高二语文教学计划。
古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼儿教育工作中，我们都有会准备一写需要用到资料。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！那么，你知道优秀的幼师资料是怎样的呢？小编花时间专门编辑了最新高二语文教学计划(推荐15篇)，为防遗忘，建议你收藏本页！
高二语文教学计划(篇1)
马塘中学高二语文教学计划
一、教学目标
本学期我们将围绕以下几个方面进行教学：
1、培养学生的语文素养，提高语文修养和语文表达能力。
2、加强学生的文字阅读和理解能力，帮助学生掌握文言文和现代汉语。
3、提高学生的写作水平，在写作方面进行重点培养。
4、扩大学生的文化视野，让学生了解世界文化，了解中国传统文化。
二、教学内容
本学期我们将围绕以下几个方面进行教学：
1、诗歌鉴赏
通过学习唐诗宋词，提高学生的语文素养和修养，同时培养学生的审美能力。学生将学会欣赏诗歌的美，能够品味经典文学，同时学会与自己的生活体验相结合，进行创作和表达。
2、现代文阅读
学生将学习现代文学作品的阅读方法，了解作家的思想和风格，掌握阅读现代文学作品的技巧，从而提高自己的阅读理解能力。
3、文言文阅读
学生将学习文言文的阅读方法，掌握文言文的词汇、句法、修辞等方面的知识，提升文言文阅读和理解能力，积累中国传统文化的精华。
4、写作训练
通过对各种写作形式的分析和训练，如记叙文、议论文、小说、诗歌等，培养学生的写作能力，提高文笔水平。同时，通过比较学习中外经典作品，培养学生的文化素养和审美能力。
三、教学方法
1、启发式教学
在特定的教学环境中，采用启发式教学方法，对学生进行教育和培养。通过教师的指导和引导，学生得到启示，在自主思考的基础上自我学习、自我理解、自我探索、自我创新，实现知识的深入挖掘和综合应用。
2、多媒体教学
采用多媒体教学方法，将传统的教学内容与现代的多媒体技术相结合。通过视听的方式，将课堂教学内容生动有趣地呈现出来，达到更加直观的教学效果。
3、合作式学习
采取合作式学习方法，通过互相学习、互相交流、互相理解，发扬合作、共享、探究、创新的精神，培养学生的学习能力和团队合作能力。
四、教学评价
1、出毛笔字、作文、阅读理解、识字量、听说读写能力、课堂表现等一系列综合评价。
2、采取自我评价、互评、教师评价的评价方式，让学生充分参与到评价过程中，培养他们的自我评价和提高信心。
3、通过不断反思、改进教学过程，实现教育的质量改善，促使学生在语文学科方面的全面发展。
五、总结
本学期的语文教学方案注重学生的课程体验和学习能力培养，旨在提高学生的语文素养和修养，提升学生的语言表达能力和创造力。同时，通过触发学生的兴趣，引导和帮助他们获取丰富的知识和经验，以更好地适应未来的社会发展趋势和变革。
高二语文教学计划(篇2)
以教学主管部门学年工作计划为指导，全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。
1、教材：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，本学期主要完成必修三和选修《唐宋八大家散文》的教学，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。 另外，还需提前完成“必修四”第四单元古代传记选文的教学。
2、学生：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识薄弱，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
3、重难点：小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言之积累是重点难点。
1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
1、精讲实练，努力创设探究式能力课型，推进“三段六步”课堂模式。每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。
2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。
本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。
3、阅读积累，积淀学生的语文素养。
发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。
4、强化写作实践活动。
让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
5、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和自习时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。
6、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考，打好基础。
7、加强对高考信息的研究。认真研究新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识。
8、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。
9、开展了丰富多彩的语文课外活动。
10、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。
教学阶段 教学内容 教学进度
第一阶段 必修三第一二单元（小说和诗歌）和练习议论文的阅读和写作 第1至7周
第二阶段 必修三第三四单元（文言文和说明文）并继续练习议论文的写作 第8至13周
第三阶段 选修（唐宋八大家散文） 唐诗宋词之宋词部分 第14至18周
第四阶段 必修四第四单元（史传散文）、名著阅读《红楼梦》 第20周
阅读：
1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。
2、课内阅读：采取所用教材篇目（有一定选择）和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。
3、课外阅读：通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。
写作：
1、一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。
2、学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必须读一本文学名著，并完成一篇不少于600字的读书笔记。
高二语文教学计划(篇3)
一、主要做好三件事
