风暴读后感。
当我们还是学生的时候，我们经常写作文，作文通常是在文字构思之中创建出来的。一篇作文最基本要求是主题不可涣散，如何写出一篇令人满意的作文？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“风暴读后感(锦集6篇)”，希望你能从中找到有用的内容！
风暴读后感(篇1)
让反贪风暴来的更猛烈些吧
贪腐问题一直是全社会极为关注的热点，而《反贪风暴》 不仅在新一轮廉政风暴下直面当代社会的敏感问题、具有强烈的纪实风格，还以全新的视角将一场涉及**、廉署乃至公检法机关结构贪腐背后的连环犯罪大案重现银幕，呼应**廉政大背景，势必会引发全社会的反贪话题。
反腐倡廉建设是加强党和**先进性建设的重要方面。党的十七大报告把中国的反腐败建设摆在更加突出的位置，提出了中国特色的反腐倡廉道路。通过深入学习十七大有关反腐倡廉的工作精神和反腐倡廉先进性教育活动的学习，使我们深刻认识到，只有认真执行廉洁自律的有关规定，时刻牢筑反腐倡廉的思想防线，克己奉公，廉洁自律，才能葆住纯洁本色，认认真真做事，踏踏实实清清白白做人，身体力行，才能保证我们的工作从胜利不断走向胜利。
一是加强学习，坚定信念。纵观任何一个领导干部的腐败案件，都放松了学习理想信念的动摇，导致了世界观、人生观的扭曲。腐败分子之所以走上犯罪的道路，究其原因，就是在市场经济大潮中，在金钱名利的**下，放弃了对世界观价值观的改造，放松了对自身的要求，出现了“只讲实惠，不讲理想;只讲索取，不讲奉献;只讲钱财，不讲原则”的不良信念。
因此，在繁忙的工作中，我坚持定期深入学习，努力提高我的政策水平和理论水平。在学习中，将理论与实际相结合，将反面案例与正面教育相结合，结合分管工作，大力提高自我约束能力和自我警省能力，不断增强新时期自身拒腐防变的能力。Yjs21.COM
二是以案为鉴，廉洁自律。在加强自身政治理论研究的同时，制作了一些负面的案例警示教育片，使他们的思想受到极大的震撼。我深刻认识到，领导干部一旦贪欲膨胀利欲熏心，就会丧失理想信念，在金钱面前打败仗;一旦追逐名利捞取功名，就会导致急功近利，贻误事业的发展;一旦恃权轻法、心存侥幸，就会触犯法律受到制裁，最终变**民的罪人。
工作中筑牢反腐防线，吸取他人地教训，防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟，要明白自己该“做什么”，不该“做什么”。俗话说：一失足成千古恨。
然而真**尝了其中的滋味，那后悔可就晚也。因此，要强化自律意识，构建廉政警示线。由于公司目前点多面广的发展形式，也相应采取了一系列反腐倡廉的警示教育，通过网络课堂，报纸，宣传栏等多种多样的形式开展警示教育,使大家党纪法规明显增强，廉洁自律意识明显提高，使廉政工作贯穿于整个工作中。
三是多做实事，乐于奉献。为了经营一个成功的企业，每个员工都应该有奉献精神。每一个员工也都希望企业的发展，他/她能不断进步，并以此为自己的理想和信念。因此，要激发员工自觉的工作积极性，使员工在自己的岗位上不断释放创新能力。
我们每个人都要积极提高履职能力，忠于职守，勤勉工作。在工作中，要正确认识自己，真诚待人，认真做事，公平管理。
***同志在十八大报告中明确指出，要坚持中国特色反腐倡廉道路，坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”，全面推进惩治和预防腐败体系建设，做到干部清正、**清廉、政治清明，为我国反腐倡廉提出了新思路、新要求、新举措。
新形势下，我们党面临着许多严峻挑战，还有许多问题需要解决。特别是一些党员干部中的腐败、脱离群众、形式主义、官僚主义等问题，必须下大力气、坚持不懈地解决。这是我们党对反腐倡廉规律的新认识，是反腐战略的新的更高位置，是对反腐倡廉工作的庄严承诺，是中国共产党再次反腐的号角。
