三生教育演讲稿。
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三生教育演讲稿(篇1)
朋友们，我们在学校有老师的照顾，在家有父母，爷爷奶奶，我们是最幸福的！请珍惜这宝贵的幸福吧！因为我们是幸运的，只为我们活着！
想必大家眼前又浮现出08年5.12汶川大**那血的场面了吧，是啊！有多少同龄朋友的生命从此被葬送在那次灾难中，还记得从废墟中伸出的那只手嘛，他是在撕心裂肺地呐喊“我想活着……”只是到最后，他还是没能活着出来……那就让活着的我们为他们做点什么吧！
我想我们能做的和应该做的就是珍惜我们的生命，珍惜我们的生命，快乐地生活！这应该是他们活着的灵魂想要看到的！朋友们，让我们勇敢地生活吧！
只要我们能活着，有什么能打败我们！只要能活着，还有什么事情办不到！只要我们能活着，没有什么比活着更好的了！
为此，我提议，让我们一起为在**中去了的人们默哀30秒，默哀的同时也向他们保证，向自己保证：我们一定要好好地活着，活出个“人样”！
请老师相信我们，家长相信我们，朋友相信我们！正如我们所说，汪敬和王雅鑫营救溺水儿童的努力就是一个很好的例子。同时，我们将以他们为榜样，诚实守信，踏实工作，务实成才！
最后，让我们再次感谢生命的存在！感谢您关心我们的老师、家人和朋友！感谢你昨天、今天和明天的幸福生活！让感恩永远在我心中，让我们快乐、健康、成长！
三生教育演讲稿(篇2)
从传说中的铁木真说起
（随和）大家好！我是来自我今天所演讲的题目是“从传说中的铁木真说起”。
我是来自草原之乡“内蒙古”。(可省略：内蒙古和云南可谓是相隔甚远，来到这里虽不说是漂洋过海，但也有横穿中国的感觉，不夸张的说我们所处的省份都是中国的边界，是中国的南北大门。）
（自然）今天很高兴，能在这里跟大家共同分享我个人关于“三生教育”的理解，也许有些人还不知道什么是“三生教育”，三生教育是指“生命，生存，生活”，也就是说父母给予了我们宝贵的生命，随着我们的成长，自己要学会如何生存，然后感悟生活，享受生活！
作为蒙古人的我，准确的说是“铁木真”的后代。（自豪）那个曾经叱咤风云，戎马一生，取得了无数丰功伟绩的伟人，就是我的祖先。说起“蒙古族”大家脑海里一定会浮现出很多画面，（激情）对！
勇敢的骑兵挥舞着长弯刀，呼喊着疾驰而过。转眼间，战场上只剩下敌人血淋淋的头颅。就是这样，我的祖先们凭借20万的蒙古铁骑，在20年内征服全中国乃至其他国家，在历史的卷册里留下了“重重的”一笔，这是多么的伟大啊！
（优美）我们生活在辽阔的大草原上，也许你会感受到古人的诗里“风吹草地现牛羊”的意境，湛蓝的天空，一望无际的青青草原，远远地望去天地合一的那种感觉，是多么的曼妙。我们的祖先过着游牧生活。骑马、打猎和摔跤是我们生存的必要技能。||在广袤的草原上，你会看到壮汉们骑马，手持弓箭，怒吼。别惊呀。这是我们对猎物的追求。
打猎是我们获取食物和生存的重要途径。这些都是为了我们民族的生存、延续和发展。
（反问）也许在座的各位有去过内蒙古的，你一定会惊叹：“内蒙古的小孩子好强壮啊，巨大的力气，彪悍的体型，**像个小孩子！就像天上的神童嘛!