一是重建并巩固高中语文学科的三项教研成果：深度教学，构建优质高效课堂方法，追求教学的规律方法教学；重视起点基点基础的落实，抓好每周两次的语文快餐；强化作文教学的全面提升，突出每周至少一个语段的写作，突出每周一个精彩语段的背诵；强化作文的“1+1+1”思维方法，高二下语文教学计划。
二是坚决倡导全市高中学生的读书活动，每人每学期读整本书三本；建立高一高二阅读课，每两周一节；搞好高一高二的国学诵读活动，每节课前都要进行每周7句的国学诵读背诵。
三是做好网上教研建设，构架网上公开课、说课、评课活动，与教学同步教学。
二、完成十项重点工作
在日常教研、专题调研、集中视导、学科会议、学科命题、学案修订等工作的基础上，主要做好十项重点工作：
1.深入探讨课堂教学规律。落实淄博高中语文的深度教学。学会从学习一篇到学习一类，进而提炼出学习的规律与方法。向深度教学迈进。
2.重视教研会议的有效指导。要在会前广泛听取学校、教师的意见，形成教研会议的有效性、针对性。
3.打造高效优质课堂的样板。利用与完善学案导学，紧密与生本联系起来。建立生本理念下的“标杆”绿色课堂。打造语文的“标杆”课堂，引领教学。
4.发挥兼职教研员的作用，做好网络讲课、说课的学科教研专家团队，强化学科指导的高效引领。形成教研员与特级教师、教学能手的专家团队，在会议指导、方向指导等方面，形成优质团队。
5.倡导青年优秀语文读书活动。在教研、网络、实验、专业成长方面发挥作用，建立青年教师读书沙龙，关注青年教师迅速成长。
6.倡导区域性教研活动。要开展不同形式的教研活动，如独立式教研、集备式教研、分散式教研、骨干式教研、课题式教研、分段式教研等创新形式。
7.建立个人博客，适时发布原创性教学资源，引领全市高中语文教师的教育教学。
8.借鉴并推广全国先进的教育教研理念。通过会议、报告、博客等形式，把全国最优秀的教育教学资源引用、吸收、转化。
9.建立学生读书竞赛活动，建立读书课。每个高中学生每学期要阅读三本书，不包括刊物。进行读书活动竞赛，进行读书演讲与读后感比赛。希望学校读书课每两周进行一次。一定要引导学生读书，学生要学会读整本书，要引导学生写读后感，抄写美文名句，形成丰厚底蕴。学校要形成检查制度。
10.语文教师至少订一本全国语文刊物。语文教师至少每人要订阅一本语文刊物，真正是潜心教研。要做教研型的教师，读书型的教师，发展型的教师。
三、语文学科具体要求：
1、必修教材与选修教材不可偏废，要上足上全；
2、基础年级特别是一至五册必修教材的教学，要文言文与现代文并举，不可光上文言文，忽视甚至抛弃白话文；
3、教读篇目重在方法规律深度教学的引领，自读课文要真正让学生自读；
4、每个学期大作文不少于8篇（含学生习作2篇），建议45分钟当堂完成600字的要求；
5、高一高二学生都要建立作文素材本，每周背诵一个优美语段；
6、学生都要建立练字本或练字纸，高一高二分层过关；
7、高中国学诵读形成日常化，重点背诵《论语》二十则，高二背诵诗经等名句200句；
8、学校定期举行学生读书节与读书交流活动；
9、学校要成立文学社，有条件的学校要建立自己的报纸与文学刊物，突出学生爱好；
10、倡导学校建立读报栏，倡导学生加强课外阅读。
高二语文教学计划(篇4)
马塘中学高二语文教学计划
一、教学目标
1.了解中国古代文学的特点和发展历程。
2.掌握基本的文学知识和表达方法，能够进行文学批评和创作。
3.发展学生的审美能力，提高学生的文学素养。
二、教学内容
1.古代文学（上古时期、先秦时期、汉代）
2.唐诗宋词元曲
3.明清小说
4.文学批判技巧
三、教学策略
1.多种教学方法的运用。
2.启发式教学法。通过提出问题，鼓励学生自行探究，使之独立思考，解决问题。
3.互动式教学法。让学生互相交流，相互学习，共同进步。
四、教学步骤
1.古代文学
（1）上古时期：《诗经》
通过学习《诗经》，了解上古时期的生活和文化。
（2）先秦时期：《道德经》
通过学习《道德经》，了解道家思想和文化的发展。
（3）汉代：《史记》
通过学习《史记》，了解汉代的历史和文学。
2.唐诗宋词元曲
（1）唐诗：《长恨歌》、《将进酒》、《静夜思》
通过学习唐诗，掌握唐诗的艺术特点和表达方法。
（2）宋词：《卜算子·咏梅》、《浪淘沙·北岛》、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
通过学习宋词，掌握宋词的艺术特点和表达方法。
（3）元曲：《汉宫秋》、《西厢记》
通过学习元曲，了解元曲的特点和表现手法。
3.明清小说
（1）《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》
通过学习明清小说，了解小说的典型特点和发展历程。
4.文学批判技巧
（1）文学批评的基本方法和术语。
掌握文学批评的基本方法和术语，能够进行文学批评的分析和评估。
五、教学评价
1.对学生的思想观念、知识水平和语文能力进行评价。
2.通过阅读、写作、口头表达等方式，全面评价学生的文学素养和文学批判能力。
3.定期评价学生的学习情况，不断改进教学方法，提高教学质量。
总之，本教学计划将通过多种教学方法，让学生深入了解中国古代文学的特点和发展历程，掌握基本的文学知识和表达方法，并发展学生的审美能力，提高学生的文学素养，最终达到全面、系统、深入的语文教育目标。
高二语文教学计划(篇5)
马塘中学高二语文教学计划
一、 教学目标
1、 增强学生对语言文字的领悟和感知力，培养学生的语文修养和语言表达能力。
2、 加强学生对文学经典的理解和阅读，提高学生对文学作品的鉴赏和批评能力。
3、 培养学生的思维能力和创新意识，让学生学会思考和探究，使学生具备自主学习和自我发展的能力。
二、 教学内容
1、 单元拓展阅读与写作——能力培养、修炼文采。
2、 现代文阅读——文学作品解读，提高文学素养。
3、 修辞格与写作——修辞用语的熟练掌握和字符经典文本的解读。
4、 明清文学——了解明清文学的历史背景和文化艺术特色。
5、 古代文学——传统文学研究与解读，古文阅读课堂教学。
6、 白话文阅读——白话文阅读与当代文学经典作品学习。
三、 教学要求
1、 学生要积极参与课堂，思考、探究，不断提高语文素养和认识水平。
2、 学生要认真阅读文学作品，理解作品蕴含的思想和精神内涵，掌握作品的鉴赏和批评能力。
3、 通过训练和练习，提高学生的语言表达能力和写作能力，让学生不断修炼文采。
4、 加强交流互动，鼓励学生的自主学习和发展，促进学生的全面发展和成长。
四、 教学方法
1、 授课后要组织学生进行讨论、解读和分析文学作品，引导学生积极思考和探究。
2、 建立小组讨论制度，引导学生自主学习和合作探究。
3、 在教学中运用多媒体技术，丰富教学资源，提高教学效果。
4、 通过学生个性化辅导，根据学生的特长和需求，制定个性化学习计划，促进学生的全面发展和成长。
五、 教学过程
1、 研读文学名篇，分析文学作品的特点和内涵。
2、 课文点拨，阐释文学作品蕴含的意义。
3、 探究文学作品的艺术手法和表现方式，加强作品的鉴赏和批评能力。
