学校心理活动总结。
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学校心理课活动总结 篇1
送人﹣有实用价值﹣装饰﹣学校心理健康活动总结
一、活动背景：
大学的确是一片崭新的天空。这里的生活和高中时大不相同。然而，这并不是全部。据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%—30%，而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学，这些方式已不能满足广大同学的要求。因此为丰富大学生课余生活，在辅导员提出以“学以致用，团结共荣”为主题，举办一次班会活动的建议下，于***x年11月22日晚上，在瑞师楼的教室里举办了关乎大学生心理健康的活动。
二.活动目的
经过学校对在校大一心理委员的素质拓展培训及讲座培训，各心理委员已经掌握相关技能，通过举办本次大赛，为各院系心理委员提供一个互相交流、自我展示的平台，以提高心理委员的职业技能和综合素质，达到提高校园文化氛围，丰富大学生课余生活的目的。
三.活动之前的准备
１、根据老师的要求，班委干部对此次班会活动进行了精心的策划，并形成了书面策划，同时号召全体同学积极参与此活动，这为此次班会成功开展提供了前提保证；
２、在活动之前布置好会场，准备好活动的必需物品；
三。提前通知所有学生活动的时间和地点。
四、活动基本情况
（一）活动分为三个环节
1分组讨论小组名称和口号
2.分组做游戏
3.心理委员做活动总结
（二）活动的过程：
1心理委员就班会的目的作了发言
2.用肢体语言猜测数字
三。心理委员宣布比赛结果并做最后讲话
五、活动形式：
1分为五组，组名，口号和歌曲。
目的：通过分组，增强团队的团结意识和精神面貌，激发团队的凝聚力和向心力
2数字传递
（1）心理委员将给各队代表看一个数字，他们必须把这个数字通过肢体语言让其全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名)，看哪个队伍速度最快、最准确。
(2)全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过肢体语言向前一个队员进行表达，通过这样的方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上。
(3)比赛进行三局，第一局胜利积5分，第二局胜利积8分，第三局胜利积lo分。
游戏编排目的
交际不仅包括语言交际，还包括语言形式之外的肢体语言和动作交际。在大学里，学生应该能够正确地运用这些技能与他人进行沟通。
1、沟通技巧的训练。
2在人与人之间的交流中，肢体语言往往扮演着重要的角色。同样的一句话配合不同的动作说出来就可以表达出不同的意思。比如你笑着说一句话，人家会感觉很愉快;但如果是生着气说的，气氛肯定不是很融洽。
所以我们在与他人交流时必须注意我们的肢体语言。
六、活动的效果
传播心理健康知识，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力和团体意识。
我们采用学生互动的方式，以游戏的形式，在游戏过程中增强集体荣誉感和班级团结。注重调动学生的积极性，活跃了班会气氛，大家在娱乐的过程中无形的增强了自身素质，增涨了心理方面的知识我们也注重发挥大家主观能动性，大家积极参与相关问题，充分发挥学生在学习活动中的潜力，大大提高我们班会的效果。以互动的形式，让学生印象更深刻，教育更直接。
七.活动总结
1．促进团队合作。
2.活跃团队气氛。
3.提高大家变通能力
学校心理课活动总结 篇2
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学校心理健康活动月度工作总结样本
学校心理健康活动月度工作总结样本1
学校心理健康活动月度工作总结样本
学校心理健康活动月度工作总结样本1
良好的心理素质是人的综合素质的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的重要内容，施素质教育的重要内容。中小学心理健康教育既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。
以学生发展为前提，营造校园心理教育氛围，扩大心理健康教育影响力，开创学校心理健康教育新局面。为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入的开展，今年我校结合本校学生特点及环境因素，特制定我校在这次心理健康教育月活动总结如下。
一、国旗下讲话：在星期一升旗仪式上，以《“走进幸福的成长季节”》为题进行国旗下讲话，使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，懂得要热爱生命。引导学生不断增强自我保护意识，远离危害、危险，安全健康地生活。
鼓励学生激发生命潜能，提高生活质量，努力实现生命价值，让生命焕发光彩。
二、推荐阅览相关书籍：学校广泛利用图书室，学生借阅了有关课外书籍，了解了有关热爱生命、善待生命的健康知识，做好读书笔记。
三、创编黑板报：每班创编一期以““走进幸福的成长季节”为主题的黑板报。