这意味着我们党把反腐倡廉工作作为一项经常化的工作深入持久地不断推进，为我们进一步理顺反腐倡廉工作思路，探索反腐倡廉工作方式、方法和措施指明了方向，具有很强的针对性和十分重要的指导意义。
认真学习贯彻十八大反腐败精神，牢牢把握方向，明确任务，搞好教育，树立良好形象，既是纪检监察干部的职责所在，也是我们当前学习的重要内容。
一是把握方向，明确任务。以贯彻落实党的十八大精神为契机，统一思想，坚定信念，准确定位，不断创新。正确把握反腐倡廉大方向，明确工作任务，突出工作重点，以全心全意为人民服务为宗旨，着力解决群众生产、生活中反映强烈的“热点”、“难点”问题，维护人民群众的合法权益，切实以负责的态度、务实的作风， 履行好职责，真正做一名优秀的“党的忠诚卫士”。
科学的预见和判断监督检查工作中发现的苗头性和倾向性问题，认真分析各种具体情况，做到有违必查、有违必究，以创新的思路谋全局，以创新的办法求突破，以创新的举措抓落实，更好地推动反腐倡廉工作的深入开展，为实现跨越式发展作出贡献。
二是强化学习，提升素质。善于学习是中国共产党发展壮大、革命胜利和长期执政的重要条件。我们要采取集中组织学、个人自学及板报、宣传栏等多种形式， 增强理论知识，深入查找个人在思想上、认识上存在的误区和不足，认真查找个人精神状态、工作热情、工作方法上存在的突出问题，把思想统一到**对反腐倡廉形势的科学判断上来，把行动统一到**对反腐倡廉的重大部署和各项要求上来，以群众满意为出发点和落脚点，自觉增强做好反腐倡廉工作的责任感和紧迫感，以超常的举措实现纵深发展，不断开创反腐倡廉建设的新局面。
三是防微杜渐，加强教育。预防腐败、惩治腐败，维护党的先进性和纯洁性，是贯彻十八大精神的鲜明方向。一方面要加强反腐倡廉宣传教育，推动党员干部把《廉政准则》的各项规定落到实处，切实解决领导干部廉洁自律方面存在的突出问题。
在具体工作中，要推进防止时间推移，加强监督，增强党风廉政建设和反腐败工作的政治责任感。另一方面要进一步开展廉政文化建设，将廉政文化全面融入社会，真正实现廉政建设入脑、入心，健全反映党员干部问题的甄别机制，加强典型案件的深入剖析，落实好案件通报制度，加强反面警示教育，努力实现良好的政治效果、社会效果和法纪效果。
四是内强自信，外树形象。面对新形势、新任务、新要求，要不断解决干部在思想、工作、纪律等方面存在的问题，通过培训、演讲、知识竞赛等活动，采取网评、 奖励等形式，激发热情，苦练内功，增强自信心，着力打造一支时代人先锋、从政人榜样、社会人表率、业内人标兵的纪检监察干部队伍，树立干部可亲、可信、可敬的良好形象，以崭新的面貌、昂扬的斗志和创新的精神，在“道路自信、理论自信、制度自信”宏伟理论引领下，高举反腐倡廉伟大旗帜，迎接新挑战、完成新任务，更好地为全面建成建设小康社会奋斗。
当前，要把学习贯彻落实党的十八大精神作为首要政治任务，认真学习领会十八大报告、新党章和有关决议对反腐倡廉建设的新部署、新要求；以学习十八大精神为动力，全面扎实完成今年反腐倡廉建设各项工作任务，为实现十八大提出的建设廉洁政治目标而努力奋斗。
风暴读后感(篇2)
《安隆风暴》（emba）观后感
老师给我们放映了emba，毕竟我们不是美国人，所以即便看过许多关于enron的报道，也知道原五大会计师事务所之一的安达信因此而关门，但是对于安隆事件的前因后果知道的并不是很清楚。既然有影片看怎么能错过呢……
