学生检讨书。
经“学生检讨书”相关资料详细搜查和精心整理后，栏目小编给大家带来一些小贴士。在日常生活的点滴中，我们或多或少都曾经历过需要写检讨书的情况，尤其在犯下错误时，检讨书就成了必不可少的工具。那么问题来了，怎样写出一篇让人深入思考的检讨书题目呢？
学生检讨书 篇1
对不起，老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今，犯了大错，我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。
我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。自己还是很想好好学习的，
学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的。我现在才很小，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶。
记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大
签名：
日期：年月日
学生检讨书 篇2
尊敬的文法学院分团委领导：
对于这次我的失职，我感到十分的羞愧，作为一个在学生会当了近两年学生干部的人来说，这种失职是绝对不应该的，而我，身为体育部部长，更是在自己分内的工作中，犯下了如此重大的错误，对此，我报以十万分的抱歉。
通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，工作作风涣散的必然结果。经过几天的反思，我对自己这半年的工作成长经历进行了详细回忆和分析。记得刚上任的时候，我对自己的要求还是比较高的，时时处处也都能遵守相关规定，从而努力完成各项工作。但近期来，由于工作逐渐走上了轨道，而自己对部门的一切也比较熟悉了，尤其是领导对我的关怀和帮助在使我感到温暖的同时，也慢慢开始放松了对自己的要求，反而认为自己已经做得很好了。因此，这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心。
同时，在这件事中，我还感到，自己在工作责任心上仍就非常欠缺，对于体育活动，院里一向是很重视的，可是我却犯下了如此重大的错误，导致院里直接失去了参赛的资格，我一个人的失职，却让众多运动员们失去机会，而且更重要的是给院里抹黑了，为此，我感到十分的羞愧。现在，我深深感到，这是一个非常危险的倾向，也是一个极其重要的苗头，如果不是领导及时发现，并要求自己深刻反省，而放任自己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。因此，通过这件事，在深感痛心的同时，我也感到了幸运，感到了自己觉醒的及时，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。所以，在此，我在向领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。
此外，我也看到了这件事的恶劣影响，如果在各项活动中，大家都像我一样粗心大意，对自己分内的事不细心，玩忽职守，那工作效率如何才能提高，学生会的工作怎样还能正常进行，因此，这件事的后果是严重的，影响是恶劣的。
对于这次的严重失职，是由于我的疏忽大意，看错了比赛的时间，导致我院参赛队伍直接被取消比赛资格。归根究底，是由于我的以下几点原因造成的：
责任心不强，没有身为学生干部的意识。作为一个学生干部，一个部门的部长，我本应该勤勤恳恳的工作，做的一丝不苟，做好每一件领导安排的事，尽到一个学生干部应尽的职责。可是我由于责任心不强，没有仔细查看比赛的详情，导致我院失去了参赛的资格。
疏忽大意，粗心。在工作之中，我只是简单的观看了一下比赛的流程，并没有仔细看过，所以会对比赛的时间不熟悉，导致记错了比赛开始的时间，从而导致了如此严重的后果。
通过这件事情，我感到自己责任心不强，但同时也是长期以来对自己放松要求，工作作风涣散的必然结果。自己身学生干部，应该严以律已，对自己严格要求!然而自己却不能好好的约束自己，由于自己的失职，给院里带来了极坏的影。这也说明，我对自己的工作没有足够的责任心，也没有把自己的工作更加做好，更加走上新台阶的思想动力。在自己的思想中，仍就存在得过且过，混日子的应付思想。现在，我深深感到，这是一个非常危险的倾向，也是一个极其重要的苗头。
因此，这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心。
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学生检讨书 篇3
我是XX大学XX学院xx级本科生XXX。我于xx年X月XX日遗失了学生证，原因是背包失窃。
我为我的严重错误特此作出检讨。学生证是证明学生身份的重要物件，是身为学生必须时刻守护的重要物件。我却将其遗失了，可说罪大恶极，死罪可免，活罪难逃。
尤其是北大的学生证，是北大百年历史的凝结，是北大精神的体现，丢失了北大的学生证，就如丢失了北大的精神，丢失了北大的传统，丢失了北大的意气。并且给社会上一些别有用心的人以可趁之机，发表北大已经不是当年的北大的言论。
我对此做出深刻的检讨，并希望组织上给我一次改过自新的机会，让我重新补办一张学生证。
我承诺再也不给犯罪分子一丝一毫的可乘之机。如果再有人对我的校园卡有不轨的企图，我将与其展开殊死搏斗，誓与学生证共存亡，决不让学生证落入犯罪分子的手中。
我将化悲痛为力量，努力学习科学文化知识，刻苦提高姿势水平，争取下一次在与犯罪分子的周旋中大获全胜。
为此，我诚恳地请求学校再为我补办一张学生证，好让我继续我的大学生涯。我将用马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论，三个代表重要思想，科学发展观的先进理论武器武装自己，为共产主义事业奋斗终身。
请组织接受我的检讨，准许我补办学生证。
学生检讨书 篇4
往常的我，真实是要多愧疚有多愧疚，要多后会有多懊悔。固然文字这么多，但仍旧无法表达此时此刻我的心情是如何此起彼伏的。
敬上，我决议采取如下整改措施:
1、依照教师请求再写的万能检讨书书一份!对本人从思想本源上的对错误停止整改。
2、认真地制定之后的检讨书范文，克制学习不认真、粗枝大叶等缺陷，努力将期末考试考好，以期末的好成果来补偿我此次的过错!
