教案课件是老师需要精心准备的东西,这就需要老师花费心思去制作。制作精良的教案和课件能够提高课堂教学的质量,那么如何撰写一份优质的教案呢?如果您想更加深入地了解“小猫钓鱼课件”,请跟随幼儿教师教育网一起学习吧。同时,请持续关注我们的网站,获取更多实用的信息!
小猫钓鱼课件 篇1
游戏中的天地对于小孩来说应该是天堂!!他帮助了别人,可以得到别人的表扬...能够提高自己的信心
家长们都认为游戏是一种让孩子贪玩导致不学习的罪魁祸首。其实游戏还有一些好处的。游戏可以减压,游戏可以促进沟通,游戏可以学到课外知识。
除此之外,孩子们在玩耍各种游戏的时候,还可以从游戏中学习到很多生活常识。今天,小编要和大家分享的是:幼儿园中班游戏教案:小猫捉鱼
【活动目标】
1、对幼儿进行低障碍爬越联系。
2、培养幼儿锻炼的兴趣和勇敢精神,提高幼儿动作的`灵活性。
【活动准备】
1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大积木、挂有钩子的竹竿一根;
2、纸鱼若干(数目为幼儿人数的3—4倍)、小猫头饰(数目同幼儿人数相等);
3、布置好场地。
【活动过程】
1、教师扮猫妈妈,幼儿扮小猫。老猫、小猫互相追逐着玩,并做游戏《老猫睡觉醒不了》。
老猫带小猫走成圆形队做操,边走边念儿歌:早上空气真正好,小猫小猫来做操。摸摸胡须理理毛,伸伸懒腰喵喵喵。举举腿儿跑跑跑,小猫小猫本领高。
2、老猫带领小猫学习爬越小山坡的本领,面向器械,双手按器械一端,一脚先爬上,另一脚再上,爬至另一端,然后轻轻下来。
3、小猫任选器械进行鱼贯爬越练习,老猫不断提醒小猫既要爬得好又要注意安全。
4、本领学会了,小猫依次爬越过障碍,到池塘边捉一条小鱼,并从两边跑回,把鱼挂在钩子上。然后再去捉,不断往返,直至把鱼捉完。
【活动结束】
老猫带小猫数数钩子上的鱼,并夸奖小猫本领大。最后由两只小猫扛竹竿,其余幼儿边唱“喵呜喵呜小猫叫”的歌,边安静的沿着场地走一圈回教室。
小猫钓鱼课件 篇2
教学目标:
1.知道哪些是观赏鱼,哪些是食用鱼。
2.理解《小猫钓鱼》故事内容,并能利用图片复述故事。
学生的知识/技能基础:
1.知道一些常见鱼的名称。
2.知道鱼是可以吃的。
教材/环境布置:
《小猫钓鱼》故事书,小猫头饰若干,钓鱼竿若干,自制池塘一个,观赏鱼与食用鱼的图片若干,平面鱼缸一个,盘两个。
教学步骤:
一.引起学习动机:
出示小猫头饰,问幼儿:“小猫最爱吃的食物是什么?
“有一只小猫想到河边去钓鱼,我们看看它有没有钓到鱼。”
二.教学过程:
1.教师出示《小猫钓鱼》故事书,讲述故事内容。
2.教师通过提问让幼儿理解故事内容。
3.幼儿根据故事的图片,进行复述故事。
4.教师:“小猫钓了这么多鱼,可是这些鱼儿,有些可以吃,有些是给人观赏的不可以吃,小猫不懂怎么分,你们帮小猫分一分,把观赏鱼放在鱼缸里,把食用鱼放在盘子里。”
5.教师让每个幼儿拿一张鱼儿的图片,轮流把鱼儿分别贴在鱼缸或盘子里,并且说一说为什么要把这条鱼儿放在鱼缸或盘子里。
6.小朋友全部贴好后,让幼儿说一说对不对,并问幼儿为什么
有的观赏鱼不可以吃?