安隆事件是本世纪的一件大事。安隆公司高层以赌徒的心态管理公司，用数字游戏和复杂的交易欺骗投资者，充分显示了人性的自私和贪婪。而这场荒谬的事件竟然能维持一段时间。**金融监管机构和**不仅没有发现丑闻，而且还与之共舞。
整个**过程中我始终在疑惑：会计师和律师为什么没发现账务上的疑点？分析师为什么会随之起舞、散发假消息全然不顾安危？
为什么很多知名银行没有发现问题，参与安隆公司的投资？《当日市价会计原则》为什么会适用？其实这一切都来自于人性的自私与贪婪。
经营者被利益冲昏了头脑，埋没了自己的良知与道德；投资人缺少理性的价值判断一味的盲目跟从；而这其中可能还存在经营者与**彼此之间产生的利益关系，导致金融监督系统没有发挥出完全的作用。安隆公司本身企业本质也有问题，企业的监督机制没发生作用，**机制出现瑕疵，最可怕的是他们抓住了人性贪婪的本质随着不同的经济市场环境来制造相应的假象来吸引投资者不断加码投资，利用利益让**、**分析师不断释放获利消息造成假象。
全世界的管理者都应该感谢安隆事件，因为它让人们认识到管理者在经营企业时应有的职业道德，并让许多国际知名大学开启了一系列关于企业道德的课，让学生在未进入社会之前先找到自己的良知与道德。然而道德良知是出于本身心里的那份朴实的心灵，但受利益**时很难说会不会放弃自己的道德良知。
公司犯罪居然可以牵扯到**、**买卖做账可以操控整个州……而这一切却只建立在当日市价会计原则上，季报获利牵引着股价，交易员像是狂热的信徒，而这个宗教的名称是【安隆】，教宗是【肯恩男孩】，教义是【＄】。真相不再重要，只要投资者相信我们会赚钱，那么我们就真的会赚钱。
然后，最重要的一件事，所有公司董事经营者、主管交易员几乎都成了“秃头“，而会计师小姐却是毛发浓密，这让我更加坚信了我选择的这条路是对的……
风暴读后感(篇3)
金融界确实有一些奇才。他们赚钱的手段很聪明，而且赚钱很快。于是，许多电影、书本里就把那一部分人叙述成了呼风唤雨、只手遮天的“神奇小子”。梁凤仪的《金融大风暴》里并没有这么多华丽的描述。
这本书讲的只是那些平凡人的故事。
在西方世界，的确存在着一群人（在中国也一样）为了自己的利益会不惜一切手段，哪怕牺牲别人的名誉、生命，也要达到自己的目的，而伴随着这种充满功利、自私的利益的，就是一些带着血腥的手段。《金融大风暴》里的故事从一个陷阱开始，到一个悲剧结束。
殷家宝在美国的遭遇就是这个陷阱的结果。杨的死成了故事中第一个但不是最后一个金融暴力受害者。这个故事告诉我们，一场金融风暴是如何在一些强大集团的中心酝酿的，以及它是如何正式爆发的。这场风暴是如何在精神和物质上摧毁了大量普通人的。
可贵的是，有一些正直、善良如樊浩梅的人仍存，她见证了多少人在风暴中受折磨并痛苦地死去，好友、亲人，以及那些许多不相识的人。但在物质盛行的年代，只有她才能保持一颗善良的心。而故事的结局是无奈，以及悲哀的。
成绩不好的人控制着整个系统，但他们不必受到法律的惩罚。只有用暴力，才能给老百姓带来些许安慰。
但恶果已就，逝者已去，就算元凶首恶已被惩处，又如何弥补芸芸众生被伤害了的心？金融危机仍有，巧取豪夺仍有，草菅人命的事件仍有，只要人类摒弃不了贪婪，这一切仍然会有。
风暴读后感(篇4)
有人说，如果你认为这个世界对你不公平，你一定不够坚强。但我想说的是，一个普通人真的能通过自己的努力变得足够坚强吗？
