德育教案。
新雇佣的教师需要为课程准备好教案和课件，每个教师都要精细打造他们的教案和课件。深入的教学教案可以有效地帮助老师把握学生的学习状况。栏目小编特意花了很多时间搜索并汇编了“德育教案”的相关内容，希望您能持续关注我们的网站，我们将致力于为您提供更多实用的资讯！
德育教案(篇1)
初中数学德育渗透优秀教案通用5篇
数学可以帮助我们解决世界上的许多难题。作为一名数学老师，你知道怎样写数学教案吗？不妨和我们一起分享吧。你是否在找正准备撰写“初中数学德育渗透优秀教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
初中数学德育渗透优秀教案1
学习目标
1. 理解三线八角中没有公共顶点的角的位置关系 ，知道什么是同位角、内错角、同旁内角.毛
2. 通过比较、观察、掌握同位角、内错角、同旁内角的特征，能正确识别图形中的同位角、内错角和同旁内角.
重点难点
同位角、内错角、同旁内角的特征
教学过程
一·导入
1.指出右图中所有的邻补角和对顶角?
2. 图中的∠1与∠5，∠3与∠5，∠3与∠6 是邻补角或对顶角吗?
若都不是，请自学课本P6内容后回答它们各是什么关系的角?
二·问题导学
1.如图⑴，将木条，与木条c钉在一起，若把它们看成三条直 线则该图可说成"直线 和直线 与直线 相交" 也可以说成"两条直线 ， 被第三条直线 所截".构成了小于平角的角共有 个，通常将这种图形称作为"三线八角"。其中直线 ， 称为两被截线，直线 称为截线。
2. 如图⑶是"直线 ， 被直线 所截"形成的图形
(1)∠1与∠5这对角在两被截线AB,CD的 ，在截线EF 的 ，形如" " 字型.具有这种关系的一对角叫同位角。
(2)∠3与∠5这对角在两被截线AB,CD的 ，在截线EF的 ，形如" " 字型.具有这种关系的一对角叫内错角。
(3)∠3与∠6这对角在两被截线AB,CD的 ，在截线EF的 ，形如" " 字型.具有这种关系的一对角叫同旁内角。
3.找出图⑶中所有的同位角、内错角、同旁内角
4.讨论与交流：
(1)"同位角、内错角、同旁内角"与"邻补角、对顶角"在识别方法上有什么区别?
(2)归纳总结同位角、内错角、同旁内角的特征:
同位角："F" 字型，"同旁同侧"
"三线八角" 内错角："Z" 字型，"之间两侧"
同旁内角："U" 字型，"之间同侧"
三·典题训练
例1. 如图⑵中∠1与∠2，∠3与∠4, ∠1与∠4分别是哪两条直线被哪一条直线所截形成的什么角?
小结 将左右手的大拇指和食指各组成一个角，两食指相对成一条直线，两个大拇指反向的时候，组成内错角;
两食指相对成一条直线，两个大拇指同向的时候，组成同旁内角;
自我检测
⒈如图⑷，下列说法不正确的是( )
A、∠1与∠2是同位角 B、∠2与∠3是同位角
C、∠1与∠3是同位角 D、∠1与∠4不是同位角
⒉如图⑸，直线AB、CD被直线EF所截，∠A和 是同位角，∠A和 是内错角,∠A和 是同旁内角.
⒊如图⑹, 直线DE截AB, AC, 构成八个角:
① 指出图中所有的同位角、内错角、同旁内角.
②∠A与∠5, ∠A与∠6, ∠A与∠8, 分别是哪一条直线截哪两条直线而成的什么角?
⒋如图⑺，在直角ABC中，∠C=90°，DE⊥AC于E,交AB于D .
①指出当BC、DE被AB所截时，∠3的同位角、内错角和同旁内角.
②试说明∠1=∠2=∠3的理由.(提示：三角形内角和是1800)
相交线与平行线练习
课型：复习课： 备课人：徐新齐 审核人：霍红超
一.基础知识填空
1、如图，∵AB⊥CD(已知)
∴∠BOC=90°( )
2、如图，∵∠AOC=90°(已知)
∴AB⊥CD( )
3、∵a∥b,a∥c(已知)
∴b∥c( )
4、∵a⊥b,a⊥c(已知)
∴b∥c( )
5、如图，∵∠D=∠DCF(已知)
∴_____//______( )
6、如图，∵∠D+∠BAD=180°(已知)
∴_____//______( )
(第1、2题) (第5、6题) (第7题) (第9题)
7、如图，∵ ∠2 = ∠3( )
∠1 = ∠2(已知)
∴∠1 = ∠3( )
∴CD____EF ( )
8、∵∠1+∠2 =180°，∠2+∠3=180°(已知)
∴∠1 = ∠3( )
9、∵a//b(已知)
∴∠1=∠2( )
∠2=∠3( )
∠2+∠4=180°( )
10.如图，CD⊥AB于D，E是BC上一点，EF⊥AB于F，∠1=∠2.试说明∠BDG+∠B=180°.
二.基础过关题：
1、如图：已知∠A=∠F，∠C=∠D，求证：BD∥CE 。
证明：∵∠A=∠F ( 已知 )
∴AC∥DF ( )
∴∠D=∠ ( )
又∵∠C=∠D ( 已知 )，
∴∠1=∠C ( 等量代换 )
∴BD∥CE( )。
2、如图：已知∠B=∠BGD，∠DGF=∠F，求证：∠B + ∠F =180°。
证明：∵∠B=∠BGD ( 已知 )
∴AB∥CD ( )
∵∠DGF=∠F;( 已知 )
∴CD∥EF ( )
∵AB∥EF ( )
∴∠B + ∠F =180°( )。
3、如图，已知AB∥CD，EF交AB,CD于G、H, GM、HN分别平分∠AGF，∠EHD，试说明GM ∥HN.
初中数学德育渗透优秀教案2
教学目标：
1、在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积;
2、通过操作、观察、比较，让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法，培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。
3、通过数学活动，让学生感受数学学习的乐趣，体会平行四边形面积计算在生活中的作用。
教学重点：
掌握平行四边的面积计算公式，并能正确运用。
教学难点：
把平行四边转化成长方形，找到长方形与平行四边形的关系，从而顺利推倒出平行四边形面积计算公式。
教具准备：
课件、平行四边形纸片、剪刀、直尺、三角板等。
学具准备：
2块平行四边形彩色纸片、三角板、直尺、剪刀
教学过程：
师：出示平行四边形，问：这是什么图形?它有什么特征?生指出它的底和高。你能画出它一条底边上的高吗?(在平行四边形图片上画一画，并标出底和高。)
一、情境创设，揭示课题
1、创设故事情境
同学们，喜欢喜羊羊的动画片吗?据说羊村的牧草越来越少，村长决定把草地分给各个羊自已管理和食用。懒羊羊分到的是一块长方形地，喜羊羊分到的是一块平行四边形地，它们认为自已的草地更少，争了起来。同学们想帮它们解决这个问题吗?你们准备怎样解决呢?
2、复习旧知，揭示课题
(1)复习长方形的面积计算方法，口算长方形草地的面积。(板书长方形面积公式：长方形面积=长×宽)
(2)师：你能帮它们求出这块平行四边形草地的面积吗?这节课，我们一起来研究平行四边形面积的计算方法。
二、自主探究，操作交流
1、大胆猜想
师：在学习推导长方形的面积公式时，我们最初使用了什么的方法?(数方格)今天学习计算平行四边形的面积，能不能也用这个方法?
师：请同学们观看大屏幕，用数方格的方法计算平行四边形的面积，不满一格的，都按半格计算。(生看大屏幕，认真数方格)你有什么发现?
(两个图形的面积相等，都是18平方米……) (知识点)
师：同学们继续观察这两个图形，并完成的表格。完成后想一想，我们知道长方形的面积和它的长和宽有关，那么我们猜想一下，平行四边形的面积可能与它的什么有关?
(师出示一个平行四边形纸板，生看图猜测。)
生汇报猜测结果，师随机板书。
师：如果有很大很大一块草地，需要求它的面积，用数方格的方法方便吗?再则刚才数方格时，我们都是把不满一格的当半格去数，这样也不一定准确，还有没有更好的方法呢?
2、操作验证
提示：想一想，如果我们把平行四边形转化成我们过去学过的图形，就可以根据已学过的面积公式计算出它的面积了，转化成什么图形，怎样转化呢?请大家拿出手里的学具试试看。
学生动手剪拼(可以小组合作)，并向周围同学说一说是怎样转化的.
(师参与到小组活动中，巡视指导。)
3、汇报交流
师：你是怎样做的呢?谁愿意上来演示并说一说呢?
(学生有的拼成三角形，有的拼成梯形，有的拼成长方形，还有的拼成平行四边形……)
师：同学们插上了想像的翅膀，把平行四边形转化成各种各样的已学过的图形，你们真棒。
师：请同学们观察一下，哪种图形的面积我们懂得计算呢?
生：长方形。
师：怎样剪才能拼成长方形呢?
师：请大家拿起另一个平行四边形纸片，动手把它转化成长方形吧!
生再次操作。
4、发现方法
师：我们已经成功地把平行四边形转化成长方形。请结合刚才的实验过程，动动脑筋想一想这些问题。小组讨论交流。
(电脑显示思考题)
小组讨论交流。
(1)平行四边形转化成长方形，面积变了吗?
