长所谓的“爱”中受到羁绊。
善于发现孩子的一点一滴的童趣。用心与孩子沟通,字里行间都能独到孩子的喜怒哀乐及成长中的变化,也让老师读到了她的责任心、家园共育的支持心及对孩子教育的重视心。
郭恒凯家长:很喜欢她的那句话“没有绝对的懒孩子,只有绝对的懒家长”这句话很对啊!培养孩子最好的方法就是饭前、入睡前给孩子讲故事。
我总结:1、爱读书的父母,懂得读书的好处,在读书与写作之间记录甜蜜与幸福。2注意亲子关系和亲子阅读。
3、重视孩子小小的变化,及小小的爱好,关注孩子的小小心里。
雨鑫家长:细腻且温柔的家长。我再次在这里感谢他在课堂工作中的努力以及他与老师的帮助与合作。
她的散体诗《致阳光体育节》果真精彩非凡,信手读来,真的很有画面感。《时间都去哪儿了》描述了自己对时间的理念,以及对生活中人事的珍惜之情。
三、我们收获满满
从严冬到春节,学术课堂活动伴随着我们的温暖过渡。把我们装进春花的彼岸,它就要向我们挥手告别了。然而,它会将无限的温暖,无限的力量注入我们的身体,让我们一起走过夏天,体会收获。
然后来年,它又会热情地向我们招手......“生活是充满春天的,秋天里的春天,冬天里的春天,而且还有很多很多的春天。”这很多很多的春天,里有书相伴春常在,书香活动无止境!
最后,在校讯通书香班级活动的倡导下,在我们和家长朋友的紧密配合下,我们的班级阅读活动有声有色,书香班级氛围浓郁,让孩子们爱上阅读不再是一个口号--让阅读伴随孩子成长--也不再是梦想!
【2018年小学学书课堂活动总结2】
一年多来,“ 读书好,好读书,读好书”越来越深入每一位同学的心,也渐渐地成为我们四(2)班的一种氛围。为了让学生走进书的世界,播下爱读书的种子,我班开展了丰富多彩的读书活动,让学生在优良的环境和条件下快乐地读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯。学术班的阅读活动总结如下:
1、建立班级图书角。开学的时候,我从学校图书馆借了一些书,放在班里的图书馆角落里,每天中午让学生们借阅。为了丰富图书的数量和内容,学生们还从家里带了几百本自己的数,供学生们自由借阅。
为了更好的保管图书,提高图书的使用率,我们还成立了“班级图书管委会”,确保图书借阅的正常运转。
2、做好摘抄笔记。经过一年多的努力,现在每个学生的“采蜜本”“诵读本”已初具规模,能做到及时摘录,并运用到作文当中,还能做到**并茂,从孩子们的日记本中发现运用了好多书上及课外书上的优美词句,写作方法及修辞方法,使文章大增其色,最重要的一点是有许多孩子原来一听说写作文就头疼,现在变得有话可说,有话可写,不是那么讨厌写作文了,孩子们一点一滴的进步,正是由于平时的积累,内化,才一步步提升了他们的语言表达能力。
3、安排读书时间:为了让读书活动有序开展,我认真制订了“书香班级”的读书时间。每天每节课课前三分钟为班级集体诵诵的时间,让学生一起诵读经典诗歌及《**规》。
在每周的阅读课上,会邀请一两位同学上台介绍自己读过的好书,读到美丽的田野或阅读经历。中午2:30到3:00是学生自由阅读的时间。让他们读一些课外书。
4、营造良好的家庭读书氛围。就像苏霍姆林斯基说的:“要天天看书,终生以书为友,这是一天也不能断流的潺潺小溪,它充实着思想。
”为了让孩子在家也有个看书、读书的环境和氛围,在家长会上我与家长共商创建书香家庭的相关事宜。部分家长能积极为孩子购买图书,周末带孩子去书店看书,经常读书读报以做好孩子的榜样,有个别家长还能和孩子共看一本书,共同谈读后的感想和体会,为培养孩子的读书兴趣做了很好的铺垫。
5、丰富多彩的读书活动。为了培养学生的阅读兴趣,我们班每月举行一次以阅读为主题的阅读活动。如:
举行“我爱读书”手抄报比赛,开展成语接龙,“小故事大道理”——讲寓言故事比赛、阅读红色书籍征文等丰富多彩的活动。通过这些不同形式活动的开展,在课堂上形成了浓厚的阅读氛围,引导学生走上阅读之路,发自内心底热爱阅读。
6、取得的成绩。我班开展读书活动已有一年半的时间了,从总体上来说取得了一定的效果,每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐。在整个阅读活动中,学生们在书海中自由遨游,不断吸收知识,取得了丰硕的成果。
学生的写作水平得到了一定程度的提高,知识面也得到了拓展。并做了很多阅读笔记,写了一定深度的阅读经验和阅读方法。例如,周雨馨和袁媛在学校举办的征文比赛中获奖,并在学校的**上发表了他们的阅读作品。
书是人类进步的阶梯!让阅读课外书籍为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让他们看到一个魅力无穷的大千世界。让每一个孩子享受书海,让每一个孩子都能从书香浓郁中汲取营养。
丰富他们的知识,开阔他们的视野,激活他们的思维,培养他们的情操,让他们体验:我读书,我快乐!
小学班级活动总结 篇4
在追求个性的时代,学生独特人格的培养离不开环境的建设。请走进五年级一班,感受一下我们班的特点。
阶级特征的形成与活动的关系,也是鱼与水的关系。我们的班级开展了很多丰富多彩的活动来丰富孩子们的生活从而形成我们独特的班级特色,不用说我们的班级文化,也不用说我们的亲情周记活动,就单单说我们自己主办的“缤纷天地”活动和我们的精彩作文时光就让你流连忘返了。
“缤纷天地”活动始创者是我们可爱的孩子们,在这里孩子们是真正的主角,至于老师嘛,当然是必不可少的绿叶了。下午的最后一节课往往是这个专栏的活动时间。第一次是由老师主持的,“缤纷天地”活动,顾名思义,就是很多种孩子喜欢的游戏的总称,而这种游戏,不仅仅达到开心的目的。
瞧,在热身活动中,班主任老师出了一个特别好玩的游戏——“反应能力大测验”。老师说起立,孩子们就蹲下;老师让出“一”孩子们却要出“二”……就这样,必须集中精力,屏息凝神才能做到万无一失。于是,此时,教室里鸦雀无声,在有的同学反应错误时,不时爆发出替他感到遗憾的叹气声。
呵呵,好玩吧。只是热身而已。真正的帷幕还没有拉开。在“知识竞答”活动中,我们开始了班级里的抢答、必答比赛活动。
题目有的出自课本上的“日积月累”,有的出在课外知识之中,在彼此起伏的加油喝彩中,我们发现原来生活是这么多姿多彩,在这平淡又简单的学习生活中,感受到了极大的乐趣。因此,孩子们不再觉得掌握知识是一种负担。不经意间,我们在游戏中学习,在学习中寻找瞬间的快乐。(活动总结网)
在“缤纷天地”活动中,我们班级各小组成员轮流上阵,在高涨而又热烈的气氛中,大家的积极性都调动起来,就连平日里一向很内秀的孩子也抛开害羞的面纱,踊跃参加。兴趣是老师,培养孩子积极的习惯,孩子会越来越优秀。小学生还处于游戏阶段,引导孩子们设计有价值的活动,在他们没完没乐的玩耍中,我们看到了健康快乐的笑容。
“精彩作文时光”是我自足本土,挖掘资源得来的宝贝,听取优秀教师上作文课的经验后,我也开展了“握鸡蛋”、“发射神舟蛋”的活动,在充分引导孩子们观察、思考、实践的过程中,孩子们亲身经历,充分感受,有感而发,有言可述。于是,一篇篇作文不再是让人头疼的源泉,而成了他们诉诸笔端的清流。我们都是活生生的个体,写作是我们与他人交谈的方式。
首要而且重要的是,孩子有倾诉的欲望,而这种欲望的产生是建立在对事物或事情充分感知的基础之上的,活动就为孩子们提供了感知的条件。
小学班级活动总结 篇5
为丰富教职工业余生活,在“三八”国际妇女节之际,开江县甘棠小学工会以“三八”节为契机,开展“庆三八、听心声、强运动”系列活动。
活动中,该校70多位女教师在学校工会的组织下,举行了远足登山活动,登山过程中教师们你追我赶、欢歌笑语,以充沛的精力和高昂的斗志,充分展示出我校女教师积极向上的健康生活态度。活动不仅融洽了干群关系,锻炼了教师的身体素质,还进一步增强了教师间的感情,更丰富了教师的业余生活。
学校工会还组织召开了女教职工座谈会。座谈会上,学校领导与女教师谈心,了解了女教师们的工作和生活情况,倾听了她们对学校发展的意见与建议,并充分肯定了她们对学校教育教学工作以及对各自家庭所做贡献。甘棠小学校长胡尚军同时期望女教师们在以后教育教学工作中,进一步改进教学方法,提高教学水平,再接再厉,为学校发展作出更大贡献;继续发挥好“半边天”的作用,努力营造和谐幸福家庭;积极学习,促进专业成长,提升自身修养,推动个人发展。
小学班级活动总结 篇6
读书使人充实,讨论使人机敏,笔记使人准确。读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重逻辑修辞之学使人善辩,凡有所学,皆成性格,这是英国著名思想家培根对读书的精辟论述。那么我们开展读书活动的起点就定位在“了解学生读书现状,曹重学生喜好,力求在原有基础上激发学生阅读兴趣养成良好的阅读习质达到博览群书读有收获”
二、师生相互推荐、借阅图书
培养学生广泛的阅读兴趣,增加阅读量扩大阅读面,多读书读好书好读书读整本的书,是师生间开展推荐、借阅图书的目的。
推荐图书,包括阅读课上的口头书目介绍和通过读书清单好书推荐”等形式进行的书面推荐介纫。通过这种活动,
在这个过程中,教师的积极参与会起到一定的推荐和引导作用,也能得到学生的知识渗透和真挚的友谊。例如我向学生推荐过《爱的教育》《淘气包马小跳》《窗边的小豆豆》《绿野仙踪从夏洛的网就小王子》《一百条裙子》;()向学生借阅过《假如给我三天光明》《会飞的教室》《神秘的女老师》《福尔摩斯探案集》《尊重,从心开始》(希腊神话》《三班的坏小子》,学生向我借阅过《爱的教育》《淘气包马小跳》《昆虫记》等
三、提供平台师生共读
男生比较喜欢读自然科学书,女生则喜欢读故事书,怎样在尊重个性化阅读基础上,让学生交流读书收获、体会,拓宽视野呢?在开展班级悲伤书会的过程中,我们尝试开展了一系列活动。
我们调查了学生课外阅读的时间,即课后、作业后和周末3-4小时。然后根据学生兴趣及书籍占有情况等综合考虑,确定班级共读书目为《爱的教育》《淘气包马小跳》布置全班同学抓紧阅读读过后思考,你喜欢哪一个人物?为什么?
