感染科课件
发布时间:2023-10-07 感染课件感染科课件8篇。
关于“感染科课件”，不妨阅读一下栏目小编为您精心挑选的这篇文章。每堂课的教学，老师都需要一份完备的教学课件，这是每个教师日常工作的一部分，他们需要用心去设计自己的教案和课件。编写出高质量的教案和课件，自然也就需要更多的时间。为了您能随时进行阅读和参考，不妨将此页面收藏到您的浏览器中！
感染科课件 篇1
语文教学中应加强对学生的思想教育，这是无可非议的。但必须从语文学科的特点出发，把教学生理解运用语言文字和进行思想教育统一起来，贯穿在整个教学过程中。语文课的思想教育不是外加的干巴巴的空洞说教，而是建立在自身语言形象、文章情感基础上的渗透感染。只有学生被浓厚的情感渗透，产生强烈的情绪活动时，才能受到熏陶感染，形成一种内在的精神力量，起到潜移默化的作用。上《向命运挑战》这一课的老师在这一点上处理的就很好。
一创设意境，使学生很快进入课文内容。
老师用贝多芬的《命运交响曲》开始，在激昂的乐曲声中，学生初步感受到一种不屈的力量，在音乐声中开始这一课的学习。
二披文入情，深刻理解课文的内容。
老师紧紧抓住本文的中心句一个人有了聪明才智，不一定能发挥出来。要取得相应的成就，还需要一种精神，一种不怕失败，不怕困难，敢于向命运挑战的精神。让学生理解霍金是如何向命运挑战的，这其间又穿插霍金的照片，让同学们直接感受到命运对霍金是如何残酷，通过他取得的成就，学生顺理成章的谈出了霍金给他们的启示。
三创设情景，设身处地的让学生来谈自己的体会。
课堂中我们经常可以听到老师这样启发学生想象霍金在遇到困难时，如何想的，会怎样说。如果你有机会向霍金提问，你会问哪几个问题？这样的提问开启了学生的思维，形式活泼，在学生积极思考参与下，达到了思想教育的目的。
四有目的的拓展思维活动，使学生深入理解文章的思想内容，把课本内容与实际生活相结合，真正受到切实的教育。
老师先让学生谈谈你还知道哪些向命运挑战的人，学生大多谈了许多名人，如贝多芬，张海迪，保尔，这时老师又启发学生谈谈我们身边像霍金一样的人，学生立刻说到了自己的身边带病坚持上课的同学，生活中身残志不残的人
原来这样的人是这样的多，我们身边就有啊！课前、课上、课后融为一体，增强感染力。课文多是反映他人过去生活中的情感，学生往往不能很快地进入情境。
五充分利用互联网提供的信息，不仅扩大了学知识量而且增强了感染效果。
学生没有亲眼见过霍金，凭文字的描述很难体会到霍金的病情，困难，而老师通过网上下载霍金的图片，使学生对霍金有了更直观的认识，才能真正体会他的精神。老师又通过网络查询到了霍金的书籍及其来中国访问的照片，不仅扩大了这课的知识容量，进一步了解霍金，钦佩他的毅力也告诉学生，我们可以通过网络获得更多的信息和知识。
通过听这一课，我明白了教学手段选择，使用，都要有利于沟通抽象的语言文字和具体事物之间的联系；都要有利于沟通学生与作者及课文中人物之间的感情交流；都要有利于调动学生的情绪活动，激起感情的波澜，受到感染和教育。
感染科课件 篇2
感染课件
感染降临到了我们的身边，成为了一种严重的公共卫生问题。病毒、细菌、真菌、寄生虫，它们都是可能引起人类生物学、生态学和社会学等多方面影响的病原体。面对疾病的威胁，我们需要更多的知识和方法来进行预防、控制和治疗，而“感染课件”就是其中重要的一种。
“感染课件”通常是医学、公共卫生等领域的一个教育工具。它包含各种信息如感染的基本知识、病原体特性、传播途径和预防控制方法等。这些信息被理性和科学地组织并呈现，可以向不同层次、不同专业人员传递，扮演着重要的教育功能。
感染课件作为一种教育工具，其理性透彻的内容，反映了现代科学技术的发展水平，显示出现代科学教育的思维方式和知识体系。具体而言，它能够帮助每一位学习者更好地了解感染的基本概念，良好的生活卫生习惯和防病知识的普及十分必要。在医学专业人员方面，感染课件为他们提供了完全的电子教学资源，加强了实际应用能力，提高了他们的理论知识和实际操作能力。此外，感染课件还可以引导不同层次的人们养成良好的卫生习惯，增强公众防控意识。
感染课件的存在大大方便了教学和学习。首先，由于材料形式多样，不同用户可以根据需要自由选择翻阅和加工。用户可以根据其自身的学习需要来设置学习目标，根据个人兴趣选择相应的信息和读物。其次，感染课件本身具有高度的更新和可编修性。一旦感染预防和治疗新方法出现，相关人员可以及时将最新的信息加入到课件中，以达到最好的教育效果。
感染课件的意义不仅在于其为培养医学专业人员提供了平台，更在于其可以扩充公众对感染的认识。虽然公众已经获得了某些感染有关知识，但知识的传递只是部分地防止了感染的扩散。通过传播感染课件，人们学习即可同时掌握感染防治的相关知识。
当然，感染课件的价值要实现，必须弘扬科学理念，确保课件所包含的信息符合事实和理论，切不可用于人们的误导。只有在严格遵循科学准则的前提下，感染课件才能更好地发挥作用，提高感染防治水平，保障人民群众健康。
总之，“感染课件”以其在传播途径、内容更新、交互性和可视化等方面的优势，成为了公众更好地学习防疫知识的有力推手，帮助我们遏制疫情，共同迎战感染。
感染科课件 篇3
教学目标：
1、春季传染病——流感及相关知识。
2、学会如何预防流感，进行相关知识的了解。
3、让学生了解了在日常学习生活中要养成良好的个人卫生习惯，加强体育锻炼，增强抵抗力等等，使学生们懂得了只有好的、健康的身体才能更好的学习。增长学生的卫生知识，增强学生的自我保健意识。
活动过程：
一、热身
“让我帮你揉揉肩，让我帮你捶捶背”活动。让同学们放松，并懂得锻炼身体，保持身心健康。
师：同学们，春季是最容易感冒的季节，现在，我们班已经有好多同学都感冒了，所以同学们应多注意自己的身体健康。今天我们就召开一次预防流感主题班会，题目是：“我健康，我快乐”。出示课件。
二、小医生上场。
师：同学们，流感经常发生在我们身边，估计很多同学却不是非常了解。为了同学们的身体健康，为了同学们能更好地照顾自己，为了同学们能更好地预防流感，今天我特意为大家请到了小赵医生，她将为我们介绍更多关于流感的知识。
小医生：各位同学，我是小赵医生。听老师说我们很多同学都感冒了。所以，今天我特抽时间来这里为大家谈谈关于感冒的很多问题。（让曾经有过感冒或正患流感的同学举手说说他们的各种症状及感受。）
1.流感及传播
同学们，你们知道吗？你们的种种症状表明了你们都患了流行性感冒，我们简称“流感”.它是一种由流感病毒感染引起的呼吸道传染病。春季是呼吸道传染病的高发季节，由于天气多变，时暖时寒，气候仍然寒冷、干燥，人们经历了一个漫长的冬天，当春季来临时，人体内环境很难一下子与外界环境相适应，人体的免疫力相对低下，病菌、病毒等致病微生物趁机而入。流感病毒可以借助空气传播，如当患者在咳嗽、打喷嚏、甚至大声说话时，会将病毒扩散到周围的空气中，形成的细小飞沫传播。另外，患者接触过的物体表面也会附着病毒，而人在接触这些物体表面后，再用手触摸鼻子、眼睛、嘴也会造成感染。所以，它传染性是比较强的。
2.流感的主要症状
发病突然、高烧（39度以上）、畏寒、头痛、无力、喉咙发炎、肌肉酸痛、干咳、打喷嚏，鼻塞和流鼻涕等。这些症状在医学上被称为
“流感样”症状，因为普通感冒也可能出现类似症状。少数病人还会出现胃肠道为主症状，如恶心、呕吐、腹痛、腹泻等。
3.流感与普通感冒的区别
4.流感的治疗与预防
目前流感尚无特效治疗药物。接种流感疫苗是预防流感及其并发症的最有效方法之一。
小结：流感的传染性极强，所以当我们平常应注意卫生，多注意锻炼身体，及时对流感注意预防。当我们生病了，就应该及时到医院就诊。同学们，希望大家都有一个健康的身体，我们大家才能快乐生活，快乐学习！祝同学们身体健康，学习进步！
三、启发：学生交流《想象在流感流行的日子里》发生的变化及带来的影响。
师：感谢小赵医生对我们耐心的讲解，相信同学们已经对流感有所了解。同学们，现在让我们想一想流感在我们的生活和学习中带来了哪些影响？请听音乐，闭上眼睛，放松一下心情，想想：
（1）在流感流行的日子里，是否缺课的人多了；
（2）在流感流行的日子里，是否要做的事情多了；
（3）在流感流行的日子里，是否更关注自己的个人卫生了；
（4）在流感流行的日子里，是否听到了各种关心的声音；
（5）在流感流行的日子里，是否想到了身体健康的重要；
（6）在流感流行的日子里，爸爸妈妈比平时更忙碌了??
小结：流感给我们的生命健康带来了威胁，严重影响了了我们的日常生活。同学们，大家想想，如果没有健康的身体，我们还能学习？没有健康的身体，我们学习还有意义吗？
四、如何预防流感。
（各小组讨论，然后采用“心灵的小飞机游戏”说出预防流感的措施。然后让生活委员利用大屏幕总结。）
1.师：同学们，既然感冒给我们带来极大的影响，我们是不是应该预防呢？现在我们就根据同学们的日常经验，大家经常看的关于健康的课外书籍，还有刚刚小赵老师的讲解，大家分小组讨论，老师将会发给每个小组一张纸，大家总结了并写下来，然后我们通过“心灵的小飞机游戏”，把你们的想法给大家分享一下。
2.讨论结束，教师宣布“心灵的小飞机”游戏规则，进行游戏活动。
3.生活委员根据游戏活动内容，把预防流感做出小结。
（1）注意荤素搭配，营养全面合理，多吃蔬菜、水果；
（2）平时做好个人卫生，勤洗手、勤洗头、勤洗澡等；
（3）教室、家里经常开窗通风，下课后常到外面呼吸新鲜空气；
（4）少到空气不流通的或杂乱的公共场合活动；
（5）常备板蓝根等冲剂预防；
（6）经常开展体育运动，以增强自身的抵抗力和增进对自然环境的适应性；
（7）注意气温变化而增减衣服；
（8）保证充足睡眠时间；
（9）保持良好的心情；
（10）接种流感疫苗是基本措施，每年入秋后到防疫部门接种流感疫苗，大多数人可有效预防流感。但对鸡蛋过敏和正患流感的人禁用疫苗。
4.如果有同学患了流感，那怎么办？
（１）戴上口罩，避免去人多的地方，避免传染他人；
（２）碗筷单独消毒，吃饭与别人分开，以免交叉传染；
（３）发现感冒及时到医院治疗，在家恢复后再来校上课，以免再次传染。
五、注意个人卫生，学会洗手
1.用课件教会学生洗手。
师：同学们，大家学会洗手了吗？回去也教教我们身边的亲人，朋友，让我们大家都讲究卫生，拥有一个健康的身体。希望大家都能开心快乐！
2、歌曲欣赏：健康歌
师：最后，让我们大家一起跟着音乐运动起来，锻炼锻炼我们的身体。有请我们的文娱委员。
让我们在快乐的音乐中结束今天的这节主题班会。
感染科课件 篇4
幼儿园小班主题游戏教案：《让孩子感染孩子》
［游戏背景］
家庭背景：桌椅、小床、餐具、餐台、沙发、娃娃。
教师蹲下身来问：“杨希，好孩子，你怎么了？”
教师拉着她的手说：“好，好，好，咱们给姥姥打电话。”于是，带她来到了娃娃家。
教师：“是我们，我们想在你家打个电话好吗？”
［幼儿游戏表现］
孩子们很快进入区域玩游戏。吴昊晨等小朋友在娃娃家里当爸爸、当妈妈，徐岳容在建筑区里当小建筑师……
杨希坐在小椅子上哭了起来说：“老师，我不想玩，我不想玩。”
“我要回家，我要找姥姥，你给姥姥打电话吧。”杨希边说边哭。
我们走到娃娃家的门口，老师假装敲门。“谁呀？”吴昊晨问。
“好吧，请进！”吴昊晨用手把门打开让我们进去。端茶、汉堡、好玩的玩具都给杨希，哄她玩，并说；“你不用哭，在我们家玩一会儿，姥姥就会来接你的。”
这时当妈妈的雯雯说：“哎，我这会儿要做饭，你来帮我抱抱娃娃吧！”
不多久，杨希和幼儿一起融进了游戏，哭声停止了。
听了吴昊晨的话，杨希慢慢的放在下了正在抹泪的双手，她怯怯地望着娃娃家里的广切。
［游戏目标与幼儿发展分析］
游戏虽然是孩子们最最喜欢的活动，但对刚来的幼儿来说，由于他们所处的家庭环境不同，适应外界环境及个人的性格的不同，到幼儿园都会出现不同反应现象。
每天早餐过后开始玩游戏区的时候，杨希的情绪就十分不稳定，因为这时老师不可能与每个孩子一起玩，很多孩子都要自己玩，她怕老师离开她，与别的小朋友玩。依赖心理较重。消除他的紧张心理，就要让她分散注意力——参加游戏活动。
教育不仅仅是教师来自己去做，其实孩子间游戏中的沟通与交流及对同伴的影响也非常重要，甚至有时效果更好。
感染科课件 篇5
感染课件的主题分析
感染课件是医学教育中的重要资源，用来帮助医学生和医生了解感染病的发病机制、疾病诊断和治疗等方面的知识。在医学教育中，感染课件被广泛应用，成为了医学生学习感染科学的必备工具。本文将主要讨论感染课件的相关主题。
感染课件主题一：感染病的基础知识
感染病是指由细菌、病毒、真菌或寄生虫等生物体产生的疾病。在医学教育中，感染病的基础知识是非常重要的，这些包括感染病的定义、分类、发病机制、传播途径、症状和诊断等方面的知识。通过感染课件，医学生和医生可以了解不同类型的感染病病原体、宿主响应和免疫系统的相互作用，从而深入了解感染病的基础知识。
感染课件主题二：抗菌药物的使用与应用
抗菌药物是治疗感染病的重要手段，但过度使用会导致耐药性和副作用等问题。感染课件可以帮助医学生和医生了解抗菌药物的分类、作用机制、不同治疗选择的优缺点和防止抗菌药物滥用的方法等方面的知识。通过感染课件的学习和掌握，医学生和医生可以更好地应用抗菌药物，提高治疗疾病的效果。
感染课件主题三：感染症状的识别与诊断
感染病症状的识别和诊断是治疗和预防感染病的关键。感染课件可以帮助医学生和医生了解不同感染病的症状和体征，并掌握常见的诊断方法和技术。通过感染课件的学习，医学生和医生可以提高感染病的诊断能力，更及时地控制和治疗感染病，减少疾病的传播。
感染课件主题四：个体预防和传染病控制
个体和群体的预防和控制是渐进式控制疾病的重要策略。感染课件可以帮助医学生和医生了解传染病的传播途径和防控方法，包括个人卫生、消毒、隔离和疫苗接种等方面的知识。医学生和医生通过感染课件的学习和掌握，可以更好地防范感染病，控制传染病的流行。
结论：
感染课件的主题涉及到感染病的基础知识、抗菌药物的使用与应用、感染症状的识别与诊断、个体预防和传染病控制等多个方面。通过这些主题的学习和掌握，医学生和医生可以更好地理解、掌握、预防和治疗感染病，提高临床实践水平和综合素质。因此，医学教育中的感染课件是一项非常重要的资源，对医学生和医生的发展起到了极大的促进作用。
