区域总结活动。
由于工作的需要，我们经常需要写和起草相关的文件和文档。范文已经成为学生必修课程的一部分。在众多的网络信息中，我们如何找到合适的范文呢？经过我们的反复修改和精炼，我们为您带来了最新的“区域总结活动”，通过阅读，您将了解到更多有用的信息！
区域总结活动(篇1)
东凡片区语文教学比赛总结
旺苍县2017年中年教师教学比赛东凡片区语文学科比赛于13日到15日在东凡中学进行，有来自东凡中学、黄洋小学、九龙小学的15名教师参加此次赛课。在这次活动中，老师们积极备课，精心搭建课堂，为学生们呈现了一堂精彩的语文课。
亮点一：以读促学
读是语文教学必不可少的一个环节，多种形式的读是激发学生有效学习语文的一剂良方。在这次比赛中，古诗文教学就是这一点的很好体现。教师通过阅读抓住学生，学生通过阅读理解课文的意义。多种形式的阅读教学为学生展示了生动的语文课堂。
亮点二: 以学生为主体
学生是课堂的主人。任何偏离这个中心的课堂都不是一个成功的课堂。此次参与的赛课的老师都抓住了这个中心，课堂上有的放矢，既体现了教师的主导地位，又展现了学生的主体地位，师生的互动营造了活跃的课堂氛围，学生也能在这样一种氛围中轻松愉快地学习。
亮点三：注重课堂延伸
如果一个班只注重课堂上所学的东西，而忽视了课后的拓展，那么学生在学习汉语时，只会停留在课本上。此次很多参与赛课的教师注意到了这一点，让学生既能在课上学习语文，又能在课后参与到语文的学习中去。无论是课外拓展训练，还是课外寓言故事写作，还是向母亲表达真情，都让语文从课堂走向课外。
……这次赛课活动呈现了很多的亮点，当然在这一过程中也暴露了一些问题，如教师的普通话不标准，对《中学语文课程标准》认识不够，建构课堂时流程不清晰等。
总体来说，这次中年教师教学比赛是一次非常有意义的活动，它既能让中年教师展现自己的教学技能，又为青年教师提供了学习的机会，希望以后能够多多开展这样的活动。
区域总结活动(篇2)
区域游戏是在正确的教育观儿童观指导下使儿童的认识水平、个性品质、、宽松的气氛中主动探索、学习区域游戏是体现幼儿在玩中学学中玩寓教育于游戏中的最好形式好之一
本学期据幼儿的年龄特点我班开设了巧手作坊、生活区、数学区、小熊超市、阅读区、表演区坚持每天开展游戏活动指导幼儿动手、动脑积极地与材料相互作用现将半年来的活动情况作一简单总结
一、材料的投放
1根据儿童的个体差异，提供材料
2家庭合作，协调，共同准备活动材料
在这个学期的区域活动中我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集比如瓶子、种子、绒线、
三。地域性材料可以做为课堂主题活动的延伸
二、幼儿在活动中的发展
1给孩子发展的空间，让他们自由表达和表达
2仔细观察儿童发展中的个体差异，并据此调整活动
同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的我们在数学区设计了“玩牌比大小”的活动能力较好的幼儿既能按照规则玩一个一个比还能自己创出两个两个或三个三个比；但是有几个幼儿不会玩还有对活动不感兴趣于是我们就针对这样的差异性作出调整我们把“比大小”该成了“排小鱼”
三、良好的师幼互动
1随时观察儿童活动情况，及时指导和帮助满足儿童的需要
新《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者在区域活动中我们能够留意观察每个孩子的兴趣操作情况和
交往能力针对出现的问题选择恰当的时机参与到幼儿的活动中去与孩子们一起探索、操作、发现、讨论、解决问题真正体现孩子们的主导地位而不是在发现问题时把自己的意见和想法强加与孩子
2运用r语言更好地促进区域活动
如果有必要我们常常深入到孩子中间去了解他们的玩法、规则意识等我们还常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等儿化的语言对幼儿进行评价并努力使每个幼儿都能感受到成功的喜悦
；在超市中孩子交往性的语言还欠缺；
区域总结活动(篇3)
百度最近发表了一篇名为《托班区域活动总结》的范文，好的范文应该跟大家分享，这里给大家**到百度。
篇一：二〇一三学年第一学期托班区域活动总结二〇一三学年第一学期托班区域活动总结托班：薛区域活动是幼儿按自己的想法意愿进行的一种带有学习性质的游戏。
它不是由教师事先设定教学程序，而是通过教师有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中，按照自己的能力和意愿，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行探索与交往。