他(她)让你想起谁?培养学生在关注故事清节的同时,注意人物形象的刻画为后续的“仿写”练习做点准备,力争能将读书收获运用到作文中。
2在接下来进行的读书沙龙上,学生谈到了《爱的教育》这本书里边的人物(卡隆、老师、校长)、事件以及对爱的教育参与者(包括家长〕进行评价‘ 能讲《淘气包马小跳》中的一个个故事情节较为具体―6位同学在本次读书沙龙中表现特别突出成为耀眼的读书小明星。而部分学生却讲不出来,在他人讲述的时候似乎略有所悟,时常需要老师加人进来,引导他们提示他们―造成这种状况的原因除了学生本人阅读能力的差异可能是阅读行为中断造成的〔有的学生很久前,曾经读过这两本书)―班级读书会的价值在这里充分体现提供平台,帮助所有人提高:相互交流切磋,增进师生共读共赏的乐趣
3积累优关词句、精彩句段让每个学生谈谈白己的读书收获体会交流读书方法,达到相互学习借鉴的目的。这是开展“阅读记录卜“读书收获活动的目的。以下仅随机选取三个记录,就可以看出班级读书俱乐部的成效
学生的第一阅读内容大部分是从文章中摘录的单词,字符的外观和春夏的风景描述;个别同学是从《世界之最》《动植物奇趣》中摘记的知识;很少能看到整本书籍的阅读收获细读第二次读书收获可以发现学生笔端的文宇记录着他们对书籍的喜好与思考,(绿野仙踪》《希腊神话杖意林洲小熊温尼》《影响孩子一生的亲情故事劳《一日为师,终生难忘》《五三班的坏小子》《爱的教育》(淘气包马小跳》等书中许多个性鲜明的人物、感人至深的故事,一同走进学生的心灵。
从另一份“阅读记录卡上可以看到这样一串书名:《格列佛游记》《海底两万里》《希腊神话摊小学生阅读作文》《1万个为什么》(创新作文减毒药博士的恐怖计划》(哈佛家训》《钢铁是怎样炼成的》《西游记从爱的教育》《夏洛的网》《绿野仙踪》(一百条裙子》《会飞的教室》《史前动物百科全知道》《百科全书》10本书,足见学生读书数量之多涉猎范围之广我们有理由坚信:只要给予正确引导学生的读书积极性和潜能如同书的范围一样浩瀚无边正如‘给我一个支点我可以撬起整个地球
四、读写结合。以读促写
学生在阅读的同时,学会了注释、评论和推荐。下面和大家一起分享赵锦成的《好书推荐理由》。今天我向大家推荐一本我最喜欢的书―《爱的教育》。
《爱的教育》的作者是意大利作家亚米契斯。**以意大利四年级小学生安利柯日记的形式记录了,从十月开学第一天到第二年七月发生在安利柯身边的感人的故事,还包括了父母、姐姐在他日记本上写下的劝诫启发性文字以及十则老师在课堂上宣讲的“每月故事”。
全书把爱的主题淋漓尽致地展现在读者面前,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友之间的小我之爱,处处扣人心弦,感人肺腑。每当读到这些感人的故事(比知《小小抄写员》《小鼓手》时我总会泪流满面。
阅读是一种在安静的氛围中的享受;培养良好的阅读习惯是教师的职责。当学生能够选取自己喜爱的书籍,专心阅读约他们能读出或讲出自己感兴趣的内容时,要力争让学生的阅读话动能引发他们对社会、对人生严肃而又深刻的思考感受到阅读带来的精神愉悦和心灵震撼。
小学班级活动总结 篇7
书籍是人类智慧的结晶。阅读不同范围的书籍可以开阔我们的视野,增加常识,丰富我们的物质世界。下面是小编整顿的2017小学书喷鼻班级活动总结,欲望对大年夜家有所协助!
在这三个月的参胜过程当中,因为读书,我们快乐;因为读书,我们发展;因为读书,我们提高;因为读书,我们的生活充满书喷鼻!
1、“书喷鼻班级”增强家园凝集力
从第十届“嗅书班”活动开始以来,我和搭档丹丹先生经常动员家长参加这项活动。我们也不时尽力于寻找“如何写出好的博客,向家长传授写博客的经历?”
记得半年前,我们班方才组织新的小四成员参与班级圈子力争第届书喷鼻班级活动时,我和丹丹也仅仅是壮着胆量抱着尝尝看的立场来组织的。
没想到这个在我们单位圈子里饰演着主角的班级,在往年的第十届书喷鼻班级活动行将落幕时却收获了自认为在幼儿园这个特别的圈子内的骄人后果。我们小四班级成员有14人,参赛博文共70多篇,我想这也是“书喷鼻班级的好征象哦!”
从我们班倡议要参与“书喷鼻班级”以来,我们充沛应用校讯通资本,活期给家长发短信。让家长在假期里多看书,勤写博文,积极参与,一同打造书喷鼻班级和书喷鼻家庭,展开亲子浏览,目标是“点亮浏览心灯,照亮孩子毕生。”表现凸起的家长有“张教员86620”、“郭家长”“李元峻家长20980”“杨家长7” “小四刘嘉嘉” 、“小四王耀贤”、“ 小四梅子”、 “ 王蓝一家长”等。
大年夜家齐心协力,相互沟通写博经历,相互评论辩论写博的乐趣,相互分享着彼此的甘美与幸福!
不外,在这里梅子还要感谢小四班其他家人对我们小四班任务的支撑与合营,感谢您对我们教员任务的必然和了解,因为有了您的支撑,我们小四班的小家庭才会此谐和快乐。
2、透过文笔看性情
丹丹教员:有经历的、居心做教导的教员。在她的博文中,让我们看到很多幼儿活泼快乐的身影--也让我们了解了教导的价值在于日复一日的应用及日复一日的保持。
从教导博客中发明丹丹和孩子在一同的生活,有时喜悦、有时忧愁、有时激动。然则,丹丹教员安于和孩子之间这类琐生活中不经意的欣喜。我爱好单单如许柔嫩的、细腻的但更是理性的、对等的爱。
孩子们需要这样的爱,这样理性和有教育意义的爱。她在雄心和抱负之间寻找梦想的缝隙,一朵接一朵地摘下残酷的花朵!
梅子:从教导博客来看,发明自己的每天本来都是那么出色、不着声色的出色;本来,每天都那么幸福,因为理解满足与气量气度感恩;本来每天都那么空虚,本来重视尽力进修与专研。学会让自己空虚,让别人感觉自己。
无论她的圈子是大是小,她在圈子里都很自在,自负,充满成就感。但她能找到自己的位置,清楚地认识自己。我爱好如许的纯真的快乐、爱好如许的女子!
小四王耀贤:居心的家长!字里行间都弥漫着温馨谐和的亲子画面。
有自己的教导特点也是孩子必须要经历的路途,那就是--体验式进修。让孩籽们实践和参与学习,也是孩子们最喜欢的一种学习方法。该家长真的很睿智,理解借助大年夜天然这本书为教材,合时捉住教导契机,让孩子亲自体验,经过自身的实际,感知实物的美妙。
王蓝一家长:反思型的家长。让孩子的发展不在家长所谓的“爱”中遭到羁绊。
他善于一点一点地发明孩子的兴趣。居心与孩子沟通,字里行间都能独到孩子的喜怒哀乐及发展中的变更,也让教员读到了她的义务心、家园共育的支撑心及对孩子教导的重视心。
郭恒凯家长:很爱好她的那句话“没有相对的懒孩子,只要相对的懒家长”这句话很对啊!培养孩子最好的方法就是饭前、入眠前给孩子讲故事。
我总结了一下几点:1、爱读书的父母,懂得读书的好处,在读书与写作之间记录甜蜜与幸福。2注意亲子关系和亲子浏览。
3、重视孩子小小的变更,及小小的喜好,存眷孩子的小当心里。
雨鑫家长:细腻且温顺的家长。在这里再次感谢他为班级任务所做的支授予尽力、给教员的协助与合营。
她的散体诗《致阳光体育节》果真出色特别,信手读来,真的很有画面感。《时间都去哪儿了》刻画了自己对时间的理念,和对生活中人事的爱护保重之情。
3、我们收获满满
从严冬到春节,班级活动与我们温暖过渡。把我们装进春花宝库后,它会向我们挥手告别。然而,它将有限的温暖,无限的力量注入我们的身体,让我们一起走过夏天,体验收获。
然后来年,它又会热忱地向我们招手......“生活是充满春季的,秋季里的春季,冬季里的春季,而且还有很多很多的春季。”这很多很多的春季,里有书相伴春常在,书喷鼻活动无止境!
小学班级活动总结 篇8
为更好地宣传普及《中华人民共和国家庭教育促进法》,促进家庭教育健康发展,促使学校教育与家庭教育形成合力,东海中心小学全体教师携手家长润心同行,共同开展了《家庭教育促进法》学习宣传系列活动。一、教师学法明责任为做好《家庭教育促进法》学习、宣传和贯彻落实工作,我校在周一例会上举行《家庭教育促进法》布置活动,书记和分管领导围绕“家庭教育以立德树人为根本任务”进行深入解读,明确了学校在家庭教育方面的社会责任、法律责任,探讨了开展家庭教育工作新途径,努力推动学校、家庭、社会形成教育合力。学校全体教师带着使命学、带着责任学,把法律要求融入教育教学具体实践,不断提高家庭教育指导服务水平。二、学生学法促发展《家庭教育促进法》是我国首部关于家庭教育的专门立法。作为当前和今后一个时期的一项重要任务,该校结合实际,强化组织领导,完善相关制度,制定具体的学习宣传方案,落实有关法律要求,做到学习法律见成效、宣传工作出实效。各班通过主题班会让孩子们了解《家庭教育促进法》,知道家庭教育不仅关乎自己的健康发展,也关乎家庭的幸福和睦,还关乎国家富强、民族振兴和社会进步。三、家长学法引导向我校通过班级群、微信公众号等向家长推送《家庭教育促进法》学习资料,引领家长学习家庭教育的策略方针,提高家长对家庭教育重要性的认识,引导家长在孩子有困难的时候指导孩子解决问题,可以是孩子的倾诉对象,也可以是孩子的导向灯。家长朋友能够结合自己的所思所想,将自己的感言分享在班级群里,与大家进行心与心的交流。《家庭教育促进法》彰显了家庭教育的重要地位和作用,真正实现学校教育和家庭教育相互配合,增强家长的角色意识、丰富家长的教育知识、提高家长家庭教育的能力和水平。通过开展学习宣传系列活动,推动了《家庭教育促进法》走进千家万户,形成知晓家庭教育、重视家庭教育、参与家庭教育的良好社会氛围,为未成年人健康成长保驾护航。
小学班级活动总结 篇9
一经过学风建设班会之后秉承着“德业双修,学而不厌”的学风,引导大家牢固树立“学而不知足”的观念,教育同学端正学习态度,激发学习动力,培养学生严谨求实、刻苦钻研、用于创新的今生这一目标,我们班组织了各项学风建设活动。
为了达到这个目标,我们班组织了以下活动:
l 加强考勤制度
全班同学在开展学风建设班会之后认真展开了学风检查活动。学习委员在课间对同学们进行不定时的点到,查出没到的同学,班委配合老师一起监督学生的上课考勤情况,并且及时的反映给辅导员岳甜甜老师,并认证记录我班每位同学的到课状态。
为了提高学生听、说、读、写的综合能力,开展了一系列英语学习活动
为了有把握的迎接大学英语
四、六级的到来,针对英语的学习、技巧方面,我班组织了大量的英语学习活动,每天坚持一小时的背单词活动,每天坚持一篇英语阅读活动,大大地增强了同学们对英语的学习气氛,增强了同学们应试的信心。
通过以上学风建设工作的开展,我院的学风情况有了较大的转变,取得了不少可喜的进步,主要表现在:越来越多的学生能够主动地认识到良好学风对自身学习的重要推动作用,大部分学生都强烈渴望良好的学习氛围,并能积极主动地投入到学风建设中,我班努力打造的“人人讲良好学风,班班创良好学风”的氛围已基本形成。我们班的出勤率有了一定程度的提高。在学校内外举办的文化活动和演讲比赛中,我们班也取得了优异的成绩。
学风问题深刻地影响着学生今后的进步和学校未来的发展。同时,学风建设是一项系统工程,是系统内外各种要素相互作用的长期积累。只有坚持内外管治、综合治理、持之以恒的建设原则,学风才能焕然一新。
我们班将在今后的学习和生活中保持现有的状态,把学风建设进行到底。二
经过了一个月的学习,我院关于深入开展“强化学生规范、促进管理创优”学风建设活动已圆满结束。在这次活动中,我们07公管班根据院系学风建设的总体要求,认真贯彻全院教学工作中关于加强班级学风建设的有关精神,更进一步地加强了我班学风建设,积极发挥了学生在学风建设中的主体地位,把学风建设工作落到了实处,抓出了成效,并成功创建了学习型班级和学习型寝室。现就本学期本班学风建设作如下总结
一、多次召开以学风建设为主题的班会,全班同学共同**学习目标、学习动力等问题,清楚地认识到:学风正、班风好、凝聚力强对我们有多方面的正面教育和积极影响,培养了我们的集体主义意识、遵纪守法意识、文明行为习惯及团结、勤奋、互助、坦诚、自信、乐观、豁达等优良品质。我们会把学风建设的精神不断地发扬下去。
2、 出勤工作很好,出勤率达到100%。在开展活动的这段时间里,我班同学做到了课前10分钟到教室。很少有人旷课,迟到现象也有了很大地改观,无一人被通报批评或警告。
同学们相互帮助,努力学习,学习积极性有了很大的提高,班级的学习气氛也得到了很大的改善,我相信我们班同学可以继续保持这份学习的热情,继续保持这样一个状态。
3、 我班学生充分利用学校图书馆、书房资源,接受图书文化的影响,不断总结和提高自己。我们提倡以宿舍为单位,集体自学,互相监督,共同提高。此外,我班还逐步形成了班级百家讲坛和班级图书室的制度,这一制度我们将努力坚持和维护下去!
