幼班教学计划

2023幼班教学计划汇集。

为了提高课堂教学效率，距离新学期开学的时间已经不多了，教师们应该制定一个适合自己的教学计划。那么如何写出一份专属于自己学科的教学计划呢？为了方便大家使用和理解，栏目小编整理了一个名为“幼班教学计划”的指南，供大家参考。但需要注意的是，具体操作请根据实际情况进行定制。

幼班教学计划 篇1

一、学期目标

本学期，本人将深入贯彻新课改的教学理念，研究教学大纲，认真总结上一届初三的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对口语、听力和阅读能力的培养和指导，使学生在各方面的能力有所提高。具体目标如下：

1、使学生的思想认识有一定的提高，能爱家、爱校、爱父母、爱老师、爱同学，爱公物;会惜时、守时、用时。

2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。

3、提高学生听、说、读、写的各项能力。

4、培养学生良好的阅读和学习习惯。

二、教材分析

教材继续使用外研社版New Standard。本教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念，突出了功能和结构的有机结合。教材使用时要注重围绕单元话题开展各项教学活动，突出话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。在课堂教学中，要倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。本教材共10个新知模块和2个复习模块。课本在例行的听说读写的任务之外增加了语法的比重，被动语态、定语从句等语法结构对于学生来说都是难点。本学期的目标是除了完成课本教材之外，尽力多留出时间进行第一轮系统的知识点复习。

三、学生情况分析

本人本学期继续执教九年级(3)班和(7)班。这两个班都是普通班，学生整体程度较差，两极分化现象严重。老师需要有针对性地加以指导，注重面对面地的辅导，了解学生的弱点和不足。对不同层次的学生进行分层教学，作业布置可以分层处理。大致标准如下：

A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后可以额外阅读一些课外读物，提高其兴趣，扩充知识储备。

B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。

C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。最重要的是引导他们对英语产生兴趣，对学习建立信心，态度端正，尽力而为。

四、教育教学措施

1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

⑴课前准备:备好课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

幼班教学计划 篇2

教育目标：

1.感知冬天里人们过冬的方法，体验冬天的乐趣。

2.了解冬天人们的服装、用具的变化，体验其温暖的感受。

环境创设重点：

了解过冬的方法，幼儿绘画自己理解和指导过冬方法并创设相应环境。

安全教育聚焦重点：

知道别人在玩游戏或建构积木时不去打扰或捣乱。

家园共育：

外出活动时，有意识引导幼儿观察周围环境，发现街道、公园冬天里的变化。

星期

一

二

三

四

五

备注栏

晨间接待、自主活动

教师热情接待每位幼儿，及时了解幼儿的情绪以及特殊的身体情况，幼儿入园后自主选择区域材料进行自主游戏。

1.四小工坊由单双数选择，周一单数、周五双数。

2.中大班户外板块内容：户外小将、智力大冲浪、建筑达人、沙水乐园、色彩魔法、百变大咖。

晨间自主锻炼、早操

自主选择晨间锻炼四模式内容（智力大冲关、百变组合、骑道搬运工、寻宝奇兵），乐于参与。

能跟着音乐认真做操，争做小老师带操。

点心、盥洗要求

能自主或在同伴老师的帮助下卷袖子洗手。

集体教学活动

语言：手套

社会：问雪人

数学：盖高楼

音乐：小雪花

特色：

创意毛笔：年代秀。

四小美术工坊：纸塑；刻印；布艺坊；水墨印染。

创造性游戏

游戏内容：披萨店、娃娃家、材料直销店、宠物店、果汁店、留白区等。

重点区：消防局等。

重点材料：纸筒、盒子、服装等。

重点关注引导：能够将思维中的情景创设出来游戏。

饭后活动

操场绘画

大带小

温馨散步

自主自选：户外大带小等

种植园地等

进餐关注要点

引导大班幼儿使用筷子用餐，减少用勺子的`使用率。

午睡、起床

关注要点

入睡前，能够将自己的衣服折叠整齐摆放在指定位置。

个别化学习

特色：

创意毛笔：年代秀。

四小美术工坊：纸塑；刻印；布艺坊；水墨印染。

区角：

语言区：手套等。

美工区：过冬方法等。

重点区（美工区）材料：各类纸张、剪刀、生活经验等。

重点指导：能够利用各种材料自主绘画过冬服装等方法的作品。

重点区（语言区）材料：故事图片、记录纸等。

重点指导：尝试完整讲述故事并进行创编故事。

智力大冲浪：分和游戏、跳跳棋

九宫格、捣蛋者和建造者、数字接龙。

重点材料：五颜六色

重点关注引导：通过图形的旋转、叠加组成新的图案。

户外活动

体育游戏：小麻雀找食

室外自主游戏

室外自主游戏

体育游戏：小兔子过冬

室外自主游戏

离园活动要求

自主整理衣物，有序离园。

恶劣天气室内体育活动调整

制定人：

幼班教学计划 篇3

新学年，新气象。在园领导的正确领导下，新学年新学期的工作紧锣密布地进行着。根据新学年《幼儿园工作》、《幼儿园教学计划安排》，集合我班配班老师及幼儿实际情况，拟定本学期年工作计划如下：

一、所有配班老师团结一致，搞好具有夏季特色的教室布置工作，为幼儿设置良好的肓人环境，为幼儿的在园生活提供学习、生活、休息的良好场所，让幼儿喜欢上我们班，喜欢我们班的每位老师。

二、 了解幼儿情况，对幼儿的性格、爱好、兴趣等进行祥细的了解，为他们制定远近期发展目标，注意每一个孩子的不同进步2017春季期幼儿园大班教学计划2017春季期幼儿园大班教学计划。对孩子进行认知发展、社会性发展、身体发展的教育，培养幼儿良好的生活卫生习惯跟学习习惯，教育教学中注意各学科的相互渗透相互补充，充分发挥老师的主导作用跟幼儿的主体作用，让他们有主动学习意识，在不知不觉中接受新观念，感觉新教法，表现新思维，让他们在观察中探索，探索中发现，发现中了解，了解中获得新知识、新经验，鼓励每个孩子的个性发展，力争在师幼互动中完成所有教学计划。

三、 定期召开家长座谈会，一学期进行一次家长开放日活动，让每一位家长都了解跟理解幼儿园的一日活动，放心孩子在园生活，做好幼儿的家访随访工作，随时向家长汇报孩子在园情况，探讨孩子在学习上、生活中出现的问题，跟家长达成共识，力求每个孩子都有较明显的进步，让孩子开心，家长放心，老师们工作起来顺心舒心。力争家长参与班的教育教学活动跟各项竟技活动，鼓励家长重视孩子方方面面的教育，让家长在不知不觉中接受我们的新理念、新方法。

四、 做好单亲子女，特殊儿童的教育工作，关心关爱单亲子女的衣、食、住，心理以及健康，让他们不孤僻、不自卑、不妄自菲薄，让他们充分感受老师的每一个眼神，每一个微笑，每一个动作对他们的关心跟爱护，特别注重特殊儿童的心理及教育方法的衔接，逐步引导他们向完美人格的快速发展，杜绝体罚跟变相体罚幼儿的现象发生，尊重孩子的独立人格及自由尊心，培养幼儿的自信心跟责任感。组织幼儿参加力所能及的自我服务劳动 及竞技活动，让幼儿养成从小自己的事自己做的好习惯，让他们懂得劳动的艰辛及取得成功的不易。组织幼儿参加故事比赛、绘画比赛、体育竞技比赛、唱歌比赛以及劳动竞赛，让他们通过自己的努力获得成功的体验，培养幼儿的自我服务意识、竞争意识及参与意识

五、 为幼儿准备进行各种探索活动需要的材料，鼓励幼儿大胆尝试，让教学进入情感领域，激发幼儿的学习兴趣，并凭借为幼儿创设的环境，把知识的教学，能力的培养，智力的发展以及道德情操的陶冶有机地结合起来，让他们在“试试看”、“试着想一想”、“试着做一做”的提示中看看、想想、玩玩、做做，鼓励他们的自主意识跟创新精神，以期达到放养儿童的目的。让他们不再局限于幼儿园、家庭的小环境，而是放眼社会，放眼自然、让这些鲜活的、孩子有兴趣的事物一次次地汇入孩子的观察、思维跟探索，让他们一轮一轮地进行有效果的探索活动，从中感受探索的乐趣、体验成功的快乐2017春季期幼儿园大班教学计划幼教早教。带领幼儿进行晨间活动、室外游戏活动、户外观察探索活动、科学实践活动、野外采集活动，还孩子一个自由的空间。搞好卫生保健工作，管好班级各类学具教具及相关财产。预防各种传染病的发生。

幼班教学计划 篇4

舞蹈兴趣小组教学计划

一、技能、知识培养目标：

1.加强对身体各个部位的基本功训练，锻炼幼儿身体的柔韧性、灵活性与协调 性；

2.让学生认识教室的8个基本方位； 3.让学生初步达到颈立、背直、腿直、脚绷等要求； 4.让学生了解并掌握中国舞的部分舞步及手部动作。

二、学习常规培养目标：

1.培养学生的想象力、创造力和舞蹈表现力； 2.培养学生载歌载舞的习惯以及舞蹈时愉快的心态。

三、具体课程安排 篇2：舞蹈(2)教学计划

舞蹈(2)校本课程教学计划

一、课程名称：舞蹈(2) 二、教学内容: 1、首先克服学生自然形态的习惯，训练出一个良好的体态。初步掌握舞蹈的基本动作，使学生建立正确的动作技术。2、学习成套的舞蹈基本动作，培养学生的节奏感协调性和灵敏性。3、发展学生各项身体素质，增强学生的体质。4、培养学生自主学习能力，激发学生的创新潜能。

三、可行性分析：

这次参与舞蹈校本课程学习的学生，多数是初次接触舞蹈，所以首先要帮助克服学生不好的身体自然形态的坏习惯，训练出一个良好的体态。同时掌握一些简单的舞蹈基本常识和动作练习是学习的重点。舞蹈训练的目的是增强学生身心健康发展，是身体和灵魂的体操。练习时，运动量和动作幅度要符合学生的心理特点。教学中对一些难度较大的练习，要将组合分解成单一动作，较难的单一动作还要分解成局部动作。经过“动作分解训练”“组合分段训练”“组合完成训练”“协同配合训练”等过程。动作同音乐节奏、旋律吻合，逐步养成听音乐和用肢体表现音乐的好习惯，充分发挥个人情感。

四、教学目标： 1、使学生正确的掌握舞蹈的基本要领，知道基本的手位，脚位。2、对学生要求基本功达到下叉，下腰。软度不好的同学可延长时间。3、对个别素质好的队员在技巧方面可加深一些，同时排练出一个成品舞。

五、课程实施：

1、把学生的差异作为一种资源来开发，开设形体活动小组。 2、由培养特长向启发创造延伸。着眼培养学生挑战困难，开拓进取的精神。3、让学生在活动中获得自信。课堂学习活动中一些基础教育，能力较弱的学生，在艺术活动中获得了成功的机会，改变了孩子被动的心态，激发他们的自信心和成功欲。4、关注学生的个体差异和不同需求，关注学生在活动过程中的体验情感、态度和价值观的形成。保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取意识，促进孩子健康而有特色地成长。5、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防预纠正错误法、练习法等：

6、教学手段：影象教学、个别指导、分组教学等

七、如何进行课程考核与评价 1、学生的基本功素质考核 2、成品舞的完成篇3：舞蹈教学计划 舞蹈教学计划

12春幼教第一学期（理论 实践教学）

一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求 1、课程的性质、教学目的：

舞蹈是一门专业技能课。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握舞蹈教育和舞蹈表演专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任舞蹈教学和舞蹈表演工作，成为合格的教师和舞蹈表演者。2、教学任务：

学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。3、教学基本要求

舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照幼师专业培养目标的要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握。融会贯通，达到培养目标所规定的要求。

二、本课程与相关课程的衔接、配合关系

本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础，音乐教学法相配合。

三、教学方法和教学形式 1、教学方法：

本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平工作的要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。同时，根据培养目标的要求，突出实践环节。提高感性认识。2、教学形式：

为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基础，同时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。第一学期(注重软开度的练习)ⅰ、教学目的及教学要求：

通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。1、学时安排60学时

专业开设：民族民间舞(20)芭蕾舞基训(20)中国古典身韵(10)幼儿舞蹈考级(10)教材（北京舞蹈学院中华民族民间舞教材 解放军艺术学院芭蕾舞基训 北京舞蹈学院古典身韵 北京舞蹈学院幼儿舞蹈考级）2、教学内容：

一、理论课

1、掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展简史。 2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会做舞蹈记录。

二、舞蹈的基本训练

1、学习中国古典舞基本手位、脚位。 2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，基本舞步训练，身段组合训练。

四、民族民间舞训练

理解藏族舞的风格和动作特点，学习弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂动作：撩袖、摆袖、晃袖、献哈达、敬礼。学会弦子组合1—2个，踢踏组合1—2个。五 芭蕾舞基训

把上练习

双手扶把 檫地组和 节奏4/4 单手扶把 双腿蹲 节奏4/4 单手扶把 檫地 节奏2/4 单手扶把 小踢腿 节奏2/4 单手扶把 单腿蹲 节奏4/4 单手扶把 控制 节奏4/4 单手扶把 大踢腿 节奏3/4 六、中国古典舞身韵

地面元素训练 1、提沉

2、冲靠与旁移 3、含腆仰 4、云间转腰 5、横拧 6、旁提

七 幼儿舞蹈考级

1．走步 《吹吹拉拉》 2．音乐反应 一 《大苹果》 音乐反应 二 《看星星》

3．扩指 《保护小羊》 4．手臂动作 《你说可笑不可笑》 5．弯腰、转腰 《小钟》 6、前压腿 《小脚》 7、双吸腿 《弹弹唱唱》 8、脚位 《擦玻璃》 9、头的动作 《小鸟的歌》 10．摆臂 《伸出手》 1 1．蹦跳步 《小兔子》

12．平踏步 《开火车》 13．游戏 《万花筒》篇4：幼儿舞蹈启蒙班教学计划

幼儿舞蹈启蒙班教学计划

教师：廖莎莎

一、教学目的启蒙舞蹈班授课内容针对才接触舞蹈幼儿不能长时间集中注意力、好奇心强、缺乏身体协调性的特征，以激发孩子对舞蹈及音乐的兴趣，培养孩子的身体协调性及乐感，增强孩子的自信心为教学目的。在内容设定上，保持儿童的天真、活泼的天性，为进一步的舞蹈教学打好基础。

二、教学任务

1、培养幼儿喜欢舞蹈和做音乐游戏 2、认识身体的基本部位及空间上、下、左、右、前、后等，并对身体各部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步协调性训练 3、学会正确的站姿和双跪坐、交叉盘坐、伸腿坐等几种基本姿态 4、能按照音乐节拍做动作，培养节奏感 5、学会几个简单的舞蹈，能在众人面前自如地表演，培养自信心

三、教学内容安排 1、活动部分

第一部分：排队带着孩子们绕教室四周活动，放欢快的音乐，通过快慢不同的走步，拉手绕圈小跑，变换不同的造型、步伐，吸引孩子们的注意力，导入上课的气氛。第二部分：师生共同热身，将孩子插空排成两排，老师面对孩子，带领他们做动作，活动头、颈、肩、腰、臂、膝等部位。2、软开度初步训练

简单的压前、旁腿，弯腰等。3、舞蹈组合 a、认识身体的基本部位，唱、跳结合。首先认识双手和双脚的左与右，练习手脚的协调配合和反应能力，b、碎步练习、蹦跳步练习。根据孩子的步伐选择相应的歌曲进行游戏和律动，培养孩子的平衡感和节奏感，c、基本舞蹈坐姿的培养，在舞蹈中加入双跪坐、交叉盘坐等坐姿，提醒孩子要挺胸拔背；伸腿坐时指导孩子们注意绷脚、双腿加紧，通过示范和纠正动作，培养孩子的听从指令、自省意识，d、模仿及观察能力练习。让孩子模仿平时见到的小动物，跟着音乐进行练习，培养孩子的想象力，e、让孩子学习按照音乐节奏一拍做一次动作，训练孩子的节奏感。

地面练习：

1、压腿、劈叉（正压、侧压） 2、柔手组合基训组合： 1、手位 2、扩指

3、转手腕 4、摆臂 5、波浪

6、弯腰、转腰 7、提腰、松腰 8、含胸、展胸 9、松肩 10、勾绷脚 11、吸伸腿

12 学习中国舞二级考级教材 13 学习一个成品舞

通过这学期的学习，让学生掌握最基本的舞蹈知识，在音乐中能自己独立完成舞蹈动作，通过一系列的学习增强学生的自信心和各方面的能力。篇5：舞蹈教学计划

舞蹈教学计划

为了培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，我市青少年活动中心开设了少儿舞蹈学习班。为了更好的教学，特制定本学年教学计划

