霍比特人读后感

霍比特人读后感(精华十二篇)。

或许幼儿教师教育网为大家整理的“霍比特人读后感”可以激发您的创作灵感，这部作品读后让我们仿佛打开了一扇通向新世界的大门。读后感能够从众多思想中挑选出最贴切的感受点，成为整篇议论的重心。那么如何才能写出一篇优秀的读后感呢？请您继续关注我们的更新并收藏我们的网站，这样您就能获取最新的资讯了！

霍比特人读后感 篇1

“越过冰冷而又雾蒙蒙的大山，在那深深地下洞穴已有千年，我们必须要赶在天亮前出发，寻找那黄金颜色浅浅。”

……

在山腰的洞府住着一个霍比特人：比尔博。巴金斯。他每天过着千篇一律的生活，直到巫师甘道夫与一群矮人不请自来，彻底改变了他的命运。他就像上述的歌曲一样，越山岭，与食人妖、半兽人激战，在黑暗中巧获魔戒，被阿佐格逼在悬崖青松上大气都不敢喘一声……然而，一切都才刚刚开始，因为巨龙，苏醒了。

我十分欣赏霍比特人过人的胆识。他不要刀不弄斧，只玩过弹弓。但他面对可能会被粉身碎骨的危险，毫不犹豫地踏上了征途。面对杀人不眨眼的食人妖，是他第一个打头阵，要知道，那时候倘若不小心就会被那些丑陋的大家伙抹上孜然粉，做成焦黑的烤串啊！在洞府中的下午茶时间，他却伫立在悬崖边上，差点被石头巨人敲下来当球滚。但他退却了吗？没有！

霍比特人对朋友也特别忠诚，在悬崖边上时，矮人们的首领索林与巨大的苍白半兽人单挑，不出几回合，索林就已跪倒在地，鲜血直流。阿佐格“哼”了一声，轻蔑地摆了摆手，他手下的一员大将持刀过来，刚举起准备一下让索林人头落地，霍比特人突然飞身过来，一刀刺入它的胸膛！几天前，索林还说当初不应该带他来，他是个废物。这次，霍比特人也没有犹豫。

霍比特人舒适的洞府里有柔软的小床，还有美味的食物和青山绿水作伴，我想这些条件肯定比在外探险，风餐露宿要好千万倍，但他选择了后者。因为当他打开门后，展现在眼前的是大千世界，而不是他那所谓舒适的地底！

家园已在身后，世界尽在眼前。

霍比特人读后感 篇2

整个系列虽然不清楚在讲什么，但我还是很喜欢彼得大帝为我们创造的这个魔幻世界，一个跟人类相融却又完全不同的世界。我喜欢仙神范儿的精灵们，大王的高冷非凡人所及，王子的美貌让女人羡妒，女王法力无边救济苍生来无影去无踪，虽说他们有点过份整洁貌美，与这个混沌的中土世界有点违和，但正如矮人的接地气，精灵的高大上也是必须。

我也爱矮人，他们外表粗鲁狂野看似抢强盗，但内心却十分忠诚、义薄云天；虽然长相和身高上，他们确实比较吃亏，浓缩才是精华正是他们的代名词。霍比特人更是不得不爱，他们不仅有着赤脚大仙这样中国元素的大脚，还住在没有战争、只有幸福的世外桃源，最重要的是比尔博可以使用魔戒。说来也怪，对于片中的人类，真的说不出有什么特别的感情，这也许就是中土世界的魔力！

言归正传，该讲讲这部电影了！影片情节虽较为简单，但可以看出是非常标准的好莱坞商业电影，首先开头就是一个高潮，卷福化身的恶龙史矛革攻击了这个风雨飘摇的人类小镇，那血盆大口、那嚣张的火焰，小镇都能被它吐掉即视感，可是被弓箭手一击毙命，可怜的卷福片名还没出来就领饭盒了！随后便是一些不温不火的小高潮，偶尔曝个笑点，像高冷大王调侃比尔博半身人，再偶尔埋个伏笔，像女王大人击退的索伦！最后，五军集齐大战爆发，真正的高潮走起。

而对于这场预谋已久的大战，我只想说结束得太快了！我精灵大王率领整齐划一的精灵军队，告诉所有人我们是用过飘柔的，敢惹我用辫子甩死你们！半兽人中的大块头则化身手动投石器、撞门钟，总之抱着必死的精神在一击之后便倒地见阎王，不知道如此笨重丑陋的半兽人哪里来的信心，敢这样大张旗鼓地对战灵长类！人类防守失败，半兽人涌进居住区，二者近身肉搏、不分彼此，那场面堪称明星见面会，里三层外三层水泄不通，真希望被围在中间的不是半兽人，而是我梦寐以求的偶吧们！

群殴部分似乎只有这么多，单打独斗的场面也不少。矮人王在几经纠结之后登上孤山峰顶，在冰冻三尺、瀑布变冰川的地方大战半兽人头领，只想说带领这支笨拙军队的低智商老大一开始便自掘冰坟，还差点被自己笨死，不是不尊重导演，是全场都在爆笑；而精灵王子也使出浑身解数，与半兽人老二生死对决，并且终于放完了所有的箭。令人心痛的是，矮人王与半兽人一同逝去，精灵王子也开始了全新的旅程。

故事自此结束，而这也正是《指环王》的开始！中土世界一直都在，冒险故事也就没有完结！

霍比特人读后感 篇3

《霍比特人》原先是英国作家约翰罗纳德瑞尔托尔金先生的一部童话故事著作之一，是电影《魔戒三部曲》之后的又一力作。

以前看过魔戒三部曲后，我们都曾为之而震撼，因为它为我们展现了一个充满神奇童话奇幻的中土世界，叙述了一个有关希望与信任，勇敢与执着，恐惧与困惑，背叛与怀疑的故事。我对片中的甘道夫这个人物喜欢，他的身份类似亚瑟王的巫师梅林，感觉他就像中国历史中的姜子牙，他凭自己的能力号召群雄，在第三纪元他以埃斯塔力(巫师)的身分暗反抗的中土黑恶势力。整个片中虽然都在围绕一个魔戒来展开，但主要剧情都在叙述人的故事，在影片的最后，随着魔戒的毁灭，精灵之戒也将失去长生的能力，英雄们回归平民，返回家乡安居乐业，之后，历史变成了传说，传说变成了神话。但是，银幕下的我们始终相信，未来的人皇，在取得统治的中土世界后，仍然会信仰爱与忠诚。

霍比特人读后感 篇4

虽然《霍比特人》是在《指环王》电影过后上映，但时间线是在《指环王》系列的60年前，同样是改编自托尔金的同名小说，指环王当中许多的框架和世界观设定，也都是从这里延续下来的，即使原著小说当中没有宏大的故事，但是波澜壮阔的中土山河和热血澎湃的配乐依然让《霍比特人》系列成为一部庞大的奇幻作品。

故事发生在《指环王》开篇的60年前，主要是讲的霍比特人比尔博.巴金斯的冒险故事。影片开头是从《指环王》衔接过来的，他的老朋友甘道夫来庆祝他的111岁生日，于是让他的侄子佛罗多去迎接甘道夫，而自己在等待老朋友的同时，回想起了这段自己和爱人的故事。

远在中土世界的东方，有一个矮人王国建立在孤山当中。矮人在通过开采宝石和黄金获得了大量的财富，其中，一颗名为“阿肯宝石”更是成为了矮人国王索尔的权利统治象征。索尔为了财富变得更加贪婪，孤山的繁荣走到了尽头，北方的恶龙史矛革占据了孤山，赶走了居住在这里的矮人。精灵王瑟兰迪尔看到这一幕，并没有出手相救，这也导致了矮人王索尔之孙索林开始记恨起精灵一族。

无家可归的矮人在索尔的带领下的矮人打算退回古老的王国摩瑞亚，而此时的摩瑞亚早已被阿佐格率领兽人占领，于是双方来了一场大战。最终索尔被阿佐格斩首，而愤怒的索林斩断了阿佐格的一只手臂并击退了兽人。

作为平衡中土世界的迈雅法师之一的甘道夫，建议索林赶紧召集军队去收复孤山，而矮人军队只效力拥有阿肯宝石的国王。于是甘道夫打算找到霍比特人比尔博协助索林等人偷回孤山的宝石。

一行人前往孤山的路中，遭遇食人魔，石巨人，哥布林，脱险过后又一路被阿佐格和座狼追杀，在悬崖上和阿佐格相遇，被重创的索林险些被兽人杀死，是比尔博不顾危险解救了索林，而索林看到了比尔博的勇敢，也为之前对霍比特人的偏见而道歉。

好不容易索林一行人穿过了幽暗森林来到了孤山脚下的长湖镇，通过和长湖镇居住的人类的分摊财宝的协议，索林一行人终于经过了长途跋涉来到了孤山里面。面对他们的，除了数不尽的金宝石以外，还有恶龙史矛革的威胁。

经过了比尔博的文戏以及矮人们的武戏过后，史矛革被彻底激怒。他向长湖镇飞去，他打算用长湖镇人的鲜血和死亡来平息怒火。另一方面魔王索伦和戒灵之首安格玛巫王开始活跃在中土世界，他们集结的半兽人大军和阿佐格的兽人大军也即将前往孤山。

随后的故事，就是《霍比特人》系列的最终章“五军之战”。咆哮的恶龙史矛革冲向长湖镇，不料却瞬间被人类的“神射手”巴德射杀。史矛革被射杀的消息很快在中土世界传开，于是半兽人、精灵、矮人以及人类开始集结孤山，为史矛革留下的巨额财富开展最后一战。

虽然片名是《霍比特人》系列，但贯穿电影三部曲的故事线，都和矮人索林有关。从一开始的孤山远征队到后来左右“五军之战”战局的人，都是矮人国王索林，导致索林内心变化的，离不开他的朋友霍比特人比尔博。深陷财富贪婪的索林，面对昔日仇敌阿格佐率领的半兽人和座狼大军，不仅不去迎敌，反而闭门不出，眼看着自己的同胞和盟友独自奋战。好在国王血统的他没有忘记自己的荣誉和责任，最后冲开孤山大门冲向了兽人军团。

作为中土世界的延续，《霍比特人》不光有着自己独立的故事线，同时也为《指环王》的一些情节做铺垫和延伸。矮人和精灵的恩怨、兽人和矮人的仇恨、萨鲁曼的倒戈等都有涉及。在《指环王》的传奇故事开始之前，彼得.杰克逊通过《霍比特人》再次谱写了一段鲜血和荣誉的史诗征途。

霍比特人读后感 篇5

寒假里，我看了一场名叫《霍比特人之——五军之战》的电影。

霍比特人比尔博从恶龙史矛格手中夺回了镇山之宝“阿肯”宝石后，一并得到了史矛格遗留下的无数金银珠宝。“矮人”的首领索林·橡木盾面对着堆积如山的金银财宝起了贪财之心，贪念将他的理智所吞噬。他不愿帮助人类，连夜建起了城堡。钱财有利也有弊，它引来了邪恶的半兽人。索林渐渐意识到了危险，他与精灵、人类联手，凭借勇气与智慧达到了半兽人。

在这之中，令我印象最深刻的就是矮人索林·橡木盾。他虽然有过贪念，最终却因悟出了金钱会害死人而变得理智；他临危不惧，和同伴们在生死攸关的时刻，冒着随时可能丧命的危险与半兽王激烈厮杀。最终，他与半兽王同归于尽。这一刻，鲜血将他的贪念完全洗净。

这部电影向我们诉说了一个道理：邪恶永远战胜不了正义。正如现实生活当中，一些不法分子最终都被绳之以法一样。所以，让我们做一个充满正义的人吧！

霍比特人读后感 篇6

指环王绝对是一部史诗性的作品，托尔金用他创造出来的中土世界征服了亿万读者。但是大家不知道在指环王《魔戒》的背后仍有很多传奇故事同样精彩，例如《精灵宝钻》《霍比特人》等。《霍比特人》又译作《哈比人》，是一个很有趣的寓言，据说是托尔金专为孩子写的一部书，里面讲了霍比特人巴金斯和灰袍巫师甘道夫帮助矮人领袖索林橡木盾复国，杀掉恶龙斯毛哥的故事。

我是《魔戒》的忠实读者，对于这本《霍比特人》当然不能放过，不过一本69.8的价格也让我久久不能下狠心购买，太贵啊。可巧一次演讲比赛中，我得了奖，奖品是一张图书大厦的购书卡，于是我高高兴兴买回来看。

书的开头和电影差不多，无忧无虑的的霍比特人巴金斯稀里糊涂的被索林、甘道夫生拉硬拽，踏上前往矮人王国的路程，路上遭遇食人妖和洞穴人，但都顺利脱险，而且巴金斯在和洞穴人的纠缠中无意掉下山崖，在黑暗中拾到了魔戒。凭借魔戒的法力，巴金斯拜托了咕噜，一行人却又被精灵俘虏，他们再次凭借智慧乘着大木桶逃脱，来到山下矮人国。

巴金斯以飞贼的身份前往恶龙斯毛哥的老巢进行侦查，被斯毛哥发现险些丧命，斯毛哥确认为巴金斯是湖中镇的人要抢他的宝贝，于是残忍的斯毛哥向湖中镇发动进攻，被勇士巴德杀死。索林橡木盾一方则乘乱占领了斯毛哥的老巢。

由于索林不费吹灰之力占领了山下国，得到无数斯毛哥的财宝，遭到了魔军和周围邻国的嫉恨，从而引起了史上有名的五军之战，战到最后巴金斯死里逃生，而伟大的索林橡木盾却献出了生命。

近日听闻《霍比特人2斯毛哥荒漠》就要上映了，遂写下这篇读后感，以飨《指环王》的忠实影迷！

霍比特人读后感 篇7

最近几天我读了一本新书，名叫《霍比特人》，这本书的作者是英国著名作家—— j.r.r. 托尔金。刚看到这本书的书名时，我的脑子里就闪现出很多问号：霍比特是什么？霍比特人又是什么呢？霍比特人是什么样子的呢？作者为什么要写霍比特人呢……带着这一连串的疑问，我开始阅读这本书。

刚刚开始读这本书的时候我感觉有点不耐烦，因为书中一会儿写这个人物，一会儿又写那个人物，搞得我晕头转向。我总会把这个人物和那个人物搞混了，看几页又要回头在看看前面写了些什么。看着看着我就失去了读下去的耐心。可是就这么半途而废好像也不太好，况且这本书是比我低一个年级的好友借给我看的，心有不甘。好胜心是无法动摇的 ! 于是好胜心又激发起了我继续把这本书读下去的信心。

继续读下去之后我很快就被那一个个动人心弦的故事和出神入化的情节给吸引住了，也深深地被主人公冒险精神所折服。想想其实我和书中的主人公——比尔博·巴金斯的心理想法是一样的，都是一开始心中十分害怕，接着是懊悔，最后却又克服了心中的恐惧成为了一个战胜了恶龙的大英雄！

我从这本书中学习到了很多东西，它教会了我面对困难不要退缩、不要害怕，而是去勇于面对困难。一句名言说得好：“害怕危险的心理，比危险本身还要可怕一万倍！”正是因为看了这本书，我才理解了这句话的真谛！

霍比特人读后感 篇8

在阅读的时候，总觉得自己像是一只挣脱了囚笼的小鸟，在自由的文字里翻飞着，起舞着，心中的喜悦如阳光一般涌上心头，洋洋洒洒地沥在肩头，无论身处何种地方，都觉得自己是个自由人，写意地在深幽静谧的森林、平静深邃的湖泊或荒凉广阔的沙漠、湛蓝的天空或深蓝的大海里，好不快活。

在我读《霍比特人》的时候，偶尔，我觉得自己在树袋洞里，读着短短的古诗，纠结着哪一种古朴的发音会为那一个奇妙单晦涩的字眼带来点穿越千古的活力；偶尔，我又觉得我已潜入孤山之中，看着无穷尽无边界的黄金璀璨，在我快要被贪念吞去心神时，我又狠狠地凛然起来，随即提起我古朴的短剑，向恶龙史茅革大步跨去；偶尔，我又觉得我自己已经在五军阵中，百米高的战争巨兽格拉西斯正与恶心的肉虫决斗，远处的变脸人正与不知名的怪物打得不可开交。阳光沥肩头，仿佛自由人，恍惚之间，我已回到夏尔的湖畔，波光粼粼的湖面映着我与一位高大慈祥的老人面对面立着。长久的沉默后，甘道夫轻轻地点了点帽檐，转身上马离去，我向他的背影微微鞠躬，眼中蓄满浑浊的泪水。

回到现实，我久久不能忘却那段美好的旅程，那究竟是托尔金写出的美好幻境还是未被寻得的仙境，那该有多美呀，如果那一切真的存在……

我好似一只脱笼的小鸟，在奇景中肆意地飞着，前人的笔泽成了我栖身的良木，前人的书页成了我翻飞的冒险场。阳光沥肩头，仿佛自由人，我在一面小小的窗前便穿越了古今，去到了其他次元，我迫不及待地想要再度起飞，去看看，更广袤的世界……

霍比特人读后感 篇9

《霍比特人》可以说是《魔戒》的前言，因为没有它，也就没有《魔戒》，没有这篇读后感。

《霍比特人》也叫“哈比人”。它的主人公是半身人比尔博、巴金斯，他居住在夏尔。半身人指不用穿鞋，他们脚上的毛特别厚，形成了垫子，因此不用穿鞋就能走路。他们还尤其喜欢吐烟圈。

比尔博是图克家族和巴金斯家族之间的混血儿。有一次，他在门前抽烟吐烟圈的时候，巫师甘道夫到这里，把比尔博硬是拉进了冒险，和另外13名矮人一起去山洞，要打败恶龙斯毛格，夺回财宝。路上，甘道夫有事要离开了，所以只剩下了14个人，他们决定还是去洞口。后来，斯毛格被一名弓箭手射死了，却招来了半兽人，发生了五军之战，战斗非常惨烈，最后，半兽人被打的落荒而逃，这场战争，才算结束。巴金斯先生得到了十四分之一的财宝，这个故事就算收场了。

没想到，比尔博有那么大的勇气，参加打败斯毛格的这次探险，而且还成功了！要是换成我，在刚进森林的时候，就应该已经蹓回去了。虽说他也怀疑过、动摇过，但还一如既往的努力着。毫不怀疑的说：正是这份努力，让他获得了成功，他难道不是我们的骄傲吗？

霍比特人读后感 篇10

这个周末我看了《霍比特人1意外之旅》，是在姐姐的强烈推荐下看的。一开始我没什么兴趣，因为大家都把它看做是《指环王》的前传，而我又没看过《指环王》，应该会看不懂的啦。不过后来因为校园视频上就有，而且昨天忙到12点多还没吃午饭，我就去打饭回来看了。开场了我才发现那是好莱坞电影，那些精美的画面，校园上的又是高清的，那场面格外地恢弘啊。刚看了不到5分钟我就对它非常有兴趣了，以至于后来我明明困到要死却强撑着看完。

勤劳善良爱好和平的霍比特人比尔bo在某个阳光明媚的早晨遇到了甘道夫，甘道夫劝说他参与冒险，但是比尔bo拒绝了他，他就在比尔bo门上留下了让矮人们聚集的符号。当天晚上，不请自来的矮人们就一个个地来到了霍比特人的家里，举行了一场欢乐的party，并拿出合约极力说服脚步轻适合当小偷的霍比特人加入他们，帮他们打开大门，助他们从巨龙手里夺回本属于他们的王国，比尔bo还是拒绝签合约，矮人们唱了一首悲伤的歌…第二天，比尔bo看着空空的袋底洞，突然反悔了，带着签好的行李拿着签好的合约狂奔而去…

第二幕，在旅途中的比尔bo逐渐了解了矮人国的历史，精灵国、半兽人和矮人的恩怨、半兽人和矮人之间的恩怨，还意外地从咕噜姆手中的得到了金灿灿的魔戒。期间那精美绝伦的画面多次震撼到了我，那优雅高达的精灵，那苍白恶心的半兽人，最最震撼到我的应该是帅气的矮人国国王索林橡木盾有人吐槽这个名字好奇怪，其实外国人那个名字不奇怪了？那正义偏执的王国守卫者啊！！

其实很多人批这部电影很拖沓，2多个小时却只是交待前奏和他们的旅途，巨龙只在最后出现了个鼻孔和眼睛，而且逃不出小人物改变大世界的老套剧情，但是看完之后真的很震撼，就像看完《加勒比海盗》一样，虽然大剧情有些老套，不过比尔bo的那种呆萌呆萌的表情，真是让人无法抵抗啊，强烈推荐所有没看过的人都看看。

霍比特人读后感 篇11

（wWW.GX86.com 笔稿范文网）

又是周末，今天我呆在家里，爸爸妈妈都出去了，可他们不让我出门，实在没事做，所以我读了魔戒的霍比特人。

这个故事讲得是一个叫比尔博·巴金斯的霍比特人，(霍比特人是一个特殊的种族，比人类矮小，但是敏捷灵动)和其他小矮人出去冒险，还有术士刚尔多夫，结果比尔博跟他们走散了，阴阳差错的得到了让佩戴者隐身的魔戒，之后他们一路冒险，穿越了危险的黑森林，见到了小精灵和熊人，(熊人，就是指平时是人，却能变成巨熊的人)，把一只恶龙打败并且分了龙盘踞的宝物，最后联合长湖人(长湖，地名)和小精灵一起大战，击败了邪恶的妖精和狼。

我觉得我最喜欢比尔博得到魔戒的那一段，其中有个叫古鲁姆的，是一个用不好的手段得到魔戒的，他道德败坏，总是把妖精从背后掐死然后生吃，但是比尔博巧妙地让自己脱险，还得到了魔戒。他和古鲁姆互相猜谜，如果古鲁姆猜错或猜不出那比尔博就会幸免于难，但如果比尔博猜错了，那古鲁姆就会吃掉他，比尔博看得出了古鲁姆绝对不会守约，但是他借着自己的机智包括极好的运气(那枚魔戒不明不白地被戴在手指上)，逃出来了。

霍比特人读后感 篇12

合上书本，闭上眼睛，书中的一幕幕仍在脑海中浮现。书里瑰丽多彩的场景，性格各异的人物，妙趣横生的旅程，无一不令我流连忘返、回味无穷。看完了J.R.R.托尔金先生的这部史诗巨作，内心波澜壮阔、激动不已。

在地底的洞府中住着一个霍比特人

就是这朴实无华的开头深深吸引了我，它拉开了一场伟大旅程的帷幕。

比尔博?巴金斯是一个住在洞府里的霍比特人，一天一个奇怪的人-甘道夫的来访使他的生活发生了改变。他同十三个矮人开启了一场寻找远古宝藏的旅程，一路惊险不断、险象环生。他们同蜘蛛搏斗、与巨怪纠纷，历经艰险翻越一座座大山，跨过一条条河流，终于找到了他们祖先留给他们的宝藏，打败了恶龙，赢得了尊敬。

巴金斯先生是一个伟大的人。一路上他团结同伴，无数次险情都是靠着他才化险为夷，他是整个团队的主心骨。朋友们也从一开始的不待见他，慢慢的转为信任他，依赖他。这也是托尔金先生理想中的人物应具有的品质：凝聚力。他遇到事情从不慌张，总能理智的想出对策。在伙伴们犹豫不决，从而错失良机时，是他，用自己的智慧与胆魄，带领大家突破难关。他的决断力令我钦佩。

正是这一个又一个如金子般的品质使全世界人民都深深的喜爱着他。

回望我们的生活，不正像这一场充满未知的旅程吗?而我们将化作巴金斯去面对未知，可我们是否又能像他一样毫不畏惧，坦然面对呢?生活中的困难不过是旅程中一座小小的山峰，只要我们有像巴金斯一样无所畏惧的勇气和面对困难时的决断，再大的困难也会被征服，再难的路也能走下去。

回望我们的国家，我们的民族，不也正是如此吗?唯有将面对困难时的恐惧，化作征服困难的勇气和坚信胜利的执着，才能度过一切难关，跨过一切阻碍，达到进步。唯进步，不止步，我们有宏大的理想，那就要用实践和汗水去付诸行动。家园已在身后世界尽在眼前

走出自己狭隘的思想，广阔的世界拥抱着我。看着远方的目标，回望自己走过曲曲折折的路。唯有坚定目标，达到目标，才对得起自己的努力。这或许也是这句话给我们的启示吧。

家园已在身后世界尽在眼前读完这本书，就让我们付诸行动，离开自己的家园，勇敢的去追逐自己的目标，达到自己的理想吧!

编辑推荐

霍比特人观后感通用

如何写出值得他人借鉴的优秀作品名观后感呢？观后感会收到个人因素的影响。观后感应该避免夸大其词做到实事求是，观后感的内容切忌贪多求全，面面俱到，经过整理，幼儿教师教育网小编为你呈上“霍比特人观后感”，请您如此宝贵的时间访问本页建议将其加入浏览器收藏夹！

霍比特人观后感 篇1

《霍比特人》可以说是《魔戒》的前言，因为没有它，也就没有《魔戒》，没有这篇读后感。

《霍比特人》也叫“哈比人”。它的主人公是半身人比尔博、巴金斯，他居住在夏尔。半身人指不用穿鞋，他们脚上的毛特别厚，形成了垫子，因此不用穿鞋就能走路。他们还尤其喜欢吐烟圈。

比尔博是图克家族和巴金斯家族之间的混血儿。有一次，他在门前抽烟吐烟圈的时候，巫师甘道夫到这里，把比尔博硬是拉进了冒险，和另外13名矮人一起去山洞，要打败恶龙斯毛格，夺回财宝。路上，甘道夫有事要离开了，所以只剩下了14个人，他们决定还是去洞口。后来，斯毛格被一名弓箭手射死了，却招来了半兽人，发生了五军之战，战斗非常惨烈，最后，半兽人被打的落荒而逃，这场战争，才算结束。巴金斯先生得到了十四分之一的财宝，这个故事就算收场了。

没想到，比尔博有那么大的勇气，参加打败斯毛格的这次探险，而且还成功了！要是换成我，在刚进森林的时候，就应该已经蹓回去了。虽说他也怀疑过、动摇过，但还一如既往的努力着。毫不怀疑的说：正是这份努力，让他获得了成功，他难道不是我们的骄傲吗？

霍比特人观后感 篇2

《霍比特人》特别适合冬天围着被子一边喝茶一边看。这篇和《魔戒》一样，是从小人物视角来的。霍比特人比尔博·巴金斯意外加入矮人的寻宝复国旅程。《魔戒》群雄争锋，像《伊利亚特》，这本千回百转，像《奥德赛》。

整个旅程非常惊险，被狼围在树上，被食人魔抓住，被龙追逐等等，比《魔戒》更奇幻了。特别有意思的是巴金斯获得至尊魔戒的情节。咕噜为了魔戒身心俱变，巴金斯获得它却毫不费力。这让我想到孙悟空取如意金箍棒……啊哈哈，托老就算没读过《西游记》，也一定看过亚瑟王拔石中剑，就是这样的缘分所在，自然入手。巴金斯也是一直保持悠闲心态的人，没有被魔戒侵蚀。如果说弗罗多·巴金斯是赤子之心，比尔博·巴金斯则是有充分思考和阅历之后选择了悠闲心态。巴金斯和咕噜猜谜很有意思，最后决胜负的是“我兜里有什么”，这不是通过已有知识来思考和猜测，而直接退回到认知了，虽然不完全算“猜谜”吧。但除了这个，咕噜已经几乎忘记了“蛋”这个来自地上的知识，所以无论哪个谜语，起决定作用的还是认知。这让我想到图兰朵的故事，前三个常规的谜语之后，王子出了最终的谜语：“我的名字是什么”，让对方无从下手。再发散一点说，奥德修斯在十年征战十年漂泊之后容颜改变，与妻子相认也是来自他俩共同的认知：床脚是棵树。总之，猜谜这段不仅传奇，还挺哲学。

《精灵宝钻》里大家争夺精灵宝钻，《魔戒》里大家争夺魔戒，《霍比特人》里大家探寻阿肯宝钻，似乎每个传奇故事的中心都有一件宝物。《伊利亚特》里更是上升到人的形态——美女海伦。巴金斯是很罕见的不执着于宝物的人。奥德修斯也是。巴金斯轻易得到阿肯宝钻，用它换了和平。与其说他大义凛然，不如说他并不在意。并不是说生在这个世界就要和大家的追求一致，我想这也是作者一直在写霍比特人的原因。作为身材小，能力平凡的种族，他们热爱的是自己的生活。这个生活更不是通常意义上的高楼大厦，子孙满堂，而是享受每天的第一顿早饭、第二顿早饭、午饭、下午茶、晚饭，把家布置得温暖整洁，与巫师或精灵做朋友，慢慢写自己的书。梭林他们经常把家谱挂在嘴边，巴金斯则经常怀念自己的小窝，完全自己建立起来的小窝。前者是抽象的家，后者是具体的家，也就是生活。

大部分人不容易理解霍比特人的生活。电影版新加了很多情节，包括精灵王瑟兰迪尔一家、射龙的巴德、梭林与阿佐格，他们的故事都更像人类行为。好在巴金斯还有朋友，巫师甘道夫、精灵王埃尔隆德，还有一大群矮人，当然后来还有阿拉贡。总之，经过这是一趟上天入地的旅程，巴金斯老爷回到了舒适而有思想的生活，可喜可贺，可喜可贺。

霍比特人观后感 篇3

虽然《霍比特人》是在《指环王》电影过后上映，但时间线是在《指环王》系列的60年前，同样是改编自托尔金的同名小说，指环王当中许多的框架和世界观设定，也都是从这里延续下来的，即使原著小说当中没有宏大的故事，但是波澜壮阔的中土山河和热血澎湃的配乐依然让《霍比特人》系列成为一部庞大的奇幻作品。

故事发生在《指环王》开篇的60年前，主要是讲的霍比特人比尔博.巴金斯的冒险故事。影片开头是从《指环王》衔接过来的，他的老朋友甘道夫来庆祝他的111岁生日，于是让他的侄子佛罗多去迎接甘道夫，而自己在等待老朋友的同时，回想起了这段自己和爱人的故事。

远在中土世界的东方，有一个矮人王国建立在孤山当中。矮人在通过开采宝石和黄金获得了大量的财富，其中，一颗名为“阿肯宝石”更是成为了矮人国王索尔的权利统治象征。索尔为了财富变得更加贪婪，孤山的繁荣走到了尽头，北方的恶龙史矛革占据了孤山，赶走了居住在这里的矮人。精灵王瑟兰迪尔看到这一幕，并没有出手相救，这也导致了矮人王索尔之孙索林开始记恨起精灵一族。

无家可归的矮人在索尔的带领下的矮人打算退回古老的王国摩瑞亚，而此时的摩瑞亚早已被阿佐格率领兽人占领，于是双方来了一场大战。最终索尔被阿佐格斩首，而愤怒的索林斩断了阿佐格的一只手臂并击退了兽人。

作为平衡中土世界的迈雅法师之一的甘道夫，建议索林赶紧召集军队去收复孤山，而矮人军队只效力拥有阿肯宝石的国王。于是甘道夫打算找到霍比特人比尔博协助索林等人偷回孤山的宝石。

一行人前往孤山的路中，遭遇食人魔，石巨人，哥布林，脱险过后又一路被阿佐格和座狼追杀，在悬崖上和阿佐格相遇，被重创的索林险些被兽人杀死，是比尔博不顾危险解救了索林，而索林看到了比尔博的勇敢，也为之前对霍比特人的偏见而道歉。

好不容易索林一行人穿过了幽暗森林来到了孤山脚下的长湖镇，通过和长湖镇居住的人类的分摊财宝的协议，索林一行人终于经过了长途跋涉来到了孤山里面。面对他们的，除了数不尽的金宝石以外，还有恶龙史矛革的威胁。

经过了比尔博的文戏以及矮人们的武戏过后，史矛革被彻底激怒。他向长湖镇飞去，他打算用长湖镇人的鲜血和死亡来平息怒火。另一方面魔王索伦和戒灵之首安格玛巫王开始活跃在中土世界，他们集结的半兽人大军和阿佐格的兽人大军也即将前往孤山。

随后的故事，就是《霍比特人》系列的最终章“五军之战”。咆哮的恶龙史矛革冲向长湖镇，不料却瞬间被人类的“神射手”巴德射杀。史矛革被射杀的消息很快在中土世界传开，于是半兽人、精灵、矮人以及人类开始集结孤山，为史矛革留下的巨额财富开展最后一战。

虽然片名是《霍比特人》系列，但贯穿电影三部曲的故事线，都和矮人索林有关。从一开始的孤山远征队到后来左右“五军之战”战局的人，都是矮人国王索林，导致索林内心变化的，离不开他的朋友霍比特人比尔博。深陷财富贪婪的索林，面对昔日仇敌阿格佐率领的半兽人和座狼大军，不仅不去迎敌，反而闭门不出，眼看着自己的同胞和盟友独自奋战。好在国王血统的他没有忘记自己的荣誉和责任，最后冲开孤山大门冲向了兽人军团。

作为中土世界的延续，《霍比特人》不光有着自己独立的故事线，同时也为《指环王》的一些情节做铺垫和延伸。矮人和精灵的恩怨、兽人和矮人的仇恨、萨鲁曼的倒戈等都有涉及。在《指环王》的传奇故事开始之前，彼得.杰克逊通过《霍比特人》再次谱写了一段鲜血和荣誉的史诗征途。

霍比特人观后感 篇4

看一个胆小鬼如何成长为一位“飞贼”?必须被巫师看中;被逼迫加入“杀龙夺宝”团伙;对战半兽人、食人妖;遇到可怕“咕噜”并得到神奇的“魔戒”;杀死恶龙并功成名就，这就是《霍比特人》中主人公比尔博。巴金斯的经历。

比尔博。巴金斯莫名其妙地遇上了一位小时结识的巫师，13个他不认识的人又突然来到他家中开会，他们都是矮人国的亡国战士，他们的家园被恶龙侵占了，他半主动半被动地加入到了这个团体，并努力成为其中的一员。他勇敢地用“刺叮剑”抵抗着一个半兽人，却与他一起掉入了一个大洞，并目睹了非人非鬼的怪物“咕噜”生吃半兽人，而且捡到了一枚拥有毁灭世界力量的“魔戒”，他本人却不知道在戒指中的超凡力量......

