小学一年级思想品德教学计划

小学一年级思想品德教学计划。

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。当一次工作学习即将开始时，我们通常会提前查阅一些资料。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！你知不知道我们常见的幼师资料有哪些呢？小编特地花时间为你收集并编辑了小学一年级思想品德教学计划，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

小学一年级思想品德教学计划 篇1

小学一年级思想品德教学计划

一、教学目标

本计划的教学目标是培养小学一年级学生良好的思想品德，包括培养学生积极向上的价值观、正直诚实的品质、合作与分享的意识，以及关爱他人和环境的态度。通过系统的思想品德教育，培养学生的良好品德和道德价值观，从而构建和谐校园和社会。

二、教学内容

1. 自我认识和情感管理

教学内容包括培养学生正确理解自我、了解自己的情感需求和表达方式，并学会合理管理自己的情绪。通过让学生互相分享个人经历和感受，引导他们理解自己的情感，并学会实施积极的情绪管理策略。

2. 社交礼仪和友好相处

教学内容包括学习正确的社交礼仪和友好相处的技巧。通过角色扮演、小组讨论等活动，教导学生尊重他人、保持礼貌、友善待人，并培养解决问题时的合作和妥协能力。

3. 正直诚实和守信用

教学内容包括强调正直诚实和守信用的重要性，并通过故事、案例分享等方式，引导学生明白说真话的价值，培养学生诚实守信的品质。教师还可以设计一些小游戏，让学生通过互动体验正直诚实的意义。

4. 善良关爱和公平公正

教学内容包括引导学生善良关爱他人和公平公正的态度。在日常生活中，教师可以布置一些任务，让学生体验帮助他人的快乐，了解公正的重要性，并积极传递这样的价值观。

5. 热爱集体和环境保护

教学内容包括培养学生热爱集体、珍惜环境，并营造良好的校园环境。教师可以带领学生参与有关环境保护的活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生亲身感受环境保护的重要性。

三、教学方法

1. 以情境教学为主

通过情境创设、角色扮演等方式，让学生感受并体验各种情境，从而引发对思想品德的思考和碰撞，增强学生的亲身参与感。

2. 以案例教学为辅

通过精心挑选和设计的案例，让学生在具体的故事中学习道德准则，并引导他们分析案例中的道德问题以及解决方法。

3. 以游戏与活动为手段

通过设计适合年龄段的小游戏和活动，将思想品德教育融入其中，让学生在娱乐的过程中学习和实践，增强他们对思想品德的兴趣和参与度。

4. 以师生互动为基础

教师要注重与学生的互动，鼓励学生表达自己的想法和感受，并能引导学生进行积极的讨论和思考。

四、教学过程

1. 引导学生自我认识和情感管理

通过情境演示和小组讨论的方式，让学生了解自己的情感需求和表达方式，并学会合理管理自己的情绪。

2. 学习社交礼仪和友好相处

通过角色扮演和小组活动，教导学生尊重他人、保持礼貌、友善待人，并培养他们解决问题时的合作和妥协能力。

3. 强调正直诚实和守信用

通过故事、案例分享，引导学生明白说真话的价值，并培养他们诚实守信的品质。

4. 培养善良关爱和公平公正

通过情境模拟和角色扮演的方式，让学生感受并理解善良关爱他人和公平公正的态度的重要性。

5. 热爱集体和环境保护

教师带领学生参与集体活动，并组织环境保护相关的活动，让学生体验热爱集体、珍惜环境的情感。

五、教学评估

通过观察、记录和评估学生的言行举止，了解学生是否将思想品德教育所学应用到生活中，及时纠正学生不良的思想和行为。同时，通过作业、小测验等形式，对学生的知识掌握和理解情况进行评估。

六、教学资源

教学中可以准备一些情境模拟道具、教学游戏道具、故事书籍、多媒体课件等资源，帮助学生更好地参与思想品德教育。

通过以上的思想品德教学计划，可以培养小学一年级学生良好的思想品德，提高他们的道德素养，促进他们全面发展。同时，教学中注重培养学生主动参与和思考的能力，培养学生对美好人生的追求，让他们在日常生活中形成正确的价值观和健康的行为习惯。

小学一年级思想品德教学计划 篇2

一年级二卷品德与人生教案

[例1：一年级二卷二品德人生教案]

I．指导思想

培养孩子品行端正，乐于探索，热爱生活。要求孩子爱亲长辈，热爱自然，热爱科学，自信，诚实，初步养成良好的生活和工作习惯。

二。教材分析

根据低年级教学大纲的基本要求和入学儿童的年龄特点，着眼于对学生进行最基本的教育。社会道德教育与行为习惯养成。它以生动活泼的具体形象体现了道德观念和行为要求。本教材分为4部分，每部分3-4课。每个部分的设计都有自己明确的设计意图和重点，发散性，安排孩子、自我和社会。

三、教学目的

小学一年级学生对事物充满好奇，活泼好动，本次教学应指导学生要关注生活，发现、探索并尝试自己解决生活中的问题。能主动观察自然界春天的特点；积极参加植树绿化活动和各种有利于春天的活动。

一切都是为了提高学生的能力，促进学生素质的全面发展。

4.改进教学的措施

1．通过简单的、道德的、科学的、生活启蒙教育，引导孩子热爱生活，学会做人。

2.努力创造适宜的活动环境和条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际培养孩子的品德，引导孩子的探索欲望。

3.创造性地使用教材，与当地儿童实际联系起来，及时融入社会新信息、科技新成果、儿童生活中的新问题、新现象，在课堂上接受后，不断提高德育的针对性和突破性教育。

V.教学中应注意的问题

培养孩子的品德和习惯，保护孩子的好奇心，引导孩子的探索欲望，让孩子学习活泼、主动。

六。教学进度

（略）

【例2：一年级二卷品德与人生教学计划】

1．教学目标

1．初步了解家庭的基本构成和家庭成员之间的关系。

2。能够以自己独特的方式表达对家人的感激之情。

3.亲近大自然，喜欢活跃在大自然中，感受春天的美丽。

4.通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

5.通过观察和感受炎热的夏天，认识到它给人们的生活和工作带来的好处和坏处。 并学会阅读天气。

6.能够发现学习和生活的乐趣，从而激发对学习和生活的热爱和乐趣。

能够积极参与到学习过程中，通过在本单元的学习中寻找校园和生活中有趣而丰富的学习活动，体验学习的乐趣。了解多渠道学习方法，了解丰富的学习途径。

教学重点：

1.学习文明原则，培养学生做正确人的意识和能力。

2.培养学生关心、关爱同学的品质。

教学难点：形成正确的行为习惯。

二。学业情况分析

本班共有学生59人，其中男生34人，女生25人。这些天真活泼，好奇心强，求知欲强，但可塑性强的小学生，刚从幼儿园进入小学校园。他们在情感态度和行为习惯方面非常幼稚。我希望通过本书的教学，努力培养他们。成为有良好生活和学习习惯的小学生。

三．教材解析

本教材关注孩子真实生活的完整性，从学生生活的原型出发，重新融入孩子的生活。有机整合是学习的主题。

教科书以学习主题的形式组织起来。第一单元《温暖的家》：我的家，我做我的事，我给家人添欢乐；第二单元《美丽的春天》：春天在哪里，我和小树交朋友，我随风，种一朵花；第三单元《快乐星期天》：我们去游泳吧，爸爸带我做客，看电视；第四单元《炎热的季节》：互相提醒，学会看天气，迎接暑假。

四、改进教学的措施：

1．通过简单的语言、道德、科学和生活的启蒙教育，引导孩子热爱生活，学会做人。

2.努力创造适宜的活动环境和条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际培养孩子的品德。激发孩子的好奇心，引导孩子探索的欲望。

3。创造性地使用教材，与当地和孩子的实际联系起来，及时介绍课程中收到的社会新信息、科技新成果、孩子生活中的新问题和现象等，不断提高德育的针对性和突破性。

V.教学活动安排：

1．说说我的家吧。

2.我该做什么。

3.我能做到。

4.寻找春天。

5.我和小树一起长大。

6.风车转身。

7.我是一个小客人。

六。学习教学业务：

认真学习教育理论，研究新课程标准，用先进的教育理论指导教学工作。认真学习相关刊物和先进经验，结合本学期学科教学实际情况进行教学改革。努力适应当前创新教育发展的需要，努力在课堂教学中为学生提供发展空间。充分调动学生的积极性，让学生在自由轻松的氛围中发展进步。

7.教学计划

（略）

【例3：一年级品德与生活教学计划二】

I．课本分析

本课本由5个单元组成。根据小学一年级儿童心理发展特点，从适应小学生活的逻辑出发，选择与儿童生活和实际需要密切相关的内容，根据主题进行整合。注意生活情绪的培养。让孩子用自己的眼睛去观察生活中的情绪。这本教材是写给孩子的整个生活世界，重点是地方、学校、教师和孩子的创造。演示主要是主题活动、游戏和其他儿童直接参与的实践活动。

第一单元“今天吃什么”意在与孩子们的现实生活紧密联系，调动孩子们已有的生活经验，一步步引导他们养成良好的饮食和个人卫生习惯。将健康常识和饮食习惯有机地结合起来。第二单元“我的手巧”旨在让学生在学习中重新认识自己，认识自己的手和大脑。在创造的过程中感受快乐，热爱生活，做一个快乐成长的孩子。第三单元“我有很多好朋友” 本单元安排了“谁的朋友多？”三个主题活动。友谊，学会欣赏他人的优点和长处，善待他人，关心帮助伙伴，热爱班级体，从而感到积极和快乐。第四单元“快乐的小问号”是孩子好奇的天性。面对广阔的世界，它充满新鲜感，有着强烈的好奇心和求知欲。保护孩子的好奇心，欣赏他们的探索精神，培养他们的知识积累方法是本单元的主要目标

【例5：一年级二卷品德与人生教学计划】

p>

1。教学内容及单元安排

本教材由四个单元组成。根据小学低年级儿童的心理发展特点，从适应小学生活的基本需求出发，按照主题单元设计内容。在单元的安排和组织上，教材不坚持体系的结构和完整性，而是遵循儿童生活本身的逻辑，从儿童生活出发，以儿童自身感知生活的“逻辑”为线索在时间推进的过程中，选择引导重点，设计专题单元。同时，这本教材也试图以社交技能的引导为暗线。

教材第一单元第三课，主题是感受春天的美丽，爱春天。第二单元四节课培养学生独立自主、进入社会的能力。教材第三单元由四课组成，主题是鼓励学生在课堂上积极与他人交流。通过同学与同学之间最基本的人际沟通辅导，让学生感受到自己与同学之间、自己与班级之间的亲密感和互动。关系，积极营造良好的课堂氛围。教科书的最后一个单元有四节课。本单元的教学主题是热爱学习，让你有计划、有目的地安排学习生活，以积极的心态激励自己不断进步。

这四个单元覆盖了学校、家庭、社区等孩子们的主要生活空间。在教学主题方面，他们围绕新课程标准确立的生命的四个维度：健康与安全、快乐与积极、消极责任是关怀与创新，同时对其他生命主题进行教育。

二、教材特点

1．直接学习与逐步过渡到间接学习相结合。

2.以生活背景和情感体验为支撑的渗透式规范教育。

3.引导学生个性化学习。

4.支持随机录入教学

5.流程化设计，活动式教学

三、学期教学目标

态度与情感：感受新学校的美好环境，信任和尊重老师，感兴趣地参加学校的一天，并为自己是一名小学生而感到高兴。喜欢与老师和同学交流，体验与人交往的快乐，感受学习的快乐，对规则有初步的认识，在尝试自己解决问题的过程中体验克服困难的快乐。培养学生对父母的自豪感，引导学生表达对父母的感激和尊重，感受家庭带给人们的幸福。以积极的态度对待春天的气候特点，感受春天的美好。

行为与习惯：鼓励学生在课堂上积极与他人交流，并通过同学与同学之间最基本的人际辅导，让学生感受到自己与同学之间、自己与同学之间的亲密和互动。班上。关系，积极营造良好的课堂氛围。能够表达对父母的尊重和爱，注意文明语言。有一定的生活自理能力。有计划有目标地安排学习生活，以积极的态度激励自己不断进步。

过程与方法：通过自我观察、比较、归纳和操作实践，感受新派之美。积极参与行为练习，以充分适应学校生活。积极参与和体验学习过程，学会邀请同学和接受邀请，学会在老师的指导下控制自己的情绪。了解你的父母，关注你的家人，用你的行动为你的家人带来欢乐

。

知识与技能：能与同学分享家庭故事，初步了解如何处理课堂上不满意的事情，了解春季的气候特点和各种保健方法，并能安排好自己的家庭生活。合理的学习和生活。

4.教学中应注意的几个问题

1．教学资源开发。

2.以学生为中心的自主活动和理解学习。

V.班级情况分析

一年级学生的社会知识比较薄弱，社会实践能力比较薄弱。他们自己的素质不高。相对而言，浙江教育版的《道德与人生》，实用性强、综合性强、社会性强，学习难度更大，更需要老师的指导。

六。教学进度、教学时间安排

第一单元：8课时

第二单元：10课时

第三单元：8课时

第四单元：8课时

7.各单元教学计划

（略）

【例6：一年级第二册道德与人生教案】

我。学生情况分析

学生养成了一些好习惯。

二。教材分析

本卷教材内容以《全日制义务教育道德规范与生命历程》为基础。在孩子们生活的基础上，他们也追随孩子们生活的时间线索，即从新年新学期开始，走过春天、儿童节，准备放学二年级一年来迎接暑假生活的到来。五个单元都有各自的图标和主题，有展示主题活动的图片，还有贯穿全书的“小精灵”，提醒活动要点。本教材由五个单元活动组成，每个单元活动包含几个主题活动：

单元1“你好，新学期”

主题1“寒假生活交流会”

主题二“春节你知道多少”

主题三“新学期，新我”

单元2“春天来了”

主题一“春天在哪里”

主题二“我们播种春天”

主题三“玩春风”

