厚重作文。
写作是我们当前日常生活中的重要部分，借助写作，我们能更好地掌握学习方法和技巧。在书写作文时，关键在于能够清晰地表达出文章的核心思想。这篇题为“厚重作文”的作品是我精心制作的，请您欣赏。在使用这些信息之前，请您仔细思考是否适用于您的具体情况！
厚重作文(篇1)
现代人的生活节奏非常快，浅阅读同样是快节奏生活的产物，我们也许根本就无法空出时间来一次真正的阅读，更不用说研习经典了。但反思这种来也匆匆，去也匆匆的生活，我们不一定快乐，同时也失去了很多趣味，难道生活本身就这样吗？
古代与现代的价值观念体系截然不同。古人专心做学问，对于贫困饥饿当真能安之若素。孔子有云：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，可谓好学也矣。而今人则更多追求商业利益，一切以钱为主，这就引发一系列的商业炒作以及学术丑闻，争论与批评过后，我们应该更深入地反思。
失去了厚重的文化支撑，一个民族很难立足于世界。正如四大文明古国中除中国外其它三国的没落与衰亡，它们的衰亡归根到底是文化缺失和没落。相反美国只有两百多年的建国历史却成为全球唯一的'超级大国同样得益于那民主自由的先进文化。当中华文明经历了数千载的传承后，能否在当代发扬光大，确实还有悬念。
环顾我们周围的读物，十之八九便是杂志，很少有人花费大量的时间去钻研一本名着。其实知识本身就需一个长期的理解与领悟后方可掌握，而钻研名着正是这样的过程，虽然艰涩难懂，但细细咀嚼后却别有一番滋味。那些厚重的经典名着不应该是图书馆书架上的陈列品，我们只是恭敬虔诚地仰望，它们应该真正走进我们的生活，成为我们的良师益友。
学海无涯，学习本身就无法一蹴而就，这就需要我们具有毅力和持之以恒的精神，阅读厚重的书籍，感受厚重的文化，你也会变得厚重起来，腹有诗书气自华，越是有学问，你才会越有气质。
文化快餐只能作为一种尝试，一种体验，它不能替代主食。重拾遗落的厚重，沉潜宁静，到知识的海洋中开拓一片全新的天地。重拾遗落的厚重，让民族有强大的精神支撑，我们会看到真正的崛起与复兴。
厚重作文(篇2)
当阳光透过绿叶，在地板上折射出斑驳的碎影，当啾啾的鸟鸣唤醒黎明，当花儿丰盈的红唇点缀着露水，于是我们知道春天来了她总是以她独特的方式将温暖传递给我们春天里，我不由得想起了奶奶，想起她传递给我们的朴实
奶奶是个很让人惊奇的女人她总爱忙前忙后，不留一丝空闲给自己于是在厨房里，我遇见她在灶头烧火；客厅里，我碰上她正在扫地；偶抬头，发现她正在踮着脚尖轻轻地往上挂毛巾……
我说您年纪大了，别太劳累，您总是摆出一副健壮的模样，晚上却背着我们偷偷咳了一宿我说你别总忙活，她却一脸的严肃拒绝了我“这个家我不管不行”
奶奶很爱收集零碎的布头，花花绿绿的布头填塞着她的岁月打开抽屉，那里积满了她最多彩的回忆她总是说生活是节俭下来的，于是我又牢记了她收藏的硬布头上传递的信息
她总爱拿出家里的被子，找一个有太阳的时候，翻一翻，抖一抖她说：“该是晒一晒的时候了”于是在夕阳中她拿出鸡毛掸子，拍打着晒得隆松的被子，扬起了许多灰尘，在阳光肆意飞舞透过厚重的阳光，我瞧见了她沧桑的脸庞
长大了，要住校于是奶奶空闲的时候就替我缝被子有时，拿着针线要穿上半天才能引上，那时她的眼都要眯成一条缝来，似乎这样那根又绵又软的线就可以毫不费力地穿过针孔，才能将针的身影紧紧抓住她轻轻地托着被子，将目光紧紧锁在上头于是起承转合之间，针便在被子里穿梭不止有时她会停下来，对着被角看看是否在整齐，然后用手压一压皱起的一端，接着又埋头苦干
