年级教学计划。
教学计划有助于教师实现预期的教学效果。时间如同一条黄金般的河流，不断向前流动，又一学期即将开始。现在是教师们理清思绪并撰写教学计划的好时机。那么，如何撰写一份完善的学科教学计划呢？特别推荐“年级教学计划”相关的优秀文章，这些文章都是不容错过的，或许其中正有适合你的选择！
年级教学计划 篇1
第一，理论学习与时俱进
1、认真组织理论学习，提高学习的针对性和有效性，主要围绕以下主题开展学习活动：
（1）《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》（实验稿）。
教学策略和教学评价的理论与经验。
2、继续鼓励教师撰写教育教学论文，从实践走向理论。
第二，日常管理经常流行
1、组织新的英语老师学习套路，做好外语教学的各个方面。重点应放在课堂教学套路的实施上，注重培养学生的综合语言应用能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交流中理解、模仿和使用语言；我们应该充分利用实物、图片、手势、视觉辅助和表演来生动地教授外语。这学期我们会继续组织体现这些导向作用的研究班和示范班，供大家观察学习。总结经验，推广成果。
2、抓好教研组建设。英语教研组应在实施常规中发挥重要作用。要坚持每周集体讲课备课，充分发挥团队合作精神，用集体智慧促进自己的教学。特别注重英语教师的“六个自觉”，努力在英语课堂教学中体现“新颖、准确、生动、实用”的要求。教师优秀课率100%，优秀课率60%以上。
第三，每个人都参与教学和研究
1、加强英语课程改革的课堂教学讨论，让每位英语教师都有一个清晰的基础
教育改革注重培养学生的实践能力和创新精神，以学生学习方式的转变为特征，以现代信息技术的应用为标志，注重学生的体验、感知和实践过程，体现了以学生发展为基础的教学理念。
2、根据《英语课程标准》对小学英语学科发展的新要求，积极创造教师接受继续教育的机会，不断加强小学英语教师专业建设的力度和有效性，提高教师的专业素质和教学能力。注重实效，做好“蓝色工程”，发现年轻人才，培养拔尖人才。积极引导青年教师参加小学英语优秀班级竞赛和展示观摩活动。
3、组织教师培训活动。通过讲座、讲座、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，教师可以通过教学大纲和教材，尽快明确备课和上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高自己的专业素质。
4、充分发挥优秀教师的.示范作用，组织优秀教师上理论课、示范课、研究课。为更多年轻教师创造脱颖而出的机会。并力争在11月的英语教师基本功大赛中取得好成绩。
5、全面提高教学质量。毕业班英语合格率98%以上，优良率70%，优秀率40%。
课外活动是重要的教具，有利于增长知识，开阔视野。适合学生语言水平和年龄特点的有目的、有组织的课外活动，可以使学生生动、主动地学习，激发学习热情，培养兴趣。我们将根据不同年级掌握的知识水平组织一些丰富多彩的课外活动。比如手抄报、对话表演、英语教材剧、英语水平竞赛等。组织评委对集体奖项和个人奖项进行认真评审和颁奖，并给予物质和精神奖励。给学生充分展示自我，认识自我的机会。
为了帮助学生创造一个英语语言环境，我们准备在课堂上组织英语教学，并指导学生课后用英语问候和交谈。并开展“日常英语”活动。开辟了学校的“紫藤架”作为英语角，利用学校电视台播放英文歌曲，营造良好的英语学习氛围，增加语言练习的广度和密度，培养学生交流和使用英语的能力。计划在12月成功举办第一届英语节。
年级教学计划 篇2
河北年级线上教学计划
随着新冠疫情的不断发展，各地教育机构及教师们都开始了线上教学，以确保学生的学习不受影响。而在河北省，教育厅及各级学校也积极响应，推出了河北年级线上教学计划。
河北年级线上教学计划的推出，让广大师生感到欣慰与期望。这个计划的目的在于在新冠疫情肆虐的背景下，为广大学生提供一个优质的教育资源，确保学生能够继续学习，顺利完成年级学习任务。
这个计划的实行，需要有学校与家庭共同的努力。学校需要配齐相应的设备，并为学生提供良好的网络环境，同时也需要引导学生合理规划自己的学习时间，并关注学生在线学习的情况，及时给予互动反馈和指导。而家庭则需要为孩子提供良好的学习环境，建立对孩子的监督和指导，鼓励孩子在家中认真学习。只有学校和家庭共同合作，才能达到计划的实际效果。
河北年级线上教学计划主要涵盖语文、数学、英语、科学四大学科。各学科的教学内容都是根据相关课程标准以及学生的实际情况制定的。在线教学内容主要为系统化的课程教学、知识点解释与讲解、习题解答等服务，从而帮助学生完善自身的学习计划。同时，还提供线上答疑、在线测评等服务，帮助学生更好地掌握知识点，提高学习效率。
对于学生而言，线上学习的优势在于其灵活性和便携性。学生可以根据自己的学习进度及时间安排，自由选择学习方式，使学习变得更加自主和个性化。另外，通过线上课程的学习，学生可以深入了解课程内容，提高自身的学习兴趣和学习质量。事实上，线上教育已成为现代教育的重要组成部分，为广大学生提供了更为广阔的学习空间和更为便捷的学习方式。