主题四《春节》》

第三单元“欢乐动员”

主题一“六一计划”

主题二“六一行动”

主题三《快乐的“6 月 1 日”》

第四单元“我要上二年级了”

主题一“我的一年”

主题二“二年级的生活怎么样”

第五单元“暑假快到了”

主题一“暑假怎么过”

主题2 “健康安全要求”切记”

附页“废品有用” 废瓶、空罐、废纸、泡沫塑料、废纸盒的利用等

三、教学目标

1.体验自主规划和活动的乐趣，感受自己的进步和变化，初步开始规划自己的生活和行动。

2。能够在小组中发表自己的想法和意见，与同学合作，做大家共同商量好的事情。

3.能够注意到周围环境的变化，并通过动手实践获得相关知识和经验。

4.学习您想要适应季节变化的简单健康和安全常识，并将其应用到您的生活中。

四。教学措施

1．以与孩子生活密切相关的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导孩子在生活中发展，在发展中生活。

2.教室从教室扩展到家庭、社区及其子女的其他生活空间； 时间可以与学校其他活动或科目协调、衔接灵活延长；评价侧重于儿童丰富多彩的体验和个性化的创造力和表现。

3.让孩子通过实际参与活动和动手动脑来学习更多，而不仅仅是听讲座。

V.教学安排

Unit 1，新学期，Hello 6 hours

Unit 2 春天来了，7课时

Unit 3 Happy Story 6课时

Unit 4 我要去二年级上4课时

Unit 5 暑假快到4个小时了

小学一年级思想品德教学计划 篇3

一年级第二册《性格与人生》教案

1．教学目的及要求

1．让学生介绍自己的父母 在家做的饭菜，可以感受到父母的辛勤养育和无私的关怀，以及家庭生活的和谐与温馨。

2.通过学习，让学生了解人有两宝：大脑和双手，培养孩子追求健康文明的生活方式，热爱生活，热爱生活。

3.引导学生认识到朋友是我们生活中不可或缺的人，培养学生关心他人学习的好习惯和积极关心、帮助同学的态度。

4.通过观察日常生活中的现象，培养学生在遇到不懂的问题时动动脑筋、认真思考的好习惯。

5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。 6.在老师的帮助下，总结和改进所获得的经验和信息。 2.全卷教材简析

本卷教材分为五个单元，以专题单元的形式组织，重点突出以下特点：

单元1：今天吃什么（1）萝卜白菜我都爱吃（2）我设计的午餐（3）小心，病入第二单元：我得心应手（1）我有两宝（2 ) 制作小玩意(3) 装扮我的小世界

单元3：我有很多好朋友(1) 苏德有很多朋友(2) 你真的很棒(3) 我们一起成长

第四单元：快乐的小问号（一）你关注了吗（二）我的问题卡（三）在哪里找到答案

第五单元：我热爱美好的生活（一）让我走近你（2）美好生活（3）我能做什么 3.全卷教学要求

1.实现学科内容从儿童现实生活中融合

教材注重儿童现实生活的完整性，从学生生活的原型出发，重新融入儿童生活，有机融合为学习主题。 2.强化教材的生活指导功能

教材突出生活引导意识，培养孩子感受和创造幸福生活的能力。一方面，通过对现实情景的捕捉和再创造，让孩子感受到生活的美好和幸福，激发他们对生活的热爱；另一方面，通过介绍儿童生活中的典型问题，鼓励儿童参与寻找问题解决方案的过程。生活、创造生活，展现孩子多元的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 3. 以活动教学为主要特点的过程导向设计

教材试图根据学生的学习行为组织主题单元，促进自主活动，引导教师关注学生的学习。学习活动的逐步开展。过程中处于未分化状态的整体学习状态和学习需求，使学生在不断的学习过程中实现原本被课程目标分离的“情绪态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然融合。活动的演变。 4、全本教材的重点和难点

1．认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，把每一节课都上好。 2. 力求让每个学生都有锻炼的机会。努力创造适宜的活动环境和条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，培养孩子的品德，引导孩子的探索欲望。

3.正确估计学生能力，有针对性地开展教学，注重因材施教。 通过简单、道德、科学、启迪的教育，引导孩子热爱生活，学会做人。

4.注重调动学生的学习积极性。 创造性地使用教材，联系当地和孩子的实际，及时将社会新信息、科技新成果、孩子生活中的新问题、新现象纳入课程，并不断提高品德有针对性，突破教育。

小学一年级思想品德教学计划 篇4

一年级德育工作计划

王杰

I．指导思想

以《德育人生标准》为准则，根据学校实施德育工作的要求，全面实施素质教育，坚持发展学生，让学生过上健康安全的生活，快乐积极地生活，负责任地爱生活，用大脑创造性地生活。

2.教学目标

2.通过开展讲述生活故事的活动，引导学生学会关爱，初步养成文明礼貌的行为举止，逐步培养良好的家庭习惯。

3. 做自己的事自己，学会做自己做不到的事，不要依赖父母，掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。

4.让学生明白自己是家庭的一员，爱劳动也是爱父母的体现，学习一些劳动知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

5.引导孩子去观察、探索、体验爱的真谛，帮助孩子学会爱，愿意去爱，不仅爱人，更爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱的培养中，快乐成长。

6.通过日常生活经验的积累，了解夏季常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解一些昆虫的基本知识。引导学生在日常生活中随时有组织、有针对性地进行观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。

三．学生情况分析

本班共有学生59人，其中男生24人，女生35人。大多数学生都彬彬有礼，健谈。文明，对学校作息有基本了解，更能适应学校生活。一年级的孩子活泼好动，天真可爱，但由于现在独生子女多，孩子大多以自我为中心，缺乏常识和基本的生活技能。因此，他们在引导孩子了解家庭，感受亲情，学会沟通，学会帮助。其他尤其重要。

四。教材分析

《道德与人生》是一门以小学低年级儿童生活为题材的活动型综合课程。 《基础教育课程改革纲要》精神和《德育人生》新课程标准将科学教育、生命教育和社会教育融为一体，构建现代德育课程，从整体上塑造儿童健康人格，贡献为孩子的发展和幸福生活服务。

1.关注学生的真实生活，培养积极向上的生活态度，以富有生命感和新鲜活力的内容回归孩子童年生活的欢乐和幸福。 在生活化的学习活动中，帮助孩子科学认识周围的自然环境和人际环境，初步掌握科学生活常识和道德伦理知识，养成积极健康的生活方式，学会为人处事用爱和尊重把事情做好，善于自律，对人、对事、对自己形成积极的态度和行为，培养积极健康的生活态度，体验童年的快乐，使“德与人生”课程需要个人快乐成长。 2.自主探索性学习，在开放的教材体系中构建德育的全息性，让课堂只是孩子德育的一个缩影。因此，本课程增强了教材的扩展性，使教材成为学生德育的文本。利用现代信息技术，为学生提供丰富的道德生活资源背景，建立从课堂学习辐射到家庭生活和社区文化的立体网络。构建一个开放的、生成性的课程内容体系，连接课堂内外、校内外。同时，教材的设计也要给师生更多的创作空间。

3.以活动为载体实现理解式学习 传统思维课的最大弊端是德育知识的学习取代了整个德育过程。 现代道德心理学研究表明，道德学习是以经验为核心的知识与行为的综合学习，道德建设是通过在实际人际交往中的道德理解学习来实现的。新课程从儿童生活原型的角度，整合科学教育、生命教育、社会教育、劳动教育等学科目标，构建主题单元，融合儿童现实生活和学习情境，随机进入道德情境，稀释师资'的感觉。道德权威，使孩子在活动中的可理解性学习。一方面，在感受现实生活之美的同时，体验积极快乐的情绪，培养关爱、负责的生活态度；富有创意的高品质生活。

V.提高教学质量的具体措施

一年级“德行”的教学应以幼儿直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调融合活动中的教育。教学活动的内容以教科书为依据，但不限于教科书。它提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉教育内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。针对道德与生活的学科性质，在教学中可采取以下措施： 1、充分利用课本中的活动实例。充分利用教材中建议的活动案例，力求体现本课程的目标和内容，是基础课程资源之一。当然，我们也可以收集一些当地、学校、班级的具体情况，根据课程要求灵活运用。

2.充分利用学校、家庭和社区的资源，利用远程教育资源。 充分挖掘学校、社区图书馆和家庭的图书资源和多媒体资源，促进儿童、班级、年级和学校之间的图书资料交流和共享。注重利用孩子自身的兴趣、经历和在活动中的发现和经验作为活动的资源。教学活动的形式以内容为准，可根据不同的目标、内容、条件和资源，因地制宜选择各类教学活动。

3.形式多样的活动。 如讨论、研究、情景模拟和角色扮演、教学游戏、参观、欣赏、讲故事等。

六．教学安排

第1-2周：第一单元“我是小学生”通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成正确的入学认识和态度，缓解新生中普遍存在的“适应入学”现象。逐步适应和享受小学生活，创造小学学习的良好开端，以快乐积极的心态迎接新的生活。

第3-9周：第2单元“学校的一天”：本着以生命为本的原则，时刻关注学生的行为习惯，有针对性地教育学生。本单元从学生的实际情况出发，以“在校一天”为主线，按照上学路上→学校生活→上学的线索展开。旨在配合小学入学教育，帮助学生成功实现从儿童到小学生的角色转换。让学生在学校里情绪稳定、快乐，更快地适应小学生活。第10-14周：第3单元“我爱我的家”：“家”是孩子成长的重要场所，孩子们对“家”有着深厚的情感依恋。要培养孩子健康、积极的生活态度和良好的生活习惯，使他们获得基本的健康意识和生存能力，从孩子的情绪和对“家”的热爱出发，是明智而有效的。

第15-20周：第4单元“银冬”：这个单元让孩子们按照课程标准的要求了解冬天的自然现象。了解冬季来临时季节变化的特点及其对动植物活动和人类生活的影响。尽可能通过亲身体验和实践体验，帮助孩子培养对冬天的热爱，让孩子了解各地冬天的不同景象，感受大自然的活力。同时引导学生探索和理解“冰是怎么来的？”的科学道理，尝试做一个小实验，做一个漂亮的冰装饰，启发孩子多角度多层次的认识冬天。同时，结合学生生活安排跨年联欢活动，通过各种渠道鼓励孩子准备跨年联欢活动，积极表扬和鼓励孩子主动参与活动，感受新年的喜庆气氛。此外，还可以组织雪人、冰装、滑雪等小朋友喜欢的活动，体验冬天的乐趣。

2014 年 9 月 5 日

yjs21.cOm更多幼师资料编辑推荐

思想品德学习计划4篇

基于你的需求，我收集了以下信息：“思想品德学习计划”供你参考。许多人在撰写文件时可能会感到困惑，这种情况下，范文变得非常重要，借鉴范文的思路可以让你更巧妙地运用对比的手法。相信这对你会有所帮助！

思想品德学习计划(篇1)

《思想品德学习计划》是一份关于提升个人思想道德素质的学习计划。经过深入调查，许多人在日常生活中缺乏道德规范和价值观，因此，制定一份《思想品德学习计划》旨在帮助大家更好地认识自我，提升自我，拥有更高的社会责任感和个人品德获得认可。

第一阶段：了解自我

思想道德素质提高的第一步是了解自我。我们需要认识我们的弱点和优点，意识到我们的行为和决策带来的影响（好的或坏的）。 因此，通过了解自我，我们可以更好地掌握自己的职业生涯和人生道路的方向。具体的做法如下：

1.制作自我介绍：通过制作自我介绍，我们可以在简洁明了，直接简洁的语言中介绍自己的姓名，简要介绍个人经历，特点和价值观。这样，可以帮助自己更好地认识自己和向别人介绍自己。

2.自我反思：在日常生活中，应该注意自己的行为和言论。以自我反思作为一个好的习惯，我们可以更好地了解自己的行为和思想。

3.品德测评：参加品德测评，了解自己道德素质的高低。

第二阶段：拓展知识

知识是提升道德素质的重要手段之一。拓展知识可以为我们提供其他思维框架，并发现新的可能性，这对于个人成长非常重要。具体的做法如下：

1.阅读推荐书目：推荐一些经典的思想性、道德性的书籍，如《论语》、《大学》、《中庸》、《古文观止》、《红楼梦》等

2.参加公益活动：通过参加公益活动，参与社会和人民实际 ，更好的了解社会和人民的困境和需求。这有助于培养我们的社会责任感和公民意识。

3.聆听人生经验：向身边具有一定知识和经验的人学习经验。很多人的人生经验总结了成长的道路和成功的方法，我们可以从中汲取智慧。

第三阶段：实践申报

只有在实践中，我们才能更好地成长。因此，实践是提升道德素质的必要步骤。具体的做法如下：

1.倾听他人的需要：我们需要更多关心他人的需要和想法。为人处世中，思想刻板和固执的态度往往会增加与他人的冲突，因此倾听他人的声音和需求是非常关键的。

2.言行一致：言行一致是人品和道德价值观的展现。真正表现了一个人的声誉，公司或社会接触一个人时，言行一致是最高标准。

3.勇敢矫正错误：当我们意识到自己或他人的错误或行为不当时，我们应该勇敢提出改进。这是负责任和勇敢的表现。

第四阶段：继续行动

提升道德素质不是一件一蹴而就的事情，需要持续努力。因此，我们需要不断提高自己的道德素养，做一个更好的人。具体的做法如下：

1.观察周围环境：在日常生活中，我们应该继续观察和分析周围的环境和人群，了解不同文化和生活方式的人。这有助于提高我们的道德挑战和大局口感。

2.寻求他人的反馈：我们需要时不时地寻求他人的反馈，这可以有助于我们更好地了解自己。当然也可以同时吸取意见和负面反馈，更好地改进。

结论：

总体而言，提升思想道德素质是一个长期而持续的过程，需要进行持续的思考和实践。通过实施《思想品德学习计划》 的各个方面，可以更好地了解自我，开拓视野，提升个人道德素质。如果我们追求卓越和成功，就不能忽视道德品质的建立，它往往伴随着我们的整个生命。这样，我们就打下了提高道德素质的坚实基础，用优秀的思想品质面对未来的挑战。