在开展托班区域活动中，我们根据幼儿的年龄特点和发展需要，将托班区域活动定位在：宽松、自主、愉悦、积极探索、创设安全有序的游戏环境，多层次、多用性的活动材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时点拨。
经过一年的实践和探索，幼儿园区域活动取得了一定的成效。
1、 活动区的设置应根据班级情况合理设置。
由于托班幼儿是处在独自游戏的年龄阶段，他们还不太会合作和分享做游戏的规则。
于是我设计了若干个适合独自游戏的小活动区，我们根据托班幼儿的人数及活动场地分别设置了娃娃家、百度阅读区、美工区，建构区四大区域，每个活动区---人，这样便于老师的观察与指导，一旦发生问题，能及时解决；它还可以满足儿童交流和相互学习的需要。
为了避免儿童在区域活动中的相互干扰和干扰，我在区域环境设计中特别注意动静态区域的分离，。
根据孩子们的兴趣产生的活动。
比如娃娃家的创设，托班宝宝好模仿，几乎每个孩子都喜欢模仿大人说话做事，在平时我也发现几个小朋友会聚集在一起，扮演着爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，于是我便利用幼儿园资源：软质塑料大积木给孩子们搭建了三个相邻而格局却不同的家，这样一个漂亮立体的家真正出现在宝宝面前，宝宝们欣喜雀跃。
我放木椅子、床、洋娃娃、餐具、日用品等等。婴儿喜欢进去。
二、区域活动中材料的投放活动材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具。
材料的摆放是否得当，对儿童的成长起着决定性的作用。
区域活动的材料如果缺少经常的变化，材料单一不丰富，就满足不了幼儿的需要，引发不起孩子想去操作，从而阻碍了区域活动的深入开展。
因此，教师应根据教育目的，在掌握适合本班幼儿需要的教材的同时，注意使教材更具通用性、安全性和开放性。
材料的制作与选择。
儿童对区域游戏的兴趣主要是对材料的兴趣。
形象生动，色彩鲜艳的材料最能吸引孩子们的眼球，激发孩子们的兴趣。
我们托班幼儿年龄小，思维以直觉行动为主，他们喜欢那些颜色鲜艳、形状漂亮的物体，所以颜色鲜艳的成品玩具的是很必要的，能使幼儿有进行活动的兴趣和欲望。
范文有趣多用途的材料使小朋友百玩不厌，沉浸在游戏的天地中令他们感受愉悦。
逐步增加新素材，丰富游戏内容，促进游戏发展。
托班孩子对新材料的兴趣往往只能维持几点，在同一区域活动中，需要不断增添新的活动材料，才有利幼儿的探索、发现与提高，使幼儿的游戏内容更趋丰富，促进幼儿游戏主题纵向，横向发展。
3、 区域活动的发展有助于幼儿园儿童建立区域活动。
创建良好的活动区域后，我们首先向孩子介绍每个区域和一些相应的规则。
如阅览区，需要一个安静的环境，不能在阅览区大声说话，慢慢读，仔细看，懂得珍惜书中的宝贝；在手动区域撕纸时，将多余的纸放入纸篮中。
托班幼儿很多时候没有收拾玩具的习惯，区域活动一结束就留下了一堆玩过的玩具、材料，开始时由老师整理，然后老师和小朋友一起整理，慢慢过渡到小朋友自己整理。
经过一段时间的培养，孩子们的规则意识和自理能力明显增强，良好的常规使孩子们在一定范围内玩得更加愉快、更加自由。
教学活动与区域活动相结合。
区域活动是集体教学的延伸，将教育要求巧妙地融于区域活动中，范文写作教师有针对性地进行个别辅导，帮助孩子，能让孩子更放松地投入活动，获得最大限度的提高。
科学活动颜色分类，我们将活动的延伸放在区域中，把小动物喂食的材料换成颜色粒子，引导幼儿分类。
在区域活动中，教师应该根据幼儿需要适当的帮助，当好幼儿的参谋和助手，教师在指导区域活动时，始终要清楚自己应处的位置，扮演好观察者和指导者的角色。
区域活动给幼儿了较多的自我表现的机会，创造了较为宽松，没有压力的学习环境，而且又能满足幼儿好奇好动的特点，能使幼儿通过自身积极主动的活动，激发他们探索的动机，产生自豪感，自信心，作为教师我们要充分调动幼儿活动的积极性，鼓励幼儿与环境的交往，通过自主的探索来获取知识，促进幼儿自主性的发展。
第二部分：小班区域活动总结区域活动概述小班，区域活动是孩子们非常喜欢的一种学习活动。
推动学前教育改革的一种重要的教育活动形式，可以促进幼儿综合素质的形成、发展和提高。
区域活动是有目的、有计划的学习活动，使儿童在自主、自由的探索活动中学习、探索和掌握知识。
不是先教后玩，也不是边玩边教。