感染科课件 篇6
一、初读课文，找英雄形象。
学生自学，边读边划，划出五壮士名字、职务，划出表现五壮士英雄形象的词、句、段并自学（查字、词典）理解。
小组讨论交流，质疑解惑。
二、细读课文，谈英雄形象。图文结合，理解课文。
1、默读，填写下表：
事件人物英雄形象
神态动作语言
接受任务
诱敌上山
引上绝路
顶峰歼敌
英雄跳崖
2、组织讨论。
按列表内容，逐层谈：诱敌上山的英勇形象；
引上绝路的坚毅形象；
顶峰歼敌的顽强形象；
英勇跳崖的壮烈形象。
三、精读课文，学英雄形象。
有感情地朗读，做到以情感人。然后讨论：
①文中哪几段使你印象最深，受到教育最大？为什么？
②你从五壮士的英雄形象中受到什么教育？
最后总结时要突出本组训练的重点，归纳以下问题：哪些内容是详写的？哪些内容写得简略？为什么这样写？
感染科课件 篇7
节日的气氛深深地感染着每个孩子。因此，我们可以通过倾听幼儿关于中秋节环境变化的讨论，如：“什么是中秋节？”“中秋节为什么要吃月饼？”“中秋节有什么活动？”“月亮上有嫦娥吗？”等问题，寻找幼儿对中秋主题的兴趣点并由此开展深入的探究活动。
主题活动目标：
身体健康：
1、练习肩上投掷
2、练习听信号变速跑
人格发展：
1、受中华民族传统节日的喜庆气氛，培养爱国情感。
2、了解劳动人民巧夺天工的手艺，增进对劳动人民的情感。
3、学习与同伴协作完成探究任务。
4、激发探索星空奥秘的愿望。
认知发展：
1、感受节日气氛，了解中秋节的习俗及其由来。
2、学习复述故事，提高口语表达能力。
3、了解月相的变化规律，培养细心观察的品质，学习做观察记录。
4、学习用绘画、剪贴等美术手段，表现月亮的圆缺；学习利用盒子进行艺术加工，发展艺术表现力。
5、了解人类对月球的探索情况。
6、能按音乐的节奏和歌词的内容创编动作，培养对音乐的表现力。
感染科课件 篇8
近期，在我国新型冠状病毒肺炎疫情的肆虐下，所有人都被逼上了前线，我们无一例外地成为了抗击疫情的勇士。无论是疫情的造成原因，还是疫情的传播途径，在抗击过程中都是一个重要的因素，而这些都与我们今天要讲的“感染课件”密切相关。
一、什么是病原体？
在我们谈及感染课件的时候，首先要学习的便是什么是病原体。病原体是指能够引起人体某种疾病、损伤或死亡的各种微生物、寄生虫、真菌以及病毒等。这是疾病传播的第一个要素，我们要根据不同的病原体来采取不同的防控方法。
二、病原体的传播途径
了解病原体传播途径是应对疾病传播的重要方法，同时也是制定防控策略的关键环节。病原体的传播途径有多种，以下是重点介绍的：
1、空气传播：如新冠病毒，空气传播最为危险，所以我们也应该在人员密集场所减少停留时间，保持通风。
2、飞沫传播：包括挤压、咳嗽、打喷嚏等，所以在公共场所一定要有科学合理的口罩佩戴规定。
3、接触传播：接触传播是指直接或间接接触到污染的东西，如手把手的接触，所以卫生习惯非常重要。
三、疾病的防范措施
针对疾病传播途径，我们制定了一系列的防范措施：
1、保持室内通风，尤其在人员密集场所。
2、妥善处理垃圾；
3、避免拥挤，尽量保持安全距离；
4、佩戴口罩，保护呼吸道；
5、勤洗手，避免接触传播；
6、应急物资的储备。
四、疾病的应对策略
在应对疾病的过程中，我们需要对疾病的传播进行监控和防控措施的实施。在此基础上，我们要对紧急情况做出应对措施，如新增病例的出现，如何对患者进行封闭隔离，保护周边人员的安全等。
总的来说，在这样一个困难的时期，我们需要密切关注疫情的变化，根据所学的“感染课件”来加强防护，尽量减少感染的风险，保护我们自己和身边的人。
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感染科课件必备
幼儿教师教育网为读者挑选出这篇优秀的“感染科课件”，让大家深入思考。教案课件是老师上课前的重要准备，需要我们静下心来认真制作。精心制作的教案对于学生的学习起到了重要的推动作用。虽然仅供参考，但我们一同来看看吧！
感染科课件(篇1)
近年来，全球疫情爆发频繁，引起了人们对健康及公共卫生问题的高度关注。针对疫情的防控，成为各国政府和人民的重要任务。其中，传染性疾病的防治，是最为重要的一项内容之一。在这方面，"感染课件"显得尤为重要，不仅能够增强大众对传染病的了解和认识，更能够提高人们自我保护和防控的意识和能力。
"感染课件"，是一种特殊的教育资源，被广泛应用于医学教育和公共卫生教育之中。其主要目的是通过线上课程、视频教学和图文并茂的展示，让人们深入了解有关传染病的相关知识，掌握传染病的防治、预防和控制方法，从而最大限度地减少疫情的蔓延和危害。而目前，"感染课件"已经成为公共卫生和医学教育中的主要内容之一。
在"感染课件"的内容中，主要包括以下几个方面：
1、基本概念：介绍什么是传染病、传染病的病因和病原体等，让人们能够知晓传染病的定义和相关知识。
2、流行病学：介绍传染病的种类、传播途径和流行趋势等，提高人们对传染病防控工作的认知和认识。
3、预防与控制：介绍传染病的预防和控制措施，如个人卫生习惯、消毒和隔离等，让人们知道如何自我保护和防控传染病。
4、应急处理：在发生紧急情况时，介绍应急处理方法和步骤，让人们能够应对突发情况。
而对于目前全球疫情的情况下，"感染课件"可以发挥很大的作用。通过网络直播、在线课程等方式，让人们随时随地可以获取有关传染病的相关知识，及时获取疫情信息，从而更好地预防和应对疫情。
总而言之，"感染课件"是一种非常重要的教育资源，其能够让人们了解和认识传染病的相关知识，提高人们防控传染病的能力，从而在某种程度上减少疫情对社会和个人造成的危害。在未来，"感染课件"的建设和普及将会越来越重要，在提升人们健康水平和公共卫生水平方面，扮演着不可替代的重要角色。
感染科课件(篇2)
感染课件的主题分析
感染课件是医学教育中的重要资源，用来帮助医学生和医生了解感染病的发病机制、疾病诊断和治疗等方面的知识。在医学教育中，感染课件被广泛应用，成为了医学生学习感染科学的必备工具。本文将主要讨论感染课件的相关主题。
感染课件主题一：感染病的基础知识
感染病是指由细菌、病毒、真菌或寄生虫等生物体产生的疾病。在医学教育中，感染病的基础知识是非常重要的，这些包括感染病的定义、分类、发病机制、传播途径、症状和诊断等方面的知识。通过感染课件，医学生和医生可以了解不同类型的感染病病原体、宿主响应和免疫系统的相互作用，从而深入了解感染病的基础知识。
感染课件主题二：抗菌药物的使用与应用
抗菌药物是治疗感染病的重要手段，但过度使用会导致耐药性和副作用等问题。感染课件可以帮助医学生和医生了解抗菌药物的分类、作用机制、不同治疗选择的优缺点和防止抗菌药物滥用的方法等方面的知识。通过感染课件的学习和掌握，医学生和医生可以更好地应用抗菌药物，提高治疗疾病的效果。
感染课件主题三：感染症状的识别与诊断
感染病症状的识别和诊断是治疗和预防感染病的关键。感染课件可以帮助医学生和医生了解不同感染病的症状和体征，并掌握常见的诊断方法和技术。通过感染课件的学习，医学生和医生可以提高感染病的诊断能力，更及时地控制和治疗感染病，减少疾病的传播。
感染课件主题四：个体预防和传染病控制
个体和群体的预防和控制是渐进式控制疾病的重要策略。感染课件可以帮助医学生和医生了解传染病的传播途径和防控方法，包括个人卫生、消毒、隔离和疫苗接种等方面的知识。医学生和医生通过感染课件的学习和掌握，可以更好地防范感染病，控制传染病的流行。
结论：
感染课件的主题涉及到感染病的基础知识、抗菌药物的使用与应用、感染症状的识别与诊断、个体预防和传染病控制等多个方面。通过这些主题的学习和掌握，医学生和医生可以更好地理解、掌握、预防和治疗感染病，提高临床实践水平和综合素质。因此，医学教育中的感染课件是一项非常重要的资源，对医学生和医生的发展起到了极大的促进作用。
感染科课件(篇3)
近期，在我国新型冠状病毒肺炎疫情的肆虐下，所有人都被逼上了前线，我们无一例外地成为了抗击疫情的勇士。无论是疫情的造成原因，还是疫情的传播途径，在抗击过程中都是一个重要的因素，而这些都与我们今天要讲的“感染课件”密切相关。
一、什么是病原体？
在我们谈及感染课件的时候，首先要学习的便是什么是病原体。病原体是指能够引起人体某种疾病、损伤或死亡的各种微生物、寄生虫、真菌以及病毒等。这是疾病传播的第一个要素，我们要根据不同的病原体来采取不同的防控方法。
二、病原体的传播途径
了解病原体传播途径是应对疾病传播的重要方法，同时也是制定防控策略的关键环节。病原体的传播途径有多种，以下是重点介绍的：
1、空气传播：如新冠病毒，空气传播最为危险，所以我们也应该在人员密集场所减少停留时间，保持通风。
2、飞沫传播：包括挤压、咳嗽、打喷嚏等，所以在公共场所一定要有科学合理的口罩佩戴规定。
3、接触传播：接触传播是指直接或间接接触到污染的东西，如手把手的接触，所以卫生习惯非常重要。
三、疾病的防范措施
针对疾病传播途径，我们制定了一系列的防范措施：
1、保持室内通风，尤其在人员密集场所。
2、妥善处理垃圾；
3、避免拥挤，尽量保持安全距离；
4、佩戴口罩，保护呼吸道；
5、勤洗手，避免接触传播；
6、应急物资的储备。
四、疾病的应对策略
在应对疾病的过程中，我们需要对疾病的传播进行监控和防控措施的实施。在此基础上，我们要对紧急情况做出应对措施，如新增病例的出现，如何对患者进行封闭隔离，保护周边人员的安全等。
总的来说，在这样一个困难的时期，我们需要密切关注疫情的变化，根据所学的“感染课件”来加强防护，尽量减少感染的风险，保护我们自己和身边的人。
感染科课件(篇4)
最近，随着新冠疫情的不断蔓延，感染病例不断增加，感染病毒常识的相关课程也日益重要。感染课件作为一种重要的教学工具，可以在很大程度上帮助学生掌握相关知识，预防疾病的发生。接下来，本文将从以下几个方面分析感染课件的相关主题。
一、病毒的传播途径
病毒的传播途径主要包括空气传播、飞沫传播、血液传播、粪口传播等。病毒传播的途径对于疾病的防治至关重要，因此在交流中，要注重防控知识的宣传以及健康的生活习惯的培养。
二、预防感染病毒的方法
预防感染病毒的方法主要包括保证居家环境卫生，与别人保持一定的距离，不随意乱扔垃圾等。在病毒的预防过程中，要保护好自己的身体，避免不必要的交往和感染，这也是我们日常生活中需要注意的问题。
三、感染病毒后的相关知识
感染病毒后应当怎么办也是非常重要的问题。在复杂的治疗过程中，需要遵循医生的指引，注意个人卫生，停止人与人之间的接触等。同时，对于相关隔离措施以及治疗策略也需要进行详细的讲解。
四、感染病毒的预警以及相关知识的宣传
在预防病毒的过程中，及时了解最新的疫情状态，了解感染病毒的发展动态，对于应对疫情的措施也是非常重要的。因此，对于相关知识的宣传和关注，也应成为教学课件的重点。
通过以上分析，我们可以发现，感染课件主题涵盖广泛，既包括生活中的日常注意事项，也包括疫情应对的相关知识。对于学生而言，通过感染课件学习更加丰富全面的防疫知识和技巧，有助于降低疾病的发病率。因此，我们应当积极推广和宣传感染课件教学，并加强相关知识的培训和知识传播，从而达到健康向上的社会发展目标。
感染科课件(篇5)
“感染课件”主题范文：我们需要更加深入的理解疾病感染
随着人口的不断增加，生活水平的日益提高，疾病感染越来越频繁地出现，对人类的生命健康造成了严重的威胁。因此，针对疾病感染的预防和控制是当前亟待解决的问题。而具体而言，我们需要更加深入的理解疾病感染，才能够有效地预防和控制它们的传播。本文将探讨全球各大疾病感染情况及治疗方法等相关主题，以期帮助人们进一步了解疾病感染及其控制方法。
一、全球各大疾病感染情况
全球各大疾病感染情况十分严峻。例如，艾滋病、结核病、疟疾等疾病已经成为了全球的大流行疾病。据统计，全球艾滋病感染者已经超过了3500万人，其中绝大部分位于非洲地区。而结核病的死亡率更是惊人，目前全球每年累计患病患者已经超过1亿人。此外，疟疾、霍乱、乙肝、肺炎等传染病也一直存在着威胁。因此，正确的认识各大传染病的特征和治疗方法非常重要。
二、疾病感染的传播途径及控制方法
疾病的传播途径主要有三种：接触传播、飞沫传播和血液传染。接触传播指的是通过患者的皮肤、眼睛、鼻子、口腔等接触患者的皮肤、分泌物、排泄物等来传播疾病；飞沫传播主要是通过呼吸系统来攻击人的呼吸道，继而导致疾病传播；而血液传染主要是通过受到污染的血液、血清及其制品传播的。
为了有效地控制疾病的传播，我们需要采取一些控制措施。首先，个人应该要有良好的卫生习惯，特别是在饮食、洗手、接触宠物等方面要有意识地做好卫生。其次，各国应该根据国情制定相应的防疫政策，加强医院的防护设施建设，提高医护人员的防护意识。最后，加强宣传，让民众更好地认识疾病的危害和防护措施。
三、预防疾病感染的措施
预防疾病感染是比治疗疾病更为重要的，因为疾病感染的后果往往十分严重，因此预防要比治疗更优先。为了预防疾病感染，我们可以采用以下措施：第一，注重个人卫生，保持生活环境的清洁和整洁。第二，提高自身免疫力，养成运动、健康饮食的习惯。第三，接种疫苗，提高抵抗能力。第四，增强管理措施，加强疾病监测和预警系统，及时发现疾病源头，为治疗和防护提供数据。
综上所述，我们需要更加深入地了解疾病感染的情况，以便更好地预防和控制它们的传播。对于个人来说，注意卫生习惯；对于社会来说，加强防疫和监控措施。这样，才能有效地保护我们的生命健康。
感染科课件(篇6)
感染课件相关主题范文：挑战病毒，保卫健康
随着现代社会的发展，病毒感染已成为一个极为严峻的问题。当我们还在为避免一些传统感染疾病而浑浑噩噩之时，新型病毒的出现将我们又一次推到了抗击病毒的前沿。在这样的情况下，每一个人都需要了解病毒感染以及相关的防治知识。本文将介绍病毒感染的相关知识，以及预防和治疗病毒感染的方法。
一、病毒感染的基本知识
病毒是一种极小的微生物，可以通过空气、水和食物等途径传播感染给其他人。病毒感染可以引起许多疾病，如流感、艾滋病、疱疹等。因此，病毒感染也被称为病毒性疾病。
病毒感染的首要症状是发热，伴随着头痛、咳嗽、喉咙疼痛、乏力和肌肉疼痛。在某些情况下，病毒感染可能会导致腹泻、呕吐和皮疹等症状。
二、预防病毒感染的方法