4、 通过写作练习，提高学生的语言表达和写作能力。
5、 组织学生进行小组讨论和展示，促进学生之间的交流互动。
六、 教学评价
1、 通过课堂表现，考试成绩等形式，对学生的学习情况进行评估和分析。
2、 加强与学生之间的沟通和交流，及时了解学生的思想和认识水平，调整教学方法和策略。
3、 通过学生的终期表现和素质评比，对教学成果进行评价和总结，为今后的教学工作提供经验和参考。
七、 教学成果
1、 提高学生的语文素养和认识水平。
2、 培养学生的思维能力和创新意识，使学生具备自主学习能力和自我发展的能力。
3、 提高学生的文学鉴赏和批评能力，让学生更好地理解和欣赏文学作品。
4、 通过不断训练和练习，提高学生的语言表达能力和写作能力，让学生修炼文采，更好地表达自己。
高二语文教学计划(篇6)
马塘中学高二语文教学计划
一、教学目标：
通过本学期的高二语文教学，使学生：
1. 提高阅读理解能力和写作能力。
2. 发展历史文化素养和人文情感。
3. 培养批判思维和创新思维。
二、教学内容：
教学内容如下：
1.文学常识：
本模块的教学内容包括文学常识、文化传承和现代文学。
2.古代诗词：
本模块的教学内容包括古代诗词的文化背景、主题、艺术特色和审美价值。
3.现代文学：
本模块的教学内容包括现代文学的较好作品欣赏和作品的文化传承、社会意义、艺术特色和思想内涵等。
4.文言文：
本模块的教学内容包括文言文的语言形式、文学价值和文化传承等。
三、教学重点：
1.培养阅读理解能力和写作能力。
2.发展历史文化素养和人文情感。
3.培养批判思维和创新思维。
四、教学方法：
1.针对不同学习能力的学生采取灵活的教学方法。
2.注重培养学生的合作精神和团队合作能力。
3.注重活动教学，通过综合活动培养学生的语文素养。
五、教学评价：
1.采取多元化、综合化、趋向科学化的评价方法。
2.注重语文学科能力和综合素质的考核。
3.对学生进行及时的反馈和辅导。
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马塘中学高二语文教学计划
随着新课改的不断深入，高中语文教学面临着新的机遇和挑战。在新的教育理念和教育法规的指导下，马塘中学高二语文教学计划也正在不断完善和创新。本文从教学目标、教学内容、教学重点、教学方法和教学评价五个方面，详细地介绍了马塘中学高二语文教学计划的设计和实施。
首先，教学目标是任何教学计划的核心。本学期的高二语文教学目标是帮助学生提高阅读理解能力和写作能力，发展历史文化素养和人文情感，以及培养批判思维和创新思维。这些目标的实现，需要学校和教师精心设计和统一规划，采取不同的教学手段和策略，根据学生的实际情况进行个性化指导。
其次，教学内容是教学目标的具体体现。本学期的高二语文教学内容包括文学常识、文化传承和现代文学、古代诗词和文言文。这些内容将有助于学生拓宽视野、提升文化修养，并可通过丰富的阅读和作文实践提高语文能力和文学素养。
再次，教学重点是教学内容的核心和难点。本学期的高二语文教学重点是培养阅读理解能力和写作能力、发展历史文化素养和人文情感、以及培养批判思维和创新思维。这些核心内容的重点和难点不同，需要教师因材施教，从学生的兴趣爱好、学习风格、精神特质等方面入手，采用多种教学策略和方法，激发学生的学习热情和创造力，力争取得教学效果的最大化。
第四，教学方法是实现教学目标和教学内容的重要手段。本学期的高二语文教学方法采取灵活性、综合性和科学性相结合的原则，旨在培养学生的合作精神和团队合作能力。同时，我们还注重活动教学，尤其是综合活动，通过丰富多彩的文学赏析、写作实践、文化讲解、开放讨论、模拟演练等活动，培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
最后，教学评价是教学过程的重要组成部分。本学期的高二语文教学评价是采取多元化、综合化、趋向科学化的方法，重点考察学生的语文学科能力和综合素质。科学的教学评价可以更加准确地反映学生的学习状况和进步，为教师和学生提供及时有效的反馈和辅导。同时，也有利于提高学生的自我管理和自我评价能力，培养学生的学习兴趣和学科意识，从而实现教学目标的全面达成。
总之，马塘中学高二语文教学计划的设计和实施旨在促进学生的全面发展和个性成长，提升学生的语文素养和综合素质，为学生的未来发展打下良好的基础。教育没有捷径，但是只要我们一步一个脚印地走下去，定能收获理想的果实。
高二语文教学计划(篇7)
一、学生及教材的情况分析
１、学生的基本情况
通过高一时对学生作文、作业的检查及期中期末的考试看，学生的基本功欠扎实，作文的应考能力不强，基础知识薄弱。总体来看，成绩一般。
２、这学期的教材本学期有《必修５》、《选修—— 中国古代诗歌散文欣赏》。在学习《必修５》中，要突出古文。在小说的学习中，要发挥集体的力量，把长篇小说上成鉴赏课、讨论课。《选修—— 中国古代诗歌散文欣赏》，教诗歌时，要注意通过讲解以及《唐之韵》等手段，应到学生进入到唐诗宋词的王国，去体验，去揣摩。要带领学生多美读、多背诵，多写体验文章。要避免单打一，不能总是背唐诗，要适当的补充其他学习材料。教散文时，要注意文言知识的积累，不能为完成任务而教，要为高三学习奠定扎实的基础。
二、指导思想 髙二已文理分科，高二上期是学生高中学习的巩固提高阶段，要让学生在高一的基础上进一步提高语文素养，体现语文教学的时代性、基础性、人文性，以提升学生的审美能力、探究能力，形成良好的思维能力和人文素质，落实常规工作，夯实基础，引导学生加大课外阅读量，扩大学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有一定的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断激发学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。继续强化语文学习的基本方法，培养学生自学的良好习惯，促进学生提高文化品位，为高三学习奠定扎实的基础。
三、工作重点
1．精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。
2．在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。
3、落实教改教研，每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能力的提高；扎扎实实做好课题研究，并力求出成果。及时经验总结、教学反思等，并将论文送省市、国家参赛，力争获奖与发表。
4．夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。
5．以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。本学期写作教学的根本目标是继续培养学生的写作爱好，在规范作文的基础上，引导学生扩大视野，提高思维深度。强化作文讲评教学（偏重议论文写作内容方面的指导，即思想方面的指导。重点放在A立意深刻 B材料丰富，论据来源C构思新颖）。总共8次大作文。每周至少一篇读书笔记，鼓励一周多篇。