四、开展主题班会：各班以““走进幸福的成长季节”
为主题，举办了主题班会活动课。通过活动课，让学生懂得了我们要热爱生命、善待生命，让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲灿烂的生命之歌。
五、学生制作手抄报：高年级举行了有关““走进幸福的成长季节”为主题的手抄报比赛。
完善健康心理，塑造健康人格。通过系列活动，取得了良好的效果：学生的心理素质增强了，正确的心理健康观念逐步形成，他们理解了生命的真正意义，以生命安全为重。
懂得保护自己和别人的身体，珍惜宝贵的生命。学会珍惜今天拥有的幸福生活。用微笑面对生活，给生活一个坚强、勇敢、自信的微笑，创造独一无二的精彩人生！
决心从我做起，从身边的言行，在健康快乐的氛围中成长！
学校心理健康活动月度工作总结样本2
一、指导思想
我校心理健康教育工作贯彻“以预防和发展为主，以干预和咨询为重”总体发展思路。通过对特殊学生心理现象的解析，增强宣传普及心理健康知识的实效，进一步推进普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作，逐步做好“五个坚持”，即坚持心理健康教育与思想教育相结合、坚持普及教育与个别咨询相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，逐步培养学生良好的心理素质和健全的人格，使我校的心理健康教育工作逐年上一个台阶。
二、主要目标
1培养学生的心理健康意识，增强维护心理健康的意识。
2强化学生心理健康知识，提高自我心理保健能力。
三。培养学生的心理健康习惯，形成良好的心理素质。
4为学生心理健康发展创造良好环境。
三、具体措施
1、面向全体学生的心理辅助
(1)开设心理健康教育课程，系统传授心理健康的知识与方法。开设心理健康教育课是培养学生良好心理素质的一条主要途径，我校在职业年级开了心理健康教育课程，根据学生的实际问题确定教学内容，设计教案，选择合适的教学方法。
(2)举办心理健康教育讲座，有针对性地开展专题教育。比如，针对新生不适应职校生活，脆弱、过分依赖的问题，举办“如何适应学校的新生活”的专题讲座;对学生青春期心理比较复杂的特点，举办“成长中的女孩”、“和女生讲句悄悄话”等讲座等。帮助学生掌握一些心理健康的基本知识，掌握一些心理自我纠正的方法，有效预防心理问题的发生。
(3)团体咨询：对那些有相近或相似问题、疑虑的同学集中起来，利用团体成员之间心理相近的优势，互诉烦恼，共商对策，减少凝虑，减轻心理负担，让学生在活动中充分体验，助人自助。
2、面向个体学生的心理辅助
(1)创设心理咨询室，进行心理咨询与心理**。学校专门打造了心理咨询室，整体风格整洁、温馨舒适。心理咨询室本着平等、尊重、保密、倾听的原则，热情接待每一位来访的学生。
咨询内容涉及学习与生活问题、人际交往、情感与行为、就学与就业、友谊与爱情。通过咨询教师，可以改变部分学生不良心理，促进学生心理健康发展。
(2)架设“知心蓝海贝**”。部分学生对心理咨询存在误解，认为进入心理咨询室后，存在心理疾病、心理障碍，还有一些学生
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学校心理课活动总结 篇3
通过这一系列活动，可以营造人人关注心理健康的浓厚氛围，进一步提高师生的心理健康意识。当然，在这一系列的活动中，我们也发现了自我的不足之处，在以后的工作中，将进一步注重细节，注重与每位教师的配合与协作，将各项工作做得更好。欢迎阅读。
心理健康活动总结(1)：
由“助人自助，健康同步”、“感情花开”、“成功路上好心境”、“把握机遇，步入职业生涯”等专题组成的“心灵之约”论坛，就学生们关心的恋爱、就业、发展等问题邀请相关专家进行深入分析，直接服务于同学的学习、生活与工作。这三场讲座受到全院学生的一致好评，同学们在领略了教师们高深的心理学技巧的同时，还对心理知识有了更进一步的了解。
一.活动简介与流程
本次系列心理讲座分为两场:
1.大学生感情问题(主讲人:王世民)2.大学生情绪调节(主讲人:郑敏)活动流程:(一)前期准备:1、申请教室，邀请讲师
2、向各系团总支递交通知
3、经过海报展板以及班团联合会进行宣传工作，保证观众的数量。(二)讲座过程:
1.安排大家一一入座，并安排人员负责签到以便统计人数;2.讲座过程中同学们都认真听讲，十分投入;3.讲座结束后，相关人员留下负责卫生打扫工作。
二.成绩和经验
本次系列讲座总体上是十分成功的，每场讲座人数都超过预计，同学们高度评价了主讲教师们独具匠心的讲座方式、资料以及系部的相关工作。
这次讲座取得的好成绩，除了讲师们的出色表现外，也离不开系里的工作。在讲座前期，我们做了最大的努力来邀请资深的心理学教师，同时进行讲座的宣传，以确保讲座的高质量;在讲座过程中，我们进取维持讲座现场的纪律，让每场讲座都能够顺利进行。
三.教训与总结
在取得良好成绩的同时，我们也看到了不足之处:
1.大一多数同学由于参加四体会开幕式演出的训练没能够前来听讲座，前来听讲座的同学以大二为主，在以后的活动中应充分研究这些因素，选在大家都有时间的时候开展讲座。
2.讲座过程中缺少与同学的交流互动，以后应改善。3.
