语文学习计划。
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语文学习计划 篇1
一二年级:拼音/朗读/习惯
一二年级是以拼音字词句子为主,在这个阶段,主要要养成孩子良好的学习习惯,比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养孩子阅读习惯等。
在这个阶段,着重培养孩子一个能力:朗读。鼓励孩子大声朗读课文,能带有感情朗读更好。朗读对培养孩子的阅读速度、理解能力、语感都非常有好处。
一二年级不要太看重孩子的成绩,因为孩子的智力发展水平不一致,只要孩子的学习习惯养好了,随着时间的推移,孩子会越来越轻松自信。
不建议在这个阶段给孩子太大的语文学习压力。
三四年级:写作>阅读
小学三四年级,根据孩子自身的年龄特征和认知能力的发展,是孩子整个阅读写作能力的重要奠定期。这一时期孩子对语文学习的态度,将直接决定孩子将会更加亲近或远离语文学科。
这一阶段首先要解决的问题是,让孩子不怕写作文,觉得自己的作文写得还不错,甚至是喜欢写作文,这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。
需要做到:
1.这个时期是孩子记忆力最好的时候,让孩子多背古诗名句,不要把时间浪费在背诵所谓的“好词好句”上。
2.不要让孩子跟着模板式的写作老师学作文,得不偿失。不要着急三四年级解决阅读丢分的问题,那样只会事半功倍。
3.注意帮助孩子形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的的`自身人格。
五六年级:综合能力
这个阶段的孩子,家长不应该再把他们当小孩子看,作为家长,要转变角色,学会和孩子分享一些生活中的问题和话题,你将发现他们会给出非常积极的回应。
阅读能力方面,这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解能力和表述能力,同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。不要把时间浪费在做同步练习题和训练自、词、拼音的阅读题上。
五六年级的作文学习,重点在于解决主题鲜明(最好略带深刻)、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。在作文学习过程中,建议孩子适当参加一些征文比赛活动,通常有利于提高孩子的学习积极性。
除了孩子能学好写作外,我们无法忘记小升初面试题时的考题,其实是在考孩子的现场口头作文能力,因此作文客厅训练除了以写为主,听说的训练也是绝对不可以缺少的。
这个阶段,只要时间允许,仍可让孩子适当多背多记一些古诗文和现代经典文章。但提醒一点,作文书不要多看,看一本还行,多了并无益处,不建议孩子背诵现代文优美句子。
语文学习计划 篇2
新的学期就要开始了,我给自己定了一份新学期开学计划书,希望通过这份计划书,我可以有一个好的开始。
这学期我应该做到以下两点:
1、上课认真听讲,下课复习。
2、在学习上不懂的问题问教师或同学,做到不一知半解。能够确立自己的目标,并为此不懈努力。路的上,学会的不仅仅是知识更是做人的道理。虽然很累,但是它让我收获的却是源源不断。我为此一定要付诸行动让学习变成是欢乐的、轻松的。我一定要做到课前预习,课后复习。
我相信上学期的课程比这学期的明显简单,数学的思维也要不断开拓。所以这学期我明确了学习目标,端正了学习态度。背单词不再拖拖拉拉,数学的问题不懂就问教师,语文上把作文写好,多看一些名著,开拓自己的眼界。
上课不做小动作,坐姿端正,并且改掉以前的陋习。从而是自己把学习的过程当做是一次人生的历练。经过了这次人生的历练,我相信我一定会了解到更多做人的道理与文明的为人处事。回看往昔,我只是一个懵懂的孩子,学校的生活不但约束了我,而且使自己明确人生目标。是自己成长成一个懂事并对事负责的人。
希望我的新学期可以过得很充实,以上罗列的新学期开学计划都可以做到。
语文学习计划 篇3
总体来说,我的语文学得不错,基本功也比较扎实,对于新生活的语文学习,我有以下几点计划、打算:
1、作业考试中的字不仅要整洁,而且要漂亮,尽量不出现错别字。
2、在不使用字典的情况下,能联系上下文,正确写出词义。
3、句子的分析要更有思想和深度。
4、加强对一段话的理解。
5、作文要学会细节刻画,并加入自己的思想,使文章更有深度且丰满。
6、一个月读1-3本书。
7、上课认真听讲,做好笔记。
8、做作业前,先复习今天所学过的内容,再将书本及笔记合上,独立完成作业,全部写完后,再打开书本对照、检查,将不会的填上。
希望有了以前的根底,再加上自己定的计划,在中学语文的学习当中,再创高峰!
