关于教师小作文

[精]关于教师小作文(系列6篇)。

作为学生写作文肯定是不可避免的，写好文章需要多练习，写好一篇作文有哪些关键要点呢？感谢查阅我们为你推荐关于教师小作文，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站！

关于教师小作文(篇1)

老师为我们的成长不知付出了多少辛苦，用语言播种，用粉笔耕耘，用辛劳浇灌，用心血滋润。转眼间我上四年级了，在这四年中，不仅包含着父母无微不至的关怀与深深的爱，其间更渗透老师的几多汗水和无限期盼。

在每一节课，老师都能生动有趣的讲解，耐心诚恳，苦口婆心的引导，看到您操劳的情景，不求回报的奉献，浇灌着满园桃李，滋润着莘莘学子，是一种责无旁贷的责任。有人说：您是蜡烛，燃烧自己，照亮别人，老师象一本会说话的书，让我们懂的真、善、美，而我觉得老师更像一位母亲，用他伟大无私的爱教给我们知识，教会我们做人。

作为老师，他们付出的太多却从不记在心里，或许，他们根本就不想被铭记。但对于学生，曾经的恩惠会永远铭记在心，不会忘怀，老师一生默默地奉献和不求回报换来的是知识的传承和道德的延续。老师，在您的节日到来，我想对您说：老师您辛苦了。这句话很平凡，却包含了学生对您的深深敬意。用我们的心和行动献上深深的祝福。

感恩老师，一切尽在不言中。

关于教师小作文(篇2)

这些年以来，我觉得最让我感恩的就是：老师！是您，让我学到了很多的知识；是您，让我明白了做人的道理；是您，让我学会了知恩感恩；是您，让我快乐的生活在学校这个大家庭里！

当我第一次紧张地走进教室时，是您，拉着我的小手，带我到坐位上，让我不在紧张。是您，教会了我学写第一个字，让我现在可以自由地在书的海洋阅读。还记得有一次，您上课已经很劳累了，可为了我在作文方面的提高，您又不辞辛苦的来我家家访，了解问题到底出在哪里？经过您与妈妈的交谈，了解到，我的作文一直写不好的原因是因为阅读课外书太少了。在您的建议下，妈妈给我买了好多课外书，每一本都非常的精彩，让我情不自禁地走进了书的世界。从此，我便爱上阅读。所以现在写起作文比以前已经有一些进步，我会继续努力，不辜负您的期望。谢谢您，亲爱的楼老师！

三年级时，离期末测试只有2个星期的时候，我们最敬爱的廖老师回来了。因为我们的数学基础真的很差。这个时候，廖老师并没有因此放弃我们，反而每天都帮助我一起找方法，解决一道又一道难题，攻克一个又一个难关。虽然我们大家都每天学习到很晚，但我们却很开心，因为有廖老师一起陪伴着我们找到了学习的方法。当期末测试时，我们班取得了很好的成绩，有很多的同学都得了优秀。现在六年级了，我们的数学依然是我们最喜欢的廖老师带我们。在这里，也非常感谢廖老师的辛劳付出！请允许我代表全班同学向您说一声：谢谢您，亲爱的廖老师！

还有教我们英语的叶老师和科学的袁老师，我们的体育老师、音乐老师、美术老师等等很多的老师们，在这个教师节来的时候，向您们说声：辛苦了，亲爱的老师们！

关于教师小作文(篇3)

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”每当我听到这首歌，便感慨万千。我一路走来，需要感谢的人实在是太多太多了：感谢爸爸妈妈对我的养育之恩，感谢爷爷奶奶对我的无微不至地的关怀，但我最感谢老师们对我辛勤的培养。

20xx年9月，我走进了修武县第二实验小学，我们成长的每一步都离不开我们的老师。聂爱红是我的启蒙老师，她教我们学会做操，和我们一块游戏，引导我认识更多的同学更多的朋友；是她从a，o，e开始教我们学会拼音、学会识字；蒋卫军老师从一、二、三开始教我们学会计算，学会用数学解决问题；葛爱霞老师从A、B、C教我们学会用英语对话；体育老师从立正、稍息开始教我们学会列队、学会体育活动；科学老师通过一次次实验让我们明白了一些科学现象、懂得了一些科学知识；微机老师教我们用计算机画画、游戏、打字；音乐老师教我们唱出一首首动听的歌，美术教我们画出一幅幅美丽的画、做出一件件精致的手工作品。不知不觉中，我在学校竟已学会了这么多。现在我升入了四年级我又认识更多的老师，李红艳我们的数学老师，她教会我们要学会课前预习，写出思考过程，课上认真听讲，课后认真复习；岳丽我们的英语老师，她教我们学英语要多读，教我们在网上学英语；陈艳玲老师教我们的语文，也是我们的班主任，她引领我们走进知识的殿堂，培养阅读习惯，提高我们的综合素质。更重要的是，她教我懂得了要养成良好的习惯，懂得了要讲卫生、讲文明，懂得了要诚实守信，要宽容待人。

老师啊，您为我们付出的太多太多，唯一需要的回报，是我们能健康快乐地成长，能成为有用之人。在教师节来临之际，我要对你说一声“老师，您辛苦了！”

关于教师小作文(篇4)

徐老师：

您好。

感谢您两年以来对我的辛勤教育，您的教诲如那成千上万、点点滴滴的露珠挥洒在我这棵刚伸出萌芽的嫩草上。

记得有一次，我到学校里来，才发现了一件大事；作业的页数写错了。我们写的应是语文《练习与测试》的第五、第六页。我却写成了第三、第四页。这下可惨了，您要是知道一定会把我骂得狗血淋头的。正当我急地直跺脚想办法的时候，一个办法从我脑海里闪过，这个好办法就被我开始使用了。我找到我的铁哥们，几句话就把他的《练习与测试》借来，三下五除二解决掉了作业，开始准备上课。第三节课下课时，您把我叫了过去，指着我和我哥们的作业问：这是怎么回事？原来我的哥们写错了一道题，我抄的时候，心急火燎的，没有时间去看，也跟着抄错了。没办法，我只好将事情的来龙去脉说了一遍。您听完以后，没有打我骂我，只是说：不要这样做了，这样对你的学习不好，你虽然完成了作业，但却没有真正学到知识。答应我，好吗？我走出了办公室，这时，我的眼圈已经红了。

老师，感谢您的辛勤教育，谢谢。

您的学生：王雪飞

xx年1月16日

安徽省合肥市蚌埠路第二小学五年级:王雪飞

关于教师小作文(篇5)

说起感恩这两个字，我的心里时常会涌起股股暖流，因为我想起了你：老师，谢谢你教了我几年的知识，还教了我怎样做一个人，老师，谢谢你，让我胆小如鼠的心灵变得有勇气了，老师，你就像一缕春风。而我却是那朵不起眼的小花，你用温暖的春风，使那朵不起眼的小花绽开美丽的笑容，你就是我的骄傲。

记得有一次，刚上第三节课，我觉得自己的头有点昏沉，四肢乏力，脸蛋通红，我的同桌林志伟看见了，便把手举了起来，老师见林志伟举手，便问：“什么事呀?”林志伟小声说：“陈超不知怎么了，好像生病了。”老师走过来，摸了摸我的额头，可能在发烧，老师放下书，毫不犹豫，背起我就向医院跑，一路上。我趴在老师的背上清晰的听到老师上气不接下气的喘息声，“老师你一定累了吧，你歇一会儿吧”我感激的说，“我不累，医院就在前面，很快就到了。”这儿离医院还有好长一段路。

还记得有一次，那是三年级期末考试，考卷发了下来，大家都认认真真的答题，我也很顺利，可试卷做到一半，突然，一只非常凶猛的“拦路虎”把我拦住了，我绞尽脑汁想了半天，也毫无头绪。

我大汗淋漓，时间相一致离弦的箭一般，迅速的飞了过去，快点，快点!我的心慌了起来，就像热锅上的蚂蚁，记得团团转，不知怎么办才好，最后，我还是慢吞吞的交了上去，过了几天，卷子发了下了，我一看，大吃一惊，天啊，成绩很好的我。才考了70分，这回，又要挨批评了，果然，有一个同学通知我到办公室，在去办公室的路上，我怕的不得了，结果，老师没有批评我，还鼓励我，以后不能粗心大意。

是啊，老师就像一缕温暖的春风，春风使哪不起眼的小花变得更加茂盛，更像一把金钥匙为别人打开知识的大门，老师，我爱你!亲爱的老师，我一定不会辜负你的期望，等我长大以后，一定会报答你的。

关于教师小作文(篇6)

有人说：老师是辛勤的园丁，是奉献的春蚕，是无私的人梯，还有人说：老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，正所谓：三尺讲台，三根粉笔，三寸之舌。可是，我想要说：老师是那么伟大而神圣，怎么样的称呼给予他们都不为过，他们总是用自己全部的爱心，默默无闻写春秋。老师，我感谢您！

您就蜡烛默默的燃烧自己，为我们在茫茫学海里指明道路。

老师感谢您，您像小草，朴实无华，默默奉献。老师感谢您，您像太阳，让每一颗种子萌发自己的生命。

老师感谢您，您像大地，让每一个希望变成丰硕的果实。

老师，我感谢您！您就像桑树，默默奉献。

记得，我上五年级的时候，左老师教我们品德。左老师虽然个子矮矮的，但是却有博大的胸怀，美好的心灵。星期三，下课的时候，我被同学给撞倒了，腿也受了伤，左老师看见了。把那几个同学叫过去说了他们一顿，然后向我这边走了过来，小心翼翼的扶了起来，送我到了医务室。但是医务室的老师没有在学校，去别的学校去开会去了。真是的，老师也没有办法，所以，老师再次小心翼翼的扶了我起来，刚刚走到我们学校的门口就想起门口没有车到医院。左老师二话没说，背着我就向医院跑去。顿时我泪流满面。看见了左老师的头上，大颗大颗的汗一滴一滴的往下流，我的心里真的很不是滋味。左老师是一个又可爱，又年轻有责任的好老师。有一天早上，我来晚了，语文课只上了半节课。左老师把自己休息的时间，给我上课，把我不会的题都教给我，向妈妈在教自己的孩子一样。我一定要好好学习，来报答您。

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关于淘气的小狗作文系列6篇

栏目特意为你整理关于淘气的小狗作文。学会写作文对于学生来说是非常重要的，写作文不仅可以锻炼人的心灵，还可以锻炼自己的文笔。优秀的作文里面包含了许多技巧。供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你！

关于淘气的小狗作文【篇1】

我家的院子里有一只既可爱又淘气的小狗狗。

狗狗的名字叫小白白。狗狗的样子非常可爱：它小小的个子，但是浑身的毛卷卷的。它身上的肉嘟嘟的，走起路来全身上下的嘟嘟肉就开始跳舞了！我顺着它的身体继续往下看，小脑袋上长着半圆形的耳朵，毛茸茸的。一双葡萄似的眼睛，水汪汪的，炯炯有神，咕噜噜地上下转动着。乌黑的鼻子总是湿润润的，摸上去舒服极了，滑滑的像是在摸小冰块。

刚开始，小白白可害怕我啦！它总是卷着身体一个人独自躲在角落里，我每天放学回家时，都用手抚摸着小白白的头。呵！这个方法还真管用，不一会儿，小白白就和我友好相处起来！

小白白可淘气了。有一次，我出去玩回来，一个不明物体突然从我的面前闪过，我吓了一跳，走近一看，哦，原来是小白白呀！它正仰着头蹦蹦跳跳的，时而跑前跑后，又是摇头，又是摆尾，时而又依在我脚上撒娇。我一时高兴，就赏给了它几块肉，一眨眼的功夫，小白白就把肉拖到一边去美美地享用了！哦！我这才知道，原来是我中了小白白的计。你们说小白白淘气不淘气？

小白白呀小白白，我为什么喜欢你喜欢得不得了呢？

关于淘气的小狗作文【篇2】

我弟家有一条淘气的狗叫小花。因为它太淘气了，我还给它起了个别名叫抽风。

它有一双强健有力的腿，一下子能跑好远。小花这名字不是白起的，因为它身上的皮毛就像很多颜色叠加在一起，五颜六色，美丽极了！它还有一口锋利无比的牙齿，可以像大砍刀一样切断骨头。一双长长的耳朵垂在头上，感觉比大象耳朵还大。

它最喜欢出去玩了，一天之中大部分的时间它都要出去玩。它还喜欢去狩猎，每次回来都会带来一两只兔子。它也喜欢睡觉，我叫它去山上狩猎，它可以一个懒觉就打发了我。

有一次我去上厕所，上完正准备拿纸开屁屁再出去和老弟玩，抽风来了个先声夺人，冲进厕所立马把纸叼走。我气急败坏地大喊道：“抽风，你这个二锅头，快把纸给我！”抽风听了非但不给，还一溜烟地跑了。可怜的我足足等了一个钟头，老弟老弟才来“救”我。我开完屁屁后，大声喊道：“抽风，你这个王八蛋给本宝宝出来，我保证不打死你！”我找了半天，终于找到它了，我和弟弟像玩“踢飞大老板”一样扁了它一顿。可它还是死性不改，总是叼走我的卫生纸。

我老弟家的狗真是让我烦恼无穷啊！

关于淘气的小狗作文【篇3】

可能许多小朋友都养过狗吧！是的，我也养过狗，但是我的狗不一样，我的狗全身是黑色的，爪子是白色的。

我家的小狗特别淘气，有时它还和我一起睡觉有时还陪我写作业有时还陪我玩电脑有时还陪我看电视呢！

有一天，我约好几个同学带着自己家的小动物来赛跑，他们有的带了小猫、乌龟、小兔，只有我带了一只淘气的小狗。我们先说好比赛规则：我们的比赛项目是接力赛，动物先跑，跑过一圈（150米）后，把接力棒递给了自己的主人，主人接着跑一圈。哪家跑的最快，哪家就算获胜。我的小狗虽然脑袋瓜很笨，运动起来却特别灵活，“预备……开始！”几只小动物像箭一样的冲了出去。一开始小兔领先，后来小狗忍不住了，竖起毛，一下子屏住呼吸，猛的一下把小兔甩到了后面。场下特别热闹，有的人紧张的喊：“加油！加油！”，小狗用尽全力地把接力棒领先的交给了我。小兔子用爪子拿着接力棒，一会儿掉了，拾起来，一会儿又掉了，又拾起来，就这样来回，小兔只能落在后面。我不甘示弱，接着我继续跑出线外。不一会儿，我累得气喘吁吁，慢慢地落后了下来。小狗尾巴直摇在边上，好像在说：“坚持到底，就是胜利！”，小狗的话一说完，不知从儿来的一点力气，让我一下子甩掉了别人，领先地冲到了终点线。

赛后，我抱起小狗，一起高兴地喊：“我们胜利了！”

动物赛跑真有意思！

关于淘气的小狗作文【篇4】

你想知道我最喜欢什么小动物吗？如果有兴趣那就猜一猜吧：它的毛非常光滑，颜色黄中有黑，尾巴一摆一摆的，热的时候，会伸出舌头来解热，淘气的小狗。猜出来了吧，那就是淘气可爱的小狗-----阿毛。

寒假，我到奶奶家过年，大伯伯家养着一条令人喜爱的小狗，名字叫阿毛。有一次，我把它抱到奶奶家，由于它在我的怀里不舒服的原因吧，趁我不注意跳到了地上，撒腿就往大伯伯家跑，我在后面追，它在前面跑，还不时得回头看看我，好像再说，你追呀，怎么追不上我。我一下来气，我还不追你了，想着我蹲在了地上。阿毛看看我停下了脚步，它也停下了脚步，回头看着我，好像再说，怎么了？我灵机一动，假装吃东西，阿毛一看我在吃东西，撒腿朝我跑过来，我一看有门，转身往奶奶家跑，我在前面跑，阿毛在后面追，就这样我把它骗到了奶奶家。

