大学教学工作总结。
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大学教学工作总结 篇1
4号文件精神指导评估工作，不断提高对本科教学工作评估的再认识，统一全校教师的思想认识，并制定了《关于加强当前我校教学工作，提高教学质量的若干意见》，具体落实教育部4号文件，从制度上保证了本科教学工作的中心地位，为学校今后规范教学管理、提高管理水平打下了良好的基础。同时，学校作出决定对获得、自治区级的教学成果给予重复奖励，奖金可达30万元，充分体现了学校对教学工作的倾斜。通过自评，各职能部门进一步明确了教学工作是学校的中心工作，积极配合教学管理部门共同搞好迎评工作，切实为教学单位解决存在问题和困难，为评建工作的顺利开展，提供了重要的保障。可以说，通过评估，全校上下进一步确立了“坚持教学工作在全校各项工作中的中心地位”、“坚持教学改革在学校各项改革中的核心地位”、“坚持本科教学在学校各类各层次教育中的基础地位”等“三个地位”问题，以本科教育为本的办学定位进一步强化，大家都意识到只有抓好本科教育，只有本科教学质量提高了，学校才能进一步的发展。
2、办学条件、教学基础设施得到较大改善。
在自评过程中，我校对照指标体系的评价标准，查找差距和问题。由于广西是边远少数民族地区，属于西部地区经济欠发达的省份之一，政府对高等教育的投入有限，广西高等师范教育的学费偏低，我校在教学仪器设备、多媒体教室、微格教室、新专业的图书资料和校园网络建设等方面与评估指标的要求仍有一定差距。我们认识到，这些通过努力是能够较快得到改善的，必须加快建设的步伐。因此，学校通过贷款等方式积极筹集资金，新建了20多间多媒体教室、5间微格教室；购置了200多万元的新专业图书资料；加快了校园网络光纤的铺设和网络中心建设；新增了两千多万元的教学仪器设备，实验仪器设备老化、实验设备不足的问题得到了较大程度的解决，实验教学条件明显改善。对学校作出贷款决定，实施“紧急采购工程”，经过认真论证、集体决策，在不到一个月时间签定140多份采购合同，安装验收5000多台件教学仪器设备，许多老师感慨：评估对学校加快建设与发展的成效太大了，20天等于20年！
3、强化了教学管理，完善了教学质量监控体系。
通过评估，我校的教学管理得到了进一步的加强。教务处根据新的情况对过去的教学管理规章制度进行了修订，补充了许多新的教学管理规章制度，并将1996年6月以来国家和自治区有关部门及我校制定、颁布的有关教学工作的文件进行选录，编印新的《教学管理工作手册》发给每位教师、教学管理人员，教师、教学管理干部在工作中自觉贯彻执行；各门课程制(修)订了教学大纲、实验教学大纲，并编印成册；各专业的必修课普遍建立了题库：教务处组织力量研制开发教务管理网上办公系统，实现了网上排课、选课、成绩管理、质量监控：学生教学管理信息员由原来的每个年级一人，扩大到每个班级一人，更加全面地加强了对教学质量的全面监控。
4、加强了校风、教风、学风建设。
以评估为契机，我校采取了有效措施，促进良好校风、教风、学风的形成。我们有计划地举办了一系列的学术讲座，使学术活动制度化，营造了良好的学术文化氛围，进一步丰富了学生课外的科技学术活动；在迎评期间，以落实学校制定的《关于教学事故、差错的认定和处理暂行办法》为主线，组织了各级领导和教学调研员深入课堂听课，将教学事故在网上公布，教风有了进一步好转，教学事故得到了遏制；为了进一步促进我校的学风建设，以实际行动迎接评估，我校在已实施“学风管理规范大行动”的基础上，印发了学风建设和文明养成教育活动月实施方案，引导和教育广大同学从自身做起，从今天做起，从小事做起，积极投身于学风建设和文明养成教育活动中去。机关干部和各院系领导、学生工作干部在活动月中还经常到教室、宿舍、图书馆检查学生晚自习情况。随着学风建设和文明养成教育活动月实施方案的落实，在全校范围内形成了良好的学风，绝大部分学生能自觉到教室上晚自习和课余到图书馆阅览室学习。
5、促进了教学改革的深化。