每一次缝好被子，她就让我试着盖盖，尽管她明明知道那很温暖于是我每一次都不厌其烦地重复一句“很舒服”，然后她也不厌其烦地笑了“暖和就好”
小时候不懂得什么叫“关怀备至”，直到跨入那片陌生而沉重的天地，我才发现自己早已离不开奶奶的唠叨，想念她的絮絮叨叨于是在夜深人静时，轻抚被子，从一针一线中寻找奶奶的温情眼前又闪现出夕阳中奶奶拍打棉被的身影，一会儿清晰，一会儿模糊……
厚重作文(篇3)
母亲，爽爽的称呼，温馨而浪漫。像明镜、像花伞、像亮灯、像小船，更像大大的、厚厚的、重重的书，无数个快乐的日子里，我着迷地、贪婪地阅读。
母亲，一位普通的劳动者—与各类图纸设计、与密密麻麻数据、与鼠标、键盘形影不离的`工程师。忙碌之余，除了记挂我的吃喝拉撒，母亲总会以她忙碌的背影引导我勤奋进取。
在我生活中，母亲好似一个海港，让我在这里停息。一夜，发着高烧的我躺在床上，此时，母亲二话没说，背着我冲进雨中，朝着医院走去，在昏迷中我隐隐约约的听到母亲的喘息声，感受到母亲的汗水，我难过万分，在风雨中只有母亲背着我行走在崎岖的道路上。情感上的波动，不时的从心底冲出……
六年级毕业，与许多同学一样，渴望进入一所高质量的学校完成学业。伊宁市六中，自然成为首选。颇有些自负的我，在母亲面前夸下海口：一定能考进去！无奈结果却是不尽人意，两次参考，均败下阵来，母亲轻叹一声，领我去县城学校报名。
厚重作文(篇4)
今天是儿子的生日，一晃眼，儿子已经比我高了，十多年的父亲当下来，越发理解当初父亲对我的严苛。读了《颜氏家训》的“父子之严，不可以狎；骨肉之爱，不可以简”之后，对于父爱多了几许体会，就作为给儿子的生日礼物吧。
当父母不易，尤其是当独生子女的父母更加不易，父亲在子女教育中角色是与母亲是不大一致的，如果说母爱如水，给孩子以滋润的关爱时，那么，父爱就如同高山，为子女树立前进的方向，遮风挡雨。父爱的厚重首先是严、其次才是爱，威严的`父亲能给孩子打造性格的特点。从小对父亲总是敬而远之，一方面是父亲很少有陪我的时间，另一方面是父亲的威严，记忆中的父亲总是很严肃，对我的赖床、顽皮等总是不假辞色，可我还是以父亲为豪，因为父亲是木匠，所以，在家我就特别喜欢用斧子、锯子什么的，父亲难得有空在家做点木工活时，我就乐颠颠地为他打着下手。对父亲的敬畏，使得我总想极力让父亲满意，慢慢地，父亲斥责的坏毛病就少了许多。
“父子之严，不可以狎”即父亲对孩子不能过于亲昵，要有威严。威严来自于两个方面：一是威、二是严，威者即威信、威风，严者即严肃、严厉。父亲在子女面前必须言而有信，形象要正面，要能够做孩子的榜样，才会形成威信。严并不是要整天绷着个臭脸，而是对于孩子的要求要严，尤其是为人的原则、习惯的养成、道德标准等方面必须严格。如果父亲也与孩子嘻嘻哈哈打成一片，那就很难再提出严格要求。为父母者总会心疼孩子，总舍不得对孩子严格要求，而小孩是没有主见的，过于的放任则会使得小孩的性格形成时出现偏差，长大以后成为纨绔，所以有“严是爱、松是害”一说。父子之严也不是越严越好，更不是简单严厉与严酷，严只是个原则，严更要讲究方法。
“骨肉之爱，不可以简”就是说：即使骨肉之间的亲爱，也不能失之简慢。不和孩子过于亲昵，并不是要冷漠无情，与温柔细腻的母亲相比，父亲更加要注意培养与孩子的感情，尤其是与儿子的感情。作为父亲首先要有威严，其次要有睿智，三是要有爱心，威严是原则，睿智是实施威严的保障，爱心是不简慢的前提。有错要指出、有成绩也要及时肯定，所谓赏罚分明；要尊重孩子，不以身份压制对方，而以道理折服之；要寻找彼此的共同关注点，为经常性的沟通打下伏笔；要因势利导，少些粗暴否定，于无声处改变其行为。
