参加讲座心得体会。
撰写心得体会时，我们需要注意以下几个问题。首先，要清晰表达自己的收获和感悟，尽量用简洁明了的语言来描述。其次，要注重逻辑连贯和条理性，让读者能够一目了然地理解我们的思路。另外，要注意避免夸张和浮夸的表述，保持真实性和客观性，避免夸大或扭曲事实。此外，还要留意参考文献和引用的准确性和合理性，确保文章的可信度和权威性。最后，要注意语言的规范和流畅性，避免出现拗口或生硬的表达，让读者能够顺畅地阅读和理解我们的心得体会。希望本文中的参考内容能够对您有所帮助！
参加讲座心得体会 篇1
我校全体班主任20余人，在校领导的带领下来到博山实验中学,参加全国班主任专业化发展之路系列讲座。在这次学习中，聆听了几位专家的讲座，其中让我受益最深的就是段惠民老师在精彩讲座。
段惠民，中学高级教师，中国教育学会会员。曾荣获河南省师德先进个人，河南省学术技术带头人，全国首届十佳班主任等称号。在国家及省部级以上刊物发表论文140多篇，著有《教学相长》《就这样走出乡村》等。段老师在讲座中围绕“教就是教做人，育就是育心灵”的中心话题，讲了转化学生要抓反复，反复抓，像呵护被折断的小树苗一样精心而有耐心，对犯错误的学生要有一颗宽容的心。宽容有时比粗暴更具有震撼力，有震撼力就具有凝聚力，就和谐。他还强调“和谐就是教育”。一个班级和谐了，班主任就有号召力，要善于用恰如其分的表扬动之以情、晓之有理的诱导，把学生的热情煽动起来，让学生欢欣鼓舞，热情洋溢，争先恐后地去做事情。
段惠民老师在讲座中为自己教坛人生中总结一副对联：身为乡村小教师，心系教育大事业。横批：享受人生。
段惠民老师的讲座幽默风趣，他的一笑一颦，一言一行，无不透露着他的自信和名师的魅力，简直是一本无字的书，给人以积极向上的动力，在讲座中配套图片,如:与学生比身高、与学生在看守所-------不仅提供了班主任工作经验的借鉴，也上了一堂生动的班主任课。
段老师对事业的不懈追求，高超的班主任工作艺术，爱事业，对学生的真挚情感，使我深深地明白了一个道理：一个人的崇高和伟大，不在于他本人的地位和处所，而在于他的心灵和头脑，作为一名乡村小教师，段老师能成为全国十佳班主任那是理所当然。
段老师虽然是一个乡村小教师，但是他的思想是非常开放与前卫的，他的理念是超前的。他虽然是一位学物理专业毕业的，但是谈起孔子，孟子，朱熹，苏霍姆林斯基。。。。。这些大家的教育理论出口成章，信手拈来，足以说明段老师是一位爱读书爱学习钻研的人。并且把自己的所学用来指导自己的日常工作，在自己的日常工作中去实践，改进，并日益内化成自己一套行之有效的理念。让人敬佩!