把区域活动看作是能给幼儿一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，可以合理地安排各项活动，充分的能抚慰幼儿活动的资料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。
从儿童的角度出发，根据儿童健康、社会、认知、语言、艺术等各方面的发展需求。
从孩子的心理动身，为小班幼儿创设了娃娃家、点心店、思想汇报专题阅读区、搭建区、**扮演区等不同形式的区域活动。
为幼儿了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动了科学探索区、美的场所和施展才能的机会。
本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，将阅读区、搭建区、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。
小班幼儿善于模仿，在娃娃家小女孩玩得不亦乐乎，晨曦抱着娃娃，见小雨来了，马上对娃娃说：快叫阿姨。
真乖，看我给你买的新衣服篇三：小班区域活动总结幼儿园小班区域活动计划本学期的区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。
同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主小班区域活动设计方案活动。
同时,教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，根据不同教学内容、知识层次及时变换与之相应的材料。
在活动中要让幼儿保持新鲜感，乐于动手动脑，提高学习兴趣，更主要的是要适应幼儿不断发展的需要，开发幼儿的最近发展区。
从而达到促进儿童全面和谐发展的目标，使个体学习活动成为适合幼儿教育发展的途径之一。
本学期将合并科学区和操作区，投放高结构和中低结构材料各占%，老师了各种成品、半成品让幼儿操作或制作，发展幼儿的小肌肉运动能力和手眼协调能力。
除了小鱼缠绕，最全面的模型书写**蝴蝶穿线、老虎刷牙等，其余都是低结构材料或中等结构材料。
在建构区中，本学期为幼儿投放了颜色多样、形状简单的大型积木，废旧塑料瓶、露露罐、酸奶盒、卫生纸筒、光盘等，使幼儿充分发挥想象，便于搭建出各种不同的造型，尤其是孩子们根据主题进行的图形搭建，大树搭建，燕子搭建等，几乎突破老师的想象。
本学期中，在小二班家长们的支持下，投放了大量基础材料在美工区，如报纸、彩纸、收集生活中各种废旧物品，供幼儿发挥、创造，进行主题环境的创设。
幼儿根据春天主题创作的《花儿开了》,《小树吐叶了》不仅丰富了主题墙，还将幼儿参与环境创设的兴趣激发了出来。
开学两个月之后，幼儿基本掌握区域活动规则，在此基础上开设了开放的综合空间，幼儿可根据主题、幼儿根据自己的情况进行创设、组合，共同参与、多区域整合生成新的内容，促进了幼儿自主探索和对主题的深入了解，如幼儿已知跳舞毯活动的内容可以随主题变化而变化时，便在美工区进行了动物形象的绘画，在老师的帮助下塑封，然后贴到跳舞毯上……总而言之，在本学期的区域活动开展之下，我们为幼儿了更多自我表现的机会，创造了较为宽松、没有压力的学习环境，能使幼儿通过自身积极主动的活动，激发他们探索的兴趣，作为教师我们不仅要仔细观察幼儿的反应和行为，兴趣和难度，作好《区域活动观察记录》，还要在活动时充分调动幼儿参与活动的积极性，鼓励幼儿与同伴的交往，引导孩子学会最基本的交往能力，促进幼儿自主性的发展。
但是，在本学期的区域活动中，我们也有不足之处，在应该根据幼儿需要适当的帮助时，没有当好幼儿的助手，有时过于急功近利，有时对寻求帮助的幼儿关注不够……所以，以后我们在指导区域活动时，更应该扮演好观察者和指导者的角色，要始终明确自己所处的位置。
不要给孩子太多的要求，太局限于他们的行动和思想。
班级：小二班龙港区双树中心幼儿园年月日以上是《托班区域活动总结》的范文详细内容，讲的是关于幼儿、活动、区域、游戏、材料、孩子、发展、根据等方面的内容，希望网友能有所收获。
区域总结活动(篇4)
近年来，随着幼儿园课程改革的不断深入，环境的教育价值越来越广大幼教工作者关注和重视，幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为幼儿学习的有效途径和重要的教育手段。为了进一步转变幼儿园对教育环境重要价值的认识，落实以幼儿发展为本的教育理念，提高幼儿园的办园质量，我们开展了此次展示活动。该活动的优缺点归纳如下：
1. 通过本次评比活动， 我们明显感觉到教师的教育关、课程关、儿童关都在不断的发生转变，对教育环境的创设越来越重视大家都能站在一个平台上，互相交流，共促发展