三.区域活动:
共设有五个区,幼儿模仿鱼儿的动作,唱着《鱼儿水中游》的歌曲进入各区进行活动
四.结束活动:
幼儿在“鱼儿水中游”的歌曲中回到大组活动区,教师让幼儿说说自己刚才玩了什么游戏?感觉怎样?让幼儿动脑筋想一想:鱼可以做成哪些食品,明天告诉老师。
教学评估:
1.通过今天的活动,大部分幼儿能对观赏鱼和食用鱼进行分类,能利用故事《小猫钓鱼》的图片进行复述故事。
2.在进区域活动时,幼儿都能自己选择要去的区域,专心地操作。
3.在活动区域,幼儿对教师说投放所的玩具、教具都很喜欢,个个很认真、投入,连平日坐不住的幼儿,也专心地玩。
4.在益智区,幼儿对钓鱼游戏的兴趣特别浓厚,每个幼儿都钓得很好,美工区的幼儿在使用剪刀方面,掌握很好,能够剪出水草、鱼儿的形状,颜色配搭很鲜艳。幼儿对自己的作品在版面上布置和呈现来,都非常高兴和有成就感。语文区的幼儿对老师所提供的书本也读得
津津有味,这可能是因为老师准备的大书本,内容包罗万象,图片色彩鲜艳,吸引了小朋友。在角色扮演区的幼儿,很投入地扮演自己的角色,有一位幼儿买鱼,钱都用完了,其他小朋友还会把自己的钱借给他。
5.在大组教学时,教师在启发幼儿回答问题时,还做的不够,如能多提开放式问题,让幼儿经过思考回答问题,那效果会更好。
小猫钓鱼课件 篇3
一天傍晚,天不冷不热,小猫趁这个好天气,拿起鱼竿,就出去钓鱼了。
小猫走啊走,走到了小河边,小河一望无际,小猫想:这条小河这么长,河里的鱼肯定很香。
小猫开始钓鱼了,他把鱼饵挂在鱼钩上,再把钓鱼竿放到小河里,过了一会儿,小猫钓到了一条鱼,小猫非常高兴,小猫想:我再钓一条鱼,我就回家烤鱼了。
小猫又把鱼饵勾在鱼竿上,再把鱼竿放到小河里,小猫一直盯着河里,等着有鱼上钩的时候,就把鱼竿拿起来,过了一会儿,又一条鱼上钩了。
小猫开心极了,正准备提着两条鱼回家,迎面碰到了一只皮笑肉不笑的狐狸。狡猾的狐狸假惺惺地说:“小猫姐,我好几天没吃饭了,求求你分我一条鱼吧,我真的好饿啊!”
小猫眉头一皱,计上心来,说:“哦,那你就用你的尾巴钓鱼吧。”小猫说完,就躲到草丛里去了。
狐狸听了小猫说的方法,就用自己的尾巴钓鱼,过了一会儿,狐狸不小心放了一个特臭的屁,把鱼儿给臭跑了。
突然,一个猎人从后面走了过来说:“你这只狐狸,把我们家的鸡偷了,我要把你带回家枪毙了。”
小猫在草从后面嘻嘻地笑,自言自语道:“想要不劳而获,活该!”说完,小猫就回家烤鱼了。
小猫钓鱼课件 篇4
教学内容:
北师大教材一年级(上)P8—9。
教学目标:
1、 知识技能:在预习活动中理解和体验“0”表示的意义,
学会写“0”。在认识“0”的过程中,体会数学与生
活的联系。
2、 情感态度:培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。
预习策略分析:
本课时的主要内容是0的含义和0的书写。通过预习,让学生理解从有到无的变化过程,让学生自己动手,直观形象的体会到“没有”可以用0表示,从而提升学生对0的认识。学生在收集资料的同时,进行0的书写。
预习设计:
1、 孩子跟家长玩“摘苹果的游戏”。家长说苹果数让孩
子取,从而让孩子体验0的意义。
2、 通过找资料,了解“0”的发展史。
3、 让孩子在生活中找什么地方用到0,让孩子感受0不仅
表示一个数,还可以表示起点和分界线等不同的含义。
4、 统计数量,让孩子自己尝试书写0。
教学预案:
一、 创设情境,兴趣导入。
师:前面我们已经认识了1——5这几个数了,下面老师出示卡片,请看卡片上是几就拍几下手掌。
二、探究新知,发现问题。
1、 初步感知“0”的含义。
师:昨天跟父母玩摘苹果游戏时,树上一个苹果也没有了,怎么表示呢?请你自己想一个表示的方法,然后小组交流。 生:(鼓励多种表示方法,各抒己见。)
师:我请字体最漂亮的孩子展示你的统计图表,汇报你统计 的结果。
生:
师:在数学上,一个也没有我们用“0”这个数字来表示。
2、 丰富“0”的含义。
师:小组讨论,交流,全班汇报,你在生活中还找到哪些地方遇见过0。
生:温度计上遇到了0。
师:0在温度计上表示什么?