利用评估的良好契机，我校大力推进教学改革的步伐。经各院系的发动和组织，申报校级教学改革立项的项目达到130多个，校内专家评审后确立了103个项目作为学校新世纪教改工程立项项目，有30个项目还被广西教育厅确立为广西新世纪教改工程立项项目，校内立项和获得广西教育厅批准立项的项目总数在广西高校中名列前茅。此外，从迎接评估至今，广大教师学习现代教育技术、利用多媒体教学手段上课已蔚然成风。
6、校园环境更加优美。
为营造一个整洁优美的校园，几个月来，学校加快了校园环境的整治。如，完成生物楼、理科综合楼、新图书馆、留学生公寓、西大门、学生东区九、十舍等周边的景点建设，共计11000平方米；平整土地10000平方米，种植草皮5800平方米，种植花木5602株；在校园景点，主要场所、办公楼及会议室等地点摆放鲜花10000余盆；更换了旧的标语牌和路牌，使标语牌、路牌更加规范，美观。
7、针对存在问题，制定教学工作的整改方案。
专家组进校评估结束后，在充分肯定我校取得的工作成绩的同时，针对教学工作中存在的不足之处，提出了中肯的意见和建议。专家组离校后，我校分别召开全校教师总结大会，把专家意见反馈给教师，随后又召开学校领导班子和中层领导干部会议，认真研究专家组的意见和建议，在此基础提出了符合学校实际情况的整改方案。我校的整改工作的指导思想是“针对问题，提出措施；统筹规划，分步实施；突出重点，注重实效；建改结合，巩固成果”。整改措施主要体现在以下几方面。一是进一步加强师资队伍建设，在数量和质量上作了具体规划，在教学科研上制定了相应措施；二是进一步深化教学改革，在培养方案、课程建设、教学改革项目建设、教材建设以及教学内容、方法、手段等方面制定了切实可行的实施计划；三是继续加大对教学工作的经费投入，确保教育部“四号文件”要求的学费收入的20％投入日常教学工作；四是加强实验和其它教学基础设施建设，解决扩招以后带来的教学资源不足问题；五是加强教学管理，健全教学质量监控机制；六是实施“校园数字化、信息化工程”，推进学校教育现代化进程；七是加强学科和专业建设；八是加强学风建设，促进学风的进一步好转；九是加强学生实践能力的培养，特别是加强计算机、外语等公共课的教学与实践；十是重视管理创新和制度创新，培养具有创新精神和创新能力的人才，等等。
通过此次评估，我们还取得了以下三个方面的收获：一是调动了全校师生员工的积极性，增强了学校的凝聚力，并成为今后工作的力量和源泉；二是锻炼了干部队伍，通过出色地完成难度大、标准高、任务重、时间紧的工作，积累了不少经验，增强了建设好学校的信心；三是通过自评和教育部评估专家的指点，对学校办学中存在的问题与困难，看得更清楚、更全面了，进一步明确了今后的努力方向、工作任务和重点。
三、搞好评建工作的几点体会
教育部对我校本科教学工作随机性评估，对我校来说是一次严格的考验。几个月来，经过准备和接受教育部评估专家组实地考察，我们深刻地体会到，要使评建工作取得好的效果，以下几点是很重要的。
I、统一认识是先导。我校办学70年来，这次是第一次接受国家对我校教学工作的全面检查。能否搞好评估工作，并通过评估促进和加快学校的发展，提高办学水平，关键在于师生员工的精神状态和工作、学习状态，在于广大师生员工的积极性、创造性的发挥。因此，加强对师生员工的动员，把全校师生员工的认识统一到教育部对本科教学工作评估提出的“以评促改、以评促建，评建结合、重在建设”要求上来，增强全校上下的凝聚力和战斗力，应当作为搞好迎评工作的重要措施来抓。学校通过反复多次的动员，把每个老师、每个干部、每个员工、每个学生都发动起来，以积极向上的态度和良好的精神风貌迎接评估工作。
2、领导重视是关键。这次评估工作意义重大，我校在这次接受评估的25所学校中，是广西高校的代表，是西部地区师范大学的代表。对我校本科教学工作进行评估，既是对学校的全面检查、对西部地区高等师范教育的检查，也是对地方教育行政主管部门，甚至是对地方政府教育工作的检查。而且，教学工作是学校的中心工作，涉及到学校的方方面面，搞好评估工作必须依靠领导的重视。我校各级领导高度重视这次评估工作，校、院系都是一把手亲自挂帅抓评估工作组织领导，经常研究和解决评估工作中的问题。教育厅领导和有关部门领导多次到学校检查指导迎评工作，使不少实际问题得以解决。
