幼儿园的观后感。
如何让作品名观后感显得更有逻辑性呢？当我们观看一部新的影片时，实际上我们就像进入了一个新的世界，这个世界里充满了各种不同的想法和观点。因此，我们需要努力用心去理解并留下这部电影给我们带来的深刻印象，进而撰写一篇高质量的观后感。对于此次点评的作品，幼儿教师教育网选择了这份名为“幼儿园的观后感”的资料，希望能为读者提供一个方便参考的工具。我们相信，这些信息和数据的参考和使用对于你的学习和成长将会有所帮助！
幼儿园的观后感 篇1
古人云：“师者，传道，授业，解惑也，《活动设计是幼儿园教师的看家本领》读后感。”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受学生和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的希望和重托。
面对二期课程改革的不断实施，无疑是对新时期教师知识、教育能力和综合素值得一次考验。其中，教师教学活动设计是一个值得**的问题。
在实践和反思中，我认为幼儿园的活动设计必须立足于促进儿童的发展。教育活动设计应适应幼儿水平，对所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后。内容要立足于儿童身心发展的成熟过程，注重儿童的学习。
儿童发展的动力是内在矛盾。活动设计应促进儿童内部矛盾的产生和解决，促进儿童的尽快发展。教师不应该把着眼点放在幼儿今天知道了什么，明天将学会什么，而应该着重考虑如何培养幼儿的创造能力，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面，读后感《《活动设计是幼儿园教师的看家本领》读后感》。
幼儿园教育活动的生命化设计，就是要使幼儿园教育具有生命的色彩和意义。要选择学前儿童的生活体验，把具有教育价值的内容纳入教学，增加教育的人文精神。众所周知，对于孩子来说，成长是重要的，他们的成长是随着生命的运动而进行的。WwW.yjS21.coM
孩子在自己的个人生活实践中，不断地探索和学习，从而获得各种生活知识、人际交往的经验，为今后的发展打下良好的基础。因此，幼儿园的活动设计应与儿童的生活紧密结合，遵循生活的原则。
学前儿童的生活是活动，爱活动是学前儿童的天性。活动原则是指教育活动的设计和组织应以活动为基本形式，其是指是激发儿童积极开展外部活动，引导积极的内部活动。这种内在活动既是智力的表现，也是情绪调节、态度形成和知识结构的过程。
幼儿园的观后感 篇2
《做最好的父母》读后感
读了家庭文化传播者江洁女士所著的《做最好的父母——培养好孩子的6大关键》一书，我最大的感触就是父母要懂得释放家庭教育的力量。作为一名母亲同时也是一名幼儿教师，我的教育观念和书中提倡的“身教重于言教”是相一致的。我国近代的教育家叶圣陶先生说：
“身教最为贵，知行不可分。”苏联教育家马卡连柯也指出：“自身的行为在教育上具有决定意义。
”书中说到孩子的模仿能力强、分辨能力差，所以父母的一言一行都会对孩子产生潜移默化、耳濡目染的作用。阅读到书中后面的章节，我还领悟到父母也需要成长，因为随着孩子心智、能力的发展，父母所能配合和指导的能力也应该更加强大，正所谓“要改变孩子，首先要改变自己”，只有父母真正地了解孩子，才能帮助孩子顺利地应对每个阶段的挑战和角色转变。我觉得这本书可以成为家长育儿的“手边书”，也向大家积极推荐！
幼儿园的观后感 篇3
最近十天，我读了一本好书。这本书就是《爱的教育》，这本书是一百多年前，意大利著名儿童文学作家亚米契斯创作的。
这本书里的每一篇文章都使我受益非浅。《爱的教育》是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的**所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.
《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索.