演绎“咕噜”用的是一种新型的动态捕捉技术，电影演员要穿上特制的服装来饰演“咕噜”的动作，在那个特殊的服装里有一个拍摄演员行走的照相机，通过这个照相机可以将身体的活动传达到电脑里。之后，将演员的形象去掉，将电脑制作的形象放进去就可以了。

主人公巴金斯幼儿时是个非常活泼的小孩，可因为种种约束，逐渐被束缚了，热血的战士们唤醒了他渴望冒险的心。他由一个怯懦的人，变成了敢于拿起宝剑，冲向半兽人首领的英雄。

每个人都会有失败，每个人都会有怯懦的时候，其实，人最大的敌人就是自己，勇敢地战胜自己，才是真正的英雄。

霍比特人观后感 篇5

又是周末，今天我呆在家里，爸爸妈妈都出去了，可他们不让我出门，实在没事做，所以我读了魔戒的霍比特人。

这个故事讲得是一个叫比尔博·巴金斯的霍比特人，(霍比特人是一个特殊的种族，比人类矮小，但是敏捷灵动)和其他小矮人出去冒险，还有术士刚尔多夫，结果比尔博跟他们走散了，阴阳差错的得到了让佩戴者隐身的魔戒，之后他们一路冒险，穿越了危险的黑森林，见到了小精灵和熊人，(熊人，就是指平时是人，却能变成巨熊的人)，把一只恶龙打败并且分了龙盘踞的宝物，最后联合长湖人(长湖，地名)和小精灵一起大战，击败了邪恶的妖精和狼。

我觉得我最喜欢比尔博得到魔戒的那一段，其中有个叫古鲁姆的，是一个用不好的手段得到魔戒的，他道德败坏，总是把妖精从背后掐死然后生吃，但是比尔博巧妙地让自己脱险，还得到了魔戒。他和古鲁姆互相猜谜，如果古鲁姆猜错或猜不出那比尔博就会幸免于难，但如果比尔博猜错了，那古鲁姆就会吃掉他，比尔博看得出了古鲁姆绝对不会守约，但是他借着自己的机智包括极好的运气(那枚魔戒不明不白地被戴在手指上)，逃出来了。

霍比特人观后感 篇6

看完指环王系列选择进行系列的前传，因为又被那样一份情怀，那样一份勇往无前感动到，仍然希望一份感动吧。如果说指环王是因为佛罗多，那么霍比特人关于的更多的就是他的叔叔比尔博和矮人远征队的探险吧。从起初对于远征的不确定，不肯定，几次犹豫，毕竟，生死难测，自己还有自己舒服的床，吃不完的食物。

可是啊，毕竟，那个曾经的比尔博不应该消失啊，不应该消失在时间中，不应该把母亲的家具看的如此的重要，更多的想要完成的，不过是每天喝茶，吃好自己的每一顿饭，躺在椅子上。

这样的生活的确足够惬意，可是不应该是比尔博拥有的生活。可能也是因为这样，比尔博，选择了出发，算是签下了生死契，义无反顾的，走向远方。生活更多的是一种未知，未来更多的是一种恐惧，如果说，之前更多的是一种向往，那么现在面临的最多的就是生死的考量。

身材占了一定的优势，他也在竭尽全力的发挥着。不愿意被小瞧，拿起了刀勇敢的挥出每一刀虽然可能不具有威胁力。做的更多的好像只是周旋，只是拖延时间，用到的最多的是头脑而不仅仅是身体的对抗，也算是一种扬长避短。经历了很多次生死的较量，也经历了很多常人没有办法想象的磨难。就像队伍中的索林所说，其实，他本来不属于这里，不属于这个远征队。

可是啊，也会一次又一次的救这唯一的“飞贼”，这个，克服了一切阻力的飞贼。被遗忘，被走散，一次次跟上的小家伙。那个，唯一一个敢于来救他命的小家伙，心里有的更多的只是感激，所有的，都在一个拥抱里。或许，从霍比特人签下那样一个契约，选择奔袭追逐，他们在那个时候，就已经渐渐地接受他了，不过心理上，还没有完全承认罢了。

画面场面都是绝对的顶尖，能够想象的来史诗的评价，可是感动我最多的不是这个，不是那些美轮美奂的画面。而是那样一个，坚持不懈，向命运抗争的灵魂。那一群矮人，在面对死亡的威胁时从不曾放弃，为了一个承诺一个信仰千里奔袭，似乎没有可能，却义无反顾的前行。只是前进，只是，为了回到自己的家园，为了回家啊，所体现出来的抗争与勇气，当今又有多少人能够做得到呢。再者，就是索林的挺身而出了吧，面对一场凶猛的，那个传说中的兽人，那个曾经被断了一只手臂，可是如今卷土重来的家伙。

明知道可能没有胜算，为了父亲，为了荣耀，还是会选择前行，还是会选择挺身而出。火焰能够防住一时，可是，索林不可能藏在后面一世。万水千山只等闲啊，就那么走出来，坚定地站在那里，即便面对的是死亡，即便面对的是没有重来。可是他还是去了，还是选择举起了剑，穿过火海，面对凶狠，面对未知。

战争是英雄的宿命，他，完美的诠释了这一点。至少，那个身影，留在了我的脑海中。不是每一个人都有勇气去面对必死的结局，不是每个人都有英雄的背影，孤傲的气概。大概，这就是王者的气概，面对未知，面对命运，还是会发出抗争的怒吼，大概，这就是英雄，大概，这就是史诗的由来。感激，能够有幸看到这样的影片。

霍比特人观后感 篇7

寒假里，我看了一场名叫《霍比特人之——五军之战》的电影。

霍比特人比尔博从恶龙史矛格手中夺回了镇山之宝“阿肯”宝石后，一并得到了史矛格遗留下的无数金银珠宝。“矮人”的首领索林·橡木盾面对着堆积如山的金银财宝起了贪财之心，贪念将他的理智所吞噬。他不愿帮助人类，连夜建起了城堡。钱财有利也有弊，它引来了邪恶的半兽人。索林渐渐意识到了危险，他与精灵、人类联手，凭借勇气与智慧达到了半兽人。

在这之中，令我印象最深刻的就是矮人索林·橡木盾。他虽然有过贪念，最终却因悟出了金钱会害死人而变得理智；他临危不惧，和同伴们在生死攸关的时刻，冒着随时可能丧命的危险与半兽王激烈厮杀。最终，他与半兽王同归于尽。这一刻，鲜血将他的贪念完全洗净。

这部电影向我们诉说了一个道理：邪恶永远战胜不了正义。正如现实生活当中，一些不法分子最终都被绳之以法一样。所以，让我们做一个充满正义的人吧！

霍比特人观后感 篇8

今天，我看了一部由英国作家J.D.巴尔金写的小说《指环王》改编的电影《霍比特人2史矛革之战》。

故事讲述的是：在中土世界的夏尔国的一个霍比特小村，有一个叫比尔博。巴金斯的小矮人，他在矮人王国的山洞里找到一枚魔戒，他带着魔戒和山下国王索林。橡木盾以及灰袍法师甘道夫踏上了一段收复家园的探险旅途，这次他们要去孤山把家园夺回来。他们一开始遇到了熊人霍尔，霍尔告诉他们要想进孤山，就要在杜林之日的`落日余晖前赶到孤山，可是离杜林之日只有两天了，于是他们只好从黑森林走，在黑森林里他们打败了大型蜘蛛，又被木精灵抓走，巴金斯用魔戒的力量和智慧救出了同伴们，他们先坐在桶子里打败了兽人军团，后来又乘船进入了长湖城去诛杀霸占着矮人山下王国的恶龙史矛革，可他们不知道只有黑箭才能杀死史矛革，经过一番恶斗，恶龙逃走了。影片的最后恶龙重又飞回了长湖城，他们的灾难来临了。

全片充满了英国式的幽默，既惊心动魄又幽默生趣，我期待着续集的上映。

霍比特人观后感 篇9

这个周末我看了《霍比特人1意外之旅》，是在姐姐的强烈推荐下看的。一开始我没什么兴趣，因为大家都把它看做是《指环王》的前传，而我又没看过《指环王》，应该会看不懂的啦。不过后来因为校园网视频上就有，而且昨天忙到12点多还没吃午饭，我就去打饭回来看了。

开场了我才发现那是好莱坞电影，那些精美的画面，校园网上的又是高清的，那场面格外地恢弘啊。刚看了不到5分钟我就对它非常有兴趣了，以至于后来我明明困到要死却强撑着看完

勤劳善良爱好和平的霍比特人比尔博在某个阳光明媚的早晨遇到了甘道夫，甘道夫劝说他参与冒险，但是比尔博拒绝了他，他就在比尔博门上留下了让矮人们聚集的符号。当天晚上，不请自来的矮人们就一个个地来到了霍比特人的家里，举行了一场欢乐的party，并拿出合约极力说服脚步轻适合当小偷的霍比特人加入他们，帮他们打开大门，助他们从巨龙手里夺回本属于他们的王国，比尔博还是拒绝签合约，矮人们唱了一首悲伤的歌…第二天，比尔博看着空空的袋底洞，突然反悔了，带着签好的行李拿着签好的合约狂奔而去…

第二幕，在旅途中的比尔博逐渐了解了矮人国的历史，精灵国、半兽人和矮人的恩怨、半兽人和矮人之间的恩怨，还意外地从咕噜姆手中的得到了金灿灿的魔戒。期间那精美绝伦的画面多次震撼到了我，那优雅高达的'精灵，那苍白恶心的半兽人，最最震撼到我的应该是帅气的矮人国国王索林橡木盾有人吐槽这个名字好奇怪，其实外国人那个名字不奇怪了？那正义偏执的王国守卫者啊！！

其实很多人批这部电影很拖沓，2多个小时却只是交待前奏和他们的旅途，巨龙只在最后出现了个鼻孔和眼睛，而且逃不出小人物改变大世界的老套剧情，但是看完之后真的很震撼，就像看完《加勒比海盗》一样，虽然大剧情有些老套，不过比尔博的那种呆萌呆萌的表情，真是让人无法抵抗啊，强烈推荐所有没看过的人都看看。

霍比特人观后感 篇10

最近几天我读了一本新书，名叫《霍比特人》，这本书的作者是英国著名作家—— j.r.r. 托尔金。刚看到这本书的书名时，我的脑子里就闪现出很多问号：霍比特是什么？霍比特人又是什么呢？霍比特人是什么样子的呢？作者为什么要写霍比特人呢……带着这一连串的疑问，我开始阅读这本书。

刚刚开始读这本书的时候我感觉有点不耐烦，因为书中一会儿写这个人物，一会儿又写那个人物，搞得我晕头转向。我总会把这个人物和那个人物搞混了，看几页又要回头在看看前面写了些什么。看着看着我就失去了读下去的耐心。可是就这么半途而废好像也不太好，况且这本书是比我低一个年级的好友借给我看的，心有不甘。好胜心是无法动摇的 ! 于是好胜心又激发起了我继续把这本书读下去的信心。

继续读下去之后我很快就被那一个个动人心弦的故事和出神入化的情节给吸引住了，也深深地被主人公冒险精神所折服。想想其实我和书中的主人公——比尔博·巴金斯的心理想法是一样的，都是一开始心中十分害怕，接着是懊悔，最后却又克服了心中的恐惧成为了一个战胜了恶龙的大英雄！

我从这本书中学习到了很多东西，它教会了我面对困难不要退缩、不要害怕，而是去勇于面对困难。一句名言说得好：“害怕危险的心理，比危险本身还要可怕一万倍！”正是因为看了这本书，我才理解了这句话的真谛！

霍比特人观后感900字模板

观赏影片时，影片中的经典感悟就随之而沉淀下来，我们对于很多事情的看法都会因为电影而改变，写观后感可以消磨自己的空闲时间。在写观后感作文过程中，纷繁杂乱的思维可以被很好地梳理。有没有好的作品观后感模板呢？小编特意为大家收集整理了“霍比特人观后感”，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

霍比特人观后感(篇1)

看一个胆小鬼如何成长为一位“飞贼”?必须被巫师看中;被逼迫加入“杀龙夺宝”团伙;对战半兽人、食人妖;遇到可怕“咕噜”并得到神奇的“魔戒”;杀死恶龙并功成名就，这就是《霍比特人》中主人公比尔博。巴金斯的经历。

比尔博。巴金斯莫名其妙地遇上了一位小时结识的巫师，13个他不认识的人又突然来到他家中开会，他们都是矮人国的亡国战士，他们的家园被恶龙侵占了，他半主动半被动地加入到了这个团体，并努力成为其中的一员。他勇敢地用“刺叮剑”抵抗着一个半兽人，却与他一起掉入了一个大洞，并目睹了非人非鬼的怪物“咕噜”生吃半兽人，而且捡到了一枚拥有毁灭世界力量的“魔戒”，他本人却不知道在戒指中的超凡力量......

演绎“咕噜”用的是一种新型的动态捕捉技术，电影演员要穿上特制的服装来饰演“咕噜”的动作，在那个特殊的服装里有一个拍摄演员行走的照相机，通过这个照相机可以将身体的活动传达到电脑里。之后，将演员的形象去掉，将电脑制作的形象放进去就可以了。

主人公巴金斯幼儿时是个非常活泼的小孩，可因为种种约束，逐渐被束缚了，热血的战士们唤醒了他渴望冒险的心。他由一个怯懦的人，变成了敢于拿起宝剑，冲向半兽人首领的英雄。

每个人都会有失败，每个人都会有怯懦的时候，其实，人最大的敌人就是自己，勇敢地战胜自己，才是真正的英雄。

霍比特人观后感(篇2)

整个系列虽然不清楚在讲什么，但我还是很喜欢彼得大帝为我们创造的这个魔幻世界，一个跟人类相融却又完全不同的世界。我喜欢仙神范儿的精灵们，大王的高冷非凡人所及，王子的美貌让女人羡妒，女王法力无边救济苍生来无影去无踪，虽说他们有点过份整洁貌美，与这个混沌的中土世界有点违和，但正如矮人的接地气，精灵的高大上也是必须。

我也爱矮人，他们外表粗鲁狂野看似抢强盗，但内心却十分忠诚、义薄云天；虽然长相和身高上，他们确实比较吃亏，浓缩才是精华正是他们的代名词。霍比特人更是不得不爱，他们不仅有着赤脚大仙这样中国元素的大脚，还住在没有战争、只有幸福的世外桃源，最重要的是比尔博可以使用魔戒。说来也怪，对于片中的人类，真的说不出有什么特别的感情，这也许就是中土世界的魔力！

言归正传，该讲讲这部电影了！影片情节虽较为简单，但可以看出是非常标准的好莱坞商业电影，首先开头就是一个高潮，卷福化身的恶龙史矛革攻击了这个风雨飘摇的人类小镇，那血盆大口、那嚣张的火焰，小镇都能被它吐掉即视感，可是被弓箭手一击毙命，可怜的卷福片名还没出来就领饭盒了！随后便是一些不温不火的小高潮，偶尔曝个笑点，像高冷大王调侃比尔博半身人，再偶尔埋个伏笔，像女王大人击退的索伦！最后，五军集齐大战爆发，真正的高潮走起。

而对于这场预谋已久的大战，我只想说结束得太快了！我精灵大王率领整齐划一的精灵军队，告诉所有人我们是用过飘柔的，敢惹我用辫子甩死你们！半兽人中的大块头则化身手动投石器、撞门钟，总之抱着必死的精神在一击之后便倒地见阎王，不知道如此笨重丑陋的半兽人哪里来的信心，敢这样大张旗鼓地对战灵长类！人类防守失败，半兽人涌进居住区，二者近身肉搏、不分彼此，那场面堪称明星见面会，里三层外三层水泄不通，真希望被围在中间的不是半兽人，而是我梦寐以求的偶吧们！

群殴部分似乎只有这么多，单打独斗的场面也不少。矮人王在几经纠结之后登上孤山峰顶，在冰冻三尺、瀑布变冰川的地方大战半兽人头领，只想说带领这支笨拙军队的低智商老大一开始便自掘冰坟，还差点被自己笨死，不是不尊重导演，是全场都在爆笑；而精灵王子也使出浑身解数，与半兽人老二生死对决，并且终于放完了所有的箭。令人心痛的是，矮人王与半兽人一同逝去，精灵王子也开始了全新的旅程。

故事自此结束，而这也正是《指环王》的开始！中土世界一直都在，冒险故事也就没有完结！

霍比特人观后感(篇3)

合上书本，闭上眼睛，书中的一幕幕仍在脑海中浮现。书里瑰丽多彩的场景，性格各异的人物，妙趣横生的旅程，无一不令我流连忘返、回味无穷。看完了J.R.R.托尔金先生的这部史诗巨作，内心波澜壮阔、激动不已。

在地底的洞府中住着一个霍比特人

就是这朴实无华的开头深深吸引了我，它拉开了一场伟大旅程的帷幕。

比尔博?巴金斯是一个住在洞府里的霍比特人，一天一个奇怪的人-甘道夫的来访使他的生活发生了改变。他同十三个矮人开启了一场寻找远古宝藏的旅程，一路惊险不断、险象环生。他们同蜘蛛搏斗、与巨怪纠纷，历经艰险翻越一座座大山，跨过一条条河流，终于找到了他们祖先留给他们的宝藏，打败了恶龙，赢得了尊敬。

巴金斯先生是一个伟大的人。一路上他团结同伴，无数次险情都是靠着他才化险为夷，他是整个团队的主心骨。朋友们也从一开始的不待见他，慢慢的转为信任他，依赖他。这也是托尔金先生理想中的人物应具有的品质：凝聚力。他遇到事情从不慌张，总能理智的想出对策。在伙伴们犹豫不决，从而错失良机时，是他，用自己的智慧与胆魄，带领大家突破难关。他的决断力令我钦佩。

正是这一个又一个如金子般的品质使全世界人民都深深的喜爱着他。

回望我们的生活，不正像这一场充满未知的旅程吗?而我们将化作巴金斯去面对未知，可我们是否又能像他一样毫不畏惧，坦然面对呢?生活中的困难不过是旅程中一座小小的山峰，只要我们有像巴金斯一样无所畏惧的勇气和面对困难时的决断，再大的困难也会被征服，再难的路也能走下去。

回望我们的国家，我们的民族，不也正是如此吗?唯有将面对困难时的恐惧，化作征服困难的勇气和坚信胜利的执着，才能度过一切难关，跨过一切阻碍，达到进步。唯进步，不止步，我们有宏大的理想，那就要用实践和汗水去付诸行动。家园已在身后世界尽在眼前

走出自己狭隘的思想，广阔的世界拥抱着我。看着远方的目标，回望自己走过曲曲折折的路。唯有坚定目标，达到目标，才对得起自己的努力。这或许也是这句话给我们的启示吧。

家园已在身后世界尽在眼前读完这本书，就让我们付诸行动，离开自己的家园，勇敢的去追逐自己的目标，达到自己的理想吧!

霍比特人观后感(篇4)

影片中，矮人王索林一开始被财宝迷失了心智，只想一味的占有，甚至把霍比特人比尔博拿走了王之宝石山之心而试图拯救索林的行为也视为是对他的背叛，而试图把比尔博杀死。因为钱财而杀害自己的朋友，这是人性中的一面。现实社会中，有多少人是如此的为钱财而出生入死，甚至不惜加害自己的朋友，出卖自己的亲人？好在索林最后想通了，他的脑子里浮现了父辈的声音财宝，会把你吞没。最终索林走出了满是财宝的孤山，与自己的氏族和盟友并肩作战，将情节推向高潮。索林最后与贪婪的半兽人头领同归于尽了，他最后对比尔博说的话便是：原谅我，我的朋友。比尔博对索林的死，痛心不已。很多时候，我们伤害的`人，往往是我们最重要的人，比如我们的父母，我们的兄弟姐妹。或许父母唠叨了一些，兄弟姐妹不小心做了一件让你不舒服的事，你便耿耿于怀，怒目相视，然而缺没有想过，他们才是陪你最长久的人，一味迁就你的人。在外边，有谁会迁就你呢？只能带着面具做人，深怕得罪谁，被人得罪了，有时也只能苦笑而过。有些男生，追女孩子，只是一味的对心仪的对象无谓的付出，最后往往换来的，便是这么一句话：你是个好人，你会找到更好的。好人，你自己笑了，我也笑了，我曾经也这么傻过，最后得到什么？莫过于伤心，莫过于心理不平衡而又于事无补。好人，你对你父母好了吗？有你傻傻的无谓付出时的十万分之一吗？你付出再多，心仪对象也不会被你感动，只会觉得你烦，而你付出一丁点给你父母，换来的却是热泪盈眶。

木精灵塔瑞尔和矮人奇力的爱情是那么令人伤感，矮人氏族与精灵氏族有着说不清的仇恨，这注定他们不能在一起，可是，爱情，开始总是分分钟，都妙不可言。塔瑞尔和奇力只能天各一方。在最后的决战中，面对贪婪的半兽人，矮人和精灵终于放下仇恨，联合起来对抗半兽人大军。在奇力陷入苦战时，身为精灵护卫队队长的塔瑞尔急切的找寻奇力的身影，与他一同奋战，但依旧寡不敌众，在半兽人的强烈攻击中，奇力为了使塔瑞尔免受到半兽人的攻击，用自己的身躯将攻击挡下，奇力为了他心爱的人，舍弃了自己的生命，虽然这剧情是有些狗血，但其中的感情，可歌可泣。片尾，面对奇力的死，塔瑞尔哭了，对着阻碍她爱情的精灵王说道：这难道就是爱情吗？我宁可不要，只要心爱的人儿活着，或许，奇力再有一次这样的遭遇，他还是会这样选择吧。执子之手，相濡以沫，一切，要自己争取，也在冥冥注定之中。

霍比特人观后感(篇5)

虽然《霍比特人》是在《指环王》电影过后上映，但时间线是在《指环王》系列的60年前，同样是改编自托尔金的同名小说，指环王当中许多的框架和世界观设定，也都是从这里延续下来的，即使原著小说当中没有宏大的故事，但是波澜壮阔的中土山河和热血澎湃的配乐依然让《霍比特人》系列成为一部庞大的奇幻作品。

故事发生在《指环王》开篇的60年前，主要是讲的霍比特人比尔博.巴金斯的冒险故事。影片开头是从《指环王》衔接过来的，他的老朋友甘道夫来庆祝他的111岁生日，于是让他的侄子佛罗多去迎接甘道夫，而自己在等待老朋友的同时，回想起了这段自己和爱人的故事。

远在中土世界的东方，有一个矮人王国建立在孤山当中。矮人在通过开采宝石和黄金获得了大量的财富，其中，一颗名为“阿肯宝石”更是成为了矮人国王索尔的权利统治象征。索尔为了财富变得更加贪婪，孤山的繁荣走到了尽头，北方的恶龙史矛革占据了孤山，赶走了居住在这里的矮人。精灵王瑟兰迪尔看到这一幕，并没有出手相救，这也导致了矮人王索尔之孙索林开始记恨起精灵一族。

无家可归的矮人在索尔的带领下的矮人打算退回古老的王国摩瑞亚，而此时的摩瑞亚早已被阿佐格率领兽人占领，于是双方来了一场大战。最终索尔被阿佐格斩首，而愤怒的索林斩断了阿佐格的一只手臂并击退了兽人。

作为平衡中土世界的迈雅法师之一的甘道夫，建议索林赶紧召集军队去收复孤山，而矮人军队只效力拥有阿肯宝石的国王。于是甘道夫打算找到霍比特人比尔博协助索林等人偷回孤山的宝石。

一行人前往孤山的路中，遭遇食人魔，石巨人，哥布林，脱险过后又一路被阿佐格和座狼追杀，在悬崖上和阿佐格相遇，被重创的索林险些被兽人杀死，是比尔博不顾危险解救了索林，而索林看到了比尔博的勇敢，也为之前对霍比特人的偏见而道歉。

好不容易索林一行人穿过了幽暗森林来到了孤山脚下的长湖镇，通过和长湖镇居住的人类的分摊财宝的协议，索林一行人终于经过了长途跋涉来到了孤山里面。面对他们的，除了数不尽的金宝石以外，还有恶龙史矛革的威胁。

经过了比尔博的文戏以及矮人们的武戏过后，史矛革被彻底激怒。他向长湖镇飞去，他打算用长湖镇人的鲜血和死亡来平息怒火。另一方面魔王索伦和戒灵之首安格玛巫王开始活跃在中土世界，他们集结的半兽人大军和阿佐格的兽人大军也即将前往孤山。

随后的故事，就是《霍比特人》系列的最终章“五军之战”。咆哮的恶龙史矛革冲向长湖镇，不料却瞬间被人类的“神射手”巴德射杀。史矛革被射杀的消息很快在中土世界传开，于是半兽人、精灵、矮人以及人类开始集结孤山，为史矛革留下的巨额财富开展最后一战。

虽然片名是《霍比特人》系列，但贯穿电影三部曲的故事线，都和矮人索林有关。从一开始的孤山远征队到后来左右“五军之战”战局的人，都是矮人国王索林，导致索林内心变化的，离不开他的朋友霍比特人比尔博。深陷财富贪婪的索林，面对昔日仇敌阿格佐率领的半兽人和座狼大军，不仅不去迎敌，反而闭门不出，眼看着自己的同胞和盟友独自奋战。好在国王血统的他没有忘记自己的荣誉和责任，最后冲开孤山大门冲向了兽人军团。

作为中土世界的延续，《霍比特人》不光有着自己独立的故事线，同时也为《指环王》的一些情节做铺垫和延伸。矮人和精灵的恩怨、兽人和矮人的仇恨、萨鲁曼的倒戈等都有涉及。在《指环王》的传奇故事开始之前，彼得.杰克逊通过《霍比特人》再次谱写了一段鲜血和荣誉的史诗征途。

霍比特人观后感(篇6)

刚看了霍比特人，指环王是以前看过的。果然是儿童读物。没有“指环王”那种古典式的拗口--虽然指环王的文字也浅显。觉得比指环王好看。

电影扩充了很多情节，整体风格也沉郁起来，没有原着的轻松快乐。索林变得高贵忧郁了。Bilbo比Frodo讨人喜欢，那些想家怕苦的小心理很亲切可爱。原着中，Bilbo因为脾气好，不好意思违拗甘道夫，所以是被甘道夫给从家里轰出去，才开始了冒险旅程的。在山林里遇到Troll 那一段，也并不是Bilbo拖延时间，使得Troll化成了石头，而是靠着甘道夫学Troll的声音说话，引起他们几个互相打架，这才等到天亮。原着的安排更有趣些。

魔戒在这里还只是一只有隐身能力的普通魔法戒指，没有那种阴暗不详的感觉了。

到了索林因为对财宝起了贪心，决意要和人类与精灵开战，童话故事忽然黑暗起来。Bilbo很不明智地献出Arkenstrone想要解决问题，结果越搅合越乱，还和索林决裂了。幸亏Goblin及时出场，才算挽救了童话的美好。大家团结一心，打跑了坏人，恢复了秩序。按理，童话故事中的好人都是不死的，但是索林死了，让我难过了一下。不过其它都是好结局，完全符合预期。

本书中，独特的中土世界还没有形成，各个种族，除了Hobbit是首创之外，都保留着传统传说中的风貌。矮人是矮胖的，留着大胡子，精灵是爱捉弄人的，快乐的；妖怪主要就是Goblin，Wizard还是有点魔法的，不来充当人生导师。

霍比特人观后感(篇7)

今天，我看了电影《霍比特人2》，讲的是一群矮人拯救家园的故事，他们历经艰难险阻，终于找到了家园。

我看了觉得这是一部好电影。首先电影里的风景特别优美，在崇山峻岭之间，有着河流、森林、湖泊。高山高耸入云，瀑布银花四溅、蔚为壮观，森林生机勃勃，鸟儿在欢快地鸣叫，让你回味无穷。电影里人物的精神也很值得我们学习，比如矮人族王子索林拯救家园坚持不懈、不断努力，最终见到了家园。我缺乏这种坚持，一遇到困难就放弃，很不好。再比如霍比特人比金斯，他的勇敢、善良、聪明，乐于助人，矮人们都很喜欢他，他的精神也同样值得我们学习。

电影的格斗画面极为精彩，森林精灵神箭手一箭射死一个坏半兽人，以一敌百，拿起屠刀刷刷刷，坏人全部杀光。森林精灵骑在马上，金色的头发随风飘扬，与半兽人大战三百回合，终于取得胜利。

霍比特人观后感(篇8)