3、健全组织是保障。要把评估准备的各项工作落到实处，建立强有力的组织机构是至关重要的。在这次迎评促建过程中，学校成立了评估领导小组、迎评办公室、校内评估专家组和6个建设工作组，各教学单位也成立了相应的组织机构，保证了各项工作有条不紊地进行。学校的各级各类评估组织，都为这次评估工作的顺利进行作出了应有的贡献。特别是学校成立的由在教学、管理、评估等方面有丰富经验的专家组成的校内评估专家组，3个多月来，他们不辞辛苦，深入到各教学单位随机听课70多节，抽查了试卷、教案、毕业论文，检查了实验室，召开师生座谈会19次(与会者近200人)，悉心指导教学单位整理教学档案和完善规章制度，帮助修改学校自评报告，为学校制定整改方案献技献策，充分发挥了决策参谋、督促检查和指导的作用。
4、认真自评是基础。自评是评估工作最基本的工作阶段。自评材料是专家评价的基础，一定程度上也是学校管理工作水平的体现。我校十分重视自评工作，做到背景材料实事求是，材料客观、翔实可靠；尽量提供原始材料供专家查阅；自评报告经过多次的研究和征求意见。由于我校在自评阶段工作严格、认真、实事求是，为教育部专家组进校考察、开展评估奠定了良好的基础。
5、加大投入是重点。教育部要求开展本科教学工作随机性水平评估的学校，从始至终贯彻落实“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”的原则。加强学校建设，重要的是要加大经费的投入。为了落实教育部提出的评估原则，我校在年初预算的基础上，加大投入，以超常规的工作方式更新教学仪器设备和改善教学条件，师生反映，教学条件的改善是这次评估最显著的成效之一。教育部专家对我校的做法也给予了充分的肯定和高度评价。
教育部对我校本科教学工作随机性评估工作结束了。但是此次教学工作评估对我校的改革和发展具有深远的影响，我校将以这次教学工作评估为新的起点，按照专家们提出的意见和建议，切实地抓好整改工作。学校和各教学单位都制定了整改方案，目前正逐一地实施。我们将全面贯彻落实教育部颁布的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》文件精神，引导师生员工继续发扬艰苦奋斗、开拓进取的精神，以改革为动力，扎扎实实、高质量地加强学校各方面的建设与管理，努力培养优秀人才，为广西基础教育、为地方经济、为国家现代化建设多作贡献。
大学教学工作总结 篇2
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实。我觉得自己是幸运的，更是欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中，尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，用满腔热忱去对待自己的工作和生活。
20XX年是我工作的第二年，这一年相对于前两年来说，对于教学和教育工作有力进一步的认识，自己的能力和心理素质得到了进一步地提高，在院领导和同事的帮助下，拓宽了自己的专业知识，也承担了一些新的教学任务，总体上较好地完成了这一年的工作任务。
1.本年主要继续担任x语的教学。第一学期继续承担的是《电子商务》的教学。这是我第二次带这门课，这次除了认真备好课外，继续不断扩展和电子商务相关的课外知识，争取在讲好课文本身的同时，给学生介绍和电子商务有关的基础知识。这次比上次讲解更详细，而且讲解章节覆盖更广，取得较好的效果。第二学期承担的是《计算机科学概论》的教学。这是我第四次带这门课。但是为了精益求精，我把课本详细地进行了整理，充分利用网络的资源，在课件上补充了一些图片，丰富了教学的内容，使得教学内容更直观，增加讲授课人工智能这一部分，并且沿承以前的方式，针对大一新生英语基础比较薄弱的特点，每节课布置作业，坚持批改，及时了解学生听课的情况，对问题比较集中的地方重点讲解，比较圆满地完成了教学任务。