”。不要惊叹，因为长期的游牧，会遇到很多的难题，比如：每一次的游牧都要带走很多的东西，帐篷、木桩，等等，这些东西我相信在座的没有多少人可以扛起来再走上几公里，即使我们都是20多岁的年轻人！。
当然大家看到“我”一定会对我刚刚说的话产生质疑：“不是体型彪悍的吗？怎么你这么瘦小”，啊啊，说句老套的话：
随着社会、经济、科技等各方面的发展迅速增长。我们蒙古人也要与时俱进。一味的“骁勇”已经不能再适应这个社会了，所以才会出现“像我”这样的人啊。
虽然我不曾拥有祖先们的强壮的身躯，但我却拥有蒙古人的智慧和敢于与敌人在战场上厮杀的勇气和一统天下霸气！
一切为了生存，为了我们游牧民族的更好发展。所以我们走出草原，走进了繁华的城市。其实，我们的“学习”就像勇士们手里的弯刀，（快）为了让刀，变的更快、更锋利，在战场上杀死更多的敌人，所以需要不断的打磨它。
而我们也要更加努力的学习，要像祖先们一样，凭借自己的知识、本领，创造出一片属于我们的天地。（激情）无论过去还是将来，我们都要敢于展示我们的砍刀，展示我们的杀戮精神！向全世界宣告：
蒙古铁骑又回来了。但这次不再是“骑在马背上”，不再是“拿着银制的弯刀”，而是用“知识与智慧”铸造而成的**，来更好的武装头脑，取得更辉煌的成就！
（慢）从祖先的身上我学会了“如果你想要有成就，就要学会如何生存”，祖先们在金戈铁马，狼烟四起的年代，凭借自己的实力，来换取生存的一席之地，那是多么的不易啊。在那个时代，我们不得不依靠自己的力量来换取生存空间！在疆土的那一面勇士们的老母亲、妻子、儿女，正期盼着他们的儿子、丈夫、父亲凯旋归来，可是有很多勇士都未能再见亲人一眼，但他们是无悔的，因为他们知道一切都是为了给自己的妻儿老小创造出更好的生存环境。
（慢点）蒙古骑兵的足迹遍布中国，我们终于可以称霸世界了！赢得了尊重！赢得了属于自己的领地！如果你是强者，拥有属于自己的本事，那你将会所向披靡，相反只能任人宰割！
今天，为了中华民族的伟大复兴，我们需要增加知识储备，培养毅力。像当年的蒙古骑兵一样征服世界！希望大家好好学习，把实现中华民族伟大复兴作为自己的责任！
从蒙古勇士的身上学到对待生存的看法！谢谢大家！
本文作者 ： 邱明阳
三生教育演讲稿(篇3)
珍爱生命热爱生活
“尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天我演讲的题目是《珍爱生命热爱生活》。
每天，太阳努力挣脱黑夜的牵绊，把清晨的第一缕阳光洒向大地，唤醒万物，太阳把生命带给世界;每天，有多少伟大的母亲经历无数痛苦的煎熬和漫长焦急的等待，毅然把生命带给孩子。生命是宝贵的。我们每个人都背负着母亲的痛苦和父母的希望。生命只有一次，我们要珍爱生命，热爱生活。
亲爱的同学们，你们想成为像姚明叔叔一样耀眼的明星吗？你想像杨利伟叔叔那样在太空飞行吗？你想像莫言爷爷那样站在诺贝尔奖的奖台上吗？
太多了，太多了，他们的生活是光明的，灿烂的，我们每个人，当然，也希望有一天能像他们一样。但生命只有一次。如果没有生命，这些都是空谈，都不再有意义，所有的美好愿望都无法实现。但我们是幸运的，我们可以看到今天冉冉升起的太阳，可以在明媚的阳光下唱歌跳舞，更重要的是，我们还可以为了自己的梦想而奋斗，这都是因为我们拥有了宝贵的生命，所以我们要珍爱我们的生命。
生活是生活一天天的积累，亲爱的同学们，热爱我们的生活就是认真地过好每一天。王子的童话般生活是每个人都向往的，但那只是童话，真正的生活不是一帆风顺的。海伦凯勒，我们都知道，她虽然经历了眼睛失明，耳朵失聪，但并不能阻挡她成为世界上第一个完成大学教育的聋盲人，成为世界著名的文学家。
亲爱的同学们，我们在生活和学习中也许也会遇到困难和挫折，但困难不可怕，挫折不可怕，失败也没什么大不了，失败乃成功之母，跌倒了爬起来，失败了，从新来过，只要我们以一颗勇敢地心直面困难，一定可以战胜它，不经历风雨怎能见彩虹？
最后，让我们一起宣誓，珍爱生命，热爱生活，勤奋刻苦，好好学习，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”相信我们也一样可以成功，可以让我们的生命更加辉煌！
