幸福的心得体会。
当我们沉浸在大量读书的时候，总结并记录下自己的体验和感悟是非常重要的。撰写心得体会能够提高我们的综合素养和思考水平，那么该如何写好心得体会呢？为了让您更好地享受阅读，幼儿教师教育网的编辑特别编辑了“幸福的心得体会”，希望您在未来的学习和工作中能够越来越出色！
幸福的心得体会 篇1
“意莫高于爱民，行莫厚于乐民”，对群众的亲疏远近，是检验党员干部是否践行宗旨最好的“试金石”。愚公移山，为的是出入顺畅，是众人所盼。作为一名农家子弟，李保国始终把党和人民的需要当成义不容辞的责任，用生命与行动，回答了“我见不得老百姓穷”的誓言命题。学习李保国，就要学他对群众的亲劲，始终把群众放在心上，常问群众冷暖悲欢，常听百姓唠叨抱怨，肩挑为民之责，背负民生之任，在行动中实现价值、创造业绩。
“立志不坚，终不济事”，愚公之“愚”，就在于那份即便风烛残年也要铲除大山的韧劲。李保国同样具有求生存、谋发展的“愚劲”。他30余年扎根太行，只为让荒岗野岭变成“太行山上最绿的地方”;他长年累月奔忙第一线，把学术做到田间地头，只为让群众成为“技术把式”。正是凭借李保国功成不必在我的胸怀、咬定青山不放松的韧劲，如今昔日荒岗已披绿，秃岭也“生金”。作为党员干部，抓工作就得有这么一股“愚劲”。看准了的事情，任尔东西南北风，都要百折不挠、一往无前，不达目的誓不罢休;确定下的目标，就要一环紧着一环拧，一锤接着一锤敲，善作善成、有始有终。
“天下之事，行之贵力”。力从何来?力来自于拼，力落脚于干。愚公移山的成功秘诀，在于一个“干”字，不怕困难地干、率先垂范地干、持之以恒地干。李保国有一个“李疯子”的绰号，只因他“山当餐桌地当炕，躺在地上啃干粮”，甘愿放弃优越的.工作环境，扎根农村当“教授”、做“财神”;只因他羊肠险径上勇探索、乱石荒坡旁有担当、整地爆破中敢挺身。干事创业就得有李保国的“疯劲”，面对艰苦环境，要沉心静气、甘于奉献;面对改革困局，要敢闯敢冒、敢拼敢赢;面对责任使命，要敢于担当、勇于担责。
幸福的心得体会 篇2
有人用3句话对警察进行了归纳——工作上的累人，身体上的病人，家庭中的罪人；还有人总结说——警察就是风和日丽时常常被人遗忘在角落，暴风骤雨来临时用来遮风挡雨的那把伞；有的警察这样评价自己——干好了进医院，干坏了进法院。
事实上，每位公安民警心中都有一个幸福指数，幸福感越来越影响到民警的工作态度、心理状态、价值取向和精神归属。由于公安机关纪律严、任务多、责任重、工作忙，尤其是基层所队常常工作量超负荷、节假日加班加点、很难照顾家庭、时常面临与犯罪嫌疑人搏斗流血的危险，部分民警的幸福感不明显。
警察的幸福是一种心情，是一种健康的生活态度，是对生活的一种积极的感悟。当穿着心爱的警服，头顶着国徽，作为威严的执法者，这本身就是一种别人难以体会的幸福。一名刑警，为了逮住一个潜逃多年的犯罪嫌疑人，冒着酷暑静静地昼夜守候，终于和同事们一起将其擒获，他兴奋的言谈就是幸福。
做一名有幸福感的警察，应该做到以下几点：
做自己想做的。只有做自己想做的，才能为拥有幸福打下良好的基础。自我提高幸福感。心理研究表明，常做五件事可提升自我幸福感。一是经常联系周围的人——你的家庭、朋友、同事还有邻居。把这些人当作你生活的基础，并且花时间维护、发展和他们的联系。二是选择一项你真正喜欢的运动，让身体动起来——去散散步或者跑一圈，打球等等。三是留心周围——留心那些不经意的美丽，留心季节的更替，享受生活的每一刻。四是学无止境——尝试一些新鲜的东西或找回你过往的某一种兴趣，学会弹奏一种乐器，或者烹调你最喜欢吃的美食。五是与人为善——尽量多给朋友甚至陌生人提供帮助。
一位派出所民警说，幸福就是群众把你当成自家人，有啥事时愿意跟你商量。在你高兴的时候，他们跟你一起欢笑，在你难过的时候，他们陪你一起掉眼泪。
