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幼儿园大班数学说课稿和教案与反思

发布时间:2023-09-30 幼儿园大班说课稿

幼儿园大班数学说课稿和教案与反思。

作为一名合格的幼儿园教师,说课稿是我们老师必须会做的,为了激发孩子们学习的欲望,教师们会去准备一份合格的说课稿,好的说课稿有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,一篇优秀的幼儿园说课稿是怎么样的?或许"幼儿园大班数学说课稿和教案与反思"是你正在寻找的内容,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班数学说课稿和教案与反思(篇1)

各位领导、老师们:大家好!今天我说课的内容是幼儿园大班数学活动《认识人民币》。

一、说教材。

对于钱币的知识孩子们并不陌生,在日常生活中经常接触。但对于幼儿园的还孩子年龄来说还不是很了解,因为他们的年龄小,缺乏社会经验。家长单独让孩子上超市购物的机会很少,对人民币只是初步的认识。所以我设计了这节活动《认识人民币》。

二、说目标。

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用,根据大班的年龄特点我确立了以下目标:

1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币,能说出它们的单位名称。

2、认识人民币有纸币和硬币,并有不同的面价。

3、通过游戏买文具,初步学习钱币的换算。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

根据活动目标,我把活动的重点定位于:认识人民币的面值,并能说出它们的单位名称。

活动难点是:初步学习钱币的换算。

三、说活动准备。

为了让幼儿在活动中都有机会参与尝试和大胆发现的机会。我做了以下准备:

1、教具:多媒体课件、文具店超市。

2、学具:人手一份人民币(1角、2角、5角、1元、2元、5元纸币和1元的硬币)四、说教学法。

根据3~6儿童学习指南里的科学领域中的学习核心是激发幼儿探究兴趣、体验探究过程,发展初步的探究的能力。本次活动中我主要采用的教法有:游戏发、观察法、操作法、演讲法等。

学法:我采用了视、听、讲合法、操作法、尝试法、体验法等。

五、说活动过程。

我把活动过程分为三大环节:

第一环节:初步认识人民币。

观看小视频,激发幼儿的学习兴趣。初步了解钱币对我们生活带来的方便。

第二环节:认识人民币。

本环节中我采用了观察法和提问法等在里面。首先认幼儿观察多媒体课件里的各种人民币,活动时鼓励幼儿主动求知。

第三环节:了解不同面值货币的换算。

本环节也是活动的重点,难点。首先我会引导幼儿认真仔细观察每一张人民币,知道他有多少面值,然后认识它们的单位名称。最后讲解它们之间的换算关系。

六、反思。

通过以上活动,我做了以下反思。钱币在日常生活经常都见到,在我刚出示钱币时,孩子们都很兴奋很激动。活动中孩子们都很积极参与和大胆的求知,通过本次活动孩子们对人民币都有了新的认识,但在买文具的游戏时还是有个别幼儿对于钱币的换算还不是很会还有待加强。

幼儿园大班数学说课稿和教案与反思(篇2)

活动目标:

1、学会对一定数量的物品进行平均分。

2、积极动脑筋想出均分的方法,感受数学活动的乐趣。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备:

1、课件PPT;

2、操作卡每人一套;

3、小老鼠分披萨玩具卡每人一份。

活动重难点:

活动重点:知道将十二平均分成两份,想出均分的方法。

活动难点:借助实物操作,将十二平均分成三份、四份。

活动过程:

一、故事导入,激发兴趣。

讲述故事开头部分,数出蚊子的总量。

师:小猪坐在屋里看电视,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡(播放蚊子飞来的声音),原来是一群蚊子来捣乱,小猪心想,这得有多少只蚊子呀?

提问:请小朋友们帮小猪数一数,有多少只蚊子。(12只)小猪说:天哪,有十二只蚊子。这么多的蚊子,叫我怎么对付得了呢?

二、结合故事内容,借助实物操作,将十二平均分成两份、三份、四份。

1、根据故事内容,直观感知将十二平均分成两份。

师:这时,小羊来了,发生了什么事情呢!(PPT图片上有六只蚊子朝着小羊飞去)幼儿猜想,并积极说出自己的想法。

师:原来小羊一进屋,蚊子马上分成两群,一群围住小羊,一群对付小猪。有六只蚊子正在咬小猪,(教案出自:快思老师教案网.)另外六只在咬小羊。小猪哈哈的笑着说:我觉得好受一些了。小羊说:可我觉得一点儿也不好受。

2、根据故事内容,尝试将十二平均分成三份。

说着,小羊想走,小猪赶紧拉住他,说:咱们再找个伙伴来看电视,你肯定会觉得比现在好过。小羊问:为什么?小猪说:再来个伙伴,蚊子就会分成三群,并且三群蚊子一样多。小羊还是有些不明白?小猪看见小兔从门外走过,就大声喊:小兔快来看电视!提问:小猪说在找个伙伴,蚊子就会分成三群,三群蚊子一样多,小羊不明白,我们应该怎么帮他呢!

幼儿探索操作,并把结果记录下来。

验证记录结果,分享均分的方法,帮助小羊解答疑惑。

果然,蚊子分成三群──一群围住小兔,一群围住小羊,一群围住小猪。小羊数了数咬自己的蚊子,真的只有四只了,数数咬小猪的蚊子是四只,再数数咬小羊的蚊子也是四只,小羊说:小猪,你真聪明!提问:小朋友们分对了吗?你们是怎么分的。

小结:先每个小动物一个一只,剩下的蚊子再一个分一只,直到分完为止。

3、根据故事内容,尝试将十二平均分成四份。

小猪哈哈一笑,对小羊、小兔说:要想比现在更好受,咱们再找个伙伴来,那时候,蚊子会分成四群于是,小羊帮着小猪一起朝门外喊:小猴来看电视呀!快来看呀!小猴听见喊声,跑来了,他一进门就嚷:这屋里蚊子怎么这么多呀!提问:小猴也进屋了,蚊子分成了四群,四群蚊子一样多,有几只蚊子会咬小猴,其他小动物又会被几只蚊子咬。用我们刚刚探索的办法来帮帮忙。

(1)幼儿探索操作,并把结果记录下来。

(2)验证记录结果。

小羊忙对小猴说:别怕,别怕,咬你的蚊子变少了,现在才有3只蚊子咬你了,(小羊轻声的数着,咬小猪的蚊子有3只,咬小兔的有3只,咬自己也是3只)咱们要是再找个伙伴来,咬你的蚊子会更少的。

这时候,小猴不管他们说什么,啪、啪、啪像是什么都没听见,还是不住手地打着蚊子。

小羊看看小猴,又看看小猪,心里想:虽然小猪会算,但在蚊子面前,还是小猴让人佩服呀!

提问:小羊为什么觉得小猴更让人佩服呢!

小结:我们要学习小猪的聪明,学会对一定数量的物品进行平均分,积极动脑筋想出均分的方法,也要向小猴学习,懂得遇到麻烦,不仅要动脑筋更需要以实际行动帮助自己和同伴。

三、小老鼠分披萨

(1)有四只小老鼠来分一块大披萨,披萨总共有十二片,每个小老鼠分得的片数要一样多,那每个小老鼠能分得几片披萨。请小朋友们取下玩具卡玩一玩。

(2)验证小老鼠的披萨有没有分对。

四、活动延伸

请我们的小朋友回到教室以后把这个有趣的活动和自己的好朋友分享,把操作材料投放到益智区,探索不同数量物体的平均分。

活动反思:

1.这是小班的一堂数学复习课,在幼儿已有知识经验基础上增加一点按数取物的知识,让复习课提升了高度。

2.活动过程我注重幼儿的个别差异,讲求对幼儿能力的同等对待,考虑到幼儿的个别差异。

可是班级幼儿人数过多,对于操作环节掌握度不很自信,但是相信只要幼儿对课堂感兴趣,整个过程都将会很好的掌控!

幼儿园大班数学说课稿和教案与反思(篇3)

设计思路:

本次数学活动以绘本《一寸虫》为载体,借助故事情境,引发了他们对测量的兴趣。以故事情节发展为线索,让幼儿进行由浅入深的三次操作(测量),从用自己的方式进行测量→只用一条一寸虫进行准确测量→经验拓展的身体测量,通过幼儿的实践操作、讨论交流、互动学习获得正确的测量方法。活动结束以开发性的结尾将幼儿已有的测量经验引向一个更为广泛的空间。

活动目标:

1.和同伴一起尝试使用简单的方法测量,初步感受首尾相连的测量方法,引发幼儿测量的兴趣。

2.在故事的情境中,感受一寸虫用数学的方法解决问题的智慧。

3.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

活动准备:绘本《一寸虫》PPT,幼儿三次操作的测量材料。

活动过程:

一、介绍角色引发兴趣提问:

(1)草丛里会住着谁?