1. 坚持勤洗手
洗手是预防病毒感染的最基本方法之一。要在科学用水流下，用肥皂洗手，仔细搓揉20秒，这样可以足够清洗掉大多数病毒。
2. 保持室内散热
病毒在寒冷环境下更容易存活，因此加热室内是预防病毒感染的重要措施之一。
3. 保持安全的饮食和水源
饮食和饮用水要保证“从源头上”不受污染，特别要保证生鲜蔬菜、水果从生长过程到采收、运输、贮存和加工过程均符合卫生规范。
三、治疗病毒感染的方法
1. 放松身心，保持充足休息
病毒感染可以引起身体的不适，是因为免疫系统在抵御病毒时会消耗大量体力。因此，在治疗感染期间，保持充足的休息非常重要。
2. 用药治疗
病毒感染的治疗方式主要是用药物控制症状，减轻污染的程度，提高身体抵抗力。常用的药物包括抗病毒药物、退烧药等。
3. 坚持呼吸操和适度运动
适度的运动和呼吸操可以增强体质，提高身体免疫力，从而加速康复。
总之，病毒感染是一个极为严峻的问题，但是坚持正确的预防和治疗方法，我们一定能够挑战病毒，保卫健康。
传染病培训课件
教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。 教案和课件必须符合教学大纲及教学要求。这篇精彩的“传染病培训课件”编辑认为绝不只是一篇普通的文章，以下内容仅供参考请自行判断是否可信！
传染病培训课件【篇1】
传染病知识培训课件
第一部分：引言
传染病是当前全球面临的重要公共卫生问题之一，传染病的防控已经成为国家和地区政府的重要任务之一。在此背景下，对于广大公众和医务工作者来说，了解传染病知识是非常重要的。因此，本次培训课程主要介绍以下几个方面：传染病的基本概念、传染病的发展趋势、传染病的防治措施、传染病在医疗领域的作用，以及日常生活中如何预防传染病。
第二部分：传染病的基本概念
传染病是指由病原体引起人类、动物和植物的疾病，因传染性强而广泛流行。病原体包括细菌、病毒、真菌、寄生虫等微生物，可以通过空气、水、食物和接触等途径传播。
传染病的主要特征是传染性，即人或动物之间可以通过直接或间接的接触传播病原体，从而引起疾病的发生。常见的传染病包括肺结核、流行性感冒、肝炎等。
第三部分：传染病的发展趋势
由于全球化、气候变化、人口增长等因素的影响，传染病的发展呈现出以下几个趋势：
首先，传染病的范围和数量不断扩大。近年来出现了一些新的传染病，例如SARS、禽流感、HIV/AIDS等。
其次，传染病的传播速度越来越快。随着人口流动和国际旅游的增加，传染病在不同地区的传播速度明显加快。
最后，传染病的防治成本越来越高。传染病的防治涉及到病原体的诊断和治疗、预防和控制等多个方面，所需的人力、物力、财力资源相当庞大。
第四部分：传染病的防治措施
为了有效地预防和控制传染病，我们需要采取以下措施：
1.加强疫情监测和报告。在传染病暴发期间，能够及时发现和报告疫情是关键。
2.加强防护措施。例如佩戴口罩、勤洗手、避免接触致病物质等。
3.加强环境卫生和个人卫生管理。保持个人的卫生习惯和生活环境卫生能够有效地减少传染病的发生。
4.加强病原体的控制。使用适当的消毒杀菌剂、实行人流控制、动物伴侣接种等方法减少病原体的传播。
第五部分：传染病在医疗领域的作用
在医疗领域，传染病的作用非常重要。医护人员需要了解传染病的诊断方法和治疗方法，尤其是有些传染病可能具有高度的流行性和传染性。
同时，在医疗领域中，传染病的防控工作是非常重要的。例如，在医院进行手术治疗时，需要对医疗器械和病床等进行严格的消毒杀菌，保证患者的安全和健康。
第六部分：日常生活中如何预防传染病
为了从日常生活中预防传染病，我们需要采取以下措施：
1.注意个人卫生。勤洗手、遵循“咳嗽和打喷嚏时遮住口鼻”、避免使用他人的日常用品等
2.定期进行身体检查。通过体检可以及时发现患有传染病的可能性。
3.保持良好的生活环境。保持室内通风、清洁环境和饮食卫生等可以有效地预防传染病的发生。
第七部分：结语
通过本次培训课程，我们可以了解传染病的基本概念、发展趋势、防治措施、医疗领域的作用，以及日常生活中如何预防传染病。在今后的工作和生活中，我们应该始终保持警惕、加强防护，共同预防和控制传染病的发生。
传染病培训课件【篇2】
传染病知识培训课件
一、 课程介绍
本课程旨在向大家介绍传染病的知识，并提供预防措施、诊断与治疗的相关信息。内容包括传染病的定义、病原体的分类、传播方式、预防措施、常见传染病的介绍等，希望通过这一课程，可以加强大家对传染病的认识，更好地预防和控制传染病的发生。
二、 传染病的定义及分类
传染病是由病原体引起的、通过传染途径传播并致病的一类疾病。病原体包括细菌、病毒、真菌、寄生虫等。
按照病原体的种类，传染病可以分为细菌性传染病、病毒性传染病、真菌性传染病、寄生虫性传染病等几种。
三、 传播途径
传染病的传播途径有多种，包括直接传播、间接传播、空气传播、水源传播等。
1. 直接传播：指病原体通过接触、飞沫等方式直接传播到健康人体内。
2. 间接传播：指病原体在环境中存在一段时间，通过多种途径传播到健康人体内，如衣物、食品、工具等。
3. 空气传播：指患者咳嗽、打喷嚏等时将病原体通过空气传播到健康人体内。
4. 水源传播：指病原体通过污染的水源进入人体而致病。
四、 预防措施
1. 保持良好的个人卫生，保持身体清洁并做到勤洗手。
2. 注意饮食卫生，不吃生的、变质的食物。
3. 减少到人群密集的场所，避免人际接触。
4. 加强锻炼，提高身体免疫力。
5. 打疫苗是预防某些传染病的有效方式。
五、 常见传染病介绍
1. 流行性感冒：是由流感病毒引起的，具有传染性和急性发作的高热症状，可引起下呼吸道病变等并发症。
2. 肺结核：是由结核分枝杆菌引起的一种慢性传染病，主要通过空气传播，常见症状为咳嗽、痰中带血、低热等。
3. 感染性腹泻：是由多种细菌、病毒、寄生虫引起的传染病，主要症状是腹泻、腹胀、恶心呕吐等。
4. 手足口病：是由肠道病毒引起的传染病，主要症状是手掌脚掌、口腔等处的皮疹和疱疹。
生活中，传染病的发生时时刻刻存在，只有加强自身的防范和保护，才能减少感染的风险。通过这一课程的学习，相信大家对传染病的预防和控制会有更全面的认识。
传染病培训课件【篇3】
一、个案概述
传染病的防治是人类同疾病斗争的重要任务之一，八年级(下)教材在《预防传染病》这一节当中，编排了有关传染病的概述、传染病的流行和预防以及认识几种传染病这几部分的内容，着重要求学生掌握传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。
在全球，特别是中国大力抗击非典型肺炎(严重急性呼吸道综合征SARS)的非常情况下，我想到了打破教材内容的编排顺序，将《预防传染病》一节提前讲授。在实际的教学过程中，也的确得到了意想不到的效果。
(1)大多数学生能够结合自身在生活中已经获得大量有关非典型肺炎这一传染病知识的情况下来学习教材所编传染病的相关知识。
(2)部分的学生学习小组还能在教师的引导下，自主归纳有关传染病的预防措施。
(3)很多学生反映，通过本节内容的学习，他们不再惧怕非典型肺炎，也学会了一些有关传染病的预防措施。
(4)传统的教学方式在学生积极参与的情况下，有了很大的改变，学生的自主学习，教师的引导作用初步实现。
二、教学过程
2.1 备课时，结合《教师教学用书》我为本节课制定了如下两个教学目标：
(1)结合近年流行的非典型肺炎这一传染病，通过学生自主学习的方式了解传染病的特点，传染病流行的三个环节以及预防传染病的一般措施。
(关注生活的意识，养成注意个人卫生习惯，增强公共卫生责任感的情感教育目标
网络、电视等各种媒体上收集了大量关于非典型肺炎和传染病的资料;同时为保证教学设计中学生参与的顺利进行，提前布置学生收集相关资料。
2.3 教学步骤(分为三个阶段)
第一阶段：抛砖引玉——教师简单介绍后引导学生开展交流活动
传播途径、临床诊断、预防治疗)，大部分学生都能很认真的听取教师的介绍。
纠正和评价。因事先有布置学生收集相关资料，且各种媒体均有大量关于非典型肺炎的相关资料，学生的完成情况较好，部分学生甚至找来了装订成册的书籍。资料交流过程中，很多的学生都能踊跃提供自己准备的材料，认真听取教师的补充、纠正和评价。
3、同学评价：采用掌声形式确定学生资料收集的成绩
第二阶段：循序渐进，导入新课
1、问题导入：什么是传染病，传染病有什么特点?
让学生结合第一阶段教师关于传染病的介绍和学生相关资料的交流，在教师的引导下归纳传染病的定义，列出传染病的特点。因教材有关于传染病的相关定义、特点，因此大部分学生都能根据教材的相关定义说出传染病的定义，列出传染病的特点。当然还是有部分学生能用自己的语言给传染病下定义。
2、学生结合教材归纳传染病的定义，传染病的特点。
3、学生根据教材所列传染病的三个流行环节，结合第一阶段非典型肺炎知识的介绍，分别找出非典型肺炎这一传染病流行的三个环节。实际情况是学生基本上能结合教材找出非典型肺炎流行的三个环节。
4、开展一小型活动：“我当医生防治非典”
在活动中，我请了两男两女四个学生上讲台发表其防治措施后(教师同学参与评价)，由小组讨论归纳传染病的预防方法，并提交讨论结果(教师从旁引导学生根据非典型肺炎的防治归纳传染病的预防方法，讨论结果以推荐发言形式提交)。
5、教师列出传染病的相关预防措施(申明切断任一环节均可预防传染病的发生)。
第三阶段：课堂小结，进行情感教育
1、课堂练习(结合教材所列三种传染病，由学生结合教材填写各种传染病的流行三环节及预防措施，因时间问题，只要求完成关于蛔虫病一题，另两题根据学生兴趣由学生课后自行处理)，设计相关问题复习巩固传染病流行的三个环节及一般的预防措施。
关注生活，养成良好的个人卫生习惯，增强公共卫生责任感。
三、个案反思
教学结合生活实际，利用非典型肺炎这一新出现的传染病，以及学生对非典型肺炎的`关注程度进行教学，可以大大提高学生学习的兴趣。在实现基础知识传授的情况下，又体现了新课程标准中提出的让学生“关注与生物学有关的社会问题、逐步养成良好的生活和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度”的情感目标。在实际教学过程中，学生的表现确实也是如此。而在教学方式上，我采用的是根据学生结合生活知识积累进行自主学习、教师引导的方法实现教学目标，学生所学的知识(如非典的预防)能很快地应用于实际生活中，实现“学以致用”;同时在教学中贯穿相应的情感教育，关注学生的道德生活和人格养成，让学生伴随着知识的获得变得越来越有责任感、教养。此外，大部分的学生在事先要求准备材料的情况下，都能积极参与，踊跃发言，尝试使用自己的语言归纳教材要求掌握的知识，而教师在这一过程中，只是充当一个引导者、组织者的作用。对于部分的基础知识则采用传统式的授课方式，但与其他教学方式比较，比例已经很小，基本上达到了新课程标准中关于学生自主学习的要求。对于课堂评价，则采用灵活多样、具有开放性的质性评价方法，既关注学生基础知识的学习，又注意学生道德品质、交流合作和情感、实践能力等诸多方面的发展，师生共同参与评价，当场给予肯定，以鼓励的形式注意学生自信心的建立，又能体现一定的民主，深受学生的欢迎。
传染病培训课件【篇4】
传染病知识培训课件
一、前言
在现代社会中，人们面临着各种各样的传染病，这些疾病给我们的身体和健康带来了巨大的威胁。在过去的一年中，新冠病毒引起了全球的关注，许多人因此感染并去世。传染病不仅给我们带来了健康上的危险，还引起了人们的恐惧和焦虑。因此，提高公众对传染病的认识和知识非常重要。本文主题就是介绍传染病的相关知识，以便更好地理解传染病的危险和预防措施。
二、什么是传染病？
传染病是由病原体引起的疾病，通过直接或间接的接触传播到另一个人或物体中。常见的病原体包括细菌、病毒、真菌和寄生虫。传染病可以分为抗生素治疗和非抗生素治疗两类。其中，抗生素治疗的传染病可以通过使用广谱或特定抗生素来治疗，而非抗生素治疗则被视为缺乏有效治疗方法。
三、传染病的传播
传染病是通过许多途径传播的。一般来说，传播途径可以分为以下几类：
1、飞沫传播：呼吸道疾病，如感冒、流感等，可以通过咳嗽或打喷嚏产生飞沫，并传播到周围的人身上。
2、接触传播：手、衣服、器具等间接接触可以传播一些肠道传染病、皮肤传染病等。
3、食物和水源：食物、水源雪藏病原体而使人感染。
4、空气传播：慢性支气管炎、肺结核、麻疹、风疹等疾病可以通过空气传播传给别人。
四、传染病的预防与控制
在日常生活中，大多数传染病可以通过以下措施预防和控制：
1、勤洗手：手是容易接触病原体的部位，因此，保持手洁净可以有效地减少传染病的感染率。
2、保持厨房清洁：厨房是家庭中的传播中心，因此保持厨房清洁是预防传染病的关键。
3、少接触病毒患者：患有某种传染病的人容易传染给他人，因此尽量避免与患病者接触可以有效防止传染病的传播。
4、定时垃圾处理：垃圾中可能含有传染病病原体，因此定时垃圾处理可以减少传染病的传播。
5、注意饮食卫生：不吃生食，少吃熟食、半生食，注意饮用开水等也是预防传染病的重要方法。
五、结论
传染病是一种恶性的疾病，它可以通过多种途径传播，给人类生命产生严重威胁。因此，我们必须提高对传染病的认识，通过各种措施预防和控制传染病的传播。只有这样才能保障我们自己的生命健康，也能对整个社会的健康产生正面影响。
传染病培训课件【篇5】
传染病知识培训课件
一、课件主题介绍
传染病作为一种常见而且严重的病症，对人们的身体健康产生着重要的影响，因此，掌握并了解传染病知识成为我们必须要掌握的基本技能之一。本课件将介绍传染病的基本知识，帮助大家全面了解传染病的形成、传播以及防治方法等方面的信息，以此来提高对传染病的认识和应对能力。
二、传染病的定义及分类
传染病是指通过不同途径传播给健康人从而导致疾病的病菌性疾病，包括由病原体传播给人类的痔疮、霍乱、流行性感冒、肺结核、艾滋病等。
根据病原体的性质，传染病可以分为细菌性、病毒性、真菌性、寄生虫性以及传染性心理病等分类。
三、传染病的防治措施
（一）环境卫生控制：确保食品安全卫生、水质净化、垃圾清理、家禽家畜消毒等。
（二）个体卫生监管：开展各种预防接种、对卫生状况不良者进行隔离；清洗、消毒、通风、隔离措施等。
