感恩父母课件。
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。在幼儿园教师的工作中，经常会提前准备一些需要的资料。资料一般指可供参考作为根据的材料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。你是否收藏了一些有用的幼师资料内容呢？经过小编精心整理，推出感恩父母课件汇编，希望能为你提供更多的参考。
感恩父母课件(篇1)
秋天的节日教学设计
一、活动目的：
1培养学生对祖国和大自然的热爱。促进学生的社会性发展。
2、了解秋天有关节日的性质和来历，从实质上理解节目深刻的社会内涵，从而培养学生积极的情感及社会责任感。
三。培养学生收集和分类信息的能力。
二、活动准备
1、学生把他们知道的秋天里的节日记录下来，并搜集有关节日的资料。
2、以节日为主题出一期手抄报。
教学目标：
1、通过查找资料了解中秋节。
2培养学生热爱祖国传统文化。
3、提高实践能力和综合素质。
课前预习：
1、查阅中秋节资料。
2收集一些有关中秋节的诗歌和名词。
课时安排：
2课时第一课时中秋知识知多少
一、导入
1讲述中秋节的传说。
《嫦娥奔月》 《月饼起义》 《吴刚折桂》
2、看有关中秋的故事片。
二、说说、议议。
1、我们学过的关于中秋节的诗句。
2、你是如何理解“人是故乡亲，月是故乡圆”这一名句的？
三、中秋知识知多少。
1一年中哪些月份属于秋天？
2、“中秋”是什么意思？
三。口头描述秋天的景色和特点。
4、秋天的节日有哪些？
5为什么中秋节的月亮最圆？
四、指导怎样开展**活动。
1、拟定**题目。
2以小组为单位，制订**方案。
三。分工明确，职责明确，要求明确。
4注意：在**过程中切记不要错过最宝贵的收获。
①记录下“成果与收获”。②留下最美好的记忆。
五、作业布置。
下课后，我们在各地组织了庆祝中秋节的习俗活动，
第二课时设计天地
一、说一说、议一议、写一写。
1、你吃过的月饼。
2、你喜欢的月饼。
3、你为什么喜欢这一款月饼？
二、设计天地。
1、设计一款“月饼”。
外形：新颖、别致、独特，让人爱不释手，销售顺利。
图案：引人注意、有内涵意义。
色泽：赏心悦目、增进食欲。
2为家庭设计一个月的赏识计划。
①选料。如月饼、苹果、螺……
可同时制订
②时间安排。 点至点
③活动程序。比如讲故事，朗诵故事，烧烤，猜灯谜
三。向家人推荐你的活动计划，让他们度过一个轻松、温馨、有特色的中秋节。
三、作业
1.设计一种特别的月饼。
2、手工制作一个中秋花灯。
① 设计方案②材料③工具④制造步骤
⑤注意事项
3、电脑制作。
①设计一个中秋花灯。 ②制作一幅关于秋月的美丽图画。
四、课堂总结
1、说说学习了这一课你有什么收获？
2、了解秋天适宜的集体活动。
① 重阳登山；赏花灯；诗歌比赛；讲故事会
⑤参观敬老院 ⑥为老众献爱心活动
中秋传说之一——嫦娥奔月
相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。
后羿受到人民的尊敬和爱戴。他娶了一位美丽善良的妻子，名叫嫦娥。除了传艺打猎，后羿和妻子整天在一起。人们羡慕这对迷人的夫妇。 不少志士慕名前来投师学艺，心术不正的蓬蒙也混了进来。
一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻**成仙。然而，后羿不愿意离开妻子，只好暂时把灵丹妙药交给嫦娥。
嫦娥把药藏在梳妆台的宝箱里。不料，恶人蓬蒙看到了。他想偷走长生不老药，自己也能长生不老。
三天后，后羿带着随从出去打猎，蓬蒙装病留下来。就在后羿带领其他人离开后不久，蓬蒙持剑闯入内屋后院，威胁嫦娥交出长生不老药。嫦娥知道她不是蓬蒙的对手。遇到危险时，她立刻转身打开宝箱，拿出灵丹妙药吞了下去。
嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。晚上，后羿回到家里，女仆们哭着说白天发生的事。
后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了，后羿气得捶胸顿足，悲痛欲绝，仰望着夜空呼唤爱妻的名字，这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮进三步，无论怎样也追不到跟前。
后羿无可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦
在e飞向月球成为神仙的消息传出后，月亮下摆起了香桌，向善良的嫦娥祈福平安。从此，中秋节拜月的习俗在民间流传开来。
中秋传说之二——吴刚折桂
中秋节还有一个传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。
据说这个砍树的人名叫吴刚，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中有
“欲斫月中桂，持为寒者薪”的记载。
中秋传说之三——月饼起义
中秋节吃月饼相传始于元代。当时，中原绝大多数人民无法忍受元朝统治阶级的残酷统治，反抗元朝。朱元璋联合各种抵抗力量，准备起义。
但法院官兵严密搜索，信息传递十分困难。军师刘伯温便想出一计策，命令属下把藏有“”的纸条藏入饼子里面，再派人分头传送到各地起义军中，通知他们在八月十五日晚上起义响应。到了起义的那天，各路义军一齐响应，起义军如星火燎原。
很快，徐达攻占了元大都，起义成功。消息传来，朱元璋高兴得连忙传下口谕，在即将来临的中秋节，让全体将士与民同乐，并将当年起兵时以秘密传递
信息的“月饼”，作为节令糕点赏赐群臣。此后，“月饼”制作越发精细，品种更多，大者如圆盘，成为馈赠的佳品。中秋节过后，吃月饼的习俗在民间流传开来。
人是故乡亲,月是故乡明。它是一个人在远离家乡的地方说的一句话，而不是一首诗。他的意思大概是：
故乡亲, 故乡明，指的是故乡的一切，是说故乡的一切都比外面好的意思，那是对家乡一种格外的感情，说明了笔者对故乡的特别思念。
感恩父母综合实践教学设计
主题活动活动背景：
我发现“独生子女症”在现今的孩子身上有着越来越强烈的表现。在家里，孩子是家庭关注的焦点，权利无限，义务零。在现实生活中，父母关注的只是孩子的学习。一切都围绕着智力。只要他们有好的学习成绩，其他事情都可以由家长来做。
结果，他们只知道如何受益，却不懂得感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。反思他们感恩意识缺失的根源所在，关键是“爱”的泛滥所致。
如今，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之，小家庭环境助长了孩子们以自我为中心、自负、傲慢的心态和习惯。
而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此，我决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，调整教育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！
活动目的：
（一）知识能力目标
1让学生学会调查、收集和处理数据，并在此过程中培养学生的合作和**能力。
2培养学生的表达能力、实践能力、综合应用能力、创新能力等方面的能力。
（二）情感态度价值观目标
1让学生知道父母对自己的爱，理解他们对自己的爱，对父母心存感激。
2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，以实际的行动报答父母的养育之恩。
