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数学学习计划

发布时间:2023-09-28 数学学习计划

数学学习计划精选9篇。

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数学学习计划 篇1

小学生数学学习计划

数学学习是小学阶段非常重要的一项任务,它不仅能够培养孩子的数学能力,还能够锻炼孩子的思维能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。为了帮助小学生更好的掌握数学知识,本文提供一份小学生数学学习计划,希望能够对小学生的数学学习有所帮助。

一、数学学习的目的

1.掌握数学基本知识和基本运算方法,为今后的学习打下坚实基础。

2.提高孩子的逻辑思维能力、分析问题能力、推理能力和创造能力。

3.培养孩子的解决问题的能力和兴趣。

二、数学学习计划

1.数学知识的学习:

小学数学知识的学习内容很广泛,但繁重的学习任务容易使学生疲倦,因此,需要把学习任务分成小部分,逐步完成目标。我们可以从以下方面入手:

(1)掌握基本数学概念:如数字大小、加减乘除、平均数、余数、面积等基本概念;

(2)掌握数学符号:如加号、减号、乘号、除号、等号等符号的含义和用法;

(3)掌握进位退位的方法:如当加、减运算的结果超过10时,需要进位、退位等方法;

(4)掌握小数和分数的基本概念和运算规律。

2.数学运算的练习:

数学运算是数学学习中必不可少的环节,加减乘除、分数乘除、几何图形面积计算等内容需要孩子刻苦训练,掌握基本运算流程和方法,训练孩子的计算速度和正确率。我们可以从以下方面入手:

(1)加减乘除的练习:如口算、列式计算、多位数运算等;

(2)分数的练习:如分数的化简、相加、相减、相乘、相除等;

(3)几何图形的面积计算:如长方形、正方形、圆形、三角形、梯形、矩形等。

3.数学思维能力的提高:

数学学习不仅是知识的学习,也是思维能力的提高。为了培养孩子的数学思维能力,我们可以从以下方面入手:

(1)数学游戏和数学趣味题的解答:如数独游戏、数学小测验、数学趣味游戏等;

(2)帮助孩子在解题过程中养成良好的习惯和方法:如全面理解问题的内容、收集有用信息、构思解题计划、方案实施与检验等。

三、数学学习方法

在学习过程中,正确使用数学学习方法是非常重要的。正确的方法可以提高孩子的学习效率,使孩子的数学学习更加轻松愉快。我们可以从以下方面入手:

(1)学习方法的选择:不同孩子有不同的学习方式和学习方法,在选择适合自己学习的方法时,可以结合自己的实际特点和数学学习的特性,如要注意培养孩子的逻辑思维能力;

(2)课外习题的完成:利用课余时间完成练习题,巩固知识,提高计算速度和正确率;

(3)多样化的学习方式:通过看电视、听音乐、玩游戏等方式将数学与孩子的生活融为一体,激发孩子的兴趣。

四、学习心理上的调整

孩子在数学学习过程中,难免会出现挫折、疲惫、无法掌握等情况,如何调整心态,充满信心是非常重要的。我们可以从以下方面入手:

(1)及时总结经验:及时总结自己学习的经验和教训,定期自我检查和调整学习进度、方法和态度;

(2)心理上的调整:多给孩子鼓励和支持,在孩子遇到困难可以及时给予适当的帮助,在孩子取得进步时要及时给予肯定和奖励。

不同的孩子性格、爱好和年龄段有着不同的学习方法和学习计划,只有充分考虑孩子的特点和实际情况,从小的方面入手,才能更好的促进孩子的数学学习,并将其成为日后生活和工作中不可或缺的重要能力。

数学学习计划 篇2

一、指导思想

根据上级关于做好毕业班复习工作的指示精神,认真组织有计划的、有效率的复习,使每一个毕业班的学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务,充分做好迎接小学毕业考试的准备。

二、复习目标

1、使学生比较系统地、牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识,具有进行整数、小数、分数四则运算的本事,会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算,会解简易方程,养成检查和验算的习惯。

2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象,牢固地掌握所学的单位间的进率,能够比较熟练地进行名数的简单改写。

3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征,能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积,巩固所学的简单的画图、测量等技能。

4、使学生掌握所学的统计知识,能够看和绘制简单的统计图表,并且能够计算求平均数问题。

5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题,解决生活中一些简单的实际问题。

三、具体措施

1、制订具体的复习计划。

对本班学生理解和掌握数学基础知识的情景以及本事发展的情景进行全面的分析研究,找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题,结合本单元各个复习板块的教材编排情景,拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。

2、重视基础知识的复习,注意知识间的联系。

重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握,沟通知识间的联系,使学生对已有知识系统地弄清它们之间的联系,避免混淆。

3、注意继续培养学生的本事。

在计算方面,要注意提高每一个学生的计算本事;在几何知识方面,要进一步发展学生的空间观念;在复习应用题时,要注意提高学生分析问题的本事和解决简单的实际问题的本事。

4、注意启发、引导学生主动地进行整理和复习。

讲究复习技巧,有效调动学生复习的进取性和主动性,课堂上要让学生多说、多练,互相促进,切实提高复习的效果。

5、注意因材施教,加强培优补差。

复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们经过复习得到进一步的提升;对知识掌握比较薄弱的学生要区别对待,在课堂上还掌握不牢固的资料,要利用课后时间补差,帮忙他们掌握好最基本的知识和构成最基本的技能。

四、复习中应注意的问题

1、数学教学要关注学生基础知识和基本技能的理解和掌握,更要关注他们情感和态度的构成和发展。

2、要进一步关注学生的学习过程,引导学生在自主探索中获取知识,改变传统数学教学过于重视结论,死记硬背、机械重复训练的现象。

3、重视联系生活实际,培养学生的数学意识和运用所学知识解决简单的实际问题的本事。

4、要鼓励发散思维,鼓励创新,引导学生从不一样的角度去思考问题,充分发表自我的见解,适当引进一些开放型问题。改变数学教学过于追求“精确”“唯一答案”的状况,给学生充分的思维空间和情感发展空间,培养学生的创新精神,创新意识。

5、“为了每一位学生的发展”是新课标倡导的理念,要异常关注学习水平较弱的学生。

总之,要根据新课程标准精神,结合国家基础教育方向,准确把握、理解和运用教材,立足小学数学知识的科学性和逻辑性,搞好小学毕业复习工作。全面提高学生解决实际问题的本事和综合教学效益,保证小学生顺利毕业的同时,为未来初中教学打下坚实的基础。

数学学习计划 篇3

1、预习

预习最重要的是能发展我们学生的自学能力,减少对老师的依赖,增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性,改变学习的被动局面。要在测览教材的总体内容后再细读,充分发挥自己的自学能力,理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。同时适当地一些课前的习题练习,逐步了解知识点。这样既提高了自学能力,又为听课“铺”平了道路,形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。

2、听课

听老师讲课是获取知识的最佳捷径,老师传授的是经验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。我制定的听课方法包括以下几点:

A)做好课前准备,即预习。精神上的准备十分重要,保持课内精力旺盛,头脑清醒,以及对探求知识的极大兴趣,是学好知识的前提条件。

B)集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲,靠意志来排除干扰。

C)认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者,作老师的合作者,学习的参与者,要充分调动自己的积极性,紧跟老师讲课的思路,对老师的讲解积极思考。结论由自己的观察分析和推理而得,会比先听现成结论的学习效果好。

D)在听取公式定理的同时充分理解、掌握老师的解题方法,学习思路。

E)抓住老师讲课的重点。即不能忽视老师讲课的开头和结尾,开头,往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课,下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多,但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。

F)做好课堂笔记。笔记记忆法,是强化记忆的最佳方法之一。笔记,一份永恒的笔录,可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说,好记心不如烂笔头,因此为了充分理解和消化,我必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作可帮助学习。有选择的记笔记,记录经典例题。

G)注意和老师的交流,听课要与老师有目光的交流,提问式交流,都可以促进学习。

3、作业

作业是提高思维能力,复习掌握知识,提高解题速度的途径。通过审题,分析问题,解决问题可以达到巩固检验自己的目的。完成作业时,一定要做到独立完成,去形成自己的一个独立的思维习惯。

数学学习计划 篇4

xx年的中考已经过去,新的一届学生又将迎来初三,直面面对中考的学习生活。每一个学生都期望在初三能够有一个良好的开端,因此如何利用暑假时间学习数学,以及学习哪些内容就成了一个重要的问题。