再次感激教师们几年来对我的深切关心，感激我亲爱的教师。
检讨人:
20xx年xx月xx日
学生检讨书 篇5
写学生纪律检讨书可以按照以下步骤进行：
1. 介绍情况：简要介绍违反纪律的情况，如何时何地违反了学校的纪律，造成了什么后果等。
2. 反思自己：反思自己的行为，认识到自己违反了学校的纪律，并分析自己的错误原因，如缺乏自律、不够认真等。
3. 向老师和同学们道歉：向老师和同学们道歉，表示对自己的行为负责，并愿意接受相应的处罚。
4. 承诺改正：承诺今后会严格遵守学校的纪律，不再犯同样的错误。
5. 提出改进措施：提出今后改进自己的行为的措施，如加强自律、提高学习效率等。
6. 结尾：再次表示对学校纪律的尊重，并承诺今后不再犯同样的错误。
在写学生纪律检讨书时，要注意语言简练、诚恳，表达自己的歉意和改正的决心。同时，要认真对待学校和老师的批评和建议，积极改进自己的行为。
学生检讨书 篇6
学生吃霸王餐检讨书范文
尊敬的餐馆老板：
此时此刻，我对于自己吃霸王餐的行为感到深深的懊悔与歉意。我这样的行为严重地违反了《中学生日常行为规范》与《高中生行为守则》。
我这样吃霸王餐的行为，给老板店铺声誉造成的严重的冲击，导致老板颜面无光，给餐馆员工造成困扰。在此，我要向你们表示深深的歉意。
面对错误，我觉得自己真的不应该。事情的`经过是这样的，我由于吃不习惯学校食堂饭餐，中午出来考虑进餐馆吃汉堡牛扒，可是我迟到一般发现忘记带钱包，于是心里动了歪念想吃完一走了之。
如此，我错误已经犯下，我必须做出改正与弥补：
第一，我必将全额支付此次餐饮费用，并且给老板造成的损失做出当面赔礼道歉。
第二，我必须充分吸取此次错误的经验教训，并且以实际行动弥补损失。我可以老板店铺派送餐饮卷已做补偿。
第三，我必须警示自己以后少动歪念，既然没有带钱就诚信坦诚相告，不做任何有违规章的事情。
最后，我恳请老板原谅我的过错，我一定彻心悔改，再也不敢吃霸王餐了。
此致：
非常抱歉！
学生检讨书 篇7
然而，在这里，我犯了一个严重的错误。那就是，虽然早在高中就学过一些粗浅的马克思主义哲学，进了大学之后也多少看了一些，但是尽管是这么一点点东西，我也没有活学活用。我没有用联系的观点将前几天在山西遇到的恶劣的路况与今天可能会遇到的恶劣的路况联系起来;没有用对立与统一的观点认识到，尽管山西各地的经济发展情况不同进而可能导致路面状况不同，但是山西所有的道路都是在山西，于是它们就应该有着共同的特点，那就是一个字：“烂”;更没有用发展的眼光来看问题，预见到今天的路程将在如此恶劣的天气状况下别成什么样子。其实很简单，只要稍微动脑子想一下就可以知道，那就是两个字：“更烂”;我也没有具体问题具体分析，一概而论的看待了所遇到的困难，没有认识到在这样的特殊天气特殊条件下，纸质学生证湿掉的概率将远大于可能遇到的其它困难，没有认识到在这样的天气下即便是停下一天进行休整也是很有意义的，可以更好的对未来的计划进行调整;毫不夸张的说，我是在没有对事态有具体认识的情况下的冒进行为，是一种机会主义在头脑中泛滥的充分表现。作为一名早已申请入党的积极分子来说，这是是应该进行严肃的和严厉的自我批评的，应该进行深刻反省的。在我在这么点外界的干扰下就丧失了独立冷静思考的能力，实在令人汗颜。