尽管大一多数同学没能够过来听讲座，然而参加人数还是超出我们预算，导致活动时座位不够，今后的活动中应提前准备好桌椅以防观众太多出现混乱状况。
我们的一系列心理讲座已经圆满完成，我们从中认识到不足，并将在今后努力改进活动。
心理健康活动总结(2)：
心理健康教育总结
近年来，在许多大中城市，逐步开展了对全体学生的心理健康教育，设立了心理健康咨询室。小学教育也必须重是小学生的心理健康教育，这也是小学生素质教育的重要信息。学生的心理状态是否正常、健康，往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法，关系到学生能否健康成长的重要问题。
21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险、敢于探索、善于竞争、善于合作、富于创造，是21世纪对人才规格的基本要求，这些品质无一不与良好的心理素质有密切相关。
经过我市开展的班主任研修活动，我对学生心理健康教育有了更深的理解，为了更好的给学生们供给适合身心发展的成长环境，我们的心理辅导活动是经过团体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的，帮忙学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发学生的自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展。
我们做了以下工作:
一、提高思想认识。自从参加我区开展的班主任研修活动以来，全校教师围绕关于在本校开展心理健康教育这一问题进行了认真讨论，经过互相学习帮忙大家提高认识，动员大家进取参到活动中来。经过大家多次讨论一致认为，开展心理健康教育是十分必要，也是十分及时的，它不可是全面推进素质教育的必经之路，同时也是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的迫切需要，并且还是社会、家长、教师的共同需要。
二、健全了“心理健康教育”辅导领导小组。我们认为，要把这项工作做得更好，就必须有一个经得起考验的领导班子。所以，我们在全体班主任中经推选组成了心理健康教育领导小组，由知识面全教学本事强的年轻教师担任组长，教学经验丰富，知识水平高的中年教师任副组长及咨询教师，各班其他任课教师任小组成员。
“心理健康教育”辅导小组成立之后，我们及时向全校学生进行了公布。
3、 建立心理健康教育咨询室。为了使受辅导的学生有一个良好的环境，学校准备了一间室内配套设施比较齐全，标准较高的教室，作为心理健康教育的辅导室。“心语室”建好之后，我们在此进行数次**和研究活动，进行十几次的心理健康教育辅导和咨询答复，几十次心理健康教育个别辅导。
每次辅导都能达到目的明确、针对性强、针对性强。在那里学生学到了怎样做人，学到了怎样求知，还学到了怎样健体和审美。
4、 学校设立了心理健康教育咨询箱。心理健康教育咨询箱安装在“心语室”旁边，让学生把心里话能够及时地向教师倾吐，把自我的成长烦恼和疑惑，把自我对学校管理、班级管理、教学方面的提议向教师提出，把心里迷惑不解的问题向教师咨询，几年来，共收到学生的咨询信件多封，我们的心理健康辅导教师利用课间操及辅导课及时把学生提出的有关问题给予答复，帮忙学生们走出困惑，走向健康的生活，使他们的成长足迹更阳光更完美。
5、 学校内外设立心理健康教育宣传栏。充分发挥了墙报的心理健康宣传教育功能。为了加强对学生心理健康的及时教育，每各班都设立了心理健康教育宣传栏。
把学生心理健康教育资料放在重要位置。并根据学生的实际情况和每各班的班级情况，对版本进行更新和修订，及时表扬好人好事。指出不良行为现象，让学生有榜样学习，有前进的方向。
六、注重学生的心理转化。抓受挫折学生的心理转化。学生失意，人性化，学生失以后一般情绪低落，心态不好。