看完指环王系列选择进行系列的前传，因为又被那样一份情怀，那样一份勇往无前感动到，仍然希望一份感动吧。如果说指环王是因为佛罗多，那么霍比特人关于的更多的就是他的叔叔比尔博和矮人远征队的探险吧。从起初对于远征的不确定，不肯定，几次犹豫，毕竟，生死难测，自己还有自己舒服的床，吃不完的食物。

可是啊，毕竟，那个曾经的比尔博不应该消失啊，不应该消失在时间中，不应该把母亲的家具看的如此的重要，更多的想要完成的，不过是每天喝茶，吃好自己的每一顿饭，躺在椅子上。

这样的生活的确足够惬意，可是不应该是比尔博拥有的生活。可能也是因为这样，比尔博，选择了出发，算是签下了生死契，义无反顾的，走向远方。生活更多的是一种未知，未来更多的是一种恐惧，如果说，之前更多的是一种向往，那么现在面临的最多的就是生死的考量。

身材占了一定的优势，他也在竭尽全力的发挥着。不愿意被小瞧，拿起了刀勇敢的挥出每一刀虽然可能不具有威胁力。做的更多的好像只是周旋，只是拖延时间，用到的最多的是头脑而不仅仅是身体的对抗，也算是一种扬长避短。经历了很多次生死的较量，也经历了很多常人没有办法想象的磨难。就像队伍中的索林所说，其实，他本来不属于这里，不属于这个远征队。

可是啊，也会一次又一次的救这唯一的“飞贼”，这个，克服了一切阻力的飞贼。被遗忘，被走散，一次次跟上的小家伙。那个，唯一一个敢于来救他命的小家伙，心里有的更多的只是感激，所有的，都在一个拥抱里。或许，从霍比特人签下那样一个契约，选择奔袭追逐，他们在那个时候，就已经渐渐地接受他了，不过心理上，还没有完全承认罢了。

画面场面都是绝对的顶尖，能够想象的来史诗的评价，可是感动我最多的不是这个，不是那些美轮美奂的画面。而是那样一个，坚持不懈，向命运抗争的灵魂。那一群矮人，在面对死亡的威胁时从不曾放弃，为了一个承诺一个信仰千里奔袭，似乎没有可能，却义无反顾的前行。只是前进，只是，为了回到自己的家园，为了回家啊，所体现出来的抗争与勇气，当今又有多少人能够做得到呢。再者，就是索林的挺身而出了吧，面对一场凶猛的，那个传说中的兽人，那个曾经被断了一只手臂，可是如今卷土重来的家伙。

明知道可能没有胜算，为了父亲，为了荣耀，还是会选择前行，还是会选择挺身而出。火焰能够防住一时，可是，索林不可能藏在后面一世。万水千山只等闲啊，就那么走出来，坚定地站在那里，即便面对的是死亡，即便面对的是没有重来。可是他还是去了，还是选择举起了剑，穿过火海，面对凶狠，面对未知。

战争是英雄的宿命，他，完美的诠释了这一点。至少，那个身影，留在了我的脑海中。不是每一个人都有勇气去面对必死的结局，不是每个人都有英雄的背影，孤傲的气概。大概，这就是王者的气概，面对未知，面对命运，还是会发出抗争的怒吼，大概，这就是英雄，大概，这就是史诗的由来。感激，能够有幸看到这样的影片。

霍比特人观后感(篇9)

这个故事讲得是一个叫比尔博·巴金斯的霍比特人，（霍比特人是一个特殊的种族，比人类矮小，但是敏捷灵动）和其他小矮人出去冒险，还有术士刚尔多夫，结果比尔博跟他们走散了，阴阳差错的得到了让佩戴者隐身的魔戒，之后他们一路冒险，穿越了危险的黑森林，见到了小精灵和熊人，（熊人，就是指平时是人，却能变成巨熊的人），把一只恶龙打败并且分了龙盘踞的宝物，最后联合长湖人（长湖，地名）和小精灵一起大战，击败了邪恶的妖精和狼。

我觉得我最喜欢比尔博得到魔戒的那一段，其中有个叫古鲁姆的，是一个用不好的手段得到魔戒的，他道德败坏，总是把妖精从背后掐死然后生吃，但是比尔博巧妙地让自己脱险，还得到了魔戒。他和古鲁姆互相猜谜，如果古鲁姆猜错或猜不出那比尔博就会幸免于难，但如果比尔博猜错了，那古鲁姆就会吃掉他，比尔博看得出了古鲁姆绝对不会守约，但是他借着自己的机智包括极好的运气（那枚魔戒不明不白地被戴在手指上），逃出来了。

我想这本书告诉我们要团结，没有团结，比尔博他们就没办法走出黑森林，更何况将围攻的狼群驱赶，可能这本书有时候不好读进去，但是一旦读进去了，你就会发现，这本书配上名着这个词真的当之无愧。

霍比特人观后感(篇10)

又是周末，今天我呆在家里，爸爸妈妈都出去了，可他们不让我出门，实在没事做，所以我读了魔戒的霍比特人。

这个故事讲得是一个叫比尔博·巴金斯的霍比特人，(霍比特人是一个特殊的种族，比人类矮小，但是敏捷灵动)和其他小矮人出去冒险，还有术士刚尔多夫，结果比尔博跟他们走散了，阴阳差错的得到了让佩戴者隐身的魔戒，之后他们一路冒险，穿越了危险的黑森林，见到了小精灵和熊人，(熊人，就是指平时是人，却能变成巨熊的人)，把一只恶龙打败并且分了龙盘踞的宝物，最后联合长湖人(长湖，地名)和小精灵一起大战，击败了邪恶的妖精和狼。

我觉得我最喜欢比尔博得到魔戒的那一段，其中有个叫古鲁姆的，是一个用不好的手段得到魔戒的，他道德败坏，总是把妖精从背后掐死然后生吃，但是比尔博巧妙地让自己脱险，还得到了魔戒。他和古鲁姆互相猜谜，如果古鲁姆猜错或猜不出那比尔博就会幸免于难，但如果比尔博猜错了，那古鲁姆就会吃掉他，比尔博看得出了古鲁姆绝对不会守约，但是他借着自己的机智包括极好的运气(那枚魔戒不明不白地被戴在手指上)，逃出来了。

霍比特人观后感(篇11)

指环王绝对是一部史诗性的作品，托尔金用他创造出来的中土世界征服了亿万读者。但是大家不知道在指环王《魔戒》的背后仍有很多传奇故事同样精彩，例如《精灵宝钻》《霍比特人》等。《霍比特人》又译作《哈比人》，是一个很有趣的寓言，据说是托尔金专为孩子写的一部书，里面讲了霍比特人巴金斯和灰袍巫师甘道夫帮助矮人领袖索林橡木盾复国，杀掉恶龙斯毛哥的故事。

我是《魔戒》的忠实读者，对于这本《霍比特人》当然不能放过，不过一本69.8的价格也让我久久不能下狠心购买，太贵啊。可巧一次演讲比赛中，我得了奖，奖品是一张图书大厦的购书卡，于是我高高兴兴买回来看。

书的开头和电影差不多，无忧无虑的的霍比特人巴金斯稀里糊涂的被索林、甘道夫生拉硬拽，踏上前往矮人王国的路程，路上遭遇食人妖和洞穴人，但都顺利脱险，而且巴金斯在和洞穴人的纠缠中无意掉下山崖，在黑暗中拾到了魔戒。凭借魔戒的法力，巴金斯拜托了咕噜，一行人却又被精灵俘虏，他们再次凭借智慧乘着大木桶逃脱，来到山下矮人国。

巴金斯以飞贼的身份前往恶龙斯毛哥的老巢进行侦查，被斯毛哥发现险些丧命，斯毛哥确认为巴金斯是湖中镇的人要抢他的宝贝，于是残忍的斯毛哥向湖中镇发动进攻，被勇士巴德杀死。索林橡木盾一方则乘乱占领了斯毛哥的老巢。

由于索林不费吹灰之力占领了山下国，得到无数斯毛哥的财宝，遭到了魔军和周围邻国的嫉恨，从而引起了史上有名的五军之战，战到最后巴金斯死里逃生，而伟大的索林橡木盾却献出了生命。

近日听闻《霍比特人2斯毛哥荒漠》就要上映了，遂写下这篇读后感，以飨《指环王》的忠实影迷！

霍比特人观后感(篇12)

《霍比特人》特别适合冬天围着被子一边喝茶一边看。这篇和《魔戒》一样，是从小人物视角来的。霍比特人比尔博·巴金斯意外加入矮人的寻宝复国旅程。《魔戒》群雄争锋，像《伊利亚特》，这本千回百转，像《奥德赛》。

整个旅程非常惊险，被狼围在树上，被食人魔抓住，被龙追逐等等，比《魔戒》更奇幻了。特别有意思的是巴金斯获得至尊魔戒的情节。咕噜为了魔戒身心俱变，巴金斯获得它却毫不费力。这让我想到孙悟空取如意金箍棒……啊哈哈，托老就算没读过《西游记》，也一定看过亚瑟王拔石中剑，就是这样的缘分所在，自然入手。巴金斯也是一直保持悠闲心态的人，没有被魔戒侵蚀。如果说弗罗多·巴金斯是赤子之心，比尔博·巴金斯则是有充分思考和阅历之后选择了悠闲心态。巴金斯和咕噜猜谜很有意思，最后决胜负的是“我兜里有什么”，这不是通过已有知识来思考和猜测，而直接退回到认知了，虽然不完全算“猜谜”吧。但除了这个，咕噜已经几乎忘记了“蛋”这个来自地上的知识，所以无论哪个谜语，起决定作用的还是认知。这让我想到图兰朵的故事，前三个常规的谜语之后，王子出了最终的谜语：“我的名字是什么”，让对方无从下手。再发散一点说，奥德修斯在十年征战十年漂泊之后容颜改变，与妻子相认也是来自他俩共同的认知：床脚是棵树。总之，猜谜这段不仅传奇，还挺哲学。

《精灵宝钻》里大家争夺精灵宝钻，《魔戒》里大家争夺魔戒，《霍比特人》里大家探寻阿肯宝钻，似乎每个传奇故事的中心都有一件宝物。《伊利亚特》里更是上升到人的形态——美女海伦。巴金斯是很罕见的不执着于宝物的人。奥德修斯也是。巴金斯轻易得到阿肯宝钻，用它换了和平。与其说他大义凛然，不如说他并不在意。并不是说生在这个世界就要和大家的追求一致，我想这也是作者一直在写霍比特人的原因。作为身材小，能力平凡的种族，他们热爱的是自己的生活。这个生活更不是通常意义上的高楼大厦，子孙满堂，而是享受每天的第一顿早饭、第二顿早饭、午饭、下午茶、晚饭，把家布置得温暖整洁，与巫师或精灵做朋友，慢慢写自己的书。梭林他们经常把家谱挂在嘴边，巴金斯则经常怀念自己的小窝，完全自己建立起来的小窝。前者是抽象的家，后者是具体的家，也就是生活。

大部分人不容易理解霍比特人的生活。电影版新加了很多情节，包括精灵王瑟兰迪尔一家、射龙的巴德、梭林与阿佐格，他们的故事都更像人类行为。好在巴金斯还有朋友，巫师甘道夫、精灵王埃尔隆德，还有一大群矮人，当然后来还有阿拉贡。总之，经过这是一趟上天入地的旅程，巴金斯老爷回到了舒适而有思想的生活，可喜可贺，可喜可贺。

[推荐]霍比特人观后感(汇总7篇)

随着时代的发展，影像视频同样也是获取知识的重要渠道，一个优秀的作品总能让人的情绪被激发出来，将观看作品之后的看法与感悟写成一篇观后感吧，观后感可以清楚描述自己在看电影时的具体感受以及获得的相关启示。你知道写作品观后感的关键是什么吗？栏目小编花时间专门编辑了霍比特人观后感，希望你能从中找到有用的内容！

霍比特人观后感【篇1】

《霍比特人》原先是英国作家约翰罗纳德瑞尔托尔金先生的一部童话故事著作之一，是电影《魔戒三部曲》之后的又一力作。

以前看过魔戒三部曲后，我们都曾为之而震撼，因为它为我们展现了一个充满神奇童话奇幻的中土世界，叙述了一个有关希望与信任，勇敢与执着，恐惧与困惑，背叛与怀疑的故事。我对片中的甘道夫这个人物喜欢，他的身份类似亚瑟王的巫师梅林，感觉他就像中国历史中的姜子牙，他凭自己的能力号召群雄，在第三纪元他以埃斯塔力(巫师)的身分暗反抗的中土黑恶势力。整个片中虽然都在围绕一个魔戒来展开，但主要剧情都在叙述人的故事，在影片的最后，随着魔戒的毁灭，精灵之戒也将失去长生的能力，英雄们回归平民，返回家乡安居乐业，之后，历史变成了传说，传说变成了神话。但是，银幕下的我们始终相信，未来的人皇，在取得统治的中土世界后，仍然会信仰爱与忠诚。

霍比特人观后感【篇2】

看一个胆小鬼如何成长为一位“飞贼”?必须被巫师看中;被逼迫加入“杀龙夺宝”团伙;对战半兽人、食人妖;遇到可怕“咕噜”并得到神奇的“魔戒”;杀死恶龙并功成名就，这就是《霍比特人》中主人公比尔博。巴金斯的经历。

比尔博。巴金斯莫名其妙地遇上了一位小时结识的巫师，13个他不认识的人又突然来到他家中开会，他们都是矮人国的亡国战士，他们的家园被恶龙侵占了，他半主动半被动地加入到了这个团体，并努力成为其中的一员。他勇敢地用“刺叮剑”抵抗着一个半兽人，却与他一起掉入了一个大洞，并目睹了非人非鬼的怪物“咕噜”生吃半兽人，而且捡到了一枚拥有毁灭世界力量的“魔戒”，他本人却不知道在戒指中的超凡力量......

演绎“咕噜”用的是一种新型的动态捕捉技术，电影演员要穿上特制的服装来饰演“咕噜”的动作，在那个特殊的服装里有一个拍摄演员行走的照相机，通过这个照相机可以将身体的活动传达到电脑里。之后，将演员的形象去掉，将电脑制作的形象放进去就可以了。

主人公巴金斯幼儿时是个非常活泼的小孩，可因为种种约束，逐渐被束缚了，热血的战士们唤醒了他渴望冒险的心。他由一个怯懦的人，变成了敢于拿起宝剑，冲向半兽人首领的英雄。

每个人都会有失败，每个人都会有怯懦的时候，其实，人最大的敌人就是自己，勇敢地战胜自己，才是真正的英雄。

霍比特人观后感【篇3】

家园已在身后，世界尽在眼前。看完整本小说，我才留意到小说《霍比特人》封面上这句话，她深深的打动了我。

读小说和看电影是完全不同的心理体验，尽管两者都令人愉悦。没有了那些赏心悦目和惊心动魄的画面，巴金斯的成长历程浮现了出来，牢牢的吸引了我的注意，使我一口气读完整本小说。主人公巴金斯从安于现状、舒适的霍比特人的环境中走出来，参加了一次伟大的探险，在旅途中纠结、犹豫、怀疑自己，到越来越自信，承担领导责任，圆满的完成整个冒险行动，回到故乡。曲折、生动、奇幻的情节已经被电影展示的淋漓尽致，那些内心深处的成长和变化，唯有小说才能呈现。

巴金斯心中有两种力量，来自霍比特人的追求稳定、安逸和舒适，和来自母亲图克家族的冒险精神，追根溯源，它是来自于图克家族某位祖先的精灵夫人。这两种精神在巴金斯身上同时存在，他们此起彼伏，构成了巴金斯的内心力量的源泉。参加矮人们的冒险活动是他身上探险精神的迸发，在行动中遇到困难时，霍比特人追求安逸的力量就蠢蠢欲动。除了冒险精神，巴金斯还有一颗善良的心，对朋友们讲义气、负责任，这也是霍比特人追求安逸、舒适性格另一面的闪光点，它和冒险精神一起支撑着巴金斯完成整个探险旅途。而且帮助他保持冷静，在巨大的财富面前，矮人们已经迷失了心智，巴金斯依然冷静，也充满了爱心和同理心，他能慷慨的拿出自己财富的份额来换取和平。

这两种精神是相辅相成的，没有冒险精神，一颗平常心就沦为平庸，像其他的霍比特人一样，平平淡淡，波澜不惊，甚至于陷于庸俗，像巴金斯某些同伴那样，斤斤计较与巴金斯的`一些日常财产。没有了平常心，冒险精神失去制约，会驱动人们走向极端，就像最后疯狂的矮人领袖一样。冒险是探索世界，平常心是固守家园。两者缺一不可。

托尔金写的是巴金斯的故事，也是我们每个人的故事。我们绝大部分人过着平淡的生活，可是又有谁心中没有一丝探索世界的冒险念头呢？若非如此，我们为啥又要去看这些电影呢？

我们心中的冒险精神往往就像雨打在水面上的涟漪一样，起来又落下，起来又落下，终归于平静。

朋友们，可曾想过，暂时离开那温暖的霍比特人小屋，去探索一下广袤的世界呢？毕竟，我们不会遇到恶龙，不会遇到食人妖，也不会遇到黑森林。

也许，我们心中的梦想就实现了呢？

家园已在身后，世界尽在眼前！

霍比特人观后感【篇4】

寒假里，我看了一场名叫《霍比特人之——五军之战》的电影。

霍比特人比尔博从恶龙史矛格手中夺回了镇山之宝“阿肯”宝石后，一并得到了史矛格遗留下的无数金银珠宝。“矮人”的首领索林·橡木盾面对着堆积如山的金银财宝起了贪财之心，贪念将他的理智所吞噬。他不愿帮助人类，连夜建起了城堡。钱财有利也有弊，它引来了邪恶的半兽人。索林渐渐意识到了危险，他与精灵、人类联手，凭借勇气与智慧达到了半兽人。

在这之中，令我印象最深刻的就是矮人索林·橡木盾。他虽然有过贪念，最终却因悟出了金钱会害死人而变得理智；他临危不惧，和同伴们在生死攸关的时刻，冒着随时可能丧命的危险与半兽王激烈厮杀。最终，他与半兽王同归于尽。这一刻，鲜血将他的贪念完全洗净。

这部电影向我们诉说了一个道理：邪恶永远战胜不了正义。正如现实生活当中，一些不法分子最终都被绳之以法一样。所以，让我们做一个充满正义的人吧！

霍比特人观后感【篇5】

刚看了霍比特人，指环王是以前看过的。果然是儿童读物。没有“指环王”那种古典式的拗口--虽然指环王的'文字也浅显。觉得比指环王好看。

电影扩充了很多情节，整体风格也沉郁起来，没有原著的轻松快乐。索林变得高贵忧郁了。Bilbo比Frodo讨人喜欢，那些想家怕苦的小心理很亲切可爱。原著中，Bilbo因为脾气好，不好意思违拗甘道夫，所以是被甘道夫给从家里轰出去，才开始了冒险旅程的。在山林里遇到Troll 那一段，也并不是Bilbo拖延时间，使得Troll化成了石头，而是靠着甘道夫学Troll的声音说话，引起他们几个互相打架，这才等到天亮。原著的安排更有趣些。

魔戒在这里还只是一只有隐身能力的普通魔法戒指，没有那种阴暗不详的感觉了。

到了索林因为对财宝起了贪心，决意要和人类与精灵开战，童话故事忽然黑暗起来。Bilbo很不明智地献出Arkenstrone想要解决问题，结果越搅合越乱，还和索林决裂了。幸亏Goblin及时出场，才算挽救了童话的美好。大家团结一心，打跑了坏人，恢复了秩序。按理，童话故事中的好人都是不死的，但是索林死了，让我难过了一下。不过其它都是好结局，完全符合预期。

本书中，独特的中土世界还没有形成，各个种族，除了Hobbit是首创之外，都保留着传统传说中的风貌。矮人是矮胖的，留着大胡子，精灵是爱捉弄人的，快乐的;妖怪主要就是Goblin，Wizard还是有点魔法的，不来充当人生导师。

总之是一本可爱有趣的书。

霍比特人观后感【篇6】

合上书本，闭上眼睛，书中的一幕幕仍在脑海中浮现。书里瑰丽多彩的场景，性格各异的人物，妙趣横生的旅程，无一不令我流连忘返、回味无穷。看完了J.R.R.托尔金先生的这部史诗巨作，内心波澜壮阔、激动不已。

在地底的洞府中住着一个霍比特人

就是这朴实无华的开头深深吸引了我，它拉开了一场伟大旅程的帷幕。

比尔博?巴金斯是一个住在洞府里的霍比特人，一天一个奇怪的人-甘道夫的来访使他的生活发生了改变。他同十三个矮人开启了一场寻找远古宝藏的旅程，一路惊险不断、险象环生。他们同蜘蛛搏斗、与巨怪纠纷，历经艰险翻越一座座大山，跨过一条条河流，终于找到了他们祖先留给他们的宝藏，打败了恶龙，赢得了尊敬。

巴金斯先生是一个伟大的人。一路上他团结同伴，无数次险情都是靠着他才化险为夷，他是整个团队的主心骨。朋友们也从一开始的不待见他，慢慢的转为信任他，依赖他。这也是托尔金先生理想中的人物应具有的品质：凝聚力。他遇到事情从不慌张，总能理智的想出对策。在伙伴们犹豫不决，从而错失良机时，是他，用自己的智慧与胆魄，带领大家突破难关。他的决断力令我钦佩。

正是这一个又一个如金子般的品质使全世界人民都深深的喜爱着他。

回望我们的生活，不正像这一场充满未知的旅程吗?而我们将化作巴金斯去面对未知，可我们是否又能像他一样毫不畏惧，坦然面对呢?生活中的困难不过是旅程中一座小小的山峰，只要我们有像巴金斯一样无所畏惧的勇气和面对困难时的决断，再大的困难也会被征服，再难的路也能走下去。

回望我们的国家，我们的民族，不也正是如此吗?唯有将面对困难时的恐惧，化作征服困难的勇气和坚信胜利的执着，才能度过一切难关，跨过一切阻碍，达到进步。唯进步，不止步，我们有宏大的理想，那就要用实践和汗水去付诸行动。家园已在身后世界尽在眼前

走出自己狭隘的思想，广阔的世界拥抱着我。看着远方的目标，回望自己走过曲曲折折的路。唯有坚定目标，达到目标，才对得起自己的努力。这或许也是这句话给我们的启示吧。

家园已在身后世界尽在眼前读完这本书，就让我们付诸行动，离开自己的家园，勇敢的去追逐自己的目标，达到自己的理想吧!

霍比特人观后感【篇7】

刚看了霍比特人，指环王是以前看过的。果然是儿童读物。没有“指环王”那种古典式的拗口--虽然指环王的文字也浅显。觉得比指环王好看。

电影扩充了很多情节，整体风格也沉郁起来，没有原着的轻松快乐。索林变得高贵忧郁了。Bilbo比Frodo讨人喜欢，那些想家怕苦的小心理很亲切可爱。原着中，Bilbo因为脾气好，不好意思违拗甘道夫，所以是被甘道夫给从家里轰出去，才开始了冒险旅程的。在山林里遇到Troll 那一段，也并不是Bilbo拖延时间，使得Troll化成了石头，而是靠着甘道夫学Troll的声音说话，引起他们几个互相打架，这才等到天亮。原着的安排更有趣些。

魔戒在这里还只是一只有隐身能力的普通魔法戒指，没有那种阴暗不详的感觉了。

到了索林因为对财宝起了贪心，决意要和人类与精灵开战，童话故事忽然黑暗起来。Bilbo很不明智地献出Arkenstrone想要解决问题，结果越搅合越乱，还和索林决裂了。幸亏Goblin及时出场，才算挽救了童话的美好。大家团结一心，打跑了坏人，恢复了秩序。按理，童话故事中的好人都是不死的，但是索林死了，让我难过了一下。不过其它都是好结局，完全符合预期。

本书中，独特的中土世界还没有形成，各个种族，除了Hobbit是首创之外，都保留着传统传说中的风貌。矮人是矮胖的，留着大胡子，精灵是爱捉弄人的，快乐的；妖怪主要就是Goblin，Wizard还是有点魔法的，不来充当人生导师。

最新版哈利波特读后感(精华十二篇)

我们在阅读完一本作品后，会产生各种各样的感受和启示。为了表达这些感受和启示，我们会写一篇叫做读后感的文章。读完作品后，我们的心灵得到了滋养，我们的知识也得到了拓展。写读后感可以帮助我们更好地领略作品所蕴含的文化。小编花费了很多时间整理出这篇“版哈利波特读后感”，希望大家收藏我们的网站，以便随时获取最新的资讯和情报！

版哈利波特读后感 篇1

人世间的爱分很多种，有十指连心的母爱，有“天涯若比邻”的友情，有羞涩青纯的初恋，也有大义凛然的大爱天下，在各种各样的爱中，我随着11岁的哈利，一点点成长，一点点成熟，一点点成功。

在一个平凡夜晚，午夜时分，微风拂动着女贞路两旁整洁的树篱，街道在漆黑的天空下寂静无声，一尘不染，关于哈利·波特的不平凡的生命之旅将要从这里起航。

xx年了，哈利长大了，他竟在那个楼梯口的又小又暗的碗橱里度过了他本应该快乐的无忧无虑的童年时光！初读《哈利波特与魔法石》的时候，我才六年级，还不太明白什么叫“苦难造就人的一生”，什么叫“不经历风雨，怎么见彩虹？”，什么叫“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”：只听说过“天生我材必有用。千金散尽还复来”，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”……那时的我，深深地为哈利感到命运的不公，似乎命运总是在和他开玩笑，让他失去了一家人的其乐融融，离开了母亲温柔的微笑，父亲略带严厉的眼神，奶奶琐碎的唠叨，爷爷慈爱的脸庞。后来我明白，如果没有他这十年的深重苦难，又何来他以后的成长。

“命运为你关上一道门，就必定会为你打开一扇窗。”不久，在他11岁的那天，一个体型硕大的人闯进了他平静而单调的生活——海格。这个奇怪的人告诉哈利，他竟然是一位尊敬的魔法师。从那时起，他的生命就被改变，他注定踏上征程，背上行囊，履行他的使命，肩负起魔法界明天的希望，他来到了一个改变他一生一世的地方——霍格沃兹魔法学院。

在这里，他遇见了很多人，有肝胆相照的挚友——罗恩、赫敏，有总是用憎恨的眼神看他的斯内普教授，有时时刻刻关注他心灵和成长的校长——邓布利多教授，有视他为眼中钉肉中刺的对手——德拉克·马尔福，当然，还有那个人人提到畏惧三分，丧心病狂的“神秘人”伏地魔。是这些人，这些有血有肉、形形色色的人用他们的一言一行，影响着哈利，激励着哈利去不断变强，最终成为强者，成为人们口中的“救世主”、“大难不死的男孩”，成为真正战胜伏地魔的强者。是什么支撑着他做下去？是爱，是那不竭的爱的源泉。

在这部书里，我最感动的就是哈利的母亲——莉莉·伊万斯为哈利所做的一切。当危难来临的时候，当看到丈夫已经倒在自己面前的时候，她没有退缩，她选择了保护孩子，尽管她知道，只要她跑开，她就能活。因为，她既是一位魔法师，也是一位母亲，一位平凡而高尚的母亲。

世界上没有不爱子女的母亲，更没有危难时会抛弃孩子独自活下来的母亲，因为每位母亲都是深深的爱着孩子的，这让我想到了我的母亲。母亲是9月6号撞伤的，那时正好是我在学校上课的时候，母亲一直没有告诉我。其间，母亲也一直没来看我，起初，我以为母亲工作太忙没时间，也就没在意。可后来的我打电话回家，听到的总是很累的声音，我问母亲是不是不舒服，母亲嗔怪着说：“哪有，就是有点小感冒。”我随口一说：“要小心，记得吃药，工作别太累。”她求饶着说：“知道知道，小管家婆。”后来我也就没去太注意。

可当我昨天放假第一眼看到母亲的时候，我惊呆了：她的右脸颊和嘴唇上方分别有一块青斑，口中的门牙已经掉了几颗，却还依然忙碌地在工厂里走来走去。鼻子突然很酸，有种想哭的冲动。母亲一遍一遍地为我拭去眼泪，可眼泪好像决堤的洪水，止也止不祝母亲一边擦一边安慰我：“傻孩子，妈早就不疼，妈不告诉你，还不是怕你在学校担心吗？，你看你，告诉你我感冒，你都会打电话给我，那还敢告诉你我伤了呀？”突然间，觉得很对不起爸妈，对不起他们的理解，对不起他们的体贴，对不起他们的无微不至，真的很想讲那句从未说出口的话讲给母亲听：“妈，我爱你！”

《哈利波特》很多人都看过，却少有人将它7部全看完的，而我就是那少有中的一个。感谢《哈利·波特》，感谢它与我一同成长，教会我如何去爱与被爱，感谢J。K。罗琳女士，创造出这样的奇迹，最感谢我的父母，他们给了我无尽的爱……

《哈利波特》这是一个魔法的世界……

我们都希望拥有一顶巫师的帽子，一根神奇的魔杖，轻轻一点，便可以使一样东西飞起来或者消失。可是想去这魔法的世界得需要足够的幸运，而哈利就是这么一个幸运儿，他的天赋使魔法大门为他打开。

清秀、文气的哈利给人以脆弱的感觉，可是事实并非如。自小就是个孤儿的他受尽了屈辱，可是他却没有，而是奋发向上。一天，幸运降临在他头上，源源不断的信涵邀请他到魔法世界去，他顺利的成为了魔法学院的一员。虽说幸运降临，可是噩梦也随之而来，额头上的刀疤，让哈利和一个让人提起就恐惧的魔鬼牵扯到了一起，那个魔鬼就是——伏地魔。

仇恨使他勇敢的面对伏地魔，在他刚踏进魔法学院不久，就与伏地魔进行了一次面对面的较量。伏地魔寄生在别人的身上，逼迫孤身一人的哈利交出魔法石，哈利当然不肯，这时，魔法石的力量使哈利的手变的像熔岩一样，焚化了伏地魔的美梦，伏地魔踉踉跄跄的逃走了……

不光哈利是英雄，他的伙伴也是功臣：如果没有赫敏的照料，哈里放心的下罗恩吗？如果不是罗恩在“巨型棋”的紧要关头，舍己为人，哈里能冲出重围吗？如果没有邓不利多的相助，哈里还躺在石阶上昏迷不醒呢！

《哈利波特》拥有我们大家的梦，带我们遨游魔法的世界。

版哈利波特读后感 篇2

在这个系列中，哈利在逐渐长大，他的成长历程，也告诉了我很多人生的道理：忠诚，信念，友情，理解，沟通...