由于跑累了吧，刚吃了半根火腿肠，就咕噜咕噜得叫，原的转圈。奶奶说阿毛要睡觉。我就拿出被子，抱着阿毛一起钻进了被窝。我轻轻的拍打着阿毛的绒毛，它注视着我，慢慢的闭上了眼睛，不知什么时候我也进入了梦乡。

开学了，我很少回奶奶家，也很少见到阿毛了。前几天，奶奶来说阿毛跟着伯伯下地干活，丢了。我听到这个消息，不禁涌出了泪水。晚上我做梦梦见了它，梦中它远远的看着我，我追它，它一会儿跑没了影。

阿毛，等我放暑假，我一定挨家挨户的找你，我相信一定能找到你。

关于淘气的小狗作文【篇5】

有人喜欢可爱的小猫，有人喜欢勤奋的大公鸡，有人喜欢骄傲的白鹅，但我喜欢的却是我家那只淘气的小狗。

我家的小狗有一双三角形的耳朵，耳朵下面那双水汪汪的眼睛透着机灵劲，它那张馋嘴嘴巴里的牙齿参差不齐的，一身棕色的毛，长长的，细细的，还打着小卷呢。它身体圆滚滚的，睡觉的时候缩成一团，就像一个大毛线团子。

有一次，我坐在沙发上吃鸡腿，小狗在我旁边卧着，眯着眼睛睡觉。他可能闻到了鸡腿的香味吧，便立刻向我跑过来，它睁大眼睛可怜巴巴地盯着我手里的鸡腿，一会儿又看看我，见我没反应，就用头在我腿上蹭呀蹭的。嘴里还发出“嗯嗯”声音，好像在说：“小主人呀，你就不能给我点吃吗？”看见它那可怜的样子，真让人心疼。我就撕下一小块肉，故意扬起手来，假装要仍给它的样子。小狗就跳起来接了一次又一次，急得嗷嗷叫。等到我真的扔给它的时候，小狗就一口接住吞下去了。接着，它还是舍不得离去，直到我啃完肉把骨头给他才离开了。

你说我家的小狗淘不淘气。

关于淘气的小狗作文【篇6】

我的老家养了一只淘气的小狗，叫欢欢。

欢欢全身都是灰色的，毛茸茸的毛发中有一双乌黑，明亮的眼睛。它喜欢用它黑黑的鼻子到处嗅，十分可爱！

别看它长得可爱，可它却是一只十足的贪吃狗呢！欢欢什么都爱吃，尤其是骨头和肉。有一次我带着鸡爪回来边走边吃，结果被欢欢它那灵敏的鼻子闻到了，它马上跑过来，甩着尾巴要吃的，我只好给它，所以啊！要是你有什么好吃的，一定要远远的吃，不然家里的食物就遭殃了！

如此贪吃的欢欢却没有长成大胖子，反而有点瘦，因为它每天的运动量都很大。欢欢它的玩具是木棍，每一次我将木棍扔出去，它总快速的将木棍叼回来，一玩起来，耍个没完没了。但欢欢也很尽职，每次我回来都会看见欢欢在院子里巡逻，守护我们的家园，稍有一丁点声响，它都会警戒地竖起它尖尖的耳朵，一动不动的倾听周围的动静，有时用它黑黑的眼睛环视四周，如果有陌生人靠近，欢欢就会汪汪汪的大叫，发出警报，倘若它不巡逻，也会静静地趴在家门前守着，看，多么负责的欢欢啊！

这就是我家的欢欢，一只尽职又淘气的小狗。因为我们全家要去外地一段时间，在此期间你愿意帮我照顾它吗？

关于板栗的作文(系列6篇)

学习过程中写作文是很平常的，写作文可以让自己的思考更深刻、观点更鲜明。你写作文时有没有什么想法呢？以下是栏目小编为大家收集的“关于板栗的作文”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！

关于板栗的作文 篇1

“生活的美妙就在于它的丰富多彩，要使生活变得有趣，就要不断地充实它。”这是苏联高尔基说的话。我相信，热爱生活的人就能感受到生活的乐趣。

这一天，一股清新的空气扑面而来。我们来到了爸爸小时候经常来玩的地方。这里的风景就像一幅美丽的画。天空就像被人染蓝的，是那么的安静，晴空万里。这里到处都是松树、枣树、柿子树。现在的枣和柿子都熟了，树上都结满了红红的大枣，和红彤彤的柿子。他们好像在说：“快来把我们带回家吧！要不然我们就要摔下去摔烂了。”

爸爸带着我去砍了一棵竹子，将前面的部分削尖，然后再把前面劈开，在里面横放一根小树枝。“我们不去捡板栗吗？它们不是都在地下吗？为什么要做这个工具呢？”我充满怀疑地看着爸爸。“到了你就知道了。”

我从来都没有见过板栗原来的样子，我只吃过炒板栗。爸爸扛着竹竿走在前面，我跟在后面。我们就一直这样走啊走啊……一直走到我筋疲力尽我们才停下来。突然爸爸大喊了一声：“到了！”他将竹竿靠在一边，去不远处搬来了几块大石头。“爸爸为什么要这样做？不是捡板栗吗？”我心中十分不解。我抬头一看“呀！”树上挂满了许多绿色的，像海胆一样的刺球。“这是什么呀？”“这就是我跟你说的板栗。”“你骗人！”“我没有骗人，不信你把它夹下来看一看。”我二话不说就站在石头上拿起竹竿就开夹。“喝！好重的竹子呀！”这根竹子足足有20斤重，爸爸在下面扶着我，我费劲地将竹竿举起，可怎么也加不上，爸爸在下面偷笑。我生气的将竹竿打在树枝上，没想到还真掉下来一颗，我开心极了，我将竹竿一丢，去捡板栗。“爸爸，快来看，这里面真有板栗，而且还有三个呢。”我很开心，我满肚子的疑问终于没有了，心里满是幸福的滋味。这可真长见识。我和爸爸一路上有说有笑，我觉得心里很温暖，很幸福。我们回家了！

回到家中，我向妈妈炫耀我们一篮子的光荣战绩，妈妈称赞不绝。尽管腰酸腿痛，但这不就是快乐吗？那一晚，我睡得很香。

这可能就是回归自然的好处吧。既长见识，又能劳动，这不是乐趣是什么？

关于板栗的作文 篇2

在我外婆家后院有各种各样的植物，其中我最爱那棵------板栗树。

这高大的、生机勃勃的板栗树，长得十分茂盛，枝干粗壮，要大约十个人才能抱得起来。树叶嫩绿，像一个个可爱的绿精灵，活蹦乱跳得在树枝上跳来跳去。配上那刺球样的果实，为后院增添了一道美丽风景线。

“沙沙沙”随一阵风吹起，树叶在天空下跳舞，那叶子下藏着一个又一个长满“刺”的板栗，挂满枝头，这一簇，那一堆。那一个个板栗，像害羞的小姑娘，好像在对我这只小馋猫招手。“好甜呀！好好吃……”这一些词在板栗树下久久不散。板栗的外面有一层“刺”，手摸上去，一阵疼痛在手上不断传出来。扒开外层，是我在街上常见到的板栗。炒一炒，香甜可口，味道在舌尖上回味无穷。

我最喜欢的是打板栗，虽然我没有亲自上阵过，可是，看着大人们打板栗，就会有一种自己在打的感觉。“啪啪”一个个板栗随之而下，我们叫声也不断传来：“加油，那有一个，对对，就是那……”我们就像指挥家，时而声音洪亮又清澈，时而如朝阳一般蓬勃热烈，时而又如轻松一般坚定顽强。

我爱家乡的板栗树，更爱它为我们带来了快乐。

关于板栗的作文 篇3

大家好！我是不引人注目的板栗。

我刚出生的时候，我的妈妈给我穿上了一件锋利的针大衣。我和兄弟们紧紧地拥抱在一起，静静地等着秋天的到来

终于盼到秋天了，我从针大衣里蹦出来，你看，我全身穿着盔甲，是棕色的，有点像巧克力的颜色。可是，我是调皮的小屁股还是土黄色的，你摸一摸我的身体，就会感到我的身体像丝一般光滑。

你们现在一定很想吃我吧。只要你轻轻一咬，我的衣服破了，露出了毛茸茸的内衣，可暖和了。想吃我，得把我的内衣脱了呀，现在把我的内衣脱了，露出了金黄金黄的皮肤，芬芳扑鼻，还很诱人的哦！

只要你把我放进你的嘴里，就会尝到又香又软，还有甜的味道。

你可以常常在大街上的糖炒板栗店见到我们，我的味道可鲜美了。

我的营养也很丰富。我有健脾胃、益气、补肾、强心的功能。主治反胃、吐血、便血等症，老少皆宜。

欢迎大家专门来品尝哦！

关于板栗的作文 篇4

秋天是一位神奇的魔术师，它把金黄送给了板栗，黄澄澄的板栗香甜可口、硕大无比。

在我老家的路上，有一棵板栗树，树上结着许多穿着绿色军大衣的板栗。如果你在板栗树下仔细瞧，定会发现一个个大刺球，像是一只只小刺猬，可爱极了！轻轻摇一下，“咕咚！咕咚！”那是板栗宝宝撞到板栗壳的声音。把军大衣掀开，你会看见三四个板栗宝宝围坐在一块儿。我们的任务就是要把所有的板栗都取出来。

把所有的板栗洗过之后，就可以下锅了。先倒上一些水，把板栗煮熟。煮熟之后，便开始翻炒了，刚开始板栗壳的颜色是黑里透红的。板栗的“噼啪”声，锅铲的“叮当”声，结合在一起，演奏出一首动听的“炒板栗”之歌。随着我的不断翻炒，锅里散发出一阵阵让人垂涎三尺的香味。紧接着我闻到一股快要烧焦的味道，于是我加快翻炒的速度。幸好一直保持在小火，我生怕火一下变大把所有的板栗都给烧焦了。妈妈赶紧拿来一些蜂蜜，倒进了锅里。一会儿的功夫，板栗宝宝们就露出了金灿灿的肉，板栗壳的颜色也渐渐变成了褐色。慢慢地，板栗全熟了。

我拿起一个金灿灿，香喷喷的板栗便开始吃了，有一种说不出的味道。

关于板栗的作文 篇5

沅陵是个大山区，八山半水分半田。加上阳光充足，山间水畔、田头地角都适宜栗树生长，家乡人总认为沉陵是板栗当然的故乡;但书上说板栗原产于辽宁，家乡人听了一点也不服气，遇事总要说古翻谱，辩论一番。书上讲板栗是山毛样科，落叶乔木，高可达20多米;家乡人争辩说，我们大油栗根底深，树势旺，树冠人云霄，一棵树可竖一间房。书上说栗叶呈椭图形，疏生刺毛状锯齿，初夏开花;家乡人又争辩道，我们的栗叶薯叶形，阳春三月就开花。书上说板栗球形，坚果2-3个，生于壳斗中;家乡人又会说，我们的板栗是独胖子，大得怕人，有壳斗外还养儿。这并不是家乡的山民爱抬杠，他们说的确是实话。

阳春三月，只要阳雀子一叫，土生土长的板栗树漫山遍野绿成一片，黄白色长链似的板栗花挂满枝头。勤劳的蜜蜂便整天在花丛中穿梭，一直伴着板栗花变成板栗球。经过五个月的怀胎，幼婴占满了多刺的球形壳斗空间。壳斗内既有双胎和三胎，也用独胎，独胎圆且大，双胎和三胎并排而生，正如家乡有个谜子所说的:

山里姑娘怀多胎，一胎莽，二胎排，三胎儿子胖又乖。

九月初，板栗熟;十月初，板栗无，这句农谚则指出板栗的旺季是九月，这时，田间功夫基本完毕，大山里的板栗正等待人们去收摘，于是人们又把精力集中在抢收板栗上。以我们村子为例，各家板栗树都超过四五十株，户产几千斤。这些板栗又在同一时期成熟，如果不如期收回，一旦被雨浸泡，会影响板栗的质全和光色。

板栗结构有四层，球外有针状的刺，刺的下面是木质壳斗，再下是果皮，带有绒毛，最里面是果肉。家乡人又编了一首童谣，说的就是这种情况:

一家开四店，针店、木店、毛衣店，宝宝要吃荤，肉店在里面。

所以，收板栗的工序除了收球就是出籽。家乡人收板栗有两种传统方法。一是趁板栗已熟还未裂口时，爬上树权，用竹竿劈劈啪啪地把板栗球打下来，然后把这些未裂口的板栗球摊放在地上或楼板上，待七八天后，这些板栗球就会有自行裂口，只要你再用一根细木棍，轻轻拍打球堆，颗颗栗子便立即脱颖而出。这种方法适用于劳力少的人家。另一种是任其在树上裂口，一夜风吹，栗子便掉下满地，第二天，全家去树下捡子。这样收的栗子乌黑发亮，颗颗饱满。如此反复三四天，树上的板栗便可全部归仓。这种方法既

关于板栗的作文 篇6

我爱家乡的板栗树，因为它结出的板栗吃起来很香、很软。婆婆家门口就有一棵既高大又茂盛的板栗树，它的岁数竟然比我还大呢！这棵树大概已经几十岁了吧。

春天，板栗树上没有叶子的树一下子长出了许多鲜嫩的绿叶，让我的眼前一亮，觉得开始变的生气勃勃；夏天，茂盛的树上长了许多长长的像毛毛虫一样的挂在树上，看着很漂亮，风一吹，就随风飘动，过几天，长出了几个小板栗;到了秋天，树上长出了许许多的绿色板栗，像小毛绒球样的，再过许多天，树上的板栗全熟了，我拿着朩杆，把板栗一个个打下来，用脚再一个一个剥一，生吃很脆，煮着吃十分香，也十分糯、甜，叶道特别好，冬天来了，大雪纷纷，使原本都已经大岁数的板栗树像背着一个沉重的'包裹树，深深驼下了身子，一阵风吹来，雪落下来，树又重新弹回了它那原本就十分笔直的腰，可定神来看，树枝上的枯叶已掉落在士壤里 ，看上去跟光着头的老爷爷差不多，一场雪虽然压弯了它的身子，可又似乎为它带上了一顶漂亮的白帽子，给它披了件大衣，很有生气。一年四季它可换了好多衣服，先绿、再深绿、再过来橙色，现在又上雪白色的大衣，变化多端，令人赏心悦目。

我最喜欢家乡的板栗树，因为它真的很美。

关于淦河的作文(系列6篇)

在学习时我们时常被要求写作文，写作文就是展现自己的生活，用文字来记录美好的生活。通常好的作文是需要多花心思去写的，怎么样才能写出一篇好的作文呢？有请阅读幼儿教师教育网小编为你编辑的关于淦河的作文，欢迎阅读，希望对你有帮助。

关于淦河的作文【篇1】

今天下着瓢泼大雨，我放学回家，给我的小龟——雯雯喂食。突然，2个问题从我的脑海里冒了出来：雯雯最爱吃什么呢？它的背甲上可以承受书包和书的重量吗？我坐在椅子上苦苦思索。啊！做个实验不就知道了吗！恩，就这么办！

于是，我把一块香喷喷的红烧肉、一片鲜嫩嫩的菜和一粒饭放在雯雯的面前，雯雯伸出三角形的小头，用小巧玲珑的鼻子吻了吻这些“美味佳肴”，再把那小得可怜的饭粒吃了，对其他的“美味”不屑一顾，雯雯一吃完饭粒，好像有鬼来捉它似的，连忙把头伸进它的“家”里。哦，原来雯雯爱吃饭粒啊！

