九年级总复习教案。
经过仔细研究，笔者为您撰写了这份精妙的"九年级总复习教案"。教案和课件是教师日常工作不可或缺的一部分，如果还没有完成的话需要格外留意。教案的编写要注重信息的科学性和准确性。非常建议您将这个网页添加到收藏夹中！
九年级总复习教案【篇1】
苏教版第九册分类复习一：生字
本册生字共224个，其中要求会写的148个。本复习针对要求会写的148个，但课标要求的积累量远不止这个，因此复习必须体现前后联系。
思路：字的复习首选归类、比较、前后联系等方法，让学生在比较中明晰，在归类中强化。
题例：
一、形近字比较并组词。
芬、芳绚、询耕、耘瀚、潮渐、惭婪、焚匆、勿竿、竽
腮、鳃捧、棒禄、绿壁、臂俄、哦斯、欺诱、绣朴、扑
摩、磨悦、脱详、祥卖、买纲、钢贩、返恋、蛮予、矛
莱、菜骇、孩履、覆旬、甸役、设酒、洒羞、差诞、挺
二、同音字、音近字比较并组词。
昏、晕韵、均铜、筒昂、仰纺、访稍、艄筏、伐脑、恼
劈、避暂、崭佩、配震、振均、匀废、费
三、看下列各组字有什么规律。试着再加偏旁组字。
尾、娓老、姥黑、墨吾、语昆、棍牙、讶卓、掉眉、媚
采、睬扁、骗巷、港
四、写同音字组词。
yi--洋溢意思友谊异常意义
jin--胸襟今天金银禁不住
cui--翠绿干脆脆生生
tian---恬静甜蜜填空
lin--鱼鳞树林临近邻居波光粼粼
mu--暮色幕布墓地屏幕
li--厉害历史勉励利益例子
chui---锤子捶背垂头丧气
yan---砚台燕子大雁厌恶鲜艳
ken--肯干恳切勤恳恳求
lan--船栏栏杆阻拦篮子蓝色
cong----匆忙葱姜聪明
tao--波涛掏出来滔滔不绝
五、加偏旁组字组词。
欠：炊烟吹拂道歉饮食款待欣喜
鬼：惭愧瑰丽魂魄魔鬼魅力
录：绿色剥皮俸禄
乍：奸诈昨天作文
戈：戳穿穿戴栽树满载
乔：华侨桥梁轿车
竖心旁：不懈恒心
浅右半部分：饯行一盏灯深浅
富下半部分：逼迫福气一幅画副班长
六、扩词。
绚凛伦宏刹浊
七、写带有下列部首的字。
门
（见各练习）
八、写本册中表示看的意思的字。如瞧。
九、整理学生作业中的易错字集中复习。
苏教版分类复习二：词语
之三：近义词、反义词
一、近义词。
温馨温暖恍如犹如邻近靠近敬重尊重接济救济锋利锐利
佩服敬佩恬静安静犹如好像宁静寂静瑰丽艳丽赞叹称赞
惊讶惊奇正经严肃启示启发迷恋着迷激励鼓励意志毅力
沉着镇定机敏机灵担忧担心依偎依靠羞愧羞惭恼恨恼怒
推辞拒绝炫耀夸耀请求恳求凝视注视友谊友情慰劳慰问
教诲教导恳切诚恳普通平凡企盼期望滥竽充数鱼目混珠
竟然居然扫兴失望万籁俱寂鸦雀无声神奇奇妙展示显示
持之以恒坚持不懈半途而废有始无终胆战心惊提心吊胆
专心致志聚精会神不由自主情不自禁理睬理会结识认识
依然依旧残酷残忍
二、反义词。
明亮阴暗苦难幸福喜欢讨厌扩大缩小紧张松弛前进后退
强壮虚弱坚强软弱强大弱小美好丑陋经验教训勇敢懦弱
机敏迟钝沉着慌张小心大意热情冷淡热闹冷清沉甸甸轻飘飘
清洁肮脏整齐凌乱自豪自卑低小高大仰望俯视恼恨怜爱
推辞接受暂时长久成功失败聚集分散敞开关闭娓娓动听枯燥无味
普通特殊恬静喧闹沉重轻松急匆匆慢腾腾身临其境道听途说
高、低缓、急清、浊抑、扬三心二意一心一意
持之以恒半途而废胆战心惊满不在乎专心致志三心二意
迫不及待慢条斯理卓越平凡伟大渺小白昼夜晚密集稀疏