在第一部中，哈利以为斯内普要加害于他，但是斯内普却是他的救命恩人，这一个小小的片段告诉我：不要以貌取人。第一部中，哈利在面对奇洛时，我们看到的是他的信念，终于成功的将伏地魔阻止。

还记得，在分院时，哈利面对马尔福时对他的拒绝，他相信自己的眼光，事实也证明了，罗恩是哈利永远的朋友，他不因为哈利的名气尔要求哈利作什么，而是在哈利需要的时候默默站在他的身后，永远支持着哈利。

赫敏是典型的好学生代表，在哈利他们想要做什么事情的时候，第一个站出来阻止他们的，就是赫敏。这也让他们避免了许多错误。在海格准备为他的鹰头马身有翼兽打官司时，是赫敏积极为他准备材料，而哈利他们却忘的一干二净的。这让我们也看到：承诺的事，就要立刻去做。

在面对亲人，朋友一个个离开时，哈利也得知只有他毅然去死，才能救出大家，这种大义，有几人能做到呢？为了朋友们，为了世界安宁，哈利在努力着奋斗着，与此同时，我们也应该扛起那份属于我们的责任！理解是人生最大的良药，只有理解沟通才能有成功，在第五部中，由于邓不利多对哈利的躲避，才导致小天狼星的死，而这也成为哈利一生无法抹去的痛。缺少理解，缺少沟通，让哈利的人生突然残缺，我们也是一样，在遇到问题时，及时的沟通，才会最大程度上避免错误。

斯内普，留给我们的印象曾经那样的不好，但是谁能想到他才是最大的好人呢？对莉莉的爱，令他一生都致力于对抗黑魔法的事业中。是啊，以貌取人是我们最大的缺点，常常因为这个，我们失去了多少朋友，为自己树立了多少敌人。

幽默也是这一系列丛书的最大亮点，有了幽默，生活才会快乐。双胞胎兄弟正是幽默的制造者，这也是他们对抗乌鲁姆奇的武器之一吧，因为幽默，他们开办了韦斯莱魔法商店，令所有人对他们刮目相看，可惜，幽默过头并不好，因为他们不辩敌我，让食死徒利用他们的产品进入了学校。

版哈利波特读后感 篇3

6月我读了英国作家J。K罗琳写的书《哈利波特与凤凰社》。这本书写的是一个孤独的男孩哈利波特的故事。主人公哈利是一个从小就没有父母的男巫师，他的家人并不关心他，只有霍格沃兹魔法学校的校长和他在学校的朋友罗恩、赫敏关心他。

在他去年参加三强争霸赛的时候，拿到的钥匙飞到了一个伏地魔的藏身之地，看到了神秘人复活，并且神秘人杀死了他的一个同学，于是他回到学校就把这件事情告诉了大家，校长虽然很支持他，但是大家都不相信他说的这件事。

还是有相信神秘人回来了的巫师组建了凤凰社准备消灭神秘人。？哈利虽然很想加入，但是凤凰社为了他的安全并没同意。哈利开学回到了霍格沃兹学校，和相信神秘人复活的同学组建的一个黑魔法防御术小组。他发现了自己的一项新技能，可以通过自己的大脑看到神秘人的思想，还能感知到神秘人的情绪，所以给凤凰社的人提供了很多情报。哈利的努力没有白费，人们最终相信了他的话。

我觉得哈利很勇敢，哈利无数次面对大家的质疑，同学的冷嘲热讽，OWL考试即将来临的烦恼和战斗来临的恐慌。但是他都没有被困难吓住，依然坚持告诉大家真相，并且想到很多办法带领大家消灭神秘人。哈利也很聪明，他发现自己的大脑能够感知到神秘人的办法给凤凰社通风报信。

读完这本书，哈利给我的印象是一个非常聪明，勇敢，正直的男孩子，坚持做正确的事儿，最终说服大家相信真相。

《轮椅上的霍金》读后感精华

根据您的要求，幼儿教师教育网小编为您准备了这份实用的“《轮椅上的霍金》读后感”。在阅读完这部作品后，我们很有可能会被其中某些片段深深触动。写读后感时，我们要紧密联系实际，这是读后感的重要部分。建议您将此页收藏起来，以便随时阅读！

《轮椅上的霍金》读后感(篇1)

人的一生总会经历许多坎坷，许多磨难，有些人因为没有信心而迈不过去，但有些人却成功地过去了，那么，面对命运的不幸，我们该如何应对呢？《轮椅上的霍金》中的主人公霍金给了我们很多启示。

霍金是一位被残酷命运折磨的人，在他读研究生时，不幸瘫痪了，当时他才21岁。然而，更不幸的是在1985年，他又被剥夺了说话的功能，而且疾病已使他的身体彻底变形。

有一次，一位记者问霍金：“霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”这个问题让全场鸦雀无声。这时，影屏上出现可一段字：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终身追求的理想，有我和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……”

这句话深深地震撼了在场所有的记者的心灵，也深深地感动着我。是啊！虽然霍金一直被病魔缠身，面对这种常人难以想象的艰难，他仍然能一直从事科学研究，顽强地挑战命运，并且取得了辉煌的科学成就，被世人称为“宇宙之王”。反观我们，有着这么健壮的身体，难道还有什么理由迈不过自己人生的那道坎吗？

人们通往成功的路上，少不了会遇到挫折，但很多成功的人并没有因为自身条件的不足而否定自己。他们努力拼搏，朝着自己的梦想走下去，用不屈不挠的精神战胜了一切困难。而这种精神，正是我们从小就需要的。朋友们，让我们携起手来，勇敢地面对命运的挑战吧！

《轮椅上的霍金》读后感(篇2)

今天，我读了《轮椅上的霍金》这篇课文，不由感慨万千。这课讲的是被称为“宇宙之王”的作者著名科学家史蒂芬·霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的求知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事。

霍金不断求索、勇敢顽强的精神感染着我。面对身残的命运，面对“只能再活两年”的诊断，常人也许会自暴自弃，破罐子破摔，丧失生存的信念，在痛苦中等待死神的到来。但霍金却在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人，他的思维飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。他发现了黑洞的蒸发必性，推论出黑洞的大爆炸，建立了非常美的科学的宇宙模型，撰写出科学著作《时间简史》。

霍金正视命运、乐观向上的品质感染着我。有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者在深深景仰之余，不无悲悯地问他是否觉得命运让其失去太多时，他并没有感到尴尬，反而充满恬静的微笑，用还能活动的手指，通过叩击键盘告诉大家：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维;我有终生追求的理想，有我爱和爱我的新人和朋友;对了，我还有一颗感恩的心……”这些从键盘上蹦出的每个字都是霍金生命的最强音，这些话语荡气回肠，震撼着每一个人的心灵：对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是为自己所拥有的一切感到高兴。他真不愧是一个令人折服的强者!

《轮椅上的霍金》读后感(篇3)

人的一生总会经历许多坎坷，许多磨难，有些人因为没有信心而迈不过去，但有些人却成功地过去了，那么，面对命运的不幸，我们该如何应对呢？《轮椅上的霍金》中的主人公霍金给了我们很多启示。

霍金是一个被残酷命运折磨的人。当他还是研究生的时候，他瘫痪了。那时，他才21岁。不幸的是，在1985年，他被剥夺了发言权，他的身体因这种疾病而完全变形。

有一次，一位记者问霍金：“霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”这个问题让全场鸦雀无声。

这时，影屏上出现可一段字：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终身追求的理想，有我和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……”

这句话深深**动了在场所有记者的心，深深地打动了我。是啊！虽然霍金一直被病魔缠身，面对这种常人难以想象的艰难，他仍然能一直从事科学研究，顽强地挑战命运，并且取得了辉煌的科学成就，被世人称为“宇宙之王”。

反观我们，有着这么健壮的身体，难道还有什么理由迈不过自己人生的那道坎吗？

人们在走向成功的道路上必然会遇到挫折，但许多成功人士并没有因为自身条件的缺乏而否定自己。他们努力工作，踏入梦想，用顽强的精神战胜了一切困难。这种精神正是我们从小需要的。

朋友们，让我们携起手来，勇敢面对命运的挑战！

《轮椅上的霍金》读后感(篇4)

今天，我们学***十课，《轮椅上的霍金》，学完这一课，我早已被英国大科学家霍金这种顽强不屈、执着于科学的精神所感动。

本文一开始就讲述了霍金的身体惨遭厄运的折磨。在他21岁的时候，就不幸患了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，完全瘫痪，继而又因患肺炎做了穿气管手术，彻底剥夺了说话的功能，这对于一个正值**时期的科学家来说，患此绝症是多大的打击啊！所有人都会认为霍金以惊结束了。医生曾说他只能活两年。然而，霍金一直以惊人的毅力与疾病作斗争，并已成为世界著名的科学巨人。

这是多么了不起！虽然他在轮椅上被禁锢了40年，但是他的思维却没有停止过，他撰写的科学著作《时间简史》风靡全世界。

读完本文，我的心灵被深深震撼了。命运对这位伟人是如此的不公平和残酷。他没有低头埋怨，而是充满了对未知宇宙世界的乐观、追求和孜孜不倦的探索。课文插图上，看得出他的身体因疾病已经彻底变形，但是他的嘴角的微笑却是无限的恬静和温情。

我久久地凝视着，觉得他的形象越来越高大，越来越坚强……此时，像他这样身残志坚的伟大人物一个一个地浮现在我的脑海中：双耳失聪，双目失明的美国著名文学家、教育家的海伦·凯勒、高位截瘫的著名作家张海迪及体操运动员桑兰，与命运作斗争的**家阿炳……他们都用顽强的毅力，正视命运，永不言弃。上帝为他们打开了一扇门，也为他们打开了一扇窗。

正是凭着这种坚定的信念，他们打开了成功的窗口。

相比之下，我不禁自惭形秽。想想自己拥有强健的身体，优美的学***和老师、父母的关爱，却不知道热爱学习，树立远大目标。平时遇到的小困难和挫折都不愿意克服，总想着依靠父母。

生活不能独立，将来还能成为有用的人吗？肯定不能！

因此，从现在起，我将以他们为榜样，珍惜时间，努力学习，不怕困难，实现我的人生价值！ 【《轮椅上的霍金》读后感一完】

读完《轮椅上的霍金》这篇课文后，文中的霍金让我感触颇深，心潮澎湃。

人称“宇宙之王”的史蒂芬·霍金，21岁时患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久便完全瘫痪。1985年，他因肺炎做了气管手术，再也说不出话来。医生曾诊断霍金只能活2年。

但他却顽强地活了四十多年，而且，他正是在这种举世公认的艰难中发现了黑洞的蒸发性，推断出黑洞的大**，成为天体物理学之泰斗……并选举为最年轻的英国皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座教授。不仅如此，他不认为命运残酷地让他失去太多，相反，他认为他应该为自己所拥有的感到高兴。

由此可见，霍金不仅是一位传奇的物理天才，更是一位科学精神和勇敢顽强的人格。他也是一个乐观向上的人，直面自己的命运。

霍金的精深深深地感染了我。让我们成为一只与风雨搏斗的雄鹰。一次又一次失败后，抬起头，不要放弃，在天空中自由飞翔！【《轮椅上的霍金》读后感二完】

法国的博物学家、作家布丰曾经说过：“所谓天才，不过是最大的毅力而已。”是的，哪个人的成功，不是依靠顽强的毅力呢？学了《轮椅上的霍金》一课，我更深刻地理解了这句话的含义。

这篇课文主要写了这么一位人物：霍金被病魔禁锢在轮椅上40年，但他凭借着惊人的毅力努力学习，成为一名充满传奇色彩的物理天才；不仅如此，霍金勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。试问，霍金成为一位科学家依靠的是什么呢？

不就是靠着他那在逆境中不屈不挠、与命运顽强抗争的毅力吗？

毅力！一个传奇而神秘的词！它会让你的生活充满希望，你会失去一切。

霍金不就是凭借它，身残志坚，撰写《时间简史》，被誉为“宇宙之王”的吗？霍金不就是“毅力”的最好的诠释吗？是！

“夫苟其挫而不退矣”，“惟坚忍者始能遂其志”……一个人如果没有毅力，他会一事无成；一个人如果有毅力，他会走向成功！

纵观古今历史，哪位名家不是靠恒心出名的？美国著名女作家海伦·凯勒从小就与五彩缤纷的世界隔绝。然而，她身心残疾，以惊人的毅力刻苦学习，最终以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院！

让我们穿过长长的时光隧道，回眸这位度过87年无光无声孤独岁月的弱女子，不能不感叹：“是惊人的毅力造就了海伦·凯勒坎坷而又辉煌的一生！”

而21世纪的我们有着优越的生活条件，却不能做到毅力顽强。就说我吧，即便学***看似优秀，却不能持之以恒，意志坚定。在我学前班的暑假中，我曾硬叫妈妈给我报了美术班，并承诺一定要好好学画。

结果呢，刚开始有几分热度，画得还算可以；慢慢儿呢，就越发感到枯燥了；再加上老师一批评，便哭着闹着退了班。可见，我的意志不够坚强，毅力不够坚强。今后我必须克服这个缺点。

我们应该牢记霍金给我们的启示：顽强的毅力可以创造一切！

是的，只要有毅力，我们一定能踏上人生的道路！

点评：这位同学只记得一味地论证“毅力”的重要，忘记了他是在写作读后感。既然是写读后感，首先就要介绍你所读的书和文章的内容——这本书是谁写的，主要的人物、情节梗概是什么，有什么精彩的片断，甚至有没有名言佳句，因为你是要写给别人看的，你所读的书别人没读过，你如果不写这些内容，他们就不知道这本书到底说些什么，有什么精彩的地方。

所以，写读后感一定要介绍书的内容，再写自己读了的感想，否则说的人稀里糊涂，听的人一头雾水。像以上这篇作文，要多介绍一下《轮椅上的霍金》这篇课文，而且要重点写霍金这个人，至于海伦·凯勒倒是可写可不写。

《轮椅上的霍金》读后感(篇5)

在学校里，我学了《轮椅上的霍金》，使我深有感触，它让我感悟到唯有乐观的心态才能战胜心中的烦恼，更理智地面对人生。

课文讲的是科学巨匠霍金，在学校报告结束之际，一位女记者向他问道：“卢伽雷病已将您永远固定在了轮椅上，您不觉得命运让您失去太多了吗？”而霍金的回答却让在场的每个人都深感震憾：

“我的手指还能活动，大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友，对了，我还有一颗感恩的心……”

或许看到这番话，你也会深受感动吧！因为比起他为科学所做出的贡献，反而是他在面对苦难时所表观出的坚强、乐观和勇气更显得难能可贵。

记得有一次，妈妈爸爸带我去海边游玩，望着沙滩边的美好景色，我的心情很是愉快，不一会儿，妈妈就让我去海里享受一下水现清凉，可看到起起伏伏的海浪，像一头凶猛的野兽将一大群人没入水中。我的脚就像生了根一样，缩在一边，害怕极了，说什么也不肯下海。

我真的很惭愧，面对这么小的困难，我是如此的胆小和不坚强。与霍金的痛苦相比，这些都算不了什么。其实，只要我们有勇气在困难面前昂首挺胸，一切困难都是可以克服的。生活的快乐是自己创造的，面对种种烦恼，与其悲观消沉，为什么我们不放自己一马，睁开眼看看精彩的世界，快乐地面对呢？

要向霍金学习，想想自己所拥有的，我们不要让命运扼住我们的咽喉，学做生活的强者。

让我们学会坚强，走过风雨，迎接灿烂的阳光！

教师读后感(精华十二篇)

您是否正在想怎么样才能写好作品的读后感呢？读作品时，感觉思想插上了翅膀。我们可以写一篇读后感，让我们的阅读更有意义，幼儿教师教育网的编辑为您提供了以下关于“教师读后感”的信息，我们欢迎您来访问我们的网页阅读我们的内容一起成长！

教师读后感 篇1

读本好书，像是给心灵洗澡。读完《做最好的老师》这本书后，书中的每一个字，每一句话，都敲打在我的心灵深处，一直在感动着我。

你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观--因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责任的教师；甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！这是《做最好的教师》中给我印象最深刻的一句话，让我对教育有了新的认识。

什么样的老师才是最好的老师？即便是许多从教多年的的老师们大概也有着同样的疑问，毕竟谁也不敢肯定地说自己就是学生们遇到的最好的老师。***说：

‘做最好的自己’，强调的是自己和自己相比昨天的自己和今天的自己相比，不断地超越自己。‘做最好的自己’便意味着要尽可能在自己的职业中达到力所能及的最好程度。其实，教育不是最好的，因为最好的只是每个老师心中的理想。

而每个人对理想的追求又都是无止境的。本篇文章来自资料管理下载。可我们却可以做到更好。

我们常说人类最大的敌人是我们自己。只要我们能不断超越自我，战胜自我，争取更好，我们相信，在不久的将来，当每一个更好的结合，我们已经取得了最好的成绩。

我是个急性子。今年我刚踏入教师的岗位。我是新来的班主任。面对学生的错误，我常常生气，然后对学生进行猛烈的批评。但是当我回想自己这两个月的班主任工作时我发现:

当我板着脸，故作严肃，装出一副师道尊严的样子时；当我在全体同学面前批评一个同学，杀一儆百时；当我远远地看着他们，而不是融入到孩子们中去时，我并没有获得他们的多少尊重、爱戴。恰恰相反，那只是一个微笑的眼神，一个温暖的动作，一句体贴的话语，无形中缩短了我和学生之间的距离。正像书中所讲:

教师的真正尊严，从某种意义上说，不是我们个人的主观感受，而是学生对我们道德、知识和情感依恋德肯定。当我们‘无视’自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。

做最好的老师是一种平和的心态，也是一种长期的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。做最好的教师应该是我们教师的生活方式、正常的工作和生活追求！

读过这本好书，我想到了高尔基的那句名言：读书，这个我们习以为常的的平凡的过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。其实，一个好老师应该知道的不止这些，还有很多。

教师读后感 篇2

《教师的心灵温度》是本温暖的书，我在家中温馨的田园阳台上体验阅读的幸福，沉思于一个热爱教育的人对当代课堂、当代教育百态的叩问和对教育百味的咀嚼。

书的第二辑从各个角度、各个层面重点陈述了教育痼疾带给学生、家长、老师的痛。我们都知道不是所有的学生都能成为所谓的好学生--即现在的高分学生，在学校里的好学生也不见得都能在社会上有好的将来，对于教育东方西方自来就有种种不同的看法但是可以明确的是教育的最终目的绝对不是要把所有的学生都变成高分学生。用徐洁老师的话说对一个人来说，书要读，但心理素质好﹑头脑聪明﹑会做事更重要。可是我们都清楚现今的教育制度把学生变成了学习机器、考试机器，学生学习的大部分知识脱离社会实际、远离心灵。说到底，当代的教育缺乏对人性的尊重和对学生身体、心理发展的科学认知，通过透支学生的身体﹑枯燥的重复性学习提高学生的成绩，毫不留情地漠视学生的心理健康。这是所有有识之士痛心疾首却又暂时无能为力的事情，这是象徐洁这样的老师奔走相呼却又收效甚微的短视和功利化的现实制度，这是我们这些一线老师明知对学生不可为却又不得不为的真实普遍的教育现象。我们能做什么？一面发牢骚一面继续一如往常的教学？我们当然远远没有能力改变现今的教育制度，但不妨在这种教育制度下寻找一条协调之路。

先从自我做起。徐洁老师在第一辑表述了我们这些麦田守望者的职责和艰辛以及在现今环境下我们应该努力的方向。第一辑主要表达了徐洁老师的四点思想：一、教师要有深邃的思想，不断坚定、充实自己的精神空间。二、教师要培养具有独立思考精神和独立人格的学生，要科学的对待学生的成长。三、教师要会学习、不断学习。四、教师对待教育要循序渐进，不要一蹴而就。徐洁老师在好几篇文章中反复提到要温柔而耐心地等待着孩子们的成熟。如《做教师必上的第一课》这篇小随笔引用了很多教育学书籍中再三提到的美国着名教育心理学家吉诺特博士的一段话：教学的成功和失败，我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能让人开心；能伤人，也可以救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童是否可以受到感化，全部决定在我。是呀，这些全部决定在我，我深有体会，我虽是一个科任老师，对学生的影响力比班主任小的多，可是我还是能在上课时从学生战战兢兢的眼神中看到畏惧，还是能在走廊里看到见到我后学生落荒而逃的身影。而我这样，除了收获畏惧、一时的好纪律还收获了什么？我这种不得不为的完全中国式的敬畏教育很多时候严重伤害了学生的心灵进而扼杀了许多学生学习的兴趣。

曾经我也是如母亲般充满耐心﹑爱心地对待自己的学生；曾经我也是满面笑容的对待学生的顽皮﹑纵容学生的胡闹，聆听学生的心声，让学生喜欢﹑信赖。何时呢？我满面严霜﹑心肠刚硬。何时呢？我只看到纪律﹑成绩，只认为乖乖听我们话的才是好学生。我何尝不明白对待学生要温柔而耐心地等待着孩子们的成熟，却在日复一日的重复工作中失去了耐心， 在年复一年的平淡中忘了刚毕业时那些爱心的誓言，在经年累月的工作中总结了一份有利于自己快速省事的教育之道，制定了一份行之有效的违背学生天性的纪律规则，让学生在这种规则中慢慢长成小大人。我的心中曾经也是阳光明媚百花齐放，却在现实中慢慢演变成了杂草丛生荆棘密布。而在中国这种教育制度下象我这样的老师还有多少呢？还好，我们不是顽固不化的老古董，我们有不断接受新事物﹑新知识的能力，有不断反思﹑思考的好习惯，有实行更新自己教育理念的机会。我们可以带着这些决心，这种每时每刻的改进，用深邃的思想、不断学习的精神科学而又有耐心的教导自己的学生。愿我们都能象这个假期一样在百忙中抽出时间，停下忙碌的脚步，拔拔草﹑施施肥，润泽滋养自己心灵的花园，让花园芳香飘逸、蓬勃葱郁，然后带着那份最深刻的甘甜、最纯美的芬芳让自己更好的前进。

教师读后感 篇3

4月是我校一年一度的读书月，学生和老师们都加入到了好读书，读好书，读书好的活动行列中，经校长的推荐和赠书，我们全校老师都收获了一本好书——《给教师的36条建议》（李镇西老师著）。由于工作的原因，我还没有将整本书读完，只是读了其中的几个章节，但是感触已经很多了。

《给教师的36条建议》这本书并不是专门写给班主任的，而是面向我们所有教师们的。书中谈到了教师的尊严、教育与惩罚、新教育实验、教师成长的因素、如何阅读理论著作、如何处理与同事的关系、如何对待教育失误等等，这些都是所有教师遇到的教育难题，所以我在阅读的过程中感觉李老师的建议对我“用莫大焉”。

每个老师都是有故事的人，如何编织、演绎自己的精彩，不同的人有不同的选择。对于教育路上的珍珠，李老师能够用彩线将其缀成一串串精美的项链。读李镇西老师的书，感觉李老师几十年的教育经历就是一部书，一部厚重的'教育著作，这里面有对教育的真切感知，有无数教育素材的积累。

品一本好书，如与智者交谈，让我们受益匪浅，《给教师的36条建议》一书就如智慧的明灯将指引我在教师的发展道路上勇往直前。

教师读后感 篇4

如果说“课程智慧”主要显示为教师的“备课”智慧，那么，教师的“教学智慧”则主要显示为上课方式的变革。现代知识增长，已经不能单纯用“变化”来表达，应该称为变革，或者称为革命的变化。鉴于这种变化的特点，教学方法也需要改变。

有一个孩子，从入初中开始，数学就不及格，久而久之，连数学作业也完成不了，数学老师感到实在忍无可忍，终于把这个孩子撵出了教室，并要求他在放学前必须把数学作业补上，否则就别想再走进教室。这个孩子真的不想和教室说再见，所以他不得不拿着一本数学书在走廊里读。结果，他明白了，交了数学作业。这以后，每到数学课，老师在上面讲，他在下面自己看，期末考试时，他数学成绩破天荒第一次考及格了。

老师让他介绍经验，他推辞不过，只好介绍经验。让数学老师哭笑不得的是，他介绍经验所拟的标题是：《感谢数学老师把我撵出教室》，他说，数学老师如果不把我撵出教室，恐怕我一辈子数学都不会及格。

一、从消极被动的接受性学***极主动的探索性学***

这是我们的基本教学模式和基本学习。在一个知识增长相对缓慢的时代，用这种方式学习是合适的。所谓一次性学习可以终身使用。但是现在生活中使用的知识越来越少了。生活中有用的知识需要不断补充，而这种补充来自于自我学习，特别是主动探索性学习。

要激发学习的极性，最重要的是把学习变成一个探索问题。学习中不能发现、发现、分析和解决问题，是衡量学习的基本标准。在传统教学中，学习是目的，通过问题帮助掌握知识是手段；而在现代学习中，学习是手段，能够解决问题是目的。

二、从线性学习向t型转变

到目前为止，我们的思维方式基本上是线性的，也就实说，我们擅长什么，将来想学什么。因此，高中实行学科划分，文理、大学的专业总是填我们喜欢的专业。当知识分化明显，分支占主导地位时，这也是一种自然选择。但是在知识综合化趋势不断加剧，处理综合问题更显重要的今天，要把自己培养成为t型人才，这对传统的学***，是个巨大冲击。

在变化中学习，才能适应这种变化趋势，这就决定了这个人社会发展的可能性。

三、从学会知识到学会学习

中国有句古话：书读百遍，其义自现。我们共同的学习是，读书是一门重要的学问，读书要反复，熟读心得，背靠背，这就是功夫。

问题是，知识的扩展不允许我们这样做，时间也不允许我们这样做。我们应该学会运用知识。准确地说，我们应该学会利用现代信息平台和技术手段来获取和掌握知识。学会运用现代信息手段寻找知识已成为现代人的一项基本素养。

你会逐渐发现，是否善于从网上寻找知识，解决实际问题，决定了你的地位、收入和发展前景。

学***的在于应用，懂得的东西再多，不会应用也白搭。理论要联系实际，理论要结合技术，理论要运用方法。因为，现在社会发展的一个重要特点就是理论向技术的转变速度加快，理论和技术的转变几乎是同步的，特别是在新兴科技领域。

四、积极组织和参与社会活动

参与社会活动需要时间，这与书本知识的学习并不冲突，而是与提高的学习相冲突。只要社会活动不过度，不仅不会影响学习，而且有助于提高学习。因为，首先，社会素质与学习有许多相似之处，如目的性、自律性和坚韧性，如整体性、分类性、抽象性和概括性，这些本质上是相互联系的

二、在社会活动中可以提高自信心和责任感，可以学***情结果的预料和判断，可以增加对自己个性特点包括优点、缺点和弱点的了解、增加自知之明，可以提高对自己规划的能力。

每一位老师都应该有自己的理解、想法和教学理念。他应该经常问自己：我教什么？是基于自己的经验、传统和权威，还是基于自己的理解、概念和理念？

教师读后感 篇5

在全民阅读成为国家战略的今天，在国家立法推动全民阅读的当下，教师如何成为全民阅读的“领跑者”，真正回归“文化人”的知识分子本色？暑期，我认真阅读了刘波的《教师阅读力》，本书分四辑，从教师阅读的必要性、阅读的作用、阅读的推广以及教师阅读推荐四个方面，作者分享了自己的思考、方法等。本书不仅仅是作为一名普通教师的刘波自己阅读和推动阅读的经验总结，它更为我们提供了一个很好的阅读促进个人成长、阅读营造书香校园的平台。

我们又一次看到了阅读的价值和力量。

这本书封面上的三个问题：“一名教师，依托专业阅读可以走多远”、“一所学校，如何有效推动教师阅读”、“教师如何为自己寻找适宜之书”，是很值得我们思考的，可以让我们更好地感受到阅读对于教师成长的意义，找准推动教师阅读的有效路径，帮助教师建立合理的阅读结构。这三个问题，都可以从这本书中找到答案。

读完这本书，我最深切的感受是，当阅读成为教师工作和生活中不可或缺的一部分时，教师的阅读能力也将成为教育生产力。首先，阅读促进教师深入思考，形成深刻的专业思维和解决问题的能力。其次，阅读促使教师拿起书写棒，自觉走上教育写作之路。

记得中国教育学会副会长朱永新倡导的教师“三专”发展模式中，“专业阅读”之后就是“专业写作”。阅读是积累，写作是升华，写作是在阅读过程中更好地沉淀那些高质量的思维；再者，阅读可以促进教师形成可持续发展。书中《用阅读克服“本领恐慌”》一文中，引述了教育部中学校长培训中心主任陈玉琨教授的观点，认为理想中的教师，应该“照亮了别人，丰富了自己”，一味地付出，却没有新能量的持续注入，必然会导致自身的“本领恐慌”。

至于刘波，他将更加注重教师的精神成长、教师阅读能力的提高和教师阅读能力的提升。对我来说，这也许是一个新的起点：发展方向更加明确，发展信心更加坚定，发展道路更加坚实。

当然，我觉得我的阅读能力和精力是有限的。我真的不能像刘老师每天读那么多书。但如果我能尽可能多地阅读，它将对我们有更大的帮助。“读书好、多读书、读好书”是教育赋予我们的使命，也是我们对于学生的基本要求，在以后的工作，生活中，我将用书本指导我的工作，充实我的生活。

姓名：滕波

学校：慈利县龙潭河镇中学

通讯地址：湖南省张家界市慈利县龙潭河中学

邮政编码：427228

教师读后感 篇6

全部来自个人收藏，感觉不错，上传到图书馆，与您分享！

作为一名教师，我们应该以书为友，促进我们的专业成长。今年寒假，学校安排我们读一本书《做卓越的教师》。

翻开书目，我就被吸引了，从目录上看，有"教师专业发展的六项修炼"、"做幸福的教师"、"做会育人的教师"、"做会上课的教师"、"做会写作的教师"、"做会当家长的教师"......每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，慢慢翻阅、品味。

在第一辑的开篇絮语中，作者谈到，"让每一个学生都渴望事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育的终极目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育!"如何做卓越的教师?作者引用了一个个短小精悍、富有哲理的故事，告诉我们要进行专业发展的六项修炼，如开发潜能，爱岗敬业，勇于实践、善于反思、博览群书、加强研究等。

其中对我思想触及最大的是第二项修炼"爱我所选终不悔"。

本书最吸引我的还是第二辑"做幸福的教师"。作者巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论与轻松活泼的风格、生动流畅的语言融为一体，告诉我们如何调整自己的心理健康，如何学会做一个快乐的教师。作者教给我们的方法有：

学会在阳光下思考，学会与他人沟通，学会快乐地工作，学会快乐地生活，尤其是学会如何快乐地工作，对我们意义重大。作为一名教师，我们每天都会重复许多相同的任务，比如备课、上课、做作业、辅导、考试，这些都不可避免地令人厌烦。但是，如果我们将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，我们就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐!