“平平无奇”的古先生，已经把《反贪风暴》拍完了第四部，以香港电影的标准拍摄方式，完成了一次对主旋律的弘扬，一个香港电影版的《人民的名义》，很多人说情节老套了，我也这么认为，但仔细想一想，我们生活的现实世界，不也正是如此吗?你的生活和从前你父辈们的生活比起来，就不那么老套吗?不过是从工厂变成了写字楼，变换了场景，却变不了内核。
而看完《反贪风暴4》之后，让我感触最大的，其实便是小人物的无助。最典型的例子，便是住在监狱里的阿禄，“坐牢，是香港年轻人唯一的出路。”初听之下，何其的荒唐，但是仔细想想，正如他自己所分析的那样，住在监狱里面，连吃饭带住宿，每个月能省下一万多块，若是他有心，他还能在监狱里面继续学***。
很讽刺吧，但现实却真的如此，如今别说香港的就业压力，国内那个大城市的年轻人，没有他这样的压力，房贷，车贷，健康保险，孩子的教育，想到这些，没有人坐得住。
还有周秀娜扮演的那个角色，一个被欺负的弱者，想要维护弱者基本权益的人，明明代表的事弱小，却不得不站出来，电影里如此，电影外呢，我想，也是如此吧。多少想要维权的人，被各种阻挠，被各种妨碍，在电影中，无奈的弱者还好遇到了正义且有能力的古先生，但现实的世界中，弱者想要遇到这样尽心尽力的帮助，只怕没有那么的简单。
这些小人物的情节很老，但很现实。虽然他们不喜欢，但他们是。
此外，《反贪风暴4》的一个情节，也让我发现了个问题，或者说在反思这个问题，到底要给孩子怎么样的教育，才是最好的教育呢?应试?快乐?
实用吗？孩子们喜欢教育？想想看，我总觉的没有正确的答案。
电影中的富二代，在父亲的残酷教育下，已经养成了冷酷恶毒的性格，但我认为他的生存环境或许更为适宜。但若是普通人呢，绝对不适合这样的教育吧，谦逊有礼，心怀善意，才是大多普通家庭教育的选择，但孩子未来的人生，到底需要怎么样的个性和品质去面对，我们无从知晓，是霸道横强，还是温暖纯良，哪一个更好，也是没有标准答案的。
此外，在电影中，在富二代的亮丽外表下，它包裹着一颗恶毒的心。正如《飘》中所写，美貌未必成淑女，锦衣不饰坏心肝。现实之中，人前光鲜亮丽，金玉其外的人，其内心的龌龊和恶毒，往往都很容易被人们所漠视。
在现实中，“先尊衣后尊人”的潜规则似乎早已被所有人所接受。在这个物质、拜金、功利的时代，所有人都厌恶，但所有人都摆脱不了枷锁。明明深陷其中，想要离开，却越挣扎，陷得越深。
虽然让我有了许多的观后感，但是对于电影，我真的觉得一般，或许6分的评分恰到好处，堪堪合适吧，最后一点感慨便是，岁月，果然不饶人啊，当年“平平无奇”古天乐，也终究敌不过岁月的侵袭。
风暴读后感(篇5)
自信可以使人轻视困难，克服困难，集中一切智慧和精力迎接各种挑战。我们的教育应该注重培养学生的自信心，激发他们的学习兴趣。
我们一直以来所尊崇、实施，全力经营的经典教育到底培养出了什么样的人才呢？这个答案似乎不尽如人意。
书中有这样一段对话：
“不管怎么说，清华、北大很棒。”
“但没有新西兰达尼丁市的奥塔哥大学棒。”
“何以见得？”
“那儿医学院毕业的学生，在全世界都很受欢迎。搞生物工程的学生还没毕业，英国、美国的企业就到那儿争着预订毕业生去了。”
美国、英国的那些学生，别看他们少年时学得不深，在中国一道小学二年级的问题，他们五年级的学生为自己可以回答出来兴奋不已。但是，我们应该看到的是20岁以后的他们，一个个信心十足，就像猛虎出山，扑向世界。
而我们却个个像“豆芽菜”似的！
我们许多人都为中国中学生在国际奥林匹克数学和物理竞赛中获得最多金牌而感到骄傲。这与我们从小学到中学的深度学习，以及欧美学生得浅层次学习有关，因为我们的基础教育确实很好。可是，我们中国的小学生包括那些最拔尖儿的孩子在内，在他们成年后，为什么还没有产生一个获诺贝尔奖的呢？
这些难道还不能说明些什么吗！？