生:气温是0度。
师:还有那些同学想汇报?
生:尺子上看到0刻度。
师:0表示开始,是起点。(了解0在直尺上的作用)
3、 0的书写。
师:0有这么多用处,我们应该学好0,写好0。小朋友看一看,想一想,这个“0”的形状像什么?
生:像鸡蛋......
师:《写0儿歌》
数字0,像鸡蛋,上下长,左右扁;
要想把它写得好,封口之处是关键。
4、 “0”的发展史。
师:谁愿意分享你找的关于“0”的发展史?
生:
三、联系实际,运用新知。
1、填一填。
出示课本“小猫钓鱼”主题图,依次填写每只猫钓了几条鱼?用数字几来表示?
2、一笔画。(从0出发。)
3、游戏:排一排。
(1)拿出0——5的数字卡片,按一定的顺序排一排。
(2)小组汇报排名结果。
4、练习拓展。
做P9“练一练”。
四、总结课堂
师:通过这节课的学习,你知道了什么?
小猫钓鱼课件 篇5
1、知识与技能:知道“0”表示的几种含义,可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等;并且能正确地读、写“0”。
2、过程与方法:通过观察和实践活动,使学生掌握“0”的含义,在生活中会运用;培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。
3、情感态度与价值观:积极参与数学学习活动,认识到数学和生活息息相关,在学习数学的过程中能够结合进自己的'情感体验。
(1)出示小猫钓鱼图,讲故事导入,提出问题?
第1只小猫钓了几条鱼,写几呢?
第2只小猫钓了几条鱼,写几呢?
第3只小猫钓了几条鱼,写几呢?
再来看看,第四只小猫它钓了几条鱼呢?
一条都没有怎么来表示呢?
二、自主探索,体验0的含义。
(1)学生自主思考,怎么来表示“一条都没有”。
(2)同桌交流。
0是一个数,比1、2、3、4……要小。
(4)指导“0”的书写。
三、实践体验。
(1)学生“分铅笔“。
理解“0“的含义(表示一个物体都没有)。
想一想“0还可以表示什么?
(1)数一数有几朵花,并写下来。
(2)读一读,写一写。
(3)说一说生活中哪些地方还用到“0”
小猫钓鱼课件 篇6
活动目标:
1、教幼儿初步掌握钻过70厘米高的障碍物,练习两手两膝着地向前爬行。
2、发展钻爬能力,锻炼幼儿大肌肉力量,促进手脚的协调性。
3、培养幼儿勇敢品质及活泼开朗的性格。
活动准备:
垫子四块,分作两排摆放。长橡皮筋一条(挂上绿色纸树叶)。小鱼图片若干四散放在场地一端。“鱼篓”两只。
活动过程:
一、开始部分。
1、幼儿听口令模仿小猫,边“喵喵”叫着边走路进入场地。
2、“小猫”在“猫妈妈”带领下边念儿歌边愉快地做操。儿歌为:“今天天气真正好,小猫小猫来做操,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天锻炼身体好。”
二、基本部分。
1、幼儿分成两队,分别站在垫子(草地)前的起跑线。
2、教师交待游戏名称、玩法:“今天猫妈妈要带小猫去小河边钓鱼,路上要先爬过草地,再钻过树林,最后来到小河边钓(捡)起一条小鱼,放在鱼篓中,然后从垫子两边跑回来。”
3、请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观察,掌握动作要领及游戏玩法。
4、提醒幼儿注意在爬时,双手双膝趴在垫子上,快快地向前爬;在钻时,别碰到树上的叶子。
5、幼儿游戏3~~4次,直到把“小鱼”全部钓完。
6、小结游戏情况。
教师表扬勇敢参加锻炼、认真练本领的“小猫”,并告诉大家,今天的任务完成得很好,“猫妈妈”非常满意。
三、结束部分。
1、游戏“老猫睡觉醒不了”。