其中“每月例话”里面的《马里奥的微笑》给我留下了深刻的印象。
这篇文章十分感人。本文记述了一个十二三岁的意大利少年马里奥乘上了一艘开往马耳他岛的巨轮。在船上，马里奥认识了一个好伴侣。这个女孩和马里奥差不多大，但她比马里奥高一点。
聊天之后，马里奥知道那个女孩叫克莱塔。和他一样，她失去了父母，加入了她的家庭。半夜，可怕的暴风雨来了，甲板上的一切都被卷走了，船底也受不了暴风雨。它破了，水涌了进来，船就要沉了。乘客们惊慌失措，哭着跑到甲板上。
一半的乘客跳上了准备好的船，但只有一艘船，船上挤满了人。再多一个孩子就够了，克莉特和马里奥都很想继续下去。在这个关键时刻，看到船离船越来越远，马里奥给了这个女孩一个机会，女孩跳进船里，得救了。
大船即将沉没，但马里奥面对死亡反而从容镇定。
幼儿园的观后感 篇4
认真学习了《幼儿园教师专业标准》以后，透彻的分析了自己的工作，我觉得自己做的优秀的地方可以从以下几方面来说：
一、对幼儿的态度与行为，对幼儿都是一视同仁，没有偏袒，偏爱，关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位;尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿;不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿;信任幼儿， 尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求;.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。
2、 幼儿保育教育的态度和行为应注重保育教育的结合，培养孩子的良好意志品质，帮助孩子养成良好的行为习惯，保护孩子的好奇心，培养孩子的想像力，发掘孩子的行趣爱好。;重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动;重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学***;重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用;.重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。
3、 个人修养和行为，充满爱心，责任心强，耐心细心，乐观向上，热情开朗，有亲和力。、善于自我调节情绪，保持平和心态。19.
勤奋学习，不断进取，衣着整洁得体，语言规范健康，举止礼貌。
工作中也存在不足，需要我们自己改进：
一、激励与评价，不能很好，有效的关注幼儿日常表现， 及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。
二、沟通与合作.没有做好.善于倾听幼儿的意见，没有做好与幼儿进行有效沟通。
3、 反思和发展没有主动收集和分析相关信息，反映和有效改进卫生教育工作。
作为一名幼儿园教师，尤其是一名幼秀的幼儿园教师是非常困难的。首先，我们要热爱教育，还要又强烈的事业心和责任心，怎么办？
1、 作为一名优秀的幼儿教师，我们应该把爱、细心、耐心和责任感融入到幼儿教育中。爱的力量是巨大的。从某种意义上说，师爱是一种无私的大爱，甚至高于母爱。它是教师与儿童最有力、最自然的联系点，是打开儿童心灵的金钥匙。每个孩子都需要老师的爱。虽然他们都有不同的性格，他们内向、外向、活泼、大方、诚实、调皮，但他们都有感情和思想。