三。通过对父母的感恩之情，辐射到那些帮助过自己的人身上，对身边的每一个人都充满感激之情，激发感恩之心。
活动的时间：三课时
活动的过程：
第一课时
第一阶段：主题的生成。
1、 全班分为四组讨论作业和要求。
1、“感恩调查问卷”， 了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。
（1） 父母每天早上几点起床？几点上班？晚上几点下班？
（2） 我下班回家还能为你做些什么？
（3） 爸爸妈妈每个月为你花多少钱？
（4） 爸爸妈妈每个月为自己花多少钱？
（5）在你的学习上，你爸爸妈妈给过你帮助吗？
（6） 你父母知道你的生日并为你庆祝吗？
（7） 你回家后为你父母做了什么？
（9） 你知道爸爸妈妈的生日吗？知道他们最喜欢吃什么？最喜欢什么颜色？
（10） 你能为你的父母分担悲伤吗？你知道父母最担心的是什么吗？
（11） 你知道你父母的健康状况吗？
调查后你有什么发现，心得体会？怎样了解父母的生日？
（1）、“感恩父母四个一”：从最基本的做起，做到“每天向父母问一声好，每天为父母倒一杯茶，每天为父母夹一筷菜，每天帮父母捶一捶背。”下发告家长书，增强家长意识，求得家长的赞同及配合，做到学校与家庭双管齐下，一起提醒、督促、肯定及赞赏孩子的“四个一”行动。
每个学生回家认真实施“四个一”，班主任及时通过家长和学生了解“四个一”的落实情况，从而鼓励学生继续把四个一行动持之以恒地做好。
2给我看看妈妈和小明的账单，谈谈你的感受？
子键给妈妈的账单
为妈妈买回酱油，跑路费5角
为妈妈送信件到邮局，跑路费1元
为妈妈收拾阳台，辛劳费3元
为住院的爸爸送饭，跑路费2元
勤奋学习，让妈妈开心，奖励费2元
妈妈给儿子开出的账单：
为子键提供的10年吃穿0元
为子键生病时**护理0元
为子键讲故事0元
为子键提供保护0元
为子键营造开心快乐的环境0元
子键给妈妈的账单为什么是有价的？为什么妈妈给孩子钥匙的账单是无价的？
从这两张账单中你感受到了什么？
3、布置爱心家庭作业：
（a）送父母一句温馨的祝福；
（b） 给你的父母讲一个快乐的故事；
（c） 给你父母一件手工作的生日礼物。
（d） 打父母的背，打一盆水，洗脚；
（e） 我为我的家人做四件家务：打扫卫生、铺盖、洗碗和洗衣服。
第二课时
1.感恩歌颂父母
（1） 通过图书、报纸、电视、广播、网络等信息渠道，收集、整理、提炼出以父爱、母爱为主题的诗歌、歌曲、故事。
（2）、 学生入情入境地吟咏《父母的爱》、《感谢》等感恩诗文。（3）、歌唱《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》等感恩歌曲。
（4）、“感谢亲恩故事会”。声情并茂地讲述“黄香温席”、“子路借米”、“陈毅探母”，汶川**中的妈妈，
（5）、自己经历的事情等感恩故事。帮助学生充分感受到亲情的温暖，母爱和父爱的伟大。
（6）、搜集部分学生及家长的**及成长经历中的一些感恩事件，
（7）、开展“瞧，我们一家！”**展。让学生通过**回忆父母在成长过程中所做的一切，体会到父母无微不至的关怀，激发学生的情感。感恩体验活动：
2队员们应该随身携带一个鸡蛋一个星期，并小心地保护它们不受损坏。一周后交流心得。体验十月母亲怀孕的艰辛和照顾孩子的艰难，并不容易。在这个过程中，老师指导他们写日记。
3.取得家长的支持，让孩子与父母交换角色，开展“今天我当家”的活动，做一天爸爸或做一天妈妈。洗衣服、叠被子、买菜做饭、打扫卫生、预决算费用等，体验父母的辛苦和生活。
在真切体会之后，学生都能有感而发。
第三课时
第二阶段：**实践阶段
1每组按计划开始练习。
2、老师适时指导帮助。
第三阶段是成果展示。
演讲后，每各小组谈论他们的感受并向父母提出建议。
第四阶段：总结评价。
活动的预期效果与收获：
1这次活动让队员们形成了一种爱父母的情结。
这一系列活动让孩子第一次这样深入地，细致地认识了自己的父母，体会到了父母真真切切的爱，让他们更加懂得了热爱生活，珍惜父母所给他们的一切，也是他们第一次正确认识自我。一系列活动，孩子们纷纷表示要记住父母的爱，父母的恩典。古人云：
鸦有反哺之孝；德。比如，在送给家长的感恩卡上，学生们的话是：羊有跪奶的恩典。
孩子们深深懂得，孝顺父母，珍惜父母的爱，是新时期青少年的一件好事
2活动让队员们感受到了传统美德的魅力。
孩子们说感恩是一个迷人的词。当我们怀着一颗感恩的心去对待父母对待他人的时候，发觉人们脸上的笑容特别真诚，周围的景致也特别美丽，自己的心里也特别舒畅。
3.活动提高了团队成员的综合能力。
搜集诗文、故事，整理信息，交流讲演，设计手抄报、黑板报，学做家务……一次次的活动，培养了学生的合作意识，增强了集体的凝聚力。队员在老师的引导下，始终是兴致勃勃的，当活动总结谈收获时，队员们一个个喜笑颜开，有的说自己最大的收获就是了解了父母，学会了感恩。有的说学会了如何上网查找、收集资料。
有的说自己变得爱看书报了。有人说他们会做很多家务。此外，团队成员的沟通能力和解决问题的能力也得到了提高。
一、活动主题应**于生活实际
综合实践活动的主题应以学生的现实生活为中心，这是学生在关注周围生活和整个世界时所发现的有趣的问题。因此，在指导学生确定主题的过程中，要有意识地引导学生观察身边的人和事，关注周围的生活及现象，从而提出自己感兴趣又值得研究的问题，在充分尊重学生的兴趣、爱好和生活背景与生活经验的基础上，帮助学生进行取舍，确定活动的主题。只有这样，主题才能决定学生是否愿意接受，学生在开展活动的过程中才会有生命基础；也只有这样坚持下去，不同年级、不同年段的学生才会呈现出不同领域中的丰富多彩的活动主题，教师的引导也才会使同一批学生在不同的年龄段关注不同领域的问题。
感恩父母课件(篇2)
接下来，展示英语单词“mother”并解释单词的含义。（课件出示）这时进入一个互动环节《回到小时候》，组织全体队员一起轻轻地低下头，闭上眼睛，搜索记忆，回忆从小到大父母给予的点点滴滴。2分钟后，先在小组中分享，然后集体交流。
欣赏油画《父亲》，让学生感知画面中的故事。
紧接着**动画故事，（课件出示故事）主持人引导队员们谈谈自己的感受，进一步感悟父母亲为自己十几年如一日的付出，从来不求回报，并且在最为难得时刻，将生的希望留给孩子，让队员们感受父母那深深的爱。
这样4个活动，层层递进，逐步深入，既让队员们重新认识了身边最最普通的父母之爱，又在心里激起了层层涟漪，激发了队员的感恩意识。
最终效果及反思
活动进行到这里，相信在孩子们的心里已经埋下了感恩的父母的种子，但是，感恩绝不仅仅只限于自己的父母，生活中处处需要感恩。因此，活动结束时，我设计了这样的结束语：“赠人玫瑰，手留余香”，亲爱的队员们，在我们的人生旅途中，我们不仅仅要感恩父母，还要感恩我们的老师，感谢他们带领我们遨游知识的海洋；我们感谢我们的朋友给我们的生活带来了各种各样的色彩；我们感谢祖国为我们创造了良好的学习环境。
最后，整个中队的活动在收旗仪式结束后结束！
（我的演讲到此结束。感谢您的指导！）
感恩父母课件(篇3)
《寸草心——感恩父母》语文综合实践活动教学设计
一、活动背景：
新课标教材人教版《语文》四年级下册第三单元综合性学习是在学习了课文《爱是什么》、《父母心》、《汗液的灯光》、及三年级所学的《妈妈的帐单》之后，由课内向课外的延伸。让学生回忆了解妈妈关心爱护自己的事情，并想想该怎样回报父母的爱，从而培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受父爱母爱、理解父爱母爱、懂得奉献爱。
二、活动目标：
1、通过回忆父母对自己的关爱，观察生活中父母的操劳，感受父母对自己无微不至的关怀，体会的父母辛劳，懂得爱是至高无上的，尊重父母的爱，让学生学会感激身边最亲近的人。
2培养以多种方式表达情感的能力（练习、口头表达、写作）。