玩法:边念儿歌四散走。儿歌:“老猫睡觉醒来了,小猫偷偷往外瞧,小猫小猫爱游戏,轻轻走到外面去。”儿歌念完,“小猫”四散在场地周围躲好。“老猫”醒来,不见“小猫”,着急地说:“一觉睡醒四面瞧,我的孩子不见了,喵喵喵,我的小猫快回来。”“小猫”听到“老猫”叫声,一边“喵喵”叫着,一边赶快走回“老猫”身边。
游戏进行1-2次。
2、“小猫”跟着“妈妈”抬着“鱼篓”自然地走下场。3、带领幼儿回教室。
小猫钓鱼课件 篇7
游戏目标:
1、喜欢听故事,并能在小朋友面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含义。
3、能用绘画的'形式,表现故事情节。培养幼儿的创造力。
4、知道做事情要坚持到底。
5、在观看故事表演和参与游戏的活动中,能够坚持完成任务。
6、乐意参与表演活动,并坚持到底。
游戏准备:
1、准备好场地并布置好场景。
2、背景图、录音机、磁带、小猫头饰等。
3、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等
游戏过程:
一、观察过程:
1、师出示背景图请幼儿观察
2、师提问:这是什么地方?他们在干什么?
二、欣赏并学习故事
1、师放录音请幼儿欣赏一遍故事
2、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事
3、师提问幼儿:谁和谁在干什么?小花猫是怎样做的?蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的?结果怎样?
4、师生讨论:我们应该向谁学习?为什么?
5、教师小结:告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理。
6、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。
三、活动延伸:
绘画《小猫钓鱼》
1、师生谈话:小朋友喜欢这个故事吗?(喜欢)让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗?
2、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择,
3、教师巡回指导,并鼓励幼儿大胆设计,发挥想象力。
4、作品展示,并投放到美术活动角供幼儿欣赏。
小猫钓鱼课件 篇8
教学内容:
1、复习歌曲《小猫钓鱼》
2、音乐童话剧《小猫钓鱼》的创编与表演
教学目标:
1、能有感情的演唱歌曲《小猫钓鱼》,并从中受到深刻地教益,做任何事情都不能三心二意,一心一意才能成功。
2、通过音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演,充分感受音乐美、剧情美,体验合作表演的快乐。
教学重点:
初步学会创编音乐童话剧
教学难点:
音乐童话剧的创编与表演
教具准备:
课件、电子琴、打击乐、背景音乐、头饰、钓鱼竿等。
教学过程:
一、趣味律动,带入情境
1、跟着《小猫钓鱼》的音乐律动进教室,(播放课件)
2、师生问好
二、复习歌曲《小猫钓鱼》
师:唱完这首歌,大家明白了一个什么道理?
生:做事要一心一意,不能三心二意。
三、音乐童话剧的创编和表演
过渡语:刚才我们把《小猫钓鱼》这个故事用歌声唱出来,现在咱们根据课本里的彩图,利用这首歌曲一起来表演音乐童话剧,好吗?(好)
1、引导创编
创编角色
师:根据课本插图和歌词内容,音乐童话剧《小猫钓鱼》中有哪些角色?生:叙述者,小猫、蜻蜓、蝴蝶、猫妈妈……
师:说说你喜欢表演什么角色?
生:……
创编动作
师:你喜欢的这个角色要怎么表演?(请个别同学上台表演或全班一起尝试不同角色的表演动作)
创编台词
师:大家想一想,小猫放下钓鱼竿去追蜻蜓,他会对蜻蜓说些什么?