总体而言，河北年级线上教学计划的推出，为学生提供了全新的线上学习体验。然而，线上教学并非代替传统教学的渠道，而是为传统教学提供了一种新的补充方式。因此，在线上学习的过程中，我们需要紧紧把握学生的学习特点，不断加强课程建设，为广大学生提供更为优质的在线教育资源，推进新时代教育的不断发展。
年级教学计划 篇3
一、指导思想
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基矗文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。
二、教学重点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
三、教学难点
1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
四、教材分析
本册教材的特点是：
1.强调语言运用。
2.注重能力培养
3.突出兴趣激发
4.重视双向交流
5.融合学科内容
6.重视灵活扩展
7.实现整体设计
五、学情分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
六、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游
演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
后进生转化措施：
1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；
2、让后进生获得成功；
3、让后进生充分发展自己的才能。
优秀生提高措施：
对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
年级教学计划 篇4
河北年级线上教学计划
随着新冠疫情的爆发，各地学校都开始延期开学。为了确保学生学习不受影响，许多地方推出了线上教学计划，河北省也不例外。河北年级线上教学计划将如何推进？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、线上教学平台
河北省教育厅将积极推进教育信息化建设，为线上教学提供强有力的技术支持。各县市区教育局将着手建立一套适合本地教学特点的线上教学平台，该平台将支持教学视频、课件下载、在线答疑等功能，方便学生家长随时随地获取教育资源。
同时，考虑到许多地区家庭网络带宽较窄，平台设计上应尽量简洁，页面加载速度要快，体验要良好。另外，在线上学习需要使用电脑、平板或手机等电子设备，对于一些家庭条件较差的学生，学校应给予必要的支持，确保在线学习的顺畅进行。
二、线上教学内容
线上教学内容需要与传统教学相对应，同时也要考虑到学生的实际情况。一方面，教师应尽量减少纸质教材使用，将课件、练习题等数字化，方便学生收取、查看和练习。另一方面，教学内容要尽可能简单通俗易懂，用语要规范，难度要适中，切忌过于深奥或过于简单。
同时，线上教学还可以借助多媒体资源，丰富学生的学习体验。例如，有些知识点可以通过视频、图片等形式进行呈现，让学生更加生动形象地了解知识。
三、在线作业与考试
在线作业和考试也是线上教学的一部分。对于作业来说，教师可以在平台上发布作业，让学生在规定时间内完成，教师需要及时进行批改和评价，让学生及时得到反馈。对于考试而言，河北省教育局应尽可能规范这一环节的操作，做到考场规范、公正，避免出现作弊等情况。
四、教师和学生的角色
在线上教学中，教师的角色不同于传统教学，教师需要具备更多的技术操作能力和线上资源整合能力。教师需要熟练掌握教学平台的使用方法，能够及时准确地操作。同时，教师还需要具备更好地学术研究能力和丰富的教学经验，让自己的线上教学更加生动、鲜活。
学生在线上教学中，需要具备更好地自学能力和沟通能力。学生需要主动通过平台、微信等方式联系教师和同学，了解教学进度、答疑解惑等，同时学生也需要具备自主学习的能力，对于掌握不好的知识点，可以主动搜索相关的教学资源进行学习。
总之，河北年级线上教学计划需要考虑到多种因素，从平台、内容、作业考试、教师、学生等多个角度入手，才能保障教学质量。在疫情期间，线上教学成为教育新常态，未来也将成为教育发展的重要方向，需引起教育界的重视。
年级教学计划 篇5
自2020年以来，全国大大小小的学校都在陆续开展线上教学，为了不影响学生的学习，河北省教育厅制定了一项名为“河北年级线上教学计划”的教育计划，旨在通过网络学习平台为学生提供更加高效便捷的教育服务。本文将对这一计划进行详细地介绍和反思，为读者深入探究河北省教育行政部门对线上教学采取的部署。