思想品德学习计划(篇2)

一、复习要有据。

《课程标准》与《考试说明》是命题的依据，因此要仔细研究《课程标准》，课标不作要求的可不复习或不作重点复习。《考试说明》对考试范围及知识点要求更具体与仔细，一定要认真研读，围绕《考试说明》中所规定的素质教育的整体目标，使复习内容覆盖基本概念、基本原理与基本观点，还要将《考试说明》要求培养的学生在具体情境中运用所学知识提出、研究、分析与解决问题的能力与整合、表达、运用信息的能力目标渗透其中，在培养学生基本思想政治素养的同时，鼓励学生发挥自己的创新意识与能力，积极主动地发表自己的观点。我们在复习时，要将《课程标准》与《考试说明》相结合，对《考试说明》要求的而《课程标准》中又是情感、态度与价值观、过程与方法、知识与技能等几个方面不同层次的要求做到心中有数，并告诉学生，在教学中能放手的低层次要求的内容尽管放手让学生自己看书解决，对理解与要求掌握的内容，要下功夫，探求规律，学活学透。

二、复习要有点。

一是要强化基础，突出重点。政治中考命题尽管愈来愈注重对能力的考查，强调能力立意，但若胸中无数，能力从何谈起。因为扎实的理论知识是基础，这就要求在复习中首先要要注重让学生读熟教材，切实掌握好基本概念、基本原理与基本观点，要求学生重在理解的基础上记住其含义，能复述其主要内容，并迅速而准确地找到它们在教材中的位置，为考试时翻阅教材作好准备，并且要把一个个的基本概念、原理经过归纳、综合、整理，形成知识网络，做到点、线、面的结合，在了解基本概念与内容的基础上，通过联系实际来加深对这些知识的理解，因为考试往往是：题在课外、理在书内，所以对基本理论要做到加深理解、重在运用，这样才能全面而系统的认识与分析问题。当然，对基础的复习要抓住《课程标准》与《考试说明》的重点，切忌知识泛滥。

二是要关注时政，点击热点。《考试说明》明确提出要体现时代性。注意结合社会热点、焦点问题，以引导学生关注国家、人类与社会的命运。时政热点是命题的重点，与教材内容密切相关的热点时政、 地方时政更是中考的重中之重。从近几年的中考试题中也可以看出命题者往往注重以最新的时政热点材料为背景，特别注重考查学生在实践中的综合应用知识的能力，考生不能从课本中直接找到答案，而是要自己先弄清楚时事材料所设计的问题，再用所学过的知识进行分析。教师在复习过程中要选择典型的事例来解剖，其重点是方法的指导与解题技巧的培养，力求举一反三，触类旁通，取得较好的效果。今年的中考，我认为构建社会主义与谐社会、建设社会主义新农村、、依法治国等仍是考察的重点。

三是要分类研究，找准结合点。对热点的透彻解剖，让学生由社会问题回归教材，这只是中考备考的一个层面，面对纷繁复杂的热点问题，要做到处变不惊，还须对教材再次进行研究，培养学生对知识点进行系统梳理，归纳与提高的能力，不仅要对本节、本章的内容进行归纳，更要打破章节与年级对知识进行全面的横向、纵向梳理，帮助学生构建知识网络，找准分析热点问题的联结点。以构建与谐社会为例：它与教材可以结合的知识点有八年级的社会公平正义，九年级的社会责任，以经济建设为中心，改革开放，，基本国策，社会主义文化与精神文明，依法治国，全面建设小康社会等。

三、复习要有序。

复习时的有序安排是提高效率的重要因素。建议你复习采用三轮复习法，第一轮是基础知识的系统复习，这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。今年的时间紧，因而复习课必须目标明确，重点基础知识突出复习，讲练做到有的放矢；第二轮为专题复习，即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间进行联系，用所学知识解决实际问题。在这一轮中主要是提高学生的分析能力，要学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法与解题的方法。教师要注意及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要与课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。对于各个热点问题，要引导学生多角度、多层次地去思考，力求穷尽其与教材相结合的知识点，并根据开卷考试的开放性与答案的多元性特点，根据材料设计一些开放性训练题，训练全面、准确、迅速寻找材料与书本知识的最佳结合点的答题能力。第三轮为模拟练习，这一轮的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。教师要精心编选好练习题，并定时训练与讲评，特别要加强对学生易出问题的.知识点或思想认识方面模糊点的训练，要注意通过训练提高学生的审题解题能力，培养学生的探究创新能力。

总结：中考政治复习方法就为大家分享到这里了，希望对大家备战中考有一定的帮助，也希望大家能考入自己理想的院校，政治网与大家一起努力！

思想品德学习计划(篇3)

思想品德是每个人个人发展和社会发展中不可缺少的一部分。对于学生来说，思想品德的学习和实践具有特别的重要性。在学校的生活中，德育教育是一项长期而又深入的工程。在学生成长的道路上，学校德育教育扮演着至关重要的角色，而思想品德学习计划是学校教育体系的核心之一。本文将通过探讨思想品德学习计划的主题范文，来深入理解学生应该如何进行思想品德方面的学习，从而不断提高自身素质。

主题一：规矩意识的养成

规矩是社会人最基本的礼仪，也是考察一个人素质的重要标准之一。每个人都应该有一份规矩意识，以便更好地适应社会。在生活中，我们应该遵守交通规则、文化规范、公德心，诚实守信等等。只有培养起规矩意识，才能够更好的适应社会、融入社会。

主题二：积极乐观的人生态度

积极向上的人生态度能够帮助我们更加轻松的处理生活中的问题。关键是我们应该多一份对生活的热爱和对未来的期望。当我们发现自己陷入困境时，应该用坚定的信念、乐观的心态和果敢的行动去战胜它。同时，我们还应该学会调节情绪，化解烦恼，让自己的情绪得到释放和调节，从而使自己更加健康。

主题三：团结意识的培养

在团队性质的活动中，学生应该注重团队意识的培养。每个人都应该发扬团结协作、互助友爱、顾全大局的精神，不断协同与合作，将自己的能力最大限度的发挥出来。在团队中，学生也应该尊重他人，保持交流和沟通，学习善于理解和包容他人，团结共进，共同奋斗。

主题四：诚信意识的建立

诚信是社会关系中不可或缺的一部分，无论是个人关系还是商业合作，都需要诚信的基础。培养好的诚信观念，对我们今后的成长和发展至关重要。我们不仅要遵守学校纪律、国家法律和道德规范，还要诚信地对待他人，保持良好的行为风范。当我们在诚信方面有所失误时，应该积极面对问题并学习如何改正错误，使自己做到效果最大化。

主题五：责任意识的养成

责任意识是我们在生活中所必备的。学生应该不断地提高自身的责任意识，在学习和生活中要认真对待自己的责任，承担自己应尽的责任。并且在社会生活中，我们也要承担社会责任，保护公共利益，积极推进社会和谐。

总之，思想品德学习计划对于学生的成长与发展有着至关重要的意义，是学校教育的重要内容之一。学生应该从以上主题中找到自己需要提高的方面，不断学习和思考，实现对自身的提升。同时，学校也应该注重有效的组织管理和知识普及，培养出德、智、体全面发展的学生。通过我们的共同努力，我们将不断地提升素质，成为具有责任心、有品德的新时代青年。

思想品德学习计划(篇4)

光阴似箭，__年思品中考备考已经紧锣密鼓地敲响了。为全面提高教育教学质量，在总结中考的基础上，结合我校的实际，就__年思想品德中考总复习计划提出以下几点建议。

一、依据课标，把握教材，掌握方向

课程标准是备考的依据、方向。依托课标，是11年试卷的一个明显特征。各省的试题基本上依据课标，源于教材，又高于教材。这样就为教师复习起导向作用，让老师们在复习中既要以教材为基础，又要跳出教材，也就是“用教材教，而不是教教材”；有意识地培养学生用开阔的视野关注思品，关注时事，为真正开启学生的思维、培养学生的各种能力提供了充足的依据。

二、重视《考试说明》，关注生活、时政，理论联系实际

思品与现实是不能完全割裂开来的，要注意关注热点问题。现在命题选取的信息量非常的大，这就要求老师加强学习，学课本相关知识还要学习课本上没有的知识，及时充电，以适应形势的需要。

三、考试检测，扎实基础，及时巩固

现在，教学中教师常遇到的问题是学生学习的积极性都普遍偏低，特别是思想品德课，今年我校针对这个问题采取的措施是：考试日常化，检测课堂化。也就是说要时常检测过关。学校实行月考制度，这些办法很好。虽然考试对复习是占用了不少的时间，但对学生的知识掌握的实效性有明显的提高。

四、帮助学生选择方法，疏理知识，培养学生的学习热情、兴趣。

其实初中生的认知程度、理解问题、分析问题的能力还是有限的，有些知识是有必要的记忆的，任何学科知识离不开记忆。记忆是基础，理解是根本，应用是目的。给予学生各种学生记忆方法的指导。如缺字（填空）记忆、表格记忆、知识结构（知识树）记忆等办法，加大记忆的组块，提高记忆的效率。如：我们对知识点的记忆用了填空的办法。设计上要求知识点简练，填空内容主要为重点的名词，要求学生查找填空并加以记忆。如：针对八年级（下）公民的一系列的权利，课本要求都为权利名称、法律的名称、内容、侵权的表现、维护权利方式，方法，途径等设计表格记忆法、知识结构（知识树）记忆法，学生学习效率提高了，学习的热情就上来，兴趣自然就培养起来了。

五、技巧训练，重在平时，重在落实。

在阅卷中发现，有些考生在解题技巧上犯一些幼稚的毛病，如错字、白字，答题丢问，答非所问等，造成无谓的失分。克服这些错误不只是在考试和模拟训练中，应该在每一次的提问和练习，平时养成好习惯了，考场上才有好成绩。

六、__年中考总复习计划及方法指导

为了更好的提高思品成绩，现制定__年中考总复习计划，以及在每个阶段中如何学习和复习的方法。

第一个阶段：知识点复习阶段

时间安排： 2月中旬--- 4月中旬

内容安排：七、八、九年级的知识复习

复习内容：（以11年思想品德中考说明为例）

分为两个层次，其一、以教材为主，先八年级后七年级最后九年级的顺序复习，策略上主要注重夯实基础知识。思品的知识具有关联性，所以单元复习可以将相关的知识联系起来，进行关联复习，以便更好地掌握基础知识，从而提高能力。

其二、结合思想品德中考说明，利用课标中规定每个学习板块的若干学习主题，围绕学习主题体现三维目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。这三维目标是中考命题要达到的要求。在复习九年级中要特别是注意精神与教材表述不尽相同的地方，并进行归纳补充完整，帮助学生学习，节约复习时间。

搞好复习、适当的练习与考试三者相结合。练习题不要太多，也不要偏难，只要符合课标要求，从与我市中考的题型结构、考查的角度上下功夫，就能达到很好的效果。

总之，如果我们每个板块、每个学习主题、每课知识都认真地按课程标准和课标解读的要求去做，学生从宏观到微观掌握思品最基本的线索和最基本的框架，就能扎扎实实打好基础。

第二个阶段：专题复习阶段

时间安排： 4月下旬--- 5月下旬

内容安排：打破教材次序，围绕时政热点，对相关知识进行专题复习。

方法指导：

此阶段的复习是在单元复习的基础之上，再把知识专题化、系统化的一个过程。主要有下列几个学习专题，仅供参考：

第三个阶段：模拟训练阶段

时间安排： 6月初至中考前

内容安排：模拟训练，查漏补缺

方法指导：

1、对每套试题的命题原则、题型、考察的知识点都要做到心中有数，不要认为题做得越多越好。对于复习中忽略的知识点一定要查漏补缺。

2、模拟题一定更要认真讲解，对于命题角度较好，能够考察重点知识，设问有层次、综合性比较强的符合中考命题特点的题，一定要举一反三，作为范例给同学们讲解。

3、一定要注意答题技巧以及如何把答案组织到位的讲解。

小学一年级品德生活教学计划1000字模板

居安思危，思则有备，有备无患。当幼儿园教师的教学任务遇到困难时，往往都需要参考一下我们提前准备参考资料。资料可以指人事物的相关多类信息、情报。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，想必你在找可以用得到的幼师资料吧？小编陆续为大家整理了小学一年级品德生活教学计划1000字模板，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

小学一年级品德生活教学计划 篇1

一、指导思想

深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，认真钻研品德教材，了解教材的编排体系，围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，积极开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力。通过一系列活动来提高教师的专业水平。

二、工作重点：

围绕“轻负优质”这一主题，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长。

三、具体措施：

1、每位教师课前研读自己所教的本册教材，制定品德教学计划，做到心中有数，并有计划有意识地进行相关资料的收集。

2、进行资源共享。教师把每次备课的教案及课件传到学校的校园网，让教师有所选择的使用。在有平行班的年级段，教师进行单元划分备课，即每一教师备一单元的课，所剩一单元进行集体探讨，这样分开与集中备课，既是对教师的适当减负，也通过“一课多磨”研讨方式来提高了老师们的对课堂教学行为的反思习惯。特别要注意教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反思中进步。

3、根据教研室的有关要求，要求每一位《品德与生活》、《品德与社会》的任课教师，自己学习教学杂志上的有关理论和优秀的教学方法，进一步明确课改精神，提高理论水平和课堂教学能力。

4、教学实践与科研相结合，提高教研活动质量。继续组织教师对“轻负优质”这一问题进行研究活动。把教学科研与课堂实践结合起来，真正做到以生为本，培养学生健康的人生观。

5、重视学科育人，促进学生发展。教学面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排应灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，争做文明又奋进的“文明小海娃”，以提高品德教学的实效性。