上述的错误导致了尽管我穿着雨衣，尽管我用塑料袋将腰包裹起，但是，万恶的资本家们不顾及环境污染的后果，疯狂开采、运输煤矿的报应终于被老天爷一没注意砸到了我的头上。从前轮甩出的黑色的和黄色的泥水从雨衣内部进入了我的腰包，这正应了那句古话：“堡垒最容易从内部攻破”。在这样的内外夹攻下，化纤的骑行服无法阻挡水分子的入侵，彻彻底底的投降了。于是首先我的身体全湿了，接下来系在我腰上的腰包也不可避免的湿了，进而腰包里面的所有东西都完完全全的湿了。根据演绎法，因为纸质学生证在腰包里，所以它也湿了。
它就这么永远的湿了，即便是再晒干，也抹不去它曾经湿过的事实。等我到达了目的地，看着变形的纸张，洇开的字迹，模糊的照片，依旧发出耀眼光芒的注册中心贴的“注册”贴纸，我无语了。无论我再有任何补救的措施也不能再恢复它当初俏丽的原貌。无论我毕业后挣多少钱也买不来一颗后悔药，来表达我的哀思。而我，也确确实实的遭到了天谴。当我抵达拉萨之后，在布达拉宫旁的邮局看到有浙大的学生在往他们的学生证上盖上“吉祥如意”的藏语六字真言，我却始终拿不出手，在我那已然毁掉的学生证上盖上一戳。就这么的，在我二十岁这年的这次在我一生中令我最得意一次旅行中，我留下了这么一个一生的遗憾。试问：人生能有个二十岁?人生能骑几回从北京到拉萨?人生能在布达拉宫盖几个如此具有纪念意义的邮戳?
往者不可追兮，来者犹可见。暑假结束我回学校后，我做的第一件事就是到注册中心看能否有补救的措施。然而回答却是令我失望的：只能补办。于是我开始舍不得。我把它的遗体放在我的抽屉的最外侧，亦是我每次打开抽屉都能看到它那蓝色的封皮。可是，天下没有不散的宴席，该过去的总要让它过去。忘不掉过去，就不能面向未来。为了能在即将到来的寒假订票中买到半价火车票，我还是决定对它告别，去补办一个新的。命运果然弄人，我得到的答复是学生证现在重办也只能下学期第8周左右才能领取，所以寒假可能需要买全票。
我深深地陷入了沉思。这就是没有好好保护它的报应。为了表明改过自新的决心，我依然决定现在重办，不能买到半价火车票就当是对我的又一次惩罚。我心甘情愿接受惩罚，并早日希望一本新的纸质蓝皮学生证能重新属于我。这样的话，我一定倍加爱惜它。平时一定把它装到小塑料袋中，即便出校门也一定要把它保管好。我湿了，学生证不能湿!我脏了，学生证不能脏!我被抢了，学生证不能被抢!誓用我的青春来保卫无比重要的学生证!时值西安事变70周年的日子里，我要秉承张学良将军的精神，抛弃个人的利益，像来维护中华民族不被日寇侵略那样来维护我的学生证的完好与整洁!