在工作中，我们要学会忍寒，学会吃苦，学会创新，这样才能体会到“工作就是幸福”的内涵。

当然快乐工作的同时也要学会开心的生活。苏霍姆林斯基说：“只有精神和它的富人，他们才能成为幸福的人。”。

作为一名教师，除了适当的休闲和积极的运动外，恐怕只有读书才能使我们最快乐、最充实。“读一本好书就是和一个高尚的人交谈，”作者告诉我们。

人只有一辈子，但只有一辈子是不够的。我们应该再活一次，甚至十次。这样的生活十有一义的。“读书使我们今天比昨天更聪明，今天比昨天更富有同情心，今天比昨天更宽容，今天比昨天更有爱心，我们的境界提高了，我们的思想开阔了，难道我们就不能幸福快乐吗？

读《做卓越的教师》，如同听一位富有思想又极其有演讲水平的朋友的演讲，一会儿激情澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教

诲，一会儿促膝谈心。

全部来自个人收藏，感觉不错，上传到图书馆，与您分享！

教师读后感 篇7

陈蕾蕾1、《请记住：没有也不可能有抽象的学生》

学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对一个学生来说，“五分”是成就的标志，而对另一个学生来说，“三分”就是了不起的成就。教师应该善于决定每个学生在这一时刻能达到什么程度，以及如何使他的智力得到进一步发展。

——这是教育技巧的一个非常重要的因素。

教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。

在学习中取得成就，——这一点，形象地说，乃是通往儿童心灵中点燃着“想成为一个好人”的火花的那个角落的一条蹊径，教师要爱护这条蹊径和这点火花。

以上三点，让我真正理解了“成功教育”的内涵，让学生品尝到成功的喜悦，哪怕只有一点点，也会让他自信起来，从而以更大的热情投入到学习中，而这样的成功体验，甚至可能会影响他的一生呢。另外就是“因材定教”，由于学生的天性差异，我们不能用一个标准要求学生，不能搞“一刀切”，我们应该承认孩子们的差异，正确对待这种差异。

3、《教师的时间和各学段的依赖性》

小学教师，请记住，所有中高级教师的时间预算都取决于你。你是教学和教育创造力的创造者。小学面临着许多重要的任务，其中首要任务是教孩子们学习。

你应当首先教会儿童熟练地读和写。

你要教会所有的儿童这样阅读：在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。必须使阅读能达到这样一种自动化的程度，即用视觉和意识来感知所读材料的能力要大大地超过“出声地读”的能力……学生到了中高年级能不能顺利地学习，首先就取决于他会不会有理解地阅读；在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。

... 三十年的经验使我相信，学生的智力发展取决于他们良好的阅读能力，学生能边读边想，在学习上不会落后。如果阅读成为学生了解知识世界最重要的窗口，就不需要花很多时间为学生补课。

这些句子强调了阅读的重要性，提出了阅读与思维之间不可分割的关系。读而不思则罔，思而不读则殆。过去常听到学生朗朗的读书声震彻耳膜，便错误地理解在小学阶段“出声地读”更为重要，苏老强调了阅读和思考的关系，并且把学生的阅读能力提高到一个至高无上的地位，这的确应当引起全体教师足够的重视。

目前，我们大多数学生还没有形成这样一种阅读与思考相结合的好习惯，这有赖于我们的老师有意识地培养。

教师读后感 篇8

“做一个卓越的教师”——我想每个人都想做这样的一位老师，但这句话看似简单。其实要做到并不容易。在这次书籍推荐中我看到了这一本书《做一个卓越的教师》，我的感触颇深。

这本书中没有高深的理论，而是通过一个个具体生动的教学事例的剖析，从思维方式的角度切入，向我们阐述着做为一名老师应该如何来看待自己在教学工作中遇到的问题，改进自己的教学行为。

“教师思考和叙述问题的时候，只喜欢朝一个方向走……”“多数老师很不习惯在矛盾中思考，很不习惯在事物的互相联系中思考，很不习惯刨根问底的思考，很不习惯在思考中反驳自己。”“教师普遍缺乏反思意识，很少有解剖自己的认知冲动，结果就是严重缺乏自知之明，不是盲目自信，就是盲目自卑。”诸如此类的话语在书中多处可见。

看着书中的每一个案例，我总觉得自己有过这样的经历，但有时我的处理方式几乎没有科学研究，缺乏人文关怀。对于那些喜欢惹事的孩子，我会缺乏耐心，有时候根本就不愿意听他们多解释就把他们“制裁”了，真的像是“教书的警察”。看了这些案例分析后，我觉得我们作为老师在接手一个班后要尽快了解每个学生，在遇到问题时首先自己要心平气和，了解清楚整个事情的来龙去脉，在没有结果前不乱下定论，有的孩子的行为是需要时间来改正的，在处理班级问题时需要多一份理智。

看了这本书后，当我再碰到违纪学生，我都会动一番脑筋再作处理。有次，上体育活动课时，我要求学生分组活动，有一个学生跑过来告状，说有同学在扯校园绿化树的树叶。我跑过去一看，那几个学生还在用力的向上跳，再看地下，到处都是被扯下的树叶，我大声训斥：

“过来，看看你们在干什么，损坏花草树木，到处乱扔垃圾！”要在平时，我一定会把他们课后留下来批评一顿。可现在我想到王老师在书中说到的一种思维误区便是“迷信师严”，我提醒自己要变得“聪明些”，于是要他们每人去捡三十片垃圾为清洁校园出点力。

后来，只要遇到得罪人的学生，我就采取这种方式。校园自然清洁多了，效果也不错。

李镇西老师说过：“做最好的老师！是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。

”多意味深长的描述啊！的确是，《做卓越的教师》，让我知道如何更好的面对问题，那就是多问几个为什么。遇到问题，要保持平和的心态，选择正确的时机，用普世的眼光去**现象背后的原因。

虽然我不能说我很在行，但至少我很努力，因为我知道聪明的老师很受学生欢迎。

教育是一种行动的艺术，而不是靠嘴巴吃饭的职业，我们要做一个智慧型的、研究型的教师，要不断地读书学习，要时常重新认识自己，在工作中思考，在思考中不断提升自己的专业水平。

做卓越的教师读后感（二）

“腹有诗书气自华”，作为一个教师，更应该以书为友，促进自己的专业成长。这学期开学，学校安排我们读一本书：《做卓越的教师》。

翻开书目，我就被吸引了，从目录上看，似乎是一部做卓越教师的“兵法全书”：“教师专业发展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”、“做会当家长的教师”……每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，慢慢翻阅、品味。

要培养卓越的学生就要做卓越的教师。如何做卓越的教师？作者引用了一个短篇的哲学故事，告诉我们，要实施潜能开发、热爱岗位、勇于实践、善于反思、博览群书、加强研究等六个专业发展学科。

其中对我思想触及最大的是第二项修炼“爱我所选终不悔”。回顾20年的教学经验，虽然有过跳槽的念头，也曾多次抱怨工作辛苦，但从未离开教育岗位，一直在教学一线奋战。原因是什么？还不就是对教育事业的热爱！

是啊！既然不能“选我所爱”，那就干脆“爱我所选”，因为“教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业；是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与欢乐的职业。”今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职业生涯的结束。

本书最吸引我的还是第二辑“做幸福的教师”。作者巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论与轻松活泼的风格、生动流畅的语言融为一体，告诉我们如何调整自己的心理健康，学会做一个快乐的教师。如作者说：

“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。作者教给我们的方法有：学会阳光思考，（inspirational quotes 学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我们的指导意义重大。

作为一名教师，我们每天都要重复很多相同的工作，比如备课、上课、做作业、辅导、考试，这些工作不可避免地很无聊。但是，如果我们将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，我们就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐！在工作中我们要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，我们就能体会“工作着是快乐的！

”的内涵。

“教而不研则浅，研而不教则浮。”

有同行说：“读《做卓越的教师》，如同听一位富有思想又极其有演讲水平的朋友的演讲，一会儿激情澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教诲，一会儿促膝谈心。”希望我们每个人都要珍惜这次“全校同读一本书”的机会，好好研读，相信每个人都能从中吸取自己所需要的营养，不断促进自己的健康成长。

做卓越的教师读后感（三）

本学期，学校为我们推荐了《做卓越的教师》一书，我深刻地认识到要实施课程改革，就必须树立终身学习观念，博采众长，使自己的大脑不断吐故纳新，接受活化知识，才能厚积而薄发。书中很多话语，言简意赅，却让我颇有感触，回味无穷。

书中有这样一句话：“为了解决书多时间少的矛盾，教师读书必须学会选择，采取浏览与精读相结合。一般书籍可以浏览，重要书籍和名著需要精读；远离自己研究方向的书籍应该浏览，接近自己研究方向的书籍应该精读。

浏览的面不可太窄，精读的面不可太宽。”说得多好，做教师的我们在教学的过程中经常会遇到这样那样的问题、困惑。这时候，仅凭我们的一己之力似乎显得那么单薄无力，就如书中所说，此时我们就可以向一些教育经典求助：

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、陶行知的《陶行知文集》、李镇西的《爱心与教育》。

从陶行知着作中，我读懂了三个字，那就是“真教育”。“经典”之所以称之为“经典”，就是它包含的精神理念具有超越时空的生命力，永远不会过时，这些经典迸射着美丽的教育智慧，诠释着动人的教育情怀，给了我许多教育的启示。

读书，让我充实快乐，让我明白教育需要爱，孩子渴望爱。让我们以‘教唯以爱，学唯以笃’的思想公正地对待、欣赏每一位孩子；让我们怀着一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田；让我们用苏霍姆林斯基那种“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子，等待孩子的成长吧！愿我们都以书为朋友，在书的世界里，作一次心灵的长途跋涉，进行一次深刻的心灵对话，捧一把淡淡的书香，作一名博览的老师！

教师读后感 篇9

最近零零落落看了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》很多章节，有很多的点点滴滴让人感受颇深。

他说：有的教师动了很多脑筋，力求把自己所讲解的一切东西都变得明白易懂、毫无困难，使得学生往往用不着在进行思考了。还有一个例子：

有一位小学老师被认为是解释算术问题的大师。为了使学生容易“领会”应用题的条件，她事先准备了许多**和**，有时甚至把应用题谈到的实物拿到课堂上来。看起来，她的学生解应用题很顺利。

然而，当这些学生进入五年级时，却让老师们大吃一惊：女老使教的学生根本解决不了算术题。事实的确如此，因为那位女教师在整整4年里小心翼翼地保护学生，不让他们碰到困难，所以他们事实上并没有学会积极地思考。

可以想像，在最初的四年里，很多老师都会称赞她能把困难变简单，把复杂变简单，让学生轻松愉快地获得知识。甚至她自己在反思时也会以此自豪，认为自己的教学能注重实物演示，真正体现了一切知识都源于感官的知觉!然而，在第五年时，我们才发现这位女教师从来没有让学生进行独立的脑力劳动，学生的思维处于被催眠状态。

不难看出像这样的女老师的确是在“认真备课”，然而这样的认真似乎走错了方向，给学生的发展带了难以弥补的损失。大师提出的案例是要告诉我们，在课堂上要注意学生的思维活动，也就是说，教师要把学生的心理工作放在关注的中心。课堂40分钟里，我们不仅仅要让学生学***，更应当使学生感知、理解知识的过程，最大限度地包含学生从事的积极的独立劳动在内。

学生不应当单纯地听讲和思考，还应当动手做有些事。思考应当从“做事”中反映出来，只有这样，所有的学生才课堂上才肯思考，不注意听讲、思想开小差的情况才会消失。大师的这番理论，是我们现在小学科学以**为核心的思想的根源，不仅要让学生知道知识，更让学生通过多种不同途径的亲身体验去感受知识的获得过程，同时发展学生各种能力和思维素养。

在这样的过程中，我们可以想象学生的脑力劳动在不断有效地进行着。

学生的心理工作不是伴随着简单的教学和机械记忆的过程，而是一个有目的的过程。所以我们在课堂上应该积极营造**的环境，要让学生的课堂行为赋予有解决任务的性质，才能让他们的思维有明确的目的性，学生的智慧力量就越加积极地投入这种活动，障碍和困难就暴露的越加明显，从而是脑力劳动成为一种克服困难的过程。对于教师的运作模式，我们可以看到，大师有这样的描述：

在优秀的教师中，学生学习的突出特点是对学习的态度。老师不告诉学生现成的结论和定理正确性的证明。教师使学生能够提出几种解释，然后在实践中证明一种解释，推翻另一种解释。

我们可以感觉到，在这样一个过程中，学生不仅理解了一些知识，而且对与此相观的其他知识也有了深刻、全面、客观的理解。在这样一个过程中，学生的发展显得稳扎稳打。

书中提到，我们的劳动处于经常变化的局面中，有时令人十分激动，有时情绪抑制。因此，善于自我控制和自我约束是最必要的能力。碰到生气的事或突发的事难以控制自己的情绪，是我们教师经常会遇到的问题，在书中，苏霍姆林斯基给了我们一个消除激动和气愤的方法——幽默。

他说，如果你有幽默感，那么最紧张的情况，有时会引起很长时间的愤怒，就可以得到缓解。学生之所以喜欢和尊敬快乐、不气馁、不悲观的老师，是因为他们快乐，有幽默感。

他们会从每一举动中、每一生活现象中看出很小一点可笑的事。善于无恶意地、怀着好心地嘲笑反面的东西，用笑话支持和鼓励正面的东西，是一个好教师和好的学生集体的重要特征。

事实上，作为一名教师，很少有人不爱自己的学生。但是，在教育下一代时，尽管有时我们为他们的成长付出了很多，可他们并不领情，甚至常常事与愿违，收到相反的结果。一个重要的原因是，当我们教育我们的孩子，我们不把他们当做一个活生生的人。事实上，孩子有自尊，一点也不比成年人小。

只有教师关心学生的尊严，教学才能成为教育。

读完这本书，我不仅对苏霍姆林斯基书中所描述的教育理论有了更深的理解和理解，而且对苏霍姆林斯基的伟大人格也有了深深的敬意。他用赤诚的心、火热的血、坚强的毅力、辛勤的汗水，在人们心中树起了一座不朽的丰碑，让我们每一个教育工作者时时不忘己任，时时不忘贴近学生的心灵，给他们平等的尊重，最大限度的激发学生的创造力和他们的热情，让每一个学生都能成为有用的人。

教师读后感 篇10

魅力教师学习的体会

这段时间网络学习了由蔡伟教授主讲的《有效教学与教师魅力修炼》。有很多教学理念和教学方法，教学案例，需要我去追寻、理解和反思。每一次的实践都对我产生了启发和反思，使我认识到自己在日常教学和教育工作中的许多不足。

每一次实践都可以作为我今后教育教学的指导。

在这里我要介绍自己体会最深的五点：

一、教师每天要多反思

善于思考必定受益无穷。思维可以解决矛盾的症结，疏通僵化的思维方式，变得清晰，并建立新的思维和观念。凡成大器的人都养成了善于思考的习惯。

在平时的教育教学实践中，我要不断地阅读和思考，以写作促进思维的系统化。

二、教师语言要有亲和力

教师的语言要具有亲和力，课堂上和学生进行知识和思想的交流，语言要自然亲切，热情明快；对学生的提问、辅导解答要不厌其烦；课下可以融入到学生中去，和学生进行无拘无束的交谈。学生学习上有失误或做了错事也能够循循善诱给予正确指导。学生生活中有苦恼或痛苦，教师要给予关爱，即使是一句温暖的话语，也会让学生心中燃起暖暖的爱意。

三、教师要与家长常沟通

联系家长，这是每个老师经常要做的工作。但往往是有事的时候才联系，而且多半是作业不交或者出了什么事故的时候才联系，所以，许多家长都条件反射似地怕接老师的**。本次学习就提出很好的建议：

教师应该在休息的时候，打两三个**，与家长闲聊一会儿，了解一下学生在家的表现，学生的思想动态，以及家长对老师有些什么要求和建议等。平时加强与家长的联系，可以预防很多事故的发生，比“亡羊补牢”般的事后谈话效果更好。

四、教师在教学中要形成自己独特的风格

课堂教学是一门艺术，从本次学习的例子可以得出：设计独树一帜的个性化教学思路、寻求与众不同的个性化教学艺术、塑造别具一格的个性化教学风格、展现略高一筹的个性化教学品位。

魅力教师如何修炼呢？从“修炼”二字中，就可以看出其艰巨性，就好比孙悟空在八卦炉里炼就一双火眼金睛一样，是要历经诸多风雨，历尽无数煎熬的。无论是人格修炼、学识修炼、语言修炼，还是教学修炼，等等，都得日日行之，坚持不懈，虽九死亦不改其行；困难愈多，愈要坚持，读书愈久，其香自来。

教师读后感 篇11

“做一个卓越的教师”——我想每个人都想做这样的一位老师，但这句话看似简单。其实要做到并不容易。我看到了这一本书《做一个卓越的教师》，我的感触颇深。

“教师专业发展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”……每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，慢慢翻阅、品味。

也许是年龄的原因，本书最吸引我、给我印象最深的是第二辑“做幸福的教师”。作者巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论与轻松活泼的风格、生动流畅的语言融为一体，告诉我们如何调整自己的心理健康，如何学会做一个快乐的教师。如：

“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。学会在阳光下思考，学会与他人沟通，学会快乐地工作，学会快乐地生活，尤其是学会如何快乐地工作，对我来说意义重大。作为一名教师，我每天重复很多同样的工作，备课、上课、作业、咨询、考试，难免有些枯燥乏味。

但是，如果自己将本职工作当作一门艺术去研究，去追求，就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐!想想自己这几年的经历，虽然羡慕有的职业那么光鲜自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始终没有离开教育岗位，而且一直奋战在教学上，凭的是什么?还不就是对教育事业的热爱!

是啊!既然不能“选我所爱”，那就干脆“爱我所选”，因为“教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与欢乐的职业。”在工作中要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，自己就能体会“工作着是快乐的!

”的内涵。今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职业生涯的结束，用自己的方式决定自己的幸福。

“腹有诗书气自华”，是金海岸小学教师的语言。苏霍姆林斯基说过：“只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人”。

作为一名教师，除了适当的休闲和积极的运动外，恐怕只有读书才能使我最快乐、最充实。本书中也写道：“读一本好书，是与一个高尚的人谈话。

人只有一辈子，但只有一辈子是不够的。我们应该再活一次，甚至十次。这样的生活十有一义的。”读书使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得宽容，今天比昨天更懂得爱，境界提高了，胸怀宽广了，在快乐工作的同时开心的生活着。

本书中一些精彩语言，如“对一名教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做‘情感’，一个叫做‘思考’”。“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。”“没有情感，没有爱，也就没有教育。

老师的爱是一滴露珠，即使枯萎的心也能醒来；老师的爱是融化春风，即使冰冻的感情也会融化。” “教而不研则浅，研而不教则浮。”等等，我都细细品味，反复咀嚼，如沐春风之中。

教育是一种行动的艺术，而不是靠嘴巴吃饭的职业，我们要做一个智慧型的、研究型的教师，要不断地读书学习，要时常重新认识自己，在工作中思考，在思考中不断提升自己的专业水平。

教师读后感 篇12

在科学知识的海洋里，我教给学生的知识沧海一粟。教师要想提高自己的教育水平，要想在教学时游刃有余，就是要读书，读书，再读书。当然，读书不能只读与本学科有关的书，甚至不能只读与教学教育有关的书，教育者应该博览群书，把视野放得异常开阔，有必要把哲学、美学、心理学、文学、最新科技理论著作等纳入自己的必读书目中，要能在书本面前坐下来，深入地思考……

古人云：“开卷有益”。不断的阅读和不断的思考，会使我们勇敢而善于对自己的教育教学进行深刻的反省和反省，取长补短。

只有读书，才能从知识的海洋里汲取营养，才能充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地！

这本书读完一遍，又好象意由未尽，觉得还有很多的地方没有掌握。于是我又把它拿在手里，打算再看一遍，两遍看一本书一百遍才知道它的意思！读《给教师的建议》一书后，我想对自己及同行们说：

“对于我们教师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。读书，能让你的知识变得更丰富，能让你的思想变得更开阔，能让你的气质变得更优雅，所以，读书，老师！”

哈姆雷特读后感十二篇

读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，然后将得到的感受和启示写成的文章，读一本好书，从中能得到一些感悟。读书不单单是享受过程，也是从书中汲取精华，写成读后感，写作品读后感有什么要注意的呢？了解“哈姆雷特读后感”的小伙伴们赶紧来看一下这篇文章，不妨来看看说不定会有意外收获！

哈姆雷特读后感【篇1】

文艺复兴后期的英国乃至整个欧洲，一方面是思想解放，另一方面则是私欲泛滥、社会混乱，人们在“个性解放”的旗帜下为所欲为。

莎士比亚在剧中说：“这是一个颠倒的时代”。不错，彼时丹麦国的状况是——婚礼紧接着葬礼；敌军压境，宫中却仍在纵欲狂欢；朝廷里众大臣尔虞我诈，互相倾轧；社会上民众群情激奋。

这是我们的英雄哈姆雷特生活的时代和环境。所有这些都造就了他的性格和一系列看似奇怪的性为。

比如哈姆莱特的装疯。该怎样诠释呢？我相信，他一方面是为了迷惑敌人，另一方面，他可以畅所欲言，揭露现实的黑暗，也可以唤醒敌人，揭露自己。

当哈姆雷特沉浸在丧父之痛中，曾一度发问：“生存或毁灭, 这是一个值得考虑的问题。”是奋起，还是堕落。

因为悲伤和沮丧，在他眼里，所有高贵的花朵都死了，但杂草却长在那里。露台那一夜之后，仇恨的火焰终于燃烧在哈莫雷特的胸间。他选择了复仇，深爱他的和他深爱的奥菲莉娅死去，固执的波洛涅斯悲惨地死去，哈姆雷特或许会有片刻的不安，但为了他的复仇大业——在看来不免有些残忍的复仇大业——无论如何这就是他的选择，摒弃了生存选择毁灭，视宫廷皇室为无物，这就是他选择的路，是伟大却令后人叹息的王子的决绝。

莎士比亚不属于一个时代，而属于整个时纪。他的戏剧就象星空中的北斗七星，指引着人们的方向。哈姆雷特不是一个客观过时的角色，而是我们每个人。

小时候的我懦弱不够勇敢，望着本应该属于自己的机会远去，懊悔....人是幸福的，长大些许，老爸带我去游泳池练习。老爸希望我放手去干，水已淹没我的下巴，庆幸自己没有无助地扑腾，大口吞水。

在老爸的指导下渐渐游动，翻转于浪间。在学会一项新技能时的惊喜着实让我振奋，但我更欣慰于自己在面对挑战时的沉着与勇敢。这一次，我需要做出果断而正确的选择并完成它。我做到了。

人的一生有很多选择，虽然选中一个必须放弃另一个，但是这必须需要我们勇敢的去面对，如果想令自己的人生充实、快乐，那么就应该好好地把握每一次选择。尽管人生譬如朝露，尽管要叹去日苦多，但积极的选择自己的命运，无疑是攀上人生高峰的一条捷径，是战胜自己的一种信念。每一个抉择都不会容易。

在这个世界上，没有比目标更能衡量善恶的标准了，勇敢地选择，平静地接受自己的命运，这就是哈姆雷特永恒的魅力所在吗？

在今天的现实中，如果我们遇到困难，我们应该面对困难还是选择逃避困难？我想应该是面对。不管有什么困难，没有人能解决，除了死亡。

可是就算在死亡面前，如果能勇敢的接受，那么也算的上高贵了。总之，不管我们面临什么困难和障碍，我们都要勇敢地面对，接受挑战。

哈姆雷特读后感【篇2】

《哈姆雷特》取材于12世纪丹麦历史中“丹麦王子为父报仇”的故事，是莎士比亚“四大悲剧”中的代表作，也是世界文学中最著名的作品之一，不仅代表了莎士比亚的最高戏剧艺术成就，也代表了文艺复兴时期欧洲文学的最高成就。细细读来，慢慢咀嚼，愈发让人感到内心的震撼。

本文最初的哈姆雷特是天真、单纯，也是幸福的一个王子，他对未来充满着美好的希望。后来，父亲的暴死、母亲的改嫁，让他觉得一切都天翻地覆了。于是，他失望、孤寂，开始忧郁了，他无目的地，浑浑噩噩地生活着。

恰在此时，父亲的鬼魂告诉了他事情的真相，这下，哈姆雷特愤怒了，他从浑噩中觉醒过来——他要为父报仇。

哈姆雷特凭着自己的智慧，验证了事情的真实性之后，他开始平静下来，并认真地沉思着自己是否应该担起重任。最终，哈姆雷特做出了决断，他放弃了安逸的生活，放弃了自己的爱情，放弃了许许多多安逸的物质生活。然而，就当一切按照他自己的想法做好安排的时候，却中了国王的奸计，被毒剑刺伤，但他最后还是杀死了国王。他虽然没有完成自己的使命，但却为实现自己的理想铺平了道路。他的灵魂因为自己的抉择而走得更远了，直到消失在那条通往天堂的大道上。

哈姆雷特读后感【篇3】

合上《哈姆雷特》，窗外风止了，空气还跟先前一样冷，夜来了，它却没有带来黑喑，在灯光朦胧中，我看见一座城，这是雨中一座荒凉的城。轻轻推开城门，吱咔一声，那声音显得那么悠长占老而神秘，这其中发生过什么呢？

哈姆莱特作为一位王子，父亲的鬼魂的含冤诉苦使他明白了一切，叔父杀死自己的父亲，娶了自己的母亲而成为如今的国王，这个惊天秘密，该如何去揭开？面对叔父的阴险狡诈，母亲的软弱愚蠢，哈姆莱特只能用装疯来掩饰自己，最后终于报仇雪恨，而此时却是爱人自尽，母亲被毒死，他自己也化为一缕幽魂。这样的一出悲剧是什么造就的--人。人真的是杰作，真的是高贵理性的吗？人性的弱点真的可以被它的高贵所覆盖吗？

在为死去的父亲守孝时，哈姆莱特并未穿上一身丧服。正如他所说的：墨黑的外套，礼俗上规定的丧服，难以吐出的叹气以及一切的仪式、外表和忧伤的流露，这些都是悲哀的装饰和衣服，谁都可以做成，这是给人瞧的。真正的伤来自内心，一个真正哀伤的人就应该如海子所说：草原尽头我两手空空，悲痛时握不住一颗泪滴。人世间太多的虚情假意，紊乱了人的判断能力，肤浅的藻饰甚至盖过了智慧的灵魂。

国王极力掩饰自己的罪恶，却不知罪恶的行为总有一天会被发现，虽然地上所有的泥土把它们遮掩，害得人声名狼藉。忠于自己的心灵，不要用外表来将它深深地埋藏在地底下，总有一天埋藏在地底下的种子会生根发芽，见到阳光，掩耳盗铃是失败的必然。

哈姆莱特为揭露叔父的阴谋而排演了一出话剧，排演前对演员的忠告是：任何过分的表现都是和演剧的原意相反的，自有戏剧以来，它的目的是反映自然，显示善恶的本来面目。任何一种表演要是过分了，固然是可以博得观众一笑，但明眼之士却要因此皱眉。你必须看重这样一个卓越者的批评甚于满场观众盲目的毁誉。矫揉造作无法表现出真实的自己，简洁明了才是一个人的智慧所在。

在书中哈姆莱特说：我的言语高高飞起，我的思想滞留地下；没有思想的言语，永远不会上升天界。当一个拥有智慧的人开口，那么他的思想定会随着言语不断地如江潮海浪一般翻滚，他的言语定会通过灵魂的通道，得到灵魂的保证--这个承诺能够被兑现，最后几经波折才从口中说出。而毕竞世上真正拥有智慧的言行一致的伟人并不多，所以言过其实必然会出现在人类的品性之中。

克服种种人性的弱点，经历一切的颠沛，却不曾受到一点伤害。命运的虐待和,恩宠，他都受之泰然，能够把感情和理智调理得那么适当，命运不能把他玩弄于股掌之间。那样的人是有福的，那样的人才是一个真正的人。真正的人不要求十全十美，真正的人也可以有弱点，只要能克服，人就是高贵的。我在这座城中缓缓穿梭，推开一扇扇的门与窗，目睹世间一幕幕的悲欢离合，最后我轻轻合上最后的那扇门，走上属于我的那条道路，任那座城在雨中渐渐模糊。城里的人的道路与我不同，我们的生命注定没有交集，我们只能彼此遥望。人就是这样，克服各自的弱点，走上各自的道路。

哈姆雷特读后感【篇4】

俗话说“一千个读者眼里有一千个哈姆雷特”，其实正是因为莎翁笔下的哈姆雷特是扑朔迷离的，读者不能把他只定位成一个片面的形象，所以，哈姆雷特，已经不是一个人，而是一个形象。

之所以说哈姆雷特是一个人，是因为他的性格存在着许多的矛盾。他既勇敢，又懦弱。在面对雷欧提斯的挑战的时候;在面对他的父亲的灵魂出现的时候;在刺死波洛涅斯的时候，他是勇敢的。但同时他又是懦弱的，对于复仇的犹豫不决，对于他母亲的爱狠交织，面对他叔父即位，迎娶他母亲，哈姆雷特十分不满，心中诅咒，却无可奈何，任凭事情的发生。

他，有时候显得很单纯。比如安排一场戏剧，让自己以前刻意的装疯的努力前功尽弃，比如他在国王祈祷的时候有复仇的机会，却因为迂腐而放弃了。他现在在祈祷，我正好动手;我决定现在就干，让他上天堂去，我也算报了仇了。不，那还是要考虑一下：一个恶人杀死了我的父亲;我，他的独生子，却把这个恶人送上天堂。啊，这简直是以恩抱怨了。

他，有时候又显得很虚伪，比如对于奥菲丽亚的爱情。哈姆雷特对奥菲丽亚有没有爱呢?可以说有了一点，但还是忏悔多于痛苦。怜惜后悔多于爱。他其实是在看见奥菲丽亚这个昔日的无知少女因为自己的原因而失去亲人、失去理智、失去生命后，情不自禁而产生的后悔，在这种心态下，他才跳进奥菲丽亚的墓中忏悔。

哈姆雷特读后感【篇5】

他是莎士比亚笔下的一位传奇人物，他是丹麦的一位王子，他是世界文学一个经典形象，他就是哈姆雷特。读莎士比亚的《哈姆莱特》，感受到的是悲剧的美丽与伟大，莎士比亚所塑造的每个人物每一幕都那么每句话都有着戏剧的崇高。

《哈姆雷特》是莎士比亚悲剧中的代表作品，这个剧本整整被推崇了几个世纪。它突出地反映了作者的人文主义思想，是一个时代的缩影。就是现在，我们依然可以感觉到它的震撼人心。而这震撼不只来源于情节，也不仅仅是出色的文学手法，更重要的是它所体现出来的问题。它在思想内容上达到了前所未有的深度和广度，深刻的揭示出封建末期社会的罪恶与本质特征，同时，它还提出了一个关于命运的问题。

哈姆雷特是文艺复兴时期人文主义者的理想人物。他是王子，按照传统，是王权的当然继承者。但是，他的美好前途被颠倒了的时代颠倒了。戏一开头，作者就展现了一幅丑恶的社会画面：国家发生宫廷政变，国王被害，阴谋家窃取了王位；王后改嫁；满朝臣子趋炎附势等等。世界仿佛到了末日。于是这个王子发出了复仇的吼声。人们强烈地感受到这是“时代的灵魂”本身在呼喊。哈姆雷特本是个正直、乐观、有理想的青年，在正常的环境下，他可以成为一位贤明君主；但是现实的社会迫使他不得不装疯卖傻，进行复仇。他是英国那个特定的动荡不安时代的产物。

哈姆雷特是一个英雄形象，他很有心计，在敌强我弱的恶劣情况下，他敢于针锋相对地进行斗争，他击破了奸王设下的一个个圈套，在每一回合的斗争中，哈姆雷特都显得形象高大。但哈姆雷特决非“完人”，他虽然善于思索，却优柔寡断；他虽然受到人民的爱戴，却并不相信人民。尽管哈姆雷特有令人钦佩的才能，竭力想除旧布新，但他总是郁郁不乐，迟疑不决，他始终是孤立的。这就注定了他与丑恶同归于尽的悲惨命运。他是一个巨人型的悲剧。

哈姆雷特的死，是一场悲剧，却也是对他的结果。当将命运的枷锁揭开了，他的责任也应该是放下了。生存在这个世界上对于哈姆雷特，失去了任何的意义。

莎士比亚的哈姆雷特，他的形象经典，不仅在于塑造了一个为父报仇的英雄式形象，更是因为他的英雄行为下的懦弱，他是一个传统意义下的一个大的突破。在一个痛苦的转变过程中，哈姆雷特从一个孩子成长为一个英勇的战士，这个过程也是我们每一个人都必须经历过的，所以每个人身上都有哈姆雷特的影子，他的形象也就更加引起我们的关注。

这部戏剧突出了人与人之间的仇恨，对金钱、权利的欲望。对于哈姆雷特的死，是很悲痛中也引起了我们一些思考。莎士比亚不属于一个时代而属于全世纪，他的戏剧就象灿烂星空中的北斗，永远为人们指引着方向。

哈姆雷特读后感【篇6】

高中暑假英语读后感：哈姆雷特读后感

hamlet of shakespear is a classical representative work. this book certainly does not have the big difference in the superficial plot with the historical fable,spoke or the danish prince the story which revenged for the father,in which fills the rank smell of blood violence and dies.just like the dramatis personae horatio said: you may hear to to rape massacre,the unusual repair behavior,the dark center decision,accidental slaughter,borrows the hand murder , as well as falls into suicide result.

windingly elects the plot,tightly centers on the revenge to launch. hamlet wittenberg hurries back the home in a hurry from germany,is attends his father's funeral,enables him to accept,he not catches up with father's funeral,actually witnessed the mother and the uncle claudius' wedding ceremony， this had caused hamm the wright suspicion at the heart,added night above meets in the royal palace castle with father's ghost, the ghost sorrow sued, this pile atrocity was uncle hamlet the behavior,and wanted him to revenge for the father.to this, he started the difficult revenge course,launched the life and death contest with claudius.finally,sent out sword the revenge to claudius

hamlet is a man with contradictory,he had many chances to kill claudius,but he hesitated,which reflects the religious thought poisons.