段老师总结出教育是慢的艺术，这样才能促动孩子们的灵感，教育就是培养孩子良好的学习慢、爱的教育。要以德育人，以德治教;爱是前提，爱生智慧。对待孩子要：宽容有度，鼓励为主，博采纵长，讲究艺术;创色情景，促其自悟，真心付出，收获幸福。
我从段老师身上体会到，既然选择了这个行业，我们要热爱它，要把教书育人当成事业来做，而且还要认真地、用心地去做。
参加讲座心得体会 篇2
学术讲座，它是大学中的一种学习途径。听学术讲座过程中，不仅可以领略各行各业专家的口才艺术，还可以开阔视野，学到课堂上学不到的知识。
当第一次听学术讲座的时候，领略了阿里巴巴总裁马云的风采。他的一场《文化是企业的DNA》，把我从学校带到了企业，这个让多数人充满梦的地方。首先，他是杭州师范学院一名出色的毕业生，在校期间曾担任校学生会主席。第二，马云谈到当今大学毕业生欠缺的一些东西。他说：“刚开始，阿里巴巴招聘根本不对应届毕业生开放。”因为应届毕业生需要很长时间才能完成由学校到社会的过渡，而阿里巴巴拥有浓厚的文化底蕴，他需要有主人翁精神、有创新精神、有能力、能干的员工，而不是死板、听话的员工。第三，阿里巴巴之所可以能迅猛壮大，成为行业的佼佼者，其最主要原因之一是：有明确的目标。
开始，马云提出要做80年企业，随着企业的发展，到20_年，阿里巴巴更改了目标：要做120_年企业;要做世界十大网站之一;只要是商人，一定要用阿里巴巴。由此看来，明确的目标是掌握企业存亡的命脉，只有在不同的时期定下明确的目标，才能给企业注入活力，才能使企业有继续发展的动力。此外，马云称“他永远都不会聘请那些抱怨原公司的人。”因为他们没有职业道德修养，将来也肯定不会全心全力的奉献于自己的公司。
《博弈论的轨迹》，给我最大的启示是：合作可以提高竞争实力，可以获得更大的收益，可以达到双赢。曾经听了一个李维斯“共同知识”的博弈，才感到博弈论的深奥。问题是这样的：老师问十个小孩谁的脸是脏的，知道自己脸脏的请举手，为什么老师问第三遍时，三个脸脏的小孩都举手了。刚开始看这个问题的时候，完全没有思路，甚至连一个突破口都没有，，后来听了其解析，茅塞顿开。
他的解析是这样的：假设十个小孩中，只有一个小孩的脸是脏的，当老师问“谁知道自己的脸是脏的”时，脸脏的小孩环视其他九个孩子，发现周围都没有举手的，所以脸脏的小孩会自己举手;假设十个孩子中有两个小孩的脸是脏的，当老师问“谁知道自己的脸是脏的”时，A小孩环视周围其他九个小孩，发现周围都没有举手的则自己会举手。回到问题，十个小孩中，有三个小孩知道自己的脸是脏的。当老师第一次问“谁知道自己的脸是脏的”时，没人回应，第二次问，依然没人回应，第三次问时，三个脸脏的小孩同时举手。
《大学精神与清华精神》，徐葆耕称“中华上下五千年，特别是满清末年，遭遇世界列强的瓜分与凌辱，而中华民族依然屹立于世界东方，并逐渐成为世界的领跑者，是因为我们有着一种精神，一种文化底蕴。”清华大学虽然是我国知名的一流名校，但“清华精神”是从耻辱中总结出来的：一，清华大学是用战争赔款建起来的，其建设开始时的目的是培养有才、有能力的中国学生、美国学生，而后为美国发展服务;二，清华大学是建在英法联军火烧圆明园的旧址;三，建校之初，所有重大的事情，中国人都无权决定，必须征求美国教师的意见，而美国教师的生活条件(特别是住房方面)，都明显优于中国教师。清华大学的学生之所以优秀，始终走在世界的前列，是因为他们始终提醒自己，什么是“清华精神”：眀耻、会通、讲究科学、重视实干。梁启超曾用“自强不息，厚德载物”来激励学生，后来成为了清华大学的校训，对师生都有深刻影响，在一定程度上概括了清华师生的精神风貌。
《员工精神》，李强称“人生处处是考场，人生事事是考题，人生人人为我师。”所以要不断提高员工的自身素质才能使企业得到长远发展。要培养员工的爱国精神，尊老爱幼、礼仪天下的高贵精神，要培养员工积极乐观工作的精神。其中的一条值得全国各行业的人学习——爱国精神。因为全世界都有“敬富心理”，只有一个民族强大了，才会让自己感到骄傲，才能是中国走出去。员工热爱企业，就肯为企业奉献，这样，企业的效益就好了，国家就会有税收收入，所以员工爱企业就等同于爱国家。他经过一个例子：沃尔玛创始人——萨姆·沃尔顿，有一天他跟公司的两个副总一起出差，途中看到一家商店挂出“清仓甩卖，倒闭”的条幅，沃尔顿执意要两个副总去学习一下，两个副总问他：“一个即将倒闭的商店有什么值得学习的?”沃尔顿说：“要你们过去是让你们学一下他为什么会倒闭，总结经验，防止自己的企业走同样的道路。”李强由此例强调“每个人身上都有值得我们学习的地方”。