学生检讨书 篇8
尊敬的班主任教师：
作为一个正处于高三复习阶段的学生，我为自我上课看小说的恶劣行为感到十分的后悔和抱歉。我的这种行为也太让人难以理解了。同学都说，为什么我那么大胆，事实上，我这又何止是大胆，简直就是放肆。
同学们都在认真复习功课，迎战高考。而我居然抵制不住小说的诱惑，在作业未完成的情景下拿去手机在看小说。虽然是我第一次犯下这样的过错，但我无疑是幸运的。因为我被您发现了，并且被您收缴了手机，才能让我及时的醒悟。
说真的，昨晚被您叫到办公司训话之前，我的心里是纠结的，很痛苦。我害怕被您责骂，但我又不得不鼓起勇气去您办公室。昨晚是我的一个不眠之夜，我脑子里充斥着各种各样的想法，第一次有了如此沉重的内疚感，收到自我良心的谴责。昨日晚上，我听到很多同学都议论我，议论我的会不会被您责罚。
其实进入高中之后，我就觉得我和其他同学不太一样，大多数学生都是自我考试进来的，而我是被爸爸妈妈花了4万元买进来的。爸妈让我读这样一所浙江省内的重点高中，就是为了让我在一个好的环境里学习。可我却如此的不珍惜，高一高二就常常会跟同学在下课时候打闹，上课有时候也不太专心。此刻到了高三复习阶段了，却依然没有改掉贪玩的毛玻
我这次犯错被您抓了，我不奢望您原谅我，但我明白我的行为真的严重干扰了其他同学学习，所以我真诚地对他们说对不起。为我自我的行为，我不想做什么解释，因为我真的做错了。我此刻能挽回的就是努力学习，以优异的成绩来报答父母，来回报教师的谆谆教导。
检讨人：
_年_月_日
学生检讨书 篇9
1.思想上的错误：对于自己不是很感兴趣的课程的重视不够。对于这一点，我开始反省的时候并没有太在意，但是，经过深刻的反省，我终于认识到了，这个错误才是导致我旷课的重要原因。试问：如果我很喜欢这门课程，我自己会无故随意旷这门课吗?这个错误也反映到了我平时没有旷课的课堂效率上。很多我不感兴趣的课程，往往我并没有自始自终的专心听讲，这种行为虽然没有扰乱同学和老师的教与学，但是这对于自己来说，却是一个严重的错误。对于学校开设的每一门课程都有学校的理由，我们作为学生就更应该去认真学习。
我的旷课如果没有受到处罚很有可能让更多的有旷课想法的同学做出这种不理智的行为。另外，旷课了以后，没有学到自己本该学到的许多知识，这对于我自己未来的综合素质行为习惯的提高和改进都有很大不良影响。
对于以上的错误，我已经深深的认识到了它们的严重性，特别是旷课——这种损人却又不利己的错误。为了更好的向老师检讨自己，我特提出以下几点改正意见，好让自己和老师同学督促自己改正我的错误：
1.向老师认错。既然自己已经犯了错，我就应该去面对，要认识到自己的错误，避免以后犯同样的错误。所以，我写下这篇深刻的检讨，向老师表明我认错的决心。
2.提高纪律性。我应该认真学习学校的校规校纪，并且做到自觉遵守。不迟到，不早退，不旷课。有事应该先向老师请假。
3.提高自己的思想觉悟。对各门课程都应该引起重视，并且要养成良好的学习和生活作风。
4.好好学习，培养自己广泛的兴趣。作为学生，特别是新世纪的学生，学好学校开设的每门课程外，更应该培养自己广泛的兴趣爱好，让自己成为具有多种本领的人。这不仅仅是为了自己的明天，更是为了祖国的明天。
学生检讨书 篇10
您好!
我对于我自己丢三落四而且过于迷糊的性格感到万分的抱歉，真的很对不起老师您，毕竟我因为我的这些性格缺点已经不止一次的给老师您添麻烦了。然而这次我不比其他，居然将我身为学生的证明给弄丢了，这对于学生来说是不可想象的，要知道学生证对我们来说就像是身份证一样，甚至在有些方面比身份证更加管用和珍贵。
而且这么重要的东西丢失已经不是丢三落四这样浅薄而无力的借口就可以解释的了，这个行为只能够说明我没有用心，也没有重视，更没有将学生证放在心里。毕竟如果我有将学生证当做一项重要的事情，当做一个我应该认真对待认真保存的东西的话，我的学生证就不可能出现遗失的问题。
而我现在的这个表现从表面上看不过是弄丢了学生证，但是从深层次来看的话却是我对学校对学生身份的轻慢和不在意，是态度上的缺失和对自我认识不够充分的表现。如果放任我这样的情况下去的话，最全面的范文参考写作网站轻则导致我越来越马虎，对我的生活和学习都造成很不好的影响，重则导致我在以后的大小是非上无法很好的分辨，无法分清轻重缓急，让我在做事情上没有条理，无法确定自己的`重心在哪里。
毕竟我连学生证这么重要的东西都能弄丢，如果不改正的话难道等着我接着把身份证和其他更加贵重的事物弄丢吗?所以我也是非常的感谢老师能够及时的发现我身上的问题，借用检讨的机会让我更好的反思行为背后的危害，让我能够意识到我现在的缺陷，并且加以改正，弥补这一个性格漏洞。
当然这也让我对老师更加愧疚，一方面老师这样的来为我着想，让我明白自己的错误，让我觉得有些对不住老师的付出。另一方面则是我本身学生证丢失就已经是一件比较麻烦的事情了，需要老师来帮忙向学校申请重新补办，这个行为无疑会造成对老师的生活和工作重负担的加重。
作为学生我却没有什么更好地办法来回报老师的恩情，只能够说在以后改正自己马虎大意和丢三落四的缺点，在学习上更加细致，在下一次的考试之中通过这次变化带来的改变而考出一个好的成绩来回报老师在这件事情上的付出。
希望我后期的变化能够让老师欣慰个人简历，也希望我也能够凭借着努力成为老师喜爱的优秀学生之一，在学习中为你争荣!