哈姆雷特读后感【篇7】

相信大家都看过《王子复仇记》。剧情中哈姆雷特为了为自己的父亲报仇，装疯卖傻，最后仍然死在了雷欧提斯的剑下。

那么，有多少人看过这部电影的原著《丹麦王子，哈姆雷特的悲剧》呢?这本小说被成为“四大悲剧之一”莎士比亚费了不少心思采写出了这本让世人赞叹的小说。故事情节和电影当中几乎一样，就是王子经过不断努力最后终于将杀害他父亲的凶手克劳蒂斯杀死了。当然，自己也倒在了雷欧提斯的剑下。

哈姆雷特在准备复仇的这一段时间，为了不让别人看出来所以自己装疯卖傻，而且周围的人都没有看出来他是装的，可见演技高超。在准备的这段时间内，哈姆雷特丢掉了太多的东西，为了自己完成父亲的心愿。那么从某一个角度上说，我们是否能从这部小说当中体会到这样的道理呢——为了完成自己的目标，应该舍弃的不要保留，大胆的向前冲。只要努力过了，就不后悔。虽然我们并没有像哈姆雷特这样的经历，可是在生活当中，这样的例子是不是很多呢?

就比如说，一个人的儿子得了大病，父亲没有钱医治结果把房子家具都卖掉了。这难道不是一个最典型的例子吗?这位父亲心中有这样一个目标，我一定要把我的孩子治好，不惜一切代价。于是，这位父亲给予了我们真实的行动。最后，尽管孩子的病没有治好，但是作为一名父亲他尽力了吗?他尽力了。他爱自己的孩子。他不想为自己的孩子治病吗?他当然想。所以，哪怕最后孩子身亡，父亲的心里只有惋惜并没有任何愧疚可言。这位父亲如果剧中的哈姆雷特，而病魔就是剧中的克劳蒂斯。虽然最后这位“哈姆雷特”并没有复仇，但是，我们感觉到了一个父亲的责任心。

人生中有太多的挫折与坎坷，这不就是其中的一个吗?我们常说，不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。不知道，我们能不能够理解这句话的含义。风雨交加的凄惨与伤心过后，必定是彩虹相照的快乐与兴奋。在这其中，我们可能会摔跟头，甚至差点死去。可是我们跌到了重新来，生命除外，一切都可以进行第二次。整个过程中，我们或许会丢掉父亲母亲的宠爱;我们也有可能丢掉财产和食物。可是这些不重要。只要内心当中有一个坚定的目标，不后悔。

或者来说个反面典型。某月某天，一场大火在张女士家轰然而其。这个时候，家里还有做客的亲戚，前前后后一共有十多个人。就当所有人都准备怎样逃生的时候，张女士却一直在寻找自己的财产，嘴里还一直在说：“一定要找到啊，否则以后怎么生活啊。”不错，存折和信用卡果然都找到了，可是那个时候张女士的房子内已经是乌烟弥漫，根本出不去。就这样，张女士被困到了里面。

半个小时后，或经来到了这里。很快，张女士就被救了出来。可是因为抢救无效，死亡。

就这个故事，张女士也有自己的`目标，而且最后也完成了，可是为什么她的结局比别人悲惨呢?别人的目标是生命，可以丢弃财产。可是张女士的目标是财产，而这个过程中丢弃了生命。我们不难看出，选择目标也是一个很重要的抉择。任何事物都有两面性，可是我们在选择的时候一定要选择利大于弊的。否则，你会因为选择不当遭受严重的惩罚。或者说，在某种方面上要想到对自己的好处和坏处，做好心理准备。

我们要学习哈姆雷特的精神，却不要盲目学习。我们读书，我们要感悟书中的道理。不要读死书，也不要死读书。或许，这是致命的。

哈姆雷特读后感【篇8】

   人生的悲剧是什么？是内心遵循的想法与外在世界的背道而驰。企望有一番作为的，偏偏郁郁不得志。憧憬着平平淡淡的，天却降大任于斯人。

   我认定哈姆雷特的悲剧根源在于，他试图淡化丹麦王子这一身份，妄想远离权力中心，过一个属于自己的生活。

   然而最是无情帝王家，他厌倦权力背后的尔虞我诈，惧怕无情的嗜血杀戮，可上苍却安排他替父报仇，陷入政治斗争的泥潭之中。

   你说是不是可叹、可悲、可怜！

   哈姆雷特的叔父克劳狄斯先是谋杀老国王，后诱骗母后乔特鲁德与其结婚，并最终篡夺丹麦国王的宝座。

   放眼人类历史，喋血宫廷的政变早就不是什么新鲜事，让人费解的是弑君这样的大事，贵为王子的哈姆雷特竟然是最后一个知道。

   同时，以御前大臣波洛尼斯为首的群臣，集体支持篡位的新君，并为除掉哈姆雷特出谋划策，显示克劳狄斯较好的掌控了上层政治力量。

   波洛尼斯甚至制止女儿奥菲利娅与哈姆雷特的感情，他严厉的告诫女儿，你做了我的女儿，按照你身份，应该怎样留心你自己的行动。不要相信他（哈姆雷特）的盟誓，因为它们都是有人堕落的鸩媒，用庄严神圣的辞令，掩饰淫邪险恶的居心。

   戏中波洛尼斯有着丰富的参政经验，对政治走向保持天生的敏锐性，他抛弃了哈姆雷特，选择与弑君之人联手，这说明了什么呢？

   说明哈姆雷特在政客们眼中是个无用之人！

   读完《哈姆雷特》一书后，顺便看了1948年电影《王子复仇记》，王子殿下独坐的一幕让我瞬间体会到他内心的感触。

   那一刻，我觉得他是孤独的、执着的、无助的。

   人无法选择自己的出身，但王子与凡夫俗子都渴望主宰自己的命运，过向往的生活，尽管这一过程可能为人嘲笑。

   哈姆雷特的真实性格，从他与两个掘坟小丑在墓地前的对话，便可略知一二。人生的态度由通透到消极。

   “可以看透生命无常的消息，这些枯骨生前受了那么多的教养，死后却只好给人家当木块一般抛着玩”

   “谁知道我们将来会变成好一些什么下贱的东西！谁知道亚历山大的高贵的尸体，不就是塞在酒桶口上的泥土？”

   “凯撒死了，你尊严的尸体，也许变成了泥把破墙填砌。他从前是何等的英雄，现在只好替人挡雨遮风！”

   王室容不下失败者，哈姆雷特性格中缺乏杀断果伐一面，又无深不可测的城府，更没有强大的号召力。

   因为那些并不是他想要的，他渴望拥有父母亲情、爱人恋情、朋友友情。

   结局是那样的令人唏嘘，丹麦王子报了杀父之仇，而他的优柔寡断导致复仇行动使许多无辜的人牵涉其中，甚至为此失去生命。

   在书中，莎翁还设置一个挪威王子福丁布拉斯，他的性格与哈姆雷特完全相反，第五幕戏中，濒死的哈姆雷特把丹麦国王之位授予福丁布拉斯。

   福丁布拉斯渴望登上国王宝座，渴望品尝权力滋味，于内心回荡一个声音，“我在这一个国内本来也有继承王位的权利，现在国中无主，正是我要求这一个权力的机会。”

   初看不知戏中意，再看已是戏中人。至于多年后我们会成为戏中的谁，那就看谁能把内心与外在置于同一频率上了。

哈姆雷特读后感【篇9】

Smart and brave Hamlet,gentle and cowardly Queen,cruel and vicious kingdom,a group of villains who are flattered by forces,a wise and sincere Horatius,a beautiful and moving Ophelia,and a foolish,loyal and filial gentleman Leotis. It forms a wonderful tragedy.

The story is an old court drama. For the struggle for power and honor,killing brothers and taking wives and usurping the throne is just like our current court drama,but this one has existed several centuries ago. It shows that as long as there are disputes about the rights of the imperial palace,there will be no shortage. In the face of interests and power,what brotherhood,marital love,mother and child love,all emotions are floating clouds. The king,who had no idea that he was enjoying himself,was made a ghost by the author to break his dream. The protagonist Hamlet's struggle and hesitation on the road to revenge for his father is vividly described by the author. The plot ups and downs,frightened. It shows why Shakespeare's classic plays have been handed down to this day. It is even more popular in the world that a thousand people have a thousand Hamlets.

I only heard about this drama before,but I didn't go to see it. Now it is a great eye opener. I didn't expect that Shakespeare played our Chinese court drama so eye-catching centuries ago,explored all the weaknesses of human nature,and saw through the separation of life and death.

There is a classic that I like. People often cover up a devil like heart with sincere appearance and pious actions. There are too many such examples. Yes,people's posturing is so smart,and hypocrisy is so hidden. They are deceived or deceived but don't know it. Instead,they hold hands with others and embrace them affectionately,but they don't know it is poison,which makes people die in a drunken dream.

Drama is exaggerated and long,with rich words and far-reaching implications. Reading must be more interesting than watching a play. If you haven't read it,I suggest you try Shakespeare's style.

读书破万卷下笔如有神，以上就是为大家整理的3篇《《哈姆雷特》读后感》，希望可以启发您的一些写作思路。

哈姆雷特读后感【篇10】

一部剧本带你阅尽千帆，尝遍疾苦，在爱与恨之间徘徊，在亲情与爱情间抉择，在复仇与宽恕间犹豫。杀父之仇，弑父之恨，失妹之痛。莎士比亚悲剧作品《哈姆雷特》用简洁明了的语言，带领读者、观众在仇恨痛苦中，领略人性的美与陋，光明与黑暗。

《哈姆雷特》是我看莎士比亚的第一部作品。以前我十分排斥剧本，曾认为一个剧本能有什么哲理可言。可当我目光落在最后一个字符，慢慢合上封面时，我仍念念不忘里面精彩的剧情和哈姆雷特又爱又恨的复杂情感。

合上书本，他们形象在脑海里久居不散。正值青春年华的哈姆雷特藏着秘密与丹麦国王、御前大臣周旋，我敬佩他的聪明才智，又为他可怜的身世与肩上所承担的巨大责任所叹息。可叹他的母亲虚伪自私懦弱，前夫刚死便嫁给了自己的小叔，只为守住自己的繁荣富贵。看到她的借口时，我真的颇感嫌鄙，明明是自己不想失去现在的生活，偏说是为哈姆雷特着想。尽管明知她的过失，可看到她为哈姆雷特掩护时，内心还是悸动了一下。人性不就如此吗？有着迥乎不同的正反两面。再坚硬的内心仍因爱，留有一块柔软。

奥菲利亚不过是位寻常女子，她聪慧美丽，是哈姆雷特心头的那朵花。可因自己的父亲不懂风情与直截了断的刚硬性格，断送了自己与哈姆雷特的爱情。我不明白为什么奥菲利亚如此冷血，从之前的爱慕仅一瞬，变成了以美色去探问，诘问哈姆雷特。或许她还是爱的，不过爱得隐蔽，爱得小心翼翼，如履薄冰。

“时流的明镜，人伦的雅范，举世瞩目的中心”可以看出，她对哈姆雷特评价极高，“谁料过去繁华变做今朝的泥土”她怀念以往的时光，感慨天地不公会，毁了如此骄傲、绚烂的人儿。

在整本书中，哈姆雷特是毋庸置疑的主角，而他也是最难理解的人物。每个人的理解都不一样。在我看来哈姆雷特是一个重亲情大于爱情的人。作文他既不贪恋权势，也没有宏大的雄志，他不过是为尊严而战。试想如果哈姆雷特不报仇，那结局就不会死那么多人。他依旧能用王子的身份体面地活着，但他不愿认贼作父，宁愿为尊严而战死，其实这也是给含冤而死的父亲一个交代。

他放荡不羁，敢爱敢恨。大方地表露他对祖国的敬意，对貌美的奥菲利亚的爱意，无与伦比的盟约，见证他的忠诚。他足智多谋，巧妙地从去往英国的船只上脱身，并用英国王室伤害了两名忠心于国王的大臣。装疯卖傻，试探叔父，他用自己的智慧使自己在一次次暗算中幸存。

他嫉恶如仇，心狠手辣。一剑杀死御前大臣和他的儿子，刺死自己的叔叔，当今国王。间接毁灭了一个如花似玉的女子，自己的心上人，奥菲利亚。他不是杀人如麻，他是有仇必报。人不犯我，我不犯人。曹操曾云：宁使我负天下人，毋使天下人负我。哈姆雷特没有负天下人，在国人心中他的形象是高大的，是模范，是榜样。尽管复仇之路难走，但他没有滥杀无辜，且宽恕自己的母亲。可以说，哈姆雷特就是真君子，真英雄。

虽然结局十分凄惨，但哈姆雷特这个形象深深地烙印在我心里。在临去决斗场时，他说：“一个人既然在离开世界的时候，只能一无所有，那么早早脱身而去不是更好吗？”他面对死亡的无惧让我震撼。或许真的唯有看淡了生，才能不畏惧死亡，看透了死，才能好好地活着。

寄语：好的书，是让人横看成岭侧成峰的；让人愿意去思考、一遍又一遍细细地思考，去无限接近作者的心率和脉搏。所以，《哈姆雷特》的精髓之处，一是在于语言。二是在于内容。

哈姆雷特读后感【篇11】

我们常听到这样一句话：一千个读者就有一千个哈姆雷特。听着这样一句话，你的心中会激起诸多念头：哈姆雷特在全球范围内产生了永远不灭的烈火;哈姆雷特的经历和性格是可以进行多重解读和探讨的;莎士比亚的文学创作功力足以征服世界人……

还记得，第一次认真阅读《哈姆雷特》是在高中，当时的学习篇目是节选内容，只将《哈姆雷特》中具情节魅力的部分展现在我们面前。很早听说过莎士比亚的这部名剧，苦于一直没有机会通读这本书，可以说这也是一种遗憾!可我深刻地记得：当时学完高中节选部分的《哈姆雷特》，为了想更多地了解这部名剧，我利用尽身边的学习资料来满足我的好奇心。可惜的是，我最终没有条件翻阅《哈姆雷特》，曾经的我感兴趣更多的是故事情节，由于生活阅历不足，能体悟的哲理很浅薄。

这次的我，并非一口气读完《哈姆雷特》，不是它不再激起我强烈的阅读兴趣，而是能静下浮躁的心认认真真看一本书的精神状态略显难得。这次的我可以底气十足地说：“我读完了《哈姆雷特》，再一次被深深折服!”一部经久不衰的文学名剧，它情节的魅力可想而知，给我多次震撼的是戏剧人物语言背后体现出来的精魂!

国王的丑恶化:

“虽然我们亲爱的王兄哈姆雷特新丧，我们的心里应该充满了悲痛，全国上下都应当表示一致的哀悼，可是我们凛于后死者责任的重大，不能不违情逆性，一方面固然要用适度的悲哀纪念他，一方面也要为自身的利益着想;所以，在一种悲喜交集的情绪之下，让幸福和忧郁分据了我的两眼，殡葬的挽歌和结婚的笙乐同时并奏，用盛大的喜乐抵销沉重的不幸，我迎娶了从前的兄嫂，当今的王后，这个尚武之国的共同统治者。

这一次婚姻事先征求了各位的意见，多承你们的美意，在此必须向大家致谢。”在这一段话中，国王极尽美言，用官方的腔调美饰自己的丑恶。死去的哈姆雷特国王是他的亲王兄，事实是他毒害死自己的王兄实现了当国王的夙愿，说着违心的话，表达自己对兄之死的悲痛万分之情，若是如此，他为什么还要选择这样一个特殊时期举办终身大事?为什么会决定与亲兄嫂缔结姻缘?他真正的意图又是什么?他虽然口口声声述说着内心的苦与痛，语言说得冠冕堂皇，或许此时此刻，世上最幸福的人莫过于他了!在上一任国王死后，他的权力欲、爱情欲和占有欲在一瞬间都得到满足!说着虚情假意的话，带着伪善的面具，心比任何人都要可恶!

国王对于哈姆雷特一反常态的疯癫状态表现得极为敏感，他可谓是老谋深算、老奸巨猾、作恶多端，他有的是如何做坏人、如何耍手段、如何实现自己的欲望。在他眼中，只有自己，除己之外的一切只要对自己的利益有所威胁，他都会不择手段地去铲除前进道路上的障碍，他可以说是个极有手腕、冷血无情、不折不扣的阴险小人。他的软弱会在阴谋快要被拆穿之际、会在功亏一篑之时、会在死亡之神来临之刻表现得唯唯诺诺、俯首称臣，更多的时候，他的人生情态是趾高气扬、目中无人、颐指气使的!

国王的祷告语中为：“我的罪恶戾气已经上达于天;我的灵魂负着一个元始以来最初的咒诅，杀害兄弟的暴行!我不能祈祷，虽然我的愿望像决心一样强烈，我更坚强的罪恶击败了我坚强的意愿。像一个人同时要做两件事情，我因为不知道应该从什么地方下手而徘徊彷徨，结果反弄得一事无成。要是这一只可咒诅的手上染满了一层比它本身还厚的兄弟的血，难道天上所有的甘霖，都不能把它洗涤得像雪一样洁白吗?慈悲的使命，不就是宽宥罪恶吗?祈祷的目的，不是一方面预防我们的堕落，一方面救助我们于已堕落之后吗?那么我要仰望上天;我的过失已经犯下了。可是唉!哪一种祈祷才是我所使适用的呢?‘求上帝赦免我的杀人重罪’吗?那不能，因为我仍然占有着为之杀人的种.种东西，我的王冠、我的野心和我的王后。非分攫取的利益还在手里，就可以幸邀宽恕吗?在这贪污的人世，镀金罪恶之手也许可以把公道推开不顾，暴徒的赃物往往成为枉法的贿赂;可是天上却不是这样的，在那边一切都无可遁避，任何行动都要显现本来的真相，我们必须当面为我们自己的罪恶作证。那么怎么办!呢?还有什么法子好想呢?试一试忏悔的力量吧。什么事情是忏悔所不能做到的?可是对于一个不能忏悔的人，它又有什么用呢?啊，不幸的处境!啊，向死亡一样黑暗的心胸!啊，越是挣扎，越是不能挣脱胶住的灵魂!救救我，天使们!试一试吧：屈下顽强的膝盖;钢丝一样的心弦，变得像新生之婴的筋肉一样柔嫩吧!但愿一切转祸为福!”他的这般祈祷语是那样真诚，他将自己的罪恶倾吐而出，可笑的是他单纯地认为忏悔可以弥补他的过失和罪恶，没有想过用实际行动去改过，痴心妄想地希望一切的困境可以转危为安!

哈姆雷特的多样化:

哈姆雷特由自己亲生母亲的经历推而广之到所有女人，他曾这样评价道：“人世间的一切在我看来是多么可厌、陈腐、乏味而无聊!哼!哼!那是一个荒不治的花园。长满了恶毒的莠草!想不到居然会有这种事情!刚死了两个月!不，两个月还不满!这样好的一个国王，比起当前这个来，简直是天神和丑怪;这样爱我的母亲，甚至于不愿让天风吹痛了她的脸。天地呀!我必须记着吗?嘿，她会偎倚在他的身旁，好像吃了美味的食物，格外促进了食欲一般;可是，只有一个月的时间，我不能再想下去了!脆弱啊，你的名字就是女人!短短得的一个月以前，在送我那可怜的父亲下葬时，她像尼俄伯一样哭得死去活来;她在送葬的时候所穿的那双鞋子还没有破旧，她就，她就——上帝啊!一头没有理性的畜生也要悲伤得——一些——她就嫁给我的叔父，我的父亲的弟弟，可是他一点不像我的父亲，正像我一点不像赫拉克勒斯一样。只有一个月的时间，她那流着虚伪之泪的眼睛还没有消去红肿，她就嫁了人了。”哈姆雷特对母亲对父王的不忠贞、虚伪与软弱表现出极度的不满，其实，他的母亲何尝不是一个受害者?她并不知道现任丈夫害死了前任丈夫，夺，走了前任丈夫的一切，包括她。如果她知道事情的真相，她还能与如今的国王过着如胶似漆、柔情蜜意的生活吗?他在幸福之际经历丧夫之痛，于她是个莫大的打击，可她一个女人又能怎么办?她在不了解现任国王人品的前提下，对于国王的真爱，她是有可能被打动的。哈姆雷特在这之后对母亲的言语和行为更多是在他无法从母亲的角度看问题，多次伤了母亲的心，同样，他也伤害了另一个女人——奥菲利娅。哈姆雷特从个人角度去评判世间所有的女人，把女人看成是见异思迁、喜新厌旧、追求名利、不守妇道的下贱者，观点在某种程度上趋向片面化、单一化，对世间女性来说有着极大的不公平!

有一句谚语为：要等草儿青青，马儿早已饿死。在哈姆雷特的台词中只出现过这句谚语的前半句，并没有提及下一句的内容。当读完《哈姆雷特》全剧后，我们会明显意识到这是一部悲剧，作为主角的人物在结局中都以死亡作结，可以说哈姆雷特也是为报父仇付出了生命的代价。“可是我，一个糊涂颟顸的家伙，垂头丧气，一天到晚像在做梦似的，忘记了杀父的大仇;锐让一个国王给人家用万恶的手段掠夺了他的权位，杀害了他的最宝贵的生命，我却始终哼不出一句话来。我是一个懦夫吗?谁骂我恶人?谁敲破的脑壳?谁拔去我的胡子，把它吹在我的脸上?谁扭我的鼻子?谁当面指斥我胡说?谁对我作出这种事?”哈姆雷特像此类的心理独白不在少数，对于自己的杀父仇人，他在犹豫着，迟迟不肯动手，错失了很多好时机;对于自己性格中的弱点，他也在不断质问，他意识到自己的柔弱和忧郁，宝贵的时间多半用在了思考和等待中;他对时局和现实有着较为敏感的观察力和洞见力，可他的行动总远远滞后于思想，我不否定他对“人”、“人的优缺点”等问题有着个人独到的见解，可他最终葬送了性命才勉强实现了夙愿。

或许很多人会从不同角度来看待哈姆雷特的为人、哈姆雷特的悲剧，我佩服他对世事、世人的透彻分析力和理解力，我感慨他的命运，我思考他的人生……

结语:

语言更显精魂，或归功于莎士比亚这样伟大的戏剧家，或归功于剧中人物的个性化塑造，不论从哪个角度出发，语言在《哈姆雷特》这部剧作中堪称绝妙。因为语言，我见识到国王的丑恶化;因为语言，我认识到哈姆雷特的多样化;因为语言，我欣赏到作品语言魅力所在!在戏剧类作品中，语言或许发挥了它不可估量的创造力、表现力和影响力吧!

哈姆雷特读后感【篇12】

创作于1600~1601年的《哈姆雷特》整整被推崇了几个世纪。就是到现在，依然感觉他震撼人心。而这一切不是情节，也不仅仅是出色的文学手法，是它所体现出来的问题。总的来说，它描写的是一种极其原始的悲剧，人的悲剧。

主人公哈姆雷特首先面对的是自己的原先的理想世界的破灭。一开始的哈姆雷特处于某种意义上的"童年时期"，他没有经历过什么巨大的挫折，生活的环境也比较单纯，一直学习西方正统思想。但到头来，高贵的，令人崇拜的父亲死了，贞洁的母亲一个月不到就改嫁给篡夺王位的叔父。这使他对世界产生怀疑。而这种怀疑直接促成了他后来的彷徨。他意识到：完美的东西原来并不存在，贞洁抵不过欲望，道德战胜不了贪念。他认为应该去复仇，可是那道德败坏的人是他的母亲;杀死他父亲的叔父和他一样是人，拥有的是人的思想。但是就算复仇成功，又能怎样?为此他说："生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题"活着是一种痛苦，但是对死又怀有那么绝对的恐惧。他遇到了一个无法回答的难题，却又无从逃避。

哈姆雷特的情形并不是唯一的，生活的大手对每一个人握得是如此之紧。

挥霍读后感三篇

下面是幼儿教师教育网整理的“挥霍读后感”类希望可以为您提供帮助，阅读了作品后，我真的感慨万分，经常不由得沉思起来。 读书经历可以增加我们的语文素养，读后感为我们记录留下了踪迹，期待这篇文章能够让您更加深入地了解某个领域！

挥霍读后感(篇1)

[青春经不起挥霍读后感]青春是一个成长的过程，也是一个发现自我的过程，青春经不起挥霍读后感。我们对它寄予厚望，为未来编织美好蓝图，因为我们觉得未来一定是美好的，它会给我们带来期待。我们的梦想将带领我们走向理想生活的终点，并给我们带来满意的生活答案。

然而，成长的过程并不像顺流而下那样一帆风顺。而正好相反，因为我们把所有的事情都完美化和理想化，加之我们缺少经验，我们没有经历过太多的逆境，往往遇到困难时，就仅仅执著一下，觉得自己累了，就想放弃或者寻找另一条出路，读后感《青春经不起挥霍读后感》。我们在青春的道路上充满了犹豫，因为理想太完美，现实太骨感，我们不是把所有的精力都放在一件事上，而是分散它，放在很多事情上，努力寻找捷径。

当这条路上有困难时就去换路线，殊不知，所有的事情都是有困难的，都是需要我们执著地去坚持才能完成的。然而，我们经常改变目标，是在浪费时间和青春。有时候我们不想去做所谓“浪费青春”的事情，我们想享受青春所赋予我们的权利，我们抓住时光来挥霍青春，去享受那些灯红酒绿，去撕心裂肺地唱流行乐、摇滚乐，去追捧当下最时尚的韩剧、选秀节目等，梦想着我们也可以像那些选秀出来的幸运儿一样一步登天，可以不用去准备就能轻松地拥有在别人眼里重要的东西。

我们想出名，想拥有财富和地位，想走捷径，比如成为一个大明星。然而，这些道路毕竟太窄了，幸运的人并不关心每个人，也不是每个人都擅长这些，但我们看重他们的人气、经济效益和这些东西带来的地位。但想想看，这些是我们内心的呼唤吗？

他以为司机认出了她的身份，就拿出一份她最近出版的唱片给了她。但司机说平时没时间听歌，婉言谢绝了她的好意。显然，司机不知道她是谁。在他眼里，他只是一个普通的乘客。他只是对每个乘客做了他该做的，不是因为她是个歌手。从那以后，这位歌手的行为一直很低调。她只道，她是一个歌手，只有在她的歌唱艺术的世界。在其他领域，她和普通人没什么不同，所以她不必把自己当回事。

所以，太把自己当回事，有时反而会自讨没趣。一个人只有在自己擅长的领域取得一定的成绩，才能赢得一些人的尊重；但不能

挥霍读后感(篇2)

晚上没事的时候喜欢网上浏览一下新闻和文章，看到《读者》（乡土人文版）里的这篇文章，觉得写得蛮真实，也挺感动的。现在的大学生（通过接触来单位实习的大学生）有的攀比思想强，吃苦节俭的精神少了，动手和实际操作能力缺乏，文明礼仪不太注重，可能过惯了那种衣来伸手饭来张口的被父母宠的日子，体味不出父母挣钱那份艰辛，花钱心安理得的。

社会是发展进步了，物质生活水平提高了，不反对去享受生活的甜蜜和乐趣，只是觉得大学生是社会骄子，肩负着建设祖国美好未来的重担，理当明事理，对物质需求多些理性，为人处事多些礼貌，多充实自己的专业知识，多体会一下父母的良苦用心。也许是自己杞人忧天了，毕竟这些现象只是大学中的一小部分，提出来是希望有则改之无则加勉，这样随波逐流的就少了。不过绝大多数的大学生还是奋发向上、积极进取的。是呀，大学生还是风华正茂的年龄，意味着不成熟，需要岁月这把刻刀的精雕细琢，渐渐他们会懂得这份道理。以下就是正文了：

有些爱我们挥霍不起那年的暑假，很多同学都没有回家，而是参加学校里搞的暑期社会实践活动。女孩也报名参加了，去贫困山区的希望小学，同那里的老师和孩子一起生活一个月。临行前，她给父亲打电话，父亲说：“你安心去吧，我和你妈在家里挺好的。”父亲是一家国营老厂的科长，没有什么大本事，也不会说什么大道理，为人敦厚老实，虽然挣钱不多，但有一份稳定的收入，所以也算衣食无忧。两天之后，她收到父亲给她寄来的1000元，和宿舍里的姐妹们相比，不算很多，但她还是一下子拿出200元，请宿舍里的小姐妹去吃饭。这是宿舍里的规矩。从肯德基出来的时候，已近傍晚，街上车如流水、人声喧哗。

回宿舍的路上，几个女孩像小鸟一样叽叽喳喳。一转头，女孩忽然发现一个腿有残疾的中年男人跟在身后，亦步亦趋。原来，他是一个捡废品的，等着捡她们手中的饮料瓶。女孩不耐烦地看了他一眼，说：“别跟着我们行不行？”男人脸上露出谦卑讨好的笑，眼睛贪婪地盯着她手中的饮料瓶。她鄙夷地看了他一眼，把手中还有几口饮料的瓶子丢给那个男人。男人说：“不着急，等你喝完了把瓶子给我就可以了。”她厌恶地皱着眉头说：“我不喝了，麻烦你别跟着我们，以后也别在大街上乱逛，像你这样的人简直影响市容！”她低下头，几个女孩都不再言语了。暑期社会实践活动结束后，她绕路回家看望父母。下了火车，她看见一个中年男人背了一捆废品，吃力地往前走，她扬起手中一个刚刚喝完水的矿泉水瓶子，对中年男人说：“我这里有一个空瓶子，送给你了。”