孩子是一块白板，它要求每一位老师都以爱为核心，认真对待每一个孩子。作为一名优秀的幼儿教师，他应该花时间充分了解班上的孩子，学会观察，逐步了解班上每个孩子的情况，比如：
饭量大小、依恋什么、有什么习惯，还要逐步了解孩子们的动作或表情，明白他们的肢体语言所表达的意思在了解孩子健康状况和心里需要的同时，帮助孩子顺利的适应幼儿园的集体生活。作为一个细心的老师还要管理好幼儿园和孩子的物品，和同班老师一起建立起班级日常生活规则，除了为孩子创设宽松、温馨的家庭式氛围外，还要帮助孩子逐步形成规则意识，让孩子在幼儿园快乐生活!对待幼儿要有耐心和责任心，幼儿教师所教授的对象是2 6岁之间的儿童，这就要求我们有足够的耐心。
对于喜欢问为什么的孩子，不要放过他们的热情，耐心地为他们回答问题，鼓励他们的行为，把每个孩子都当成自己的孩子。负责任，让每个孩子在阳光下健康成长。作为一名优秀的幼儿教师，我们应该与家长搞好合作，及时交流孩子的情况。
在日常生活中做一个有爱心的人，会清楚地了解孩子的情况。及时与家长沟通，让他们觉得你了解孩子，关心孩子，让他们尊重你，认可你的工作。当然，也可以给父母一些科学的育儿经验，把父母对孩子的爱和老师对孩子的爱放在同一条健康的轨道上，共同培育身心和谐发展的健康幼苗。
2、 作为一名优秀的幼儿教师，我们应该重视幼儿良好行为的培养。衡量教师的表现十非常重要的。知识和经验的获得可以在儿童的成长过程中积累。要培养他们的行为，必须从进幼儿园做起，做好一天活动的各个方面。为了培养孩子们良好的行为习惯，教师必须以身作则。
在自己的行为***有随意性，这是要严格杜绝的。因为你的行为随时都会被孩子看到和模仿，所以你必须严格要求自己。还有培养孩子良好的行为习惯，最重要的是课堂上几位老师要求的一致性和持久性。
班级日常规则一旦在大家的认同中建立，从教师到保育到幼儿都要共同地、持续地去维护它、遵守它，绝不随意违反。
三、作为一名优秀的幼儿教师，要做到一个孩子喜欢并且尊敬的老师作为我们新一代年轻教师，很容易和孩子打成一片，在闲暇时可以跟他们聊聊天，玩一会玩具，谈谈他们的家庭，所以孩子就喜欢和你一起玩，但是喜欢归喜欢，我们还要清楚什么时间该做什么。哪些事情只有在自由活动的时间里，早上来园前或者放学时来交谈。在教学活动中要保持良好的教态，对幼儿保持微笑，要让孩子们感觉老师爱他们，但是老师对他们也是有要求的，做了不好的事情老师会生气优秀的老师要做到眼里有每一个孩子，有的老师常常会偏爱个别孩子，喜欢要放在心里，绝不能在集体中表现出来。
别以为孩子又小又无知。事实上，孩子们非常敏感。偏好不仅对孩子不好，还会影响你的日常工作。只有让他们觉得你爱他们每个人，你才能成为孩子们喜欢和尊敬的老师。
总之，教育是一种无私友爱的职业，我们幼儿园的老师也是。它要求每个老师都要真正爱班上的每个学生。我们在不同的情况下扮演不同的角色。在孩子们的日常生活中，我们是慈爱的母亲。当孩子脾气暴躁需要教育时，我们是严厉的父亲。当孩子们玩耍时，我们是最忠诚的玩伴。我们是辛勤的园丁，是果实的播种者。
我相信，我会把爱心、细心、耐心和责任心结合起来，做孩子们的榜样，做一名优秀的幼儿园教师
附送：《幼儿园渗透式领域课程》读书心得
《幼儿园渗透式领域课程》读书心得
以提高他们的专业理论知识，丰富他们在不同领域的教学经验。本学期，我选择了艺术、科学两个领域，进行教学实践，积极参与区级骨干分领域教学观摩活动。四月，我申报了科学领域教学内容，为完成这次观摩活动，我积极查阅相关书籍、资料，大胆实践，学以致用，拓展自己在科学领域的经验。