我们相信团结就是力量。在大家的共同努力下,我们07届公公管理课一定会更加优秀!
四、我班同学配合学院学生科研课题立项工作,积极申报学生科研课题,培养了自身的科研能力,在班级里营造了很浓厚的学术氛围。之前已经申报学生科研课题的同学也在专任教师的指导下认真完成了各自的科研课题,不断、成果颇多。在这些科研课题立项中获得的知识积累和取得的成绩对于他们以后的工作或是学习都会有很大的帮助和影响。
五、积极开展学生实践活动。例如,我班同学在班主任杨老师的带领下,到徐州社会和劳动保障局参观,深入学习了《社会保障学》的相关知识;在学习《文化事业管理》和《体育事业管理》这两门课之后,我们也参观走访相应的文化体育机构和富有徐州文化内涵的景点建筑;在上完《物业管理》这门课以后,陈国联老师带领我们班级提到泉山校区参观二十一世纪大楼,学习相关的物业管理知识。通过这些实践,我们实现了理论与实践的良好结合,使我们对教材知识有了更加深刻的理解和理解。
6、 建立了优秀学风宿舍和优秀学风个人评选制度。我们公平合理地选拔优秀集体和个人,鼓励大家相互学习,共同进步。同时,我们也给予他们物质和精神两方面的奖励。
在学风建设上,我们班同学们积极配合,从自己做起,加强个人卫生修养,努力做好宿舍卫生工作。宿舍值日实行轮流制,每天分配一人,经过一个多月的努力,我们班的整体宿舍状况得到了很大程度的改观,其中表现较好的宿舍还被院里评为“文明宿舍”。这是本次活动所实现的成果。
三一年的学习生活已经从我们身边悄悄流去,同时,数理学院xx级的每个班级的学风建设也将告一段落,每个班级都取得了相应不错的成果。总的来说,班级凝聚力有了很大的提高,形成了比较好的学习氛围;从个人角度看,每个学生在今年的学习生涯中,在德智体等方面都有提高。
现在我们将对每节课的情况做一个简短的总结
xx班:学风建设方案主要包括班会、学习小组、班委会和班级活动。通过这些工作,班级同学的纪律概念加强了很多,如上课讲话、玩手机的同学明显少了很多,上课迟到早退的更是几乎没有。
班上学习气氛浓厚很多,在宿舍里同学们会时不时地交流练习。此外,在开办的学习小组中,通过学习成绩较好的学生来给同学们讲解,增加了同学们的学习时间,更好更早得认识自己的不足之处。在一年的大学学习生涯中,班级定期开展团日活动,同时组织外出踏青,在这两类活动中,同学们彼此之间的感情更加深厚,班级凝聚力更加坚不可摧。
班级一年的情况良好,保持良好的班级学风,优秀率高达20%以上,考试及格率在70%以上。
xx班:学风建设计划包括主题班会、班委会、学习小组、班级规章制度、郊游等。在这些工作中,基本都落实到位,班级同学大多养成了良好的学习习惯,同学之间相互帮助,大大提高了学习的效率,因此班级的学习成绩没有明显的两极分化,这是一个很好的现象。
在开展的一系列团日活动和外出踏青中,不仅增加了同学之间的友谊,提高了班级的凝聚力,而且丰富了同学们的日常生活。甚至,学生可以在这些活动中放松自己,展示自己的才华。班级规章制度实施后,学生上课出勤率明显提高,班级纪律也相当良好,大大提高了教师的教学节奏。
班上的整体表现相当不错,优良率在20%以上,及格率在75%以上。
xx班:学风建设计划包括定期班委会、出勤记录和专项团日活动。通过定期开展班委会,能让各班委更加及时地了解同学们在生活和学习上遇到的问题,给予相应的帮助或告知辅导员。
通过班委会做出勤记录,有效提高班级出勤率。在学习小组的开展下,同学们的学习情况有所改善,都想把自己的学习提高上去,到场的同学还是很多的。在小组日活动的带动下,学生的课外生活得到了丰富,减少了玩电脑的时间。
班级一年的情况良好,没有违纪违规的现象,同学及格率相当的高,优秀同学也不在少数。
xx班:学风建设方案包括主题班会、学习小组、青年出游、班委会。在这些方案的落实下,班上同学对自己的发展方向有了一个初步认识,有的在大二就开始考研的准备,有的找寻自己的兴趣所在,然后做更深入的学习与研究。
班级的出勤率在学风建设下有了很大的提高,同学们的学习态度端正了很多,都相当重视自己的大学四年时光。在团日活动中,同学们之间的关系逐渐丰富了他们的课外生活,使他们得到了全面的发展。班委例会下,班会各项制度和工作落实到位,为学生搭建了良好的学习平台。
班级一年的情况良好,无违纪违规同学,保持良好的学风作风,班级总体成绩良好,同学都基本适应大学的学习生活习惯。
大一年级,数学物理学院xx班学风建设顺利开展,规划项目已基本落实。每各班都形成了良好的学风,尤其是学生之间的良好关系。但在今年的学习中,每各班都有一些不足之处。
如有的没有把寝室文化纳入学风建设,导致在寝室玩电脑的同学日益增多,日后可能会影响到个人或集体的学习成绩;有的组织的集体活动不是很多;一些班级制度不完善,导致一些学生钻空子。这些问题的存在,在很大程度上会给班级带来各方面的不良因素,但是相信在经过一年的工作锻炼后,各班的班委在班级学风建设上有了很大的改进。此外,一年的相处,四个班级的同学关系也逐渐加深,这样各班级之间也可以做相应的工作交流,取长补短,更好得为同学效劳。
小学班级活动总结 篇10
本学期,为了营造好的读书氛围,配合好学校“书香满校园”的活动,让更多的学生去多读书、好读书、读好书,让我们的统小成为书香校园。在继续培养学生读书兴趣的基础上,强化读写能力,提高学生阅读能力和语言运用,结合学生整体综合素质情况,特总结如下:
根据课标规定,本年级段的阅读宗旨是:能够理解文章的大概内容;能够利用工具书理解文章中生涩词语的意思;能够找出描写比较优美的语言,积累并尝试应用;能够对文中的人物,叙述的事情进行简单的评价。
利用好每周的读书课,引导学生养成良好的读书习惯,知道进阅览室借书、看书的常识做法,无论课内还是课外阅读中遇到好的词句,及时地摘抄。针对一些课文中优美的词句,老师适时地引导记忆,为在自己今后的写作当中,能够熟练地运用打下基础。
让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话,飘着浓郁的书香,开放班级读书角,学生在课间可以随时随意地看书,也可以借回家看,达到交流阅读,资源共享。本学期在背诵故事文的基础上,走近安徒生。安徒生的童话,充满了幻想和神奇,鼓励孩子们多读,多想,了解安徒生。同时老师和学生共同阅读,多交流,共同提高,对学生进行阅读指导,逐步提高学生的阅读能力。同时,还要教给学生各种读书的方法,像略读、精读、浏览等。用老师的读书风格去影响学生,用老师的爱好潜移默化地感染学生,用好学生带动一般和差的学生。
班级学生必读书目:《百读》《一周一诗一联》班级学生选读书目:《经典成语故事》、《寓言故事》、《三国演义》、《雷锋的.故事》
(1)看见了题目你想到些什么?
(2)读后你知道了什么?还想知道些什么?
