幼儿园教案。
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幼儿园教案【篇1】
活动目标:
1. 用说唱的形式演唱双声部歌曲《哈哈镜》。
2. 通过玩照镜子游戏掌握双声部的演唱。
3. 在演唱时能控制自己的音量,尽量使两个声部保持和谐一致。
活动准备:
1. 幼儿已有照哈哈镜的经验。
2. 歌曲图谱一份。
活动过程:
一、活动导入,回忆照哈哈镜的经验,引起幼儿学习兴趣。
1. 师:你们知道哈哈镜吗?照哈哈镜的时候,你发现镜子里的自己会变得怎么样?(请 2-3 名幼儿来说一说:变高、变矮、变胖、变瘦)
2. 师:哦 ~~ 你照哈哈镜的时候发现了这么有趣的事情啊!今天呀,有一位小朋友也去照哈哈镜了,看看他变得什么样了!
二、学唱歌曲。
1. 学习歌曲说唱部分
( 1 )教师出示“胖、瘦、高、矮”四张图:你发现了什么?谁来说一说?(一会胖,一会瘦,一会高,一会矮)
( 2 )教师指着第一张“胖”的图片:照一照那个变胖了,我们一起说一说!
( 3 )教师指着“瘦”的图片:一会又变得怎么样了?(请个别幼儿说)我们一起来说一说!照一照那个变瘦了。
( 4 )用同样的句式说一说“高”和“矮”。先请个别幼儿说,再集体说一说。
( 5 )借助图谱,完整练习说唱部分。
师:照哈哈镜发生了这么多有趣的事情,我们一起来说一说!
( 6 )教师带领幼儿看图谱,用肢体动作表现照哈哈镜的事情。
师:接下来呀,我们小朋友也来做照镜子的人,我们小朋友一边照、一边说、一边说、一边把有趣的事情表演出来。
( 7 )请个别幼儿选择一个动作进行表演。
师:你最喜欢镜子里的自己变成什么样?你来学学哪个动作?
( 8 )再次完整表演说唱部分。
师:接下来,我们再来表演一遍,一边表演一边说,好吗?
2. 初步熟悉一声部部分
( 1 ) 钢琴呈现副歌部分旋律一遍。
师:哈哈镜和小朋友玩游戏玩的可高兴了,听,他都唱起歌了。哈哈镜的歌声怎么样?(优美,连贯)
( 2 ) 跟钢琴学唱副歌“哈哈镜”部分。
师:请你用“哈哈镜”这三个字配上刚才的音乐,也来唱一唱。(钢琴伴奏,练习两遍)
3. 学唱歌曲第二声部。
( 1 )教师清唱歌曲一遍。
师:今天,老师带来了一首好听的歌曲,叫《哈哈镜》我要来唱一唱,请你仔细听一听歌曲里唱了什么?
( 2 ) 借助图谱,学习歌词
师:你听到了什么?我们一起来说一说。(根据幼儿回答的.内容,出示相应的图谱,放在黑板的一边,说出一句就集体说一说。如果孩子第一遍听不出,教师翻唱第二遍)
( 3 )教师带领幼儿唱歌曲一遍。
师:很好,你们都听出来了。那么你们看,老师的图片上有三条线,这些图片怎么排呢?请小朋友跟着老师一起试着唱一唱这首歌。一边唱一边找一找这些图片排在哪里。等下请一位小朋友来排一排。
( 4 )图谱排序
请一名幼儿将上来将“哈哈镜真有趣”“照呀照的的真开心”“大家乐的笑嘻嘻,笑嘻嘻”三句话的图谱贴在相应的位置。
( 5 )教师和幼儿一起一边演唱歌曲,一边检查排序是否正确。
师:老师先不清小朋友来纠正,我们一边唱歌一边检查一下对不对,好不好?
( 6 )师幼一起演唱歌曲一遍
师:让我们一起用好听的声音唱一唱这首歌,好吗?