生:略
编配头饰和道具
生;老师,表演的时候如果能穿上漂亮的服装再配上道具,那就更精彩了。
师:说得好!但是我们是在上音乐课,没办法准备那么多的服装,不过,我们可以制作一些漂亮合适的头饰、效果也不错啊!
大家想一想《小猫钓鱼》这部音乐童话剧需要哪些头饰和道具?(小猫、蜻蜓、蝴蝶、猫妈妈等头饰,钓鱼竿、水桶、小凳子等道具)
2、讨论编排
生:说了半天,我们干脆来表演《小猫钓鱼》这部音乐童话剧,大家说呢?
全班:好!
现在大家就根据自己的特长和兴趣来分工排练。(唱歌组、表演组、器乐组、服装道具组,音响组并推选一名导演负责该剧的组织协调)
学生分组讨论如何表演并分工排练。
3、汇报表演
引导学生表演时应面向观众、感情要投入,注意角色之间的情感交流等等。
4、评价
四、教师小结
师:今天,我们初步学会了创编音乐童话剧,并尝试了音乐童话剧的表演,通过创编和表演,大家明白了做任何事都要一心一意,不能三心二意,希望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的好习惯。(播放《小猫钓鱼》音乐,学生随意表演出教室。)
小猫钓鱼课件 篇9
【教案目标】
1、乐与参加数学教案。
2、能发现物体的特征并进行分类。
【教案准备】
1、有颜色标记的鱼缸3只;
2、钓鱼工具人手一套;
3、每人一个小篓3种颜色、大小不同彩色鱼若干(红黄黑3种);
4、钓鱼池的场景布置;
5、猫妈妈的头饰小猫胸饰人手一份。
【教案过程】
老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈,幼儿戴上胸饰当猫宝宝。
1、幼儿闭上眼睛做睡觉状。
师:宝宝们起床了(听音乐做日常生活模仿动作)
师:今天的天气真好啊,宝宝和妈妈一起到外面去钓鱼好不好?(好)
2、幼儿边听音乐边钓鱼。
(领幼儿到鱼池的场景布置,让幼儿自由钓鱼。钓到的鱼放在小篓里,等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。)
师:鱼池里的鱼都钓完了,我们回家吧。带领幼儿回到座位做好。(把鱼竿收起来放在小椅子下面)
师:宝宝们真厉害,钓了怎么多的鱼,我们来看看这些小鱼好吗?
请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼,它们是不是一样的?(不一样)有什么不一样?(颜色不一样)它们都有些什么颜色?(红、黄、黑...)(还有什么地方也是不一样的?(有大,有小)
3、请幼儿把大的鱼给妈妈吃。
师:小鱼太多了,我们先把它们养在鱼缸里好吗?
(出示有颜色标记的鱼缸3只)(红、黄、黑...)提问:这个是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样)这个是什么颜色啊?
今天妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼按照它们身上的颜色,把它们送到一样颜色的鱼缸里。
4、幼儿操作教案。
那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里,要有秩序,一条一条的放,千万不要把它们送错咯。
请你们看看找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)
哇,宝宝可真棒啊!把红的鱼送到了红色的鱼缸里,把黄的鱼送到了黄色的鱼缸里,把黑的鱼送到了黑色的鱼池里,真厉害!
妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼你们自己出去玩,可以和别的宝宝互相说说你的小鱼是什么颜色的。
小猫钓鱼课件 篇10
活动目标:
1、了解物体的大小顺序及排列关系。
2、能将5个物体按从大到小或从小到大排序。
3、体验操作活动的快乐。
活动准备:
1、教具准备:5条泡沫纸做的鱼;纸做的大盘子。
2、学具准备:“小熊的一家”。
3、《操作册》第2册第7-8页。
活动过程:
1、预备活动。
导入语。
教师:小朋友排好队,看看老师的脚和你们的脚有什么不同呢?
幼儿:老师的脚大,我们的脚小。
幼儿:还有老师穿的是绿鞋子,我穿的不是绿鞋子。
教师:嗯,你看得很仔细,请你来说一说,我和你的鞋谁的大谁的小呢?