第一个实验大功告成了，我也知道了雯雯爱吃什么，我又奔想第二个问题。

我把放满书的书包放在雯雯的背甲上，雯雯好像感到自己心爱的背甲上有什么东西，把头伸出来一看，魂都飞了，忙把头伸进去。我又把10本厚厚的书放在书包上面，心想：这下你被压得气喘吁吁了吧！可是这时，雯雯却不慌不忙地爬了起来，最上面的那本最厚的书掉了下来，不偏不倚正好砸到我的头。哎！这真是上天给我的惩罚啊！

雯雯的背可真结实啊！

虽然今天天气不好，但是我今天却十分高兴。为什么呢？因为我又了解到了乌龟的许多知识。

关于淦河的作文【篇2】

我的妈妈

我的妈妈是做生意的，她高高的个子，曲卷的头发，扎了一个马尾辫，慈祥的脸上嵌着一双智慧的眼睛。妈妈做生意脚踏实地，别人都夸我妈妈是个大好人。

妈妈对自己要求很严格对别人却很宽容，妈妈的担子很重，她要肩负起全家人的开支。从早到晚忙忙碌碌却毫无怨言，总是默默的埋头苦干。

记得有一次老师把妈妈叫到学校，并拿出我的成绩让妈妈看，我想妈妈一定要狠狠的打我一顿，吓得我差一点不敢回家。可是我不但没挨打，反而听到妈妈的自责，妈妈说都是她忙于生意，而忽视了对我的教育。看到妈妈那样为我而憔悴的面孔，我的心真的很痛，自己在心里暗暗的下了决心一定要好好学习，妈妈她太累了。

妈妈从早到晚没日没夜的忙，脸上的皱纹不知不觉已经爬上了额头，看到妈妈辛苦的样子我很想帮她一把，可是我又能帮些什么呢？唯有好好学习才是最好的方法。

“谁言寸草心，报得三春晖。”我一定好好学习，用优异的成绩来报答妈妈对我的爱。

愿妈妈一身平安！愿天底下所有的母亲天天快乐，一生幸福。

关于淦河的作文【篇3】

去年枣树发芽时节，爸爸要我写一篇关于枣树的文章，时过一年我也没有动笔。主要原因是，不知怎样写，写些什么。今年又到枣树发芽之时，爸爸又旧事重提，并讲了写作要点，我在被逼迫下只好动笔。动笔之前，我到楼下花园之内细观枣树，真是不知如何下笔。

枣树树干大多弯弯曲曲，既没有松柏的高大威猛，也没有白杨树那高耸入云、挺拔伟岸，粗糙的皮，一年四季从无变化，难看无比;尖而长的刺长满枝条，就像刺猬一样让人不敢靠近，我很难从中找到美。

枣树发叶之前，也无苞蕾鼓出，既不像杨柳树那样发叶之前枝条先变绿，而后再鼓苞蕾、出叶，也不像杏树、桃树、梨树那样，出花之前苞蕾早已孕育了生命，只待开放，把春天的美丽带到人间。

枣树是先出叶而后在开花，这和槐树差不多。不同之处是槐花嫩时可以食用，苞蕾全开放之时则香气宜人。我们嘉峪关市街道两旁种满了槐树，槐花开时满街飘香。枣树之花现在还没有开，凭记忆，我只记得枣树开的是小黄花，不知道有几个角，好像也没有什么香味。然小花败后，会生出青色的小枣幼子，进而长成美丽诱人、秀色可餐、营养价值丰富的大红枣。

回想之下，我最大的感受是:枣树就像中国的老百姓，平凡中体现伟大。虽然其貌不扬、朴实无华，引不起重视，但能在默默无闻中奉献出最美的果实。这也是爸爸让我写这篇的落脚点。

关于淦河的作文【篇4】

我家有一棵冬枣树。它不像白杨那样高大挺拔，也不像柳树那样娥娜多姿，但它异常俊俏，招人喜爱。

春天，大地苏醒，草木欣欣向荣，春雨如丝，光秃秃的枣树贪婪地吮吸着这春天的甘露。几天过去了，枣树上长出了嫩绿色的小芽，又过了几天，那些小芽就变成了翠绿色的小叶子，叶子是椭圆形的，像一把把小扇子。翠绿翠绿的叶子，连叶脉都看得一清二楚，叶子油亮油亮的，在太阳的照耀下，仿佛是一块块绿色的翡翠。

夏天到了，枣树的叶子变成了深绿色，树枝上还长了一些米粒大的花骨朵，过了一段时间，花骨朵竟相开放出美丽的花朵，好像一位位穿着黄衣服的小姑娘在争相比美呢。一阵微风吹来，阵阵芳香扑鼻而来。

秋天到了，枣叶由绿变黄了，树上也结出了一个个绿色的小枣，就像一个个绿色的小铃铛。又过了一段时间，枣由绿变红了，就像一个个红灯笼。从树上摘下一个枣放入嘴里，嚼一嚼，甜津津，酸溜溜，好吃极了。

枣不但好吃，而且全身是宝。生枣开胃，煮熟的枣可以补养身子，枣核也是中药里常见的一种药材。想不到吧，枣的作用竟这么大!

啊，我爱家中的枣树!

关于淦河的作文【篇5】

母爱像一条长河，它恬静，泛着微微的涟漪；她清澈，看得见块块卵石。母亲的爱博大的像天空，我就是小星星挂在妈妈的心头。

在一个艳阳高照的夏天，我们在教室里上课。天空就像是娃娃的脸说变就变，刚刚还是晴空万里的，现在就下起了倾盆大雨。放学了，同学们像出笼的小鸟一样，冲出了校门，然后高高兴兴的跟着自己的父母回家了。而我呢，只好站在站在门卫室里等待着妈妈或爸爸能来接我回家。

10分钟过去了，20分钟过去了；30分钟过去了，门卫室里的学生都被他们的父母接走了，只留下了我一个人。我有些放弃了，想：唉！看来他们是不会来接我了，再说了爸爸和妈妈又那么忙，现在可能自己还没回家呢。我只好心里打算等与稍微小了一点再回家。

突然从校门口出现了一个矮小的身影，是妈妈！我欣喜若狂，急忙向妈妈挥挥手，妈妈也看见我了。她推着电动车，披着雨衣，吃力地走了过来，并递给我一件雨衣叫我穿上，然后一起回家。这是一股暖流流进了我的心里，我顿时觉得全身都热了起来。当一滴滴雨滴从天而降留到妈妈的面颊时，我哭了，这一次，我感到了妈妈对我那深深的爱，就像这雨滴一样，数也数不清。在回家的路上，无数眼泪和雨滴从我的面颊上流下，我紧紧地抱住了妈妈，此时我的全身滚烫滚烫的。我想把我全身的热量都转移到妈妈的身上，我不想让妈妈因为接我而生病。

但是当我们回到家，妈妈还是生病了，这是我第一次看到母亲是那么得伟大，是那么得勇敢。我再也受不了了。我从出客厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。当时我是那么的恨自己，恨自己不应该天天抱怨爸爸妈妈不陪我，因为他们都是为了能让我过上好日子，好生活。

六年级:泰迪熊的梦

关于淦河的作文【篇6】

我10岁那年，曾经去花鸟市场精心挑选了两只小乌龟来做我的宠物。从那时开始，一段不同寻常的经历悄悄地开始上演了。

慢慢地，我与乌龟们亲近了许多，它们也渐渐敢伸出脑袋打量打量我这个新主人。

后来，我就会经常和它们玩。我把它们从缸里拿出来，放在手上拨弄它们，它们也毫不在意。但是，只要我和其中一只乌龟玩耍，另一只乌龟就会爬到缸边，羡慕地看着这只乌龟，似乎在说：“你真幸福，能被小主人捧在手心里玩！”所以我经常同时拿起两只乌龟玩。

我还曾经把我和乌龟的奇闻趣事写进了作文里。“这两只小乌龟背上的花纹很相近，都是网格状的……”这句话就是出自我四年级写的一篇作文——《乌龟》，还获得了高分呢！

而就在今年，一场突如其来的“灾难”打破了这美好和谐的场面

那周回家，我听到了一个坏消息——乌龟死了一只！我那时回家的好兴致一下子跌到谷底，化为乌有了。我拿起铲子，沮丧地埋了小乌龟。我希望还有一只乌龟能长命百岁。于是，我又去花鸟市场买了一只乌龟给剩下那只乌龟当伴侣，让它有伴一些。

但是剩下那只乌龟也没能如我所愿。我把它埋在了已经归西的乌龟旁边一起。命苦的乌龟们啊！我应该给与你们精心的照顾的。这样你们就不会饱受风雨而死了！我又准备把新买的乌龟放进雷峰塔下的“乌龟池”中。让悲剧不再重演。这样只会让人更心碎。也许今天的离别，能创造美好的未来。

乌龟们的墓旁，悄悄长出了一棵茁壮的小苗。它不仅承载着乌龟们的灵魂。还有一段难以忘怀的经历。

关于小学作文课教案系列

我们花时间为你编辑了关于小学作文课教案。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。只有做好教案课件的前期撰写，学生才能更好地接受各知识要求。建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

关于小学作文课教案(篇1)

师：我想一开始就做一个小测试，大家有没有信心完成这个测试。

生：有。

师：还不知道内容就有阿，不过我不会为难大家。下面请同学们听老师的一段描述，猜一猜老师的心情。今天是星期六，同学们本该在家好好休息休息，可是要坐在这儿上课，部分同学的脸上没有一点表情，是不是不想上这堂课呢？这可怎么办？老师不禁皱起了眉头，手不停地揉搓着。想一想，老师现在是什么心情？

[给学生一个惊奇，给学生一个意外，打破传统的模式（一开课就让学生感到就是作文，一作文学生就头痛的现状），这个起点非常好。接下来欲擒先纵，话题巧妙的一转，把问题推给了学生，学生成了课堂的主席。教师的语言就像在聊天，平和、自然、亲切，具有感召力，唤起学生参与话题。]

生：老师的心情很着急。

师：你是不是钻到老师肚子里去了，你怎么知道老师很着急。

生：因为老师的手不停地搓，而且皱起了眉头

师：说得好，你不仅会听，而且会想。

[幽默的语言贴近了孩子的心里，并及时的鼓励，教会孩子怎么学习。]

师：怎么有的同学还是愁眉苦脸，我们是不是应该跺三下脚，让自己开心一点？一、二、三，再鼓三下掌好吧！一起加油，一、二、三。

看着同学们一个个精神饱满了，老师轻快地走到同学们中间，摸摸这个同学的脑袋，摸摸那个同学的书本，现在老师的心情怎么样？请你来说。

[教师的煽动，有时很有效果，这一动作，可能就激起了学生的兴趣，学生感到老师很风趣。教师走进学生，这一摸，可有深远的意义，不仅是语言的沟通，感官的沟通，也是心理情感的沟通，学生对老师能不亲切吗]

生：老师现在很高兴。

师：你怎么知道老师现在很高兴

生：看你的表情面带笑容。

师：还有吗，请你说！

生：你的发言也比较大声。

师：哦，从老师的声音变化中知道了。

生：老师的心情很愉快，因为老师抚摸同学的头。

[让学生由外表到内心的观察、猜测、想象，这不仅是一种人际的沟通，也巧妙的能力培养。]

师：从老师的动作中知道了，说得非常好。同学们顺利地通过了这个测试，我们现在进行下面的活动，请同学们仔细看老师。

（举起笔在黑板上画了一个正方形）

刚才老师在做什么？

生：老师在画画，

师：能不能再详细一点？

生：老师在愉快地画画。

师：好，加上了表情。

生：老师愉快地在画着正方形。

生：老师在认真的画画，把一竖画出头了还擦一擦。

师：你观察得真仔细，老师还有什么动作？

生：老师在认真仔细的画画，老师画的直线很直。

师：请同学们再仔细地看。

[画一画，说一说，再画一画，再说一说。不仅训练了学生认真观察的能力，同时也训练了学生把语言说具体说准确。]

（举起笔在正方形里添上了机器人的眼睛和嘴巴）

请同学们再描述一下老师刚才的动作。

生：老师画了两个长方形和一个、、、、、（无法描述）

师：象一个什么东西？

[学生出现了语言表达的障碍，教师及时点拨：象一个什么东西？，这是一个目的性和针对性很强的点拨，其中的奥妙就是引出学生的想象。]

生：象上字没有一横。

师：请你说。

生：老师小心冀冀地画了两个长方形和一个凸字，一个比较短一点，另一个比较长一点。

生：从短到长排列的。

师：还有哪个同学想要说？

生：你刚才画的上面两个象眉毛，中间的那个象鼻子。

师：他不但看到了老师画的东西，而且在想老师在画什么呢？那么你们说说看，老师在画什么呢？下一步老师会怎么画呢？你怎么说我怎么做好吗？

[看来老师达到想达到的效果，学生确实也展开想象，第一个学生还停留在直观上，教师不满意，继续问，第二个学生马上突破了定势，联想到了其他的事物，这应该说教学成功了。但教学的目的不是教师的表演，还要让学生参与进来，积极的想象、思考、设计，挖掘他们的聪明才智，所以教师不画了，故意让学生来指挥，那学生一定有热情。]

生：老师是在画一个头。

师：先做什么动作？

生：先在凸字下面画一个长方形。

师：用手指吗？

生：用笔在凸字下面画一个长方形。

师：我这里画不出来阿？

生：要把笔的盖子打开，然后在凸字下面画一个横的长方形。

师：好，那么人觉得象什么？

生：象个人头。

师：你呢？

生：我觉得象犯人身上的套子。

师：还有吗？

生：象机器人的头。

师：你说！

生：象科学怪人。

[学生出主意，教师边商量边画。气氛是民主的；人格是尊重的；想象是个性的，心情是愉快的。]

师：现在有很多答案。我们把它暂时命名为机器人好吗？今天我们就让这个机器人来画画。（在图形后板书画画）

师：同学们会奇怪了，机器人怎么画画呢？我现在想让第一排的同学做机器人，第一排的同学向后转，把红领巾取下来，用红领巾把你们的眼睛蒙上就算做机器人。第二排的同学做遥控师，老师贴出一幅画，你们观察以后，用语言指挥机器人把这幅画画出来。明白吗？

生：明白！（学生做准备）

师：我想请两个同学上台。好，遥控师指挥一下机器人上台好吗？

生：机器人请上台。

师：所有的机器人都上台吗

生：第一排第七个

师：他怎么知道是第七个呢？

生：***机器人，向左转，向前走，、、、、、、、

师：我是记者站钟记者，我想采访一下我们的机器人，你现在有何感受？

生：眼前一片黑。

师：有什么样的想法？

生：怕摔跤，很着急。

师：下面我们再来采访一下我们的遥控师，请问是第一次这么指挥人吗？

生：还算是第一次吧？

师：那你有什么感受呢？

生：我怕我指挥得不是很好。

师：其实你今天指挥得很棒的，起码我们的机器人没有出现什么故障，能够走上台来，对不对？机器人都准备好了吗？好，我们开始，时间三分钟。

[情境、活动（游戏），体验融合在一起，创设了一个富有童趣的场面，教师与学生的情境对话，打开了学生的内心世界，这生命的互动，也是心智的沟通，凸现了教学的艺术。]

（贴上第一幅画，遥控师指挥机器人画画）

师：好了，请所有同学停下来，我想问一下机器人，你刚才画的是什么？

生：鬼不象鬼人不象人。

师：那么我想问一下遥控师，你是怎么指挥怎么遥控的。

生：我让他先画一个大圆圈，大圆圈下面再画三根头发，

师：是大圆圈的下面吗？你对自己组织的语言和他的配合感觉怎么样？

生：我的语言不是很好，但是他配合得还不错。

师：看来我们的机器人还是比较灵敏，是智能机器人，非常感谢两位同学，请座。

[这个环节很有趣味，画画是两个人的合作，那么就要学会合作，怎么合作呢？语言、情态都可以交流，但关键的是人的心与心的交流。所以，教师进行采访，目的是教会学生合作，同时让他们相互理解，相互支持，相互鼓励。虽然是一个游戏，但是要悟出做人的道理。]