3．学会利用多种渠道查找有关感恩父母的资料，培养学生收集、处理材料的能力。
三、活动重点：
1学会使用图书馆和互联网来获取他们需要的信息。
2、通过活动，深刻认识“爱”的内涵，培养孝敬父母的情感。
3、提高自己的表达能力。
四、课前准备：
1. 活动前老师要搜集有关“感恩父母”的文字和音像材料，以便给活动营造一种氛围或提供一些背景。
2、多**课件。
3.分组收集有关“父爱母爱”的**，学唱与感恩父母有关的歌曲。
五、教学流程：
一、第一关：认识感恩
过渡：同学们，我们从第三单元学到了几篇课文，通过生动的故事，我们体会到了世界的真实感受。父母的爱，朋友的爱，陌生人的爱，让这个世界充满了温暖和奇迹。
在这些爱中，最无私、最伟大的就是父母的爱。这项感恩父母的实践活动，将通过突破三道关卡来进行。
（一）欣赏古诗
游子吟 (唐)孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
晒旧衣 (清)周寿昌
卅载绨袍检尚存，领襟虽破却余温。
笨重的缝线不忍拆，母亲身上有旧的线迹。
别老母（清）黄景仁
搴帷别母河梁去，白发愁看泪眼枯。
凄惨的柴门雪夜，此时已无子。
十五【宋】王安石
将母邗沟上，留家白邗阴。
月明闻杜宇，南北总关心。
岁末到家 【清】蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。
（2） 学生们交流母爱的名言警句。
（三）欣赏诗歌《母亲的赞歌》
《母亲的赞歌》
（女）是您，将我带到人间
教会我在成长中如何走过沟沟坎坎
当我学习时，你使我认识外面的世界
天寒地冻时，您将我的双手放入怀中温暖
（男）用爱的针和耐心的线，
一针一线、一针一线
织就了温馨的家园
那可口的饭菜，干净的衣服
都是您的爱在悄悄蔓延
（女）如果我是风筝，你就是拉动风筝的绳子
儿行千里母心牵
那句句叮咛、声声嘱托
是对天涯游子的缕缕思念
这是母爱。她软如水，轻如烟，深如海，重如山
（女）两千年前，意大利古城庞贝瞬间被熔岩淹没
经历了两个世纪的沧海桑田，
当庞贝古城重新出现时
人们被一尊化石深深震撼
这是一位母亲，蜷缩在地上，紧紧抱着一个婴儿
我们可以想象，
当令人窒息的火石涌向没有时间逃生的居民时
这位绝望的母亲，曲下身来，以自己的背、头和四肢紧紧环抱怀中的幼子
她希望用自己的血肉为怀里的孩子抵挡滚烫的岩浆
她希望将一线生机留给孩子
这是一个母亲对生与死最本能的希望
虽然，她们被无情的岩浆淹死了
但母子相拥的场面却永远成为历史
（男）两千年后的一天，唐山发生山体滑坡
一对母子被埋在废墟之下
八天，整整过了八天
救援人员发现后，七八个月大的孩子安然无恙
而母亲，却永远的离开了人间
在那个寒冷，无水，没有食物的环境里
是母亲用乳汁延续着孩子的生命
乳汁吸干了，她用力咬断手指
让孩子吸吮自己的鲜血
直到最后一滴生命流逝
直到人们发现了用慈母之心创造的生命奇迹
（合）这就是母亲无怨无悔的付出和选择
这是母亲对生命意义的最高诠释
鲜花可以枯萎，沧海变成桑田
但母亲的爱永远留在我们心田
二、第二关：体验亲情
过渡：父母的爱是一艘舒适的小船，载着我们驶向温暖的港湾；父母的爱是一把小伞，给我们一片无雨的天空；父母的爱是黑夜里的一盏明灯；给了我们一片灿烂的前程。
（一）小品《知错就改的李小刚》
（二）（三）《》
第三关：歌颂父母
过渡：父母的爱滋生了我们的生活，父母的爱滋润了我们的成长过程。 此刻，我们充满了浓厚的家庭感情。此时此刻，我们有千言万语想对您说：“爸爸妈妈，我们爱您。”
1、问卷调查。
2、学生交流自己制作的感恩卡片。
三。学生们交换自己的家务劳动。
4、夸夸自己的父母。
5、学生交流《我的承诺》。
四、教师总结：
老师总结：爱是一种无尽的付出，也是一种收获的幸福。通过这次活动，我们都经历了一次心灵的洗礼。让我们在未来的学习、生活中一起去了解爱，学会去爱，让爱的主题永远在我们身边歌唱。
感恩父母课件(篇4)
一、 活动主题的确立。
“谁言寸草心，报得三春晖”。这首诗流传千古。孩子们在背诵，我们也在回报。老人沉浸其中，这句诗让代代刻骨铭心，付之行动。
古人说：“百善孝为先”。意思是说：
孝敬父母在各种美德中占第一位。如果一个人不懂得孝顺父母，很难想象他爱祖国、爱人民。父母之爱是一滴甘露。
他们用细雨的温暖亲吻着干燥的土壤，期待着大地的肥沃。但你从未见过他们父母隐藏的泪水和他们心中的痛苦和恐惧。相反，他们的肩膀真的给了你依靠，给了你无限的耐心和爱，面对如此沉重的爱情大山，我们怎能不报答呢？
学习目标
1、通过活动进一步认识父母对社会和家庭尽了责任，当他们年长时，理应得到子女的赡养和抚助。
2进一步认识到孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，也是子女对父母的法定义务。
3、沟通两代人之间的感情，缩短“代沟”，在情感上体谅父母，在行动上孝敬父母。
4培养和锻炼写作、背诵、表演、问题分析和实际应用能力。
教学重点在于理解父母，理解感恩和感恩
教学难点：用实际行动报恩孝父母
教学方法有情境、体验、讨论、**和小组合作
教具学具多**课件电视机书包饭碗筷子桌凳各一
教学过程：
一、情景导入
放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，教师轻轻哼唱进入课堂。
同学们，你们知道这首歌的名字吗？
2．听到这首歌词时，你心里有什么感受？你的心情怎样？你的脑海中出现了哪些情景？
谁能说出这首歌表达了什么样的情感？
世上只有妈妈好这首歌，唱出了我们拥有母亲的爱是多么的幸福，失去母爱是多么的凄凉，父母给了我们生命，养育我们长大，他们为我们做了许许多多的事情，我们要感恩我们的父母。
老师：宣布感恩孝敬父母主题班会开幕。
二、情感体验，感恩父母
师：多**展示教学目标
生：阅读学习目标并领会目标
师：同学们都学过唐诗《游子吟》，这首诗充分表达了天才父母对子女的殷殷感情，下面请同学们共同朗诵这首诗。
（多****背景**）
生：齐声朗诵《游子吟》
慈母手中线
游子身上衣
临行密密缝
意恐迟迟归
谁言寸草心
报得三春晖
师：这是一支亲切诚挚的母爱颂歌，作者是唐朝诗人孟郊。他一生都很痛苦。直到50岁，他才得到溧阳县县长这个卑微的职位。此诗便是他居官溧阳时作。
这首诗的大意是慈祥的老母亲手中拿着针线，在为我缝补出远门的衣服，母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归。孩子喜欢草，母爱如春天的阳光。儿女怎能报答母爱呢？
这首诗歌颂了世界上最无私的爱——母爱，因此千百年来赢得了无数人的爱。
下面，请你们听两个故事：
① 1999年10月3日，贵州省麻岭风景区一辆正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14人遇难。悲剧发生时，一对年轻夫妇用双手托起两岁半的儿子。结果，儿子得救了，但父母却失去了生命。
在生死攸关的时刻，父母没有想到自己。 他们双手抱着儿子的生命希望，这就是父母的爱。
②六旬老父捐肾救子： 2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？
我宁愿死也不愿看着你死！
学生提问：你从上面的故事中看到了什么？
老师：这两个故事说明我们父母对我们的爱是无私的，一丝不苟的。但在现实生活中，我们如何对待父母呢？请看小品表演
《母子对话》
儿子：（推门，回家）妈妈，我回来了。你准备好了吗？饿死了！
母亲：等一会，宝贝，我也是刚下班，正忙着做饭呢。
儿子：那怎么这么慢，烦死了，人家上了一天学，都累死了，你连饭都没做好，真是的！
（摔书包，踢椅子）
母亲：好的，小祖宗，饭准备好了。吃罢！（把饭盛好，端到儿子面前）