2能够根据儿童的年龄特点，创设适当的活动区域，注意保证儿童活动的时间和活动过程中的观察和指导。
3. 有的教师对环境创设和区域活动真正教育价值认识不够，将环境创设作为一种摆设，注重装饰性和艺术性，缺乏教育性、目的性和参与性、互动性。
4在地域性教材的传递上，教师还缺乏深入的研究和思考，缺乏层次性、可操作性和探索性的空间。
总之，通过本次评比活动，教师们互相学习，取长补短，学习环境创设中的智慧，全面提高了教师创设环境的能力，使幼儿园真正成为孩子们快乐学习和成长的乐园。
区域总结活动(篇5)
区域活动是幼儿一日活动中不可替代的重要组成部分，它的教育价值正被越来越多的幼教工作者所认可。为进一步推广区域活动在幼儿园的全面开展，深度挖掘其育人内涵，牟平区教体局学前科组织全区二十余所幼儿园的园长、骨干教师共四十三人，于5月16日至5月18日参加了在潍坊举办的全国幼儿园区域环境创设与活动指导研讨会。
本次大会分为观摩活动和专家讲座两部分进行，来自全国各地的幼教同仁们深入潍坊奎文区实验幼儿园、樱园幼儿园的各班级，全方位观摩了五大领域区域游戏活动的真实运行情况。富有特色的环境创设、层次清晰的材料投放，机智专业的教师引导以及孩子们有序快乐的学习状态给大家留下了深刻而美好的印象。
接下来的两天时间入会人员又聆听了山东女子学院教育学院董旭花教授和淄博一幼、二幼、三幼三位业务园长的精彩讲座，专家们用深入浅出的理论引导结合大量的实践案例、真实图片，从环境、材料、组织等三方面入手为老师们答疑解惑，新颖的观点、实用的教学经验令大家耳目一新、受益匪浅。
三天的观摩活动构建了一个互相学习、资源共享、共同进步的平台，既让每位教师看到了别人的亮点，同时也反思了自己的不足。观摩活动结束后，各幼儿园对区域活动开展的基本原则与主要方法，对做什么、什么时候做、怎样做等问题有了更清晰的了解与把握。本次史无前例大规模、高层次的观摩学习，将有效促进全区幼儿园区域活动的蓬勃开展，真正实现让幼儿快乐学习、自主化学习的目的。
区域总结活动(篇6)
《中班上学期十一月小结（区域活动的开展）》可能是您在寻找幼儿园中班计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、这个月的重点还是继续围绕着区域活动的创设和开展。上段时间幼儿园对外开展了重大活动——市里科研成果展示。应幼儿园的要求，我们两位老师对班级环境进行了重新调整和布置。首先在区域中，我们在原有基础上又增添了各种材料，比如美工区的绕毛线、表演区的帽子还有益智区的趣味扑克牌等等，同时贴上了便于孩子取放的标志。我们还利用教室里空白的墙面进行创设，在科学区张贴了“关于影子”的图片和文字，在表演区悬挂了各民族服饰的彩图，在办公桌的柜面上展示了孩子学过的纸工和各种图示法，旁边一面则为安全小知识展示。在睡眠室里悬挂了崭新的图书袋，这是我们利用班委费添设的。经过我们两位老师的辛苦创设和逐渐完善，班级环境更加美观和丰富了，孩子们在这里玩的很开心，学的也开心。这也正是我们所期望的。
2、经过了两个月的学习与生活，孩子们对学习的常规和生活的常规有了更为明确的认识，喝水、解小便、洗手这些不用老师提醒都能做到。自理能力也有很大的进步，现在除了刘浩伟、陈新禹还不会叠被子，其他都会自己叠。就餐的速度还是很慢，需要加快速度了。有这样几个小朋友：刘浩伟、李维艺、陈子晨、陈罗欣昱、陈新禹、吴嘉鑫。爸爸妈妈在家里要尽量让孩子自己吃饭，让你的孩子吃饭不拖沓。在上课中，多数孩子知道了要举手回答问题，课堂纪律比刚开学的时候好了很多，但还需要继续加强，能做到至始至终坐在小凳子认真倾听，不随意离开位置、不随意聊天。
3、在动手能力上我们有了很大的进步，尤其是泥工，现在我们已经学会了汤圆、面条、饼干、麻花、豌豆、刺猬。
天气越来越冷了，请家长适时适量的给孩子添加衣服，同时学会自己穿脱衣服和裤子，尽量做到正反不搞错，前后不搞错！
区域总结活动(篇7)
飞虹幼儿园小学一班2月份区域活动计划
小班幼儿年龄小，对直接感官的事物比较敏感，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝（幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具），这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材料数量较多（图书等一样），这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。