《中国要在能源革命中充当角色》，中国科学院武建东：气候和环境正逐渐成为世界各国间能源挑战的基础。而能源又是世界各国间竞争的基础。渐渐的，我体会到能源在国家综合国力提升上的重要作用。回想生活中，我们每个人是不是曾经浪费过水、浪费过电、浪费过粮食······国破家必亡，落后肯定会挨打，为了不重蹈满清王朝末年的覆辙，我们应该从身边的点滴小事做起，集全国十三亿人的力量，发扬主人翁精神，发扬毛主席“为国家节约一针一线”的精神，努力使我国跻身于先进民族之林。
《大学教育应该培养科学精神还是人文精神》，这是一个四川大学和重庆大学的辩论题。首先，科学精神与人文精神的关系是互补的，永远不可能一个取代另一个，每个学校都应该注重培养科学精神和人文精神。辩论过程中，双方代表据理力争，各自亮出了自己的观点，使观众对人文精神和科学精神有了一个更深入的了解。
《鲁迅的情趣和操守》，面对中国如此伟大的文学家、思想家、革命家。通过讲座介绍我觉得它是一个随和的、可亲可近的人，他崇尚世间“真、善、美”，抨击一切“假、恶、丑”。他也是我国历史上继孔家儒学之后的，复杂的，有文化意味的原点。鲁迅曾经说过“无论你选择了什么，你都会成为它的奴隶”。他认为人的实质是可变的，也是由自己决定的，就像他曾经说过的“世上本没有路，走的人多了也便成了路”。
学术讲座是个人开阔视野，增长知识的重要途径，只有听的多了，才能把许多专家的思想潜移默化的转变成自己的思想。
参加讲座心得体会 篇3
11月21日下午，我参加了校督导室举办的青年教师授课讲座。短短2个小时的讲座学习令我受益匪浅，感触颇深，对教师这个职业的认识、授课方式方法都有了一定程度的提高，为今后更好地授课奠定了基础。
学校优秀教师数学系李改枝老师的讲座深深地吸引着我，从她那从容的神情、流畅的言语表达中，我感受到了一位经验丰富且知识渊博的老师授课是多么的精彩。从她的讲座中，我总结出了几点精髓，也是自己在今后的教学中值得借鉴和学习的地方。
一、授课过程中进行有效教学的方法
我们学校招收的学生都是高考成绩在150分左右的学生。面对着这样一批基础薄弱，成绩不是特别优秀的学生，作为老师，我们该如何分析学情，如何有效地进行课堂教学呢？这个问题我也曾遇到过，也曾深深思索过，却始终找不到一个令自己满意的答案。李改枝老师的一番话，令我茅塞顿开——提高学生的学习兴趣才是关键。把复杂的内容简单化、系统化简单的内容让学生来讲。这句话说起来容易，做起来难。李改枝老师说她手中除了教授的教材之外，还有其他的相关课程的参考书4本。在每次上课之前都研读所有的参考资料，把每本书上提高的相关知识融会贯通了之后，提炼出精髓，再在课堂上讲给学生听。两个小时的课，往往在备课时要花费6个小时的时间。李改枝老师这种敬业精神和认真的教学态度令我十分敬佩。这样一来，在课堂上就很容易把复杂的问题简单化、系统化的讲给学生听了。简单的问题让学生自己尝试着到讲台上来讲解，这么做既能让学生锻炼自己的胆量，走上讲台来授课，又能很好的使他们集中注意力来思考问题，真是一举两得。在教授英语的过程中，我也感受到了这一点，如果让学生参与到课堂活动中，他们所学的知识就会牢牢记在心里，而不会那么快遗忘。如果整个课堂只有我一个人讲解，学生只是机械的、被动的接受我所讲授的知识，下堂课我在提问时，基本没有学生会记得上节课的内容和要点。在听完讲座之后，我学习到了这种有效进行教学的方法：把复杂的内容简单化、系统化简单的内容让学生来讲。
二、不断给自己充电，做一位知识渊博的教师