如果说母爱是伟大的，那么，父爱就是厚重的，父爱如山岳般威严，以山峦的厚实，展现关爱之深切。只有在厚重如山的父爱与似水柔情母爱共同浇灌下，孩子的未来之树方能结出累累硕果。
——20xx.12.25于常熟
厚重作文(篇5)
世上有一种情最厚重，那就是亲情；世上有一种爱最深沉，那就是父爱。父亲，总是用我们难以察觉的情怀传递着不尽的爱。
“啊欠！”唉，一起床就打了个喷嚏。我揉揉鼻子，睡眼朦胧地向客厅走去。客厅中，爸爸放下手中正看着的报纸，眼睛从高度近视的眼镜的镜片后面打量着我。“怎么了？我鼻子头没朝上长呀！”我嘟哝着。爸爸突然在我身后发话：“你昨夜里受凉了？”“嗯，也许，可能，大概！”本来，这个早晨的小插曲都快被我忘了。
中午，饭桌上赫然摆着两盒治感冒的药。“咦，谁买的药？”我疑惑地问。妈妈刚好从厨房里走出来，手里端着一盘菜，嘴里也不闲着：“你爸爸见你打喷嚏了，忙去药店买了两盒药”。“只是打个喷嚏而已！”我大叫，“用得着买药？”妈妈用手指点点我的头，说：“你爸生怕你冻着了！”“那他人呢？”我环顾四周，也没见到爸爸，便问妈妈。妈妈指了指我的房间，说：“正忙着呢！”咦，爸爸在忙什么？我疑惑地推门进去，只见床上添了一床被褥，我盖的被子也换了一条厚的。晚上，我躺在暖暖的床上，就像躺在爸爸温暖的怀抱中，很暖和，很暖和。
厚重作文(篇6)
中国的圣贤先哲大都强调一种格物致知的精神，认为做学问就要把它弄明白，搞透彻，不能浅尝辄止，似是而非，因而孔子韦编三绝而精通周易。今日之时，商业化的文化如快餐般呈现在我们面前时，我们往往手足无措，我们确实失去了什么，也许就是文化的厚重感。
现代人的生活节奏非常快，“浅阅读”同样是快节奏生活的产物，我们也许根本就无法空出时间来一次真正的阅读，更不用说研习经典了。但反思这种来也匆匆，去也匆匆的生活，我们不一定快乐，同时也失去了很多趣味，难道生活本身就这样吗？
古代与现代的价值观念体系截然不同。古人专心做学问，对于贫困饥饿当真能安之若素。孔子有云：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，可谓好学也矣。而今人则更多追求商业利益，一切以钱为主，这就引发一系列的'商业炒作以及学术丑闻，争论与批评过后，我们应该更深入地反思。
失去了厚重的文化支撑，一个民族很难立足于世界。正如四大文明古国中除中国外其它三国的没落与衰亡，它们的衰亡归根到底是文化缺失和没落。相反美国只有两百多年的建国历史却成为全球唯一的超级大国同样得益于那民主自由的先进文化。当中华文明经历了数千载的传承后，能否在当代发扬光大，确实还有悬念。
环顾我们周围的读物，十之八九便是杂志，很少有人花费大量的时间去钻研一本名著。其实知识本身就需一个长期的理解与领悟后方可掌握，而钻研名著正是这样的过程，虽然艰涩难懂，但细细咀嚼后却别有一番滋味。那些厚重的经典名著不应该是图书馆书架上的陈列品，我们只是恭敬虔诚地仰望，它们应该真正走进我们的生活，成为我们的良师益友。
学海无涯，学习本身就无法一蹴而就，这就需要我们具有毅力和持之以恒的精神，阅读厚重的书籍，感受厚重的文化，你也会变得厚重起来，腹有诗书气自华，越是有学问，你才会越有气质。
