师德演讲稿。
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师德演讲稿 篇1
上善若水 ，大爱无痕
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!我今天演讲的题目是《上善若水，大爱无痕》。
我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”我们教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求。
是呀，“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物而无声;当其为云霞，则遮天以蔽日;当其为池塘，则包容万物;当其为瀑流，则一泻千里;当其为河海，则滚滚而成涛。蜗居斗室，则平静而安详;汇入江海，则汹涌而澎湃。
朴素是我们的天性，修养是我们的脚步，无怨无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。
“大音希声,大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱”。
教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱;教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。细细回味，我在教育战线上已度过了数个春秋，微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过，带过低年级，带过高年级，在不断地总结分析中，我找到了属于自己的宝典------那就是一颗爱学生的心，一切因爱而生，一切从爱出发。当我怀揣爱生如子的心和他们在一起时，我就感到无比的轻松和快乐;当他们不经意的犯错时，我会诚恳地指出;当他们情绪低落时，我会用眼神和语言鼓励;当他们身体不适时，我会像妈妈去关爱;当他们遇到解决不了的困难时，我会伸出热情的手去帮助......
点石成金的爱，是世界上最伟大的爱，我把爱镶在他们的举手投足间，嵌在他们的一颦一笑中，洒在他们的心灵里。
清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送学生们安然的离去，充实一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。
细细回味，我在教育战线上已度过了数个春秋，微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过，带过低年级，带过高年级，在不断地总结分析中，我找到了属于自己的宝典------那就是一颗爱学生的心，一切因爱而生，一切从爱出发。我有责任和义务教**知识，更要培养他们做一个道德高尚、品行端正的人，当我怀揣爱生如子的心和他们在一起时，我就感到无比的轻松和快乐;当他们不经意的犯错时，我会诚恳地指出;当他们情绪低落时，我会用眼神和语言鼓励;当他们身体不适时，我会像妈妈去关爱;当他们遇到解决不了的困难时，我会伸出热情的手去帮助......点石成金的爱，是世界上最伟大的爱，我把爱镶在他们的举手投足间，嵌在他们的一颦一笑中，洒在他们的心灵里。
大路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。因为，我深深地热爱教师这个平凡而神圣的职业。
谢谢大家!
师德演讲稿 篇2
提起幼儿教师这一职业，可能很多人会产生一种“既简单又轻松”的感觉，而事实则不然。如果你接触过幼儿教师，或者你了解幼儿教师，又或者你的孩子正在接受着幼儿教师的教育，那么你就一定有着另外的感觉了。
我带着困惑与迷惘开始了我的工作，我相信每个孩子都是独立的、发展的个体，认为孩子应成为活动的主体，教师必须尊重儿童的合法权益与人格。我把这个理念应用在实际教学中，我要求自己做到平等的对待每一个孩子，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我悉心的浇灌他、培育他；呵护他、雕琢他。每天清晨我都带给每一个孩子全新的笑容，让他们开地渡过每一天。我把幼儿作为游戏活动的主体，在游戏的快乐中培养他们的乐观自信、积极向上。
良好的教师形象的建立要用爱心来包装。前苏联教育家马卡连柯曾说：“教师的心应当充满对每一个他要打交道的具体的孩子的爱，尽管他们可能会给你带来不愉快的事，但只要你爱他们，一定会取得他们对自己的尊重和爱戴，爱并不是原因，而是结果。它像一颗行星，得到！
师德演讲稿 篇3
如果沉睡千年的海底也会突然喷发出炽热的岩浆；如果屹立万载的高山也会在瞬间崩塌解体；如果亘古尘封的大地也会在一刹那开裂扭曲，请不要怀疑永恒的意义！
因为有一种人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更广阔，这就是奉献的人生；有一种情感比沧海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，这就是人间大爱！泰戈尔说：“爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”多少优秀的教师都用自己的一生印证了这句话。他们用源自灵魂深处的甘泉，酿造出芳香四溢的美酒，装满自己的人生，充实自己的生命，散发出沁人心脾的芬芳！大爱如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！很多人，把散发着生命芳香的大爱，不求回报地献给了所钟爱的事业，却将苦涩的生活无怨无悔地一口吞下。