(2)介绍一寸虫,预估一寸虫的长短。

二、解决问题实践操作1.欣赏故事第一段,引发幼儿测量兴趣(1)讲述故事第一段,体验一寸虫的危险。

(2)操作:用自己的方法测量知更鸟尾巴的长度。

(3)展示交流:你们量出知更鸟的尾巴有多长?是怎么量的?

(二)理解故事第二段,尝试只用一条一寸虫进行准确测量。

1.认识巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭提问:

(1)你认识这些鸟儿吗?

(2)她们最喜爱自己身体什么部位?

2.操作:用一条一寸虫为鸟儿测量它喜爱的部位有多长?

3.交流测量的过程和结果三、巩固拓展经验提升1.讨论:你最喜欢自己身体的哪一个部位?为什么?

2.操作:相互合作用一寸虫测量朋友喜爱的部位。

3.交流测量的结果。

四、欣赏结尾抛出问题

活动反思:

活动中,老师为学生创设了一个“经验化、探究化、过程化、多元化”的活动环境,让学生随着一寸虫遇到的种种危险去感知、去思索、去寻找方法,将预设的目标融入游戏活动中,使学生主动依据个人的已有经验、认知水平,愉快地学习;同时,也告诉孩子,在生活中,我们随时都会遇到许多困难,但是有很多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的,而动动脑、用智慧来解决问题,往往会比那些外表看似强大的力量来得更有力!就像一寸虫一样,它脆弱得不堪一击,但它化解危机、解救自己生命的方法,无关身体大小,也无关力气大小,而是对自己的认识和善用自己的智慧。

幼儿园大班数学说课稿和教案与反思(篇4)

一、设计意图

孩子是认知的主体,但作为大班的幼儿,思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡,其意识、能力还不是很强,(教案出自:教案网)尚处于探索的状态。他们在游戏的时候,常常会分不清左右,对自己的身体的左右也不是很清楚,为了引导孩子能够清楚区分左右,特设计此活动,发展幼儿的空间方位知觉和判断力!

二、活动目标:

1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。

2、知道参照物的不同,左边和右边的方向也会变。

3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

三、活动准备:

动物图片

四、活动重难点

1、活动重点:以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。

2、活动难点:根据参照物的不同来区分左边和右边的方向。

五、活动过程:

(一)猜谜导入,感知自身的左右

1、区别左右教师:今天老师给小朋友带来了一个谜语:一棵小树五个叉,不长树叶不开花,从早到晚不讲话,写字画画不离它。喔,这么多小朋友举起了手,那你们知道举手的这只手是--(右手)教师:对呀,平时我们一般都举右手,高高举起你的右手。(教师检查)平时,你们的右手做些什么事情呢?(幼儿自由回答)教师小结:右手一般做拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。(教案出自:教案网)那举起你们的左手,说说左手一般做些什么事情?(幼儿自由回答)小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找教师:想一想,我们的身上,还有哪些像手一样,是一左一右的一对好朋友。

3、游戏教师:刚才小朋友找的又快又好,现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏就叫我说你做我们来试试。看谁的小耳朵最灵,反应最快。

教师:来,来,来,举起你的右手来。幼儿:我的右手举起来。(逐一进行:举起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加难度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。

4、巩固熟悉左右刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)

(二)探索交流,熟悉左右的相对性和绝对性。

教师:有几只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁来了。(出示五只小动物的图片。)提问:

1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?(幼儿回答)

2、从左边数起,第3个是谁?(公鸡)

3、从右边数起,第4个是谁?(小鸭子)

4、小老鼠排在第几个?(可以从左,也可以从右看)

5、小象在哪一边?追问:在谁的左边?在谁的右边?

练说:小象在(小猴子)的左边,在(小老鼠)的右边。

6、总结:我们看的标准不同,左右方向也不同,比如,举例说明。

7、练说:我在谁的右边,在谁的左边。

(三)联系生活,应用左右今天,我们学了一个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右。想想,我们上下楼梯要靠(右)边走,那等会老师带小朋友去散步的时候,看看你们能不能说到做到。

1、整队。

2、听口令:向左转,向右转。向左走三步,向右走三步。

3、换个方向,认识左边和右边。

4、走楼梯,提醒幼儿注意安全,靠右走。

六、活动反思

本次活动的引题还是让幼儿比较感兴趣的,在知道了左边和右边之后,让幼儿说一说自己的左边是谁、右边是谁时,(教案出自:教案网)幼儿的举手积极性很高。从目标的把握上,我对第二个目标的把握有所欠缺,在组织过程中,幼儿没有能掌握相应的知识。对于数学活动主要是源自于生活,运用于生活,对于这一点的渗透也不是很到位。教师自身的语言组织还不够精炼,需要进一步加强学习,提升自己的课堂教学水平。

幼儿园大班数学说课稿和教案与反思(篇5)

活动设计背

幼儿们都喜欢动物,也喜欢模仿动物的各种动作,有了解各种动物的愿望,通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感,提高幼儿观察动物的能力。

活动目标

1.激发幼儿爱动物的情感,认识各种动物的名称,特点及生活习性。

2.通过活动提高幼儿观察动物的能力,喜欢与同伴交流。

3.学习动物名称,会用句式“动物园里有····”,发音准确。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

教学重点:会用汉语说出各种动物名称,会用句式“动物园里有····”

教学难点: 了解动物生活习性

活动准备

1请家长在活动前带孩子看《动物世界》

2 手机各种动物图片,把教室布置成一个“动物园”

3 动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份

4 制作食物图片或食物模型(各6份)

5 DVD机

活动过程

(一)开始环节

观看DVD,了解动物园里各种动物的名称及生活习性。

(二)展开环节

1教师指着墙上的动物卡片,用汉语说出动物的名称,引导幼儿跟说。

2教师(出示一张动物卡片,如熊猫):“动物园里有熊猫,熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。

3表演游戏:老师模仿动物让幼儿猜一猜,并拿出该动物爱吃的食物,引出:“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。

(三)结束环节

将幼儿分成六个小组,每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片,让每位幼儿模仿“4”中的内容。

(四)延伸环节

1继续丰富“动物园”环境内容,添加新的“动物”

2 将结束环节的图片放在区域中,供幼儿交流使用。

教学反思

1幼儿在本次活动中,积极模仿各种动物的动作,乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。

2 个别幼儿对句式的表达不够准确。

3如果我重新来上这一课,我将会准备得更充分一点,例如把“双语”表达的更好,针对少数民族地区的汉语表达能力,完整的与幼儿交流。

幼儿园大班数学说课稿和教案与反思(篇6)

活动目标:

1、探索9的分合,培养幼儿科学的探究意识。

2、引导幼儿用9的分合知识,解决活动中的问题,激发幼儿对数学活动的兴趣。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动重点与难点:

调动幼儿参与数学活动积极性;掌握9的分合。

活动过程:

一、从操作中探索9的分合。

1、师:“今天,老师准备了9个双色的圆片,并且还要和这9个圆片来做游戏呢!大家可要看仔细了。”教师念儿歌并把9个圆片撒在盒盖上,此时,圆片撒在地面上的结果是4个红色的和5个绿色的圆片,教师用数字在板上的记录单上记录结果。

2、撒圆片

(1)教师强调要求:把9个圆片握在手里,同时念儿歌,儿歌念到最后一句时,把圆片轻轻地撒在盒盖上,看看撒出来几个红的和几个绿的,把它记在记录单上;撒一次记一次,记录的结果和撒出的结果要一样,如果撒出一样的结果那就不需要再记录。

(2)幼儿游戏,教师观察幼儿操作情况,提醒幼儿每次都要撒9个圆片,并按要求记录。

二、对照检验,相互交流。

1、请个别幼儿介绍自己的结果,教师在板上的记录单上记录。

2、幼儿对照自己的记录结果,找一找,自己记录单上有没有不同的记录,看一看,一共有几种记录结果。

3、教师出示一张排列有规律的记录单,引导幼儿观察并说说和刚才记录过的记录单有什么不同。教师请个别幼儿回答。

4、整齐而又响亮的念一遍排列有规律的分合式。

三、应用。

1、笑脸娃娃捉迷藏

(1)、教师请出9个磁性娃娃笑脸

师:“小朋友,你们真能干,娃娃笑脸都来找我们做游戏了,它要和我们做个《捉迷藏》的游戏,你们愿意吗?”幼儿:“愿意”教师把9张笑脸展示在黑板上说:“9张笑脸咪咪笑,一张笑脸在板上,几张笑脸藏起来?”幼儿:“8张笑脸藏起来。”师:“9可以分成1和几?几和几组成9?幼儿:“9可以分成1和8,1和8组成9.”

