健忘爷爷作文。
写作就像是我们的思维瑰宝库，为我们装载各种智慧的工具，让我们能更好地发现和运用身边事物的优点和内在力量。杰出的文章通常要有合理的结构、分寸适当的详略、流畅的语言和具体的叙述，你是否也因为写作而感到无所适从？如有任何疑虑，欢迎继续关注我们的网站，获取更多解答。
健忘的爷爷作文 篇1
我的爷爷中等身材，年过花甲，他那布满皱纹的脸上总是每天带着笑容。看上去，是那么和蔼，那么慈祥，但爷爷很健忘，就拿前几天发生的事来说吧！
我把一张报纸递给爷爷，爷爷接过报纸对我说：“鑫如，把爷爷放在桌子上的眼镜拿来。”我爽快的答应了，但在爷爷房间的桌子上找了又找，却找不到。我在别的地方东找西翻，还是找不到眼睛。我连忙跑出房间，对正等着的爷爷说：“爷爷，眼睛没放在桌子上啊！”爷爷笑着说：“肯定是你藏起来了，别逗爷爷了，快点拿来给爷爷！”我见爷爷不相信，就大声嚷起来：“你不相信我，就叫别人找去。”爷爷听了这番话，嘴里不断的唠叨着：“这孩子是不是的骗我，我早上是把眼睛放在桌子上的呀！怎么找不到呢？肯定是在骗我……”爷爷站起来，没好气地说：“意帆，快上楼帮爷爷拿眼镜。”这时，我无意中看见爷爷的手上正拿着那副眼睛。刚才的赌气劲，早已抛到九霄云外，高兴地对着急的爷爷说:“爷爷，不用找了，眼睛就在你手里！”爷爷低头一看，摇摇头，不好意思地笑了，我和妹妹也笑了，笑声在房间里久久回荡。
你们看，我的爷爷多健忘啊！
健忘的爷爷作文 篇2
我爷爷的脸上总是带着笑容，看上去是那么的和蔼，那么的慈祥。但是，爷爷很健忘。经常找眼镜、找手机，不是丢了这个，就是丢了那个。
今天中午吃完饭爷爷要看电视，但是找不到遥控了，爷爷说：“宛廷，帮爷爷找找遥控。”我爽快地答应了。我在电视柜上、茶几上找了又找，却找不到，又到别的房间东找西翻，还是找不到。我只好对爷爷说：“找不到遥控，您就去睡午觉吧。”爷爷笑眯眯地说：“肯定是你藏起来了，别逗爷爷了，快点拿来给爷爷！”我见爷爷不相信，就大声嚷起来：“您不信我，您就自个去找”。突然，我无意中看见爷爷手上正拿着那四处寻找的遥控。我高兴地对爷爷说：“爷爷，不用找啦！遥控就在在您的手里！”爷爷低头一看，摇了摇头，不好意思地笑了，嘴里不停地唠叨着：人老了真没用。我只有偷偷地笑，哎！这就是我那多么健忘的爷爷。
健忘的爷爷作文 篇3
宁静的家，被我“啊”地一声搅乱了。
“咋了？叫什么！”婆婆从房间闪出，不耐烦地问。
“手机！我的手机呢？”我飞一般地由客厅冲到卧室。桌子上，没有！床上，也没有！我又像离弦之箭一样飞入了电脑房。先是把书柜打开，把书一格一格地抽出。没有！紧接着我抬起电脑，手机还是，不见踪影。
“婆婆，你赶紧来帮我呀，你找房间，我找客厅！”我已是急得满地跺脚。
我翻出手电筒，壁虎一样趴在地上，用手电筒照了照沙发底下，还是没有！
怎么办？怎么办？怎么办！哎，不是可以用别人的手机打给自己的手机，看铃声在哪个方位！
我神灵般快速地掏出婆婆的`手机，拨了我的电话：“通了！但怎么没啥响动？”
“你是不是把手机关静音了？”婆婆好心提醒。
我如梦初醒。的确，我关了静音。噢，我的天啊。
我又火速奔向厨房、弟弟的房间，把所有东西一倒而出，可还是没找到！
我就差冰箱和爸爸妈妈的房间没捣毁鼓了。一不做，二不休！我左冲右撞地进了爸爸妈妈的房间，一个银色的壳好像在桌子上！跑近一看，我的手机正连接着充电插头，乖乖地躺在桌子上……
众里寻它千百度，蓦然回首，手机却在灯火阑珊处。
哎，或许正是越来越离不开的手机，铸就了我的健忘。
健忘的爷爷作文 篇4
爷爷年过花甲，看上去是那么和蔼、那么慈祥，但爷爷很健忘。