漯河市龙城二中的王金木老师，就是他们的典型代表。王老师有一个特殊的家庭：1981年妻子瘫痪在床，1992年女儿突然精神失常，让他的生活雪上加霜。他奔波于学校和家庭之间，每天休息时间不超过5个小时，但从教40年来，从没有耽误过一节课。过度劳累，让他未老先衰，不到40岁时就已经满头白发！就这样，他一肩担着事业，一肩挑着家庭，肩膀却总是习惯性地事业倾斜。他为学生起早贪黑，风里来雨里去，但自家的麦子却堆在麦场，长出了青乎乎的麦芽无人料理；他常对别人倾囊救济，但自己家里却四面漏风，一贫如洗；他接受一位家长临终前的嘱托，答应把人家的两个孩子照顾到底，却狠心地将三个亲生儿女寄养给亲戚；他为提高业务、自修大专，骑着一辆破旧的自行车，两年时间在许昌、漯河之间往返四万里，却常常忽略了回家的距离，导致重病的妻子在一个隆冬的夜晚从床上重重地摔倒在地，一连冻了几个小时，无人扶起。为了学生，他对这个家亏欠了太多太多。但命运似乎并不想轻易放过他，一场更大的灾难正在悄悄接近这个善良的人。20xx年5月的一天午后，他因为忙于备课，忘记了回家做饭，患精神病的女儿又饥又渴，误食了沾有农药的生红薯。当他气喘吁吁地赶到家时，女儿已经永远地离开了这个世界。他狠命抽打着自己的脸，把自己的打得满嘴是血。他恨自己呀！恨自己没有照顾好女儿，对不起女儿，对不起这个家呀！可是，埋葬了女儿的当天，他就顶住世俗的压力，强忍悲痛，毅然登上了讲台。因为在那里，他还牵挂着更多的孩子！
我不能想象，他瘦弱的身体里，到底包藏着一颗多么坚强的心脏？使他能够承受如此巨大的苦痛，扛起如此不堪的沉重，能够把生活所有的苦涩吞入腹中一滴不剩，能够将人间最甘醇的大爱分毫不取地留给学生，能够铸造这样一种至善至美的灵魂，打磨这样一个闪闪发光的生命！
像王金木老师一样，兢兢业业、无私奉献的人，在我们的教育战线上，又何止千万？物欲横流的今天，是他们依然坚守着一块心灵的净土，保持着一种道德的高度！是他们用心血浇灌着责任之花，用青春培育着希望之树，用生命诠释着人间大爱！他们的爱无声无息，如初春细雨、夏夜凉风、深秋甘露、冬日暖阳，潜移默化地滋润着心田，守护着希望，播撒着芬芳！他们对学生的爱，能够汇成一条奔腾不息的长河，使人震撼，令人仰望！
当然，这条大爱的长河也会遇到山岩的阻隔，平静的水面也会经受风暴的挑战，宽阔的河道也会在转瞬之间变成无底的深渊！但，哪怕被岩石撞得粉身碎骨，哪怕让狂风撕碎扯烂，哪怕被深渊吞噬，永远坠入无边的黑暗。它们也会在受伤、灭亡的瞬间，昂首挺胸、毅然承担！
曾经亲眼见证了这样一种伟大的承担。我们学校负责数学竞赛的杜瑜老师，有一次，领着学生到外地参加比赛。他到达宾馆的当天晚上，却收到母亲猝然去世的噩耗。这个有名的孝子，悲痛欲绝。但为了不影响学生的情绪，他毅然决定留下来，暂不回家奔丧。在学生们面前他仍然表现得轻松幽默，但没有人知道，他的心灵却在痛苦与愧疚中倍受煎熬。三天后，他才拖着虚脱的身体一头栽倒在母亲的灵前，放声痛哭！“妈妈呀！儿子看您来了！儿子不孝，没能见到您最后一面！儿子来晚了！”几句话让在场所有人的心都碎了。“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处”。试问，天底下哪一个儿子不希望在母亲临终前陪在老人身边？天底下哪一位母亲不想在生命的最后一刻，再听听自己的亲生儿子喊一声“妈”？那一刻没有人责怪他，因为，他是用自己一生对母亲的愧疚和遗憾，换取对学生的无愧和坦然。对于教师的责任，他义无反顾地一人承担；但是作为一个儿子，对自己生身母亲的亏欠，却没有一个人能替他分担！一边是母亲，一边是学生；一边是儿子，一边是老师；一边是拳拳爱母心，一边是悠悠师生情。这是一种多么艰难的选择？这是一种多么残忍的交换？也许这就是奉献的代价，也许这就是责任的体现，也许这就是大爱的承担！
师德演讲稿 篇4
我在神圣的三尺讲台上，默默地站立了二十二个年头了。在这二十二年的教学生涯中，我凭着一颗教师的良心和强烈的责任感，实实在在地干了我自己应该干的工作。上级领导和老师们也给了我很高的荣誉。我曾经获过市中区优秀教师、优秀共产党员、优秀辅导员、优秀班主任、十佳班主任、市级优秀班主任、先进工作者等光荣称号。这是党和领导对我的关怀和信赖，也是对我极大的鼓励和鞭策。
二十多年来，我大胆进行教改实验，积极探索教改新途径，主持了区级和市级的实验课题，参与了多项省级实验课题的研究，并积极撰写教育教学改革的论文，多篇在省里获奖!
人生最大的幸运莫过于选定一个实现自身价值的职业，教育事业是太阳底下最光辉的事业。我作为一名人民教师，我热爱我的职业，我热爱自己从事的工作，我对自己的选择无怨无悔!教育事业是党和国家事业的一个重要组成部分。培养祖国的明天和未来是光荣的，当我看到经过艰苦的工作，看到用自己的心血培养的幼苗健康成长时，心里感到由衷的高兴。我认为，人活着是要有一种精神的。现在的工作一般说来没有战争年代的枪林弹雨，没有生与死的考验，但是日常生活中的小事却可以考验出一个人的精神，可以考验出他对所从事事业的忠诚程度。列宁说过：要成就一件大事，必须从小事做起。细微之处见精神，身教重于言教。我认为这是一个人民教师应该具备的品格。
孩子、家庭与事业历来就是一对矛盾，多少年来，我总是这样想，作为一名党员教师，在党的事业面前，何以谈个人的得失。在处理家庭与教学工作关系的时候，我能把工作放在第一位。记得孩子小时候得了腮腺炎，高烧不止，哭闹着不肯让我离开。那时，小学升初中还要考试，不及格的学生将不能进入中学学习，那时所教的学生离毕业还有两个多星期，正是紧张复习的关键时刻，我怎么能舍下几十名学生而不顾呢?我顾不得多想，看看孩子哀求的眼神，我强忍着眼泪，把照顾孩子的任务交给了年仅十六岁的小保姆。来到学校，一走进课堂，看到那几十双渴求知识的眼睛，我精力充沛，忘记了一切，全身心地投入了教学。晚上回到家，看到孩子两腮通红，脸肿得变了型，心比刀绞还难受。当一听到孩子眼泪汪汪的埋怨道：妈妈，您不管我了吗?内疚的眼泪再也止不住，我紧紧地抱住身体发软的孩子，心里默默地说：孩子，这决不是妈妈心狠，这都是为了工作啊!原谅你这个当老师的妈妈吧!