（三）健康教育宣传：加强传染病在家庭和社区的卫生知识宣传，提高市民防范意识。
（四）医疗措施：对疑似病例第一时间予以诊疗，并采取相应的隔离措施等。
四、自我防控方法
（一）保持厨房环境整洁卫生，保证食品安全。
（二）对家中的禽畜及宠物进行检查并定期清洗消毒，定期体检。
（三）尽量避免接触一些病症传染性较强的疾病个体，保持一定距离。
（四）加强个人卫生习惯，勤洗手、通风、保持居所干燥等。
五、传染病应急处理方案
（一）对于疑似病例第一时间进行报警，并对其隔离。
（二）采取相应的消毒、防护措施。
（三）及时上报卫生部门，配合相关部门维护当地的公共卫生安全。
（四）记录相关信息并尽量对病情进行追踪和统计，以此预防病症的扩大传播。
本课件介绍了传染病的相关知识，包括传染病定义、分类、防治措施以及自我防控方法等，希望大家在掌握这些基本知识的同时，对防范传染病具有更为深入的认识和应对能力。
传染病培训课件【篇6】
传染病知识培训课件
第一部分：传染病介绍
1. 传染病的定义
传染病是由致病体（包括病菌、病毒、真菌、寄生虫等）引起的可以通过飞沫、血液、精液、乳汁、尿液、粪便等途径传染的疾病。
2. 传染病的分类
传染病可分为以下四类：
（1）空气传播病原体的疾病，如麻疹、肺结核、流行性感冒等；
（2）飞沫传播病原体的疾病，如百日咳、麻腮风等；
（3）消化道传播病原体的疾病，如痢疾、霍乱、肝炎等；
（4）血液和性传播病原体的疾病，如AIDS、梅毒等。
3. 传染病的预防措施
（1）加强卫生管理；
（2）保障食品安全；
（3）促进个人卫生；
（4）及时预防接种；
（5）建立健全的疫情监测和报告制度。
第二部分：几种主要传染病的防治
1. 流感的防治
流感是由流感病毒引起的急性传染病，具有高传染性、突发性和流行性。预防措施包括：
（1）及时接种流感疫苗；
（2）注意手卫生，勤洗手；
（3）避免密切接触病人；
（4）尽量避免去人员密集、通风不好的场所。
2. 肺结核的防治
肺结核是由结核杆菌引起的传染病，主要通过空气传播。预防措施包括：
（1）保证充足的营养和休息；
（2）加强体育锻炼，增强体质；
（3）保持室内空气流通；
（4）室内按规定通风换气；
（5）避免在病人家属中短时间大量密切接触。
3. 肝炎的防治
肝炎是由肝炎病毒引起的肝脏疾病，主要经血液、性行为等途径传播。预防措施包括：
（1）加强宣教，普及肝炎知识；
（2）实行血液、血制品等传播途径的强制性检测；
（3）避免用公共牙刷、剃刀、注射器等生活用品；
（4）保护个人卫生，避免性接触；
（5）接种乙肝疫苗。
第三部分：传染病常见误区
1. 感冒只需要靠自己养护
感冒虽然不像严重的传染病那么危险，但也需要重视。感冒不仅需要自己休息养护，还需要及时就医看病，遵照医嘱用药。
2. 用抗生素治疗感冒、流感等病毒性疾病
抗生素只能治疗细菌感染，对病毒感染没有任何治疗作用。过度滥用抗生素会产生抗药性，甚至会对身体造成更大的损害。
3. 接种疫苗会导致疾病
疫苗接种会产生一些短期的不适反应，但不会导致疾病。相反，疫苗接种能够增强自身免疫力，预防疾病。
总之，对传染病的认识和防控至关重要，应该重视知识的普及和加强个人卫生。保持良好的卫生习惯，定期体检，接受及时的治疗和预防，才能有效防控传染病的传播，保障自己和家人的健康。
传染病培训课件【篇7】
传染病知识培训课件
一、前言
在当今社会，随着人们生活水平的提高，人们的健康意识也逐渐增强。传染病作为一种能够对人类生命造成威胁的疾病，在现代医学中占有重要地位。因此，培训传染病知识已经成为医学工作者、广大群众以及特定从业人员不可缺少的一部分。本课件将介绍传染病的概念、种类、传播途径和防控措施，旨在帮助大家更好地了解传染病的相关知识，保障自身和他人的健康安全。
二、传染病的定义和分类
传染病是指由生物或非生物的病原体在一定的传播途径下传播至某个人或动植物的体内，导致疾病的一种过程。疾病的表现可以是感染、发病和康复等过程。一般来说，人们对传染病的认知主要体现在以下三个方面：
1. 按病原体分类
病原体分为细菌、病毒、真菌、寄生虫等。其中，细菌和病毒是人们目前关注的主要病原体类型，因为它们的传染性、致病性强，且传播途径非常普遍和复杂。
2. 按发病学分类
在发病学上，传染病分为急性传染病、慢性传染病和慢性病复发期传染病。这些不同类型的传染病在临床上有着不同的诊疗要求和防控措施。
3. 按传播途径分类
根据传播途径不同，传染病分为空气传播病，食源性疾病，水源性疾病，接触性疾病和虫媒或动物媒介传播疾病等。这些分类对于指导我们如何有效防控传染病都非常重要。
三、传染病的传播途径和防控措施
1. 空气传播途径
空气传播途径是指通过室内空气、车内空气和自然环境中的空气传播病原体，如流感、肺结核、麻疹、天花等。相应的防控措施主要有：
（1）保持室内空气清新、通风、保持湿度适宜；
（2）在密闭场所尽量减少人员聚集和停留时间；
（3）咳嗽、打喷嚏时，用纸巾或手帕遮住口鼻，预防病菌扩散；
（4）不过度清洁，保留必要的微生物，这有助于增强身体的抵抗力。
2. 食源性疾病传播途径
食源性疾病是指通过食品感染病原体而导致的疾病，如乙肝、肝炎、霍乱、沙门氏菌等。预防食源性疾病主要包括：
（1）保证食品的卫生安全，注意食品的清洗和烹饪；
（2）尽量不食用生食和未经烹饪的海鲜；
（3）药品疫苗预防；
（4）重视和加强生态环境的整治，防止环境受污染而污染食品。
3. 水源性疾病传播途径
水源性疾病是指通过水源感染病原体而引起的疾病，如霍乱、肺炎和钩端螺旋体病等。防控水源性疾病的方法主要有：
（1）杜绝水质受到污染，尽量选择纯净水源；
（2）加强卫生监管，严格环境污染和运输卫生的管理；
（3）加强市民和企业的宣传和教育，提高公众的卫生意识。
4. 接触性疾病传播途径
接触性疾病是指通过手与手、手与物品等接触而传播病原体，如应激性出血热、肺鼠疫、淋病等。防控接触性疾病主要有：
（1）保持手部清洁卫生，勤洗手；
（2）妥善处理垃圾，防止蚊虫等昆虫的滋生；
（3）安排被感染者隔离治疗，隔离患者的家属和工作人员。
5. 虫媒或动物媒介传播疾病
虫媒或动物媒介传播疾病是指通过昆虫、蜱、啮齿类等生物传播病原体，如疟疾、登革热等。防控虫媒或动物媒介传播疾病的方法主要包括：
（1）尽量避免到感染疫区，轻易到野外露营等人烟稀少、卫生条件较差的地方；
（2）采取措施，如使用防蚊液、穿长衣、戴帽子等来防止叮咬；
（3）掌握临床症状，迅速就医治疗，早发现、早治疗。
四、总结
传染病是一种常见病，但是对人们的生命造成威胁，因此，掌握传染病的相关知识和预防方法是非常必要的。本课件介绍了传染病的分类、传播途径及防控措施，适用于医学工作者、广大群众和特定从业人员。我们相信，通过学习和掌握本课件中的知识点，能够给大家带来健康、舒适的生活环境，保障身体健康安全。
传染病培训课件【篇8】
传染病知识培训课件
一、背景介绍
随着人类的生存和发展，疾病作为人类的主要威胁之一，不断随着时间在变化、发展和演变。在整个人类的历史进程中，传染病始终是重大突发公共卫生事件的主要案件之一，不断威胁人类的生命和健康。在21世纪的今天，随着全球化的加速和交流的加强，传染病的流行持续高发，成为对全球公共卫生安全造成最大危害的公共安全问题之一。因此，对传染病的知识及防治技术进行深入的了解和掌握是非常重要的。
二、课程目的
本课程的主要目的在于深入了解各类传染病及其防治方法，为企业、学校、医院等场馆提供健康卫生知识培训，提高员工学生的健康素养，保障人员身体健康，有效预防和控制传染病。
三、课程内容
1、传染病的概念及分类
介绍传染病概念，正确认识传染病对人类的威胁，了解传染病的分类及其特点。
2、传染病的传播途径
介绍传染病的传播途径，包括空气传播、飞沫传播、接触传播、血液传播、水传播、食物传播等，以及相应的防治措施。
3、常见传染病病因和临床表现
介绍常见传染病的病因和临床表现，包括肺结核、艾滋病、肠道传染病、流行性感冒等，及其发病原因和治疗方法。
4、传染病的预防和控制
介绍传染病的预防和控制措施，包括个人防护、环境卫生、病人隔离等。
5、其他相关内容
介绍传染病的疫苗接种、传染病的法律责任与求医注意事项等其他相关内容。
四、课程目标
通过本课程的学习，可以使学生：
1、了解传染病的概念、分类和特点；
2、了解传染病的传播途径和防治措施；
3、了解常见传染病的病因和临床表现；
4、掌握传染病的预防和控制方法；
5、明确传染病的法律责任与求医注意事项。
五、课程总结
通过本课程的学习，可以使广大员工学生掌握传染病的相关知识，充分认识传染病对人类的威胁，提高健康素养，自觉保护自己和他人的健康，增强对公共卫生安全和防控传染病的认识。同时，也为员工学生的身体健康和企业学校的发展提供了有力的支撑。
传染病培训课件【篇9】
作为一名专业的医疗从业人员，掌握传染病知识是非常重要的。传染病是指通过一定的传播途径，由生物体（如细菌、病毒、寄生虫和真菌等）引起的疾病。在我们日常生活中，经常会遇到各种传染病的问题，如何有效地预防和控制传染病的发生，已经成为我们不可回避的问题。
首先，预防传染病的基本常识是掌握传播途径和预防方法。对于人们来说，预防传染病的最基本做法就是提高个人卫生水平。我们可以从以下几个方面做起，杜绝病毒和细菌的传播：
1.勤洗手：每次进食后或使用厕所后，都应该彻底洗手，用肥皂和温水洗手并彻底搓揉，可以有效去除手上的病毒和细菌。
2. 保持室内空气流通：保持室内空气流通，可以使室内温度适宜，湿度合适，能有效地维持空气质量，减少传染病的传播。
3. 在公共场所戴口罩：在公共场所如地铁、公交车等、采取必要的隔离措施，如戴口罩、手套等，避免接触到空气中的病毒和细菌，降低被传染的风险。
另一方面，对于医疗机构而言，对传染病的控制也是非常重要的。卫生管理部门应该采取积极措施来管理和监测传染病的发生，在维护医疗机构的基础上更应该确保病人的安全和健康，避免病人受到交叉感染的威胁。
其次，在预防传染病的同时，我们在病情出现时也应该采取正确的治疗方法。治疗传染病要注重以下几点：
1. 用药要科学合理：在治疗中应该选用适当的药物，并严格按照医嘱规定的剂量和时间服用。避免滥用抗生素。
2. 保持良好的生活方式：在治疗过程中应该保持良好的生活方式，如适当的休息、饮食均衡、保持心情愉快等，增强身体的抵抗力，帮助身体快速康复。
3. 在家和外出时都应该减少和他人的接触，避免感染他人。
综上所述，预防传染病是我们每个人应该掌握的基本常识，也是我们应该积极推动的生活方式。在我们日常生活中提高个人卫生水平、增强自己的抵抗力、避免与流感病毒、其他病毒或细菌的接触等不难做到的小事，可以预防许多传染病的发生，促进身体的健康。同时，在医疗机构使用正确的消毒方法、预防性隔离措施、及时上报疫情、开展科学管理等措施，也是我们应该积极推动的重要工作。相信在我们齐心协力的努力下，预防和治疗传染病的工作一定会更加稳定和有序地进行下去。
传染病培训课件【篇10】
传染病知识培训课件
目的：在学校、工作场所推广防控传染病的知识，提高公众的健康意识和防护能力，保障人民身体健康和切实控制疫情的发生和传播。
一、什么是传染病？
传染病是指由病原体（病菌、病毒、真菌、寄生虫）侵入人体后，在人体内生长或繁殖，通过各种方式（空气、食物或水等）传播给其他人，从而引起疾病的一类疾病。
二、传染病的症状
不同的传染病有不同的症状，但通常表现为以下几种：
1. 发热：体温超过正常值
2. 咳嗽：喉咙疼痛或痰
3. 咳痰：喉咙疼痛或痰
4. 肌肉酸痛：肌肉痛或乏力
5. 头痛：晕眩或头痛
6. 恶心呕吐：呕吐或腹泻
7. 皮疹：红斑或水泡等
8. 腹痛：腹部肿胀或疼痛
9. 疲劳：易疲倦或虚弱
三、传染病的预防
传染病的预防控制是保障健康的重要措施。以下是一些基本预防措施：
1. 保持清洁：勤洗手、勤消毒、勤通风、保持个人卫生。
2. 合理饮食：营养丰富，主食荤素搭配均衡。
3. 建立健康的生活习惯：尽量不吸烟、不喝酒；避免过度劳累。
4. 科学健身：根据自己的身体条件进行适当的运动、休息和睡眠。
5. 疫苗接种：及时注射疫苗可预防传染病。
6. 对传染病的高发性人群进行掌握：特别要注意孕妇、老人、小儿、病人等高发人群的防护。
四、传染病的控制
对于疫情的控制，应采取积极的措施：
1. 及时发现、报告：一旦发现传染病病例必须及时向有关部门报告，协助进行疫情控制。
2. 应尽早治疗：如果发现患者有传染病症状应该立刻去医院就诊。
3. 隔离患者：对感染传染病的人进行隔离治疗是非常重要的一环，以防止病毒传播。
4. 停止疫源：尽可能停止传染病疫源的流传，防止疫情扩散。
5. 加强防控：加强对传染病的防控教育，通过传媒、网络等渠道向公共宣传，提高人们的健康意识和防病知识。
总结：
预防控制传染病是一项长期而且艰苦的工作，需要政府、社会各界和每个人的积极参与，共同维护公共卫生安全，切实控制传染病的发生和传播。
最新儿科学课件精品8篇
教学过程中教案课件是基本部分，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是学生成功学习的关键。我们不计一切代价制作出了这份让您满意的“儿科学课件”，希望读者在阅读中得到些许启示！
儿科学课件 篇1
有趣的飞盘
活动目标：
1、引导幼儿探索飞“飞盘”的不同方法，以及探索不同形状的飞盘与距离远近的关系。
2、培养幼儿勤于探索、乐于发现的科学精神，激发对科学活动的兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动重难点：
探索飞飞盘的方法、不同形状的飞盘与距离远近的关系
活动准备：
三角形、圆形、长方形飞盘各8个、装饰好的飞盘3个、黑板、活动场地安排
活动过程：
一、玩飞盘
1、出示3种形状的飞盘，鼓励孩子自由玩
2、小结玩的多种方法，引出方法――飞飞盘
二、探索飞的方法
1、同种形状两两结对飞飞盘，比一比谁飞的远
2、小结飞飞盘的多种方法
三、探索谁飞的远
1、3人一组(三角形、圆形、长方形)用科学的方法飞飞盘，比一比谁飞的最远
2、集中交流：哪个飞盘飞的最远，为什么?