儿子：（看了一眼，不高兴）为什么牛肉和鸡蛋，吃了一整天，就没胃口了！
母亲：宝贝，我听忙的，你帮忙把垃圾倒了好吗？
儿子：不去，我还要写作业呢。（理也不理，继续看电视）
妈妈：去做作业吧。别看了。把电视搬到你房间去！
儿子：搬就搬！（果真搬起电视就走了）
师：感谢两位同学绘声绘色的表演。（简单叙述小品的情节）
现在，让我们根据你看到的素描和你自己的生活现实，分组讨论你的内心感受或想法。
生：分组讨论。
师：巡回了解、指导。
老师：请选择你自己的代表，谈谈讨论的结果。
生：学生代表纷纷发言。
师：简单总结学生的发言。
小品所反应的仅仅是现实生活中的一个小镜头，而这种现象，实在是值得我们深思，请同学们对照自己平时对父母的态度，按照刚才自己的表态努力做好。
三、答卷练：
1、父亲的生日
2、母亲的生日
3、你的生日是怎样过的？
4、母亲的生日是怎样过的？
四、实践园地
请你跟我这样做
① 记住爸爸的生日，给他们一个生日惊喜。
②经常做力所能及的家务活。
③ 生活俭朴，无浪费现象，不花钱，不向父母要求太多。
④ 当你离家或回家时，要主动问候父母和长辈。你应该听从父母的正确指示。你不应该和父母顶嘴，也不应该对父母发脾气
⑤爸爸妈妈生病或劳累时，给他们端茶和盛饭。
⑥ 每门功课都要学好，别让父母操心
五、拓展延伸
1、歌曲欣赏：《妈妈的吻》
2老师：我们一天天长大，但我们的父母却一天比一天老。爸爸妈妈、我们的亲人、老师、朋友……所有帮助，关心我们的人，让我们懂得感恩，懂得说声谢谢，给他们一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。
三。老师和学生一起做手语练习
感恩父母课件(篇5)
活动背景：
感恩是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心理的认可，并意欲回馈的一种认识，也就是知恩、报恩。然而现在很多“独生子”“小皇帝”都冷眼横对他们的父母、漠视教师的劳动的付出，认为所有人的付出都是应该的。因此“感恩教育”越来越受到人们的.重视。因此我在班里搞一次感恩教育的活动，我想通过活动使学生们认识到别人的艰辛，有一颗感恩的心。
活动目标：
1.通过班队会课,体会父母的爱与付出。本文由一起去留学编辑整理。
2.培养学生感恩的心理,学会尊重他人,承担责任,从身边做起，用自己的行动去感恩他人，善待他人.
设计思路：由学生主持引入主题,体现学生的主体性,接着通过学生熟悉的诗歌《游子吟》激发学生爱父母的热情,再通过地震的故事让学生体会父母对子女无私的爱，伟大的爱，接着联系自己生活，讲述自己与父母的故事，让生感受亲恩，体会亲情，并现场亲子互动，体会亲恩，然后通过讨论交流，帮助学生总结出孝敬父母的正确方法，并用自己喜欢的方式表达对自己父母的爱，使情感升华。接着，使活动进行扩展，让生有一颗感恩的心，感恩一切，并通过《感恩的心》手语操表达出来，最后在班主任老师的总结中结束这次班会活动。
活动准备：
1.两位学生在老师帮助下准备主持稿
2.多媒体课件：（1）诗歌《游子吟》（2）地震中的图片（3）背影音乐“再见警察”（3）“感恩的心”手语操等
3.提前和家长联系好，请家长到场参与
活动方法:情景体验，讲故事，讨论、发言、交流等
活动过程：
一．导入：
学生:主持人：尹睿：敬爱的老师
主持人：曾颜：亲爱的同学
主持人合：大家下午好！现在我们宣布一（1）班“感恩父母”主题班会现在开始！
老师：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，给了我生命全部的爱，又在我耳边轻轻说了声，你不用回报，是谁……又是谁……把一切的爱都化为甘露，无声孕育了一方新绿，——是我慈爱的父亲、母亲。
主持人尹睿：当我呱呱落地，
主持人曾颜：就迎来了爸爸、妈妈灿烂的笑脸！
主持人尹睿：爸爸的微笑，就像暖流涌进了我们的心田！
主持人曾颜：妈妈的微笑，就像人生的第一首歌谣！
主持合：从此，你们日日夜夜陪伴着我们。
主持合：你们就是我启蒙的严师。爸爸、妈妈，今天就让我们来赞美你们—
师生齐:爸爸、妈妈我爱您！
二．激发学生爱父母的热情:
1.老师:咱们以前学过一首关于母爱的古诗，还记得这首诗的题目是什么吗？谁能背背这首古诗呢?
学生:举手背诵《游子吟》:慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？
2、老师小结：一位慈祥的母亲手里拿着针线，手里缝制着衣服给将要出发的孩子。在孩子出发前夕，母亲还在细心地一针一线缝着，心里却担心孩子很长时间不回来。这就母亲对孩子关心爱护啊!每个孩子的父母都非常爱自己的孩子，每个父母都希望自己的孩子在无优无虑、心情舒畅，快快乐乐的环境下长大。爸爸妈妈为我们付出了很多很多……
3.学生:主持人尹睿：在生活中，父亲永远给我们挡风雨，
主持人曾颜:母亲永远牵着我们的手；
主持人尹睿：父母的爱是寒冬里的一把火，
主持人曾颜：父母的爱是黑暗里的一束光明,
主持人合：父母的爱是危急时刻撑起我们生命的一片晴空！
主持人曾颜：请大家听一个真实的故事-----《地震中的母亲》（多媒体画面辅助）。
4.教师讲述:(2008年5月12日下午2时28分，我国四川省汶川发生了罕见的8.0级大地震。当时一位年轻的母亲正在哄着孩子睡觉。突然，地震发生了，楼房开始摇晃起来，母亲摔倒了，还没等她爬起来，房顶便朝孩子垮塌下来，母亲不假思索地扑过去，双膝跪地，身体向前匍匐着，双手支撑着地面，为孩子搭起一座人身帐篷。倒下的瓦块重重的砸在母亲身上，母亲忍着疼痛一动不动，因为她知道，她要是移动，瓦块就会砸到孩子身上，望着熟睡的孩子母亲嘴角露出了微笑。就这样的姿势，就这样坚持着，一直坚持到生命的最后时刻。救援人员赶到时，她还是这样的姿势。当救援人员把她身边的废墟清理开时，发现孩子毫发未伤，还是安详地睡着。人们在孩子的被里发现了一部手机，手机上有一条未发出的短信，写道：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定记住妈妈永远爱你！在场所有看到短信的人都哭了。)
感恩父母课件(篇6)
一、活动背景：
现在的孩子大多数是独生子女，自幼被视为掌上明珠，父母对孩子千般宠爱，要什么给什么。然而，孩子对于父母的付出并没有意识到，反而形成了以自我为中心、不尊重父母的现象。为增进子女与父母间的了解，使学生体悟亲情便显得尤为重要，因此设计本次班会活动。通过这次主题班会，启发教育学生学会感恩、理解父母的心意。使感恩教育不仅成为现今构建和谐社会风尚，更应该成为培育孩子做人的基本素质；通过本次主题班会，让学生在创设的情境中体悟亲情的无私和伟大，感受父母在自己生命成长中付出的心血，懂得要感激和报答父母的养育之恩。
二、活动目标：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。
3、增强学生主持活动的能力，培养学生的表演能力。
三、活动准备：
1、收集中国古今孝敬父母的故事。
2、精心设计一份课件。
3、下载《世上只有妈妈好》、《烛光里的妈妈》、《假如爱有天意》、等音乐。
4、精心设计三句半《说感恩》。
四、活动设计：
（一）、听歌曲《想起老妈妈》创设情境导入主题：
世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。世界上最深的情，莫过于儿女情。鲜花可以枯萎，沧海可变桑田，但父母的爱，却永远留在我们的心间，今天就让我们一起走进父母，去体会人间最温馨的亲情！
（二）、舞蹈《世上只有妈妈好》
通过观看舞蹈，让学生体会为什么要孝敬父母？父母的爱，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；父爱的爱，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好。