幼儿:你的大,我的小一些。
教师:小朋友们观察的真仔细。请小朋友们站到线上来,跟老师一起脚跟挨着脚尖走线吧。老师说“大脚大”,你们就说“小脚小”,然后我们一起说“小脚跟着大脚走。”
2、集体活动。
(1)学习3以内物品按从大到小排序。
教师:猫妈妈今天要带领猫宝宝去河边钓鱼,看,猫妈妈真厉害,一会儿功夫就钓了这么多鱼。
教师拿出大小不同的3条鱼,提问:猫妈妈想把这3条鱼从大到小的顺序放在盘子里,小朋友一起来想一想,应该怎样放?
部分幼儿开始跃跃欲试,教师请个别幼儿到黑板前试一试。
幼儿甲采用实验的方法,第一次把最大的放在了前面,可是最小的放在了中间,看看发现不对,又调整为将最小的放在了后面。
教师:甲排得对不对?
幼儿:排对了。
教师:有没有更好的办法?能一次就成功把它们排好队?
幼儿开始在下面小声议论,有几个小朋友开始举手。
幼儿乙:可以先找最大的,再找最小的,把不大不小的放在中间。
教师:好,请你也到前面来试一试。
教师请幼儿乙到黑板前来用刚才说的方法排了一下,果然比刚才那位小朋友更快。
教师:按大小排队时,可以先找最大的和最小的,这样排起来更快些。
(2)学习5以内物品按从大到小排序。
教师:这时,小花猫也钓到了2条鱼,它也想把鱼放在这个盘子里,要把鱼放进去,鱼儿还是要按从大到小排队,这次要怎么排呢?我请小朋友来试一试。
幼儿丙到黑板前,分别把这两条鱼和前面的三条鱼比大小,然后放在盘子里。可是发现总是有一条鱼她不知道放在什么位置好。
教师:谁能帮助她?
幼儿丁到黑板前,把所有的鱼全放在一起,然后找出最大的,再找出最小的,但很快,剩下的三条他又不知道放在那里了。
教师:再请一位小朋友帮帮忙吧。
幼儿戊把剩下的三条又按先找最大的,再找最小的,最后放中间的排好队。这时幼儿丁把5条中最大的放在了最前面,最小的放在了最后面。
教师:小小鱼儿终于排好队了呢!你们看,这些鱼是按照怎样的顺序排队的呢?
幼儿:从大到小。
教师:对,这5条鱼是按照从大到小的顺序排列的。前面的总比后面的大,后面的总比前面的鱼儿小。
(3)学习5以内物品按从小到大排序。
教师:可这时候,那条最小的鱼儿不干了,它说它也要排在前面。
教师:现在我还是请小朋友来试一试,帮最小的鱼排在最前面,我们来一起把它们按从小到大的顺序再排排队。
幼儿:好。
教师请幼儿到黑板前面来操作教具,这一次幼儿根据前面从大到小的经验,顺利地完成了排队的任务。
教师;按大小排队的时候,我们可以先找出最大的和最小的,再找出剩下中最大和最小的,这样就能按顺序把物品排好队了。
教师:小熊看到小朋友帮猫妈妈排物品,他拿来了自己的手套、袜子还有鞋子,它也想请小朋友来帮忙把这些物品按大到小的顺序排一排。
3分组活动。
第一组:请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小的顺序排列。
第二组:请将“小熊的一家”中的袜子按从大到小的顺序排列。
第三组:请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小或从小到大的的顺序排列。
4、交流小结,收拾学具。
猫妈妈夸我们小朋友真能干,帮助她和猫宝宝做了这么多事。不过我们也很有收获,因为我们学会了两种排列顺序的方法:一种是从大到小,一种是从小到大。真棒!让我们伸出大拇指鼓励鼓励自己!小朋友回家后,也赶紧将家里的物品按大小排排队吧。
小猫钓鱼课件 篇11
1.使学生初步知道0的三个含义,通过直尺认识0在数中的顺序,会读写0.
2.指导学生规范写0,培养学生书写能力.
1.初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0.
2.指导学生规范书写,养成良好的书写习惯.
一、创设情景,激发兴趣.
教师:大家喜欢听故事吗?你们听过《小猫钓鱼》的故事吗?