首先，河北年级线上教学计划是一项十分重要的教育计划。这项计划一经实施，即可能覆盖较大的教育人群，对学生一定程度上补充了无法正常上课的损失。此外，行政部门将计划的实施颁布后，学校立刻部署起了相关工作，调集师资力量，组织了大大小小的线上教学班。在广泛邀请了社会各界人士及专业机构参与，及广大教育工作者的共同努力下，教育行政部门制定的年级线上教学计划被逐步落地。
另一方面，诸如计划方案的书写等工作也是十分必要的。行政部门负责调集教育工作者，明确具体任务，及保证教学任务的量和质，以及完善线上教学平台。同时，教育行政部门还在方案中对线上教学的重要性、注意事项、师生互动的方式等方面做了明确的规定，其目的就是为了确保线上教育的质量和效果。
当然，线上教学存在的一些问题也不容忽视。首先，教育部门要调整和完善这项计划，确保其质量和效果。其次，线上教学的普及程度过于依赖于电子科技的进步和普及程度。另外，课程设计和评估工作在线上教育过程中需要及时调整，保证课堂质量的稳定。
最后，总的来说，河北年级线上教学计划为广大学生提供了便捷快速的在线教育服务，行政部门和教育工作者共同携手有效增强了学生对知识的掌握。当课堂教育不能如期开展的时候，线上教学可作为教育的重要补充，在端午节，暑假等假期，教育行政部门及其教育工作者都将线上教学作为预备教育的手段，这让学生们无论何时何地都可以轻松、快捷、高效地学习。
年级教学计划 篇6
近年来，随着互联网技术的飞速发展，网络教学已成为现代教育的一个热门话题。为了更好地适应这一趋势，河北教育厅推出了"河北年级线上教学计划"，以期提高学生的学习效率和教育质量。在本文中，将就此主题进行探讨，介绍线上教学的优势和不足，以及如何更好地推进这一计划。
一、线上教学的优势
线上教学具有以下几个优势：
1. 方便快捷：线上教学可以随时随地进行，大大缩短了学生与老师之间的时间和空间距离，减少了学生因为地点等原因而影响学习的情况发生。
2. 多元化教学方式：线上教学相对于传统教学模式拥有更多元的教学方式。例如，录制视频、实时直播、互动课堂等等，可以更好地满足不同学生的需求，并且在提高学生学习兴趣的同时，也可以增加学生的参与度。
3. 安全保障：线上教学相比于传统教学模式可以提供更加安全、可信、稳定的学习环境，可以有效避免疫情等因素对学生教育的不利影响，保障学生的安全和健康。
二、线上教学的挑战
1. 技术问题：虽然我国网络技术已经非常发达，但由于一些教育资源无法互通、教师的专业水平参差不齐、学生网络设备的差异等因素，使得线上教学的效果往往并不理想。
2. 学生自我约束能力不足：由于线上教学的灵活性、多样性和自由度较高，也使得学生面临着诸多的诱惑和分心因素，使得学生对于课程的认真度和责任心很难得到保证。
3. 交流沟通问题：由于线上教学是通过网络进行的，而网络上的交流和沟通具有一定的局限性，因此学生与教师之间的互动和交流也会受到很大的影响。
三、如何更好地推进线上教学计划
在推进线上教学计划时，需要注意以下几点：
1. 针对问题开发解决方案：对于技术问题，需要通过不断提升和更新教育技术设备的水平，提升学校和老师的教育技术能力，才能够提高线上教学的效果。
2. 培养学生积极性和主动性：对于学生自我约束能力不足的问题，应该建立相关的约束机制，同时加强对学生的辅导和培养，引导学生养成好的学习习惯，提高学生的参与度和认真度。
3. 加强交流沟通：推进线上教学计划的关键在于如何加强学生和教师之间的交流沟通。学校可以建立针对线上教学的交流平台，搭建学生和教师之间的沟通桥梁，创造更加良好的学习氛围。
四、结语
总之，线上教学的优越性已得到越来越多人的认可，并且在推进现代教育的过程中也开始被越来越广泛地应用。当然，在推进线上教育计划的过程中，我们也需要不断地关注问题的出现，以便及时地解决它们，推动线上教学计划的顺利进展，让每一位学生都能够从中获益。
年级教学计划 篇7
经过一学年的教学，学生各方面的能力与水平都能得到相应的提高，学习习惯得到初步的形成，课堂常规能有条不紊的进行，学生都能对于学习英语产生浓厚的兴趣，思维活跃，乐于参与到课堂活动中，大部分学生活泼好动，在语音语调方面能有进一步的巩固，学生爱说英语，爱唱英语歌曲 ，乐于表演故事，在此时也存在一定的缺点，对于语段的识记还需要提高，一小部分学生的语音还需要做辅导。
本册书的主要目的是培养学生学习英语的积极情感，在大量的语言实践中，形成初步的英语语感、打好语音语调基础，具备用所学的英语进行交流的能力 ，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。本册书的要求具体体现在以下几方面：
（1）在听方面，能根据听到 的词语或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反映，能在图片 和动作的指示下听懂故事并能把他扮演出来，能识记与辨别26个英文字母；
（2）在说方面，能听录音并进行模仿 ，能交流简单的个人信息，包括姓名年龄，家庭状况等，能说唱英文的儿歌和韵文；
（3）在玩演方面，能用英语做游戏并在游戏中进行用英语进行交际 。
