英语培训总结。
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英语培训总结(篇1)
成人英语教师培训总结
在现代社会中，英语作为国际通用语言，越来越受到关注。在学习英语方面，成人学习者因为诸多因素，比如工作、家庭、社会责任等，导致需要在有限的时间内快速掌握英语。作为成人英语教育机构的教师，将对成人学习者的英语语言能力有着关键的作用。因此，本文将会阐述成人英语教师培训总结，对英语教育者提供一些指导，以便更好地完成教学任务。
一、课程设置
课程设置一直是成人英语教师培训的重要组成部分。教师应该根据学习者的实际情况，为他们定制针对性的教育计划。比如，某些学习者的英语口语较好，但是阅读能力和写作能力较差，这时教师需要按照学习者的实际情况设定教学内容，并针对性地进行教学。
二、师生互动
将互动性融入到教学中会增强教育的实效性。成人教学中，教师应该基于学生实际需求，设计适当的教学辅助设施，如英语字幕或录像。此外，教师应该时刻保持和学生进行交流，了解学生的教育需求和困难，对学生的问题给予解答和帮助。在教育价值观方面，教师应该强调在教学中要注重互动和交流，而不是单向传授知识。在课程结束时，教师可以提出问题引导学生沟通，让学生有发言的机会，从而提高教育效果。
三、课堂策略WWw.yJS21.coM
教学策略是任何教学活动的核心。采取多样的教学策略会让成人学习者更容易掌握知识。教师可以在教学过程中采用带有现场翻译或字幕的有声和视觉材料，通过观看电影或影片让学生熟知英语谚语和文化，同时也为教师提供了一个演示语言结构和文化的平台。此外，教师还可以运用一些让学生积极动手和沉浸式学习的教育工具，如语言游戏、实地考察，以及角色扮演等。
四、多媒体教学
通过使用多媒体设备，如投影仪、视频播放器和音频设备等，教师能让学生更好地理解课程内容。例如，对口语和听力进行培训，教师可以在学习者听录音时，用幻灯片色彩绚丽的图片或文字作为视觉引导，让学生更快速地理解英语口语内容。在有些情况下，教师利用自己的电脑或笔记本电脑来进一步展示更详细的教育资料和更好的视觉和文化效果。
五、后续教育和反馈
在教育中，不断为成人学习者提供后续教育、回顾和更新信息的方法非常重要。教师可以通过为学习者提供教育资源来保持其语言学习和发展。在特定主题的课程结束时，教师也可以向学生们提供反馈和建议，并鼓励学生环节性地参与课堂反馈。此外，教师还可以通过组织活动或社交聚会等方式，增进学习者之间的互动和友谊。
六、总结
对于成人英语教师，上述几点是提升教学效率和质量所应重视的方面。教师应该有足够的判断力和适应能力，能够为学生们制定最合适的教育课程，为其成长之路助力。当提高教育水平和教育品质时，通过使用各种教育资源，教育者不仅能够使自己的教学方法更加丰富多样，同时使学生的英语能力也更加提高，未来也能够帮助更多的人成长。
英语培训总结(篇2)
成人英语教师培训总结
为了提高成人英语教师的教学水平，促进他们的职业发展，我所在的英语培训机构近期举办了一次为期一周的成人英语教师培训。通过参加此次培训，我获得了许多有益的收获和思考，同时也在实践中学习到了很多教学技能和提高学生语言水平的方法。
培训的第一天主要是对各种英语教学方法的介绍和分析。我们了解到了传统的语法课程不再是英语教学的主要方法，现代的英语教学更加注重提高学生的交际能力和实际口语水平。因此，培训中向我们展示了不同的教学方法和教材，如英语听力和口语训练、互动式语言学习和现代通信技术等。这些方法都着眼于提高学生的实际语言运用能力，让他们在实践中掌握英语。
接下来的几天，我们学习了教学设计和评估方面的内容。在培训中，我们了解到教师应该根据学生的年龄、水平等情况，熟练地掌握教材，设计合适的教学计划，并进行适当的评估和反馈。其中，对于英语课程中的听、说、读、写四部分内容，我们学习了各种针对不同问题的教学技巧和方法。我们还介绍了对学生进行有效的鼓励和支持，以及如何管理课堂。