苏教版第九册分类复习二：词语
之二、易读错的词。
苍劲正月戛然而止教诲倾覆贪婪威逼凝望戳穿
暖和胸脯恬静淙淙威风凛凛卧佛惟妙惟肖禁不住
圆润锲而不舍走遍鸟栖虫居着迷吞没湍急满载
友谊气氛卓越锃亮秘鲁翁媪押解羞惭给予
残酷仰望昂首阔步按捺慷慨巷子
苏教版第九册复习二词语
之一默字
复习思路：默字应以生字联成的词为主，突出课后题3中所列词语。但作为五年级的学生，词汇的积累量一定不能局限于这些。对课文中出现，很常用的，也要加以复习，以利积累。
按课分，列举如下。
1、敞开清凉绿阴呼吸芬芳翠竹挺拔松柏苍劲绚丽描绘
沃野耕耘洋溢温馨相聚攀登饱览豪情浩瀚胸襟云锦
明媚微风愉快黄昏
2、正月口才文笔衣襟炊烟亭子歇脚茂盛念叨拦住恍如
捅惊醒滋润拐杖散步往事心田播邻近
3、焚烧等闲清白墨痕颜色乾坤
4、普通忙碌匆匆劝阻恳切抢险剧烈颠簸倾覆犹豫严肃
克服船栏脱险哎哟
5、远古晒解除昆仑敬重武艺善良接济贫苦假装宝剑
威逼机智周旋搜寻郊野焦急婆娑凝望
6、楚国夸口坚固戳穿锐利演奏腮帮俸禄单独神韵可惜
推辞吓唬霎时间佩服
7、莫斯科做客落座猎枪沼泽降临呼啸候鸟暖和转悠
清脆啼叫瞪眼呼唤胸脯翅膀颤动塌陷窟窿继续扩大
9、早晨恬静犹如碧绿清澈横跨地平线热闹悠闲唤醒
河埠头欢腾漩涡晶莹诱人淳朴溅舔莴笋韭菜
芹菜粽子豆浆馄饨节奏急匆匆摩托和谐交响乐
10、鼎湖山笼罩轻纱薄雾淙淙垫脚湿漉漉犹如安详
活泼宁静暮色汇成循聆听辨识品味提琴轻柔流淌
小溪琵琶跌落涧水厚重汇聚深潭缓急抑扬流连蒙眬
滋润汩汩
11、坐落落座沙丘彩塑壁画记录描绘神佛飘拂殿堂珍贵
宝库陈列智慧结晶
13、戏法摆摊大汉瓷碗滴溜溜玻璃眨眼居然神灵禁不住
正经神气自信猜想掀开竟然罚钱吃亏害臊发烫
14启示安徽圆润奇观著名正规小贩迷恋艺术生涯自勉
境界铭记给予权利提纲
15、小溪纵横着迷暮色笼罩呼喊翠绿蝴蝶观察光泽敏捷
欣赏厉声责备情愿垃圾阻止痴迷殿堂衣袋
17、气势汹涌吞没定睛湍急漂流皮筏子乘客艄公不禁
沉着注视从容浏览尝试睁眼敬仰赞颂险恶竹篙勇敢
智慧镇静机敏激流
18、访问环保博士预约接待面临惊讶资源有限覆盖污染
庄重状况担忧频频养殖放弃沉默沉甸甸欣慰逐步
规划告辞珍惜宝贵
20、友谊航程飘扬舰艇满载浩瀚抵达缆绳风采洋溢气氛
卓越悦耳行列依偎赢得侨胞振奋自豪专程
21、茅檐翁媪无赖莲蓬
22、遭受陷害发配押解款待寻思理睬让座厚待冷笑冒称
轻信较量承认推辞白昼请教纵身恼恨羞惭
24、给予圣诞节前夕轿车礼物吃惊瞪眼愿意兜风邻居
炫耀请求台阶残疾返回橱窗难忘懂得
25、暮春迷蒙饯行远眺暂时波涛伫立凝望按捺依然触动
送别惜别
26、强占侵略奴役慷慨激昂簇拥瞭望庞大绵延招展密集
改善融洽慰劳聚集逐渐
苏教版第九册分类复习二词语
之四词语搭配
挺拔的（）芬芳的（）明媚的（）绚丽的（）
（）豪情（）大海（）胸襟（）课本
（）的灯光（）的景色（）的歌声（）的暮色
（）地嘶叫（）地闭上（）地前进（）地倾听
鼓舞（）（）错误改变（）继承（）
（）经验提高（）（）态度（）作用
之五选词填空
茂密茂盛
前面是一片（）的树林，枝叶非常（）。
发现发觉
1、安全脱险的船民们，（）刘主席站在他们的面前，无不激动万分。
2、火扑灭后，他才（）自己受了伤。
效果效率
只有认真，我们学习才能（）更好，（）更高。
成绩成就成功