三生教育演讲稿(篇4)
尊敬的各位老师、同学们：
大家好！我是五（1）班的xx，今天我演讲的题目是“珍惜生命，学会生存，热爱生活”
“三生教育”是以学生为本，是生命教育、生存教育、生活教育紧密联系，融为一体的系统教育。要让同学们认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活。
之所以要开展生命教育，因为只有懂得尊重他人生命和尊重自身生命的人，才能更好地享受生命本身，才能感受到更多生命的愉悦，发挥出自身生命的无穷潜能。之所以要开展生存教育，因为只有拥有生存本领的人，他才能更好的适应不同的环境，他才能到什么地方都能很好的活下去，他才能飞得更好飞得更远。之所以要开展生活教育，因为只有热爱生活的人，他才能拥有积极向上的思维，他才能品味出生活的无限精彩和美好，他才能在平凡的生活中活出感动和感恩的心境。
生命如此宝贵，它属于我们，每个人只有一次；可是人生的道路上安全隐患处处存在,各种威胁时刻发生:据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”!校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾、溺水等等。曾记否：新疆克拉玛依发生的特大火灾，共有三百多名师生葬身火海；河北省某中学做课间操时学生在楼梯间发生拥挤踩踏事故，造成数十名学生伤亡；湖南一学生欲翻墙跑出校外，不慎从围墙摔下身亡。面对这种种的灾难，生命显得如此的脆弱与不堪一击，人能够健康的活在这个世界上是件多么难得的事情。有了生命，我们就要好好的生存，上帝赋予我们神圣的使命“我们要坚强的活下去”，没有钱不要紧，贫穷不要紧，只要我们还活着，我们会撑起另一片天空。人，不管在什么时间都有可能遇到各种各样的挫折，但是在挫折面前，我们决不能低头，我们要学会珍惜自己的生命，不要遇到一点小事就拿自己的生命当游戏，其实那是你对自己的不负责任的行为。
作为一名小学生，我们不但要学会知识，还要学会如何做人，也要学会热爱生活，学会生存，珍惜生命。我们知道生命不仅是自己的，也是父母的，活着是我们的责任，也是义务。我们是父母生命的延续，我们不是单独的个体，而是父母的希望和寄托，当父母年老时我们有义务照顾和关心他们。生命是如此的珍贵和重要，我们应该珍惜生命、热爱生活、学会生存！
生命是宝贵的，生活是五彩的，让我们记住茨巴尔说的话：“应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。”让我们为明天更加健康的生命之花，更加和谐的生存环境，更加美好的幸福生活而努力吧！谢谢大家！
三生教育演讲稿(篇5)
同学们，晚上好！今天我为大家演讲的是“三生教育”。
生命，生命，生存——时代的共同主题
一、生命
在人生的旅途中，我们可能会遇到很多困难，大起大落，甚至在遭遇无数打击之后，我们对生活失去信心。然而，我们应该记住，即使我们什么都没有，我们仍然拥有生命中最宝贵的财富——生命。
“生活教育”理论是一种不断进取创造，旨在探索具有中国民族特色的教育道路的理论，它体现了立足于中国实际，“去谋适合，谋创造”的追求
“三生教育”坚持以人为本的原则，将学生的生命、生存与生活作为教育存在于发展的本旨。因此，生命教育既是人的全面发展的需要，也是学生健康成长的迫切需要。只有通过多种渠道多种途径，对小学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值和生命与关怀的教育，帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，才能培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立正确的世界观、人生观和价值观。
哲人说过：生活因坎坷而精彩。没有跌宕起伏的人生是不完整的！
宇宙的大小，可以有生命，是珍贵的！生活的一切都值得珍惜！生活因生命而焕发光彩；生命因生活而意味深长！