一、按时完成教学内容

本学期计划完成一定的教学内容，使学生达到一定的舞蹈表演水平

学年教学内容安排：舞蹈组合及成品舞教学 课堂内容安排： 1、活动训练：

头、上肢、躯干、下肢。。。各关节柔韧性的练习，并配上轻快活泼的舞蹈动作，中间

可以加入芭蕾手位组合1~8位，练习站、立、重心练习。时间安排：在10分钟。2、软开度训练

（1）、把上髋关节软开度训练： a、压腿+滑叉（前、旁）b、扳腿训练（前、旁）c、踢腿（前、旁、后）

（2）、肩腰部软开度训练（拉肩、掰肩、耗腰、下腰、）

时间安排：30分钟 3、身韵的训练：

在不同音乐节奏中，使学生用呼吸带动脊椎学习古典舞中身体的韵律训练（提、沉、冲、靠、含、仰、移）学会身手相随、头眼相跟。松弛、自然、协调的进行舞姿柔美的训练。

时间安排：30分钟 4、舞蹈组合与剧目：

（1）、民族舞的基本律动组合。

幼班教学计划 篇5

为培养孩子具有优美的体态，并逐渐构成高雅的气质，为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一齐。

初学舞蹈时，孩子们因为年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，教师以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、资料丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿经过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。

舞蹈教师不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培养了孩子们健全、完美的品格。家长们一齐为少儿的未来着想，鼓励她们有自我的思考方法，独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、进取性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞，让孩子们热爱舞蹈，到达心与灵、肢体与神韵的完美结合。

一、课程的性质、教学目的、和教学任务

1、课程的性质、教学目的：

少儿舞蹈课程属于普及性课程。本课程的教学目的：学生经过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。

2、教学任务：

学生经过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、欢乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长

二、具体教学目标

1、经过训练使学生身体各部位有必须的灵活与协调本事。

2、跳舞时与音乐协调一致。

3、对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童团体活动。

4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈与音乐的姐妹关系。

5、在舞蹈中与他人合作。

6、欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。

三、以舞带功的形式让孩子逐步掌握舞蹈的要领和要求

1、动作基本准确到位，配合协调，身体各部位能够灵活运用。

2、跳舞时能情绪投入准确表演掌握不一样舞蹈风格。

3、乐于经过舞蹈表达自我情感。

4、团体配合协调默契队形整齐准确

(1)意识到在生活中注意自我体态语言行为美

(2)观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。

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2023幼班教学计划(锦集9篇)

幼儿教师教育网小编认真推荐“幼班教学计划”这篇文章希望您会喜欢。马上新的一学期就要到来了，下面就到了教师们书写一份教学计划的时候。教学计划有助于老师教学工作的顺利进行。想获得更多内容请持续关注我们的网站！

幼班教学计划 篇1

暑假班小钟琴教学计划

一、教学目标:

1.了解小钟琴的基本组成、演奏方法及其发展历史;

2.通过学习多首经典乐曲，提高学生的演奏技巧;

3.培养学生的音乐素养和艺术修养，激发他们对音乐的兴趣和热爱。

二、教学内容

1.小钟琴的基本组成和演奏方法

了解小钟琴的基本结构，掌握基本演奏方法,包括弹奏技巧、节拍感等方面的技能训练。

2.历代经典乐曲的学习与演练

通过教授小学音乐课程中常用的小钟琴经典曲目,如《小星星》、《欢乐颂》、《喜洋洋》、《铃儿响叮当》及《饮马歌》等。集中训练学生的乐感、演奏技巧和相关配合。

3.个性化创作

运用多种材料，创作出生动、富有乐感的教材、活动，通过学生的吸收，进而达到提高演奏技能的效果。

4.竞赛经验的积累

主要在激励每个学生积极参与比赛，提高表演能力，展示各方面的水准，

5.欣赏与分享体验

让学生了解小钟琴艺术的发展历程，并培养学生对小钟琴技术和音乐的鉴赏能力，以及对其他乐器和音乐的理解。

三、教学方法

1、知识传授法

通过教师亲身示范、讲解，指导学生掌握小钟琴演奏技巧。

2、体验式学习法

鼓励学生积极参与课堂讨论、独奏、合奏等各种体验式学习活动，让学生在实践中体验、掌握小钟琴演奏技巧。

3、激励式学习法

让学生了解各种音乐比赛和小钟琴比赛的情况，以激励学生发挥自己的演奏能力，提高表演水平。

四、教学评估

1.每次上课前，通过复习和回忆上节课所学知识来检验学生的掌握情况。

2.以小测试、作业、临时检查等方式来检验学生对学习内容的掌握与运用情况。

3.通过考试、比赛等方式来检验学生的表现能力和技能水平。

五、教学时间和地点

本课程将于暑假期间，每周举行2次，每次1小时，共计6周，共12课时。教学地点为学校的音乐教室。

总之，通过本教学计划，学生将具备小钟琴的基本演奏技术，并能够演奏一些小钟琴经典曲目，提高学生的艺术修养和音乐素养。同时，还能在比赛和表演中锻炼自己的表演能力，帮助学生更好地感受音乐和享受音乐。

幼班教学计划 篇2

暑假班小钟琴教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在帮助学生掌握小钟琴的基本演奏技巧和基本乐理知识，培养学生对音乐的兴趣和理解能力。具体目标如下：

1. 学生能够正确把握小钟琴的演奏技巧和节奏感，能够流利演奏小钟琴的简单曲目。

2. 学生能够了解基本乐理知识，包括简单的音乐符号、音阶、节拍等。

3. 学生能够培养出对音乐的兴趣和理解能力，提高音乐素养和审美能力。

二、教学内容及进度

本教学计划的教学内容包括以下几个方面：

1. 小钟琴的基本演奏技巧——5课时

课时一：小钟琴的组成与基本演奏方式的介绍

课时二：小钟琴基本演奏技巧——单手演奏

课时三：小钟琴基本演奏技巧——双手演奏

课时四：小钟琴演奏技巧——指法与练习方法

课时五：小钟琴演奏技巧——节奏感的培养

2. 小钟琴的简单曲目——3课时

课时六：小钟琴简单曲目演奏——《茉莉花》

课时七：小钟琴简单曲目演奏——《小星星》

课时八：小钟琴简单曲目演奏——《中国娃娃》

3. 基本乐理知识——3课时

课时九：音符和简单乐谱的介绍

课时十：音阶的介绍与训练

课时十一：节拍的介绍和节奏训练

4. 音乐欣赏——2课时

课时十二：经典音乐欣赏——贝多芬的《月光奏鸣曲》

课时十三：流行音乐欣赏——周杰伦的《稻香》

三、教学方法

本教学计划采用互动式教学法，通过教师示范、学生模仿和实践，以及互动教学讨论等方式培养学生的兴趣和学习能力。

1. 教师示范和学生模仿

在小钟琴基本演奏技巧、简单曲目等方面，教师通过示范演奏，让学生模仿和跟随演奏，并针对学生的问题和疑点进行讲解和解答。

2. 实践和互动教学

在乐理知识和音乐欣赏方面，教师将组织学生实践操作和互动讨论，通过实例分析、互动讨论等方式让学生掌握相关知识和技能。

四、教学资源和条件

1. 小钟琴、音响设备、乐谱等器材

2. 教师的教学 PPT、相关视频和音频素材等

3. 教学场地和条件：教室或音乐室，可以配备小钟琴、音响设备和相关乐器器材。

五、学生需求和评估

1. 学生需求：学生需具备对音乐的基本理解能力，对学习小钟琴有一定兴趣和热情，有一定的音乐基础和节奏感。

2. 学生评估：通过教师的实际教学反馈以及学生的自我感知，对学生的实际学习情况进行评估和反馈，及时发现其优点和不足之处，并制定相应的教学改进措施和计划。

六、总结和展望

通过本教学计划的实施，将有助于学生掌握小钟琴的基本演奏技巧，了解基本乐理知识，培养对音乐的兴趣和理解能力，提高音乐素养和审美能力。同时，教学改革和改进需通过不断实践和反思进行，不断完善教学方案和教学内容，以达到更好的教学效果和学生满意度。

幼班教学计划 篇3

特色写作班教学计划

在当今的社会环境中，写作能力被认为是一项重要的技能。从求职到日常的交流，所需的书面表达能力不断增加。因此，多数学生寻找机会提高自己的写作能力，来应对未来事业和生活的需要。为此，许多学校提供了特色写作班，帮助学生提高写作技能。在这篇文章中，我们将详细介绍一份特色写作班教学计划，它的意义和目标，以及如何实施和评估。

一、教学意义和目标

特色写作班的教学意义在于帮助学生提升写作能力和反思意识。学生们可以学习如何识别和改善他们的写作问题。在实践中，他们将学习各种不同类型的写作任务，包括文章、报告、纪录片运用演讲稿等，以提高他们的写作技能和创造力。

我们的教学目标是帮助学生：

1.学习如何分析文本，识别他们“非典型”思考的时候，以及他们的写作中出现的问题。

2.掌握各种文学技巧，包括修辞、形象描写、对比等，将它们运用到自己的写作中。

3.学会如何组织和结构化大量信息，使其易于理解和阅读。

4.增强他们的创造性思考，以使他们的书面表达更生动、精确和有说服力。

5.在写作过程中反思自己的思考，并用有针对性的反馈进一步提高自己。

二、教学内容

特色写作班的教学内容非常丰富，包括以下几个方面：

1.写作基础知识：我们将通过教授基础知识，包括语法和拼写规则、写作技巧、文本分析、结构、段落和句子构造等，来帮助学生掌握基础写作技能。

2.写作类型和风格：我们将介绍各种写作类型，包括叙述、描述、议论、说明等，学生将了解各种写作风格的用途和来源。

3.阅读和模仿：把阅读和模仿结合起来，探讨各种写作技巧，了解不同作者的写作方式和风格。阅读是创作灵感的来源，同时也是发展写作技能的必要部分。

4.写作示范和实践：在教学班中，我们将给学生提供各种写作任务，帮助他们实践写作技巧，并学会从反思中得到提高所需的反馈。

三、教学方法

为了让学生更好地掌握写作技能，我们采用了以下教学方法：

1.参与式学习：学生分别做自我介绍，了解班级其他同学的情况，讨论话题，互相交流，贡献写作内容。 此外还有现场写作，追求思维深度和对错判断，以及形成自己的观点等。

2.个性化教学和反馈：我们重视每个学生的特点和需求。我们会为每个学生提供个性化的反馈和指导，以确保他们进步。

3.教学互动和研讨：教师和学生们一起合作，在课余时间内举办研讨会，分享思想、分享写作内容及经验和心得，共同探讨写作技巧。此外,大家互相评价和交流,以获得更多建设性的反馈。

四、教学评估

本教学计划的一个重要方面是反馈和评估，我们的教学评估方式如下：

1.注重过程评估和成果评估。每次写作任务的完成情况将被详细评估，并给予有建设性的反馈，以鼓励学生在下一次任务中进一步提高。

2.课程评价会评估教学过程。这将包括学生、教师和家长的反馈，以评估教学质量并为未来的课程改进提供建议。

3.日常评估，比如口头笔头检查、小组讨论等。

五、结语

基于本文所述的教学计划和方法，特色写作班被设计为帮助学生掌握写作技能和发展反思意识。本教学计划涵盖和讨论各种写作技巧和类型以及教学方法。我们相信，在这种环境下，学生们将发现他们对于写作的兴趣和才华，最终完美的准备他们的未来!

幼班教学计划 篇4

太极拳班教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在通过太极拳的传授，使学员能够掌握太极拳的基本姿势、运动技巧和基本功，并在逐渐增加训练量的过程中不断提高自己的身体素质和太极拳水平。同时，帮助学员进一步了解太极拳的历史渊源和文化内涵，培养学员的太极拳兴趣，提高太极拳的文化普及度。

二、教学内容

1、太极拳基本姿势：包括丹田站、马步站、鹤立站、独立站、踏步站等。

2、太极拳基本技巧：包括推手、搏击、桥手、单鞭、云手等。

3、太极拳基本功：包括内功、外功、气功、神功等。

4、太极拳历史渊源和文化内涵。

三、教学计划

1、第一阶段（1-3个月）：

重点训练太极拳基本姿势和基本功，掌握太极拳的呼吸方法，了解太极拳的历史渊源和文化内涵。让学员在舒适的状态下逐渐感受到太极拳的内在精神和文化内涵。

2、第二阶段（3-6个月）：

加强太极拳基本技巧的训练，掌握太极拳的核心技术和基本套路；开展初步的对抗训练，让学员更好的理解太极拳。这个阶段的学员要将学到的太极拳应用于日常生活，以提高自己的身体素质。

3、第三阶段（6-9个月）：

加强太极拳基本技巧的巩固和练习，同时增加太极拳难度系数，进一步提升太极拳技巧和水平。在训练中，让学员和教练一起探讨太极拳的各种技（套路），增加交流互动，培养团队合作和互相合作的精神。

4、第四阶段（9-12个月）：

在太极拳高难度技巧完善的基础上，增加太极拳的搏击技能和云手等高难度动作的练习，以挑战学员在太极拳上的极限。同时还包括太极拳文化传承和太极拳师生关系的进一步培育。

四、教学方式

练习太极拳需要缓慢地、轻盈地、有韵律地进行，因此教学采取集体教学和个别教学相结合的方式。在对集体教学的安排上，根据学员的情况，采取逐步深入、由浅入深的教学方式，让学员能够逐渐掌握太极拳的基本姿势、技巧和基本功；在个别教学的安排上，根据学员的实际情况，及时指导学员的问题和不足，使每一位学员能够更好地掌握和运用太极拳。

五、总结

太极拳是一项优秀的传统文化遗产，具有较高的身体养生和文化内涵。随着人们生活水平的提高和人们健康意识的日渐增强，太极拳的普及愈来愈广泛。而本教学计划的制定正是为让更多的人更好地学习和掌握太极拳的技巧和精髓，增强自身的身体素质和健康水平，更多地体验到太极拳带来的身心之乐。

幼班教学计划 篇5

太极拳作为一种具有悠久历史和深厚文化内涵的传统武术，深受广大人民喜爱和推崇。在现代社会中，太极拳不仅是一种运动方式，更是一种健身、养生、修身的理念和生活方式。因此，太极拳作为一门体育课程，在现代教育中逐渐受到越来越多人的关注和追捧。本文将介绍太极拳班教学计划，主题包括需求分析、课程设置、教学方法与评估体系。

一、需求分析

1.1 学员群体以中老年人为主。

太极拳是一种温和的运动方式，不受年龄的限制，但也因此，学习太极拳的群体大多以中老年人居多。因此，在如何设置课程和教学方法上，需要考虑到学员的身体状况，设计适合他们的课程内容和讲解方式。

1.2 课程时长需要适当控制。

中老年人老化程度较高，身体机能下降，而太极拳是一种较为缓慢的运动方式，需要时间去适应和练习，因此，课程时长需要适当控制，以不过分消耗学员体力为原则。

1.3 学员期望太极拳班的教学内容要实用。

中老年人在学太极拳时，更多地是因为健身和保健的原因，因此，学员期望太极拳课程能为他们提供一些实用性的技能和技巧，如抗击疲劳、缓解身体疼痛等。

1.4 太极拳班的教学方式需要考虑到学员的学习特点。

中老年人的学习特点不同于年轻人，因此，在教学方法上需要注重针对性。以视觉教学为主，将画面尽可能的放大，这样，学员更能够看清练习时的动作，自身动作也更能与标准动作接近，以达到更好的效果。

二、课程设置

2.1 基础课程

在基础课程中，学员能够了解太极拳的基本理论，理解太极拳的起源和历史，同时学习基本动作、呼吸和身法。通过多次练习，学员能够逐渐了解太极拳的精髓。

2.2 进阶课程

在进阶课程中，学员将学习太极拳的高级动作和技巧，如推手、潜功和慢功。这些技巧需要学员具备更高的身体灵敏度和协调性，因此，学习难度相对较高。同时，在进阶课程中，学员将学习太极拳的外在作用和内在功效。

2.3 实用课程

在实用课程中，学员将学习太极拳的实际运用，如打底腿、攻击动作和防身技巧等。这些技能对于一些中老年人来说是非常有用的，如防抢、防止意外伤害等。同时，这些环节也可以激发学员的学习热情，以达到更好的学习效果。

三、教学方法与评估体系

3.1 教学方法

太极拳是一种高度讲究技巧和细节的运动方式，在教学中需要注重以下几点：

（1）视觉教学： 大屏幕或投影仪放大学员练习的画面，以便让学员更加清晰地看到任何动作的细节。

（2）实际演练: 实际演练是最重要的学习方法之一，通过多次练习和反复演练，手部和身体的协调性将变得更为自然。

（3）与学员的互动： 与学员进行积极的互动交流，引导学员毫无逊色地展示自己的练习，相信练习太极拳的人都是有共同语言的。

3.2 评估体系

在学习太极拳时，评估是非常重要的环节，主要包括以下几个方面：

（1）技术评估：教练将根据学员的实际表现，对其太极拳的技术进行评估和指导。

（2）身体状况评估：教练将根据学员的身体状况，进行综合评估和指导。

（3）学习进度评估：教练将根据学员的学习进度来进行适当的调整和指导。此外，教练也可以根据学员的实际表现，安排不同的课程内容，以更好地满足学员的需求和期望。

总结：太极拳班教学计划是一种非常重要的教育体系，其涵盖课程设置、教学方法和评估体系等多个方面。在教学过程中，我们需要尊重学员的需求和期望，在教学中注重交流和互动，为学员提供更加专业和丰富的太极拳学习体验，让太极拳成为一种更加健康、积极和美好的生活方式。