( 7 )用跳跃的声音来演唱说唱部分。
师:你最喜欢那一句?请你来唱一唱。
幼儿说到最喜欢说唱部分的时候,师:为什么喜欢这个照镜子的事情?(有趣)我们要说这些有趣的事情,我们应该用什么样的声音?让大家一听就很开心的 ?( 跳跃、短促的声音 )
请个别幼儿用跳跃短促的声音演唱说唱部分。
( 9 )完整演唱歌曲一遍
师:请小朋友用好听、整齐的声音再来唱一唱这首歌。唱到照镜子这件事的时候声音要跳起来,要短促一点。
4. 学唱歌曲第一声部。
(1) 幼儿演唱第二声部,自主发现二声部的不同。
师:接下来,老师还要继续和小朋友玩游戏。我会和大家一起唱歌,可是有一个地方和你们唱的不一样。请小朋友一边唱歌,一边听一听老师和你们唱的什么地方不一样。
( 2 )出示二声部图谱
师:你们在说照镜子的事情的时候,我在唱什么?(哈哈镜)唱了几次呢?(四次)正好和你们说的照镜子的事情对起来。
( 3 ) 教师唱一声部,幼儿演唱二声部。
师:我们要继续这个游戏。我是哈哈镜我唱“哈哈镜”。你们是照镜子的人,就要说照镜子的事情。老师做动作就是在提醒你们要说什么,别忘记自己的任务哦!
( 4 )用连贯优美的声音唱一声部“哈哈镜”。
师:真棒,我这个哈哈镜都把你们照出来了,一会胖、一会瘦、一会高、一会矮。那么老师也想来照哈哈镜了。你们愿意当我的哈哈镜吗?当哈哈镜要唱什么?这个哈哈镜声音和说照镜子的事情的声音有什么不一样?(教师用波浪手型提示是比较连贯、优美的)
( 5 )师幼交换角色演唱。
师:很好听!你们这些哈哈镜呀,一定能把我的高矮胖瘦照出来。你们是?(哈哈镜)要唱哈哈镜。我是照镜子的人,我说照镜子的事情。准备好啦!
( 6 )再次练习
师:这次要把我的高矮胖瘦都照出来。
三、分声部完整演唱歌曲。
师:刚才是小朋友和老师玩游戏。现在要请小朋友和小朋友玩游戏了。
教师提醒“哈哈镜”要用连贯的声音来唱,照镜子的小朋友要用跳跃的声音来唱。
1. 左边三排先当哈哈镜,右边三排当照镜子的进行分声部演唱。
2. 交换角色演唱。
四、结束活动
下课后,我们可以找个好朋友,两个人一个做哈哈镜,另一个来做照镜子的人,一起来边玩游戏边唱这首《哈哈镜》的歌。
幼儿园教案【篇2】
激发幼儿的创造热情,使幼儿从中获得成功的体验。
小猪
塑料桶、彩纸、剪刀、胶棒、塑料板,涂鸦笔。
1、用涂鸦笔,在塑料桶的瓶盖上,画上小猪的鼻子、眼睛等,红红的小猪鼻子就做好了;
2、用白纸剪出一对小猪的眼睛,然后,用黑色涂鸦笔,画上一圈,炯炯有神的小猪眼睛就做好了;
3、用红色的纸板剪出一对小猪的大耳朵;
4、用剪刀在塑料桶靠近瓶盖的部分,划出两条痕迹;
5、将小猪耳朵插入其中;
6、用胶棒将做好的`小猪眼睛,粘贴在小猪的两个耳朵中间;
7、将这个小猪头放置在准备好的塑料板上吧,胖胖乎乎的身体就活灵活现了;
8、进行位置的调整,小猪就做好了。
是小猪的手工制作,在这个手工制作的过程中,孩子们要注意多动手动脑,通过自己的动手训练,不断提升自己的思维能力。
幼儿园教案【篇3】
幼儿园小班教案
【设计意图】
“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动,使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识,并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。
【活动目标】
1、学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。
3、激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。
【活动准备】
1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。
2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数,气球若干。
3、可变大或变小的食物若干种,如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相机、大白纸和画笔,幼儿自带小时候的照片和近照。
【活动过程】
游戏一:钓鱼
1、每次请一名幼儿来钓鱼,要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后,分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2、尝试:请幼儿自由地钓鱼,仍旧要求钓最大的和最小的鱼。
游戏二:超级比一比。
1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
2、将幼儿分成两组,玩超级比一比的游戏:比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?……
游戏三:大人和小人
1、教师讲述故事《大人国小人国》。
2、照片分享:小时候的我……(小手小脚,坐在推车里,不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)
3、提问:如果有一天你变大了,你是什么样的?(个子高了,胖了,力气大了,穿大鞋,跑得很快,可以做许多的事情,上学等。)
4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长,两脚分开来表示大人;用蹲下,胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)
游戏四:吹气球
1.引导幼儿想一想:有哪些能够变大和变小的物体?
