讲故事活动总结。
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讲故事活动总结 篇1
为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，营造浓郁的校园读书氛围，决定举办明德小学生二年组中华经典美文诵读比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对经典美文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐
诵读千古美文，争做博学少年。爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。
1.通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯;
2.使广大的学生借讲故事的平台，了解小故事，明白大道理，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
3.表演要求：仪表稳重大方，要有感染力，使用普通话，朗读正确、流利，感情丰富，诵读出作品的韵味，要脱稿朗诵。
7.参赛采取抽签为序。
本次比赛计分采用十分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取得的平均分为最后得分。具体评分标准如下：
3.感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。(1分)
1.各班主任组织学生坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。
2.全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。
本次活动设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
评委名单：
讲故事活动总结 篇2
为配合“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”，经研究决定，我园于4月27（星期一）日举行幼儿教师讲故事比赛。
为了提高教师专业能力，鼓励青年教师积极参加教学基本功的练习，我园特开展“幼儿教师讲故事比赛”活动。旨在全面提高青年教师对语言的感受能力、表达能力和掌控能力，使青年教师较好地掌握“讲故事”技巧，提高语言感染力并使其能在教学中发挥语言能力和水平，为今后进行语言活动教学打下坚实的基础。
1．参赛作品可从本方案附件三“备选故事”中选取，也可由参赛教师自选。自选故事应是思想健康、内容生动、富有童趣和美感的作品。为提升讲述效果，建议参赛教师对作品文本进行适当的改编。
2．要求参赛教师语言表达清晰、流畅、具有感染力，现场表现形象、生动、具有吸引力，所采用的讲述方式有助于幼儿对故事的感受和理解。
3．故事讲述时间统一规定为每人3分钟。
1．以抽签形式决定比赛顺序。
2．比赛设一、二、三等奖，校园网公布，并颁发获奖证书，予以表彰。
3．根据比赛成绩推选一名教师参加片级比赛。
1．要求评委本着“公平、公开、公正，实事求是”的原则给各位教师打分。
2．评委组成人员：
1.教师普通话标准，口齿清晰，表达准确流畅(不重读，不错读，不添字,不减字)，语速适合故事内容。
2．讲究讲故事的技巧，紧扣故事情节，富有节奏，富有感情。
感情丰富，声情并茂，能再现故事情境，感情真挚。
教师精神饱满，着装得体大方，能够恰当地运用身体语言和表情，表达生动、态度自然。
讲故事活动总结 篇3
回顾今天下午一个小时左右的活动过程，其中收获到孩子们认真的态度，专注的表情，更感受到故事带给学生的快乐和知识。但这其中也有老师在组织过程中的缺失，现在就本次活动做如下总结：
整场比赛圆满结束，在主持人的指导下，一个接一个的节目接踵而至，有序进行。背景**也刚刚好配合着故事。他们参与活动的热情和热情让我对他们刮目相看。
在活动现场，我感受到台上与台下默契的配合与鼓励，当学生因为紧张而说不出话时，台下的掌声告诉所有人：相信自己，我们都会支持你。当讲故事者因为故事情节而难过时，台下的观众也已经被深深感染，整个教室悄悄的，一同感受着故事人物中的伤心。
故事结束后，老师用雷鸣般的掌声传递力量。
整个活动顺畅的进行下来了，可是细想起来，其中有许多地方不尽人意，今后需努力啊！让活动精彩纷呈。头和尾都能震撼观众，产生影响。
让活动更加细腻。在大提纲的基础上，细化每一个小问题，力争一次完成。让学生真正感受到活动带给他不同与课堂的收获。
在活动中，不仅是知识的收获，更是能力的体验。
2018年10月
讲故事活动总结 篇4
“学雷锋，做有道德的人”讲故事比赛活动总结为进一步学习和弘扬雷锋精神，培养少先队员助人为乐、无私奉献的精神，在校园中营造“人人学雷锋、天天学雷锋、人人是雷锋”的良好氛围。3月14日上午，宋庄中心小学大队部组织了“学雷锋，做有道德的人”讲故事比赛。
八名参赛选手以“学雷锋，做有道德的人”为主题，讲述自己身边的人和事，讲述自己自觉参与的感受和自我提高的经历，经过近一个小时的紧张角逐，韩佳音、孙龙宇同学获得了一等奖，赵亚楠、张龙喜、田延男、薛欣悦同学获得了二等奖，刘紫涵、田艳丽同学获得三等奖。活动过程掌声不断，高潮迭起，充分展现了当代少年儿童的精神风貌，展示了学校未成年人思想道德教育的丰硕成果。