师：大家来看一看你们的作品好吗，怎么画得这么象阿，真是天才，有没有难看的，我就要画得难看的，你们两位同学请上来好吗？

师：请问你画的是什么？

生：我画的是一个蜗牛

师：你觉得他画得怎么样？

生：不好

师：什么觉得不好，我觉得这蜗牛画得不错阿，让我画我就画不出来，他是怎么指挥的？

生：他让我先画一个圆，再画一个蜗牛的头，

师：请问我们的遥控师，你是怎么想？

生：我觉得这个蜗牛画得不是很好。

师：那么老师这上面是什么东西？

生：是一个娃娃头。

[教师的欣赏、鼓励、赞美，给了学生成功感、满足感、自豪感，学生会毫无保留的说出所做所想，体现了说真话，抒真情，这不正是作文的要求吗？]

师：刚才同学们进行了一场很精彩的游戏，如果你把刚才的情景写下来，你觉得应该怎么写？

生：互相讨论一下好吗？

师：现在我请同学来说一说应该怎么写。

生：我觉得应该描写一下自己画画时的心情，紧张还是放松，在想该怎么画，眼睛该画在哪里

师：是画画的过程对不对？最后是什么？

生：最后要画嘴巴

师：最后画完以后要有一个结果，对不对？如果我们要把这个情景写出来，我们就得把我们的心情和过程写得有条理。（板书：有条理。）还要把我们的情和感受写出来，所以我们第二点应该做到有感受。（板书：有感受。）什么叫有条理呢？就是把过程写清楚，什么叫有感受呢？你怎么想的你就怎么写。明白吗？那么同学们准备开始写，我有一个要求，大家从落笔的那一刻开始不要停笔，写错了的不要管它，一口气写下去，我给大家时间十二分钟，现在开始。有困难的同学举手，老师可以给你一些帮助。

关于小学作文课教案(篇2)

【教学目标】

1、说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。

2、根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。

【重点、难点及解决办法】

重点：体会动物之间的情感。动物不只是有亲情，还有其他我们没有了解的情感。

难点：理解人类不应该伤害动物，要爱护动物，要与动物和谐相处。

解决办法：进行合理的想象，体会动物的情感。

【教学方法及学生活动设计】

观看图片，表述自己的观点、故事，分组讨论，分角色模拟对话，展开合理的想象。

【教学准备】

搜集有关动物的故事以及相关资料。

【教学安排】一课时。

一、创设情景，激情导入

1、播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片。

2、学生看后说一说感受。

3、播放一组野生动物自由自在地生活的画面。

4、看后教师总结：

因为人类的杀戮，不少动物已经灭绝。但可喜的是当前世界各国已经把保护动物当作一项重要的任务来抓，各国都相应的制定了保护动物的法律，成立了野生动物保护组织，可以说保护动物已经深入人心，今天我再来看一幅与动物有关的图片新闻。(出示图片)

二、观察图片，畅所欲言

1、从图片中你看到些什么?

2、从图片中，你能想到些什么?

(学生通过观察想象交流，为写作做好铺垫。)

三、图文对照，明确要求

1、读读课本中的文字，简要说一说图片内容。

2、明确习作要求：

根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。

3、展开想象，补充情节：

教师提出以下几个问题，引导学生展开合理的想象，补充故事情节。

⑴什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头?

⑵为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头?

⑶几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的?

⑷鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做?

⑸鸭妈妈是怎样向巡警求助的?

(求助的方法，求助时的表现，如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放，把他拉到小鸭子掉下的下水道旁;鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈，不停地鸣叫，引起了巡警的注意。)

⑹鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的?

⑺巡警奋力搭救小鸭子的场面?其他司机怎么表现的?(神态、动作等。)

⑻小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现?

⑼在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样?

⑽从这个故事中你会产生怎样的想法?产生怎样的感受?

4、想一想：这张图片要表达的是什么?

(动物间浓浓的亲情，随机应变的能力以及人类对动物的爱护。)

根据要表达的中心确定详写的情节。

四、组织学生讨论，指导学生写具体

1、自己选择一个需要补充的情节，想一想：如何写具体?

2、发言，依据学生的发言，教师提醒在以下几个方面多下点工夫：

⑴将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体。

⑵将巡警的动作、表情、心理活动写具体。

⑶哪些要略写?

五、组织讨论，如何表达真情实感

六、学生自由习作

1、先口述一下故事情节。

2、学生选择几个情节，把自己认为重要的情节写具体。

3、学生自由打草稿。教师巡视，参与习作，随时指导、点评。

4、学生习作结束后，修改习作，自己写出自评语。

〖评与思〗

本次习作是想象作文，因此，在教学中引导学生展开合理的想象很重要，对于学生想象的内容，师生要进行适当的评议，是否与图片报道相符，是否符合鸭子生活习性，是否符合生活实际，以引导学生的想象能够更合理。在选择要详写的情节时，注意让学生明白与中心有关的详写，无关的略写。

关于小学作文课教案(篇3)

教学目标：

1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解和掌握本课重点句子。

3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。

教学重点、难点：

1、理解课文的含义，激发学生热爱老师。

2、重点词语的理解。

教学准备：

师生共同搜集有关老师的资料，学生课前走访教师。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情景，激发感情

1、放录音《每当我走过老师的窗前》，学生欣赏。

2、为了赞美老师，人们常常把老师比作什么?(学生回答)

3、这么多美好的比喻，足以看出人们对老师的崇敬。就拿我来说吧，每次我遇见曾经培育我的老师，总会恭恭敬敬地说一声：老师，您好!(板书)

4、你们呢，是否也能这么亲切地向老师问好呢?今天，我们就来学习《老师，您好!》这篇课文。

二、初读课文

1、学生自由读课文，读通课文，读准生字。

2、再读课文，结合“良好学习习惯的培养”一课要求学生边读边想，可在自己认为好的词、句、段上打记号，不懂的词语、句子可打上小问号。

师巡视学生读书情况。

3、检查：

(1)认读词语。

(2)指名读课文，进行群体诊断与矫治。及时指导读好长句子。

(3)说说课文的主要内容。

三、作业设计：

(一)组词

铺()浸()顶()霞()辛()

哺()侵()项()假()幸()

(二)填上合适的词语

铺设()架起()

塑造()编织()

三、选择正确的读音

衷心(zōngzhōng)塑造(sùshù)

笑语盈盈(yínyíng)浸透(jìnjìng)

第二课时

一、听写。

崇高智慧波涛创造浸透涌出塑造朝霞茁壮衷心祝愿

二、精读课文，感悟内容

1、分句训练。

(1)自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。

(2)其他学生补充说明这句话的精彩之处。

(3)指名朗读这句话，生点评。

(4)生竞赛读这句话，达到朗诵水平。

2、如上，对相关句子进行训练。

3、重点部分，拓展训练。

(1)生质疑：哪些句子不太理解?

(2)指名读这些句子，师生共同解决。

3、重点部分，拓展训练。

(1)生质疑：哪些句子不太理解?

(2)指名读这些句子，师生共同解决。

(3)再读句子，抒发感情。

(4)重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀;笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。带学生理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、“茁壮的新苗”的象征义。

(5)相机出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!

①指名读;

②理解“浸透”、“蕴含”的表层意思。

③换一种句式，读一读，比一比，体会有什么不同?

④根据你搜集的资料，来证明这句话。

⑤饱含感情地再读一读。

4、齐读。

三、补充资料，增强积累

1、调动学生积累，说说赞美教师的诗句。

2、师出示有关赞美教师的诗文，小故事，学生阅读。

四、指导小练笔

1、你们一定也有好多话想对教师说，你是不是也仿照课文写一首诗，长短不限，我们来个新的节目--诗歌联诵。

2、各自起笔。

3、主动朗读，师生点评，以鼓励为主，提出改进性意见。

4、修改后进行诗歌联诵。

五、作业：

1、感悟积累。

本文是一首()，赞美了教师事业的()和()，抒发了孩子们对老师的()、()之情。

2、找出文中的两个反问句，改为陈述句;

3、找出文中的两个比喻句，其中“春蚕”指()，“理想的丝线”指()，“甘露”指()，“茁壮的新苗”指()，表现了()。

4、背诵课文

关于小学作文课教案(篇4)

教学目的:

1、让学生明确什么是理想。

2、能写一篇完整的文章。

3、让学生知道实现理想要不懈的努力,只要你坚持你一定会成功。

教学要求：1、树立远大的理想。

2、写出一篇习作提纲。

情感目标：1、让学生的理想从这起航。

2、在快乐中习作，在习作中快乐。

教学难点：1、习作篇构思

2、让孩子们树立远大的理想

教学过程：第一课时

课前沟通：

一、创设情境理想起航。

1、回顾本组教材,哪篇文章给你留下深刻的印象?为什么?郝副营长那句话让我

们记忆犹新“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯

底下学习，该多好啊!”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃

着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。理

想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你还知道哪些名人为理想奋斗

的故事?

2、汇报自己收集名人为理想而奋斗的故事并简单说自己的感想.

3、板书课题习作《我的理想》

二、名言警句感悟理想

理解什么是理想,结合自己收集理想的格言谈自己对理想的理解.

三、理清条理引出提纲。

明确习作要求说说自己对本次习作的理解.并列作文提纲

1、说清楚你的理想是什么;

2、为什么会有这样的理想;

3、如何(怎样)实现你的理想。

四、明确要求畅谈理想

(一)我们每个人都应该有自己的理想你的理想是什么吗?指名说让学生充分说，鼓励他们说清楚，肯定他们，激励他们充分说。

(二)、你为什么会有这样的理想?

1、也许是缘于一个感人的故事;也许是受一个人的影响;也许是因为看了一本书;或许是因为一则新闻;甚至是一句话受到了启发……

2、让学生先小组互相说，再指名说。在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说(写)。

3、再指名说。让学生评一评。(写出真实的情感)

(三)、怎样实现我的理想

听了大家关于为什么有这样的理想的原因的叙述，与其说是老师给你们上课，倒不如说，你们让我开阔了眼界，真正地认识一代有理想有抱负的年轻人啊----或为人类灵魂的工程师，为我们的民族成为利益之邦，而鞠躬尽瘁;或为救死扶伤的白衣天使;或为保家卫国，舍我其谁的人民子弟兵;或为先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的人民公仆……小小年纪有如此崇高的理想，远大的抱负!你们是祖国的希望，更是祖国的未来!怎样才能实现自己的理想呢?

1、谈得越具体，越细致，可操作性越强，就离自己的理想越近。

2、了解自己的理想的那个职业特点,然后怎么做才能更接近自己的理想.

3、指名交流，师点评。毅力，品行，奉献。

4、小组交流再指名交流。生或师点评。

此时，老师最想说的一句话是你的理想一定能够实现。

五、读下水文有章可依.

1、点评老师的作品.

2、对照提纲领悟文章.

六、总结布置书写理想。

为了让我们的理想早日实现，让我们静心思考，把他们从我们的心里请出来，流淌在稿纸上。

关于小学作文课教案(篇5)

以下是我在校长三个一活动中上的一节作文课的教案：

《作文指导课－－学写导游词》教案

教学内容：小学四年级上册第五单元习作训练

教学目标：１、掌握导游词的格式和写法，会写导游词。

２、培养学生口语交际能力、搜集处理信息的能力。

３、激发学生爱国情怀，树立保护文物和世界遗产的观念，增强合作意识。

教学重点：导游词的格式及写法。

教学难点：说写导游词正文。

教具准备：教师下水文《故宫导游词》演示文稿。

学生准备：搜集关于世界遗产的图片及文字材料。

教学过程：

一、创设情境，引出导游

今天，老师给大家介绍一位客人，看看谁能猜出她是干什么的。

（一学生扮演导游，向学生介绍：小朋友们好！欢迎大家来到北京天坛参观。我姓青，大家叫我小青好了。非常高兴和大家一起游览我国的名胜古迹）学生汇报，板书导游

追问：你怎么知道的？

二、揭示课题，理解要求。

１、伴随着旅游业的发展，导游已经成为一个非常热门的职业。不仅可以免费游山玩水，还可以拿到高额的工资。但是要成为一个好导游可不是一件容易的事。谁愿意说说如果你要去考导游，你得做什么准备？

２、导游对游客讲解的内容就称为导游词。（板书词）再能说会道的导游，如果没有好的导游词，也不容易吸引游客。为了让同学们都能学到这一技之长，这节课我们就来学写导游词。板书：（学写）

３、出示习作要求：

指名读，认真听，看看本次习作向我们提出了哪些要求？相机画线。

三、典型引路，研究写法。

看来同学们对习作要求理解得很好。审题能力也是一项非常重要的能力。可以告诉大家，在准备上这节课之前，老师也从没写过导游词。为了学写导游词，老师专门上了导游网查了些资料，学写了一篇，就是同学们手中的《故宫欢迎您》。现在老师读一读，同学们一边听一边思考这两个问题（出示）：导游词可以分为几部分内容？导游词在内容上、语言上、写作顺序上有什么特点？

１、教师演示文稿：故宫导游词，并范读。

２、学生汇报，板书：标题、前言、正文、结尾。

３、哪几自然段写的是正文？请同学们自己读一读这几自然段，小组同学讨论讨论，导游词的正文包括哪些内容？

读文，讨论归纳。教师板书：总述、分述、

追问：刚才我们已经分析了本次习作的要求，谁能结合本次习作要求再谈谈正文还应该写什么？

4、一般来说，导游词包括这几部分内容。那么导游词在内容上、语言上和写作顺序上还有什么特点呢？（汇报板书：内容真实、语言生动、言之有序。）这些是我们写导游词时必须做到的。同学们记住了吗？

四、运用写法，改写或创编导游词。

１、其实，每一个景点、名胜古迹或者世界文化遗产都有许多材料,网上有，课文中也有。本单元我们学习了三篇描写名胜古迹的文章《长城》《颐和园》和《秦兵马俑》，课前，老师也让大家搜集了一些世界文化遗产的资料，都带来了吧。现在，同学们就看看这些材料，如果把它们改写成导游词，你有什么问题？怎么解决？小组内可以讨论一下，解决不了的提出来我们共同研究。（汇报问题）（太长、有些词句不懂、）

２、下面，同学们就结合这些材料，运用我们学到的方法，把它改编成导游词。可以自己练习说，也可以小组同学分工合作说一个完整的导游词。一会儿到前边来汇报。

３、汇报评议：其他组同学认真听，看看他们的导游词符不符合这几个要求？（二到三组）

五、总结，布置作业。

听了同学们的介绍，我真的觉得又有一批新导游诞生了。如果将来有一天哪位同学真当上导游了，不要忘了双语实验小学的老师们，可以领我们集体去旅旅游，去一趟比较大的城市，欣赏一下我们中国的世界文化遗产。那时我们该多自豪啊！为有你们这样的学生而自豪，也为我们祖国有这些文化遗产而自豪。同学们课后把说的内容写到稿纸上，练习说一说，下一次上课时我们就模拟导游进行讲解，然后评出优秀小导游。下课。

六、板书设计：略

【课后反思】：

这是我在校长三个一活动中（每学期上一节公开课、每年发表一篇论文、每年为教师做一次业务讲座）上的一节作文指导课的教案。学写导游词是新编入小学四年级教材中的，我也是第一次上这样的课，是一次尝试，也是一次挑战。课前，我查阅了有关导游词的资料，并且写了《故宫导游词》做为范文。教案也经过仔细斟酌，自认为学生听课后，肯定会知道导游词怎么写了，这才开始上课。