从学习时间上说,同学们在休息之余一定要坚持每天拿出一定的时间进行学习,每天用来学习数学的时间不一定很长,关键在于每天用于学习的时间一定要能够保证,每天学习一小时数学连续学4天,与一天之内连续学4小时然后后面3天完全不学习的效果,是完全不一样的。

在保证学习时间的同时,大家也要讲究学习效率,在学习的过程中千万不要心浮气躁,同学们要保证每天一个小时的学习是全神贯注的。暑假数学的学习应该注意以下内容:

第一,重视课本知识:

任何科目的学习都万变不离其宗,数学也不例外,数学里面的这个“宗”,就是课本,因为所有的学习知识都来源于课本,考试的内容有时高于课本,但是基础知识点还是不会变化的,考试的试题就是课本知识的衍生物,要一点一点去挖掘试题背后的东西,找到其中要考试的重点是哪部分。所以课本还是不能丢的,不能一味地去做一些试题而忽略了课本这个根本。暑假里同学们在预习新课本知识时,不应当只是把书看一篇就算完了,还应当把每节配套的练习题做一下,因为只有做了习题才能检验是否真正掌握了所学的知识。

第二,要学会正确地纠错:

在学习数学的过程中,每个人都会犯错,出错是正常的,并不可怕,可怕的是一错再错,这里面就涉及正确纠错的问题。暑假的时间相对充裕,正是我们纠错的好时机。但是数学的改错绝对不是简单地用红笔把得数改正就可以的。正确的纠错应该是首先搞清楚自己到底错在哪里,是自己对题目的分析有问题还是运算过程中出现了错误,其次大家要把自己的错误记在心里,时时强化自己的记忆,纠正头脑中的错误观念。最好是把错题单独抄在一个本上定期再重新做一遍,这样会收到很好的效果。

第三,做好总结:

学习之后的总结是学习的一个重要环节,进行总结是对知识进行升华的过程。很多同学也知道要进行总结,但是需要总结什么很多人并不清楚,在这里建议同学们利用暑假时间总结以下几点:

1、总结旧知的知识结构。

数学每一章都有一个知识体系,大家应该把这个知识体系总结出来并利用这个知识体系,记忆和掌握数学的各种定理和知识点。

2、总结自己一些容易出现错误的点。

大家可以重新回忆自己出现过的错误,看看哪些地方是自己反复出现问题的点,往往反复出现问题的点就是自己的学习漏洞,如果运算有问题就强化运算能力,如果是知识有漏洞就把知识再回顾一遍,并适当地配合着知识做一些练习。

数学学习计划 篇5

作为小学一年级学生数学课程的教师,我深知孩子们学习数学的困难和挑战。因此,我设计了一个有效的“小学生数学学习计划”,旨在帮助他们掌握基本的数学概念和技能,提高他们的数学能力。以下是本计划的详细内容。

第一步:建立学习目标

在开始学习数学之前,我们需要确立清晰的学习目标。这将有助于学生了解自己需要学习的内容,让他们在学习的过程中更有方向感。我们的学习目标如下:(111642.COm 优美句子网)

1.了解1-20的基本数字,并能够通过数量词表达。

2.能够在1-20的范围内进行简单的加法和减法运算。

3.认识基本的几何图形,包括正方形、长方形、圆形和三角形。

4.掌握简单的测量单位,如长度和重量。

5.能够识别和延伸简单的数字模式。

第二步:教学资源和方法

为了有效地实现学习目标,我会使用多种教学资源和方法。以下是一些我会使用的教学资源和方法:

1. 华丽的数学工具:我会准备一些华丽的数学工具,如数字卡片、算盘、计数棒等,以吸引学生的注意力。

2. 数学游戏:我会设计各种趣味数学游戏,帮助学生轻松愉悦地学习数学内容,同时激发学生的兴趣。

3. 数学故事书:数学故事书可以让孩子们更好地理解数学的概念和应用场景,增强他们的学习兴趣和好奇心。

4. 集体活动:我会进行一些集体活动,如小组讨论、数学竞赛和数学展览,以鼓励学生之间的合作和交流。

5. 个性化教学:我会尽可能的了解每个学生的学习特点和需求,并给予相应的帮助和指导,以确保每个学生都能够学有所成。

第三步:学习计划

我将为一学期的课程安排一个学习计划,每周学习三次,每次课程时长为45分钟。以下是我的课程计划:

第一周:数字1-5

学习目标:介绍数字1-5,帮助学生认识1-5的数量以及数字的大小。学生将实践写下数字,并使用各种数学工具来操练这些数字的尺寸和数量。

教学资源和方法:使用数字卡片和计数棒,进行数字比较游戏,数字跟踪活动和小组练习等活动。

第二周:数字6-10

学习目标:介绍数字6-10,学生将探索这些数字与1-5的数量和大小之间的关系,并进行数字比较。学生将学习如何使用计算器和算盘对这些数字进行加法和减法运算。

教学资源和方法:使用数字卡片和计数棒,进行数字比较游戏,数字跟踪活动和小组练习等活动。进行数学游戏和集体竞赛等活动。

第三周:数字11-15

学习目标:介绍数字11-15,学生将学习如何延伸数字10,学习这些数字之间的大小关系。学生将使用计算器和算盘进行加法和减法运算,以及测量长度和重量。

教学资源和方法:使用数字卡片和计数棒,进行数字比较游戏,数字跟踪活动和小组练习等活动。进行数学游戏和集体竞赛等活动。使用测量工具进行测量活动。

第四周:数字16-20

学习目标:介绍数字16-20,学生将学习如何延伸数字10以及如何使用这些数字进行加法和减法运算。学生将探索数字模式和数列。

教学资源和方法:使用数字卡片和计数棒,进行数字比较游戏,数字跟踪活动和小组练习等活动。进行数学游戏和集体竞赛等活动。探索数字模式和数列的活动。

第四步:评估和反馈

在学期结束时,我们将进行一次全面性能评估,并根据学生的表现和进步情况,提供相应的反馈和建议。这将有助于学生更好地了解自己的学习表现,以便于未来的学习。

总之,我们的“小学生数学学习计划”将通过丰富多彩的教学活动和资源,帮助孩子们掌握基本的数学概念和技能。通过这个计划,我们相信每个孩子都能够参与学习,并取得巨大的进展。

数学学习计划 篇6

在学术环境中,数学这门学科被认为是高深严谨的,因此,数学期末考试往往是学生们最为头疼的一件事情。为了在数学期末考试中取得好成绩,我们需要制定一份详细且切实可行的学习计划。

首先,我们应该了解期末考试的形式和内容。期末考试的内容主要包括了本学期开设的所有数学知识,因此,我们需要对学过的所有知识进行一个全面而系统的复习,确认自己哪些方面的知识还有较大的盲区。同时,要注意一些重点难点的掌握,比如一元二次方程、三角函数和导数、极值等知识点。

其次,我们需要制定合理的复习时间表并坚持执行。根据时间表,我们可以有针对性地安排每天的任务,每天的复习量的大小应该与个体的学习状况相适应。定期检查一下自己的考试时间表是否符合实际需求, 在考前适当调整也是非常必要的。同时,配合好学生自身的时节特点进行分配。

第三,做大量的题目能够检验我们的学习成果。在复习的过程中,及时及时进行一些类似于仿真考试的形式进行测试,可以帮助我们更好地发现自己的薄弱环节,加强针对性复习。此外,适当参加一些学科竞赛或者辅导班,也是提升学习效率的好选择。

最后,注重方法和技巧。数学的方法和技巧千差万别,只要运用得当,可以事半功倍。例如,学习如何合理利用计算机或工具书帮助我们解题,或者寻找公式、规律或经验等,都可以大幅提高我们的解题速度和精度。

总之,学习数学无所谓捷径,一切都需要靠自己的努力而来。制定一个详细的、可行的学习计划,培养良好的学习方法和习惯,尽可能多地练习和应用,定能在数学期末考试取得优异的成绩。

数学学习计划 篇7

一、指导思想:

努力贯彻党的教育方针,根据新《课标》基本理念,使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题,进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、班级情况分析:

本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班,三班共有学生54人,九班共有学生49人,二年级的孩子经过了一年的数学学习活动,对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好,大部分同学作业清楚,态度端正,对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因,尚不能主动地参与数学学习活动,学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算,但解决实际问题的时候就有点麻木,不注意审清题目意思,急于动手,以至于粗心大意,没有很好的解决问题。需要更加的严格要求,多动手,多思考。加强培养学生的学习兴趣,使学生更好的投入到学习当中来。

三、教学目标:

1.认识计数单位百和千知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

2.会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百、几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。

3.知道除法的含义,除法算式中各部分名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

4.初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。

5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6.认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。

7.解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。

8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

数学学习计划 篇8

俗话说:“学好数理化,走遍天下都不怕。”这句话虽然说得有些夸张,但也充分说明了数学的重要性。暑假为了提高自己的数学成绩,培养自己的数学兴趣,特拟定如下计划:

 一、情况分析

在众多科目中,我的数学成绩最差,每次都考不了高分,长期以来,我对数学也失去了信心,影响了总成绩。

二、任务目标

通过本学期的努力,我要使自己消除对数学的厌烦心里,培养自己学好数学的信心,使自己的数学成绩有较大提高,为高三升学打下坚实的基础。

 三、具体做法

1、培养信心。

2、养成习惯.每天做到课前预习,课后复习。

3、抓住课堂。课堂上我认真听课,聚精会神,思维紧跟老师,不敢开小差。

4、加大练习力度。

刚开始,我从最基础的题入手,以课本上的习题为准,反复练习,打好基础,再找一些课外的习题,帮助自己开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题思路。解题时要求自己细心、精确,以便不再考试时因粗心丢分。

5、牢记基础理论,善于利用辅导书籍,打好基本功——基础知识万万不可忽视。要把概念、公式都牢牢地印在脑海里。

6、高质量的完成作业。我每次要求自己认真完成老师布置的作业,遇到不会的题目决不轻易放弃,要发扬“钉子”精神,钻进去思考,是在做不出来就向老师和同学请教,这样自己就会对这道题留下深刻的印象,再次遇到相同类型的题时,便能迎刃而解了。

我相信,只要我坚持不懈,持之以恒,我的数学成绩一定能更上一层楼。

数学学习计划 篇9

小学生数学学习计划

数学作为现代科学的基石,是人类认知世界、探索宇宙的重要工具。对于小学生来说,数学学习是必要的,因为它不仅能够帮助孩子们提高智力,更能培养他们的逻辑思维和问题解决能力。但是,数学学习也是需要规划和计划的,为此,我们需要为小学生制定一份合理的数学学习计划。

一、学习目标

小学生数学学习最根本的目标是能够掌握数学基础知识并能够熟练运用,同时也要通过数学学习培养孩子的思维能力和解决问题的能力。因此,我们可以将小学生数学学习的目标分为以下几个方面:

1.熟练掌握数的基本概念和运算方法,包括加、减、乘、除等基本运算。

2.能够理解分数、小数、百分数等数学概念,并能够灵活运用。

3.能够掌握一些基础问题的解题技巧,并能够独立完成简单的数学题。

4.通过数学学习,培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力,提高他们的数学素养。

二、学习时间

小学生数学学习时间需要根据具体情况制定,一般情况下,小学生每天要保证至少1-2小时的数学学习时间,也可以根据周末和假期安排更多的学习时间。在安排数学学习时间时,需要考虑到孩子的年级和学习水平,将难易度逐步加大。

三、学习计划

制定科学合理的学习计划是数学学习的关键,下面列出一份小学生数学学习计划供参考:

年级 学习目标 学习内容

一年级 熟悉数字0-100、加减法的概念和运算。 自然数的认知,数码的认知,数的大小比较,数的加减法

二年级 掌握一些简单的应用问题。 加减法,数形关系,关系式,数的认识,度量单位

三年级 掌握加减乘除四则运算的基本方法。 平方数、倍数、除数、算式的认识,分数的认识,加、减、乘、除的综合应用

四年级 熟练掌握分数、小数的基本概念和运算 分数的读法和写法,比较分数大小,分数的加减法,小数的加减法,

五年级 掌握百分数的概念及运用。 带括号的算式,小数乘法除法,百分数的认识,因数和倍数

六年级 掌握平面图形与立体图形的基本概念。 直角、等腰、等边三角形及其证明,多边形的面积和周长,立体图形的变换

四、学习方法

制定好学习计划后,孩子们需要根据实际情况采用适合自己的学习方法。下面介绍几种适合小学生的数学学习方法:

1.思维导图法:在学习概念较多的数学知识时,可以使用思维导图法。这种方法可以有效地整理和归纳知识点,使孩子们更容易记忆和理解。

2.实物教具法:对于一些数学概念较难理解的孩子,可以使用实物教具法。例如,用色块图形来帮助孩子们理解分数。

3.多练习教学法:数学学习需要勤加练习,通过不断反复练习,使孩子们掌握更透彻的知识。

总之,小学生数学学习计划的制定是一个非常重要的环节,只有制定出合理的学习计划,才能让孩子们更好的掌握数学知识并提高数学素养。同时,在实际学习中,需要根据孩子们的实际情况和特点,采用不同的学习方法,使学习更加高效和有效。

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数学学习计划(精品9篇)


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数学学习计划(篇1)

一、学情分析:

我班共有学生XX人,多数学生能以端正的态度对待学习,并对学习数学有一定的积极性。他们对以前学过的知识掌握的比较扎实。上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。总体来看,学生在100以内的加减法,表内乘法的计算方面基本达到教学要求,但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面,学生有解决实际问题的兴趣,但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上,听课习惯、作业习惯都有一定进步,但学生在学会审题上还需要培养和训练。

二、教学内容:

这一册教材包括下面一些内容:万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法,混合运算、图形与拼组,千米、分米、毫米的认识,时分秒的认识、统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等。

这册教材的重点内容是万以内数的认识以及用数学解决问题。

三、教学目标:

1、数与代数:①、结合具体情境,理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能说出各数的名称,识别各数位上数字的意义。②、结合具体情境,进一步理解运算的意义,会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算,并解释估算的过程。③、能正确辨认钟面上指示的时刻,认识时、分、秒,了解它们之间的关系,并进行简单的换算。

2、空间与图形:①、通过观察操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,初步认识五边形、六边形。②、结合生活实际,体会千米,知道分米、毫米,能恰当地选择长度单位,并能进行简单的单位换算,会估测、测量一些物体的长度。③、结合实例,感知对称现象。

3、统计与概率:①、能用合适的方法收集整理数据。②、在具体的统计活动中,掌握分段统计的方法。

4、实践与综合运用:

①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。②、加深对统计意义的理解,巩固分段统计的方法。

四、教学措施:

1、创造性地使用教材,吃透教材,学习资料,更好地发挥教材的作用。体现知识的形成过程,加强教学过程的探索性。

2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀,从编儿歌再编口诀,降低口诀的难度。

3、在课堂中适当穿插一些数学日记,通过寻找其中的数学知识,激发学生的兴趣,培养学以致用的意识。万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

4、尊重学生,发挥学生的主体地位,在教师的指导下,争取做到自己能学懂的知识,让他们自己学,把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习,培养学生解决问题的能力。

5、在具体教学时,要注意教学的开放性,引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题。充分利用思考题,培养学生灵活运用知识的能力,激发学生动脑筋钻研问题的兴趣,对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。

6、提供关于空间与图形的丰富素材,促进学生空间观念的发展。

7、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动,激发学生对数学的兴趣,逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

新的学期我会在数学教学工作中继续努力,以课堂为主阵地抓好教学工作,以新课程标准为指针,以提高学生的创新能力和数学综合素养为目的扎实工作,使学生们在本学期的数学学习中有更好的表现。

数学学习计划(篇2)

一、复习的意义:

期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程,在这个学习过程中,要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结,弥补学习过程中的缺漏,使本学期学生所学的数学知识条理化、系统化,从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化,避免盲目做题,搞题海战术。要能够按照素质教育的要求确实抓好复习工作,真正提高教学质量。

二、复习原则

1、充分调动学生自主学习的积极性,鼓励学生自觉地进行整理和复习,提高复习能力。

2、充分体现教师的指导作用,知识的重点和难点要适时讲解点拨,保证复习效果。

3、充分体现因材施教分类推进的教育原则,针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教

学方法,查漏补缺,集中答疑,提高复习效果。

三、具体做法:

1、制订切实可行的复习计划,并认真执行计划。制订复习计划要全面了解学生的学习情况,切实把握复习的具体内容,贯彻落实新课程标准的精神,使复习具有针对性、目的性和可行性。领会新课程标准的精神,把握好教材,找准重点、难点,增强复习的针对性。标准是复习的依据,教材是复习的蓝本。在复习中,要认真研究新课程标准,把握教学要求,弄清重点和难点,做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本,弄清重点章节,以及每一章节的复习重点。要能够根据平时作业情况和各单元测试情况,弄清学生学习中的难点、疑点所在。做到复习有针对性,可以收到事半功倍的效果。

2、分类整理,梳理、张扬网络,强化复习的系统性。作为复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下,引导学生对所学的知识进行系统的整理,把分散的知识综合成一个整体,使之形成一个较完整的知识体系。从而提高学生对知识的掌握水平。

3、辨析比较,区分弄清易混概念。对于易混概念,首先要抓住意义方面的比较。如:求比值和化简比等。对易混概念的分析,能够帮助学生全面把握概念的本质,避免不同概念的干扰。对易混的方法也应该进行比较,以明确解题方法。如求比值和化简比。

4、一题多解,多题一解,提高解题的灵活性。有些题目,可以从不同的角度去分析,得到不同的解题方法。一题多解可以培养学生分析问题的能力,灵活解题的能力。不同的分析思路,列式不同,结果相同。收到殊途同归的效果。同时也给其他的学生以启迪,开阔解题思路。例如,分数和百分数应用题,虽然题目的形式不同,但它们的解题方法是一样的。复习时,要引导学生从不同的角度去思考,引导学生对各类习题进行归类,这样才能使所学的知识融会贯通,提高解题的灵活性。

5、复习题的设计不宜搞拉网式。应做到有的放矢,挖掘创新。数学复习不是机械的重复。什么都讲,什么都练是复习的大忌。复习一定要精要,有目的、有重点,要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖,具有开放性,创新性,多角度、多方位地调动学生的能动性,让他们多思考,使思维得到充分发展,学到更多的解题技能。

6、对待学困生要细心、认真。面向全体学生,使不同层面的学生都有所提高,特别要做好补差工作。面向全体学生是实施素质教育的基本要义之一,最后的总复习更应该体现这一点。对本班学生要做到全面了解学情恰当对学生做出评价,正确引导学生搞好复习,以期他们取得好的成绩。这就要求我们对成绩较差的学生给与更多的关心。对他们的知识欠缺应及时给以补课,以免再一次吃夹生饭。因材施教,适当补习,不放弃任何一个学生,是我们的责任。

四、具体安排

第一阶段:整体复习各个单元基础知识和能力的复习(书上总复习)

第二阶段:综合练习,讲练结合(综合试卷)

第三阶段:分层复习,查漏补缺

给后进生特别的辅导和指导,查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题,提高分析解答能力。

数学学习计划(篇3)

教学评价是课堂教学一个重要环节,老师要鼓励学生自我反馈和评价,开展同学间的互相评价。如:“这位同学的题目符合要求吗?”“为什么不符合要求”那么应如何改动呢?“这些答案中谁的答案最合理呢?”通过互相反馈和评价,学生学会了评价别人,也更学会评价自己,因为,学生在评价别人时,必须自己先作出判断,发现它不符合在哪里,或错在哪里,在评价过程中学生由学会转化为会学。例如:在教学加法算式:6+6+6+6+4相加时,要求把它改写成乘法算式,结果大部分学生作出(1)6*4+4 (2)6*5-2,出乎我意料的一个同学却是做7*4。我热情表扬他大胆创新,同学马上反对。这样同学不知不觉地参与辩论。此时全班的同学学习热情及课气氛热烈活跃。我适时引导学生评价这几个算式,哪个算式是正确的?哪个最简便?组织学生进行小组性的讨论与交流,由学生唱主角,使学生的思维形成互相激荡的局面,这样,学生在民主和谐气氛中,学生心理压力得到减轻,自尊心得到充分尊重,个性各特长都得到有效地发展,创造性思维得到较全面的发展,不但积极主动学习数学知识,还能善于应用已学的知识进行解题,起到触类旁通,举一反三的效果,而且富有独立性。

数学学习计划(篇4)

好的习惯能够决定事情的成败。要想学好数学有一个良好的数学学习习惯是非常重要,而这良好的学习习惯的培养是需要自己的不断坚持的。这样就需要用一个数学学习计划来由调理的规划自己的时间等的安排,从而提升自己的数学成绩。首先说一下如何制定学习计划。

1、全面分析,正确认识自己。准确找出自己的长处和短处,以便明确自己学习的特点、发展的方向,发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。

2、结合实际,确定目标。订计划时,不要脱离学习的实际,目标不能定得太高或过低,要依据:(1)知识、能力的实际;(2)“缺欠”的实际;(3)时间的实际;(4)教学进度的实际,确定目标,以通过自己的努力能达到为宜。

3、长计划,短安排。

长计划是指明确学习目标,确定学习的内容、专题,大致规划投入的时间;短安排是指具体的行动计划,即每周每天的具体安排和行动落实。

4、突出重点,不要平均使用力量。所谓重点:一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。订计划时,一定要集中时间,集中精力保证重点。

5、计划要全面,还要与班级计划相配合。计划里除了有学习的时间外,还要有进行社会工作、为集体服务的时间;有保证睡眠的时间;有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。

6、安排好常规学习时间和自由学习时间。

常规学习时间(即基本学习时间):指的是用来完成老师当天布置的学习任务,“消化”当天所学知识的时间。

自由学习时间:指的是完成了老师布置的学习任务之后,所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事:补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠;提高是指深入钻研,发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高,最好要围绕一个专题进行,这样做,学习比较容易见效果。

自由学习时间内所取得的学习效果,对改变学习现状具有重大的作用,因此这一时间的安排,应当成为制订学习计划的重点之一。

7、脑体结合,学习和其他活动应合理安排。在安排计划时,不要长时间地从事单一活动。(1)学习和体育活动要交替安排。比如,学习了一下午,就应当去锻炼一会儿,再回来学习;(2)安排科目时,文科、理科的学习要错开,相近的学习内容不要集中在一起学习;(3)同一学科的材料,用不同的方法学习。

8、提高学习时间的利用率。时间是宝贵的,自觉提高时间利用效率,是每个中学生学习上进行自我修养的重要内容。(1)早晨或晚上,一天学习的开头和结尾时间,可安排着重记忆的科目,如英语科等;(2)心情比较愉快,注意力比较集中,时间较完整时,可安排比较枯燥的内容或自己不太喜欢的科目;(3)零星的或注意力不易集中的时间,可安排学习自己最感兴趣的学科或做习题。这样可以提高时间的利用率。

9、计划要留有余地。

10、注意效果,定期检查,及时调整。检查内容:(1)计划中的学习任务是否完成?(2)是否基本按计划去做?(3)学习效果如何?(4)总结得失,找出偏差,分析原因,以利改进。从而实现自我管理,自我控制,自我激励、自我调整。

数学学习计划(篇5)

1、回顾整个小学阶段的数学内容,梳理成“数学网络图”,将所有学过的数学知识分个类。在整理的过程中,如果有新的疑惑、新的体会都应该做下记录,“数学网络图”的形式不限。

2、今年有欧洲杯,根据某一个方面,设计一些容易操作的问题,进行一次社会调查;调查的对象要有代表性和广泛性。就调查的目的、问题设计的思路、操作调查的设计、调查过程中的体会、调查的结果,形成电子稿和书面稿,做好开学初的交流准备。

3、扑克牌中蕴含了许多有趣的数学知识,假期休闲的时候,和父母共同认识一下扑克牌,再来点思维挑战:算算24点。开学后,带着问题和同学、老师交流。要知道,初中阶段的数学学习,重点就是培养清晰、敏捷的思维过程,以及合作交流的能力。

4、利用假期的时间每天坚持做两三道奥数题,这是锻炼思维的最好方式。数学思想方法的训练不仅是解几道题,还包括数学文献、数学发展史、数学家故事,甚至还有数学成语、数学谜语等;利用假期可以扩大数学阅读面,并融入自己的思考。a

数学学习计划(篇6)

正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的形成又离不开平时的数学学习实践,下面就几个数学学习实践中的具体问题谈一谈如何学好数学。