在培训期间，我也参与了一些教学和讨论活动。在这些活动中，我认识到要充分利用课程时间，让学生通过互动来体验英语学习过程中的乐趣，同时，让学生了解其课程的质量以便给予及时的反馈和帮助。
虽然这次培训只有一周的时间，但我已经充分领会到了教育理念变革的思想，学到了更多的教学技巧和方法。培训使我对英语教学的认识和了解更加全面，也充分激发了我对此的热情和动力。我相信这些学习和收获，将对我今后的教学生涯产生积极的影响。
英语培训总结(篇3)
根据省教育厅文件和市教育局安排，我市高一年级全体英语教师于2010年8月5日至8月14日接受了为期10天的新课程培训。
市教育局领导高度重视本次培训工作。培训前，我校有关领导召开会议进行部署和分工，明确了辅导员和班主任的职责，检查了教室、线路、多媒体器材，安装了教室网线等。培训开始第一天，教育局马局长和有关领导亲临我们班指导检查，教研员老师做了培训前动员报告并且每天到班级和老师们一起交流讨论有关课题。
本次培训我们共有60余名高一年级英语教师参加。在班主任和辅导员老师的精心安排下，我们班采用了观看视频、及时交流、分组讨论、代表发言、说课等卓有成效的培训方式。内容丰富，形式多样，互动性强。既有理论高度，又有具体实践指导意义。每天根据培训内容布置作业并于次日收缴作业。
高一英语培训班共观看通识培训10个专题的在线视频，教材培训5个专题的在线视频和人教社高一英语培训包7套光盘。其主要内容包括：高中英语新课标解读、新课程理念、人教版新教材介绍、课标与教材的关系、课程资源分析介绍、高中英语新课程基本理念的课堂实施、新课程理念的高中英语语法教学、词汇教学、听力教学、阅读教学、文化教学以及新课程理念教学的各种课例等。
参加高一培训班的全体老师按照培训时间到校，做好培训笔记，认真观看视频。讨论时大家积极发言，提出疑问和自己的看法，重点集中在教材教法分析、教学的深广度方面及教学方式的转变，大家结合课例、课堂教学设计进行互动研讨，很多老师还在课下自费刻录了光盘、下载了视频重新观看，每位教师认真手写论文，按时交作业。
通过这次培训，我市高一年级的英语教师加深了对《高中英语课程标准》的理解，全面的了解了人教版新教材，熟悉了新课程理念的高中英语课堂教学过程。大家一致认为：英语新课程的实施，关键在于缩小理念与实践之间的空档，在课堂教学中的落实。我们有信心在今后的教学中把握好教学的深、广度，重视课堂教学的有效性，强化学科建设，使我市英语教学稳步发展，争取更加优异的英语教学成绩。
一、重新认知自我，找准了定位
作为首批大学生村官中的一员，工作已近两年了。在这两年里我学到了许多做人做事的道理，也增添了不少新的认识。但是，马克思主义辩证法告诉我们，事物是不断发展变化的，我们周围的环境、工作的内容也一直都在不断的发展变化着。回顾到职时的计划蓝图和自我定位，已经不太符合现在新环境、新形势对我们工作的要求了。市委组织部沈军副部长在培训班的第一讲中对我们的悉心教导让我深有醍醐灌顶之感，让我更深层地明白了大学生村官“为什么要招”、“究竟要干什么”和“究竟该怎么干”的道理。今后，我们要努力做群众喜欢的村官，注重把自己培养成能干、实干、奉献、廉洁的大学生村官。要正确定位，演好角色，尽己所能造福一方，切实履行好大学生村官的使命。
二、参观新农村示范点，开阔了眼界
7月22日下午，市委组织部精心安排了实地参观学习的内容，我们有幸参观了新农村示范点李庄镇安石社区、凉姜乡九里社区示范点。通过参观学习，开阔了思维眼界，将我们的思维从带有局限性的传统农村引导到了具有现代气息的新农村。
安石社区积极进行产业富民、沼气利民、道路惠民等各项工程建设，调整产业结构发展了养殖业（养鱼、养猪）、种植业（水稻、水果和经济林），建成了粮—沼—猪—果”生态循环农业核心示范区，依托帅家沟水库，发展旅游业。接着，我们参观了安石社区大力引进的生态型项目—云辰乔木园林，该公司总投资约1亿元，年销售产值可达1500万元，可解决当地劳动力200个左右。将带上了走生态、旅游发展的道路。九里社区那碧绿铺地的葡萄和西瓜着实养眼，九里葡萄是凉姜的招牌产品。为老百姓的'充分就业与创业找到了实际的产业支撑，真正实现了凉姜镇人民既能安居又能乐业的目的。专门成立水果协会，主要对种植户进行技术服务、技术引进、品牌打造、营销策略和农产品深加工。