但是教学过程中仍然有许多不足之处。一方面自己的专业知识比较有限，在讲授计算机和电子商务相关知识中不能做到深入和精确，另一方面在教学进度和学生所要求的教学速度上未找到合适的平衡点。这些问题是在新学年中我要努力攻克的，希望能在同事和自己的帮助下使得科技英语的教学更上一个台阶。
2. 担任了信管x班的英语教学工作。信管x班是我从大一第二学期接班的，针对这种情况，积极和班主任沟通交流，了解他们以前的成绩，课下也和学生保持交流，了解他们的思想和学习情况，尽快完成我和学生互相的了解与适应。在这种情况下，系统地完成了从比较基础的《新概念英语》到难度加大的《新视野英语》再到四级强化的教学任务。结合上次的经验，针对各个学生鼓励教学，及时总结学生成绩情况。
在公共英语的教学中，深刻地体会到了和以前上科技英语课的不同。公共英语课强调的是英语基础词汇和应用的培养，而且小班教学更需要老师及时了解学生学习的反馈情况。所以虽然担任的都是英语课的教学，但是要因材施教，学会在不同的课程中转换角色，以期达到良好的教学效果；
3. 承担了XX级英语专业汉英翻译和XX级英语专业汉英翻译的教学任务，翻译是英语专业所开设的一门重要的课程。对于这门课之前请教了同事，参考了多本资料，教学中补充了许多课本以外的知识点，通过大量的例子讲解翻译的理论，注重培养学生实践能力。由于这是第一次上这门课，还有许多问题亟待解决，尤其面对英语专业的学生，这意味着需要更加提高自己的专业水准，改进教学方法；
总体来说，作为一名英语老师，尤其是科技英语老师，在教学上不能浅尝辄止，要不断探索新的教学方法，了解学生的心理状态，努力提高教学水平。
大学教学工作总结 篇3
经济管理学院教学工作总结xx 年，距离教育部对我校的本科教学评估已经过去 5 年了，距离上次学校教学工作 会也已经有 4 年时间了，应该认真总结过去的工作，为今后的发展提供思路与经验。一、坚持不懈地以人才培养为根本任务，加强教学管理，注重实效在 xx 年教学评估时，经管学院的定位确定为：办成一个教学科研型的学院。近年的 建设目标是：脚踏实地、团结奋进、着力改革，实现跨越式发展。努力将经济管理学院建设 成具有国内先进水平的教学科研型学院。充分发挥经济、管理学科的特点及辐射作用，为学 校的建设与发展多做贡献。应该说，学院一直在为上述目标而努力着。拥有经济、管理两大 门类下的 7 个本科专业，3 个硕士授权点，1500 多名本科生，270 多名研究生，70 多名教职 工的经济管理学院对化工大学的学术环境及文化氛围起着不容忽视的贡献作用， 经管学院的 存在大大改善了学校的学科专业结构。经管学院发展的快慢，工作水平的高低，对学校办学 规模、专业结构、质量、效益都有重要影响。经管学院的领导和教师们，有非常明确的共识， 即学院在学校的地位和肩负的责任。早在 xx 年，学院就提出了办学指导思想：以人才培 养为根本任务，面向现代化，面向世界，面向未来，着力改革创新，以学科建设为龙头，以 本科教学为基础，突出科研工作的支撑地位，优化专业方向与办学规模，以人才梯队建设及 组织管理为保障，全面提高教学质量及学院的综合实力。
本科教育是高等教育的基础。
本科教育质量反映了一所大学的基本教育水平和学校在社 会上的声誉，是衡量高校教育质量的重要标志。在相当长的时期，经管学院的本科生的比例 仍然较高。对于我们这样的本科专业多，学生人数多的学院来讲，无疑必须确保本科教学的 基础地位。
几年来，我们注重研讨、更新教育观念，重视本科教育，经常研究教学工作，学习参考 重点院校的办学经验，关注社会对人才的需求状况。在教学工作量逐年增多，“重视科研、 轻视教学”的现象比较严重的情况下， 努力做好本科教学工作的领导和管理， 调动广大教师 的积极性，就成了重点和难点。在岗位设置上，学院力所能及的保障专业负责人、课程建设 负责人等重要教学岗位；而广大教师也体现出了良好的职业素质，克服重重困难讲好课，保 证了教学的正常运行。