正如李改枝老师所谈到的，一节课50分钟，如果让学生完全投入到对新知识的学习中是不可能的，那么当学生对所讲授的内容产生厌倦的情绪怎么办？李改枝老师告诉我们，不聊明星的私生活，不聊与教学无关的时尚话题，我们可以围绕教学内容，对学生们进行知识拓展和情感教育。比如在讲数学定理的时候，如果学生感到厌倦了，那么就可以向学生讲述一下这位数学家平日里刻苦钻研数学的小故事，从而启发学生“我们现在不需要像那位数学家一样去日日夜夜研究这个定理，我们只需要学会应用这个定理就足够了，这是件多么轻松、愉快的事情啊。”这样一来，就会在一定程度上激励学生继续认真学习。再比如，由一个数字组合联系到了佛教文化，再有佛教文化引申到了我们河南悠久的文化历史，之后可以告诉学生外国人要想读懂5000年的中国文化，就要来我们河南参观名胜古迹，作为一名河南人，我们是骄傲的、自豪的。这样一来，无意之中就对学生热爱家乡的情感起到了潜移默化的强化作用。我听了以后不觉为之赞叹，原来一节平凡的数学课居然能上的如此绝妙。回想自己所教授的课程——英美文学欣赏中在进行诗歌赏析时，却只带领学生赏析了本首诗歌的含义，令学生明白了诗人借诗歌来抒发自己爱国主义情感，并没有想到过要进一步升华，如何利用这首诗歌来激发学生自己的爱国主义情感。这就是我在教学过程中所欠缺的东西，我也明白了要想开拓自己的教学思路，还是要多看，多听，不断地丰富自己的知识，才能够想出精妙绝伦的授课方式来。
三、结合历史大背景来授课
这点体会是我在听完幼教系老师的精彩示范课之后领悟到的。如果一部作品不放在历史时代大背景中来讲，学生很有可能不明白作者写这部小说的用意何在？讽刺的是当时怎样的一种社会现实？因此，我在今后讲小说作品时，一定要提及历史时代大背景，以便让学生更好的理解作者写这部小说的意图。
以上几点是我听完讲座之后，真真切切所体会到的、自己在教学中迫切需要改进的地方。这次讲座对我在教学中的帮助太大了，非常感谢校督导室给我们这些年轻教师提供如此宝贵的学习机会，向优秀的经验丰富的教师学习，不断加强教学技能，不断提高自身素质，开拓创新，令自己快速的成长为一名教学能手。
参加讲座心得体会 篇4
以下是范文网编辑收集的参与学术报告的心得体会（共2篇），供参考。
参加学术报告的心得和心得（共2篇）
< p> 参加学术报告的心得和心得（共2篇）章节）本人推荐，希望能对你的学习和工作有所参考。
Part 1：参加学术报告的心得体会 11月23日至26日，我参加了在__Beneficial举办的首届人民教育杯全国英语教学论文竞赛颁奖典礼暨教师发展学术会议。
我的论文《初中英语教学中多媒体应用的探索与实践》荣获本次大赛国家二等奖。安排非常充实。在颁奖典礼上，我体会到了成功的喜悦和自豪。我在学术讲座中获得了很多英语专业知识和教学经验。在获奖教师晚宴上，我结识了来自全国各地的精英和名人。这些将是我生命中最重要的事情。无价之财。
颁奖典礼结束后，人民教育学会安排了多场精彩的讲座。有人民部基础司司长王定华的《我国20xx的基础：公平与质量》，人民出版社编辑部主任刘道义的《教师的发展》， __师范大学外国语学院院长，博士生导师程晓棠《关于论文写作》，涂蓓《英语发音-重读》，__外国语大学博士生导师，Justin《GFI阅读教学实践思路》 Kaley，汤姆逊出版集团教师培训师，国家特级教师，国家顾老师《教学洞察》，杭州培训基地讲师，一级骨干教师。
在以后的教学中，我将继续形成自己独特的课堂风格，塑造自己的人格魅力，在课堂上展现自信、激情和活力。课堂语言应具有示范性强、解释精辟、指示清晰、语气优美、语速自然、友好、幽默、感染力强等特点。在课堂行为上，面对所有学生，检查全班，快速思考，以真诚和热情转换角色。继续从学科和专业上学习_，从而掌握英语语音的基本知识，正确阅读字母和国际音标，正确阅读单词和所教的语言材料；高级英语教材；
能够用英语交流日常生活和工作；
能够掌握基本的阅读能力和良好的阅读能力；
< p> 能够具备良好的英文书面表达能力；具备用英文授课的能力；
能够熟练有效地使用多种常规词典解决教学问题；
掌握基本语法，能够对教材中的语言进行语法分析；
掌握三到六千个英语单词，掌握英语词汇的特点。在育人中，多了解学生的心理和思想动态，关爱学生，注重学生良好人格和意志的培养。不断改进教学方法，调整教学思路，多向他人学习。
如果有人问我是想“教一辈子”还是“教一辈子”，我当然会毫不犹豫地选择后者。我会在以后的教学过程中应用我从这次会议中学到的东西，以继续成长，成为一名称职的英语教师。
Part 2：参加学术报告的心得 一个能影响我以后思考的演讲，我觉得值得，非常值得，如果要倒贴我愿意.