生活是创造出来的！相信自己，水会绕着山流，生命是希望！
列夫·托尔斯泰说过：“人生的价值，并不是用时间，二手用深度去衡量。”生命是最可贵的，在突如其来的灾难面前，有的人却用自己的生命保护了他人的生命，捍卫了生命神圣的责任与价值，演绎了一首首荡气回肠的生命赞歌。
作为当代大学生，我们可以通过参与多种社会实践活动，可以广泛接触社会，正确认识社会、认识自我，找到个人与社会的责任感，并在积极探索社会实践新模式，不断拓宽社会实践范围的过程中，不断提升社会实践的效果，不断在社会实践中磨练生命品质，提升生命实践能力，发展生命，从而最终实现生命的价值。
二、生存
学会认知，即获取理解的手段；学会做事，这样你才能对你的环境产生正确的影响；学会共同生活，共同参与人与人的一切活动，并在这些活动中与人搞好合作；最后是学会生存，这是学习前三种知识成果的主要形式。
生存是人的本能，现实生活中的种种侵害对我们的学校教育提出了挑战，我们的素质教育应该培养的是会学习、会生存、会生活的下一代。生存教育是我们了解生存知识，掌握生存技能，提升生存意志，增强生存本领，确立正确生存意识，掌握生存规律的教育。有生命就有希望，有希望才有追求，追求才能导致更好的生存，实现生存的意义和价值。
生存的意义就是能让自己更好地适应社会，拥有实力，去让社会选拔和考验，学习就是为了生存，学无止境，这就诠释了世间的旧事物，总是不断的被新事物所代替。生存教育能帮助我们学习生存知识，掌握生存技能，提高我们的生存能力，发展能力和创造能力，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观，帮助我们树立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，较好地去解决安身立命的问题。
郭沫若曾说：“一个人总是有些拂逆的遭遇才好，不然是会不知不觉地消沉下去的，人只怕自己倒，别人骂不倒。”
三、生活
生活，就是理解。生活就是面对现实微笑，超越障碍展望未来。生活，就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善与恶。生活，就是有正义感、有真理、有理智，就是始终不渝、诚实不欺、表里不
一、心智纯正，并且对权利与义务同等重视。生活就是要知道你的价值，你做什么，你应该做什么。生活，就是理智。
陶行知认为“生活即教育”，他认为生活教育具有六大特点：生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的。学校的生活教育从提高教师的生活质量入手，从教师和学生的走路、吃饭、说话、交往、感恩等日常生活入手，培养学生的生活能力，珍惜生活，珍爱生活的家庭和集体，让学生和教师共同成长。
“生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙；进棺材才算毕业”可见，“生活即教育”的基本含义：第一，“生活即教育”是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化。
第二，“生活即教育”与人类社会现实中的种种生活是相应的，生活教育就是在生活中受教育，教育在种种生活中进行。第三，“生活即教育”是一种终身教育，与人生共始终的教育。
生命、生存、生活。这三个是紧密相连的。 生命是开始，生存是方法，生命是过程。只有开好头，掌握正确的方法，操作好过程，人的一生的价值才会得以体现。
所以，“三生教育”志在必行。让我们以实际行动来支持它！三生教育帮助我们学习希望。
生活本身就是难以预料的，有许多意外遇不可预料的事情发生，要我们在各种灾难面前，在各种不知所措的情况下，在寂寞孤独中，在各种艰难苦境中，在大病侵袭时，人能憧憬未来，人能看到希望，人能勇敢的走下去！