操作区 在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。
起皱纸、图钉、各种颜色的瓶子、各种模具（根据图纸型号粘贴在瓦楞纸和图钉上），粘贴
帮助孩子了解用图钉塑造什么样的图形，了解图形的特点，然后用材料来塑造。
重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。
语言区1，彩色**，活跃有趣的情节，使孩子们对书籍感兴趣，并喜欢阅读。
2在阅读过程中，掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，养成良好的阅读习惯。
一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子（不同于教室的一个个小靠垫、小桌），设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。
1、指导孩子如何取放图书。
2、如何一页页地翻。
3、在图书区要保持安静。
建筑1区，在搬运、取放、堆放平衡块的过程中，可以帮助孩子发展手眼协调能力。
2在积木的过程中，有时堆得很高，有时又围起来，获得了理解空间的关键经验。
1木块、各种易拉罐、纸箱等代用品。
2、动物模型等。
1当孩子们进入积木区而不知道要建什么时，可以用动物模型来触发建筑内容。
2、教师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，教师材料使用上放开视角。
美工区通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的**，体会创作乐趣。
1、彩泥、垫板。
2一些好水果，给孩子们参考。
3、辅助的模型、小刀等。
在成型过程中可以引入工具材料，在操作中可以充分利用材料帮助自己成型。
益智区运用饼干的不同图形，通过给小动物喂食，进而认识事物的特征，发现事物之间的不同，进而逐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。
1、不同形状的饼干。
2不同的小动物和不同形状的盘子。
1、区分不同形状。
2不同形状之间的关系，然后学会分类。
娃娃家扩展游戏内容，丰富主题情节，在召开乐中激发幼儿良好情绪，训练幼儿动作技能，培养其爱心和协调合作能力。
娃娃、家具、**、厨房用具。
1、逐步明确自己的角色身份。
2、学习模仿**对自己
2012-2-28
飞虹幼儿园1班2月份区域活动总结
小班的孩子，特别是刚进幼儿园的孩子，特别喜欢宝贝之家，因为宝贝之家能在一定程度上满足孩子对家庭的依恋。针对小班幼儿的这一特点，看到拥挤无比的娃娃家，我们在活动区增设了三个娃娃家，分别为“红红的家”、“黄黄的家”、“绿绿的家”，地上分别铺上了三种颜色的地毯，让幼儿在无意识中巩固对颜色的认识。但一个娃娃家的活动材料分在三个娃娃家中，显得太少了，客人来了碗筷不够，爸爸、妈妈、宝宝三个人只能睡一张床……于是，我们又动员孩子把家中的娃娃家玩具带来和幼儿一起玩，这样，不仅满足了大多数幼儿想进娃娃家的愿望，还通过带玩具和幼儿一起玩培养了孩子的共享意识。
因为小班的孩子年龄小，在吸引到某一具有创造性的活动中时，常常会表现得手忙脚乱，很难做到整洁，教师如果对此进行干预，硬让他们保持整洁，很可能会扰乱孩子的创造性活动过程。当孩子们做出这一系列大人认为违规捣蛋的事时，一定有着自己的思维，正是在这种毫无顾虑的思想驱动下，孩子们的创造性毫无保留地展现出来。
2012-2-28
区域总结活动(篇8)
这学期本班区域活动是以少儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善为主的，有相对宽松的活动气氛、灵敏多样的活动形式能满足少儿开展的需要，鼓励少儿自我发挥、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进了少儿身心全面和谐的开展。在开展区域活动中，我们是根据我班特色以及少儿水平等实际情况来设置的，同时，为少儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料，并以同伴的身份对少儿加以适时的点拨指导，站在少儿的角度，从孩子的心理出发，及本班少儿的开展情况，我们为少儿创设了**区、语言区、科学区、美术绘画区、数学区等，户外区域活动区和一个“棋类”公共区域。
本班的游戏活动目的是：