（三）、观看情景剧《快乐父子俩》
通过小品的表演，让学生体会到世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。世界上最深的情，莫过于儿女情。亲情，人类永恒的话题。亲情，人间最美的情感。
（四）、故事欣赏《地震中的母爱》
通过欣赏催人泪下的故事，让学生体会到无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。
父母对孩子的爱，是无私的，是全部的，是永远的，是不计回报的，是说不完道不尽的。父母付出的，就是用自己的生命，对子女的提携。人生的最大的悲哀是子欲善而亲不在，所以在刚刚的那个故事中主人翁才会悲痛得五脏俱裂，紧紧地抱住她娘，大哭：“娘啊，我的苦命娘啊，”
可是我们会把爸爸妈妈对我们的好当作应该的，我们几时注意过我们的爸妈？爸妈什么时候头上白发？注意过爸妈的爸爸、妈妈的双手？
（五）、表心声《爸爸，妈妈我想对您说》
看父母工作的双手让学生在音乐中体会父母的不容易，在音乐声中让学生的情感得以震撼，体贴父母，理解父母，让学生在音乐声中谈谈父母做的让自己最感动的事。
（六）、配乐诗朗诵：《感恩父母的爱》
有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一个拥抱，甚至只是一个微笑。个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，该说谢谢的时候大声说出来，不要把谢意在心底深埋，一定要行动起来。
（七）、手语《感恩的心》
通过这一环节设计，让学生大胆的表露自己对父母的情感，唤醒学生心灵深处最柔软的地方。
（八）、集体承诺：
我们承诺：
亲爱的妈妈，爸爸，
妈妈你幸苦了！妈妈我爱你！
爸爸你辛苦了！爸爸我爱你们！
我们不会忘记你们的养育之恩，
我们对你们永远心存感恩。
爸爸、妈妈
我爱你们！！！
通过这一环节设计把学生的情感推向最高潮，在宣誓中让感恩父爱得以升华。
五、班主任小结。
六、在满文军歌曲《懂你》中结束主题班会。
感恩父母课件(篇7)
一、引出主题。
教师：小朋友，今天是个特殊的日子，你们知道吗?
教师：今天是感恩节，爸爸妈妈平时照顾你们可辛苦了，每天要做饭给你们吃，还要帮你们洗衣服，陪你们玩游戏，讲故事给你们听。让你们健健康康，快快乐乐的成长。
教师：那小朋友爱你们的爸爸妈妈吗?
1、出示范例。教师：今天是感恩节，我给我的爸爸妈妈准备了一份礼物，你们想看看吗?教师：今天是感恩节，你们想送一份礼物给你们的爸爸妈妈吧!
教师：那小朋友要看仔细哦，刘老师是怎么制作礼物的哦!
二、教幼儿制作礼物。
1、一边制作一边讲解。
教师：我们可以用很多方法来制作礼物。
第一个方法是把，小纸条团成圆，然后沾上一点浆糊粘到爱心上。第二个方法是，可以直接把纸条撕成一小片一小片粘到爱心上。但是要注意把颜色搭开来。各种颜色都要粘一些。不能只粘一种颜色，否则的话礼物就没有漂亮了。爸爸妈妈一起与幼儿制作。
2、幼儿、家长一起制作，教师巡视。根据幼儿的制作情况进行指导。
三、进行谈话，让幼儿知道感恩。
教师：小朋友们的手很巧，做的礼物可漂亮了。今天爸爸妈妈收到你们自己亲手做的礼物感到很开心的。那老师要问一问小朋友，爸爸妈妈每天那么细心的照顾你们，爱护你们，你们在送礼物的时候会对爸爸妈妈说些什么呢 ?(根据幼儿的回答进行总结)
四、幼儿送礼物给爸爸妈妈。
放音乐《感恩的心》
感恩父母课件(篇8)
教学重难点：
（一）过程与方法目标：
1、通过在活动中学生的口头表达、动手实践、综合运用、自主合作、开拓创新，唤起学生的“感恩之心”，了解自己在感恩父母方面的不足并加以改正。
2、学生在活动过程中学习收集信息、整理信息、处理信息、运用信息的方法。
（二）情感、态度、价值目标
1引导学生积极参与活动，树立良好的学习态度。
2在活动中，要加强沟通，实现资源共享，让学生体验到与他人分享、合作的快乐。
三。感恩是一种美德。它能激发父母感恩的情绪，培养他们良好的行为习惯。
课时：1课时
教具：多**课件
教学过程：
一、活动方式：
根据以上的设计理念，我采用了以下的指导策略：（一）自主选择的策略：让学生自主选择课题和向父母表达感恩的方式，发展学生的实践能力。
（2） 积极参与策略：通过让学生唱歌、求婚等形式，充分调动学生的积极性，积极参与活动。（三）个性发展的策略：
每个学生在原有的生活体验的基础上，通过对自己对父母感恩行为的反思，得到了个性化的发展。（4） 自主合作策略：通过小组合作、展示成果等活动培养学生的自主合作意识。
（5） **体验策略：通过多个故事、广告等材料激发学生的体验；同时，学生也获得了看、听、说、唱的体验。
二、活动流程：
（1） 自主活动流程：（引导学生从五个方面收集信息，让学生自愿加入自己喜欢的小组，有自己的特长）
1、记事小组：记自己感恩父母的事情。
2故事组：收集感恩父母的故事。
三。名言集：收集感恩父母的名言。
4唱歌小组：学会唱和唱父母的歌。
5、倡议小组：写感恩父母的倡议书。
（二）集中活动流程：
1、创设情境。
老师：学生们在课前收集了一些信息，老师也收集了一些。
（1）多****录音：故事《沉香救母》。
（2）多****录像：中心台少儿公益广告《妈妈洗脚》。
（3） 过渡：你收集了什么信息？拿出来和大家交流交流。
2、小组合作。
小贴士：（1）告诉学生你是如何收集的？ （体现：过程、方法）
（2）你感觉怎么样？ （体现：情感体验）
（3）把你收集到的给同学们看看。 （体现：一起分享）
3、展示成果。
（1） 让每个小组的学生选出代表展示给全班同学。
师:各个小组把自己组最拿手、最优秀的学习成果展示给全班同学看看,让大家分享你们的苦恼与快乐。
（2）同组补充，别组评议。
老师：同一组的学生可以多加。其他小组的学生可以提出自己的意见和意见。
4、对照反思。
（1）以下要求，你做到了哪些？做到的请在括号里打√。
① 做你自己的事，别给你父母添麻烦。 （ ）
② 家务劳动有助于减轻父母的负担。 （ ）
③ 对父母要有礼貌，早晚要问候他们。 （ ）
④ 探亲访友离家前，禀告父母莫牵挂。 （ ）
⑤ 衣食住行牢牢记，尊长敬老想在前。 （ ）
⑥ 艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿。 （ ）
frequently经常进行思想学习报告，恳求父母更多指导。 （ ）
⑧ 批评教育并不矛盾，多亏了父母的严格要求。 （ ）
⑨ 养育之恩重如山，儿女责任勇承担。 （ ）
⑩ 为人在世品行高，孝敬父母最当先。 （ ）
（2） 反思：你以前怎么样？
（三）生成活动流程：
我说：倡议小组刚才提出的意见很好！老师希望学生回家后能用自己喜欢的方式表达对父母的感激之情，比如：（在大屏幕上展示以下方式。）
1、送父母一句温馨的祝福；
2、给父母讲一个开心的故事；
3、给父母打个**，送去一声问候；
4、给父母捶捶背、搓搓手；
5为家人做些家务：打扫卫生、叠被子、洗碗、洗衣服
（四）活动结束流程：
1、 现在以一首动听的歌曲来结束我们这一阶段的活动，多****歌曲：《感恩的心》。
2在歌曲中，老师总结道：谢谢家长，我们应该从我做起，从小事做起。
莎车县一中
学生心理咨询室
20xx年09月12日
感恩父母课件(篇9)
活动目的：
1、阅读经典，体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。
3、通过活动增强同学的合作意识，为班级工作的进一步发展打下基础。
活动过程：
一、主持人出场宣布班会开始