四、具体措施
1、课堂教学：每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养。“自读课”以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。早自修要安排好早读内容，多读课文，并背诵高考必背诗文，培养语感，养成朗读的好习惯。
2、重视课外阅读。本学期第一单元为小说，应以此为契机，培养学生阅读古典小说的兴趣，提高鉴赏小说的能力。每周要求阅读量不少于5000字，摘抄笔记不少于600字，并定期检查一次。
3、课堂写作与课外练笔相结合。本学期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的随笔。写作训练首先要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。其次提高学生考场作文的完成速度，逐渐达标，在60分钟内能根据要求写出800字左右的文章。最后要调动学生参与作文批改与点评，引导学生自批自改，提高批改实效。鼓励学生写作文后记，做自我总结。作文教学要重讲评，通过讲评明得失，知方法。
4、作业批改。两周批改一次大作文，隔周检查一次随笔，作业的批改规范、及时、有针对性。作文评语突出个性化，强化作业批改的实效意识，加强面批面改，有错的地方要求学生及时订正。
5、积极参加校内外各类语文教研活动，虚心学习，博采众长，总结经验，每学期教师要听课16节以上并作好听课记录。按时参加海口市高考作文阅卷在线研讨、海口市高考现代文阅读在线研讨、省中学语文课堂大赛、市高考备考会、中语会等活动。
6、认真组织学生参加海南省中学生语文读写（阅读）能力大赛。
7、按教务处和教研室的有关要求，做好研究性学习和学生的学分认定工作。
五、 教学课时及活动安排：
学年度第一学期琼山中学高二年级语文科教学进度表制表：9月1日日期周次节/周教学内容及课时安排附注9月3日---7日25林教头风雪山神庙4、装在套子里的人19月3日正式上课10日---14日35装在套子里的人2、边城2表达交流117日---21日45表达交流1、归去来兮辞424日---28日55滕王阁序4、逍遥游110月1日---5日60中秋国庆节放假4天8日---12日75逍遥游3、陈情表215日---19日85表达交流2、咬文嚼字2、说“木叶”1、22日---26日95说“木叶”1、表达交流2、 中国建筑的特征229日—11月2日103作为生物的社会2、表达交流2、复习15日---9日111复习1期中考试12日---16日125讲评试卷2、 长恨歌319日---23日135湘夫人3、拟行路难1、蜀相126日--30日145书愤1、春江花月夜2、夜归鹿门歌1、登岳阳楼112月3日---7日155表达交流2、梦游天姥吟留别2、阁夜110日---14日165将进酒2、李凭箜篌引1、虞美人1、苏幕遮117日---21日175表达交流2、过小孤山大孤山2、庖丁解牛124日---28日185庖丁解牛1、项羽之死3、阿房宫赋131日---1月4日195阿房宫赋3、表达交流2元旦放假一天7日--11日205六国论3、伶官传序214日---18日215祭十二郎文2、种树郭橐驼传321日---25日225子路、曾皙、冉有、公西华侍坐2、项脊轩志328日---2月1日231复习1期末考试20xx年9月1日
高二语文教学计划(篇8)
1、一、计划要尽量全面学习计划是指学习的具体安排。要想真正完成好学习计划，在考虑计划的时候，一定要对自己的学习生活做出全面的安排。应包括社会工作时间、为集体服务时间、锻炼时间、睡眠时间及娱乐活动时间等。这样，在学习时间内才可能精力充沛地学习。
2、每天都不能松懈。上课要认真听讲，特别是老师分析题的时候，更要仔细听，不能心不在焉。
3、积累一些好词佳句，把它记录下来，以便提高自己的写作水平。以上是我的学习计划，我将严格地按照我的学习计划去实施，我想通过我的努力，一定能够取得更好的成绩。
4、四、从实际出发来制订计划在订计划的时候，不要脱离了学习的实际情况。主要指以下几方面：1．自己知识和能力2．每个阶段的学习时间3．学习上的缺欠和漏洞4．老师教学的实际进度从实际出发还要注意的一点是不要平均使用力量，要抓住重点。
5、三、认真做好预习和复习，预习时要把不懂的地方做上记号。
6、五、计划要留有余地计划终归不是现实，而只是一种可能性。要想把计划完成现实，还要经过一段很长的努力过程，在这个过程中自己的思想会发生变化，学习的各种条件也会发生变化，计划订得再实际，也不免出现估计不到的情况。所以，为了保证计划的实现，订计划时就不要太满、太死、太紧，要留出机动时间。
7、每天背书打卡单词，早中晚读书分配给语文英语生物
8、一、上课时要认真听讲，积极举手发言，不做小动作。有不懂的问题要及时向老师和同学请教。
9、制定学习计划,首先要梳理自身学习情况,找出问题所在、最需要提高或最薄弱的地方;其次整理出可利用的时间,做出时间安排表,以每一天为单位;分配好学习、复习时间。
10、三、长计划和短安排长计划和短安排是指在一个比较长的时间内，应有个大致计划。由于实际的学习生活往往无法预测，所以，长计划不可能太具体，不可能把每天干什么都列出来。但是，在学习上计划要解决哪些问题，心中应当有数。应把一个在短期内无法完成的学习任务分到每周、每天去。这样，在每天学习时，就会明白今天的学习在学习全局中的地位。有了具体的短安排计划，长计划中的任务可以逐步得到实现；有了长计划，就可以在完成具体学习任务时具有明确的学习目的。
11、二、回家后，要认真完成老师布置的各项作业，做到字迹工整。
12、语文计划可以这样写：
13、一、上课时要认真听讲，积极举手发言，不做小动作。有不懂的问题要及时向老师和同学请教。二、回家后，要认真完成老师布置的各项作业，做到字迹工整。三、认真做好预习和复习，预习时要把不懂的地方做上记号。四、根据语文学科的特点，制定出如下计划。1、熟练地掌握语文课本上的知识。2、提高自己语文听、读、说、写的能力。3、积累一些好词佳句，把它记录下来，以便提高自己的写作水平。以上是我的学习计划，我将严格地按照我的学习计划去实施，我想通过我的努力，一定能够取得更好的成绩。4、每天都不能松懈。上课要认真听讲，特别是老师分析题的时候，更要仔细听，不能心不在焉。5、多读一些课外读物，丰富自己的词汇，开阔视野，为写好作文打好基础。
14、四、根据语文学科的特点，制定出如下计划。
15、语文学习计划
16、提高自己语文听、读、说、写的能力。
17、多读一些课外读物，丰富自己的词汇，开阔视野，为写好作文打好基础