小学一年级品德生活教学计划 篇2

一、学生情况分析：

本年级有六个班，共有学生三百多人。通过一年级上期的学习，学生已养成了一些好的行为习惯，而一年级下学期品德与生活课的教学有很好的作用，能帮助学生进一步适应学校规定；能加强同学与同学之间、老师与学生之间的感情；能有利于学生的心理发展。所以，思想品德课要让一年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。

二、具体目标：

1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。

2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。

3、能注意到周围环境中的变化，并能通过动手做二获得有关知识和经验。

4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。

三、课程内容标准的重点：

1、培养学生能够健康、安全地生活。

2、培养学生能够愉快、积极地生活。

3、培养学生能够负责任、有爱心地生活。

4、培养学生能够动脑筋、有创意地生活。

四、具体教学措施：

一年级《品德与生活》教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。针对《品德与生活》的学科性，教学时可采取以下措施：

1、进一步明确品德与生活课的教育目的，使学生能够遵守日常行为规范，养成良好的行为习惯。

2、以开展研究性学习及运用多种教学媒体来提高教学效率。充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。

3、认真学习贯彻新课程的理念，并切实的应用到实际教学中。

4、认真备课，钻研教材，上好每一堂课。适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

5、充分利用教材中的活动范例，指导学生认真完成练习。充分利用学校、家庭、社区的资源。充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、媒体资源，并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的交流和共享。

6、重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源。教学活动形式服从内容，可根据目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。多种多样的活动形式。如讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学游戏、参观访问、欣赏、讲故事等。

五、教学进度安排表：

每周每个教学班有二课时。

第一周寒假生活交流会。

第二周春节知多少。

第三周新的学期新的我。

第四周春天在哪里。

第五周我们播种春天。

第六周和春风一起玩。

第七周春天的盛会。

第八周六一大策划。

第九周六一大行动。

第十周开心六一。

第十一周我的这一年。

第十二周二年级生活什么样。

第十三周怎样过暑假。

第十四周健康、安全要牢记。

综上，在思想品德课中，提高学生明理能力的途径很多，只要我们科学地把握和运用，就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到教育，养成良好的道德品质和行为习惯。

小学一年级品德生活教学计划 篇3

一、指导思想：

以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质，对学生进行道德品质教育和爱国教育，教会学生怎样做人，引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。

二、基本情况：

全班共有学生20人，其中男生15人，女生5人，他们大部分是独生子女，受到家人的百般呵护，在各方面都存在不良的行为习惯，对他们的思想进行教育是件不容易的事。为顺利完成本期教学任务，特定如下教学计划。

三、教材分析：

1、教学内容：全书共有五个单元，包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真美丽，每个单元又分为三个主题，其中第四单元有四个主题。

2、教学要求：

①知道生活学习中常常会有不顺心的事，有困难不要怕；

②知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿势和良好的卫生习惯；

③学会自己照顾自己，知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法；

④了解天气、季节变化对生活的影响；

⑤感受身边环境对自己生活的影响。

3、教学重点难点：

①培养学生百折不挠勇往直前的恒心和毅力；

②培养学生热爱生命积极向上的情感和态度；

③引导孩子了解生活中基本的健康安全常识，引导孩子学会生活，保护自我；

④培养孩子热爱家乡的情感，让学生从小形成关注家乡，为建设家乡做好准备；

⑤让学生感受身边环境对自己生活的影响，能爱护家庭和公共环境卫生，节约用水、电、纸张等资源；

⑥初步养成学生积极上进的生活态度；

⑦使学生从小懂得珍爱生命，要养成良好的生活习惯；

4、教材的编排特点

①以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉；

②重视生活情感的陶冶；

③教材面向儿童的整个生活世界，重视地方学校、教师与儿童的创造性。

四、教学措施：

1、充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围；

2、尊重学生的差异，关注边缘儿童对学生进行开发性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦；

3、与学生平等对话，倾听他们的需要；

4、尊重学生的体验和判断。

小学一年级品德生活教学计划 篇4

一、基本情况

一年级学生自控能力差,注意力容易分散（大约在15分钟左右）,又有好群、好奇、好乐、好胜、好表现、自尊心强等心理特点。一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点，教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与知识教学相结合。

二、教材分析

本册书包括5个单元,18个主题活动(其中一个选择活动).教科书以儿童的现实生活为基础,选取了5个典型生活场景和事件，体现活动内容与儿童生活的密切联系，体现教科书的综合性和实践性。

三、教学重难点

有好奇心，喜欢提问。按时作息，做事用心。遵守交通规则，注意安全。知道基本的紧急求助和自救的方法。爱护别人的劳动成果。有初步的健康常识，养成正确的坐立行走姿势。养成良好的饮食和个人卫生习惯。

四、教学措施

1、遵循儿童生活的逻辑，以儿童的生活经验的发展为主线，促进儿童良好品德、健全人格和勇于探究、创新精神的形成和发展。

2、在教学中突出问题式、探究式，为儿童“主动、探究、合作”学习开辟广阔的背景和空间，以利于引领儿童在活动中感受、体验、领悟。

3、以引导儿童热爱生活、学习做人为核心来全面体现课程标准。

4、在课堂上运用好评价，让学生在评价中由“他律”实现“自律”。

小学一年级品德生活教学计划 篇5

一、学生现状分析：

到了一年级下学期，学生已经具有了一定的学习能力。整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

二、教材分析：

本册教材共分为五个单元，每单元3课，并以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：第一单元：“今天吃什么”，第二单元：“我的手儿巧”，第三单元：“我有许多好朋友”，第四单元：“快乐的小问号”，第五单元：“我爱美丽的生命”。具体特点如下：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材突出生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

三、全册教材重点、难点：

1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

2、争取每个学生都有锻炼的机会。努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

4、注意调动学生的学习积极性。创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

四、教学目的和要求：

1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤哺育和无私关爱，感受家庭生活的和睦和温馨。

2、通过学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。

3、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。

4、通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。

5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。

6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

五、教学中的主要措施：

1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。品德与生活涉及到生活中的知识与习惯，对于一年级的学生而言，养成习惯非常重要，所以，教师在上课之前必须充分备课。

2、按照激情---明理---导行---反馈的思路进行教学。

3 、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

六、教学进度安排：

第一单元：今天吃什么 (第1——4周)

(1)萝卜白菜我都爱 2课时 (2)我设计的午餐 2课时 (3)小心，病从口入 2课时

第二单元：我的手儿巧 (第5——8周)

(1)我有两件宝 2课时 (2)做个小玩意儿 2课时

(3)打扮我的小天地 2课时 机动 2课时

第三单元：我有许多好朋友 (第9——11周)

(1)绥德朋友多 2课时 (2)你真行 2课时(3)我们一起成长 2课时

第四单元：快乐的小问号 (第12——14周)

(1)你留心了吗 2课时 (2)我的问题卡片 2课时 (3)到哪儿找答案 2课时

第五单元：我爱美丽的生命 (第15——17周)

(1)让我走近你 2课时 (2)美丽的生命 2课时 (3)我能做什么

第18、19周 复习

小学一年级品德生活教学计划 篇6

小学一年级品德与生活下册教学计划

一、指导思想

以《品德与生活课程标准》为准则,根据学校实施德育工作的要求,全面实施素质教育,坚持以学生发展为本,让学生健康安全地生活,愉快积极地生活,负责任有爱心的生活,动脑筋有创意地生活.

二、班级分析

本班现有学生XX人，男生XX人，女生XX人。他们分别来自梧田街村、大堡底村、老殿后等几个施教区。经过一个学习的小学生活，大部分学生已能适应小学生课堂常规和日常行为规范，但是还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、不能专心听讲、不能及时有效地完成作业、不能按时按要求值日等。值得一提的是毛逸浩和曹博涵两位小朋友，他们的学习欲望不强，上课不能专心听讲，学习效率低，须需要加强引导。大部分学生懂礼貌,讲文明,对学校常规有了基本的了解,比较能够适应学校生活.一年级的孩子活泼好动,天真可爱,但由于现在独生子女多,孩子大都是以自我为中心,缺乏生活常识和生活的基本技能,因此在引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会帮助别人是尤为重要的.

三、教材分析

《品德与 活》一年级(下册)教材根据《课程标准》提出的课程理念,课程特征,课程目标,内容标准及有关规定编写,力求体现思想性原则,科学性原则,现实性原则,综合性原则和活动性原则.为了增强儿童品德教育的针对性,实效性,本册教材以儿童的生活为基础,以培养品德良好,乐于探究,热爱生活的儿童为目标,以三条轴线和四个方面组成课程的基本框架.本册教材编排着四个单元:我爱我家;我的生活好习惯;爱心行动;火热的夏天.分16课主题活动.这四个主题活动以家庭生活为核心,以情感为线索,逐层展开,逐步深入,引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会负责.让学生在活动中感受爱,体验爱,表达爱,从而升华对家庭的情感.

本册教材具有如下特点:

1、 生活性.

教材编排遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系.儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活.如:quot;我爱我家quot;单元中共编排了4个主题活动,安排7课时教学.4个主题活动以家庭生活为核心,以quot;情感quot;为线索,逐层展开,逐步深入,引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会负责.

2、开放性.

教材面向儿童的整个生活世界,重视地方,学校,教师与儿童的创造性.教材内容从自身扩展到所有对儿童有意义,有兴趣的题材;时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展;空间可从教室扩展到家庭,社区及其儿童的其他生活空间.如:《爱心行动》单元充分体现了儿童个体与其周围的自然,社会的内在整合.其中的4个主题活动,从不同层面,引导儿童去观察,探究,体验爱的真谛;通过开放时空的方式帮助儿童学会爱,乐于爱,不仅爱人,还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木.在爱心的培养中,快乐地成长.

3、 活动性.

教材的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动,游戏和其他实践活动.教学目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现.活动是教和学共同的中介.如:《我的生活好习惯》单元中的《喝水的学问》和《在餐桌上》并非单纯讲授quot;吃,喝quot;的学问,更多是引导儿童通过实际参与活动,感悟其中的科学道理,体验文明用餐的乐趣,用自己的聪明才智探究或解决问题,quot;行虽微,而旨趣远;出虽浅,而寓意更深.quot;当然具备活动特点的主题活动还有:《过家家》,《喝水的学问》,《他们需要关爱》等等.

四、教学目标

1、在介绍家庭成员,回忆甜蜜往事的活动中,引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福,激发学生爱生敬长,热爱家庭生活的积极情感和态度.

2、通过开展生活小故事的讲述活动,引导学生学会关心,初步养成文明礼貌的行为,逐步培养良好的家庭生活习惯.

3、自己的事情自己做,不会做的学着做,不依赖父母,并掌握正确的保健常识,逐步养成良好的生活习惯.

4、使学生懂得自己是家庭的一员,热爱劳动也是爱父母的表现,学会一些劳动的知识和技能,初步培养自己独立生活的能力.

5、引导儿童去观察,探究,体验爱的真谛,帮助儿童学会爱,乐于爱,不仅爱人,还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木.在爱心的培养中,快乐地成长.

6、通过日常生活经验的积累,了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识,生活常识,了解昆虫的一些基本知识.指导学生在日常生活中随时地和有组织,有针对性地观察,在观察活动中增强实验能力和应用能力.

7、通过暑假生活中安全,健康,欢乐,有意义活动内容的安排和选择,丰富学生的日常生活知识,增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力,知道自我保护的方法,掌握初步的适应社会的常识的技能.

五、教学措施

1、全面把握课程目标,通过教学帮助学生养成良好的行为习惯,掌握必备的知识,及早适应学校生活.

2、善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究,引导学生去进行角色转换.当前学校的大多数学生是独生子女,家长包办过多,角色意识和责任意识相对较弱,他们不知道自己在家庭,学校,社会中所承担的角色,更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任.而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础,需要在小学阶段的教育中奠定初步基础.通过角色转换,让学生多进行一些生活体验,并引导学生对生活进行观察,人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进行着角色转换,履行自己的职责.教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识.

3、重视创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间,以人为本,引导学生自主学习,.

4、重视发展性教学评价方法的运用.发展性教学评价关注人的发展过程,课程标准将学生的发展,教师的发展与课程的发展融为一体.强调评价过程化,重视儿童在活动中的态度,情感,行为表现,重视儿童活动中付出的努力的程度,以及过程中的探索,思考,创意等;强调评价多样化,如:主体多样化,角度多样化,尺度多样化;强调质性评价,强调日常观察过程,强化专题性探究过程,建立成长记录袋,实施阶段性评价.

5、开发教学资源,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感.

6、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸.让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和谐的发展.