三生教育教会我们用自己的信仰面对生活，教会我们用积极的心态品味生活，教会我们用感恩的心善待生活，教会我们用宽容开辟生活，教会我们用我们的价值度量生活。生命、生命和生存永远是我们共同的主题。它们永远是人们的主题。它们是时代进步的主题！ 讲到这儿，我的演讲即将结束了，希望我们每一个人都能珍爱生命、学会生存，怀着一颗感恩之心、宽容之心、奉献之心来热爱这美好的生活谢谢大家！
三生教育演讲稿(篇6)
三生教育二年级演讲稿
尊敬的老师们、亲爱的同学们：
大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，给大家分享我对于三生教育的见解。我是二年级的学生小明，我相信通过我自己的亲身体验，大家会更深刻地了解三生教育对我们的影响。
首先，我想和大家谈谈为什么三生教育对于我们二年级的学生来说是如此重要。三生教育强调全面培养学生的三个维度，分别是智育、体育和美育。这正好符合了我们二年级学生的学习特点。在智育方面，我们开始接触更多的知识，学习更多的科目，为将来的学习打下基础。而在体育方面，我们开始接触各种各样的运动，在健康快乐中成长。美育则是开发我们的审美能力，让我们对美的事物有更深的感受。这种全面培养对于我们未来的成长发展非常有益。
其次，我要说的是三生教育带给我们的积极变化。在智育方面，我们开始学习更多的科目，尝试去探索自己的兴趣。我记得有一次我们上科学课，老师带我们去学校后花园观察昆虫。那天下了一场小雨，地上湿滑，我不小心摔了一跤，腿上磕破了。尽管有点疼，但我并没有因此放弃，而是坚持观察昆虫。我发现昆虫的生活非常有趣，它们有着不同的形状和行为习惯。从那天起，我喜欢上了科学，也开始积极主动学习更多的科学知识。三生教育为我们提供了更多的机会去发现和培养自己的兴趣爱好。
在体育方面，我发现三生教育让我们更加注重健康和锻炼。我记得有一次，我们举行了一场趣味运动会。我们在操场上组成小组进行各种有趣的活动，如跳绳、接力跑等。虽然不是特别擅长运动的我，但是在和同学们一起参与的时候，我感到非常开心。我们互相鼓励，互相支持，团结合作。这让我明白了运动不仅仅是为了好玩，还能增强身体素质，培养团队精神。
最后，美育给我带来的变化是最为明显的。在学校，我们有艺术课，我们学习绘画、音乐和舞蹈等。我特别喜欢绘画课，因为通过绘画我可以表达自己的思想和情感。在一次绘画活动中，我画了一幅彩色的风景画。通过调色和运用画笔，我感到非常兴奋。当我完成作品时，我觉得自己成就了一个小小的艺术家。通过美育，我懂得了如何欣赏美丽的事物，让我对生活充满了热情和感激之情。
总结起来，我认为三生教育对于我们二年级学生来说是非常有意义和重要的。它不仅丰富了我们的知识面，还培养了我们的兴趣爱好，锻炼了我们的身体素质，并让我们更加懂得如何欣赏美丽的事物。三生教育让我感受到了学习的乐趣，激发了我的好奇心。我相信，在三生教育的引导下，我们二年级的学生会越来越优秀，越来越有个性，为未来做好准备。
谢谢大家！
三生教育演讲稿(篇7)
珍惜生命学会生存热爱生活
福山新居民小学
彭津尊敬的各位老师、同学们：
大家好！我是五（1）班的彭津，今天我演讲的题目是“珍惜生命，学会生存，热爱生活”
“三生教育”是以学生为本，是生命教育、生存教育、生活教育紧密联系，融为一体的系统教育。要让同学们认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高适应环境、生存、生活和创造的能力；热爱生活，奋斗生活，幸福生活。
之所以要开展生命教育，因为只有懂得尊重他人生命和尊重自身生命的人，才能更好地享受生命本身，才能感受到更多生命的愉悦，发挥出自身生命的无穷潜能。之所以要开展生存教育，因为只有拥有生存本领的人，他才能更好的适应不同的环境，他才能到什么地方都能很好的活下去，他才能飞得更好飞得更远。之所以要开展生活教育，因为只有热爱生活的人，他才能拥有积极向上的思维，他才能品味出生活的无限精彩和美好，他才能在平凡的生活中活出感动和感恩的心境。
生命是如此珍贵，它属于我们，每个人只有一次；可是人生的道路上安全隐患处处存在,各种威胁时刻发生:据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”!