“人唤人千声不语，货唤人点手就来。”事实也的确如此，你说你的教育好，讲了一千遍，人家可能没反应，可是你培养出来的学生，到处都抢手，不用你吆喝，人家就奔你来了。这也应该是为什么每年都有大量的留学生在国外学习！
而且，在中国很吃香的人里面很大一部分也都是“海归”。
归根结底，这些现象是一定教育制度的必然结果，足以说明我国教育制度存在着致命的缺陷。
读完这本书，我不自觉地同情我们的中国学生。新中国成立已久，但我们的学生仍要面对三座大山：家庭压力、学校压力和社会压力。
很多家长在孩子上小学一年级时就看到了高考。接着就是让孩子拼命地学习、学习、还是学习……
这是书中介绍的一位家长给孩子安排的学习计划，竟“如此周详”。
星期六早上，把孩子们送到一个强化班学习数学和英语。时间是8:30到12:00。而自己一直在外面等。
那孩子12点下课。他一出来，就带他去附近的一家餐馆吃东西。然后他在下午两点赶去另一个班。
下午还上数学和英，直到2点到5点。”
这一天的课就该结束了吧，可是还有。
或者在附近的餐馆吃饭，然后继续带儿子去钢琴城学钢琴。
星期日上午让儿子写作业；下午上“家教”，还学数学。
接着又开始了周一到周五的“学校的战争”。
一个五年级的小学生怎么会比我们这些已经完全具备学习意识和能力，并且在不断拼的大学生还要“忙”呢？
他才读小学五年级啊！！
现在，和父母下岗一样，大学毕业生找不到工作，这可能给初中生带来压力。这一点也不夸张，甚至到了上课有压力的地步，下课后吃饭、聊天、睡觉都会不自觉地醒来。压力几乎无处不在。
你会疑惑，怎么聊天和吃饭都会有压力！可事实上，这是真的。
某同学的对话：“我其实并不喜欢流行音乐，但我买了很多流行音乐杂志，而且每期都很认真看。”
“不喜欢，干吗还认真看？”
“为了聊天时和同学有话说。如果有人说我什么都不懂，没人愿意和我聊天。”
在家里，吃饭都很不自在，父母一句“不要说些和学习没有关系的话”就让孩子感到十分压抑。很多孩子不想回家，尤其是考试不好的时候。一回到家，父母就问：
“考得怎么样？”接下来不是批评就是鼓励。
一女孩说：“鼓励也是压力。”怎么会？
比如父母说，“考不好没关系，继续努力，吃完了进屋去吧！”
而这句“进屋去吧”，就是驱赶她进去学习。
从老师的角度来看，公布分数的初衷也是鼓励学生努励学习的好办法！但对于成绩不好的学生来说，无异于羞辱。羞耻之心，人皆有之，十几岁的少男少女，谁无自尊？
在西方国家，分数作为个人隐私受到保护。老师交给学生打过分数的试卷或作业时，总是扣着放，或装在一个信封里递到学生本人手上。一个在美国读书的中国学生说：
“这和国内太不一样了！这让你觉得自己受到尊重，没有那么大的压力让你考试不及格。下次参加考试时，你仍然可以和别人站在起跑线上。而公布分数，会让你觉得自己总是不如别人，甚至永无出头之日，真是太可怕了……”
学生不懂得该努力吗？
他们对各种道理都能倒背如流：现在社会竞争这么激烈，发展这么快，不学就意味着倒退？如果连高中、大学都考不上，将来能干什么……根本用不着谁来专门告诉他们学习有多么重要。
“不是不知道，就是做不到。”
为什么做不到？主要责任恐怕不在孩子。
全国统一的《教学大纲》很具体地规定了课本里哪些要“识记”，哪些要“理解”，哪些要“运用”。中考、高考，就连考研都是按大纲出题，教学就要以此为依据，复习以此来备考，老师不敢有疏漏，学生更不敢放松。虽然，近几年强调素质教育，但现行的《教学大纲》里需要“识记”的内容却仍然很多。
应该承认，各方面的考试也在改进，更加灵活的试题也在增加。为了应对灵活的问题，教师必须增加新的应对内容。如此，减的不多，加的却不少。
