教科六年级教案。
以下是小编要与大家分享的"教科版六年级教案",如果您喜欢这个网页,请收藏它在您的浏览器中。每位老师都需要为每一堂课准备一份完整的教学课件,认真规划自己的教案和课件是每天必须做的工作。只有提前充分准备教案和课件,才能顺利实现教学目标。
教科版六年级教案(篇1)
【教学目标】
1、正确书写并掌握本文的生字及词语积累。
2、理清文章的思路。
3、品味文中优美的语句
4、感受夏的美丽,体味作者的思想感情。
【教学重点】
1、正确书写并掌握本文的生字及词语积累
2、品味文中优美的语句
3、感受夏的美丽,体味作者的思想感情
【教学难点】
品味文中优美的语句,了解课文大意。
【教学过程】
一、展示图片,导入新课
1、导入语:春夏秋冬每个季节都有各自的不同点,像春的和煦温柔,夏的热烈蓬勃,秋的金黄收获,冬的冰清玉洁,韵味各不相同但在众多的文学作品中,多见的是对春秋季节的歌颂,对夏季更多却是埋怨斥责,那么当代作家梁衡又是怎样看待夏的呢?今天一起随当代作家梁衡的《夏》去看看吧。
2、简介作者
3、出示导纲
4、自学设疑
二、合作互动
1、小组讨论
2、展示评价
出示展示评价分工表
题号、展示组、展示方式、评价组
书写展示评价标准:书写内容正确、规范、美观、布局合理。
口述展示评价标准:站姿端正,声音洪亮,吐字清晰内容正确,语言通顺规范。
特别是第三题从仪态、情感、语气语调、语速等方面评点朗读。
三、导学归纳
通过这节课的学习,你有哪些收获?(友情提示:可从知识积累、思想感悟、写作方法等方面谈)。
四、拓展训练
1、拓展运用
积累《夏》的古诗,体会作者的`夏的感情。
2、编题自练
(1)、下列加横线字注音有误的一项是()
A、芊芊(qiān、qiān)、黛色(dài)、主宰(zǎi)
B、磅礴(pó)、春华(huá)匍匐、(pú、fú)
(2)、下列词语有错别字的一项是()
A、轻飞漫舞、蓬蓬勃发、承前启后
B、春华秋实、闲情逸致、秋波澹澹
(3)、作者要“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的真正意图是什么?
【教学结束】
布置学生复习本课知识点。
教科版六年级教案(篇2)
【教学目标】
1、正确书写并掌握本文的生字及词语积累。
2、理清文章的思路。
3、品味文中优美的语句
4、感受夏的美丽,体味作者的思想感情。
【教学重点】
1、正确书写并掌握本文的生字及词语积累
2、品味文中优美的语句
3、感受夏的美丽,体味作者的思想感情
【教学难点】
品味文中优美的语句,了解课文大意。
【教学过程】
一、展示图片,导入新课
1、导入语:春夏秋冬每个季节都有各自的不同点,像春的和煦温柔,夏的热烈蓬勃,秋的金黄收获,冬的.冰清玉洁,韵味各不相同但在众多的文学作品中,多见的是对春秋季节的歌颂,对夏季更多却是埋怨斥责,那么当代作家梁衡又是怎样看待夏的呢?今天一起随当代作家梁衡的《夏》去看看吧。
2、简介作者
3、出示导纲
4、自学设疑
二、合作互动
1、小组讨论
2、展示评价
出示展示评价分工表
题号、展示组、展示方式、评价组
书写展示评价标准:书写内容正确、规范、美观、布局合理。
口述展示评价标准:站姿端正,声音洪亮,吐字清晰内容正确,语言通顺规范。
特别是第三题从仪态、情感、语气语调、语速等方面评点朗读。
三、导学归纳
通过这节课的学习,你有哪些收获?(友情提示:可从知识积累、思想感悟、写作方法等方面谈)。
四、拓展训练
1、拓展运用
积累《夏》的古诗,体会作者的夏的感情。
2、编题自练
(1)、下列加横线字注音有误的一项是()
A、芊芊(qiān、qiān)、黛色(dài)、主宰(zǎi)
B、磅礴(pó)、春华(huá)匍匐、(pú、fú)
(2)、下列词语有错别字的一项是()
A、轻飞漫舞、蓬蓬勃发、承前启后
B、春华秋实、闲情逸致、秋波澹澹
(3)、作者要“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的真正意图是什么?