校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾、溺水等等。曾记否：新疆克拉玛依发生的特大火灾，共有三百多名师生葬身火海；河北省某中学做课间操时学生在楼梯间发生拥挤***故，造成数十名学生**；湖南的一个学生想逃出学校，从墙上摔下来身亡。
面对这样的灾难，生命显得如此脆弱脆弱，人们在这个世界上健康地生活是多么难得。有了生命，我们就要好好的生存，上帝赋予我们神圣的使命“我们要坚强的活下去”，没有钱不要紧，贫穷不要紧，只要我们还活着，我们会撑起另一片天空。人，不管在什么时间都有可能遇到各种各样的挫折，但是在挫折面前，我们决不能低头，我们要学会珍惜自己的生命，不要遇到一点小事就拿自己的生命当游戏，其实那是你对自己的不负责任的行为。
作为一个小学生，我们不仅要学习知识，还要学会做人，还要学会热爱生活，学会生活，学会珍惜生活。我们知道生活不仅是我们自己的，也是我们父母的。活着是我们的责任和义务。我们是父母生命的延续，我们不是单独的个体，而是父母的希望和寄托，当父母年老时我们有义务照顾和关心他们。
生命是如此珍贵和重要，我们应该珍惜生命，热爱生命，学会生活！
生命是宝贵的，生活是五彩的，让我们记住茨巴尔说的话：“应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。”让我们为明天更加健康的生命之花，更加和谐的生存环境，更加美好的幸福生活而努力吧！
谢谢大家！
三生教育演讲稿(篇8)
生命，生命，生存——时代的共同主题
德育主任：王绍聪
同学们，老师们：大家好！
三生，故名思意---生命、生活、生存。他们构成了三位一体的生活观，有助于培养我们的爱心和同情心，促进我们的身心健康，从对我们的培养上来说实现了一个质的突破。
话题一：关于生命
生命对任何人来说只有一次。“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人”,是生命文化与生命智慧的真谛。当今社会，许多学生对生命意识淡漠，缺乏对生命的热爱、尊重、理解和珍惜。
一个生命的诞生意味着一种无限的喜悦，也有一种来自母亲无法抗拒的痛苦，人类的生命来之不易。为了那来之不易的生活，我们应该怀着一颗感恩的心认真对待自己的生活；在需要关注的生命里，我们也需要清楚的认识到，生命是一个完整的过程，无论是成功还是失败，它都不会在你的背后留下空白；生命是一个悲喜交加的过程，它让我们尝到了酸、甜、苦、辣、咸的味道，有的人经受不了打击，承受不了它的负重，从而放弃了脆弱的生命。生命更不是一次彩排，演得不好还可以重来，因此，在有生之年，要做最好的自己。
其实，面对生活，我们不屈服，不放弃；面对灾难，我们要坚强勇敢，团结互助；在困难和挫折中，我们要磨砺生命的意志，展示生命的光辉。
话题二：关于生存
生存是人的本能。同学们，有生命就有希望，有希望才有追求，有追求才能更好地生存，只有有生存，才能实现生命的意义和价值。生存的意义就是能让自己更好地适应社会，拥有实力，去让社会选拔和考验，学习就是为了生存，学无止境，这就诠释了世间的旧事物，总是不断的被新事物所代替。
学习生存知识，掌握生存技能，提高我们的生存能力，发展能力和创造能力，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观，帮助我们树立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，较好地去解决安身立命的问题。人们不仅要生活，还要追求品质和幸福。不同的人对生活的理解不同，有的人认为吃好、穿好、玩好就是幸福和快乐，也有人认为简单、朴实、平淡就是幸福和快乐…… 但为了较好的生存，我们必须加倍努力地学习。
话题三：关于生活
美好的生活是每个人一生的追求。“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，欲恐迟迟归”，一个新生命的诞生曾经承载了母亲多少痛苦，一个新生命的诞生曾经寄托了父母多少希望。生活，从另一方面让我们意识到了生命的可贵，更让我们体会到了生命的来之不易，它教会我们学会感恩、学会宽容，学会用一颗感恩的心去对待我们身边的每一个曾经给予我们帮助或是现在正在帮助我们的人们；以宽容的心对待社会，对待那些伤害我们或无意冒犯我们的人；我们甚至应该感谢我们的对手或敌人，因为他们的挑战，他们更强大。