18、二、安排好常规学习时间和自由学习时间学习时间可以分为两部分：一是常规学习时间，主要用来完成当天老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。二是自由学习时间，是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的时间。这部分时间一般可以用来补课或提高深造。学习较差的同学，随着学习水平的提高，应经历常规学习时间逐渐减少，自由时间逐渐增加的过程。凡是体会到因为抓住了自由学习时间而给学习的全局带来好处的同学，就会努力去提高常规学习时间内的学习效率，以便增加自由学习时间，使学习的主动权越来越大。
19、熟练地掌握语文课本上的知识。
20、字的认识2.字的正确书写3.字会组词4.词的认识5.课文熟读6.课文背诵7.新句式的运用8.课文分析9.语文拓展10.课外读物
高二语文教学计划(篇9)
和田市高级中学高二民考汉班2018-2019学年上学期
高二语文教学计划
使用教材：
人教版语文必修
四、人教版语文必修五 教材分析：
新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。教学目标：
本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。方法和措施：
1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。
2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。
3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。必修四中所选宋词，要让同学们熟能成诵，达到会背会写的目的。
5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
6、作业做到一课一练，及时反馈。加强古诗文默写工作。
7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。
8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。
9、安排二三次语文实践活动，锻炼学生采集、处理信息，综合分析，表达交流，探究创新等各方面的能力与素质，促使学生全面发展。课程安排：
一、必修四 ：
本册教科书的主体部分是“阅读鉴赏”，所选的课文有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。4个单元分别是：性格与冲突（中外戏剧），情思与意境（宋元词曲），理清思路（社会科学论文、随笔），知人论世（古代人物传记）。各单元学习重点各有不同，通过对本册书的学习，让学生学会鉴赏和品味文学作品。
二、必修五：
本册教科书的主体部分“阅读鉴赏”中所选的课文有中外小说名篇，古代抒情散文，文艺学论文和自然科学论文。四个单元分别是：情节与语言（小说二），披文入情（古代抒情散文），融会贯通（文艺学论文），概括与归纳（自然科学论文）。各单元学习重点各有不同，通过对本册书的学习，让学生学会鉴赏和品味文学作品。尤其是提高对小说类文本的阅读鉴赏能力。
三、写作：
本学期的两册书写作专题在设置写作话题和写法指导的同时，还提供了丰富多彩的写作练习，通过本专题进一步提高学生的书面表达能力，尤其是记叙文和议论文。
四、文学常识：
本学期的文学常识专题多以文言文为主，重点是文言实词虚词、特殊句式、词类活用等，另外也补充积累成语、作家作品等专题。
高二语文教学计划(篇10)
马塘中学高二语文教学计划
目 的：
本教学计划旨在通过对高二语文教学的规划，有效地提高学生的语文素养和综合能力，使其具备扎实的语言基础、完善的阅读能力以及较高的文化素养。并培养学生的创新意识和学习能力，使其具备自主学习和生活的能力。
一、教材和内容
《高中语文必修3》、《高中语文必修4》
课程设置：
第一学期
（一）文学常识
1.文学和文学史。了解文学的定义、基本特征和分类。概括中国文学史、世界文学史的发展梳理及典型代表作家及其代表作。
2.文艺体裁。总结古代文学体裁及发展历程和特点。
3.诗歌、散文名篇赏析。通过赏析部分名篇，引导学生深入理解文学作品的意义，促进学生阅读文学作品的兴趣。
（二）阅读与写作
1.阅读与写作能力。通过阅读名著和名篇，激发学生阅读兴趣，提高其阅读理解能力。同时，通过写作及讲解，培养学生写作能力，加深对文学作品的理解。引导学生完成一定数目的文献阅读分析。
第二学期
（一）文学常识
1.现代文学。跟踪研究近现代文学的发展潮流、特点、新成就和突出代表人物，培养学生对现代文学的感悟。
2.文艺批评与文艺鉴赏。使学生了解文学批评的重要性和文艺传统的塑造作用，善于理论分析文学作品。
（二）阅读与写作
1.阅读与写作进阶。通过丰富多样的阅读实例，激发学生的创新思维，加深对文学作品的理解，提高阅读与写作水平。
二、教学方法和手段
1. 创新教学方法。采用启发式教学，探究式学习，小组合作学习等方法，引导学生独立思考问题，大量进行互动讨论，培养学生创新思维和创造能力。
2. 多种教学手段。采用多媒体、课堂演讲、团体讨论、写作练习、文献分析及阅读课等不同的教学手段，丰富和拓宽学生对语文知识的学习和理解。
三、考核方式
1. 期末考试。本学年度将安排2次期末考试，试卷设计将突出对文学作品的理解和针对性的写作能力考核。
2. 课内考试。对于每个单元的教学进行测试考核，以及平时课堂表现、作业情况，以及学生自主学习的能力和成果进行综合考核。
四、学生评价
1. 学生们需要按时听讲、完成课后作业及参加学习小组。
2. 学生们需要根据文化素养和综合能力的提高程度，认真完成各项作业和考试，并积极参加各类学习活动。
3. 学生们需要在课堂上参与讨论，敢于提出自己的问题，发表自己的意见，锻炼自己的表达能力和思维能力。
4. 学生们需要不断提高自身的写作能力和文献阅读分析能力，完成老师布置的作业和读书笔记等练习。
五、教学总结
本教学计划以提高学生语文素养、综合能力为中心，旨在通过多种教学方式和方法，培养学生自主学习、创新思维和创造能力，以及他们的文化与审美素养的综合发展，不断提高学生的语文素养和综合能力，努力为学生的未来发展奠定坚实基础。
高二语文教学计划(篇11)
马塘中学高二语文教学计划
一、教学目标
本学期，我们的语文教学目标为让学生掌握以下技能：
1. 形成正确的阅读态度，培养对文学作品的敏锐感知和深入理解的能力。
2. 培养学生表达思想、感受的能力，提高写作水平，使其能够准确、清晰地表达，表达思想和情感。
3. 提高学生的语言综合能力，培养出色的听、说、读、写四个方面的能力。
4. 开展文学性的活动，让学生全面深入地了解中国古今文学，培养学生跨文化视野。
5. 用文学教育来启迪学生的精神，启发学生的思维，为学生的成长启蒙，增强学生对文学的热爱。
二、教学内容
本学期我们将选取下列几个主题来开展语文教学：
1. 新时代背景下的现代文学作品
2. 中国传统文化与中西方文化交流
3. 长篇小说《红楼梦》的解读和赏析
4. 课内外阅读文学名著，涵盖诗、词、曲、文、小说等多种文学体裁
三、教学方法