主持人：大家下午好！三年中队“感恩”主题班会现在开始！
二、欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》
主持人：我们对大自然心存感恩，因为她无私地给予我们一切生命的源泉。对师长心存感恩，因为他给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考。对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。然而其中，最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。
主持人：首先，请欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》（两名同学朗诵）
《感恩父母的爱》
是您将我带到人间
教会我在成长中如何走过沟沟坎坎
是您领我认识世界
天寒地冻时将我双手放入怀中温暖
您用爱心穿引的线
那一针一线都是您的爱在悄悄蔓延
如果我是风筝您就是拉动风筝的线
如果我是一条船您就是灯塔是港湾
这就是父亲的爱这就是父亲的情
她柔柔如水轻轻如烟深沉如海恩重如山
鲜花可以枯萎沧海可变桑田
但父母的爱却永远留在我们的心间
三，欣赏小品《公共汽车上》及歌曲
主持人：我们很多人已经习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助并且认为这是理所应当的渐渐忘记了感动忘记了说声谢谢也渐渐淡忘了幸福的感觉请看接下来的这一幕场景大家是否觉得似曾相识呢？
（公共汽车上孙子坐在座位上吃着零食，来接孙子回家的爷爷却一手拎着书包，一手吊着公共汽车上的吊环，随着汽车的开动停顿不停的东倒西歪……）
主持人：看完了小品，同学们有什么感想呢？
1捡了东西是应该归还，可是小伙子，别人帮助了你，你应该心存感激，说声谢谢啊！
2你刚才的表现太不应该了。知道感恩这是一个人最起码的道德呀！
3小孙子的表现也很不应该，爷爷那么大年纪了，还要他拿书包。一点也不知道心疼爷爷。
你看爷爷站都站不稳了，应该把位置让给爷爷坐。
主持人：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来。生活永远都充满温暖的爱，在你生活中一定有许多感谢父母的温馨的片段，这种感觉是多么幸福啊！下面请欣赏独唱《父亲》和表演唱《烛光里的妈妈》（学生表演）
四、畅所欲言说感动
主持人：父母给了我们无限的感动，而更多的人则感动了世界，我们在感动中成长，在成长中感动。感动，是生命的一个过程，也许是短暂的，也许是一生的。感动，是生命的一种态度，也许是对自己，也许是对别人。但我们一直都在感受着每个生命给我们带来的感动。
（配乐诗朗诵：《感动》，）
过渡：常怀感恩之心的人是最幸福的欢喜快乐都会随之而来生活永远都充满温暖的爱在你生活中一定有许多值得感谢的人吧！
五、真情告白来感恩
主持人：在你们的心形卡片上写上你的感激的话，送给你们最想谢谢的人吧！
（播放歌曲《爱的奉献》，学生在心形卡片上写下自己的真情告白）
选代表来发言你最想送给谁？
我想对你说——
过渡：听了同学们心灵的表白，我真的非常感动，对于爱，我们不能够只是不停地索取，还要懂得感谢与回报。
六、名人故事介绍
学生介绍名人感恩父母，感恩社会的故事
七、感恩宣言
班长：请同学们起立、握拳、一句句跟读宣言。现在请跟我宣读······
感恩父母课件(篇10)
“感恩父母”主题活动教学设计与反思
班会主题：
感恩父母。
活动背景:
在如今的社会环境、家庭环境下，正处于13岁这个年龄阶段的孩子们渐渐从乖巧听话转而反叛逆从，对于爸爸妈妈的爱往往熟视无睹，对于爸爸妈妈的唠叨开始火冒三丈，父母于自己的意义何在？怎样才是对父母真正的爱？感恩教育呼唤孩子单纯的心灵！
就在这次主题班会开展之前，我班的盛鸿还跟自己的父母闹别扭，甚至打翻了母亲为他准备的早餐，后来交谈下来是他觉得父母对自己好得有些过分了，他觉得父母太烦了。还有一个小女孩潘纯琏，她和父亲的关系非常紧张。她认为她父亲太唠叨了等等。我想这应该不是这两个孩子的特例，而是一个普遍现象，所以教会孩子感恩父母，开展这样的主题班会是很有必要的。
目的：让学生学会感恩父母。
活动准备：
** 、问卷
活动形式：
讨论 、故事
活动地点：
教室活动过程：
整个主题班会设计是这样的，首先以去年5.12大**时孩子和父母的感人镜头铺开，随着感人的**开始营造整场班会的气氛，逐渐进入主题。其实这段**的选择我也是破费心思的，因为这段**我是看一次要掉一次泪的，它里面主要是父母和孩子的那种生离死别催人泪下，从而引出父母和孩子的难以割舍的亲情和爱。
然后是前一周安排的一个实践活动的问题和思考。这个活动名称叫“24小时爱心活动”，其实是我们思品课里面的一项实践活动，就是在周六那一天随身带一个鸡蛋，保护它24个小时，使它完好无损且不离身。其实在布置的时候他们就很好奇也很有兴趣，当然也很听话地去照做了。
班会课上，他们在主持人的发问下交流时，他们才知道老师要求他们做这个活动的目的和意义——就是为了让他们体会父母对孩子的心。孩子们说他们小心翼翼地把鸡蛋用餐巾纸、海绵、塑料泡沫层层包围，睡觉的时候还不离手，可谓用心良苦。一些孩子说鸡蛋是意外打碎的。是的，保护一个鸡蛋对我们来说并不容易。父母应该用这样的心保护我们一辈子！
接下来，孩子们打开了我事先给他们父母的问卷。问卷涉及八个问题。问卷排头是“爸爸/妈妈，我想问问您”，这8个问题分别是：
1，您每天这样辛苦地工作、努力地赚钱都是为了什么？
两年来你在我身上花了多少钱？我大学毕业要花多少钱？
你还记得你为我做出的最大牺牲是什么吗？
4你目前最大的梦想或追求是什么？
5请记住你为我做的那些平凡而动人的场景。
6当我对你说什么的时候，你最开心吗？
7当我为你做些什么的时候，你最感动吗？
8如果世界突然想让你一无所获，你最不想失去的是什么？
我父母做完问卷后，把它封好交给了我。仔细阅读了父母的回答后，我认真地写下了主持人的讲话。也在孩子们认真阅读时，随着感人的接着，是一位母亲的留言录音，述说了小时候女儿骨折时她和孩子父亲几经周折带孩子去看病，后来精心照料的心情和经历，又一次感动了大家，尤其是那个当事人小姑娘，要知道就在前一周她还和自己的妈妈闹矛盾呢！
背景**主持人深情地朗读讲稿。渐渐地，看到孩子们的眼泪落下，我知道他们很感动。最后，主持人给学生们发了两条建议
一，好好地看父母一眼，看看他们头上的白发，看一看他们穿的衣服，看一看这么多年来他们为你的操劳。2、 深情地对他们说：我爱你！
没有不好意思，没有羞涩地说一声：我爱你们！
班会结束后，班长把这两个建议写在板上的黑板上，作为当天的课堂作业，并要求家长们把自己的意见写在备忘录上。于是第二天，批改备忘录的时候，一段段父母的感言又一次打动了我。
班主任总结：各位老师，您好！我们李校长经常谈论生活中的三大话题
学会做人，学会做事，学会做知识。其中，学会做人排在首位。也许我自己是思想品德课的老师，所以在平时的教育教学工作中，我特别注重对学生的道的教育。
著名教育家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体的本身就能成为很大的教育力量。”而主题班会就是教育学生的一项重要的集体活动，是我们班主任通过班集体教育影响学生的一种教育形式。
这一次学校给出的这样一个开展主题班会的平台非常好，因为说实话，一年多来，我可从来没有在班级里像模像样地开过这样的主题班会。所以这一次，从主题班会的准备到实施，我是十分地紧张，我和我们班的孩子们一起在开始学习怎样开展主题班会。所以开业后，盛先生说我成功了。我真的很高兴，因为我和孩子们的努力没有白费。
班级活动活动反思：