(2)、用同样方法可请个别孩子回答。

2、游戏《拾花瓣》

师:“春天来了,花园里的花真美啊!你们喜欢吗?”幼儿:“喜欢”

师:“我们一起来唱一首《我的小花园》的歌吧!”师幼齐唱歌曲一遍。

师:“小朋友,你们想不想让我们的教室也象小花园一样的美丽呢?”幼儿:“想”师:“你们看,草地上有那么多的花瓣,我们听音乐去拾花瓣吧!”教师讲解拾花瓣和贴花瓣的要求:听音乐去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中应该是数字几,就把花瓣贴在相应的花盘里。

第一遍游戏:教师请女孩子去拾花瓣,颜色是黄色的,一次拾一个花瓣。集体检查,及时纠正。

第二遍游戏:教师请男孩子去拾花瓣,颜色是红色的,一次拾一个花瓣。集体检查,及时纠正。

第三遍游戏,教师请全体孩子一起去拾花瓣,一次拾二个花瓣,集体检查并纠正。

四、全体幼儿唱《我的.小花园》结束。

活动反思:

《幼儿园教育指导纲要》颁布以来,“在生活中整合”“在游戏中感知”“在操作中发现”已经成为教学的一个亮点,李老师本次活动充分展示了这一点,做到了“生活化”“游戏化”、“整合性”。活动观摩后,我园数学教师开展了一次研讨,发现本次活动存在三大亮点:

一、严密性。活动设计巧妙,语言规范,值得教师在教学中借鉴。

本活动简单、巧妙,能让每个听课的教师现学现用。教师语言总体规范、严密,概

念清晰,科学准确,为我们听课教师起到了很好的示范作用,让我们对分合教学的重点把握有了更明确的认知。

二、趣味性。让幼儿在生活中学数学,浅显、实效。

学具硬币是孩子们生活中熟悉的也常常接触到的东西,幼儿很感兴趣。活动始终以游戏串联:抛硬币(发现数的分合)――猜硬币(在玩中运用数的分合)――用硬币(巩固分合,在生活模拟游戏中融入数学知识,让幼儿在实践中运用知识)。活动层层深入、环环相扣,教师在游戏中把一个个问题抛给孩子,幼儿带着问题和要求去探索、发现,情绪始终积极,活动氛围非常浓郁。

三、自主性。活动始终以幼儿为主,教师只是引导、点拨。

本活动教师始终以幼儿为主,每个环节,教师都先引导幼儿去亲身操作、感知,在幼儿讲述的基础上再进行归纳、整理,并抛出问题让孩子们去思考,完善。幼儿思维始终活跃,随着游戏的展开,不断迁移、运用所学的分合知识,真正达到了在做中思、做中学、玩中巩固。

一点建议:

整个活动时间的把握还需要合理些。教学中,部分环节拖得过长,如第一次展示幼儿分合式时,教师的评价可以简练些,集体游戏环节时,教师组织还可以再干脆些。

幼儿园大班数学说课稿和教案与反思(篇7)

大班数学活动说课稿《认识钟》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿通过观察、操作交流等活动,发展孩子的逻辑思维能力,通过观察、操作了解时钟的功能、表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点,培养幼儿的观察力和操作能力,建立初步的时间概念,快来看看幼儿园大班数学活动说课稿《认识钟》含反思教案吧。

一、分析教材

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。此活动选材来源于生活。我们都知道,钟表是幼儿比较熟悉的东西之一。本节课要求幼儿对整点、半点的认识,是幼儿建立时间概念的初次尝试,也为以后“时、分”的教学奠定了基础。选择此教材有一定的必要性,就如《纲要》中所说,“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。一般来说,儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行,这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。

二、目标定位

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,确立了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面,目标为:

1、认知目标:

通过观察、操作了解时钟的功能、表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。

2、能力目标:

通过观察、操作交流等活动,发展孩子的逻辑思维能力。

3、情感目标:

培养幼儿的观察力和操作能力,建立初步的时间概念。

重点:充分认识钟面的外部构成,掌握认读整点、半点的方法;难点:了解时针、分针的运转关系并正确说出钟面上所指的整点。

教学准备:

1、各种动物时钟多个。

2、幼儿人手一只操作的'模型钟。

三、教法与学法

新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。因此,本次活动教师除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染幼儿外,还挖掘此综合活动价值,采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有:

操作法:它是幼儿建构活动的基本方法。在活动中,让幼儿主动操作活动钟面,不仅增强了他们学习的兴趣,而且还提升了教学活动的有效性。

游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性。

演示法:是指教师通过讲解谈话,把实物或教具陈示给孩子看,帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过展示多种动物玩具钟的实物,让幼儿在观察中认识钟面结构以及时针、分针的运转规律。

此外,我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法对活动加以整合,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力提升华了情感,本次活动幼儿采用的学法有:

1、多通道参与法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出,(幼儿)“能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果”。因此,活动中我们引导幼儿主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构,时针和分针之间的运转关系。

2、尝试法:陶行知先生说过在“做中教,做中学,做中求进步”。幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。

3、体验法:心理学指出,“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对钟表有更深的印象,采用了游戏体验法,引导幼儿对时钟的运转规律有了一个体验。

与此同时,我们还通过幼儿间的互补学习,师幼合作共长的方法,表达着各自的丰富、多样性的认识,体现着“以幼儿发展为本”理念。

四、活动过程

第一部分、开始我用谜语引出活动内容,然后出示实物钟,请幼儿说说钟的用途,总结出钟能告诉我们时间,人们的学习、生活、工作都离不开它。

一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。(打一日常用品)(出示钟的实物)

第二部分:让幼儿观察钟面,指导幼儿仔细观察。活动中鼓励幼儿发现问题,主动求知。

师问:小朋友们仔细瞧瞧,你发现钟面上有什么?(钟面上有两根针,还有12个数字。)然后请幼儿比一比,看一看两根针的不同点,引出时针和分针的概念。再通过老师演示,拨动后面的齿轮请幼儿仔细观察一下,分针和时针谁走得快?分针走一圈时针走多少?钟面上的时针、分针是怎么走的?在幼儿主动探知的基础上,教师小结:钟面上有1—12的数字,有时针和分针。时针又短又粗,分针又长又细,时针跑得慢,分针跑得快。分针走一圈时针走一格、但它们都从1到12的顺序转的。

第三部分:认识整点、半点,寻找和发现他们之间的规律,建立正确概念在这一环节中,我出示了三只的钟,分别拨好了12点、1点、2点,让幼儿观察、对比有没有相同的地方?最后得出分针指向12,从而总结出分针指向12,时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟,让幼儿说说几点钟,使幼儿所学知识马上得以巩固,而且通过实物投影放动物钟,激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示,幼儿的细心主动观察,了解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点,所以我在最后不进行操作演示,让幼儿想一想,2点到3点分针时针是怎么变化的,进一步得出分针走一圈,时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。

教学反思:

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

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幼儿园大班数学说课稿


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一、课本阐发

人是一个能动的个别,进修是进修者自动建构的历程。社会的生长也猛烈须要生长幼儿的自动性和缔造性。而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,有着自身的特色和纪律,亲密接洽幼儿的生存,要连系幼儿的生存现实和常识履历来计划数学运动。在“二次分类”这个数学运动中,我盼望供给给幼儿充实的操纵质料,再加以引诱,一步一步深刻,使幼儿真正在操纵历程中去发明、归纳“图形的二次分类”的特性。由于幼儿数学观点的形成不是经由过程听先生讲、看先生演示所能办理得了的,必需经由过程幼儿本身自动运动的历程。