在日常的管理方面，各系主任、各专业负责人及学院教学管理人员、通过电话、短信、 电子邮件等手段，保持与教师的经常联系，如：安排教学任务、考试时间、监考、成绩提交 等。坚持教学秘书与学习委员的联系制度，坚持教学院长接待学生制度，加强与学生工作部 门及辅导员的沟通，及时掌握教学情况的第一手材料。通过与辅导员、班级学习委员的联系 使重要事情及时通知到学生，如：工商大类分专业动员及报名、指导选课、去芬兰及英国的 交换生选拔，国贸专业 IBC 班的面试等。通过教学管理人员及班主任的工作及时了解同学 们在学习生活中的问题并加以解决。针对学生的反映，及时听课并与教师沟通，指导任课教 师改进教学方法等。
进一步加强了本科毕业环节的领导和管理， 加强论文成绩评定制度建设， 严把论文质量 关，从严掌握成绩，坚决杜绝抄袭现象以及格式不规范等问题。定期为学生开设科学论文撰 写方法以及如何参与学术活动等方面的讲座。
组织教师进行毕业环节有关规范培训， 包括论 文写作规范；任务书、完成进度表、中期检查表和评阅意见表填写规范；评分表打分及答辩 规范等，建立论文质量两级评定制度（指导教师、评阅人）和三级检查制度（答辩小组、各 专业答辩委员会、学院教学指导委员会） 。加强毕业环节全过程的领导和管理以及中期检查 和后期的论文归档、 资料统计等工作。
坚持通过二、 三年级进行的学年论文、 认识实习报告、 综合实习报告、社会实践报告的撰写等教学环节，训练学生撰写论文的能力，查阅资料的能 力，总结提高的能力，解决实际问题的能力。二、大力加强了专业建设，努力培养高素质人才积极探讨专业所在学科的优势与特色，制定专业培养目标，调整和优化专业结构，积极 增加专业特色方向。
1993 至 xx 年， 自 一直为国际经济与贸易专业优秀本科生开办国际商 务系列课程（IBC） ，课程采用全英文教学，由美国富有经验的专家亲自讲授，为学生提供 了一个与国际接轨的学习机会和环境。IBC 项目是我校在国际化办学方面的一个创新举措， 课程覆盖国际商务、管理学、法律和跨文化研究等多个领域，授课目的是让学生理解掌握国 际化的市场营销、财务分析及企业管理策略，提高解决实际问题的能力、训练学生具备良好 的英语口语和书面表达能力、培养国际商务人才。
近几年来努力保持了“国际经济与贸易”专业 IBC 课程的特色，完成了 IBC 专用教室 的装修改造，加强了与外教在课程安排、教材等方面的协调工作。新制订了 IBC 项目建设 规划，并通过加强双语教学等措施积极地进行教学改革。
实行“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的专业综合改革思路，进一步加强专业 建设，每年都统筹修订各专业的培养方案，修订专业课程体系，修订各专业的专业核心课 程。建设教学体系先进，教学手段多样化，特色鲜明的经济管理类专业。发动广大专业教师 进行了会计学、财务管理专业的评估与建设工作。xx 年重新制订了各专业的建设规划。
在专业建设方面，专业负责人付出了大量艰苦的劳动，为教学工作做出了巨大贡献。
加强了教学团队建设。xx 年工商管理专业课群教学团队获北京化工大学第二届优秀 教学团队，xx 年会计学课程建设团队获北京化工大学第三届优秀教学团队。经管类实验 教学创新团队等教学团队的建设也取得了显著的成绩。
近年学院与多所国际著名大学建立了密切的学生培养交流与合作关系。如：xx 年， 我校与法国图卢兹第一大学签订了联合培养研究生的合作协议。xx 年，我校与法国图尔 大学签订了联合培养研究生的合作协议。xx 年与英国谢菲尔德哈勒姆大学签订了的互派 部分留学生的合作协议，xx 与英国布拉德福德大学达成了面向本科生的“2+3”、 “3+2”、“4+1”的联合培养计划，该计划将于 xx 年启动。自 xx 年至 xx 年，我院 已经有 47 名本科毕业生顺利通过了相关的法语测试，并进入法国图卢兹第一大学或图尔大 学深造，攻读硕士研究生。xx 年 9 月有 5 名三年级本科生奔赴英国谢菲尔德哈勒姆大学， 开始为期一年的留学生涯。此外，学院每年都选派 8 名三年级学生，到芬兰拉彭兰塔技术大 学经济管理学院学习一个学期的课程，学校承认学生在芬兰取得的学分。三、积极推进教学改革教学改革是适应新形势要求，持续改善教学质量的重要环节。