自己要知道学习语文还是多读多写多记!
除了这些还要亲写日记实验中学初一:阿毛
语文学习计划 篇4
语文学习计划
作为一位语文教师,我深知语文学科对于学生的重要性。语文学科不仅仅是学习读写的基础,更是培养学生思维能力和语言表达能力的重要途径。因此,我制定了一份语文学习计划,以帮助学生更好地学习和掌握语文。
一、课内学习
我将对课内学习进行充分的准备,并根据不同班级和学生的实际情况进行调整。具体包括以下几个方面:
1. 认真备课,将每一节课的知识点、习题、教学方法都充分考虑,确保教学效果。
2. 认真上课,做到课堂秩序井然,内容生动有趣,注重师生互动,丰富课堂形式,提高学生的主动参与度。
3. 进行针对性辅导,帮助学生解决学习中遇到的问题。
二、阅读能力提升
阅读能力是语文学习的重要环节,也是提高语文素养的关键。因此,我将采取以下措施帮助学生提升阅读能力。
1. 组织阅读比赛,增加学生的阅读兴趣和习惯。
2. 定期选择优秀文学作品进行共读,通过学生的讲解、分析、讨论等方式提高学生的阅读水平。
3. 配合学校日常工作举办各种比赛活动,如朗诵比赛、诵读比赛等,鼓励学生勇于展示自己的阅读能力。
三、写作能力提高
写作能力是语文学习的重要内容,是学生语文素养的核心之一。我将根据不同年级和学生的实际情况,采取不同的写作方式和方法,帮助学生提高写作能力。
1. 制定不同难度的作文模板和写作计划,帮助学生科学合理地进行写作。
2. 注重学习语文知识,提高学生对语言的理解和运用能力,从而提高写作能力。
3. 引导学生自觉地进行文学欣赏和创作活动,帮助学生发现自己的语言天分和艺术潜质,促进学生全面发展。
四、口语能力提高
口语能力是提高学生语文能力的重要环节,也是综合素质的重要体现。我将根据学生的年龄和实际情况,采取不同的口头表达方式和方法,帮助学生提高口语能力。
1. 组织班级讨论,增加学生的口语表达机会和实践经验。
2. 培养学生朗诵、演讲、辩论等口语表达技巧,提高学生的思维逻辑和表达能力。
3. 常规运用PPT等多媒体教学工具,让学生通过影音的形式进行口语表达。
综上所述,我将遵循科学的方法和教学理念,制定合理的教学计划和措施,帮助学生在语文学科中取得更好的成绩,并全面提高他们的语文素养。同时,我也会认真贯彻落实学校的教学要求,将更多的精力投入到教学实践中,为学生的未来发展奠定坚实的基础。
语文学习计划 篇5
一、大量阅读
1 阅读是语文的根本
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一,甚至可以说阅读是语文学习的根本。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明,学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用,远远大于机械的写作训练。
2 课外书可厚实语文根底
语文成绩好的同学几乎都是特别喜欢课外书。他们往往有很多的积累:语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词,在阅读理解方面有杰出的见地,在说话方面有超出他人的见识等。总之,他们由于见多识广而语文根底厚实。
现阶段,推荐一些杂文随笔,报刊杂志,科幻漫画,历史名著,文学名著,名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读,可以根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍,从中汲取自己所需要的营养。
此外,理解能力是一种语文素养,它不会像识记能力那样易于形成,需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。也可多读一些文学类杂志,比如《儿童文学》《读者》《小溪流》等,这类杂志的文章一般文辞优美、气魄宏大,对培养语文的能力和素养都很有帮助。
3 名著必不可少
这里需要强调一点:在成长的过程中一定不能远离名著,培养阅读经典名著要从小引导,循序渐进。