(2)方形后的长和宽分别与平行四边形的底和高有什么关系?
(3)能不能根据这些关系，总结出求平行四边形的面积的方法呢?
实物图片展示拼剪过程同时回答上面的讨论题。
学生一边说教师一边板书：长方形面积=长×宽
平行四边形面积=底×高 (知识点)(能力点)
5、回顾公式推导过程
(1)结合课件演示各部分间的相等关系。
(2)指名说说平行四边形面积公式是怎么样推导出来的?
6、学习用字母表示公式。
师：如果平行四边形式形面积用字母S表示，底用a高用h表示，你能用字母表示平行四边形面积公式吗?(指名说说，师板书：s=ah)
7、记忆公式
闭上眼睛记记公式。
如果要求平行四边形的面积，必需要知道哪些条件呢?
8、尝试运用
师：我们发现的这个平行四边形面积的计算公式是不是对任何一个平行四边形都适用呢?请同学们用面积公式帮喜羊羊算一算平行四边形草地的面积，看计算结果与数方格方法求得的面积结果是不是一样?
(出示喜羊羊的草地图)(说明格式要求)学生独立完成。
三、深化运用，加深理解
通过计算，它们两人的草地面积相等吗?(相等)它们终于消除了误会，破涕为笑，齐声说：“计算平行四边形面积原来这么简单，我们也会了。”
1、算出下列平行四边形的面积 (考查点)
课件出示图形
(羊村长看到小羊们的进步很高兴，说：“再出几个选择题考考你们吧。”)
2、选一选。(题目见课件) (考查点、能力点)
(强调：平行四边形的面积=底×底边对应的高)
你有什么结论?(等底等高的两个平行四边形面积相等。)
3、(羊村长说：我老了，你们能帮我算需要多少棵白菜秧苗吗?)
(考查点、能力点)
有一块地近似平行四边形，底是15米，高 是10米。这块地的面积约是多少平方米?如果每平方米种8棵白菜，这块地能种多少棵白菜?
四、解决问题，应用拓展
1、小小设计师
羊村小学教学楼前要建造一个面积是24平方米的平行四边形花坛，请你帮它们设计一下(要求它的底和高均为整米数)，可以有几种方案?
2、喜羊羊准备在草地的四周围上篱笆，你能帮它算算篱笆长多少米吗?
五、总结全课，提高认识
这节课我们学习了什么知识?是怎么来学会这些知识的?
初中数学德育渗透优秀教案3
教学目标
1、知识与技能：体会公式的发现和推导过程，了解公式的几何背景，理解公式的本质，会应用公式进行简单的计算.
2、过程与方法：通过让学生经历探索完全平方公式的过程，培养学生观察、发现、归纳、概括、猜想等探究创新能力，发展推理能力和有条理的表达能力.培养学生的数形结合能力.
3、情感态度价值观：体验数学活动充满着探索性和创造性，并在数学活动中获得成功的体验与喜悦，树立学习自信心.
教学重难点
教学重点：
1、对公式的理解，包括它的推导过程、结构特点、语言表述(学生自己的语言)、几何解释.
2、会运用公式进行简单的计算.
教学难点：
1、完全平方公式的推导及其几何解释.
2、完全平方公式的结构特点及其应用.
教学工具
课件
教学过程
一、复习旧知、引入新知
问题1：请说出平方差公式，说说它的结构特点.
问题2：平方差公式是如何推导出来的?
问题3：平方差公式可用来解决什么问题，举例说明.
问题4：想一想、做一做，说出下列各式的结果.
(1)(a+b)2(2)(a-b)2
(此时，教师可让学生分别说说理由，并且不直接给出正确评价，还要继续激发学生的学习兴趣.)
二、创设问题情境、探究新知
一块边长为a米的正方形实验田，因需要将其边长增加b米，形成四块实验田，以种植不同的新品种.(如图)
(1)四块面积分别为：、、、;
(2)两种形式表示实验田的总面积：
①整体看：边长为的大正方形，S=;
②部分看：四块面积的和，S=.
总结：通过以上探索你发现了什么?
问题1：通过以上探索学习，同学们应该知道我们提出的问题4正确的结果是什么了吧?
问题2：如果还有同学不认同这个结果，我们再看下面的问题，继续探索.(a+b)2表示的意义是什么?请你用多项式的乘法法则加以验证.
(教学过程中教师要有意识地提到猜想、感觉得到的不一定正确，只有再通过验证才能得出真知，但还是要鼓励学生大胆猜想，发表见解，但要验证)
问题3：你能说说(a+b)2=a2+2ab+b2
这个等式的结构特点吗?用自己的语言叙述.
(结构特点：右边是二项式(两数和)的平方，右边有三项，是两数的平方和加上这两数乘积的二倍)
问题4：你能根据以上等式的结构特点说出(a-b)2等于什么吗?请你再用多项式的乘法法则加以验证.
总结：我们把(a+b)2=a2+2ab+b2(a–b)2=a2–2ab+b2称为完全平方公式.
问题：①这两个公式有何相同点与不同点?②你能用自己的语言叙述这两个公式吗?
语言描述：两数和(或差)的平方等于这两数的平方和加上(或减去)这两数积的2倍.
强化记忆：首平方，尾平方，首尾二倍放中央，和是加来差是减.
三、例题讲解，巩固新知
例1：利用完全平方公式计算
(1)(2x-3)2(2)(4x+5y)2(3)(mn-a)2
解：(2x-3)2=(2x)2-2o(2x)o3+32
=4x2-12x+9
(4x+5y)2=(4x)2+2o(4x)o(5y)+(5y)2
=16x2+40xy+25y2
(mn-a)2=(mn)2-2o(mn)oa+a2
=m2n2-2mna+a2
交流总结：运用完全平方公式计算的一般步骤
(1)确定首、尾，分别平方;
(2)确定中间系数与符号，得到结果.
四、练习巩固
练习1：利用完全平方公式计算
练习2：利用完全平方公式计算
练习3：
(练习可采用多种形式，学生上黑板板演，师生共同评价.也可学生独立完成后，学生互相批改，力求使学生对公式完全掌握，如有学生出现问题，学生、教师应及时帮助.)
五、变式练习
六、畅谈收获，归纳总结
1、本节课我们学习了乘法的完全平方公式.
2、我们在运用公式时，要注意以下几点：
(1)公式中的字母a、b可以是任意代数式;
(2)公式的结果有三项，不要漏项和写错符号;
(3)可能出现①②这样的错误.也不要与平方差公式混在一起.
七、作业设置
初中数学德育渗透优秀教案4
一、教材分析：勾股定理是学生在已经掌握了直角三角形的有关性质的基础上进行学习的，它是直角三角形的一条非常重要的性质，是几何中最重要的定理之一，它揭示了一个三角形三条边之间的数量关系，它可以解决直角三角形中的计算问题，是解直角三角形的主要根据之一，在实际生活中用途很大。
教材在编写时注意培养学生的动手操作能力和分析问题的能力，通过实际分析、拼图等活动，使学生获得较为直观的印象;通过联系和比较，理解勾股定理，以利于正确的进行运用。
据此，制定教学目标如下：1、理解并掌握勾股定理及其证明。2、能够灵活地运用勾股定理及其计算。3、培养学生观察、比较、分析、推理的能力。4、通过介绍中国古代勾股方面的成就，激发学生热爱祖国与热爱祖国悠久文化的思想感情，培养他们的民族自豪感和钻研精神。
二、教学重点：勾股定理的证明和应用。
三、 教学难点：勾股定理的证明。
四、教法和学法: 教法和学法是体现在整个教学过程中的，本课的教法和学法体现如下特点：以自学辅导为主，充分发挥教师的主导作用，运用各种手段激发学生学习欲望和兴趣，组织学生活动，让学生主动参与学习全过程。
切实体现学生的主体地位，让学生通过观察、分析、讨论、操作、归纳，理解定理，提高学生动手操作能力，以及分析问题和解决问题的能力。
通过演示实物，引导学生观察、操作、分析、证明，使学生得到获得新知的成功感受，从而激发学生钻研新知的欲望。
五、教学程序:本节内容的教学主要体现在学生动手、动脑方面，根据学生的认知规律和学习心理，教学程序设计如下：
(一)创设情境 以古引新
1、由故事引入，3000多年前有个叫商高的人对周公说，把一根直尺折成直角，两端连接得到一个直角三角形，如果勾是3，股是4，那么弦等于5。这样引起学生学习兴趣，激发学生求知欲。
2、是不是所有的直角三角形都有这个性质呢?教师要善于激疑，使学生进入乐学状态。
3、板书课题，出示学习目标。(二)初步感知 理解教材
教师指导学生自学教材，通过自学感悟理解新知，体现了学生的自主学习意识，锻炼学生主动探究知识，养成良好的自学习惯。
(三)质疑解难 讨论归纳：1、教师设疑或学生提疑。如：怎样证明勾股定理?学生通过自学，中等以上的学生基本掌握，这时能激发学生的表现欲。2、教师引导学生按照要求进行拼图，观察并分析;(1)这两个图形有什么特点?(2)你能写出这两个图形的面积吗?
(3)如何运用勾股定理?是否还有其他形式?