《幼儿园渗透式领域课程》一书给我很大的启发和帮助。此书之艺术、科学领域教师用书有许多可以借鉴的理念、方法、内容，读书之后有以下一些心得。
一、了解了渗透式领域课程的几个主要问题
（一）关于领域：
为什么要强调领域？领域是知识和经验的一种组织方式。与学科相比，学科本身具有综合性和渗透性。
领域往往包含了多个学科的知识和经验。课程实践中，作为实施者，熟知领域极为重要。幼儿园课程的领域不只是一个知识系列。
它应是充分反映不同年龄阶段幼儿发展特点和学***的经验的系列。从这个意义上说，熟知领域的关键是熟知幼儿的发展特点和学***，了解我国幼教界长期以来研究、总结的适宜于幼儿的活动和经验，深入分析幼儿生活的特点，按照从易到难，由近及远的原则，选择和组织各领域教育经验。对不同领域内容的熟知，是课程设计和实施的基本前提，也是保证课程内容纵向联系的关键所在，更是保证幼儿发展目标得以实现的关键所在。
（二）关于话题：
话题，是能引发不同领域的课程内容产生联系的一个中心议题，不同领域的与这个议题远近不一的内容聚集到一起。但这种聚集是以领域的逻辑和顺序为基础的，因而是有序的，不是杂乱的。话题作为课程设计和实施的虚线，并不直接呈现在课程文本之中，文本中清晰可见的主要是领域，但话题对课程组织的作用是不可或缺的。
说到底，话题的作用就是使不同的课程的领域在保持领域自身系统性的同时，与其它领域产生横向关联。什么样的话题能够使不同的课程领域的内容产生关联呢？我们认为，越是生活化的话题，越能把不用领域的课程内容联系起来。
生活是课程内容产生有机联系的背景和根源，幼儿发展的特点决定了幼儿的学***就是整体、生活化的，话题使领域课程进一步回归生活。
幼儿园的观后感 篇5
第二，孩子撒谎。对贝贝来说，在这个年龄，她现在不能撒谎了。我们也应该认识到，孩子撒谎也是她未来成长过程中要经历的一个阶段。当我们处理未来的问题时，我们有一个心里准备和必要的实践。张老师分析了其中的原因和改正问题提供了理论依据和真实的案例，有些措施是有必要从现在开始就可实施的，如让孩子重新说出自己的想法，与孩子一起讨论；不能打，不能体罚，给还必要的安全感，不要对家长有防备心里。出现问题是不可怕的，可怕的是没有一个正确的解决办法，说一个谎言，圆一个谎言，对自己，对别人都是一种伤害，家长对于孩子，也必须是诚实的。
“小猫”的故事，哲理深刻，对于我来说，教育深刻，反思深刻。
这次的观察和学习意义重大。感谢第一幼儿园为家长提供了这样一个学习平台，让大家有机会与孩子分享自己的教育问题，更加关注孩子的成长，希望每个孩子都健康、快乐、聪明。
观看《走出孩子成长的困惑》读后感
幼儿园的观后感 篇6
(2012-04-21 09:25:22)
时间给了我们记忆的开始，却没有提醒我们结束。
——题记
一部清新的电影，童真的故事。一直都很喜欢清新系的电影，平平淡淡，波澜不惊，但是却可以很轻易的就触动到心底最柔软的地方。《再见了，我们的幼儿园》，很简单，很温馨，很感人。
5个孩子，3个女生两个男生，为了幼稚园的好朋友而勇敢的长途跋涉，排除万难。
洋武，是孩子们要去寻找的好朋友。洋武得了绝症。他即将从幼儿园毕业，但他只能住在医院里。事实上，他害怕他的朋友会忘记他，问**你还记得幼儿园的朋友吗？妈妈假装的很辛苦，小孩明亮的眼睛一眼即知，他早晚要去一个叫做梵高的地方。
洋武很懂事。
优衣，长的最漂亮的小女孩，作为日本风俗业的千金，她拿捏怀揣一万日元的小骄傲，前一分钟还在因为被拓实嘲弄家人的小自尊而赌气，下一秒就淡定地劝慰对方。优衣很安静，很淡然，她因为去捡地图而错过了火车，但是她静静地看着好朋友离开，那份波澜不惊，惊艳了我。