通过参观发现，这几个示范区都是立足村情实际，拓展发展思路，积极调整产业结构，大力打造专业品牌，通过产业调整带动经济发展，助推老百姓发家致富，在社会主义新农村建设的征程中创造出了辉煌业绩。
体会一：要突破以个体为主进行传统生产，思想保守、观念陈旧、资金不足、技术落后、管理分散的旧思维，努力适应生产机械化、生产管理科学化、品种优良化、营销体系化等现代农业发展要求方向，拓宽农业发展内涵，并通过产业链条的延伸，进一步促进农工商各行业协调发展。
体会三：“一村一品”是发展现代农业、建设新农村的现实选择。“一村一品”，是指为了提高整个村的发展活力，充分利用本地资源优势，因地制宜，自力更生，建设家乡，挖掘或者创造可以成为本地区标志性的、可以使当地居民引以为豪的产品或者项目，并努力打造“一流”和“尖端”化。
要发展“一村一品”，就必须通过专业化、特色化、品牌化建设，使一个村或县、乡拥有一个或几个发展水平较高、特色鲜明的主导产业、主导产品和特色品牌，逐步发展成为具有区域特色的产业链或产业集群。
三、学到有用的工作技巧，拓展了思路
兴文县徐秋华副县长，通过亲身经历的典型案例、工作技巧和处理群众事务体会，从新时期群众工作的特点、重点难点、技巧三个方面为我们讲授了“如何做好新时期群众工作”。我深深认识到：心存百姓是做好农村工作的前提；为群众办实事，是赢得民心的保证；公开公平办事，是我们工作中的处事原则。
宜宾职业技术学院吴郁魂教授，以农业产业结构调整及农业产业化为专题，通过翠屏区谢坝村、南溪县长江村发展“一村一品”见成效，重点讲了调整农业产业结构要注意“生态、安全”，加大农副产品的加工力度和以信息化带动农业产业化等方面。我们更加深刻地体会到农业产业化在带动农民致富上的优越性，特别是打造“一村一品”这一途径的意义。
四、上级的高度重视，坚定了信心
大学生“村官”，是一个争议性较强的话题，有人认为当“大学生村官”可以发财；大学生把“村官”作“跳板”，为了以后升迁；“大学生村官”就是免费的劳动力。同时，有的“大学生村官”也觉得待遇不公平、身份太混乱、干事有风险没保障、前途不明朗、生活艰难、上级主要领导交流少等。所有这些一定程度上影响了工作的积极性，使个别人有了“混日子”的想法。
市委组织部精心举办的这次培训班，邀请了很多在学术或工作上有独特见解和有相当建树的领导和专家为我们讲课，他们在百忙之中的授课，是对我们身份的认同，充分体现了组织、领导对我们的关心和重视，更加坚定了我们扎根基层、服务群众的信心。这次培训获益匪浅，机会难得，希望今后还会有更多这样的学习交流的机会。
最后，再次由衷地感谢各级组织、人事部门对我们大学生村官的关心和培养。
英语培训总结(篇4)
暑假里教育局组织了全市英语教师进行了集中培训，在这紧张，充实而快乐的几天里，我感受很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，感触很深。
作为一名从教仅一年的老师，这次的基本技能培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，古人云“独学而无友，则孤陋而寡闻”；“三人行，必有吾师”。一个人自学，总是没有几个人一起学习、切磋、交流的效果好，这也是我们这次英语培训的真正目的。从这次的培训过程中，我深刻地认识到自身还有很多需要学习和充电的地方。
在这次学习当中，我基本掌握了作为一个好的英语老师，怎样的课才算是一堂好课，对教材的把握是一个关键，通过培训我明白了，我要用教材来教学生，而不是教教材，只有把握好了教材，才能把内容更好地教授给自己的学生。
在我们的培训班级当中，大部分老师都是来自农村小学，好多教英语的老师并非英语专业，还有一些老师除了在本校中教课，还要兼任其他学校的英语教师，要在两个学校中来回地跑。但她们却从来没有什么怨言，从她们身上我看到了很强的敬业精神，在跟她们接触的过程当中我学到了许多无形的知识，这也是我本次培训中受益最多的一面。