教师应注重培养学生自主学习的能力，教学方法应以探究式为主，注重将生动的方法与重要的学习形式及方法相结合，让学生在实践中体验和感受语文的魅力。
1. 听课作业，吸收即时思考和反馈
2. 协同学习，学生采用小组合作的方法进行学习
3. 听讲和讨论，让学生互相交流，并激发思维
4. 系统的阅读理解练习
5. 零散的写作补充、提高学生的写作技能。
四、教学评价
实际表现决定学习的成果，这也是评价的方向，我们将实行多元化的评价制度，包括：
1. 最终评价：基于期末的考试，测试学生的语文能力，以及对于教学内容的掌握程度。
2. 听课笔记的评估
3. 课内活动和课后作业的评估，包括小组活动的反馈和个人作业的评价。
4. 社交能力的评估：学生是否能够积极参与合作，协调合作与交流，以及是否能够在团队中建立积极的关系。
5. 学业和职业发展规划的评价：让学生在教学过程中认识自己的优势和劣势，更好地了解自己的学术优势和潜在的发展方向，制定个人成长计划，为未来的职业规划及人生中的其他方面的发展做好基础。
总之，这个学期的高二语文教学计划是既需要学生与教师的共同发力,又需要教师全方位的教学和引领，利用各类教学资源，增强学习信心，除此之外为了提升学生的广度和深度，同时加入了多种文化元素，希望能够让每位学生都能收获满满，更加认识和珍惜人生的美好。
高二语文教学计划(篇12)
马塘中学高二语文教学计划
一、教学目标
本学期的高二语文教学目标旨在提高学生的综合语文素养，扩大学生的知识面和思维深度，培养学生的文化鉴赏能力，提高学生的语言表达能力和文字处理能力。
二、教学内容
教学内容将涵盖语文学科的各个领域，其中包括文言文阅读、现代文阅读、写作技巧等方面。具体包括：
1. 重点学习文言文经典篇目，掌握各项语法、词汇和修辞知识点，进一步丰富阅读经历和阅读体验，提高阅读理解和分析能力。
2. 加强现代文阅读，深入分析文学作品和其他文本形式，提高理解和分析能力，并且提高语言表达能力和文化鉴赏能力。
3. 组织学生进行写作训练，注重写作的规范性和技巧性，培养学生的表达能力，注重审美、感受和文化背景等方面。
4. 通过讲解和演练各种文言文、现代文、写作形式的技巧和方法，提升学生应对各类语文考试的能力。
三、教学方法
1.讲授法：通过深入地讲解和探讨经典文言文和现代文阅读材料，培养学生的阅读与语文表达能力。
2.分组讨论法：组织学生进行小组讨论、交流，从中学习他人的独特之处，不断补充自己的文学素养和文化鉴赏能力。
3.写作指导法：通过学生写作，教师对学生的写作进行点评与指导。阐述写作时现代色彩的表现方式和写作格式，增强学生文学创作意识。
四、教学评价
1.课堂练习：课堂上通过配对或单独完成训练，每堂课约平均做5-10道测试题，以检验学生对当天所学知识掌握情况，以及是否能够做到独立分析、解决问题。
2.写作评估：每学期中旬进行一次大作业、末期进行一次大作业，重点检验学生文学素养，语言表达、归纳总结能力。
3.口头表达：通过分组讨论和课堂展现，评估学生在表达和交流上的表现，发掘每个同学的优劣点，以此调整课堂教学。
五、其他注意事项
1.学生上课记笔记：通过记录每堂课所讲的知识点和思路，提高学生听课并且总结课堂中讲到的价值和精华的能力。
2.让语言成为学生的好伙伴：通过考察生活中的优秀内容，让学生回顾故事的场景和人物，从中汲取营养，学会用语言进行思考和传达。
本学期的教学计划主要是通过多种教学形式和综合评价方式，提高学生的语文素养和表达能力，使学生在日常学习和考试中在进行语言表达时，能够更加得心应手，丰富自己的文化内涵，并重塑自己的人格魅力。
高二语文教学计划(篇13)
高二学期语文教学计划
时间过得太快，让人猝不及防，新的机遇和挑战向我们走来，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编整理的高二学期语文教学计划，欢迎大家分享。
高二学期语文教学计划1一、指导思想
以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。
二、教学内容
本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》，说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点
三、情况分析
1、教材分析：
高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。
2、学生分析：
学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。
四、具体措施
1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。
4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。
大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书（三篇经典美文），摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。
除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。
5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。
6、写作教学：
作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作能力。
⑴以学生的.写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。
⑵结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。
⑶每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。
高二学期语文教学计划2一、学生及教材的情况分析
１、学生的基本情况
通过高一时对学生作文、作业的检查及期中期末的考试看，学生的基本功欠扎实，作文的应考能力不强，基础知识薄弱。总体来看，成绩一般。
２、这学期的教材本学期有《必修５》、《选修——中国古代诗歌散文欣赏》。在学习《必修５》中，要突出古文。在小说的学习中，要发挥集体的力量，把长篇小说上成鉴赏课、讨论课。《选修——中国古代诗歌散文欣赏》，教诗歌时，要注意通过讲解以及《唐之韵》等手段，应到学生进入到唐诗宋词的王国，去体验，去揣摩。要带领学生多美读、多背诵，多写体验文章。要避免单打一，不能总是背唐诗，要适当的补充其他学习材料。教散文时，要注意文言知识的积累，不能为完成任务而教，要为高三学习奠定扎实的基础。
二、指导思想