幼班教学计划 篇6

太极拳班教学计划

随着人们生活水平的提高，越来越多的人开始重视健康，太极拳作为中国传统文化的代表之一，在日益增长的健身热潮中受到越来越多人的追捧。为了满足人们对于太极拳的学习需求，我制定了一份太极拳班教学计划，希望能够帮助更多人掌握太极拳的技巧，提升身体素质。

一、教学目标

1.掌握太极拳的基本理论和基本动作；

2.提高身体协调性和柔韧性，增强身体素质；

3.改善身体各部位的血液循环，增加身体耐力和耐力；

4.培养良好的身体姿态和心态，促进身心健康。

二、教学内容

1.基础理论和动作介绍

掌握太极拳的基本理论和动作是太极拳学习的基础，我们将会介绍太极拳的起源和发展，以及太极拳的基本动作和原理，包括太极拳的起势、收势、单鞭、白鹤亮翅、分式和揽雀尾等。

2.核心技巧练习

在掌握了太极拳的基本理论和动作后，我们会重点训练太极拳的核心技巧，包括沉肩、垂肘、松腰、坐势、提顶、顶、反转和髋关节力量的训练等。

3.整套太极拳练习

通过对太极拳核心技巧的训练，我们将会逐步引导学员练习整套太极拳，从起势到收势，从单鞭到揽雀尾，逐步提高太极拳的完成度和美感。

4.太极拳的衍生动作和推手练习

除了基本的太极拳动作以外，我们还将会介绍太极拳的衍生动作，包括手挥琵琶、金鸡独立、高探马、斜飞式等，同时还将会开展太极拳的推手练习，增强身体力量和耐力。

5.预防和治疗疾病的健身知识

在学习太极拳的过程中，我们也会介绍预防和治疗疾病的健身知识，让学员更好地了解身体的构造和运作，从而预防疾病和维护健康。

三、教学方法

1.集体教学

我们将会采用集体教学的形式，让学员在轻松愉快的氛围中学习太极拳，大家互相交流和学习，增强学习和感受的效果。

2.个别辅导

学员在学习中遇到的问题和困难，我们将会给予个别辅导和指导，确保每个学员的学习效果达到最佳状态。

3.现场示范

在讲解太极拳理论和动作时，我们将会进行现场示范，让学员更加清晰地了解太极拳的奥秘，从而更好地掌握太极拳的技巧。

四、食疗保健

太极拳在中医上属于养生保健的范畴，养生除了运动之外，饮食也是非常重要的，如何在平时的饮食中搭配一些养生食疗成为养生常识。所以我们会在课程中专门开一节讲授饮食保健知识，为学员提供一定的饮食调养方案。

五、总结

通过以上的太极拳班教学计划，相信学员在学习太极拳的过程中会有更多的收获和体验，在运动中得到身心的放松和协调，从而保持健康和快乐的生活。每当身体染上病菌时完全可以想起你曾经学过太极拳带来的好处，怀揣着好奇和信仰感，你一定会敲开装满大门的太极拳世界的大门。

幼班教学计划 篇7

暑假班小钟琴教学计划

在每年的暑假里，许多家长都会安排孩子参加各种各样的暑假班，希望孩子能在短时间内得到更多的学习和成长。其中，乐器班是吸引孩子们的一个热门选择，小钟琴作为一种非常受欢迎的乐器，也成为了很多家长和孩子们钟爱的乐器。本文将会详细介绍一下暑假班小钟琴教学计划，让大家了解小钟琴教学的具体内容和需要注意的事项。

一、教学内容

小钟琴是一种非常适合儿童学习的乐器，因为它不仅乐器本身大小适合儿童，而且音乐难度相对较低，容易上手。因此，在小钟琴教学内容方面，我们要注重以下几个方面：

1.基础教学：包括琴键的名称，手指的摆放，节奏的把握等方面。

2.曲目演奏：适当的选择曲目，根据学生的技能水平，有针对性地进行训练。

3.技法训练：小钟琴有许多特殊的演奏技巧，因此，我们要根据学生的情况来训练这些技巧。

4.乐理知识：虽然小钟琴本身听起来很简单，但乐理知识是必不可少的，我们要让学生了解乐理知识的基础，并在演奏中运用。

二、教学要点

小钟琴教学虽然简单，但也有不少需要注意的地方，以下是一些教学要点：

1.基础教学非常重要，如果基础不牢，将来的技能也不会有很大的提升空间。

2.对于技法训练，要注重细节，在练习技巧的过程中，不要忽略了正确的手指摆放。

3.曲目的选择也非常关键，要选适合学生技术水平的曲目，同时也要考虑到曲目的欣赏性。

4.教师要注重发掘学生的特点和潜力，在训练过程中，要注意学生的表现，并及时加以鼓励和指导。

三、教学方法

小钟琴教学的方法通常有两种：一种是传统的面授指导，另一种是网课教学。

1.面授指导：这种教学方式相对比较传统，教师可以随时指导学生的琴键摆放等基础的问题。同时，面授还可以帮助学生建立良好的学习秩序和纪律，增强学生的自律。

2.网课教学：相比面授指导，网课教学具有时间自由、地点自由的优势。同时，网课教学也可以更好地满足学生家长的需求，让他们更加方便地管理孩子的学习。

小结：

小钟琴的教学是非常重要的，它不仅可以培养孩子的音乐兴趣，还可以提高孩子的智力和情感素质。在选择小钟琴暑假班之前，我们可以先了解一下教学计划的内容和方法，然后再根据家长和孩子的实际需求，选择合适的教学方式。最后，我们希望孩子们能够在小钟琴的学习中，收获更多的知识和快乐，成为优秀的小音乐家。

幼班教学计划 篇8

“语言是人类最重要的交际工具”，其中3—6岁时是人一生中掌握语言最迅速的时期，是学习发音和口语表达的最最关键时期。但是，通过观察班级幼儿的语言现状却发现幼儿的口语表达能力发展不均衡：有的幼儿能较好的用口语表达自己的需求，有的幼儿在进行口语表达时却存在发音不清晰、语序颠倒、代词使用混乱、用词不规范、语句不完整等现象。所以我根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，制定语言特色计划如下：

本学期语言教学目标：

1、培养幼儿学习语言的兴趣，让幼儿通过多样性的学习掌握字音的正确性。

2、学会说普通话，能用适当的语言与他人交谈，语句通顺、流畅。

3、能集中精力耐心地听他人讲话，学会倾听。

4、能大胆地表达自己的想法和做法，语句要连贯。

5、学会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

三月份：

目标：

1、 培养幼儿学习语言的兴趣，养成良好的学习习惯。

2、通

过学习儿歌掌握“a”的正确发音，并注意语言的节奏训练。

第一周：兴趣练习《学语言》、《练舌头》

第二周：儿歌《阿嚏》、《好妈妈》

第三周：复习《好妈妈》、绕口令《白石塔》

第四周：成果展示《小巧嘴》

四月份

目标：

1、 通过学习掌握“o”、“e”的正确发音，并注意语言的节奏感。

2、 学习故事《鹅大哥出门》，在掌握正确读音的基础上能够有表情的讲述故事。

第一周：儿歌《大公鸡喔喔啼》、《两只鹅》

第二周：故事《鹅大哥出门》

第三周：故事表演《鹅大哥出门》

第四周：我是故事大王

五月份

目标：

1、通过学习掌握“i”、“u”的正确发音，并注意语言的节奏感。

2、能够用流利的、富有表情的讲述故事。

第一周：儿歌《祖国最美丽》

第二周：儿歌《鼓上画老虎》

第三周：故事《狐狸偷鸡》

第四周：《我是小小表演家》

六月份

目标：

1、通过学习掌握“ü”的正确发音，并注意语言的节奏感。

2、能够有感情的朗诵散文。

第一周：儿歌《红金鱼》、《春雨》

第二周：散文《早晨》

第三周：散文表演《早晨》

第四周：朗诵大赛《金话筒》

七月份

目标：

1、 通过学习掌握“p”、“er”的

正确发音，并注意语言的节奏感。

2、能够用流利的、富有表情的讲述故事。

第一周：儿歌《盆和瓶》、快板《小饭碗儿》

第二周：故事《小猴买气球》

第三周：故事表演《小猴买气球》

第四周：展示《小小演讲台》

幼班教学计划 篇9

太极拳班教学计划

引言

太极拳作为一种古老的武术，有着深厚的历史渊源和文化底蕴。它以柔克刚，以静制动的特点，被越来越多的人喜欢，成为一种健身保健的方式。然而，每个人对太极拳的理解和认识程度不同，所以在太极拳班教学中，需要制定全面有效的教学计划来帮助学员掌握太极拳的技巧和精髓。

一、教学目标

1.培养学员的太极拳意识和运动习惯。

2.让学员掌握太极拳基本功和基本动作。

3.培养学员的协调性、柔韧性和耐力。

4.提高学员的自我修养和精神文明素质。

二、教学内容

1.理论课程

通过专业知识的传授，让学员了解太极拳的起源、发展、基本理论和传统文化内涵等相关知识。

2.基本功训练

通过哑铃、扇子和拳套等辅助器材的使用，帮助学员掌握太极拳的基本功，包括站桩、单手得意、练柔劲、搬重力、腰扭、腰带脚等。

3.套路练习

通过学习太极拳套路的动作和步法，让学员逐渐提高对太极拳技巧的掌握和理解能力，进而掌握太极拳的精髓。

4.呼吸方法和冥想训练

通过短暂的冥想训练和深呼吸的方法来减轻现代化社会带来的压力，增强学员的身心健康，让学员掌握太极拳的养生精髓。

三、教学方法

1.系统化的教学

教练应该有全面透彻的教育技改和实用的编排方案，在教学的过程中，可以帮助学员分步骤地学习太极拳的基本功和招式，防止学员出现错误的动作姿势。

2.模仿性的教学

使用模仿性的教学方法，来对太极拳的各个要素进行分析和练习。学员可以跟随教练的示范练习，实践中在不断中加深理解。

3.因材施教

由于学员的身体特质和接受能力不同，可以根据学员的身体情况和能力制定适合于每个学员个人需要的教育计划。

4.多角度的教学

不同角度的教学可以让学员完整地掌握太极拳的所有设置，包括看、听、练、问、作为一体的实现。

四、教学时间安排

1.入门课程

经历6-8课时，主要学习太极拳的基本功和理论知识，掌握姿势的要领和注意事项。

2.初级课程

经历12-16课时，学习太极拳套路的基本动作和招式，并进一步加深对太极拳理论的理解。

3.中级课程

经历24-28课时，主要学习太极拳的高级动作和技巧，以及深入研究太极拳内部力。

4.高级课程

此阶段需要更多时间的专门训练和针对学员个体能力和需求进行定制的相关内容。

总结

通过这样一份系统完整的太极拳班教学计划，我们能够帮助学员掌握太极拳的基本功，学习太极拳的理论知识和套路技巧，并逐渐体验到太极拳所带来的身心健康和平衡感。同时，作为教练，更需要了解课程的特点和学员的需求，将各个课程节点有机地串联起来，为学员提供更符合人体工程学和体能发展的教学方案。通过课程的设计，我们最终目的是让学员掌握太极拳，获得健康、快乐和平衡的人生。

幼班教学计划汇集14篇

写好教学计划，新的学期教学才会更顺利，岁月在不经意中流逝，新的学期要充满活力，教师们需要对教学工作有计划。学科教学计划要从哪方面入手呢？为了让您更加了解“幼班教学计划”幼儿教师教育网编辑为您撰写了一篇详尽的文章，我们希望这篇文章能够为您的工作和生活提供更多的启示和帮助！

幼班教学计划 篇1

2015-2016第一学期书法兴趣班教学计划

支教者：朱春梅

一：指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。

二、教学目标

通过书法兴趣班的活动，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。在书法学习中，使他们养成良好规范的书写的书写习惯，通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。让学生接受中国文化艺术美，传承祖国传统文化。

三、具体教学计划：

时间

课时

教 学 内 容

9月份

约14课时

组合笔画练习, 左右结构以及左中右结构单字临摹练习。

10月份

约16课时

组合笔画练习, 上下结构以及上中下结构单字临摹练习。

11月份

约16课时

组合笔画练习, 包围结构以及半包围结构单字临摹练习。

12月份

约16课时

整体章法练习。

1月份

约10课时

整体章法练习，小创作。举行一次书法作品展。

四、开展书法教学的注意点

（1）书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使兴趣班活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）做好组织工作，在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定书法基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣班要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（3）安排好活动时间和活动地点，根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，周四、周五下午4:30-6:00。

（4）订立必要制度，抓好思想工作要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加书法学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的书法作品展览会，展示学生的学习成果。

幼班教学计划 篇2

引言：

朗读是一种高效的学习方法，既能提高语言能力，又能培养情感、思维和创造力。为了提高学生的朗读技能并促进综合素质的发展，我校特别设计了一套全面的朗读班教学计划。该计划涵盖了学生入门、进阶以及专业化层次的朗读训练，帮助学生逐步提升朗读能力，鼓励他们从书本中汲取智慧的养料，以成为优秀的朗读者。

一、入门阶段（初级朗读班）：

初级朗读班旨在培养学生的基础朗读技能。我们将按照以下计划进行教学：

1. 扩大词汇量：学生通过观看绘本、听音频故事和玩语言游戏来扩大词汇量。我们将提供丰富多样的材料，如童话故事、科普读物等，让学生通过阅读来学会不同的单词和表达方式。

2. 听力训练：训练学生的听力技能，提高他们对于语音和语调的敏感度。我们将播放一些精选短篇故事或篇章，要求学生仔细聆听，并进行相关的听力练习，如听后回答问题、填写空格等。

3. 发音训练：通过模仿老师的朗读和进行单音、双音和单词的音标练习，提高学生的发音准确性和流利度。我们将采用多媒体教学手段，让学生观看口型发音示范视频，并进行相应的练习。

4. 朗读技巧：教授朗读技巧，如语调抑扬顿挫、停顿和重音把握等。我们将以诗歌、短文和故事为教材，让学生通过朗读来体会和表达文字所蕴含的情感和思想。

二、进阶阶段（中级朗读班）：

中级朗读班将进一步提高学生的朗读技能和理解能力。下面是教学计划的主要内容：

1. 形成阅读习惯：鼓励学生多读书，培养并巩固对文学和名著作品的兴趣。我们将指导学生挑选适合自己水平的书籍，并定期进行朗读分享和读书心得交流。

2. 阅读理解：通过短篇故事和文章的阅读，教授学生提取关键信息、总结归纳、推理推断等阅读理解技巧。我们还会组织小组讨论和阅读俱乐部活动，激发学生的阅读兴趣和思考能力。

3. 表达能力培养：通过朗读名著中的经典段落和研究性读物，培养学生的表达能力和思考深度。我们将组织辩论赛、演讲比赛等活动，让学生有机会展示自己的朗读才华和思辨能力。

4. 朗读表演：教授表演技巧，培养学生的朗读表演能力。我们将指导学生选择合适的文学作品，通过语音、肢体和情感的表达，生动地演绎角色和情节，提升他们的朗读表演水平。

三、专业化阶段（高级朗读班）：

高级朗读班将培养学生成为具有专业素养的朗读者，下面是教学计划的主要内容：

1. 文学鉴赏：教授学生欣赏和分析不同文学形式和风格的作品。我们将引导学生阅读文学名著，深入挖掘其中的意义和艺术魅力，并组织文学评论会和创作比赛，培养学生的文学鉴赏能力和文学创作能力。

2. 外国语言朗读：培养学生的外语朗读能力，提高他们的语音准确性和节奏感。我们将选取英文、法文或其他常见外语的经典文学作品，进行朗读训练，并通过外籍教师的指导来纠正学生的发音错误。

3. 跨界合作：与音乐、舞蹈或戏剧等专业老师合作，进行综合艺术创作实践。我们将鼓励学生将朗读与其他艺术形式相结合，创造独特的艺术作品，并组织大型朗读活动和演出，展示学生的综合素质和创造力。

结语：

通过这个详细、具体且生动的朗读班教学计划，学生将能逐步提升朗读技能、培养阅读兴趣，并发展综合素质。我们相信，通过这个计划，每位学生都能成为一名优秀的朗读者，并从中收获知识和乐趣。

幼班教学计划 篇3

启蒙班假期教学计划是为了让孩子们在假期中继续学习和培养兴趣爱好而制定的一项全面的学习计划。这个计划旨在通过开展多种活动和课程，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习能力和综合素质。下面将详细介绍这个计划的内容和效果。