二、幼儿环境阐发

大班幼儿的认知、操纵、逻辑头脑本领在不停进步;同时,他们不但仅满意于先生所报告的、所教授的,经常会提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等题目,他们更盼望经由过程本身的本领加以证明。是以,他们对操纵比力感爱好。现在,大班幼儿已经根基能零丁举行图形、事物的一级分类,然则不克不及对事物图形举行二次分类。并且因为幼儿各方面的生长还不成熟,他们对某一事物大概明确,却无法从详细转化为本身内涵抽象的观点,以是通度日动我盼望他们能把本身对事物的外部特性的熟悉转为内涵的、幼儿园教案有纪律的思索。

三、说目的

新《纲领》指出:科学教诲的代价趋势不再是注意静态常识的通报,而是注意儿童的情绪立场和儿童探讨办理题目的本领。幼儿是教诲运动的努力到场者而非被动担当者,运动内容必需与幼儿爱好、须要、及担当本领相符合,引诱幼儿向近来目的生长区生长。大班的孩子喜好摸索,喜好实验,对付动动,做做,异常感爱好,于是我开导他们在操纵落后行交换和评论辩论,积聚履历,引诱他们发明“图形二次分类”的纪律特性。是以,凭据《纲领》中数学范畴的目的以及幼儿的现实环境,我将本次运动的目的定位于:

1、通度日动使幼儿能从生存、游戏中感觉事物的干系,并体验到发明的兴趣

2、经由过程幼儿的操纵、摸索,造就幼儿发明、不雅察比力、归纳事物特性的逻辑头脑本领;

3、导幼儿说出图形两个条理的特性,体验包罗干系,进修二次分类。

这三个目的中蕴涵了数学本领的造就、幼儿手工制作自动摸索的履历得到和对事物归纳总结的本领的进步,体验了目的的综合性和条理性。我将本次运动的重点放在“造就幼儿发明、不雅察比力、归纳事物的本领”,于是,在一开端,我就将题目抛出来,“怎样将这么多混在一路的图形分出来,你们以为可以用什么要领?”从第一、第二环节的渐渐加深,到末了按物体的两个外部特性分类,将重点逐步消化吸取;接着,便是怎样将履历内化为本身的常识体验;那么,难点是“怎样让幼儿明白包罗干系”。我决议从以下几点来冲破:

1、幼儿本身先想措施分类;详细操纵;

2、树模引诱,资助幼儿相识二次分类的根基特性:按某一特性分类后,接着按另一特性对已经分好的两类图形,再做一次分类。这里,我预备用积木演示,起首,我将红、黄两种差别的三角形、圆柱形、长方形的积木混在一路,接着请小朋侪帮我分成两类(那么,色彩只有两种,而图形却有三种,小朋侪就会按色彩先分为两组)然后,我再请小朋侪对此中的一组再分一次(很天然,小朋侪就会按图形来分类了)

3、幼儿再次操纵

4、履历迁徙:举例请幼儿做二次分类

“请各人将小朋侪举行二次分类”(小朋侪一样平常会先分男女,接着就会按高矮、衣服、头发等来举行第二层的分类)

四、运动预备

1、赤色、黄色、蓝色的正方形、圆形、三角形多少;2、种种积木

五、讲授要领

为实现本次运动目的,我接纳了以下几种要领:实验操纵法、说话评论辩论法和游戏法

1、实验操纵法:在数学讲授中必需夸大让幼儿亲手操纵质料,幼儿园教育随笔在现实的操纵中摸索和进修,得到有关数学观点的感性履历。幼儿只有在“做”的历程中,在与质料互相感化的历程中,才大概对某一数学观点属性或纪律有所体验,才大概得到直接的履历。在这个运动中,我给孩子们投放富足富厚的操纵质料:种种赤色、黄色、蓝色的正方形、圆形、三角形多少,让幼儿经由过程本身着手摆弄后,实验找到分类的要领,并举行履历归纳。

2、说话评论辩论法:在数学教诲中,评论辩论是一种常用的要领,然则,评论辩论的机遇选择在操纵的差别时候,就会对幼儿的详细操纵及头脑运动起差别的感化。是以,在运动开端时,我就引诱幼儿先评论辩论用什么要领分类,操纵后再一次请幼儿评论辩论“你是用什么要领”,如许,经由过程不停的交换评论辩论,加上的资助归纳,使幼儿在本身的脑筋中形成二次分类的观点。

3、游戏法:经由过程“看谁举得快”的游戏,进一步使幼儿经由过程竞争性的游戏,到达在玩中学的目标,在游戏中生长幼儿的头脑,变被动为自动,既使常识获得了牢固和深化,又使幼儿的阐发、比力、归纳综合本领获得进步。

同时,在幼儿进修历程中,做到面向全部,留意个体差别,让每个幼儿在各自差别程度上有所进步。我凭据幼儿的本领差别,引诱本领强的幼儿先不雅察,再实验找出最好的分类要领,引诱能力衰的幼儿在逐个实验后,得出二次分类的特性。

六、讲授流程:凭据大班幼儿的年事特色及本运动的目的请求,我计划了以下几方面的环节:

1、经由过程游戏,引发幼儿运动努力性;

2、开导引诱,在自由操纵中控制常识,生长本领:先引诱幼儿不雅察图形的差别点(色彩、外形、巨细),然后勉励幼儿自由的操纵,渐渐深刻,在自由摸索中发明分类的要领;

3、履历论述,交换各自差别的要领:注意幼儿之间履历的交换与分享,勉励幼儿凭据本身的操纵效果分享本身的发明,体验发明的快活。然后在每一个操纵环节都有和幼儿的配合小结,注意履历的牢固和归纳。

4、幼儿再次操纵;

5、游戏运动,扩大思绪加深印象

运动历程:

1、进修按物体的两个外部特性分类。(这个环节主如果引发幼儿运动的努力性。)

(1)游戏:“看谁举得快”说出指令,如:请把X色的XX形举起来;或是请将大的X形举起来。幼儿听到旌旗灯号后应敏捷地凭据这两个特性将图形举起来,看谁举得快。

2、进修对图形作二次分类。

(1)出示红、蓝两色的圆形、正方形、三角形多少,请幼儿上来将多少图形按色彩分为两类,然后再请两名幼儿上来将红、蓝图形按外形差别各分为三类(即赤色圆形、正方形、三角形及蓝色圆形、正方形、三角形)开端进修对图形做二次分类。

(2)发放操纵质料,幼儿操纵。每人一套大、小两种规格的正方形、圆形、三角形。起首将大、小图形离开,然后将大的图形按圆形、正方形、三角形分为三类;再将小的图形按正方形、圆形、三角形分为三类,请求有次序地操纵。

(3)小结,幼儿再次操纵,举行二次分类。

3、履历迁徙:

举例请幼儿做二次分类“请各人将小朋侪举行二次分类”