【教学结束】
布置学生复习本课知识点。
教科版六年级教案(篇3)
教学目标:
1、知识积累:驾到、呼风唤雨、咒语、嫌弃、如数家珍、恨铁不成钢、一如既往、彬彬有礼、不负众望、由衷、头头是道、相见恨晚、悲怆等
2、品味、学习文章诙谐幽默夸张的个性化的语言、揣摩人物心理,把握人物形象。
方法过程:速读、朗读文章,感悟语言的魅力;讨论小说中人物心理、不同性格,把握人物形象;展开想象,为人物构思一封信或写一篇命题日记。
教学重点:体会文中的个性化的夸张语言及其表达的作用。
课时:一课时
教学过程:
1、课前预习:自读文章,查字典,掌握难字和成语的音义。对课文的语句或内容进行质疑。
作者简介:秦文君,1954年出生于上海。1982年开始文学创作,已出版作品400万宇,代表作有《男生贾里新传》、《女生贾梅新传》、《小鬼鲁智胜》等,先后四十余次获各种文学奖,其中《男生贾里全传》、《宝贝当家》、《孤女俱乐部》等作品分别获国家精神文明五个一工程奖,国家图书奖提名奖,冰心儿童文学奖及上海第三届文学艺术优秀成果奖,中国作家协会第三、第四届全国儿童文学奖,第三届全国优秀少儿读物一等奖等,并多次在由读者投票产生的知音奖、好作品奖中获奖。近年来,《男生贾里》等作品出版了日文版、英文版、中国繁体宇版、德文版发行海外,并畅销新加坡、马来西亚等地。《小鬼鲁智胜》、《男生贾里》、《家有小丑》等十余部作品被改为电影、电视连续剧先后播映。作者现为中国作家协会会员、(中国儿童文学)主编。
2、质疑课题:《表哥驾到》这题目怎样?试着换一个比较在表达上有什么不同。
(驾到古文的意思是:帝王的到来。今天的意思是:称客人来到,对客人比较尊敬。)
*文中语言很有个性(比如驾到),再找一找你认为写来有趣的词句,换一个平常使用的比较一下。(体会夸张的作用)
3、讨论:随着故事的发展,我的心理状态有哪些变化,圈划相关词句?
(带出2次咒语以及表哥在心目中形象的变化。)
希望下雨改期------提心吊胆------扫兴------受鼓励------希望下雨留客------自觉不凡------瘪头瘪脑------有点生气------觉得是小傻子------相见恨晚------悲怆
4、我是一个怎样的孩子呢?从文中哪些地方可以看出我的性格?
(把重点放在分析我的语言和心理描写上)
5、分角色朗读课文2331节,揣摩人物形象,反映出我什么样的性格,使用合乎人物性格的语气。
(表哥的语气:文雅、彬彬有礼;我的语气:爽快、有点生气的;妈妈的语气:殷勤、不高兴;大姨的语气:羡慕。)
(从我的话中可以体会到了什么?*我对母亲的关心,我很孝顺。为何孝顺的我却还是引来母亲的不高兴?由于我的话语生硬,有点叛逆,即使在关心别人,也是毫无温柔之意,母亲没有体会出我的一片孝心。)
如果你是文中的我,你用什么样的语气说?说什么话?取得较好的效果,让妈妈满意。
6、讨论:男生朗读文章末节,该如何理解难兄难弟、悲怆?