⑴创设一个少儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导少儿自主地进行活动，培养少儿积极主动、活泼开朗的个性，培养探索精神，提高少儿观察和分析的能力。
⑵通过少儿的动手操作，让少儿多动手制作“变废为宝”的活动，培养少儿粗浅的环境意识，知道许多废旧材料还可以再利用，并能制作出很多漂亮的作品。
⑶数学区：了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类、喜欢操作、搬弄、尝试发问和表达自己的所见所闻。
⑷“棋吧”：学习愿意与同伴分享自己的玩具，学会玩不通的棋，能在游戏中遵守游戏规则，从而提高少儿动手动脑的能力和自制力，开展手脑的协调性。
（5） 体验与同龄人合作的快乐，体验成功的喜悦，锻炼思维的敏感性和手眼的协调性。
（6） 通过独立游戏，培养幼儿的想象力、创造力和探索能力，培养幼儿的观察能力，提高幼儿思维的敏感性和敏捷性。
⑺在区域活动中，让少儿学会辞让、礼貌地与同伴交往、合作，乐意共享自己和别人的快乐，进而构建和谐的同伴关系和师幼关系。
详细开展如下：主习题环境下的区域游戏
第一主习题：“特别的我”创设了美术区域、阅读区域和科学区域。
⑴在美术区域中展示少儿的《手指印画》、《脚印画》、火柴拼画《木偶娃娃》，让小朋友在日常活动中也能进行观察、欣赏、找一找自己的作品，提供时机让少儿与同伴交流和学习，并为少儿提供丰富的操作材料。
⑵阅读区域：准备了各种“”、“口”、“足”字旁的汉字以及动作的**若干，少儿可以自由地取汉字**卡并根据**阅读汉字进一步了解汉字的特点。
（3） 科学区：提供各种可拆卸玩具、圆珠笔、钢笔等，启发孩子们拆卸玩具，探索玩具和笔的奥秘。
第二主习题：“我们的家园”创设了语言区域、科学区域、表演区域和美术区域。
⑴在语言区域中投放少儿用书，及看图朗读诗歌的图，内容有《家》、《从小爱祖国》、《我们的祖国真大》。
⑵科学区域中，展示各种各样的标记，让少儿能在活动中阅读各种标记，培养少儿度阅读标记的兴趣，丰富少儿的经验。
⑶在表演区域中提供**磁带、绸带、服装及道具，让随着**表演《快乐的阿依古丽》《让爱住我家》《大中国》，让少儿在表演活动中体验快乐。
（4） 艺术区展示各种泥塑作品，并提供各种灰泥供儿童独立开展泥塑装饰活动。
第三主习题：“四季畅想曲”
⑴美术区域布置《秋叶》《美丽的树林》《彩色的菊花》供少儿交流欣赏，并提供相应的材料让少儿进行排水画和油画棒创作活动，各种颜色的橡皮泥和简单的泥工板，让少儿进行自主的搓长、团圆、压扁、连接等技能，塑造出各种各样的花朵形象。
⑵阅读区域中提供少儿用书，鼓励少儿看图夹文内容、朗读诗歌培养少儿阅读的习惯和兴趣，提供“木”字和“雨”字的汉子和**，感知汉子的构造和意义。
⑶科学区域中投放师生共同搜集的各种花草、叶子的**、资料和书籍，鼓励少儿自己阅读，丰富少儿的经验，培养观察的兴趣。
⑷自然角中用自作的纸盘若干放入各种各样的水果和干果，并在纸盘上写上水果的名称，这样少儿在自主观察水果的同时进行配对游戏阅读相应的汉子，并师生共同搜集花草和植物带到自然角写上植物的名称，制作班级植物调查记录表，让少儿来记录这些植物名称、外形特征、生长的过程等。
第四主习题：“彩色幻想曲”
⑴在美术区域中提供各种纸、笔、颜料、剪刀等材料，让少儿进行折叠、印染纸花活动，感知有趣的印染玩色活动。提供油画棒，让孩子们进行蜡染描绘和创作活动，进一步感知蜡染的奇特效果。
⑵科学区域中用**的形式展示加工食用的花，例如：做菜吃的花：菊花、西芹、百合、桂花、干贝、西兰花等，让少儿能了解这些可食用的花。
第五主习题：“动物大观园”
⑴在美术区域中展示少儿制作的纸工《螃蟹》和《蜗牛》，并提供彩色纸和剪刀，鼓励少儿剪贴各种动物形象。
⑵科学区域中：搜集各种动物卡片，鼓励少儿看动物卡片并根据谜语儿歌的格式讲述动物腿的数量等特征，尝试仿编儿歌。
⑶**区域中提供磁带、乐器及道具，引导少儿在表演区歌唱《张大爷爷家的小花狗》《三只猴子》《龟兔赛跑》《动物猜谜歌》。
第六主习题：“海陆空总动员”
⑴科学区域：展示各种带有轮子的**以及轮子的统计表，让少儿观察、感知各种圆形的轮子，搜集各种交通工具的玩具和模型，并投放废旧纸盒，各种材料的彩色纸、冰棒、瓶盖、胶水、单面胶带、剪刀等材料，鼓励少儿制作各种交通工具。
（2） 在艺术领域，投入了制作纸纸版画的材料，并运用了纸纸版画的表现手法来创作船只和其他交通工具。
⑶**表演区：投放乐器磁带、小红旗等材料，少儿进行演奏打击乐《抬花轿》、演唱歌曲《公共汽车的轮子》《小海军》，表演舞蹈《火车舞》等。
户外区域游戏：