我们的重点是如何处理沮丧的学生。为此，我们做了专题研究**，我们的想法是:“首先要仔细观察受挫学生的反常现象，并认真分析受挫原因。
然后根据个人情况采取适当的措施，让他们倾诉内心的痛苦，解开心理上的疙瘩。”逐渐帮忙受挫折学生走出困境。
7、 班主任是心理健康教育的大师。充分发挥班主任在心理健康教育中的作用。我们清楚地认识到，班级是学校的基本组织，班主任是这个组织的组织者和领导者。
班上学生心理状况的好坏直接关系到学校心理健康教育的优劣和整体水平的提高，而班主任和班上学生直接接触的时间最长，最了解班上学生的心理状况，所以在心理健康教育活动中不可忽视班主任这批主力军的作用，有许多问题还需要班主任去实施去解决，所以，班主任就是心理健康教育的主将。总之，开展心理健康教育以来，我们学校的校风得到了改善，课堂气氛得到了改善，学风得到了加强。这些成绩的取得离不开师生的共同努力。
这些微不足道的成就，只能作为前进的动力，我想也是我们继续开展心理健康教育的起点。
心理健康活动总结(3)：
为了认真落实上级有关文件精神，进一步加强和改善中小学心理健康教育工作，更好地普及心理健康知识，在学校营造关注幸福感受、重视心理健康的良好氛围，提升学校心理健康教育工作水平，推进心理健康教育规范化、科学化发展，帮忙师生用进取心理学、幸福心理学的理念指导工作、学习与生活，促进他们身心和谐、健康可持续发展，20xx年x月20日至x月1日，静海实验小学以“感受幸福助力成长”为主题，举办了20xx年度心理健康月暨第二届心育节活动，现将活动情景简单总结如下:
一、举办教师团辅
x月8日，学校邀请中国心理学会科普委员会委员、××市学生心理健康教育专家指导委员会委员、××市中小学心理健康指导中心主任委员张嫦教授到学校指导工作并开展教师心理健康教育团体辅导活动。
张教授以《争做健康欢乐的教师》为主题，以实验小学全体教师为辅导对象，上了一节团体心理健康教育活动课。张教授以深入浅出的语言、生动活泼的风格、引人入胜的形式、妙趣横生的互动，经过“解压办法我最多”、“工作中不能没有你”、“生命线”等活动，引导教师们理解健康的含义与意义、心理健康的功能、教师心理健康的标准，使他们真切地感受到心身健康的重要性以及团队成员悦纳、宽容、理解、支撑、扶持、合作的重要性，懂得了每个人的人生都是极有意义的，在今后的工作中要践行进取心理学，找进取优势、带进取情绪、处进取关系、促进取成长，使自我的存在给身边的人带来欢乐、给社会做出贡献。
张教授的团体辅导不仅仅传播了心理健康知识，指导教师们学会了自我调节、放松减压的方法，并且提升了他们的职业幸福感，使他们感悟到:工作着是美丽的，一群好人每一天在一齐做愉快的事情是幸福的，要努力身心健康地工作、幸福欢乐地生活;更重要的是张教授经过活动为教师们做了极好的团体辅导示范，帮忙他们深刻地体验到规范的团体辅导的环节、形式与实际操作过程，拓宽了教师们的视野，提升了专兼职心理教师的团体辅导水平;并且熔炼了教师团队，促进了教师们之间的沟通、协作与默契，增强了他们的认同感、归属感和信任感以及团体的凝聚力、向心力。活动结束之后，教师们纷纷发微信交流感悟与收获，表示要争做健康欢乐的教师，用进取阳光的心态引领学生幸福健康地成长。
二、巩固教育同盟
x月下旬，学校在精心准备的基础上，以“让孩子拥有健康欢乐的人生”为主题，利用两个晚上的时间开展了全校48个班级的家长学校学习活动，向家长普及儿童心理健康教育知识，宣传科学的家庭教育方法。活动中，潘云婷副校长结合孩子们的年龄特点和身心发展的规律进行了专题讲座，向家长们介绍最新的家庭教育理念和科学的家庭教育方法，传授小学生心理健康教育知识，阐述青少年心灵成长的重要性和部分家长忽视孩子心灵成长的危害，针对当前学生常见的生理心理问题列举事例做了深刻的剖析，指出解决问题的方法，唤醒家长们关注孩子的心灵成长，帮忙孩子做身心健康的人，让孩子拥有健康欢乐的人生。班主任和班主任结合班上的教育教学工作，为家长提供家庭教育指导，家长还进行了教孩子的经验交流。
通过开展家长学校学习活动，进一步巩固了家庭学校教育联盟，赢得了家长对学校教育的理解、支持和帮助。