一、数学运算

运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期,初中代数的主要内容都和运算有关,如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关,会直接影响高中数学的学习:从目前的数学评价来说,运算准确还是一个很重要的方面,运算屡屡出错会打击同学学习数学的信心。

从个性品质上说,运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低,从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看,会做而做错的题不在少数,且出错之处大部分是运算错误,并且是一些极其简单的小运算,错误虽小,但决不可等闲视之,决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。认真分析运算出错的具体原因,是提高运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候,常常要注意以下两点:

1.情绪稳定,算理明确,过程合理,速度均匀,结果准确。

2.要自信,争取一次做对;慢一点,想清楚再写;少心算,少跳步,草稿纸上也要写清楚。

二、数学基础知识

理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。同一个数学概念,在不同人的头脑中存在的形态是不一样的。

1.理解的标准:“准确”、“简单”和“全面”

“准确”就是要抓住事物的本质。“简单”就是深入浅出、言简意赅。“全面”则是既见树木,又见森林,不重不漏。

对数学基础知识的理解可以分为两个层面:一是知识的形成过程和表述;二是知识的引申及其包含的数学思想方法和数学思维方法。

2.记忆是大脑对知识的识记、保持和再现,是知识的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法,比如,看到“一元一次方程”六个字,你就会想到:它的定义是什么?最简方程是什么?它的解的概念,及解方程的一般步骤。不妨先写下所想到的内容,再去查找、对照,这样印象就会更加深刻。总之,分阶段地整理数学基础知识,并能在理解的基础上进行记忆,可以极大地促进数学的学习。

三、数学解题

学数学没有捷径可走,保证做题的数量和质量是学好数学的必经之路。

1.如何保证数量

(1)选准一本与教材同步的辅导书或练习册。

(2)做完一节的全部练习后,对照答案进行批改。

(3)选择有思考价值的题,与同学、老师交流,并把心得记在自习本上。

(4)每天保证1小时左右的练习时间。

2.如何保证质量

(1)题不在多,而在于精。充分理解题意,注意对整个问题的转译,深化对题中某个条件的认识;看看与哪些数学基础知识相联系,有没有出现一些新的功能或用途。

(2)落实:不仅要落实思维过程,而且要落实解答过程。

(3)复习:“温故而知新”,把一些比较“经典”的题重做几遍,把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思,也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。

数学学习计划(篇7)

一、学生情况分析

本班全部学生均掌握了上期所学内容,特别是几个后进生和转学生进步较明显,取得了较好学习效果。

本班学生思维活跃,课堂学习较主动积极,初步养成了良好的学习习惯。本学期重点是进一步培养和提高学生的合作能力;提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培养学生的良好的学习习惯。

二、全册教学目的要求

1、算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。

2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象,培养学生的空间想象能力;让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。

3。使学生知道用字母表示数的意义和作用,能够用字母表示数,表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义,会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题,

4、给学生提供发展的空间,让他们在原有知识和技能的基础上,通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。

5、通过生活中的实际例子,让学生知道“可能性”有大小之分,并能正确的找出可能性的大小。

6、了解什么叫“中位数”,并会找出“中位数”,会区分“平均数”与“中位数”。

7、通过生活中的实际例子,知道编码的组成;体会编码的实用性;并会自己设计简单的编码。

数学学习计划(篇8)

一、加强学生的思想教育工作。

小学六年级即将进入期末复习阶段,这一阶段学生是否具有良好的思想状况,对于学生能够顺利的通过复习、考试及毕业,起着重要的推动作用。针对愈临近毕业,学生心理愈焦虑的特点,教师要用温馨的语言激励学生,营造“平常”氛围,避免过度紧张,来稳定学生的情绪。班主任和科任教师经常找学生谈心,及时消除学生不良情绪,为学生强心、镇定,使他们保持良好心情进行复习、考试。针对不同层次的学生应施以不同的思想教育。“导”——后进生找自己优势,努力提高成绩;“抚”——中等生加强自信心教育,补薄弱学科;“激”——优等生引进竞争机制。班主任要召开毕业班家长会,指导家长正确地对待某些重点中学的选拔考试,要对自己孩子的智力、学习成绩、兴趣有个客观正确的认识,要教会学生合理安排学习活动,注意用脑卫生,保证休息和睡眠;及时给学生以辅导和答疑,引导学生正确分析考试成败,不要在升学上盲目攀比。

二、早打算、早预防,摸清家底,给班上的学生排队。

教师对班级的每一个学生进行摸底排查,按照学生学习成绩的情况、智力发展的`能力把学生分成优秀、一般、临界生、学困生四类。给学生排好了队,还得针对各层次学生的具体情况,制定出拔高性的目标。临界生和学困生是我们抓的重点,对他们的目标要注重过程管理。

三、苦干、实干加巧干,用自己辛勤的耕耘,换取丰硕的成果。

1、教师要精心钻研教材,寻找小学数学知识间的联系点,形成知识的脉络化、系统化。

小学阶段知识循序渐进,各知识间的联系密切。在复习时,教师要抓住知识间的内在联系,有的放矢得进行分类指导,查漏补缺。具体地说,就是对所学知识进行系统整理,并通过知识间的串联性和连接点,将学生复习前零散无序、模糊不清的概念和题型纵横沟通,形成条理化、系统化和网络化。以有利于促进学生重新消化、理解和掌握。在具体的教学过程中,老师要做好以下三点环节:

(1)、有的放矢点要害,即在复习时,要要抓住复习的重点、难点和关键点,引导在点子上,如在进行“用不同的知识解应用题”时,关键是引导学生想可以用哪些知识来解答,如方程、比例知识、按比例分配、算术法等,然后让学生说思路,列式解答。

(2)、分类讲解找缺陷。数学复习课中,运用分类指导的方法对所学知识进行条块式的研究是深化学生知识,查找知识误区的重要方法。

(3)、自我点化活气氛。复习过程实际上是学生自我点化、自我巩固、自我提高的过程。创设一个宽松、和谐流畅的教学环境,对复习效果会大有裨益。在课堂教学中,允许学生交头接耳、互相讨论,甚至于移位交流经验,自由结合,互助合作,愉快地接受知识。

2、讲练结合,精讲多练,拓展视野。

讲和练是小学复习课主要的学习方法,教师要精讲,学生要多练,也就是说在复习课上,教师要有计划、有目的、有指导地让学生多做综合性的复习题、练习题。以实现由学会到会学的思维过程。在具体的教学过程中,教师要弄清每节课的目的作用,分清主次、难易。对本节课的内容哪些该指导,哪些是学生易出错的要做到心中有数,努力提高教学效果。

四、学生要形成严明的学习规范。

1、学生的学习态度。

人的知识才能是通过学习获得的。实践证明,学习者的学习效率,很大程度上依赖于自主学习的能力,这种能力还制约和影响着其他能力的拓展,关系着一个人一生的成长。在教学中充分体现学生的主体地位,调动学生的积极性和创造力,使之获得主体思想的解放、主体能力的发展,能积极主动地自主学习,才会取得事半功倍的效果。

2、学生作业的布置、收交。

对学生作业的布置要求少而精,注重作业的层次性。对成绩优秀的学生,要布置综合性强的拔高性的练习题;对学习成绩一般的学生,要布置模仿性强的练习题,对学习成绩较差的学生,要布置一般的基础题。但是不管是哪一个层次的学生,作业都必须按时完成上交。

3、学生作业的批改。

教师对学生完成的作业,在批改时也得有方法。对成绩优秀的学生,可以简略地批改,对学习成绩一般的学生,则要认真地、详细地批改,对学习成绩较差的学生,更要精心地当面批改,指出学生作业中存在的问题,讲明白错误的原因。

4、学生作业的修改。学生作业完成后,对存在的问题必须弄明白原因,认真地进行批改,杜绝以后出现类似问题。

五、临界生和学困生的管理

针对学困生的学习困难,任课教师制定详细的学困生转化计划、措施和方案。在课堂教学中,积极为学困生创造自我发展的机会与空间,让学困生和成绩好的学生机会均等,甚至适当增加学困生的展示机会。学困生数学成绩差,对他的自信心影响很大,老师可以主动让他收作业,培养他的自信心和对数学的学习兴趣。

让班里的优秀生和学困生结对子,一对一的进行帮助,让学困生学有榜样,学习中解决不了的困难,同学们积极给予帮助,对优秀生又是一种促进,在班级中形成一股"比、学、赶、帮、超"的学习氛围。