我想这一次主题班会我的体会还是比较多的。首先，主题班会贵在“认真”二字。要想开好一次主题班会，让它成功，让它发挥它应有的德育功能，从班会的设计、构思、准备、组织到实施，甚至多**材料的选择运用以及主持人的讲稿写作，都需要花费班主任和学生大量的心血。
反正这一次主题班会我是非常重视的，作为班主任也事无巨细地操办了本次主题班会，所以最后还算起到了一些教育效果。
其次，主题班会的设计必须有针对性，贴近学生的生活和思想实际。真实性非常重要。这一点，不仅是我们思品课备课的要点，之前我们牛老师也给我讲了当年她举办过的一次也是感恩的主题班会，说的让两个艺术特长生表演了乐器以后，当场让那两个孩子算一下父母这么多年来为了他们这个乐器表演付出了多少心血，后来两个孩子被感动地哭了，全班也被感动地哭了。所以我知道，主题班会的内容一定是学生的真材实料，否则只能是作秀，学生根本不会有真正的体会和感受。
比如在我本次主题班会中，因为有了那么一份问卷，所以在主持人讲稿中很多内容都是真实的事情，句句都说到学生的心坎里去了。
比如开学的时候，我班的作业很严重，怎么能让孩子真正体会不完成作业的后果呢？我想过去无论是家长还是老师，说的最多的就是你现在没有完成作业，将来的遗憾是你自己。可是学生没有切实体会，也就无法真正认同。
于是我在班会课上请来了我的两位初中同学，一位呢就是当时的听老师话按时完成回家作业的，现在是上海大学直升研究生在读，另外一位就是当时可以说经常不完成作业然后经常被老师放学后留下来的，现在是无业游名。我问孩子们和没完成作业的同学为什么不做作业，以及对他们现在生活的影响。当时他们的讨论我还记忆犹新，好几个学生在后来的周记中还提到我的两个同学，那次以后，不做作业的现象大有好转。
另外，像这样的主题班会很重要的一点，也是之前牛老师跟我反复叮嘱的，就是整个班级体要有与主题相切合的总体班级气氛。比如说这一次是“感恩父母”的主题，那么要求学生有一个严肃的、真诚的班级气氛，严禁在下面**小动，否则很难达到应有的教育效果。
但是从另一方面来说，因为是我从教以来的第一次比较像样的主题班会，可能是我比较重视，也可能是还没有真正学会如何培养班干部，总之看到其他班都是学生干部自己操办，我想今后还是要让班干部多锻炼能力，让以后的主题班会更多地成为孩子们自己的舞台。
主题班会对品德教育的作用是不言而喻的，我们的学生也通过本次“感恩父母”主题队会，真正体会到了父母对自己的爱，也很好地唤起了他们的感恩意识，并且在学习生活中从点滴做起学会感恩。
总之，品德教育是一门精雕细琢的学问，它的形式是多样的，它的作用是不可估量的，我将不断努力探索，更好地发挥主题班会的德育作用，继续努力建设优秀的班集体。
感恩父母课件(篇11)
【活动目的】
1.通过活动教育学生在日常生活中学会珍惜别人的关爱和帮助，树立回报意识和奉献意识
2.提高学生的品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格。
3.培养学生感恩的价值观，真正促进学生的主体性的发展，激发学生的自我要求。
【活动对象】高中学生
【活动准备】多媒体课件，大心形牌一个，每个同学准备一个小心形卡(自己设计)，表演节目。
【活动过程】
第一章走进感恩世界
[多媒体]：播放歌曲《感恩的心》，欣赏一组关于“爱”的感人图片
[主持]：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。
感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。
感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。
感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生
感谢这个世界上所有值得我们感激的人。
拥有一颗感恩的心
感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人
感恩你所有的所有
第二章呼唤“爱”的回归
[学生表演]：
(一)诗歌朗诵《感恩所有的所有》(表演者：312宿舍全体同学)
感激一切使你成长的人，感激一切使你成长的事!
(二)小组唱——手语歌《感恩的心》一句简简单单的感谢却包含了无尽的感动，学会感恩是人生的必修课。(表演者：313宿舍同学)
第三章感恩父母
(一)感恩大调查(学生活动)
给学生五分钟的时间，让学生填写一份《我所了解的父母》问卷。
问题1：你知道父母的生日吗?
问题2：你知道父母的健康状况吗?
问题3：你知道家庭的教育费用所占的年收入吗?
问题4：你能经常与父母沟通、交流吗?
问题5：你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗?
问题6：你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起父母吗?
问题7：学习上遇到困难，你会抱怨父母不帮你或没有给你聪明的脑袋吗?
问题8：你能为父母分担忧愁吗?你知道父母的最大的烦恼是什么吗?
问题9：你会为父母做家务活吗?
问题10：你知道你的父母最喜欢的东西吗?
(二)感恩方法大奉献
[主持人]：
(1)为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。
(2)每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。
(3)用你自己的方式表达对你心爱老师的感激之情。
第四章真情领悟，表达感动
(一)视频观赏——《邝丹的秘密》(关于一个中学生的感恩故事的真实录象片段)
[主持]：每个人来到这世上都是属于偶然，没有人知道自己的前世，也没有人可以预测到自己的来世，就连下一站在哪也没法得知。现在的我们不是缺少感恩的心，只是我们在无数的无形故事下，人变得麻木，或者应该说是缺少承认的勇气更确实一点。当有一件事触动心中的那根弦时，我们都会为它流下一份感动的眼泪，为什么谁也说不清楚?
[学生活动]：围绕这个，同学们发表自己观看后的想法：“你在生活中最想感恩的人是谁?”、“你想为这个人做什么事?”…。并写在自己准备的心形卡上。
(二)传递感恩
[同学们活动交流]：同学们进行交流，并把写好的心意卡贴在黑板的大心形牌上。
[主持人]：感恩是对生命恩赐的领悟，是对生存状态的释然;感恩是对现在拥有的满足，是对有限生命的珍惜。感恩是对赐予我们生命的人的报答，感恩是对陌路关爱的珍藏;感恩，让我们领悟和品味命运的馈赠与生命的激情。学会感恩，永远也不忘了说一声“谢谢”，传递感恩，让世界温暖如春!
感恩父母课件(篇12)
一、活动目的：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。
二、活动准备：
1、准备班会相关资料，搜集相关的文章、笛子独奏、小品、歌曲、制作感恩卡，自制课件，主持人准备串联词。
2、学生利用双休日观察了解父母在一天之中都做了哪些事情。
3、开展“爸爸、妈妈给孩子一封信”活动。
4、邀请部分学生家长参加班会。
三、活动过程：
班长开场讲话：同学们，我们班今天很荣幸能坐在这里参加“乌镇镇的感恩教育启动仪式”,你们知道再过两天是什么日子了吗?(母亲节)对，母亲节快到了，作为一班之长的我，和我们的班主任沈老师还有班干部们一起策划了今天这节感恩教育为主题的班队课，大家掌声欢迎主持人：高晨、梅逸……上场。(掌声响起，主持人上场)
(一)创设情境，导入主题
甲:你入学的新书包有人给你拿，雨中的花折伞有人给你打。(配动作)
乙:你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦。(配动作)
甲:这个人就是娘呀!