(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)
2.幼儿尝试让气球变大的方法。
(1)请几名幼儿用口将气球吹大。
(2)用口吹难度太大,可以用气筒打气。
3.思考用什么方法让气球变小。
(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。
(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)
(3)将绑紧气球的绳子解开,直接放气。
4.幼儿自由地到户外玩气球。
游戏五:食物变变变
1、大家围坐在桌前,观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提问:怎样使食物变大、变小?:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)
幼儿园教案【篇4】
一、活动目标:
1、让孩子们亲近自然,开阔眼界,发现春天的美景,感受人与自然的和谐。
2、在幼儿、家长、老师的互动游戏活动中,让大家体验快乐,让师生情、亲子情联系更紧密,也增强孩子们的团队意识。
3、给孩子表现自我的机会,培养孩子活泼、开朗的性格,促进孩子交往能力的发展。
二、活动准备:
1、发布活动方案给所有家长知晓活动内容;(周一发放纸质方案)
2、接受报名,尽量所有小朋友都能参加;(周三放学时接受现场登记)
3、由家委会成员负责组织活动筹划及后勤准备工作;
三、活动安排:
1、活动时间:20xx-3-28日上午(周六)
2、活动地点:XX新城公园(后面附路线图)
3、集中时间与地点:XX幼儿园门口,08:30集中,拼车前行
4、活动策划:XX班家委
5、活动主持:刘XX妈妈
协助人员:XX班家委
6、参与人员:XX班小朋友及家长(邀请园领导)
四、物品准备:
1、家长们给宝宝穿合适运动的衣服,准备更换的衣物,遮阳帽等防晒用品;
2、防蚊用品;跌打油、创口贴等防意外的用品,家委会适当准备,家里有的可以自己准备;
3、自带饮用水、食物及水果;餐巾纸、湿纸巾和垃圾袋等;
4、宝宝的脚踏车、风筝、帐篷、吊床、野餐垫等,家里有的都可以带上;
5、幼儿家长联系电话通讯录;
6、家长们有专业相机的可以带上。
五、活动内容:
1、安全教育:
多次对孩子进行安全教育,指导孩子们听从老师和家长的指挥,不随意离开集体,避免去靠近河边的地方,有不舒服及时报告老师和家长;
2、寻找,观察春天的景色:
到达目的地后,给老师和孩子们派发印有“君兰幼儿园”的小红旗,带领孩子们进行步行游园活动。
3、亲子游戏:
(1)破冰游戏(让大家迅速熟悉起来的游戏):将所有人排成相对的两个同心圆,边唱歌边走动转圈,内外圈的旋转方向相反,歌声一停,面对面的两人要相互握手,并向对方介绍自我,歌声再起时,游戏继续进行;
(2)找孩子:家长和孩子隔离一定距离站成两行,家长蒙上眼睛,原地转三圈后,走到对面找到自己的孩子再返回,用时少者胜利;
(3)老狼老狼几点钟
(4)彩虹伞
4、疯狂趣味拍照:
(1)、请家长担任专业摄影师,热烈欢迎有兴趣爱好的家长报名;
(2)、在游园的时候,亲子们可以各种搞怪拍照;
(3)、捕捉精彩游戏瞬间,留下宝贵回忆;
(4)、亲子游戏结束后,各种趣味造型拍照;
(5)、单人的照片上传到Q群,自行下载;趣味集体照,将冲洗出来后派发给每一位参与的小朋友。