作为一名年青的教师，通过这次培训我感到肩上的担子更重了，在以后的学习生活中，我会加倍努力，在以后的教学中勤于思考，自我提高，尽早成为一名优秀的老师。
英语培训总结(篇5)
英语老师培训总结
作为英语教育工作者，教师需要不断提高自己的英语能力和教学水平，才能更好地帮助学生提高他们的英语能力。因此，在教学工作中，我们经常需要参加各种英语教学培训，以提高自己的英语教学水平。
在接受培训的过程中，我们学习了很多有关英语教学的理论知识和实践技巧。在这里，我想简单总结一下这些培训内容，以帮助更多的英语老师提高自己的教学效果。
第一，课堂管理，这是高效教学的重要基础。名师教到“管理班级，管好自己”，因此第一重点就是要求教师建立起认真、准确、严格的管理体系，规范教育教学秩序。教学中不但要强调课堂秩序，还要注重人际关系和师生互动。在此基础上，教师再引导学生深入思考，增强课堂互动，以达到教与学的目的。
第二，教学内容的丰富多彩和互动性。随着社会技术的发展，现代教育已经朝着信息化、多媒体、互动、个性化的方向发展。因此，教师要有创意、充满激情地设计和组织教学内容。提供丰富的语言素材，引导学生多角度思考，鼓励学生积极参与教学过程，实现互动教育。教师还可以利用网络在线课程、板书、实物或其他多媒体手段来辅助教学，使学生的学习兴趣和效果更加突出。
第三，基础知识传授与交互策略。当我们在教授英语知识时，必须把握学生的基础知识和学习、掌握能力。以此为基础，深入研究教学内容、教具、教材和策略，充分发掘学生的学习潜力，使每个学生都能够在充满竞争的教育环境中更好更快地学习英语知识，真正掌握英语语言。
第四，语法结构和词汇运用的练习。英语语言的学习离不开词汇、语音及语法三个维度，其中词汇是最基础、最重要的。教师可以结合齐全的词汇教材研究实用有效的方法来进行教与学的过程。同时还要注重学习新的语法知识，明确语言学习的目的和标准。在此过程中，重要的方法是要培养学生的自主学习能力，让他们能够获得有效的语言输入，并通过有效的输出来增强语言应用能力。
最后，重要的在于关注学生的个性化需求。在教学中应注重选用多样化、配搭型和个性化策略，引导学生自主学习，自我评价，自信、自我创造、自我掌握英语语言。同时我们教师也应提高自身素养知识，努力把自己变成一个即懂技术又会人文的育人者。
总而言之，在英语教育中，教师要注重学生的个性化需求，并在实践中不断探索和创新，不断更新教学内容和方法，使教学更加有吸引力和互动性，更好地提高英语语言教育的质量和效果。我们应该时刻保持学习的态度，不断取得进步。 英语教育的更新换代之路依然任重道远，我们应该始终保持对教学质量持续优化和学生终身受益的深切关注，不断提高自己，不断创新，不断进取，共同推进英语教育事业的发展，为培养更多的英语人才做出自己最大的贡献。
英语培训总结(篇6)
English Holiday Training Summary
As the new semester draws near, many students took the opportunity to participate in English holiday training. The training programs offered a range of courses such as English language proficiency courses, exam preparation training, cultural immersion programs, and outdoor activities. Through these programs, students improved their English language skills and gained a deeper understanding of western culture.