男人说：“谢谢！”回过头来抹了一把汗，冲她露出笑容。她呆住了，那样宽厚温暖的笑容，那样低沉磁性的声音，这不是父亲吗？一次次给父亲打电话，父亲在电话里说：“我在家里挺好的，你该吃就吃，该花就花，别委屈了自己，好好念书，没有钱了记着打电话告诉我。”父亲每次打电话都说他在家里挺好，如不是亲眼所见，她真的以为父亲在家里挺好的。后来她才知道，其实父亲所在的那家国营老厂因改制分流，职工大多下了岗，父亲也不例外，他两年前就下岗了。每次她回家，父亲都掩饰地拿了母亲给准备的饭盒早出晚归，为的只是能让她安心读书。而她呢？这两年除了念书，用父亲捡废品换来的钱，跟宿舍里的姐妹轮流请吃饭、比奢侈，不爱吃的东西，扔掉；不爱穿的衣服，扔掉；不爱用的书本，扔掉；一起扔掉的还有尊严和一种叫“爱”的东西。怎么就没有想想，那些衣服、那些饮料、那些化妆品，要父亲捡多少个瓶子才能换回来？

挥霍读后感(篇3)

说出来连俺自己都不相信：俺对《变形金刚2》的第一印象居然比第一集要好！

俺不算特饭金刚，所以第一部只看了四遍；而第一遍看的时候，印象极其糟糕，可能是因为期待太高了，被贝老师有些惫懒地耍些在机械迷们看来无聊的人类场景之后，就很有些火冒三丈。所以，在看第二部之前，俺做了三个决定：

第一，绝不第一时间看首映。一则避免热血过度、英年**；二则等待是种美德，好显得俺成熟稳重、静若处子。

第二，拼命浏览影评。一是无限降低期望值；二是欣赏各种观点和打斗，娱乐价值大于电影本身。

第三，最后但并非最不重要的是：做好哈尼族的思想工作。

和世上一切哈尼一样，俺家那口子也是比较崇尚阳春白雪的；相对的，俺则是彻彻底底的下里巴人；此种品味组合在感情上虽是天作之合，放在看电影上则时常有些纠纷当然，每次总是以俺的失败与妥协告终的。长此以往，夫纲何在？！为了打赢看《变形金刚2》这场恶仗，俺从年前开始就抖擞精神，开展了一系列备战备荒的运动：

洗碗、拖地、吸尘、倒垃圾、叠被子、收衣服、马杀鸡、三温暖&&真是无所不用其极。毛主席说了，世界上怕就怕厚脸皮三字，诚不我欺也，最后俺取得了历史性的胜利：哈尼终于首肯了imax观影计划，小受翻身做了小施，欧耶~~

闲话少说，单说观感。

【不长】

正因为之前看来太多影评，听到的最多的抱怨便是震撼太持续以至于最后疲软，老美影评里说得最多的也是too much of a good thing，看来，中外影评家们说得都是同一个意思：《变形金刚2》好看是好看，就是太多太长了！

对此，俺彻头彻尾地不同意。

首先，俺不同意影片太长了。早在影厅时代，我就对持续时间超过一个半小时的电影产生了一种偏执的爱。如果我能有两个多小时，那就太美了。两个半小时？简直是超级完美！

这是因为俺是地地道道的小农意识，电影在俺看来和花裤头啊红头绳啊一样都是产品；花同样的价钱自然是享受时间越长越好。让俺意外的是，俺的电影小农意识在资本主义老美这里如鱼得水了：傻蛋老美不如国人同胞那般精明，他们在同一影院放映的所有影片不论长短好坏都是一个价钱，也就是说看三个半小时的《魔戒3》与看一个半小时的《爱情大师》（love guru）花费一样，傻子都知道如何选择了这也是为啥俺很少看浪漫喜剧的原因，因为他们都太短小了，俺喜欢又长又大又结实的，连看毛片都最爱那种时长两小时的double feature，够high，有赚头，巴扎嘿~~~

也许是浸淫于长片中久经锻炼的缘故，两个半小时下来，俺一直是兴致勃勃的，连一点打瞌睡的念头都没有。依照俺的意思，片中每场打斗至少得弄上半个小时才好，柱子哥与天娇妹、堕落爷的**大戏，更是要此起彼伏、潮起潮落、你退我进、盘根坐莲、铁汗淋漓、亚美爹啊兹嘎西地大战个几千回合才算过瘾。所以，俺非常不明白为啥好多巨有见解的影评大师们都说贝老师是在拍毛片，怎么可能呢？

以俺小八十年的毛片研究心得来看，贝老师不仅不是在拍毛片，简直是连毛片的影儿都没见过的嫩雏儿：他刚看见人一丁点肉边儿，手持摄像机就激动得拿不住、嘎~~一下就偃旗息鼓了！毛片要是这种拍法，全世界男人都会抑郁了。

【不多】

其次，俺更不同意《变形金刚2》显得太多了。农民出身的俺，对太多了的含义心里明镜儿似的：一秧地里苗种得太多，肥料跟不上都会死掉；一个家里娃生得太多，口粮跟不上只能插草标。

一句话，太多了就会光景烂包。这回贝老师承包的这块地里长的娃娃，依老汉俺看来不是太多了，恰恰相反，是太少了。

动作场景太少了。看完之后脑子里猛一回想，也就柱子哥森林4p与结尾的金字塔**有点印象；后来一想，才记起来开篇还有场三三两两的捉对儿大战，中间还有厨房机器起义、机器狗突袭美军基地、美女霸天虎暴走等热闹的场景，结尾大战之中，还穿插了大力神铁蛋震金塔、大黄蜂pk机器狗、汽车人、霸天虎以及美军之间的集团**等&&这么一列出来，居然变成了一个长长的单子，大大小小十多场呢，把150分钟的影片分成十段，就算每段动作戏只有五分钟，那也是每过十分钟就有一次动作场景，这还只是有金刚们参与的，如果算上山姆等边角料动作戏，《变形金刚2》动作场景之密集，的确可算是塞得满满的。

然而，任何东西都是相对的，《变2》中动作场景再多，也赶不上钢丝们对金刚大战的无限渴望！三五分钟一战算什么？从头打倒尾才好呢！

不信，俺们做个调查：大伙是愿意看掺杂着人类风月、且人类军力居然直接对抗霸天虎的扯谈，还是愿意看纯粹表现汽车人与霸天虎之间恩怨情仇、柱子哥与天娇妹从赛博坦一直缠缠绵绵到天涯的故事？让我们说清楚，小博和小狂不是美军的伙伴。他们是真正的主人。

再说了，影片中貌似描绘了很多金刚之间的打斗，但真正让人留下印象的有哪些？除了努力回忆那些标志情节段落的空洞标签，俺们是否记得柱子哥k掉堕落爷用的是啥招式？记得！

可能某些眼尖的同志会坚定地回答，不就是堕落爷看着胸前突出的刀尖，几乎不敢相信自己的眼睛么，很古龙很拉风呀。拜托，那个只能算是ending pose好不好？有啥招式的轨迹或者意境没？

这样的动作场景好比在镜头前挡了一块毛玻璃，让你啥也看不清，最后撤掉玻璃，只看到一个定格的结局；影片中所有战斗场景都是如此处理的，包括柱子哥撕裂旋风（vortex）头部以及大黄蜂生剥机器狗脊柱，再次证明了贝老师像所有愣头青一样，只重结果不重过程。

还有人说，即使动作场景不显多，恶俗搞笑场景也未免太多了，令人大倒胃口。不得不说，贝老师这次的确比较低俗，即使和他以前作品中的笑料相比，今次也算是比较龌龊的，那些拱来拱去的动作，怎么看都该属于《王牌大贱谍》系列，贝老师虽然不入艺术人士法眼，但好歹还是个纯洁的动作片高手，整这出下作戏是为啥呢？答案很简单，还不是为了观众？！

当然，不是俺们高尚矜持的中华观众，而是刚长出青春痘的老美小屁孩们，他们正是哪口腥好哪口的年纪，随时随地都能激发性趣。贝老师将眼光向他们看齐，多少有些顺便调侃一下正经人士的意思：反正你们总要对老子说三道四，老子索性恶心你个够！

这么一想，联系到片中不惜动用数码替身也要让大伙集体幻想女主角那小热裤阴影下的秘密&&俺不仅越发地喜爱起贝老师来了，试问还有哪位导演能如此坦然地变本加厉呢？

另外一个群众反映比较大的嫌弃点，是那一对聒噪的孪生金刚。老美影评人多认为他们像《星战前传》中的jar-jar binks一样无聊讨厌，甚至有玷污黑哥们的嫌疑；有趣的是，俺听电台现场采访众多黑哥们姐们，他们自己却嘻嘻哈哈的混不在意，还觉得挺好玩；而国内一部分论调则是认为这两个家伙不该受到如此特殊关注、以至于喧宾夺主。俺个人的看法嘛，一对照《绝地战警》系列，发现贝老师其实不是对黑哥们的饶舌展现太多了，而是展现得不对时机。

要在紧张的动作片中插科打诨，其实应当反其道而行之：将那些看似无聊的吵闹放在最最紧张的动作场景中，这样看似更加喧宾夺主，实际上能起到推波助澜的作用让性急的嫩头青们对动作场景的期盼更加高涨，而过了性急年纪的沉稳观众们，则可以欣赏贝老师这般故意消解刺激的恶趣味，《绝地战警2》中公路追车一段的效果就很典型。可《变2》中这对机器活宝的搞笑，大多发生在剧情本来就平淡无聊的时期，而贝老师又不可能整出些真的抵死搞笑的桥段来，所以等于是浪费时间。

无赖的价值俺琢磨着应当体现在对于价值的破坏，那样方能反衬价值的可贵。试想，如果在复活升级版柱子哥与天天和堕落爷紧张**的最有价值时刻，这一对活宝也自不量力地冲上去、却总是碍手碍脚还累得柱子哥腾身救护，这样会给柱子哥的动作增添多少难度啊，这样的打斗岂不是更过瘾么？

健康教育读后感(精华十二篇)

每个人读书时为了考试都会撰写一些作文。通过写作文可以加强我们对事物的理解，多阅读一些高质量优秀作品可以提高我们的写作水平，你有没有收集优秀的作文模板呢？为此，小编花时间整理了健康教育读后感(精华十二篇)，欢迎大家参考阅读。

健康教育读后感 篇1

《中学生心理健康教育》这是我读书计划中的第一本书，它是由沈曙虹和李建军两位老师主编。分八章阐述了大学生心理健康教育的重要性、大学生个人心理成长、群体心理工作、心理健康教育专项咨询、心理健康教育资源整合和校本建设。作为一个新来的教育者，这本书对我是如此的吸引和启发。

刚读第一章就有些爱不释手。每一章都有新的案例，每一个案例都激发了我的心弦。这些案子似乎发生在我周围。这让我深深地感到，作为一名教师，我们重视学生心理训练和健康生活的重要性。

目前，南京市中小学十分重视学生的心理健康教育。至于我所在的南京金陵中等职业学校，学校将定期举办学生心理讲座，并以广播的形式宣读一些心理健康知识。学校还为学生建立了心理健康咨询室，许多高级心理健康教师为存在各种心理问题的学生解决了问题，也使一些学生避免了很多不必要的心理负担。

两年前，在我家隔壁的一个镇上，一个小学五年级的学生因为期末考试不及格而害怕被父母责骂。他去学校拿成绩单，然后藏了起来。直到半夜，孩子才害怕在黑暗中哭，才被发现。然而，孩子的父母看到孩子后并没有安慰她，反而咬牙切齿地骂她。

网络上有一则新闻报道，重庆某高中16岁女生，因为父母是“窝囊的摆摊的”，家里“寒酸”，并自责父亲“活得这么窝囊，害得我也难过”。所以，在父亲希望她帮忙看摊子时勃然大怒，挥动着菜刀追打父亲，把父亲砍伤后离家出走。这是两个实际案例。日常生活中类似的事件很多，对学生的心理压力造成很大的伤害，而且大多会影响孩子的生活。

这是没人想看到的。作为教育工作者，更不愿看到这样的现象。

学生的心理压力不是单方面的，原因是多方面的。家庭、社会和学校都有义务教育他们的孩子，使他们能够在一个健康的环境中茁壮成长，这需要每个老师的关心。在我们的日常管理和教学中，每一位教师都应该是学生的专职导师。

作为一名班主任，学生的心理健康状况应该得到实时的关注。与各学课教师一道，做学生心理成长的促进者。那么，如何在教学中培养学生的健康心理呢？

中小学生心理健康教育的基本原则主要包括：发展原则、诚信原则、平等尊重原则、艺术原则、启发引导原则、尊重隐私原则、坚持原则、坚持原则适应个体差异等。因为我们面对的学生来自不同的家庭和地区，所以有差异。

他们有不同的经历和爱好，不同的人生价值观。所以，面对学生的心理教育需要“因材施教”，灵活的应用不同的教学手段非常有必要。

接纳学生。接纳指的是教师不依据学生行为的好坏，无条件地从整体上接纳对方，给予关怀。班主任是班长。首先，他应该相信他的学生。当他们进入学校时，他们将根据成绩排名。

同样是一个班级的学生，成绩也会有很大的差距。不能因学生成绩的好坏，就给他们戴上三六九等的名号，我们做的是接纳。人总是有魅力的。关键是我们是不是好伯乐。

世界上没有人肯定自己是完美无缺的。在充满信任和积极肯定的学习中，一个人很容易受到鼓舞和鼓励。他就会往更好的方面努力，他的行动也就更积极，成绩也就会越看来越好。

平等尊重学生。平等尊重是指在心理健康教育过程中，教师要尊重学生的劳动，尊重学生的个性，平等对待学生，不做任何小事。给学生足够的理解和期待，为学生创造一个积极、安全、民主、和谐的班极标杆。

同学之间发生矛盾，不以成绩的优良来偏袒抵触学生，做到学生与学生之间平等尊重，老师与学生之间更是如此。

鼓励学生。鼓励，指激发勉励。也指振作精神。

鼓励使人进步，打击使人落后。无论在东方还是西方，人们都把真诚的赞美和鼓励看作是人类心灵的春天。在课堂上，教师要吧学生作为课堂的主体。优秀的学生不断表扬，遇到问题的学生更值得鼓励。

让优秀的学生带动学生一起工作，决不让问题扩散到每一个学生身上。

课堂上多采用“雪中送炭式”的激励语。如“你比之前进步很多”，“这题回答的很好，真棒！”“脑筋转的真快，加油！

”等。这样的学生必须在老师的鼓励下充满信心和勇气。有些学生不喜欢说话，但他知道这个问题的答案。

这部分学生，老师应该主动让他上来回答问题，然后大大地给他一句鼓励的话，在全班同学面前表扬他。

尊重学生的隐私。保护学生的合法权益，尊重学生的隐私。它还需要我们信守承诺。

承诺是否实现不仅仅意味着教师诚信与否，更是学生的人格是否得到教师尊重的体现。可见教师的教育方式影响着学生的健康成长。同时教师自身的健康心态也是教育成功的关键所在，因此，我们在教学过程中，也要学会工作压力的自我管理，有效预防职业倦怠，切实维护自身的健康人格，为青少年的健康成长创造良好的社会环境。

心理健康教育不是知识的说教，更不是空洞的口号。在学校这样的环境下，应开设专门的辅导课程，组织各种各样的心理健康宣传活动。让学生策划、参与、体验、反思，最终得到认知，提高自身素质。

职业学校的学生可以与职业相结合，获许还有更大的收获。它肯定会促进学生成为高素质的和谐型人才，推动我国心理健康教育事业，促进教师的专业发展和个人成长。

健康教育读后感 篇2

虽然大学环境和谐舒适，但我们将受到无形的威胁。学院为了提高同学们的自我防范意识特意安排我们**了预防“h7n9禽流感“和“艾滋病的传播” 的大学生健康教育**。读完后，我也学到了很多知识，这使我提高了自我安全感。

今天晚上，组织部主任来到我们班，介绍了这些病毒的危害。当时，我们并不这么认为。我们怀疑地瞥了一眼屏幕。可是看着一幕幕画面，我们毛骨悚然，触目惊心。

起初我觉得这种疾病离我们很遥远。现在却发现这与我们息息相关。影片展示了流感的起源和发展环境，让我学会了如何合理预防禽流感。

首先，加强体育锻炼，注意补充营养，保证充足的睡眠和休息，增强抵抗力。其次，尽量减少与鸟类的不必要接触，特别是与病死鸟类的接触。我觉得这样做还不够。我需要经常洗手，尽量在销售禽流感的普通地方购买检疫过的家禽产品。

最后，不要轻视重感冒。如有发热、头痛、鼻塞、咳嗽、全身不适等呼吸道症状，应尽快到医院，在医生指导下服药。专家还表示，这种病不必太紧张。只要我们这样做，我相信疾病就会远离我们。

接下来**的就是艾滋病预防短片。艾滋病是危害人类生命健康的传染病。它可以通过性接触、垂直传播和血液传播。但日常生活中的日常接触不会感染艾滋病。

艾滋病是一种严重的传染病，死亡率很高。目前，还没有**艾滋病的药物和方法。只要我们做好自我保护，就不会那么嚣张霸道。在日常生活和工作中接触艾滋病患者和艾滋病病毒感染者不会感染艾滋病。下面是我总结的预防艾滋病毒感染的方法：

一。保持身体清洁，爱护自己，遵守性道德，是预防艾滋病通过性途径传播的根本措施。2。正确使用***不仅可以避孕，还可以降低艾滋病感染和性病的风险。三。及早发现性传播疾病可以降低感染艾滋病毒的风险。

四。共用注射器是传播艾滋病的重要途径，因此我们应该拒绝毒品，珍惜生命。5个。避免不必要的输血和注射，使用经hiv抗体检测的血液和血液制品。

但艾滋病患者并没有那么可怕。我们只需要关心、帮助他们，而不是歧视他们。预防是避免艾滋病的好办法。艾滋病威胁着每个人和每个家庭。预防艾滋病是全社会的责任。

**今天的防病录像对同学们来说意义重大。无形中增强了学生的自我预防意识。当然，在业余时间，我也会关注新闻，及时了解事实，扩大视野，增加知识。

健康教育读后感 篇3

《中学生心理健康教育实务》这本书从心理学的基本知识出发，到学生在学习方面的问题，再到学生为人处世方面的问题，由浅入深，让懂得心理学的人有共鸣，不懂心理学的人学会心理学。而且每一章都有新鲜的案例，每一个案例都很典型，让我瞬间了解到知识点的实用性。这让我深深地感到，作为一名教师，我们重视学生心理训练和健康生活的重要性。

以前，我一直以为只要有扎实的专业知识和活跃的课堂氛围就是一个好老师。读完这本书，我认为一个好老师应该注意学生的心理，这样学生才能学得又快又好。因为每个人都有自己的个性，一套教学方案不可能适用于每个学生，所以学习心理学有助于我们因地制宜地选择合适的方案来教育我们的学生。

学生的成长需要全社会的关注，更需要每一位老师的关怀。在我们的日常管理和教学中，我们的每一位教师都应该是学生的专职导师，我们的每一位工作人员都应该参与学生的健康教育，共同成为学生心理成长的促进者。那么我们在教学中该如何培养学生的健康心理呢？

通过阅读此书，我找到了一个法宝。

我们应该致力于激发学生的学习动机，教得好不如学生自己想学，学习一定是一个痛苦而枯燥的过程，在这样的情况下我们如何才能高效地学习呢？那就是要利用学生的学习动机，激发他们的学习兴趣。我们应该让学生知道学习对他们来说是有意义的，让他们知道他们将从学习中学到什么，教会学生如何实现这一目标，并对学生的目标提出具体的建议。

正所谓，学为人师，行为世范。一个好老师不仅需要在知识方面引导学生，还要在为人处世方面教导学生，让学生全面发展。教师的教育方式影响着学生的健康成长。教师要以身作则，让学生树立积极的形象。

同时，教师自身的健康心理也是教育成功的关键。因此，在教学过程中，还应学会自我管理工作压力，有效预防工作倦怠，有效维护自身健康人格，为青少年健康成长创造良好的社会环境。

健康教育读后感 篇4

潘店镇中心小学赵玉珍

近来读了《教师心理健康教育》后，让我对自己和自己的工作有了新的认识与思考。作为知识和道德的化身，教师往往下意识地把完美作为自己的人生目标。在工作中，我总是希望自己各方面都能做到尽善尽美，也渴望别人看到和肯定我的成绩。

现实中，个体的个性、能力、专业和机会是不同的，这些条件在很大程度上制约着工作绩效的发挥。所以，成绩和付出的劳动并不总是会带来心理健康问题

1、 目前，教师不仅面临着教学和教学改革的压力，还面临着学历、职称、竞争性就业等各种压力。他们也需要自己学习。知识更新速度加快。它们需要不断充电。同事之间的竞争很激烈。学生的素质参差不齐。家长对学校教育期望过高。这些都增加了教师的工作压力。还有感觉付出很多，回报很少，经常心理不平衡。

因此，它逐渐引起心理疾病，表现为脾气暴躁，容易失控或情绪不当，容易向学生发泄不良情绪。导致某些学生厌学或反感某学科老师等。

教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，教师自己首先必须是心理健康的人。不可否认，近年来，教师待遇有了很大提高，党和政府大力保障教师工资的发放，极大地改善了我们的生活条件和工作积极性。

但是，在工作待遇方面还是存在一些问题。一方面，当前教师的报酬水平还是难以反映教师的劳动价值。教师劳动价值很难有一个明确的量化标准，也不可能计算出一个准确合理的数字。

有的教师心理失衡，工作不比公务员轻松，但工资待遇却大不相同。教师住房问题解决不了，而且医疗条件很差，这些因素对教师工作心理和心理情绪的稳定有一定影响。面对太多的诱惑，许多年轻教师会犹豫不决，重新思考自己的选择，或者提前出现工作倦怠，从而影响教育工作。

2、 社会对教师专业的高要求与教学任务的繁重和压力之间的矛盾，增加了教师的心理压力。教师的教学时间只是工作时间的一小部分。除了备课、辅导、批改作业、管理等，它构成了教是工作的全部内容。因此，一般教师每天实际工作时间远远超过8小时。

他们的工作很有规律，但饮食起居又往往是反规律的，许多教师都会因工作之故休息失常，由于班级学生偏多、教学任务偏重，教师长时间超负荷工作，身心也承受巨大的压力；同时，他们还面临更多的公众压力，学校众多的考核指标和教学要求，不同层次学生的不同需求甚至少数学生对教学的反叛，家长本着望子成龙的心态对教师近乎苛刻的评价，社会强大的舆论监督乃至非专业的指责等。面对这些过度的工作和心理压力，再加上教师对心理健康的重视不够、缺乏调适，许多教师的自然心理失衡，心理受到挤压和扭曲，产生了这样那样那样的问题。

3、 深化教育教学改革的新要求与许多教师的传统思维方式和工作方法之间的矛盾进一步加剧了教师的内在压力。长期应试教育的惯性力，必须按照课程改革的要求，在教学上下大力气突破，与传统的教育观念作长期的艰苦斗争，使许多教师无所适从，人格低落，心理失衡，心理失衡他们的心理焦虑和困惑与日俱增。传统的角色心理仍时时羁绊着教师的思想与行为，。

学生不良行为、人际关系、工作量、专业发展前景等。加剧着教师的心理压力。

四、如何消除教师心理上的不平衡呢？

（1） 使教师以更加积极的态度投入到教育教学工作中。教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系：关注学生的心理健康和关注自己的心理健康。

一个优秀的教师在需要的时候可以承受巨大的压力，但绝不能让自己一直处于压力之下，一直身心受损，影响正常的工作和生活。作为一名教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新知识，尽快适应新的教学理念，掌握新的教学方法，满足新的教学要求，才能谋求新的发展，真正具有心理安全感。教师不断接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度，以更平和的态度对待生活和工作，少经历焦虑和挫折，这对保持心理健康具有重要意义。

（2） 全社会共同营造有利于教师心理健康的良好氛围，减轻教师的社会压力。要从政策方面尽可能为教师的工作和生活创造宽松、愉快的环境，不断提高教师的待遇和社会地位，不断增强社会对教师的容忍度，在全社会营造尊师重教的良好氛围。特别是在舆论导向方面，要建立正确健康的监督引导机制，辨证对待教师队伍中存在的各种问题，不护弱项，不作恶，客观现实，把教师当作一个普通人而不是一个完美的人，尽量减少公众对教师的压力。

（3） 学校要致力于营造和谐的内部环境，减轻教师的压力。学校要主动为教师解决问题，一切都要考虑教师的感受。学校领导在工作方式上要做到民主化，管理上要做到个性化，尤其是在对教师的评价体系上应予以根本性的改进，采取多元评价方式，不仅要考查学生的考试成绩，更要从教师的教学思想、育人水平、工作态度、学生综合素质提升、工作的创造性等方面进行综合考察，使广大教师从繁重重复的课堂教学、单纯的学科成绩评定中解放出来，充分感受教学和育人的乐趣。

（四）构建和谐的教师人际关系，塑造教师健全的人格。和谐的人际关系是教师发挥角色作用、工作成功的重要保证之一；反之，人际关系恶化很容易导致心理障碍，使人陷入无穷乏味的名利纠纷之中而不能自拔。掌握沟通的技巧，坦诚、友好、信赖、尊重、同情与理解，将会加强人际间的互助关系。

教师健康的人格特征突出表现在如何对待教育工作，怎样对待所教的学生。其中，教师性格特点对学生的影响不能忽视。如果教师经常为不良的情绪所困扰，就会把烦恼、怨愤迁移到学生身上。

（五）自我调适，维护自身心理健康，教师自己要不断地进行自我完善、自我提高、自我解放，调节与社会、工作之间的不适，减轻身心压力。关键是把握好“度”。对于一些事情，既要积极进取，又要适可而止，否则物极必反。

人要有一颗平常心，有时候要站得高一点，方能高瞻远瞩，有时候要退一步，才能海阔天空。多与人交往，劳逸结合。休闲与发展结合起来，有张有弛，健康的心理来自健康的生活方式，人只有喜欢自己，才能有信心，有信心才能发自内心的微笑。

在今后的教育教学中，我一定会保持一颗健康，公平的心态，关注每个学生，善待每一个学生，关心爱护自己的学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长，成为祖国的有用人才。同时自己也不断学习新的教育教学理论，不断充实自己，要适度调节心态，面临激烈竞争时，要处之泰然，锐意进取，不轻言放弃，从而全面提高心理上、体能上、道德上的承受力，健全人格，健全心智，适应不断发展的社会的要求，做一位让党放心，让人民满意的教师。

健康教育读后感 篇5

这次参加了学校教师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。

心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态。许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人,最后不能忍受贫困和疾病的折磨，开枪自杀;苏联诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易激动，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有很多很多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。

教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。

教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。

一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当"无所不能"的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。

健康教育读后感 篇6

在以知识为重竞争激烈的现代社会，人们越来越重视教育，每位家长“望子成龙，望女成凤”教育成为现代社会不可缺少的问题，可当人们在重视教育的同时却忽略了心理健康的教育，从而衍变出很多问题，达到了适得其反的效果，针对大学生的心理健康教育，陈院长作了一场“创新教育理念，深化教育体制的改革”注视了加强大学生心理健康教育的紧迫性和方针对策，从而写了这本《历练人品、健全人格，全面加强心理健康教育》书。读了之后我有很大感触。

心理疾病是人类历史上的第一疾病，但是人们往往忽略了这个问题，由于现在大学生面临自己的学习生活环境，社会就是压力以及家庭学校的影响，导致大学生心理疾病的出现。

一、我国多年实行的应试教育。这导致同学重视自己的分数，导致出了“分分分，学生的命根”这句话，显而易见，这种教育的误区，然而在智商教育的同时，从而忽略了德育的培养，导致了学生道德素质太低。

二、忽略了心理咨询。大多数老师和家长只要求同学们努力学习而不考虑同学的心理,这样就会导致心理疾病的产生，导致大学生走岔路，自杀犯罪等，在当今市场就业压力大的情况下，竞争多，节奏快，大学生的心理压力大而多。大学生的承受能力差。

调适能力差。这样的学习压力、工作压力、生活压力在一起，学生难免会遇到障碍。

三、大学生面对自己的学习环境由于大多数都是独生子女，在家都被宠坏了，总以自我为中心，清高，自大，这崖骨灰不合群，就会表现的郁闷孤独，不愿意与人交流，不愿意过集体生活。其次，众多学生受到影视及武侠**的影响，喜欢讲哥们义气，死要面子活受罪。

针对以上精神疾病的出现，陈校长提出了创新教育理念和培养模式的改革。首先，提倡能力教育，岗位技能教育的培养，由于现在社会“白领”的过剩，我们学院面对人才市场“蓝领”相对紧缺的现象，调整教育理念和教学模式来适应并补充这种市场现象。使我们医院的人才能够顺利找到工作，分配到各个岗位。

其次，由精英教育转向岗位技能教育，认认真真给学生选技能，实实在在搞“蓝领”教育，从而，在学生有一技在手，什么时候都能用得上，最后注重特长教育，与过去的教育理念彻底改变。在西方国家，墨个人幽默方面的特长他就可以负责相应的工作，而不是像我国这样，用各种各样的方式来衡量一个人的能力，从而导致了学生注重分数而不注重能力。这样，与西方国家相比，情况就更糟了，这可能是我国落后的原因。

注重学生自身修养和道德素质的培养，加强自身的心理素质，再学知识的同时，注重心理咨询，教师在教给学生知识的同时，还要当心理咨询师，给学生进行心理健康辅导教育，破除心理障碍，培养学生健全人格。只有这样，才能取得巨大成就，成为社会需要的人才，成为新时期的大学生。

几千年的封建教育思想在人们脑中已经根深蒂固，可是这些思想有些是不可取的，是需要我们创新改革的，打破那些旧理念，考虑现在社会的人才市场形势，认清现在社会的就业形势，从而培养适合现代社会的人才，这样就能体现出现代大学生的重要性，这样，中国才能富强，社会才能前进。

健康教育读后感 篇7

2。具有一定的敏感性、较强的理解能力和个性发展。在个体心理特征方面，开放教育学生逻辑思维能力达到较高水平，对问题具有较强的比较、分析、综合和概括能力。他们可以从不同的角度理解事物的本质，最终达到掌握知识的目的。

他们对新事物、新知识、新理论、新文化素质的要求非常敏感。

三。善于理论联系实际，有丰富的实践经验，能够正确处理挫折，控制情绪的释放。开放教育的学生大多是从学校到社会，在社会上工作和生活了多年。他们学习了各种知识，接受了不同程度的训练。在学习中，他们可以将书本知识运用到实践中，具有一定的分析问题和解决问题的能力。

在遭受种种挫折时，能理智地控制情绪，学会适当渲泄的方法。这是心理成熟的标志。

三、自主学习与心理健康

开放教育作为一种新的教育形式，比传统教育更加开放。其教育模是以学生为中心，其学习资源和学习环境具有较大的选择性、多样性、适应性和灵活性。它将支持服务贯穿于教与学的全过程，能够满足不同学习者对知识的需求。

同时，提出开放教育模式下自主学习与心理健康的关系。

1.自主学习要有健康的心理做保证。

2．心理健康是自主学习的重要条件。

3．自主学习出成效，心理健康是关键。要想达到在自主学习中成绩优异，有效果，心理健康是关键。

综上所述，开放教育学生只有具备良好的心理素质，才能在以学生为中心的开放教育中取得成功。

健康教育读后感 篇8

三家中心小学郝娜

最近读了《心理健康教育》一书，感慨颇深，世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。因此，现代人的健康内容包括：身体健康、心理健康、心理健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。