（4）在读写方面能看图识词，能正确地书写26个英文字母。
（5）在视听方面，能看懂语言简单的英文动画片。
本册书的重点主要表现在以下几方面：
（1）在词汇方面，主要以26个字母和每一课出现的Core words, Phonics words, Contextual words为主，涉及的面比较广。（WWw.LIuXue86.COM 出国留学网）
（2）从句型方面来看，主要以简单的询问别人，介绍某物的句型为主。
（3）从语音方面，以26个字母的基本音素在词尾与词首的发音为主,让学生更进一步掌握、巩固其发音规律。
本册书的难点在于要求学生四会的单词量比较大，部分单词的发音与拼写都有一定的难度，所涉及的句式灵活多变，单数与复数句式的差异，在语音方面，部分字母或字母组合有关的音素容易混淆。本册书无论从信息的输入量还是从信息的输出量有较大幅度的提高，无疑对学生来说是一个挑战，同时本册书出现的句型都以不同的缩写形式存在，学生容易混淆。同时在本册书中也增添了书写单词的内容，让学生提早的接触到写的训练。
1.把 “重兴趣，重成就感，重自信心的建立”放在教学的首位。
2.在教学的过程当中，让学生在体验中、参与中、实践中学习。
3，充分发挥人本主义精神，让学生成为学习的主人。
4.创设良好的课堂氛围，使得学生乐于参与课堂活动，在轻松中学有所得。
5.重视学生的口语交际能力，把在课堂上学得的东西运用于生活当中，同时适当地把生活中的口语“What day is today?” “What’s the weather today?”等引入课堂，真正做到课内、课外相结合。
6.充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，提供一个高质量，高效率的课堂，还可以拓宽学生的知识面。
7.培养良好的学习习惯。
教学目的
1.学生能询问别人的名字和能用英语介绍自己的名字。
2.利用故事、歌曲让学生熟练掌握句型，并且结合现实生活。
3.学生能借助图片来理解故事，结合自己进一步把它表演出来。
4.学生能认读和正确地书写字母A 到D
5.学生根据自己的学习情况，给自己给予评价。
词汇
Core: hello, what’s,your,name,my,children,what,is,hi,good,morning,
Phonics: apple,ant,ball,cat, carrots,deer,dog,door
Contextual:Let’s go Be careful.
句型
1.Hello,my name’s _____.
2.What’s your name?
教学重点
1.学生能准确的认读本课的单词与新句型。
2.学生能利用句型 “What’s your name?”来询问别人的名字。
3.借助与图片，学生能理解故事，并能表演出来。
4.能利用发音规律，学生能认读字母A到D
教学难点
1. 出现的英文名字太多，学生容易混淆。
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
3.把读音与字母结合起来
4.What is =what’s的区别巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）
1.利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型:What’s your name?让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
2.给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用英语来交谈。
3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。
4.利用本单元出现的小韵文，小儿歌进一步的巩固新知识。
5.字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟记4个字母。
6.正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。
教学目的
1.学生能听从教师的课堂指令。
2.能用简单的语言陈述某人的名字。
3.听录音，在图片的帮助下，学生理解故事大意，并能表演出来。，小学二年级英语教学计划
4.学生能认读和正确地书写字母E 到H
5.学生根据自己的学习情况，给自己给予评价。
词汇
Core:this,isn’t,desk,book,pen,pencil,eraser,ruler,not,a,pencilbox,pencil,sharpener
Phonics:eggs,elephant,fire,flowers,girl,goat,hat,hand,insect,ink
Contextaual:Come on!Super!Nice to meet you .What a lovely day!