English language proficiency courses were the most popular among the training programs. These courses catered to students of all ages, from primary school students to adults. The courses covered basic vocabulary and grammar for beginners, advanced reading and writing for intermediate learners, and native-like fluency for advanced students. The classes were designed to be interactive and engaging, with native English speakers as instructors. Students were encouraged to participate in group discussions, role-playing, and public speaking to improve their language skills.
Exam preparation training was also a popular choice for high school and college students. The training programs prepared students for standardized English exams such as TOEFL, IELTS, and SAT. The courses focused on all sections of the exams, including reading comprehension, writing, speaking, and listening skills. As a result, many students were able to improve their scores and increase their chances of being accepted into prestigious universities overseas.
Cultural immersion programs were also popular among both local and international students. Through these programs, students were able to experience western culture and learn about the differences between their own cultures. The programs included visits to museums, art galleries, historical sites, and theatres. Students also had the opportunity to live with local families and participate in community activities. These experiences helped students to better understand western customs and traditions, and appreciate cultural diversity.
The outdoor activities offered during the English holiday training were designed to complement the language learning process. Activities such as hiking, camping, and kayaking were organized to promote physical activity and teamwork. Many students found these activities to be a refreshing break from the traditional classroom environment, and enjoyed the opportunity to practice their English skills while participating in outdoor adventures.
In conclusion, English holiday training programs have proven to be a great opportunity for students to improve their language skills, gain cultural knowledge, and engage in outdoor activities. These programs have helped students to prepare for English exams, interact with native speakers, and develop lifelong learning habits. It is highly recommended for students who wish to improve their English language skills to participate in such programs during their holidays.