今天是4月13日星期日，我院邀请旅游专家学者马勇教授来我校作了精彩的学术报告。报告题目为《我国旅游发展形势分析与区域旅游产业发展定位》。
马教授讲课内容丰富，结构逻辑严谨，简练全面。他从三个方面展开了这份报告。
首先分析了我国旅游发展形势的三大趋势——发展形势、竞争形势和合作形势。提出我国旅游发展现状，对其未来发展潜力业务做出有效可行的预测。
接下来，分析我国旅游发展的结构特征。我们从量的增长走向质的发展，在它的发展过程中，要结合三大变化——速度、结构、形式。我是这样理解这三个词的：我们要自己创造条件，推动发展速度，调整和转变不合理的结构，创造可行的发展形式。
最后，区域旅游发展有八个方向，即形象导向、功能导向、市场导向、目标导向、产品导向、区域导向和政策导向。这里值得一提的是形象定位和功能状态的结合。旅游不再是简单地宣传它的视觉形象，而是赋予它功能价值，使两者紧密结合，使之有形。您需要了解的是，Functions 包括基本功能、开发功能和增强功能。产品功能天生具有全面而独特的营销策略。
在马教授精彩报告的过程中，我听得很认真。虽然我对旅游学科没有深入的了解，但我还是个门外汉，但我是从自己的角度理解的。他说了什么，领悟了一个信息，以为是他给我带来的。我认为马教授的报告中最深刻的真理之一是，一个创造性的头脑可以不断地创造出无穷无尽的物质价值。
在马教授的报告中，他不断强调对旅游业发展要有创造性思维、全面性和可预见性的规划，不断创造条件、自我把握机遇，对旅游业的发展具有战略意义。头脑，进行战略营销。同样，要战略谋划，把握旅游业发展，敏锐把握市场趋势和未来机遇，调整结构和模式，让人们走在社会产业发展的前沿。 ，引导社会发展，加快旅游业发展。 .