髙二已文理分科，高二上期是学生高中学习的巩固提高阶段，要让学生在高一的基础上进一步提高语文素养，体现语文教学的时代性、基础性、人文性，以提升学生的审美能力、探究能力，形成良好的思维能力和人文素质，落实常规工作，夯实基础，引导学生加大课外阅读量，扩大学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有一定的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断激发学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。继续强化语文学习的基本方法，培养学生自学的良好习惯，促进学生提高文化品位，为高三学习奠定扎实的基础。
三、工作重点
1．精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。
2．在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。
3、落实教改教研，每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能力的提高；扎扎实实做好课题研究，并力求出成果。及时经验总结、教学反思等，并将论文送省市、国家参赛，力争获奖与发表。
4．夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。
5．以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。本学期写作教学的根本目标是继续培养学生的写作爱好，在规范作文的基础上，引导学生扩大视野，提高思维深度。强化作文讲评教学（偏重议论文写作内容方面的指导，即思想方面的指导。重点放在A立意深刻B材料丰富，论据来源C构思新颖）。总共8次大作文。每周至少一篇读书笔记，鼓励一周多篇。
四、具体措施
1、课堂教学：每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养。“自读课”以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。早自修要安排好早读内容，多读课文，并背诵高考必背诗文，培养语感，养成朗读的好习惯。
2、重视课外阅读。本学期第一单元为小说，应以此为契机，培养学生阅读古典小说的兴趣，提高鉴赏小说的能力。每周要求阅读量不少于5000字，摘抄笔记不少于600字，并定期检查一次。
4、课堂写作与课外练笔相结合。本学期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的随笔。写作训练首先要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。其次提高学生考场作文的完成速度，逐渐达标，在60分钟内能根据要求写出800字左右的文章。最后要调动学生参与作文批改与点评，引导学生自批自改，提高批改实效。鼓励学生写作文后记，做自我总结。作文教学要重讲评，通过讲评明得失，知方法。
高二学期语文教学计划3一、总教学要求和目标：
1、进一步提高学生的语文素养。
2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中，掌握学习语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。
3、重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。
4、通过必修课程的学习，提高学生思想文化修养和语言文字的运用能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。
二、三年通盘学习状况：
1、已经完成必修学习情况：必修一、二、三、四、五。
2、已经结算学分情况；10学分。
3、已经完成选修学习情况：《语音误读一、二、三》、《清扫错别字一、二、三》、《成语运用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古诗赏析一、二、三》、《中国楹联一、二、三》
4、本学期选修学习内容：
（1）《史记选读》（续）
（2）《唐诗宋词选读》（续）
（3）《写作》（续）
（4）《现代散文阅读》（始）
6、学生的能力培养：通过本学期必修课程和选修课程的学习，继续以下五个方面——
（1）积累·整合能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。
（2）感受·鉴赏
阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。
（3）思考·领悟
根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。
（4）应用·拓展
能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。
（5）发现·创新
注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。
三、教学方法、措施：
1、继续培养良好的学习习惯
（1）放声朗读的习惯。
（2）预习新课的习惯
（3）记笔记的习惯
（4）勤用工具书的习惯
（5）思考和说话的习惯
（6）课外阅读的习惯
（7）勤写勤练的习惯
（8）整理积累的习惯
（9）总结得失的习惯
（10）书写清楚的习惯
2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式
语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。为改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，特别要重视探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。应鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。
3、抓住文本特点，教学侧重恰当
在具体的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重。阅读论述类文本，引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。阅读实用类文本中的新闻，引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等；常用应用文教学，应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。阅读文学作品的过程，是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值，是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现的。文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和个人色彩。引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，注意作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世，通过查阅有关资料，了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解。