但是课上的效果适得其反。学生对导游、导游词的了解太少太少，对自己查找的资料不能正确进行改编，有的在格式上也不太懂。课堂上更多的是我在引导、启发，学生参与的人数较少，而且有的内容学生根本不明白。听课的领导说：这节课要是到中学去上，效果肯定会好很多。

我知道这意味着什么。究其原因，我分析了以下几点：

１、教材不适合四年级学生。导游词属于应用文。课前我做过调查，去过长城的同学请举手，全班只有一个人。我应该考虑到学生对导游、导游词的陌生，应该大胆改变教材，使之符合学生实际。

２、我对四年级学生的了解太少。知已知彼，方能百战百胜。由于上课前我没有更多的时间接触、了解四年级学生，因此对学生的已有知识和生活经验把握不太充分，导致教学设计过高，学生不易理解，因此参与的积极性不高。

３、教学机智还不够。在课堂上，当学生已经出现理解上的障碍时，我就应该发现这个内容对学生来说太难，应该及时进行调整。比如领着学生以本单元课文为例，如《颐和园》《长城》，重点改编一个导游词，把创写变成改写，重点指导改写的方法。这样就会降低难度，使学生真正学有所得。但是，为了体现课程改革的新理念，不限制学生创作思路、写作内容，让学生选择自己感兴趣的景物去写，导致学生无从把握。失去方法的引导，作文还是不能达到预期目标。

总之，作文课是语文教师心目中最具挑战性的教学，没有方法引导的作文课、偏离学生生活的作文课都是不成功的。这就是我在这节课上受到的启示。

关于小学作文课教案(篇6)

时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了。回顾这一学期的语文教学工作，既忙碌，又充实。本着以人为本的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好的完成了教学任务，现将具体工作总结如下：

一、培养学生良好的学习习惯

1、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之星，在班会及校讯通上进行表扬鼓励，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，安排两位小老师负责读书，带领八个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理能力。

2、教学生学会学习。授之以鱼，不如授之以渔，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，根据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开始有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的经验，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，及时的检查对学生的学习是最有力的监督。该说是就说，该听时就听，该写时就写，认真听课，积极思考，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进行规范，提高作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。

3、注重阅读能力的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。

二、提高课堂效率

1、注重新课的导入

兴趣是最好的老师，在教学中，注重激发和培养学生的学习兴趣。在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的氛围中，我就要根据不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问采用激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。

2、鼓励学生积极探究，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历，知识积累，理解水平有关。为此，教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流中完善提高。此时老师的及时鼓励，巧妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。

3、重视品读感悟

课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描述的美妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。教学中注意抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让学生在感悟的基础上，根据不同的课文采用说一说，演一演，画一画等形式，使学生身临其境，感悟文本内涵，使学生真正成为学习的主人，不仅掌握了书本知识，更提高了语文素养。

三、加强作文能力的训练

作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇，都会展现出语文学习、积累、运用的能力。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就注意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注重作文的修改，好作文是改出来的，学生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位交流修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后誊写有老师评改，在反馈给学生，使学生清晰地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的作文布局合理，选材准确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。

四、加强培优补差工作

为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高，我着重抓两头，带中间，注重培养优生帮助差生。在班级中开展扶贫帮困的活动，激励学困生树立信心，课内多给他们创造机会，课外耐心辅导，以此激起他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通，取得家长的支持，监督学生认真完成家庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行及时检查，帮助学困生尽量缩小与同学们的差距。

本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人之长，弥补自己之短，认真的做好了语文教学工作，较好的完成了教学任务。同时亦有不足之处，如，对学生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著;学生的阅读能力和口语表达能力存在很大差异;知识运用上不够灵活;书写差等等，在今后的教学中须加强这些方面的培养训练，不断吸取经验教训，做到收放自如，为每个学生又快又好的发展奠定基础。

关于小学作文课教案(篇7)

回顾这一学期的语文教学工作，既忙碌，又充实。本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好的完成了教学任务，现将具体工作总结如下：

一、培养学生良好的学习习惯，为学生的良性发展奠定基础。

1、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之星，在班会及校讯通上进行表扬鼓励，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，安排两位“小老师”负责读书，带领八个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理能力。

2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，根据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开始有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自20-小学语文教师教学工作总结己的经验，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，及时的检查对学生的学习是最有力的监督。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，积极思考，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进行规范，提高作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。

3、注重阅读能力的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。

二、提高课堂效率。

1、注重新课的导入

“兴趣是的老师”，在教学中，注重激发和培养学生的学习兴趣。在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的氛围中，我就要根据不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问…采用激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。

2、鼓励学生积极探究，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历，知识积累，理解水平有关。为此，教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流中完善提高。此时老师的及时鼓励，巧妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。

3、重视品读感悟

课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描述的美妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。教学中注意抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让学生在感悟的基础上，根据不同的课文采用“说一说”，“演一演”，“画一画”等形式，使学生身临其境，感悟文本内涵，使学生真正成为学习的主人，不仅掌握了书本知识，更提高了语文素养。

三、加强作文能力的训练

作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇，都会展现出语文学习、积累、运用的能力。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就注意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出来的”，学生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位交流修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后誊写有老师评改，在反馈给学生，使学生清晰地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的作文布局合理，选材准确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。

四、加强培优补差工作，全面促进学生发展

为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高，我着重“抓两头，带中间”，注重培养优生帮助差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动，激励学困生树立信心，课内多给他们创造机会，课外耐心辅导，以此激起他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通，取得家长的支持，监督学生认真完成家庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行及时检查，帮助学困生尽量缩小与同学们的差距。

本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人之长，弥补自己之短，认真的做好了语文教学工作，较好的完成了教学任务。同时亦有不足之处，如，对学生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著;学生的阅读能力和口语表达能力存在很大差异;知识运用上不够灵活;书写差等等，在今后的教学中须加强这些方面的培养训练，不断吸取经验教训，做到收放自如，为每个学生又快

关于小学作文课教案(篇8)

教学要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课11个生字。其中田字格上面的2个生字只识不写。

3、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。

4、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。

教学重点：

理解及体会教教师工作的崇高和美好，激发学生热爱老师的思想感情。

教学难点：

理解“哪……不……”，“那是……”等句子的含义。

教学准备：

小黑板、字词卡片、搜集赞美教师的名言。

教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课11个生字。其中田字格上面的2个生字只识不写。

一、导入新课

1、启发谈话：我们每个人的成长都离不开老师的辛勤教育,在教师节之际，您想对培养、教育过自己的老师说些什么?板书课题：1、老师，您好!

2、是啊，老师向孩子们传授知识，她的谆谆教诲唤起了孩子们对知识的渴求，对未来的憧憬;孩子们在老师的辛勤培育下正健康成长，他们对老师充满了感激之情。师生情，这是人世间多么美好的情感!今天，我们就来学习一首饱含深情的诗歌。

二、初读全诗

1、教师范读：先听老师把这首诗读一遍，同学们仔细听，想想应该怎样读。

2、学生自读：同学们亲自去读一读，读准字音，读顺句子，

3、指名分节朗读全诗，学生点评，展开赛读，适时正音：

4、认读生词，认准字形：读准字词是读好课文的基础

(1)哪位同学自告奋勇来读一下今天的新词?(出示小黑板)指名读，正音，齐读

(2)老师要强调字形了，会最先强调哪个呢，聪明的猜猜看?好的，让我们用放大镜把它放大一下：教师范写，学生书空说笔顺

5、齐读全诗：字词读准了，诗肯定会读得更好了，让老师来听一下!老师在倾听你们每一个人的声音!

6、再读全诗，想想这首诗共有几句，写些什么?并作初步交流。

三、细读第一小节(1-5句)

1、指名读：下面老师请一个同学来读一下，谁来表现?其余同学边听边思考，这一小节主要讲了什么?

2、出示：啊，教师的事业多么崇高!

追问：“崇高”是什么意思?(尚，崇敬)

3、过渡：你是从那里体会出教师事业的崇高呢?找一找

4、交流：

(1)出示：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!

a.谁能用自己的话来说说这句话是什么意思?(古今中外，每个有成就的人都离不开学校教育和教师的培养，所有人的成长都包含了教师的辛劳)

b.比较句子：读一读，体会哪种说法更好?

古今中外，哪个…不…古今中外，每个…都…(前一语气强烈，强调教师的重要作用)

(2)出示：地北天南，哪一项创造不蕴涵着教师的辛劳!

说说意思。(创造靠人完成，而完成创造的人是由老师培养的)

5、指导朗读这三句

6、过渡：我们的成长离不开老师，社会的进步同样离不开老师，于是诗人送老师这样一句话。

7、出示：在昨天与今天之间铺设大道,在现实与理想之间架起金桥

(1)指名读句子，其余思考：昨天，今天，现实，理想分别指什么?

(2)指导理解句意

8、学了这几句诗，同学们有什么话要对老师说吗?诗人又是怎么说的呢，我们一起去看看!

(出示：每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好!)

(1)齐读，体会对老师的无限感激

(2)哪个词语最能突出学学生对老师的感激之情，“老师，您好”是在什么情况下说出来的?

(3)再读：让老师再感受一下你们的感激之情

9、有感情朗读第一节

四、作业：抄写生字词，朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。

2、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。

3、有感情的朗读并背诵课文。

教学过程

一.复习检查

1.听写词语。

2.指名分节朗读课文。

二.学习课文第一节

1.自由读课文第一节，思考：第一节哪一句集中赞美了教师的事业?(啊，教师的事业多么崇高!)

2.默读课文，思考从哪几句话可以看出教师事业的崇高?按顺序从前往后找。

3.讨论归纳。(1).第一句(在昨天--------架起金桥)指导理解：

A.这句话是什么意思?结合课文插图想想，老师是铺路.架桥的吗?

B.小结：人类的进步，社会的发展，是靠老师通过传播知识，教育培养出来的人才实现的，教师的事业连接了过去和未来，所以老师起着铺路.架桥的作用。

C.指导朗读这两句。

古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛苦!

指导理解：

A.这里：“哪个人”是指哪些人?(所有人.每个人)

“哪一项”是指多少项?(所有的.每一项)把这两句话换成肯定的说法，怎么说?这样一改更能突出教师的辛劳

B.举例说明(名人名家都是在教师的培养下成才的。如--------)

C.指导朗读这两句。

4.引读：教师的事业这么崇高，对社会的贡献这么大，我们对教师有什么样的感情呢?(充满了对老师的感激、尊敬、热爱)

齐读第一节最后一句。(每当看到-------老师您好!)

A.指导理解：这句中哪个词语最能体现对老师的感情强烈?

(“涌起——这种感情就像大海的波涛一样强烈)

B.指导朗读这一句。

C.指导朗读第一句。

四.学习课文第二节，自由读.指名读，要有感情的读，找出一些优美的句子。

1.自由读课文第二节，思考这一节又是哪句话赞美了教师的事业?

(啊!教师的事业多么美好!)

2.默读课文，思考：这一节哪几句话具体写出教师事业是美好的?按顺序从前到后找。

3.讨论归纳。

(1)第一句(用真理-------心灵闪耀)

指导理解：

A.释词：春晖(春天是温暖的阳光)朝霞(早晨太阳出升的云霞)

B.师讲解：教师的工作塑造人才，美化了心灵。所以说教师的事业多么美好!

(2)笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。

指导理解：

A.这两句把教师的事业比喻成什么?(春蚕编织丝线;甘露洒向新苗)

B.“笔尖飞舞”指的是什么?(教师粉笔书写，钢笔备课批改作业)“笑语盈盈”是什么意思?(老师讲课的话语，对我们谆谆教导，语重心长，苦口婆心)

C.指导朗读。

4.引读：教师的事业是美好的，更是辛劳的，我们除了要赞美老师还应该对老师有什么感情?

齐读这节的最后一句(每当看到---------教师，您好!)释词：“衷心”(发自内心地)

5.指导感情朗读第二节。

四.听录音，欣赏;边准备齐背课文

自由练读指名背齐背

五、作业设计：

1、给带点字选择正确的读音

浸透(jīnjìn)塑造(sùsuò)

衷心(zhōngzōng)编织(bīnbiān)

2、写出下列词语的近义词

蕴含()崇高()闪耀()

祝愿()塑造()波涛()

3、写出下列词语意思相反的词。

蕴含()崇高()闪耀()

祝愿()塑造()波涛()

4、小练笔：《老师，我想对您说》

读题明要求。出示要求：可以用各种形式，叙说自己想说的话。

导情入境：在我们的成长历程中，在我们和老师之间同样也发生了许多感人的事，让我们打开记忆的闸门，回味那感人的一幕幕……跟亲爱的老师说说来自心底的话语。

板书设计：

哪一个不浸透每当…就…崇高

1、老师，您好!哪一个不蕴含每当…就…涌起

教师的事业美好

工作辛苦感激之情

关于小学作文课教案(篇9)

一、教学内容：

这次作文的要求是写自己最心爱的一种东西，可以是一种动物，也可以是一种植物，一种学习用品。要讲清楚它的特点，由这一东西产生的联想，能够让别人读了你的文章体会你的思想感情。

二、学情分析：

学生都有自己的心爱的东西，也都有自己的喜爱之情。也会由此而产生联想。但要把它表达出来却有困难。不容易把它写清楚。所以教师要对学生进行指导，仔细观察，展开想象，写出感情。

三、教学目标：

知识和能力目标

1、本组学习了联想的的写作知识，再这次作文中要得到应用。

2、巩固本单元的的写作知识。

过程和方法

1、课前让学生找到自己喜爱的东西仔细观察写好初稿。

2、教师根据学生的初稿，找出范文，利用事物投影，引导学生分析评讲文章。

3、学生分组修改。

情感、态度、价值观

1、培养学生仔细观察的态度。

2、善于表达自己的真情实感。

四、教学的重点和难点

1、重点：指导学生仔细观察。

2、难点：引导学生展开联想。

五、教具准备

1、作文描写的事物。

2、例文两篇。

探究过程

一、组织教学：同学们，愿不愿意将自己心爱的东西与他人一块欣赏？那就把你写的文章拿出来吧。

二、导入新课，明确要求。

同学们的手稿我都看了。我觉得同学们写得都不错。象刘静、侯美燕、姜少丹、王路、周玉珊等同学尤其突出。但是我也发现作文中存在的问题。

1、命题不好，有的同学是这样命题的：写自己新爱的一种东西你认为好不好？2、字、词、句存在的问题，每个同学的作文中都存在，需要认真修改。3、没有达到这次作文的要求。

同学们记得这次作文的要求吗？

师：出示要求：写自己心爱的东西

写清特点

写出联想

1、师出示学生带来的玩具课件：玩具米老鼠。同学们喜欢它什么？请学生回答。

生答：耳朵特别大，象两把大扇子，它笑咪咪的，心里一定有高兴的事等等

……

师导，有个同学根据这个玩具写了一篇作文。

2、出示课件：

要求学生轻声阅读作文，结合本次作文的要求，思考一下，这篇作文达到了这次作文的要求没有？

小组讨论。

师请学生回答，并结合要求具体谈一谈小作者是怎样达到要求的。

生：写清了米老鼠的特点，写出了喜爱之情，联想好等等

师小结：这篇作文为什么写得好？请学生回答。因为这篇作文符合这次作文写作的要求。所以这是一篇成功的习作。

3、师出示课件：《小闹钟》病文

要求默读作文，结合本次作文的要求，进行讨论，说说这篇作文达到了这次要求没有？请学生回答。

生答：没有联想，没写清特点等等

同学们能不能把这篇作文修改成一篇符合要求的作文？发给学生作文材料。

分组修改。把修改的《小闹钟》的作文放在实物投影上讲给同学们听。

师小结：根据刚才的评改，同学们有没有信心改好自己的作文？朗读自己的作文，看看自己的作文存在什么问题？

学生回答自己作文中存在的问题。

生进行修改。

师巡回指导。

生交流修改情况。

5、师请同学们谈这次作文的体会。

师结：作文是修改出来的，只有反复修改才能成就一篇好文章。

五、作业：继续修改，誊清。

关于祖国山河作文(系列6篇)