乙:这个人就是妈。
甲:这个人给予了我生命，给我一个家。
乙：自从我们来到这个世界上，
甲：父母为我们付出了无私的爱!
乙：所以我们要感恩父母双亲。
合：我们宣布植材小学五0三班“感恩父母”主题班会现在开始!
(二)感受亲恩，体会亲情
(1)真实故事《地震中的母亲》
甲：在生活中，父亲永远给我们挡风雨，
乙：母亲永远牵着我们的手;
合：父母的爱是危急时刻撑起我们生命的一片晴空!
甲：同学们，你们还记得xx年的5月12日吗?(齐答：记得)那天发生了什么事?指名一生回答。
乙：是呀，那年春天感人的事比比皆是，今天沈以睿同学也给大家带来一个发生在当时的真实故事。我们掌声有请沈以睿。
(讲故事、听故事)
(2)听后随感，畅所欲言
甲：听了这个故事，同学们有哪些感受呢?(指名2学生回答)
乙：同学们，这是人世间最崇高、最圣洁、最勇敢的母爱，我们面对这样伟大而又无私的爱，内心当中充满了对这位母亲的敬佩。
甲：那么就让我们用队礼表达我们对这位母亲的敬意：全体起立，敬礼!礼毕!坐下!
B:深入感知，感悟亲情
(1)笛子独奏，触动情感。
甲：唉，梅逸，其实在我们的身边也有很多很多和地震中的母亲一样的父母。
乙：是呀，高晨。在我们的生活中，父母为我们做过许多事，为我们付出很多。大家说是吗?(齐说：是)
甲：世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝，父母养育了我们十多年，想想你的父母让你最感动的一件是什么事?
乙：让我们的思绪随孔鸿暄的笛声尽情飞舞，请听孔鸿暄的《世上只有妈妈好》。
(2)联系自我谈体会。
甲：一首《世上只有妈妈好》有没有唤起你的美好回忆，请把你父母最让你感动的事说给同学听听，与同学分享，好吗?(好)
乙：刚才同学们谈论得很激烈，看来父母给我们的感动很多很多。那谁能谈谈你的父母让你最感动的一件事是什么事吗?请4名学生上来讲述。
(三)辨别是非，自我反思
甲：听了同学们一件件的叙说，我不禁一阵阵地感动。同学们，天下的父母都是一样的，父母对子女总是毫无私心、无怨无悔地付出，绝大多数孩子也能体谅父母、感恩父母、回报父母，
乙：可是也有一些孩子不懂事、不明事理，他们做事让父母很无奈、很伤心。
甲：请看屏幕，看一看以下同学的做法对吗?如果不对，你认为应该怎样做?
(共4幅图，每幅图请一至二位学生说说)
乙：大家很有辨别能力，我想以后这些事再也不会发生在我们身上了。
(四)亲子互动，体会亲恩
甲：现在我们来做一个亲子游戏，测测我有多爱你!谁愿意带着你的父母上来?(屏幕显示问题)请一生一家长上来。
甲：阿姨(叔叔)请您回答关于孩子的问题,__同学,请你回答关于父母的问题,好吗?(先请阿姨(叔叔)回答，及时反馈，了解回答是否正确)
乙：看来，父母对孩子的了解总是多过孩子对父母的了解，父母给孩子的爱总是多过孩子给父母的爱，
甲：看：这是爱的天平，请同学们把父母为你做的事和你为父母做的事例举出来，作为砝码放在天平的两端，看看你“爱的天平”是否倾斜得太厉害?(每人发一张纸，让学生在纸上写一写，同时播放《爱的奉献》)
乙:看看，结果怎么样?我请几位同学上了介绍一下自己的爱的天平。点几位学生上来介绍。
甲：看来同学们的天平基本上都呈现了这样一种状态，(指投影)看来我们对父母的关心真是太少了，我们还等什么，如果你的父母今天在现场，那就给你一个机会，现在就请你来到父母的面前，拉起父母的手，向他说声：“谢谢您，我爱您!”
甲：我们渐渐长大，已经很久没有牵上父母的手了吧?像幼儿时一样，让我们小手牵大手互相抚摸对方的手感受这份温馨与甜蜜，互相仔细看看对方还和以前一样吗?
甲：(找一对母(父)女，来到他们身边，让孩子说说摸上妈妈的手的感觉是怎样的?再问问那母亲)。阿姨，您感觉您孩子的手摸上去怎么样的?__，你摸你妈妈的手又有怎样的感觉呢?
乙：同学们是否有同感呢?(是)
甲：同学们，父母的这双手就是在默默地为我们付出中渐渐粗糙渐渐苍老的。额上的皱纹和耳鬓的丝丝白发也是为我们操心所留下的印记。
乙：同学们：请让我们一起对在身边的或不在身边的父母齐声高呼：“爸爸、妈妈，你们辛苦了!”(生：齐呼)
甲：请记住这两个日子吧!(主持人以手指示屏幕的显示)
(五)学会感恩，及时回报
乙：前面班长也提醒我们再过两天就要是母亲节了，那天我们送给母亲什么礼物呢?请学生说一说：(贺卡、买小东西、吃的……)
甲：下面请欣赏高俊杰、沈菲凡等带来的小品《母亲节的礼物》，看看你能否从中得到些启示?
乙：同学们，看完小品能告诉大家以后你会怎么做呢?
甲：同学们真的懂事了，那么我想此时此刻，我们的爸爸、妈妈一定也有话想对我们说，请__家长发言。(家长代表发言2名)
甲：由于时间关系我们不能让所有的家长在此一一倾诉了。
乙：同学们，父母亲说出了内心最真挚的话语，我们还等什么，把你要说的话写在这张感恩卡上，写完后，走到爸爸、妈妈面前，敬上你的卡片，给他们一个深情的拥抱。
甲：道上一声：“爸爸、妈妈，我爱你!”
乙：如果你爸妈今天不在现场，就请你把要对他们说的话写在感恩卡上，写好后挂在这棵感恩树上，等会回去送给他们。
(六)情感升华，感恩一切
甲：我爱我的家，我爱我的爸爸妈妈，一张张卡片寄托着我们一片片真挚的感恩之情。
乙：同学们，在生活中除了父母还有许许多多关心我们的人。
甲：老师、同学、朋友等等，他们都在我们身边支持我们，鼓励我们!
乙：无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予……人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就让我们感谢一切使你成长的人吧!(齐读感谢)
甲：是呀，我们要感谢身边所有的人。每天，我都以一颗感动的心去承接生活中的一切。
乙：带着一颗感恩的心，我们要感谢的太多太多，让我们将千言万语汇成一段美妙的旋律——感恩的心!
甲：让我们随着歌声，放飞我们的感激之情!用手语表达出我们内心的感谢吧!齐唱(手语表演)《感恩的心》。
班长结束讲话：
在阵阵的感恩声中，我们的班会也接近了尾声。现在让我们以热烈的掌声请班主任沈老师讲话!
班主任讲话：
亲爱的同学们，今天的主题班会开展得非常成功!老师欣喜地看到，感恩的种子已经在你们心中扎根、发芽了。常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感恩之情的生活是最甜美的。让我们学会感恩，感恩祖国，感恩父母，感恩老师，感恩同学，感恩使我们成长的一切!
结束语：
甲：学会感恩，就要学会尊重他人。
乙：学会感恩，就要有奉献精神。
甲：学会感恩，就要拥有一颗感恩的心。
甲：让我们感恩于心，
乙：让我们感动于行。
合：感谢今天到场的所有领导和来宾，我宣布植材小学五三班感恩父母主题班会到此结束!同学们，我们下周再见!
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