及时捕捉学困生的闪光点,大力进行表扬鼓励,激发其上进心。教师在班级管理中,大胆使用学困生,让他们感到天生我才必有用;在班级生活中拉近学困生与优秀生之间的心理距离。使他们真切感到我也是班级的一名成员。

加强对学困生的家访工作。通过"家长联系簿,家长热线"等及时架起学校与家庭联系的桥梁,要求家长对孩子多鼓励、多表扬,有了错误不急于批评,而是帮助寻找原因,并经常跟老师交流,努力配合教师的教育教学工作。

数学学习计划(篇9)

专题一:函数与不等式,以函数为主线,不等式和函数综合题型是考点

函数的性质:着重掌握函数的单调性,奇偶性,周期性,对称性。这些性质通常会综合起来一起考察,并且有时会考察具体函数的这些性质,有时会考察抽象函数的这些性质。

一元二次函数:一元二次函数是贯穿中学阶段的一大函数,初中阶段主要对它的一些基础性质进行了了解,高中阶段更多的是将它与导数进行衔接,根据抛物线的开口方向,与x轴的交点位置,进而讨论与定义域在x轴上的摆放顺序,这样可以判断导数的正负,最终达到求出单调区间的目的,求出极值及最值。

不等式:这一类问题常常出现在恒成立,或存在性问题中,其实质是求函数的最值。当然关于不等式的解法,均值不等式,这些不等式的基础知识点需掌握,还有一类较难的综合性问题为不等式与数列的结合问题,掌握几种不等式的放缩技巧是非常必要的。

专题二:数列。以等差等比数列为载体,考察等差等比数列的通项公式,求和公式,通项公式和求和公式的关系,求通项公式的几种常用方法,求前n项和的几种常用方法,这些知识点需要掌握。

专题三:三角函数,平面向量,解三角形。三角函数是每年必考的知识点,难度较小,选择,填空,解答题中都有涉及,有时候考察三角函数的公式之间的互相转化,进而求单调区间或值域;有时候考察三角函数与解三角形,向量的综合性问题,当然正弦,余弦定理是很好的工具。向量可以很好得实现数与形的转化,是一个很重要的知识衔接点,它还可以和数学的一大难点解析几何整合。

专题四:立体几何。立体几何中,三视图是每年必考点,主要出现在选择,填空题中。大题中的立体几何主要考察建立空间直角坐标系,通过向量这一手段求空间距离,线面角,二面角等。

另外,需要掌握棱锥,棱柱的性质,在棱锥中,着重掌握三棱锥,四棱锥,棱柱中,应该掌握三棱柱,长方体。空间直线与平面的位置关系应以证明垂直为重点,当然常考察的方法为间接证明。

专题五:解析几何。直线与圆锥曲线的位置关系,动点轨迹的探讨,求定值,定点,最值这些为近年来考的热点问题。解析几何是考生所公认的难点,它的难点不是对题目无思路,不是不知道如何化解所给已知条件,难点在于如何巧妙地破解已知条件,如何巧妙地将复杂的运算量进行化简。当然这里边包含了一些常用方法,常用技巧,需要学生去记忆,体会。

专题六:概率统计,算法,复数。算发与复数一般会出现在选择题中,难度较小,概率与统计问题着重考察学生的阅读能力和获取信息的能力,与实际生活关系密切,学生需学会能有效得提取信息,翻译信息。做到这一点时,题目也就不攻自破了。

专题七:极坐标与参数方程,几何证明。这部分所考察的题目比较简单,主要出现在选择,填空题中,学生需要熟记公式。

数学学习计划9篇


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数学学习计划【篇1】

一、课后及时回忆

如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习,就几乎等于重新学习,所以课堂学习的新知识必须及时复习。

可以一个人单独回忆,也可以几个人在一起互相启发,补充回忆。一般按照教师板书的提纲跟要领进行,也可以按教材纲目结构进行,从课题到重点内容,再到例题的每部分的细节,循序渐进地进行复习。在复习过程中要不失时机整理笔记,因为整理笔记也是一种有效的复习方法。

二、定期重复巩固

即使是复习过的内容仍须定期巩固,但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小,间隔也可以逐渐拉长。可以当天巩固新知识,每周进行周小结,每月进行阶段性总结,期中、期末进行全面系统的学期复习。从内容上看,每课知识即时回顾,每单元进行知识梳理,每章节进行知识归纳总结,必须把相关知识串联在一起,形成知识网络,达到对知识跟方法的整体把握。

三、科学合理安排

复习一般可以分为集中复习跟分散复习。实验证明,分散复习的效果优于集中复习,特殊情况除外。分散复习,可以把需要识记的材料适当分类,并且与其他的学习或娱乐或休息交替进行,不至于单调使用某种思维方式,形成疲劳。分散复习也应结合各自认知水平,以及识记素材的特点,把握重复次数与间隔时间,并非间隔时间越长越好,而要适合自己的复习规律。

四、重点难点突破

对所学的素材要进行分析、归类,找出重、难点,分清主次。在复习过程中,特别要关注难点及容易造成误解的问题,应分析其关键点跟易错点,找出原因,必要时还可以把这类问题进行梳理,记录在一个专题本上,也可以在电脑上做一个重难点“超市”,可随时点击,进行复习。

五、复习效果检测

随着时间的推移,复习的效果会产生变化,有的淡化、有的模糊、有的不准确,到底各环节的内容掌握得如何,需进行效果检测,如:周周练、月月测、单元过关练习、期中考试、期末考试等,都是为了检测学习效果。检测时必须独立,限时完成,保证检测出的效果的真实性,如果存在问题,应该找到错误的根源,并适时采取补救措施进行校正。目前市场上练习册多如牛毛,请在老师的指导下选用。

数学学习计划【篇2】

学习安排:

第一周(5月26日——30日)学习内容:

分数的意义,分数与除法的关系,分数大小的比较

周一,三,五收看空中课堂五年级数学(共3节)

第二周(6月2日——6日)学习内容:

真分数和假分数,假分数与带分数或整数的互化,分数的基本性质

周二,四收看空中课堂五年级数学(共2节)

第三周(6月9日——13日)学习内容:

约分,通分,分数和小数的互化

周一,三,五收看空中课堂五年级数学(共3节)分数与小数的互化,复习,第五单元同分母分数加减法

第四周(6月16日——20日)学习内容:

分数与小数的互化,复习

周二,四收看空中课堂五年级数学(共2节)

第五周(6月23日——27日)学习内容:

异分母分数加减法,分数加减混合运算,复习

周一,三,五收看空中课堂五年级数学(共3节)

第六周(6月30日——7月4日)学习内容:第七周(7月7日——7月11日)学习内容:

总复习第四,五单元,课本p127—p130

具体要求:

根据实际情况定时收看空中课堂,培养自己独立学习的习惯,形成适合自己的学习方法。

学习时不仅要关注结果,更要关注学习过程,注意思路和方法的学习。

遇到疑问要用心钻研,或打电话向老师和同学请教。

中央教育电视台cetv—3在每周一到周五上午9:10—9:40空中课堂有高年级数学课,同学们要安排时间及时收看。(具体安排以电视台预报为准)

学习建议:

第四单元分数的意义和性质是系统学习分数的重要单元,是学习分数四则运算和应用题的基础,务必认真学好。

1、理解分数的意义;分子,分母和分数单位的含义;分数与除法的关系;会比较分数的大小;认识真分数,假分数和带分数;掌握整数,带分数与假分数互化的方法。

2、理解和掌握分数的基本性质;能比较熟练的进行约分和通分。

3、理解分数和小数的关系,比较熟练的进行分小互化。

4、初步树立实践第一,矛盾转化的观点,培养良好的学习习惯。

首先,先将寒假分为八个阶段,然后按下面计划进行,完成高等数学(上)的复习内容。

第一阶段复习计划:

复习高数书上册第一章,需要达到以下目标:

1.理解函数的概念,掌握函数的表示法,会建立应用问题的函数关系。

2.了解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性。

3.理解复合函数及分段函数的概念,了解反函数及隐函数的概念。

4.掌握基本初等函数的性质及其图形,了解初等函数的概念。

5.理解极限的概念,理解函数左极限与右极限的概念以及函数极限存在与左、右极限之间的关系。

6.掌握极限的性质及四则运算法则。

7.掌握极限存在的两个准则,并会利用它们求极限,掌握利用两个重要极限求极限的方法。

8.理解无穷小量、无穷大量的概念,掌握无穷小量的比较方法,会用等价无穷小量求极限。

9.理解函数连续性的概念(含左连续与右连续),会判别函数间断点的类型。

10.了解连续函数的性质和初等函数的连续性,理解闭区间上连续函数的性质(有界性、最大值和最小值定理、介值定理),并会应用这些性质。

本阶段主要任务是掌握函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性;基本初等函数的性质及其图形;数列极限与函数极限的定义及其性质;无穷小量的比较;两个重要极限;函数连续的概念、函数间断点的类型;闭区间上连续函数的性质。

第二阶段复习计划:

复习高数书上册第二章1-3节,需达到以下目标:

1.理解导数和微分的概念,理解导数与微分的关系,理解导数的几何意义,会求平面曲线的切线方程和法线方程,了解导数的物理意义,会用导数描述一些物理量,理解函数的可导性与连续性之间的关系。

2.掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法则,掌握基本初等函数的导数公式。了解微分的四则运算法则和一阶微分形式的不变性,会求函数的微分。

3.了解高阶导数的概念,会求简单函数的高阶导数。

本阶段主要任务是掌握导数的几何意义;函数的可导性与连续性之间的关系;平面曲线的切线和法线;牢记 基本初等函数的导数公式;会用递推法计算高阶导数。

第三阶段复习计划:

复习高数书上册第二章 4-5节,第三章1-5节。需达到以下目标:

1.会求分段函数的导数,会求隐函数和由参数方程所确定的函数以及反函数的导数。

2.理解并会用罗尔(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理和柯西(Cauchy)中值定理。

3.掌握用洛必达法则求未定式极限的方法。

4.理解函数的极值概念,掌握用导数判断函数的单调性和求函数极值的方法,掌握函数最大值和最小值的求法及其应用。

5.会用导数判断函数图形的凹凸性。(注:在区间[a,b]内,设函数具有二阶导数。当 时,图形是凹的;当 时,图形是凸的),会求函数图形的拐点以及水平、铅直和斜渐近线,会描绘函数的图形。

本阶段主要任务是掌握分段函数,反函数,隐函数,由参数方程确定函数的导数。会根据函数在一点的导数判断函数的增减性。会应用微分中值定理证明。会根据洛比达法则的几种情况应用法则求极限。掌握极值存在的必要条件,第一和第二充分条件。会计算函数的极值和最值以及函数的凸凹性。会计算函数的渐近线。会计算与导数有关的应用题[边际问题、弹性问题、经济问题和几何问题的最值]。

第四阶段复习计划

复习高数书上册第四章 第1-3节。需达到以下目标:

1.理解原函数的概念,理解不定积分的概念。

2.掌握不定积分的基本公式,掌握不定积分的性质,掌握不定积分换元积分法与分部积分法。会求简单函数的不定积分。

本阶段主要任务是掌握不定积分的性质,不定积分的公式[牢记一个函数的原函数有无穷多个,注意+C],会运用第一,第二换元法求函数的不定积分。掌握不定积分分部积分公式并应用。

第五阶段复习计划

复习高数书上册第五章第1-3节。达到以下目标:

1.理解定积分的几何意义。

2.掌握定积分的性质及定积分中值定理。

3.掌握定积分换元积分法与定积分广义换元法。

本阶段的主要任务是掌握不定积分的性质,会根据不定积分的性质做题。尤其注意积分上下限互换后积分值变为其相反数,定积分与变量无关,可根据函数奇偶性计算定积分等性质。

第六阶段复习计划

复习高数书上册第五章第4节,第六章第2节。达到以下目标:

1.掌握积分上限的函数,会求它的导数,掌握牛顿-莱布尼茨公式。

2.掌握定积分换元法与定积分广义换元法。会求分段函数的定积分。

3.掌握用定积分计算一些几何量 (如平面图形的面积、旋转体的体积)。了解广义积分与无穷限积分。

本阶段主要任务是掌握积分上限函数的性质,掌握牛顿-莱布尼茨公式,应用定积分换元法求定积分。会根据定积分的几何意义计算平面图形的面积、旋转体的体积。

数学学习计划【篇3】

假期过后又是新的一学期,新学期当不然没有新学期计划,查字典特意为大家整理了关于新学期计划的相关材料,希望对您的工作和生活有帮助。

一年之计在于春,一日之计在于晨。新的学期,新的面貌。新学期的第一个月是上课的重点时期,所以一定要“打好第一战”,从而为整个学期的学习做好准备工作。所以我对本学期学生的学习及老师的教学做以下规划。

在学生学习方面,首先要做到多背诵、多听说、常坚持。多背诵指的是每课所学的单词及课文对话部分,尤其是有专业含义的英语单词。对话和课文的背诵可以使学生充分掌握词语的用法,也可以提高学生的语感。多观看,指的是定期地有目的性地观看英文电影或是双语的电影。看电影是弥补英语语言环境不足的好方法,能够学到地道的英语口语,还能培养良好的英语语感,为了监督学生利用课余时间看英文电影,教师不仅要提前规定电影名称和观看时间,而且利用课上时间考核学生电影中一些常用且地道的台词。常坚持。要想练好英语口语,不是一朝一夕的事。尽量做到每天听、看或读英语,每日不少于20分钟。

想要使学生想学习、爱学习。教师的作用是强大的。教师可以利用课堂教学激发学生的求知欲,从而培养学生的学习兴趣。首先,教学方法要灵活多样,可以尝试着让学生自己讲解单词,这样就会激发他们的自主学习性。其次,对于课堂表现赏罚要分明。对积极主动学习的学生及时提出表扬,对睡觉、不学习的学生一定要给予有策略的批评及惩罚,否则,坏习惯一旦养成,就不会轻易改变。然后,在班级形成学生间的竞争与合作关系。现在的学生喜欢以自我为中心,谁都有“不服输,想取胜”的好奇心。在英语教学中采取分组竞争的形式,小组之间的竞争,组员之间的合作,争取胜利的同时,进一步激发了学生的积极性。最后,教师对学生要有所期待。一个教师对学生的真挚的爱和暗含的期待可以产生巨大的号召力和推动力。在学习中我会让我的学生从各个方面,感到我对他的关心和期待,他一旦感受到,就会充满积极向上的热情,以正确的态度对待教师的要求,对待自己的行为,充分调动学习的积极性。

学习是件不容易的事情,教学更要找到合适的方法,这样才能使学生学不累,学得好。

数学学习计划【篇4】

又是一个学期过去了,在这个学期的学习中,我又收获了不少经验同时也得到了一些教训。

在这个学期中,我尝试着上了两堂课,这让我明白了老师工作的辛苦,也让我看到了自己的不足:

首先是自己在备课时钻研的不够透彻,所以讲课的'内容不够细致、透彻、全面,而在两堂课的备课过程中,我都没有及时发现课件中的错误,往往都是在上课时才发现,耽误了上课的进度。

其次我的语言组织能力并不是很强,上课时气氛也不够活跃,在上课的环节设置和环节之间的过渡方面做的也不尽人意,整堂课显得生硬、死板。而在对整堂课的时间把握方面我做的也不够好,两次课都拖了堂,耽误了大家的休息。

但通过这两次课,我学会了倾听别人的意见并从中获得有用的信息,也学会了和其他人分享自己获得的成果,与其他的同学共同进步。同时,我也明白了上课不愿举手回答问题对课堂进度的影响,领悟了上课举手的重要性。

在平时的学习中,我也有许多不足之处。每一个学习环节结束,我都没有将知识点和错题完全落实到位,而是一推再推,想着都放在期末复习时在认真落实,结果到了期末却因为平时欠下的太多而不能完全落实到位,效率也不高,既浪费时间又浪费精力。这样的学习方式还禁不起突击检查的考验,比不复习好不到哪儿去。最有效的学习方式是在每一个学习环节(可以是一章节的内容,也可以是一个课时或者一堂课,根据个人能力和实际情况而定)结束后,都马上将所有的知识点、概念和错题都完全落实到位,这样既节省时间,又能减轻期末复习时的负担,提高我们的学习效率。