假期教学计划的内容是多样化的。我们安排了语言培养课程，包括阅读和写作。通过阅读，孩子们可以扩大知识面，提高阅读理解能力和表达能力。而写作则可以培养孩子们的逻辑思维和表达能力。我们还准备了科学实验活动和手工制作课程，让孩子们动手实践，培养他们对科学的兴趣和动手能力。我们还将组织一些户外活动，如郊游和野餐，让孩子们享受自然，锻炼身体，培养合作和团队合作精神。我们还将举办一些艺术类活动，如音乐、绘画和舞蹈课程，让孩子们培养审美情趣和艺术修养。

假期教学计划注重个性化教学。我们将根据每个孩子的兴趣和特长进行科学合理的分组。每个组的人数都比较小，以便老师更好地与每个孩子互动。我们鼓励孩子们积极参与，并提供个性化的指导和辅导。例如，对于阅读课程，我们将根据孩子们的阅读水平划分不同的分组，并提供相应难度的阅读材料。对于科学实验活动，我们根据孩子们的兴趣和特长选择不同的实验项目。这种个性化教学可以激发孩子们的学习动力，提高他们的学习效果。

假期教学计划重视培养多元智能。除了传统的学科学习外，我们还注重培养孩子们的多元智能。多元智能理论认为每个人都有多个智能的潜能，包括语言智能、逻辑数学智能、音乐智能、空间智能、人际智能等。在假期教学计划中，我们将用不同的活动和课程培养孩子们的不同智能。例如，在音乐课程中，孩子们可以学习演奏乐器、唱歌或编曲。在手工制作课程中，孩子们可以锻炼空间智能。这样的培养可以提高孩子们的综合素质，丰富他们的个性发展。

假期教学计划注重与家长的合作。我们认为家长的参与对孩子们的学习至关重要。我们将邀请家长参加学校的开放日，并与家长进行定期沟通，了解孩子们的学习情况和问题。我们还鼓励家长在家中与孩子一起参与学习和讨论，提供学习支持和指导。通过与家长的密切合作，我们相信可以更好地促进孩子们的学习和发展。

启蒙班假期教学计划是一项全面的学习计划，旨在培养孩子们的学习兴趣和综合素质。这个计划通过多样化的活动和课程，个性化教学，培养多元智能和与家长的合作，为孩子们提供一个充实而有意义的假期学习体验。我们相信通过这个计划，孩子们的学习能力和综合素质将得到极大提高，为他们的未来发展打下坚实的基础。

幼班教学计划 篇4

本学期我们将根据蒙特梭利的教育理念，结合小班幼儿的年龄特点，按计划开展蒙氏特色教育活动。我们将从日常训练入手，配合良好、丰富的教育环境，引导幼儿自发、主动的学习，养成独立思考，自我教育的良好习惯，内化秩序感，建立独立性与自信心。

一、工作内容

（一）日常生活教育：

1、自我服务方面：穿脱衣服、穿脱鞋子

洗手、入厕、照镜子

自己吃饭、喝水、擤鼻涕

按时睡觉

衣饰柜（纽扣、粘扣、按扣）

2、对环境的照顾：东西正确摆放、学会收拾

3、行为礼仪：正确坐姿 门的开关打招呼 正确道歉咳嗽 打喷嚏 打哈欠的方法

4、团体游戏规则

（基本动作）五指抓、三指捏、二指捏

按的工作、倒的工作、舀的工作、拧的工作、敲的工作、夹的工作

搬、拿、放、递、卷

走、坐、立、跑、爬、滚球等

（二）感观教育：插座圆柱体 长棒 粉红塔 棕色梯 彩色圆柱体

（三）数学教育：红蓝棒 砂字数字板

二、教师的准备

肩负着把幼儿原有的潜能变为现实的职责及协助幼儿生命生长的使命

1、预备自己

整洁的仪态、平和的心态和举止，是赢得孩子信任和尊敬的第一步。

2、作环境的预备者、维护者

小班的孩子，刚刚从家庭中走出，动作发展不稳定且任性，各种教学常规及生活常规尚未形成，因而教具的损坏和紊乱是比较严重的。教师在日常生活中随时注意观察幼儿行为，制止损坏教具的现象发生，经常检查教具，随时修补或补充损坏的教具，注意教室的整洁、教具的摆放。

3、具备敏锐的观察力，给予幼儿必要帮助

工作过程中随时对孩子的行为进行观察与分析，并给与有效的引导与帮助。

三、家长工作

一般家长对蒙氏教育理念了解不够，在教育观念及教育方法上有一定的偏差。我们将通过家长园地、特色专栏以及晨送晚接的时间向家长宣传、介绍。并将曾经进行过的工作展示页张贴出来，帮助家长由点到面、由抽象到具体的了解蒙氏教育。还有意识选择一些适合在家庭中进行的工作，介绍给家长，激发家长参与蒙氏教育的积极性，已达到家园互动，共同教育的目的。

幼班教学计划 篇5

琵琶作为中国民族乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色特点，深受广大音乐爱好者的喜爱。在这一背景下，为了满足大家对琵琶学习的需求，琵琶启蒙班应运而生。本篇文章将详细介绍琵琶启蒙班教学计划。

一、教学目标

琵琶启蒙班教学计划的教学目标是让学生从零基础开始，掌握琵琶基本演奏技巧和乐理知识。具体来说，包括以下几个方面：

1.正确的琵琶演奏姿势：学生需要掌握正确的坐姿、握琴姿势、左右手分别运动等基本姿势。

2.基本演奏技巧：包括拨、拉、掐等基本演奏技巧，以及弹唱结合的表演技巧。

3.阅读简单琵琶谱：学生需要掌握音乐符号的读法、节奏的掌握以及复调的理解，从而能够基本阅读琵琶谱。

4.理解琵琶音乐的特点：包括音色、音高、音响效果等，从而能够更好地理解中国民族音乐的魅力。

二、教学内容

以前面所列学习目标为基础，琵琶启蒙班将教学内容分为以下几个模块：

1.琵琶基本知识：包括琵琶的种类、历史、音色特点等方面的知识介绍。

2.琵琶演奏技巧训练：从握琴姿势开始，逐步引导学生掌握演奏技巧，通过复杂程度逐渐增加的琴曲，练就出精湛的演奏技巧。

3.琵琶谱的学习：学生通过琵琶谱学习音乐符号的读法、节奏掌握等方面，从而更好地学会弹琴。

4.琵琶表演训练：通过边练习边表演的方式，逐渐提升学生的表演能力，让他们能够在表演中更好地表现出琵琶的音乐魅力。

三、教学方法

为了让学生更好地掌握琵琶的演奏技巧和音乐理论，琵琶启蒙班采用了多种教学方法：

1.个性化教学：根据学生的不同特点和学习阶段，采用个性化独立的教学方式，让每个学生都能够得到最有效的学习方式。

2.视听教学：通过视频和音频的形式，让学生直观地了解琵琶的演奏技巧和表演过程，从而更好地掌握琵琶演奏的窍门。

3.乐理讲解：将乐理知识讲解得生动易懂，并通过实际演奏的方式让学生理解乐理知识的实际运用。

4.母带辅助：以母带为例，让学生更好地把握节奏和音调，从而更好地练习琵琶演奏技巧。

结语

琵琶启蒙班教学计划旨在通过严谨的教学体系，完善的教学内容和科学的教学方法，让广大乐友都能够轻松愉快地学习琵琶。让我们一起跟随琵琶启蒙班，掌握琵琶的精髓！

幼班教学计划 篇6

新学期开始，围绕园保教工作目标和重点，结合本班幼儿发展实际。本班两位老师和一位阿姨在合力做好班级各项工作的同时，更将树立“点点滴滴入手不放松，实实在在做好每件事”的高度责任感完成本学期保教工作任务，呵护好班上的25名孩子。

一、现况分析：

我班现有人数25人，都是新学期刚入园的孩子，最大的3周岁多一点，最小的仅有两周岁。经过一周的观察我发现大部分孩子，由于各方面的原因，自理能力都比较差，如：有的孩子吃饭需要老师喂、入厕需要老师陪、有的孩子还尿到裤子里，有的孩子睡觉需要老师搂着……由于孩子们刚入幼儿园对所有的一切都不熟悉，所以幼儿的情绪还很不稳定，经常有哭闹的现象，这需要我们老师的耐心照顾与呵护。班内大部分孩子都比较活泼好动，对于新事物表现出极高的兴趣。喜欢说，喜欢做，这对我们的工作提出了更高的要求。但由于现在的孩子都是独生子女，幼儿时常以自我为中心，活动生活中表现出任性、自私、娇气的一面。针对以上情况，本学期我班重点将是丰富各项活动内容，从幼儿的情感、亲情着手，提高幼儿的社会交往能力。

二、工作任务：

（一）常规工作：

1.班级卫生保健管理：

为了让幼儿能在一个清洁、舒适的环境中游戏、生活，班中的卫生工作也显得尤为重要，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。从班内卫生到为幼儿剪指甲，将一件件事情都责任到人，并且注意清理一切卫生死角，对幼儿的食物要多观察，实实在在地观察、填写好幼儿服药记录，确保孩子的健康。

2.幼儿生活管理方面：

随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导.有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；能安静入睡室，在老师的帮助下，能按顺序脱衣裤，放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。

3.幼儿安全管理与教育：

结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。

4.在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。

（二）幼儿教育教学工作

合理利用分区、分组、集体、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。我们继续努力探索园本课程与叙事性智能理论的结合，教研时间，积极讨论，吸取其他班的长处。认真开展科学领域以外的 “语言、社会、健康、情感”等领域的探究活动。认真参加园内观摩教学活动，从中相互学习与提高，积极并准时参加各种培训，提高自身素质与业务能力。

1.重视个别教育

幼儿年龄相差较大，性格也不尽相同，有的幼儿动作慢，有的爱哭闹，有的'爱发脾气，所以在活动中，要因材施教，对于不同性格的幼儿，我们要实施不同的教育方法，找到适合不同孩子的不同方法，有利于幼儿各方面的快速发展。

2.加强特殊幼儿的护养工作。

孩子小，而且每位孩子都有各方面的差异。有的幼儿体质比较差，容易出汗感冒，教师应加强对这些幼儿的护养。

3.环境布置

A：墙面的更新

措施：随时更换主题墙，为每一个幼儿提供一个表达、表现、交流的平台，借助这一平台，个性化地展示自我。

B：区域活动材料的整理和投放

措施：1.罗列以前现有的区域材料，并进行整理和归类。

2.结合教学主题及幼儿现有发展水平，增设适宜的操作活动。

3.材料在本学期初，先进行一次性的投放，然后根据活动情况逐步完善。

（三）家园互动，互相合作，协调一致

1.利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。

2.运用家园联系本，校讯通，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。

3.以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。

4.增设家园栏的内容，丰富家园栏的形式，增设小知识栏等。

5.组织各种形式的家长活动。如：家长会、半日开放。

幼班教学计划 篇7

一、课程性质与任务

演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。演讲与口才是一门既古老又新兴的艺术，从远古开始：人类就十分重视口才，如春秋战国时期的诸子百家；说它是新兴的艺术，是指近年来人们越来越重视口才艺术，各地纷纷办起了演讲与口才训练班，许多大学经常举办演讲比赛，大部分大专院校都开设了演讲与口才课程。本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上，了解口才艺术对人类社会的重要性，掌握演讲与口才的技巧，熟练使用演讲与口才这个最有利的工具，以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的能力。

课程任务：了解演讲、口才、人才等概念及其相互关糸； 研究演讲者与听众的关系；探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点；弄清楚一个演讲家应具备的素质；学会演讲技巧；掌握演讲艺术；进行口才训练；提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。

二、课程课程教学目标

知识目标：明确演讲与口才的概念、特点、分类；有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧；演讲者与听众的关系；演讲者的心理素质；演讲稿的撰写方法；实用口才技巧。 能力目标：学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感；提高学生口头表达能力，能正面阐述自己的观点以及说服对方，从而完成工作任务成为社会所需要的实用型人才；掌握各行业的口才技巧，从而提高专业能力水平。

思想教育目标：树立正确的人生观、价值观；具有文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式；具有良好的心理素质和人际交往能力

三、教学内容与要求

1.理论课教学内容 第一章 绪论

第一节 演讲与演讲学 （了解） 第二节 演讲与口才的关系 （了解）

第三节 演讲学的教学要求、学习态度和方法 （了解） 本章重点：演讲学的教学要求、学习态度和方法 本章难点：演讲学的教学要求、学习态度和方法 第二章演讲者与听众

第一节 演讲者（理解）

第二节 听众 （理解）

第三节 演讲者和听众的关系（掌握） 本章重点：演讲者和听众的关系 本章难点：演讲者和听众的关系 第三章演讲者心理素质的培养

第一节 演讲心理素质的形式和分析 （理解）

第二节 演讲心理素质的内容 （了解）

第三节 演讲心理素质的培养 （理解、掌握） 本章重点：演讲心理素质的培养 本章难点：演讲心理素质的形式和分析 第四章有声语言技巧

第一节 有声语言技巧的特色 （理解）

第二节 发音与呼吸 （理解、掌握）

第三节 发音与吐字 （理解、掌握）

第四节 节奏与变音 （理解、掌握）

本章重点：发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音 本章难点：发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音 第五章无声语言技巧

第一节 无声语言技巧的作用 （了解）

第二节 仪表与风度 （掌握）

第三节 眼神与表情 （掌握）

第四节 手势与动作 （掌握）

第五节 其他视觉材料的运用 （掌握）

本章重点：仪表与风度、眼神与表情、手势与动作 本章难点：仪表与风度、眼神与表情、手势与动作 第六章演讲的准备和实施

第一节 明确要求 收集材料 （理解、掌握）

第二节 了解听众 熟悉环境 （理解、掌握）

第三节 理清思路 拟订提纲 （掌握）

第四节 起草讲稿 反复推敲 （掌握）

第五节 认真讲练 灵活用稿 （理解、掌握） 本章重点：起草讲稿 反复推敲；认真讲练 灵活用稿 本章难点：起草讲稿 反复推敲；认真讲练 灵活用稿 第七章几种类型演讲的训练

第一节 命题演讲 （掌握）

第二节 即席演讲 （掌握）

第三节 论辩演讲 （掌握）

本章重点：命题演讲、即席演讲、论辩演讲 本章难点：命题演讲、即席演讲、论辩演讲 第八章综合口才训练

第一节 求职口才 （掌握） 第二节 辩论口才 （掌握）

第三节 行业口才

（掌握） 第四节 社交口才 （掌握）

本章重点：求职口才、辩论口才 、行业口才、社交口才 本章难点：求职口才、辩论口才 、行业口才、社交口才 2.实验课教学内容 实验教学内容与要求：

第一部分

结合第一章演讲与口才的基本绪论讲述后，集体观摩一次演讲与论辩比赛或观看电视演讲赛与论辩赛录像，从感性上认识演讲与口才的性质、功能与表达技巧。 第二部分

结合第二章演讲者与听众和第三章演讲者心理素质的培养的讲述，每位学生上台进行一次“推销自我”小型演讲，时间不超过三分钟，要求主题明确，表达到位。从学生中选取若干名优秀者成立学院演讲团。 第三部分

结合第四章有声语言技巧和第五章无声语言技巧的讲述，主办一次“爱我中华”朗诵比赛，全面展示有声表达技巧与态势运用技巧。 第四部分

结合第六章演讲的准备与实施和第七章几种类型演讲的训练的讲述后，要求每人写作一篇演讲辞，并举行班级演讲比赛，成绩以50%计入期评总分。 第五部分

结合第八章综合口才训练讲述后，举办一次摸拟论辩比赛，围绕“金钱是否万能”、“亡羊补牢未为晚吗”、“老实人吃亏吗”为题展开论辩，以挑选优秀辩手成立学院辩论队。

四、教学时数安排 各个章节学时分配

五、大纲说明与教学建议

（一）大纲的使用说明

1、本大纲适应于高职高专各专业学生共同课使用。

2、本课程前后衔接课程包括：大学语文、应用文写作。

（二）教学建议

1、讲授与辅导：讲授辅导是本课程教学的主要环节。由于学生原有的口语表达基础和水平的差异，因此教师的讲授辅导是必须的，教师的讲授辅导要向学生介绍演讲与口才的基本理论知识，为学生的实践提供指导依据，并启发学生在掌握相关理论的基础上培养敏锐的观察力，丰富的想象力和联想力，正确的分析和判断力，敏捷的思维力，迅速的应变力及较强的记忆力，以不断提高演讲水平和口语表达能力。

2、练习与作业：教师可根据教学需要布置学生的课后练习与作业，原则上每讲均需布置课后作业。形式包括阅读、思考和写作。

3、课堂训练：讲解知识基础过程中穿插表达训练；可根据布置的课后练习与作业对学生进行3—4次的课堂实训，以便了解学生学习情况并及时解决学生学习中遇到的带有普遍性的问题。

（三）建议教材

1、建议教材

李智慧、何静主编：《演讲与口才》经济科学出版社 第1版 (20xx年10月1日)