俊君，他应该是最适合幼儿园男生的角色。勇敢，冲动，调皮，孩子气，会因为一个好朋友的冷漠，正义，单纯而战斗。没心没肺，怀揣着足球梦的傻小子。
在被警察带走的时候冲着其他的孩子大喊“不要过来”，一副英勇就义的表情，可是回头就在警卫室里呼哧呼哧吃着面条，仿佛已经忘了前几秒时的害怕，那么可爱。
美琴，5个人中最守规矩最听话的好孩子。她很乖的看到红灯不闯马路，一直都认为自己这样离家的做法是不对的，会让大人担心。沿路看到在橱窗张贴的某个女生走失被绑架的海报而担惊受怕，但是为了要见到好朋友洋武，还是坚持了很久很久。
小女生时期很爱美，梦想是有一天可以摘掉重重的眼镜框换上**眼镜，露出自己漂亮的大眼睛。
拓实，一个外表酷酷的小男生，他懂得很多知识，是5个孩子中经验最丰富的人。冷酷的外表下，其实隐藏了一颗受伤的心。妈妈的离去，让他从小承受太多的压力，太多的痛苦。
熟悉的背诵和作蛋糕的方法是因为我想念我的妈妈。知道云是水蒸气，知道星星需要整容，知道云动员需要良好的素质，也害怕妈妈会离开他们。最后妈妈和姐姐都来到了毕业式，冷冷的外表终于绷不住而哇哇大哭，不论小孩子的外表是多么的与实际年龄格格不入，内心还是有着一份孩子的简单和童真。
康娜，剧中独一无二的女主角，芦田爱菜小小年纪就有了非常纯熟的演技，当之无愧的实力派。康娜，是唯一一个走到最后见到洋武的孩子。她善良而胆小，但为了救小猫，她还是鼓起勇气和流浪汉说话。
她很值得信赖。尽管她知道洋武的病很严重，但她答应洋武不会哭，所以她不会哭。她很单纯。她以为她在偷草莓。当她听到警笛声时，她以为自己在接住他们。她很可爱，尤其是她的微笑。当她微笑时，我忍不住跟着她，抬起嘴角。
她很细心，悉心收藏着洋武留下的蓝色蜡笔，死死记着洋武告诉过她的，那幅美好的《星月夜》里有一个多么迷人的地方，拿出包里的糖果，红的，黄的，绿的，分给每一个出走的同伴，唯独留下蓝色的一定要留给还在病床上的洋武。
最后，康娜为洋武举行了一个简单的毕业典礼，挂着水瓶做麦架，两个人在病床上一起摇头唱毕业歌，那么严肃，那么可爱。
看完这部电影，我一直在努力回忆我的幼儿园，但是记忆太模糊了，好像从来没有发生过。我只记得那时我不喜欢上幼儿园。我每次都会和妈妈一起哭。虽然自己的幼儿园没有康娜她们那么勇敢和惊心动魄的一段经历，但是我尤记得那几个幼儿园的好朋友，那时候一个小小的玩具就可以让我开心好久的岁月。
我们渐渐长大，渐渐忘记了童年的时光。我们不会再去收集每一张彩色的糖纸，不会再玩洋娃娃，可是我们依然更喜欢有着彩色糖纸的糖果，即便是不再玩洋娃娃，也会让妈妈锁起来不许别人碰，因为那是我们最年轻最纯真的记忆。
从那时起，大人告诉你不要相信身边的友谊。老师们告诉你，要好好学习变成机器。大人们的小心翼翼，更多的变成了伤害孩子的元凶。
老师们的任务观点，更多的变成了束缚成长的起因。从什么时候起，我们就改变了原来的面貌，慢慢忘记了如何微笑，如何真诚，如何忘记自己的真情。
曾经我们哭泣的时候声音很大，眼泪很少。曾经我们害怕的时候尖叫很响，办法很少。曾经我们约定的时候眼神很真，心思很少。曾经我们分别的时候无助很多，镇定很少。
让我们回到起点，回到我们的幼儿园。看一看故地，想一想最初。
上幼儿园的第一天，你哭了吗？
幼儿园的观后感 篇7
当我想到天使时，我想到的是那些带着温暖微笑和洁白羽毛的形象。她们总是能让人们轻轻地离开她们莫名其妙的烦恼，获得一种平和的心情。
当孩子们笑的时候，最纯真的声音提醒我们，天使来到了这个世界。
当孩子们哭的时候，满脸的泪水顺着脸颊流下，心碎而心痛，忍不住伸出双手拭去眼泪。