这时教师组织学生分组讨论，调动全体学生的积极性，达到人人参与的效果，接着全班交流。先有某一组代表发言，说明本组对问题的理解程度，其他各组作评价和补充。教师及时进行富有启发性的点拨，最后，师生共同归纳，形成一致意见，最终解决疑难。
(四)巩固练习 强化提高
1、出示练习，学生分组解答，并由学生总结解题规律。课堂教学中动静结合，以免引起学生的疲劳。
2、出示例1学生试解，师生共同评价，以加深对例题的理解与运用。针对例题再次出现巩固练习，进一步提高学生运用知识的能力，对练习中出现的情况可采取互评、互议的形式，在互评互议中出现的具有代表性的问题，教师可以采取全班讨论的形式予以解决，以此突出教学重点。
(五)归纳总结 练习反馈
引导学生对知识要点进行总结，梳理学习思路。分发自我反馈练习，学生独立完成。
本课意在创设愉悦和谐的乐学气氛，优化教学手段，借助多媒体提高课堂教学效率，建立平等、民主、和谐的师生关系。加强师生间的合作，营造一种学生敢想、感说、感问的课堂气氛，让全体学生都能生动活泼、积极主动地教学活动，在学习中创新精神和实践能力得到培养。
初中数学德育渗透优秀教案5
一、 教材结构与内容简析
在分析新数学课程标准的基础上确定了本节课在教材中的地位和作用以及确定本节课的教学目标、重点和难点。首先来看一下本节课在教材中的地位和作用。
有理数的加减法在整个知识系统中的地位和作用是很重要的。它是整个初中代数的一个基础,它直接关系到有理数运算、实数运算、代数式运算、解方程、、研究函数等内容的学习。初中阶段要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力以及让学生根据一些现实模型，把它转化成数学问题，从而培养学生的数学意识，增强学生对数学的理解和解决实际问题的能力。 就第一章而言,有理数的加减法是本章的一个重点。在有理数范围内进行的各种运算:加、减法可以统一成为加法,乘法、除法和乘方可以统一成乘法,因此加法和乘法的运算是本章的关键,而加法又是学生接触的第一种有理数运算,学生能否接受和形成在有理数范围内进行的各种运算的思考方式(确定结果的符号和绝对值),关键是这一节的学习。
数学思想方法分析：作为一名数学老师,不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想、数学意识，因此本节课在教学中力图向学生渗透的德育目标是：(1)渗透由特殊到一般的辩证唯物主义思想 (2)培养学生严谨的思维品质。
二、 教学目标
根据新课程标准和上述对教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构及心理特征 ，制定如下教学目标：
1.了解代数和的概念,理解有理数加减法可以互相转化,会进行加减混合运算;
2. 通过学习理解加减法运算，都可以统一成加法运算，继续渗透数学的转化思想;
3.通过加法运算练习，培养学生的运算能力。
三、教学建议
(一)重点、难点分析
本小节的重点是依据运算法则和运算律准确迅速地进行有理数的加减混合运算，难点是省略符号与括号的代数和的计算.
由于减法运算可以转化为加法运算，所以加减混合运算实际上就是有理数的加法运算。了解运算符号和性质符号之间的关系，把任何一个含有有理数加、减混合运算的算式都看成和式，就可灵活运用加法运算律，简化计算.
(二)教法建议
1.通过习题，复习、巩固有理数的加、减运算以及加减混合运算的法则与技能，讲课前教师要认真总结、分析学生在进行有理数加、减混合运算时常犯的错误，以便在这节课分析习题时，有意识地帮助学生改正.
2.关于“去括号法则”，只要学生了解，并不要求追究所以然.
3.任意含加法、减法的算式，都可把运算符号理解为数的性质符号，看成省略加号的和式。这时，称这个和式为代数和。再例如：-3-4表示-3、-4两数的代数和，-4+3表示-4、+3两数的代数和，3+4表示3和+4的代数和等。代数和概念是掌握有理数运算的一个重要概念，请老师务必给予充分注意。
4.先把正数与负数分别相加，可以使运算简便。
5.在交换加数的位置时，要连同前面的符号一起交换。如：12-5+7 应变成 12+7-5，而不能变成12-7+5。
备注：教学过程我主要说第一小节---去括号
(三)教学过程：根据教材的结构特点，紧紧抓住新旧知识的内在联系，运用类比、联想、转化的思想，突破难点.
德育教案(篇2)
教师：于海
主要教材：跑几步，单脚起跳，双脚跳远
副教材：活动性游戏“狼追羊、“推掌” “抓尾巴”等。
教材使用：人民**九义小学一年级体育教学大纲
教学内容：
1跑几步，单脚起跳，双脚跳远；
2、活动性游戏：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。
教学目标：
1要掌握跑几步、单脚起跳、双脚着地的要领，以发展跳跃素质，提高跳跃能力。
2通过一系列的游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱、不怕困难的精神
三。培养模仿想象和自我表现的能力，增强参加团体活动的乐趣。
教学重点：单脚起跳，双脚落地。
教学难点：踏跳准确、有力；落地轻巧。
教学方法：讲故事、形象化、游戏化等。
教具准备：录音机一台，七个兽首，几朵小红花。
教学过程：
一、思想动员说明
（一）集队、报告人数；
（二）师生问好；
（三）宣布课内容、目标。
目标：1、集合快、静、齐；
2、注意力集中、精神饱满；
教学方法：1。激发和引导教师的语言，以春游的形式介绍主题；
2教师宣布课程内容和目标，并在出发前进行动员，以激发兴趣和积极性。
组织：四列横队
学法：1、体育委员整队，向老师报告人数；
2、师生相互问好；
三。学生在教师语言的引导下进入角色；
4认真听老师讲课内容和目标。
时间：3分钟
二、队列练习：
（一）立正、稍息、看齐；
（二）原地踏步——立定。
目标：听从指挥，步调一致，精力充沛。
教法：1、教师提示动作要领。
2、口令指挥学生练习。
三。启发学生向解放军学习，听指挥，有序排队，步调一致。
4、表扬激励。
组织：四列横队。
学法：1、认真听老师提示。
2、集体在教师口诀指挥下做动作。
三。在老师的语言刺激下，动作准确整齐，精神振奋。
时间：2分钟。
三、出发
（一）慢跑去“公园”。
目标：1、身体进入准备状态。
2、情绪进入兴奋状态。
教法：1、教师带领学生慢跑去“公园”。
2学生跑步，老师用简明的公式提示正确的跑步姿势。
组织：成两路纵队绕场跑。
学法：1、在教师带领下慢跑。
2在老师的小贴士中，注意正确的跑步姿势。
时间：3分钟。
四、到达公园
（一）参观“动物园”，做仿生练习：
1、虎行；2、鸭行；3、鸡行；4、鹤行；5、蛙行；6、袋鼠跳；7、雁飞
目标：1。提高身体各部位的活动能力；
2.发展模仿想象和自我表达的能力。
教学方法：1。老师依次展示动物的头；
2、用形象化的语言启发学生依次模仿，如：“一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的歌”“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫！”…… ；
三。教师检查观察，表扬鼓励，激发兴趣。
组织：圆内散点。
学习方法：1。根据老师展示的动物头像，在老师的语言指导下，学生轮流做仿生练习。
2动作形象，充满情感，活跃课堂气氛。
时间：6分钟
（二）“羊妈妈教小羊学本领”
学会跑几步，单脚起跳，双脚着地跳远。
1、一步踏跳，双脚落地；
2走2-3步，单脚起跳，双脚落地；
三。上3-5步，单脚起跳，双脚落地；
重点：单脚起跳，双脚落地。
难点：踏跳准确、有力；落地轻巧。
目标：1。掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地的动作；
2、发展弹跳素质，提高能力。
教法：1、故事“
羊妈妈教小羊学本领”
引入；2、教师扮演“羊妈妈”，学生扮演“小羊”，模拟“羊
妈妈教小羊学跳过小沟的本领”的全过程；
3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点；
4、“羊妈妈”与“小羊”，共述动作口诀；
5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快；
6、“小羊”自练，“羊妈妈”巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取；
7、请一位“小羊”示范正确动作，“羊妈妈”示范错误动作，让“小羊”进行对比分析；
8、分组检查评比，给优胜者颁发小红花；
9、归纳小结。
组织：圆上散点
学习方法：1。认真听故事，在教师语言指导下发挥作用；
2教师讲解动作要领，注意观察，一齐读动作要领；