文化快餐只能作为一种尝试，一种体验，它不能替代主食。重拾遗落的厚重，沉潜宁静，到知识的海洋中开拓一片全新的天地。重拾遗落的厚重，让民族有强大的精神支撑，我们会看到真正的崛起与复兴。
厚重作文(篇7)
我听着听着就哭开了，感动这东西，亲人的一句暖话，身上就跟过电似的。是了，叔，我知道，人一充实，就稳当。
我们都在扎扎实实地数日子过。叔开着他的车，我准备着我的高考。
两个星期前奶奶就来陪我，给我做饭，为了我的高考。每天是清淡的豆腐青菜汤，面条荷包蛋。奶奶说，高考不考肚子里的油水，考脑袋里的墨水。还有，秀才不怕蓝衫破……我懂奶奶，肚满肠肥，衣着时尚，而不会背唐诗，不会做算术题的人，是最不应该的。
奶奶给我灌了一满瓶开水，递给我，笑了，奶信你。呶，好好的。
但奶奶的笑在不远的家里，奶奶的孙女肚子里有油水，脑袋瓜子里更有墨水。我在微微的亢奋中将胸腔里的话一一理顺，形成汉字从笔尖流泻出来，正如从心间汨汨而出的感情的溪水。
【简评】写临场高考，很容易万人一面，大家在选材立意上“撞车”。此文作者却做到了既大大犯忌，却又不犯“重复”他人的毛病。原因何在？她写了自家人物的个性风彩，写了其他人领略不到的这一种亲情温馨。小叔的话语，土洋结合；奶奶的话语，老窑飘香。谁听了，都会眼睛为之一亮。此文的结构谨严而活跃，时空跳荡，衔接自然，以短短的800字篇幅来经营如此佳构，足见其功底厚实，文思敏捷。
厚重作文(篇8)
春天来了！我脱下厚重的棉衣，换上轻盈的栀子花衫，伫立阳光下，展望着阳春三月的盎然生机。那归燕、那春水、那绿草，无不散发着生机与活力。我坚定地昂起头，任凭春风吹拂着自信的脸庞，仿佛融入着无限美好的春光。春天来了！你瞧！那些树呀、花呀，都争着抢着汲取春日的恩泽，永无停息。到处焕发着昂扬向上的生机。田间，满是人们辛勤劳动的影子，他们用自己的双手播种着坚定的信念，撒下希望的种子。
没有春的孕育，哪来秋的收获；没有汗水的付出，哪有果实的芳香；没有今日的拼搏，哪来明日的辉煌！春天来了！你还在冬日的温室中享受吗？出来吧！仰起脸庞，面向阳光。让你的青春在春天里飞扬，让你的梦想在春天里起航，奋斗吧！用你辛勤的汗水浇灌美丽的梦想；用你智慧的双手创造明天的辉煌；让你花样的青春绽放耀眼的光芒！
厚重作文(篇9)
作文是学生对语文知识、语言表达能力的综合反映。九年义务教育全日制初级中学语文教学新大纲对初中生的写作要求第一条是“能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文、和一般的应用文”，第二条中要求“根据写作需要确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体”。新大纲的第一、二条就为我们确立了作文训练的重点、范围及要求。“能写记叙文”着重指出初中要以写作记叙文为主，并兼顾其它文体。写作记叙文是能否写好其它文体的基础，只有“做到感情真实，内容具体”才能体现出“中心明确”。但初中生最怕的又是作文，写出的作文往往缺少的正是新大纲中的第二条具体要求，作文内容显得单薄、不具体、中心不明确，使作文显得单薄没有厚重 。笔者对学生所写作的记叙文进行多例分析，学生作文内容单薄没有厚重感的原因主要表现在以下几个方面，试就具有代表性的作一例说：
一是在文章结尾缺少画龙点睛、点明升华文章主旨的议论性句子
笔者布置命题作文《暑假见闻》，一女生作文的大概内容是：假期的一天，她从家中乘中巴车至县城，当车行至中途时被相互掺扶着的两人拦下。其中一个腿上受刀伤正流血，请求中巴司机行个方便，捎带他们到县城就医。因是出门砍柴身上未带钱，答应日后补上。司