此致
敬礼!
检讨人：__
20__年_月_日
学生检讨书 篇11
今天没带作业的.同学很多，老师很生气，后果很严重。唉！都怪我粗心大意，没有认真检查，千错万错都是我的错，怨天怨地终要怨自己，就像那句经典台词说的一样：如果上帝能给我一次机会，我愿意认认真真、仔仔细细、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差错地检查自己的作业！
这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯班级的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。老师一开学就三令五申，一再强调班规，提醒童鞋不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话当成了耳旁风，这些都是不应该的。这是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把班规谨记在心在心。事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，坏了班风，在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的校风也是一种破坏。在此我要慎重的对老师说声对不起，我错了再也没有下次了，请老师原谅。。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
学生检讨书 篇12
操行评语反映的是学生一学期来学校教育的客观真实表现。成功的评语是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的指路灯、方向盘，也是学校与家庭，教师与家长沟通的桥梁和纽带，写好评语对学生的教育工作起着不容忽视的重要的作用。笔者认为写好评语的关键是拥有一颗“真情之心”。本文从客观性、具体性、鼓励性、亲切性、含蓄性、精美性等六个方面阐明了写好评语的方法和意义。
三、以细腻具体为刻刀雕镂出学生生动的个性
有这么一个故事：美国的一位公务员因公务而牺牲，人们在清理他的遗物时，在他的贴身口袋里找到一张纸条，那是他做学生时他的班主任海伦·姆拉斯拉给他写的操行评语，那热情洋溢、真诚挚爱的话语竟激励、感动了这位学生的一生。葬礼上，昔日的学生告诉老师：“您给我的评语一直压在我的写字台玻璃板底下，它一直鞭策着我……”“您写的评语一直放在我的结婚像册里，那是您送给我们的真挚的心……”
海伦老师所写的评语无疑是成功的，而成功的原因就在于她是真真切切用心来抒写的，这不能不给我们每一位班主任老师一剂深刻的启迪。
评语能不能反映学生的真实情况，能不能既起到客观公正地评价、教育学生的目的，又能让学生心悦诚服地接受，我想，评语的内容和形式固然重要，但更重要的则在于班主任是否拥有一颗饱含真情的爱心。
好的评语，既是对学生今天的指正，也是对学生明天的希冀。今天的指正会唤起学生积极向上的情感，明天的希冀更会使学生展开翱翔奋飞的翅膀。
下面笔者就从形式、内容、感情等几个方面谈谈对写好学生操行评语的认识。
操行评语反映的是学生一学期来学校教育的客观真实表现，虽然只有短短的几句话，但对学生的影响却是不可低估的，这种影响有时甚至是一生的。具备了客观性，才能让学生从内心深处心悦诚服地接受老师的教育指导，才能让学校、家庭了解学生在校的真实表现，从而有效地配合教育学生，也才能为今后的社会用人单位找到录用人才的参考依据。客观的评定能产生积极的效果，不客观的评定则会带来工作的被动，客观性是班主任评语的基础。
要做到客观性，须从两方面入手。
第一、要善于观察了解学生，掌握学生平时表现的第一手资料。
“巧妇难为无米之炊” ，如同写作一样，积累、收集学生的个人素材，掌握学生日常表现的第一手资料是写好评语的重要前提。要做到这一点，就要求班主任平时工作要有强烈的责任心，应深入到学生的日常生活和心灵深处去。要常下班，多关心学生的学习、生活，多和学生一起参加各种文体活动，与学生打成一片，让学生喜欢接近你，把他们最真实的一面展现给你，从而通过学生的所言、所行、所想来了解其内心世界。
另外，要多与学生谈心。有些学生性格内向，不喜欢参加集体活动，平时将自己“包装”得比较严实，自己的苦乐不愿与人诉说。对这样的学生，班主任绝不可忽视他们的存在，而应主动出击，多找他们谈心，以真挚的情怀换取他们向老师吐露心声。