是春蚕就要吐丝，是蜜蜂就要酿蜜。教师的最大光荣就在于他的默默奉献。而奉献是无私的，充满奉献的人生是最有意义的人生。我总是这样想：个人的事再大也是小事，学校的事再小也是大事。97年，我得了美尼尔综合症，头晕目旋，不能吃不能动，一动就呕吐不止医生告诉我：这种病是劳累所致，一旦患上很难根治，只要注意休息，也无大事，并建议我一定要多休息几天。从来没有休过病假的我在家怎么也呆不住，挂了两天吊针，就回到了学校坚持上班。领导和老师看我脸色发黄，走路无力，劝我回家休息。在那以后的日子里，虽然每当劳累时，我的病还会复发，我依然一直担任着毕业班的教学，担任着班主任工作，依然担任着高语组的组长，依然能保质保量地完成教学任务。其中的动力来自于班级中一张张可爱的笑脸，来自于学生们一句句纯真的话语，他们是给我治病的最好的秘方!因此，我感到无比自豪，我是天地下最富有的人!我做一名小学教师无怨无悔!
师德演讲稿 篇5
回首登上讲台的十八年来，感慨万分。一支粉笔记录了我对青春不屈不挠的誓言；两袖清风培养了我平凡生活的大义；三尺高的讲台成了我领略国家的大舞台。曾经，我厌倦了自己的职业，但现在，我为自己是一名人类教师而自豪。
学高为师，认真做学问，做学生求知路上的引路人。
平凡中的伟大追求，平静中的热血，平凡中的强烈责任感
身正为范，规范我言行，做学生人生路上的指引人。
教师一直是社会正面形象的象征。作为教师，他们必须对自己有很高的标准。学生做什么，老师应该先做。
教育是一项伟大的工程。我只是这个大工程中的一块普通砖。我会把工作做好，把这块砖做好。人生之路漫漫，教育之路漫漫，我会认真对待今天的路，赢得辉煌的明天。
甘于平凡享受平凡
尊敬的各位领导，在座的各位同行们:
大家下午好。我是安阳市三官庙小学的吴敬燕。能站在这里向大家表白为人师的心声我感到十分荣幸！我演讲的题目是《甘于平凡，享受平凡》。
提到“优秀教师”这个称呼，我想每位教师的脑海中可以如数家珍地报出一大串名字，他们有的为挽救学生的生命以身殉职；有的为了教育事业呕心沥血，积劳成疾；有的抛家舍业，功勋卓著。而对于我这样一个普通教书匠而言，我的成绩不够辉煌，所以我无法慷慨激昂，我的故事也不够感人，所以我不能声泪俱下。我只有一颗心，对孩子们敞开心heart。
我教的班上有一个叫秦琦淳的孩子。因为他长期在单身母亲的溺爱下长大，所以性格古怪，走自己的路。因为我沉迷于电脑游戏，有时三四天都不来学校。我知道后，第一次走进这间凌乱的房子。
我看到的是孩子躺在沙发上玩电脑，而母亲一口一口地喂食物。,俨然一副小祖宗的模样。耐下心来与其沟通，但她的妈妈，一个单身女人，一个被生活所累，被病痛折磨的他，却态度偏激，根本听不进去。
他还提出，只要愿意回学校，就不会写作业，甚至在课堂上吃喝玩乐。我想只要他能走进教室，只要他愿意来，我绝对可以依靠自己的影响力，好好教育他。但事实并没有我想象的那么简单，一个下午的午练课上，他的妈妈因他再一次不来上学，把他扭送到学校后，竟发疯似的冲进教室，对他进行殴打，作为正在上课的老师，我有义务保护我的学生，我本能的上前去阻止他，没想到冲动的她竟喊:
老师打人了。我一下子震住了，我还从没遇见过这样的家长，虽然有60双孩子的眼睛为我作证，但一种屈辱还是涌上心头，眼泪禁不住在眼眶里打转。但我是个老师。我是老师。我不能哭。
直到老校长站在我面前，那一刻，我被迫忍受的委屈像一片山河之海般倾泻而出，泣不成声。从为有过的压力与委屈让我的教育生涯喘不过气来。我心伤了，难过了，灰心了，气馁了，我想放弃了。
但每当这个时候，我都筋疲力尽，再也撑不住了；我总是问自己为什么选择这个职业。如果选择需要勇气，那么坚持下去需要更多的努力。经过深思熟虑，我终于鼓起勇气，把所有的委屈和泪水都收起来，因为我是一名老师。
他急我不急，他气我不气 ，我耐心的与她沟通，真诚的与她沟通，把心掏出来与她沟通，先后五次登门家访，跟孩子谈心，与家长沟通，最后经过了 216天的精神折磨和自己的百般努力后，孩子终于又正常的走进了教室，现在已经是班里的一名路队长了。初秋的九月终于让我松了一口气。几天前，我75岁的爷爷走过来拉着我的手说：
“ 孩子，让你受委屈了。以前的，你就别跟他们计较了，我知道我们对不住你!”看着这白发苍苍的老人，听着这发自内心的道歉，我还能说什么呢?