5、集体休息、品尝分享食物,分享春游的感受,自发表演节目;
6、清理场地,整理幼儿物品,返程。
六、温馨提示:
1、本次活动属于非官方组织,自愿参与原则,请各位家长确保自身及孩子的.人身财物安全;
2、尽量所有小朋友都能参加,每一位小朋友至少一名家长陪同;
3、小红旗要回收,方便下次活动使用;
4、欢迎各位家长对春游方案提出宝贵建议和意见。幼儿园踏青活动教案篇二
活动目的:
1、让幼儿理解踏青的意义。
2、学会古诗《苏堤清明即事》,并知道意思。
3、学会观察和总结春天的景色。
4、知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。
5、体验人们互相关心的美好情感。
活动准备:
幻灯机、幻灯片等。
活动过程:
借助幼灯,进行下列活动:
1、回忆春游的情景,让幼儿自己总结初春的景色,并用“有……有……还有……”的句式来简单描绘,如:春天里,有花、有草还有小鸟。春天里,有小河流水、有小蝌蚪还有小蜜蜂采花蜜等。
2、给幼儿介绍今昔踏青、春游故事。
(1)杜甫踏青,吟诗“江边踏青罢,回首见旌旗。”
(2)李白春游,吟诗《春夜宴桃李园序》。
(3)现代博兴县一带吃巧巧饭。
每逢清明,一大早,姑娘们便三个一伙,五个一群,凑了挂面、鸡蛋,带上炊具来到村外,有的砌灶,有的拾柴,然后烧火煮面条。做好后,再往锅里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃饭时,谁若吃到女工用品,谁就会心灵手巧,这就是吃“巧巧饭”。吃完“巧巧饭”,就去看柏树开花,谁看了柏树开花,谁就会交上好运气。待旭日东升,她们就到麦田里“踏青”,据说:“清明踏了青,不患脚疼病。”
3、学习古诗《苏堤清明即事》。
这首古诗是宋代诗人吴惟信描写春天春游景象的:“梨花风起正清明,游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去,万株杨柳属流莺。”给幼儿讲解古诗的意思,启发幼儿想象古人春游时的热闹景象。
4、仿编儿歌:“春天来”。指导幼儿用简炼的语句总结描绘春天的景色,如:春天到,春天到,小河流水哗哗笑,小鱼小虾戏耍闹。
幼儿园教案【篇5】
活动设计背景
我们老师在日常活动中观察到:大班上学期,幼儿已有一定的生活自立理能力,也能为集体做一些事情。但是大部分幼儿还存在一定的依赖性,尤其在家中凡事都由父母包办,缺乏独立性。为了提高幼儿的独立意识与自理能力,丰富幼儿已有的生活经验。老师尝试让幼儿在说说、画画中制定做事的计划,从而帮助幼儿提升已有做事经验,萌发幼儿乐意做事的情感,提高幼儿的自主能力……
活动目标
1、在说说、画画中了解一些自己会做的事情。
2、在自己制定计划中体验做事的快乐,萌发幼儿乐意做事的情感。
教学重点、难点
让幼儿独立计划做事有一定的局限性
活动准备
1、自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。
2、幼儿操作的纸和笔、浆糊
活动过程
一、故事导入
1、老师讲故事《君君请客》
2、幼儿讨论:君君为什么留不住朋友?
二、观看《小美做事》
1、我们看看小红会做些什么事情?
自己穿衣服
在家里扫地
帮助班级整理图书
在小区中捡垃圾
三、幼儿制定计划
1、想一想:你为自己、家人、班级、小区做过什么事?