3、集体在“羊妈妈”动作口诀指挥下练习；
4、自己体会动作；
5、两人一组互帮互学、互检互评；
6.展示正误行为，进行比较分析；
7、分组评比，小组长负责组织检查，给完成动作好的“小羊”颁发小工花，以获取红花多的组为优胜组；
8、相互鼓励。
时间：16分钟
（三）、活动性游戏：
1、狼追羊；
2、摸尾巴；
3、推掌；
4、织布机；
5、打手背。
方法：一学生扮演“狼”，其余学生扮演“小羊”。“小羊”在草地上（圆内）两人一组做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等游戏。
“狼”来了即快跑，跳过“小沟”回到各自的“家”，以跑得快、按动作要求跳过小沟，而不被“狼”捉住为胜。
目标：1。巩固学习动作，提高身体灵活性；
2、增强参与群体活动的乐趣；
三。培养团结友爱、不怕困难、勇于进取的精神；
教学方法：1。教师描述游戏方法、规则和演示；
2教师启发和引导学生扮演角色；
3、生共同游戏；
4、注重观察，指示学生按规定动作跳过“小沟”；
5抓住机遇，渗透德育，培养学生良好的关爱他人的素质；
6游戏结束后，总结、奖励红花、鼓励创业。
规则：“小羊”必须按“羊妈妈”教的方法跳过“小沟”，否则算掉下“小沟”，被“狼”捉住；
组织：圆内散点
学习方法：1。仔细听讲解，仔细观察；
2、与教师共同游戏；
三。两三个人可以自由组成一个好朋友小组参加游戏；
4.我们应该团结和相爱，互相关心，互相帮助。
时间：6分钟
（五）联欢活动
1、“幸福拍手舞”（配乐）；
2、小结课情况；
3、按常规下课。
目标：放松整理，身心愉快。
教法：1、教师提示动作要领；
2、领学生随**起舞；
三。总结本班情况，表扬好人好事，提出希望；
4、布置收整器材；
5、按堂规下课。
组织：四列横队
学习方法：1。认真听老师讲解动作要领；
2、跟教师随**起舞；
3、注意听教师小结本课情况；
4、师生互道再现；
5、协助教师收整器材。
德育教案(篇3)
做一个友善的人
--永宁学校四（3）班德育活动班
【活动目的】
1.让学生了解“友善”的良好品格。
2通过学习友善的性格，使学生学会对他人友好。
三。培养学生做好人，用实际行动践行社会主义核心价值观。
【设想与构思】
本班共有学生25人，男生10人，女生15人，其中有22人都是独生子女。他们在家庭中的地位具有特殊性，往往都是家庭中的“小皇帝”、“小太阳”受到父母，特别是爷爷奶奶的过度保护，没有与兄弟姐妹共同生活的经验，他们中的许多较以自我为中心，爱挑剔，爱指责，不考虑他人的感受，不懂得体谅与友善待人之道。
本次活动围绕践行社会主义核心价值观要求，立足于培养孩子的友善品行，让孩子们感知友善，解读友善，从而践行友善，赞美友善，引导他们与人为善，助人为乐，使他们体会与人为善、快乐自己的乐趣。
【活动准备】
***课件
【活动过程】
一、活动导入（直奔主题）
师：同学们你能给“善”字组词吗？
学生：友好，善良，善良，善良
老师：学生群体中的这些词都包含着精神美和优秀品质的含义。那大家想做这样的人吗？
生：想。
师：这节班会课就让我们一起学做一个友善的人。（***出示课题“做一个友善的人”）
二、进行活动
活动（一）了解友善
1、 结合自己的理解，你能说说“友善”是什么吗？
2、下面请同学们看看我们身边的两则事例，判断他们是不是“友善”？
例1：小明在考试中向小王求助。小王把答案写在纸条上，上传给小明。请问，小王的行为是不是善待他人呢？
小杨有一本很好的漫画书。小瑞一直想要。所以尽量和小杨和睦相处，帮他打扫卫生。小瑞的行为是不是善待他人呢？
三。小结：善良是有原则的，而善良不是无原则的宽恕和放纵。
活动（二）感悟友善
1、 同学们，理解了什么是真正的“与人为善”。你能讲讲在书本看到或者在生活中遇到的真正“与人为善”的小故事吗？
2、 师讲故事，生谈收获。
3、 学生做友善度测试
活动（三）学会友善
1小组讨论：我们如何在日常生活中更友好？有什么与别人相处的好方法吗？
2、 反省自己：“曾经发生的那件事情，我觉得当时自己不够友善……”
3、亲身体验：
① 鼓起勇气向她（他）道歉，并请求她（他）原谅你。我想她（他）希望你那样做。
②你也可以把你认为应该对她（他）说而以前没有说的话写在纸条上,然后把纸条对折，在正面写上他（她）的姓名，再直接走到他面前郑重交给他，通过纸条在你们之间搭起一座友善的桥梁。
活动（四）践行友善
1.每天对周围的人微笑三遍，传递喜悦；
2.每天原谅一个伤害你的人,让痛苦的能量到你这里为止,做“痛苦的终结者”；
三。每天做一件好事去帮助别人；
4当有人让你感到不快乐时，试着理解他，试着理解他的痛苦；
5为别人的成就鼓掌，而不是嫉妒；
6.每天写出一个令你反感的人的一条优点.
活动（五）弘扬友善
用心朗诵，友善宣言。
三、师宣布活动结束。
德育教案(篇4)
借我一双慧眼
崇尚科学、反对迷信
一、教学设计说明：
1、 指导思想
从学生需要、情感、兴趣出发,通过德育实践活动,为学生提供独立思考和自主选择的道德实践机会,使他们在实践活动中不断提高道德认识,培养道德情感,促进自身的品德发展。
2、 整体思路
根据青少年群体的心理特点，针对校园出现的现代迷信问题，通过活动，帮助学生正确发展好奇心，培养科学精神，树立正确的世界观和人生观。
二、教学分析：
1、 活动课内容分析
迷信思想在青少年中的传播，给他们的身心健康带来了极大的危害。本次德育活动课针对这些问题，帮助学生远离迷信，追求健康生活。
2、 教学对象分析：
青少年普遍对新事物好奇，但心理发育还不够成熟，成长过程中有很多不确定性，又急于知道自己未来，特别是当学生面对升学、考试等多方面压力时，有时会对前途感到茫然，以命运**为代表的现代迷信，正好符合了他们在这特殊时期的心理需要。传统迷信已经难以使青少年相信，而披着“科学”外衣的迷信却颇受青睐，这说明青少年内心对科学是崇尚的，只要撕下现代迷信的伪科学性面具，让学生感受到真科学的力量。
三、教学目标：
1、 知识与技能
通过活动形成对世界的正确认识，了解科学知识，提高辨别是非的能力。
2、 过程与方法
通过课前准备和课堂展示的实践过程，使学生掌握了解世界的科学方法
3、 情感、态度、价值观
通过这次德育实践活动课，使学生形成崇尚科学、反对迷信的情感和态度。
四、教学重点：
使学生认识到校园迷信对青少年的危害。
教学难点：
揭露现代迷信的伪科学性质。
五、教学**的选择与使用：
选择多**辅助教学
六、教学过程设计：
1、 课前
①确定主题
针对网络上流行的占星术、算命等现象，确立了打破现代迷信、弘扬科学精神的主题。
根据学生的个性、特长、兴趣、爱好或志愿分为四组。第一组负责调查校园迷信现状，设计调查问卷，总结调查结果；第二小组分析校园迷信的危害；第三小组揭露迷信真相；第四小组宣传科学知识。
③形成成果
每个小组根据自己的内容以制作网页、表演小品、讲座等形式在课堂上展示成果。
2、课堂互动实践过程
1 激发兴趣，引入新课
第一组同学展示校园迷信流行现状的调查结果，以及对周边同学采访、录像等，引出话题，校园迷信的流行是一个不容忽视的现象。
调查表校园中流行的常见迷信种类：
1幸运数字2，幸运颜色3，星座4，异端5，电脑算命6，面部特征和手掌
7、名字与命运
②师生互动、突破难点
第三组派代表到班上讨论并根据发现的信息揭示这些迷信的真相。
a、 古人对四字的喜爱，你知道古代与四字有什么关系吗？
我国古代有“四书”： 论语、大学、中庸、孟子。
战国“四君” 孟尝君、平原君、春申君、信陵君
据说中国古代有四位美女：西施、王昭君和敏婵。杨玉环。
元曲有四大流派：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
**有四大名作：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》。
文房有“四宝： 笔、墨、纸、砚。
文人“四事”： 琴、棋、书、画。
天地有“四方”：东、南、西、北。
一年有“四季”：春、夏、秋、冬。
岁寒有“四友”：梅、兰、竹、菊。
b、对一些迷信现象的揭露
人们为什么会相信迷信呢？那是因为有些人缺乏科学文化知识，一些自然现象不能科学地解释，所以他们借助魔鬼的帮助来劝说。比如说，磷遇水或碱会产生磷化氢，动物的尸体腐烂后也会产生磷化氢，并常常会自动燃烧（因为磷的燃点很低）。
当人们在夏夜看到这种火焰时，他们认为这是鬼火。有时候，我们的眼皮会无缘无故地跳起来，因为眼睛周围的肌肉受到刺激。而有些人则说是“左眼跳财，右眼跳灾”。
③创设情境、合作**
第二组学生通过表演小品和其他形式揭示了迷信在校园中的危害，并询问了一些学生为什么相信现代迷信。
a、小品表演《凶与吉》、《幸运日期》等
b、数字与生活