本学期户外区域游戏能率领少儿进行走的游戏“熊和石头人”等，跑的游戏：“邮递员、鸡毛信”等，跳跃的游戏有“摘果果、小马运粮”等，平衡的游戏有“小飞行员、不倒娃”等，投掷和钻爬、攀登的游戏有“夺球、打狐狸、猫捉老鼠、小猴摘桃”等。
我们还和少儿家长一起制作了“小飞碟”、“小辫子”、“纸足球”、“三角多用器具”等多种户外活动游戏器械，都是利用废旧材料制作的。
公共区域游戏
本学期公共区域我们新创设了一个“棋吧”专供少儿进行棋类游戏，让少儿和教师共同搜集各种棋放入这个区域，同时还率领少儿进行“羊羊火锅楼”、“羊羊美发屋”、“茶吧”等游戏，而又在这些公共区域中能遵守游戏规则，从而提高了少儿动手动脑的能力和自制力，开展了少儿手脑的协调性。
少儿园大班区域活动总结归纳(二)
区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动开展的重要物质条件。结合主习题活动开展自主游戏，为少儿提供丰富有效的材料，引导少儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习，区域游戏是体现少儿在玩实验中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。
本学期，据少儿的年龄特点，我班开设了巧手作坊、生活区、数学区、小熊超市、阅读区、表演区，坚持每天开展游戏活动，指导少儿动手、动脑，积极地与材料互相作用。下面，我们就这半年来的活动作一个简短的总结。
一、材料的投放
（1） 根据孩子们的个体差异，把材料放进去。
假如在活动区内提供的材料难度相同，对于一部分少儿可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步开展。而对于另一些少儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。因此，我们在了解每个少儿开展水平的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难易程度不同的操作材料，供不同程度的少儿选择。wwW.YJs21.cOm
例如：把折纸材料放在艺术区，让孩子们练习折叠双三角形物体。教师可以利用双三角原理折叠各种难度不同的物体，让孩子自由选择。
这样，每个孩子都可以根据自己的需要进行选择，体验成功的喜悦。
（2） 家庭合作协调，共同准备活动材料。
在这学期的区域活动中，我们有部分来自儿童家庭废物收集的材料。例如，瓶子、种子、羊毛、蛋壳等都是孩子和家长收集的。少儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。
这样，在提高孩子们参与活动积极性的前提下，进一步加强了家庭之间的联系。
（3） 地域性材料可以做为班级主要锻炼活动的延伸。
我班能把区域活动做为班级主习题活动的延伸环节，及时地把主习题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让少儿们在区域活动中继续进行相关的主习题探索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主习题活动开展后投放的，这样少儿基本都了解了怎样操作，也更感兴趣了。
二、少儿在活动中的开展
⑴给少儿开展的空间，让他们自由表达和表现。
我们常常在一旁无声地**孩子们的表演，尽量不去打搅到他们，充分满足了少儿表达和表现的需求，对少儿的全方位开展起着很大的作用。
（2） 仔细观察儿童发展中的个体差异，并据此调整活动。
同年龄阶段的少儿在开展上也是不竟相同的。我们在数学区设计了“玩牌比大小”的活动，能力较好的少儿既能按照规则玩一个一个比，还能自己创出两个两个或三个三个比;但是有几个少儿不会玩，还有对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差异性作出调整。
我们把“比大小”该成了“排小鱼”的游戏，当牌排到相同的点数时，就可将相同点数之间的牌全部吃掉。更改游戏规则后，能力差的少儿也都想到数学区游戏了，还自己比起谁赢的牌多呢。
三、良好的师幼互动
（1） 随时观察儿童活动，及时指导和帮助满足儿童的需要。
新《纲要》中指出：教师应成为少儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，我们能够留意观察每个孩子的兴趣操作情况和得当的时机参与到少儿的活动中去，与孩子们一起探索、操作、发现、讨论、解决问习题，真正体现孩子们的主导地位，而不是在发现问习题时，把自己的意见和想法强加与孩子。