(点评:“借助小猫钓鱼”的有趣情境,呈现一组连环画,使学生直观形象地看到变化过程.教师在这里注意联系学生的儿童心理特点,通过学生喜欢的讲故事的形式,丰富学生的感性积累,发展学生的数感.)
(一)出示主题图.
教师:你猜猜故事里的小猫是哪一只?你是怎么知道的呢?
别的小猫钓了多少条,你们知道吗?你们能把这些数写在下面的田格里吗?
(点评:学生之间的评价也很重要,在学生评价中有,教师有意识的进行引导,让学生可以看到其他同学的优点,引导学生正确的进行互评.)
教师:你们的知识可真丰富!0也和1、2、3这些数一样,也是一个数.
(二)感知0的另两种含义.
我们在直尺上发现了0,请同学们拿出直尺看一看.
教师:直尺上的数是怎样排列的?这些数是从几开始的?
这个0表示什么呢?小组同学互相说说.
教师:0度是水变成冰的温度,当温度下降到0度时水就开始结冰了.
(点评:教师在这一环节让学生观察图,找出“0”让学生说说“0”的含义,从而明确“0” 让学生不仅可以表示没有,还可以表示其他的含义.在此基础上,让学生直观体会“0”的实际含义.)
三、学习写0.
(一)教师:我们在这么多地方见过0,0是怎样写出来的,请看大屏幕.
2.边演示边讲解:
0是一笔写成,起笔在右上边线中间偏上一点,向上碰到上边线,再向左下写,写
到横竖中线焦点的地方,与竖中线接触,然后向右下拐,到下边线中间偏左的地方与下线接触,再往上拐到中线附近,与右边线接触,再继续向上,收笔处与起笔处相连接.
(点评:教师重视学生学习习惯的培养,关注学生良好学习习惯的养成.)
1.学生练习书写.
001 002 003 004 005
006 007 008 009 010
001 002 003 004 005
001 002 003 004 005
(点评:鼓励学生用不同的方式思考问题,培养学生的创新思维和创新意识.)
教师:你们写得真棒!在写好字的同时,还注意了写字的姿势.下面我们一起来休息一下.
谁还想把你的作品 给大家看看?
教师:请你先想想,怎样数快,再把你的想法和小组同学说说,看谁的方法最快.
(点评:教师鼓励学生算法的多样性尊重学生的独立思考,引导学生进行讨论与交流,培养学生良好的思考习惯和合作意识.)
生活中还有哪些地方用到0呢?
(点评:教师让学生初步感知“0”在日常生活中的应用,注意了学生在教学活动中的主体性,引导学生积极参与,使学生从中感受到生活中到处有数学,增强了学生对数学的体验和认识.)
1.使学生加深对5以内数的认识.
1.教师出示活动题目:在0、1、2、3、5这5个数中,哪一个数与众不同?
2.学生分小组讨论.
一个数是不是与众不同,要看选择怎样的标准,选择不同的标准,就会有不同的“与众不同”,下面只是几种不同的说法:
0与众不同,理由是只有0小于1,而其他3个数都大于1;也可以说1的起笔和收笔是重合的,所以0与众不同;
1与众不同,因为只有1是处于两个双数中间;
2与众不同,因为有两个数比2小,有两个数比2大,2处于中间位置;
3与众不同,因为在3个单数中,3处于正中间的位置;
5与众不同不同,因为0、1、2、3这三个数都是一笔写成,而5是用两笔写成;也可以说只有它大于3,而其他三个数都小于3;还可以说前面四个数中,相邻两个数都相差1,只有5与3是相差2;因此5的确与众不同;
从上面的解答来看,一道题的答案不一定是唯一的,可以是多种多样的.
这个探究活动的答案还有很多种,只要学生说出自己的理由,都应该算正确.