1、改革开放二十年来，我国取得了巨大的（）。
2、只有坚持不懈地努力，才能取得最后的（）。
3、李刚在同学们的帮助下，终于取得了优良的（）。
宽敞宽广宽阔
1、美丽的太湖湖面多么（），可惜现在被污染了！
2、这套房子的中间是个（）的客厅。
3、走在最前面的，是一个肩膀（）的将军。
敬仰瞻仰
1、都江堰附近有一座二王庙，庙里供奉着李冰父子的像，他们受到后人的（）。
2、三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，（）这鲜艳的五星红旗。
易错字，易混字补充。
常长己已以买卖像向再在重从身生
坐座各个祥详
之六词语分类积累
1、仿例写词。
滴溜溜（ABB）
气势汹汹（ABCC）
呼天喊地（二四字意思相反）
忽来忽去（一三字相同）
2、归类举例：
ABCC：风尘仆仆气喘吁吁白发苍苍文质彬彬大名鼎鼎风度翩翩
兴致勃勃小心翼翼喜气洋洋人心惶惶硕果累累目光炯炯
威风凛凛白帆点点大腹便便饥肠辘辘烈日炎炎秋风瑟瑟
秋雨绵绵忠心耿耿白雪皑皑波光粼粼神采奕奕千里迢迢
气势汹汹
ABB：胖乎乎白花花白茫茫笑呵呵酸溜溜火辣辣气冲冲
亮晶晶甜滋滋美滋滋香喷喷水淋淋圆鼓鼓暖洋洋
热乎乎甜津津雄赳赳气昂昂水汪汪白生生活生生
干巴巴脆生生软绵绵滴溜溜笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻
AABC：闪闪发光奄奄一息津津有味多多益善侃侃而谈夸夸其谈
滔滔不绝彬彬有礼济济一堂洋洋得意娓娓动听啧啧赞叹
频频挥手蒸蒸日上洋洋自得鼎鼎大名天天向上孜孜以求
孜孜不倦哈哈大笑
3、按要求写词。
写形容波浪大的词。（见《我也是普通一兵》、《黄河的主人》）
写形容心情激动、欢快的词。（见《友谊的航程》）
写展现我军将士风采的词。（见《友谊的航程》）
苏教版第九册分类复习三成语
之一补充成语或默成语
娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜粉骨碎身狂风大作暴雨如注
波峰浪谷惊涛骇浪斩钉截铁奸诈贪婪长生不老迫不及待皓月当空
翻箱倒柜自相矛盾张口结舌滥竽充数画龙点睛张牙舞爪乌云密布
电闪雷鸣点睛之笔一无所获腾空而起波光粼粼不绝于耳草丰林茂
繁花似锦古木参天万籁俱寂雄浑磅礴个性鲜明神态各异慈眉善目
威风凛凛神态安详惟妙惟肖成百上千翩翩起舞举世闻名精妙绝伦
神出鬼没神奇无比惊讶不已滴水穿石锲而不舍微不足道持之以恒
翻山越岭孜孜不倦坚持不懈炉火纯青古今中外三心二意半途而废
满载而归兴致勃勃怒气冲冲鼓鼓囊囊万马奔腾浊浪排空胆战心惊
提心吊胆专心致志谈笑风生惊涛骇浪如履平地取之不尽，用之不竭
七嘴八舌语重心长深情厚谊奔走相告士气高昂雄姿英发昂首阔步
欢呼雀跃兴致勃勃热泪盈眶扬眉吐气杀鸡宰羊气势汹汹依草附木
满面羞惭不由自主繁花似锦依依惜别一饮而尽浩浩荡荡脍炙人口
慷慨激昂横行霸道纪律严明负隅顽抗惊恐万状喜出望外街头巷尾
载歌载舞
九年级总复习教案【篇2】
加深对电功率的理解。
通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。
锻炼学生根据公式P=IU设计试验的方法。