此次讲故事比赛给各位选手提供了充分展示个人才华的平台，同时也极大丰富了宋庄中心小学校精神文明建设的内涵。学校将以此为契机，进一步推进向雷锋学习活动，引导全体师生从我做起，做一个有道德的人。
“学雷锋，做有道德的人”讲故事比赛活动总结宋庄中心小学
2013、3
讲故事活动总结 篇5
*********学校***x系xx部“讲故事.诗歌朗诵”活动总结
一：活动背景
为营造良好的营造“第四届校园文化艺术节”氛围，提高在校学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化生活。根据学校行政活动安排，我校于11月8日晚举行了“诗歌朗诵”比赛11月10日举行“讲故事”比赛。
二：活动目的
旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。
三：活动之前的准备
此次活动在系x书记的关怀下，***和xx老师的指导下，在系学生会组织部的安排组织下，活动举办得严密、充分有序，比赛现场气氛活跃。
1. 根据学校文化艺术节的要求下，在我们部的精心策划下，同时号召系所有学生积极参与此活动，为这次活动开展提供了前提保证
2申请活动教室，安排比赛场地。
三。安排比赛时间和地点，并通知所有学生。
四：活动基本情况
将所有参赛选手安排好标号，按标号进来，演讲和讲他们准备的题目，然后各个评委打分，最后去掉一个最高分，一个最低分，算平均分，得分前两位的同学，将被我系推选为我系代表去参加我校的总决赛。
五：活动效果
此次比赛活动经过近一个星期的积极准备，各个年级的指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的指导和选手们的努力下，选手们在比赛中表现得非常出色，各位选手的故事讲得是声情并茂，赢得现场观众和评委老师们阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事.
朗诵”的特点，提高了比赛的质量。
总结本次比赛，有以下几个特点：1、教师指导认真，选手靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令评委老师和**比赛的学生即紧张又兴奋。2运动员的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音的抑扬顿挫增强了故时的感染力。
体现出了学生的多才多艺。
比赛表现最为突出的是大二的xx和大三的xx同学，他的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。大二的郝一飞同学以及大一的高静娟同学，在朗诵的同时加上了自己的表演，使朗诵通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。
此次比赛得到了各位班主任的大力配合与支持，各位指导老师更是尽其所能地精心对选手进行了辅导，为了保证比赛活动能够圆满成功，组织部各个成员在组织过程中注意细节，做到有计划、有安排、有落实、有检查。同时，xx副书记也很忙。他为选手们跑步前后拍照，记录了比赛的精彩瞬间。
六：活动存在的问题和建议
问题：1。讲故事的人和演讲者都会怯场
2. 题材准备的不够充分
建议：一、完善细节，强化活动类别。
二。活动前要调动学生的积极性，增强集体荣誉感。
总之，在大家的共同努力下，这次比赛取得了圆满成功，得到了部门领导的肯定。但是，我们还需要总结经验，努力在今后的各项活动中取得更好的效果。
************x
二0一一年x月x日
讲故事活动总结 篇6
铜仁市第十八小学讲故事活动总述
教师:谢锦
为把“诵读经典”活动开展得既扎实有效，又形式多样，鼓励大家“多读书、读好书”，激发同学们课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，语文组在2016年11月23日下午举行了“读书快乐快乐读书”讲故事比赛，
这次比赛活动是经过几周的积极准备。老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在比赛中把故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师阵阵热烈的掌声。
突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。
总结本次比赛，有以下几个特点：1、教师指导认真，选手们靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令选手、评委老师和**比赛的学生即紧张又兴奋。2运动员的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音的抑扬顿挫增强了故时的感染力。
体现出了学生的多才多艺。