(3)你还有哪些不明白的问题?并且读过后要做简单的摘抄好词佳句的读书笔记。
(4)每天阅读课让学生阅读《百读》,阅读课让学生在教室阅读自读本。
(5)鼓励学生好书要相互交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋友。
(6)定期开展评书活动,分享读书心得,并把读书心得放在书瓶里面进行交流和分享。
每月进行一次读书评比活动。评比内容包括每天读书习惯的养成,包括读书的数量,也包括读书的质量(在这一个月中举行的各种读书活动中的表现),评选出优秀同学,颁发证书,进行表扬,以激发其他同学的积极性。这学期我们还进行一次阅读考级,并颁发证书“书香小少年”。
依据阅读考级综合评价方案进行评价。采用师评、自评与同学互评于家长评价相结合,评出“读书爱好者”、“读书小能手”“读书大王”,评价始终要有头有尾,让学生感受到:只要努力认真对待,就会有收获。从而激发起学生读书的内在动力,让书成为孩子最好的伙伴。
二年级趣味数学活动教学总结10篇
二年级趣味数学活动教学总结 篇1
本学期我担任二年级的数学教学工作。一期来我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。就本学期的教学工作,作出如下总结:
一、努力提高课堂教学质量:
1、备课。学期初,钻研了《新版数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求,在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。
二、参加教研活动:
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、本学期我参加了协作区组织的生态课堂,通过自己上公开课,大家交流、讨论:在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境,逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力,明确方向,促进教学,提高了自己的业务水平。
总之,在今后的教学工作中,我将努力工作,争取使自己的教学更上一层楼。
二年级趣味数学活动教学总结 篇2
从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,“一得”交流都是大家随机教研的话题,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,班里抓单元验收的段段清,并跟踪五名好差生进行调查。
为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现,分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题,强调学生的数学活动,发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力,优化笔试题目的设计,设计知识技能形成过程的试题,设计开发性试题,设计生活化的数学试题,将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段,并对本班前后5名学生跟踪调研,细致分析卷面,分析每位学生的.情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。
常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。
与此同时,我们统筹安排学生在校一日活动,课外兴趣活动有组织、有计划,时间、内容、老师、场地均得到落实,各兴趣活动期中组织汇报表示,学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识,也为今后构建新的知识结构,提高实践、应用能力,具备创新精神打下了基础,真正做到第一课堂打基础,第二课堂发展特长。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
二年级趣味数学活动教学总结 篇3
通过本学期的不懈努力,在重视加强对学生基础知识教学的同时,我继续注意发展学智力,培养学生能力,使学生养成了良好的思想品德和学习习惯。现就本学期的第二课堂活动总结如下:
一、养学生的抽象、概括能力。
例如,教学减法运算的意义,先出现结合实际的应用题,让学生观察、比较,找出它们的联系和不同点,然后引导学生概括出减法的意义。
二、培养学生的分析、综合能力。
例如教学解答应用题,继续注意培养一般的分析思路。而且对某些问题注意引导学生想出不同的分析问题的能力。
三、培养学生的判断、推理能力。
例如在教学加法交换律和结合律,通过几个例子引导学生分析、比较,找出共同规律,做出判断。同时,举出几个例子,体现归纳推理的过程,可以先引导学生就每一个等式做出个别的判断,然后再找出共同规律,做出一般的判断。接着把加法交换律、结合律应用到个别的计算中去,并说明根据,也就是从一般的判断推出个别的判断,又体现了演绎推理的过程。这样,既有助于培养学生的判断能力,又有助于培养学生的推理能力。
四、培养学生的迁移类推能力。
例如教学小数加、减法时,通过用千克作单位的小数加减法改成用克作单位的整数加减法,引导学生找出它们的共同点是相同的数位对齐,从而推出小数加减法的计算法则,从而推出整数的运算定律对小数运算适用后,启发学生的'迁移类推能力。
五、培养学生思维的灵活性。
在计算方面,进一步采取口算、笔算、简便运算以及根据需要取近似值等多种计算方式方法相配合,训练学生能根据具体情况采用合理而简便的算法。在解答应用题时,加强有不同解法的练习。
在教学活动的过程中,我特别注意培养学生学习数学的兴趣,良好的思想品德和学习习惯,注意联系实际,启发学生思考,激发和培养学生学习数学的兴趣。并巩固所学的计算方法,增加一些科学常识和生产常识,从而进一步提高学生对数学具有应用的广泛性的认识,增强学习数学的兴趣,并受到良好的思想品德教育。
二年级趣味数学活动教学总结 篇4
本学期,本人担任二年级七班数学学科的教学工作。一学期来,本人以学校工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:
一、加强学习,努力提高自身素质
工作中,认真学习教师职业道德规范、,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则,严格遵守工作纪律
在工作中,一方面本人能够严格要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退。另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规,提高课堂教学效率
本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,备好每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂40分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优等生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。一学期来,本人积极听课,完成了学校规定的听课任务。
四、加强研讨,努力提高教研水平
本学年,本人积极撰写教学案例、教学心得体会,及时总结研究成果,撰写论文,为工作积累了资料,并积极在教学中进行实践。撰写的一文获漱等奖,在课堂教学中,我能贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。
五、正视自我,明确今后努力方向
本次期末考试,我所带班成绩相对其它平行班而言,有一定的差距,本人认真进行了反思,原因主要有以下几个方面:
1、在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性,但对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高;
2、对知识点的检查落实不到位;
3、对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。
4、教学中投入不够,没能深入研究教材及学生。
下学期改进的措施:
1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上;
3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;
4、采取措施,加强训练,落实知识点。
5、加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩。
总而言之,现在社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天作出自己奉献。
二年级趣味数学活动教学总结 篇5
良好的导入还能为学生学习新知识构建一个愉悦、和谐的教学氛围,有助于把学生学习数学知识的兴趣调动起来,唤起学生学习的自觉性以及创造性,让学生都能在导入的影响下更乐意去学、想学、会学。
一、创设生活情境,使学生在”奇”中学。
数学来源于生活,又服务于生活。新课程标准提出,数学学习要从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历,将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用。
因此,小学数学教学必须从抽象、枯燥的形式中解放出来,走向生活,使数学生活化。让学生在面对实际问题时,能主动尝试从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略,从而促进学生解决问题意识的提高与发展。
二、帮学生建立学习数学的自信心。
兴趣要培养,信心更要培养。在平常的教学或练习中,我们做教师的要及时发现学生的优点并大力表扬,使学生尝到成功的喜悦。对那些学习数学较困难的学生,我们要更有耐心,每每有一小点进步我们要及时给予鼓励,让他们看到希望,并认识到学习需要脚踏实地一步一步来,不能有任何虚假的行为。有适合的课题时也尽量安排一些趣味数学游戏,在游戏中也能发现学生的闪光点。渐渐地,增加了他们学习数学的信心。
三、注重实践活动,体验数学趣味性。
在教学过程中,我们既要重视直观教具的使用,还要尽可能的让学生参与实践操作活动,仅教师的演示,没有学生的亲自操作,学生获得的知识还比较肤浅的,只有让每个学生都参与实践操作,运用多种感官参与学习活动,才可能使所有学生获得比较充分的'感知,才便于储存和提取信息。
教学中,教师要提供更多的机会让学生动手操作,使学生在动手操作的活动中,发展学习兴趣,获取知识。数学教学要在教师的指导下,学生自己主动积极的学习,才能有效的培养养学生独立获取知识,应用知识的能力。
知识获得与兴趣关系密切,小学生的行为在很大程度上是受他们的情感来支配的,教师应根据这一心理特点,有意识地创造良好的课堂气氛,让学生产生热爱学习的情感,并对所教学科产生兴趣,因此,老师要教给学生学习方法,使他们运用正确的学习方法,顺利掌握知识,体验成功后的乐趣,增添学习兴趣,使设计的教法符合学生的学法,持之以恒地结合知识进行学习方法的指引和训练,使学生掌握获得知识的钥匙,增添学习兴趣。
四、课堂练习中体现趣味型。
练习是巩固所学知识,形成技能技巧的必要途径,是教学的一个重要环境。但也往往被呆板的练习形式、乏味的练习内容,把在学习新知识中激发出来的学习兴趣,而无情淹没,使学生愉快的心情、振奋的精神受到严重的扼杀和抑制。因此课堂练习要设计得精彩有趣,教学中教师根据所学内容,设计不同形式的练习。
(一)练习形式要注意层次性。
设计不同类型、不同层次的练习题,从模仿性的基础练习到提示的变式练习再到拓展性的思考练习,降低习题的坡度,照顾不同层次的学生,使学生始终保持高昂的学习热情。
(二)练习形式要注意科学性和趣味性。
小学数学教学时可适当选编一些学生喜闻乐见的、有点情节又贴进学生生活经验以及日常生活中应用较广泛的题目。通过少量的趣题和多种形式的题目,使学生变知之为乐知。
二年级趣味数学活动教学总结 篇6
本学期我担任二年级第二课堂口算教学工作,时间过的真快,一学年又结束了。在这一学期里,我是既有收获,也有不足,我就从以下三方面做该学期总结:
一、在思想上,爱国爱党,积极上进。
我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,为了提高自己的思想觉悟,每周我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任心较强,乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教。
把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名普通的小学教师,最紧迫的问题是具有新的'教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣,才能够抓住学生的兴趣,从而显现出独特的上课风格。努力提高教学质量。课前,我认真仔细的进行备课,制作课件,根据本班学生特点,对教案进行认真的修改,课后布置的作业力求少而精,努力做到既减轻学生的负担,又提高教学质量。其次,教学中培养学生良好的学习习惯,不断地结合学习目标,更有的放失的进行教学。如鼓励学生大胆质疑,在教学中营造自主、合作、探究、民主平等的学习氛围等。再次,在教学中渗透德育教育,使学生学好知识的同时,更好的学会做人、做事,为社会和国家做出更大的贡献。
三、在课余时,努力自学,勇攀高峰。
如何挖掘学生潜能,提高学生素质,强化教师的基本功训练,我除在学校积极学习理论知识外,同时积极参加教师培训。只有在平时不断的学习中慢慢积累知识,才能使之更加灵活的运用于我们的教育教学中,这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会继续延着这条路走下去的,做一个真正的优秀的小学教师。
当然在教学中肯定存在很多不足之处,在今后的教学中本人一定将更加努力,查漏补缺,积极学习新的理论和探讨教学教研。争取有更大的进步,为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。
二年级趣味数学活动教学总结 篇7
一、激发学生的学习兴趣
兴趣,是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小,稳定性较差,注意力容易分散。要改变这种现象,必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣,有了对学习的兴趣,他们就能全身心地投入学习中。那么,怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢?