小猫钓鱼课件 篇12
活动目标:
1、在图片的帮助下,理解、掌握歌词;
2、学习用自然、愉快的歌声演唱歌曲;
3、体验小猫钓到大鱼后的愉快心情。
活动准备:
大鱼(与幼儿人数相等)、故事图片10张
活动过程:
一、音乐问好导入,游戏引出小猫爱吃鱼
(1)小朋友们好,李老师你好!(客人老师好)。
(2)游戏《我爱我的小动物》(一次唱出小狗、小鸭、小猫)。
(3)小猫在在干什么呢?听,歌表演《咪咪小花猫》。
二、故事图片帮助幼儿理解、掌握歌词内容
(1)小花猫除了会抓老鼠爱吃老鼠,它还喜欢吃什么呀?(鱼)
(2)是的,还喜欢吃鱼,所以它跟着妈妈去钓鱼了,这就是《小猫钓鱼的故事》,听过吗?
(3)逐一出示图片,复述故事情节,掌握歌词内容:一只小猫去钓鱼,蝴蝶蝴蝶飞来了,蜻蜓蜻蜓飞来了,抓也没抓到,鱼也没钓到。一只小猫去钓鱼,蝴蝶蝴蝶飞来了,蜻蜓蜻蜓飞来了,抓也不去抓,钓到大鱼啦!
(4)师幼共同复述歌曲内容。
三、学习歌曲《小猫钓鱼》
(1)老师还会把《小猫钓鱼》的事情唱出来呢,一起来听一听。
(2)我们一起来学一学吧。
(3)唱的声音不响亮钓到的鱼不大,一起用好听的声音唱一唱。
(4)哇,钓到大鱼啦(幼儿一起拿一条大鱼)开心吗?赶紧把我们钓到的大鱼给还有的小朋友一起看看吧。
四、放松游戏:拿着大鱼走到外面去。
小猫钓鱼课件 篇13
说教材:
《小猫钓鱼》是一篇童话故事,讲的是小猫和老猫去钓鱼,可是却总是三心二意,一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,一条鱼也没有钓上。最后,小猫听从了老猫的劝告,一心一意钓起鱼来,结果钓着了一条大鱼。教学本课,要教育学生懂得做什么事都要专心致志的道理,培养自己严谨、认真的学习态度。
说整体设计:
根据教材自身的特点及学生实际情况,教学本课时,我主要遵循了以学生为主体,教师为主导的教学原则,在教学时主要以多媒体教学为主。在引入课文时就设计了一个富有激趣的幻灯片,为上好下面的课设下了很好的铺垫。接着又设计了师生协作环节,通过读、看、思、议、演、练等教学手段启发学生思维,拓宽学习思路,培养学生听、说、读的能力,使整个教学环环相扣,张罗有驰。
说教学要求:
一、教学目的
根据本课的特点及本班学生的情况,上这篇课文要达到如下几个目的
1、学习要求掌握的猫、理等2个生字,会读、会写、会用。
2、认识钓、蜻、蜓、竿、蝴、蝶等6个字。
3、正确流利地朗读课文,并尽量让学生复述课文。
4、让学生懂得只有一心一意才能把事情做好。
二、教学重点
正确读写要求识记的生字、新词。
三、教学难点
能正确、流利地朗读课文,培养学生做事一心一意的好习惯。
四、说教学过程
解决本课教学中的重难点主要是在第二课时完成的,所以在本课时教学时我主要设计了如下几个环节。
1、师生协作
(1)齐读课文题目思考:小猫钓着鱼了吗?
(2)学生借助拼音齐读课文,边读边思考:小猫刚开始就钓着鱼了吗?过程是怎么样的呢?
(3)投影幻灯,师生交流,教师归结。通过这个小环节,一方面培养学生的观察能力,另一方面有利于提高学生的表达能力,一举两得。
2、拓展活动
创设情境,排演课本剧。活动要求是:让四个学生分别上台扮演小猫、老猫、蜻蜓和蝴蝶,让学生根据课文,能生动形象地把小猫如何追蜻蜓和蝴蝶的、老猫是怎么教育小猫的动作、表情表演出来,教师及时点拨指导并加以鼓励。设计意图:通过排演课本剧,进一步加深学生对课文内容的理解,把握德育渗透点,充分发挥学生的个性特长,也特别符合学生的年龄特点。老师设问:如果你是小猫,你会怎么做?这个活动的主要目的是启迪学生思维,培养学生的语言表达能力及表述见解的能力。
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