近年来，数字“8”在人们的生活中变得活跃起来，因为“8”与“发”谐音而身价倍增。开业、庆典日期要逢“8”，车牌号码、**号码花钱买“8”。与此相反，由于“4”与“死”谐音
便厌弃它，见“4”无人问，逢“4”要避开。事实上，这是一种迷信。从科学上讲，数字与吉凶祸福根本没有必然联系。其实，在中华民族的传统习俗里，“4”是吉祥、。
完美、全面的手段，它与许多美丽的事务密切相关。
c、 学生们制作的课件揭示了邪教对人类的危害。
天安门广场的学生陈果痛苦地躺在床上。
她是郝惠君的女儿，是大学二年级的学生。
④联系实际，应用发展
第四组负责将本次活动搜集的资料和形成的成果制作成网页向他人宣传科学，并向全校同学发出倡议“崇尚科学，反对迷信”。请全校师生签名。
倡议书：
伟大的文学家高尔基曾经说过：“应当热爱科学，因为人类没有什么力量比科学更强大，更所向无敌了！”培根也说过：
“知识就是力量！” 反对迷信，崇尚科学。首先，要认真学习科学文化知识，多读课外书，增长知识，开阔视野。
其次，不要参加迷信活动，也要劝亲友不要搞迷信活动，不信邪教。我们应该用所学的科学知识向人们揭示事物的真相，使人们不再迷信，而相信真理和科学！科学的发展推动了人类社会。
今天的幸福生活是科学发展的结果。我们必须坚信，只有科学才能引领我们走向更美好的明天。
让迷信远离我们，让科学永远生活在世界上！
⑤成果展示，总结评价
教师总结，点评
七、教学评价
学生思想品德形成过程是学生政治的、思想的和道德的认识、情感和行为习惯从简单到复杂、从低级到高级、从旧质到新质的矛盾运动过程，是知、情、意、行相互作用、相互影响、共同发展的过程。在这一过程中，要求受教育者作为参与德育活动的主体，主动积极地认识、体验、践行，把社会和国家的思想、政治、道德规范和要求内化为精神财富，形成一定的思想品德结构，能够自主地解决知不知，懂不懂，信不信，行不行的问题。这一目标的实现，无疑是通过社会实践、社会交往、道德生活等一系列实践的、积极的道德教育过程来实现的。
德育活动课作为一种教育方式，对学生德德育过程产生外部影响，改变思想道德形成过程的内在结构。
德育过程强调学生的情感体验，本节课充分体现学生的自觉自愿性和自主参与性，不是强迫他们按照已经安排好、策划好、完全确定下来的程式去做，而是给他们以选择的权利,活动的内容由学生自己选择,活动的方式和具体要求由学生自己安排,活动的材料也由学生自己去搜集整理。使学生在活动中得到锻炼，升华思想。
学会感恩，感恩是一种美德
活动目的：
现在的学生，普遍患有“情感冷漠症”。对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者鲜有之。对父母没有感情的人，对老师和集体就没有感情了。
因此.通过本次班会，努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过体悟，懂得“滴水之恩，当以涌泉相报”的道理。让学生明白，怀着感恩之心，能够理性地面对人生旅途中的一切挫折和不幸。
感恩有利于建立良好的人际关系。感恩是一种生活态度，是一种善于发现和欣赏美的道德情操。
设想与构思：
在这次班会上，我们用爱与被爱的画面来讲述爱在世界上的伟大与无私。通过讨论，让学生体会到身边的爱以及如何回报爱，并诉说自己的感受。在这个过程中，用歌曲和诗歌朗诵来加深爱的意义。
通过整节班会，教育学生知足惜福，心存感恩，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣。让感恩成为一种生活态度和美德。
活动过程：
一、引入
孟郊《游子吟》导入（课件）
2、 感受父母的爱，*6张**，
画面一：无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报…… 这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。
图二：父爱是座山。不管你有多困难，他总是你依靠的障碍；父爱就是路，无论你走到**，他都会陪你延伸，为你指出迷宫，一路保护你。
画面三：有这样几个故事父母给子女的爱是无私的，是不求回报的。父母给我们生命，教会我们生活的真谛，给我们良好的学习环境
图四：2004年8月，一个5岁的男孩掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕带着相机、背着鼓囊囊的背包，啥也没想“咚”的一声跳了下去。
把孩子抱在胸前的一瞬间，童童流着眼泪说：“妈，我以为我死了呢。”刘燕眼泪倏地流下来，“儿子，你是妈妈的全部。
”2003年2月，60岁的父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉胡立新：“什么比你的命还重要？我宁愿死也不愿看着你死！
画面五：2004年11月，抚顺劳动公园内，陶女士一抬头，突然发现儿子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回来已经来不及了！陶女士猛地把双手伸进了黑熊的嘴里，一只手代替儿子的小手“喂”给黑熊，另一只手护住儿子的小手，拼命地从黑熊的嘴中往外夺。
2005年2月，成都商人黎文钢和一辆四人出租车冲进东风运河。在绝望的挣扎中，黎文钢打碎了窗户玻璃，准备拉着父母逃走。临死时，父母折断了儿子的手，把他推出窗外。
图六：在家庭关系的概念中，痛苦似乎是那么微不足道，那么不可怕。爱情之路有时只有一个想法，那就是：让我们所爱的人幸福。
学生发言：说说你感受到的身边的爱
三、诗歌朗诵
《妈妈您是我的最爱》
一个人的诞生
两份满心期待的祝福
三月春晖的伟大
妈妈您是我生命中最亲密的爱
无常无情无不在
生老病死是生命的四季
温馨、温暖、温存着
春意盎然是充满母爱的五月
六朵康乃馨献给我的母亲
妈妈，你的微笑是我生命中最大的幸福
七千次日月轮转，无情的时间刻画在你的额头上，无法承受
八次方『我爱您』也报不完您给的无私奉献的宠爱
九种成份的维他命愿您和老爸长命百岁到白头
妈妈，你的健康是我一生最大的愿望
十乘十的结合，百分百的圆满人生
十一日是「把爱说出来」的日子
我要用十二万分的爱
真情告白
《父亲》
在/走过漫漫人生的一段路后/
认为世界是大的/地球是大的/我们/是大的
人生年轮的风霜
使父亲的脸/充满了沧桑
但父亲/永远是我心底的依靠
永远/是我心中的天地
德育教案(篇5)
一、班会背景
针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。
二、班会目的
1让学生明白什么是帮助别人。
2.培养学生的团队合作精神和集体意识。
3、使学生养成助人为乐的好习惯。
三、准备过程
1将参加活动的三个小组命名为：阳光小组、奋斗小组和快乐小组。
2每个小组收集帮助他人的真实故事。
3.学生准备助人为乐的小品两个。
4.教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。
会场布置:
1.撤去桌子，围绕主题“助人为乐”出好板报。
2老师在前面板上给出了一个好的主题，其余的由学生装饰。
四、活动过程
主持人:班主任
1宣布活动开始，介绍活动组合和活动目的。
2公布近期各小组的好人好事名单，表扬每一组为集体做好事的学生。
3.小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。
4.在自己遇到困难时，有什么感受?具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。
当别人帮助你解决困难时，你怎么看？
6.你帮助过别人解决过什么困难?当时心里有什么感受，怎么想的?(引出助人为乐)
7材料分析，思考谁真正在帮助别人，为什么？
8学生们交流帮助他人的真实故事，并教育他们向他们学习。
9.通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做?
10.教师小结。
五、总结
要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。我们都举出了一些日常生活中公德缺失的例子，也谈到了一些值得我们学习的好事情。这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。
德育教案(篇6)
欢迎精神文明单位复检和大学生思想政治工作评价
我该怎么做?
文秘0901、会展0911班
2011年4月9日
教学目的：通过此次德育活动课，使学生明确自治区文明单位复验和迎接大学生思政工作评估工作的意义及每个学生在这两项工作中应该如何做？
教学方法：小组讨论，派代表发言。
教学准备：收集两个任务的相关信息，制成知识问题。
活动主要主持人：庄丽、朱颂
活动过程：相关知识问答：10个问题。
1、什么是精神文明“三大创建”活动?