句型
1.This is _____.This isn’t______
2.This is a ____ This is an______
me your _____.Stand up. Sit down.. Open your_____.
教学重点
1. 熟练的操练新单词与新句型。
2.利用新句型This is /isn’t_____. 来陈述某人的名字。
3.理解故事大意，分角色朗读和表演。
4.正确认读和书写E到H
教学难点
1.单词间的缩写容易忽略。
2.肯定句式与否定句式之间的区别
3.冠词的使用规则
4.字母E和F的书写容易混淆巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）
1.以介绍家庭能够成员为切入口，引出本单元的主题，渗透句式This is ，利用同学间的互相介绍，对句型加以操练，达到学以致用的效果。
2.以不同形式的课堂指令，让学生活起来，充分利用教室的一切资源，训练学生的反映能力。
3.利用多媒体教学软件，展现本课的故事，让学生跟录音朗读，模仿其语音语调，为理解故事大意打好基础，通过不同形式的朗读，让学生识记正个故事，并能把它表演出来。
4.字母的.教学，应有不断创新的方法加以导入与操练，创编字母操，让学生在动作中加以识记，摆脱枯燥乏味的操练。
5.以旧带新的方法进一步把本课的单词加以操练。
6.在书写方面，对已学过的字母进行听写。
教学目的
1.学生能询问别人的名字和能用英语介绍自己和别人的名字。
2.能用简单的语言陈述某人的名字和来自哪个国家。
3.利用故事、歌曲让学生熟练掌握句型，并且结合现实生活。
4.学生能认读和正确地书写字母J 到N
5.学生根据自己的学习情况，给自己给予评价。
6.学生能借助图片来理解故事，结合自己进一步把它表演出来。
词汇
Core:who’s,that,who,America,Britain,Canada,China.
Phonics:jacket,kangaroo,kite,ladder,lemon,money,moon,noodles,nest
Contextual:Join us! Poor Mocky!Ouch!
句型
1.Who’s that?
2.That’s ______.That isn’t______.
3.He’s /She’s from______.
教学重点
1. 熟练的操练新单词与新句型。
2.利用新句型That’s ______.That isn’t______.He’s /She’s from______.来陈述某人的名字、来自哪个国家。
3.理解故事大意，分角色朗读和表演。
4.正确认读和书写J 到N
教学难点
1.单词间的缩写容易忽略。
2.肯定句式与否定句式之间的区别
3.学会并运用表示国别的单词
4.字母M和N的书写容易混淆巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）
1.以介绍家庭能够成员为切入口，引出本单元的主题，渗透句式That’s利用同学间的互相介绍，对句型加以操练，达到学以致用的效果。
2.以不同形式的课堂指令，让学生活起来，充分利用教室的一切资源，训练学生的反映能力。
3.利用多媒体教学软件，展现本课的故事，让学生跟录音朗读，模仿其语音语调，为理解故事大意打好基础，通过不同形式的朗读，让学生识记正个故事，并能把它表演出来。
4.字母的教学，应有不断创新的方法加以导入与操练，创编字母操，让学生在动作中加以识记，摆脱枯燥乏味的操练。
5.以旧带新的方法进一步把本课的单词加以操练。
6.在书写方面，对已学过的字母进行听写
1.学生能用英语介绍自己的家庭。
2.学生喜爱并能表演本课的儿歌与韵文。
3.能认读和书写字母O到R
4.学生能跟随录音表演本课的故事。
词汇
Core:family,mother,father,sister,brother,aunt,uncle,
grandfather,grand mother,me
Phonics:octopus,orange,panda,peacock,puppet,rat,tabbit,rooster,queen
Contextual:Ready?Smile.
句型
1.Who’s that? That’s my______.
2.Who is that? That is my ________.