再有，班主任还应多向班干和其它课任教师了解学生的情况，并具备透过现象看本质的能力，以便全面、准确地评价每一个学生。
第二、要公正、真实地评价学生。
班主任对学生的操行评定必须做到公正客观、真实准确，要恰如其人、恰如其分。既要总结成绩，肯定学生的进步，又要恰当地指出缺点和不足;既肯定成绩又不渲染成绩，既指出不足，又不夸大不足;既要避免隐恶扬善，又要避免以偏概全。
班主任尤其应注意不能以个人好恶、亲疏远近为评判学生的依据。不能对平时印象好的学生就大力赞扬，言过其实，也不能对后进生就倍加责难、歧视贬低。这样做既不利于优秀生继续进步和提高，同时也会引起后进生的逆反心理而给今后的管理带来不利。
我对一个曾两次有考试作弊倾向而平时工作又干得不错的班干是这样写评语的：
你的勤劳尽职是我看好的优秀班干所应具备的优良品质，把后勤工作交给你我一直很放心。其实你有很强的自尊心，这从你在学习上不甘人后努力使自己成为一个像样的好班干的积极表现上就能看出，可惜有两次你采用了过于“激进”的做法，事后你表现出的懊悔实际上再次说明你的本质是很好的，老师仍然对你是很信任的。去掉些微瑕疵，你将更完美。记住，老师看人一直以“德”为准且不记前嫌。
另外还应注意，从时间上，要尽量反映学生一学期在德、智、体方面的综合表现，而不要“先入为主”或“舍远求近”;从空间上，要尽可能地反映学生课内课外、校内校外多方面情况，而不要以点代面。当然，在强调整体性的同时，更应突出重点、分清主次，毕竟评语本上只有方寸之地。
“好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造。其竭力用功勉成大器。”这是小学教师给茅盾的作文评语。其时“小子”才十二三岁，教师的评语似乎有点言过其实了。但是，谁又能否认，正是教师那鼓励得激奋人心的评语，很大程度上促使少年茅盾成长为后来的一代文豪。
中国古人曾说，“水不激不跃，人不激不愤”。现代行为科学认为，一个人在没有受到激励的情况下，他的能力仅能发挥20%-30%;如果受到正确而充分的激励，能力就有可能发挥到80%-90%。“罗森塔尔效应”证明了信任和鼓励是“激活”人们智商和能力的基本要素
作为班主任评价的重要载体，评语最能引起学生的自信体验，最具备维护和培养学生进取心的功能。因此我们在写评语的过程中，一定要多用鼓励性的语言，做到表扬多于批评，鼓励多于指责，对不足则采取期望与信任的态度，激励学生扬起自信的风帆，诱发学生好学上进的动因，让学生在学习和生活中充满积极性、主动性和创造性。
其实，每个学生身上都有这样或那样的积极因素，班主任应尽全力去发现、捕捉他们身上的“闪光点”。通过比较学生自身的过去和现状，或比较其自身的不同侧面，只要发现其有点滴进步或某方面特长，就应给予较高的评价，让他们体验到被人尊重的快乐，使他们在鼓励之下萌发进步的新芽，让评语成为教育学生和学生自我教育的重要方式。
班里一位校礼仪队的同学，成绩一直不太理想，本学期略有进步，我给她的评语是这样的：
你是我班的名模，是代表我班美好形象的一颗闪烁的明星。外在的美好气质来自于内在的良好修养，因此你身上有着心地善良、乐于助人、关心集体的优良品质。本学期，老师欣喜地看到你的学习成绩上升了，说明你不仅具有外在感性的美，同时内在的思想认识也愈加成熟了。相信你的学业会如你的模特步一般，越走越端正，越走道路越宽广。
班里另一位同学成绩很差却又整天只知听音乐，但她设计的黑板报却很有特色，我是这样评价她的：
其实你身上很有艺术细胞，那“感恩”的“心”设计成一个别致的小船，只有灵动的心才能造就出灵动的艺术品。你闪亮而明澈的双眸后隐藏着一个丰富的情感世界，因此你的作文中常常流淌着多感的溪水，因此你在主题班会上声情并茂的述说唤取了无数相惜的眼泪。如果除了从mp3中获取灵感之外，再多一些知识的滋养，我想你的艺术天赋将会发挥得更加完美。
“金无足赤，人无完人”，教师要善于抓住一个个鲜活个体身上的闪光点加以肯定，艺术地对学生提出意见与建议，并找准开启学生心扉的金钥匙，点燃学生心灵的火花，让每位学生都能生发勇气、充满自信，满怀希望地不断前进。