通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。
重、难点：
电路的设计、连接，作出电路图。
分析实际功率和额定功率的区别。
标有“220V 11W”“220V 22W”的灯泡各1只，
若把它们串联起来接在220V的电路中，它们的.实际功率各是多少？
二、导学达标：
能否利用所学知识测出小灯泡的电功率？
（3）作出对应的电路图对学生的电路要进行讨论。
电压U 电流I 电功率P 第一次测量 第二次测量 第三次测量 第四次测量 （5）实验结果：
实际功率与额定功率是不同的；
完成物理套餐中的本节内容。
小结：
根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
完成物理套餐中课堂未完成的内容。
课本后练习。
教学后记：
1、如何连接电路，从课后操作看来似乎还有较大问题，必要进行示范。
2、滑动变阻器、电流表、电压表的使用应进行必要的复习。
九年级总复习教案【篇3】
圆
教学设计
(一)明确目标
首先师生一起来复习上节课点的轨迹的概念及两层含义和常见的点的轨迹前三种.
复习提问：
1.什么叫做点的轨迹?它的两层意思是什么?请结合讲过的常见点的轨迹解释两层意思.
2.上节课我们讲了常见的点的轨迹有几种?请回答出其内容.
上节课我们学习了常用点的轨迹的三种，我们教科书中有五种常见的轨迹.本节课我们来进一步学习常见点的轨迹的后两种.教师板书“点的轨迹之二”.
(二)整体感知
首先引导学生学习点的轨迹的定义，解释由定义得到的两层意思，提问学生来解释上节课常见的三个轨迹的两层意思.
圆是图形——这个图形是轨迹.
它符合的两层含义：圆上每一个点都符合到圆心O的距离等于半径r的条件，反过来到定点O的距离等于r的每一个点都在圆上.所以圆是到定点的距离等于定长的点的轨迹.
接着教师引导学生解释线段垂直平分线，角的平分线的两层意思，然后正确地回答出这两个点的轨迹.
在复习圆、线段的垂直平分线、角的平分线的基础上可进一步了解其它的两个点的轨迹、由于第
四、第五个点的轨迹学生比较生，这样还要指导学生复习点到直线的距离，特别是在两条平行线内取一点到这两条直线的距离都相等，这一点的取法应在教师的指导下来完成.
(三)重点、难点的学习与目标完成过程
在学生学习常见的五种轨迹的后两种轨迹没有感性、直观的印象之前，教师首先帮助学生复习已有的知识：点的轨迹的定义、定义的两层意思、前三个常见的轨迹等，这种复习不是简单的重复，而是让学生结合所学的三个轨迹来解释定义中的两层意思.这样对后两个点的轨迹的教学起到了奠基的作用. 提问：已知直线l，在直线l外取一点P，使P到直线l的距离等于定长d，这一点怎么取，具有这个性质的点有几个?在教师的指导下学生动手来完成.由师生共同找到在已知直线l的两侧各取一点P、P′，到直线l的距离都等于d.教师再提出问题，现在分别过点P、P′作已知直线l的平行线l
1、l2，那么直线l
1、l2上的点到已知直线l的距离是否都等于已知线段d呢?学生的回答是肯定的，这时反过来再问，除直线l
1、l2外平面上还是否有点到已知直线l的距离等于d呢，学生一时并不一定能答上来，经过学生讨论研究，最终学生还是能正确回答的，这就是说到已知直线l的距离等于定长d的点只有在直线l
1、l2上.