三、强化宣传教育
第十三周，学校以“感受幸福助力成长”为主题、以心理健康教育为资料进行的国旗下讲话，教育学生关爱自我、了解自我、悦纳自我、感受幸福、欢乐成长，学会正确与人交往的方法、建立和谐的人际关系。通过广播会议为全体师生组织了一次心理健康教育专题讲座。利用学校内外的电子屏，向师生宣传心理健康教育知识，指导他们学会自我调节、放松减压的方法，引导学生感受幸福，欢乐成长。
各班班主任和学生们提前精心准备，在活动期间开展了以《学习需要意志力》《打开心门的钥匙——人际交往》《妈妈的手最温柔》为主题的三次团体心理辅导，召开了以《感受幸福助力成长》为主题的心理健康教育主题班会，办了一期以《感受幸福助力成长》为主题的黑板报。
四、整合双节活动
第二届心育节“遭遇”第二十八届春苗艺术节，造成两项活动在人力、物力、精力、时间等许多方面的资源配置上出现很大的冲突。由于第二十八届春苗艺术节是学校上半年重点工作的重中之重，并且活动的效果直接关系到参加市、县文艺展演比赛以及县、校庆祝六一表彰会暨文艺汇报演出等重大活动的质量，艺术节的地位是丝毫不能动摇的，为了确保20xx年度心理健康月暨第二届心育节活动实效，使心育节不被挤占和冲淡，学校巧妙地整合“双节”活动，结合第二十八届春苗艺术节的作品征集以及××市学校文艺展演比赛和××市“大田杯”读书活动，在全校各个班级开展心理健康教育手抄报、心理美文征文、心理动漫绘画、心理宣传贴创作征集活动，对优秀作品制作展牌展出并颁奖表彰;学校还排练了两个心理剧，其中，《小手拉大手，共走礼貌路》获得××市“大田杯”静海赛区第一名，并将代表静海参加××市决赛;《温暖你我心，分享南北爱》参加了××市学校文艺展演比赛电视台节目制作比赛，期待着创造佳绩。
学校心理课活动总结 篇4
20××年5月25日，我校根据《XX省教育厅关于开展“5.25”心活动的指导意见》精神及XX区教育局通知要求，结合我校实际，为了培养学生良好的心理素质、稳定的情绪，拥有健康快乐、积极向上的生活环境，促进学生的身心健康发展，树立心理健康意识，进一步推进和谐校园的建设，在全校开展了以“珍惜生命，关爱自己”为主题的“5.25”心理健康日活动。学校领导非常重视本次活动的开展，给予积极支持与指导。并在政教处、总务处的大力配合下，开展了大量富有成效的工作。现将活动开展情况总结如下：
一、宣传教育
学校及时在校园内展出心理知识横幅及展板，进一步宣传心理学知识，扩大学生视野，使学生走近心理，亲近心理。通过宣传教育，让学生了解心理学基本知识和掌握心理调节方法。逐步推进心理健康教育，促进了学生心理素质的提高。
二、中学部心理健康教育手抄报设计与评比。
在中学部各班开展心理健康教育手抄报评选活动，要求围绕5.25“珍惜生命，关爱自己”心理健康为主题，选题积极向上，版面设计精美，内容丰富。在心理健康教育日，并及时评选出一等奖两名，二等奖五名，三等奖八名。获奖的心理健康主题的优秀手抄报在校内专栏展出。并为七年级孙韵涵等十五名获奖的同学颁发了奖状和奖品。校领导为获奖心理手抄报作者颁奖
此活动既普及了心理健康知识，帮助同学们正确地认识自我，同时给自己的心灵解压，面对生活和挑战的同时，也要学会在这个奋斗的过程中保护自己，爱护自己；学会倾诉，吐出心中所有的不快；学会放手，停止所有徒劳的追逐。要更加地学会爱惜自己，珍重自己。学会爱自己，并不只是单纯地爱自己。而是透过爱自己的方式，去一并热爱自己的生活，热爱自己的同伴，热爱自己生活的蓝天，感染身边的人，促进人际关系良性发展。并希望通过本次活动，让全校学生和教师学会爱生活，爱他人，爱自己，快乐幸福地度过每一天！
三、小学部一至六年级心理游戏。
利用中午写字课时间，通过校园广播，组织开展心理健康小游戏活动，请班主任配合指导。
A、游戏一：沟通的游戏（拳与掌、人字指）通过活动，在游戏中让学生了解沟通的技巧，学会了多站在别人的角度想问题，加强了自身的心理素质，培养了与老师、同学的沟通和互动。