六.教学进度

周次 教学内容 课时

1 我的一家 2

2 我是家中小成员 2

3 在爸爸,妈妈关心下成长 2

4 过家家 2

5 我掉了一颗牙 2

6 眼睛与耳朵的诉说 2

7 喝水的学问 2

8 在餐桌上 2

9 关心老人 2

10 他们需要关爱 2

11 小手拉小手 2

12 别把花草弄疼了 2

13 雷雨来了 2

14 夏天的小虫 2

15 怎样才凉快 2

16 过好暑假 2

17 机动 2

18 机动 2

19 考试

小学一年级品德与生活教学工作计划.doc(58 KB, 下载次数: 4339)2010-2-24 11:23 上传点击文件名下载附件

doc

小学一年级品德生活教学计划 篇7

一、学生现状分析：

一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

二、本册教材的知识系统和结构：

本册教材共有13课，大致可分为：温暖的家、美丽的春天、快乐的星期天、炎热的季节。

三、教学目的和重难点：

1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。

4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。

教学重点：

1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。

2、培养学生关心、爱护同学的品质。

教学难点：

形成正确的行为习惯。

四、教学中的主要措施：

1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。

3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

五、教学进度：

每周一课时。

二年级上品德教学计划

和幼儿教师教育网小编一起深入了解“二年级上品德教学计划”，从不同的角度来看待它。时间过得很快，又到了一个学期结束的时候，教师们需要制定一个合适的教学计划。只有写好教学计划，才能更好地实施总体的教学规划和安排。如果需要帮助的朋友，请来这里发现答案！

二年级上品德教学计划【篇1】

一、教材的主要特点

1、教材成为与儿童进行对话、创造的文本。在本册教材的扉页上写了“给小朋友的话”，一开始就与小朋友建立起一种 “我——你”之间的对话关系。在对话中的儿童或小动物不断地向现实中的儿童提出一个又一个问题，学生为了要理解、回答这些问题，就必须对自己的生活经验进行反思和整理。通过这种对话，学生的思想观点和认识与教科书的思想观点和认识不断融合。正是在这种融合中，现实中的儿童进行着自主建构，生成新的认识。教材中留有许多空白利于对话中的儿童表达思想和感情以及创造活动。

2、教材编排遵循生活逻辑。与儿童生活密切联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和积极性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是根据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事件的选取上（1）注意普通生活事件为主，兼顾非日常生活事件。如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常生活的事件加工编排的。而课文生日快乐、快乐的国庆节、红领巾的节日等则是根据非日常生活事件编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融入到学生的日常生活事件，对学生进行爱国主义教育。（2）注意学生生活圈的逐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家（快乐的国庆节），另外在教材中儿童能感受到四季的变化是儿童生活的一部分，让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。（3）注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育。如本册教材的第三单元“成长乐园” 我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育，为培养儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养的公民奠定基础。（4）教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。

二、教材各单元编排思路

第一单元“生日快乐”，4个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过分享同伴生日的快乐、欢庆祖国妈妈的生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱生命、孝敬父母、热爱祖国、崇敬人民英雄的情感，增强做一名少先队员的光荣感和使命感。

第二单元“走进秋天”，4个主题活动带着儿童一起走进金秋，去感受景色之美，分享收获之乐。孩子们在走一走、看一看、做一做、尝一尝中，与秋天“零距离”地去认识自然、探究自然和科学的奥秘，让儿童在活动和游戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情。

第三单元“成长乐园”，4个主题活动以儿童的日常生活为主线，针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整合。通过一系列活动，提升儿童对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。

第四单元“金点子行动”，4个主题活动带着学生走进聪明屋，打开思维的天窗，展开丰富的想象，在指导学生亲历一些初步的探究活动的过程中，让孩子们去尝试创造、美化生活。本单元旨在发展儿童的创造性和动手能力，培养他们用自己的聪明才智去发现问题、解决问题的探究欲望和创新精神，帮助儿童享受动脑筋、有创意的生活带来的欢乐。

三、教学措施

1、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

2、充实教学内容

教科书是一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

3、拓展教学空间

教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

4、加强道德行为的教育

品德课进行改革其初衷很重要的一点，就是要改进和加强品德教育，要增强品德教育的针对性和实效性，课标也以“培养品德良好的儿童”和“促进学生良好品德形成”为目标。《品德与生活》课的品德教育不是有关道德的知识或道德方面的观念，而是要培养学生的道德行为，引导他们形成健全的人格。所以我们在教学中要注意：强化学生道德行为习惯的训练；加强情感教学，充分利用情感的推动作用，促进学生认知的内化和良好行为的形成；注重教材的螺旋重复，使学生在不断深化、重复的教学过程中认知得到强化，良好行为习惯得到养成。

四、教学进度表

二年级上品德教学计划【篇2】

一、教材分析：

本册教材编排遵循的是生活的逻辑，与儿童生活密切联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和积极性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是根据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事件的选取上

（1）注意普通的生活事件为主，兼顾非日常的生活事件如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的普通事件加工编排的。而课文我的生日、共和国的生日、少先队的生日等则是根据非日常生活事件编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融入到学生的日常生活事件，对学生进行爱国主义教育。

（2）注意学生生活圈的逐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的`儿童与集体、儿童与国家（共和国的生日）另外在教材中儿童能感受到四季的变化是儿童生活的一部分让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。

（3）注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育。如本册教材的第三单元“动手动脑更聪明”我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育，为培养儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础。（4）教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。

二、学情分析：

通过一年多的训练和培养，大部分学生已经养成了部分良好的习惯。在学习方面，能积极举手发言，认真完成各科作业；在文明习惯方面，能坚持讲普通话，使用文明语言，与同学团结相处，乐于助人，有较强的集体荣誉感；在卫生方面，热爱劳动，不随地扔垃圾。

三、教学目标：

第一单元“生日的祝福”，4个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过分享我们班级的生日、我的生日、欢庆祖国妈妈的生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱生命、孝敬父母、热爱祖国、崇敬人民英雄的情感，增强做一名少先队员的光荣感和使命感。

第二单元“美丽的秋天”，4个主题活动带着儿童一起走进金秋，去感受景色之美，分享收获之乐。孩子们在走一走、看一看、做一做、尝一尝中，与秋天“零距离”地去认识自然、探究自然和科学的奥秘，让儿童在活动和游戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情，是美丽的秋天留在儿童的手指间和心窝里。

第三单元“动手动脑更聪明”，3个主题活动带着学生走进聪明屋，打开思维的天窗，展开丰富的想象，在指导学生亲历一些初步的探究活动的过程中，让孩子们去尝试创造、美化生活。本单元旨在发展儿童的创造性和动手能力，培养他们用自己的聪明才智去发现问题、解决问题的探究欲望和创新精神，帮助儿童享受动脑筋、有创意的生活带来的欢乐。

第四单元“你好，人类的朋友”，4个主题活动带头学生走进动、植物王国中，使学生知道所有的动物、植物和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子。这些可爱的动物、美丽的植物与人类生活在一起，是人类亲密的朋友。

四、具体措施：

1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2、通过表演，指导学生提出问题、探索问题，获得生活体验和智慧。通过谈论交流，让儿童获得体验。分享交流，锻炼观察能力、表达能力。在谈论中，使学生学会表情达意，学会解决问题。通过合理安排时间，体验学习的快乐，并探究合理安排时间的方法。引导学生在成长过程中善于学习，乐于思索，尝试不同的方法实现探究活动，努力走好成长中的每一步。

3、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

4、让儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

5、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

6、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

五．教学进度及可是安排：

单元主题课时安排

一、生日的祝福1．我们班一岁了2课时

2．我的生日4课时日3．共和国的生日3课时日4．少先队的生日2课时

二、美丽的秋天

5．秋天到了3课时

6．秋天里的传统节日3课时

7．秋季运动2课时会8．健健康康过秋天4课时

三、动手动脑更聪明

9．玩中有窍门2课时

10．做有心人2课时

11．做中学，我快乐2课时

四、你好人类的朋友

12．亲密的朋友2课时

13.我喜爱的动植物2课时

14．可爱的生命2课时

15．爱护我们的朋友3课时

机动课时6课时

整理与考评4课时

二年级上品德教学计划【篇3】

一、学生情况分析

通过一年的学习，学生已有了初步的认知生活，感知生活的能力，能对劳动行为有所了解，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，但个别学生需要加强锻炼与培养。

二、教材分析

(一)全期教学目标：

1、培养学生养成良好的生活和劳动习惯。

2、有初步的自我保护意识和能力。

3、适应并喜欢学校生活。

4、培养自己愉快开朗的胸襟和有应付挑战的勇气。

5、培养孩子负责任、有爱心地生活，诚实友爱，遵守社会规范，爱护环境，爱家乡，爱祖国。

(二)教材重难点：

第一单元：开开心心每一天

重难点：

1、鼓励学生增强克服困难的勇气。

2、相信自己是最棒的。

3、让学生懂得把快乐带给别人的人，自己更快乐的道理。

第二单元：让我的身体更棒

重难点：

1、教育学生注意坐、立、走姿势正确。

2、养成爱清洁、讲卫生的生活习惯。

3、提高对体育锻炼的认识，教会学生自觉的进行锻炼、

坚持锻炼，养成良好的锻炼习惯，把身体练得棒棒的。

第三单元：我会照顾自己

重难点：

1、教育学生懂得天气变化的时候，要注意照顾自己。

2、明确遵守交通法规的'重要性，树立自觉遵守交通规则，注意交通安全的意识

3、知道最基本的紧急求助和自救办法，学会爱护自己的身体和生命

第四单元：我生活的地方

重难点：

1、让学生了解自己生活在什么地方，能简单地向他人介绍自己生活的地方。

2、了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便，体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。

3、通过活动，让学生初步了解自己家乡的风土人情及各种土特产，培养学生热爱家乡的思想感情。

4、鼓励学生为家乡美好的明天而努力学习。

第五单元：我爱绿树，我爱蓝天。

重难点：

1、认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。

2、懂得资源的宝贵

3、让学生初步学会处理垃圾的方法，爱护家庭和公共环境卫生;培养学生的环保意识，激励他们做一些及所能及的事。

三、教学方法及措施

1、全面把握课程目标及教材重难点。

2、丰富学生的生活经验，引导学生自主学习。

3、采用形式多样的教学方式：讨论、资料收集、现场调查、情景模拟与角色扮演等。

四、教学进度安排

二年级上品德教学计划【篇4】

一.全册教学内容

1、我爱我的班集体本单元设计了集体生活真愉快班集体真温暖人人有长处，合作力量大我为集体添光彩四个主题活动，目的是引导学生在一年多集体生活的基础上，通过体验老师、同学间的互相关心、互相帮助，能够进一步意识和感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快;同时通过开展为集体做好事、为班级做贡献的活动，培养学生的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。

2、我们的动物朋友本单元设计了我最喜欢的动物可爱的小动物和我们的好朋友三个主题活动。以引导学生注意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心。

3、纸和环保本单元围绕纸的问题设计了我们的生活离不开纸纸从哪里来保护森林，节约用纸三个主题活动，以帮助学生初步了解纸的来源，了解纸在生活中的重要作用。

4、奇妙的光本单元从日常生活中司空见惯的影子的探索开始，引导学生获得有关影子的知识，探索和认识光的一般特性，激发学生对光的浓厚好奇心和探索兴趣。

5、我们都有一个家本单元设计了好大的一个家好壮丽的一个家和我们的家在哪里三个主题活动，目的是引导学生了解我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭，了解祖国主要的名山大川、名胜古迹和社会主义建设的重大成就，了解有关长江、黄河的基本知识，并为此而感到自豪。

二.全册教学目标

1、能够认识自己的长处和短处，并能了解班上同学的特点，对自己充满信心，与同学团结友爱。

2、初步形成集体意识，在感受集体的温暖和力量的同时，认识到自己作为集体一员的责任，从而主动地用实际行动为集体增光。

3、了解关于中国的基本知识，知道中国是一个地域辽阔的多民族大家庭，并为生活在这个大家庭中而感到自豪。

4、能注意到身边发生的自然现象或日常生活中出现的问题，并愿意用各种方法去学习和探索，在获得有益的知识和经验的同时，提高活动技能和能力。

四、具体内容

周 次 教学内容 教学目标

第一周 集体生活真愉快

1、体验集体生活的愉快.

2、能够与老师、同学共同学习、劳动、游戏，相处和睦;积极参加集体活动。

3、懂得集体生活的规则及交往的相关知识。

4、掌握同学之间解决矛盾冲突的办法，介绍自己及好朋友的方法与能力。

第二周 班集体真温暖 1、 感受同学之间互相帮助、互相关心的真情。

2、 养成与同学团结友爱，互相帮助的好习惯。

3、 认识到集体生活中每个人都需要别人的帮助，也要帮助别人。

4、 掌握交流集体生活感受的技能;帮助同学的相关技能。

第三周 人人有长处,合作力量大 1、感受团结、合作的愉快;体验到合作的力量大。

2、能与同学团结合作，共同做事。

3、认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各不同。

4、掌握要别人了解自己的方法;合作的技能和方法。

第四周 我为集体添光彩 1、体会每个人的言行都会对集体荣誉产生影响;形成对集体的责任感。

2、认识到集体中每个人的表现都会影响到整个集体;能用实际行动为集体争光彩。

3、认识到集体的进步需要大家共同争取。

第五周 我最喜欢的动物 1、喜欢动物、关爱动物的情感。

2、珍爱生命，保护动物。

3、了解一些动物的基本常识。

4、知道动物能维持生态平衡，发展初步的生态意识。

第六周

可爱的小动物 1、有爱心并精心饲养小动物，关爱小生命。

2、初步学会做一个有责任感的人。

3、了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物的伤害。

4、培养观察能力，学写饲养日记，掌握饲养某种小动物的技巧。

第七周 我们的好朋友 1、不伤害动物，自觉保护动物。

2、珍爱生命，拒绝吃国家保护的动物，并学习努力劝阻他人的不良行为。

3、懂得动物是人类的好朋友，它们为人类作出贡献。

4、能做一些力所能及的保护动物的事情。

第八周

我们的生活离不开纸 1、感受纸在生活中的重要性。

2、初步培养学生的民族自豪感。

3、了解纸与人们日常生活的密切关系。

第九周

纸从哪里来 1、体验保护环境的重要意义，形成初步的环保意识。

2、初步养成节约用纸的良好习惯。

3、理解爱护树木对保护人类生存环境的作用。

4、掌握调查、收集资料、数据统计等方法和技能。

第十周

保护森林,节约用纸

1、体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣，培养保护环境从我做起的意识。

2、热爱自然，保护树木，爱护环境，提高环保的自觉意识。

3、了解学校和社区保护环境的具体措施。

4、了解再生纸的制作过程。

第十一周

影子的探索 1、对光有浓厚的好奇心和探索的兴趣。

2、会自己安排时间，坚持、主动地完成活动。

3、能在生活中正确利用影子。

4、探索影子的特点和光与影子的密切关系。

第十二周

我们来造彩虹 1、对光的色彩有浓厚的好奇心和探索兴趣。

2、坚持不懈、不怕失败进行探索的科学精神。

3、认识太阳的七种颜色。

4、学习一些制造彩虹的方法。

第十三周

太阳光的利用 1、积极尝试在生活中更好地利用太阳光。

2、学习避免光的伤害，学会保护自己。

3、知道可以利用光丰富自己的生活，为人类的生活服务。

4、了解光在日常生活中的作用。

第十四周

好大的一个家 1、感受到我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭;感受我国民族文化我丰富多彩。