马教授报告中的理论不会枯燥复杂，因为他用丰富的例子丰富了理论，使理论更加生动具体。他列举了许多旅游发展的有吸引力的例子。其中，第二部分内容中关于东莞酒店业发展的一个例子对我很有吸引力。
他说，东莞酒店一开始只发展了两三个三星级酒店。他们从没想过开发酒店，觉得没有必要。事实上，酒店开发不仅仅是传统的开发模式，它有五种模式，渠道更多，盈利方式也可以多元化。比如物业增值投资、合理避税等。尤其合理避税是东莞酒店业发展的主要动力。而现在东莞的高星级酒店数量位居全国第三，仅次于__和上海。常平镇是东莞星级酒店最多的乡镇。全镇有星级饭店24家，其中五星级饭店2家，四星级饭店5家。
我觉得这种合理避税确实是一个很重要的因素，它的受益者范围很广。但前提是地方经济确实达到了一定的水平，而且有这样的特殊现象。
在整个报道过程中，马教授语言精辟，逻辑思维缜密，思维灵活，善于挖掘创新事物。在这么短的时间内，他不得不向他学习深厚的专业知识。是不可能的。或许他的演讲给我们同学们更多的是一种关注国家时事、观察事态发展的生活态度和创造性思维方式（永远不要只想一条路，条条大路通罗马），我觉得这是一份深刻影响人们思想的学术报告。
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参加大会的心得
参加讲座心得体会 篇5
很久没听过专题讲座，也很久没听过自己感觉实用的讲座。但胡博士的讲座，让我对教学论文有了一点的希望和兴趣。胡博士的确从我们一线老师的实际情况着手，分析我们对论文恐惧的原因，步步化解我们心理的疙瘩，在重建我们信心的同时，也提了许多有效的建议和方法，很值得我们借鉴学习。(说句题外话，我注意到了胡博士在说写论文之前说了一句：暂且我们不讨论是不是有必要人人都要写论文。)
首先，是心态态度。我们有了研究的心思，就会时刻有反省和关注的触角，这时候选定领域也是水到渠成的事情了。但是自己也有这样的感受，我们再怎么关注和研究，也不如领域里的专家教授点破来的快，毕竟人家是专门做研究的。每次我们教研员去开会回来，都会说些开会的资讯，或是市教研员做点评时，即便很零碎的热点，但对我们来说，也有不少的启发，有时真有“听君一席话，胜读十年书”的感受。话说回来，所有的研究还是必须源于自身的意愿，这样的态度，才会是在做研究，写出自己的独特见解。所以端正了态度，我们就会有研究的动力和方向。
其次，弄懂论文的“规则”。在胡博士的讲解下，对优秀论文的共同特征有了进一步的认识，其实也是对写论文的“规则”有了了解。个人很喜欢胡博士提炼的这几个特征：标题清晰：直达主题，凝炼特色;解决问题：言之有物，针对问题，解决问题;要明确：做好框架，不要“骨质疏松”;术语专业：分清场合，体现专业素养、研究素养;言之有据：用“量化数据+定性案例”支撑结论;呈现有法：巧用图示、文体、文风;详略得当：突出重点，不要简单堆积;观点创新：人无我有，人有我新;文献规范：文献要标注、规范、正确;格式工整：细节决定成败，界面也是生产力。这几条下来，一篇优秀的论文差不多就可以诞生了。加上规范的标点和格式，规范性，成品就出来了。
最后，“好文章是改出来的”。这是胡博士说的，我觉得好文章不但是改出来的，关键还是写出来的。不动笔，所有的话都停留在口头上。不管多么深厚的知识和情感，没有行动，还是没有文章出来的。即使有个很差劲的雏形，不断地修改，还是可以化腐朽成神奇。我个人就是很怕动笔，提笔就有诸多的担心，所以总没有文章。
总之，胡博士这次实用简洁的讲座，给我们不再单是听完激动，是会后能行动的收获，最重要的，是希望还能有优秀的论文出品。
参加讲座心得体会 篇6
为了进一步加强病区环境管理，努力为患者提供更安静，清洁，整齐，舒适，安全，温馨的诊疗环境，六月份，我们大内科在由李凤莲大科护长的主持，莫莉护师的主讲下学习了“五常法管理”和运用这节课，通过学习这节课后将逐渐深化和落实“五常法管理”。
我院由于病人数长期较多，流动性较大，因此，护理种类繁多，工作量较大。病区环境存在不少问题：①不用或不常用的杂物较多，物品和设备摆放不当；②药、物分区分类及摆放不够合理，标志不醒目或无；③清洁卫生得不到保持；④医务人员行为习惯不够规范。⑤医务人员重复活动和不必要的工作量大。