xx 年以来， 完成了学校第三批新世纪教改项目 4 项。
xx 年 4 月我院有 10 项被批准 确定为学校第四批新世纪教改项目。
各项目负责人在积极组织进行研究实践， 有更多的教师 积极地投入到教改工作中来。虽然教改项目资金不多，教师们还是积极地投入了大量精力。 有多项教学成果获北京市及学校奖励。每年都出版多部教材，现代管理学、项目管理、项目 计划与控制、电子商务概论、会计学、市场营销学、现代管理、分销渠道管理、事故预测理 论与方法等教材立项或被评为北京市精品教材及国家“十一五”规划教材。
培养计划的核心是课程内容体系, 这方面的改革我们一刻也没有停止过。
不断将教学改 革的成果应用到教学中，使广大学生受益。四、坚持不懈致力于课程建设课程建设是最基础最重要的教学环节。
现行教学计划共为经管类本科生开设 150 余门课 程。
为了更好地落实培养计划， 必须抓好每一门课程的建设及改革工作。
课程建设要从讲授、 讨论、作业、实践、考核、教材、辅导等方面进行建设与改革。要落实建设规划，特别是对 学生基础教育起重要作用的学科基础课及专业核心课程的建设。
力争不断取得成效， 使教学 水平得到实实在在的提高。
在课程建设方面，注意发挥精品课程的示范及辐射作用，以点带面，注重实效。以精 品课程建设带动课程建设，进一步深化课程改革，全面提高课堂教学质量。加强对课程建 设岗位的管理，课程到人，责任到人。在《管理学》《市场营销学》课程被评为北京市精 、 品课程的基础上，加强了教师之间的听课交流，努力提高广大教师的授课质量。
《会计学》 被评为学校 xx 年精品课程， 《电子商务》被评为学校 xx 年精品课程， 《国际贸易实务》 被评为 xx 年校级精品课程。张英奎教授负责建设的《管理学》课程被评为 xx 年度国家 精品课程。
积极推进双语教学工作和提高双语教学质量，保证了双语课程的门数及质量稳中有升。
双语课程《管理学》被评为 xx 年校双语示范课程。
经过不懈努力， 已经形成了对我校理工科大学生三个层次的经济管理学科的教育。
①为 全校理工科学生开设了指定选修课《技术经济与企业管理》 。该课程经过多年教学实践，已 经形成了自身一定的特色， 受到同学们的好评。
②为全校学生开设了经济管理学科校级选修 课，目前已达到 32 门。③连续七年开设了国际经济与贸易辅修专业课程，受到同学们的欢 迎。
坚持教授、副教授为本科生授课的制度。积极推进教学内容的充实和更新。在上岗及业 绩津贴计算时，鼓励教师开新课。积极推进考试方法的改革和加强考试工作的管理。加强听 课， 有效监控课堂教学质量。
坚持青年教师听课制度， 加强教师之间的教学交流及观摩学习。五、经济管理实践教学体系建设实践教学的重要性已被大家所公认。
学院加强了实践环节的改革， 进一步开展了实验课 程体系、内容及教学方法的改革。解放思想，更新传统观念，开展了多种形式的实践活动。
xx 年建立的经济管理实验中心是我校经济管理类学科的教学实验基地。几年来，依 托学科的理论体系及经济管理实验中心的软硬件平台， 通过广大实验教师的共同努力， 大力 开展了实验教学研究， 加强了经济管理软件建设， 初步建立了经济管理学科的实验教学体系。
改变了以前实验教学完全依附于理论教学的状况， 不断改革教学内容和方法， 开始进入到实 验教学与理论教学有机结合，分层次、模块化的课程教学新阶段。经济管理实验教学体系的 建设获 xx 年学校教学成果奖。
经过几年的努力，依靠现有的教师队伍，与实验内容相联系，培训、组织起一支骨干相 对稳定、结构合理、爱岗敬业、团结协作的实验教师队伍。 开发了一系列实验课程及实验项目， 完成了大量实验课程的实验教学工作。
编写出版了 实验指导教材。
单独设课的不同层次的院级必修实验课程有金融实验、 贸易实验、 会计实验、 企业经营竞争模拟、管理信息系统课程设计、企业资源管理沙盘模拟等。除单独开设的实验 课，还有理论课中的实验模块，如电子商务、市场调查、会计信息系统、项目管理等实验。