为了爱，梦一生；为了梦，爱一生。当你把老师和学生之间微妙而长久的爱作为你事业的根己事，你会不经意地发现那种感情是很难放弃的。我相信老师的爱就象太阳的热度融化了学生心中的冰点。
它可以搭建一座与父母和谐沟通的爱的桥梁。
“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”可又有谁知道我们为了这三个”为了”是怎样艰辛的付出着。还记得08年临近期末考试的时候，我八个月大的孩子，因连续发高烧查不出原因，先后转了三个医院，整整一个月零七天。
我每天在学校和医院之间来回奔波，备课、吃饭、批改作业都在病房、医生办公室。还清晰的记得孩子病的最重的那几天，整天整夜的在病房里哭闹，不懂事的她把医生刚刚扎进去的针头连续拔掉好几次，拔了再扎，扎了再拔，孩子的头上淌满了血，只到哭的把最后的力气用完，躺在哪儿一动不动的任由医生扎来扎去，我的心就想被刀剜一样的疼，但还是强忍着眼泪，听着她喊着妈妈悄悄的离开了医院，走进了课堂，因为我知道那儿还有一群孩子在等着我回来。是的，自己欠亲人的的确太多，在家庭最需要关照、女儿最需要关爱时，我却把感情的天平倾向了工作。
就在期末考试的那两天，我在母亲的再三命令下，请了两天假，因为我知道这一学期我的任务完成了，终于可以放心的去医院了。孩子好了，我就回学校。孩子们兴奋地围着我：吴先生，小妹妹还好吗？
吴老师我们班考第一名了。!我欣慰的说:幸好没耽误你们的课，你们真争气!
亲爱的同事们，今天我们不说辛苦，因为我们正在收获幸福；今天我们不付钱，因为我们获得了最多的财富；桃李不言，下自成蹊，我们无需表白。最难能可贵之处，就是我们能在教育事业上坚持了下来，这正印证了卢展工书记提出的“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强责任感”。也许我们不可能成为所有人心中的名师，但我们一定可以成为学生心中的满意老师。
那么，平凡又什么不对？让我们愿意平凡，一起享受吧！
师德演讲稿 篇6
东营市广饶县大码头镇中心幼儿园 张国英 教师职业道德，简称师德。是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。教师的一言一行及教育质量将直接影响到孩子今后综合素质能力的提高。孩子喜欢模仿，尤其喜欢模仿教师的一言一行，教师的言行举止得当是很重要的。老师在平时对孩子的一些不良情绪宣泄或不当言行都能成为孩子模仿对象，我们直接面对的是纯洁无邪的孩子，在任何情况下，我们都没有理由也没有权力把自己的不快与烦恼发泄到孩子身上。
一、教师要经常自省
我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对幼儿负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。不“省”，自己就不知道自己优在哪里，缺在何处，有效教学中也要求我们不断反思 。
二、要正确对待幼儿
师幼之间保持一种人格上的平等，人格管理是有效教学管理中的最高层次。我认为要建立一种和谐的师幼关系，教师与幼儿之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，幼儿不愿学的局面。师幼关系的和谐性直接影响着课堂管理。老师应去研究幼儿的心理，研究人的个性，因为每个幼儿都有不同的个性，然后因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解幼儿的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解幼儿的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。
三、必须树立平等对待观
我觉得每个幼儿都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位幼儿都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好孩子差孩子都是孩子，努力做到一碗水端平，让所有幼儿同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个幼儿的思想品质，学习习惯以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。
四、建立良好的师幼关系，促进幼儿的智力、潜能开发
良好的师幼关系以老师的有效倾听为基础，老师以身作则教会孩子倾听，对幼儿以后的学习、生活都会有很大的帮助。我时常会注意到幼儿会有一些好的想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发孩子的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。幼儿也以老师为榜样学会了倾听。可以说教学应以“人”为本，鼓励孩子积极思考、创新。
作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对幼儿要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才；最重要的是要有工作热情，职业良知，这是有效教学的关键。
师德演讲稿 篇7
小我成就大爱
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是小我成就大爱》。
我是一名普通的小学教师，我就像许多教是一样用平凡的工作书写着自己的人生。我们没有轰轰烈烈的光辉事迹，但我相信每一位热爱教育的教师，在说起自己的学生时，就像说自己的孩子一样，是那样的骄傲和自豪！
我是2012年的新老师。我以前在城里工作过。我刚来到这个偏僻的小镇。我几乎想放弃。这里的生活条件不仅艰苦，而且工作环境也远不如城市。我从没想到我会来这样的地方工作。我抱怨了一会儿。
但这里的领导、同事们在工作上，在生活上给了我很大的帮助，正是他们对待工作，对待生活的那份爱熏陶了我，感染了我，让我很快全身心地投入到工作中。和我一起来的曾老师，瞿老师，在工作上总是事事争先。尤其是家里的独生子曾老师选择了这个地方。她说她会的。