写出优秀的作文你有多少经历？年少的我们通常都喜欢写作文，写作文可以提高我们自身语文修养。平时积累大量素材，写作时才能做到胸有成竹，引经据典，推荐你看看以下的关于祖国山河作文，还请多多关注我们网站！

关于祖国山河作文【篇1】

十一国庆节是欢庆，快乐的节日。我们按约定在这美丽的节日里去体验美丽的山，清澈的水。

在这阳光明媚的清晨，我们沿着长长的沿江风光带，从湘江大桥来到了橘子洲。刚下车，一股清香扑面而来。啊，真香！放眼望去这里就是江中的小岛。

我们以最快的速度上了旅游观光车，我们来到橘子洲的顶端。看，年轻帅气的毛爷爷端坐在岛的中央，正注视着层林尽染的岳麓山呢！岛的两边是繁华的东西长沙城，东边由美丽的绿带相拥着高高雄伟的杜甫阁，特别引人注目。清澈的湘江水如母亲般环抱着橘子洲，她充满着详和把橘子洲打扮得水中有景，景中有水，非常的美丽。我问妈妈：“湘江是最大的河吗？”妈妈说：“湘江是我们三湘大地的母亲河，她也是长江的孩子，长江是我国的第一大河流。”

第二天，我们又来到了长沙县白鹭湖，啊！多美的湖呀！湖水清澈，四周绕山，湖中央聚集着上百只雪白的白鹭，他们有的在飞翔，有的在疏理打扮，还有的在金鸡独立做表演，好像在欢迎我们的到来。

湖边有钓鱼的爷爷、伯伯在全神贯注的垂钓。我和妈妈在湖边山脚的小路上悠闲的散步，山上传来悦耳的鸟鸣声，偶然会看到山上有兔子，让我感觉到了森林。看着望不到头的山脉，我问妈妈：“这里有很多山吗？哪里才是最高峰？”妈妈说：“我国有很多的名山，最高的山峰是喜马拉雅山的珠穆朗玛峰。”我想珠穆朗玛峰一定非常的雄伟。

国庆假期过得很快，我又回到了教室，会学到更多山和水的故事，山和水的知识。我想去游长江，去看大海，去攀登珠穆朗玛峰。我爱山河，我爱祖国美丽的山水。

关于祖国山河作文【篇2】

当你第一个生日来临时，或许不会有人重视你的存在，更不会有太多人来庆祝你的新生。当一位老人，在南海画了一个圈，向世人讲述春天的故事时，一只东方巨龙正在腾飞。

时隔六十周年，那个曾被称为xxx，那个曾在在国际上受尽欺压，被分割得七零八落的中国，早已不存在。取而代之的，是一个富强、民主、文明、和谐的社会主义新社会，中国在现代化国家的道路上越走越远，越走越强！

规模盛大的阅兵式，让我坚信，中华儿女，有能力保卫自己的家园，中国的国防，不是一团散沙！铿锵有力的步伐，气壮山河的呐喊，生长在中国的土地上，我有中华儿女应有的自豪！

令世界瞩目的奥运会，让我看到了中国的经济实力、科技力，从所有人羡慕的目光里，从国人骄傲的眼神里，我知道，中国人的创新力会让祖国母亲自豪！100枚奖牌，我们中国不弱！

飞天梦的实现，让茫茫宇宙中，中国不再是微乎其微，不再像一粒尘土般，默默无声。中国的经济在腾飞，中国的科技在腾飞，中国的国防在腾飞……中国的一切，在这短短的60年间，实现了大跨越与腾飞！

我只是十三亿中国人中的一个，并不被多少人所知。但今天我却可以向全世界宣布：我有一个强大的祖国！

祖国，祝你生日快乐！

关于祖国山河作文【篇3】

美丽的田园风光，总是让人无限热爱，无限向往，无限怀念！

五一假期，我和家人到一片果园游玩。你看，樱桃树上挂满了一个个像红玛瑙的小樱桃；你瞧那边，一串串沉甸甸的桑葚也不甘示弱地挂满枝头；你再放眼望去，是一车车黄澄澄的枇杷已经装在了车上，准备运送出去。看到这些水果，我便垂涎三尺。

离开果园，我们朝农家走去。我时不时被路旁的小花吸引着，一朵朵可爱的圆球小花，相亲相爱地聚拢在一起，漂亮极了！突然，一个小脑袋从池塘边露了出来，一会儿又缩到水里面。仔细一看，原来是胆小的小乌龟啊！我自作多情地想：“小乌龟，你是来欢迎我的吗？哈哈哈……”不远处，还有几只鸭子游动着，它们就像一只只小军舰，那么英武，我们的视线都集中到了小鸭子身上！小鸭子也注意到了自己受到关注，不时地喊着“嘎嘎嘎”的口号，宣示着自己才是这池塘的主人。

闻着饭菜香，我们来到了农家小院。望着天边的晚霞，迎着向晚的微风，听着小鸟的叫声，我们一家坐在光滑的石凳上，开心地吃着饭，幸福极了！

啊！我爱这田园风光！田园风光是多么美丽，多么生机盎然，多么幸福和谐啊！

关于祖国山河作文【篇4】

还记得神圣的那一天吗？1949年10月1日，中国，迈开了改革开放的第一步。战士们的鲜血染红了在半空飘扬的国旗，鲜红的红领巾在胸前飘扬！

x年了，祖国也x岁了！祖国母亲，现在的中国已经不是昔日硝烟滚滚的战场了！繁荣富强的时代，已经来到了这里！在这里，到处都能看到我们的笑脸！在今天，这神圣的一天，多少人聚集在天安门广场，等待着那个时刻。广场中的“国庆”闪闪发光，两旁的56个民族的标志格外美丽……阅兵式开始了，礼仪队从天安门上踏着正步走下来。手上的五星红旗鲜红美丽。庄严的国歌响起，在天安门广场的少先队员看着在空中不断上升的五星红旗，庄严地敬了个队礼。

连在电视机前的我也不由自主地敬了个队礼……紧接着，空军、陆军、海军、民兵一一亮相，他们在天安门广场接受着庄严地检阅。还有女兵。他们整齐的走，整齐的接受阅兵。他们从前流了多少汗，吃了多少苦，我都不知道。但我知道，就是着往日艰苦的训练，造就了今天的奇迹！他们走得多么整齐，多么认真，这是一般人做不到的。就连我也不一定做到。是他们心中对祖国的感情促使他们完成了这次的奇迹……阅兵完后，还有精彩的游行。美丽的牡丹花车、炫酷的商业花车等等，等等。一个个游行方阵在天安门广场上驶过，这些花车周围，有许多表演项目。有腰鼓、有舞蹈，还有好多好多……当一只只代表和平的.白鸽飞起时，当一个个鲜艳的气球升起时，阅兵式结束了，这个隆重的庆祝活动也结束了。祖国x岁的“生日会”结束了，这次的阅兵式是我们人类创造的奇迹，是我们中国人创造的奇迹。

为祖国的繁荣富强而努力，每一个中国人都有这个责任去实现这个诺言。祖国，我为你的繁荣昌盛，为你的大好江河而骄傲！

关于祖国山河作文【篇5】

黯淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣，湮灭了黄尘古道，荒芜了烽火边城。屈辱的过往，至今已经随着百年的岁月沉淀在历史的长河。祖国，我们的母亲，让我们极为自豪的华夏啊！

明月清辉，往事越千年。中国上下五千年，黄土高原是我们出生的地方；长江黄河是哺育我们茁壮成长的乳汁，是成长的摇篮；万里长城逶迤与群山峻岭之中，守护着一望无际的中原；兵马俑在陵园中追忆着古时的雄伟辉煌，那是中国人民汗水与智慧的结晶••••••

中国，您是我们最伟大的母亲，我们在脚下的这片土地上生活着。今日共同庆祝属于您的节日。xx，是五四青年节，中国新民主主义开始100周年。xx，是新中国成立70周年。过几日便是母亲节，是伟大母亲的节日。

我们在近百年前，从那一支支的烟枪，从鸦片战争，从那个残破狼藉的圆明园，开始了屈辱的历史，半殖民地半封建的社会给我们带了无法磨灭的伤痕，各个国家肆意的瓜分着中国，像个可怜的颤颤巍巍的老人，苟延残喘。“东亚病夫”的称号如同巍巍巨山将炎黄子孙们压得喘不过气。无数人民的鲜血与眼泪浸湿了泥土。我们可能曾经错过，可能堕落过，挫折与成长却一路相伴随。我们在失败中不断历练着，成长着。我们犹如沉睡的雄狮，在不断击打中逐渐苏醒。我们用人民的血肉之躯建立起钢铁般坚硬的盾牌与尖锐的枪刃抗击着外来的侵略。终于，我们站起来了。

无数鲜花和掌声，致给我们强大的国家；无数尊敬与爱戴，先给我们伟大的中国。

两个被拐卖的孤儿，经历长久的流浪，在万众瞩目下，终于回到了母亲的怀抱。港澳的回归，血洗了百年的耻辱。一带一路，促进着世界共同繁荣，共同发展的合作共赢之路。“亚洲投行”由中国领导，打破了日本美国控制的亚洲开发银行对亚洲基建方面的垄断，中国无须再害怕别人。杭州G20峰会，促进世界经济可持续发展。中国担任联合国常任理事国，赢得各国的尊重，一票否决。

中国GDp超过10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDp的2倍。西气东输，保护环境，扫除雾霾。南水北调，史无前例。三峡大坝，世界第一。西藏天路，世界屋脊上的巨龙。高铁2万公里，占世界6成。拥有6个世界之最的港珠澳跨海大桥。

中国天眼，世界最大的望远镜。北斗卫星，世界排名第二。神威太湖之光，计算机世界第一。辽宁航务，大国霸权

世界各国，皆用着不可思议的目光，看着中国迅速成长，他们看着我们从一个可以任意拿捏欺压的弱国以不可压抑的速度迅速成为他们望尘莫及的世界强国。这就是中国，这就是华夏，只就是炎黄子孙，这就是我们的母亲，伟大的中国！

我有一壶酒，足以慰风尘。千杯不解饮，万杯苦沉沦。愿仗三尺剑，山河任驰骋。埋骨厚国土，拔剑镇国音。无奈少年狂，无能抱国恩。只盼学成归，报效家国人。问君为何笑，吾乃华夏魂。

伟大的中国！母亲节快乐！70华诞快乐！

关于祖国山河作文【篇6】

风风雨雨，中华民族经历了五千年的上下历史。而我们的祖国给我们留下了许许多多的美好事物：璀璨的文化，壮丽的山河……

有时我们便开始学习《三字经》，之后我们又学习了《论语》。这其中的每一字每一句都教会了我们为人处事的道理和做人的道德修养。伴随着学习的深入，我们接触的知识越来越多。从《乐府》到《楚辞》以及后来的唐诗、宋词、元曲和明杂剧，我们领略了前人的智慧和风采。跟随着前人的脚步，行走在浩瀚的诗词长河中，我们越发感到自己的渺小。作为时代的杰出者，屈原、李白、苏轼、马致远等人写下的诗篇就像满天星辰中最璀璨的那几颗，在茫茫文海中指引着我们前进，激励着一代又一代的人在文化领域中探索。虽然经历了朝代的交替、时间岁月的磨砺，但珍贵的文化依然经久不衰，被一代代的延续下来，一直到了我们这一代。没有动乱，没有流亡，伟大的祖国母亲给我们创造了良好的生活环境，我们不再需要向古人一样囊萤映雪、凿壁偷光。置身于宽敞明亮的教室中，去领略诗词中的风采，去体会笔者的喜怒哀乐，相较古人，我们更一份淡然，一份享受。

“，引无数英雄竞折腰”，面对壮丽的山河，纵然是伟大的也不禁发出这样的感慨。是啊，面对那一望无际的草原、直插云霄的山峰、波涛汹涌的江河，谁人又能无动于衷呢？珠穆朗玛上的皑皑白雪，黄山上的松石云海、黄河的滚滚江水以及那奇特的黄土高原，这些都是大自然给美好祖国的馈赠，而祖国又完好的给了我们。这一切美好的事物让人流连往返，吸引着一批又一批的人前往而为之赞叹。大概，穷尽了我们的一生也无法极尽这山河的美吧！

一方水土养一方人：江南女子，温婉动人；关西大汉，彪悍十足；东北农民，憨厚朴实。这样的地域风情，也唯有在中国这片美好的土地上才能见到。还有那各地方言、特产、民俗更让祖国风情万种。由五十六个民族组成的大家庭，人人相亲相爱，作为其中的一分子，我感到骄傲自豪。

九百六十万平方公里的巨大版图——中国，可谓地大物博，资源丰富，取之无禁，用之不尽。战争中老一辈的人为我们打下了这片江山，而时代的今天，更是人才辈出，作为新时代的一员，祖国将由我们守护，我们会让她更加昌盛。面对着美丽的祖国，谁又能不生出一种自豪感，面对他人时我们会很自信的说道：“我是中国人！”

关于玉环海的作文系列6篇

大家接触到作文的频率是很高的，作文是经过人的思想考虑和语言组织。通过积累更多的词汇，我们可以轻松地写作文，并加快速度。写作文时总是感觉有些困难？有请驻留一会，阅读幼儿教师教育网编辑为你整理的关于玉环海的作文，欢迎阅读，希望你能喜欢！

关于玉环海的作文【篇1】

玉环公园当然是我们玉环人最熟悉的地方了。初冬时节，我又一次来到了玉环公园。奇怪得很，冬天的玉环公园还是那么的绿。

一进公园的大门，绿色扑眼而来。假山后面一大片草地，绿中带着黄，泥土的芳香扑鼻而来，非常清新。玉环公园的树也是绿的，河岸边的柳树依然翠绿无比，河里还堆着一处处积成小山的水葫芦，再添上干枯的樱花树，翠绿、嫩绿、褐绿交织在一起，就更美了。

人工湖里的湖水是墨绿的，湖面清澈得可以看见水里的淤泥。这时下起了一阵小雨，水面上泛起层层涟漪，雨滴打在水面上，时而跳跃，时而拨动，时而闪耀。那雨滴仿佛都是绿的'，落在水面上，交错着绽开一个个大大小小的绿色圆圈，然后消失在一片深绿中。水里还映着树和环玉阁的倒影，水边金钱草里还有许许多多的鸟蛋，那就是白鹭的“家”。鹅卵石的小径上，苔藓是那么的鲜绿，就像国画颜料里的翡翠绿，一直绿到石头缝里。环玉阁的绿一般人是感受不到的，你看，它的“头顶”上长满了杂草，这是一抹调皮的绿，它藏得很深，要我们仔细地去找。

冬天的玉环公园真是绿绿葱葱、生机勃勃。

关于玉环海的作文【篇2】

玉环公园一年四季景色宜人，是一个可爱的地方.