开设了校级实验选修课程进出口贸易实验、ERp 与企业经营模拟，并以此为载体实现了经 济管理实验中心面向全校的开放。
上述实验课程的开设不仅使经济管理学院的学生受益， 还通过实验中心的开放及校级实 验选修课的开设使理工科学生受益。
通过实验教学的建设与改革， 广大学生的实践能力明显 提高。增强了学生适应快节奏、多变化的实际工作的能力，在就业时更有竞争力。
在实验室建设方面，申报并获批准了实验中心软件建设的 xx 年教学专项项目，购买 了三套实验软件，包括物流管理、现代营销、电子商务、沙盘教具。申请并完成了 xx 年 实验室改造教学专项，最近又完成了 xx 年实验室软硬件建设项目。
大力开展了实践教学改革， 继续改造信息管理与信息系统专业及工商管理类专业的实习 环节。广泛联系，建立了一些较稳定的校外实习基地。将认识实习、专业综合实习、课程 设计和专业实践有机结合，极大改善了实践环节。六、认真务实开展大学生课外科技活动学院形成了由教学院长、 专业负责人、 部分骨干指导教师以及学生辅导员组成的大学生 课外科技活动领导小组。
积极组织学生参加大学生科研训练及教育部实验创新项目， 学院重 点抓了项目的开题、中期检查与结题汇报等工作。取得了一定成绩，如 xx 年的 3 项教育 部创新实验计划项目已于 xx 年 6 月结题，完成效果不错，有 4 篇论文发表。
xx 年组织了第一届校内企业经营模拟ERp沙盘对抗赛及证券交易模拟竞赛， 一方面 为全国大赛挑选人才，另一方面活跃校园气氛，为培养复合型人才贡献力量。在校外的各项 竞赛中经管学院的学生屡屡获奖。
在信息产业部、 用友软件股份有限公司举办的全国大学生 ERp沙盘（企业经营竞争模拟）对抗赛中获得优异成绩，xx 年获北京地区总决赛及全国 总决赛亚军，xx 年获北京地区总决赛冠军及全国总决赛一等奖。xx 年获用友公司举办 的第三届大学生ERp沙盘对抗赛全国第一名。xx 年获“金蝶杯”全国高校企业经营实战 模拟总决赛一等奖。xx 年 5 月经济管理实验中心负责组织了“第二届北京化工大学企业 资源管理沙盘模拟对抗赛”，在比赛选拔的基础上，组队参加了 xx 年 6 月第五届全国大 学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛北京赛区决赛，我校获得冠军。
在大学生“挑战杯”创业计划大赛等比赛中，我院学生多次获得全国及北京市奖励。
大学教学工作总结 篇4
岁月如梭，不知不觉一个学期的学习和工作已近尾声，回顾本学期的工作，就这样在忙忙碌碌中结束了，总觉得还有许多一些不尽如意的地方。“减负增效”是我们广大教师所期盼的教育教学理想境界。怎样“增效”？这是令很多教师迷茫的问题。许多教师认为，只要在课堂上完成了教学任务，学生能当堂完成作业，就是“减负增效”了。如何真正做到“减负增效”是每一位教师应该思考的问题。现将一学期以来我在教学中的一些做法总结如下：
一、更新观念，及时学习。
在教学过程中，我们要尊重每一位学生，遵循民主的原则，让每一位学生在课堂上都有发挥特长的机会，使课堂真正成为学生展示才华的地方。不要让学生觉得“我不行”、“我说错了怎么办”。背着这样的负担，学生永远不会主动参与学习，不会经历知识的获取过程，而只会死记结论。所以教师要爱每一位学生，要“蹲下来”和学生说话，把爱充满课堂，让学生在课堂上能听到老师亲切感人的语言，得到耐心的教导、正面的启发、恰到好处的点拨。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加校本培训，并做了的相应的培训记录。
二、认真备好每一节课。
备教材。教材是知识的载体，教师要寻找一切和教学内容有关的资料，吃透教材的组织结构，重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。要做到这些要求，我们一定要静心地坐下来，进行思考、比较、创新。