2、初步形成尊重和团结少数民族的意识和行为，学会尊重不同的文化。

3、知道我国共有56个民族;初步了解少数民族文化和风俗习惯。

4、了解少数民族聚居地、我国最南端与最北端城市的气温变化，东西两端城市相距较远等相关地理知识。

第十五周

好壮丽的一个家 1、感受我国山河的壮美秀丽，体验家乡生活的愉快与幸福。

2、爱自己生活的地方，爱祖国的山河。

3、初步了解黄河和长江流域的一些名胜古迹，了解自己生活的地方。

4、了解长江和黄河的发源地和入口;知道我国的一些名胜古迹并对其有一定的了解。

第十六周

我们的家在哪里 1、初步理解世界是我们更大的家，地球是人类共同的大家园。

2、与少数民族小朋友和外国小朋友和睦相处。

3、学习与外国小朋友交往的礼仪。

4、了解中国的地理位置、相邻国家等简单地理知识。

五、对本学期的期望

通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，充分发挥学生的主体精神。使他们能从思想上真正认识和对待各种社会现象;用学过的理论指导自己的行为，能够明辨是非，使学生养成良好的行为习惯和学习风气，对日常生活中发生的问题有积极探索的兴趣，喜欢动手动脑，想办法解决问题。

点击下页进入更多精彩内容

二年级上品德教学计划【篇5】

一、教学班学生情况分析

本班共有39名学生，活泼可爱，自尊心很强。关心集体。团结同学，个个都积极上进。大多数学生讲文明，懂礼貌；学习上认真，能及时完成各项作业；知道幸福生活来之不易，懂得勤俭节约。

二、本学期教学内容与目标

根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。

本学期的教学内容有：第一单元（第1~4课）我在集体中成长；第二单元（第5~8课）金色的秋天；第三单元（第9~12课）我们真棒。

三、本学期主要教改措施

1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

3、开展丰富多彩的课堂教学活动。

4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。

5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

四、课外结合的主要德育活动

1、结合各门学科渗透思想教育

2、结合班队活动开展系列德育活动，明辨是非。

3、结合晨会、夕会贯彻落实《小学生日常行为规范》

4、结合家庭、社会教育，让学生在生活中摆正行为。

二年级上品德教学计划【篇6】

一、教学准备：

1．课件。

2．学生搜集的一些家乡物产资料。

3．录音机、磁带。教学过程一、激趣导入同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产，生边看边观察）你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生读课题。

二：活动过程

1.介绍家乡物产。小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。你们了解这些物产的来历及特点吗？

2.你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩生小组互评师小结活动二、总结全文通过今天的活动，你有些什么感受？老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

教学反思：二年级下册思品教案共案个案三、我家门前新事多教学目标

1．对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

2.为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

3.憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好教学重点：为家乡的发展变化感到高兴与自豪。教学难点：对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

教学准备：课件。

教学过程

（一）采风活动

创设情境：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。（课件演示小明家乡的变化）

2.引发采风兴趣：同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！

3.活动计划：根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。

（二）整理活动

1.家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言，谈变化）

2.交流讨论听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？（小组讨论）

3.未来畅想：充分发挥自己的想象力，自由交谈。

4.激趣引导同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！

5.小组合作，做版面、写串词

（三）“家乡的今天与明天”主题活动播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。

教学反思：二年级下册思品教案共案个案四、我们的大地妈妈教学目标

1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

教学重点：了解自己生活的家园的环境状况及其变化。教学难点：能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

教学准备：课件。搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学过程第一课时

一、导入。

1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！

2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。

3．今天我们就来学习第一课。（板书课题）

活动一：追寻记忆，寻美搜索队。

1．游戏：跟老师一起做做这些动作。眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。

2．请告诉老师，这些都有什么作用。

活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？

1．现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光等）都存在着被污染、被破坏的情况。

2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？

3．学生讨论学习。

4．小结：

活动三：留住美好的家园。

1．在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。

2．把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示。

第二课时活动一：小调查。

1．大家看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）

活动二：缺水王国历险记。

1．在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。

活动三：保护水、节约水。

1．把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。

2．活动过程：请带水来的同学做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请思考：什么水是干净的，什么水是脏的？将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？

3．给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。

4．全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？不在饮用水源地游玩，不往江河湖海中倾倒垃圾。

5．生活中怎样才能做到节约用水？随手关闭水龙头。建议大家使用节水型水具。多用肥皂，少用洗涤剂。衣服攒够量再洗。

四、总结：教学反思：二年级下册思品教案共案个案五、花草树木点头笑教学目标

1．能够说出常见的植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

2.有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。

3.在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教学重点：能感受和发现植物对人们生活的积极作用。教学难点：能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教学准备：盆栽植物、植物资料、电脑课件、图片、花草种子。

二年级上品德教学计划【篇7】

一、我爱家乡山和水教学目标

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学准备：

1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3。课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等教学过程一、看一看，说一说。

出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么？

二、演一演，猜一猜。

1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

三、画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。四、说一说，唱一唱。

5.教师首先讲一个关于家乡的故事。

6.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

7.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

8.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

9.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

教学反思：二年级下册思品教案共案个案二、家乡物产多又多教学目标

1．让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2.了解这些物产的来历及特点。

3.培养学生热爱家乡的情感。教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。

二年级上品德教学计划【篇8】

潭头中心校 郭爱芳

一、 指 导 思 想

按照课程标准编写的《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。

二、学生基本情况分析

经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。本年级中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。

三．全册教学目标

1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往，充满信心。

2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。在人际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。

3、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。

四、教学措施：

1.准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教育。

2.教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。

3.充分利用电视教学手段达到最佳效果。

4.结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。

5、丰富学生的生活经验

6、充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

6、加强道德行为的教育。

九年级上学期品德教学计划

对于“九年级上学期品德教学计划”这个话题我们会为您详细讲解相关内容。时间一晃而过，随着新学期即将到来，学校教师们要对新学期的教学进行计划。写好教学计划，才可以更好的找到教学重点。非常感谢您来到本页敬请浏览！

九年级上学期品德教学计划 篇1

九年级上学期品德教学计划

一、 教学目标

通过本学期的品德教学，让学生能够树立正确的价值观，增强社会责任感，提高自我调控能力。具体目标如下：

1. 培养合作精神和团队合作能力，增强学生群体意识；

2. 提高学生健康素养水平，培养健康的生活方式；

3. 引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，强化自信心和人格魅力；

4. 培养学生良好的文化修养，提高综合素质；

5. 提高学生道德品质，提高社会责任感。

二、教学内容

本学期品德教学内容如下：

1. 青春健康：身体健康的重要性，防止青少年身心健康问题，健康饮食、生活习惯和运动方式；

2. 人生观：理性看待人生，建立正确的人生观，如何把握人生的重要节点，发挥自己的才华和潜力；

3. 价值观：受教育的意义，正确看待人生经验，形成合理的生活目标；

4. 群体意识：团队意识的培养，团队合作和沟通技巧，认识到团队合作的重要性，完成团队任务；

5. 社会责任感：反思自己的行为，理解企业社会责任，如何履行自己的社会责任，成为对社会有意义的人。

三、教学方法

品德教学的教学方法应灵活多样，从宏观到微观，从学生的需求出发，选择与教学目标相适应的教学方法，培养学生的自我调控能力。包括：

1.交互式教学：教师通过分享、讲解等互动方式与学生进行交互，激发学生的兴趣，提高学生的参与度；

2.案例式教学：通过具体的案例，帮助学生发现存在的问题，培养学生分析问题的能力；

3.情景式教学：将认知情景的真实性进行创造性组织，让学生亲身体验品德，让品德焕发魅力；

4.亲身体验式教学：通过实践活动、让学生亲近社会、亲近自然、亲近生命，培养学生的社会责任感。

四、教学评估

品德教育不宜用分数评估，评估应采用简单明了的方式，鼓励学生改正和进一步成长。评估主要从以下方面开展：

1.课堂表现，包括学生的参与度、表现最优秀的学生、有待提高的学生等；

2.实践活动：将实践活动纳入评估体系，让学生实际感受品德教育的重要性和意义；

3.自我评估：让学生反思自己的成长，填写自我评估表，评估自己在品德教育方面的成绩和不足，有针对性地进行改进。

综上所述，针对九年级上学期品德教学计划，我们应该坚持学生为中心，注重实践与实际情况的结合，不断创新教育方法，促进学生尽快成为有志向、有思想、有能力、有担当的人。让品德教育成为培养全面发展人才、建设和谐社会的重要途径。

九年级上学期品德教学计划 篇2

九年级上学期品德教学计划

一、教学目标

本次品德教学的主要目标是：在学生身上培养良好的品德观念和道德品质、提高学生道德修养和思想境界、激发学生爱国爱家、勤奋向上和感恩的情感，让每个学生明白自己是奋斗者和实践者，并能够积极地参与到社会实践和志愿服务工作中。

二、教学内容

本次品德教育的内容将主要涵盖以下三方面：

1.道德观念教育：通过道德素养教育、人际交往教育、家庭教育、互联网文化教育等多个方面，引导学生树立正确的道德观念，独立思考，判断是非。

2.爱国主义教育：通过讲述历史故事、学习民族文化、参观纪念馆等方式，让学生感受爱国主义精神的内涵和意义，增强爱国意识，培养忠诚爱国的情感。

3.志愿服务教育：通过义务劳动、志愿服务、社会实践等方式，让学生参加各种社会实践活动，增加社会经验，同时锤炼了学生的意志品质、情感品质和行动品质。

三、教学方法

为了实现上述目标，我们将秉持着开放式、探究式、多元化的教学模式，采用以下教学方法：

1.案例教学：引导学生在理论和实践中学习道德伦理学的基本原理，帮助学生掌握正确的道德观念。

2.讨论式教学：让学生参与到课程中，引导学生自由讨论，提升学生的思想观念和思维能力。

3.参观考察式教学：通过参观社会公益项目、学校及社团活动等方式，让学生深刻地认识到社会的现状，提升学生的社会意识。

4.互动交流式教学：通过学生的活动、表演、演讲、看书、写作等多种形式，达到多种知识形式的互动交流。

三、教学时间安排

本次品德教育将在上学期内分为多个阶段完成：

第一阶段：开学才促，进行以“新学期新起点，优秀人格新创建”为主题的品德教育活动，进行集体教育，营造学生良好的学习氛围。

第二阶段：重点品德教育，将重点关注学生的性格教育、心理健康教育、礼仪教育和学生对竞争与合作的理解和应用。

第三阶段：全面实践教育，根据不同学生的情况，引导学生积极参与各种义务工作和志愿服务活动，并在实践中锤炼自己的品德和思想。

四、教学总结

品德教育是学生人生成长中的基石，是教育的重要组成部分，也是今后全面发展的基础。希望我们以此次的品德教育为契机，激发出每个孩子内心深处的爱国情怀、责任感、团队精神等品德素质，让学生在教育的熏陶下成长起来，展现出更加优秀的风姿。

九年级上学期品德教学计划 篇3

九年级上学期品德教学计划

作为中学生，品德教育是一项至关重要的教育内容。九年级是中学生学习阶段的最后一年，也是升学的分水岭，品德教育对于九年级学生的学习和生活都具有非常重要的意义。因此，在九年级上学期，我们将开展以下品德教育主题：爱国主义、诚实守信、自律自强、关爱他人、勇于担责、崇尚正义、团结协作、勇攀高峰。以下是详细的教学计划。

一、爱国主义

1. 展开爱国主义教育，提高学生的爱国情怀。

2. 观看有关爱国主义的电影、电视节目，以及进行爱国主题的读书活动和实践活动。

3. 带领学生参观一些具有代表性的爱国主义教育基地，如中国人民抗日战争纪念馆、中山陵等。

4. 通过国家科技节、国庆节等特殊时间，展开一系列有代表性的爱国主题活动，让学生深入了解中国历史和文化。

二、诚实守信

1. 培养学生诚实守信的品质，帮助他们理解诚信的价值，并且认识到一个人缺乏诚信会对自己和他人带来不好的后果。

2. 向学生讲解什么是诚实守信，这种品质的对社会和个人的重要性，引导他们培养出诚实守信的良好习惯。

3. 举行一系列讲座，演示或练习活动，以帮助学生了解在现代社会中，诚信和信用的重要性，并且明白通过诚实守信能获得别人的尊重和信任。

三、自律自强

1. 让学生明白自律自强是成功和成为品高素质的人的必要品质。同时，激励他们要自律做好学习和生活，不断发展和提高自己。

2. 教授学生如何建立自律自强的思想和行为方式。讲解如何透过自我管理，并通过自我监控不断提高自己，并且刻意地培养下好的习惯。

3. 组织一系列课内外活动，让学生感受到自律自强的实践意义，如比赛训练、功课考试等，更加理解自律自强对个人的发展的重要性和互联网时代的人生观。

四、关爱他人

1. 教材中的关爱他人必须要学生区别人与人之间的不同及谁是我们关爱和帮助的对象。

2. 教育学生理解关爱他人的内涵，并引导他们付诸行动实践——通过参加志愿者活动、关爱孤老、关心保护环境等方式来实现。

3. 开设宣传栏、设置文化墙,展示他人关爱之美，鼓励学生多做一点好事，关注身边的人并给予他们帮助。

五、勇于担责

1. 帮助学生认识捕获机遇担责是一个挑战自我的过程。通过担责让学生拥有更加成功的机会，并且在实践中去得到成长。

2. 讲解担责的真正含义。教育学生认识到担责不是单纯承担任务的责任，而是理解任务的意义，深入分析任务背后的原因，并且根据自身条件和能力而做出相应的贡献。

3. 通过生活实例、分析与讨论，鼓励和激发学生担责的意愿和精神，逐渐培养出敢于面对困难和承担责任的意识，以迎接未来更大的挑战。

六、崇尚正义

1. 通过教育，让学生明白何谓正义，教育他们如何判断事情的对错，以及学生如何通过表达、措辞行文实现自己的观点和主张。

2. 通过哲学、道德、法律和历史等不同层面的内容，向学生展示什么是正义、自己对正义的观念和理解。

3. 演示正义行动的实践意义，鼓励学生在未来的学习和生活中纵容于这份精神。

七、团结协作

1. 教育学生团结协作的意义，告诉学生不拘一格、广交朋友的、从互相学习中提高自身水平并达到集体利益最大化的目的。

2. 讲解如何合理分配资源，并且让学生体验到在团结协作中的快乐及取得成果的喜悦。

3. 通过班级活动或比赛训练，让学生领悟团结协作对于我们成为人才和成功，以及实现我们目标的重要性。

八、勇攀高峰

1. 教育学生在未来的学习和生活中要勇攀高峰，开创属于自己的人生方向和价值。

2. 告诉学生在攀登人生的高峰之前，必须先知道自己想要什么，并且不断学习、成长。

3. 对于自我认知和未来规划提供帮助，更加重视对于时间规划和目标达成，在体育活动、思想启蒙、成长经验分享等方面开展各种活动，让学生们能够理性、能够思考、有判断力地面对未来。