(因为表哥和我在没有鼓励和表扬的环境下成长,表哥驾到后使我发现了自己的长处,也感受到了不公的待遇。)
可以适当的加入同学问有质量的问题。
思考:两位妈妈的做法好不好?(初衷是什么,有没有副作用)
(望子成龙,追求完美,总是用别人的优点与孩子的不足作比较,去苛求孩子达到完美,孩子在承受学业的重负以外,还要施加心理负担,缺少自主发展的空间。)
7、如果你喜欢秦文君的文章,可以在课后去看看她的作品。《男生贾里
新传》、《女生贾梅新传》、《小鬼鲁智胜》等,一定会爱不释手的。
8、作业:(三选一)
a、缩写这个故事。
b、请你代我写封信给妈妈,表露心声,让他的妈妈理解自己,不再悲怆。
c、文中表哥与我两人性格各异,你比较喜欢和谁做朋友(两者选一、两者都不或者两者都是),请写出自己的理由。
教科版六年级教案(篇4)
教学目标:
知识目标:正确、流利、有感情朗读课文,认识本课4个生字,能力目标:体会作者对绿色的描写方法。
情感目标:培养学生的审美情趣。
重点:体会绿色所带来的生机及其美。
难点:感悟绿色的美妙。
教法:读中感悟。学法:自主探究。
教具:搜集有关描写绿色的语句。
流程:
第一课时
一、组织教学
二、导入阅读,激发兴趣
直接板书向往绿色,齐读课题,简介、顺势引入课文。
三、初读课文,读顺课文。
自由轻声读课文,要求做到读准字音,认清字形。画出生字新词,画出课文中不理解的词语和句子。
四、再读课文,整体感知。
1.自由读课文,想想课文主要写了些什么?每段文字分别写了什么?
2.默读课文,课文是怎样具体介绍绿色的美妙的?
五、精读课文,领悟绿色的美妙。
1.站在作者的角度看,绿色的哪些妙处引起了作者的喜爱?
2.站在自己的角度,你心中对绿色是怎样的感受?
3.读了课文,你也更喜欢绿色了吧?为什么?
六、领悟写法,学习表达。
1.作者在表现绿色的美妙时,运用的是什么写法?明白作者运用引用与抒情的方法。
第二课时
一、组织教学:
二、积累内化:
1.有感情的朗读课文,背诵课文最后两个自然段。
三、迁移练习:
1.识字写字,认识本课中的4个生字。
2.根据课文内容填空。
一缕缕阳光透过(),给清新的树干投下()的光影,给绿荫()添几道光线。我抬头望去,天空(),阳光明媚。
3.造句:
不是也不是但是
四、实践活动:
请你选择一种春景,用自己话描绘它。
板书:
我喜欢绿色、迷恋绿色。
向往绿色
绿色生命的音符我心中的一首诗
教科版六年级教案(篇5)
教学目标:
1、能按事情的发展顺序记叙一件事,把事情的经过写具体。
2、学会列提纲写作文。
3、选好适当的作文题材,通过人物的语言、动作、心理活动等,把事情写具体。
4、学出真情实感,注意主次分明。
教学重点、难点:
紧扣难忘选择材料,指导学生按事情发展顺序列好作文提纲,注意把重点部分写具体、写清楚。
教学方法:指导法。
教学准备:难忘的事有关材料。
教学流程:
一、谈话导入:你们的童年丰富多彩,今天我们就来讲一讲自己童年难忘的故事。板书课题。
二、阅读教材,明确习作要求。
1、认真读习作要求,思考:这次作文的重点在哪里?
2、学生讨论交流后汇报:
(1)、这次作文写的是童年生活中最难忘的事。
(2)、要求如下:教师板书
紧扣难忘,写清情节。
写人物要具体、生动。
按事情发展顺序写。
写出自己的真实感受。
题目自拟。
三、师生讨论交流、研究写法。
讨论:怎样写才能符合要求?