4、运动小结,对幼儿分类运动中涌现的题目,阐发、办理,资助幼儿得到分类履历。

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幼儿园中班说课稿:幼儿园数学说课稿


说教材: 幼儿的一日生活中的各环节都渗透着数学知识,如:早晨入园时可以问问幼儿:“今天几点起床的?几点上幼儿园的?”又如,在幼儿做操排队时,问问幼儿:“谁排在第一个、第二个、第三个……”让幼儿形成了序数的概念;分午饭时,碗与筷子的一一对应、小朋友的人数与所搬的小椅子的个数的对应与比较,既提高了幼儿的点数能力,又将对应、比较知识融合其中。生活中的数学教育随处都有,而这些活动,都离不开数字。因此,我设计了活动《找数字》,来巩固幼儿对数字的认识。 根据幼儿的认知,理解水平,我把本次活动的目标定为:(1)幼儿寻找生活中的数字,体验数字与人们生活的密切关系。(2)幼儿对数字感兴趣,进一步巩固幼儿对数字的认识。 二、说难点,重点 难点:中班幼儿的思维仍带有直觉行动性,主要依靠动作进行,需要亲身体验,在操作探索中发现事物的特征。他们对数字的认识仅仅停留在“每个数字的形状不同”这一点上,数字究竟表示什么意思,在我们的生活中又有什么用处,幼儿的概念是模糊的。虽然他们在生活中接触了很多的数字,但他们几乎没有去思考,理解过这些数字究竟代表什么意义,因此,让幼儿“体验数字与人们生活的密切关系”是本次活动中的难点。 重点:在幼儿的眼中,“数字”与“图画”没有太多的区别,所以,常常有幼儿把“5”写成了“ζ ”,把“9”画成“ ”像一个气球。因此,如何加深幼儿对数字的认识,是本次活动的重点,这对幼儿的一生都有着重要的意义。 三、说活动准备。 教师的准备工作: (1)一座没有门牌号的楼房,分别住着小鸡,小鸭,小狗,小羊,小牛等十个小动物。没有数字的钟面,没有数字的称,汽车等。 (2)带有数字的其他实物,图片。 幼儿的准备工作:请幼儿收集写有数字的常见物品或图片。(手表,闹钟,日历,温度计等。)并布置在教室的四周,成为“数字世界”。 四、说教学方法。 根据新《纲要》中要求,让孩子们在情景中学习,在探索中学习。围绕教学目标,本次活动采用了情景学习法,观察法,操作法,游戏法等。 1、情景学习法:把幼儿收集来的各种有数字的物品布置在教室四周,形成一个有趣的“数字世界”。 2、观察法:通过幼儿观察他们带来的物品,理解“数字”和“物品”之间的关系,并引起幼儿的思考。 3、操作法:通过幼儿为各种物品编号码,加深幼儿对“数字与人们生活的密切关系”的理解。 4、游戏法:在本次活动中,游戏是一条主线,通过幼儿“游数字世界”“猜数字”“找数字”“编数字”等小游戏来达到预设的活动目标。 五、说教学过程。 本次活动我将分成:游“数字世界”——猜数字——找数字——游“粗心王国”这四个环节来进行。 第一个环节是:游“数字世界”。 带领幼儿来到“数字世界”,请幼儿注意观察,这些物品有一个共同的特征,是什么?教师用神秘的语调说:“小朋友,今天,老师带你们来到了一个神秘世界,这里的东西都有一个共同的特点,请你找一找,是什么?”引导幼儿寻找数字,发现钟,表,日历,称等物品上都有数字。这样问题导入,一下子就能调动孩子的兴趣。这一环节大约进行4分钟。 第二环节是:猜数字。 请幼儿猜想物品上数字的意义及他们的功用。教师说:“刚才,我们逛了数字世界,发现这里的东西上都有数字,请你们想一想,它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟,日历,称等物品,请幼儿分别说一说他们的用处。这一环节大约进行6分钟。 第三个环节是:找数字。 请幼儿寻找生活中的数字。教师说:“原来,数字有这么大的用处!那么,在我们的生活中,除了我们今天收集来的这些物品上有数字外,还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言,谈谈他们还在那里见到过数字,有什么用处。这一环节大约进行4分钟。 第四环节:游“粗心王国”。请幼儿为空白的物品添上数字。教师说:“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩,请小朋友看一看,想一想,‘粗心王国’的物品上,少了什么?”“他们的生活方便吗?为什么?”“小朋友,请你们来帮助他们,为这些物品添上数字,使他们的生活变得更加方便,好吗?”这一环节大约进行8分钟。 在整个活动中,我依据幼儿的学习规律和年龄特点,由浅入深,层层递进,选择贴近幼儿生活经验的内容及形式,寓教育于游戏活动中,达到我在活动前预设的目标。

幼儿园大班数学说课稿:8的组成与分解


整理了关于幼儿园《8的组成与分解》说课稿范文,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

一、说教材1、说教材中的地位《8的组成与分解》这一课是幼儿在学习了2、3、4、5、6、7、的分解和组成和7以内加减法的基础上来进行教学的。幼儿的好奇心较强,对新事物的探索欲望较强,由此,我根据我班幼儿的年根据《新纲要》中,教师要引导幼儿在良好的环境中,积极地,主动地去探索各种事物,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。

2、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,新《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后,我制定出本次活动目标:

(1)学习8的分解和组成,引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。让幼儿能够大胆地参与活动,积极地投入到实践中去。

(2)激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。

3、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽,在认识事物方面,不仅能够感知事物的特点,而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点:让幼儿学习8的分解和组成,难点:在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

二、说教法和学法(一)关于教法本节课属于数概念教学,对幼儿园的小朋友来说比较难理解,为了帮助幼儿掌握教学重点,突破口难点,依据新的数学课程标准,本节课在教法上力求体现以下几点:

1、创设生动具体的教学情境,使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。充分利用教材提供的教学资源,结合活动室里的环境,利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程,引发幼儿的兴趣,调动幼儿的情感投入,激活幼儿原有知识和经验,以此为基础展开思考,自觉地构建知识。

2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的"接受式"学习方式,动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中,让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考,并与同伴交流,亲身体验知识的生成过程,体验学习成功的乐趣。

3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同,在参与教学活动的过程中,教师要注意个别进行加强辅导。

(二)关于学法依据新的课程标准,必须转变幼儿的学习方式,在本节课中幼儿的学习方法上力求体现:

1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题,体验探索的成功、学习的快乐。

2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上,开展同伴交流和全班交流活动,通过互助,让幼儿构建学习方法。

3、通过灵活、有趣的游戏,巩固新旧知识,提高计算技能。

4、通过观察直观的表格,进行归纳和推理,发展抽象逻辑思维能力。

三、说教学程序1、律动2、学习8的分解组成3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系4、游戏:拍手歌5、游戏:巩固8以内数的组成规则,并能迁移到实际生活中去6、放音乐出教室

幼儿园大班说课稿:看报学数


一、说教材

此活动选材于生活,报纸是我们生活中随处可见的东西,幼儿比较熟悉和喜欢,他们用旧报纸做手工,做纸球锻炼身体,还可以撕成碎片做纸浆等。在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此,我开始有目的地观察孩子的反应,发现孩子们对于报纸非常感兴趣。新《纲要》指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区。而近阶段我们在学习5的组成和分类的知识对逻辑思维能力的要求比较高,如何让幼儿在宽松的氛围中,在玩的过程中获得发展,由此产生了大班计算活动--《看报学数》。

二、说目标

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标:

1、通过看报纸,玩报纸,让孩子们在玩中学数数、学分类及组成。

2、初步学习统计,能正确地记录。

以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神:为幼儿的发展打好基础,倡导自主的学习,注重能力的培养,促进幼儿生动活泼,主动全面的发展。

根据目标,我把活动重点定位于统计报纸上文章数、广告数、图片数,并学习正确记录。通过孩子自己的尝试、操作和集体评价,使幼儿的分类经验,统计经验得到整理。

幼儿园大班数学活动说课稿


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幼儿园大班数学运动说课稿:熟悉时钟

一、阐发课本

幼儿园数学是一门体系性、逻辑性很强的学科,有着自身的特色和纪律,亲密接洽幼儿的生存,连系幼儿生存现实和常识履历来计划数学运动。时候无直不雅形象是较为笼统的是以,应用了幼儿较熟习的一日运动的作息时候,引诱幼儿熟悉整点、半点,如:800入园,330离园…如许易引起幼儿的情感体验,为其明白和担当。凭据课本内容和幼儿的现实环境,制定出本次运动的讲授为:

1.使幼儿熟悉时钟,能叫着名称,根基控制钟面的重要布局。

2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转干系,能准确辨认整点、半点。

3造就幼儿的不雅察力和操纵本领,使幼儿创建开端的时候观点。

二.讲授重点和难点

本次讲授运动的目的主如果帮忙幼儿熟悉整点、半点和时针与分针之间的运转干系,使幼儿创建开端的时候观点。为此,供给了幼儿人手一只钟,让幼儿拨一拨,看一看的历程中控制整点、半点,知道时针、分针、以及它之间的运转干系。

三.教法与学法

为了帮忙幼儿控制讲授重点,冲破讲授难点,运动中始终以幼儿为主体。凭据幼儿熟悉历程的直不雅形象性,遵照直不雅性原则,重要接纳视、听、讲结正当来引诱幼儿充实不雅察钟面的布局,幼儿园教案时针和分针之间的运转干系;运动中遵照活性原则,综合应用发明法、游戏法,让幼儿经由过程操纵运动、言语运动,增进幼儿自动进修;遵照努力性原则,借助情况前提(什物投影仪)集图象、颜色一体,引发幼儿进修的爱好;遵照个体性原则,对本领差的幼儿在看图拨指针时,留意增强领导,如:700时,提示幼儿分针在12上,时针在7上。

四.讲授预备

小兔木偶,动物钟多少只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片多少张,红、黄、绿钟各两只,幼儿人手一只钟,什物中一只。