3、小结：圆形飞盘在飞的时候转的很快，空气宝宝推它的力量就很小，飞的也就远了。长方形、三角形飞盘在飞的时候转的比较慢，空气宝宝推它的力量就比较大，所以就飞的近了。
四、活动延伸
看老师的飞盘漂亮吗?请你们也给飞盘打扮一下，再来玩玩。
儿科学课件 篇2
科学：神奇的小细管
目标：
1、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。
2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
大班科学优秀教案《神奇的小细管》
准备：
1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。
2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水，大白菜叶，细管（医用采血管）若干。
3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗若干。
4、图片（植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等）
过程：
一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。
1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。
教师：今天，老师请来许多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒服了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢？它们想考考你们。不用倒的办法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。
2、一说：你是用什么办法帮水搬家的？
鼓励幼儿说出自己是怎么做的。
小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。
3、想一想：还有哪些东西能吸水？
（那植物能不能吸水呢？）
二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。
1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。
2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。
3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚红了的“小细管”。
4、幼儿欣赏图片（吸了红墨水的萝卜，生菜、百合花等）
弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中的无处不在的毛细现象。
5、讨论：毛巾、海绵、纱布，吸水纸里有“小细管”吗？
小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管”很小很细不容易看见，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才会吸水。
三、想一想，玩一玩
1、教师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢？
引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？
2、幼儿操作，将纸树变成彩树。
四、结束。
幼儿将彩花送给树妈妈，给树妈妈打扮。
活动反思：
根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。
儿科学课件 篇3
教学目标：
1、在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。
2、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。
教学准备：
1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作材料板人手一份。
教学重点：
认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。
教学难点：
能将5以内的序数正确排列。
教学过程：
一、出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说它们的名字。
二、游戏
1、将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列顺序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。
2、学习说"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子。
三、游戏
1、出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，操作数字1-5的卡片表示序数。
2、引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说"*颜色的饮料排在第*"3、尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次巩固对序数的认知。
四、幼儿操作游戏活动
指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。
五、小结活动
1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序数。可以读成"第
1、第2、第3、第4、第5"。
2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会容易发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。
儿科学课件 篇4
参观菜场（重点领域：科学）
（一）活动目标：
1、乐意用语言讲述自己看到的蔬菜。
2、能讲述蔬菜的外形特征。
（二）活动准备：
了解附近菜场的作息时间
（三）活动过程：
1、教师提问导入
T：你喜欢吃什么菜？
你还知道哪些品种的菜？
2、参观古松弄菜场。
（1）请幼儿说一说自己认识的菜。（可以从颜色、形状等角度描述）
（2）教师介绍各种菜的名称。
3、教师提问帮助幼儿了解蔬菜的知识。
T：这些蔬菜你们家是怎么烧的？
它是什么味道的？
为什么要吃蔬菜？
你最喜欢吃什么蔬菜？为什么？
4、教师
（四）解释与分析：
幼儿平时跟父母去买菜的机会不多，即使会也不能详细了解菜场上品种丰富的蔬菜名称，集体外出参观为幼儿了讲述、交流、表达的机会。他们都乐意讲述自己家中常买的菜及自己最喜欢吃的菜，有些幼儿还能讲述摘菜、洗菜、烧菜的一些情节。
儿科学课件 篇5
教学目标：
1、在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。
2、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。
教学准备：
1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作材料板人手一份。
教学重点：
认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。
教学难点：
能将5以内的序数正确排列。
教学过程：
一、出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说它们的名字。
二、游戏《排队》
1、将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列顺序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。
2、学习说***排在第*或排在第*的是***的句子。
三、游戏《好喝的饮料》
1、出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，操作数字1-5的卡片表示序数。
2、引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说*颜色的饮料排在第*3、尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次巩固对序数的认知。
四、幼儿操作游戏活动《帮羊羊们摆饮料》
指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。
五、小结活动
1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序数。可以读成第1、第2、第3、第4、第5。
2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会容易发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。
儿科学课件 篇6
一：活动名称：
我和小树一起成长系列活动——《小树成长日记》
二、活动设计意图：
根据幼儿园孩子成长的年龄特点和孩子们学习成长的延续性，孩子们会分别进入宝宝班，小班，中班和大班的学习阶段。我认为从中班开始老师就可以尝试着引导孩子们进行一些简单地种植、观察、记录、分享交流等延续性的学习活动了。我现在所带的这个班是我从小班一直带上来的，所以我对孩子的学习进展和孩子们的最近发展区相对比较了解，所以在上学期，也就是孩子们进入中班下学期的时候，我们班级的三位老师根据孩子的年龄特点和季节特点，围绕3月12号植树节组织了一系列地科学种植活动，在激发孩子们爱林、造林情感的同时，通过各种观察、记录、分享交流等教育手段进一步丰富孩子们对森林功能的认识，学会相关的森林保护以及记录知识。
上学期种植活动后。孩子们一直都很关注小树宝宝的生长情况；用绘画的形式也做过一些相关的观察记录活动，情况良好。所以本学期在计划中我也制定了一些延续性地观察记录学习计划，想让孩子学会用数字和简单的文字符号进行记录，并能和其他孩子们一起分享交流自己的观察结果，所以我设计了这个活动《小树成长日记》。我们引导孩子领悟和感受一些种植与观察的经验，并在不同的年龄段进行一些不同要求的观察日记的记录，学会连续观察一件事情，学会观察，记录，比较和分享交流记录结果，探究事物和现象的简单规律，更便于孩子们对事物和现象比较科学的认识。
三、活动目的：
1、通过看一看、记一记、说一说活动，进一步巩固幼儿对3月12日植树节的认识了解，明白爱护树木爱护大自然不是一朝一夕就能完成的；进一步了解树木与人类的关系，进一步培养幼儿热爱大自然的情感。
2、学会用阿拉伯数字和设计符号记录下小树生长的过程，并能在集体面前大胆讲述自己的观察记录情况。
3、通过记录明白任何植物生命的成长和人类的成长一样，都是需要时间的；鼓励幼儿在以后的认养活动中大胆地设计出更多的记录小树成长的方法。
四、活动准备：
1、孩子们有过种植小树核对小树进行认养的经验，在园区内认识自己种植的小树并进行过相关观察记录。
2、课前整理好中班时期种植小树以及做过得小树记录表，制作成课件《我和小树一起成长》
3、设计好小树成长日记表。
五、活动过程：
一、教师组织
幼儿有序地欣赏课件《我和小树一起成长》，师生共同回忆中班时期孩子们种植以及曾经记录的片段，激发孩子们迫切就想知道自己种植小树现在成长的状况。进一步巩固幼儿对3月12日植树节的认识了解，明白爱护树木爱护大自然不是一朝一夕就能完成的；进一步了解树木与人类的关系，进一步培养幼儿热爱大自然的情感。
1、提问：
①视频中，我们是什么时候种植的小树？那我们为什么要种小树呀？进一步巩固幼儿对3月12日植树节的认识，懂得爱林造林爱护大自然是每天都可以进行的环保活动。
②谁还记得自己种植小树的标记是什么？谁愿意说出来和大家一起分享一下？通过提问帮助幼儿找到自己认养小树的标记。
2、教师用对比的形式让幼儿了解今天记录的方法——阿拉伯数字记录法和简单文字符号记录法。让幼儿清楚地知道我为小树所做的事情是需要自己设计符号表示的，我的身高是老师帮助孩子测量的。
二、有序的组织幼儿到园区植物园找到自己种植的小树进行观察测量。
三、组织幼儿回教室进行记录。鼓励幼儿大胆设计其他的记录方法，被选中的设计做为下阶段成长日记的表格。
四、孩子们相互分享交流。让孩子们懂得植物的生命成长过程和人的生命一样，需要时间，需要关注，所以我们要更加学会一些保护小树的方法。
五、延续活动：
1、记录表是记录的孩子们学习和观察的过程，也是幼儿成长的过程，在日常教学活动中鼓励幼儿发现更多的记录方法，能大胆有效促进孩子们科学发现的积极性！
2、继续引导幼儿照料自己的小树，增强孩子们对周围生命的责任感，继续定期做好更加详细地跟踪观察记录。
儿科学课件 篇7
有趣的转动
活动目标：
1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。
2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感。
3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。
2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。
3、纸片、剪刀、竹签等。
活动过程：
一、探索身体部位的转动。
1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。
2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。
3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。
二、第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。
1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探索：用什么方法能够把物体转动起来?
2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。
3、交流操作探索的结果。
三、第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。
1、在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象。
2、互相交流：你发现了什么有趣的现象?
四、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动?它们的转动能带给我们什么好处?
五、动手制作陀螺，结束活动。
儿科学课件 篇8
教学目标：
1、通过感知、操作来比较水果种类、颜色、大小等方面的差别。尝试运用交替的规律给两种不同特点的水果有规律地排序。
2、体验交替排序的规律和方法。
教学准备：
(1)环境创设：树叶隔帘。如有规律地按顺序悬挂一串红树叶、一串黄树叶、一串红树叶、一串黄树叶……或一棵大树、一棵小树、一棵大树、一棵小树……(也可用各种花表示)
(2)水果卡片、火车贴绒、小班幼儿用书11月分册第5页。
(3)各种秋天的水果卡片若干、操作纸(画好火车头或红旗等标志)。
教学过程：
(1)初步感受排序的特点。
教师：秋天真美呀!你看看这些树叶排列得有什么有趣的地方?这些树呢?
(2)引导幼儿欣赏幼儿用书第5页的内容，尝试按规律排队。
教师：果园里的水果丰收了。你们瞧!都有什么水果?
①教师：可爱的水果宝宝排好队准备出发旅行了。看看都有谁?它们是怎样排队的?
②教师：你能按照图中的样子摆放水果卡片吗?请试一试。
③教师：你还可以帮水果宝宝怎样排队?
(3)游戏：水果排队。
出示不同难度的作业纸，由幼儿自选内容分组进行。
第一组：请幼儿按照前面水果排队的规律，为两种水果接龙排队。
第二组：请幼儿将老师提供的两种水果宝宝按照一定的规律排在作业纸上。
第三组：请幼儿选择两种不同特征的水果宝宝有规律地排列在作业纸上。
(4)欣赏自己的水果队伍，利用水果卡片自由游戏。
备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p206页。
2025传染病课件(范例十一篇)
俗话说，做什么事都要有计划和准备。幼儿园教师在平时的学习工作中，都会提前准备很多资料。资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。可是，我们的幼师资料具体又有哪些内容呢？小编特别整理来自网络的2025传染病课件(范例十一篇)，更多信息请继续关注我们的网站。
传染病课件 篇1
教学目标
知识目标
举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施，列举常见的寄生虫病、细菌性疾病和病毒性疾病，说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
能力目标
培养学生自学能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
德育目标
在思想上重视传染病的危害，从而积极地预防；正确对待传染病病人。
教学重点
传染病流行的三个基本环节和一般预防措施。
教学难点
不同传染病的传染源、传播途径和易感人群
关键
结合实例和概念认真分析、讨论。
学情分析
对于传染病，学生了解不多，但课前的调查对学习本节有一定的铺垫作用，应让学生做好。同时可以联系遗传病的知识作为比较。
教学方法
和谐教学法
教具学具
自制课件
教学过程
教学步骤（含教学内容）
教师活动
学生活动
一、 激发阶段
1、 知识准备：
l 什么是健康？
l 举例说明什么是遗传病？遗传病传染吗？
2、 激趣导入：
肆虐的传染病曾经危害过多少人的健康，夺去过多少人的生命？这并不是危言耸听！……传染病的预防刻不容缓！
二、导学阶段
1、展示教学目标：这节课，我们要弄清楚什么是传染病，传染病有什么特点，传染病流行的三个基本环节是什么，预防传染病的一般措施有哪些，传染病有哪些类型。
2、导学、自学、讨论和交流：
l 你患过哪些疾病？哪些是传染的？哪些是不传染的`？为什么？
l 什么是传染病呢？
l 什么是病原体呢？
l 猜一猜，它们能引起什么疾病？
sp; 想一想，传染病有什么特点？
l 阅读69页资料，思考并讨论相关问题
l 小组交流
l 传染病流行的三个基本环节是什么？
l 什么是传染源、传播途径和易感人群？
l 讨论：艾滋病的病原体、传染源、传播途径和易感人群各是什么？怎样看待艾滋病人？
l 以组为单位交流
l 针对传染病流行的三个基本环节，我们可以采取哪些对应措施进行预防？
l 下列图片中所表示的是采取了什么措施？