这时教师引导学生归纳出第四个轨迹，教师把轨迹4板书在黑板上： 轨迹4：到直线l的距离等于定长d的点的轨迹，是平行于这条直线，并且到这条直线的距离等于d的两条直线.
现在我们来研究相反的问题，已知直线l1‖l2，在l
1、l2之间找一点P，使点P到l
1、l2的距离相等，这样一点怎样找?有前面问题的基础在教师的指导下都能找到点P，再过点P作l1的平行线l，这时提出问题：
1.直线l上的点到直线l
1、l2的距离是否都相等;
2.到平行线l1，l2的距离都相等的点是否都在直线l上?有前一个问题的铺垫和前四个基本轨迹的启发，学生很快地回答出第五个轨迹的两层意思，而且回答是非常肯定的.总结归纳出第五个轨迹：
轨迹5：到两条平行线的距离相等的点的轨迹，是和这两条平行线平行且距离相等的一条直线.
接下来为了使学生能准确的把握轨迹
4、轨迹5的特征，教师在黑板上出示一组练习题：
1.到直线l的距离等于2cm的点的轨迹;
2.已知直线AB‖CD，到AB、CD距离相等的点的轨迹.
对于这两个题教师要求学生自己画图探索，然后回答出点的轨迹是什么，学生对于这两个轨迹比较生疏回答有一定的困难，这时教师要从规律上和方法上指导学生怎么回答好一些，抓住几处重点词语的地方：如轨迹4中的“平行”、“到直线l的距离等于定长”、“两条”，或轨迹5中的“平行”、“到两条平行线的距离相等”、“一条”.这样学生回答的语言就不容易出现错误.
接下来做另一组练习题： 判断题：
1.到一条直线的距离等于定长的点的轨迹，是平行于这条直线到这条直线的距离等于定长的直线.
( )
2.和点B的距离等于2cm的点的轨迹，是到点B的距离等于2cm的圆.
( )
3.到两条平行线的距离等于5cm的点的轨迹，是和这两条平行线的平行且距离等于5cm的一条直线.
( )
4.底边为a的等腰三角形的顶点轨迹，是底边a的垂直平分线.
( )
这组练习题的目的，训练学生思维的准确性和语言表达的正确性. 这组习题的思考，回答都由学生自己完成，学生之间互相评议，找出语言的问题，加深对点的轨迹的进一步认识和规范化的语言表述.
(四)总结扩展
本节课主要讲了点的轨迹的后两个.从知识的结构上可以知道：
从方法上能准确地回答点的轨迹和能把所要回答的轨迹问题辨认出属于哪一个常用的基本轨迹.
从能力上学生通过旧知识的学习，学生自己能归纳出五个基本轨迹，使学生学习数学知识的能力又有了新的提高.
对于基本轨迹的应用还要逐步加深，特别是在今后学习立体几何、解析几何时要用到这些知识.所以常见五个基本轨迹要求学生必须掌握.