这项活动可以更好地激发学生的阅读兴趣，全面提高小学生的口语表达能力，为小学生打造一个才艺表演平台。这次比赛，共有24名选手角逐，比赛在和谐融洽的气氛中开始，参赛孩子们都做到脱稿，流利地讲述，他们绘声绘色的表演使在场的评委们忘记了疲劳，一个个感人的故事伴随着一首首美妙的背景**引人入胜，将老师和同学们带到了浓浓的故事氛围中，有的孩子还一边讲故事一边做动作，神采飞扬，憨态可掬，不时博得台下阵阵掌声和笑声。为本次比赛画上了圆满的句号。
这次活动不仅锻炼了学生的心智，陶冶了学生的情操，同时也掀起了学校读书系列活动的热潮，为学生的全面发展奠定了基础，让学生学到了立身做人的道理。
讲故事活动总结 篇7
一、实施背景：
为把“书香校园”活动开展得既突出主题，又形式多样，既轰轰烈烈，又扎扎实实，根据学校“读书教育活动”安排，特在1—3年级举行讲故事比赛，4—6年级举行演讲比赛，此次活动的开展是对学生读书活动的拓展和检测。
时间：初赛：20XX年12月5日—— 12月9 日(第十五周);
决赛：20XX年12月21 日—— 12月23 日(第十七周)。
地点：1—4年级在一小阶梯教室，5—6年级在三小多媒体教室。
四、预期目标：
通过本次活动，推广普通话，进一步继承民族优秀文化，提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，增强学生课外阅读的兴趣。
五、参加对象和方式：
第一阶段为初赛：班主任老师组织各班学生在班级内部进行比赛，每位同学都有参赛机会，各班选拔出1名优秀者参加学校比赛;
六、比赛要求:
1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌;
故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，主要以中外名著、童话故事或自己亲身经历的童年趣事为内容，可以尝试有创意的表演形式。
2、演讲稿要求主题鲜明，内容充实具体、条理清晰，逻辑较严密，结构较精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。
演讲稿必须由自己组织撰写，禁止从网络上全盘抄袭。
3、参赛选手服装与外表要朴素、大方、端庄;
4、参赛选手必须在4分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。
5、决赛时按年级的顺序轮流进行，抽签决定同年级各班出场顺序。
七、评分规则与标准：
1、评分方法：比赛采取100分制，评委现场打分，按照去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分作为最后得分。
2、评分标准：
故事内容40%、普通话20%、表情仪态20%、语言流畅10%、出入场10%。
演讲内容40%、普通话20%、表情仪态20%、语言表达10%、出入场10%。
八、奖励办法：
分年级设奖，按参赛减半评出一、二、三等奖名。
演讲内容(5分)要求：主题鲜明、深刻，内容充实具体、条理清楚，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，感染力强。②语言表达(3分)要求：普通话标准、发音清晰、表达流畅，语言贴切、生动。③表情仪态(2分)要求：感情充沛，精神饱满，服饰整洁、朴素，仪态端庄、自然大方。
九、组织分工：
主持人串词及训练：一二年级邢小平、三四年级林芳芳、五六年级韩子琳
讲故事活动总结 篇8
根据11月19日的活动安排，一年级一班“讲故事，诵经典”之“我和妈妈讲《**规》故事”读书活动于11月29日圆满结束，现就本次活动总结如下。
一、本次活动的概况
11月29日下午队会课时间，我班“讲故事，诵经典”之“我和妈妈讲故事”读书活动如期在教室进行。从报名学生中选出的5位学生-家长组合，他们是王xx和妈妈、王xx和妈妈、杨亦阳和妈妈、张若仪和妈妈、岳xx和妈妈。他们绘声绘色地为大家展示了《**规》经典诵读和故事讲述。
参与展示的学生在诵读环节流利顺畅，语音标准，声情并茂，对《**规》名句理解准确，表达清楚；在合作完成的讲故事环节，学生与家长分工明确，配合默契，生动的故事情节、精彩的讲述和形象的课件展示现场表演，让大家接受了一堂生动的传统文化教育。活动收到了预期效果。
二、本次活动的特点
1、活动组织紧凑。本次活动从策划安排到组织实施仅仅10天时间，但由于组织得力，措施有效，活动进展有条不紊。特别是展览现场秩序井然，大家都被精彩的展览所吸引，时而微笑，时而鼓掌祝贺。气氛热烈，效果良好。
2、活动效果显著。参与展示的学生在家长的积极配合下，熟读《**规》名句，理解全面，感触深刻，自觉接受了传统文化的熏陶。欣赏展示的其他学生不仅学习了《**规》，而且大都流露出了羡慕的眼神，这必将激发他们在活动结束后更加自觉地学习《**规》。
这个活动是少量展示，带动全班同学学习。在此感谢这五位孩子和家长，并热烈祝贺杨亦阳和妈妈获得“最佳演技奖”，王xx和妈妈获得“最佳合作奖”，岳xx和妈妈获得“最佳表现奖”，张若以和妈妈获得“最佳声效奖”，王xx和妈妈获得“最具人气奖”。
3、活动准备充分。参与展示的学生和家长都进行了充分的准备，无论是诵读内容的挑选还是幻灯片的制作，无论是背景**的选择还是展示所需道具的准备，无论是讲述的语言还是表达的方式，任何环节都有着细心的策划，任何细节都有着精心的设计，这充分体现了家长和学生对这次活动的重视，反映出大家对这项活动进行了充分的准备。