2、建议参考书目

刘德强主编：《现代演讲学》，上海社会科学出版社，1996年版。 季世昌、朱净之：《演讲学》，江苏教育出版社，1986年版。 凌空，盛沛林：《简明演讲学》，解放军出版社，1988年版。 高瑞卿主编：《演讲稿写作概要》，东北师大出版社，1985年版。 欧阳友权、谢伦浩：《口才学》，中南大学出版社，1996年版。 谢伦浩主编：《智慧演讲术》，海南出版社，1996年版。 谢伦浩主编：《应用演讲大全》，长江文艺出版社，1999年版。 邵守义主编：《演讲与口才》杂志，1983年创刊。 李海民主编：《演讲与社交》杂志，1985年创刊。

幼班教学计划 篇8

钢琴课是训练学生用科学的弹奏方法进行钢教琴弹奏的一门学科。通过钢琴课的教学使学生获得键盘基础理论知识，对钢琴弹奏的基本技能方法有较清楚的理解和认识。

其任务是通过钢琴课教学使学生掌握必要的正确的钢琴弹奏方法和具有一般的弹奏技能技巧，能正确的分析和处理一般的钢琴作品;初步了解和掌握不同作曲家不同类型的钢琴作品及风格，提高艺术修养和音乐表达能力，以适应高中音乐特长学生教学工作及适应高考要求向高等音乐院校输送合个人才。

1.钢琴教学必须旨在培养学生成为“德、智、体”全面发展的文艺事业的接班人。

2.教师要努力钻研，不断提高水平，“教书、育人”要全面关心学生的思想、文化及健康的成长。

3.在教学中，重视基础理论、知识、技能技巧的传授和训练。

4.在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，依据“因材施教”的原则，对学生区别情况，精心施教，加强学生演奏及音乐表达能力的`训练。

5.教学中发挥教师的主导作用，采用启发式教学。

本课程学习两年，即四个学期，共72周，每周每生上课一学时，学生每周练习十至十二学时。(练琴时间安排：高一高二利用中午练琴;高三每天早晚各一小时练琴。)

钢琴课是一门技术很强的学科，由于个人各自具备的条件不一，和每个人在钢琴弹奏技巧发展上有着差异，因此，本科程教学方式以个别授课为主，必要时可组织讲座或集体课。个别授课必须和学生独自练习相结合，两者不可偏废，以达到预期的教学目的。教师可利用现代化教学手段，进行多元化教学。

本大纲把四个学期(两年)的学习内容和要求分成八个级别。学生入学后，教师根据学生个人技术水平定程度级。经两年的学习必须达到第四级以上的程度，鼓励部分学生跳级学习。学生每学期升一个级别，在学期考试时如达不到级别要求则作不及格处理。

教学要求：

1学会掌握正确的弹奏姿式及弹奏方法，正确的视谱方法。

2达到手臂自如，手指初步独立，掌握非连音、跳音、连音的弹奏方法，初步学会分句，具备一定的表现力。

教学内容及进程：

1、基本练习：一升一降内大调和小调的音阶、琶音、和弦(四个八度)

教学要求：

1、进一步掌握正确的弹奏方法，臂、腕、手指配合协调训练。手指较独立，灵活的弹奏训练手指的伸张及连奏中手指重量的转移。

2、准确掌握音乐的节奏、分句，学会分辨不同的力度和音色，对乐曲有一定的理解。

教学内容及进程：

2练习曲：拜厄结束，车尔尼钢琴练习曲OP599的大部分(约80课前)

3、乐曲：《布格缪勒钢琴进阶25首》(选用)、风笛舞曲、勇敢的骑士(舒曼)等。

教学要求：

2、学习和掌握装饰音、颤音及节奏较复杂的技术，学习歌唱性的连奏句，学用踏板，进一步加强音色和力度的训练。

教学内容及进程：

2、练习曲：OP599结束，OP849的大部分或其他补充性练习曲教材

3、小奏鸣曲：库劳OP55NO1克莱门蒂OP36NO1NO2NO3杜舍克OP20NO1

幼班教学计划 篇9

工作计划网发布4月份美术班教学工作计划，更多4月份美术班教学工作计划相关信息请访问工作计划网工作计划频道。

本期教学的主要任务和要求：

1、学习想象画的作画方法，进一步培养学生的想象力创造力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。

2、学习初步的观察形象，描绘形象的能力。

3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

4、了解拓印画的制作方法，掌握简处理方法。

5、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。

6、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。

7、欣赏儿童熟悉的卡通画，提高鉴赏能力。

8、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。

教材的重点、难点

(一)重点：

1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。。

2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。

4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

(二)难点：

1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。

2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。

本学期提高教学质量的措施与方法：

1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。

3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的.教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

5、注重学生的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等，进行自主学习与合作交流。

6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。(找文章范文搜)

9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。

10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味性。

11、尽量注意学科间的联系。

12、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。

幼班教学计划 篇10

本学期我班共有62人。其中女生27人，男生35人。大多数的学生有良好的学习习惯，有浓厚的学习兴趣。在上学期的第一次质量预测中，我班排在年级前100名的有6人，但在100--450名的只有7人，中间的断层非常严重。年级1000名以后的学生有18人，最差的是排在14001500名的三个学生，他们也没有放弃学习，只是学习习惯较差。虽然大部分学生的学习积极性比较高，但仍然有一部分学生学习自觉性不够，有厌学情绪。根据本班实际结合学校工作计划特制订本学期班级工作计划如下：

一、重点工作：

1、思想品德和行为规范工作.

在班中开展多种主题教育活动，帮助学生树立初三意识和升学意识。学会生活，学会做人。强调集体精神，加强集体互助精神，增强我为集体添荣耀的意识。树立良好的人生观，培养良好的学习习惯、坚定的意志、吃苦耐劳的精神。培养责任心和对学习的热情乐观态度。

2、班集体建设

培养有责任心的班干部，提高他们的工作能力和工作热情。制订更加利于班级建设的规章制度，确立一定的奖惩制度，并有比较合理的评价方法，有专门的同学负责。各个班委有明确的分工，并且有督促的机制，有学生表现记录本，且与期末的各项先进评比挂钩，力求公正、严格，使学生明确这些考核的目标和作用，达到管理和促动先进的目的。

3、学习方面

3、完成评语及综合素质评定。

4、完成先进班集体、三好学生、优秀学生干部及各单项优秀奖评选。

5、协助学生做好中招的准备工作。

幼班教学计划 篇11

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期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。

二、学生状况分析

班里的学生原有语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

三、关注与初中学习的衔接

第三学段特别是六年级两册教材，在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢。比如名家、名篇的课文比重明显增大；主题单元的编排结构，就是与初中阶段主题单元的教材编排和教学理念一脉相承的；文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接，有助于小学阅读-

教学向初中阅读学习的过渡。

四、教学目标和具体措施：

（一）阅读教学：

1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300字”，学会浏览，并能“根据需要搜集信息”。不断提高学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积累。

2、体会词句的感情色彩和表达效果，引导学生辨析比较其感情色彩，领悟作者表达的思想感情；然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等，让学生接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。

3、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学能力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。

4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

（二）口语交际：

1．尽力创设良好的交际情境，激发-

学生表达、交流的欲望；

2．注重实效演练，让学生在大量的实践中习得交际的技能；

3．充分利用评价激励的功能．进一步开发学生交际的潜能；

4．鼓励学生在日常生活中学习，不断拓宽口语交际训练的渠道。

（三）习作：

1、长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文。

2、在主题单元中获取信息，借鉴写作思路和方法。

3、改进评价方式，提高习作修改能力，“评——改——评”相结合，使学生养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。

五、教学措施

1、继续抓好学生良好学习习惯的培养。

一方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。

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2、在教学中，坚持”以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。

3、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。

4、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。

5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

6、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。

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小学毕业班计划书

毕业班复习教师教学计划

毕业班复习教师教学计划

小学毕业班工作计划（共16篇）

初中语文毕业班教学计划

幼班教学计划 篇12

一、教学目的

1、丰富学生的课余生活；

2、增强学生的综合素质；

3、培养学生对书法的兴趣；

4、提升学生对书法的欣赏水平、了解并懂得书法的内涵；

二、教学重点：

初级班的教学，着重于毛笔的练习和学习。在书法艺术中，毛笔的作品是为核心，是书法艺术的核心，而毛笔是众书写工具的基础工具，练好一手毛笔字就等于写一手漂亮的字打下了牢固的基楚。只要能用毛笔写出一手漂亮的字，那么硬笔字的书写就不在话下。

三、教学计划

第一周：毛笔字的书写工具简介及毛笔的拿法。

第二周：三个点的书写撇点、斜点、挑点的学习。

第三周：两个点平点以及坚点的书写以及长横和短横的书写。

第四周：短坚、垂露、悬针坚的.书写。

第五周：短坚、长撇、坚撇的书写。

第六周：兰叶撇、回锋撇的书写。

第七周：斜捺的书写。

第八周：平捺、反捺、横钩、竖钩、弯钩的写法

第九周：斜钩、卧钩的写法

第十周：右向钩、竖弯钩、横折竖钩、横折弯钩。

第十一周：斜折弯钩、横折、竖折、斜折。

第十二周：撇折、角折、横折撇。

以上十二周的学习为基本的笔画，接下来的四周时间为偏旁部首字根的书写。

第十三周：刂，亻，彳，也，广、王、礻、竹。

第十四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。

第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。

幼班教学计划 篇13

绘本简介：

The Very Hungry Caterpillar是一本充满了诗情与创意的儿童绘本。绘本讲述了一只毛毛虫的故事。如果说有一条虫子能一路畅通无阻地从一个国家爬到另一个国家，那么就是它了！三十多年来，这条从艾瑞克?卡尔手里爬出来的红脑壳、绿身子、高高地弓起来走路的毛毛虫，已经“吞噬”了世界上二千多万个孩子的心。

主要内容是在月光下，叶子上躺着一颗小小的蛋。星期天早上，太阳升起来，“砰！”从蛋里爬出来一条又小又饿的毛毛虫。他开始去找吃的。星期一吃了一个苹果，可还是好饿。星期二吃了两个梨子，可还是好饿。星期三吃了三个李子，可还是好饿。星期四吃了四个草莓，可还是好饿。星期五吃了五个橘子，可还是好饿。星期六，他吃了一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋、一根黄瓜、一块乳酪、一条火腿、一根棒棒糖、一个樱桃派、一根香肠、一个杯子蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫肚子痛了。第二天又是星期天。毛毛虫吃了绿叶子，肚子好多了。现在，他不饿了，不是一条小毛毛虫了，是一条又肥又大的毛毛虫了。他造了一个小房子，叫茧，把自己包在了里面。他在里面呆了两个多星期，咬了一个小洞挤了出来。最后毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

教学目标：

1. 欣赏故事，了解蝴蝶生长过程，并且学会周一到周日的单词。

2. 了解各种食物的单词。

3. 激发学生对英语绘本阅读的兴趣。

教学重点：了解蝴蝶生长过程，并且学会周一到周日的单词。

教学难点：学会周一到周日的单词。

教学准备：多媒体课件，单词卡片

教学过程：

Step 1 Warm up

1、Greeting: What day is today? What date is today?

2、Sing a song: Seven days a week.

Step 2 Presentation

1、故事导入

Once upon a time, there was a little egg lay on a leaf in the light of the moon. It’s a summer night. It’s hot and quiet. You can hear the sound of the wind, the owl and the leaf.（出示卵的图片，让学生猜猜最后卵会变成什么？）

2、讲解绘本

1）One Sunday morning, cock-a-doodle-do! The warm sun came up, and POP! A caterpillar came out of the egg. It’s very tiny. It climbed, climbed and climbed from morning till night. It didn’t eat anything. It’s so hungry. It’s very hungry. It started to look for some food the next day. （此处引入Sunday的单词，并重点教授，并且教师可扮演毛毛虫做爬行动作，用肢体语言帮助学生理解climb的意思。）

2）The next day is Monday.There were so many fruits in the forest. What can you see? I can see an apple, a pear, a plum, a strawberry, and an orange. On Monday, the caterpillar ate through one apple from morning till night. POP! He came out of the apple. But he was still

hungry, very hungry. （教授周一的单词，并板书，请学生用英语回答周一毛毛虫吃了多少食物。）Hi, kids! Where is the caterpillar! It’s gone! Everybody says, “Caterpillar, caterpillar, where are you?”

“Caterpillar, caterpillar, here I am!“（教师和学生一起说Chant,一起呼唤毛毛虫，并引导学生们用他们的手指当做毛毛虫，挑选一位学生到台前讲手指放入书的洞中，咬一口，并且发出POP的一声）

3）From Tuesday to Friday, how much foods did the caterpillar eat? Let’s read.

On Tuesday, the caterpillar ate through two pears. But he was still hungry.

On Wednesday, the caterpillar ate through three plums. But he was still hungry.

On Thursday, the caterpillar ate through four strawberries. But he was still hungry.

On Friday, the caterpillar ate through five oranges. But he was still hungry.（引导学生说出各种水果的名字，并重点教授周二到周五的单词。）

4）On Saturday, the caterpillar started to eat some snacks. He ate through one piece of chocolate cake, one ice-cream cone, one pickle, one slice of Swiss cheese, one slice of salami. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. But that night he had a stomachache!（教师引导学生用英语回答：毛毛虫在周六吃的跟前面几天不一样了，有什么不一样？都有哪些食物？并重点教授周六的单词。）

5）He built a small house, called a cocoon, around himself. He stayed inside for more than two weeks. Then he nibbled a hole in the cocoon, pushed his way out

and….He was a butterfly, a beautiful butterfly!（教师引导学生通过绘本中的图片猜出最后毛毛虫化茧成什么了？）

3. 欣赏绘本。

教师在让学生们自我欣赏绘本的同时，夸张地跟着故事情节，引导学生说出本故事的单词，如7 days a week, fruits (apple, pear, plum, strawberry, orange, watermelon) and snacks (chocolate cake, ice-cream cone, pickle, cheese, salami, lollipop, cherry pie, sausage, cupcake) 让学生们参与翻页并用他们的手指当做毛毛虫钻入绘本的洞中。

Step 3 Practice

1、引导学生使用句型回答.

Sentence:

1) What day is today? Today is ______.

2) How many ______ are there? There are two pears.

3) What do you want to eat? I want to eat a slice of cheese.

2、角色扮演。

1）请学生们用肢体扮演毛毛虫，例如：手指、手臂、身体等等。

2）带领学生们分小组表演好饿的毛毛虫，在说出英语单词和句子的同时，让孩子们体会从小变大的感觉。

Step 4 Production

1、引导全班的学生说出故事句型：

Sentence:

(1) What day is today? Today is ______.

(2) How many ______ are there? There are two pears.

(3) What do you want to eat? I want to eat a slice of cheese.