英语培训总结(篇7)
一、培训学习情况
此次培训的科目一共四个科目，分别是：《课堂教学策略与反思》、《课堂教学管理》、《上好课——初中英语》和《上好课——教学策略（初中）》，规定每科目的学习时间要达到四个小时，而且，10至19分钟，要更新时间，否则，分钟数就不能计算进里面。每一天，我如期地打开电脑，反复地，认真地读和观看专家们的经验之谈，时间不知不觉已经达到了66小时53分钟。在读或者观看专家们的经验之谈之后，我及时地写研修日志，评论班里学员的研修日志21次。积极地参与“班级论坛”，并给班里学员回帖42次。我按照我已经上过的一篇教案，认真地填写好“教学设计与反思”，还打开班里学员的教学设计与反思，特别是被辅导老师推荐的陈祥环、陈洁、钟爱兰、卢燕、郑福梅五位学员的教学设计是非常好，设计思路清楚，让人一看就明白。应该向他们学习，学习他们的经验，学习他们的敬业精神。辅导老师布置作业后，我认真写好每一篇作业，按时完成，而且我的五篇作业都被评为优秀，其中三篇被辅导老师推荐，这是我辛勤劳动的结果，除此外，我还挤出一些时间阅览班里学员的作业，以及作了37次的评论，从中吸取教学经验，来提高我的专业知识水平。
二、体会
通过这次远程培训的专业学习，通过观摩这些优秀的课堂教学视频和学习了这些犹如甘露的教学理论，使我进一步更新了自己的专业知识，提高了自己的教育理论水平和专业水平，明确了怎样落实新课程理念，怎样进行课堂设计、教学反思和有效教学。同时，通过这次学习培训，也发现了自己有好多不足之处，在今后的教育教学工作中，要多学习教育教学理论，不断提高自己的业务知识和教育教学能力，要注意多学习、多积累、多研究，不断提高自己的素质。同时，以书为载体，活到老学到老，以教学反思为激活点，抓住学生的心灵，提高课堂的教学效果。教学的路还很长，我会在提高自身素质的基础上，勤练业务，为教育事业的发展竭尽全力。
英语培训总结(篇8)
从20xx年10月17日到11月18日，历时一个月，共计12天的大足区2018年国培中西部项目“送教下乡”初中英语培训圆满结束。本次参培学员是来自大足中学、城南中学、东序学校、城西中学、龙岗中学和迪涛学校的50位一线教师。培训共分4个阶段，分别在城西中学、东序学校、大足中学和龙岗中学开展各阶段的活动。本次培训的总体目标为“探索英语学科核心素养在课堂教学中的落实途径”，分段目标是在阅读课、听说课、写作课等英语教学主要课型中实现核心素养的落实。各阶段培训均由专家理论引领、骨干教师示范、小组合作学习、全班交流分享等步骤来达成目标。通过12天的培训，学员收获丰盛、反响极高。此次培训呈现以下几大亮点：
一、课程内容丰富、针对性强，富有实效。
培训前教研员张梅老师对我区初中英语教师教学现状进行了的深入调研，针对我区初中英语教师，尤其是参培学校教师教学上的困惑和问题，科学设置课程、精心安排实践活动。课程内容丰富：有专家名师讲座，如从教师职业幸福感的培养，到核心素养的内涵及课堂实践，以及初中英语主要的几种课型如听说课、阅读课、写作课、以读促写课的教学策略、还有教学案例的撰写方法介绍、如何观课评课以及教科研课题等主题讲座。有骨干教师的示范：如区级优秀教师唐小梅、龙行岗老师的示范课；国家级优质课大赛一等奖获得者于海洋、王冠博老师的视频观摩。有学员的教学实践活动：各种课型的展示课；各主题学习的交流与分享反馈活动。整个培训内容丰富，形式多样，针对性强，在专家们基于教学实践的教育科研理论方面的讲座中，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、富有个性的语言，赢得学员们发自内心的阵阵掌声。