如果说在小学阶段,适合阅读根据名著改编的连环画,小学高年级可以阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中,就应该接触原著。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一,而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件,也是见识增长,智慧来源的途径之一。
二、背诵经典
中学毕业后你如果能背诵150首古今诗词,25首白话诗歌,40篇精美的文言散文(每篇三五百字),10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字),200多条古今中外格言警句。那么,你的语文功底应该是不错的。
如果在人类记忆的黄金时间——16岁之前,记诵大量的语言精华,那么,恭喜你从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子阅读背诵的最佳时期,引导他们走向阅读的海阔天空,让他们在书中与历史对话,与高尚交流,与智慧撞击,从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础,将来孩子就很难成为高尚的、文明的,具有创造性的现代人。
三、养成写日记的习惯
日记能培养你的观察能力,思考能力,分析辨别能力,增强自我约束力,提高文字表达能力和自我反省能力,更重要的是能磨练你的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了教育者的想象。
写日记的习惯要循序渐进,开始可以写短些,每天一、两句,到每天三、五行,慢慢提高增长。内容也不拘格,什么都可以写,想象的,现实的,国内的,国外的,上至天文,下至地理,大到国家大事,小到鸡毛蒜皮等等,要做到有闻必记,有为必记,有见必记,有感必记。但一定不能出现三天打鱼,两天晒网的现象,哪怕一两句也要写上,写得荒诞一点,不合常规也行,但必须要写下去,目的是为了习惯的养成,终止了,就前功尽弃了。
寒假建议:寒假是学生“自由发挥”的时候,学生可每天抽时间记录寒假的点滴,不仅有助于培养意志力,还有助于素材的积累。
四、超越课堂,走进社会生活
要懂得:课堂小天地,天地大课堂。
语文学习应该在课堂上,但绝对不是只靠课堂就能学好的,生活也是语文学习的课堂,语文学习还要在广阔的天地中,睁开惊奇的眼睛面对世界,去直面精彩纷呈的生活场景。
去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……在丰富多彩的世界里,懂得我们生活在奇妙的大自然里,生活在多变的信息社会中,感受人世间的爱与恨,美与丑。
五、写好作文
作文是需要灵性的,是需要创造力和独立思考能力的。培养自己的写作兴趣和写作能力,世界各国的学校都非常重视,例如美国从小学开始,写作就是孩子们的必修课,到博士毕业都是如此。
语文学习计划 篇6
一、学习计划
为了提高学生的语文水平,七年级的语文学习计划应该充分考虑学生身心发展的特点,打造一系列有针对性的课程和活动。这份学习计划主要分以下几个方面:
1.阅读能力
一定要把阅读作为语文学习的重点,让学生充分接触丰富的文学作品,提高自己的阅读能力和文学素养。其中可以包括课外阅读、课内选读和文学鉴赏三个方面:
1)课外阅读。鼓励学生在课外时间多读好书,比如《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等经典名著,可以为自己设定一个月阅读量目标,并在每月末分享读后感和阅读心得。
2)课内选读。每周向学生推荐好书,并从中选出一本进行选读。之后要求学生做好读后感,并在课堂上和同学们分享。
3)文学鉴赏。在反复阅读经典文学作品的基础上,教师可以挑选一些重要篇目,介绍有关文学知识和时代背景,鼓励学生自主思考,进行文学鉴赏。
2.写作能力
写作是语文学习的重要方面,学生需要在课堂中学会正规的写作技巧,帮助他们提高写作能力。以下是具体的措施:
1)写作训练。每周进行一次写作训练,鼓励学生写自己的感想、阅读笔记、自由写作等。教师需要对学生的作品进行指导和纠正,让学生感到写作的乐趣。
2)写作互评。让学生互相交换作文,评论和批评他人的作品,让他们了解自己的不足之处,并结合教师的讲解,进一步提高自己的写作水平。