五.讲授历程

一)开端局部

二)运动一开端我出示了一只木偶小兔,以小兔开了家钟表点引出运动内容,然后出示食品钟,请幼儿说说钟的用处,总结出钟能报告我时候,人们进修、生存、事情都离不开它

三)根基局部

运动中我防备了一言谈”和“自问自答”注意幼儿自动的不雅察,勉励幼儿发明题目,自动求知。

1.让幼儿不雅察钟面,引导幼儿细致不雅察。

提问“看,钟面上有什么?钟面上有几多数字?这钟面上有几多数字?这12个数字是怎么排的这两根针一样长吗?等。

2.熟悉整点、半点,解时针和分针之间的运转干系

本环节中,先出示了红、黄、绿三只钟,提出了一个开放性的题目,发明这三只钟有什么机密?让幼儿不雅察,相比,末了得出分针指向12从而总结出分针指向12时针指向几便是几点。紧接着又出示了几只动物钟,让幼儿说说几点钟,使幼儿所学常识立刻得以牢固,并且经由过程什物投影放动物钟,引发了幼儿的进修爱好。幼儿手工制作接着经由过程的操纵演示,幼儿的仔细自动不雅察,解分针与时针的运转干系。因为这是本次运动的难点,以是我末了不举行操纵演示,让幼儿想一想,2点到3点分针时针是怎么转变的得出分针走一圈,时针走一格。接着我又以雷同的方法熟悉了半点及半点时分针时针之间的运转干系。

3.看图拨时候

以小兔的口气提出请幼儿看几张照片,一会儿把幼儿的留意力吸引住了应用幼儿较熟习的一日运动的作息时候,使幼儿对进修运动较感爱好及易于明白,经由过程操纵运动,使幼儿对所学常识有了进一步的牢固,请幼儿讲讲本身是几点睡觉的让幼儿养成早睡夙兴的习性,使运动渗入了通例习性的造就。

四)竣事局部:评智慧娃娃

每组中评出一个智慧娃娃,再到户外舞蹈庆贺他运动在痛快的气氛中竣事了

六.运动延长

1.或家长可向幼儿叫先容多种钟、表及国表里有关钟表妙闻,富厚幼儿的常识。

2.在一样平常生存或游戏中,故意识的引诱幼儿应用表达时候的词汇:如游戏时候,5点种到放工了。

3.课堂可配置时钟,幼儿园教育随笔以及请家长共同提示幼儿按作息时候运动,如:起床、进餐等,帮忙幼儿创建开端的时候观点。

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幼儿园大班数学说课


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《幼儿园大班数学说课》!

一、说运动课本

排序,在我们的生存中随处充斥了排序:打扮斑纹上的排序、皮包上图案的排序、饰品分列上的排序、情况装潢上的排序、物品包装上的排序、公园中花卉莳植的排序……这些有纪律的排序带给我们生存中的美。孩子们在生存中故意或偶然识地会发明生存中存在一些排序的征象。如:用饭的碗和盘子周边的美丽的花边;裙子袖口和裙边的花边;卫生间瓷砖分列的图案……而我们恰是孩子发明、应用和缔造这种有纪律的美的引诱者。

幼儿进修排序可觉得幼儿创建初浅的数学观点做好预备。幼儿进修排序,可以按物体量的差别排序,也可以按物体的某一特性大概纪律分列次序。大班幼儿已经积聚和创建了有关物体在色彩、形体和数目等特性差别排序的数学履历,可以更进一步地进修依照物体量的差别和数目的差别举行10以内正逆排序,开端体验序列之间的通报性、双重性和可逆性的干系。新《纲领》提出“在幼儿的生存中举行数学的进修”,让幼儿在生存中学数学、玩数学、用数学,引诱幼儿在游戏和玩乐中开端担当和进修有纪律的排序,并勉励幼儿将之运用于生存。

凭据大班幼儿的年事特色和进修本领,并连系《纲领》精力,我为幼儿选择的讲授运动为“按物体的特定例律排序”,并设定在大班第二学期举行。

二、幼儿园教育随笔说运动目的

1、运动目的

(1)勉励幼儿在着手操纵的运动中,比力发明物体分列的通报性、可逆性,并举行勇敢自立的排序运动。

(2)加强幼儿对排序操纵运动的爱好,渐渐生长幼儿的头脑、不雅察、比力和开端的判定推理本领。

2、重点:勉励幼儿在着手操纵的运动中,比力发明物体分列的通报性、可逆性,并举行勇敢自立的排序运动。

3、难点:引诱幼儿发明递增递减的排序纪律,并进修排序。

阐发:目的(1)为认知目的,重在勉励幼儿在着手操纵的运动中,比力,发明物体分列的通报性、可逆性,并举行勇敢自立的排序运动。此中发明和进修物体递增递减的排序纪律是本次运动的新常识点,也是难点部门。

目的(2)是本领和情绪目的,经由过程种种形象风趣的排序运动的操纵,对幼儿举行排序进修,重在引发幼儿对排序运动的爱好,控制排序操纵的要领,生长幼儿的排序本领。

三、说运动预备

1、幼儿履历预备:已经有依照物体某一特性纪律举行排序的履历:如依照物体的色彩纪律的排序、是非纪律、宽窄纪律、高矮纪律的排序等等。

2、情况质料创设预备:新家蓝图,幼儿分组操纵质料:铺地砖(蓝白泡沫毯)、串彩链(是非宽窄色彩差别的长条手工纸)、围围墙(四种色彩的炮弹玩具)、种树(高矮品种差别的树)递增递减排序树模卡片三张、雪花片、是非序列的排序图样、是非方块多少。

四、说运动历程

运动环节

环节一:出示新家的蓝图,提出本日运动的请求。

幼儿手工制作(办理题目、告竣目的:此环节起到引题并激起幼儿进修爱好的感化。)

环节二:先容装修的质料,提出装修的请求。幼儿自立摸索物体简朴的排序纪律,举行分组操纵。

铺地砖:依照蓝白色彩转变纪律排序。

围围墙:依照炮弹色彩及节数纪律排序。

做彩链:凭据纸条是非、宽窄、色彩的差别有纪律串彩链。

种树:依照树的外形、高矮差别纪律排序。

(办理题目、告竣目的:在这一历程中,练习幼儿机动应用所学常识办理题目,差别条理的幼儿可以选择差别运动质料举行操纵,便于分层引导、因材施教。在幼儿的自立操纵、搭档间的摸索交换和师生的配合小结的运动中,重点目的的第一条理得以办理。)

环节三:出示三张递增、递减纪律排序的卡片,(卡片1:蝴蝶稳定,小花一一增多;卡片2:蝴蝶稳定,小花一一淘汰;卡片3:蝴蝶一一淘汰,小花一一增多)。幼儿经由过程不雅察、比力,发明图形递增、递减排序的纪律。然后幼儿用差别颜色的雪花片,进修按物体数目的递增和递减的纪律排序。办理题目、告竣目的:在这一历程中,经由过程不雅察、比力、发明、操纵等要领办理了重难点目的,这是对幼儿举行开端判定、推理本领的练习。

环节四:观赏是非序列,出示是非序列,让幼儿不雅察探求序列中是非两色因此几个为一组举行分列,知道是非两色也可构成许很多多风趣的序列。勉励幼儿计划应用已有的排序常识计划一条“是非配”小毛巾。幼儿园教案幼儿先容本身计划的“是非配”小毛巾,阐明排序纪律。

办理题目、告竣目的:这一环节经由过程观赏、不雅察阐发、和计划表述等要领,使运动的重难点目的得以冲破提拔。

运动延长:

不雅察家里、大天然中具有纪律的排序征象,让幼儿相互交换。让幼儿带着题目不雅察生存,将所学到的数学常识渗出到生存景象之中并举行再应用,有利于造就幼儿对数学运动的爱好,增进其缔造本领的生长。

四、说运动特点

起首,为幼儿供给了他们在生存中熟习的情境。在讲授中,以部署新家引题,让孩子作为幼儿园的小主人部署新家,由于孩子都有到场装修本身的家的履历,以是孩子的爱好很快被引发。罗杰斯以为:越是儿童不熟习、不须要的内容,儿童进修的依靠性、被动性就会越大,只有当儿童发觉到进修内容与他本身有关时,才会满身心投入,意义进修才会产生,才会孕育发生自发自动的进修举动。