2、引导学生们复习英语单词，如：7 days a week, fruits (apple, pear, plum, strawberry, orange, watermelon) and snacks (chocolate cake, ice-cream cone, pickle, cheese, salami, lollipop, cherry pie, sausage, cupcake)

3、延伸品格教育: 用真实照片, 让学生们体会从毛毛虫变成蛹及蝴蝶的生命历程。

Step 5 Summary

1、让学生们与黑板上所有单词和句型说Bye, bye，并擦掉所有的单词和句子。

2、请学生尽量并抢答本节课所学的单词和句子。

Step 6 Homework

和父母家人朋友们用英语介绍下毛毛虫化蛹成蝶的生命历程。

幼班教学计划 篇14

二 年 级 下 册 汉 语 教 学 计 划

阿曼古丽.阿吾提 2014年2月24日

2013-2014学年第二学期小学二年级下册汉

语教学计划

一、班级情况分析

本班学生32 人，其中男生16 人，女生18 人。 学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说汉语的意识，能用简短的汉语与老师和同学做简单的交流。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

二、本册教材分析

本册教材包括“对话、课文、小阅读、部首、练习、口语交际”六个部分。对话的目的在于初步培养学生对汉语的整体感知，使学生学会用汉语简单的提问和回答。与此同时，通过课文的朗读和对话，获得口语交际能力。接下来是小阅读，透彻的了解汉语表达的意境以及含义。练习是为更好的提高我们的学习汉语的巩固。教材共16课，都是以对话和课文的形式出现的。大体按由浅入深的顺序编排，每篇课文在内容上基本上是我学习的过程中要发生的事。每个课文之中设真实交际，以丰富的内容和多样的形式，巩固汉语文知识，发展汉语文能力。口语交际，安排在每篇课文的最后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学目的、要求

（一）、政治思想方面

培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

（二）、基础知识方面

2、识字与写字

①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②、学习有关话题范围的50个左右的常用词，掌握96个生字；其中会书写的70个左右。

③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。

④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读

①.能读懂教材中简短的要求或指令； ②.能借助图片读懂简单的故事或小短文； ③、.能正确朗读所学课文

④.在老师的帮助下，能基本读懂数学课本。

4、口语交际

①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 ③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强汉语和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学汉语。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。 6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。 7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。 五、教学进度安排

1、第一周至第五周 熟悉基本的汉字写法及比划笔顺部首 2、第六周至第八周 加强汉字组词 以及能朗读基本的课文 3、第九周至十五周 能熟练的掌握造句 ，能写出小小的短文 4、第十六周至第十八周 综合学习几篇代表性的课文进行讲解和示范 5第十九周至第二十周 复习

双语汉语教学计划

小学汉语教学计划

汉语教学工作计划

对外汉语 教学计划

小学双语教学计划

2023大班教学计划集锦

本文介绍了我们为大家筛选整理出的最新一篇“大班教学计划”，希望大家能收藏本页以便后续阅读。新学期即将开始，各位老师需要准备写教学计划。教学计划能够帮助老师充分发挥教学潜能，是非常重要的。

大班教学计划【篇1】

“Flash潜能班”的教学计划，旨在挖掘学生的潜能，培养出具有创造性思维和动手能力的多媒体设计人才，使他们在实际生活和工作中能够充分运用Flash设计技能，为社会做出贡献。根据教学计划的要求，学生除了学习基本的Flash技能，还需要通过实战演练的方式掌握应用FLASH进行动画、游戏制作等方面的技巧，在这个过程中不断地挖掘自身的才能，并有机会提升自己的能力，加强与实际工作的结合。

一、Flash潜能班教学计划概述

1. 教学目标：培养学生的创造性思维和动手能力，使他们掌握Flash设计技能，并能在实际生活和工作中充分运用Flash设计技巧，为社会做出贡献。

2. 教学方法：采用多种教育教学手段，例如授课、小组讨论、案例分析、实训和专业实践等。

3. 教学周期：共计120个课时，涵盖Flash制作中常用技能，如基础形状、图层合并、描边填充、文字编排、图像制作、动画效果、触发器、帧动画、交互式按钮、游戏设计、多媒体成像等。

4. 教学资料：提供录像、教材、参考资料等多种教学资料，让学生可以自主学习和复习。

二、Flash潜能班教学计划实施步骤

1. 班级组成：班级规模不超过50人，学生分为初、中、高三个层次，适合不同学习需求的人群，学生以实际能力为主要考核依据。

2. 课程安排：根据学生实际情况，制定合理课程安排，每周开展2-3次课程，每次课程时间为3小时。

3. 课程内容：

（1）Flash基础知识：介绍Flash基本界面和工具的操作，扫描仪、电子相机、声卡、摄像头等设备的使用，良好的创意概念，素材寻找，极简DJ工具的调用等等。

（2）Flash动画制作：了解Flash的调色和定位技巧，使用Flash自带的密集资料库，合并文本和形状，制造不同风格的矢量图像，包括静态和动态的图形元素及多媒体剪辑组合，边框和效果设定等方面的技巧。

（3）Flash交互式设计：建立交互式界面，介绍点击事件、鼠标移入移出、状态属性等相关内容；编写脚本，加入交互效果，完成诸如播放控制、图片轮播、导航菜单、电子名片等实用的小型网站和应用。

（4）Flash游戏设计：通过教学与实际应用相结合，进行类似于宝石连连、跳石头等简单的游戏设计，并在游戏设计方面进一步完善自己的理解。

4. 课程考核：

（1）成果考核：从学员的Flash作品一方面考核学员所学的内容是否掌握，同时还要考量创意和美术效果的评估。

（2）过程考核：在课程实施过程中，通过课堂出勤、作业提交、项目合作、互动讨论等方式进行全方位考察，以要求学生在做到内容掌握的同时，还能自由创意，并且能够与他人沟通交流。

三、Flash潜能班教学计划的优势

1. 培养学生的创造性思维能力。通过课程的学习和实践，学生将掌握设计技巧并可独立完成项目，从而培养出创造性思维和解决问题的能力。

2. 提高学生的媒体设计能力。Flash作为媒体设计的重要工具之一，培养学生的制作能力，对未来就业方向起到重要的帮助作用。

3. 培养学生的团队合作能力。Flash班级教学采用优秀的教育教学模式，注重学生团队合作和集体辅导的教学中考量某人的表现。

“Flash潜能班教学计划”旨在为学生提供实践性极强，一站式Flash媒体设计体验，并为学生的潜力释放与培养提供契机，让学生掌握Flash设计理念与技术，培养出具有创新能力与动手能力的多媒体设计人才，创造具有实际价值的项目作品。是您成为一个成功的多媒体设计师的关键。

大班教学计划【篇2】

新的一年，新的学期，新的开始。上一学期，我们针对新生入园的情绪问题采取了大量的措施以吸引幼儿高兴入园。培养幼儿初步的常规意识，并尝试开展了主题活动。其中有收获也有不足。

成绩：

1、三位教师得到了幼儿及家长的喜欢及肯定。

3、教师积极投稿并在朝阳区年会及全国师德论坛会上获奖。

不足：

1、幼儿的常规培养有待巩固与加强。

2、幼儿的身体情况较弱，教师应加大对家长的指导力度。

3、家长对“从小培养幼儿常规”的意识较弱，如：按时送幼儿来园。

以《北京市学前教育条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》为依据，深入贯彻《北京市幼儿园教育纲要》，坚持“一切为了孩子”的服务宗旨，以爱为魂、以实为本，以特色办园为目标、教研为突破口，转变教育观念，提高业务水平。

三、学期目标

让幼儿喜欢幼儿园生活，初步培养幼儿的生活自理能力。继续尝试开展主题活动，让幼儿从中体验乐趣。培养幼儿积极参加户外活动，促进幼儿身心全面发展。

培养幼儿初步的生活自理能力及基本常规。依据幼儿兴趣点，开展简单的主题活动。针对幼儿体能测试内容，加强幼儿的体能训练。注重家园合作，和家长取得同步教育。向家长宣传科学育儿的常见方法。

五、具体内容与措施内容：

常规及自理能力培养措施：“学习源自生活”。培养应从生活中的点滴做起。

1、三位教师密切配合，要求一致，在点滴中成长。

2、家园密切配合，步调统一，同步成长。

1、以幼儿的兴趣为出发点，充分挖掘幼儿的潜能。

大班教学计划【篇3】

1、通过一些有趣的动画培养学生浓厚兴趣，激发孩子的学习和创作热情。

2、训练学生的FLASH基本操作技能，能够利用FLASH创作小动画。

3、着眼于发展学生动画能力，通过让学生欣赏各类动画、开阔学生的眼界。

4、培养学生分析动画、制作动画的能力，通过分析不同的动画案例，理解动画的原理，并且进行创作。

本兴趣班学生有41名，分别来自我们学校三、四、五年级的各个班，通过第一学期的学习，对动画制作有一定的基础，能够制作简单的动画，但是对于元件的应用，以及动画制作的熟练程度有待提高。另外学生的电脑操作水平高低不一，有一定的差距。所以在教学工程中需要对学生进行分层教育，从任务的设置，实际的指导等方面进行分层的教学。

采用演练法、任务驱动法，教师讲解部分基础知识，学生进行练习，并且通过任务驱动学生进行自主学习，教师提供相关的辅助学习工具——学案，学生通过学案进行学习，不懂的地方及时向老师提问。老师进行个别指导。基础较好的同学充当小老师，帮助基础较差的同学。

教师布置不同层次的任务，以满足不年级不同基础学生的需要。同时，结合当前的一些时事，开拓孩子的创作思维，引起孩子的好奇心和对问题的思考。从而培养孩子的动画创作的能力，以及创新意识。

大班教学计划【篇4】

1、课程的性质、教学目的：

小学生舞蹈地方课程属于普及性课程。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。

2、教学任务：

学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。

一~三年级：

1.通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。

2.跳舞时与音乐协调一致。

3.对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体活动。

4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。

5.在舞蹈中与他人合作。

6.欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。

四年级：

1. 动作基本准确到位，配合协调，身体各部位可以灵活运用。

2. 跳舞时能情绪投入准确表演掌握不同舞蹈风格。

3.乐于通过舞蹈表达自己情感。

(2)观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。

Ⅰ、教学目的及教学要求：

通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。

1、掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展的相关知识。

2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱

1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。

2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。

第二课时 (第三周)完成“准备段，第一舞段”

第三课时(第五周)完成“第二舞段，间奏部分”

大班教学计划【篇5】

一、前言

幼儿教育是孩子成长中非常重要的一个环节。幼儿阶段是孩子的身体和智力发展最快的时期，对于孩子的未来学习和生活有着至关重要的影响。因此，为了确保幼儿园教学质量的提高，我们需要根据幼儿的心理和生理特点制定出一套合理的幼班教学计划，帮助孩子快乐地成长和学习，在全面发展中实现他们的人生价值。

二、教学目标

1. 建立健康、积极向上、自我调节的良好心态。

2. 掌握基本的语言、数学、科学和文化知识。

3. 培养创造力、想象力和逻辑思维能力。

4. 培养良好的情感态度和道德品质。

5. 培养社交技能和团队合作意识。

6. 获得自信、自尊和自主学习能力。

三、课程设置

1. 语言课程

在语言课程中，通过创设情境和游戏等方式，培养孩子的语言理解和表达能力。包括听、说、读、写和口语表达等方面，通过多样化的练习，提高孩子们的语言水平。

2. 数学课程

在数学课程中，通过游戏和实物操纵等方式，引导孩子们发现数学世界，学习数学的基本概念和问题解决方法。逐步学习计数、加减法、图形、空间等数学知识，学会数字概念和数字运算。

3. 科学课程

在科学课程中，通过实验和探究方式，让孩子了解自然界和科学原理。包括生命科学、地球科学和物理科学等方面，指导孩子树立科学意识，开发孩子的观察、探索和思维能力。

4. 文化课程

在文化课程中，通过绘画、手工和音乐等方式，让孩子体验艺术的美妙之处。同时，指导孩子了解中国传统文化，了解中华民族的优秀文化遗产，增强民族自豪感和文化自信心。

5. 体育课程

在体育课程中，通过有氧运动和球类运动等方式，提高孩子的身体素质和协调能力。通过游戏和比赛等激励方式，增强孩子的竞争意识和自信心。

四、教学方法

1. 游戏法

游戏是儿童最喜欢的活动，通过创设游戏情境、角色扮演等方式，激发孩子的学习兴趣和欲望，增强他们的自信心和能动性。

2. 观察法

通过观察、比较、分类等方法，让孩子学会主动思考问题，从观察中学习，从生活中发现科学，培养他们的观察思维和逻辑思维。

3. 经验分享法

通过学生互动和经验分享的方式，激发孩子积极思考和参与的能力，促进他们的团队合作和沟通能力。

五、教学管理

1. 班级管理

班里注重师生互动，教师鼓励孩子发言，倡导分享和合作，让孩子们在开放和和谐的氛围中成长。

2. 安全管理

班里关注孩子的安全，规定孩子们的活动范围和活动时间，避免发生意外事件。

3. 教师管理

班里重视教师队伍建设，及时安排教师的业务培训和技术培训，提高教师的教育水平和教育能力。

六、总结

通过科学、全面、个性化和差异化的教学方式和管理方式，实现了幼儿的全面发展和教育目标的达成。相信在以后的工作中，我们将会不断提高教学水平和教育质量，为孩子们的健康成长提供更好的保障。

大班教学计划【篇6】

《Flash潜能班教学计划》

一、教学目标

Flash潜能班教学计划旨在提高学生的动画制作技能，以及对Flash软件的熟练使用程度。通过教学，让学生掌握Flash的基本操作方法、动画设计与执行技巧等内容。并从中培养学生的动画创作能力，让他们能够运用所掌握的技能在今后的学习和工作中得到更好的应用。

二、教学内容

1. Flash的基本操作方法

学生需要首先了解Flash软件的各种操作面板及其作用，以及软件的菜单栏功能，包括菜单操作、面板操作等。

2. Flash动画的设计与执行技巧

学生需要掌握Flash中多种动画类型的制作方法，如简单位图动画、复杂动画的构建等，同时还需要学习Flash中的时间轴、帧率、补间动画等概念和操作方法。

3. 导出成各种格式

学生需要掌握将Flash动画导出为各种格式的方法，如SWF、AVI、MP4等。

三、教学形式

本教学计划主要以理论和实践相结合的方式进行，让学生通过课堂授课、实验操作、课后作业等多种方式来学习各种动画制作技能，同时也会以案例分析、讨论方式来加深学生对制作技巧的理解和运用。

四、教学方法

1. 学生为中心

本计划的教学方式重视学生的参与和主动学习，老师将担任指导者和引导者的角色，让学生在实践操作中探索和发现问题，激发他们的动手能力和创造性思维。

2. 个性化教育

针对每个学生的不同学习速度和动画制作水平设计相应的教学资源和课后作业，而不是一个标准的教学计划来安排学生的学习进程。在针对个性化教育的同时，也需要让学生在实践中感受到团队合作的重要性。

3. 多元化评估

对学生的评估方式也要多元化，不仅仅是通过考试成绩来衡量学生的成长，而是要通过实践作品、课堂发言、小组讨论等多种方式来考察学生的学习成果和学习效果。

五、教学条件

1. 教学设备

本教学计划需要提供一定数量的计算机、投影仪、Flash软件等教学设备，保证学生可以在实验室内进行实践操作和演示。

2. 教学事务

本教学计划需要专门的教学管理人员进行统筹和协调，对于学生的学习和课程进程进行全面的监控和管理。

六、教学评估

学生将根据课程中的学习内容，进行多次实践作品制作、小组讨论以及期末综合测评等多种形式的评估。评估将包括表现和贡献、设计构思创新度、技术操作技巧、功能性、美观度、动画效果等方面。

七、教学效果

通过Flash潜能班教学计划的实施，学生将能够达到以下预期效果：

1. 掌握Flash软件的基本操作方法和动画制作技巧。

2. 具备动画创作的能力，并能够将所掌握的技能应用于实际工作和学习中。

3. 培养学生创新思维和自主学习能力，让他们能够自主设计和完成动画作品。

4. 提升学生的综合素质和团队合作意识，让他们在今后的学习和工作中更具竞争力。

结语

本教学计划是以学生为中心，以实践为主线，以多元评估为手段，旨在提升学生的动画制作技能和Flash软件的应用水平。通过教学计划的实施，相信学生将能够掌握优秀的动画制作技能，并在今后的工作和学习中得到更好的应用和发展。

大班教学计划【篇7】

幼班教学计划

导言：

幼儿教育是中国教育体系中非常重要的组成部分，在幼儿教育中，幼儿园的教育是非常关键的。幼儿园教育不仅要关注幼儿的身体、心理、日常行为等方面的发展，还应该重视幼儿的语言学习、交往社交、认识与思维和艺术美育等方面的能力的发展。本文旨在探讨幼儿园教育中的主题教学计划，以期提高幼儿园教育工作者对幼儿学习发展的认识，从而更好地促进幼儿的健康成长。

一、什么是主题教学计划？

主题教学计划通常是指一种整体化的教学法，其目的是通过围绕一个主题或话题的中心来整合各种学科和经验，满足幼儿不同范围、不同层次、不同阶段的发展需求。然而，不同于传统的单一学科教育法，主题教学法注重的是对幼儿的整体性发展的关注和重视。

二、主题教学计划在幼儿园教育中的意义

2.1促进幼儿的知识体系的综合发展

幼儿在主题教学中不仅可以获取表层知识，而且可以通过与其他学科的链接和融合，来发掘深层次的动机、思想和感情。这些内容不仅可以为幼儿提供信息，而且可以帮助幼儿建立科学的知识体系，提升学习的质量。

2.2 打破传统正式的教育模式

幼儿教育中的传统教育模式将内容划分为不同的学科，同时将教材和成绩分为全年级。这种教育模式会压制幼儿的创造力、多样性和个性。而在主题教学中，幼儿可以被给予更大的选择和决策的权限，他们可以在不同的学科和实践活动中进行深入思考，并通过沟通、问答和合作来更好地交流和学习。

2.3 有效地达成跨学科目标和教育要求

主题教学法的优势在于它将多个学科中的目标和要求融合为一个主题，从而使幼儿在获得一段完整的学习内容的同时，也得到了多种能力和技能。这样，主题教学模式帮助幼儿在学习知识的同时，并让自己在多方面发展。

三、主题教学计划的主要构成

主题教学计划通常包括以下四个部分：

3.1 主题的确定

教师首先必须确定一个主题或话题，主题或话题必须具有鲜明的主题意义，能够引起幼儿的兴趣，激发幼儿的好奇心。同时，主题必须与幼儿的学习需求相吻合，对幼儿的发展具有一定的引领作用。

3.2 打造主题教育内容

根据主题或话题，教师应该选择合适的资源，包括书籍、音像资料、实物资料等，打造适合幼儿的主题教育内容。

3.3 创造教育活动

教师可以将幼儿分成小组，让幼儿们愉快地做下各种实践操作和体验活动，如观察、实验、绘画、音乐、舞蹈等，以此来促进幼儿的学习和成长。

3.4 评估和反思

主题教学结束后，教师应该对于幼儿的表现，进行评估和反思。这样能够发现并解决在主题教学过程中的疏漏和问题，同时有助于找到最佳教学策略和不断完善教学方案。

四、结论

幼儿教育的发展是一个复杂的过程，需要教师和幼儿一起努力，以便促进幼儿的综合发展。主题教学计划是一种特有的教学法，能够有效地满足幼儿需求，实现多学科目标和教育要求，为幼儿园教育提供更好的教与学条件。因此，我们应该更加关注幼儿园教育中的重要事项。

大班教学计划【篇8】

1.明确招生范围，以及范围内的所有小学、初高中。

②租赁民房，

第一，交通一定方便。

第二，让学生安全，让家长放心。

第三，地址为众人熟悉之地。

第四，最好为低层。

第五，空间问题(合理安排开设科目和分班问题).