3)积极参与写作比赛。每年会有很多关于作文、诗歌、散文等的写作比赛,鼓励学生积极参与比赛,争取好成绩,提高自己的写作水平。
3.口语能力
与阅读和写作一样,口语能力也很重要。让学生参加口语训练,提高自己的说话能力和表达能力,不仅有助于语言交流,还可以培养学生的自信心。具体可以从以下三个方面着手:
1)朗读训练。每周安排朗读训练课程,让学生依次在课堂上朗读文学著作、历史名篇,提高自己的朗读能力和语感。
2)辩论训练。在老师主持下,让同学们进行小组辩论训练,切磋思想,提高自己的说服能力和争辩技巧。
3)英语口语练习。七年级学生刚刚开展英语学习,教师可结合学生学习内容,开展英语口语练习,提高学生的英语口语水平。
二、学习目标
通过上述措施的实施,可以帮助七年级学生达成以下语文学习目标:
1.阅读能力。提高学生的阅读能力和阅读理解能力,培养学生对文学作品的鉴赏能力、感受和欣赏审美情趣。
2.写作能力。让学生掌握规范、有效的写作技巧和方法,从而提高作文质量和自身的表达能力。
3.口语能力。加强口语训练,让学生发扬口才长处,锻炼自己的说话能力和表达能力。
三、学习评价
学习评价是帮助学生进步的重要手段,准确的评价能够及时反馈学生的学习情况,让学生及时纠正不足,进而达到提高学习能力的效果。根据以上提出的学习计划,可以采取以下评价方式:
1.阶段检测。每隔一段时间,对学生进行一次小测验或者考试,检测学生阅读、写作、口语技能的掌握情况,帮助教师了解学生学习的情况和进度。
2.作品评比。例如写作比赛、阅读感悟评选等,能够在学生间促进互相学习、交流和竞争,提高学生成果的质量和学习兴趣。
3.课堂表现。通过学生在课堂上阅读、发言、演讲等方面的表现,及时评价学生的语文学习能力,给予鼓励或指导。
4.自我评价。让学生进行自我评价,帮助他们认识自身的优点和不足,及时进行改正和调整。
综上所述,“七上语文学习计划”以提高学生的语文水平为核心,旨在为学生提供一个有效的课程 标准,鼓励学生多读好书、多写好作品、多说好话,提高自己的语文素养和文化素质。
语文学习计划 篇7
语文学习计划
一、引言
语文是人类表达思想、感情、交流思想的重要工具,也是影响人类思维与社会发展的基础能力。而现代社会中,语文学习的重要性更是日益凸显。因此本篇文章主要探讨如何制定一份科学可行的语文学习计划,以便更有效地提高自己的语文素养。
二、语文学习的重要性
语文作为人类重要的交流工具和思维工具,其在日常沟通中扮演着必不可少的角色。在现代社会,语文能力的强弱不仅关系到个人的学习和发展,还关系到工作、生活、社交等各个方面。因此,提升语文能力是每个人应该重视和努力的一项任务。
三、制定语文学习计划
1. 统计自己的语文能力
首先,我们需要对自己的语文能力进行一个基础性的评估和统计。我们可以通过阅读、写作、听力、口语等多方面来考察我们的语文素养。并根据不同的需求和目标,对自己的各方面语文能力进行分析和总结。以便更加科学地制定学习计划。
2. 设定学习目标
在明确自己的语文能力水平之后 ,我们需要根据个人职业发展或学习需要,设定一些实际又可量化的语文学习目标。例如:每日阅读一篇英文短文,每周写作一篇文章,每月听力训练一次,每季度报名参加一次语言考试等等。这些目标既可以提高自己的语文能力,同时也可以激励自己持续学习。
3. 按计划进行学习
有了明确的目标和计划之后,我们需要按照计划预定的时间进行实际的学习。需要注意的是,制定的计划必须切实可行,不能过于苛刻或过于宽裕。要依照个人的实际情况来制定,并充分利用碎片时间,持续地学习和积累语文素材。
4. 实行输出反馈
学习语文,不仅需要输入知识和技能,也需要经常输出,通过输出自我检验并发现自己的不足之处。输出形式包括写作、口语训练、演讲、讨论等等。通过与他人交流和互动,找出自己语言和思维上的问题,及时进行修改和整改。输出也可以帮助我们更好地巩固学习成果,提升自我价值和关注度。
四、结论
如今,随着人们对语文学习的重视度渐增,制定一份科学可行的语文学习计划变得越来越重要。因此,我们需要根据自己的实际情况,重新审视自己的语文生活,并科学合理地安排好语文学习的时间和计划。坚持不懈地学习语文,提高语文素养,是我们每个人需要做的基础任务。
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