l 在具体预防中，往往采取综合防治和重点防治相结合的方法，以收到最佳预防效果
l 猜一猜：传染病可以分为哪些类型？
l 根据引起传染病的病原体不同，可以将传染病分为：细菌传染病、病毒传染病、寄生虫传染病等
l 根据引起传染病的传播途径不同，可以将传染病分为：消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病和体表传染病
l 简介人类四大类传染病的病原体原始寄生部位、传播途径、流行季节和常见病举例
l 艺术归纳：
传染病的概念（略）
特点（略）
流行的三个基本环节（略）
预防传染病的一般措施（略）
按病原体分（略）
传染病的分类
按传播途径分（略）
三、应用评价阶段
1、激趣练习：
以组为单位以抢答的方式回答课后练习题
2、达标测试：
以个人为单位以抽签的方式回答《学习与检测》上的练习题，每个学生回答两个题。
提出问题，引导学生思考回答。
播放课件导入部分
讲述（或课件展示）
出示课件相关部分
出示传染病的概念
出示病原体的图片
打出传染病的特点
巡回指导
及时评价（对的该组加10分并鼓励；错的不加分并鼓劲）
以流感为例，三个基本环节动画演示
强调概念的关键词
巡回指导
及时评价（对的该组加10分并鼓励；错的不加分并鼓劲）
教师引导
展示图片
结合实例讲述
引导学生结合本节已学知识和人体生理知识
出示图表并讲解
给予评价（对的该组加10分并鼓励；错的不加分并鼓劲）
给予评价（对的该同学加10分并鼓励；错的不加分并鼓劲）
积极思考问题、回答问题。
认真观看课件，从而产生对学习本节的渴望。
思考和判断
认真观察图片并思考它们引起的疾病
以四人小组为单位自学讨论
各小组选一人发言
认真观察并回答问题
以四人小组为单位自学讨论
各小组选一人发言
学生思考或看书后回答
学生观察、思考、分别回答
认真思考并回答
学生认真观察、听讲
积极参与讨论并踊跃回答问题
认真思考每一个题并时刻准备回答
板书设计： 第一节 传染病及其预防
传染病的概念：由病原体引起的，能在人与人之间以及人与动物之间传播的疾病。
特点：传染性、流行性、季节性、地域性
流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群
预防传染病的一般措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
按病原体分：细菌传染病、病毒传染病、寄生虫传染病等
传染病的分类
按传播途径分：消化道传染病、呼吸道传染病、
血液传染病、体表传染病
教学后记：
本节按照和谐教学法的基本规则和理念,借助现代化教学手段,充分调动了学生的积极性和主动性,学生思维敏锐,讨论热烈,气氛活跃。不仅使学生掌握了本节的基本知识，而且培养了学生的自学能力、观察能力以及分析问题和解决问题的能力。同时，学生在思想上更加热爱生命、热爱生活，重视传染病的预防，正确对待患有传染病的病人。
传染病课件 篇2
（一）以故事引出教学
师：今天邱老师带来了一个好听的故事，想和小朋友们一起分享，请你们认真听，听完了故事，我还要你们来回答我的小问题呢？。
1.讲完故事后提问
师：故事讲完了，那故事讲了一件什么事情呢？为什么咪咪会红眼病呢？那为什么咪咪妈妈的眼睛也红了呢？
2.引导幼儿讨论避免传染病的方法。
师：红眼病会传染给别人，那我们要怎么样预防自己不得红眼病呢？
（二）讨论其它的传染病
1.师：刚刚我们说了红眼病，红眼病是一种传染病，那你们还知道哪些传染病呢？为什么会得这样的病呢？
2.讨论该如何去预防传染病
师：传染病真是可怕！而且我们的生活中到处都是存在着传染病，我们所示都可能得传染病！那我们要怎么样预防呢？（教师播放一些图片，引导幼儿仔细认真观看）
（三）教师总结
我们生活中应该要多通风，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的话，我们也带上一个口罩，我们还要注意自己的卫生。
传染病课件 篇3
传染病是指由病原体引起的疾病，通常通过接触、飞沫、空气传播等途径传染给他人。为了更好地预防传染病，我们需要采取一系列措施来保护自己和他人的健康。本教案将详细介绍预防传染病的方法和注意事项。
一、认识传染病
传染病包括空气传播病、飞沫传播病、接触传播病以及通过食物、水等途径传播的病。了解不同传染病的传播途径以及症状和预防方法非常重要。常见的传染病有流感、肺炎、腹泻等疾病。
二、加强卫生习惯
1.勤洗手：用流水和肥皂洗手，并确保洗手至少20秒钟，特别是在接触过公共设施、动物或呼吸道分泌物后。
2.正确咳嗽和打喷嚏的方式：用纸巾或肘部遮住口鼻，避免将病原体传播给他人。
3.保持清洁环境：经常清洁家庭和办公场所，保持通风良好，特别是在交通密集的区域。
4.避免接触病原体：尽量避免接触有传染性的人和动物，避免接触被病原体污染的物品。
5.饮食卫生：遵守食品安全规范，选择新鲜、熟透的食品，尽量避免生食和未加工的食品。
三、保持健康生活方式
1.合理膳食：均衡饮食，摄取足够的营养物质，增强身体免疫力。
2.适量运动：每天进行适量的身体活动，增强心肺功能和免疫力。
3.保持良好睡眠：每晚保证充足的睡眠时间，有助于调节身体机能。
4.避免疲劳和压力：注意劳逸结合，避免长时间处于高强度工作状态。
5.不吸烟和饮酒：避免接触二手烟，不饮酒或限制饮酒，以免降低免疫力。
四、接种疫苗
疫苗接种是预防传染病的重要手段。根据不同年龄段和流行病学调查，接种相应的疫苗可以大大降低感染传染病的风险。常见的疫苗包括百白破疫苗、麻疹疫苗、流感疫苗等。
五、注意传染病的早期预警
密切关注当地卫生部门和社区发布的传染病预警信息，特别是在疫情暴发的地区。一旦出现类似病症的人员，要及时报告当地健康部门或前往医院就诊，遵循专业人员的指导进行隔离和治疗。
六、教育他人
将预防传染病的知识和方法传播给他人，特别是儿童和老人。通过举办健康宣传活动、发放宣传册、在社区进行培训等形式，提高公众对传染病预防的认识，培养良好的卫生习惯和生活方式。
总结
预防传染病需要持续的努力和合理的生活方式。通过加强卫生习惯、保持健康生活方式、接种疫苗、关注传染病的早期预警以及教育他人等措施，我们可以有效地降低传染病的传播风险。同时，提高公众对传染病预防的认识，增强个人和社区的抵抗能力，促进社会的健康和稳定发展。
传染病课件 篇4
春季是传染病流行的高发季节，为了保障幼儿的健康，我们制定了一份中班春季传染病健康教案。通过教育幼儿正确、全面地预防传染病，我们可以有效减少传染病的发生和传播。
一、教案目标
1.了解春季常见传染病，如感冒、手足口病、流感等。
2.学习传染病的预防方法，如勤洗手、注意咳嗽和打喷嚏礼仪等。
3.培养良好的卫生习惯，如勤洗手、饭前漱口、避免与病人接触等。
4.提高幼儿对自己和他人健康的意识，增强预防传染病的主动性。
二、教案内容
1. 传染病的介绍（时间：10分钟）
孩子们首先将通过图片和简单的文字介绍了解春季常见传染病，老师会用简单的语言引导他们认识到传染病的危害，如发热、咳嗽、呕吐、腹泻等症状，并鼓励他们多向家长和老师请教。
2. 手卫生常识（时间：15分钟）
a) 洗手活动：班级分成小组，老师给每个小组准备一盆浓淡不一的涂料水，让孩子们在盆中浸泡手指，然后告诉他们积极洗手的好处，并示范正确洗手方法。最后，每个小组洗完手之后，观察涂料是否完全洗净，以了解洗手的重要性。
b) 游戏：老师安排游戏让孩子们参与，比如“找错误”。孩子们在准备好的图片中找出不卫生的地方，并讨论如何改正。
3. 咳嗽礼仪（时间：15分钟）
a) 观看视频：老师播放一个有关咳嗽礼仪的视频，向孩子们演示如何正确咳嗽，用手肘或纸巾遮住口鼻。
b) 游戏：以小组为单位进行角色扮演，其中几位孩子扮演咳嗽的人，其他孩子负责指导正确的咳嗽姿势。借助游戏，强化正确的咳嗽礼仪。
4. 保持室内环境清洁（时间：20分钟）
幼儿园为孩子们准备清洁用具，让孩子们亲身体验室内环境清洁的过程，教导他们要保持环境整洁、清洁卫生。
5. 注意个人卫生习惯（时间：20分钟）
a) 抚摸模型：准备一个模型或玩具，让孩子们抚摸它并观察有多少污渍。引导他们认识到不洗手带来的污染，切实感受个人卫生习惯的重要性。
b) 制作饭前漱口杯：准备好小瓶子和水杯，让孩子们将瓶子装满水后漱口。通过实践，教导孩子们养成饭前漱口的良好习惯。
6. 培养良好的生活习惯（时间：20分钟）
a) 饮食讲解：通过图表、图片等展示健康的饮食习惯，向孩子们介绍春季传染病的预防饮食，如多吃新鲜蔬菜水果等。
b) 物品分类游戏：给孩子们准备一些能引起传染病的物品，如毛巾、便携式水杯等，让他们根据危险性分类，再一起讨论这些物品的正确使用方式。
三、教案总结
通过中班春季传染病健康教案的实施，我们帮助幼儿了解春季常见传染病，掌握预防传染病的方法，并培养了良好的卫生习惯。通过活动的参与，幼儿对个人卫生和环境卫生有了更深刻的认识，增强了他们预防传染病的意识。希望孩子们能够继续保持这些好习惯，健康快乐地成长！
传染病课件 篇5
作为一名学生，我们时常接触到各种各样的课件。今天，我要向大家介绍一份非常特殊的课件，它是关于《传染病防治法》的。
《传染病防治法》是我国对传染病进行预防和控制的法律，其目的是保护人民群众的生命安全和身体健康。这份课件主要包括了法律的基本知识、传染病的种类和传染病的防治措施等内容。
我们来了解一下该法律的基本知识。《传染病防治法》是在1994年颁布并实施的，它是我国疾病防控工作的基本法律。该法律包括了27个条款，主要内容涵盖了传染病的预防、报告和控制、传染源的控制、疫苗和药品的应用等。通过学习这些条款，我们可以更好地了解和遵守法律规定，做到事前预防、事中报告和控制、事后治疗。
我们要了解一下常见的传染病种类。传染病是指能够通过病原体在人与人之间传播的疾病。砰制的课件通过图文结合的方式生动地介绍了各种传染病，如肺结核、流感、狂犬病、艾滋病等。通过观看课件中的图片和文字，我们可以对这些传染病有一个初步的了解，知道它们是如何传播的，以及如何预防和控制。
课件详细介绍了传染病的预防和控制措施。预防和控制传染病的关键是在源头上控制传染源。学生们可以通过观看课件中的动画，了解到传染病的预防和控制措施包括加强传染病的监测和报告、提高公众卫生意识、做好个人卫生习惯、加强环境卫生等。课件还介绍了疫苗的作用和使用方法，以及药物的选用和使用原则。通过学习这些内容，我们可以更好地做好个人和社会的传染病防控工作。
小编认为，这份《传染病防治法》课件非常生动、具体且详细。通过观看这份课件，我们可以更好地了解到传染病防治法律的基本知识，了解传染病的种类和防治措施。同时，这份课件还通过图文结合的方式，生动地呈现了传染病的传播途径和防治方法，让我们能够更加深入地了解传染病的预防和控制。相信通过这份课件的学习，我们可以更好地保护自己和他人的身体健康，共同创造一个健康、安全的学习和生活环境。
传染病课件 篇6
教学目标：
2、了解诗歌语言的精练、压韵和节奏的特点。
教学设计：
1、课前，学生认真预习，扫清阅读障碍。查字典、看注释，读准字音，明白词、句的大意，培养自读能力。
2、根据教材特点，采用朗读教学法，强调诵读，教师范读、学生朗读、齐读，读出气势，读出感情，直至熟练背诵。
陈毅同志是我国杰出的无产阶级革命家，他在戎马生涯的余暇，写下了许多优秀诗篇，其中不少是反映他坚毅的革命精神和远大的革命理想的。《梅岭三章》就是其中很有名的一篇。今天，我们就一起来学习它。（板书课题、作者）
二、导读设计：
1、先听一遍课文朗读录音，请学生核准字音，欣赏朗读，整体感知诗歌意境。
2、提问：这三首诗饱含着怎样的感情？朗读时，诗歌的感情基调如何把握？
明确：这三首诗，饱含着为革命献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀和对胜利的坚定信念。
3、再听一遍朗读录音，请学生轻轻跟读，进一步领会诗歌感情。
明确：“虑不得脱，得诗三首留衣底”表明诗人从容、镇定、视死如归。强调小序不但告诉我们诗作的时间、地点和事件的缘起，更重要的是告诉了我们诗作的时代背景，这对我们理解诗人的革命情怀是很有帮助的。（板书：“小序——时代背景”）
明确：“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”可以说，为革命，诗人鞠躬尽瘁，死而后已尚嫌不够，他是死而不已，因为他到了阴曹地府，还要“招旧部”、“斩阎罗”。“招”，旗帜鲜明，有声势，有感召力。“斩”力度强、速度快，果断干脆，有居高临下的气势，声调也猛烈高亢。[板书：“一、视死如归（招、斩）”]
明确：“此头须向国门悬”、“捷报飞来当纸钱”。前句出自汪精卫的《狱中杂感》。偶尔袭用前人成句，在旧体诗的创作中是可以的。用春秋时吴将伍子胥眼悬东门典故，意为诗人也像伍子胥一样死不瞑目。他寄望后来人多多努力，胜利的喜讯早日飞传。“飞”，轻捷、欢欣，联翩而至，富于生命力和感情色彩。[板书：“二、死不瞑目（飞）”]
明确：“取义成仁今日事，人间遍种**。”可以说诗人对自己的死毫无遗憾，因为他坚信人间必定到处种植“**”，革命必定成功，人民大众必定解放，过上幸福美好的生活。“种”，动作有力，声调铿锵。[板书：“三、死而无憾（种）”]
明确：三首诗形式上可以独立成篇，内容上又是一个整体。三首诗围绕“断头”构思，扣住“意如何”铺展开来，从眼前写到未来，从个人写到同志，层层深化，层层扩大，一个无产阶级革命家豪壮的情怀一步步展现出来。[板书：“豪壮情怀”]
9、全班放声齐读课文，注意领会诗中的感情。完成教学目标1。
明确：这三首诗运用了绝句形式。绝句属旧体诗中的格律诗，在压韵上很讲究。三首诗的压韵分别是“uo ”、 “ian ”、“a”；韵脚分别是“何”、“多”、“罗”（第一首）；“年”、“悬”、“钱”（第二首）；“家”、“涯”、“花”（第三首）。七绝的朗读节奏可按意义划分，节奏是四字、三字各作一停顿。
11、教师范读，学生边听边在书上用“▲”和“/”标出韵脚和节奏。
12、指一名朗读好的学生朗读，之后全班齐读，最后要求学生分散小声朗读，试着背诵。如观察到条件成熟，可指名背诵。
13、放朗读录音，让学生跟背几遍。
14、全班齐背。完成教学目标2。
三、作业：
熟背这三首绝句，并自己默写、纠正，直至完全正确为止。
传染病课件 篇7
教案准备
幼儿用书《胖胖猪感冒了》。
教案过程
一、教师出示封面，引起幼儿听故事的兴趣。
师：这是谁呀？对，是小猪，他叫胖胖猪。（跟胖胖猪打招呼）你们看，胖胖猪怎么啦？你是怎么知道的？（引导幼儿观察图片）
师：胖胖猪感冒了，他心里怎么样啊？
二、师幼边观察图片变讲述故事，帮助幼儿初步熟悉故事内容。
1、胖胖猪感冒了，他心里很难过。这时，看看这时谁来了？（小松鼠豆豆）小松鼠豆豆来到了胖胖猪的家，他看到什么？他会怎么做呢？小松鼠豆豆帮助胖胖猪的家整理得干干净净，胖胖猪心里觉得怎么样？
2、看看谁又来了？（小鸟菲菲）小鸟菲菲会怎么帮助胖胖猪呢？胖胖猪听到了朋友送来的美妙的歌声，他心里会怎么样呢？
3、还有谁回来找胖胖猪玩呢？原来是蝴蝶丽丽和他的好朋友们。他们会怎么帮助胖胖猪呢？我们一起来看。
三、介绍故事名字，回忆故事内容。
1、介绍故事的名字。
2、回忆故事内容：是谁生病了，是谁来看望胖胖猪呢？他们为胖胖猪做了什么事？（幼儿自由讲述听到的内容）
四、师幼一起观察图片，完整讲述故事。
五、经验迁移，引出话题“怎样关心生病的朋友或者家人？”
师：在胖胖猪感冒的时候，他的好朋友们都来帮助了他。相信在这些好朋友的帮助下，胖胖猪的病一定会好起来的。
师：你生过病吗？生病了有什么感觉？
师：你生病的时候，你的家人、好朋友是怎么关心你的？如果你有一个朋友或者亲人生病了，你会怎么做呢？为什么？（先讨论，后讲述）
六、结合故事以及幼儿的谈话，教师总结怎样关心生病的朋友与亲人。
胖胖猪感冒了故事分享：
胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
松鼠豆豆来找胖胖猪玩。
看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。
看着干干净净的家，胖胖猪的心里舒服了一些。
小鸟菲菲来找胖胖猪玩。
看见胖胖猪生病了，小鸟菲菲的心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”，菲菲的歌声多好听呀！
胖胖猪的心里又觉得舒服了一些。
蝴蝶丽丽和同伴们一起来找胖胖猪玩。
看见胖胖猪生病了，丽丽的心里好难受。
丽丽和伙伴们飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。
这时，胖胖猪还躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩。
忽然，胖胖猪闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里慢慢地散开来……
胖胖猪很惊奇，他爬起来，伸长脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸！胖胖猪笑了，现在他觉得舒服多啦！
传染病课件 篇8
1、活动导入：出示课件图片。
教师出示课件图片，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方?我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观察并描述)教师：图上画的是医院，医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。
2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。
(1)随着春天的脚步向我们走来，各种传染病也悄悄的来到我们身边。你们知道什么是传染病吗?(幼儿讨论、回答)教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的传染病有红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。
(2)师：传染病是通过什么方式进行传播的?
以红眼病为例，演示"传染"。
请两名幼儿(A、B)戴上大眼睛胸饰，教师用红色颜料充当肉眼看不到的红眼睛细菌(或病毒)，涂抹在A幼儿胸饰的"眼睛"中，以此假设A得了"红眼病"，B幼儿"眼睛"健康;A用手揉"眼睛"将细菌(或病毒)带到自己的手上;A和B手拉手玩游戏，将细菌(或病毒)传染到B的手上;B在不经意的时候，用手摸了"眼睛"，红眼病细菌或病毒(即红色颜料)就这样传染到B的"眼睛"里，B被传染得上了"红眼病"。
小结：红眼病主要是通过手的接触来传染的，所以小朋友要养成勤洗手的好习惯。(请幼儿A和B去洗手间洗手)。
引导幼儿了解水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径。
水痘：在发病初期，飞沫传播;疱疹溃破，会感染健康皮肤;患病期间，还会通过衣物、用具传播。
腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，经过飞沫传播。
手足口病：经皮肤、物品用具传播。
(3)引导幼儿讨论预防传染病的方法。
讨论：得了传染病的小朋友应该怎么做才能不传染给别人?怎样才能快点好起来?