（1）
机听说没带钱便拒绝搭乘。此时车上一青年女乘客站起来愿意为他们
付钱，求司机急人所急，捎带受伤人赶快就医。该生将事件叙述之后，在结尾写上“我在假期里边看到印象最深的就是这件事”。文章戛然而止，可以写出一篇很好的作文材料这样简单作结，岂不可惜。于是我找到该生问道：这件事给你印象最深的是什么？中巴司机看重的是什么？女乘客这种品质在我们现在的社会还需要吗？中巴司机与女乘客有何鲜明的对比？我们的社会更需要的是“金钱至上”的司机还是象女乘客具有乐于助人品质的人？这一连串的问题诱导，该生再一次修改了这篇文章的结尾：
“。。。。。。我目睹了这件事，我的心久久难以平静，难道人与人之间就只能靠金钱来维系吗？仁义、道德、助人为乐只能成为过去的历史吗？如果人与人之间只能用金钱来维系的话，那我们的社会将是一个什么的社会呢？我们的生活需要钱，但它不是维系我们整个社会的唯一，我们更需要的是像女青年一样乐于助人的精神品质，方可使我们人与人之间充满友爱，方可使我们的社会健康和谐发展。”这带有议论性结尾的句子使作者的爱憎鲜明，顿使文章增色不少，作文内容具有了厚重感。
二是在事例上缺少同类同质的例子
要表现人物形象，单一的事例终难以把人物形象树立起来，还需要体现同一主题、反映人物思想行为的同类同质的事例来表现。一篇
（2）
《医不好的小猪》的作文，大概内容：他的父母亲在搞科学养猪，在
这同时还学习了相关的兽医知识。一天一只小猪生病了，久医不好，他的父母亲就将病死的小猪拿到野外去解剖，细看猪肚里的情况。这是一篇反映农村新型农民利用科技致富的极好的具有时代性、代表性的典型事例。但只用此事例来反映新型农民热爱科技、利用科技致富，文章还不够充实，人物形象不够鲜明突出，在他们的身上一定还有闪光的事例，于是笔者启发诱导学生：“你父母热爱科技、利用科技致富，是新型农民的代表，他们除学习一些养殖的和兽医方面的书外还看些什么样的书？”
“农业科技方面的书报他们也订购看”
“有村里的人到你家借看科技书、向你父母询问科技知识吗？”
“有啊”，学生一听这话可就高兴了。“我爸还在家里专设房间摆放自己历年来订购的科技书报供村里边的人看。”
“不收钱？”
“不收。”
对话至此，我告诉该生：你父母不收钱，为村里边的人提供科技致富信息，这是一个能反映你爸妈利用科技致富，富裕不忘家乡人的高尚品质的极好事例，应将它写入作文当中。经过一番对话，两例同类同质的事例组合，一篇反映致富不忘他人的新型农民形象的作文就立于眼前，人物形象更为鲜明。
（3）
三是事例单一，材料上缺少异类同质的例子
笔者让初一年级的学生写篇《难忘的小学生活》，从标题看关键要突出“难忘”二字，这“难忘”又要靠自己亲身体验的典型事例来突出。但交上的作文存在的最大问题就是只用一个事例来突出小学生活的难忘。作为读了六年小学不可能只有一件事例使自己难忘。这一题目类似于《中学生活二三事》的题目，关键是用事例来突出学校生活的难忘，从而使学生树立对学习、对学校的热爱。并且这事例必须要在二个以上，方能突出主题和体现“难忘”。为什么会出现只写一件事呢？这跟在小学要求一事一文的作文要求有关。初一已比小学上了一个层次，中学的要求不能停留在小学的基础上。这一要求不可能一开绐就让学生做到，关键还在于教师对作文过程的指导。因此教师要循循善诱学生回顾小学生活，哪些事让他们留下最深的印象，然后再进行选择突出“难忘”的典型例子，这事例不得少于二例，才能突出小学生活的多彩多姿。