答：以“文明城市”、“文明村镇”、“文明行业”为主要内容的创建活动。
2、什么是文明单位？
答：文明单位是群众性精神文明创建活动的重要组成部分，是指工作成绩突出、经济效益和社会效益显著，干部群众文明素质较高，三个文明建设协调发展的先进单位。文明单位荣誉称号是机关、企事业单位各类荣誉称号中最高的综合性荣誉称号。
3、“四级文明单位”是指什么？
答：全国文明单位（全国精神文明建设工作先进单位）、自治区文明单位、地州市文明单位（自治区直属机关文明机关）、县（市、区）文明单位。
4自治区创建文明单位的十条标准是什么？
答：（1）领导班子好；（2）党的建设好；（3）经济效益好；（4）民族团结好；（5）思想政治工作好；（6） 作好教育、科技、文化工作；（7）社会治安秩序好；（8）道德风尚好；（9）环境卫生好；（10）管理工作好。
5、什么是市民自律三管住？
答：管住嘴，不要说粗话、脏话，不要吐痰；
管住自己的手，不要乱扔垃圾，不要损坏公共财产；
注意脚下，不要横穿马路，不要践踏草坪。
6、什么是“一天三文明”？
答：在社会做一个文明公民；
在单位做一个文明职工；
在家庭做一个文明成员。
7自治区大学生思想政治教育督导评估是对我校近年来工作的一次评价
答：此次自治区大学生思想政治教育督查评估，是对我校近三年（2008年---2011年）大学生思想政治教育工作实际成效的一次全面检验。
8、迎评工作有几个阶段？
a： 准备阶段分为五个步骤：准备阶段、试用评估阶段、自我评估阶段、评估阶段和整改阶段。
9今年自治区文明单位验收将采取哪些方式？
答：仍采用零基数考核和末尾淘汰制
10自治区文明单位的检查办法是什么？
a： 暗访、询问、答疑、环境卫生、安全生产检查
二、我校开展上述两项工作的必要性：
一是乌鲁木齐创建文明城市的需要。按照自治区党委的要求，十二五期间乌鲁木齐市要率先全面建设小康社会，要建成西部中心城市、面向中西亚的现代化国际商贸中心、多民族和谐宜居城市、天山绿洲生态园林城市和区域重要的综合交通枢纽，这就要求必须全面提升物质文明、政治文明、精神文明和生态文明建设水平，提升城市形象和综合竞争力。朱书记强调，要集中全国人民的智慧和全市的力量，确保建设全国文明城市任务的落实。
可见，市委、市**决心很大，措施得力。在这个背景下，我们通过自治区文明单位检查验收，就是响应市委**的号召，就是贯彻落实上级决策部署的最好行动，就是创建全国文明城市的最好举措。我们要积极响应市委、市**的号召，共同创建全国文明城市，建设美好家园。
第二，高校创建文明单位的意义。在实施新疆大跨越历史进程中，在创建全国文明城市进程中，在物质生活条件日益发达的今天，学校文明建设的程度，思想政治教育水平的高低，代表着一个学校的形象，反映一个学校的风气，体现一个学校的办学水平，影响一个学校的竞争实力。一所大学如果不是文明单位，怎么可能培养出思想过硬的高素质、高技能的人才，家长还愿意把孩子送过来读书吗？
那么，为自治区跨越式发展提供人才、智力支持成为空话，将会直接影响到大学生思想政治教育评估的结果。我们将无法向自治区党委、**，乌鲁木齐市委、市**交代，无法向乌鲁木齐职业大学全体师生交代，也无法向自己交代。
第三，社会整体形势的要求。春贤书记说“只有努力，才能改变；只有努力，才会改变”。我们要从提升内涵的高度，认识创建自治区文明单位的必要性，从建设具有本科办学能力的高等职业院校的高度，认识创建文明单位的紧迫性。
自治区文明单位验收是一件是关学校声誉和每一位教职工切身利益的大事。今年，自治区文明单位检查验收采取“零基评定”和“末位淘汰制”，标准高，涵盖内容多，辐射面广，验收程序严格，竞争十分激烈，各单位建设力度明显加大，势头强劲，形成了你追我赶百舸争流的生动局面。在这样的条件下，做好迎检工作，需要学校党委的积极努力和全体师生的共同努力！
重视思想政治教育督导评估在高校建设和发展中的作用。大学生思想政治教育是我们建设骨干校的一项硬指标，而今年的思政教育评估就是对我校这些年思政教育工作的一次检测，一次考核，也是一次宣传。积极参与并认真做好迎接大学生思想政治教育评估工作，是我校进一步加强和改进大学生思想政治教育工作、提高整体育人水平的难得机遇。
我们要把握机遇全面总结我校思想政治教育经验，进一步健全思想政治教育体制和机制，完善制度和措施，整改存在的问题，弥补存在的不足，以评促建，达到对外宣传学校，对内锻炼队伍，全面提高我校人才培养质量和办学水平的目的。如果达不到“优秀”等级，不仅直接损毁我校的社会声誉，还将影响到学校的长远发展。因此，这次评估不是一项无关紧要，无足轻重的小事，而是一项事关学校发展前途的大事情。
实现大学生思想政治教育督导评估“优秀”这一目标是可行的。2007年，我校在自治区首届大学生思想政治教育督导评估工作中取得了优异成绩，为这次评估工作开了一个好头。多年来，我校一直重视大学生思想政治教育工作，始终坚持育人为本、德育为先，将大学生思想政治教育工作摆在突出位置，贯穿到学校工作的各个方面。
2009年，学校召开首届大学生思想政治教育工作会议，明确了学校思政教育工作要抓住一个中心、构建二个体系、提高五个水平、实现十大目标，制定了相应的保障措施，修订和完善有关加强班主任和辅导员队伍建设、学生社团管理的条例及办法，投入了大量人力、财力、物力，在思想政治理论课教师队伍、学科建设方面，在辅导员、班主任队伍建设方面，在学生日常管理方面，心理咨询方面，在奖、助、勤、贷等各方面，有了较大起色，为这次评估获得优秀创造了条件，奠定了基础。
3、 我们的学生应该如何配合学校完成上述两项任务？
专题讨论：主持人庄丽、朱颂（团队讨论，选出代表发言，每班选择3名同学，每人不少于3分钟）
四、其他同学补充发言
5、 通过以上学生的发言，我们可以得出大学生积极参与上述工作的具体方法。
首先是学习好。具体而言就是把专业学好。怎么学好？
上课不迟到不早退。有积极的学习态度，积极参加晚上的自学，充分利用所有的时间学习自己的专业，而不是浪费时间。积极参加学院组织的专业技能竞赛和各类专业协会，充分发挥专业技能。
这是我们大学生活和学习的第一要务。
其次是习惯好。大学阶段是自我修养的关键时期。第一是良好的生活习惯。不乱花钱的习惯、不爱慕虚荣的习惯、有计划有目标的习惯、爱护卫生节约用电用水的习惯、积极锻炼的习惯。
第三，品德好。遵守规章制度，明确我们大学生在新疆应该做什么，不应该做什么，认识到民族团结的重要性。团员和入党积极分子要在各项工作中发挥模范带头作用，尊重教师，团结友爱。
六、目前几项工作
1牢记《应知手册》中的相关问题，随时提问，准备知识问答。
2做好4月份爱国卫生月相关活动。
三。积极参与社区文化节相关活动
4积极参加全国骨干学校和示范校知识问答
德育教案(篇7)
活动名称： 《进餐礼仪》
活动目标：
1通过活动，了解一些就餐礼仪，保持就餐的清洁和安全。
2如果你知道正确的吃法，你会自己吃的。
3、初步养成良好的进餐习惯。
活动重难点：
重点：通过活动，了解一些就餐礼仪：保持清洁，饮食安全。
困难：知道正确的吃法，自己吃，初步养成良好的饮食习惯。
活动准备：
餐碗、勺子 、**
活动过程：
一、谈话导入
老师：孩子们，你们在家吃什么？你饭前做什么？你饭后做什么？
爸爸妈妈喜欢你们这样做吗？
二、出示不好好吃饭的小朋友**，请幼儿观察师：看一看**上的小朋友吃饭时，他们怎么夹菜的?
师：有不喜欢吃的菜时是怎么做的?你们喜欢这个小朋友吗？为什么？
教师小结：小朋友在家中进餐时应该拿好勺子、扶好碗，不撒饭、不说话，文明进餐。
三、出是正确吃饭的小朋友**
老师：孩子吃饭时做得对吗？她是怎么做的？
四、请幼儿进行模仿示范
教师小结：进餐时要讲文明，不挑食、不说话、保持清洁、不撒饭，文明进餐的宝宝人人都会喜欢。
活动结束
活动延伸:
邀请幼儿进行进餐游戏，进行进餐礼仪练习。
德育教案(篇8)
一、学情分析
今年四年级总共187人，学生都是从不同的学校来的，基础参差不齐。学习习惯都有很大的差别，还需要加强培养学生的学习习惯。该班的学生有了一定的英语基础，但仍有不少学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。由于经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数的学生对英语产生了浓厚的学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，使得出现两极分化现象。教师应注重培养学生良好的学习英语的'习惯，应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
全册共有8个单元，内容包括职业、动物、餐点、科目、学校等方面。让学生在听听、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母、学单词、说句子，然后将所学语言积极的运用到生活中去。通过英语增进与他人的相互沟通和理解、欣赏。
三、教学内容与目标
学生以个人或集体合作的方式了解基本语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，形成基本的语言能力。
四、教学重难点
1.教学重点：学会本册的单词及句型。
2.教学难点：学生能掌握本册的单词及灵活运用所学的句型，提
高学生用英语的能力。
五、考点
本册的单词、句型及相关的语法知识
六、教学目标
希望通过努力，能更好的激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语的的能力，整体成绩再有新的进步。平均分75分以上，及格率85%以上，优秀率50%以上，消除学困率.