“学生是数学学习的主人”。新授课,练习课更加讲究方法。新授课中,我们可以和学生建立平等的地位,象朋友一样讨论教学内容,走进小朋友的心里,使他们消除和压力,使"要我学"转变成为"我要学"。在练习课上,利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确;或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品,这样促进学生的兴趣和自信心。
二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
二年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此,根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候,同学自己互相量身高,互相看,多让他们参加实践活动,提高他们的实践能力。
三、结合基础知识,加强各种能力和良好学习习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时,也发展他们的智力,培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如:教学万以内数的大小比较时,先引导学生观察所比较的数的位数是不同的还是相同的,再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读、写法时,在举几个例子之后,引导学生总结读、写数的法则,这个过程本身体现了归纳推理。
二年级趣味数学活动教学总结 篇8
本学期由于个人原因只担任了一个班的数学教学工作,虽然教学任务较一年级压力小些,但我没有丝毫放松自己的工作,现将本学期的工作总结如下:
一、严谨备好每一节课
因担任备课组长一职,在组内我积极认真地备好每一节课,提高教学质量。二年级小学生年龄还比较小,稳定性较差,注意力容易分散。要改变这种现象,必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣,有了对学习的兴趣,他们就能全身心地投入学习中。在上新课之前我细心的阅读教参,在网上积极的查找相关的课件,课前,课堂上大胆的设计有引导性的游戏,在归纳中不断的提高自己的教学水平。本学期,我担任二年级数学教学。
二、细致批阅每一次作业,耐心做好每一次辅导
在教学中我注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取"扬弃"的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。在课余时间,我针对不同的练习错误做到面批,指出个性问题,集体订正共性问题。
三、虚心向有经验的老师请教
我们组的刘老师经验丰富,每天都有用不完的劲,但工作也很繁忙,有时候我总是趁机紧紧抓住他,虚心向他请教低年级的教学方法。当遇到难点时,我及时和组内教师共同探讨,积极交流,因为这样的积累,对我的教学效果有了很大的突破。
四、存在的问题和困惑:
1、与家长沟通的时间太少。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同,从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问,不加以引导任其自由发展,而有的家长对自己的孩子管的过死,不给孩子留有玩耍的时间,从而导致学生与教师在管理学生上的分歧,教师的很多的教学计划不能很好的落实到位。
2、教材的挖掘还不够深。在教学中,如何充分挖取有效的教学资源,提高课堂教学的实效性,还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。
二年级趣味数学活动教学总结 篇9
在平淡与忙碌中,一个学年就这样一晃而过。低年级孩子处于打基础的重要阶段,作为班级的组织者我们更应把工作做得细致,到位。当我看到孩子的进步,我从心理感到欣慰。现将本学期班主任工作总结如下:
低年级是良好习惯形成的关键期,整个班级的班貌就要从培养习惯开始,我紧抓此关键的教育时机,逐步树立我们班的班风。根据学校为我们创造的教育环境--对“常规意识”的学习。首先,利用晨会、班会和队会等教育时间,运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式,如:讲故事悟道理,看图片辩对错等等,让“常规意识”深入孩子的心坎,使每人都产生积极的向往心理,“当一位好学生”。如孩子遵守纪律不自觉,在这方面老师花费了大量的时间和精力来培养孩子的一日纪律常规的培养上,如:手把手的教给孩子上课前放好学习用品的方法,手把手的带孩子做好队列、做操,鼓励孩子下课后自己动手、认真整理桌椅等等。同时在常规的培养上,老师仔细观察,坚持统一的原则和一贯要求的原则,使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。老师带着孩子互相学习、共同进步。一方面,老师对自己的教育观念进行不断的调整和更新,另一方面,我们要仔细观察孩子与我们的互动的情况,有时孩子对我们的教学有些启发。
在此基础上,结合学校班级常规评选的号召,我们班注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。我注重学生的行为规范,抓典型,树榜样,充分利用表扬这一工具,让孩子们通过观察比较等看到自己的闪光点,明白自己的不足和今后努力的方向,使得我们班在纪律上,还是良好习惯上都能初步形成。作为老师以身作则,每次进教室都先往地上看一看,捡一捡,整一整,孩子们看在眼里记在心里,为养成良好的习惯创造了好的氛围。
关爱每一个孩子,使他们因为有我这样的班主任,每天能快乐充实。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。对于后进生,我采取多鼓励少批评的方法,以宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期待的心态去等待他们的每一点进步;用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。
一个集体就像一艘船,载着学生越过江河湖海,驶向理想的彼岸;一个集体犹如一个大家庭,每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。
班主任工作更多的是一种锁碎,一种默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。在今后,我会同我的孩子们继续努力,即使没有最好,也一定会更好!
二年级趣味数学活动教学总结 篇10
为了促进广大青少年对数学学科探究型学习能力的发展,弘扬探究精神,推动校园文化建设,xx年1月9日,xx小学开展第十三届“走进美妙的数学花园”青少年展示交流活动。
此项活动是由著名的数学家陈xx首创。该活动是中国少年科员的重点素质教育和体验教育品牌的一项专项活动,权威、规范、严谨的'活动安排,促使该活动相得益彰。为了落实此次活动,我校制定了活动方案,召开全校数学组教师会议,研讨活动的相关事宜,努力将活动落向实处。本次竞赛活动参与选拔的学生为3—6年级学生。涉及到的数学任课教师,均能本着公正、择优原则,从每个班选出20名数学学习优胜者参与。在活动现场,师生各司其职,严格遵守考纪、考风。学生均可做到积极思考,强烈展开想象思维,运用平时积累的策略正向迁移解决问题。赛后,许多学生纷纷表示:原来数学这么有趣、好玩;我要告诉我的同学和家人;以后要多多阅读这些方面的书籍等等。
此次活动旨在贯彻“探究”是促进青少年对数学学科发展的精神,在我校师生中掀起学习探究的热潮,提高我校师生的探究意识,弘扬探究精神。助推校园数学学科建设和培养发展探究性学习能力。以至让孩子们喜欢数学,感受、发现、并创造数学的美,真正的走近美妙的数学花园。
一年级英语教学总结范本13篇
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一年级英语教学总结 篇1
转眼间,一学期的工作已近尾声。这学期,我担任小学一年级的英语教学工作,经过一学期的努力,我既收获了很多宝贵的经验,又有很多值得思考的地方。现将具体工作总结如下:
一、全面分析学生和教材,上好每节课。
学生是教学的主体。因此,了解和分析学生的情况,有针对的教学对于教学是否成功至关重要。由于是小学低段的教学工作,我注重培养孩子的英语学习兴趣,从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力,利用一切机会让孩子们练习听说能力,创造说英语的一切机会,尽可能多地让他们了解西方的风土人情,文化色彩,增强语感。扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕一年级教学课本。
二、丰富教学方法,活化英语课堂。
1、在课堂上,我常通过运用实物教具,简笔画,手势及姿体等方式实现情景教学,重点讲解所学单词与句子,运用生动形象的示例来加强学生的理解与识记能力。同时用英语游戏以及歌曲来激起他们学习的兴趣,鼓励他们大胆发言,采用以学生为主体,老师为主导的教学方法,充分调动学生学习英语的兴趣。但由于一年级学生既初学语文拼音又初学英文字母,所以,如何让学生学会区分语文与英语也是英语课堂教学里所要注意与思索的重点。
2、由于是低年级的小学生,我注重培养他们的英语使用能力,利用一切机会来让他们锻炼听说能力,创造多的使用英语的机会。首
先是听力方面,我常让学生听英语会话的磁带以及英文歌曲,并让学生参加英语的情景剧等等。其次是英语朗读,在课堂上我会采取老师带读,学生自读以及邀请学生来表演朗读会话的方式。将难度适宜的听说练习结合在一起,既练习了课本所学内容,也锻炼了学生英语听说的能力。
3、作业的布置与批改方面。英语作为一门应用语言,需要多应用。因此,除了课堂外,还需大容量的锻炼学生的听说读写能力。但对于一年级的学生来说,作业难度不宜过大,所以在布置作业中,我都是采用听,读等方式进行的。结合课本内容,布置难度事宜、重点分明的作业来巩固所学知识。
三、面向整体,做好培优转差。
整个教学过程中由于学生掌握的程度不同,出现了优差分层。一方面,有的.学生上课活跃,上课气氛积极,掌握程度较高。另一方面,有的学生英语听说能力较弱,授课采用较多的全英教学,可能还是不太适应。对于优差分层的现象,我及时的了解了学生的详细学习情况,具体问题具体分析,因材施教,利用课余时间对优秀生进行课外知识的补充,对差生根据实际情况进行相应辅导,使学生成绩整体提高,从而提高学生的自信心,增进学习兴趣。
由于每一位教师尤其英语教师,大家都在不断的改善和创新自己的教学,难有失败和弯路,不过我坚信,只有不断创新和实践才能有进步,才能不断完善教育教学。
一年级英语教学总结 篇2
本学期,我担任三年级和六年级的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。
一,取得的经验
(一):在教学方面,制订切实可行的教学计划并严格按计划进行教学。
教学中,备课不充分会严重影响课堂的气氛及学生的积极性;一堂准备充分的课,会令学生和老师获益不浅。平时,我紧抓
备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点,同时还要能根据学生的实际情况,采用不同的教学方法。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。
(二):在课堂上,我尽量活跃课堂气氛,激励学生思考问题,回答问题。让他们主动参与,注重对学生口语的培养。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识,布置适量的作业、练习,并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评,做好总结,以便及时做到查、漏、补、缺。特别是初一年级,尽量做到精讲多练,让学生做到听、说、读、写并举,眼、耳、口、鼻、脑并用,最大限度地给学生创造良好的学习氛围。在课后,认真做好学生工作,让孩子们对英语产生浓厚的兴趣,让其有足够的信心去学习英语,使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学、乐学。
(三):课后,及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习,课堂上要求学生注意力集中,真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教。
(四)、培养学生的语感,提高发音的正确性,介绍一定的西方文化,在语境中掌握语句和单词的基本意义,逐步获得最基本的运用英语的能力。
(五)、总结上学期期末考试情况,找出薄弱环节,采取有力措施,改变落后班的面貌。抓好“单元目标评价实验”,切实加强课堂达标管理、单元及学期达标管理,深入开展优化课堂教学活动,向四十分钟要质量。重点抓好后进生成绩追踪及考查分析,大面积提高教学质量。
(六)、提高教育信息化水平,积极推进信息技术英语教学,英语还要抓好
“如何培养学生学习兴趣”,
“如何培养学生运用语言能力”的研究,结合实际要求抓好小学英语“视、听、说”试验课的研究。
(七)、因材施教,重视学生的辅导工作。
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如,我把同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;
第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
(八)、强化训练学生听说读写能力。
英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
(九)、重视作好单元达标测试题,小结以及反馈矫正工作。
针对英语学科大量知识点需要记忆背诵的特点,经常性的复习是很有必要的,对于重要的知识点反复抓,抓反复,从而达到谙熟于心,朗朗上口的程度。
(十).坚持业务学习和自修,不断提高自己的教育教学水平,不断充实提高自己。本学期,英语教研组全体教师积极参加区市开设的多种教研活动,尽可能多地外出听课,向名人名师学习,不断丰富、充实自己,。应该说,我们学科组基本上形成了一种积极向上的风气。
二:不足之处:
1.虽然也看了大纲,但是对于大纲内容理解不透。和教材联系不起来。重点基本上可以把握,但是难点把握不好,有时很难理解学生为什么会在那里出错。
2.语法方面,知识还不够,讲解不够全面,练习不够到位。但是。现在总的来说淡化语法,
今年的重点放在语法上比重还是大了。明年准备加重词汇与词汇应用比例,加强对于词汇平日掌握的监督力度。今年开始时将词汇分为每节十个时,学生还能掌握。后来放松了检查,一个单元一起检查,学生说太多了,记不住。以至于后来又个别学生,如姜国欣,桧吉强有些放弃了。
3.上课还是受学生情绪影响,发了几次火。还有就是有时自己生活没有调解好,将生活中的情绪带入了课堂。开学初几个月对于学生关心爱护有加,后来一个月感到疲惫,常常灰心失望,情绪不太稳定。
三.打算采取的措施
准备更科学的作业。量少质精的作业。
1、深入研究教材教法、形象生动教学。尽力了解大纲内容,做到对教材熟悉。
2、听读领先,说写在后。鉴于英语是一种表音文字,能听会读对于学生的书写会有很大帮助。
3、推行小组合作竞争形式
在课堂上我极力贯彻“学生会的老师能不讲就不讲,让学生多动——多动笔,多动口,多思考,多提问,”的原则。将课本中的内容分成不同的任务,分给不同的小组,如在复习的时候采用竞赛的形式,极大地调动学生的积极性。
4、讲练结合。争取学生能够得着,练得到位。