备学生。学生是有个体差异的，如何来因材施教，我们就要要通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机，接受能力，理解水平，个别差异。例如针对不同班级应有不同的教学方法，针对不同学生准备不同问题等。
备教法。教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。教育界有个说法：教无定法，但教有法。教法的选择是课堂上突破重点的重要一关，是提高课堂效率的重要手段，应该是经过了深思熟虑的，往往就是一个教师智慧的结晶。
备练习。很多老师认为“熟能生巧”，所以总是给孩子做许多练习。布置的练习不去择优，作业量很多，却没有代表性，学生苦不堪言。其实减负一个重要的内容就是要精简习题。一个教研组最好要统一作业，由全体老师根据学生掌握的情况来商讨并准备，必要时可以集体复印，这样更有针对性，更有效果。
三、运用灵活恰当的教学方法，处理教与学的关系
在课堂教学中，一方面要按照课堂常规安排教学步骤，建立良好的教学秩序；另一方面，发挥学生的主体地位，加强组织教学，把多媒体教学和传统教学想结合，创造轻松愉快氛围，并组织学生积极参与到教学活动中。另外我还常对学生说“学数学，不仅会做题而且还要会讲题”。俗话说：“教无定法，贵要得法”。只要能提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。教师运用恰当的教学方法，激发学生兴趣，让孩子易于接受，就会收到良好的效果。
四、培养学生良好的学习习惯
1、开展课前预习可以提高课堂效率。学生在预习时，会对第二天要学习的知识有所了解，学习过程中，节省了不必要的讲授时间。
2、上课认真听课的习惯，别人回答问题，学会倾听，会说出自己不同的见解；
3、培养学生独立完成作业，做完题，认真检查的好习惯，从而减少不必要的错误。
大学教学工作总结 篇5
时光飞逝，一学年转眼飘过，回顾 20xx，说不上成绩斐然，但怀着一颗真诚炙热的心在与学生打交道，对待工作兢兢业业，尽心尽责，教育学专业的我深知教育在培养人的过程中承载着的太多的责任，正是抱着对教育的敬畏之心，对待教学工作更是不敢懈怠。
大学教师的敬业与为人，学识与素养是大学生评价大学教师的基本标准。为了成为一个能被学生认可的大学教师，在教学中，我认真备课，虽然今年依然沿用以前的教材，但我的教案、ppt 却会每年不同，每次备课都会有新的感悟与收获。为了拓展知识，补充与教学内容相关的材料，我会查阅各种相关书籍，尽可能的扩大学生的知识面。运用多种教学方法，做到科学性与思想性的结合。在认真备课的基础上，选择恰当的教学方法，精心组织课堂教学。课堂上尽量做到活、实、全。
活：教学方法活和学习方法活；
实：基础知识扎实；
全：即面向全体，全面提高教学质量。真正做到人人有收获，个个有提高。
教育工作是神圣的，它肩负着爱与责任，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”这些年的从教经历使我不得不承认教育是一项充满人性关爱的事业。一个教师只有关爱学生，才能赢得学生的尊重与信任；才会爱岗敬业，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己规范自己的言行，更好地做到为人师表。在教学中，我乐于与同学去交朋友，去给予他们帮助与引导，愿意倾听他们在情感、学习、交友上的困惑，无论在课上还是课下，都与他们保持着民主的师生关系。
承担着教育学与教育心理学的教学，我谨记自己的责任，外语系的同学们在大学毕业后有可能走上讲台，他们会成为一名什么样的教师，我有引导的责任，不断提高自己的教育科学基本理论素养，从课堂内外有意无意的影响着同学们的教育观，只期待他们能成为优秀教师。
除了承担教学工作，我兼职学院心理健康中心的心理咨询老师，对于每一位来访的同学，我用我的真诚与专业知识为他们服务。
一年来，不求硕果累累，只求问心无愧。
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