七、教学方法
(一)会话教学
在会话教学中，教师应注意以下几点：
融合会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。
(二)词汇教学
力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。语言词汇的教学，相辅相成，不可分割。利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。设计生动活泼的交际性语言活动。
1.充分发挥TPR活动的优势
TPR活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。
TPR活动的操作方式：
1)Listen,lookandguess(听音、看图、猜意)
2)Listenandpoint(听音指图)
3)Listenando(听听做做)
4)Puttheminrandomorder(打乱顺序做)
2.注意示范教学单词的发音
3.单元词汇表上得这些单词是本册的教学重点，教师应详细教授它们的结构与书写。
(三)歌曲与歌谣教学
要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，应注意以下几点：
1.在每节课中渗透
2.灵活运用于各个教学环节中
3.唱演结合，培养艺术素质
(四)趣味故事教学
每个单元C部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。
1.对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言。
2.对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟录音指着图讲述故事。
3.对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可，教学故事的步骤：
1)教师让学生听录音、看图，猜图意。
2)教师在演示中略教扩展性语言。
3)教师让学生听录音，模仿语音、语调，扮演角色。
4)优秀者自我展示。
4.评价活动
对学生的形成性评价可以分三个方面在课堂上开展：
1)对会话和词汇的评价
2)课堂作业本是按照形成性评价的思路设计的，是对学生课堂学习情况的一种检测。
3)每单元的听力检测
(五)几点提示
充分体现主情境图的作用：
1.展示本单元的语言、词汇、教学目标，做到一目了然。
2.本册8个单元的8幅主情境图是一天故事线。
3.用于复习时展开游戏。
德育教案(篇9)
1教育教学活动的主题：诚实守信，做人的基础
班级：15汽修
时间：2017年6月
班主任：赵雄存
2、活动理念
教育引导学生正确认识诚实做人和完善人格之间的关系，践行诚实守信是一种道德品质和道德信念也是每个公民的道德责任。诚实守信不能只停留在书本上、口头上，而应该具体落实到实践中，做到知行统一。
3、活动目标
1引导学生了解诚信的本质和内涵，了解诚信与道德的关系，了解诚信与中职学生成功的关系，自觉做诚信的中职生。
2、通过诚信教育引导学生树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的诚信观念。
3、号召学生自我教育，自我完善，自觉加强诚信建设，牢固树立诚信为本、操守为重，守信光荣、失信可耻的信用意识和道德观念。
4、养成诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身的良好习惯，把学生培养成 “爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，”的诚信中职生，共建和谐校园。
4、活动方案设计思路
对学生进行动员、宣传、调查，收集整理存在的问题；制定活动整改措施。围绕主题制定实践体验方案；交流活动感悟和体会。根据学生的表现评价，最后总结了本次活动的优缺点。
5、活动方案设计
德育活动课方案（一）no.1
德育活动课方案（二）no.2
德育活动课方案（三）no.3
德育活动课方案（四）no.4
班德育活动课考核记录表
本专题活动分析及总结
德育教案(篇10)
山堡小学二年级德育活动课教案
山堡小学——宋孝碧
《今日我做小主人》
目的：1、通过活动培养学生的小主人意识，知道家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的家务劳动。
2、在家长的指导下，当一天家，体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。
3、学做力所能及的家务活，如：理财、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等，从而提高劳动能力，养成劳动的习惯。
设想与构思：
现在的孩子大多都是独生子女，在家中是爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈的掌上明珠，饭来张口、衣来伸手，家务活更是不会做。要了解孩子在家的表现，家长很重视孩子的学习，却忽视了家务能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。
结合我们班的实际情况，我们设计了以下活动。
过程：一、 家庭活动
学会在父母的帮助下做家务，学会做小主人，通过家访与家长取得联系，得到家长的支持。（当家情况调查表）如：
某某学生家长：
您好，我是某某同学的班主任宋老师，在课堂及平时和孩子的接触中，我发现他们大多数在家中承担的家务劳动太少。家长工作繁忙，应适当让他们学做一些家务活，成为自己得力的小帮手，更何况，孩子迟早要长大**，独立生活。让我们给他们一次当家的考验，使他们了解家长的辛苦、当家的不易，使他们尽快成长起来！
学生姓名：某某
（一)、理财；
做小主人前家庭理财：
1、知道节俭，帮家长理财2、不随便花零花钱（ ）
3、花钱大手大脚（ ）
做小主人后家庭理财：
1、知道节俭，帮家长理财2、不随便花零花钱（ ）
3、花钱大手大脚（ ）
（二）、做饭：
做小主人前
1经常做饭。偶尔帮父母做饭（）
三。不会做饭4，挑食，讨厌父母不好吃（）
做小主人后：
1经常做饭。偶尔帮父母做饭（）
三。不会做饭4，挑食，讨厌父母不好吃（）
（三）、洗衣服；
做小主人前
1可以帮父母洗衣服2。自己洗衣服（）
3、随意乱丢衣服，自己不洗（ ）
做小主人后：
1可以帮父母洗衣服2。自己洗衣服（）
3、随意乱丢衣服，自己不洗（ ）
（四）、收拾屋子：
做小主人前：
1、能帮家里收拾屋子2、能收拾自己的房间或物品（ ）
3、自己的物品用完不收拾（ ）
做小主人后：
1、能帮家里收拾屋子2、能收拾自己的房间或物品（ ）
3、自己的物品用完不收拾（ ）
（五）、刷碗：
做小主人前：
1、每天吃晚饭主动刷碗（ ） 2、有时刷碗（ ）3、不刷碗（ ）
做小主人后 ：
1、每天吃晚饭主动刷碗（ ）2、有时刷碗（ ）3、不刷碗（ ）
你认为孩子们家务活最大的改进是什么
二、学校活动：
在学校里，我们是小学生，但一到家，有些学生就成了小公主、小皇帝。我们吃饭时张大嘴巴，把衣服伸出来。为了培养同学的能力，今天，我们开展今天我当家汇报展示会，希望同学通过“今天我做小主人小主人”的活动，都能有所收获。
（一）、谈谈家长在我这么大都做什么
每个人都有过10岁，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢？为此，我们的小记者作了采访。（小记者汇报采访家长的情况）
（二）、家长的希望
和长辈们相比，我们的10岁要比他们幸福、快乐得多，而我们的10岁比他们在家中承担的家务少得多，在长辈眼中，我们是什么样的？他们对我们有什么希望吗？（采访家长，家长对孩子的家务提出了希望）
（三）、做小主人的体验 1、录像：为了使自己尽快成长起来，不再成为家中的宠儿，我们在家中当了一次家，当得怎么样呢？请看（某某同学的做小主人录相）……（看后）大家认为他做小主人做得怎么样？
（学生提出做小师傅的利弊和值得自己学习的地方）
2、做小主人日记：每名队员都在当家后写出了自己的感受，请听“做小主人日记”（同学读自己的做小主人日记）
（四）、做小主人的成果
拼盘大比拼：以前，有的同学总是挑食，这不吃、那不吃，当家后自己做起来，才知道原来妈妈做的每个菜都很不容易。各小组你们的菜做得怎么样？
下面进行拼盘大比拼，先说一下比赛规则和评比条件：各小队5分钟时间内完成拼盘，在制作过程中注意安全，不要削到手，还要注意卫生。完成后，请各位评委打分。
（完成后）时间到。同学们（是否）在规定的时间内完成了参赛作品，从颜色上看……究竟做得怎么样,请各位评委品尝，请在你满意的盘子旁放上一颗小星星。
各小组的拼盘分别获得了多少分？在比赛中，（）组获胜并向他们表示祝贺。
光会做菜还不能成为当家的好手，其他方面怎么样呢？下面我们进行家庭知识问答：
1、必答题：
① 我给你30元钱，安排你星期六的家庭生活。你打算怎么安排？
②水多少钱一吨？你家一个约用多少吨水，你需要多少水费？
③电多少钱一度？你一个约用多少千瓦的电？你需要多少电？
2、抢答题：
①鸡精和味精炒菜时分别什么时间加入，放了鸡精还需要放味精吗？
② 如果炒菜很咸，有什么补救办法吗？
③ 妈妈让你去市场买黄瓜。你怎么能买新鲜的？
④ 去超市买菜要注意什么？
⑤ 奶奶喜欢软米饭，爸爸妈妈喜欢硬米饭。如何用简单的方法蒸米饭，让全家人都满意？
（五）、做小主人的收获： 同学们都当了一天家，通过“今天做小主人”活动，大家有什么收获呢？（同学谈当家的收获、感想）
（六）老师总结：
通过“今天我做小主人”这次中队活动，老师和家长都看到了你们的进步，你们体会到了劳动的苦与甜，你们体验到了当家理财的不易，但我们也应看到，同学当家方面和家长小时相差甚远。希望同学们不仅在家里好好过一天，还要经常做好家长的小助手。