5、积极参加教研组活动。学期中英语教研组进行教研活动期间,认真备课和听课,虚心向前辈学习,博采众长,从中受益。
甘于吃苦、乐于吃苦。英语老师是最苦最累的老师,一个老师教160多个学生,其工作量是可想而知的。但是英语组老师还是乐于吃苦,在上好课、备好课、批改作业后,把大量的精力投入到补差上。英语学科与其它学科不同,补差一定要老师与学生面对面,单词、句子、课文、练习,要逐一从读、说辅导开始。
尽管我们付出了艰辛的努力,但目前我们的成绩还不是太乐观,这需要我们在以后的工作中不断改进和完善自己的教学,使自己的工作再上一个层次。
总而言之,英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式,培养、维持和发展学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果。
一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我在今后的工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,努力填补自己在教学中的不足,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。
一年级英语教学总结 篇3
这一学期,我有幸加入我校,担任一年级五班和六班的英语教学工作,由于是一年级的教学工作,孩子们大多是刚接触英语的,在教学中我注重培养孩子学习英语的兴趣和锻炼孩子的听说能力。一学期马上就要结束了,以下是我一年来的教学总结,本学期我主要做了一下几个方面的工作:
一、认真备课
每堂课前我都会认真研究教材,备教材,备学生。根据教学目标做好教学计划。在教学中我以培养学生学习英语的兴趣为主,所以在教学过程中我将游戏和英语歌谣贯穿于课堂教学中,评价方式也多样化,如:小红旗,爬楼梯,得爱心等,同时制作各种吸引学生的教具,如:实物、模具、图片、动画等。每堂课后及时反思,提高教学质量,做好单元总结。
二、规范我的课堂常规
刚结束幼儿园生活的一年级学生,进入课堂的时间不长,如何让他们在课堂上认真听课,做好各项课堂常规成了我们一年级教师的首要工作。刚开始时。课堂很乱,无秩序,经过了大量的时间一再强调、实践、评价课堂常规,慢慢地学生会跟着教师来学习了,教师能更好的掌控课堂了,学习效率也得到了提高。
三、培养学生学习英语的习惯
课堂中我尽量使用英语教学,减少中文的出现。培养孩子学习英语的思维习惯,同时也培养了孩子的听力能力。一年级英语听很重要,说更是重要,在课堂上我会尽量多让学生发言,课后鼓励学生见到实物也能说出它的英语,这样同时也让学生将所学知识运用于实践。布置的家庭作业也是听和指读每天所学的内容。指读的同时提高了学生的认读技能。
四、提高自身的教学技能和教学质量
学校为了尽快帮助青年教师成长,充分发挥骨干教师的带动作用,全面提高教学质量,组织了“师徒结对”的活动。通过这样的学习活动,让我学习到了很多,如,设计怎样的评价、怎样的教学游戏能吸引孩子的注意力;怎样的评语和激励方式能激励学生。我将我学到的用于实践时,慢慢地我感觉到我的课堂的掌控越来越好了,孩子也越来越喜欢我的英语课了,课堂的效率也越来越高了。本学期期末考试(口试40+笔试60),五班:平均分96.92,优秀率92.11%,及格率100%。六班:平均分98.43,优秀率97.30%,及格率100%。大部分同学很喜欢英语,也有良好的英语学习习惯。但是每个班还是有少数同学跟不上,针对这些情况,我下学期要做到:
1、更加科学合理安排教学活动,提高课堂效率。
2、在课堂教学中,多给潜能生练习机会。
3、早期就实行各种过关(单元过关、单词过关),利用早读时间,课余时间,学生喜欢闯关,也让他们多读多练,教师也更清楚每个学生的学情。
由于教学经验的不足,在教学过程中走了不少弯路。还有许多不足之处,我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法,让自己少走弯路,让学生学得更轻松,争取更大的进步。
一年级英语教学总结 篇4
一、激发学生的学习兴趣
课堂上的小游戏,小竞赛是促进和激发兴趣的有效形式。这些游戏竞赛活动快节奏、有趣味、活泼、生动,小学生都喜欢做。但是任何东西都有一个度,过犹不及就会失去它原有的意义和效果,那么小学英语课堂上的游戏竞赛活动也要有一个度,游戏竞赛活动的时间要根据难易程度控制好,要不紧不快效果才好。
比如:在教授body arm hand finger leg foot这几个单词时我运用简笔画教学,按照画的顺序来认识记忆这几个单词,再一个是采用游戏竞赛活动:第一个游戏竞赛活动(TPR——T points and Ss answer)是师生互动,比较简单,这个是比速度,也是考查学生对单词“意义”的理解,时间为一二分钟左右完成。第二个游戏竞赛活动(TPR——Ss point and Ss say)是生生互动,这个活动虽然也是point and say,但与前一个不同,它是在考查学生对单词“意义”理解的基础上又多了对单词“读音”的`考查,难度递增。第三个游戏竞赛活动(TPR——look say and choose)是师生PK,是对单词“形”的识记,也就是“认读”,难度较大,可以说,“认读”英语是小学生最难过的一关,所以我又面向了全体学生。
二、教师还要适时借助于母语
一年级学生没有一定的英语语言输入,整节课全部用英语对话是不现实的。比如,在实际的课堂教学中,对游戏的规则、要求、评价我都用汉语解释。这样既节省了时间,提高了课效,又避免了学生因听不懂要求而无动于衷造成的冷场。其次,母语用得要恰到好处,要起到“画龙点睛”的作用。
三、教师更要有亲和力
在课堂上,我与学生击掌读单词、拍手读句子。我用儿童化的肢体语言,兴趣化的手语同学生交流。这种亲和力让我把爱传递给了学生。比如,在一些游戏活动(TPR——Look choose and say)中,我和学生一起抢答,让学生充分感受到教师的民主和平等。让学生喜欢上老师,进而更喜欢学习语言。
作为一名英语启蒙教师,在课堂教学实践中,还需要不断学习、不断反思,使课堂教学不断升级!
一年级英语教学总结 篇5
一、做到了认真备课。
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,针对五年级和六年级教学目标的不同:五年级在培养兴趣的基础上训练学生用句子交流的能力,还让学生试着模仿教材书写句子;六年级是在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学反思。
二、增强上课技能,提高教学质量
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用。并考虑到学生英语基础弱,因而上课多给不同群体的孩子表现机会,并借此大肆表扬,树立孩子们的自信心。同时上课给与孩子学习英语方法的`指导。教孩子如何快速记单词。
三、虚心请教其他老师。
在教学上,有疑必问。同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。
四、认真批改作业。
对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。对于六年级学生,培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。并组织学习协作小组,帮助基础较弱的孩子读,背和写。
五、坚持用英语组织课堂教学,即用英语教英语(Teaching English through English)。
用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具,更把它看作所要传授的知识和技能本身。并且学生在潜移默化中也能流利的说一些指令语。在教学中力求自己的语音、语调、语言规范和准确,并根据不同年级的学生调整语速的快慢。
同时努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所,鼓励学生多讲英语,在英语课上,组织五六年级学生开展对话表演。
六、培养学生良好的学习习惯。
因为孩子基础薄弱,很多孩子学习方法不正确。他们不知道要积累词汇,多张口读英语说英语,针对这种情况,上课多鼓励孩子大声说英语,大声跟读。平时早晨组织十分钟阅读。另外在黑板上设置三加一英语单词和句子专栏。让学生每天背三个单词和一个句子,并在上课前听写,让学生有背单词的意识,逐渐养成背单词的习惯。
经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验,无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白成绩不是最重要的,更重要的是提高孩子学习英语的方法和技巧。尤其是高年级的学生,掌握学习这门课的方法,养成良好习惯更重要。在接下来的学期里,还要多探索,多请教,多思考,多学习。争取能让更多的后进生进步。并对英语产生兴趣。
一年级英语教学总结 篇6
本学期我任教三(4)班、三(5)班和一(4)班的英语教学,同时担任一年级英语备课组长。现将本学期的工作作如下总结:
英语学习的启蒙阶段是非常重要的,教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远的影响。在教学过程中,我一直遵从新课程标准的理念进行教学。在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。
(一)、在教学总体目标上,注重兴趣、成就感、自信心的培养。我通过多种激励的方式,如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等,激发孩子们积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。
(二)、在课程实施上,注重环境、频率和效率。低年级教学中特别强调语言环境的创设,我充分利用多媒体,制作课件,丰富教学内容、活跃教学气氛、尽量在课堂上创设生动和真实的语言环境,通过多听、多模仿,在有意义的语境中进行训练,奠定语音语调的基础,提高学习效率。
(三)、在教学模式和方法上,注重体验、实践、参与和创造。在教学中我通过多媒体课件进行生动直观的教学,让孩子扮演课文中的角色,孩子们在情景中深入角色,自觉主动实践,多种感官参与活动,使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样的课堂给孩子们增添了无穷的情趣,让他们在愉快的氛围中,在英语的环境中学习英语、掌握英语。低年级的孩子好动,非随意性注意力占主要地位。在儿歌和歌曲教学中我设计了各种带有欢快节奏性的全身性动作,配上动作教学既增加了语言实践活动,又减少了孩子坐不住的盲动性。这样孩子们的意识就不是集中在语言的外壳上,而是集中在语言所表达的内容上。
(四)、注重开发和利用教科书以外的课外学习资源,拓展英语教学的时空。
在本学年度,我和刘莎老师、印江老师利用《巧虎英语》的视听材料,共同开发和编辑了一整套适合一年级孩子学习的英语校本课程教材,在每周的视听欣赏课上让孩子们接触生活中的英语,激发孩子们的英语学习兴趣,增加词汇的输入量和日常交际用语的使用空间。
本学期我尽心尽职地完成了一年级和三年级三个班的教学任务,都取得了优秀的成绩。经过反思,觉得个人在专业成长方面还需努力,还需不断探索新的教学理念,在教学方面能有所创新。
程云
XX.6.30
一年级英语教学总结 篇7
转眼间到期末,为本学期的教学作一总结,本文为大家献上范文。欢迎大家阅读学习。
本学年,我担任一年级英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。
一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,针对一年级教学目标的不同:一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,还让学生试着模仿教材书写单词;设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。对每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课。
三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。
四、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。五、坚持用英语组织课堂教学,即用英语教英语(TeachingEnglishthroughEnglish),并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入,新教材层出不穷,越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具,更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前,由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所,教师更应该注重传达知识和信息的形式,为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是:
1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生,经过一个学年的训练,每个人都能说出自己的英文名字,有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名,叫学生回答问题。
2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同,我注意不断适量增加新用语,逐步扩大用语量,使学生保持兴趣,经历挑战,从而日积月累,在不知不觉中得到提高。
3、用英语授课。不管上对话课还是课文课,我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇,但难免有不少学生不懂的词汇,如在用英语介绍课文背景知识时,这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等,或者借助板书形式加以说明。总之,注意所用的语言略高于学生现有水平。
4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确,并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
5、努力创造和设计英语语言情景。
把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所,鼓励学生多讲英语,在英语课上,除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等活动外,还经常根据所教内容,呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织三年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题,既活跃了课堂气氛,提高了他们的听说能力,又深化了教材内容。
六、在这一学年的教学工作中,除了对一年级的学生进行兴趣的培养外,对于三年级的学生,培养他们自学的能力,而且对于优秀生还要求他们背诵课文,鼓励他们自己找阅读的材料,从而提高阅读能力,
经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验,无论成绩高低,都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在下个学年如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