看日本电影《再见了，我们的幼儿园》看到最后哭了，这部影片反映了孩子们最纯真的友谊。这部电影讲述的是一个叫洋武的孩子，他离开幼儿园，病入膏肓地住在医院里。面对毕业，他的好朋友康娜、拓实、美琴、俊佑和优爱一起从幼儿园溜走，乘电车到一个完全陌生的地方看洋武的故事。
看完这部影片我一直都努力回想自己的幼儿园，可是我们是否还记得我们的孩童时期呢，那个不知道忧伤为何物，不知道烦恼为何物的时期？再见了，我们的幼儿园。成长迫使我们说出这句令人伤感的话。
也或许在六七岁年纪的我们是欢乐地说出这句话，笑着挥别一起玩耍一起午睡的小伙伴们，期盼的是背上大一号的书包成为原本自己羡慕不已的一年级学生。但是在经历了漫长的岁月后，我却发现这是一次悲伤的告别。
我们告别了无忧无虑，快乐的微笑，和对世界的鲁莽态度。当我们长大**后，我们所能做的就是看着天使离开我们的身体，看着他进入另一个美丽的生活。原以为成长可以带我们成为掌握自己命运的人，不用被爸妈大吼，不用因为贪玩没写作业而挨批，不用成为被嫌弃幼稚而无法与哥哥姐姐玩耍。
但是在我们自以为已经成熟时，摆出一派大人的姿态时，外界的批评蜂拥而来，生活在网络时代的我们就这么莫名中了枪倒地难起。
成长让我们愤世嫉俗，让我们大声喊叫，让我们疯狂。但成长也让我们受伤，让我们疼痛，让我们慢慢看透一切。我们在朋友的背叛中学会有所保留，我们在受伤时学会把伤口藏好把眼泪藏起，我们在利益复杂的关系中学会了圆滑，学会了树起盾牌写上“生人勿近”。
渐渐地，我们似乎已经忘记了曾在某个阳光温暖的午后，一颗糖的分享而获得的好朋友，一本漫画引起争执后在眼泪鼻涕中相视一笑又继续打闹的日子。回想起来，它似乎是很久以前的反映，虚幻而难以触摸。
天真远离我们，天真远离我们，无忧无虑远离我们，但我们开始怀念。怀念那个看什么都是大大的，做什么都只是听妈妈的话，吃完一碗饭嘴角沾着饭粒然后“再来一碗”的夏日。
“再见了，我们的幼儿园”。含着泪却笑着说。即使我如此想念它，我仍然勇敢地面对残酷的成长，因为只有当我长大了，我才有力量去守护下一个天使的微笑。
“再见了，我们的幼儿园”。微苦却也微甜地挥别吧！
幼儿园的观后感 篇8
**是幼儿园教育不可缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情感，**教育对幼儿来说又是非常重要的，幼儿园开展**教育活动的目的在于"初步萌发幼儿感受美、表现美的情趣"。在**教育活动中，要让幼儿理解**作品，就应该让他们听听、讲讲、动动，通过他们的听觉及身体的动作来感受**，从而把他们带进优美的**境界中。
**活动是幼儿最基本的生命活动、是幼儿把握世界的一种方式、是他们进**感表达与交流的工具……轻轻的翻开《给幼儿园教师的101条建议》这本书，书中丰富的内容深深的吸引了我。该书分为“目的与价值篇”、“程序与方法篇”、“情景与对策篇”、“问题与研究篇”、“学***长篇”五个篇目，在每一个篇目中详尽地记录着我们在活动设计、教学中的实际问题与解决策略，是一本真正实用的“小宝典”。
在看了这本书之后，其中怎样教授新歌这一节给我印象最深，它从导入这一环节详细的阐述了导入的一些方式，不同的歌曲不同的年龄段更适合怎样的导入给了我很大的启发。适合表演的歌曲可以采用动作导入的方法，歌词内容简单的歌曲可以采用歌词创作导入的方法等。其中有一项副歌前置的导入方法在歌曲《小鼓手》中得到了很好的实践，在这首歌中采用的副歌前置的导入方式能很好的激发孩子的学***，同时抓住了孩子的兴趣点，把这首歌的难点解决，会让活动效果能更好。