同学们，当我们称你们为未来的小主人时，你们有有没有想过“小主人”这个词真正的含义呢？小主人这个词，饱含着我们对你们的期望与信任，我们希望你们不仅做到学习中自主，活动中自主，更要做到生活中自主，愿你们尽快成长起来，掌握过硬的本领，磨练自己的意志，作未来社会的主人。
德育教案(篇11)
活动名称：《不乱扔垃圾》
活动目标:
1、幼儿初步了解垃圾的危险。
2通过活动，孩子们知道垃圾应该放进垃圾箱，而不是乱扔。
三。了解清洁工叔叔阿姨的辛苦，初步树立爱护环境、不乱扔垃圾的意识。
活动重难点:
重点：通过活动，孩子们知道垃圾应该放在垃圾桶里，而不是乱扔。
难点：了解保洁员叔叔阿姨的辛勤劳动，初步树立爱护环境、不乱扔垃圾的意识
活动准备:
到处都是垃圾**，干净的地面**，更干净的清洁**，不要乱扔垃圾**
活动过程：
（一）、出示**引起幼儿兴趣
教师出示垃圾满地的**和地面干净的**，让幼儿观察
老师：看这两个**，你觉得哪一个应该漂亮干净？
为什么地上会有那么多垃圾？
（2） 老师总结，了解垃圾的危害
老师：因为很多人随手乱丢垃圾，我们的地会变得很脏。
我们许多垃圾是有毒的，如果我们把它乱扔在地上，我们身边的很多小花小草会被它毒死，满地的垃圾也会很脏，污染我们的空气。
（3） 让清洁工打扫卫生**
老师：我们每天吃和用这么多东西。你知道谁在清理垃圾吗？
老师们展示**，让孩子们感受到清洁工人的辛勤劳动。
（4） 引导儿童不要乱扔垃圾，树立环保意识
师：乱扔垃圾会污染环境，我们的清洁工叔叔阿姨打扫起来也非常的麻烦，所以我们一定不能随便的乱扔垃圾，有垃圾一定要扔到垃圾桶里面。做一名文明的小朋友！
活动结束
活动延伸：
简单地区分一些垃圾可以**和不可以**，引导孩子们进行分类。
德育教案(篇12)
【适用年级】三年级
【理念阐述】现在的孩子多为独生子女，父母和长辈对孩子过于疼爱，凡事都代劳，以至于孩子劳动意识淡薄，对父母的辛劳熟视无睹。然而，家长们认为，只要孩子有特长，学得好，他们就是万能的。其实，这个被家长忽视的“劳动”，恰恰对孩子的成长和他们的一生有着至关重要的意义，因为劳动可以让孩子学会生存、学会生活、学会创造，也有利于他们形成独立的品质、勤劳节俭的美德和健全的人格。
【活动目标】
1使团队成员在学校里努力工作，互相配合，有责任心；在家里能成为孝顺父母，自己的事做自己的好孩子。
2坚持每天在家做自己的事，学会做自己不能做的事。例如：洗衣服、打扫房间、做饭、买菜等等。
三。理解工作创造美好生活的真正意义。
【活动准备】
1每一位队员首先了解父母为自己成长所付出的艰辛努力，体验父母的心勤劳动。
2、排练小品等其他节目；训练小主持人。
3、准备节目道具。
【活动设计】
1、 班主任的发言引出本次主题班会的内容，请给主持人。
师：欢迎各位家长、各位老师、同学们参加三（1）班主题班会！同学们，前段时间老师要求大家回家了解父母为自己成长付出的心血，体验父母的辛劳，通过日记把情况告诉老师。
老师读书，知道学生们希望成为生活的小主人，都是勤奋好学的好孩子。今天，我们就来进一步的讨论，看看如何做个勤劳的好少年。现在让我们邀请主题会议的小主人。欢迎光临！
二、主持人宣布活动开始。
女：尊敬的领导
男：敬爱的老师
他：亲爱的同学们，欢迎参加三（1）班主题班会。今天，我们的主题是努力做一个勤劳善良的青年。
女：那么，我们该怎么做呢？这是我们今天讨论的主题。首先有请×××和×××同学为我们表演《小皇帝》，大家欢迎！
㈠小品表演《小皇帝》。
（男主持：）看完《小皇帝》后，同学们有什么感想呢？请根据您的实际情况在小组内讨论，然后请小组代表汇报和沟通。
分组讨论：《小皇帝》观后感受，交流自己在家的情况。
a、主持人请小组代表发言。（学生们谈论小品的人物和自己的感受和收获。略）
师：同学们讲得真好！通过故事中的“小皇帝”对照自己，知道不应凡事依靠家长，应孝顺家长，自己的事自己做。
听了同学们的话，丁丁非常难为情，他知道自己这样做是不对的，于是，他下决心要把这个坏毛病改掉，同学们想不想帮助他？（生：想）
b、小品表演《好孩子》
老师：你能告诉丁丁什么是对的吗？我们有请×××和×××为我们表演小品《好孩子》
[设计意图]让学生知道不能依赖父母，应该孝顺长辈，做自己的事情。
㈡讲故事，明事理。
男主持人：我曾经在报纸上看到过这样的事情。有一位年纪跟我们差不多大的孩子，他的父母一心望子成龙，他除了读书外，什么事也不干。
后来他真的以优异的成绩考入了“中国少年科技大学”。到了大学后，他住在宿舍里。平时在家里，他不要说帮父母做家务了，就连自己的事也要父母代劳，比如说穿衣服、系鞋带、事理书包、事理床铺等这些力所能及的事他都不会干。
在宿舍里，人们的被子叠得整整齐齐，可他却成了一堆：脏衣服乱扔在床上，臭袜子东西一双；学习用品随便摊在桌子上；吃完饭，连碗都不洗，随意一丢，该他值日了，连扫地也扫不像样，因为以前都是他爸妈代劳的。同伴们都不喜欢他，不愿跟他交朋友。
在远离父母的新环境中，他无法照顾自己的生活。他到处遇到困难，学习成绩急剧下降。最后他被学校退了回去。
男主持人：同学们，你对这件事有什么看法? (小组讨论后组织几名同学发言)
女主持人：是呀，我们在一天天长大，不能再像小孩子那样事事要父母和别人帮助，什么事都依赖父母，自己的事要自己做，否则就会象故事里面的人那样了。[设计意图]教育学生自立自立，否则将无法适应环境，在比赛中被淘汰。
㈢三句半《我们从小爱劳动》
男主持人：我们要努力做一个勤奋的年轻人，培养自立精神，从小做起。
女主持人：请看三句半《我们从小爱劳动》。(四个同学上台)
独生子女是个宝，
劳动观点最重要，
培养劳动好习惯，
不能娇！
我在家里学做饭，
烙饼煎鱼炒鸡蛋，
炒肉不咸也不淡，
能干！自己锻炼洗衣服，
洗衣机一开呜呜呜，
干净衣服穿身上，
舒服！自己的事情自己做，
集体劳动不怕多，
家长老师都高兴，
真不错！
【设计意图】增强学生的劳动意识，让学生学会在家做家务，又不被宠坏。
㈣小队接力赛“看谁做得最好？”
男主持人：下面我们将举行“看谁做得最好？”小队接力赛，请各小组做好准备。
（比赛方法：将全班分**数相等的4个小队，每个队员准备好一件衣服、一双鞋子（有鞋带）、一条红领巾、一个书包等竞赛用品。）
比赛过程：
①穿衣——拿起衣服穿好扣齐。
② 穿鞋子-不要把鞋带系得太紧，长度要一致。
③系红领巾——要系得规范。
④ 整理书包——书和文具要放整齐，书包的扣子要扣好。把指挥棒传给第二个学生，依次做。一支速度快、成绩好的队伍会得到红旗，前三名的学生会得到一面黄旗。）
女主持人：各小队及每一位参赛队员都进行了出色的比赛，现在公布比赛结果。（公布前三名队伍和个人的成绩）请给中队辅导员和中队长颁奖。
【设计意图】培养学生的实践能力和劳动技能。
㈤小品《今天我值日》
男主持人：做自己的事，关心集体，更别说了。每一次大扫除后的评比，我们三（1）班都是“最清洁”。
主持人：是同学们的共同努力，使教室干净整洁。
男主持人：是伙伴们的挥汗如雨，换取劳动后的欢声笑语。
主持人：但是，在我们的校园里，也有一些不和谐的现象。请看小品《今天我值日》
（几个学生提着卫生工具上）
s1：哦，我太累了。又轮到我值班了。搞得满身灰尘，累得腰酸背痛的，连今天下午的动画片也看不成了。嗯，有了。（捂着肚子）
生2：咳咳，汤品禹，快去提一桶水来，愣着干嘛？
生1：人家今天有点不舒服嘛，你们就可怜可怜我，替我值日吧。
生2：刚才还看你在操场生龙活虎地打篮球，这会儿看值日了，你就装病了，看我不去告诉老师？
生1：不要不要，这样吧，你替我值日，我给你一块钱，怎么样？
生2：（略思考一下）好吧。
生1：（高兴地溜走）哦！哦！回家看电视喽！
男主持人：当然，我们班有很多劳动模范。另一个值日生是怎么做到的？
快板：（a）太阳出来眯眯笑， 值日生呀来得早。
先把地板打扫干净，然后摆好椅子，
卫生器具摆放整齐，做到三清三合一。
（b） 如果你想问三清是什么，请听我说。
墙面清、桌面清、地面清。
哪三齐？桌椅齐、书籍齐、洁具齐。
大家一起来动手，做个勤劳好儿童。
全班学生：小朋友们眯眯笑，今天的值日生真正好。
师：孩子们，你能说说平时在值日时自己是怎么做的吗？（指生说一说）
老师还把“三清三齐”编成了一首小儿歌，我们一起来念一念。（学生齐读）
“三清三齐”小儿歌:
勤擦玻璃、扫地板，室内物品摆放整齐
墙壁桌面无污迹，洁具桌椅摆成线
废纸杂物不乱抛，三清三齐我牢记。
【设计意图】在校做到勤劳合作、有责任感，搞好值日工作。
男主持人：在我们学校，劳动创造美。没有建筑工人的劳动，就没有美丽的教学楼；如果没有油漆工人的劳动，我们就没有白墙；如果没有同学们天天打扫卫生，就没有洁净的校园。同学们，你们都是我们校园里的美容师，是光荣的工作者。
主持人：在我们班上，老师们的辛勤劳动把我们从一个无知的孩子培养成了一个知识渊博的青少年；班干们努力的工作，使我们班的卫生纪律等方面都保持领先的地位。劳动创造了美好的生活。让我们从现在开始，从小事做起，努力做一个勤劳的年轻人！
㈥结束部分：
（男主持人：）今天，大家都畅所欲言，美好的时光总很快过去，我们的主题班会已接近尾声了，现在，请班主任为我们为小结。
1、 主持人请班主任小结。
（师：）队员们，你们的中队主题会开得很成功，老师希望你们都有一双勤劳的手，学会自己的事情自己做，不会做的事情学着做，从小培养自理自立的观念和能力。
我们一年级曾学过一首儿歌：人有两个宝，（生续：双手和大脑，双手会创造，……）同学们说得好，我们的未来要靠自己来创造，美好的生活要靠劳动来创造，社会的发展更需要我们从小就养成自己的事自己做的习惯，同学们，让我们通过学习，通过实践，通过体验，从现在做起，从身边的小事做起，（齐：
争做勤劳好少年）逐步成为自立、自强的新一代吧！现在，老师请大家欣赏歌曲——《幸福在**》，结束今天的主题班会。
2、欣赏儿歌《幸福在**》结束主题班会
【设计意图】让学生了解劳动的内涵，创造美好生活。
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