一年级英语教学总结 篇8
本学期我担任一年级的英语教学工作,转眼,一个学期又将划上句号。
一、培养学生英语学习习惯、规范课堂常规
一年级学生,有部分人还是第一次走进课堂,接触英语,所以如何让他们在课堂上规矩听课,养成良好的学习英语的习惯,成为了我的首要工作。在本学期开始,课堂凌乱,学生无序,我大约花了近两周的时间来规范课堂常规,初步使学生养成正确的英语学习习惯,这样在后面的课堂上,我感觉自。轻松多了,学生也听指挥了,学得也有劲了。
二、认真备课,做好课前充分准备
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,针对一年级教学目标的不同:一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,还让学生试着模仿教材书写单词。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
三、增强上课技能,提高教学质量
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课。
四、营造氛围,力求全面发展
一年级学英语,对很多学生来说是开始,所以我觉得让他(她)们在一开始就养成好的习惯,在英语方面全面发展,对其将来的学习会有很大用处,于是我坚持用英语组织课堂教学。再加上我校绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所都在学校,所以我觉得更应该注重传达知识和信息的形式,为学生营造良好的学习语言的环境。具体做法是:
1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生,经过一个学年的训练,每个人都能说出自己的英文名字,有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名,叫学生回答问题。
2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同,我注意不断适量增加新用语,逐步扩大用语量,使学生保持兴趣,经历挑战,从而日积月累,在不知不觉中得到提高。
3、用英语授课。不管上对话课还是课文,我都尽量使用英语。尽量采用学生学过的词汇,但难免有不少学生不懂的词汇,如在用英语介绍课文背景知识时,这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等,或者借助板书形式加以说明。总之,注意所用的语言略高于学生现有水平。
由于教学经验的不足,在教学过程中走了不少弯路,我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中继续加强对教材的钻研,逐步改正和完善教育教学方法,让学生学得更轻松,争取更大的进步。
一年级英语教学总结 篇9
光阴如白驹过隙,转瞬即逝。转眼,一个学期又将划上句号。回首本学期的工作,我感觉当一名教师不简单,而当一名一年级的教师更不简单,因为我所面对的是朝气蓬勃,活波好动,自我表现欲强的一年级学生,现将本学期的教学工作总结如下:
一、培养学生英语学习习惯、规范课堂常规
一年级学生,有部分人还是第一次走进课堂,接触英语,所以如何让他们在课堂上规矩听课,养成良好的学习英语的习惯,成为了我的首要工作。在本学期开始,课堂凌乱,学生无序,我大约花了近两周的时间来规范课堂常规,初步使学生养成正确的英语学习习惯,这样在后面的课堂上,我感觉自己轻松多了,学生也听指挥了,学得也有劲了。
二、认真备课,做好课前充分准备
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,针对一年级教学目标的不同:一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,还让学生试着模仿教材书写单词。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
三、增强上课技能,提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课。
四、营造氛围,力求全面发展
一年级学英语,对很多学生来说是开始,所以我觉得让他(她)们在一开始就养成好的习惯,在英语方面全面发展,对其将来的学习会有很大用处,于是我坚持用英语组织课堂教学。再加上我校绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所都在学校,所以我觉得更应该注重传达知识和信息的形式,为学生营造良好的'学习语言的环境。具体做法是:
1、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同,我注意不断适量增加新用语,逐步扩大用语量,使学生保持兴趣,经历挑战,从而日积月累,在不知不觉中得到提高。
2、用英语授课。不管上对话课还是课文,我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇,但难免有不少学生不懂的词汇,如在用英语介绍课文背景知识时,这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等,或者借助板书形式加以说明。总之,注意所用的语言略高于学生现有水平。
3、鼓励学生多说英语。在课堂上培养英语小老师,给学生树立学英语的好榜样,让同学之间互相帮助。
由于教学经验的不足,在教学过程中走了不少弯路,我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中继续加强对教材的钻研,逐步改正和完善教育教学方法,让学生学得更轻松,争取更大的进步。
一年级英语教学总结 篇10
白驹过隙,转瞬即逝。转眼,一个学期又将划上句号。
一、培养学生英语学习习惯、规范课堂常规
一年级学生,有部分人还是第一次走进课堂,接触英语,所以如何让他们在课堂上规矩听课,养成良好的学习英语的习惯,成为了我的首要工作。在本学期开始,课堂凌乱,学生无序,我大约花了近两周的时间来规范课堂常规,初步使学生养成正确的英语学习习惯,这样在后面的课堂上,我感觉自。轻松多了,学生也听指挥了,学得也有劲了。
二、认真备课,做好课前充分准备
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,针对一年级教学目标的不同:一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,还让学生试着模仿教材书写单词。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
三、增强上课技能,提高教学质量
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课。
四、营造氛围,力求全面发展
一年级学英语,对很多学生来说是开始,所以我觉得让他(她)们在一开始就养成好的习惯,在英语方面全面发展,对其将来的学习会有很大用处,于是我坚持用英语组织课堂教学。再加上我校绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所都在学校,所以我觉得更应该注重传达知识和信息的形式,为学生营造良好的学习语言的环境。具体做法是:
1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生,经过一个学年的训练,每个人都能说出自己的英文名字,有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名,叫学生回答问题。
2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同,我注意不断适量增加新用语,逐步扩大用语量,使学生保持兴趣,经历挑战,从而日积月累,在不知不觉中得到提高。
3、用英语授课。不管上对话课还是课文,我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇,但难免有不少学生不懂的词汇,如在用英语介绍课文背景知识时,这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等,或者借助板书形式加以说明。总之,注意所用的语言略高于学生现有水平。由于教学经验的不足,在教学过程中走了不少弯路,我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中继续加强对教材的钻研,逐步改正和完善教育教学方法,让学生学得更轻松,争取更大的进步。
教学就是教与学,两都是相互联系,不可分割的。有教者必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教。对教学成功与否至关重要。最初接解教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始就碰了钉子,在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从未接触过,从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动,难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有力方法解决当中困难。
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。英语是语言。因此除了课堂效果之外,还需要让学生多读多讲,多练,为此,在早读时,我坚持下班了解情况,发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的,重要的是本学期后如何自我提高,如何共同提高三个班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我会继续努力,多问,多想,多像前辈学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学,由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导、老师、前辈的指导下,取得更好成绩。
一年级英语教学总结 篇11
期末临近,回想这学期以来的教学工作,感觉真累,但也伴随着收获的快乐。一学期以来,我都在不断的反思着自己,努力使自己的工作更有成效,让学生学的轻松、扎实。现总结自己的教学工作如下:
一、虚心请教,尽快适应低段教学
由于这几年工作一直接触的是高年级教学,所以带一年级开始有些不适应,所以我利用各种机会不断向同组老师学习,以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法,把握好课堂教学的重难点。其次,充分利用各种资源,上好每一节课。充分利用资源,为自己上课作好准备。同时,上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学实录等,让学生对课堂感兴趣。
二、具体教学工作
1、抓好拼音教学。
有人说,拼音是识字的拐杖。小学生在进校一个多月后,就可学会拼音,这意味着他们已具备了自学的能力,既能品尝阅读的甜头,又能体会阅读的魅力了。所以我在拼音教学方面下了很大的苦功,努力不让学生掉队。
在教学过程中,我发现学生对平舌音、翘舌音分不清,前鼻音、后鼻音读不准,三拼音节、整体认读音节也比较难辨认,于是每一节课上,我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们复习
一下这方面的内容。渐渐地,孩子们能分清平、翘舌音了,绝大部分的学生也能读准前后鼻音了,三拼音节、整体认读音节基本上也能分清了,拼读能力也加强了。教学完拼音后,这时学生的阅读能力已逐渐形成,只要是拼音读物,学生就都能读了,于是我又让家长给孩子买简单的拼音读物,让孩子们每天借助拼音坚持认读半小时,培养学生的阅读兴趣。
2、掌握方法,创造性地识记字形。
识记生字,是低年级小朋友的重要任务。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些,让学生感兴趣,使他们爱学、乐学。形状各异,发音不同的生字,想牢牢记住并不容易,需要学生切实掌握好字形的分析法、识记法。每个学生思考的方法、角度都是不同的,他们的生活经历也不同,因此,可提倡小朋友自己想办法识记字形。教师参与讨论但决不强求统一,及时表扬那些能动脑筋想办法的孩子。这样,学习的主动性和创造性就逐渐培养起来了。久而久之,学生识字,可以无许再逐一细教,而是运用自己的思维,想出种种办法记住它。如“河”,有的小朋友是按笔画笔顺识记的;有的小朋友是则根据自己学过的生字去识记,说“三点水”加个“可”字;有的小朋友说,“水比较少,可以游过去,就是“河”。方法各异,结果相同。
3、养成习惯,指导学生认真写字。
一年级的写字教学,也是重中之重,这对以后的学习、
生活都很重要。在教学时应特别注意,学生写的字不在多,而在于端正写字的态度,在于培养良好的习惯,培养一定的审美能力,而非机械抄写。
在写字教学中,我对学生提出三点书写要求:
(1)整体看字型。是方的?是长的?还是扁的?
(2)笔划到位。看清每一笔的位置,每一笔的起始点,每一笔的特点。
(3)写完后,再与范字比较,看看写得像不像。
在每次写好字检查的时候,我鼓励学生通过比较,选出最漂亮的一个字,在旁边打个“☆”,以此端正他们的写字态度,激发他们的写字兴趣。良好的书写。
在生字教学的时候,我还把给生字组词作为一个重要的环节。用“给生字宝宝找更多朋友”等方式,鼓励孩子组出更多的词语,并及时的进行交流展示,既调动了学生的积累词汇的兴趣,也从而达到全班共同学习的目的。
三、存在的问题与不足
1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。
2、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的基础上,注重实践,多向其他老师学习。
3、教师机智有待提高,面对课堂上学生的不同问题,要求我们更要在备课时,不仅备教材,还要备学生,注意预设和生成。
4、注意对不同学生要有不同的教学方法,缩小学生间的差异。
5、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性,也是一年级教学的重点。
一年级英语教学总结 篇12
一年级英语教学反思一
今天在一年级上了一堂公开课,课程内容来自清华版教材1ALesson23.本课是Activities主题中的一课,重点在于单词fish,duck,swim的理解与掌握,并且能理解和掌握名词单复数的形式区别。而本课的难点在于Whocanswim?Fish/Ducks/Frogscanswim.等句型的运用。
课堂导入使用原版视频,我从素材库中搜寻和本主题相契合的原版素材,Penelope(蓝色小考拉)中有相应的非常契合本课主题的视频,我让孩子在观看视频的同时思考问题,引出本课的一个重点fish,原版素材的切入自然过渡,同时单词的操练渗透自然拼读法培养孩子拼读能力,为英文的长远学习打下基础。视频教学可以由浅入深、由全局到细节,有了对fish的初步理解,进一步深入,通过问题Whatcanthefishdo?再次观看部分视频过渡到swim的呈现与教学,过渡自然,并且让孩子在情境中理解了swim的含义。英语教学强调词不离句,我顺势抛出问题Whocanswim?学生自然而然可以说出Fishcanswim.