其实，幸福就是这么简单。
幸福的心得体会 篇3
五天的集中军训终于结束，我想同学们肯定都在家里肆无忌惮的吃喝玩乐着呢~~是不是？五天中，每位同学的每一次齐步走，每一个健美操的动作，每一次练坐姿，几乎都是强忍着疲劳倦怠，努力做到最标准最好看。其实，在这个过程中，同学们就把那个隐藏起来的最坚强最有毅力最美丽的自己给发掘并展现了出来。而同时，我明白你们辛苦，你们劳累，但是我没有放松对你们的要求，因为我知道，你们一定能做到！事实也正是如此。看到你们脸上坚毅的`表情，我体会到幸福的感受。
每次准备一个小故事，我就会提前想象大家的反应会是如何，猜想大家会不会领会到其中的深意。令人惊喜的是，每次请同学们来谈感想，每位同学都可以用简短精准的字句概括出故事的寓意，并且一点一滴的渗透到自己的行为举止中去。这一刻我感到幸福，
每次给大家提出一个新的规范要求，比如说123木头人排队原则，三遍集合原则，自我检查原则，几乎所有的同学都可以在下一步的实施中，立刻修正自己的行为，符合了老师的要求。你们的这种善学好学、自治自律，也让我感到幸福。
当看到同学们使用礼貌用语向老师问好，或者向同学道谢时；当看到同学们真诚善良的帮助关心别人时；当我提出要请同学把金嗓子喉宝送给教官表达谢意，同学们的眼眸顿时发出闪亮的光彩时；当同学们争抢为班级服务时；当同学们对高培雨同学说心里话，表达出真诚的祝福、真切的挽留、真挚的友情时；当同学实在想不出还做过什么让别人感到幸福的事，就调皮地说曾让同位借给自己一支笔，来成全同位凑够五件事时；我都看到了你们最纯真的心里蕴藏的比任何宝藏还宝贵的善良和可爱。这些，怎能让我不幸福？
短短的五天，我收获了那么那么多的幸福。不敢想象，却又充满期待，长长的三年，我会多么富有！
幸福的心得体会 篇4
有幸拜读李镇西老师的文章《幸福比优秀更重要》。从李老师的文章中，我读出了他字里行间对学生、对年轻教师的满满爱意。他在书中倡导一个理念——“幸福比优秀更重要”，认为“优秀”教师是有限的，而且往往和机遇甚至人际关系有关；但幸福的教师有千千万万，而且就在我们身边，甚至就是我们自己。对待学生也同样如此，具有天赋的学生毕竟是少数的，他们出类拔萃，未来一片光明，但大多数的学生他们善良，正直，勤奋，生活得同样很幸福。阅读“幸福”这本书，你会沉醉于教育的美好，体悟到教师的价值，获得在幸福中优秀的真谛——平和心态，踏实教学，深得学生喜爱，教育成果斐然，各种荣誉不请自来。
每个人的幸福都是殊途同归。就像李老师在文中提到的几名学生一样。有些已经声名显赫，经常在电视中看到，有些却是一生平平淡淡，还有些学生辗转了许多的工作，“打过石头，在冷冻厂分割过猪肉，制过药，做过泥水匠、钢筋工，挑过灰浆……但是好像没有一个地方不欢迎我的，因为无论做什么，我始终坚守着善良、勤奋和认真。”他同样也生活得很幸福，李老师还经常请这些学生回来，诉说自己的故事用爱传递爱。一个班级的学生各个都不相同，具有天赋的学生毕竟是少数，而大部分是一些成绩各方面都不是特别突出的学生。他们以后虽不能成为国家栋梁，但却是国家的重要组成部分。李老师曾回答说：“从教30多年来，一批又一批学生毕业后来看我，我从来不主动问学生是做什么的。也许你们的职业不同，收入不同，或者从世俗的眼光看，你们之间的所谓‘社会地位’也有所不同，也许有的是局长或其他什么长，有的是普通劳动者，但我不想知道这些，因为在我的心目中，只要你善良、正直、勤劳，你就是我最优秀也最令我的自豪的学生！”的确，每个人幸福的方式不一样，走的道路不一样，但是幸福的心情却是一样的。