2、幼儿制定计划
用简单的绘画表现为自己家人、班级、小区做过的事。
四、计划归类
1、我们一起把你们做的事来分一分,贴一贴(幼儿将自己计划书、按自己、家里、班级、小区进行分类。)
2、教师总结归类。
五、拓展“我乐意做……我会做”
引导幼儿尝试做更多的事。
教学反思
学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。对于大班幼儿来说,独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢?我们觉得要选择一些幼儿熟悉,平时经常做的事,这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行,而非因困难度过大而退缩、害怕。
班中的幼儿有一定的自理能力,但“我会做事,我想做事”的意识还很薄弱,因此这一方面着手,让幼儿去尝试计划一下,我会做的事,以及我想做的事,幼儿的兴趣很高。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异,成人可以用文字表达,而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。
在设计的各活动中,为了引出幼儿计划,在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的角色进行讨论,激发了幼儿要学习小红会做很多事。在每个环节之间,老师将四大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时积极地投入,并能仔细观察,从而将自己的画正确归类。
在最后交流与乃至此后几天中,幼儿常围绕着四大幅画在交流。并时常来告诉我:“老师,我今天又做了××事!”
在整个活动中,我注意到了幼儿的随机反应,并及时地鼓励、提醒、引导。如:汪涵说帮爸爸切菜,我就引导幼儿要小心,避免危险:又如沈子妍说要过节了,帮教室打扮,我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦,丰富幼儿各方面的知识。
存在的不足:
在活动中,幼儿围绕老师提出的四大主题“自己、班级、家里、小区”计划了做的各种事。但由于老师规定了范围,幼儿在计划时有一定的局限性。如在下次活动中,可以让幼儿计划做各种不同的事。
幼儿园教案【篇6】
教案目标
1.学习用"XX能在水里(地上)……"的句式说话。
2.能根据提问快速、大胆、完整地回答,并能正确使用动词。
3.形成规则意识,养成良好的倾听习惯。
教案准备
《水里地上》挂图、《水里地上》游戏卡(见教具盒)。
铃鼓、玩偶、摸箱(箱上有开口,能伸进去摸并拿出卡片)。
教案过程
导入出示《水里地上》挂图,引导幼儿结合原有认知经验进行讲述。
教师:看一看,图片上是什么地方?
什么能在水里游?什么能在地上走?
除了能在地上走,还能在地上怎样动起来?
☆游戏"水里地上"1.请幼儿根据教师模仿的小动物叫声来回答问题?
教师:听一听,什么小动物来了?
××能在……?
2.出示铃鼓、玩偶及装有《水里地上》游戏卡的摸箱,引导幼儿以击鼓传玩偶的形式来看图回答问题。
教师:××能在……?
3.教师与幼儿以"我问你答"的形式练习说话。
教师:××能在哪里开?