其次,注意在激发幼儿已有履历的根本上深刻进修新的常识点。在运动中,幼儿的第一次操纵,便是激发幼儿的已有履历,幼儿依照色彩、数目、是非、宽窄、高矮等特性举行排序,幼儿在牢固旧常识的根本上越发轻易担当新常识。

再次,在讲授中注意幼儿探求操纵质料的历程,并视之是数学头脑的历程。让幼儿在排序操纵中,从浩繁庞大多样的材估中筛选出可供排序的质料,恰是表现了数学常识自身的精密性和干系转变的庞大性,并造就了幼儿头脑的正确性与变通性。

末了,创设开展多种排序运动,资助幼儿多角度明白排序运动。在讲授运动中,综合了色彩纪律的排序、是非纪律、宽窄纪律、高矮纪律、数目的递增递减纪律的排序,资助幼儿从多角度创建排序的观点,起到闻一知十的讲授感化。

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幼儿园大班说课稿:《水和油》


整理了关于幼儿园大班说课稿《水和油》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

幼儿园大班说课稿:《水和油》

一、说教材

选自大班科学《水和油》

二、说目标活动目标:

1.水和油的不相溶性

2.培养幼儿动手操作的技能。

3..通过引导幼儿积极参加小组讨论,探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力。

三、说教学重、难点重点:初步了解水和油的不相溶性难点:不同物质放入水中的相溶性与不相溶性的原因

四、说活动准备

水、水杯、油、硬币、酱油、醋、筷子、蜂蜜、颜料、带油渍的手帕、洗涤用品:牙膏、盐、洗洁精、香皂、洗手液、碱面、洗发水

五、说教学流程

1、故事《包公审石头》

2、操作实验一:水和油的不相溶性。

3、操作实验二:去手帕上的油污六、说教法学法根据大班幼儿的心理机能,我运用了观察法,操作法、故事导入,让幼儿学会分享经验与合作的乐趣。

七、说活动过程

课前韵律:我的小手拍一拍,弹一弹,捏一捏,握一握(引起幼儿的注意力,暗示幼儿该上课了)

1、故事《包公审石头》引出主题。

师:你们表现这么棒,奖励你们一个硬币吧。今天,老师给你们讲一和硬币有关的故事。《包公审石头》

(激发幼儿兴趣,引起幼儿注意,为下面的实验做铺垫)师:包公是怎么断案的呢?为什么包公断定铜钱是卖油条的呢?

幼:卖油条的手上有油,他摸过的铜钱有油,铜钱放入水里就会漂起一层油花

2、操作实验,让幼儿观察水和油的不相溶性。

师:沾油的铜板放入水中真的会起一层油花吗?我们亲自动手实验一吧。

每组都有两杯水,两枚硬币。(一个沾油,一个不沾油)把它们分别放到两个杯子中,观察两杯水的不同)幼儿动手实验幼:(通过操作实验发现)沾油的硬币水面飘起一层油花,而不沾油的没有。

师:那别的东西会不会都像油这样,也飘在水面上呢?

每组把事先准备好的酱油、醋、蜂蜜、颜料放到没有油的杯子中,搅拌、观察。

幼:酱油、醋、蜂蜜、颜料都融化到水里不见了。

师:为什么又不能融化到水里呢?

这是因为油比水轻,水和油是不相溶的。

(让幼儿动手操作实验,利于观察,印象深刻)

3、操作实验二:去油污师:那有没有什么办法把水和油溶到一起呢?

幼儿讨论这就要用到我们的洗涤用品(和幼儿一起把洗涤用品认识一下)幼:洗发水、牙膏……师:哪个洗涤用品能帮我们的忙呢?我们一起来验证一下吧。老师的手帕弄上了油渍,请大家帮老师洗洗,看谁洗得最干净。

每组请两名幼儿来选自己认为洗得最干净的洗剂用品,让幼儿动手洗。

小结:实验证明,洗洁精、碱面洗的最干净,去油污最好。

悟空分桃(教案、课件、反思)幼儿园大班数学教案


下面是《悟空分桃(教案、课件、反思)幼儿园大班数学教案》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!

有心的家长为其他幼教师生们整理了,《幼儿园大班数学教案:悟空分桃》这篇获得过很多赞扬的教案,内容由以下幼儿园完善,上海市闵行区罗阳河畔幼儿园,杭州市西湖区山水幼儿园,本文是最新发布的数学知识教学的详细内容页面,对学习教案和数学知识教学非常好,适合幼儿园数学老师参考,增加了幼儿老师的点评,希望对网友有用。

上海市闵行区罗阳河畔幼儿园教案

【活动目标】

1、学习4的组成,发展幼儿动手操作能力及逻辑思维能力。

2、在操作活动中探索4的多种分合方法。

3、尝试用数字填写4以内数的分成。

【活动准备】

1、幼儿对3的组成准备熟练。

2、实物桃子4个,雪花积木美人4个。

【活动过程】

一、出示数字“3”,引导幼儿复习3的分成。

师:小朋友、我问你,3可以分成几和几?

幼:孙老师、告诉你,3可以分成1和2。

师:小朋友、我问你,3还可以分成几和几?

幼:孙老师、我告诉你,3还可以分成2和1。

小朋友们说得真好,表扬一下自己。

二、老师出示实物桃子,引起幼儿分桃兴趣。

1、小朋友看这是什么?引导幼儿数一数有几个桃子。

今天我来幼儿园的时候,遇到了孙悟空它送给我4个桃子,我非常高兴,可是悟空说了,这4个桃子要分成两份全吃掉。可我怎么分呢?请小朋友帮我分一分好吗?谁会分,孩子们抢着举手。

2、幼儿轮流到前面来分桃子,一边分一边用语言表达出分成了几和几。

三、分雪花插片,引导幼儿动手操作。

1、孩子们你们谁还想分?请坐好老师让小朋友都有动手操作的机会。

2、发给幼儿每人4个雪花插片,让孩子探索出4的多种分成方法。

小结:孩子们4有几种分法?老师记录孩子的操作结果。引导幼儿观察并发现4的分成规律。

四、引导幼儿尝试用数字填写4以内数的分成。

杭州市西湖区山水幼儿园教案

【设计意图】

幼儿在学习数字2-4的分解、组成的基础上,已经知道了数字如何分成,并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上却不怎么好。因此,在接下来组织幼儿学习5的分解、组成时,我把重点放在幼儿操作、记录上面,并进一步学习5的分解、组成。使其更深入的了解整体与部分、部分与部分的关系。

【实施策略及方法】

考虑到学习数字分合的枯燥性,我主要采用游戏的形式开展本次活动,以“帮悟空分桃”为主线,让孩子们在一个有趣的故事情境中,学习5的分解、组成。让幼儿在玩中学、做中学,以达到活动目标与幼儿兴趣的最优化组合。

【活动目标】

1、学习5的组成、分解,初步了解组成的基本规律。

2、记录自己的操作结果,并正确表达。

【活动准备】

1、悟空头饰1个,桃子实物5只,桃子模型每人5个,盘子每人2个。

2、多媒体教学课件,保龄球、套圈、投弹教具各一套。

3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。

【活动过程】

一、导入:

孩子们,你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗?(桃子)

二、过程:

1、复习4的分解、组成:

今天,师傅拿来4个桃子,(出示4个桃子实物)让悟空分两次吃完,问它有几种吃法?这下可把悟空难住了!谁有好主意?谁愿意帮帮它?

(活动中,根据幼儿回答,课件出示4的分成式,引导幼儿观察,发现递增、递减的规律。)

2、自由探索、记录:

孩子们,你们太棒了!帮悟空分了桃子,还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了,它拔出一根毫毛,一吹……看!给我们变出了这么多好玩的东西!

(介绍玩法,让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上)

玩法介绍:

保龄球:保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面,用保龄球打球瓶。

记录:打倒了几个?剩下几个?

套圈:5只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面,用圈套小猪。

记录:套住了几个?剩下几个?

投炸弹:孩子们站在规定的线后面将5个沙包(炸弹)一起向前方的圈里投。

记录:投中了几个?几个没投中?

3、互相交流:

孩子们,你们玩的这么开心,现在找个好朋友互相说一说:你刚才玩的什么?怎么玩的?结果怎么样?和好朋友分享一下你的快乐吧!