B、游戏二：合作的游戏 （ 千手观音 ）这个游戏通过小组合作，提高了班级凝聚力，人人为集体付出，并在集体活动中获得幸福感受，学生们在游戏活动中体会到集体给予的力量。
C、游戏三：画自己通过学生画自己，了解自己，并进行调整。这是一种心理画的技巧。有助于学生进行自我调节。
这次活动在团体情境中提供了心理学的帮助与指导，使学生通过团体内人际交互作用，促使了个体发展。在交往中通过观察、学习、体验，认识自我，探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。
四、组织全校各班心理委员，灾区学生观看电影《仙境之桥》并开展电影人物心理健康分析。
各班心理委员和XX籍学生在看电影《仙境之桥》。
共有近80人参加了这项活动。在观看过程中，同学们都很投入。影评过程中，大家积极分享，畅所欲言。
九年级王XX同学说：“想象力太奇妙了，也许是我们平时太缺乏想象力，所以生活中少了很多乐趣。其实这种办法可以减压”， 七年级张XX同学感悟到：主动帮助别人不需要回报，但是总会得到意想不到的惊喜！所以，帮助别人可以快乐自己！
八年级白XX和九年级高XX感悟：友谊的珍贵，是世间无价之宝。
九年级同学也表达了即将毕业，对学校、老师和同学的留恋之意，非常温暖。
老师也谈到自己的感悟：对于男生和女生的教育，各国家的家长有不同，也许是因为父亲希望自己是男孩所以用男孩的方法教育，今天又坚强的性格应感谢父亲的严厉！
在整个观赏和评论的过程中，大家积极发言，学习到体会他人情绪，愿意帮助他人等品格可以让人幸福，了解自身的优缺点以及正确对待成长中遇到的困难和问题。收到良好效果。
以上是我校在20××年5.25心理活动日中所做的工作，由于经验少，过程安排不够细致，还存在一些不足之处。今后，我校将继续加强心理健康建设，更好地利用心理健康日开展丰富多彩的活动。
学校心理课活动总结 篇5
4月18日早晨，我校启动了心理健康活动周的开幕仪式，随着各班代表在“与心灵相约，与健康同行”横幅上签下了自己的印记，心理活动周正式拉开序幕。学生处处长和心理咨询站负责人分别对本次心理健康活动周进行了动员和建议。
本次心理活动周的主题是“让心灵沐浴阳光，让快乐充溢胸膛”，结合这一主题我校心理健康中心开展了形式多样，富有成效的活动，
主要有：
1.4月18日中午，各班心理联络员在心理健康中心张炬老师的引导下，参观了我校心理健康教育指导中心，学习了最基本的心理咨询知识。
2.4月20日下午在学校报告厅，心理健康中心邀请沈建华老师，对我校即将参加高考的学生作了主题为“坦然面对，积极应考”的专题心理辅导讲座。
3.5月10日下午，邀请我校1712、1715、1723、1731班的同学参加心理励志影片《叫我第一名》赏析活动，帮助同学们树立正确的人生观和价值观，激励同学们不畏艰难、刻苦学习、拼搏进取。
4.5月24日中午，邀请xx师范学院的心理专家***老师来我校开展心理联络员的培训讲座，文老师上课生动幽默，同学们在轻松愉快的气氛中学到了作为一名心理联络需要具备的心理学常识。
此外，学校心理健康指导中心还开展了团体沙盘体验游戏，心理健康黑板报评比活动，心理健康主题班会**暖心短片《远在天边》等活动。
结合日常心理健康教育进课堂、个体咨询、团体辅导、危机排查与建档等工作，在校领导的支持和全校师生的共同参与、配合下，我校20xx年度心理健康活动周圆满结束。这项活动对促进学生自主发展和身心健康，培养核心素养起到了积极作用。活动周虽然告一段落，但我们对“育阳光学生、做幸福教师、建美丽校园”这一目标的追求仍将继续，为实现“自主发展、人人出彩”而继续努力！
学校心理课活动总结 篇6
xx年5月25日，我校根据《xx省教育厅关于开展“5.25”心活动的指导意见》精神及xx区教育局通知要求，结合我校实际，为了培养学生良好的心理素质、稳定的情绪，拥有健康快乐、积极向上的生活环境，促进学生的身心健康发展，树立心理健康意识，进一步推进和谐校园的建设，在全校开展了以“珍惜生命，关爱自己”为主题的“5.25”心理健康日活动。