一次次的演习性考试，俗称“做片子”，就像防空警报频频拉响，让你紧张得要命！大量试题来不及细看就要迅速做出判断，只要有几道题卡壳，你就心惊胆战，眨眼间分数就下去了。中考、高考一卷判前途，考不上你就完了！
大量的知识压得孩子抬不起头来，题海要把他们淹没了，没有人会对许多答错的试题兴高采烈。一次又一次的挫败，使他们失去了自信。他们不断地创造出一大批厌学的孩子。伤害自信是对孩子成长最大的伤害。
难道我们中国的教育真的是在辛辛苦苦、认认真真地制造大量厌学的学生，大量在高难度的压力下，自信心起不来的学生。”
许多学生经常逃课去网吧或在房间里上网。我觉得他们真的不喜欢上网，没有它不行。我宁愿相信这是他们的精神寄托。他们在寻求、尝试和父母沟通希望能被理解失败甚至失望后，如果在老师那里还是不能解决学习、心理上的困难的话，网上的陌生人就自然地成了他们倾诉的对象。
网上的朋友虽然无话不说，但那是虚拟的，真有事也不敢找对方帮忙。现实中，朋友们害怕被他伤害，不敢畅所欲言。
现在很多学生都因学习压力过大，产生一些心理上的不平衡现象。
应聘上了某学校的一名心理教师讲，他们全校各科教师都是多人共用一个办公室。校领导不但给她配备了单人办公室，还配上沙发和电脑。她得到的是独一无二的环境。
“学校给我这个环境是为学生考虑。”
学生心里积压着许多隐秘的话，跟家长、跟班主任都不便说，更不能在大办公室里说。这就需要一个让他们感到安全的环境。只有在这里，可以一对一地跟心理学老师说，配上沙发，有助于进一步让学生放松。
这是一件多么悲哀的事情，本来很简单的事情——学生学习，不仅起了反作用——厌学，还让学生心理上承受本该没有的压力。
现在，越来越多的家长不惜放弃国内的大好前途，宁愿在国外过着十分平淡甚至拮据的生活，也要让孩子在国外接受教育。
这意味着中国的教育改型势在必行，而且要从根本上变革。
当前我国精英教育造成的许多学生厌学状况尚未缓解，世界性的生产力换代和经济变迁的巨大压力又到来。我国教育实际上埋伏着双重困境。
在这双重困境中，一是要纠正精英教育给许多学生造成的超负荷压力，为解决这个问题，教育部重点强调并颁布了“小学减轻学生过重负担”的紧急通知。然而，“减负”只是从最基础的教育开始纠正拔苗助长的弊端。我们今天还面对着第二个更重大的任务是：
要从根本上改变现阶段的教育制度探索并进入信息化时代新的教育模式。这就不仅要解决“减负”问题，还要解决在新时代怎样更有效地学习的问题。
在这样一个新旧更替的时期，家长们该做什么？您已看到，国家要求给学生“减负”，家长们却自动给孩子“加压”。学校停止了双休日的“补课班”，社会上便涌现出各种“加强班”。
当前媒体较多报道的“成功的孩子”，主要是应试教育模式中考上国内外名牌大学的孩子。很多家长们就用此激励自己孩子，更加不辞辛苦地送孩子去上一个又一个“加强班”，其实是在花钱加强一种过时的学习方式。新教育正为开发孩子们的潜能日益展开更为科学、更有效的成才通道，需要家长们的理解和支持。
但是他们会吗？社会上以此养家糊口、以此为业的培训师们会“退隐”吗？一切新旧更替的历史转折期也是机遇期，若能对世界教育变迁的特征和趋势有一个较清晰的认识，结合中国实际，顺应时势，机遇就会离自己更近。
希望早日实现我们“推行已久”的真正意义上的素质教育。虽然这是一个十分漫长而且困难重重的过程。任何一个民族，当它把“危机感”注入国民意识，尤其是注入青少年意识中时，那就在孕育着新一轮的奋发图强，希望就一定会实现。
风暴读后感(篇6)