海纳百川，有一颗宽容的心，就会为我们的人生开辟一条宽阔平坦的道路。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛；生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，两者皆可抛”这是裴多菲生存的价值，他把它的精神寄托于自由，用忠诚的心对黑暗的社会说：“我要自由，还我自由”。
生活同时让我们对生命的价值有了新的认识，在日益激烈的社会与人才竞争面前，人生的价值不该只学习一门知识，更不应该只是为了一份简单的工作而学一门知识，应该为社会、为时代、为人类的共同进步，为创造美好的、属于自己的生活而努力奋斗！
生命、生存、生活。生命是开始，生存是方法，生命是过程。
让我们以实际行动来：
捍卫宝贵生命，敢于面对和承受生命的一切威胁；
掌握切实可行的生存技能，顽强地向各种困难、艰难险阻挑战；
追求幸福生活，感恩对待生活。
这就是我想说的—
生命、生命、生存是我们永恒的共同主题，是我们所追求的一切！
祝全体教师安康、幸福！
祝全体同学平安、快乐！
谢谢！ 2013年1月
三生教育演讲稿(篇9)
作为一名小学教师，我们不但要教给学生知识，还要教学生如何做人，也要教会学生热爱生活，学会生存，珍惜生命。让学生知道生活不仅是自己的，也是父母的，生活是我们的责任和义务。我们是父母生命的延续。我们不是个人，而是父母的希望和寄托。当我们的父母老了，我们有义务照顾他们。
生命是如此珍贵和重要，我们应该珍惜生命，热爱生命，学会生活！
生命教育是前提，生存教育是关键，生命教育是目标和方向。“三生教育”是每位教师都应该思考的问题，离开了三生教育，一切的一切都无从谈起，有了生命才有了生存的资本，有了生存的资本，才会有生活的质量，而生活质量的高低体现了一个生命的价值。生命、存在和生命是密不可分的。它们是相互关联的。
生命是宝贵的，生活是五彩的，让我们记住茨巴尔说的话：“应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。”让我们每一个教师都携起手来，一齐对学生进行“三生教育”，为明天更加健康的生命之花，更加和谐的生存环境，更加美好的幸福生活而努力！
生命、生存和生命教育任重道远。让我们参与其中，让生命之花永不凋谢！
三生教育演讲稿(篇10)
“三生”教育演讲稿
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是珍爱生命、学会生存、幸福生活同学们，人生是一条无名的河，是深是浅，人们都过;人生是一杯无色的酒，是苦是甜，人们都喝。在这匆忙的岁月里，我们应该珍惜生命，学会快乐地生活
生命是宇宙中最奇妙的弹性。它是珍贵的，美丽的，脆弱的。对一个家庭来说，生活是希望，是未来，是书写幸福生活的音符。在人类整个生命的成长环中，生命实际上是一个过程，即从出生到死亡的生存过程。
生命的意义在于过程的品质、存在的价值和生命的品位。
尊敬的老师、同学们！当你看到一株嫩绿的草芽在早春的寒冷中萌发，经历无数次雷电风暴的严峻考验后仍然奇迹般地活了下来，以一个胜利者的姿态屹立，书写着它生长的执着时，你是否会为生命的顽强而惊诧？物之尚有，人且脆弱？
那么在生命的长河中，生命并不是对每个人都是永恒的，生命的每一刻都在走向死亡。2008年的雪灾和汶川5.12 * *，2009年的猪流感，今年的干旱和玉树4
14大**。这一切的一切，对很多人来说，生命是一个会戛然而止的不确定状态，所以我们一定要抓住生命的每一瞬间，利用好生命中的每一天。生命是根本，生存是关键。
从登陆的那一刻起，人类开始在生命的季节里游荡，开始在新的长征中生存。学会生存，就要学会坚强；学会生存就要学会战胜脆弱；学会生存，就要有所追求；学会生存，就要勇敢超越。记得有这样一句话“生活比生存更广阔”。
是的，我们的生活真的不应该仅仅只是为了生存，不论我们在什么样的生存状态，我们在谋求生存的同时，还应学会体味生活，学会感悟生命；学会欣赏人生旅途的美景，感受宇宙中大自然的神秘；在春、秋、果四季的交替中，领略生命旅途中百味的变化。
尊敬的老师、同学们！生活是基础，生存是桥梁，生活是目的。现在，我更深刻地认识“三生教育”的开展有着深远而重大的意义。