健康是人类的基本权利，是生命最宝贵的财富之一；健康是生活质量的基础；健康是人类自我觉醒的重要方面；健康是生命的最佳状态，具有丰富而深刻的内涵。如何使人们健康快乐地生活，是当今教育工作者的重要责任。

一、透过现象看到本质

平时在工作、生活中经常遇到的一些棘手的问题，如：学生的早恋问题、怪异发型、奇装异服、网络成瘾，一切都能找到问题出现的原因，一些问题不是学生的问题，更多的是**教育导致的结果。

单亲家庭的女孩容易出现早恋，究其原因平时家长给孩子的关注太少，这样说可能家长也感觉到委屈，我没少给他花钱，并且每月给他的钱要比其他的孩子多，实际上孩子缺少的不是钱，而是更多的关爱，一旦在家里享受不到这种爱，一旦遇到一个能听他倾诉、给予他关心的人，就感到遇到了知己。昨天的因导致了今天的果。

日常生活中我们看到孩子想买玩具，遭到家长拒绝，孩子会哇哇大哭，这时，用**的眼光来看待这件事情，是家长和孩子之间的权力之争，但是用心理学的角度来看这件事，只是孩子遭到拒绝后，心理上的一种反应。

教育孩子时要掌握孩子心理发展的基本规律，孩子三岁之前，需要的是一种安全感，作为**要多亲近孩子，以亲情为主；在孩提时，便会训导德行；再往后，便会教以法理。

2、 建立良好的师生关系，消除学生的心理压力。

师生关系是教育过程中师生之间的相互关系，具有一定的强制性。也就是说，作为学生往往无法选择自己的班主任或任课教师，不管他们是否喜欢，能否融洽相处，这种交往在一定时间内都将持续下去。学生对教师的态度在很大程度上影响着教育目标的实现。

为了建立良好的师生关系，教师应尽量与学生亲近，了解学生，与学生交朋友；在教学活动和生活中，要避免用简单粗暴的态度和高压政策对待学生，甚至体罚；要善于听取学生的正确意见和要求，提倡学生独立思考，鼓励学生勇于质疑，并及时反馈学生的“疑难杂症”。帮助学生学会“认知”，认知是指一个人对某一事件的看法，包括对过去事件的看法，对当前事件的解释，以及对未来事件的预期。认知可以影响人的心理活动，如战国策中，有一篇《触龙说赵太后》，说的是要赵国的太子到秦国作人质，赵国的太后为此十分郁闷，情绪极度低落，不见任何人，水、米不进。

用现在的看法判断，大概是应激性抑郁反应。赵国有一位士大夫，名叫触龙，他千方百计地见到赵太后，说太子作为人质，实际是为赵国立了大功，可使秦国暂时不打赵国。太子立下功劳，将来继国王之位，就可以使臣民信服。

听到摸龙的解释，太后的心顿时打开，马上开始吃东西和见大臣。在这里，摸龙是一种疏通方法。在教育工作中，我们要善于了解学生的内在需要，针对学生的问题及时疏导，及时化解内心的矛盾冲突，使学生生活在友爱、互助的良好环境中，把老师作为“知己”，不断在学校、老师的帮助下克服心理问题，消除心理障碍，健康成长。

3、 充分发挥学校日常教育教学的地位作用促进青少年心理健康

心理健康教育和其他教育一样，需要与学校日常的教育教学相结合，需要“润物细无声”的意识和观念；良好心理素质的培养仅靠有限的时间、空间是难以实现的。因此，只有将心理健康教育的思想、内容渗透到教师每天大量而具体的教育教学工作中，每个教育工作者开动脑筋、注意积累、重视交流，才能将心理健康教育落到实处。

要充分利用各种形式的实践活动，促进青少年的心理健康。心理教育不是让学生学习心理知识。心理健康教育的目的是真正影响学生的心理健康。这样的目的仅靠教师的讲授是无法达到的。

唯一的解决途径是：使教育内容尽可能直接地与受教育者的自身经历和生活经验相联系，通过讨论、表演、游戏、咨询等多种多样的具体方法，将生活中富于典型意义的情境引进课堂，纳入教育教学活动中，学生便会自然而然地被吸引并投入其中，并在教育者的引导下接受相应的教育；通过相关知识的讨论、交流和学习，使学生学会正确认识事物、解决问题；通过辩论、讨论、模拟，提高自我意识水平，养成正确的生活态度等。

四、教育的艺术

该如何批评学生才能让学生心悦诚服的接受，而且不会逆反、对立起来呢？批评教育必须掌握好两个前提。一是心怀善意。

老师必须符合学生健康成长的需要，而不是憎恨学生，甚至希望他从你的课堂上消失。所以，教师批评学生时要有尊重学生的意识，本着一个“善”字来批评教育。从善开始，以善为本，批评的利剑才会真正扶正辟邪，批评才不会变“质”变“味”。

二是了解学生错误的性质和事件的真相。学生错误的性质可以分为两种：一种是幼稚的性为，另一种是不服从。天真的错误是指天真，包括那些没有恶意和不成熟，不是故意的偶然错误。

如果一个学生知道这是错误的或有能力阻止它，他将不会做道这一点。相反，不听话的错误包含着恶意的动机。他知道这是错误的，但他坚持这样做。比如，学生之间因为一些小冲突而打架，把别人的好东西当成自己的。

由此可见，幼稚是一种心智的问题-缺乏知识，而反抗是心智的问题-不愿遵守纪律。

作为教育工作者，让读书成为自己生活中的一部分，读书时读一些教育学、心理学方面的书籍，能使我们更能进一步了解学生，有针对性的开展工作，避免工作中少走弯路。

健康教育读后感 篇9

通过此案例，我有以**会：

1、数学学业不良学生，除了学习能力差和没有良好的学习习惯外，最主要的是缺乏学习数学的兴趣和热情。这种状况的产生，一方面是学生自身的原因，由于在学习上屡遭失败，使他们心灵上受到严重的“创伤”，存在着一种失败者的心态，学习自信心差；另一方面是教学上的原因，如学校过分追求教学质量，对学生期望值过高，迫使任课教师对学生要求过高，脱离学生的学习实际，给学生造成心理和生理上的压力所致；或因教师教学不得法，没有在启发学生的学习思维上下功夫，使学生在学习数学中感到枯燥无味，把学习数学看成是一种沉重的负担。

2。对于学习困难的学生来说，在成长的过程中，在认识事物的过程中，总会有各种各样的情绪表达，如兴奋、冲动、挫折、抑郁、抑郁、消极等等，因为他们年轻，往往会有更多的消极部分。这些消极因素会严重地影响着大脑潜能的开发。当学习困难的学生感到老师对他们一视同仁，给予他们真正的情感关爱时，他们就会有勇往直前的勇气。

3、用情感原理，唤起学生学好数学的热情。教师既是知识的传播者，又肩负着促进学生人格健康发展的责任。学业不良学生内心有多方面的需要,其中最迫切的是爱的需要、信任的需要 , 他们能从教师的一个眼神、一个手势、一个语态中了解到教师对他们的期望。

因此 , 教师要偏爱他们，要利用一切机会主动接近他们，与他们进行心理交流，和他们交朋友 , 哪怕是对他们的微微一笑，一句口头表扬 , 一个热情鼓励的目光 , 一次表扬机会的给与 , 都可能为其提供热爱数学 , 刻苦钻研数学的契机。

4、实施成功教育，帮助学生树立成功的自信。学生数学学业不良是一个相对长期的过程 ,正如前面所说 ,由于屡遭失败 ,心灵受到严重“创伤”,气失去了自信心。教师应当帮助学生，不断成功 , 提高学生自尊自信的水平 , 逐步转变失望和失败心态 , 形成积极的自我学习、自我教育的内部动力机制 ,实施成功教育 , 创设成功教育情景 , 给他们创造成功机会 ,让他们在教师的“成功圈套”中感到经过努力，可以取得成功，以达到转化他们的目标。

健康教育读后感 篇10

3月12日星期六，《河南卫视法治频道》播出了于丹教授关于《中小学生心理健康与学习习惯》的教育视频，观看后对培养孩子的孝心、爱心和责任心，以及培养孩子的独立自主能力和坚强勇敢的性格，怎样培养孩子抗击压力、面对挫折和防止被骗能力，纠正孩子叛逆、爱发脾气、不听话、不爱学习等方面有了充分感受和深受启发。

于丹教授以古代悍匪孝敬母亲为例，说明古人在教育孩子时所通过的家祠、家训、门风方式，让孩子从小能够明理，只有让孩子从小树立起孝敬父母的思想，才能培养起孩子的责任心。

现代社会隔代教育，是一些孩子永远生活在祖父母、外祖父母的溺爱之中，从而导致了孩子遇到问题推卸责任、不能独立承担责任。家长在生活中应以通过善意的谎言劝导老人的方式，引导孩子学会自立、不推卸责任、独立自主。孩子在生活中的教养，体现在和同学们集体生活中出现的问题能够自我纠错，遇到意外事件不推卸责任，不指责别人，能够意识到那里是自己的错并主动的承担起责任，这样才能培养起孩子勇敢坚强的性格。家长在孩子成长的过程中希望把孩子培养成为各方面都优秀的全才，给孩子报各种各样的补习班，孩子在无形中迷失了方向，不知道自己真正的兴趣在哪里，过早的陷入了矛盾之中。

于丹教授说：一个人从出生到死亡，是特定的，其它都是不确定的，过早的让孩子学习确定的东西，而不是孩子的兴趣所在，就会改变孩子的价值取向，压制了孩子的兴趣，从而导致孩子压力过大厌烦学习，应让孩子从压力过多的学习中解脱出来。

给孩子创造信念是家长的责任，不能让孩子离开父母无所依托，要把信念传下去，让信念和持之以恒的理念去影响孩子，才能锻炼孩子在离开父母在社会上能够独立自主，判断什么是对的，应该去做，什么是错误的，不应该去做，这方面家长应用行动去影响孩子。让孩子从小有保底的意识，不能让孩子什么都得拔尖，如：要求孩子学习第一，成绩第一，比赛第一，无论什么都要孩子去竞争第一。如果失败，没有得到第一，孩子就陷入不能自拔，容易走向极端。一个人保底比拔尖好，让孩子意识到在学习和竞争中保底其实比拔尖好就行，远比孩子将来在面对困难和挑战不能实现目标就撂挑子好。教育孩子学会平常心对待问题，在失败面前，不去走极端，而能用自己失败的教训再去帮助别人成功。逼着孩子当第一，容易让孩子走极端，让孩子平时在家就学会受委屈，在外才不会受委屈。

用爱的教育方式，让孩子从小就学会去用爱的方式感化他人，孩子看到父母劳累时，用糖水让父母喝，这是孩子通过糖水来减少父母的痛苦，也是一种用爱的方式来感恩父母，父母应该给孩子些赞许，孩子懂得用爱的方式来感化他人时，将来到社会上就不会冷漠、行为冷酷，无视他人的存在，从而幸福的能够融入社会，懂得如何和别人友好的相处。

教会孩子和他人相处的同时，也要让孩子面对社会上各种的诱惑而不去上当受骗，这还是要让孩子有保底的思想，把常识给孩子交足，孩子在面对诱惑时，才不会惊慌失措，才能够抵御住诱惑，识破骗局，从而不去上当受骗，教育孩子多掌握些社会常识，才能更多的了解社会。

孩子会对家长的命令会表现出很多反感，尽量和孩子用商量的口吻说话。家长要思考一下对孩子的要求是否合理，对于不愿意做的不要强迫孩子去做，如：别人强迫你做不愿意的事情，你也会表现出不听话的。对于孩子不听话的处理也要分情况：如果一般问题，可以由着孩子的意愿来做，不然过多限制会抑制孩子天性发展。对于安全、品行方面的问题要给他定规矩，讲究原则，让他知道什么不该做，做了有什么后果，让他知道要为自己的行为承担责任。

总之，通过学习家长平时要注意言传身教，做好表率，孩子的行为很多都是父母那的反映。家长的品行端正，耳濡目染出来的孩子肯定是端正的，把生活常识、道德常识、礼仪常识、社会常识多教给孩子，孩子的心理健康，和学习习惯就能够培养起来!

健康教育读后感 篇11

《阿甘正传》观后感

阿甘只是我们中的一员。他就在我们身边。我们追随着这只羽毛，随机的飘落在一个普通人身上，然后我们的视角定在了这个随机的人身上，展开了他的故事。我们不必觉得阿甘是个多么特殊的存在，我们只要努力，都不会比阿甘差,这就是本电影的励志之处。

在我15岁左右的时候，由于经常泡在李毅吧，看过了太多太多丑陋的东西，那个时候的我非常的痛恨这个国度，我一直觉得我懂得多，一直觉得周围的人是多么的愚昧。每当有人赞扬党和国家，我都会挺身而出。现在想来当时的我是多么可笑，我一直当自己有多聪明，看向周围人，是多么有优越感。。

其实愚昧的是我，懂得再多又如何，这个世界是一张巨大的网，我们是网里的鱼儿，什么都不知的鱼儿照样每天在网里游玩，懂了自己是鱼儿的鱼儿，看了网外面世界的鱼儿，却无时无刻不在挣扎，它想冲破这张网，他想要自由，想要去大海，去看看海阔天空，看看那些走在路上去上班的打工者，他们其实是很幸福的，再苦再累都不会抱怨，因为他觉得，挣那些钱已经是一种满足。

一句话：大学生不断沉沦却又不甘沉沦，不断堕落却又不承认自己堕落。

一个发人深思的问题是：大学生自身素质的退化还是大学教育的落后失败，还是家庭教育和社会的影响当代大学生的强大和脆弱。理论知识丰富，实践却浑然不知。

电影男主角所表现和是一种乐观、踏实、执着、真诚、博爱、友善、向往自由真实的精神，这种精神甚至可以上升到民族品格上，很明显肖在精神意境的表现上远远不足，即使在今天，重新来次，肖申克依然会完败给甘，因为甘所体现的那种人生观与价值观已经为越来越多的人所认同，肖里所表现的是一种对自由永恒不懈的追求，就像他台词里所说的那句话一样，有一种鸟儿是永远都关不住的，因为它的每一片羽翼都沾满自由的光辉。另外甘里所体现的那种对爱情一如既往的忠诚，对家庭强烈无比的责任感，都让人产生很深的共鸣感，令人泪流满面。还有甘中的体现的那种正直，不畏强权的精神，它用调侃的方式揭露了水门事件的丑闻，影射肯尼迪和梦露的关系。

关于结局的时候，看着小福里斯上车，一切都那么熟悉，仿佛像梦幻一样，再回首去看甘的过往，尽管充满艰难险阻，但所有的一切回想起来都是那么的美好，美好的过往，善良的朋友，这可能也是一种上天对人冥冥的祝福吧，鼓励所有拥有梦想的个人和民族勇然前行。而丹中尉在越战后一度失去双腿，在阿甘的鼓励下加入捕虾行动。一开始，虽然他连续失败，但他始终没有放弃对阿甘的承诺。他甚至在回家后继续帮助阿甘理财，但他并不因为自己的愚蠢而贪图利益。

丹中尉也曾因妓女骂阿甘是傻子而大动肝火，由此可知他与阿甘战火情深。这些情节都深深的感动着我。

导演知道光靠台词还不足以唤起观众的情绪，所以除了剧中人物试图跳桥的危险动作外，观众的紧张情绪也会被驱动，所以当詹妮后来说起这些台词时，观众的情绪会达到高潮。他善于通过人物动作或环境营造气氛，这是电影艺术之一，也是导演杰出能力的体现，如：

影片中最大的落泪是：在即将死去的阿甘和珍妮的婚礼上，丹中尉独自现身，并带来了他的未婚妻。可怜的人，你终于点燃了生活的希望，找到了自己的幸福。

可是阿甘却要永远失去自己的此生最爱了。其实，阿甘妈妈临终的话也很感人。

他母亲说过，“人生就象巧克力，你永远不知道你会尝到什么味道”，“ 人生就象巧克力，你永远不知道你会尝到什么味道”，“ 我只是告诉自己，当我做一件事的时候，我就要尽力去做好它，比如我这辈子做了你的妈妈，这是我无法选择的事，上帝把你给了我，我的孩子，我就必须尽力做好你的母亲，我做到了”。

大学生的堕落，折射的是整个中国精神的沦落跟遗失，折射的是我们教育体制跟教育观念的失败。不光光是大学生该被谴责，谴责大学生的人本身就该自卑和受谴责。因为你只是站在道德的高度，随意发泄自己的感情。

如果没有冷静的分析和理性的思考，大脑一热就要上线了。这样的批评不能解决实际问题，反而转移了社会的注意力。因此，社会上的人们没有考虑如何树立中国人的道德观念，没有反思教育体制，只批评大学生的堕落。

如果谴责只是为了抓住表面问题，而不是为了解决深层问题，那为什么还要浪费你的口水呢？

当人们衡量一个人的成功时，标准是金钱、财富，而不是他带来的社会福利。中国人都患有一种心理缺钙症，缺乏信仰。他们把一切都当作谋取利益的工具。为了坚持传统美德而放弃福利，会遭到嘲笑，甚至怀疑智商是否正常。

在物欲横流的时代，精神贫瘠成为必然，个人利益占据主导地位，社会公共事务参与度明显下降。经济高度发展，文化娱乐消遣方式丰富，却依然摆脱不了内心的焦虑不安。空虚跟寂寞成了当代中国人的集体流行病。

大学生的极度空虚与社会的极度空虚是一样的。只是社会上的公众为纷繁复杂的事情所困扰，而这些事情并没有暴露出来。而大学生由于深居象牙塔，终日惶惶不可终日。

空虚必定成为一种严重的精神疾病。一切都与自己无关。他们对社会福利的漠视是一种空虚。

即使一代人集体迷失，他们也有自己的故事和歌曲。

健康教育读后感 篇12

中小学生正处在身心发展的重要时期，随着年龄的增长、生理、的发育和发展、阅历的扩大、思维方式的变化，特别是在学习上面对、家庭、社会的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业等方面会产生各种各样的困惑与问题。因此，在中小学进行健康教育是非常必要的。

一个民族的新一代没有强健的体魄和良好的素质，这个民族就没有力量，就不可能屹立于世界民族之林。密切关注学生问题，重视对学生健康的教育，注意提高学生的素质，已成为越来越多的学校的共识。教育的发展和改革的关键是师资，未来教育的成效主要看教师的质量。学校健康教育也不能例外。推进我国学校辅导工作现代化，提高学校健康教育的'水平，关键是要建立一支高素质、高效能的辅导教师队伍.学生健康的形成绝非一因一果的单线联系，它是在各个因素的相互作用的过程中逐渐形成的。其中教师品质的优劣、教师的言行，是影响学生健康的重要因素之一。

良好的素质是人的全面素质的重要组成部分，中小学生正处在身心发展的重要阶段。因此，提高中小学生的素质是实施素质教育重要内容，也是为了适应社会发展，特别是对社会竞争压力、升学就业等问题的重要内容。因此，如何提高中小学生的素质显得尤为重要。在进行健康教育中，要帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善，了解自己，调节控制自己的情绪，加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力，提高学生的自信心。

《中小学健康教育指导纲要》是一个纲领性的文件，它给我们教师进行健康教育工作指出了指导思想、基本原则，规定了健康教育的目标、任务以及主要内容，也指出了一些健康教育的途径和方法以及组织实施工作，所以，作为一个人民教师应该认真学习《中小学生健康教育指导纲要》。

《中小学健康教育指导纲要》中指出：“开展健康教育的途径和方法可以多种多样”。如：开设健康选修课、知识专题讲座、个别咨询与辅导，加强师生交流。“要把健康教育贯穿在学校教育教学活动之中”，“积极开通学校与家庭同步实施健康教育的渠道”。要建立民主、平等，相互尊重的师生关系。学校要指导家长营造家庭健康教育的环境，了解和掌握健康教育的方式方法，以良好的形象影响自己的孩子。

在健康教育的组织实施中，要加强对中小学健康教育工作的领导和管理。健康教育工作是学校教育工作的重要组成部分，各级教育行政部门和学校要切实加强对健康教育工作的领导，积极支持开展中小学健康教育工作，帮助解决工作中的困难和问题，通过各种途径和方式，根据学校实际，保证健康教育时间，并把教育工作纳入对学校督导评估之中，加强对教师和咨询人员的管理，建立相应的规章制度。学校要逐步建立在校长领导下，以和专兼职辅导教师为骨干，全体教师共同参与的健康教育工作体制，重视教师健康教育工作。各级教育行政部门和学校要把教师健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习健康教育知识提供必要的条件，要关心教师的工作、学习和生活，从实际出发，采取切实可行的措施，减轻教师的压力，增强应对能力，有效地提高健康水平，加强健康教育的教研活动和课题活动。从学生实际出发，明确健康教育的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高健康教育的质量，保证健康教育工作健康有效地发展。

学校健康教育在我国还只是一片刚刚挥锹的处女地，虽然存在着这样那样的不足和失误，但我们相信，经过一段时间的探索和研究，不久的将来，它一定会成为一块茂盛的园地。

海伦凯特读后感精华6篇

当下的我们都是需要懂得一点写作的，通过写作文能让我们的观察能力和逻辑思考能力变得更强，写作中凡是能突出中心事件、人物都要有详细的描写。你在写作文是会经常毫无思绪吗？小编收集并整理了“海伦凯特读后感精华6篇”，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

海伦凯特读后感 篇1

1880年，海伦、 凯勒出生在美国，不幸的小海伦，在生了一场重病之后，双目失明，双耳失聪。从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她不能喊一声妈妈，也不能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来，脾气越来越坏。就在这时，家庭教师安妮、 沙利文来到了海伦的身边。沙利文老师开始叫海伦摸盲文，拼单词。在莎莉文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写许多单词。她是这样的如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。

海伦十岁时。父亲为她请来了萨勒老师，海伦靠着触觉的方法，学习说话，其艰难程度可想而知。她每天坚持着练习、练习、练习······

大学毕业后，海伦把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。海伦这种不屈不挠的精神，永远留在世人的心中。

海伦学习东西，是多么的持之以恒，相比之下，我显得多么渺小。有一次，阿姨送了我一辆自行车，我迫不及待地想学会它。于是我扶着围墙，慢慢地骑着，可不知怎么的，自行车离围墙越来越远，我的手扶不到围墙，一下子摔了下来。我又一次坐上自行车，开始骑，可是又像第一次一样摔了下来。我气馁了，把自行车往旁边一摔。从此以后，我再也不去骑了，以至到现在还没有学会它。现在回想起来，我是多么不该，如果我当时坚持，现在就会骑自行车了。

海伦、 凯勒，你让我明白，遇到困难，不屈不挠，就一定会走向成功，走向胜利！

海伦凯特读后感 篇2

今天，我读了一篇很感人的书，书名叫做《海伦凯勒》。

海伦才刚看到世界一年多，就被黑暗之神夺取了光明，被声音之神夺取了听力，从此，海伦又聋又瞎，生活在一个既没有声音又没有光明的世界中。

读到这里，我默默地流着泪：“小海伦真可怜，上帝把她的听力视力，这两扇窗户，都给关闭了，她对外界一无所知，整天生活在黑暗无声的世界中，生不如死，可是她仍不懈追求，不懈探究，最终成为伟人。”

我想：这如果换做是我，不要说信心了，我可能连她的千分之一都不如吧，因为我既有听力又有很好的视力，所以，我要更加努力的学习。比起她来，我是不是更幸运呢？

海伦凯勒拼命的学习，去努力去奋斗，从学字母开始，每一个单词都要用手去摸索，去感知。而我呢，只要睁开眼睛一看就可以明白了。海伦却要费很大的力气才能学到东西，我只要费其十分之一，不，二十分之一就可以熟练的掌握了，所以比起她来我是不是更幸运些呢？

海伦日夜不停的摸索，以至于她的手指都磨出了血，虽然知道“字”了，但是对于这个“字”这句话写的是什么样子的事物，是什么颜色，怎样的好看，她却会发出怎样的声音还是一无所知的。而我呢，睁眼一看，侧耳一听，便知道了，当然也比他了解的深刻了。所以比起她来我是不是更幸福呢？

这是肯定的，毫无疑问的，不容置疑的，我比海伦幸运，比海伦幸福！所以从现在开始，我要努力学习，努力奋斗，争取做一个国家的栋梁，社会的人才！

海伦凯特读后感 篇3

《海伦·凯勒》是一册富有哲理和丰富故事情节的书，让我们随着主人翁海伦·凯勒，一起进入18世纪，感受海伦·凯勒的奋斗的过程。

主人翁海伦·凯勒出生在一个过着小康生活的家庭里，她有两个哥哥。刚出生时，她长得肉乎乎的，是父母的掌上明珠，可一场猩红热病却让她再也听不到清脆的鸟声，再也看不见五彩斑斓的世界，再也尝不到食物的酸甜苦辣咸。可莎莉文老师的到来，把她从脾气暴躁变成温顺的小女孩；把她从黑暗的世界领到光明的世界；把她从普通人变成一位为世界做出极大贡献的人。

命运如何，快乐与否，是看有没有一颗乐观开朗，遇到失败(困难)不放弃的心。有人说，失败乃成功之母。我们要多经历磨炼，才能“天下无敌”。就我们班有个同学，因为父母常年在外打工，所以没有接受良好的家庭教育，导致现在学习成绩不好。他每天在学校里都默默地坐在座位上，从来不与同学们在一起玩，很自卑。每当老师发成绩单时，他恨不得找个地洞钻进去，但后来经过老师的耐心开导，他变成一个阳光向上的男孩，学习成绩蹭蹭地往上涨，因为他战胜了失败，才取得成功。

许多名人也是这样成功，像张海迪因胸部以下的部位瘫痪，终生坐在轮椅上，可也战胜了困难取得成功；像著名的拳击选手邹市明，因身体方面的原因，考核不达标，但他也没有放弃，战胜了困难取得成功。

我是一个即将要面临小升初的六年级学生，每天面对堆成山一样的作业和读不完的校外辅导班，时常感到彷徨和迷茫。我不知道未来是什么样的。常常因为考试的失利。我多次想放弃，只想活在自己的世界里，去跟自己的心对话。但在此刻，我脑海里就会浮现海伦·凯勒那坚强的身影，想起她那不屈的意志，顿时就没有了阴影和疲劳，有了坚持下去的决心。

如果你害怕失败，失败就会一直缠绕着你。反之，如果你去战胜困难(失败)，就会给你一个灿烂、美好的人生！

海伦凯特读后感 篇4

一个勇敢的人，一个真正的强者，是在苦难中昂首挺胸，身残志坚的人。他敢于应对任何苦难，嘲笑任何厄运。苦难并不足以损她毫发，反而增强了她的力量－－这便是《海伦·凯勒》带给我的启迪！

海伦·凯勒，一个盲聋哑人，最终这个身残志坚的女孩成为了一名世界闻名的作家！这是究竟为什么？读完了这篇文章之后，我最后找到了答案，那就是正因她不怕苦难，应对厄运从不屈服，勇敢向前！小海伦每学习一样东西，都要付出比常人多数倍的发奋，但她坚持不懈，不仅仅考上了美国哈佛大学，还掌握了五种文字。一个盲聋哑人能够取得如此大的成就，真令人惊讶！如果她没有坚忍不拔的毅力和顽强不屈的精神，她根本不可能战胜病疾，只能在别人的帮忙下，默默无闻地走过自己一生。但是她并没有向命运低头，不仅仅自己取得了成功。还帮忙了许多残疾人，真令人敬佩。

这时，我深深地认识到：一个人能不能取得成功，不在于自身条件的好坏，而在于有没有奋斗的精神。在我们平时的学习生活中，有些人总以条件差呀，困难呀，作为没有取得成功的理由。但是，和海伦相比，这些困苦是多么微不足道呀！

我坚信，一个人只要胸怀远大的理想和奋斗的目标，就会有无穷无尽的力量，就不会被客观条件所束缚，就能够发挥自己的主观能动性，创造条件，自己主宰自己的命运！

海伦凯特读后感 篇5

今天，我又怀着崇敬的心情读了一片大家都很熟悉的文章：《海伦·凯勒》，我真打心眼儿佩服她。

文章记叙了海伦在一岁半的时候就生了一场重病，导致双目失明，双耳失聪。她并没有放弃生的希望，反而更加努力学习，后来考上哈佛大学成为一名著名女作家的故事。文章中写道：“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停的书写单词和句子，她是这样的如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。”这段话让我非常感动。盲文虽然是凸出来的，但并不向刀子一样锋利，柔软度还是有的，摸摸那些字都把手摸出了血，可见她是读了多少书，比常人多了多少知识啊！

我们大多数人都有一双美丽的眼睛，能看见五彩斑斓的世界，我们无法体会他们的感受。但是，我们可以把眼睛闭上一会儿，想象自己的一生将在这样无边无际的黑暗中，心里是什么样的感受，是否会感到绝望呢?但海伦却坚强的挺了过来，依然对生活充满希望，努力读书，使她走出了黑暗，迎来了光明，在想象中感受着这个世界，她有着丰富的想象力，她把落日比作一座巨大的玫瑰园，这是多么优美的句子啊！跟我们正常人比起来，她的身体是不健康的，但我们的精神和她比起来，又有多少不健康的呢，我们的成绩和她的成就比起来，又算什么呢?

鲜花是根的缩影，海伦能有出头之日，也离不开她的恩师——安妮·沙莉文·麦西夫人的教导。她在小海伦最无助的时候来到了她的身边。她的耐心温柔和别具特色的教育方法使绝望中的海伦燃起了希望之火。她就像一束阳光照射着海伦这颗处在石缝中的种子，使她开花结果，成为花丛中出众的一员。

19世纪著名美国作家马克·吐温曾经说过：“十九世纪有两个奇人，一个是拿破伦，一个是海伦·凯勒。”我也想说一声：“我佩服你呀，海伦·凯勒。

海伦凯特读后感 篇6

海伦·凯勒是个盲、聋人。而她的一生，却有着非凡的成就。今天，我再一次读了《海伦·凯勒》这本书，心情久久不能平静。

这本书记叙了美国女作家、教育家——海伦·凯勒的一生。海伦一岁半时就因病丧失了视力和听力。这对一般人来说是不可忍受的痛苦，然而她并没有被厄运打垮。在老师的帮助下，她战胜了病残，学会了说话——用手指“说话”。后来，海伦又掌握了五种文字。24岁时，她竟以优异的成绩从世界著名的哈佛大学拉德克利女子学院毕业。此后，海伦把一生投入到文学中。她还先后发表了《我的生活故事》《假如给我三天光明》等。

一个盲、聋人人能取得这么大的成就，是何等的令人惊讶，令人难以置信。

试想，如果海伦屈服于厄运，那么她将成为一个对世界毫无用处的寄生者。多少身体有缺陷的残疾人向命运低头，而虚度了自己的一生。但是，海伦却战胜了厄运，最终走向了成功。她这种顽强的精神和惊人的毅力不仅给予了那些残疾人生活的勇气，也对我们这些健康的人有所启示。

记得海伦。凯勒曾经提出这样一个问题：假如你只有三天光明，你会做些什么？这更使我深深地感受到：我们这些健康人一定要珍惜这美好的时光。

要问人生的价值何在，我觉得海伦。凯勒的一生就为我们做出了圆满的回答。