(五)布置作业 略 板书设计
九年级总复习教案【篇4】
教学目标使学生进一步掌握100以内的加减法计算方法，加深对其计算方法的理解。提高学生计算能力
重点掌握100以内的加、减法的计算方法，加深对其理解
难点掌握100以内的加、减法的计算方法，加深对其理解
教学仪器与媒体投影仪、卡片。
教学基本思路掌握方法提高能力板书设计计算法则：1、
2、
3、
教学过程
教学环节内容师生活动修改意见
一、谈话引入，揭示课题
二、分类整理
三、分小组活动
四、巩固练习
五、小结：
反思：
同学们，今天我们来把学过的100以内的加减法整理和复习，比一比，看谁学得好。
1口算（出示题）
36+30=35+34=56-22=
65-18=50-24=
师:开火车说答案。然后分类。
生：A加法、减法
B两位数加两位数、两位数减两位数。
根据学生的分类板书
2学生总结计算方法
3、师总结
1师：同学们，刚才我们一起进行了有关加、减法的练习总结，现在我把这个任务交给同学们。有没有信心完成？
2小组活动，教师巡视
3交流汇报，师生共评
比赛算题，看谁能全做对。
做课本的105页1、2集体订正
课题整理和复习乘法口诀课型复习案序１课时
教学目标整理和复习本单元的知识，形成自己的知识网络，加深乘法含义的理解，熟练地用口决计算式题
重点形成本单元的知识网络
难点形成本单元的知识网络
教学仪器与媒体投影仪、乘法口诀卡片
教学基本思路理解含义熟记口诀板书设计乘法口诀表
一个数的几倍是多少
教学过程
教学环节内容师生活动修改意见
一、自主学习，回顾本单元学习内容
二、整理乘法口决，制作乘法口决表1师生谈话
2学生组内交流，互相补充
3、汇报交流，形成知识网络
1、说一说，学习的乘法口决
2、将这些口决，有规律的排列起来，制成一个乘法口决
三、整理乘法口决的含义，熟记乘法口决
四、运用所学知识，解决实际问题
五、开放练习表。
3、汇报、交流
4、观察乘法口决表，发现规律
1、学生说乘法算式的含义
2、小结
3、口算比赛，完成107页第13题
1、学生独立思考解决问题的方法
2、102页第2、3题
将身边遇到的实际问题用乘法口决来解决。
反思：
课题整理和复习组合排列课型复习案序１课时
教学目标通过观察、操作等活动，找出最简单的事物排列数和组合数，感受数学与生活的联系，激发学生的信心
重点经历探索最简单的事物排列数和组合数
难点初步理解最简单的事物排列数和组合的不同
教学仪器与媒体投影仪、图片，学具袋
教学基本思路激发兴趣找出规律板书设计
教学过程
教学环节内容师生活动修改意见
一、创设问题情境
1让学生试一试
2发现问题
3小组讨论
4小组汇报
5、小结
教师简单小结学生所想方法引出
二、组合
三、比较
四、拓展应用
五、课堂总结练习内容
6、拓宽应用
1、故事引入
2、探索新知
用学具摆一摆
完成课本106页8、9题
反思：
课题整理和复习解决问题课型复习案序１课时
教学目标通过复习加深对乘法口诀的意义的认识，培养学生认真、仔细的学习习惯
重点熟记乘法口诀，会用口诀解决问题
难点运用口诀解决实际问题
教学仪器与媒体投影仪、图片
教学基本思路联系实际解决问题板书设计
教学过程
教学环节内容师生活动修改意见
一、归纳整理，相互交流
1提问，乘法口诀
2整理乘法口诀，回忆所学的知识，展评学生的作业
3、介绍九九歌，请同学们课下继续查找有关九九歌的资料。
4整理：如何解决求一个数的几倍
二、练习巩固，形成技能
三、总结评价是多少的含义及计算方法。
5小组讨论
6结合学生举的实例来回忆总结这类题的计算方法。
1、基本练习：速算3分钟（完成91页第一题）
完成91页第2题
2综合练习
3、创新练习
A、课件出示信息
B、请同学们根据住处编出自己心中的数学问题并解答。
C、交流汇报
反思：
课题整理和复习组合排列课型复习案序１课时
教学目标通过观察、操作等活动，找出最简单的事物排列数和组合数，感受数学与生活的联系，激发学生的信心
重点经历探索最简单的事物排列数和组合数
难点初步理解最简单的事物排列数和组合的不同
教学仪器与媒体投影仪、图片，学具袋
教学基本思路激发兴趣找出规律板书设计
教学过程
教学环节内容师生活动修改意见
一、创设问题情境
1让学生试一试
2发现问题
3小组讨论
4小组汇报
5、小结
教师简单小结学生所想方法引出
二、组合
三、比较
四、拓展应用
五、课堂总结练习内容
6、拓宽应用
1、故事引入
2、探索新知
用学具摆一摆
完成课本106页8、9题
反思：
课题米、厘米、角、直角课型复习案序１课时
教学目标通过观察、操作等活动，知道各部分的名称，感受数学与生活的联系，激发学生的信心
重点角的认识