其实《风暴》对这部电影并没有太多的期待，或者说，对刘德华没有太大的期待。因为刘德华在《富春山居图》中过滥的表演，让我对刘德华很是失望。而且，我感觉，刘德华毕竟老了，不太会卖力提高自己的演技了，而且其现在又开始投资电影，做了老板，所以在电影中总是一副端着的架子，和他前期的表演有天壤之别。
所以，一开始，这部电影没什么希望。但是看完之后，感觉还是眼前一亮，不一样的刘德华，不一样的香港警匪片，给了我不一样的震撼。
电影接近两个小时，基本上从头到尾都是暴力相向，但是导演也在其中追加了一些感情的戏份，比如姚晨饰演的燕冰对林家栋饰演的陶成邦的不离不弃、线人唐强对女儿的父爱，虽然在电影中所占时间不多，但是却能将温情表现的淋漓尽致，以致在这样一部战斗剧中也引爆了好些人的泪点。这仅有的一点温情也使得电影张弛有度，使得观众在将近两个小时的火拼场景中能够不感觉枯燥和疲劳。
我不打算对这部电影发表太多评论，但刘德华在电影《吕哲明》中的角色让我陷入了思考。在我看来，作为一个执法者，陆的做法已经超出了底线。这一底线即包括法律底线，也包括道德底线。
不可否认，吕哲明是一个好人，从他对线人、对线人女儿的态度上就能看出来，尤其是线人女儿“走了”的那一场景中，吕哲明确实获得了很多观众的好感；另一方面，吕哲明也是一个好警察，为了社会安定，他不惜一切代价的铲除**势力，绝对是一个好警察。然而，电影中的吕哲明却在社会发生多次抢劫行为之后，陷入了一种知道谁是犯罪分子却又无可奈何或者说抓得到但是罚不了的尴尬境地。这是因为香港是一个以**为基础的社会。没有证据表明任何人都是好公民。
吕哲明屡次陷入一个这样窘迫的境地，而做一个好警察的理想逐渐迫使其开始突破了一名真正的执法证应该坚守的“奉公执法”。
也许很多人会说，陆志明陷害曹楠主演胡军是可以理解的，因为曹楠本人就是个恶棍。这种想法是很危险的。在电影中，曹楠之所以是坏人是导演给我们展现出来了，而现实生活中，你又能确定身边的那个人是杀人犯、抢劫犯还是**犯？
你不能。而电影最后也道出了线人事件并非曹楠所为，吕哲明栽赃嫁祸。不可否认，曹楠作为一个抢劫犯，应该受到惩罚，但是其只能是对自己的罪行负责人，并且只能依据曹楠自己犯罪的证据而使其受到惩罚，不能因为其应受惩罚，而将其他人的所为嫁祸到曹楠的身上。
这是一个警察应该坚持的起码的底线，否则，这个社会谈不上任何的自由和安全，任何一个人都有可能会因为自己根本不知道的行为而受到惩罚，这显然是不对的。
在吕哲明进行了其自认为的能惩罚曹楠的这一行为之后，事情随着其不可预料的方向发展了。所谓“纸包不住火”，在曹楠小弟拿录像勒索吕哲明时哮喘发作，不管是作为警察的吕哲明还是作为普通公民的吕哲明，在同居一室的情况下，均有救助的义务，但是其为了隐瞒事实真相，选择了不作为，这个时候，其心中的恶已经超出了作为警察的善。而最后一场的火拼中，吕哲明虽然表面上是以警察身份消灭犯罪分子，是正义的代表，但是其此时的所作所为已经远远超出了其身份，此时的吕哲明更多的是为了灭口而非维护治安，从犯罪分子投降依然被吕哲明射杀就可以看出来。
此时的吕哲明虽然行使的是警察的权力，但是其所作所为比曹楠更可恶，因为曹楠本身作为一个坏人，他没有身份的约束，破会社会安定就是其应该做的，但是吕哲明是一个警察，虽然你要惩恶除奸，但是你主要的目的还是维护社会安宁，但是吕哲明采取的手段超出了法律允许的底线，而其为了掩盖自己的行为，又不惜牺牲那么多无辜之人，亦不在乎城市的毁灭后果，这点为祸尤甚。幸运的是，吕哲明最后一次放弃了拍摄陶成邦。虽然这段时间不长，但足以反映吕哲明内心的战争。幸运的是，正义终于战胜了**，作为警察的吕哲明回来了！
《风暴》这部电影，与其说展现的是警匪之间战斗风暴，不如说是人性的风暴。