一句愿意，她在这里一工作就是三年，从高段跳到中段再到低段，从教语文到教英语，她从不抱怨，从不懈怠，从不放弃一个学生。经常课后休息，甚至下班后，都会看到她在办公室辅导贫困学生。一个比我年纪小这么多的女孩，都能如此认真地对待工作，我还有什么理由推脱呢？
资深的方老师，张老师等在教育教学、班主任工作中都给予了我很大的帮助，在工作上让我越来越有信心，越做越轻松，让我热爱这里，热爱这份工作。
我曾怀揣着好大喜功的心走上岗位，是现实的阵风吹醒了我---我之前接触的是初高中的学生，面对这群幼稚的孩子，我之前所有的概念全都推翻了，我要重新去学习。我很彷徨很无措。是家长的一番话给了我启迪。
那是我工作不久，一个留守学生的家长给我打来长途**，她的母亲向我道谢，她说：“老师，我要好好谢谢你。我的女儿之前因为基础差，学习没有兴趣，厌学。
我们都在其他地方工作。 我们无法控制她。 我们也很着急。这学期，孩子告诉我他喜欢上课，对学习很感兴趣。我一问，原来老师平时很关心她，认真指导她的作业，关心孩子们学习和生活中的困难。
让孩子们感受到学习的重要性。”原来老师的一个很小的举动可以改变一个孩子的一生。这让我意识到老师的重要性和我的每一个举动给孩子们带来的改变——那就是爱。
教师对学生的爱是无处不在，在我们学校，每天都在上演这些看似普通，却饱含了老师们真情的事：给孩子们一个个冲好药、孩子生病给家长及时的打**、孩子犯错时悉心的教育、作业认真地批改、课堂上精美的课件、错题不厌其烦地反复讲解......谁能否认我们老师对学生的爱呢？
哪位老师期望这种爱会有回报？
短短几年的教学生涯，看见身边的老师像辛勤的“农夫”，日出而作，日落而息，为同一块土地精心的耕作，无私的奉献。青年教师，青年的热情在三尺讲台上无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学上；老教师如黄牛般埋头苦干而不知疲倦。我们也曾抱怨过这个行业的贫穷和无助，但当我们转身时，谁也丝毫不懈怠。
这就是贫困中恪守信念的乡村教师，清寒中奋而思进的乡村教师。很多人说我们很蠢，是的，我们很蠢，我们很愿意，因为我们热爱这份工作。
我们的工作不能创造个人财富，也没有超凡的成就，但我愿意用我小小的能力成就万千孩子的梦想，愿意成为一名光荣的乡村小学老师！
师德演讲稿 篇8
师德汇报
各位领导、各位同事大家好：
这里的许多领导和同事都是从兴安团师范学校毕业的。你还记得母校的校训吗？是的，那就是学高为师，身正为范。一个优秀的教师不仅要有渊博的知识，还要有高尚的品格和高尚的灵魂。
步入教师这个行业对我来说纯属偶然，在我的人生规划中根本就没有这一条，但当年的中考却让我做出了一生中最正确的决定，去读师范，以后成为一名教师。带着对教师事业的热爱，追随心灵的呼唤，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅，从此拥有了一个如妈妈一样美丽动听的名字：教师。
虽然我工作的时间不长，但一路上遇到的困难我一直很困惑，但更多的时候却是另一个村子的惊喜。在我工作的这段时间里，每一天我对我的职业都多了一份热情，每一天，我对孩子们都多了一分爱。我记得我第一次当班主任的时候，一切都在摸索。我不知道班主任工作的核心是什么。我只能边干边学。
为了管好学生，我也曾学着我的小学班主任，对他们严格要求，不苟言笑，那个时候我觉得，和学生嘻嘻哈哈，不分尊卑成何提统，教师就要有教师的样子，就要有教师的姿态。但一个月下来，我发现这样的方法并不奏效，带来的只是学生躲闪的眼神，我只管住了他们的人，并没有真正的走入他们的内心。教师的态度不是由自己决定的，而是由学生决定的。
当我第一次当班主任的时候，面对这些从村里走来的特殊孩子，我迷茫、犹豫、哭泣，不知道该怎么办。有人说，曾经的三年三班就是一个特教班级，也有人说曾经的三年三班更像一个马戏团，虽然只有23人，但却是囊括了所有的特殊学生，有单亲的，有孤儿，有耳朵不灵的，有学习反应慢的，还有说话发音有困难的。面对这些特殊的孩子，我也曾放弃过，有破罐子破摔的想法，但是一走进班级我就忘记了自己的失落，顿时精神抖擞，我坚信我能让他们成为正常的孩子，不在是别人眼中的笑柄，每一朵花都有自己的花期，只是绽放的时间不同罢了。
通过一个学期的学习，对比三个平行班的学生，我发现这些特殊的孩子确实特殊，他们比同龄的孩子更懂事，更真诚，更朴实，更谦逊，学习也更努力。在期末考试中，我的英语科目的优良率远远领先于三个班。回顾这学期的工作，我终于明白，爱可以溶化一切。
这些孩子需要的不是一个一张冷若冰霜的脸，不是大声的呵斥，而是一个可以仰望信任的脸，一个可以交心的姐姐，一个可以一起玩耍的伙伴。大课间和他们做过的游戏，英语课上和他们一起唱过的歌曲，还有我们曾经一起布置过的小窝，都是我们点滴成长的进步。直到他们分到别的班级的时候我才明白，这一切的一切原来的爱换来的。
爱情就像绵绵细雨，默默滋润着万物。爱真的可以清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的墙，点亮希望的灯。我认为这也是爱的果实。
告别班主任工作的我继续担任三年级的英语教学工作，虽然每周我要来回三百公里上班，但我却乐此不疲，因为，那边是家，这边的亲爱的孩子们，他们同等重要，哪一个对我来说都是生命的礼物，我不想放弃任何一个，我愿意用我的时间换来和他们一起学习的机会。当三年三节课要分开时，同学们无奈的眼神，至今难忘。那时，我知道希望在教室里飞扬，而守巢人就是他自己；黑板上写的是真理，抹去的是效用；那粉笔画了一道彩虹，流下了眼泪，献给了自己。
我想把小爱变成大爱，感染每一个学生，而不仅仅是三年三节课。于是在这学期的教学工作中，我更注重沟通，收起了我的脾气，我要让他们看到，老师并不是不食人间烟火的神，他们也是有血有肉的人，他们的心也是装满爱的。师生之间完全可以心心相印。
上个月的一次意外事件让我感到了爱的力量，三年二班有个叫罗文昊的学生，由于疾病，这个曾经活泼可爱的小男孩半个身体没有知觉，手脚萎缩到已经不能自行伸直，每次看到他做眼保健操的时候自己用另一只手掰开那只没有知觉的手放到自己的眼睛上时，我的心无比的疼痛。这样的孩子更需要爱。虽然他的成绩不是很好，但我想在他还是学生的时候给他留下一些美好的回忆。因此，在正常的课堂上，我尽量用言语和眼神鼓励他，少批评他。