难点画角
教学仪器与媒体投影仪、图片，学具袋、直尺
教学基本思路激发兴趣找出规律板书设计
教学过程
教学环节内容师生活动修改意见
一、创设问题情境
1让学生试一试
2发现问题
3小组讨论
4小组汇报
5、小结
教师简单小结学生所想方法引出
二、组合
三、比较
四、拓展应用
五、课堂总结练习内容
6、拓宽应用
1、故事引入
2、探索新知
用学具摆一摆
完成课本103页4、5、6题
反思：
课题整理和复习组合排列课型复习案序１课时
教学目标通过观察、操作等活动，找出最简单的事物排列数和组合数，感受数学与生活的联系，激发学生的信心
重点经历探索最简单的事物排列数和组合数
难点初步理解最简单的事物排列数和组合的不同
教学仪器与媒体投影仪、图片，学具袋
教学基本思路激发兴趣找出规律板书设计
教学过程
教学环节内容师生活动修改意见
一、创设问题情境
1让学生试一试
2发现问题
3小组讨论
4小组汇报
5、小结
教师简单小结学生所想方法引出
二、组合
三、比较
四、拓展应用
五、课堂总结练习内容
6、拓宽应用
1、故事引入
2、探索新知
用学具摆一摆
完成课本106页8、9题
反思：
九年级总复习教案【篇5】
作者：李洪烈 作者单位：无 简介：本课件供课堂教学使用，在开始画面点击右下角的箭头按扭即可停止音乐，再点击一次此按扭即可进入课件主菜单，注意时间有限，本人只做了第一单元，其他单元有待开发。点击第一单元按扭即可进入课件主体。然后一直点击下一页即可进行教学。教学过程中点击“演示”按扭可动画模拟演示实验，另外还有许多文字按扭在这里不详细说明，大家自己去试吧！当进入原子结构动画演示时，课堂教学已基本完成，点击课堂检测按扭进入检测画面，直接点击选项，然后按提交，即可进行电子评分，对回答较好的同学可以给与鼓励画面（点击“鼓励”按扭），鼓励画面下方的返回按扭可以返回检测画面，另外进入下一页前，请点击“停止背景音乐”按扭，此音乐用来在给学生思考是以便欣赏一边做题。最后进入作业布置，点击提示按扭可以出现动画模拟演示。言毕，说明较长，劳烦了！
相关课件：九年级总复习教案【篇6】
九年级数学教案-九年级数学教案设
计
九年级数学教案设计 文桥中学
吴园田 课题： 太阳光与影子
课型： 新授课 教学目标
知识目标：
1、
经历实践、探索的过程， 了解平行投影的含义， 能够确定物体在太阳光下影子。
2、通过观察、想象， 了解不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向是不同的。
3、了解平行投影与物体三种视图之间的关系。
能力目标：
1、经历实践， 探索的过程， 培养学生的实践探索能力。
2、通过观察、想象， 了解不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向的不
同， 培养学生的观察能力和想象能力。
情感目标：
1、让学生体会影子在生活中的大量存在， 使学生能积极参与数学学习活动， 激发学生学习数学的动机和兴趣。
2、让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用， 体验数学活动充满着探索与创造。
教学重点平行投影的含义; 物体在太阳光下影子的确定; 平行投影与物体三种视图之间的关系。
教学难点让学生经历操作与观察、演示与想象、直观与推理等过程，自己归纳总结得出有关结论。
教学方法和手段 观察想象法， 实践推理法。
教学设计理念 本节的设计遵循学生学习数学的心理规律, 强调学生从已有的生活经验出发, 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程, 进而使学生获得对数学理解的同时, 在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步与发展。
本节课向学生提供充分从事数学活动的机会, 帮助他们在自主探索和合
作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法， 获得广泛的数学活动经验。
教学组织形式 分组探究， 集中教授。
教学过程
创设问题情境， 引入新课 引入: 太阳光与影子是我们日常生活中的常见现象， 大家在其他课程的学习中已经积累了物体在太阳光下形成的影子的有关知识， 本节课我们通过众多实例进一步讨论物体在太阳光下所形成的影子的大小、形状、方向等。
新课学习
1. 投影的定义 师： 大家肯定见过影子， 你能举出实例吗? 在太阳光下人和树有影子; 在有月亮的晚上， 人和树也有影子;建筑物在太阳和月亮下也有影子.