九年级上学期品德教学计划 篇4

九年级上学期品德教学计划

一、教学目标

本学期品德教学的主要目标是培养学生正确的人生价值观，坚定正确的世界观和人生观，弘扬中华民族传统美德，进一步提高学生的道德素质和个人修养。具体的教学目标如下：

1.使学生明白道德对人生的重要性，理解社会纪律和法律的意义。

2.使学生进一步培养爱国主义、集体主义、忠诚守信、勇于担当、积极进取、勤俭节约、尊重劳动、勤奋学习、团结友善的品德。

3.让学生有自尊、自信、自立、自强的人生态度，培养学生积极向上的信念，有效地掌握自我管理、自我决策、自我掌控等能力。

二、教学大纲

1. 第一单元：道德教育初识（2课时）

目的：让学生初步理解道德教育的意义；探索道德与人的关系；明确学生的责任与义务；自我评估个人行为。

2. 第二单元：做忠诚守信人（4课时）

目的：使学生以诚信为中心，学会对身边的人言出必行；正确理解《中华人民共和国宪法》和相应法律法规，学会维护社会权利和义务；明确自身队伍中的责任和义务；自我评估团队行为。

3. 第三单元：做勇于担当人（4课时）

目的：使学生树立勇于担当的人生态度；掌握正确认识竞争概念、正确的比赛精神；体验竞争中的胜负之道、不放弃的信念，同时也理解落后的危险性；学习掌控自己的情绪、如何处理困难问题和寻求帮助；自我评估个人和团队的表现。

4. 第四单元：做积极进取人（4课时）

目的：使学生明确学习成就对自己的发展是不可或缺的元素之一；鼓励学生建立互相交流的学习方式，为尊师重道做出明确要求；学习并掌握有效的学习方法，以提高自己的学习成就；自我评估学习成就和学习方式。

5. 第五单元：做勤俭节约人（2课时）

目的：使学生从内心体会勤俭节约的意义；学习如何处理金钱、资源和物品的管理方式；促进学生合理利用商品和服务；自我评估消费观和管理方案。

6. 第六单元：做友好团结人（4课时）

目的：使学生学会为了大家的利益而考虑，特别是在团队中学习各种人际交往；理解合理竞争的重要性和不公平竞争的危害；理解坚持与合作的良好遵循；自我评估团队交往的成效。

总之，通过本学期的品德教育，我们将努力培养一支具有道德素质，个人修养和健全人生观的学生队伍，在这个过程中，确立学生自己的道德观和身上的责任感和自尊──自尊、自信、自立、自强的人生态度。

九年级上学期品德教学计划 篇5

九年级上学期品德教学计划

一、 教学目标

通过九年级上学期的品德教学，培养学生高尚的品德情操和良好的人生价值观，提高学生的人文素质和社会责任感，使学生在成长过程中具备正确的道德判断能力，学会尊重自己、尊重他人、尊重社会，成为德、智、体全面发展、具有积极心态和健康心理的新时代优秀青年。

二、 教学内容

1. 德育课

（1）学习国家法律法规和相关党和政府政策，了解基本的道德理念和社会道德规范。

（2）学习传统文化、人类文明和民族精神，强化文明礼仪、礼节意识。

（3）培养学生的爱国、集体主义和社会主义意识，了解国家发展和未来发展趋势。

（4）学习人际交往、心理健康等方面的知识，帮助学生建立自信，解决自身心理问题。

2. 课外活动

（1）开展志愿服务、公益慈善、社区建设等活动，培养学生爱心和责任感。

（2）举办文化体验、实践活动和研学旅行等，拓宽学生的视野。

（3）开展青年文明号、家长作业罚款、班级文明排名等评比活动，刻印学生文明素养观念，增强学生自身素质提升的成就感和荣誉感。

三、 教学方法

本次品德教学将采用以下教学方法：

1. 听讲授课法：基础教育阶段的品德教育需要引导学生热爱学习、主动思考。

2. 互动讨论法：通过老师提出问题、孩子们发言、进行小组讨论等方式培养学生的品德审美和品德思考能力。

3. 体验教学法：通过创设情境、模拟实验、角色扮演等方式，让学生亲身体验品德的重要性。

四、 课程评估

1. 日常评估：教师会收集学生上课的思路、听讲效率、互动小组讨论表现等，给予及时的反馈和改进。

2. 考试测评：为配合品德教育内容和技能要求的培养，阶段性考试测验不固定。

3. 个人综合测评：通过日常表现、实践成果和其他综合性考评，得到学生品德素质评估。

五、 教学保障

1. 学校将配备优秀师资队伍，指派具有品德教育经验的教师担任品德课的教学任务。

2. 学校将为品德教育制定标准，审定品德教育教材、课件和辅助教学资源的选用。

3. 学校将为品德教育提供必要的教学设施，活动场所和宣传工具。

结语：

我们认为品德教育不仅仅需要在课程中教授，更需要在学校、家庭和社会三个层面形成完整的品德教育体系，使学生在不同环境中都保持良好的道德行为，真正做到说到做到。因此，家长对品德教育中起着至关重要的作用，要与品德教育相结合，共同为孩子做好品德教育工作，让他们健康成长，为祖国和人民做出自己优秀的贡献。

九年级上学期品德教学计划 篇6

九年级上学期品德教学计划

一、总体目标：

通过本学期品德教育的实施，培养学生热爱祖国、尊重他人、勤奋学习、自强不息的良好品德和知识技能，为学生的成长发展打下坚实的基础，为未来的人生奠定坚实的品德基础。

二、教学内容：

1. 祖国的历史和传统文化，如宋词、元曲、唐诗等。

2. 学习优良品德，如正直、诚实、勇敢、友爱等。

3. 人际关系的处理，如沟通、谦虚、宽容、善于倾听等。

4. 社会公德，如尊老爱幼、勤俭节约、热爱集体等。

5. 身心健康，如运动锻炼、保持良好的饮食习惯等。

6. 个人品德塑造，如自我认知、自我管理、自我激励、自我提升等。

三、教学方法：

1. 小组讨论和问题解决：鼓励学生积极参与，提高自己的思考和解决问题的能力。

2. 观察和实践：通过实际情境的演练、真实情境的观察，学生积累成长，提高品德素质。

3. 图像阅读和情感体验：生动、形象的图片、视频等素材，让学生感受、体验到品德教育的重要性和成长的意义。

4. 阅读、解读和评价：教师引导学生通过阅读、解读优秀文学作品，评价其品德角色的形象和品德教育的意义。

四、教学进度安排：

第一单元：祖国的历史和传统文化

1. 学习范围：中国历史、传统文化、优秀文学作品。

2. 学习目标：了解中国历史和传统文化，感受祖国的伟大和悠久。通过优秀文学作品，了解品德塑造的重要性和品德教育的意义。

3. 学习方法：阅读、讨论、情感体验和领会。

4. 学习内容和安排：

① 了解中国历史和传统文化，尤其是宋词、元曲、唐诗等；（1-2周）

② 阅读优秀的文学作品，展开品德教育。（3-4周）

第二单元：学习优良品德

1. 学习范围：品德教育理念、正直、诚实、勇敢、友爱等。

2. 学习目标：学习良好品行，建立正确的道德观念和行为规范，培养优良的品德素质和社会责任感。

3. 学习方法：小组讨论、模拟演练、形象图像阅读、实践等。

4. 学习内容和安排：

① 品德教育理念课程；（1周）

② 正直、诚实的培养；（2周）

③ 勇敢、友爱的培养。（2周）

第三单元：人际关系处理

1. 学习范围：人际交往、谦虚、宽容、善于倾听等。

2. 学习目标：学会与人交往的方式，培养谦虚、宽容、善于倾听的优美品质，增强集体意识和合作精神。

3. 学习方法：组织交流、实践活动、情感体验、讨论等。

4. 学习内容和安排：

① 人际交往及其影响；（2周）

② 谦虚、宽容、善于倾听的培养；（2周）

第四单元：社会公德

1. 学习范围：爱国主义、尊老爱幼、勤俭节约、热爱集体等。

2. 学习目标：建立正确的公德观念，培养敬畏社会、珍爱生命、崇尚人文的精神。同时增强爱国主义意识、尊老爱幼、勤俭节约、热爱集体的品质和价值观。

3. 学习方法：小组辩论、情感体验、实践活动、阅读理解等。

4. 学习内容和安排：

① 爱国主义及其魅力；（2周）

② 尊老爱幼、勤俭节约、热爱集体等。 （2周）

第五单元：身心健康

1. 学习范围：生活习惯、健康饮食、锻炼身体等。

2. 学习目标：了解身心健康与学习、生活的重要联系。建立规范的生活习惯、保持健康的饮食习惯，开展体育锻炼活动。

3. 学习方法：讲授、实践活动、情感体验等。

4. 学习内容和安排：

① 健康饮食习惯；（1周）

② 锻炼身体； （1周）

第六单元：个人品德塑造

1. 学习范围：自我认知、自我管理、自我激励、自我提升等。

2. 学习目标：自我意识的形成和提升，通过自身的管理、激励和提升，提高自我品德素质。

3. 学习方法：实践活动、讨论等。

4. 学习内容和安排：

① 自我认知；（1周）

② 自我管理与提升；（1周）

五、教学评价

品德教育以身作则，以行为作标准，这就要求品德教育需要有切实可行的教学评价，教学过程中我们需要记录学生的行为表现和教学效果是否达到教学目标。常用的评价方式包括：

1. 小组讨论和观察：学生表现出的热情、积极性、合作精神以及发言质量、态度等。

2. 个人笔记和自评：学生可以通过自己的笔记和自我评价，反思自己的品德行为，激励自己进步。

3. 班级评价和评选：教育培养班级团结友爱、公正严明、共同进步的组织文化环境，在每周或每月抽出一定时间，开展班级品德评选等活动，激发学生的品德教育兴趣和主动性。

六、总结

本学期品德教育计划通过介绍相关的教学内容、重点内容的安排以及教学方法等方面对于九年级上学期的品德教育进行了详细的规划，希望让学生能够珍视时间，认真学习，通过教育培养出不断进步的优秀品德，不断地提高自己，也帮助建设一个和谐美好的社会。

粤教版思想品德教学计划（系列7篇）

教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，下面是小编整理的思想品德教学计划，欢迎大家分享。

粤教版思想品德教学计划 篇1

本学期是学生升学关键的一学期，九年级思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得理想成绩的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成绩。为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识，以及学生对所学思想品德知识的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩，按照学校及教研组的安排，特制定九年级思想品德学科复习计划。

一、指导思想

让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。

二、学生基本情况分析

本校九年级学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但由于受社会的影响，加上本校地理环境的特殊性，学生的思想波动性比较大，有部分学生有厌学、只顾贪玩、享乐的不良现象，有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学的不活，缺乏独立分析问题、解决问题的能力。因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成绩，让他们顺利的毕业，必须要下一番苦功夫不可。

三、教学内容

1、七--九年级思想品德课本;

根据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行：

第一阶段：2月中旬至4月底是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要，所以采取地毯式复习。对七年级--九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理，(两课时完成一个单元);按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系化。

第二阶段：5月。专题复习，即教会学生将社会热点问题与所学的知识紧密联系，用所学知识解决实际问题。对国内外重大时事、时政热点进行讲解，注意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分门别类的训练，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析能力，解决问题的能力，指学生学以致用。

第三阶段：6月。进行综合性复习，培养学生综合运用能力。广泛收集资料，精心编选好符合中考要求的综合性题目进行训练，编写试题有以下要求：

首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。

其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了;

第三：时政热点训练。集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练，做到理论联系实际。

最后，选类型训练，掌握各种类型题的特点和解题方法。考前一周左右，学生自由复习，教师引导学生查漏补缺、少背多思，让学生自主复习的目的是避免其有过多的依赖性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调注意事项。

四、教学措施

从去年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点，结合我校的教学实际情况，学生学习的基础情况，我认为思想品德中考的复习应注意以下几个方面的问题：

(一)、单元复习，夯实基础

初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。这就要求教师在复习的过程中要做到;研究“课标”和“考纲”，明确复习限度。帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点。

(二)、专题复习，整合知识

在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进行思考，把分散于教材的知识电联系起来构成整体。

(三)、适度训练，提高能力

训练是知识向能力转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加选择的滥用、乱用。所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力。

总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高，分析问题、解决问题的能力有个较大的提升，意志品质也能得到很好的锻炼，从而顺利通过学业水平考试，逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生。

粤教版思想品德教学计划 篇2

一、指导思想：

1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，以我们海之南学校提出的“发展学生”为指针，以“激励学生、相信学生”为主线，以“提高学生”为重点，进一步提高学生的科学文化素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。

3、坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。

二、学风情况

本学期我担任七年级的思想品德教学工作。这班子学生大部分都属于在小考中未被公立学校录取的基础比较差的学生，理解能力有待加强，上课时都有表达的勇气，但是表达不到重点是一个很大的问题。特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点，要你说东，他跑题到西，确实挺头痛的。但是作为一个负责的老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好，好学生谁都会教。为此，我大致列出基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。