4、集体总结:

谁想把你玩的什么?结果怎样?和我说一说。

(1)大屏幕出示孩子们说的记录结果,组成5的分成式。

(2)引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分成式。

(3)用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律。

5、操作体验:

(1)孩子们,你们都知道了5分成两部分有这4种方法,现在你能不能自己帮悟空把5个桃子分到两个盘子里,再按照刚才你发现的不同的规律来记录你的办法呢?试试看!后边你的操作材料里都有5个桃子的模型,可以用它来分一分,试一试!

(2)完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看,你们的分法有什么不一样的?

(3)教师检查、总结:按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况,对有问题的孩子给予适当指导。

6、巩固练习5以内数的组成:

游戏:吃桃

规则:课件随机出示2—5个桃子。首先,孩子们说出一共?个桃子;老师说:“我吃掉了**个。”孩子们说:“我吃掉##个。**和##合起来是?”

7、完成幼儿用书第13页:

现在,把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又快。

三、结束:

教师戴悟空面具说:“孩子们,把你们记下来的办法拿到这边给我看一看吧!”

(把孩子们带出活动场地)。

武川县幼儿园教案

【实施策略及方法】

考虑到学习数字分合的枯燥性,我主要采用游戏的形式开展本次活动,以“帮悟空分桃”为主线,让孩子们在一个有趣的故事情境中,学习5的分解、组成。让幼儿在玩中学、做中学,以达到活动目标与幼儿兴趣的最优化组合。

【活动目标】

1、学习5的组成、分解,初步了解组成的基本规律。

2、记录自己的操作结果,并正确表达。

【活动准备】

1、悟空头饰1个,桃子实物5只,桃子模型每人5个,盘子每人2个。

2、多媒体教学课件,保龄球、套圈、投弹教具各一套。

3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。

【活动过程】

一、导入:

孩子们,你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗?(桃子)

二、过程:

1、复习4的分解、组成:

今天,师傅拿来4个桃子,(出示4个桃子实物)让悟空分两次吃完,问它有几种吃法?这下可把悟空难住了!谁有好主意?谁愿意帮帮它?

(活动中,根据幼儿回答,课件出示4的分成式,引导幼儿观察,发现递增、递减的规律。)

2、自由探索、记录:

孩子们,你们太棒了!帮悟空分了桃子,还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了,它拔出一根毫毛,一吹……看!给我们变出了这么多好玩的东西!

(介绍玩法,让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上)

玩法介绍:

保龄球:保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面,用保龄球打球瓶。

记录:打倒了几个?剩下几个?

套圈:5只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面,用圈套小猪。

记录:套住了几个?剩下几个?

投炸弹:孩子们站在规定的线后面将5个沙包(炸弹)一起向前方的圈里投。

记录:投中了几个?几个没投中?

3、互相交流:

孩子们,你们玩的这么开心,现在找个好朋友互相说一说:你刚才玩的什么?怎么玩的?结果怎么样?和好朋友分享一下你的快乐吧!

4、集体总结:

谁想把你玩的什么?结果怎样?和我说一说。

(1)大屏幕出示孩子们说的记录结果,组成5的分成式。

(2)引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分成式。

(3)用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律。

5、操作体验:

(1)孩子们,你们都知道了5分成两部分有这4种方法,现在你能不能自己帮悟空把5个桃子分到两个盘子里,再按照刚才你发现的不同的规律来记录你的办法呢?试试看!后边你的操作材料里都有5个桃子的模型,可以用它来分一分,试一试!

(2)完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看,你们的分法有什么不一样的?

(3)教师检查、总结:按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况,对有问题的孩子给予适当指导。

6、巩固练习5以内数的组成:

游戏:吃桃

规则:课件随机出示2—5个桃子。首先,孩子们说出一共?个桃子;老师说:“我吃掉了**个。”孩子们说:“我吃掉##个。**和##合起来是?”

7、完成幼儿用书第13页:

现在,把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又快。

三、结束:

教师戴悟空面具说:“孩子们,把你们记下来的办法拿到这边给我看一看吧!”

(把孩子们带出活动场地)。

【设计意图】

幼儿在学习数字2-4的分解、组成的基础上,已经知道了数字如何分成,并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上却不怎么好。因此,在接下来组织幼儿学习5的分解、组成时,我把重点放在幼儿操作、记录上面,并进一步学习5的分解、组成。使其更深入的了解整体与部分、部分与部分的关系。

民主路幼儿园教研室教案

《悟空分桃》是大班第四主题神通广大美猴王的一节数学为主的活动,本次活动的内容主要是以小朋友感兴趣的西游记人物——孙悟空为主角,通过动手操作和自主探索,学习4的组成,理解数量之间的关系,理解加法、减法的含义,并写出加减运算。大班的幼儿已经初步具有理解数量中可逆性,传递性,相对性的能力,已基本理解分合号的含义和数量之间的关系,但在操作过程中,有时会受到事物的具体特征对他们的干扰,在本次活动中,通过悟空分桃,帮助幼儿实现对数量从具体到抽象,从个别到一般的转化。

说目标:

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从数学和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;在对教材和本班的幼儿学习情况有一定了解后,我制定出本次活动的目标:1.学习4的组成,知道4有3中分合方法,正确书写数字4.(重点)

2.理解加法、减法的含义,能根据组成规律写出加减算式。(难点)

说重点难点:

大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽,在认识事物方面,不仅能感知事物的特点,而且能够进行初步的归纳和推理。本次活动的重点:学习4的组成,知道4有3中分合方法,正确书写数字4.难点:理解加法、减法的含义,能根据组成规律写出加减算式。

说教法学法:

本节课属于数概念教学,对幼儿园的小朋友来说比较难理解,为了帮助幼儿掌握数学重点,突破难点,本节课主要采用了以下几种教法:

1.游戏发:创设生动具体的悟空游戏情境,使幼儿在愉悦的情境中学习数学知识。通过一系列的游戏情境,将复习3以内的组成、探索4以内的组成、巩固所学知识利用生动有趣的故事情节为幼儿一环环的展现活动过程,引发幼儿的兴趣。还有操作法现在的教学需要转变幼儿传统的接受式学习方式,动手时间、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。学法:发现法,游戏法,讨论法等。在幼儿的学习方法上力求体现具体的情境中让幼儿亲子学会解决问题,体验探索的成功、学习的快乐。

说教学准备:

1、经验准备;幼儿对数字2、3的组成掌握熟练。物质准备:孙悟空头饰1个,桃子实物4个,桃子图片每人4个,盘子每人2个;练习卡,记录纸每人一张,铅笔、橡皮等。

说活动过程:

一)情境导入,引出主题

播放《西游记》的主题曲,引出动画角色孙悟空,激发幼儿的活动兴趣,并通过孙悟空有困难赵我们帮忙引出下一环节的内容。

二)悟空考本领,复习3以内数的组成

通过观看课件,复习3以内数的组成,用悟空考本领的情境,教师出示两个桃子,让幼儿分到两个盘子里。复习2可以分成1和1,同样的方法出示3个桃子,引导幼儿放到两个盘子里,3可以分成1和2,2和1.引导幼儿仔细观察3的分合式有什么变化,让幼儿理解互换规律。为幼儿探索4以内数的组成奠定基础。

三)探索实践,解决问题

教师出示4个桃子,引导幼儿分到两个盘子里,启发幼儿发现不同的分桃方法。教师示范分合记录。

幼儿交流各自的操作结果。教师在黑板上出示4的分合式,引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减规律。

注意正确引导幼儿书写数字4.知道4的分合式有3种。

四)理解加减运算,写出加减算式

教师出示一幅挂图,引导幼儿观察树上有几个桃子,被老师吃了一个还剩下几个,吃掉可以用减法来表示,剩下可以用等号来表示,教师示范减法算式,4-1=3,在引导幼儿写出其他减法算式,并大声读出来。在引导幼儿学习加法算式,再次出示挂图,树上有一个,另一个树上有3个苹果,一共有几个苹果,一共就是加起来的意思,教师示范加法算式,1+3=4,在变换数字,让幼儿变出其他加法算式,并指导幼儿写出4的加减算式,教师提醒幼儿保持正确的书写姿势,加强对个别幼儿的观察和指导。

延伸活动:

1、结合幼儿学习资源的内容,引导幼儿练习4以内数的组成,加减运算。

2、引导幼儿进一步巩固数字4的正确书写方法。

关于悟空分桃(教案、课件、反思)幼儿园大班数学教案的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

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