师： 大家对于影子是司空见惯了， 那么， 有没有想过影子能给人类带来什么好处呢?
生： 我爷爷在田地里干活时， 经常根据他的影子来判断时间的早晚; 我奶奶在家也经常根据太阳照在门口的影子的大小， 来判断是否是晌午了。
师: 很好. 现在我们确定时间
时， 是通过看表来确定的， 但在古代并没有表， 勤劳的古代前辈利用智慧制造出了日晷. 日晷是我国古代利用日影测定时刻的仪器， 它由“晷面” 和“晷针” 组成， 当太阳光照在日晷上时， 晷针的影子就会投向晷面， 随着时间的推移， 晷针的影子在晷面上慢慢地移动， 以此来显示时刻。
其实不止在太阳光下， 只要在光线的照射下， 会在地面或墙壁上留下它的影子， 这就是投影现象。
像上面提到的晷针的影子， 以及窗户的影子、遮阳伞的影子都是在太阳光下形成的。
2. 做一做
取若干长短不等的小棒及三角形、矩形纸片， 观察它们在太阳光下的影子。
改变小棒或纸片的位置和方向， 它们的影子发生了什么变化? 师: 大家先想象一下， 长短不等的小棒及三角形、矩形纸片， 它们在太阳光下的影子是什么形状? 生: 影子的形状应该不变， 只是大小发生变化而已. 因此， 影子分别是线段、三角形、
矩形。
师: 大家的想象是否与现实相符呢?我们一齐来做一个试验。
生： 试验的结果与想象不一定相符， 三角形的纸片在太阳光下的影子有时是三角形， 有时是线段; 矩形在太阳光下的影子有时是平行四边形， 有时是线段。
师： 现在来想象第二个问题。
生： 由人的影子在一天中的大小不同， 可以判断小棒或纸片的影子也是大小不同。
师： 请大家再进行试验， 互相交换意见后得出结论。
生： 当改变小棒或纸片的位置和方向时， 它们的影子也相应地发生变化。
师： 大家有没有注意到， 刚才在做实验时有一种特殊情况， 当小棒或纸片与投影面平行时， 所形成的影子的大小和形状的特点呢? 生： 当小棒或纸片与投影面平行时， 所形成的影子的大小和形状与原物体全等。
师： 太阳光线可以看成平行光线， 像这样的光线所形成的投影称为平行投影。
上面讨论过的小棒或纸片的影子就是平行投影。
3. 议一议
P122 图中的三幅图是在我国北方某地某天上午不同时刻的同一位置拍摄的。
(1) 在三个不同的时刻， 同一棵树的影子长度不同， 请将它们按拍摄的先后顺序进行排列， 并说明你的理由。
(2) 在同一时刻， 大树和小树的影子与它们的高度之间有什么关系?与同伴进行交流。
师： 请大家互相讨论后发表自己的看法。
生： 顺序应为(3) (2) (1) 。
因为在早晨， 太阳位于正东方向， 此时树的影子较长， 影子位于树的正西方向， 在上午， 随着太阳位置的变化， 树影的长度逐渐变短，树影也由正西方向向正北方向移动。
(2) 因为大树的影子较长， 小树的影子较短， 因此应该有大树的高度与其影子的长度之比等于小树高度与其影长之比。
生： 我认为应该是大树与小树高度之比等于大树与小树影长之比。
4.做一做 某校墙边有甲、乙两根木杆。
(1) 某一时刻甲木杆在阳光下的影子如 P124 图所示， 你能画出此时乙木杆的影子吗?(用线段表
示影子) (2) 在上图中， 当乙木杆移动到什么位置时， 其影子刚好不落在墙上? (3) 在你所画的图形中有相似三角形吗?为什么?
师： 请大家： 互相讨论来解答。
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