上个月的一个下午，我在办公室做作业。突然，两个学生来找我，说罗文昊在厕所里，走到他的裤子前。那一刻我居然毫不犹豫的冲了出去，到了住厕所外面我大声音的问他，我可以进来吗，另我意外的是，我听到了孩子回答，老师你进来吧。作为一名年轻的女教师，我第一次来到男厕所。事实上，我进去之前感到有点紧张和尴尬。
但当我看到那个残疾的孩子没有坐在冰冷的水泥地上时，我就不在乎了。把他清理干净后，我带他去了我的办公室。事后我自己都觉得不可思意，我居然做到了，而且做得那么的干脆。原来被学生信任的感觉是那么美好，爱可以拉近心灵的距离。
俗话说，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣的。
当然，这项工作并不顺利。2010年，我回到母校，光荣地加入了人民教师队伍。一个学期后，我选择继续学习，完成我未完成的梦想。
当时的想法很简单。经过三年的学习，我会做得更好。但教学工作并没有一个万能的套路，社会在进步，学生在成长，知识在更新，当我重新踏进这个校园的时候很多人问我，你毕业之后还回来干什么？回来教小学不觉得很委屈吗？
其实，最初我的心里也十分的不平衡，同班同学都留在了高中或大学任教，而我却要回到这个平凡的地方，做一份平凡的工作。总觉得我的所学没有得到实用。但经过这一年教学工作，我意识到，在这里，我才更有价值，我可以把我的所学尽情的用在课堂里，和学生们分享我的学习经验，给他们讲外面的安世界，帮他们勾画多彩的未来。
看到他们眼中的景象，我明白只要有学生，我的存在就有价值。
终身学习，忘记职称，抛掉老本，放下架子，老老实实的学习，向同事学习，向书本学习，向学生学习这才是为师之道。陶行知先生曾经说过，在你的指导下有瓦特，在你冰冷的眼睛里有牛顿，在你冷笑中有爱迪生。爱是教育的基础。我总是相信一句话：
“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”热爱学生就意味着爱一切学生，尤其是后进生，要容纳他们的天真，接受他们的错误。后进生比其它的学生更需要关注，上学期的期末考试中英语最低分是26分，出现在三年二班，我思前想后也没想明白这个平时看起来挺聪明的孩子怎么会考这么低？
在这学期的教学中，我特别关注这个学生，希望他能有所进步。我采取的第一种方式是严厉批评和理性。但效果并不理想，他仍然我行我素，他的表现也没有提高。
于是我转变思路，向他的班主任了解除情况，原来徐帆同学并不是一个不爱学习的孩子，由于父母在他四岁的时候离异，周末和奶奶生活，平时寄宿，所以在学习生活方面很少有人过问。根据我的观察，这个孩子很少在课堂上讲话，并且常常给人一悲观和厌倦的感觉。本学期初的时候英语学困生申报的时候，我第一个想到的就是他。
为了让他重新燃起学习的兴趣，我打算给他一个在普通教时的机会。即使他不识字，我也会鼓励他。此方法对他真的管用了。他渐渐愿意和我沟通，下课喜欢问我一些与英语课无关的问题，而且写作业的态度发生了360度大转弯，作业不但按时完成，而且字迹工整了许多。
这些变化让我也感到意外。也许这一切的变化要从一件小事说起。几个月前，孩子的眼睛有一些红色的丘疹，原因不明。最后，他们睁不开眼睛，黄色的液体流了出来。
下课后，我问他原因，但他没有说。最后一次，我给他带了一小瓶药水。几天后，他的眼睛恢复了。从那以后，他非常信任我。无论在学习还是生活中，他都喜欢和我说话。例如，有几次他带着零散的作业来找我，让我帮他订。
英语课本掉了好几页就找我了。最后，我用一个长尾夹帮他把书弄好。从那时起，他的英语成绩急剧上升，现在他可以在考试中达到中等水平。看到他的进步，我欣喜若狂。这是我工作以来最成功的后进生转化案例。
作为一名年轻的老师，我能得到学生们的信任，我的信也很温暖。爱、耐心和细心是一切教育的源泉。冰心曾说过：
“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫我愿意做冰心笔下那个随时播种，随时开花的人。
如果有人问我，在生活中可以重新洗牌，给你重新选择的机会，你会选择什么职业，我一定会坚定地回答：老师。立足三尺讲台，手持三寸粉笔，画出天地方圆，写尽学海茫茫，树万世之师表，铸不朽之师魂！
我，无怨无悔。
师德演讲稿 篇9
各位领导、各位老师：
我爱我的生活，我的事业和我身边的孩子。俗话说：“一个孩子是一个家庭的希望，一群孩子是一个国家的未来。
”孩子的父母把孩子交给我们，我们就应该把一颗爱心奉献给他们。我的座右铭是：爱护学生，尊重学生，树立正确的师生观。
我们要关心、关心、信任、严格要求学生，让他们在严格中感受到爱，让他们快乐学习、健康成长！
学生有独立的人格，我们只需要尊重他们，热爱他们，深刻理解每个学生的特点，引导他们。要用严与爱相结合的方法，在爱中教书，在严中教书，在严中教爱。尤其是现在，大多数孩子都是独生子女。一个孩子被几个人宠坏了，这使他们很任性，有些甚至专横；还有的孩子，父母在外地打工，没时间照顾孩子，只好让爷爷、奶奶照顾，老人只知道娇惯，根本不会教育，所以我们的责任很重。
我们不仅要教他们知识，还要教他们作人：如何与同学相处，如何尊重长辈和他人。付出爱的过程是甜蜜的，付出爱的道路是艰难的。
我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；他为学生的思想工作绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫，沮丧，有时问自己是否太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当你看到学生们关心的目光，听到他们亲切的问候时，你生病了；当听到他们骄傲的谈起“我们老班……”时；当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。
这时，我点燃了工作的热情，对自己的事业充满了奉献。
当我和我的孩子们在一起时，我会主动和他们交流。我愿与他们成为朋友，建立平等和谐的师生关系。冷静，不生气，不欺负人，公平合理，不抱偏见，平等对待所有孩子。树立较高的威信，不体罚学生。