教学重点
1.熟练地操练新单词和新句型。
2.在日常交谈中，学生能用简单的英语来介绍自己的家庭 。
3.能利用句型What’s that?进行问与答。
4.能表演本课的儿歌和故事。
教学难点
1.单词间的缩写学生较难去把握。
2.把学到的知识联系到生活当中。巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）
1.利用实物与图片教授本课的单词，配加clapgame,snap game,Bingo来进行进一步的巩固与操练。
2.学生能借助录音和图片，把故事表演出来。
3.把自己的家庭照片带回学校，向同学介绍自己的家庭。
4，绘制一张自己的家庭的美术作品，加深对家庭的热爱。
5.字母教学中，充分利用已学的单词来引入新字母的教学，让学生初步掌握发音的规则，，利用好字母操，让学生记忆深刻，加上开展Mouth game,write in the air,write on the back等游戏加以巩固。
6，可以让学生听写字母，进一步熟练写法。
7，通过给图画涂上颜色，把所学的知识融于绘画当中。
1.学生能够正确地识别家庭成员以及了解他们的关系。
2 .利用故事、歌曲让学生熟练掌握句型who’s she?，能结合现实生活进行问与答。
3.学生能借助图片来理解故事并能扮演出来。
4.学生能认读和正确地书写字母T 到W
5.培养尊老爱幼，孝顺父母的好习惯。
词汇
Core: her, car, his, boat, room, computer, he, she, lemon, mom, dad
Phonics: snake, salad, sun, taxi, tea ,turtle, umbrella, uncle Booky ,violin, video
Contextual: Come in!
句型
1.Who’s she/he? She’s my _______.
2.This is her/his_____.
教学重点
1.熟练操练本课的新单词与新句型。
2.能理解本课的故事，并能把它表演出来。
3.利用句型，能就生活实际，介绍自己的家庭成员。
4.字母T到W的认读和书写。
年级教学计划 篇8
河北年级线上教学计划
2020年对于整个教育界来说，注定是一个特殊的年份，因为新冠肺炎的爆发使得一切都发生了很大的变化。一时间，课堂教学无法正常进行，所有学生都被迫回家。在这种情况下，线上教学成为了一种必要的选项。对于河北省来说，也是一样的情形。为了保障学生在家里继续学习，河北推出了年级线上教学计划。下面我们将对此进行详细介绍。
一、目的
线上教学是教师和学生在不同地点进入互联网平台上的教育空间进行教学活动。河北年级线上教学计划的目的是确保孩子在家中学习时能够获得高质量的教学内容。在新冠肺炎疫情的影响下，许多学生不得不在家学习。此时，线上教育成为了他们学习的唯一手段。教育是提供知识和技能的重要途径，而线上教学使这个途径不再受时间和地点的限制，它为学生提供了更自由、更具灵活性的学习方式。河北年级线上教学计划的主要目的是确保学生可以轻松地适应线上教育，不与面授课程相比有明显的劣势。
二、教学内容
河北年级线上教学计划的教学内容涵盖了各学科的主要知识点。这些教学内容都是由河北省的教育专家和教师们设计的，并遵守了国家高中课程标准。教学内容会在指定的时间内上线，学生们可以轻松地访问到这些课程内容。同时，为了让孩子们更好的学习，我们还会针对各个学科提供课程资料、教学视频、练习题等一系列的辅助教学资源，以帮助学生更好地掌握课程内容。
三、教学方式
河北年级线上教学计划的教学方式多种多样，能够满足不同学生的需求。学生们可以在不同的时间，根据自己的学习计划和进度，选择挑选适合的教学方式进行学习。以下是一些教学方式的介绍：
1.视频课程：视频教学是主要的教学方式。学生们可以在课堂上学习教师录制的课程视频，这些视频将详细地介绍知识点和相关内容。
2.在线辅导：在线辅导是为学生提供有关学科内容的补充辅导的一种方式。学生们可以在指定的时间内向老师提出相关问题，以加深对知识点的理解和掌握。
3.群组学习：学生可以加入河北年级线上教学计划的群组进行学习。在群组中学生可以进行知识交流、互相帮助和提问解答等教学活动。
四、教学评估
与面授课程不同，线上教学缺乏对学生学习过程的监督。因此，在河北年级线上教学计划中，我们将加强教学评估的力度。学生们需要积极参加各类教学活动，并完成相关的作业。此外，我们还会组织测验、模拟考试等活动，以及在群组中设置相关的评估机制，以帮助老师了解学生学习情况，帮助学生进一步提高学习效果。
五、总结
河北年级线上教学计划是一项令人兴奋的计划。教育是一个不竭的学习过程，线上教学为学生提供了新的学习方式，从而促进教育的发展。尽管线上教学是一种新的教育方式，在学习过程中可能会遇到一些问题，但学生们可以通过与老师、同学的合作来解决这些问题。相信在河北省领导的努力下，我们的学生将能够更好的适应年级线上教学计划，获得更好的学习体验和更优秀的学业成绩。
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