如今，我们学校各个领域都有机地把“三生教育”内容整合渗透，教育内容丰富多彩，形式多样，让我们在喜闻乐见中认识了生命，学会如何热爱生命和保护生命是啊，我们之所以一味的抱怨生活的简单、乏味，是因为我们还没有真正的懂得生活。
尊敬的老师、同学们！生活告诉我，只有乐观才能使生活呈现出无限的活力。生活告诉我，只有乐观才能使生活多姿多彩；生活告诉我，珍惜身边的每一个人，珍惜身边的每一份微笑，珍惜身边的每一次幸福，才不会让遗憾总与我们相伴。生活告诉我，也告诉你，只有热爱生活的人，才能有积极的思考，才能品味生活中无与伦比的美！
我的演讲完了，谢谢大家！
三生教育演讲稿(篇11)
篇一：——“三生教育”演讲稿
珍爱生命、学会生存、幸福生活
——“三生教育”演讲稿
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！
我是龙陵县龙山中心学校四（1）班的陈美德。今天，我演讲的题目是《珍爱生命、学会生存、幸福生活》。
生命、生存与生命息息相关。生命是开始，生存是方法，生命是过程。只有开好头，掌握正确的方法，操作好过程，人一生的价值才会得以体现。所以，“生命教育、生存教育、生活教育”构成的三位一体的生活观，有助于培养我们的爱心和同情心，促进我们的身心健康发展，以及树立正确的人生观、价值观，从对我们的培养上来讲是实现一个质的突破。
你是否想过，当一位母亲怀胎十月，在经历无数痛苦的煎熬和漫长等待的焦急后，随着“哇”的一声响亮啼哭，宣告着一个新的小生命诞生时，你是否会感叹于生命的来之不易？因此，对一个人来说，生命是珍贵的，美丽的，脆弱的。尤其是“独生子女”时代，生命对于一个家庭而言，是希望，是未来，是谱写幸福生活的音符。
真正理解生命的意义是在我经历了一件小事之后。记得有一天，我缠着妈妈买了两只小兔子，白色的绒毛、大大的耳朵、搐动的嘴巴，可爱极了，它在我的心里是美丽的精灵，是快乐的天使。我把他们带回家喂养，并准备他们陪伴我的日常生活。
但是第二天早上，一只小兔子死了。我伤心得哭了。我想小兔子可能是冻死的，所以我决定好好照顾另一只活着的小兔子。我喂了它，并建立了一个温暖的笼子，但第二天兔子又死了。
在那个时候，对我来说，所有关于生命的美丽结构突然坍塌，悲伤和失落伤害了我的心。我在心里默默祈祷，希望小兔子能再天堂过上幸福的生活。所以，从那
一件小事之后，我才真正感悟生命的真谛——“对于一个人而言，生命只有一次，失去了就不可能再拥有。要知，如果一个人连生命都没有了，你想他还能做自己想做的事情吗?所以，为了来之不易的生命，我们必须好好生活，使自己很好地生存下去”。
三生教育演讲稿(篇12)
--2016年元旦讲话暨三生教育讲话
亲爱的同学们，当你们走进校园时，你们是否注意到在假山的岩石缝隙中，有一株绿色的植物在骄傲地生长。它不像温室里的花那样明亮美丽。由于长期缺水，叶子失去了光泽，叶尖也变黄了。也许你想说它不美，但我钦佩它的坚强！
夏季，骄阳似火，它经受烈日炙烤，狂风劲吹；冬天，地冻天寒，它顶着冰刀雪剑，朔风凛冽。但它依然骄傲，坚强地站着，成长着，迎接每一天的日出，送走每一天的日落。虽然我不知道它的名字，但我不得不佩服它的坚强！
亲爱的同学们，每当你们在操场上玩耍时，你们会注意脚下的草丛吗？经历了几场秋霜和一场大雪，小草一片片地枯萎，在我们反复践踏下，枯叶凋零，茎秆折断，只留下短短的一截，但它们的根依然深深地扎在泥土里。春天来了，瞧，它们奇迹般地焕发了青春！
甚至在水泥操场、柏油跑道的裂缝里，也会这儿一簇、那儿一根钻出魔鬼般的生命！无需等到春天，你沿着篮球场与下水道的边缘走一圈，留心观察，你会惊奇的发现，即便是在这数九寒冬的腊月，依然有一簇簇绿色的小草顽强的、执着的、不服输地生长着，为这料峭的寒冬增添了一份春意！虽然它们是那样的渺小和卑微，以至于你不留心就难以发现，但我却不得不敬佩它们的伟大！
亲爱的同学们，如果有机会的话，一定要去西双版纳的原始森林，抬头看看那棵参天大树。白天，云彩从它的肩头飘过；夜晚，星星在它的树梢歇息。它是地球上最高的树，只有它能听到星星之间的对话，只有它能触摸云彩飘逸的衣裳。
可是你知道吗？它的小种子曾经落在黑暗的山谷里；它的嫩芽被践踏在野牛脚下。它低矮的枝条被野向日葵无情地嘲笑；它细瘦的腰身，连野雀也不屑在上面停留。但即使它掉进黑暗的山谷或贫瘠的悬崖，它也不会放弃对蓝天的渴望。
它把根深深地扎进土里，吸收水分和养分；它把干直直插向蓝天，顺着阳光的路线向上攀爬。历经千辛万苦，终于落入了蓝天的怀抱！