三、教材及辅导资料问题：

召开会议，通过所有老师讨论及调查了解决定。

1、在校老师：

①有经验，有水平，有好的教学方法，影响力强，能得到学生和家长信任

②通过在校老师的威信和影响力可以我们进行招生宣传，按招生人数给提成

2、在校大学生：

②首先选择重点大学。通过关系网，找到有重点大学的同学，通过他们，在该学校招教师。

③.其次选择二本学校。通过关系网，找到二本学校读书同学，通过他们，在该校招教师。

④在校大学生可以做公司的其他兼职或校园代理，根据宣传招募的人数拿提成。

1、.宣传单和海报的定制：

②在正式开班后若取得家长和学生的好评要加大宣传力度，更新传单和海报

2、宣传时间：在开班前两个星期进行全面宣传，根据具体情况在开办后定期进行宣传

3、宣传地点：每个学校均设一个摊位，两名学生互相辅助，应对家长和学生的咨询。同时安排学生在学校、小区、公交站等人流量大的地方贴海报、发传单等，也可看情况摆点。

5、宣传人员培训：

②态度：不要故意摆高姿态或降低身份，以平和的态度对待家长。

③说话技巧：与家长沟通，语言要简洁，突出重点和亮点，尽量不要向家长保证什么，以最短的时间说服家长。

④海报和横幅一定要贴在醒目处。

⑤宣传时遇到城管，能躲的就躲掉，躲不掉千万不要和城管发生争执，要和谐和气商量

⑥发传单时切忌漫天发放，要给人正规化的感觉，要进行简要的说明该辅导班的一些基本信息，对于有意咨询者更要强调突出该辅导班的重点和亮点

1、要求授课老师单独与学生谈话，确定每一个学生的特点，结合特点量身定做教学方案。

2、设有一对一家教（如果家长有特别要求，需要额外增加费用）和一对多辅导。

3、初三和高三面临重大考试，单独开班，并配有经验丰富的骨干教师。

4、设有自习班，学生在空闲时间可以自愿自习，我们配有专门的老师可以解决学生的疑问

5、增加人文关怀，冬暖夏凉，设有茶水炉，给学生营造良好的学习环境

6、另外我们设有心理咨询师，可以对家长和学生进行心理交流，解决学生和家长交流障碍。

7、演讲启发：口才是智慧的金钥匙，演讲是成才的催化剂。说力领先是我们最独特的教学法。

赏识激发：“人皆可以为尧舜”、“人皆可以成天才”。赏识是教育的最大奥秘。绝大部分孩子的学习不是方法问题，而是态度问题，而我们的赏识法宝可以

习惯为王：习惯是教育的最高境界，由心理专家、生理专家、辅导专家、家庭教育专家、名校学子组成的养成团队，将彻底把“授之以鱼”变成“授之以渔”。解决态度问题。

8.辅导班会增加一些娱乐和文化活动，增加班级气氛。

9、建立全面反馈机制，定期向学生和家长进行电话回访，了解学生学习情况，并在班级设有意见薄，方便学生提出意见。

10、对学生学习进行定期考核，分三次考核，前期摸底、中期检测、期末考试。

11、学期末会以问卷调查的形式向家长和学生征求意见。

教师聘用费；教室租赁费；宣传单、海报、横幅等宣传费；工作服；办公用品；其他开支；

1.报名点应设两处以上。其一应设置在人流量大的地点，以起到辅助宣传的作用；另一个应设在开课教室处，以便于家长实地参观。

2.在报名点处，可以派较好的教师做现场咨询，积极扩大我们的正面影响。

3.票据要正规化，至少要给家长以正规化的感觉。收据要收好，切不可丢失，否则责任自负

4、明确双方责任，以避免不必要的纠纷。学生若在辅导班负责范围外出事故由学生自己或家长负责，否则辅导班会负起全面责任

5、家长报名时应领取听课证，作为学生听课凭证，若听课证丢失要及时补办。

6、招生，必须将学生所有基本信息记录下来，然后，在做一个“个人档案”。（利于与家长沟通，利于反应学生学习状态。）

根据具体情况和辅导班教学形式对教师制定一些相应的规章制度来制约老师的不负责行为、激励教师全面负责的心态等，根据讨论详细定制。

大班教学计划【篇9】

Flash潜能班教学计划

一、课程简介

Flash潜能班教学计划旨在通过培养学生的Flash技术和艺术基础，提高他们的设计能力和创意思维，进而达到提高学生综合素质的目的。本课程包括材料搜集、学习基本设计技巧、学习动画制作与表现、完成动态交互界面、学习ActionScript基本语法和使用等模块。

二、课程目标

1.培养学生美术基础和视觉表现能力。

2.让学生理解互联网设计中的设计理念、界面设计、以及动画设计等。

3.让学生掌握简单的动作脚本编写和测试，达到实现基本动画，完成简单互动的目标。

三、教学内容

1.基础素材处理

教授学生使用Photoshop处理素材技巧，包括剪裁、变换、调色等操作。

2.创意动画设计

教授学生视觉表达中的方式与要素，并让其熟悉Flash制作动画的基本流程，包括制作简单形状、使用Tween Animations制作动画等。

3.动态交互界面的设计

教授学生Flash中的图层嵌套与控制技术，以及如何制作交互效果，如按钮效果、文本框输入效果、下拉列表框等。

4.ActionScript编程

教授学生Flash中基本的ActionScript编程语法，包括变量、数组、函数、条件判断、循环等，并设计操作对象、事件驱动、数字计算、数据载入等实用小程序。

四、教学方法

1.启发式教学法

教师让学生自主思考、探索，从而培养学生创新思维能力。通过引导学生实践解决问题的方法，帮助学生逐步提高设计水平。

2.案例教学法

让学生通过学习实际案例，领会实际案例中的设计技巧，掌握设计思路和操作技巧。案例来自国内外优秀的设计师，能够丰富学生的设计视野。

3.课堂互动教学法

通过和学生之间的互动，让学生深入理解课程中的知识点，并揭示设计行业中的具体问题，帮助学生认识到自己在学习和实践中的潜能。这也能够激发学生思考问题、解决问题的能力。

五、评估方法

1.平时作业成绩

包括课堂测试、作业评分、平时考勤等。

2.作品评估

通过学生提交的作品，对其设定的目标完成情况和作品质量进行评估。

六、总结

Flash潜能班教学计划的实际效果取决于教师的教学水平和学生的学习态度。教师应根据学生的表现及时调整教学策略，不断改进教学方法，帮助学生提高设计技巧和创作能力，从而达到教学目标。学生应抓住学习机会，认真对待每堂课，积极参加课堂互动，发挥自己的创造力和想象力，在老师的指导下不断完善自己的作品，在学习过程中不断提高自己的创造能力和综合素质。

幼班教学计划(汇集十二篇)

在这里我向大家推荐一下关于“幼班教学计划”的一篇文章。又是一年过去了，马上就要迈入新学期了，现在是时候动笔写教学计划了。写好教学计划，才能有条理的完成对教学工作的设想和安排。希望您能喜欢该文的写作技巧！

幼班教学计划【篇1】

硬笔书法特色班教学计划

背景

随着现代科技的快速发展，写字这个看似简单的技能被越来越多地忽略了。但是，写字是一项非常重要的基本技能，在人类文化演进的历史中有着举足轻重的地位。硬笔书法是写字艺术中的重要组成部分，它有着独特的魅力和优越的教育价值。为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文化素养和审美能力，特开设硬笔书法特色班，为学生打造严谨的书法技能培训课程。

教学目标

本特色班主要针对初中生群体，力求在培养学生硬笔书法基本功的同时，增强他们的审美能力和文化修养，提高写作和表达能力。具体目标如下：

1. 建立起学生完整、系统的基础书法知识体系。

2. 专注于提高学生的硬笔书法技能，突出硬笔书法的基本功，培养学生良好的写字品质和书写习惯。

3. 强化学生的审美能力，提高对书法艺术的鉴赏水平。

4. 加强书法与语文、文化知识的联系，提高学生的学科综合素养。

课程设置

本特色班共设12周课程，每周一次，每次课程为2小时。

第一周：硬笔书法基础知识概述

讲解硬笔书法的起源、发展、分类和概念，以及硬笔书法在中国传统文化中的地位和作用。同时，介绍硬笔书法的基本构造和写字技巧，让学生初步了解硬笔书法的艺术魅力。

第二周至第五周：硬笔书法基本功训练

本部分共四周，主要训练学生的硬笔书法基本功，包括笔法、结构、构图、用笔等方面。强化练字训练，让学生形成规范、清晰、工整的字体。

第六周至第七周：硬笔书法作品创作

借助生活、环境、文化等元素，让学生创作属于自己的硬笔书法作品，进一步锻炼学生的想象、创造和表达能力。

第八周至第九周：硬笔书法字体研究

主要对硬笔书法的几种常见字体进行研究，让学生能够认识传统的楷书、行书、草书、篆书等字体，从字体结构、书写技巧、风格变化等方面进行讲解，增强学生对字体的鉴赏能力。

第十周至第十一周：硬笔书法与文学作品的结合

以名家诗词、经典名篇等为素材，让学生进行硬笔书法练习，理解书法与文学之间的联系，用书法来表达文学作品中的思想和情感。

第十二周：硬笔书法研究成果展示与总结

本节课程将对学生进行一次书法研究成果的展示，让他们用书法来表达所学习的知识和技能，同时对课程进行总结，反思自己在硬笔书法学习中的不足和进步，为未来的学习打下坚实的基础。

教学方法

本特色班采取多元化的教学方法，以培养学生的学习兴趣和积极性为主要目标。具体方法如下：

1. 讲授法：通过课堂讲解、讲义、多媒体课件等方式，直接向学生传授知识，提高学生的专业素养。

2. 练习法：在充分理解基础知识的前提下，让学生通过多次练习，提升硬笔书法基本功。

3. 对比法：通过比较不同字体、不同风格的书法作品，让学生对书法的特点和优越性有更深刻的了解。

4. 鉴赏法：通过名家书法作品的欣赏，让学生感受到书法艺术的魅力，提升审美能力和品味水平。

5. 创作法：让学生在理解基本原理的基础上，进行自由创作和变化，提高学生的想象和创造能力。

教师素质要求

为了让特色班课程更加高效和严谨，教师应具备以下素质：

1. 具有硬笔书法教学的专业知识和丰富的教学经验。

2. 具有良好的行为规范和教育伦理，对学生进行关心、指导和引导。

3. 具有灵活的教学方法和有效的教学手段，能够针对学生的个性和特点进行差异化的教学。

4. 具有较强的文化修养和审美素质，能够为学生提供多方面的文化融汇和教育引导。

总结

硬笔书法特色班的开设，旨在培养学生严谨、规范、美观的写字能力，增强学生的审美能力和文化素养，提高学生的实际写作和表达能力。通过严格的教学计划和相关教学方法，学生将在以后的学习和生活中受益巨大，同时也是对中华优秀传统文化的传承和弘扬。

幼班教学计划【篇2】

橡皮泥兴趣班教学计划

橡皮泥是一种可以搓揉成各种形状的软性材料，被广泛运用于艺术创作、手工制作、儿童教育等领域。兴趣班作为一种以学习知识和技能为目的，而以兴趣吸引学生参与的教育活动，橡皮泥兴趣班正因其动手能力强、造型能力强、可塑性大、环保易清洁等优势，成为了当前许多学校和社区推荐设置的课程之一。有鉴于此，接下来我将根据教学实际和学生需要，编制橡皮泥兴趣班教学计划，以期让学生在活动中充分体验制作过程与乐趣，提高动手能力、创新能力和审美能力。

一、课程目标

1.为学生提供创造、探索和享受的机会，激发学生对知识和技能的兴趣和热情。

2.锻炼学生的手工技能和动手能力，开启学生的大脑思维和想象的能力。

3.培养学生的表达能力和审美能力，让学生感受艺术的魅力和美好。

二、教学内容和方法

1.教学内容

（1）橡皮泥基础知识：介绍橡皮泥概念、分类、材料、质量、产地等知识，让学生对橡皮泥有一个全面而深入的了解。

（2）橡皮泥制作基础技能：手指掌握、搓揉、压实、拉长、模具制作等基本技能。

（3）橡皮泥造型技巧：讲解各种橡皮泥造型方法，如拼接、拉丝、搅拌、插入等，让学生能够将自己的想象通过橡皮泥实现。

（4）橡皮泥使用技巧：包括橡皮泥染色、附着、融合等使用技巧，让学生能够将多种不同颜色的橡皮泥巧妙地搭配在一起。

（5）各种橡皮泥作品制作：选取适合学生的项目或者通过学生状态的不同选取不同的橡皮泥项目，如：手摇发电机、小动物造型、节日礼品、橡皮泥"商店"等。

2.教学方法

（1）教师带领讲解：通过橡皮泥知识点、制作技巧、造型方法等方面的系统讲解，让学生获得更全面、系统和深入的橡皮泥知识。

（2）演示示范：教师不仅需要进行相关讲解，更要通过演示展示出制作过程的具体步骤，让学生从实际操作中学习。

（3）分组合作：将学生分为小组，同伴之间相互配合、协作，共同制作橡皮泥作品。可以增加交际能力，也能够提高动手能力。

（4）自行发挥：橡皮泥拥有无限的创意空间，既可以按照教师的引导进行制作，也可以在安全范围内自行发挥，让学生在学习过程中充分发挥个人创造力和想象力。

三、教学计划

本课程分为12节课，每节课时长为1小时。

1.橡皮泥基础知识——认识橡皮泥

2.橡皮泥基础技能——皮皮搓

3.橡皮泥基础技能——粘粘贴

4.橡皮泥基础技能——压成模型

5.橡皮泥造型技巧——揉搓造型

6.橡皮泥造型技巧——拉长造型

7.橡皮泥造型技巧——拼接造型

8.橡皮泥使用技巧——染色

9.橡皮泥使用技巧——附着

10.橡皮泥使用技巧——融合

11.橡皮泥作品制作——手摇发电机

12.橡皮泥作品制作——橡皮泥"商店"

四、评价方式和标准

1.学习表现：上课态度认真、注意听讲，积极配合、主动交流、谦虚好学等。

2.制作表现：完成的橡皮泥作品质量优良、造型清晰、颜色搭配恰当等。

3.环保卫生：学生橡皮泥使用后，积极打扫卫生、环保宣传等。

五、教学保障

1.教师素质：招聘具备教育、手工制作等方面的专业教师，保证教学质量。

2.教学场所：提供配备有必要的工具、设备和教学用具的场所，如有可能，增加橡皮泥展示柜等环境设施。

3.教学用具：提供优质、多样的橡皮泥材料、模具、颜色等材料。

4.教学形式：尽可能灵活丰富的教学形式与内涵，如辅助性多媒体教学、现场教学、小组合作等。

六、总结

通过此橡皮泥兴趣班教学计划，希望可以全面提高学生的动手能力、创新能力和审美能力，让学生通过交流和合作，收获快乐、美好和成果，为学生提供艺术教育和实践的机会。

幼班教学计划【篇3】

书法是中国传统文化中不可分割的一部分，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。随着社会的发展，书法艺术已经不再是一种单纯的艺术表达形式，而是成为一种文化传承和历史记载的方式。因此，为了保护和传承中国传统书法文化，很多教育机构都在积极开设书法教师培训班，通过对书法的理论学习和实践操作，培养更多的专业书法教师来传承这一文化。

一、教学目标

本书法教师培训班旨在培养一批具备丰富的书法知识和实践经验的专业书法教师，使他们能够胜任中小学校的书法教学工作，并能够向社会提供高水平的书法培训服务。

二、教学内容

本书法教师培训班的教学内容主要包括以下几个方面：

1.基础知识：书法文化知识、书法字体起源及其演变、书法笔画和结构等。

2.书法实践技巧：了解书法的规则和技法，掌握书法笔画的各种技巧和技能。例如，如何起笔、如何毛笔运笔等基础技能的掌握。

3.书法美学：分析和理解书法的艺术美学精髓和文化内涵，及其与人文、历史、哲学等方面的关系。

4.教学法和课程设计：培养优秀的教学师资，培训课程设计的能力，并且对于不同的学生段，设计不同的教学方案和交流策略。

三、教学形式

本书法教师培训班采取理论和实践相结合的教学形式。理论学习主要通过课堂讲授，引导学生理解书法学科的基本精神和基本规则，并逐步深入、细致和具体的学习书法笔画和书法结构、字体研究、书法艺术等方面。实践教学主要采用循序渐进的方式，由简单到复杂地进行书法教学，帮助学生建立学习、交流和创作的技能。同时，采取小班教学制度，保障每位学员的学习效果。