同时我用评价方式鼓励孩子发散思维去想出更多的答案。孩子们的思维发散了,Icanswim.MissWucanswim.×canswim.接着在之前句型的铺垫上看图说话,并教授单词,强调单复数并进行操练,由词到句,多样化操练。新知教授后,运用孩子热爱的游戏环节对所学词汇进行巩固练习,激发孩子的热情,课堂气氛高涨。接着,原音输入,并通过小组合作方式角色扮演,不仅巩固所学,而且培养小组合作意识。在拓展部分,采用歌曲和绘本让孩子在轻松快乐的氛围中进一步巩固所学。
本课的不足之处也有很多,在细节方面应更加精细。课堂活跃本应是好事,但是如何把握这个度,使课堂动静结合,让孩子有更多的思考时间应为妥善。并且虽然本课有它的目标词汇和句型,但我们不能为了教而教,这是一个真实的语言环境,应创造条件让孩子们自如地运用语言,而不只是局限于本课的内容。课堂评价必不可少,是监督和促进孩子进步的有力武器,但聪明地利用评价让孩子们在一个水平上的竞争更能激发孩子的竞争欲望。
一堂公开课结束后,收获良多。我又进一步认识到自己的不足之处,做的好的地方我会再接再厉,不好的地方也在今后努力改正,关键是用心去准备。人无完人,课无完课,我们要做的就是超越自我,做得更好。
一年级英语教学反思二
一、营造英语氛围
1.学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。没有英语环境,教师就要刻意创造英语环境。一开始上课时我就用英语向学生们问好:Hello,boysandgirls.当时,我的语速很慢,表情比较夸张,尽管学生们听到后皱起了眉,但后来看到他们展开了笑脸,我就知道我做的已经成功了一半,他们的好奇心被我调动起来了。于是,我趁热打铁,作起了自我介绍:I’mKitty.,这下整个课堂活跃了起来,他们都在大声喊着我的名字:Kitty!他们对我的名字充满了兴趣,甚至有的学生要求也能给他们取个英文名。顺水推舟,我之后就给他们每个人都取了英文名,慢慢地让他们学会互称英文名,开启了英语之门。
2.对于从来没有接触过英语学习的一年级来说,要想在整堂课进行英语教学是很困难的,但是,英语课用英语教学又是必须的。生搬硬套只会适得其反,老师说一大堆英语,学生听不懂导致没有兴趣听,这是没用的。所以,训练学生听懂教师的课堂教学用语很有必要。教师可以运用开学后的两周作为预学习周,把尽可能要在课堂中使用的课堂用语教给学生,同时训练学生能听懂教师再说什么。比如,表扬的句子有很多“GoodVerygoodWonderful”等等,教师说这些用语时,可以对着学生们竖起大拇指;让学生保持安静时,教师可说“Bequiet,Please!”同时,用食指放在嘴边,“嘘”一声;教师要学生仔细听时,可说“Listencarefully.”同时,把右手张开放在耳朵边,做“听”状。这样教师也不用太担心学生们听不懂了,老师的肢体语言就说明了一切。当然,刚开始使用英语课堂用语有些困难,很多时候学生真的听不明白,那么在必要时还是要用中文解释一下。我想说的是,在一堂课里,氛围很重要,尽可能地多说英语,让学生仿佛置身在英语的世界里,身临其境地学习英语。
3.借用居里夫人的一句名言:“自信是成功的基石”来激励学生,循序渐进地引导学生掌握知识。所以在教学中,教师要善于发现学生的闪光点,对于表现积极的学生,教师要注意及时鼓励和表扬,同时对他们进行评价。并让所有学生明白其受表扬的原因就在于大胆积极地开口说英语,让学生在集体学习氛围的感染下不知不觉地开口说英语。评价的方法是多样化的,可以对个人进行评价,奖励学生贴纸;以组为单位进行评价,教师课堂上可以在黑板上画“小组奖励栏”,还可以在教室内墙设立一个“小组总评价栏”作为一学期表现的总评价。这样可以激发学生英语学习的兴趣和自信心,让学生体验进步与成功,产生学习英语的持续动力,促进学生的综合发展。
二、教学方法多样化
1.直观教学,生动形象,有助于学生直接感受和理解语言,通过视、听、说、唱加深印象,强化记忆。小学生年龄小,形象思维发达,喜欢生动活泼的讲解,很适合用直观手段进行教学。
2.情景教学,情景是教师创设或模拟的生活场景,应具有真实、生动、实用的特点,便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法,有接近生活的交际功能,而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
3.动作教学,在低年级英语教学中,用具体形象的手势、动作来辅助英语学习,激发学生学习兴趣,提高学习效果。
4.活动教学,就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境、提供材料,让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题,得出答案,发掘学生潜能。
5.语言点,使学生寓学于乐,在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行,有趣味,而且要与本课教学内容紧密相关。
6枯燥的词、句的英语学习变成愉快的儿歌学习,旋律使人愉悦,英语儿歌使人欢畅,英语儿歌歌词使人词汇量得以补充,能使人愉快学习英语,轻松学到英语,休闲时刻学好英语,在英语中寻找律动,在英语中收获真知实践,何乐而不为?
一年级英语教学反思三
一、实事求是,因材施教
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面,小学一年级的学生刚刚接触到英语,有的还不能适应。另一方面,小学一年级对于他们刚从幼儿园上来,有的甚至幼儿园都没有上过,所以还不适应小学的教学环境。因此,讲得太快太急,照顾不到整体,教学效果不会理想的。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对学生学习效果有直接影响。
二、认真备课,运用灵活多样的教学方法
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。英语是一门外语,对于一年级的学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法:
1、玩中学,在游戏中学有所得。游戏是一种能引起学生学习兴趣的好法,尤其是低年级英语教学的基本活动,灵活运用各种游戏,可以引起学生的极大兴趣。比如学习身体部位时,用touchinggame,在学习动物时采用了“模仿动物表演”的游戏;还有guessinggame,missinggame,driveatrain,“丢炸弹”以及玩单词卡片的游戏。不仅避免了枯燥的认读,还吸引了学生的注意力,同时也激发了他们说、读的兴趣。这些游戏由于带有比赛的性质,参加游戏的人都抱着渴望获胜的心理,就使参加活动的学生有兴趣学、积极去学,并有助于克服腼腆羞怯的心理障碍。孩子们在游戏中,不仅陶冶了情操,而且激发了表达的欲望,提高了口语实践能力,限度地调动了学生学习的主动性和积极性。变“要我学”为“我要学”,使学生与教材之间产生通畅的情感交流。
2、歌中练,在歌声中巩固所学知识。小学生生性活泼、爱唱爱跳。针对这一特点,利用或改编了与学习内容符合的歌曲或歌谣(chant),并加以动作表演。
3、画中乐,在涂﹑画中体会学习的乐趣。低年级学生情绪活跃、开朗,具有好动和稳定性、专一性差的年龄特点,我在教学中不仅仅锻炼学生的“动嘴说”,还让学生“动手画”,如用水彩笔涂水果颜色,学生们在涂、画中,与同伴团结合作,展示杰作,并相互交流。
4、实物教学。在课堂上尽量利用实物教学来调动学生的感官,使学生摸、闻、听、触结合起来,如教pencil,bag,book等文具单词时,让学生看着真实的物品来学单词,并且摸着、说着,再加以有趣的动作,就能更好地让课堂更加生动、有趣。
三、一年级的英语教师应格外具有亲和力
一年级的英语教师应格外具有亲和力,我在课堂中的教态亲切自然,语速适中,语调语音准确,用英语组织课堂教学,辅助以生动的手势、动作和表情等,让学生边听边理解老师的意图,在日复一日的反复训练中使学生逐渐达到听懂记牢的水平。如教“Let’ssingasong.”时,我每次使用英语时做出固定的动作,然后和学生一起表演唱歌,这样反复多次后,学生就明白了。通过日积月累,学生就会听懂很多的课堂用语。用英语组织课堂教学,可给学生耳目一新的感觉,一下子就把学生的注意力吸引过来,使他们对英语课产生浓厚的兴趣。
四、采用新颖的评价方式
在教学中我采用口头表扬和精神奖励的方式,如奖给小贴画、五角星、小红花等。特别注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬,评价形式具有多样性和可选择性,通过观察学生的活动(说歌谣、唱歌曲、表演对话等),与学生交流。
总之,今后我会继续加强对教材钻研,多动脑筋,让学生学得更轻松,争取更大进步。
一年级英语教学总结 篇13
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它是增长才干的一种好办法,不妨让我们认真地完成总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?下面是小编为大家收集的一年级攀登英语教学工作总结,希望对大家有所帮助。
通过一年的攀登英语教学,我收获了很多很多,也改变了我以往教学的刻板表情和动作,我从以下几点来谈谈我的教学反思,
我记得我们小时候学英语不敢说不敢演不敢唱,上个讲台扭扭捏捏,一点也不大方。如今,现在我是老师,我想我应该尽我的努力培养好孩子,我必须要让孩子大胆自信的表达。我觉得攀登可以做到。
最让我有成就感的是小组长的培养,孩子真的很棒,我相信没有教不好的孩子,只有不会教的老师。
在美舍学校任教一年,这一年我带的是一年级的孩子,孩子刚从学前班升上一年级,可以说英语水平参差不齐。更别说小组长的,团队合作这些意识的培养等等。怎么样能在学习当中培养团队合作精神呢?我想攀登可以做到。
一年过去了现在的小组长能过做到课前、课中、整理纪律,课后验收攀登学习记录。
值日小组长在课前帮老师把黑板上把组名写好,由原来的歪歪扭扭的字到现在的工工整整。课后帮老师把评比栏填上分数。课后发贴贴。小组长管理课堂上纪律,及在做小组活动时帮助其组员操练学过的句子,做小组活动等等。小组长还会指出组员的优点与缺点,及时表扬和批评。帮助其改正。这点很欣慰,我们每次的攀登展示,组长都能带领自己的团队大胆自信的展示,随时可以把攀登的活动用到学校的各类活动表演。所以我觉得攀登做到学有所用。我想,在将来的日子里,我会更积极主动,使孩子能够快乐的学习,快乐的成长!
在英语教学中,可以运用儿歌,同桌对话,组织游戏,多媒体课件等多种形式。是学生感兴趣,尽可能的运用英语教学,少用或不用汉语,尝试通过手势、眼神、动作等肢体语言辅助教学。创设英语氛围,培养学生用英语思维、表达的习惯。
要求学生在公共场合尝试使用英语交际。鼓励学生在公共场合,如学校,家庭,课堂教学中,使用英语。如进门可用mayicomein老师礼貌的回答:comeinplease.打电话用到thisisxxx,isthisxxx?鼓励学生大胆用英语交际。
我在教学中,经常让学生表演,效果很好。特别是小组长的培养,增强团队合作精神,培养了常规,也给孩子一个更大的空间。在教学上,因为有小组长的小助手,大大提高了效率!家长也很满意这个模式。
激发灵感,发展学生即时应答能力设计和开展丰富多彩的教学活动,授课与游戏相结合,使教学内容轻松易学,复习与游戏相结合,使教学效果更为显著。另外家校工作也做得不错,家长能够坚持听课,与孩子一同成长。但是有些家长由于各种原因总是不督促孩子听光碟。
一些家长提出质疑,是否适当的添加一些书写作业,有利于孩子的英语学习。我想这个还是有待大家去探讨的话题。
总是,攀登教学让我成就感,我感觉我和孩子一起成长,我见证他们的成长,他们也见证着我的进步!我相信在以后的工作中,孩子会变得越来越喜欢英语,敢说,爱说英语。他们真的很棒!