小结：得了传染病的小朋友要回家隔离治疗，不去人多的公共场所，不到亲戚朋友家串门，咳嗽、打喷嚏时用手绢、纸巾或用胳膊肘捂挡住口鼻，外出时戴口罩。
传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染?虽然传染病很容易传播，但是，如果养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病?
幼儿讨论、讲述。
教师：看看老师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏)小结：传染病流行季节，不去人多的公共场所，不去病人家里，避免与患病的人接触;家中有人患传染病，要勤开窗通风、讲卫生、勤洗手，勤晒被禄，毛巾、水杯、餐具等专用;多参加户外运动和体育锻炼，增强体质;有的传染病也可注射疫苗预防。
活动延伸
1、播放一些宣传预防传染病的科普动画，让幼儿通过更生动形象的方式了解各种传染病的传播途径以及预防传染病的方法。
2、家园同步，帮助幼儿养成讲卫生，毛巾、水杯、餐具等物品个人专用的良好习惯。
传染病课件 篇9
1、认真贯彻执行《中华人民共和国传染病防控法》等相关法规，以及卫生行政部门和疾病预防控制中心及我院制定的有关传染病防控工作的要求和规定。
2、根据国家有关法规和条例，建立和健全医院疫情管理和报告制度，组织制定各项疾病防控工作计划和措施，并组织实施。
1、做好传染病疫情管理和报告工作，有专职人员负责全院传染病报告卡的收集、审核、上报、订正工作。
2、传染病病例报告：责任报告人在首次发现或诊断法定传染病人、疑似病人时，应立即认真填写“传染病报告卡”和“传染病登记本”，并按规定的时限和程序上报。
3、传染病信息网络直报：根据疫情需要，专职疫情报告人员，审核确认“传染病报告卡”后，通过国家传染病疫情监测信息系统进行网络报告。
4、定期开展传染病的漏报检查，进一步加强传染病报告时限的落实工作，做到各负其责，抓好各个环节。
1、通过各种形式广泛宣传传染病防控知识，宣传传染病防控知识，根据传染病特点和季节性普及传染病防控知识，提高人民群众的防病知识和能力。
2、加强突发公共卫生事件管理工作，提供及时、科学的防控决策信息，有效预防、及时控制和消除突发公共卫生事件的危害，保障公众身体健康与生命安全。
3、认真做好上级卫生行政部门对医院的疫情管理和报告的检查工作，配合疾病预防控制中心搞好疫情调查工作。
完善传染病防控工作各项制度，认真细致地落实预检分诊、门诊日志登记工作，每月对各科室进行传染病报告检查，查阅门诊、急诊病人登记，检验科及放射科及CT室的各种登记本，确保全年传染病防控工作做到无漏报。
督促各科室健全各项管理制度，规范门诊日志记录，提高疫情信息报告质量。报告及时率和传染病报告卡填写完整率、准确率必须达100%。
进一步规范肠道门诊运转，按时开诊;完善发热门诊建设，依托感染科，做好发热病人管理。
进一步完善传染病防控部门自身建设，明确岗位职责和任务，做好传染病、肿瘤报告、死亡医学证明管理等工作。同时持续加强业务学习和培训，3月份安排专人到疾控中心接受专项短期培训，提高业务素质和能力。根据情况增加防控人员，保证各项防控工作的有效实施。
我校是一所寄宿制初级中学校，做好学校传染病预防和控制工作，对保障全校学生及教职员工的身体健康和生命安全，维护学校正常的教学秩序，维护社会的稳定意义重大。为了预防、控制和消除各种传染病的发生与流行，切断传染源、传播途径、易感人群这三个环节，根据《中华人民共和国传染病防治法》及《中华人民共和国传染病防治法实施办法》，并结合我班实际情况，特制定本预案。
1、按照国家对传染病实行预防为主的方针，针对学校人口密集的特点，容易在学生中发生的常见传染病，如病毒性肝炎、肺结核、痢疾、肠道传染病等，开展传染病预防知识和预防措施的卫生健康教育工作。
2、定期组织开展爱国卫生运动，增强师生的公共卫生安全意识，促使师生养成良好的卫生习惯，提高自我防范的能力。
3、定期组织力量消除鼠害和蚊蝇等病媒昆虫及其它传播传染病的或者患有人畜共患传染病的动物危害。
4、有计划地建设和改造公共设施，对污水、污物、粪便进行无害化处理，改善饮用水卫生条件。
5、建立有计划的预防接种制度，每年新生入学进行传染病预防接种。
6、食堂饮食从业人员必须按照国家有关规定，取得健康合格证后方可上岗。
疫情的报告和管理在预防、控制和消灭传染病中起到非常重要的作用，准确及时的疫情报告是控制疫情蔓延的情报信息，健全的疫情报告管理组织和管理制度是确保疫情报告准确及时的关键。
疫情报告时限和办法：严格按照《中华人民共和国传染病防治法》及《中华人民共和国传染病防治法实施办法》要求执行。
按照《学校传染病疫情报告制度》之规定，每个教职工及学生均为法定疫情报告人，学校为我校责任疫情报告人。任何人发现传染病人或者疑似传染病病人时，均有报告的责任和义务，可用口头、书面、电话等方式向学校、管理老师或班主任、保卫迅速报告，相关科室和人员接到报告后，迅速报告校医务室，由校医务室及时整理出文字材料向学校领导报告，同时向上级主管部门(财政厅)及上级疾病预防控制机构和当地卫生行政部门报告。
如果隐瞒不报、漏报、谎报或延期报告的，要追究当事人有关责任。
1、经医疗保健机构、卫生防疫部门确诊为传染病者，应及时予以隔离治疗(学生应当办理休学手续)，隔离期限根据医学检查结果确定。
2、对疑似传染病的病人，在明确诊断前，安排在指定场所进行医学观察;密切接触的人员，实施必要的卫生处理和预防措施。
3、建立学生定期健康检查制度，及时发现传染病患者并采取相应的隔离防范措施，及时切断传染病在学校的传播途径。
4、对传染病人的居住寝室进行必要的消毒处理，并结合当前实际情况，定期安排全班范围内的消毒工作。
为了加强学校卫生工作、预防、控制和消除传染病在师生中发生与流行，保障师生的身体健康，制定本年计划。一、加强和调整学校《应急条例》和《传染病防治工作》领导小组，以及确定学校传染病疫情报告人。
二、修订和完善实发传染病应急预案。
三、在师生中进一步开展预防传染病的卫生健康教育，把健康教育纳入到教学计划。
四、根据学校的各项卫生制度，加强对师生、个人卫生、环境卫生以及教室、宿舍、教师住宅楼卫生的管理。
五、学校各饮食经营单位应严格贯彻执行食品卫生法律、法规制度执行，加强饮食安全卫生管理。
六、继续做好学生健康管理制度，定期对学生进行体格检查，建立学生健康卡片，纳入学生档案。
七、认真贯彻执行传染病法律法规，做好急、慢性传染病的预防和控制管理工作。
八、如在师生中发现传染病，特别是“突发事件”学校各部门应按学校制定的《应急预案》操作，发现部门按规定应在半小时内报告有关部门，不得隐瞒、缓报、谎报。
为确保学生身体健康，有效地预防和控制学校公共卫生突发事件，依据《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》、《突发公共卫生事件应急处理条例》，现就我校加强学校卫生及疾病预防控制工作意见制定了一些措施及计划。
1、明确卫生防病的任务和应采取的措施。
2、全面开展学生常见病、传染病的预防控制工作，提高广大师生的疾病预防知识水平和自我保健技能，增强传染病和突发事件报告意识。
3、建立健全公共卫生与疾病预防控制工作的长效运行机制。
4、学校应遵循“预防为主，严堵源头为重”的原则，成立艾滋病等传染病防控领导小组，建立防控传染病应急预案，使学校对艾滋病等各类传染病的预防措施落实到位，责任到人，切实有效地开展传染病防控工作。
按照《传染病防治法》，积极配合卫生部门，及时对发现传染病或暴发流行的传染病采取必要的措施，针对传染病流行的三个环节(传染源、传播途径、易感人群)，重点抓好传染病预防和报告工作。
一旦发现师生患有传染病或发现有传染病流行时立即报告当地疾病预防控制中心(卫生防疫站)。为及早发现和及时报告疫情做到：(1)切实落实非常期间的晨检制度;(2)班主任每天进行巡视;(3)专人负责学校疫情报告;(4)建立专门的传染病登记本。
一旦发现疫情，积极配合疾病预防控制机构开展调查处理工作：
(1)协助开展个案和爆发疫情的流行病的调查和采样工作。根据病人的流行病学史、症状、体征和实验室检查结果，找出共同特征。分析病人的分布特征，查找可能引起疾病流行的因素。采集病人的呕吐物、排泄物、血液和水、食物等标本。
(2)做好消毒隔离工作。配合医疗卫生部门做好对传染病患者进行隔离医疗，对病人的呕吐物、排泄物及被污染的环境进行严格消毒处理;开展对传染病接触者的医学观察。
(3)根据控制疫情需要对密切接触者进行预防性服药或疫苗应急接种。
(4)发生疫情重大流行时，执行政府依法做出的停课决定。
(1)把传染病预防控制工作列入学校工作计划，有专人负责，并列入工作考核。
(2)开展对学生常见病、传染病的防病知识教育，开设健康教育课，使学生掌握有关预防传染病的知识，培养学生良好的卫生习惯。
(3)开展爱国卫生运动，搞好室内外环境卫生，改善卫生设施，切实做好学校食品卫生和饮水卫生，防止病从口入。
(4)根据卫生行政部门制定的预防接种程序，配合疾病预防控制机构对学生进行疫苗接种。
(1)运用多形式、多渠道开展防控艾滋病教育。通过专题讲座、播放多媒体教学片;通过课堂教育如在体育与健康教育等各学科教育中有机渗透相关知识，使预防艾滋病健康教育工作做到经常化、多样化，并始终贯穿整个学校教育教学的全过程，反复强化，深入人心，确保遏止与防治艾滋病计划贯彻、落实，并得到有效防控。
(2)利用年内各个世界卫生日、卫生宣传日等活动，开展丰富多样的健康教育活动。如开展板块展览、知识竞赛、社区服务等活动，广泛开展预防艾滋病的有益健康教育活动，寓教于乐。
(3)学校图书馆、阅览室等应备有一定数量的健康知识教育丛书，供学生阅读。
(4)要将学校教育与家庭、社区教育有机结合，通过学生参与社区综合实践活动，把相关知识传递给家庭以及社区其他成员，从而带动社区预防传染病健康教育工作的蓬勃开展。
做好学校传染病预防和控制工作，对保障全校学生及教职员工的身体健康和生命安全，维护学校正常的教学秩序，维护社会的稳定意义重大。为了预防、控制和消除各种传染病的发生与流行，切断传染源、传播途径、易感人群这三个环节，根据《中华人民共和国传染病防治法》及《中华人民共和国传染病防治法实施办法》，并结合我校实际情况，特制定本预案。
1、按照国家对传染病实行预防为主的方针，针对学校人口密集的特点，容易在学生中发生的常见传染病，如病毒性肝炎、肺结核、痢疾、肠道传染病等，开展传染病预防知识和预防措施的卫生健康教育工作。
2、定期组织开展爱国卫生运动，增强师生的公共卫生安全意识，促使师生养成良好的卫生习惯，提高自我防范的能力。
3、定期组织力量消除鼠害和蚊蝇等病媒昆虫及其它传播传染病的或者患有人畜共患传染病的动物危害。
4、有计划地建设和改造公共设施，对污水、污物、粪便进行无害化处理，改善饮用水卫生条件。
疫情的报告和管理在预防、控制和消灭传染病中起到非常重要的作用，准确及时的疫情报告是控制疫情蔓延的情报信息，健全的疫情报告管理组织和管理制度是确保疫情报告准确及时的关键。
疫情报告时限和办法：严格按照《中华人民共和国传染病防治法》及《中华人民共和国传染病防治法实施办法》要求执行。
每个教职工及学生均为法定疫情报告人，学校医务室为我校责任疫情报告人。任何人发现传染病人或者疑似传染病病人时，均有报告的责任和义务，可用口头、书面、电话等方式向学校迅速报告，学校向上级主管部门及上级疾病预防控制机构和当地卫生行政部门报告。
如果隐瞒不报、漏报、谎报或延期报告的，要追究当事人有关责任。
1、经医疗保健机构、卫生防疫部门确诊为传染病者，应及时予以隔离治疗(学生应当办理休学手续)，隔离期限根据医学检查结果确定。
2、对疑似传染病的病人，在明确诊断前，安排在指定场所(隔离)进行医学观察;密切接触的人员，实施必要的卫生处理和预防措施。
3、建立学生定期健康检查制度，及时发现传染病患者并采取相应的隔离防范措施，及时切断传染病在学校的传播途径。
4、对传染病人所在的教室进行必要的消毒处理，并结合当前实际情况，定期安排全校范围内的消毒工作。
学校对传染病的预防、治疗、监测、控制和疫情管理措施进行监督检查，严格责任追究。对发现的问题，及时提出整改措施，把不安全因素消灭在萌芽状态。对传染病预防工作措施不力，导致学校发生传染病流行或食物中毒事件，对学生身体健康和生命安全造成严重危害;以及在发生传染病流行或食物中毒事件后不及时报告或隐瞒不报的，要依法查处直接责任人，并追究有关领导的责任。
传染病课件 篇10
为了增强全体学生对冬季常见传染病知识的了解和预防，以确保广大师生身心健康、维护学校正常的教育教学秩序，对学生进行冬季传染病主题班队会。
一、谈话导入主题：预防冬季传染病。
1、流行性腮腺炎。
病人在腮腺明显肿胀前6―7日至肿胀后9日期间具有传染性，患病初期可有发热、头疼、无力、食欲不振等前期症状，发病1―2日后出现颧骨弓或耳部疼痛，然后出现唾液腺肿大，通常可见一侧或双侧腮腺肿大。
2、流行性感冒。
流感病人为传染源，主要在人多拥挤的密闭环境中经空气或飞沫传播，亦可通过直接接触病人的分泌物而传播。患病时出现发热、头痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽症状，还可出现肠胃不适。
3、水痘。
病人从出现皮疹前2日至出诊后6日具有传染性。患病初期可有发热、头疼、全身倦怠等前期症状，在发病24小时内出现皮疹，皮疹分布呈向心性，即躯干、头部较多，四肢处较少。大部分情况下，病人症状都是轻微的，可不治而愈。
4、手足口病。
手足口病病人和隐形感染者均为传染源，主要通过消化道、呼吸道和密切接触等途径传播。多发生于学龄前儿童，尤以3岁以下年龄组发病率最高。主要症状表现为手、足、口腔等部位的斑丘疹、疱疹，少数重病病例可出现脑膜炎、脑炎、脑脊髓炎、肺水肿、循环障碍等。
1、在人群聚集场所打喷嚏或咳嗽时，应用手绢或纸巾掩盖口鼻，不要随地吐痰，不要随意丢弃吐痰或揩鼻涕使用过的手纸。
2、勤洗手，不用污浊的毛巾擦手。
3、双手接触呼吸道分泌物后(如打喷嚏)应立即洗手或擦净。
4、避免与他人公用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。
5、注意环境卫生和室内通风，如周围有呼吸道传染病症状病人时，应增加通风换气的次数，开窗时要避免穿堂风，注意保暖。衣物、被褥等要经常在阳光下暴晒。
6、多喝水，多吃蔬菜水果，增加机体的免疫能力。
7、尽量避免到人多拥挤的公共场所。
1、学生分组讨论、交流。
2、集体交流。
大蒜是个宝，常吃身体好。
吃米带点糠，老少身体壮。
冬吃萝卜夏吃姜，体强力壮病不生。
吃了萝卜菜，啥病都不害。
管你伤风不伤风，三片生姜一根葱。
鱼生火，肉生痰，青菜豆腐保平安。
不干不净，吃了得病。
干干净净，吃了没病。