（2） 运用r的评价语言更好地促进区域活动。
假如有须要，我们常常深入到孩子中间去，了解他们的玩法、规则意识等，我们还常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等儿化的语言对少儿进行评价，并努力使每个少儿都能感受到成功的喜悦。
通过努力，我班的区域活动在园内评比中获得一等奖，虽然孩子的游戏水平所提高，但在很多方面还是存在着问习题，如在手工区活动时，有的孩子会互相模仿，动脑不够;在超市中，孩子交往性的语言还欠缺;在表演区域中，我们准备的道具还不能满足每个孩子的需要，因此，在下学期的游戏开展过程中，我要对这些问习题制订出针对性的计划和方案，让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。
区域总结活动(篇9)
一、活动主题及背景
四川电视台妇女儿童频道《谁是氧气美女》被誉为“最清新选秀节目”，将以一阵别样的清风，掀起成都夏日第一场美女风暴。《谁是氧气美女》海选活动除了会在成都的高校、商业中心举行，还会登陆四川的绵阳、德阳、南充、广元四个二级城市，真正的将天府之国的美女们一网打尽！从海选中脱颖而出的50位佳丽将会进入终极pk——素颜pk、形体pk、体能pk、智慧pk等等残酷而未知的考验，全方位筛选氧气美女的佼佼者！
我们的选手们来自各行各业，首波宣传片共有**、化妆师、学生、运动员、**小姐、舞蹈演员、酒吧dj等多位职业女性，向有梦想的女孩子们传递“同一片天空，不同的职业，同一个梦想”这一理念，我们的舞台虚位以待，全力以赴发掘你的富氧潜能，赶快加入到氧气美女的行列，决逐2014氧气美女代言人！
二、南充区域渠道富氧水发货及铺货情况
截止到6月23日全区域富氧水实发只有3300件，终端见货率较低，铺货主要集中在**量较大的火车站、步行街、公园等旺点。
三、活动前期宣传及肄业合作
1．6月公司持续进行对富氧水的广告投放及宣传炒作，成都市场通过四川电视台妇女儿童频道《谁是氧气美女》结合本地地面宣传与广告形成配合对富氧水进行宣传炒作。本区域广泛开展异业合作，通过肄业资源大力宣传《谁是氧气美女》南充海选。通过四川电视台知名度，资源互换等形式，让肄业单位为我司活动提供价值不菲的奖品作为冠亚季的奖励，有效的节约活动经费，有效提升我司富氧水品牌影响力。
① 南充餐饮娱乐网免费提供价值2000元的首页广告
② 金多福珠宝、健身房、电影院、手机城等（因19日南充富氧水到货，合作进行产品展示）
③赞助单位提供的礼品：
金多福珠宝提供价值11800元18k金钻石吊坠1个、6000元18k金钻石吊坠1个、3000元翡翠吊坠1个，568元翡翠吊坠1个。
群丽婚纱提供899元氧气艺术套装和699元氧气艺术套装。
2.从6月1日到6月20 日开展《谁是氧气美女》宣传及富氧水中小型活动**，其中开展小型活动50场，中型**15场，销售富氧水120余件。
四、氧气美女南充海选
这次的氧气美女选手主要来自这几位：有的来自大学生招聘；一部分是健身、瑜伽爱好者；一部分是表演爱好和南充模特大赛、形象大使等参赛者以及美女应用现场。
活动比赛形式：
参赛选手主要以才艺展示。天资无限，符合阳光、美丽、积极向上、才华横溢的氧气美容主题
评委唐中伟和其他两薇老师以平均分作为最终得分
活动奖项设置：
冠军礼包：由金多福珠宝提供18k金钻石吊坠（价值11800元）、现金500元和群丽婚纱提供价值899元氧气艺术套系；
亚军礼包：由金多福珠宝提18k金钻石吊坠（供价值6000元）、现金500元和群丽婚纱提供价值699元氧气艺术套系；
季军礼包：由金多福珠宝提供翡翠吊坠（价值3000元）、现金500元和群丽婚纱提供价值699元氧气艺术套系；
凡参赛的选手都获金多福珠宝提供价值568元翡翠吊坠。
现场氛围十分火爆，观赛的人、买产品的人络绎不绝，并在现场活动的烘托下，使更多的消费者了解到娃哈哈富氧水是一种什么产品，全面宣传富氧水的功效和理论依据，提升消费者对富氧水品类认知度和对娃哈哈的品牌好感度，本次活动基本上达到了产品的宣传效果，并吸引了不少南充本地**前来采访。全天销售富氧水87件.
南充拓展：胡跃
2013年6月23日
工作总结《区域总结活动范本9篇》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿工作总结而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了区域总结活动专题，希望您能喜欢！