学生汇报:要写清楚故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果,还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理,尤其要抓住情感变化,从而更好地突出中心。
四、学生动笔写作。
五、习作后讲评:
1、明确讲评要求。
2、评价学生的习作。
3、讲评后,学生修改自己的文章。
4、誊抄作文。
5、展出学生优秀作文。
教科版六年级教案(篇6)
知识:学会观察自然景观,做到观察有序。
能力:培养学生用准确的词句描绘自然景观的能力,发言时能做到按一定顺序引入介绍。
情感:能认真倾听他人发言,正确评价他人发言。
重点:仔细观察,能通过观察积累交流材料,
难点:学会抓住特点,有顺序地向别人介绍自然景观之美。
教法:展示、交流。学法:自主探究。
教具:图片。
流程:
一、组织教学
二、1.导入
2.学生讲述、交流:
(1)分组讲述、交流
(2)全班交流
教师提出活动要求:
1.要将自己观察自然景观的奇特情况向大家介绍。
2.其他同学要认真倾听。
3.师生评议:提示学生正确评价他人发言的方法。
4.总结与展示:
教师总结:学生将自己搜集到的资料、图片在班级展示角张贴展示,促进交流。
教科版六年级教案(篇7)
教学目标:
1、阅读短文,在学习中掌握文言实词的含义。
2、把握文章主旨,理解文章说明的道理。
3、加强对古诗文的朗读训练,提高学生的朗读水平。
教学重、难点:
1、激发学生学习文言文的兴趣,加强对古诗文的朗读训练,提高学生的朗读水平。
2、把握文章主旨,理解文中说明的道理。
教学方法:自学为主,合作探究。
教学时间:1课时
教学准备:查找相关资料。
教学流程:
一、导入新课:直接导入。
二、检查预习情况。
1、指名朗读课文,师生评议,注意读准字音,读得通顺流利。
2、汇报查找资料情况,了解作者及写作背景。
3、检查学生对重点词语的预习情况。
二、指导自学。
学生自读课文,结合注释或工具书试着翻译理解文言文。
三、合作探究。
1、以小组为单位,互相交流自学心得体会,互相答疑解惑,发表自己的观点和看法。
2、讨论对重点词语的理解,讨论对文中主人公的评价,交流读完本文后的心得体会。
四、汇报交流。
生汇报,师相机点拨指导。
五、加强朗读。
生个别读、同桌互读、小组读、齐读等,加深对课文内容的理解。
六、推荐作业。
摘抄文中好词佳句。
在课外阅读中,再找些文言文读一读,要理解文章内容,并弹出阅读体会。
教科版六年级教案(篇8)
教学目标:1、阅读课文,掌握文言实词的含义,准确翻译文章。
2、体会《世说新语》二则的寓意,学习古代儿童的优秀品质。
3、加强对古诗文的朗读训练,提高学生的朗读水平。
教学重点:准确翻译文章,体会《世说新语》种以事见人的艺术手法。
教学难点:把握人物性格特征,学习古代儿童的优秀品质。
教学方法:自读自悟
教学准备:文字资料
教学时间:一课时
教学流程:
一、激情引趣,导入新课。
交流课前查找的有关《世说新语》的小故事,如《司马光砸缸》等激发学生学习兴趣,导入新课。
二、了解背景,拓展知识。
《世说新语》是由南朝的临川王集结门客编撰的,它是一部主要记载汉末三国至两晋时期士族阶层d的言行风貌和逸事所语的笔记小说。
三、自主学习,探究理解。
1、自读课文。要求读准字音,把句子读通顺。利用工具书或联系上下文理解词语。教师巡视指导。
2、检查学生自学情况。
(1)指名读课文,了解学生读文情况。
(2)检查学生对字词的掌握情况理解词语。
(3)在重点理解词语基础上,翻译全文。
四、启发思考,明确寓意。
通过读文,你知道文中这两个小故事分别说明了什么道理?
指名朗读以读促讲
指名有感情的朗读全文,加深对课文内容的理解。
五、拓展延伸,深化主题。
1、讨论:读了这两个小故事,你有什么收获?
2、交流:你应该学习这两个故事中哪些人物的好品质?
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