在文中，李老师也提到了教师的幸福与优秀。同样如此，优秀是外界对我们的一些评价。这些条条框框可以让你更加有动力去努力奋斗，同样也有可能把你封闭在这些条条框框里，而忘了我们教学的初衷，不是为了获得什么名誉，而是为了学生，为了孩子选择的这个职业。作为一名年轻教师，一开始抱着满腔的热情投身在教育事业上，除了热情，一无所有。而过了段时间，看到一道道条件摆在面前又不禁感到疑问，我到底是为了什么而选择的这个职业。而看了李老师的书后，我才明白，不必思虑太多，我们只是为了让学生更幸福地学习，而我们自己也会在其中找到自己的幸福。
李老师在文中与学生相处如此融洽，如此地幸福，让人羡慕不已。我希望在我以后的教学中也能做到像李老师一样，让学生和自己都感到幸福。
幸福的心得体会 篇5
只要有颗感恩的心，幸福就在我们身旁。
---读《幸福的鸭子》有感济南市昆仑小学五年级三班王嘉琦《幸福的鸭子》是杨红樱阿姨的“笑猫日记”系列之一。读来令人爱不释手。在一个暑假，笑猫和马小跳他们一道，来到了张达乡下外婆的家。见到了巨大阿空、腊肠狗拖拖，和一只名叫麻花儿的女鸭子。麻花儿有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心，她心中的幸福仿佛没有边际。无论生活的如何，她心中总是充满了幸福的感觉，并在无形之中将这幸福的感觉传染给他人。使笑猫变得开朗、乐观对事情总能以乐观的心态去面对??
这本书讲出了人们为人处世时的通常想法，一件事情，可能只看它坏的一面，却不曾想到它好的一面。比如，半杯水，对于悲观的人而言，是只剩了半杯了，对于乐观的人而言，则是还有半杯呢。麻花就是乐观的人的化身，她总能感到一种幸福，那怕是对黑鸭子的思念，也倍感幸福。虽然爱着的黑鸭子不爱她，但是她只要看一眼那只黑鸭子，就满足了。笑猫是一只超群的猫，当他陪麻花回家时，麻花也感到很非常幸福，因为有一只智慧超群的猫陪她回家。有些人却喜欢被有钱有名的人送回家，把这当成一种炫耀。我讨厌那些人，她们没有意识到真正的幸福是发自内心的感觉---单纯而真挚。
读了这本书，我渐渐开始以乐观开朗的心态对待身边的每一件事。就像麻花一样，为为别人服务而感到幸福，为别人的幸福而感到幸福，也为自己的累感到幸福。大家都向她扔花环她要一个一个的接，
而感到特别累，但她很幸福。
我觉得幸福是值得让人细细回味的，是让人永远都忘不掉的，是用金钱买不来的。在平常的日子里，我们要学会用心去体会幸福，它是最普通也是最珍贵的感觉。
只要有颗感恩的心，幸福就在我们身旁。
幸福的心得体会 篇6
被宝宝需要的时候很幸福心得体会
从人妻到母亲的转换另许多人有点措手不及，但也特别幸福。宝宝在肚子里一点点变大，快要出生的时候，每天都在提着妈妈的肚皮，心心念念要出来见你们。
有一天，她降生了，落入凡尘，就像一颗星星一般，给你的生活带来了许多的快乐和麻烦。
定时喂奶、换尿片、洗澡澡……同时还要操心着什么能给他吃，什么能给他用，到那个年龄该买什么东西了～～等等等，所有的一切，你都要亲力亲为，一个合格的妈妈就是你了。
很累的时候，你会不会想着如果当时没结婚、没有这个小屁孩该怎么样呢？
可是，突然有一天，他嘤嘤学语，第一句话喊的是妈妈，你的心就像埋进了沙滩，柔软的不知所措。关于爱情的名言
再后来，他因为一件事情哭了，哭着喊着找妈妈，你抱抱他，哄哄他，就这样，他不哭了～安静的在你怀里睡着。
这时候你才发现，原来被宝宝需要是如此的幸福！
妈妈们，晚安！
幸福的心得体会 篇7
20××年3月18日参加了20××年全国优秀班主任班级管理分享暨师德建设高峰论坛。有幸聆听了一些全国知名班主任管理班级的高见，真是受益匪浅。作为一名入职三年多的英语教师，连续担任三年的副班主任，也深刻体会到做一名班主任的辛苦与不易，更何况真正将班主任这个称呼做到极致，做出成绩，可想而知需要付出很多很多。