4、活动影响深远。对于参加展览的学生来说，虽然展览只持续了几分钟，但活动的准备工作更为复杂。在这些复杂的筹备中，在家长的配合下，学生经历了取舍与选择的纠结，感受了家长的期盼与厚爱，经受了毅力与意志的磨练，掌握了诵读和讲故事的技巧，扩大了课外阅读量，增强了“我优秀、我能行”的自信心，塑造了开朗大胆的良好性格特点，丰富了参与大型活动的宝贵经验，激发了爱阅读爱讲述的兴趣，体验了成功的快乐，如此等等，这些情商因素的培养和提高，对学生以后的学习和发展，必将产生深远而积极的作用。
对全班同学来讲，此次活动促进了大家对经典的形象认识和感悟，提高了文学修养，生动的故事同时也潜移默化地培养了学生正确的价值观。
三、对今后工作的启示
1我们应该策划更好的活动，为学生提供更多展示才华、体验成功、激发兴趣、增强自信的机会。
2今后要不断提高学生参与活动、自主学习的能力和意识，大力培养学生的独立性和自主性。
三。要注重塑造学生健全的人格，提高学生非智力因素水平，引导家长重视儿童情商的发展。
4要注重通过活动培养学生的特长，在活动中发现和培养人才，充分发挥特长生在班级建设中的积极作用。
5要进一步加强家庭和学校的统筹，引导家长及时、科学、正确地教育和促进孩子的成长发育。
6要进一步拓宽工作视野，提高工作境界，创新工作方法，不断提高班级管理水平和水平。
讲故事活动总结 篇9
为营造良好的“书香校园”氛围，提高小学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化。根据学校的计划，我们少先队有一个讲故事比赛。旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。
这次比赛活动是经过几周的积极准备。老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。
突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。
综上所述，本次大赛具有以下特点：
1老师指导认真，选手们盛装打扮，热情高涨，高潮迭起，让选手、评委和学生们紧张兴奋。
2运动员的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音的抑扬顿挫增强了故时的感染力。体现出了学生的多才多艺。
这项活动可以更好地激发学生的阅读兴趣，全面提高小学生的口语表达能力，为小学生打造一个才艺表演平台。这次比赛，共有8名选手角逐，比赛在和谐融洽的气氛中开始，参赛孩子们都做到脱稿，流利地讲述，他们绘声绘色的表演使在场的评委们忘记了疲劳，一个个感人的故事伴随着一首首美妙的背景**引人入胜，将老师和同学们带到了浓浓的故事氛围中，有的孩子还一边讲故事一边做动作，神采飞扬，憨态可掬，不时博得台下阵阵掌声和笑声。为本次比赛画上了圆满的句号。
这次活动不仅锻炼了学生的心智，陶冶了学生的情操，同时也掀起了学校读书系列活动的热潮，为学生的全面发展奠定了基础，让学生学到了立身做人的道理。
讲故事活动总结 篇10
小学生“朗读、吟诵、讲故事比赛”活动总结
“回归传统，诵读经典国学”是实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的过程中不可或缺的重要内容，已越来越受到社会各界广泛认可，上级教育主管部门也下达了在学校开展小学生“朗读、吟诵、讲故事比赛”的活动通知。为了提高全校师生学习传统文化诵读中华经典的的兴趣和积极性，也为了积极响就上级的活动要求，我校在本学期开展了全校学生共同参与的“苏村小学朗读、吟诵、讲故事”大赛。
1要提前部署，积极动员，认真负责。为了保证活动能够本着“全员参与、提升兴趣、有所收获”的目标按时高效的开展，我校在接到上级通知后立即召开全体教师会，第一时间向全体教师传达活动要求，并提出活动目标。要求全校师生以班级为单位开展“朗读、吟诵、讲故事”比赛，各班班主任和语文课老师要积极辅导动全体学生参与到活动中来，并采取各种途径尽可能多的争取到学生家长的支持和帮助。
在各班级开展比赛的基础上，每班向学校每组推选两名优学选手参加学校组织的比赛，并评出
一、二、三等奖。
2比赛同时分组进行。为了保证比赛有序、公平、公正的进行，我校把比赛分为“朗读组”、“吟诵组”、“讲故事组”、三组同时进行。由全体教师分别做三组评委，同时动员全校学生自由到最喜欢的比赛组**比赛。
3、活动效果良好。本次活动，充份调动了师生参与的积极性，在各班老师的辅导下，每一位学生都积极准备，认真练习，很多孩子在班级、学校的比赛中都有出色表现，学校也因此兴起了一股朗读热、故事热，学生在口语表达，语言积累、勇气信心、舞台表演等方面都有了一定的收获。因为这个活动，学校生活也充满了快乐和乐趣。
本次活动准备充足，比赛公正，所以在乡级比赛中，有两个年级的选手被推选到区里参加比赛，这与活动中师生的共同努力是分不开的。在收获了全校师生的幸福、经验、知识、能力的同时，也暴露出很多问题。很多孩子站在台上明显缺乏自信心，声音低小，表情单一，动作扭捏，还有很多孩子在断句、节奏、停顿、语调等方面把握的不好。
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