四、教学环境

为了保障教学效果，教学环境设置合理，设备和教具齐全。培训班采用宽敞、明亮、舒适的教学环境，配备全套优秀的书法教具、练习用纸、布置图片、书画作品展示区等。同时还配备实际教学案例、教学录像等多媒体教学材料。

五、教学方法

教学方法采用讲解、演示、示范、实操等教学形式，具有灵活性和创新性。重点放在学员实战操作和互动交流上。让学员在不断的实践中不断探索书法的奥秘，同时，讲解和演示通过新颖的方法，提供给学生无穷无尽的启发和创意。

六、教学成果

本书法教师培训班的学员将毕业成为一支高水平书法教师队伍，具备丰富的教学经验、专业的书法知识和实践操作能力，能够承担中小学书法教育的授课任务和社会书法培训的服务。

七、总结

通过本书法教师培训班的学习，学员们不仅可以了解到中国传统书法的博大精深，更重要的是掌握了书法的艺术精华和教学方法。他们要通过自己丰富、多样、创意的教学方式，推广和弘扬中国传统文化的书法艺术，传承中华文化，让书法文化绵延不绝，永葆其精神价值。

幼班教学计划【篇4】

硬笔书法特色班教学计划

一、教学目标

1. 硬笔书法基础知识和技能的掌握：通过学习和练习，掌握硬笔书法中的基本功，包括笔画、组字、布局等方面的技巧和方法；

2. 硬笔书法文化素养的提升：通过学习硬笔书法的历史、文化、背景等方面的知识，提高学生对硬笔书法的认识和理解，增强文化素养；

3. 硬笔书法创意和表现力的培养：通过创造性、表现性、想象力的锻炼，提高学生的艺术创造能力、表现能力和想象力。

二、教学内容

1. 硬笔书法基本功

（1）硬笔的选材、构造及使用

（2）硬笔运笔方法、力度的控制

（3）大小、基本结构、构造部位和构成规律

（4）基本笔画：横、竖、撇、捺、点、提、钩等

（5）基本构字方法：单字、词组，特殊的构字方法

（6）比例的掌握，行距、字距的控制

（7）规范义取，印章制作

2. 硬笔书法文化

（1）硬笔书法历史的演变，汉字书写的发展

（2）硬笔书法与文化的关系

（3）硬笔书法在生活中的应用

3. 硬笔书法创意和表现力

（1）创意和表现力的概念和作用

（2）设计硬笔书法作品的方法与技巧

（3）表现形式多样的硬笔书法作品

三、教学方法

1. “讲授+演示+学习+练习”的教学方法：

教师将每一笔的运笔方法全方位呈现给学生，示范后学生按照老师的要求学习，掌握相应的技巧；

2. 激发学生的积极性和创造性：

利用社会实践、比赛、展览、文化活动等方式，培养学生的独立思考和艺术创作能力，让学生在实践中体验和探索硬笔书法的魅力。

四、实施方案

1. 教学时间：每周5节课，每节课50分钟，共计16周。

2. 考核方式：每4周进行一次考核，考核内容包括笔画练习、构字练习、硬笔书法作品的创作和展示等。

3. 基础班和提高班：根据学生的实际情况和学习进展安排基础班和提高班。

基础班：主要以学习硬笔书法的基本功为主，学习和掌握基础笔画、组字、布局等技巧和方法。

提高班：主要是在基础班的基础上，注重提高学生的创意和表现力，在创作硬笔书法作品时，更加追求艺术美感和个性化，培养学生的艺术鉴赏能力和意识。

五、教学效果

1. 技能水平方面：

基础班：学生能熟练的掌握硬笔书法的基本功，笔画规范，组字合理，布局工整。

提高班：学生能够灵活运用硬笔书法技巧，创作出带有个性化的硬笔书法作品。

2. 文化素养方面：

学生可以在学习硬笔书法的过程中，深入了解硬笔书法的历史、文化、背景等方面的知识，增强文化素养。

3. 创意表现力方面：

在学生的硬笔书法创作中，能够挖掘个人内心的情感，发挥表现力，创作出多种形式的硬笔书法作品，展现个性化的魅力。

幼班教学计划【篇5】

语训班常规课教学计划

第一课：口语训练

主题：介绍自己

时间：90分钟

目标：学生能够流利地介绍自己，包括姓名、年龄、家庭情况、兴趣爱好等。

活动：

1. 老师与学生互相介绍，热身口语发音。

2. 老师示范如何介绍自己。

3. 学生分组，互相介绍。

4. 学生进行小组展示。

5. 老师逐个点评每个学生的表现，并提出改进建议。

第二课：阅读理解

主题：课外读物

时间：90分钟

目标：提高学生的阅读理解能力。

活动：

1. 老师引导学生分享自己喜欢的课外读物。

2. 学生阅读一篇简短文章并回答问题。

3. 老师讲解文章中生词和难点，引导学生学习记忆。

4. 学生阅读另一篇文章并用自己的话复述。

5. 老师评估学生的表现，并提出改进建议。

第三课：听力训练

主题：日常生活场景

时间：90分钟

目标：提高学生的听力理解能力。

活动：

1. 老师播放一段日常生活场景的录音，学生听完后回答问题。

2. 学生分组，模拟不同的日常交际场景，并进行对话。

3. 老师设置几组听力难题，进行竞赛，提高学生积极性和兴趣。

4. 老师对学生的表现进行评估，并提出改进建议。

第四课：写作训练

主题：友谊

时间：90分钟

目标：提高学生的写作能力，增强学生对友情的认识。

活动：

1. 老师组织学生就友情话题进行讨论。

2. 老师提供一篇关于友谊的短文，并让学生进行观察和分析。

3. 学生分组进行小组写作，讨论和编写一篇写自己的事情的小短文。

4. 老师对学生的小短文进行评估、修改，并提出改进意见和建议。

第五课：口语训练

主题：旅游

时间：90分钟

目标：提高学生的口语表达和交际能力，增强学生对旅游的兴趣。

活动：

1. 老师设计旅游线路，根据景点信息进行介绍，学生进行口语练习。

2. 学生分组，进行旅游宣传广告的编写和演说。

3. 老师对学生演说进行点评，并提出改进建议。

总结：

通过以上课程的学习，学生能够全面提高自己的语言能力，并且增加学生对语言的兴趣，让学生更多的了解和掌握语言。同时，这些课程也使学生学会组织自己的时间，更好地利用自己的空余时间学习语言，这为学生今后的学习生活打下扎实的基础。

幼班教学计划【篇6】

少林武术班教学计划

一、教学目标

本教学计划的目标是通过系统、科学的教学，让学生掌握少林武术的基本理论、技巧和训练方法，身体素质和武术技能得到全面提升，形成健康、自信、勇敢、坚毅的人格品质。

二、教学内容

1. 基本理论：少林武术的历史、基本原理和理论知识。

2. 基本技能：深入学习少林拳、少林器械、少林跆拳道、少林散手等基本技能。

3. 身体素质训练：通过各种体能训练，提高学生的体能素质，包括力量、速度、爆发力、柔韧性等。

4. 内功修炼：通过动作和呼吸的配合，修炼气和神，提高身体素质和武术能力。

三、教学方法

1. 系统、科学：根据学生的实际情况，制定科学实用的教学计划，让学生逐步掌握武术技能。

2. 教练员指导：教练员在课堂上进行讲解示范和个别指导，帮助学生解决问题。

3. 体验式教学：通过体验式教学来让学生理解和掌握武术技能，增强学生的兴趣。

4. 阶段性测试：定期对学生进行技能测试，让学生自我评估和发现不足。

四、教学计划

一、基本理论（6课时）

内容：

1. 了解少林武术的历史和基本原理。

2. 学习少林武术的理论知识。

二、基本技能（60课时）

1. 少林拳（30课时）

技能：

（1）少林拳套路基本招式；

（2）少林拳套路整体训练。

2. 少林器械（10课时）

技能：

（1）简单兵器的基础动作；

（2）简单器械的基本操作。

3. 少林跆拳道（10课时）

技能：

（1）少林跆拳道基础动作；

（2）少林跆拳道套路训练。

4. 少林散手（10课时）

技能：

（1）少林散手的基本动作；

（2）少林散手的应用。

三、身体素质训练（30课时）

1. 力量训练（10课时）

技能：

（1）基础力量训练；

（2）爆发力训练。

2. 速度训练（10课时）

技能：

（1）速度训练；

（2）灵敏程度训练。

3. 柔韧性训练（10课时）

技能：

（1）柔韧性训练。

（2）身体柔软度的提高。

四、内功修炼（24课时）

1. 气功修炼（12课时）

技能：

（1）呼吸法修炼；

（2）调息法修炼。

2. 神功修炼（12课时）

技能：

（1）内心平衡的修炼；

（2）身心和谐的修炼。

五、评估方法

1. 教学反应评估：定期对学生进行教学反应评估，反馈教学效果。

2. 技能测试：定期进行技能测试，对学生的技能水平进行评估和提高。

3. 个人成长评估：对学生进行个人成长评估，促进学生的全面发展。

六、总结

以上就是我们少林武术班教学计划的内容和安排，希望能够帮助学生全面掌握少林武术的理论知识和技巧，增强身体素质和武术能力，培养健康、自信、勇敢、坚毅的人格品质。

幼班教学计划【篇7】

二岁儿童兴趣班教学计划

一、教学目标

1. 开发儿童的视觉、触觉、听觉等感官能力，帮助儿童建立综合感官反应系统，并通过感官刺激增加儿童对世界的认知。

2. 培养儿童的学习兴趣和好奇心，开发儿童的创造性思维和想象力。

3. 通过与其他儿童的互动，帮助儿童建立社交技能和增强自信心。

4. 促进儿童身体协调能力的发展，提高儿童的身体运动能力。

二、教学内容

1. 创意手工：二岁儿童手部粘合能力较差，专注时间也难以维持，因此，需要选取适合其年龄的手工材料和活动，如泡泡画、印花、拼贴画等。

2. 颜色识别：二岁儿童对颜色有基本的认知能力，因此可以通过让他们分辨颜色和色彩配对来增加他们对颜色的理解。

3. 音乐活动：音乐活动有助于提高儿童听觉和协调能力，可以让儿童试着唱歌，跳舞和演奏各种乐器。

4. 口语表达：引导儿童说出自己的感受和想法，锻炼他们的口语表达能力，提高他们的自信心和社交技能。

5. 感官游戏：通过刺激儿童的手、眼、嗅、味等感官，让他们体验到不同的感觉，如触感测验、嗅香辩味游戏等。

6. 运动游戏：帮助儿童练习协调、平衡、快速反应的能力，如小球滚动、跑步比赛等。

三、教学方法

1. 游戏化教育：让儿童在游戏中学习，增加他们的参与感与热情，提高学习效果。

2. 循序渐进教学：逐步提高教学难度，使儿童易于接受。

3. 合作学习教学：通过与其他儿童合作学习，培养儿童的社交技能和团队合作精神。

4. 激励教学：通过奖励和鼓励，增强儿童的学习兴趣和自信心。

四、教学评测

1. 观察法：多角度观察儿童的表现，包括动手能力、注意力、颜色、音乐节奏等方面。

2. 记录法：定期记录儿童的表现，包括游戏表现、口语表达、社交技能等方面。

3. 测验法：通过一些简单的测验，了解儿童的学习水平和学习效果。

五、教学评价

经过一段时间的教学，我们可以看到：

1. 儿童的手眼协调能力得到了提高，手工制作的质量和难度都有了明显的提高。

2. 儿童对色彩的认知能力和记忆能力得到了提高，可以轻松区分各种颜色并进行合理搭配。

3. 儿童的听觉和协调能力得到了提高，不仅能够听懂音乐，还能试着唱歌或演奏乐器。

4. 儿童之间互相帮助和合作的意识得到了增强，团队合作精神也得到了提高。

5. 儿童的口语表达能力和自信心得到了提高，能够轻松地用语言表达自己的感受和想法。

综上所述，二岁儿童兴趣班的教学计划应当全面发挥幼儿教育的特点，通过各种有趣的活动，引导儿童进行自我发现和探索，以提高儿童的各方面能力和发展潜能。同时，也要注重评估和反馈，及时调整教学策略，为儿童提供更优质的教育服务。

幼班教学计划【篇8】

书法教师培训班教学计划

一、课程概述

书法作为一种传统的文化艺术，一直受到人们的热爱和追捧，尤其在中国文化中更是地位显赫。书法教师培训班旨在提高参与者的书法水平，同时也为想要从事书法教学的人员提供专业的培训。该课程主要包含书法的基础技巧和知识，书法风格的了解和掌握，以及如何进行书法教学的方法和技巧。

二、教学目标

1.了解丰富的书法文化，领会和掌握中国传统书法精髓和特色。

2.掌握基本的书法技巧，能够熟练运用毛笔完成楷书、行书、草书等书法风格的书写。

3.了解不同书法风格的历史、特点和表现形式，能够根据不同风格的需求进行书写。

4.熟练掌握书法教学的方法和技巧，具备一定的教育教学理论基础。

5.能够将自己所学的书法知识和技巧融入到书法教学中，提升书法教学质量。

三、教学内容

1.基础书法技能教学

1.1 毛笔的使用方法

1.2 造型和笔画练习

1.3 基础字写作和书写规范

2.书法风格教学

2.1 楷书的特点和技巧

2.2 行书的特点和技巧

2.3 草书的特点和技巧

3.书法教学方法

3.1 教学理论基础

3.2 教学模式分析

3.3 书法教学实践

四、教学方式

本课程采用理论与实践相结合的教学方式，其中理论课程为主要教学内容，实践课程为辅助教学内容。课程内容丰富、重点突出，同时与实际工作密切相关。教师采用讲授、演示、实践、讨论等多种教学方法，充分利用多媒体设备和现代化教育技术手段，提高教学效果和学员的学习兴趣。

五、考核方式

1.学员需按时完成教学任务，并完成规定作业和课程设计。成绩均衡考核。

2.课程结束对于合格者颁发结业证书。

六、学员要求

1.学员必须具备基本的汉字基础，对书法有浓厚的兴趣。

2.学员以具有书法教育背景工作人员和艺术类院校的师生为主。

3.本课程同时适合初学者和有一定基础的学员，具有灵活性。

七、教材

1.范宗皋《书法理论与技法》

2.《百种常用字帖》

3.教师提供的配套教材

八、教学时间

1.本课程总共40课时，每个学期20周，每周2个晚上。

2.具体持续时间及学费等相关信息会在招生时另行通知。

九、教师团队

本课程的教师团队由具有丰富教学经验和良好师德师风的书法教育专家和书法大师担任，包括范宗皋、颜真卿等。

十、结语

书法艺术是中华民族的瑰宝，也是中国文化的重要组成部分。本课程旨在向更多的人传授书法文化，提高书法水平，同时为想要从事书法教育工作的人员提供专业的培训。我们相信，通过本课程的学习，学员们能够更加深入地了解中国传统书法文化，熟练掌握书法技巧和教学方法，为书法事业的传承和发展贡献自己的力量。

幼班教学计划【篇9】

书法教师培训班教学计划

一、背景介绍：

书法是中国传统文化中的重要组成部分，具有深厚的历史和文化底蕴。随着国家文化事业的不断发展，书法教学也逐渐成为了关注的焦点。作为书法教师，需要有深厚的书法知识与技巧，并具备良好的教育教学能力和教学方法。为此，本培训班旨在为书法教师提供系统性的教学培训，助力书法教育的发展。

二、培训教学目标：

1、掌握基本的书法理论知识和技法。

2、掌握书法教学的基本技巧和方法，能够进行专业化的书法教学。

3、了解中国书法发展史和流派变化，提升对传统文化的认识和理解。

三、教学计划：

第一阶段：基础知识学习

1、理论知识学习

书法定义、书法的种类、书法的人体工程学、草书、隶书、楷书、行书全面解析等。

2、技法学习

笔画、结构、组合、造型创意等。

第二阶段：教学方法与技巧

1、书法教学理论

教学目标、教学方法和手段、教学过程安排等。

2、教师的角色

教师的职业素养、教师行为规范、教师的专业技能等。

3、案例分析

通过分析实际的书法教学案例，了解如何把理论运用到实际教学中。

第三阶段：实践教学

1、实践教学计划

通过课堂教学、小组讨论、案例研究等形式进行实践教学。

2、实践教学考核

进行书法教学展示和实地教学考核，考核内容包括教学目标、教学过程、学生反馈等方面。

四、教学资源：

1、教材

《书法基础教程》、《中国书法史》等

2、教学工具

书法笔、纸张、毛笔、墨汁等书法教学必备工具。

3、教学场地

配备相应的教学设施，如黑板、投影仪、实物展示，创建具有中华传统文化氛围的教学环境。

五、评估方式：

采用定期考试、实践教学考核、学员反馈等方式进行考核和评估，确保培训质量和效果。

六、总结：

通过此次书法教师培训，学员将会掌握基本的书法知识和技法，掌握专业的书法教学技巧和方法，并对中国传统文化有更深入的理解和认识。同时，此次培训也将促进中国书法事业的发展，为传承中华民族优秀的传统文化做出积极贡献。