春天，柳树发芽了，细长的枝条就像仙女的头发，在风中翩翩起舞，小草从地下探出头来，好像一个小娃娃在和我们玩捉迷藏；迎春花最引人注目，一朵朵像一个个小姑娘绽开了笑脸，好像在和小草比美；小溪丁丁咚咚，好像在弹着一曲美妙的曲子；春天的玉环公园，是生机勃勃的'。

夏天，荷塘里的荷花千姿百态，有的全开的，婷婷玉立，有的半开的，像一个害羞的小娃娃躲在荷叶丛中，像在和我们玩躲猫猫呢！蜻蜓也赶来凑热闹，“小飞机”停在“停机坪”上，好像在欣赏荷花的美；青蛙蹲在荷叶上，“呱呱”地放声歌唱，好像在唱赞美荷花的歌。夏天的玉环公园，是热闹非凡的。

秋天，桂花开了，散发出淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的；银杏树披上了黄色的衣裳，一片片叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热；菊花仙子得到的颜色就更多了，红的、白的、黄的、紫的……美丽的菊花在秋雨里频频点头；枫叶是红的，远远望去，就像举起燃烧的火把。秋天的玉环公园，是色彩斑斓的。

冬天，松柏显得更苍翠了；在寒风中，松柏就像一名士兵守护着大地；腊梅傲霜盛开，真是凌寒独自开；麻雀在草地上啄食，好像在说：“我的朋友都走了。”冬天的玉环公园，是寂静美丽的。

啊！我爱美丽的玉环。

关于玉环海的作文【篇3】

我的家乡在玉环，那里有个美丽的公园，名叫玉环公园。今天就让我带领大家游览美丽的玉环公园吧！

走进玉环公园大门，印入眼帘的是一座假山，假山像个小战士在保卫着游客们的安全。绕过假山，我们可以看到各种各样的树，可好看了。

继续往前走，我们来到了一片宽阔的草坪上，草坪上游客众多，有的在踢足球有的在悠闲地散步还有的老人在练太极拳。如果你玩累了，你还可以去草坪旁边的春晖亭休息。

沿着草坪旁边的小路继续向前，我们就来到了人工湖。湖里面的鱼儿成群结对，在水里追逐嬉戏，它们玩得真快活啊！再看看岸上的垂柳，弯弯的倒映在湖里，好像也在钓鱼呢！水面上停着几艘脚踏船，飘来飘去，让游客朋友们都忍不住想去玩玩了。

接着，我们又来到了环玉阁，这里红柱绿瓦，装扮的有古代建筑的韵味。离开了有古代韵味的环玉阁，我们就来到了吊木桥。因为吊木桥一坐上去就摇摇晃晃的，一些胆小的人连走都不敢走，还有些调皮的小家伙在吊木桥上晃来晃去，晃得原本敢走的人也变得不敢走了。

过了吊木桥就来到了游乐园，这可是我最兴奋的时候了。我立马坐上摩天轮，当摩天轮转到最高点时，玉环公园的全部美景都尽收眼底。

美丽的玉环公园，你真美啊！

关于玉环海的作文【篇4】

敬爱的玉环县领导们：

你们好!

治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水这些即是五水共治。近几年来，你们带领着全县人民将我们的家园——玉环，打扮得更美。

污泥浊水之上，漂浮着腐臭的垃圾——这不堪入目的画面便是当初的玉环。你们当时是多么地揪心，以“重整山河”的雄心和壮士断腕的决心，打响铁腕治水攻坚战推动全省清理河道和清洁农村行动，我仿佛看到，一位位穿着橙色救生衣的清理工坐在小艇上，身后背着排污水的东西，将污水冲上去，化作泥土……一颗颗汗珠落下来，那是他们付出的证据。

在大家共同的努力下，玉环的容貌焕然一新，尤其是主治的水——清澈见底的江河湖海散布玉环，宛如一块块各形各状的淡蓝的玉被人安在玉环的天涯海角。这一块块玉也并非单调无味的。

在玉环公园的河面上栽种了许多绿色植物，脚下是鹅卵石铺成的小径，旁边，淡淡清香若隐若现，让人陶醉其中，蜻蜓时不时点水，是在淋浴吧，也是啊，为难得的清水庆祝下。一旁，端庄秀丽的荷花花儿红了脸，她是在害羞呢，青翠欲滴的浮萍和其他植物替她遮住了羞红的脸蛋，但是，这样的她越发显得越美……

这个创意还是一举两得的呢，第二个好处在于这些植被有净化水源的作用，这可是个好点子!不仅如此，你们还想出来“游步道”这个令人赏心悦目的项目。

这些美，哪个不是五水共治的成果?哪个不是你们费尽心思治水所得到的硕果?谢谢你们，带领我们走向一个新的家园，我相信，在你们的用心良苦之下，会有更多人加入治水的行列，让我们的家园成为一个人间天堂!

此致

敬礼!

同住一个家园的朋友：XXX

20xx年9月13日

关于玉环海的作文【篇5】

玉环的春节是从腊月(农历十二月）开始的，这是一年中最冷的时候，严寒把大地冻裂了，人的手被冻裂了，小狗冻得夜夜叫唤，哽哽的，好像它的脚爪被火烧着一样。大地一到这严寒的季节，一切都变了样天空是灰色的，呈一种混沌的气象，而且整天飞着轻尘。人们走起路来是极快的，嘴里边的呼吸，一遇到了严寒好像冒着烟似的。而面馆里又是另一番景象了，面馆里打着暖气，坐在椅子上的人们，下一碗面不是自己叫的，因为吃完了面又要出去受寒冬的煎熬了，但还是有人走的，那些人也是极不情愿的，但顾忌着面子仍然是走了。

这些并不重要，春节里的一件大事便是做年糕了，有的人是拖别人做的，有的人是自己做的，在过年时吃年糕，寓意是年年高升。虽说天气严寒，大街上却仍然是处处张灯结彩，一派喜气洋洋的样子，大街上人来人往，在这些川流不息的人群中，有大人有小孩，大人么，自然是去买一些过年的必需品，像春联之类的东西。小孩么，自然是去办过年是唯一的大事买爆竹。

除夕是春节的又一个高潮。这天家家赶做年夜饭，这天晚上，基本上没什么人睡觉都要守岁。正月和腊月相比就比较冷清了，家家门前都堆放着燃烧过后剩下的爆竹纸皮。正月，除了小孩子会出门以外，基本上没什么人上街了。

等寒假结束后，春节自然也结束了，人们都是该干嘛干嘛，小孩去上学，大人便去上班了去上班了，一切又变得有规律起来了。

关于玉环海的作文【篇6】

我们玉环有个公园，名叫玉环公园，或许它比不上黄山的雄伟，也比不上峨眉山上的秀美，但是我最喜欢去那儿，下面我就给你们介绍玉环公园的美景。走进大门，首先映入眼帘的是形态各异的假山，有的犹如展翅欲飞的雄鹰;有的好像活蹦乱跳的猴子;还有的像高声歌唱的青蛙……绕过假山，你就会看见最引人注目的草坪。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，小草也纷纷探出脑袋，看，草地上一点红、一点黄、一点紫……这些是什么?哦!是花朵们开始比美了，夏天，树木长得葱葱茏茏，太阳火辣辣的，真像个大火球，怪不得人们一会儿玩一会儿躲进草地旁的凉亭休息呢；秋天，凉风习习，真是放风筝的好季节，爸爸妈妈带着小朋友在草地上放风筝，大家真开心！冬天，寒风刺骨，空中飘下雪花，雪停了，小朋友在草地上打雪仗，堆雪人，可开心了！

咦？那儿怎么还有花朵开放？哦！原来是梅花在寒风中昂首挺胸……走过草坪，就是一条人工湖，湖旁的柳树垂下了绿色的长辫子，湖面平静得像面大镜子，那儿无论何时都会吸引许多游客驻足观赏。公园里最受小朋友欢迎的就是游乐场，有旋转木马，激流勇进，飞速赛车……其中我最喜欢水上浮球，在浮球里，我像小狗一样拼命跑着，一下就摔了个四脚朝天，十分刺激。这就是我们家乡的公园—-一个可爱又美丽的地方。

关于梅花鹿的作文(系列6篇)

作文定格的时光都是最美好的时光，作文能体现我们内心的真是情感。好的作文在语文考试中是可以加分的，如何在作文中准确地表达自己的意思呢？下面是编辑帮大家整理的关于梅花鹿的作文,希望能对你有所帮助，请收藏。

关于梅花鹿的作文 篇1

啊呀随着一声惨叫，一个从东北来的中年人，被山庄里的一只梅花鹿揣了一脚。这是怎么回事呢？哈哈，让我来告诉你。

今天的天气那是相当的好，我和妈妈去避暑山庄看梅花鹿，顺便想去划船。

我们刚一进山庄门口，就发现有一头梅花鹿在草坪上吃草。我说：妈妈，妈妈，我想去摸摸小鹿，你给我拍一张相好么？说完我就高兴得跑到小鹿跟前，刚要摸，妈妈就说：田一，快回来，你先给我说说鹿是什么样子的。我在梅花鹿的前面转了转，开始给妈妈讲起来：它的颜色是浅棕色的，身上还排着整整齐齐的白色斑点，就像梅花一样，它的嘴巴是黑色的，后背上还有一条长长的黑线。头上长着分叉的角，非常像一只枯黄的大树杈

妈妈听了很高兴，从包里拿出一块馒头说：去把馒头喂给它，再跟它照相。　

我把馒头喂给了鹿，再摸它，它对我很温顺。

这时，一个从东北来的人，见我对鹿又摸又抱，它也凑了上来。刚摸了一下，梅花鹿一下子就踢到了他的屁股，他大叫起来：哎呀，我的娘啊，这家伙怎么回事啊？

我看到了，不禁哈哈大笑起来。　

关于梅花鹿的作文 篇2

描写梅花鹿的作文一个晴朗的早晨，小鸟叽叽叫，唱着愉快的歌。一只小梅花鹿走出家门去玩。它口渴了，就到湖边喝水。小梅花鹿在湖面上看到了自己的影子，头上长着长长的鹿茸，身上有许多好看的花纹，还有一个漂亮的小尾巴。小梅花鹿看到自己这么漂亮，这么可爱，骄傲极了。梅花鹿走到小动物面前得意地说：我这么漂亮，你们是不会比我好看的。说完它扭头就走，小动物们生气极了，它们大叫：别以为我们比你难看，你也好看不到哪儿去！小梅花鹿不理它们，只顾着向别人炫耀自己的漂亮。小梅花鹿到处走，到处说许多动物不如它漂亮，现在全森林的小动物都被小梅花鹿说了个遍。小梅花鹿太得意了，它昂着头，路都不看了。它正得意的时候，不小心踏进了水塘里。小梅花鹿大喊：救命，救命啊！小动物跑过来一看，原来是骄傲的小梅花鹿。小动物一起说：只要你以后再也不骄傲了，我们就救你上来！小梅花鹿一听，脸刷的通红通红的。从此，小梅花鹿再也不骄傲了。

描写梅花鹿的作文一年一度的森林联欢会来了，狮子大王欢迎所有动物来参加。听到这个消息，小动物们纷纷前来参加。每一次的联欢会都要评出一个最美的动物的嘉奖。比赛开始了。孔雀第一个上场：你们知道吗？当我张开翅膀跳舞时，夜晚的焰火也会失去光彩。我的娇艳胜过带着露珠的玫瑰，我的舞姿赛过风中摇动的百合。说着，孔雀缓缓张开了她美丽的雀屏。真美呀！接着是梅花鹿了，可是，梅花鹿到现在还没来。大家等了许久，都还不见梅花鹿的身影。于是，就先让天鹅上场。天鹅摆动着她那美丽修长的身姿，令人陶醉。然后，又是漂亮的公鸡所有参赛选手都把各自的美丽之处展示出来了，可是，梅花鹿怎么还没来呢？就在这时，大家看见梅花鹿带着小羊来了。终于，梅花鹿上场了，但她身上的不是绚丽夺目的梅花斑纹，而是一块又一块污泥。真搞不清楚，梅花鹿怎么变成这样了？小羊为大家解释后，得知事情的经过是这样的：刚刚，小羊也想来观看联欢会，谁知，就在路上，她为了躲闪一块石头，脚下一滑，掉进了又脏又臭的池塘里，刚好孔雀经过，小羊就向孔雀求救，可孔雀怕弄脏自己的羽毛，没有理她。梅花鹿看见后，二话不说就纵身一跃，跳进了池塘里，竭尽全力地救起小羊。幸好梅花鹿救了她，不然她就要被淹死了，就因为这件事，梅花鹿才姗姗来迟。公布评选结果的时候，就是最最激动人心的时刻。评选结果令人吃惊，竟然是梅花鹿！裁判员大象说明了他的理由：其实，选美并不是只看外表美，还要看心灵美，心灵美，才是真正的美！然后是盛大的联欢会了，梅花鹿的脸上写满了快乐，大家都为这最美的梅花鹿欢庆。是呀，心灵美才是真正的美，如果没有一颗善良的心，而只是外表美，又有谁会喜欢你呢？

描写梅花鹿的作文森林里，一只可爱的梅花鹿在那快乐的生活着，可谁也不曾想到这个快乐的小家伙曾经有那么一段惊心动魄的经历。一天，梅花鹿在草地上散步，正巧遇到了大灰狼。大灰狼看到这到口的美餐，馋得直流口水。它趁梅花鹿没注意，躲到了一棵大树的后面，准备找机会吃掉它。梅花鹿呢？却完全没有知觉，继续向前悠闲地迈着步子。梅花鹿，你后面的大树后有一只大灰狼。一个声音传进了梅花鹿的耳朵。梅花鹿警觉地竖起了耳朵，听到后面果然有动静。它静静地察看了一下四周，发现前面有一个猎人放好的夹子。便走到了夹子的旁边，装作没看到的样子。大灰狼见机会来了，猛地扑了过去，不料却扑了个空。梅花鹿没吃到，自己却落入了猎人的陷阱，被夹子夹住了脚。它尖叫着，却怎么也摆不脱。梅花鹿脱险了，四处找寻那救命之人。哈！你猜它看到了谁？居然救它的人就是那大名鼎鼎的哈里波特。哈里波特来到梅花鹿跟前，把自己的魔法石送给了梅花鹿：如果你再遇到危险，就对魔法石叫上三声，你就会逃脱危险。从此之后，梅花鹿再也没有了烦恼。因为它不再担心会遇到大灰狼那样的大坏蛋的袭击。

关于梅花鹿的作文 篇3

礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是一丝和煦的春风，吹走我们心田的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情地赞歌。礼物陶醉了我们的生活。

记得我十岁生日的时候，同学送给了我一个毛绒玩具——梅花鹿。它有着碧绿碧绿的大衣，在绿大衣上点缀着几颗棕色的斑点。梅花鹿的耳朵扁扁的，我用手轻轻地一拉，梅花鹿的耳朵就像两把芭蕉扇。两只水汪汪的大眼睛镶嵌在脸蛋上，它的嘴角弯弯的，好像一直在冲我微笑。

有一次，好朋友来我家玩儿时，我们因为一个芭比娃娃而吵了起来，我气冲冲的对她说：“哼，这是我家，这也是我的芭比娃娃，我做主！”我头也不回地把头扭了过去，这时映入眼帘的令我大吃一惊，梅花鹿竟然动了，它张开它那从不张口的嘴巴，“小主人，待客之道是以客为主，你已经玩了很久了，好朋友要学会分享，你道歉吧。”梅花鹿有条有理地说。听了梅花鹿的话，一股愧疚之情涌上心头，我连忙对好朋友说：“对不起，对不起，我们还是好朋友.”好朋友原谅了我，那是我开心极了！

每当我看到它时，我就会想起和好朋友发生的事。它不仅能给我出谋划策，还可以每天陪我睡觉，.我真喜欢这个梅花鹿呀！

关于梅花鹿的作文 篇4

今天，我去森林里游玩。

这里有碧绿的小草和五颜六色的小花，空中的小鸟“叽叽喳喳”不停地叫着。远眺望去，连绵起伏的大山，就像穿戴绿色军装的卫士，日夜保护着大森林。近处是一排排绿色的参天大树，树木旁边是一条小河，河水清澈见底，“哗哗”地流淌着。啊！这里真美呀！