在第一阶段培训中，我区进修校英语教研员张梅以《英语学科核心素养的内涵与实践》为主题带领学员们进行探讨。作为阅读教学的引领专家，九龙坡区英语教研员谢安群老师带来主题为《如何提高阅读写作的教学效益--APAR模式的研修培训》参与式体验式讲座。谢安群老师先给学员们展示了APAR培训模式各个环节的使用和意义，然后直观生动的从APAR模式入手，从如何教阅读到具体阅读各环节活动设计的纲领性指导给学员们老师做了深入浅出的讲解，带领全体学员们熟悉阅读教学各个环节，以体验参与式培训模式要求学员们小组设计阅读教学活动，逐步提升全体学员老师阅读教学能力。为深入阅读教学，谢老师还系统讲解了“以读促写”课堂教学的策略与方法，学员们逐渐明白了由读到写，搭建合理的支架的重要性和必要性，并通过观看几段优秀写作活动案例视频和重庆市赛课一等奖教师课件及设计理念，学员老师们获得了丰富有效的写作活动技巧，受益匪浅。在阅读教学主题培训中，张梅老师主讲了题为《着眼文本解读，深化阅读教学》的讲座，主要从“文本解读的意义与视角”，“基于文本解读的教学设计重点”和“基于文本解读的教学设计原则”三个方面深入浅出，详尽地做了阐释，让学员们系统地了解文本应该如何去解读，如何将文本解读与自己的教学设计结合起来。
培训中主讲专家将阅读及读写教学的具体有效设计用APAR培训模式让参与的学员们纷纷摩拳擦掌；在实践环节，小组成员更是各抒己见，很快形成内容并制成海报在全班学员面前分享交流。实用有效的讲座使全体学员忘却了下课时间，流连忘返于课堂而不觉累。
第二阶段培训聚焦听说课的理论与实践。江北区教师进修学院的陈实老师担纲了本阶段主题的引领专家，她为大家带来了主题为《如何落实课堂教学实效性——以听说教学为例》的精彩讲座。陈实老师首先从当前初中英语教学中存在的主要问题为学员们进行了剖析，如实效问题，实施问题，师资及环境问题等，让学员对现有的教学普遍存在的问题提高了认识，然后陈实老师从教的角度，对课堂时效性和学员们进行了深入探讨，并提出提高课堂时效要从课堂教学设计入手，接下来陈实老师分别以“从课堂教学入手，提高专业知识与能力”,“英语课堂教学的目标设计”进行了具体的案例分析，学员们更直观的感受到了日常教学中在目标设计上存在的问题，并进行反思。紧接着陈实老师从“有效课堂教学过程的设计特点”，“关注课堂效果评价”，“关注学生”，“教材分析”等方面进行了详尽的指导。张梅老师的《以学生为主体的听说课课堂教学》为主题的讲座，再次对学员进行了深入浅出的理论指导，从“听说文本的解读视角与教学策略的设定”，“基于文本解读的教学设计要点与原则”，“以学生为主题的教学设计课例例析”这三方面进行了详细的解读和对所给听力材料进行了具体的分析，使老师们由理论联系到实际，不仅让学员们明白了听说文本解读的现状，深刻地体会和探讨了目前的听说课堂存在的问题，更让老师们对听说文本的主要组织模式以及解决策略有了更直观的感受和理解。
在此阶段学员们参与了听说课堂的活动设计体验，在集体研讨和自我体验之中潜移默化地掌握了理论，学到了很多实用性极强的活动设计方法。
第三阶段的培训主题着眼在写作教学上。沙坪坝区英语教研员冯丽老师担纲了本项主题的专家引领。冯丽老师给学员进行了《基于核心素养的初中英语写作教学设计》的专题讲座。首先以“核心素养”的内涵，所包含的内容和结构变化开始今天关于核心素养的讲座。围绕“核心素养”展开话题，仔细讲解。冯丽老师还以自己主编的初中英语写作教程中的案例为例，详细介绍了初中学生英语写作中存在的问题，以及解决的办法，如怎样给学生写作搭支架，降低学生写作的难度。大足中学骨干教师陈冠杰也与学员分享他在写作教学上的经验。在《核心素养下的以读促写》的讲座中，陈老师分析了近年来中考作文分值的变化，罗列了2013年至2017年的中考作文题，让所有的学员领会了中考作文的考向。接着，陈老师以自己亲授的以读促写课为案例，向学员们讲解了如何进行此类型课的教学设计，对细节问题进行了指导，对大家容易进入的误区也做了提醒。
在第四阶段的总结提升中，课程落脚在教学教研能力的全面提高上。来自大足中学的市级骨干教师李才国做了主旨为《核心素养视域下的观课与议课》的讲座。讲座面对大足区初中英语教学的实际，把脉新课标的精髓，探寻未来中考的发展方向。特别是李老师临时增加的以读促写板块，实实在在解决了我们一线教师的需求，理论性强，操作性佳。大足区教师进修学校特级教师吴旭辉老师作关于《做有智慧的老师》的专题讲座。吴老师教会大家如何把自己在教学中的所思所想，如何把自己的教育教学成果转化并升华成科研论文或科研课题，让自己的理论和实践更上一个台阶。整个讲座层次清楚，逻辑分明，推进有力。吴老师从教师参与科研的意义，怎样做科研课题，研究及论文的表达等多维度的精辟剖析，鼓励学员们“既要埋头拉车，又要抬头看路”，实现从讲授型老师到学者型老师的转变。