布卢姆在《教育评价》中曾说：“教育的基本任务是找到这样的策略：既考虑到个别差异，但又确实能促进个体的最充分的发展。”每个学生都有自己的个性特点，正如似锦的繁花，正因个个不同，才能造就出群体的五彩缤纷、姹紫嫣红。班主任应善于发现每个学生不同的美丽，学会欣赏这种美丽，并让学生感受到老师对他的欣赏。
马斯洛认为：“尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情。人人都希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认。”从心理学角度上看，每个学生都期待班主任对自己有独到、新颖的评价，希望老师平时是在乎自己、关注自己的，这实际上是一种渴望得到尊重的心理，他通过评语“体验到自己活着的用处和价值”。
那种面面俱到、千人一面，年年如此、人人适用、只有共性没有个性的的套话式评语，如同印刷厂统一印制出来的图案，绝无大自然天然花木的勃勃生机，这样的评语不能调动学生内在的积极因素，评语的绩效自然也就丧失了。
我对班里一个性格孤僻的同学是这样评价的：
你外表恬静淑娴，默然无声。内则深藏蕴藉，心慧手巧。你性子慢，但慢工出细活。我班的黑板报，期期上面有你巧手镌刻的小楷，它们如细流滋润着同学们的心田。服装机房里，你飞针走线，织就的服装令老师赞不绝口，服装老师说你是天生的裁缝，可我知道，没有默默耕耘的辛勤与汗水，哪能收获丰硕的果实与欢欣?
评语除了要活画出学生的个性特点之外，还应注意在品德、信念、个性、学习、气质、修养等全面透视的基础上抓住重点，集中笔墨突出学生身上最具代表意义的事件，因为“事实是最好的证明”。
这是我对班里一个比较调皮的同学的评价：
你这个小家伙似乎一直就没长大，所以初生牛犊不怕虎，敢于在班里硬碰硬地给老师“纠正错误”。所以很多班级活动少不了你很有借鉴意义的出谋划策，老师觉得你还真行。可凡事都要把握好一个“度”，所谓过犹不及，如拿画板挡窗户(在自习课上打牌)的创意就属此类;又如你的染发问题，那真是老师心中永远的痛。当然你给老师留下的总体印象是清纯的、是阳光的，是个正面人物。
用准确的笔触写出学生的个性特点，让学生的形象生动活现、拥有自我。当学生知道他在老师心中的独特地位时，他才能得到慰藉，找到自尊，才能改正缺点，努力呈现给老师更美好的形象。
教育不能没有爱的语言，就像池塘不能没有水一样。前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，评语本上的语言同样应生动可感、充满温情，体现出教师对学生的一片赤诚爱心。
苏霍姆林斯基曾说“没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子”。传统“八股式”的评语语气冷漠，面孔冷峻，枯燥干瘪，空泛雷同，让人读来味同嚼蜡。如“该生尊敬师长，团结同学，劳动积极，热爱集体，积极参加体育锻炼……但上课听讲尚欠专心，纪律较为散漫，希望今后能改正缺点，争取在下学期更上一层楼。这种没有温情、没有个性的评语读起来都使人头痛，学生和家长又怎么会认真对待、从中获益呢?
学生检讨书 篇13
尊敬的老师：
我在课堂上睡觉是不对的。我深切认识到自己的错误。
父母把我送到学校让我学习知识，老师是给我传授知识，不仅劳累还吃粉笔灰，这么辛苦只是为了让我能够学到知识，让我今后做一个对社会有用的人，可我却在课堂上睡觉，而且打呼噜这是很非常严重的错误。
这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。人有失手，马有失蹄。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧。
这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。
犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的`人。没有任何人可以取代。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
检讨书：__
20__年__月__日
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《学生检讨书(实用13篇)》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了学生检讨书专题，希望您能喜欢！