三、教材分析：

七年级思想品德下册教材共有两个单元的内容，第一单元共有三课内容，让学生懂得珍惜无价的自尊;扬起自信的风帆。第二单元共有四课内容，让学生懂得走向自立人生;人生当自强。

四、教学目标：

1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。

2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

4、培养学生正确的人生观，价值观，拒绝“邪教”远离“黄、赌、毒。”增强法制观念，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。

粤教版思想品德教学计划 篇3

一、学生基本情况分析

这学期我任八年级思想品德课，两个班，上学期也是我任教，对这两个班的学生有所了解，大部分学生对思想品德课较感兴趣，学习的积极性还算较高，但学生对思想品德课的重视程度还是不够，有很多学生认为思想品德课是一门副科，学好学不好一个样，这样就导致学生在心理上重视不够，成绩不太理想。在这学期的教学中，一定要先让学生对这门课程重视起来。心理上重视才能取得好成绩。

二、实施目标的方法：

1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中发展。

2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的.互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂。

3、加强学生的'道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际来组织教学。让学生对课堂充满兴趣。

4、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。

5、加强课后辅导和检查力度，充分运用早自习时间。让学生把每课的知识点记牢，并学会运用。

6、注意培养学生分析问题的能力，把课堂交给学生，让他们多说，多做。

总之，我会尽我所能，去上好每一堂课，让每个学生都能有所收获。

粤教版思想品德教学计划 篇4

教学目标：

通过教学使学生学会交往，提升学生的道德水平，增强处事能力，促使自身发展。教会学生与同学、教师结伴同行，走过美好的青春，走向幸福的人生。在冲突的学习中化解矛盾，健康成长。

随着日益扩大的开放，教会学生了解外国文化、风俗，吸收其他民族文化的精华，善于与不同国家、民族的人交往。在错综复杂的交往中，如何以诚心待人，做一个尊重懂礼貌，讲礼仪的人。

教学内容分析：

共有四个单元：第一单元相亲相爱一家人，有“爱在屋檐下”和“我与父母教朋友”两课组成，本册书把学会交往作为主线，培养学生的交往能力是教学重点，第一单元以与父母交往作为开篇，有着现实的重要意义。

第二单元师友结伴同行，有“同侪携手共进”和“老师伴我成长”两组成，这一单元是要让学生学会与同学和老师的交往，是上一单元的深化。

第三单元我们的朋友遍天下，有“多元化地球村”和“网络交往新空间”组成，这一单元是前两个单元的扩展，讲的是世界范围以及网络世界的交往，属于面向未来的教育。

第四单元交往艺术新思维，有“友好交往礼为先”、“竞争合作求双赢”、“心有他人天地宽”、和“诚信做人到永远”四课组成，教育学生如何有好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，是本册教材的核心部分。

教学重点：

通过教学使学生学会交往，提高学生的交往能力。教育学生学会做人，做一个懂竞争，知合作，能宽让，讲平等，善体谅，诚实守信的人。

教学难点：

对于师生之间，学生与学生之间的矛盾如何化解。如何处理父母与子女之间的矛盾。克服逆反心理。教会学生形成良好的交往品德、掌握交往的艺术。

教学方法：

讲授法、讨论法、自学法、练习法。

学情分析：

本届学生绝大多数学习比较自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比较集中，作业能认真完成，这部分学生不需要花费太多的时间。也有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态。

实施目标的方法：

1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。

2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。

3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。

4、搞好教学

还要抓好以下几个问题：

第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。

第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。

第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。

第四、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

粤教版思想品德教学计划 篇5

20xx年的两场小雪虽然没有人们想象的那样及时、那样遮天蔽日、那样天地之间惟余莽莽，但也带走了空气中的尘埃，洗净了人们心境中的些许烦躁、不安、担忧、妄想，以更加全新奋进的姿态投入到学习工作中去。现根据学校工作计划安排，为了切实可行的搞好思想品德课的教学，为20xx年的中考打一个漂亮的结束战，特制定本学期教学计划：

一、学情分析

我所带的九年级六个班的思想品德课教学，学生水平不同，基础不一样，有的学生成绩很好，分析问题的能力很高，而有将近三分之一的学生课本基础知识掌握太差，对社会现象的分析能力水平不高，所以在教学当中存在一定的困难，因而本学期的思品教学任务非常重。但是只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的.知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将思想品德课学好。

二、教学目标

本学期的主要教学目标：培养学生的能力，提高学生阅读材料的能力，使学生的分析思维能力有明显的进步，培养学生了解时政的能力，拓展学生的知识面，了解国家大事，以此来增强爱国主义情感。

三、具体措施及进度

1、研读《考试说明》，把握考试动向

《考试说明》是中考命题的主要依据，它明确规定了考试范围、内容、形式、试题结构等。并辅以样题和综合训练题，还会附上头一年的中考试题。所以，在复习备考中，我们要认真研究市教研室编写的思想品德《考试说明》。

2、制定计划，系统复习，直面中考

第一轮复习（2月下旬——4月上旬）：这一轮复习要抓“面”，大约需一月半个时间。主要是回扣教材，目标是夯实基础，让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律。全面掌握教材中涉及的考试范围内的基本概念、基本原理和基本观点。从宏观上构建自己的知识体系，掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，然后列出各章节的复习提纲，形成相应的知识网络，全面、系统、牢固、准确地掌握教材。在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。讲要抓住关键，突出重点，突破难点；练要讲求效果，克服简单重复。在学法上，要求学生以课本为主，充分发挥课本的主导作用。要通过复习对所学知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成树，要求学生看书与练习相结合，练习也以中低档题为主。

第二轮复习（4月中旬——5月中旬）：这一轮复习要抓“ 专题”，大约需要一个月时间。目标是提升能力，主要是专题讲座形式。这一阶段复习的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理，串联构成科学、系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，注重培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。要打破课与课、单元与单元、册与册之间的界限，将相关知识综合归类，形成一条条知识线，进行归纳复习。进一步深入教材，进行微观上的细致掌握，突出重难点，初步形成灵活运用教材的基本原理和基本观点，分析认识生活中的一些问题，从而考查学生解决实际问题的能力， 在这一轮中，更要联系时政热点进行复习。在这一环节的复习中，我们引导学生做一些典型题例，力求科学利用练习题，增强复习的针对性。近年来的中考试题都鲜明地体现了素质教育的要求，注重对考生创新精神和实践能力的考查。从试题内容上看，几乎年年都注重对重点知识、重大主题（如新农村建设、荣辱观、构建社会主义和谐社会、科教兴国和人才强国战略、环境问题、依法治国治校、“一国两制”、民族精神、创新能力等）、重要热点的考查。因此，我们也要把这些内容分类归纳，作为一个专题进行复习。专题训练层层落实，综合训练融会贯通。

第三轮复习（5月下旬——6月）：这一轮复习要抓强化训练， 20多天的时间。目标是强化能力训练，也是中考前的冲刺训练，是从知识到能力到心态的全面训练。这一阶段，主要进行学科内的综合和学科间的综合测试的临考模拟综合训练，并密切注意中考相关信息及走向。要多训练符合中考理念的习题，以使自己尽快适应中考的要求。在选择材料时，各地历年的中考试题应成为我们复习备考的重要参考资料。往年的会考试题对我们而言是难得的高质量的练习题。要让学生加强模拟训练，明确并适应新课改形势下的考试形式。我们在平时练习时，一定要严格要求学生，在规定时间内，独立完成每套会考试卷，把每次训练都作为一次实实在在的会考。之后，我们应帮助学生，对失分较多的题目和内容，认真分析原因、总结经验教训，把问题解决在中考之前。

最后10天，还要留出一周时间回归课本，强调重要基础知识，加强重点时政掌握，尤其解决重要的时政客观题。这一周以学生为主，但不完全放给学生，教师要充分发挥主导作用，结合前两轮基础知识和专题复习及第三轮前十天的练兵考试情况，领着学生回扣课本，找出重点基础知识和时政热点中的重点。强化学生的综合能力训练，培养并加强考感，在做题程序，审题、书写规范等方面对学生进行指导。让学生根据前面复习情况，反思、整理思路，寻求更好的方法，使知识横纵联系起来，做好充分准备，直面中考。

四、教学教研

要完成以上内容及进度，除了根据教材和大纲精心准备每一节课，上好每一节课，还要积极参加本组的教研活动，团结的集体才有凝聚力和战斗力，对于一个集体，只有发扬团队精神，才能取得最终的胜利。因此在本学期教学中要做到学科工作服从教导处和本教研组的整体安排，积极参加教研活动，并尽自己最大努力，为创建先进教研组和中考的辉煌成绩而奋斗。

五、教学时间安排

第一周：七年级（上）1、2、3、4单元

第二周：七年级（下）5、6、7、8单元

第三周：八年级（上）1、2、3、4单元

第四周：八年级（下）5、6、7、8单元

第五周：九年级1、2单元

第六周：九年级3、4单元

第七周：心理模块

第八周：道德模块

粤教版思想品德教学计划 篇6

一、教学目标：

根据现代教育精神，突出的育人要求和到21世纪教育主体，引导学生确立的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生认识理解社会的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能负责的作出正确选择，形成自我调适、自我控制的能力。

二、教学主要内容：

本册书分五个单元。

第一单元，要学生认识一个人的，把握学习新节奏，引导学生适应初中学习新的特点，珍惜学习机会。

第二单元，懂得学习的重要意义，找到适合自己风格的学习方法，认识和理解进入初中后面临的压力和竞争。

第三单元在，学习这单元是要引导学生从认识心理的角度认识自我，从了解青春的角度认识自我，从发展新自我的角度鼓励学生创造新自我。使学生养成坚韧、果敢、自制、独立的品质。增强学生的忍耐力。

第四单元，使学生通过了解、体验与自己生活中最贴近的人交往，来理解、领会与人相处的道理，学习、掌握在不断拓展的生活中与人交往的艺术。

第五单元，本单元意帮助学生懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，理解学校社会生活中的必要规则，尊重规则，追求公正。认识理解社会的复杂性，具有基本的判断能力，能负责的作出正确选择。

三、教学重点：

引导学生尽快适应初中学习生活，珍惜初中生活和学习机会，感悟生活和学习的快乐，学做学习和生活的主人，初步确立的价值目标。

四、教学难点：

教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。

五、学情分析：

本期所教七一、七三两个班级，其中一班班48人，二班班46人。这届学生刚进入新的学校，有一定的学习积极性，据了解学生的基础不一，但只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，要做好他们的工作。

六、教学措施：

1、重视学生自主学习 ，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验 ，用活动激发和提升学生的体验 。在亲身体验中发展。

2、注重学生的互动合作 ，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。

3、加强学生的道德实践 ，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。

4、搞好教学还要抓好以下几个问题：

第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。

第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。

第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。第四、指导好实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

粤教版思想品德教学计划 篇7

本学期我继续担任八年级思想品德教学工作，为了更好地完成教育教学工作任务，特做教学计划如下：

一、学生基本情况分析

通过上学期与学生的相处，对于他们的个性特征及学习状况有了详细的了解。大多数学生学习目的明确，作业能认真完成。但是，也有部分学生学习不自觉、主动，上课精力不集中，不注意听讲，作业也不能按时认真完成，因此需要教师投入更多的关注，在教学过程中对其特点有针对性地进行教学。严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。

二、指导思想

按照学校、教研组工作要求及“新课改”指导精神，认真学习新课程标准，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，认真编写导学案，努力培养学生探索创新的学习精神，注重提高学生的能力，切实提高教育教学质量。

三、教材分析

根据课程标准的要求，本册教材以学生不断扩展的生活及社会经验为基础，结合学生心理发展和社会生活的需要，与七年级和八年级（上册）学习内容的相衔接，八年级（下）主要以培养学生的公民意识为中心，重点放在使学生从法律上了解和认识到自己作为中国公民的权利和义务，知道如何去维护自己的公民权利，如何去履行自己的公民义务。最后把落脚点放在培养学生的社会责任感这一点上。教材以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正地融和相关知识于正确的行为之中，既达到知识教学的目的，又能提高德育和法制教育的实效性。

四、具体工作和措施

1、坚持正确的价值导向，引导学生做一个合格的公民。

2、激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，提高课堂效率，减轻学生的负担。

3、引导学生自主学习、合作学习和探究学习。

4、认真钻研教材和课程标准，熟悉教材及其指导思想，理清教材的知识结构、重点、难点，分析学生学情，整理教学资源，预设教学情境，选取适宜的教学方法，认真备课并写好导学案，努力上好每节课。

5、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务。作业布置力求精简、高效，作业批改认真细致，及时收发；单元测验全批全改，及时巩固单元学习成果。

6、加强开卷能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生适应开卷考试的要求。

7、加强课后教学反思,注意总结经验教训、不断积累教学经验。

五、教学进度及课时安排

第一周：第五单元：5.1我们都是公民（2课时）

第二周：第五单元：5.2公民的'权利和义务（2课时）

第三周：第五单元：5.3宪法保障公民权利（2课时）

第四周：单元检测与讲评（2课时）

第五周：第六单元:6.1维护人身权利和生命健康（2课时）

第六周：第六单元：6.2维护人格尊严（2课时）

第七周：第六单元：6.3保护个人隐私（2课时）

第八周：单元检测与讲评（2课时）

第九周：中考复习（2课时）

第十周：中考（2课时）

第十一周：中考讲评

第十二周：第七单元：7.1维护受教育权（2课时）

第十三周：第七单元：7.2维护财产权（2课时）

第十四周：第七单元：7.3维护消费权（2课时）

第十五周：单元检测与讲评（2课时）

第十六周：第八单元：8.1社会合作与公平（2课时）

第十七周：第八单元：8.2社会规则与正义（2课时）

第十八周：第八单元：8.3社会身份与社会责任（2课时）

第十九周：第八单元：8.4负起我们的社会责任（2课时）

第二十周:单元检测与讲评（2课时）

第二十一周：期末考试