聆听专家和名师们的讲座，许多困扰了学员们很长时间的教育教学问题得以迎刃而解，学员们在学习中提高，在思考中前进！
二、实践形式多样，研讨交流，共同提高。
培训期间的每次讲座，专家们都和学员们保持互动，并给学员们布置了即时作业，让学员们按照讲授的教学理论和方法设计听说、阅读课的教学案例，鼓励学员们相互交流，重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法，对学员们的疑惑和问题及时解答，使参加本次培训的老师们的教学能力真正得以步步提升。每次小组交流活动，学员们结合自己在教育教学中的实际状况，各抒己见，高招频出，结合专家们答疑解惑，大家在互动中，产生了智慧的火花，拓宽了视野，提高了专业技能。大家在感悟中进步，在研讨中创新。这样的互动给大家的感悟是深刻的，所带来的进步和收获是巨大的。
此次培训，学员老师们把所学到的教学策略和方法应用于实际教学中，宾力黎、陈文祥、张霞、江峡、刘霞、粟赟、周静、邹红英、韩霜、赖祖兰、向廷婷、徐小菊12名老师精心准备的课例，让我们更直观的学习到优秀教师应有的面貌和方法。而对展示课“三个优点、二个不足，一个反思”的小组评价办法，更使学员们从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高。
三、班级管理有序，学员积极参与，成果累累。
英语教研员张梅、班主任何红兵两位老师全程组织了此次培训。为保证培训的顺利开展，成立了由班长、学习委员、纪律委员、生活委员、宣传委员构成的班委，协助班主任执行好各项任务，培训经费发放及时，后勤得到充分保障，让大家的培训学习既紧张又愉快。学员们很珍惜这次难得的学习提高的机会，培训期间无迟到早退或旷课记录，全都积极主动学习教育理论、做随堂笔记、听专家讲座和答疑、攥写教学反思、撰写教学案例、论文、心得体会、完成本组简报、阶段性总结等等，从时间和形式上保证了培训效果。参加本次培训的老师中有7位准妈妈，特别值得表扬，繁重的教学工作之余，他们克服困难，和其他学员们一样圆满完成了培训任务！
学员们在反思中提升，在总结中提高，结出累累硕果。全班收获了分享海报30份、课件14份，收获成长故事6份，阶段小结4份，培训简报12份，教学类论文50份，案例分析50份，个人总结50份，班级总结1份。
参加本次成果展示课的12名教师中，江峡、张霞、陈文祥、韩霜、粟赟、刘霞老师的设计精美，实施到位，教学风格鲜明，他们将代表国培学员们参加区级优质课大赛。
总之，通过本次培训，学员们认识到教学不仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术。未来教育需要科研型的教师，老师们必须树立终身学习的观念，在学习与实践中不断地总结，不断地反思，提高自己的专业素养，这样才会在教师专业化成长的道路上走得更加坚定踏实，走得更远更好！相信在今后的英语教学工作实践中，学员们一定会把自己的感悟应用于教学实践，让自己今后的课堂绽放出奇光异彩，借助国培平台和专家们搭建的“梯子”，带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，用自己所学的知识、智慧和汗水换来明天的硕果累累！
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《2023英语培训总结系列八篇》一文，希望能解决您找不到幼儿工作总结时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了英语培训总结专题，希望您能喜欢！