学校领导高度重视这项活动的开展，并给予积极支持和指导。在政教部和总务部的大力配合下，开展了大量卓有成效的工作。现将活动开展情况总结如下：
一、宣传教育：
学校及时在校园内展出心理知识横幅及展板，进一步宣传心理学知识，扩大学生视野，使学生走近心理，亲近心理。通过宣传教育，使学生了解心理学的基本知识，掌握心理调节的方法。逐步推进心理健康教育，促进学生心理素质的提高。
2、 中学心理健康教育手抄报纸的设计与评价
在中学部各班开展心理健康教育手抄报评选活动，要求围绕5.25“珍惜生命，关爱自己”心理健康为主题，选题积极向上，版面设计精美，内容丰富。在心理健康教育日，评选出了两个一等奖，五个二等奖和八个三等奖。
获奖的心理健康主题的优秀手抄报在校内专栏展出。并为七年级的孙韵涵等15名学生颁发了奖品。学校领导为获奖者颁奖
此活动既普及了心理健康知识，帮助同学们正确地认识自我，同时给自己的心灵解压，面对生活和挑战的同时，也要学会在这个奋斗的过程中保护自己，爱护自己；学会倾诉心中的不快；学会放手，停止一切徒劳的追求。要更加地学会爱惜自己，珍重自己。学会爱自己，而不仅仅是爱自己。
而是透过爱自己的方式，去一并热爱自己的生活，热爱自己的同伴，热爱自己生活的蓝天，感染身边的人，促进人际关系良性发展。并希望通过这次活动，让全校师生学会爱生活、爱别人、爱自己，快乐每一天！
3、 小学一至六年级的心理游戏。
利用中午写作课的时间，通过校园广播，组织开展心理健康游戏，并请班主任配合指导。
a、游戏一：沟通的游戏（拳与掌、人字指）通过活动，在游戏中让学生了解沟通的技巧，学会了多站在别人的角度想问题，加强了自身的心理素质，培养了与老师、同学的沟通和互动。
b、 游戏二：合作的游戏
）这个游戏通过小组合作，提高了班级凝聚力，人人为集体付出，并在集体活动中获得幸福感受，学生们在游戏活动中体会到集体给予的力量。
c、 游戏三：画你自己。了解自己，调整自己。这是一种心理画的技巧。有助于学生进行自我调节。
这项活动在小组情境中提供心理帮助和指导，使学生在小组内通过人际互动促进个人发展。在交往中通过观察、学习、体验，认识自我，**自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。
四、组织全校各班心理委员，xx灾区学生**电影《仙境之桥》并开展电影人物心理健康分析。
各班心理委员和xx籍学生在看电影《仙境之桥》。
共有近80人参加了这项活动。在**的过程中，学生们非常投入。在影评过程中，大家积极分享，畅所欲言。
九年级王xx同学说：“想象力太奇妙了，也许是我们平时太缺乏想象力，所以生活中少了很多乐趣。其实这种办法可以减压哈~~~”，
七年级张xx同学意识到：主动帮助别人不需要回报，但总能得到意想不到的惊喜！所以，帮助别人可以快乐自己！
八年级的白xx和九年级的高xx感慨：珍贵的友谊，是世界无价之宝。
九年级的学生也表达了对学校、对老师和同学的依恋，非常温馨。
老师也谈到自己的感悟：对于男生和女生的教育，各国家的家长有不同，也许是因为父亲希望自己是男孩所以用男孩的方法教育，今天又坚强的性格应感谢父亲的严厉！
在整个观赏和评论的过程中，大家积极发言，学习到体会他人情绪，愿意帮助他人等品格可以让人幸福，了解自身的优缺点以及正确对待成长中遇到的困难和问题。收到良好效果。
以上是我校在xx 5.25心理活动日做的工作，由于经验较少，流程安排不够详细，还存在一些不足。今后，我校将继续加强心理健康建设，更好地利用心理健康日开展丰富多彩的活动。
xx市xx区xx学校心理咨询室
xx年5月28日
学校心理课活动总结 篇7