幼儿:××能在地上开?……4.请幼儿两两结伴,自主进行"我问你答"。
教师:两个人商量好谁来问,谁来答。
答对了,就换一下,回答的小朋友问。答错了,问问题的人继续提问。
活动建议本活动是语言交流中的听说游戏。通过使用固定句式"XX能在哪里……"进行提问,并利用该句式完整回答,既达到了练习说完整话的目的,又掌握了动词的正确使用,同时又在回答的过程中锻炼了幼儿快速反应、发散思维能力。
幼儿园教案【篇7】
设计思路
《拔萝卜》是一首节奏型儿歌,内容生动有趣,节奏简短欢快。在本次设计语言教学活动时,教师思考的是如何能把律动及乐器伴奏和儿歌的学习结合起来,让幼儿在游戏律动的情境中愉快且富有挑战地进行儿歌的学习,在边玩边说的过程中自然地学会儿歌。
活动目标
1.观察图片理解儿歌内容,学会有节奏地朗诵儿歌并用简单的动作表演儿歌。
2.感受儿歌的韵律美,尝试用简单乐器为儿歌伴奏。
3.体验集体游戏带来的快乐。
活动准备
材料准备:儿歌图谱、乐器响板、小白兔毛绒玩具、图片5张(内容分别为儿歌中每一段的动作)。
幼儿经验准备:幼儿已经有使用响板的经验,对响板发出的声音有初步的认识。
环境准备:教师请幼儿围成半圆坐。
活动过程
一、教师以故事导入引起幼儿谈话兴趣,进入图片欣赏活动。
教师:小朋友们,今天我们班来了一位神秘的小客人,来看看它是谁吧。(出示小白兔毛绒玩具)它给大家带来一些照片,你们想不想知道照片上的它都在做什么呢?我们一起来看一看吧。
二、引导幼儿依次讲述图片内容并用儿歌小结,帮助幼儿理解儿歌内容。
教师:我们一起来看看,照片上的小白兔在干什么呢? (鼓励幼儿大胆发言)
教师:我们来学一学小白兔的动作吧。
引导幼儿边学动作边说对应的儿歌句子。
教师:照片欣赏完了,这5张照片联在一起,还是一首好听的儿歌呢。儿歌的名字是《拔萝卜》。
三、引导幼儿多种形式诵读儿歌。
1.师幼结合自己创编的动作诵读儿歌。
教师:让我们边学小白兔的动作,边说一遍儿歌吧1
2.教师与幼儿讨论为儿歌配上好听的伴奏诵读儿歌。
①出示儿歌图谱引导幼儿观察,看图说儿歌。
教师:小白兔除了给我们带来照片外,还为我们带来了漂亮的图谱。让我们一起来看看,按照图谱上的顺序试着说一说儿歌!
②引导幼儿看图谱分别用两种节奏边念儿歌边用手拍节奏。
(××××/×××××)
教师:现在让我们看着图谱,边拍手边读一遍儿歌吧。 (先用×××××节奏,再用××××节奏)
③幼儿手拿响板,尝试用以上学的两种节奏边念儿歌,边用手中的乐器伴奏。
教师:小朋友们,在椅子下面,小白兔还为大家准备了响板,现在让我们悄悄地拿出来。跟着老师一边打响板一边念儿歌。
④请幼儿找一种自己喜欢的节奏,完整说一遍儿歌。
活动结束
教师:小白兔把萝卜炒好了,让我们放下响板,去吃萝卜吧!
活动反思
首先,教师根据班级孩子的年龄特点,以毛绒玩具小白兔导入,吸引幼儿兴趣,创设了有趣的教学环境,让幼儿产生浓厚的学习兴趣,将孩子的注意力吸引、集中起来,积极投入活动中。然后,按照一定顺序依次出示关于儿歌的5张大图片,使在孩子潜意识中,刚刚接触儿歌内容就有一定的顺序,方便于孩子有效记忆每句儿歌内容。在按顺序出示观察每张图
片内容后,教师引导幼儿学一学图片上小白兔的动作,通过模仿来进行儿歌的律动,增加学习的趣味性。其次,在师幼共同模仿小白兔的动作中,教师有节奏地说儿歌内容,便于幼儿记忆儿歌内容及节奏。照片欣赏完了,按照图片顺序说儿歌。我用了从局部到整体的层层递进的一种教学方法。接下来,请幼儿结合自己的动作说儿歌,来把自己当作小白兔这一人物角色,孩子们会更开心地来“拔萝卜”,与此同时,检验了幼儿是否能够说出儿歇。再次,教师引导幼儿用手拍两种节奏完整说儿歌,让幼儿先来熟悉感受节奏拍打的趣味。最后,请幼儿用响板依次使用两种节奏来表演儿歌,在有节奏地拍打乐器中说儿歌,充分感受到儿歌的韵律美。在拍打节奏说儿歌环节,幼儿看着《拔萝卜》小图组成的图谱,起到了提示幼儿儿歌歌词内容的作用。请幼儿有节奏地表演说儿歌,使幼儿充分感受到集体游戏带来的快乐。
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