不知从什么地方传来了奔跑的声音我走近一看，哦！原来是只梅花鹿。它的身上有许多白点，像梅花似的；它的腿细长而有力，善于长跑，尾巴短小，两只机灵的耳朵能前后摆动好可爱呦。

我哈腰从草地上拔了一些嫩绿的青草，去喂它。梅花鹿看见青草，就飞快地跑向我，我把青草递给它，它就低下头伸出自己的舌头，去舔着些青草，一会儿就吃完了。它仰起头似乎对我说：“小朋友，你拔的青草真好吃，谢谢你！”梅花鹿向森林深处跑去。

我依依不舍地离开了我的好朋友——梅花鹿。

关于梅花鹿的作文 篇5

我喜欢的动物有很多，最喜欢的就是可爱的'梅花鹿。

梅花鹿通体棕黄色，背上嵌着许多白色的圆点，远远看去，就像一朵朵盛开的“小梅花”，排列得十分有序，把梅花鹿装点得分外美丽，这也是“梅花鹿”名字的由来。它椭圆形的头上长着一对优雅的鹿角，好象姿态优美的小树枝。它的眼睛又大、又圆、又亮，居然是双眼皮，就如两颗亮晶晶的玻璃弹珠。当它一动不动地凝望你时，仿佛能从它的眼底看见一汪深泉。梅花鹿体态修长，身姿轻盈，四条腿又细又直，就像一名优秀的芭蕾舞演员。梅花鹿全身都是宝，鹿茸、鹿角、鹿鞭、鹿血都是非常重要的药物。正是因为这样，不法分子大量捕杀它，现在它已经被列入《中国濒危动物红皮书》了。

我们在动物园里看到的梅花鹿总是温顺可爱的，但真的是这样吗？那可就大错特错了。梅花鹿的鹿角可是它重要的“武器”，遇到敌人时，它会拱起背，用头顶的鹿角冲着敌人狠狠刺去，使敌人狼狈而逃。有的梅花鹿还特别调皮，甚至有些无赖。去年我和妈妈去日本的梅花鹿公园玩，那些梅花鹿特别臭美，最喜欢拍照、抢镜头，看到有人拿起相机，就会对着镜头吐舌头、歪脑袋、用头蹭人、咧嘴巴，别提多好玩了。

它们还非常贪吃。妈妈买回来一袋饼干，好几头鹿就迅速冲过来，把妈妈紧紧地围起来，使劲用鼻子拱妈妈，还用鹿角刺妈妈，好像在说：“快撕开给我们吃呀！”它们的“热情”可把妈妈吓坏了，她在鹿群的“包围圈”里连声大叫，上蹿下跳，赶紧拿出饼干来。它们一见更“疯狂”了，你挤我，我挤你，挤破了头也要吃到饼干，连一点渣也不肯放过。吃完了，那些吃到食物的鹿大摇大摆地走了，但那些没吃到的还在一个劲地拱妈妈，好像在说：“快去，再买一包，我还没吃到呢！”妈妈吓坏了，直到把食物袋子扔掉，才逃出了“包围圈”。我情不自禁地感叹：“这些梅花鹿可真是无赖呀！”

这样美丽的、优雅的、顽皮的梅花鹿是不是特别惹人爱呢？梅花鹿是我们人类的好朋友，我们都要保护它，与它和睦相处呀！

关于梅花鹿的作文 篇6

有一只漂亮的梅花鹿，它一身黄白相间的毛皮，像缎子一样闪亮。它走起路来款款的，很有贵妇人的姿态，它没事就喜欢把漂亮的尾巴甩来甩去。梅花鹿哪里都好，就是有一点：太骄傲了。

有一天，梅花鹿来到一个鸟语花香的山谷里玩耍，它太美丽了，小草向它招手，花儿向它微笑。这时，一只秃脖子的绵羊向它走过来，说：“梅花鹿，你好啊！”梅花鹿眯着眼睛看了看，哼了一声，说：“我以为是谁呢，原来是个丑八怪啊！你长得这么难看，配到这个优雅的地方来吗？你难道不怕被别的动物咬死吗？”绵羊听了很伤心，“呜呜”地哭着走了。小刺猬听见了说：“梅花鹿，你这么骄傲，我们再也不跟你玩了。”“不跟就不跟，谁稀罕跟你玩呀，我这么漂亮，有的是小动物跟我玩。”说完，它便摇着尾巴走了。

梅花鹿来到山坡上，遇见了一只小野兔，小野兔友好地说：“梅花鹿，我们一起玩吧！”“跟你玩？你的尾巴那么短，跟你玩多丢脸啊！”小白兔听了，悻悻地走了。

就这样，梅花鹿今天嫌弃这个，明天嫌弃那个，很快就把所有的动物得罪光了，动物们都不再跟它来往了。梅花鹿每天都是独来独往，没有一个朋友。

一天，梅花鹿去喝水，发现山泉边聚拢了许多动物，有秃脖子绵羊，短尾巴兔子，还有叫声难听的乌鸦，它们正在进行歌唱比赛，大家在一起玩得可开心啦。

梅花鹿忽然明白了，如果没有谦虚、友善的性格，外表长得再漂亮也是没有用的。梅花鹿认识到了自己的错误，下定决心改掉骄傲的缺点。

关于木绣球的作文(系列6篇)

我们从小学就开始写作文，作文是一个学生语文素质的综合体现。写作文前需要整理思路，做到胸有成竹。有关“关于木绣球的作文”的内容是小编为您带来的，不妨参考一下本文，希望你喜欢！

关于木绣球的作文 篇1

相信大家也看过古装电视剧吧，我曾在里面看到过新娘将绣球抛出去，谁接住谁就是新郎了。绣球？我家里倒也有，只不过不是新娘抛的绣球，而是栽种在盆里的绣球花。

我家的绣球花一开始小小的，像个害羞的小女孩，而且它还是穿着朴素的绿色的外衣，后来，它越开越大，小小的绿色外衣似乎小了很多，它用一些紫色的“补丁”修补了一下，最后竟然变成了一位高雅的女人，它干脆直接换了一身紫色的外衣。

一开始我隔三差五会去看绣球花，等它逐渐变色的时候我天天都去看，我发现绣球花由小变大的过程中，每个花瓣的颜色都是从外沿到中心变化的，颜色先从淡紫，再到紫色，最后到深紫，整个“绣球”也是和花瓣变色一样，从外圈变色到内圈，最后它一身紫罗兰的外衣出门了，显得高雅浪漫。

我们种的绣球花数了一下一共开了八朵，与去年相比整整多了七朵，谁让爸爸前年把绣球花剪掉了老枝条，这样，它只能从来年新的枝条上开出来，自然就会少很多。

明年，爸爸决定把绣球花种到花园里，再扦插一些红的、蓝的、粉的绣球花，谁让绣球花又叫“八仙花”，有那么多颜色呢，这样让它们接受更多的养分，开出更多、更艳的花朵，到时花园肯定会变成绣球花的海洋了。

关于木绣球的作文 篇2

我是一朵美丽、纯洁的绣球花。

我喜爱阳光，喜爱湿润和半阴的地方。我害怕涝，害怕旱和寒冷，但我的适应能力还不错！开始，我只是一颗小小的种子，埋在深深的土壤里。一天清晨，我从睡梦中醒来，我鼓了鼓气，卖力地往上钻，也不知钻了多久，我看见了阳光，我太高兴了。这时，一个年纪很老的爷爷拎着水壶走来，他小心翼翼地喂我喝水，太好喝了，好像是人间美味。忽然有一天，老爷爷把我和另外几盆花搬到了大街上，我看着来来往往的汽车。直到有一天，“老大爷，我要买这盆。”一位阿姨把我搬走了。回到那位阿姨家，阿姨把我搬到了有阳光的地方，我晒着太阳唱着小曲，不知不觉间我已经长出花苞。我充分吸收着土壤里的养分，不久就开花了，我开花时发出“叭叭”的声音很好听。有许多人来看，一个个花朵可漂亮了，我有些飘飘然……

当我老了，花谢了主人把我搬到了地下室，我终日不见阳光，慢慢地枯死了。但我把种子留到了土壤里，让它们新生，让它们成长……

关于木绣球的作文 篇3

最近，我家的后院里有几盆相同品种的花都开放了。远远看上去，我倒觉得那花有点像一个个粉红的绣球。于是，我好奇地去问妈妈这花叫什么名字。妈妈告诉我它们叫绣球花。我听了不禁愕然，认为它们真是名副其实。

其实，每一个“绣球”都是由许多三瓣或是四瓣的小花构成的。每朵小花的中心有一个白色圆球状的东西。这白色的小圆球似乎把花瓣给固定了起来，不致散落。如果没弄错，那么我猜这就是花蕊吧。好花还需绿叶帮衬。绣球花的周围满是肥嫩的绿叶。绿叶呈心形。绿叶的边缘则是锯齿状。正是因为花红叶茂，我们便很难看清那被遮住的纤细扭曲的茎。就是这些默默无闻的茎，它们把红花绿叶给托了起来。据我所知，绣球花喜水不耐旱。在夏天，妈妈每天都要给它们浇水，否则，它们的叶子就会发蔫。

绣球花虽没有牡丹那般雍容华贵，但是却有一种独特的朴素美。随着日子的一天天过去，我日渐对绣球花产生了好感，并喜欢上了绣球花。

关于木绣球的作文 篇4

哇，这么多花瓣！一放学，我急忙跑回家看妈妈新种植的绣球花。

花团紧簇，似云似雾，那是谁呢？没错，她就是我心中的花中女王绣球。早晨起来，还没到阳台上就有一股清淡的香气扑面而来，非常提神，非常清爽。从远处看，这些绣球花有的像一团粉红色毛绒绒的毛线团，有的像许多蝴蝶聚在一起。风轻轻一吹，你会看见她在随风跳舞，她好像在对你笑。

当然，狂风暴雨时，大风呼呼地伴奏着，许多树木都弯下了腰，而绣球仍是挺拔屹立着，犹如一位站岗的士兵。她作为女王，不仅不怕暴风雨，也不怕太阳的万丈光芒。烈日下，人累得汗流浃背、筋疲力尽，绣球却没有凋谢，而是充满了青少年般的活力。

不仅绣球花很漂亮，她的叶子也是毛茸茸的。初春，她长出了几片嫩绿的叶子，有点儿细，又有点儿长。近看叶子的脉络极其清晰，每片叶子的边缘上有着细细的小绒毛。绣球那翠绿的叶子葱绿茂盛着，挤挤攘攘的，像一层层小喇叭，神气得像考了100分似的，滴滴哒哒地正吹着欢乐的曲子。盛夏的时候，叶子又肥又厚，活像一把把遮阳的绿伞。

哎呀，肥厚的叶子怎么卷了起来？原来，调皮的红蜘蛛和白蜘蛛住进了叶子里，做窝了。肥厚的叶子边开始卷了起来，慢慢地开始变黄，最后整片叶子变黄、枯萎。我赶紧拿着农药使劲地喷啊喷，终于这几天好了起来。我真开心啊！

花中女王现在还在打花苞，我多希望她能开更多的花，跳更好看的舞，我永远会为她喝彩！

关于木绣球的作文 篇5

春光明媚的早晨，我走在乡间的小路上。突然，我看见那边有美丽无比的绣球花呢！

远处看绣球花，真像是一个又大又圆的球，比我们的脑袋还大哩！当然，绣花球的叶子也是很美丽的。叶子碧绿碧绿的，油亮油亮的，像碧绿的大大的雨滴呢！多么像碧绿色的盘子。托着一朵朵绣球花，衬得花儿格外美丽。

当我走进去看的时候，却发现：原来，这一个个“大皮球”是上百个小花朵组成的，怪不得那茎弯下腰来。绣球花的颜色也很多，红色的像一个巨大无比的大皮球，紫色的像一个小圆球呢！蓝色的远看像飘动的气球呢！细看每一朵花，那一株绣球花里面不止一种颜色，小花们的颜色也是各不相同的，有绿色的，有白带绿的。我还发现，绣球花的花瓣也是有不同之处，一片大花瓣，其他的花瓣就是小小的，像小狗的脚印呢！叶子的边缘有齿状的东西，摸起来一点也不疼，有一点痒手的感觉。茎弯弯的，也不是单一的颜色，顶上一截呈绿色，下面一截往往是咖啡色的，茎非常粗壮和结实。绣花球里面的小花朵，有的有三片花瓣，像风车一样在转动，有的有四片花瓣，像穿着裙子的小姑娘，也像一只只美丽的蝴蝶呢！还有的花瓣外面是蓝色的，里面是白色的。怎么有说话的声音呀？原来是紫色的花说：我笑的最灿烂。红色花说：我笑的最好看。它们叫着说着，是多么开心！花朵闻起来香香的，摸起来是很光滑很光滑的。要说什么时候的绣花球最美，那还是雨后的绣花球了。瞧，那亮晶晶的圆溜溜的露珠，在一朵朵花的花瓣上面，使得花儿多么娇嫩，这才像是白花之王的样子啊！

这么美丽这么特别的花，我觉得应该送给爸爸和妈妈呢！因为不管什么时候，爸爸和妈妈都想着我，爱着我，我要用这独特的花儿表达我对爸爸妈妈深深的爱。

关于木绣球的作文 篇6

这个礼拜回家，发现阳台里的花架上又多了一位新成员，它就是——绣球花。

虽说它比不过杜鹃花那么艳丽，比不过玫瑰花那么美丽，可当它在阳光下时显得是那样灿烂。绣球花的叶子很肥大，像一把把扇子，叶子看起来油亮油亮的，又像一块块晶莹剔透的翡翠。你用手去捏一下，感觉就在捏棉花似的。叶片上那一根根叶脉犹如世界地图上画的分界线一样。叶子边上是齿轮状的，看上去极为锋利。但你用手指尖去碰触几下，会感觉它在给你挠痒痒，那感觉很酸爽。每片叶子看起来更像是在保护着绣球花，生怕它的花瓣掉落下来。

远看绣球花像个小皮球，颜色可多了。白的如雪，紫的像霞，黄的赛金，蓝的像天空，红的似火，五颜六色。让人看见了就想去亲近她。当你近看它的时候，你会发现每一簇的花是有很多很多的小花朵组成的，而每朵小花又由四个花瓣组成每朵的花瓣边是卷起来的，每朵花瓣边还有不同的颜色，越靠近花心颜色就越来越淡，直到花心变为白色。摸着绣球花的花瓣很有弹性，你把它的花瓣稍微的折一下，它又很快的恢复成原来的样子。而且他们都挨得很近，像似一个大家庭，都那么相亲相爱不愿意分开。当你的鼻子还没有靠近花朵时，一阵清风吹来，你便会感觉芬芳扑鼻而来，还引来了几只小蜜蜂的观赏。这是盛开的绣球花。而旁边还有一簇含苞待放的花骨朵，颜色比较单一，带着浅绿色。真希望看到它慢慢盛开的样子，说不定还会招来蜻蜓跟蝴蝶的停留呢。

绣球花的茎比我大小拇指稍微要细一些，摸起来光滑细腻。中午的太阳照在茎上还会反光，一闪一闪的，如同星光点点。加上那叶上的水珠，和一片片的绿叶，更把绣球花衬托得格外的光彩夺目，美极了！

绣球花，又名八仙花，紫阳花，七变花，粉团花，洋绣球等，而且每个名字都那么好听，真的是花如其名啊！

妈妈说：“绣球花的花语是希望、永恒、美满、团结。”希望绣球花这美好的花语能让我们一家永远的美满幸福。