20xx年x月，建筑与艺术系开展了青春飞扬——心理健康节活动，本次活动总共分了五个部分，其中包括：“感恩城建”主题心情留言墙活动、心理电影展播活动、心理沙龙系列之“不是青春的青春”座谈会、大学生心理健康知识竞赛活动、“呵护心灵，健康你我”主题演讲活动、心理漫画展活动。 本次活动受到了系领导和老师们的热切关注和同学们的一致好评。 据心理学家分析，大多数才踏入大学的新生，都会经过一过心理调适的过程。在不知不觉之间，我们会逐渐的融入到大学的生活当中，充分的享受快乐和充足的时光。和中学时代相比，大学里的学习丛内容、目的、方法、坏境等各方面都有所不同。最根本的不同在于，大学的学习在于培养学生的学习能力。对大学学习的适应以及应对来自学习方面得压力，是保持心理健康的关键环节。上大学前我们已经交了好多朋友，在一个未成年的世界里，一切都是那么的自然、单纯、随意。
其中，在座谈会活动中，同学们谈了对此次活动的看法和对大学生心理问题的一些认识，至此活动给了大家一个很深的启迪，他认为在生活中使人感到轻松、自在、激发乐趣，具备开朗、活泼的个性，让对方觉得和你在一起时愉快的。培养幽默风趣的言行，幽默而不失分寸，风趣而不显轻浮，给人与美的享受，与人交往要谦虚，待人要和气，尊重他人。
对于生活中遇到的问题与挫折要积极正确的对待，要憎爱生命，提高面对危机的应对能力，增强勇气和信心，学会与积极乐观的态度面对困境。 活动意义：通过本次心理活动进班级，同学们增进了彼此间的交流和利用心理学知识解决实际问题的能力，整个活动中同学们都积极参与并积极踊跃的发表了自己对这次活动的感言，感触都较为深刻，让大家都从活动中受益。相信在这次活动后的大家不此拉近了同学们的距离，而更准确的说是拉近了一颗心、两颗心……..乃至更多心的距离，心灵的距离进了，自然就感受到了成长中的快乐，在愉悦快乐胡气氛中拉近同学间的距离，建立更坚固的友谊，与积极的态度看待人生。
学校心理课活动总结 篇8
我校高度重视心理健康教育，把提高学生心理素质和师生活力放在重要位置。为更好地贯彻我校心育理念，进一步推动我校心育工作，结合自身工作实际与特点，在去年“绽放生涯教育七色花”心理活动月的基础上，特别策划第八届心理健康教育活动月系列活动——“寻梦环游记”。
初中的职业教育侧重于职业探索。主要通过实施初中生涯教育课程和活动，促进学生拓展自我意识，培养合作能力、学习能力和生活适应能力。在个人成长的链条中，初中阶段是一个关键的环节，起着承上启下的重要作用。
对于初中生来说，他们正处于从社会意识淡薄的未成年人向社会主体的转型期，还处于职业生涯的初级阶段。但是，由于缺乏足够的知识和生活经验，这一时期他们必须在生理和心理上为走向生活和社会做好准备，为将来的发展做好准备。职业发展教育的目的是促进学生的职业发展，这将对青少年的生活产生深远的影响。
一、主要特色。
结合我校学生实际，针对不同年龄段的学生，关注不同层次学生的心理需求，面向学生、家长、老师，分层开展形式多样的心理健康教育活动，形成我校心理活动月生涯教育主题特色项目，促进学生健康成长，营造良好心理健康教育氛围。
1、寻梦启航。
利用升旗仪式，向全校师生宣讲生涯发展的心理健康知识，呼吁全校学生探索职业，并介绍心理健康活动月系列活动，号召全校师生积极参与。
邀请优秀毕业生向他们讲述他们的职业规划经历。
2、我手画我心。
组织全校学生，以班级为单位，充分发挥学校和师生的主动性、积极性和创造性，让学生在参与的过程中，全面认识职业，深入了解个人兴趣所在，点燃职业梦想。
二、心理一条街。
通过生涯能力趣味体验活动，引导学生关注职业生涯规划，了解自己职业生涯的定位和特长，创设良好的学校心理教康教育氛围。本次活动主要分为四大板块：
1职业探索领域：职业能力有趣的体验活动。
此区域摆放了各种有趣的心理仪器，通过测试知晓自己适合什么岗位，比如动作稳定性测试点，在一个电子圆圈里有一颗小球，参加测试的同学需要用手指牵引一颗小球从起点走到终点，其间不能碰上周围的边框，稍有不慎便会犯规。这其实是一个动作稳定性测试，是动作技能的一个重要指标，它受个体自身和外界很多因素的影响，其中，情绪是一个重要的因素。它可以用来考察个体在紧张状态下的动作技能水平。
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