首位授课的是来自湖北省孝感实验小学的×老师，听了她的讲解后，内心激起一阵阵涟漪，同时也不禁发问：她怎么可以做的那么好？我怎样才能向她看齐？什么时候我也能像她一样站在舞台中央给大家讲述我的教育成果？带着这些发问，论坛结束后紧赶着整理出杨老师的一些教育方法，目的不是照搬她的.思想，而是以此给自己一个学习的机会，不断学习借鉴，让自己更充实地做好眼前的工作，有朝一日争取将那些发问变成现实。
幸福公约（由班级智囊团共同商定，学生、家长、老师）
一个目标：共享幸福童年
一种文化：构建幸福文化
核心理念：让别人因我而幸福，让班级因我而精彩
成长宣言：做最好的自己，创最幸福的班级
幸福指南：滴水之恩，涌泉相报（感恩）
赠人玫瑰，手留余香（分享）
天生我才，必有我用（自信）
时时学习，天天进步（成长）
幸福班级标识：
班徽，班服，班杯，班旗，班歌，班花，班币，班笔，班帽，班级公约
班级小管家：
牛奶小管家，绿植小天使，拖地小管家，桌椅小管家，护眼小天使，扫地小管家，窗台小管家，保洁小管家，黑板小管家，图书小管家
幸福奖状：________同学
祝贺你荣获“幸福小作家”称号，祝贺你荣获“爱心小天使”称号
特发此状，以资鼓励
我们的幸福约定
我愿意努力做到：
1、周一穿校服，戴好红领巾（加1分）
2、早读书，午练字，保持安静（坚持一周加5分）
3、课间活动讲文明，可以聊聊天，唱唱歌，大课间有时间下棋皆可（坚持一周加5分）。
4、每个学科上都能专心听，仔细看，大胆说（每天加分，坚持一周加5分）
5、站队做到快、静、齐，携手平安回家去，表现好的同桌各加1分
6、保持个人座位抽屉及地面干净（一周加5分）
7、主动服务班级，热爱劳动加2分（整理讲台书柜，打扫室内卫生，擦洗墙壁污渍，悄悄捡起垃圾）
8、乐于帮助他人加2分（对下雨没带伞，学习忘带笔，作业抄不及等遇到困难的同学要不嫌弃不放弃的主动帮助他们）
9、一周认真完成学习任务，按时完成作业，书写工整美观，且没有错字（每天加1分，每周累计加5分）
10、能积极参加班级活动一次加1到2分（如主动讲一个故事、讲一段幽默的笑话等）
11、能积极参加学校组织的重大活动并表现出良好的精神风貌可加5到10分
12、能与父母一起体验生活，如卖报纸，卖平安果，卖废品等，筹集“幸福的小天使”公益基金，可加5分
13、能与父母一起参与社会公益活动，如看望孤寡老人、智障儿童，帮助灾区人民捐款捐物等，可加10到20分不等
14、能坚持亲子共读，每天读书至少半小时，每天坚持阅读加5分，一学期阅读5到10本好书，期末再奖励20分班币。
15、主动孝敬老人，尊重父母同学老师，期末被评为“雅真少年”“孝亲敬老小天使”奖励30分班币
16、大家齐心协力共建幸福班级，期末被评为“雅真班级”可奖励30分班币
我们的幸福期待
1、挑选自己喜欢的音乐，亲自用电脑放给大家听（10分）
2、按自己的意愿换座位，可以选择自己喜欢的座位，享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的权利（30分）
3、获得使用老师的彩色白板笔摘抄一次好词佳句的机会——享受因个人努力而获得与众不同的荣耀（10分币）
4、邀请同学一起筹备一次活动——享受因个人努力而获得的荣耀（20分币）
5、在游戏中做主持人——体验权威感（30分币）
6、为班级选择一部大家喜欢的电影，亲自放给大家看（30分币）
7、当一天值日小主人，为表现好的小朋友戴小红花（20分币）
8、当小老师，组织大家站好队，放好学（10分币）
9、当一天组长，收发本子（10分币）
班级是社会联动的一个微单元，班主任是这个微单元中的首席，而班级，家庭与社会则成为联动智库，由班级智囊团共同设计的班徽，班歌，班旗，班服等班级标识则是联动符号，真正的教育在于这些符号与班级发展有机结合在一起的过程。