平时，我也注重提高思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定。以身作则，洁身自好，以德报人，自立教育，树立孩子的模范形象。
在教育和教学中，我一直持有学位。尽量不伤害学生的自尊心，不论是表扬还是批评，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国一个教育家所说的：
“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我所带过的许多问题孩子，在我接收时，不做作业，爱逃学，好玩游戏，经常考试不及格。经过耐心的教育，我对他们给予了特别的关注。
与他们交心，去家中走访，差生最成了终优生。很多家长见到我，说：“孩子有你带，我们放心。
”一份耕耘，一份收获。这么多年，我取得了有目共睹的成绩，受到了领导、老师和家长们的好评，在今后的教育教学工作中，我将继续用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用爱心滋润。一如既往地爱我的事业。
爱我的孩子们！我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。
最后，祝老师工作愉快，生活愉快！
师德演讲稿 篇10
尊敬的领导、敬爱的老师：
大家好!很荣幸今天能够站在这里参加这个演讲!我演讲的主题是“学高为师，德高为范”。
作为一名资历浅薄的年轻教师，当着这么多经验丰富的老师的面给老师讲道德课，我感到非常紧张。抛砖引玉，现将我的认识和体会作以总结和汇报，请大家批评指正。
古人云：传道授业，千古为师，师之所在，道之所在。作为教师，我们站在知识的圣坛上。教师的美德是笼罩我们的光环，照亮了成千上万学生的道路。
“你是一个好教师吗?听听学生们怎么说吧!”这不是什么名人说的话，这是一个普通教师留下的师德格言。
当我们立足于三尺讲台，面对台下一双双专注而信赖的眼睛，一种责任感油然而生，当我们行走在校园小道，面对身旁学生投来饱含尊敬的目光，一种自豪感悄然而起，在所有学生心里，老师是神圣的，而支撑这种神圣意识的就是良好而崇高的师德。著名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”，教师是立校之本，师德是教师的立师之本，教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
忠于党的教育事业，教书育人，做一名教师，是人民教师的职责。一名合格的教师具有良好的道德素质、健全的人格，以及一定的政治素质、思想素质和业务素质。我认为应该从以下几个方面加强：
首先，热爱教师职业，必须有工作激情。教师是教师的舞台。想象一下，一个头脑冷静、没有激情的老师，课堂上永远不会有活力。一个成功的教师必须能够时时吸引学生的注意力，必须能够用自己的情绪去感染学生，用自己的思维去启发学生，如同太阳，吸引着无数的小行星围绕着你，这样的课堂才是鲜活的，教学效果才能真正实现。
那么，如何成为一个有激情的教师师呢?必须要打心眼里热爱教师这个职业、理解教师这个职业，要深刻认识到传授知识是一种乐趣，内心里能够涌起自豪感。教师的劳动是平凡的，朴素的，但却孕育着伟大和无限的力量。
印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着安静的绿蔓。”让我们用语言来播种、用知识来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润，一切为了学生的成长。
其次，对待学生要充满深情，要热爱学生。世界上有很多东西，当给别人时，往往是越来越少，但有一件事是越来越多。 “是什么呢?
” “那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无
私的奉献。师爱是师德之魂。教育部部长周济曾说过：
爱与责任是师德的灵魂。没有爱，就没有教育。没有责任，就没有教育。教育是爱的事业。老师应该爱他们的学生。作为一名教师，我们应该具有热爱学生、孜孜不倦教书的高尚品质。
“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我没有理由让学生露出失望的眼神，也不该责备学生的浅陋与无知?更不能让爱永远传递的步伐停歇?
我们应该理解学生，信任他们，尊重他们，相信每个学生都会成功。作为高职院校的教师，我们不应该抱怨学生基础薄弱，而是要研究如何更好地教和塑造学生。教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的，要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生。
再次，努力提高知识素养，做一个有“才情”的老师。当学生们叫我老师时，我会被这两个字所感动。在这里面包包含着一种博大的爱，因为这种爱是一种责任。因为有了这份责任，就应该有工作上的动力;就应该认真了解他们，细心观察他们，耐心引导他们;就应该不断努力学习寻求更多的方法提高自己。
苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，在知识经济的时代背景下，教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。
“吾生有涯而知无涯。”教师必须是一个终生学习、始终站在知识前沿的人。因此，教师必须具备深厚的专业知识和广泛的社会知识。
教育是一门科学、也是一门艺术，这就要求教师要严谨治学，重视教育规律，深入了解学生，因材施教，灵活地运用教育原则和教育教学技巧，把握教育契机，采用灵活有效的教育教学方法，促进学生发展。可见，只有把教师这一职业看作是发挥自己才能的形式，看作是自己参与社会历史创造的途径，看作是个人达到自我完善的境界，教师职业便成为生活中一个不可分割无法舍弃的部分，成为个人幸福生活和持续发展的不竭源泉。
此外，教师应具有高尚的教学风格。德行立天下。现代社会文明萎缩、道德衰落，各位，难道这不值得我们思考吗，教师不仅仅承担着知识传播的重任，更肩负着社会道德净化的责任，这是我们不容推托的使命，也是我们走上讲台后就背负的天职!