四是缺少近似的相关材料
一篇《我的老师》写的是一位即将退休的老教师如何守候在学生的病床前，一天一夜没有合眼的事，作文感情真诚。显然要反映这位教师爱生如爱子的高尚品质就凭这一事例还不能充分体现出来。况且这一材料也没有多少新意，若能再找一个更具典型的材料，两例相陪衬，更能树立该教师的高大形象，经过进一步的深挖细究，获知该教
（4）
师已从教四十余年，颇得当地人民敬重，并且他手腕上的一个伤疤就
是二十余年前的一天送学生过河时（因大雨起水）不慎摔在河里留下的，经过这番的搜寻回顾，一篇《两代人的教师》的作文出笼了。通过这两件相关的跨越二十余年同是反映一位教师高尚品质的事例，使一位数十年如一日关心爱护学生，具有高尚思想品质的教师形象跃然纸上。
五是缺少通过对比事例来增加文章感情的厚重
一篇《爸爸的草鞋》写的是他家里一直保存着一双已磨损的草鞋，那是他爸爸穿过的无数双草鞋中的最后一双，保存着近二十年了，一家人把它视为珍宝。从学生所写作文内容来看，内容不够充实，但隐含着一篇好作文的价值信息。我找到该生：“你这篇作文仅凭这一点内容难以说明家里为什么要把草鞋视为珍宝，草鞋在家里对你家人来说有何重要的意义，而被一家人如此看重？”经过诱导后，学生将作文作了重新修改：
“。。。。。。二十年前，父亲不论是刮风下雨还是寒冷的冬天，均以草鞋为主，爸爸的脚背因缺少保护，冬天生冻疮，夏天脚背晒黑而且磨起了厚厚的茧，那时的爸爸恨透了草鞋，多么希望穿上一双舒适的布鞋或胶鞋，但贫困的生活对这种想法只是一种无可实现的奢想。80年我们农村实行家庭联产承包责任制以后，爸爸依靠党的富民政策、勤劳的双手、聪明的智慧，穿上了布鞋、胶鞋、皮鞋。那最后一双草
（5）
鞋爸爸一直舍不得丢，那是爸爸艰苦生活的见证，也是我们一家人认
为最宝贵的历史证物。爸爸还常说还是党的富民政策好啊，要不然我们一家都还穿草鞋呢。”修改补充后的作文以草鞋为线索，将爸爸前后对草鞋的不同态度作对比，来突出农民在十一届三中全会之后，依靠党的富民政策走上富裕道路，将歌颂伟大祖国的主题表现了出来。
以上五点是我在作文教学当中深感带有普遍性的问题，个中文例具有一定的典型性。教师要在作文教学当中找准问题，做到有钍对性、目的性，才能指导好学生谋篇构思作文，打好作文基础关，达到作文教学的最终目的。
厚重作文(篇10)
中国的圣贤先哲大都强调一种格物致知的精神，认为做学问就要把它弄明白，搞透彻，不能浅尝辄止，似是而非，因而孔子韦编三绝而精通周易。今日之时，商业化的文化如快餐般呈现在我们面前时，我们往往手足无措，我们确实失去了什么，也许就是文化的厚重感。
现代人的生活节奏非常快，“浅阅读”同样是快节奏生活的产物，我们也许根本就无法空出时间来一次真正的阅读，更不用说研习经典了。但反思这种来也匆匆，去也匆匆的生活，我们不一定快乐，同时也失去了很多趣味，难道生活本身就这样吗？
古代与现代的价值观念体系截然不同。古人专心做学问，对于贫困饥饿当真能安之若素。孔子有云：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，可谓好学也矣。而今人则更多追求商业利益，一切以钱为主，这就引发一系列的商业炒作以及学术丑闻，争论与批评过后，我们应该更深入地反思。