今天下午，我把一张报纸递给爷爷，爷爷接过报纸对我说：“楼芸，把爷爷放在桌子上的眼镜拿来。”我爽快的答应了。我在爷爷房间的桌子上找了又找就是找不到。我连忙跑出去对正在等待眼镜的爷爷说：“爷爷，眼镜没放在桌子上啊！”爷爷笑着说：“别逗爷爷了，快点拿来。”我见爷爷不相信，大声说：“您不相信我，自己去找。”爷爷说：“我早上就放桌子上的呀？”
这时我见爷爷的手上正拿着眼镜，我高兴地说：“不用找，眼镜就在你手上。”
你们看，我的爷爷多么健忘啊！
【扩展阅读：小学生写事技巧】
写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
（一）怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
健忘的爷爷作文 篇5
我的爷爷中等身材，年过花甲，他那布满了皱纹的脸上总是带着笑容，看上去是那么和蔼、那么慈祥，但爷爷很健忘。
今天下午，我把一张报纸递给爷爷，爷爷接过报纸对我说:“晓静，把爷爷放在桌上的眼镜拿来。
”我爽快地答应了。我在爷爷房间的桌子上找了又找，却找不到又到别的地方东找西翻，还是找不到。我连忙跑出房间，正在等我拿眼镜来的爷爷说:“爷爷，眼镜没放在桌子上啊！”爷爷笑着说:“肯定是你藏起来了，别逗爷爷了，快点拿来给爷爷！”我见爷爷不相信，就大声嚷起来:“您不信我，就叫别人去找，看看眼镜有没有在桌子上！爷爷听了这番话，嘴里不断地唠叨着：“这孩子，是不是在骗我，我早上是把眼镜放在桌子上的呀！怎么会说找不到呢?肯定是在骗我……”
爷爷站起来没好气地说:“晓青，快上楼去帮爷爷拿眼镜。”妹妹听到爷爷叫她去拿，就急忙跑上楼，到爷爷的房间里去找。这时候，我无意中看见爷爷的手上正拿着那副要找的眼镜，刚才的赌气劲儿早已抛到了九霄云外，我高兴地对正着急的爷爷说:“爷爷不用找啦！眼镜就在你自己的手里！”爷爷低头不好意思地笑了。我和妹妹也笑了，笑声在房间里久久回荡。
你们看，我的爷爷多健忘啊！
健忘的爷爷作文 篇6
我爷爷是一个健忘的爷爷。他已经有七十多岁了，头上长着一头花白的头发，眼角上布满了鱼尾纹，脸上长满了斑点，鼻子上有一颗又大又黑的痣，看起来非常的醒目，高高的鼻梁上还搭着一副厚厚的老花镜。
为什么说他健忘呢？因为有一次，他说好了放学来接我，当我欢天喜地地跑到学校门口时，东瞅瞅，西望望，却没有看见他。我心想：爷爷不会是把我给忘了吧？毕竟他岁数也大了。在我急得快要哭出来的时候，突然想起今天带了钱，于是我就赶紧打车回到了家。一到家，就看见爷爷安稳地坐在沙发上看电视，原来他真的忘记接我了。
再比如有一次，他说好了，早上给我买肉包。可是，当他从肉包子店里出来的时候。我问他：“我的肉包子呢？”他疑惑地问：“什么肉包子，我怎么不知道？”听爷爷这么一说，我彻底绝望了，自言自语地说：“看来，今天是没有肉包子吃了。”就这样，我饿了整整一个上午。唉！这就是我的爷爷，一个健忘的爷爷。
健忘的爷爷作文 篇7
我的爷爷中等身材，年过花甲，他那布满了皱纹的脸上时常带着笑容，
看上去是那样的和蔼，又是那么慈祥。但有时爷爷却很健忘。
一天下午，爷爷要看报纸，我急忙把一张日报递给爷爷，爷爷接过报纸对
我说:“玥玥，你去把爷爷放在桌子上的眼镜拿来。”我爽快的答应了。我在书柜上找了又找，却怎么也找不到，再到别的地方东找西翻还是没找到。这时我连忙跑去对爷爷说:“爷爷，眼镜没有放在桌子上啊？”可是我怎么说爷爷都不信，我只好去叫姐姐帮忙找一下眼镜。就在这时候，我无意中看见爷爷的手上拿着那付要找的眼镜。我和姐姐哈哈大笑，刚才生的气早已飞到了九霄云外。我高兴地说：“爷爷，不用找了，眼镜就在您的手里。”爷爷低头一看，不好意思的笑了。