站在三尺讲台，日复一日地讲授知识，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。莎士比亚说过： “生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。
”在学生眼里教师是神圣的，是值得尊敬的，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用
。正所谓“见贤思齐”，他们潜意识里会去模仿教师，向教师看齐，“以德立教”、“以德育德”，所以教师在课堂上和生活中的一举一动都深深影响着学生，这就要求教师要有良好的人格魅力，品德要高尚，身要直，心要正，说话要有修养，行为要光明磊落，这样才能塑造一个立体的人民教师的形象，做一个好榜样，因为榜样的力量是无穷的。
最后，合作创新，共同进步，为未来奠基。上海建平中学校长冯恩洪曾说过：“环境是一种教育力量，我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思吐痰;我可以叫学生勤奋学习，我还应该创造一种氛围使学生置身其间不学觉得有愧，这是一种更高层次的教育。
”一直以来，人们总是将教师比做“红烛”、“春蚕”，然而，新时代的教师不应该是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲凉形象，教师也不仅是传道、授业、解惑的教书匠，教师的生命力在于创造，创造生产力，创造文明。作为一名高校教师，应该紧紧把握时代脉搏，在知识的海洋里冲浪，在教育的殿堂里耕耘，更要注重科研，注重应用，合作进取，团结奋进，在付出艰辛劳动的同时也在收获，而且是巨大的收获，不仅在教学活动中享受着学生进步带来的幸福，而且在职业活动中感觉着自我发展带来的幸福，最大限度地体验自我价值。
“生命对于每个人只有一次，我愿用有限的生命投入到无限的为人民服务中去”。因为，我是一名光荣的人民教师，“学高为师，德高为范”，我愿意在平凡的岗位上，以高度的责任感不断锤炼和提升自己，从小事做起，用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想。让我们大家一起携手，辛勤耕耘，努力拼搏，相信叶更绿、花更红，学院发展壮大，桃李满园芬芳，明天更美好!
师德演讲稿 篇11
各位领导，同仁们：
大家好!
幼儿时在我的心中老师就是那个抱着我哄我不哭给我温暖怀抱的阿姨;上小学时在我的心中老师就是那个天天检查我们作业的严厉的老太婆;中学时老师在我心中就是那个为我们能有个好成绩而辛勤工作的园丁;大学时老师在我心中就是那个给我人生指出方向的导航者。从来没有想到过大学毕业后我会成为一名教师，成为一名幼儿教师，成为那个我儿时心中的阿姨。
一转眼我已经在幼儿园工作两年多拉，记得刚来的时候我对每天的工作都摸不着头脑，面对那些叽叽喳喳的小孩子也真的是不知道怎应付，很多不习惯，很多不自然，也发生了很多不应该发生的状况，比如我对孩子没有足够的耐性，有时候忍不住的会对他们大喊大叫，在比如小班的孩子尿裤子拉，我怕脏装作不知道，摸摸良心地说这都是我刚来的时候做出来的事情。当然也有很多同学问我:每天面对那么多闹来闹去的孩子你不烦吗?我很自然地说：怎么不烦?烦死啦，每天都生活在超级市场里，能不烦吗?转眼间我已经在这个超级市场里工作了两年，通过这两年多来的工作生活，很多事情慢慢的改变了我对幼儿园和我对幼儿教育工作者的看法。更是有很多事情让我渐渐的懂得了教师尤其是作为一名幼儿教师的责任有多么的重大。而在我的心里我也真的是从一个被人照顾的孩子变成了一名每天呵护孩子的幼儿教师。正是工作中许多小而让人感动的事情，在我的心里荡起了爱的涟漪。
记得有一个学期我被派到小一班工作，正好新孩子入园的时候，很多孩子由于不适应新生活而哇哇大哭，那种场面当时在我看来是很壮观的，孩子在里面哭，家长在外面揉眼睛，而且孩子们只要哭起来就很难停止，我甚至把耳朵堵上任他们哭闹，后来我发现我们班的徐老师很细心的接待每个孩子和家长，她总是很体贴的把他们抱在怀里像自己的孩子一样细心的安慰，给孩子喂饭，哄孩子睡觉，甚至给他们洗尿了拉了的裤子，对待家长更是耐心解释和劝导，慢慢的有的孩子不哭拉，泪水中也见到了可爱的笑容，这就是爱的力量，徐老师用爱换来了孩子们的笑容和家长们的赞许。水是有源的，树是有根的，赵本山能给范伟送乌龟那也是有原因的。能打开孩子们心灵窗户的应该是爱心，是耐心，是诚心，更是一颗充满了伟大母爱的心。
这些当然都是我本来应该付出而没有付出的，于是我开始从自己身上找原因，在别人的身上学美德。我开始试着和孩子们接触，从一个笑容开始，从早上摸摸他们的头开始，从一个怀抱开始，从喂饭开始。记得有一次一个性格内向的孩子，尿裤子拉，我就捂住自己的鼻子闭着眼睛把他把裤子洗拉，然后用我以往从来没有过的表情耐心温柔的说没事的，以后要上厕所记得和老师说。孩子看着我笑啦。晚上他的爸爸来接的时候对我一阵感激。我突然觉得我们做的每件小事，家长都会很感动，也会让孩子们很开心很满足。慢慢的我发现孩子并没有那么讨厌，每个孩子都是个小天使，他们无比单纯，无比可爱，更是无比的需要呵护。而我们就是爱的给予者，是那么多可爱天使的呵护者。用爱来包围你我美丽的天使，把爱化作你美丽翅膀上的一根根羽毛，助你飞翔。用爱来包围你，你我美丽的天使，把爱化作温暖的阳光照亮你纯洁而善良的心。用爱来包容你我美丽的天使，把爱化作音符丰富你多彩的世界。
有很多华丽的形容老师的词，把老师比喻成蜡烛，比喻成园丁。而我却认为没有什么美好的形容词可以形容师德。因为师德根本不是说出来的，也不是我今天的几句演讲就能够诠释出来的，而是千千万万个向我们这样的教育工作者用辛勤的劳动做出来的，而这些最平凡最普通的工作却是最伟大的，最令人感动，最让人骄傲的师德。
我的演讲完毕，谢谢大家!