失去了厚重的`文化支撑，一个民族很难立足于世界。正如四大文明古国中除中国外其它三国的没落与衰亡，它们的衰亡归根到底是文化缺失和没落。相反美国只有两百多年的建国历史却成为全球唯一的超级大国同样得益于那民主自由的先进文化。当中华文明经历了数千载的传承后，能否在当代发扬光大，确实还有悬念。
环顾我们周围的读物，十之八九便是杂志，很少有人花费大量的时间去钻研一本名着。其实知识本身就需一个长期的理解与领悟后方可掌握，而钻研名着正是这样的过程，虽然艰涩难懂，但细细咀嚼后却别有一番滋味。那些厚重的经典名着不应该是图书馆书架上的陈列品，我们只是恭敬虔诚地仰望，它们应该真正走进我们的生活，成为我们的良师益友。
学海无涯，学习本身就无法一蹴而就，这就需要我们具有毅力和持之以恒的精神，阅读厚重的书籍，感受厚重的文化，你也会变得厚重起来，腹有诗书气自华，越是有学问，你才会越有气质。
文化快餐只能作为一种尝试，一种体验，它不能替代主食。重拾遗落的厚重，沉潜宁静，到知识的海洋中开拓一片全新的天地。重拾遗落的厚重，让民族有强大的精神支撑，我们会看到真正的崛起与复兴。
[评析]
这位考生在紧扣题旨的前提下，善于道常人所未道，发常人所未发，从比较新颖的角度切入立论，使人耳目一新。
文章直面现实，对当今社会的“文化快餐”现象作了含蓄的批评，表达了一种忧思。指出“失去了厚重的文化支撑，一个民族就很难立足于世界”，“阅读厚重的书籍，感受厚重的文化，你也会变得厚重起来”。正因如此，文章的立意便高人一筹，以深刻的见解得到阅卷教师的认同。
厚重作文(篇11)
作者：仲彩燕
**：《中学语文·大语文论坛》2013年第11期
我们总是责怪学生的作文不喜欢外表。我们不仅要有文学才华，而且要没有思想；即使有些许文采，也像是没根的花一样，缺了点底蕴，经不起咀嚼。那怎样让学生作文有点生活的烟火气息？怎样让学生作文接通地气？
我觉得还是要让学生活动，在“活动”中体验，在“活动”后表达。
体验和表达感情往往是一种更高意义上的责任感和爱。一篇文章的完成标志着上一阶段的结束和下一阶段的开始。
一、传承，在生活
我们学校所在的小镇，是座古镇，文化气息深厚，封建时代里曾出过不少名噪一时的士大夫读书人。为了调动学生的学习积极性，我带着学生来到“顾家老宅”，看这儿的一桌一椅一匾一联，听主人讲述这儿的人、事，让学生理解感悟个中流淌的自强不息追求卓越的精神之河。学生徜徉其中，抚摸着，观赏着，聆听着，咂摸着。
人物故事有点充实，精神高地是一点点积累和挖掘。参观后，一颗颗思想的种子就埋在了心里，生根发芽绽放是需要用心等待的，我们就静静地期待，静静地期待霞光万丈。
现实创造历史，历史在现实生活中传承。
二、尊敬，在了解
我们学校地处农村，绝大多数孩子是农村娃，但电视里看到的、网络上接触到的、心里想到的都是体面的生活，甚至还有点奢侈、攀比，自然对生他养他的长辈多了一点不屑和不敬，家长们只好搬出老师：“老师，你帮我说说啊，人怎能忘本呢，这样下去是不行的”。我作为语文老师和班主任，利用放假回家的机会，要求学生和长辈多交流，并以“长辈***的绝活”为题写一篇作文。
开始是不解，到校后是满脸的兴奋，看完作文后喜悦的是我。
农村的孩子和自己的父母长辈交流，摸摸家里的农具，听听长辈的讲述，看看长辈的劳作，也许就能认识到农具就是世世代代农民的手和脚、肩和腿，也是农民们岁岁月月聚集天地之精华而生发出来的智慧，甚至可以说农具就是农民们身体的一部分，不可分割。学生会有感觉，想法，冲动，表达和爱。和自己的亲人（长辈）交流，可以让学生找到自己的精神之源，当然也可以从我们民族文明历史的最深处找到写作的源头活水。