4、古诗文、其他文言文阅读，重朗读，重基础积累
古代诗文的阅读，指导学生学会使用有关工具书，自行解决阅读中的部分障碍；课堂上，老师作重解决疑难字词句的理解，帮助学生总结归纳吸收积累。强化朗读教学，强化翻译教学。文言常识的教学少而精，重在提高学生阅读古诗文的能力。
5、鼓励学生口头交流
可以通过课堂教学，给时间思考讨论，鼓励大胆说话，大声说话。
四、写作教学，每周一次两课时学习练习《写作》
加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求记叙文入格。还注意其他作文素养的培养。
五、鼓励学生作研究性学习探讨
鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动，将研究探讨的过程和结果写成小论文。
高二语文教学计划(篇14)
马塘中学高二语文教学计划
一、教学目标：
1、学生掌握高中语文课程基本知识和技能；
2、对文学作品以及语言文字有深刻的理解和领悟，在实践中提高语言表达能力；
3、通过语文学习的熏陶和启迪，促进学生智力、情感、审美三个方面的发展。
二、教学内容：
1、文言文阅读
学习文言文阅读的基本方法，掌握文言文的语言特点和阅读技巧，了解古代文化，增强思考能力。
2、现代文阅读
学习现代文阅读的基本方法和技巧，掌握文学作品的鉴赏和评价，培养审美意识和人文精神。
3、语言运用
学习语言的基本要素和结构，掌握优美的表达方法和技巧，提高语言水平和表达能力。
4、写作与作文
通过写作的训练，提高语言文字表达能力，增强逻辑思维和创新意识。
三、教学方法：
1、讲授的方法
在教师引导下，学生认真听讲并按照教师的要求完成相应的阅读和写作任务。
2、交流和讨论的方法
旨在培养学生的逻辑思维能力和分析能力，通过交流和讨论，学生的知识积累和思考能力得到充分的发挥。
3、展示和创作的方法
通过学生创作和展示，旨在培养学生的创意意识和表达能力，提高学生的文学素养。
四、评价与考核：
1、教师将对学生平时的表现进行评估，并在学习过程中对学生的学习成果作出及时的评价和反馈；
2、期中和期末将进行正式的考试，并根据考试结果进行评分并作出相应的评价和建议；
3、教师将参考学生的学业表现评定期末的学生成绩。
五、教学进度安排：
第一学期：
一、文言文阅读（共10课时）
1、介绍文言文的语言特点和特征，讲解文言文读懂的基本方法和技巧；
2、分析文言文中的词汇、语法和修辞，从中体会文言文的美感；
3、选读岳阳楼记和三十六计中的精彩片断，领略古代文化的魅力。
二、现代文阅读（共18课时）
1、探索现代文学作品中的意义和价值，介绍现代文学发展历程；
2、学习现代文阅读的基本方法和技巧，掌握阅读策略，提高阅读技巧；
3、解读现代文学作品，学习作品的鉴赏和评价，提高文学素养。
三、语言运用（共12课时）
1、介绍语言的基本要素和结构，让学生了解语言的内涵和外延；
2、学习优美的表达方法和技巧，提高语言水平和表达能力；
3、训练语言的运用能力，使学生能够准确、流畅地表达自己的观点。
四、作文（共2次）
1、通过作文训练，提高学生在语言和思维上的表达能力；
2、培养学生逻辑思维能力和创新意识，提高文学素养。
第二学期：
一、文言文阅读（共8课时）
1、回顾文言文阅读的基本方法和技巧；
2、进一步学习文言文的语言特点和阅读技巧，深入理解古代文化；
3、选读敬安会和县令自题诗，体会文言文的美感。
二、现代文阅读（共14课时）
1、探究现代文学作品的表现手法和文化内涵，提高作品的解读和理解能力；
2、学习作品的鉴赏和评价方法，培养文学素养和审美意识；
3、选读《离骚》中的精彩片断，体会古代文化的智慧和哲理。
三、语言运用（共12课时）
1、进一步学习语言的内涵和外延，掌握语言运用的基本要素和技能；
2、进一步训练语言的运用能力，提高学生在表达方面的综合素质；
3、加强对语文知识的应用，提高语文学习的实效性和深度性。
四、作文（共2次）
1、进一步提高作文水平，加强对语言文字的表达和应用；
2、加强学生的文学素养，培养创意精神和创新思维。
高二语文教学计划(篇15)
马塘中学高二语文教学计划
一、教学目标：
本次教学的主要目标为：通过本节课的学习，使学生了解文言文的基本特点和阅读技巧，掌握文言文的基本综合能力，为接下来高考做好准备。
二、教学重点：
1.文言文的基本特点—— 本节课将重点介绍文言文的基本语言特点，如句式、古词、修辞手法等，让学生具备基本的文言文读写能力。
2.文言文的阅读技巧—— 本节课将介绍一些文言文的阅读技巧，如文法分析、词语推测、上下文推断等，帮助学生掌握文言文的阅读技巧，提高文言文阅读能力。
三、教学难点：
1.文言文修辞手法—— 文言文中的修辞手法是其特色之一，也是学生比较陌生的地方，本节课将着重介绍文言文中的修辞手法，例如比喻、夸张、反问等等。
2.文言文阅读技巧—— 文言文阅读需要较高的语言解读能力，学生在此方面缺乏经验，需要通过慢慢积累和训练来提高能力。
四、教学方法：
1.讲授法—— 针对文言文基本特点和阅读技巧的介绍，老师将采用讲解和示范的方式进行教学。
2.解读法—— 针对文言文课文的分析和阅读，老师将以逐句解读的方式展开讲解，帮助学生理解和掌握文言文。
3.学生合作学习法—— 在课堂中老师还会引导学生进行小组讨论和合作学习，提高学生的自主学习能力。
五、教学步骤：
1.导入—— 老师将引导学生了解文言文的特点和阅读技巧，并介绍本节课的重点难点。
2.讲解—— 老师将针对文言文的特点和阅读技巧进行详细的讲解。
3.举例—— 老师将结合实例，让学生更好地理解文言文的特点和阅读技巧。
4.课文阅读—— 老师将逐句分析文言文课文，帮助学生理解和掌握文言文。
5.小组讨论—— 老师将组织学生进行小组讨论，让学生在合作中提升自身能力。
6.总结—— 老师将对本节课的学习进行总结，并回顾本次学习的重点和难点。
六、课后练习：
1.按照老师的要求，进一步自主学习和了解文言文的相关知识，扩大阅读面和提升阅读能力。
2.自己找一些文言文的课文进行阅读和分析，提高自身的语言解读能力。
3.监测自己在文言文阅读方面的提高情况，及时调整学习计划和方法。
七、教学反思：
本次教学整体效果较好，通过一系列的教学活动，学生对文言文的特点和阅读技巧有了更深入的认识和理解，基本达到了本次教学的预期目标。不过，还需要更多的实践和反思，提高教学质量和效果，使学生在语言解读能力方面更加突出和优秀。
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