生吃瓜果要洗净，吃得卫生少生病。
要想身体好，吃饭别太饱。
暴饮暴食易生病，定时定量保安宁。
不喝酒，不吸烟，病魔见了都靠边。
希望同学们在生活中讲究卫生，有效预防传染病，健康成长，快乐学习，好好生活。增长学生的卫生知识，增强学生的自我保健意识。让学生了解了在日常学习生活中要养成良好的个人卫生习惯，加强体育锻炼，增强抵抗力等等，使学生们懂得了只有好的、健康的.身体才能更好的学习。
传染病课件 篇11
根据唐山市卫生局、教育局唐卫疾控发41号文件“关于进一步加强学校传染病防控工作的通知”文件的要求。学校非常重视，成立了由校长负责的领导小组，为保证学校食品卫生安全和预防传染病的发生，我校各部门进行了自查、自检工作。
秋季气温变化大，初秋时，气温较高，即“秋老虎”天，同时雨水较多，一些肠道传染病和虫媒传染病高发，甚至可能爆发流行;到了晚秋，气温逐渐下降，风大干燥，这时是一些呼吸道传染病的高发时节。尤其学校是人群比较集中的地方，容易造成传染病的发生和传播，学校对此项工作非常重视，在对学生做安全教育时提醒学生注意食品卫生安全意识，对预防肠道传染病也提出了要求学校为保证学生食品卫生安全，加强对学生卫生常识的教育，对学生饮食卫生进行要求，对饮水采取相应措施，最大限度保证学生的.饮水卫生安全。在卫生安全方面明确职责，出现事故及时处理和上报行政部门。
为保证学生的身体健康，避免秋季传染病的发生，学校为全校同学做了“预防传染病的讲座”和召开班级卫生员会议。要求各班级做到：
1、开窗户通风换气，使空气流通，保证室内空气新鲜。大队部安排值周生加强检查。
2、要求各班班主任进行晨检，做好学生晨检报告和因病缺课报告，学校及时了解学生出勤和健康情况，一旦发生传染病或疑似传染病病人，及时按有关规定上报。
3、注意环境的清洁，在卫生清扫时一定要注意先洒水后扫地然后再拖地。避免清扫时造成尘土飞扬。
4、注意手的卫生，因为手的接触面比较广，因此手上的细菌和病毒比较多，因此要养成饭前便后洗手的习惯，以防传染病。
5、课间时间要求同学到室外活动，一是可以锻炼身体，增强抵抗力。二是呼吸新鲜空气，预防传染病。
6、应该注意养成良好的卫生习惯，不要随地吐痰和乱擤鼻涕，用手纸将鼻涕和痰液等包好，自行处理，避免污染空气，传染他人。
7、提醒同学们要注意饮食卫生，对学生进行一次卫生发病教育，重点是肝炎和肠道传染病的防病知识，教育学生养成良好个人卫生习惯。教育学生不吃“三无”食品和生冷食品，不到校外流动摊点购物;不喝生水，生吃瓜果要洗净;积极参加体育锻炼、保持充足休息，增强体质、提高肌体抗御疾病的能力。
学校严格执行新生入学检查预防接种证制度。对一年级新生进行了接种证的检查，漏种的及时进行了补种。
为了更好的落实和确保传染病预防，学校领导和各部门，认真进行督促检查，做到有布置、有检查、有落实。
感染科述职报告5篇
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感染科述职报告【篇1】
近年来，随着骨科手术的日益普及和人口老龄化的加速，骨科院内感染问题也日益引起关注。为了更好地控制和预防骨科院内感染，医院制定了一系列的措施和标准，同时还出台了《骨科院内感染预防指南》等文件，进一步强化和落实骨科院内感染防控措施，提高医疗质量水平。
在过去一年里，骨科院内感染情况总体呈下降趋势，但仍有个别病例发生，因此医院进一步加强了防控措施，追踪和分析了所有院内感染病例，总结出以下几个方面需要加强：
一、手术器械消毒和灭菌措施
手术器械的消毒和灭菌是防止骨科院内感染最基础的手段之一。由于手术器械种类众多，使用频率不同，因此要有详细的消毒和灭菌标准操作规程，确保所有器械能够达到规定的消毒和灭菌标准，从而防止院内感染的发生。
二、医护人员知识和操作技能培训
医护人员是医院院内感染的最大变量之一。为了防止因医护人员操作不当等而导致的感染爆发，医生和护士要不断地学习和更新感染防控知识，提高操作技能，满足新时代对医疗质量的要求。医院会对医护人员进行定期的培训和考核，应及时纠正操作中的失误和不规范。
三、患者入院前的筛查
对于即将入院的患者，需要进行一定的筛查工作，以确定是否存在多重抗生素耐药菌携带，是否患有其他传染性疾病等情况。如果有这些情况的话，要进行必要的隔离和治疗，以减少院内感染的发生。
四、加强手卫生和个人防护
骨科手术需要切开皮肤进行手术，因此，手部卫生非常重要。医生和护士需要时刻关注自己的手部清洁和消毒情况，保障手的清洁度和卫生标准。
同时，对于患者的个人防护也是非常重要的。如果患者有开放性骨折或者手术部位暴露在外的情况，需要及时进行覆盖和消毒处理，以保障手术部位的清洁和安全。
最后，对于骨科院内感染的防控，医院的防控工作是必要的，但患者也需要积极参与防控工作中。患者应该通过学习相关知识，规范自己的个人行为，避免因个人不当行为导致院内感染的发生。只有医库和患者共同努力，才能真正达到院内感染预防的目的。
感染科述职报告【篇2】
20xx年工作总结：感染科护士实习总结
感染科护士实习总结供大家参考：
在感染科的实习即将结束，在这一个多月的实习期间，我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识
和基本技能应用于实践。在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德。
我在本科室实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。在老师的指导下，我基本掌握了感染科一些常见病的护理以及一些基本操作，是我从一个实习生逐步向护士过度，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投入实习，好好体会才能慢慢积累经验。
感染科述职报告【篇3】
20_年上半年感染性疾病科在院党政班子及医务科的正确领导下，认真落实医院的诊疗规范、核心制度及传染病消毒隔离制度。开展新技术、新项目，有效防控传染病的发生和蔓延，确保各项工作及时有效开展。半年工作总结如下：
一、严格执行各项制度加强科室管理
1、规范病历管理，提高病历书写质量，在规定的时间内完成住院病案的书写。按要求书写处方和各项检查报告单。
2、坚持首诊负责制，按照传染病预检分诊制度，做好分诊。不推诿病人，转变服务作风，强化服务意识，提高服务质量。
3、按照《传染病管理法》规定，做好传染病报告管理。及时认真填写传染病报告卡片，上半年共报告传染病52例。
4、每月坚持业务学习一次，旨在提高医护人员自身素质。完善和更新各委员会活动记录，各项工作均有详细规范的文字记载。
5、通过每月行政查房和科室自查，发现问题及时整改。
二、积极开展新技术新项目提高传染病治愈率
1、应用阿德福韦酯抗病毒治疗慢性乙型肝炎，使临床90%以上的乙肝患者达到持续抑制乙肝病毒复制，阻止或延缓肝脏病毒的进展，预防和降低了肝硬化、肝癌的发生率，从而减轻了病人的痛苦，提高了乙肝患者的生命质量。
2、应用单磷酸阿糖腺苷抗病毒治疗水痘，疗效显著。缩短了患者的病程，减轻病人痛苦，使病人得到早日康复。
三、工作量及重危病人抢救情况
上半年抢救重危病人5例。其中重症出血热病人2例、腮腺炎合并脑膜炎1例、腮腺炎合并炎1例、肝硬化腹水合并消化道出血、多脏器损伤1例。全科医护人员以严谨的科学态度，精湛的医疗技术，团结一致，成功救治了以上5例重危患者，使病人转危为安。收到病人赠送锦旗一面。
四、严格消毒隔离制度控制医院感染的发生
1、规范发热门诊及传染病房管理。常规配备消毒设备、消毒药品，完善消毒隔离技术，固定专人管理。按时做好病室消毒隔离，病人出院终末消毒，按传染病防控流程进行合理的布置安排。
2、加强自我防护意识，根据不同的传染病种类，按照个人防护级别，医护人员着装整齐，严格手卫生，为病人操作后洗手消毒或用快速手消毒液，保证医护人员执业安全。
3、做好医疗废物管理，杜绝交叉感染。严格一次性医疗用品的使用、回收、储存。病人的分泌物排泄物无害化处理。根据《医疗废物管理条例》规定，做到医疗废物不流失、不泄露，封闭运输，定点储存，专人登记，确保医疗安全。
感染科述职报告【篇4】
xx年，院感科在院领导的正确领导和全院各科室的大力支持协作下，加强医院感染治理，确保院感科各项工作的顺当开展，但仍存在着若干问题需要解决和改良。现将x年的医院感染治理工作总结如下：
一、加强院感质控工作，特殊是对重点科室和重点环节的治理和监视
1、每月依据院感检查标准对全院各科室，尤其是供给室、手术室、产房、人流室、化验室等重点科室进展不定期检查、督导，发觉问题和院感隐患，准时进展书面反应，科室找出缘由，制定整改措施，院感科依据整改措施，跟踪检查改良效果。
2、加强对重点环节的监视、检查，重点抓了手卫生标准、消毒隔离制度、无菌技术操作标准以及医疗废物治理标准的落实，发觉不落实的.，准时反应、制止。削减穿插感染和院感发生的机率。
3、每月对全部病房、门诊、物业保洁进展1次全面督导、检查，检查各科室消毒隔离、无菌技术、医疗废物治理、手卫生执行状况以及科室院感掌握治理工作、发觉问题和隐患准时反应，提出整改意见，跟踪检查整改效果。
二、加强医院感染监测
1、进展环境卫生学监测，每月对全院科室进展空气、物体外表、消毒液、工作人员手等采样监测细菌生长状况及消毒灭菌效果监测，每月进展总结。
2、紫完线灯管的检测除科室测外。院感科对紫外线灯的强度每半年监测一次。
3、对压力蒸汽灭菌每周进展生物监测，每日进展预真空试验，每锅进展化学、物理检测，并记录监测结果。
4、全年灭菌效果的监测合格率为100%，生物监测合格率为100%，空气细菌培育合格率90%(整改后为100%)，物体外表细菌培育合格率99%(整改后为100%)，医务人员手细菌培育合格率99%，(整改后为100%)消毒液染菌量检测合格率100%，合格率均高于去年。
三、加强医疗废物治理
重点加强了日常对医院医疗废物、污物处置的督导工作，医疗垃圾和生活垃圾严格分开，医疗废物在产生科室即分类收集，标识清晰，密闭运输，医疗废物在暂存地存放不超过48小时，发觉问题，准时反应、整改，确保了医疗废物治理的准时性和有效性。
四、加强院感防控学问的学习和培训
院感科每年对全院科室进展培训一次。提高了医护人员院感防控工作重要性的熟悉，提高了依从性。
五、存在的问题
1、全院医务人员执行手卫生标准的依从性仍旧不高，各科室落实手卫生制度普遍不得力，存在院内穿插感染的隐患。
2、局部医务人员及物业人员缺乏无菌观念，执行消毒隔离制度和无菌技术不严格。学习、执行消毒隔离的依从性差，存在穿插感染的安全隐患。
3、我院院感培训方面做得缺乏，预备下一年克制各种困难加强培训次数。提高医护人员院感防控工作重要性的熟悉，准时消退医疗隐患。
感染科述职报告【篇5】
在院领导和护理部的正确领导下，结合优质医院评审要求，体现公益性质，推进持续发展的工作思路，深化以病人为中心的服务理念，紧紧围绕改革护理模式，履行护理职责，提供优质服务，提高护理水平的工作宗旨，较好的完成了的各项工作，现将我科工作情况总结如下：
一、基本情况
感染科现有床位x个，护理人员x人，平均年龄x岁，从事护理工作二年以上的x人，全年调换人员x人次。
二、加强学习培训，努力提高护理管理水平
（一）强化学习。针对感染科护理人员实际，加强对护理人员护理理念的更新，护理技巧及护理服务的人本精神的塑造。 结合业务实际和护理技术操作考核，提高护理人员业务素质。 坚持了护理业务查房，对护理诊断、护理措施进行了探讨，以达到提高业务素质的目的.。
（二）悉心指导新任护理人员工作。对新分配的护士进行岗前职业道德教育、规章制度、护士行为规范教育及护理基础知识、专科知识、护理技术操作培训。对新任护理人员采取跟班、指导与交流等形式，帮助新任护理人员尽快熟悉护理工作，在较短的时间内承担起护理工作任务。
（三）加强了护理安全管理，保证护理安全
1.强化护理安全意识。针对新建科实际，逐级收集护理危险因素，就现存的及潜在的安全问题进行讨论，提出切实可行的防范措施，提出安全措施。制定出制度、流程改进措施，有效的防范了严重护理差错的发生。
2.强化对护理缺陷、护理投诉的归因分析。对每起护理缺陷及投诉，组织讨论，分析发生的原因，应吸取的教训，提出改进措施，对同样问题反复出现个人责任其深刻认识，限期整改。
三、 认真落实各项规章制度，提高了临床护理质量
严格执行规章制度是提高护理质量，确保安全医疗的根本保证。强化护理人员遵章守规。规范了医嘱查对流程，药物查对流程，制定了重点环节护理管理程序及应急流程，有效的保证了全科护理人员有章可循，确保了护理安全。重申护理人员职责，明确了各类岗位责任制和护理工作制度。坚持了查对制度：
（1）要求医嘱班班查对，每周护士长参加总核对xx，并有记录；
（2）护理操作时要求三查七对；
（3）坚持填写输液卡，一年来未发生大的护理差错。认真落实感染科护理常规，坚持填写了各种信息数据登记本，配备五种操作处置盘。坚持床头交接班制度。杜绝了差错事故及医疗纠纷的发生。
四、加强护理人员医德医风建设
落实护士行为规范，在日常工作中落实护士文明用语。开展健康教育，对住院病人发放满意度调查表，（定期或不定期测评）满意度调查结果均在x以上，并对满意度调查中存在的问题提出了整改措施。征求病人意见，对病人提出的要求给予最大程度的满足。
五、加强感染管理
严格执行了消毒隔离制度。坚持了每月对病区治疗室、换药室的空气培养，确保了无一例感染的好成绩。坚持了每月对治疗室、换药室进行紫外线消毒，并记录，每周对紫外线灯管用无水酒精进行除尘处理，并记录，每两月对紫外线强度进行监测。一次性用品使用后均能及时毁形，浸泡，集中处理，并定期检查督促，对各种消毒液浓度定期测试检查坚持晨间护理一床一中一湿扫。病区治疗室、换药室均能坚持消毒液（1：400消毒灵）拖地每日二次，病房内定期用消毒液拖地（1： 400消毒灵）出院病人床单进行了终末消毒（清理床头柜，并用消毒液擦拭）。
六、圆满完成护理工作
坚持了以病人为中心，以质量为核心，以护理程序为框架对病人实施整体护理，为病人提供优质服务的宗旨，积极推行整体护理。深入开展了以病人为中心的健康教育，通过发放健康教育手册，以及通过护士的言传身教，让病人熟悉掌握疾病防治，康复及相关的医疗，护理及自我保健等知识。全年共收治了住院病人个。进一步规范了护理文书书写，从细节上抓起，加强了对每份护理病历考评制度，每月组织进行护理记录讲评x，确保不合格的病历不归档。
七、完成临时和突发任务
根据上级的统一安排，承担了我院的创建国家卫生城检查任务，防治高致病性禽流感任务。收治了狂犬病和艾滋病患者。
八、存在的问题
整体护理尚处于摸索阶段，护理书写欠规范。由于护理人员较少，基础护理不到位，如一级护理病人未能得到一级护士的服务，仅次于日常工作。 病房管理尚不尽人意。对存在的问题，我们将在以后的工作中积极探索更好的办法和思路去解决。