五常法（5s)包括常组织，常整顿，常清洁，常规范，常自律。在莫莉护师详细的讲解下，我们认真学习，同一认识，更新护理理念。6月份是我们的号召期，李凤莲大内科护长根据自身科室的以上问题，制定了大内科的五常法实施表，明确分工，定期检查。我很喜欢总要求里面有那么一句话：每样物品都有一个家，给它一个位置，一个标志。这样的话，我们才能在很短的时间找到自己需要的东西，做到忙而不乱，让病人放心。
我们医院有着一群对工作热情，对病人真诚的医务人员，我们用青春，热情和双手提供优质服务，以实际行动为病人着想。我相信五常法在大内科的每个科室推行后，肯定让科室各项工作更完善，更令病人满意，为创青年文明号添上夺目的亮点。
参加讲座心得体会 篇7
名师讲座心得体会
城西二中：李彩明
今日有幸听到了樊娟老师有关《数学教学课堂中问题设计》的报告，收获颇多。以下谈谈报告的内容及个人的感触：
一、数学课堂教学中的问题类型
（一）数学课堂教学中设置问题的意义
（二）数学课堂教学中提出问题的原则
（三）数学课堂教学中问题的类型
• 在提问问题时，可以考虑如下几个方面：
• 一是针对教学内容。问题应根据教学内容，抓住基本概念和基本原理，紧扣教材的中心及重点、难点设疑。•二是针对学生实际。针对学生实际包括考虑到学生群体的特征，如年龄、心理特征和知识能力水平等各方面。
一堂数学课的提问内容，应是一个有机整体，自始至终每一个问题都服从课堂教学目标。在一个小的知识点上，教师可以围绕中心问题，设置问题串，问题串中各个问题相辅相成，配套贯通，环环相扣，这样有助于提高学生对知识的整体认识。
•在把握提问的目的、原则的条件下，作为数学教师更要注意结合学生特点和学生实际情况来选择和采用恰当的方式，使“问”服务于“学”，真正做到教学相长。“问的方式”是课堂提问艺术的中心问题。
二、数学课堂教学中提问的方法
（一）教师提问的方式
（二）问题呈现的方式 •
1、对问与齐问
•对问指教师提出数学问题，请个别学生回答，这种提问法具有针对性，易检查，可控制，效果好，最常用。•
2、正问与反问
• 正问与反问指教师从问题的正面与反面设问。正问与反问促使学生从问题的两个对立面出发，加深对知识的理解，能培养学生对问题进行正向与逆向的思维能力。这两种提问往往交替进行，结合使用。•
3、直问与曲问
• 直问就是直截了当地提出问题，它有助于集中学生的注意力。
曲问就是从侧面或反面提出问题，间接回答问题，有助于澄清数学概念和规律，疏通思路。•
4、设问和追问
• 设问一般不要求学生作答，而是教师自问自答。它能引起学生的注意，造成学生的悬念感，常用于复习，还常用于引入新课。设问的作用是设置悬念，以激励学生的学习兴趣、热情和求知欲。•把所学的数学知识分解成层层深入的几个小问题，在教学中逐步提出问题的方法就是追问。教学经验丰富的教师常用追问的方法，对问题进行一环扣一环的分析。追问可以使学生保持注意的稳定性，促进他们对问题的深入思考。最常用的追问方式是问：“为什么。”但除此以外，也有很多更能体现追问优势的问法。
三、问题设计的注意事项
（一）问题设计要符合学生心理特点
（二）问题设计要符合教学需要
（三）课堂提问的误区 •
1、针对教学的重点设计问题
•教师要善于根据教学要求，抓住问题的本质，针对教材的重点提出问题。
2、针对教学的难点设计提问
• 数学知识比较抽象，要让学生真正理解和自觉掌握所学的知识，并形成能力，关键是要让学生掌握他们认为难以理解的知识。这就需要教师在设计课堂提问时，抓住教学的难点，为学生铺路搭桥，逐步突破这些难点，使学生学好这部分知识。•
3、针对新旧知识的联系点设计提问
• 数学是一门系统性很强的学科，知识之间的联系是紧密的，前面的知识是后面知识的基础，后面知识是前面知识的延续、深化和发展。最有效的教学方法：
不是告诉学生答案，而是向学生提问。
教学不是灌输，而是点燃火焰。
通过这次的名师报告会，让我们这些一线老师在课堂教学中的提问的重要性有了明确的认识，今后在教学中可能更重视这个点，着重通过提问培养学生的个性思维能力以及在各方面都有很大的提高。
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