由于上个学期的学习任务量较大,我往往不能合理分配好学习时间,因此学习效率也变低了,作业质量也不能让人满意,见过的题型更是少之又少。然而学习数学需要多练习,练习的少了,学习自然不会轻松。那要怎样合理分配时间呢?最有效的方法就是抓紧一切可用的时间,以最高的效率完成所有事情。绝不偷懒,更不能三心二意,一而再,再而三地把事情往后推。当然,做练习时要学会举一反三,及时改正不好的思维方式,学会用多种思维方式看待同一个问题,也就是要学会一题多解。

另一个问题,就是我在做题时往往会不加思考,还没有想好就先动笔,有时甚至还没有看完题目就已经开始写了,经常会忽略掉题目中的一些隐藏条件或者得出的答案与题目要求不符,因而出现了很多涂改,显得版面很不美观。所以,在做题时,一定要先认真读题、思考,确定想好了之后再动笔。而在写的过程中,也不能粗心大意,最好是能做到无涂改痕迹且字迹公整,能够用最规范的格式来书写。

开学,我们就进入初三了,这是初中学习的最后一年,同时也是最关键的一年。

在这一年里,我希望自己的数学能力有较大的提高。到这并不是光嘴上说说就能做到的,更需要付出切实的努力。因此,我将把握好课堂上的每一分钟,积极举手回答问题,以最高的效率完成老师布置的作业,充分利用所有的时间,多锻炼自己,制定出详细的学习计划并认真实施,及时复习,不懂就问,争取在期末取得令自己满意的成绩。

数学学习计划【篇5】

从学习时间上说,同学们在休息之余一定要坚持每天拿出一定的时间进行学习,每天用来学习数学的时间不一定很长,大约在一小时左右即可,关键在于每天这一个小时的时间一定要能够保证,数学的学习切忌一曝十寒,要知道每天学习一小时数学连续学习4天,与一天之内连续看4个小时的数学然后后面3天完全不学习的效果是完全不一样的。在保证学习时间的同时,大家也要讲究学习效率,在学习的过程中千万不要心浮气躁,同学们要保证每天一个小时的学习是全神贯注的。

其次再来说说学习哪些内容:

第一,重视课本知识:任何科目的学习都万变不离其宗,数学也不例外,数学里面的这个“宗”,就是课本,因为所有的学习知识都来源于课本,考试的内容有些高于课本,但是基础知识点还是不会变化的,考试的试题就是课本知识的衍生物,要一点一点去挖掘试题背后的东西,找到其中要考试的重点是哪部分。所以课本还是不能丢的,不能一味地去做一些试题而忽略了课本这个根本。尤其是在学习新知识的时候,必须要保证将课本的知识点和例题弄明白,书后的每个练习都要认真地做一遍,这样才能说我们基本掌握了这一部分知识。

在暑假相信很多同学都会对将要学习的知识进行预习。有很多同学在对数学进行预习的时候有一个误区,就是认为我把书看了就是预习了,我觉得只有在看书的基础之上能够将课本上每节的配套练习解决才算真正的预习,因为数学知识的掌握情况最终还是得体现在解题中。

第二,要学会正确地纠错:在学习数学的过程中,每个人都会犯错,出现错误是正常的,并不可怕,可怕的是很多同学一错再错,这里面就涉及正确纠错的问题。暑假的时间相对充裕,正是我们纠错的好时机。但是数学的改错绝对不是简单地用红笔把得数改正就可以的。正确的纠错应该是首先搞清楚自己到底错在哪里,是自己对题目的分析有问题还是运算过程中出现了错误,其次大家要把自己的错误记在心里,时时强化自己的记忆,纠正头脑中的错误观念。如果条件允许,家长能够把孩子每天犯的错误单独抄在一个本上定期让孩子再重新做一遍,会收到更好的效果。

第三,做好总结:学习之后的总结是学习的一个重要环节,进行总结是对知识进行升华的过程。很多同学也知道要进行总结,但是需要总结什么很多人并不清楚,在这里建议同学们利用暑假时间总结以下几点:

1.总结旧知的知识结构。数学每一章都有一个知识体系,大家应该把这个知识体系总结出来并利用这个知识体系,记忆和掌握数学的各种定理和知识点。

2.总结自己一些容易出现错误的点。大家可以重新回忆自己出现过的错误,看看哪些地方是自己反复出现问题的点,往往反复出现问题的点就是自己的学习漏洞,如果运算有问题就强化运算能力,如果是知识有漏洞就把知识再回顾一遍,并适当地配合着知识做一些练习。

总之,要想取得良好的学习成绩,持之以恒与良好的学习方法缺一不可,数学也不例外。大家也可以利用暑假总结一些适合自己的学习方法。

数学学习计划【篇6】

制订计划不要太满、太死、太紧,要留出机动时间,使计划有一定的机动性。那么,呢?

学习是温故而知新的过程,所以作计划自然也分学习计划与复习计划两种。首先说一下如何制定学习计划。由于针对高考,所以暂只就高中而谈。

从新生入学开始,就应当有明确的目标,考大学,考什么大学,高考中考到什么程度,这是学习计划的第一条:终极目标。然后就是根据这一目标制定远近期计划。

从长期看,一个学期、一个学年都可,但一般以一学期为宜。计划的内容可以包括以下两个方面:

1、打算考到的名次,包括保位名次或超出几个名次;

2、对总分及各科分数的阶段性要求。这就使你在短期内有了目标,在每次小测验、单元考中向所定的目标靠拢,但切记目标不可定得太高,否则结果如果离目标太远会十分打击自信心。

从短期看,作出一周至一天的计划来,可以使自己对学过的东西有一个更好的掌握。对于一周的计划,每周可以有一至两个重点科目,如果你对知识的渴望超过对升学的热衷,计划中的自由时间可以多一些,反之可以少一些。

对于一天的计划来说,要注意对老师所讲内容消化时间的安排,并留出适当的时间以备调整。对于新生来说,全面掌握是十分重要的。

总之,远期与近期计划都应符合自身情况,并要结合学习情况进行调整,才能达到它的效果。

下面是复习计划的制定问题。复习计划的制定已是完全针对中考而言的。学完所有的内容后,老师一般会按他出的计划带领同学们复习,而对同学来说,课余时间没有必要按老师的思路做。

首先,计划书中要有充足的时间留给基础知识,无论哪一科,基础知识往往比考生忽视,实际上,这才是高分的基石,必须踏实。

其次,考试题型训练,熟悉中考,消除手生的感觉,做到熟练解题。

第三,留出时间放松心情,这对考前的学生来说必不可少,很多考生就是在冲刺阶段搞坏了身体,以致无法正常发挥的。

最后,在临近考试时,回顾基础知识与历届考题应是计划的主要内容,这时计划不要过紧,养足精神备考。最重要的不是制定而是执行,只要持之以恒,相信同学们都可以考出个好成。

数学学习计划【篇7】

一、抓住课堂

理科学习重在平日功夫,不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂45分钟,听讲要聚精会神,思维紧跟老师。同时要说明一点,许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法,而注重题目的解答,其实诸如化归、数形结合等思想方法远远重要于某道题目的解答。

二、高质量完成作业

所谓高质量是指高正确率和高速度。写作业时,有时同一类型的题重复练习,这时就要有意识的考查速度和准确率,并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考,诸如它考查的内容,运用的数学思想方法,解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思考题,也要认真完成。如果不会决不能轻易放弃,要发扬钉子精神,一有空就静心思考,灵感总是突然来到你身边的。最重要的是,这是一次挑战自我的机会。成功会带来自信,而自信对于学习理科十分重要;即使失败,这道题也会给你留下深刻的印象。

三、勤思考,多提问

首先对于老师给出的规律、定理,不仅要知其然还要知其所以然,做到刨根问底,这便是理解的最佳途径。其次,学习任何学科都应抱着怀疑的态度,尤其是理科。对于老师的讲解,课本的内容,有疑问应尽管提出,与老师讨论。总之,思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。

四、总结比较,理清思绪

(1)知识点的总结比较。每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍,整理出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较,有时可用联想法将其区分开。

(2)题目的总结比较。同学们可以建立自己的题库。我就有两本题集。一本是错题,一本是精题。对于平时作业,考试出现的错题,有选择地记下来,并用红笔在一侧批注注意事项,考试前只需翻看红笔写的内容即可。我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来,也用红笔批注此题所用方法和思想。时间长了,自己就可总结出一些类型的解题规律,也用红笔记下这些规律。最终它们会成为你宝贵的财富,对你的数学学习有极大的帮助。

五、有选择地做课外练习

课余时间对我们中学生来说是十分珍贵的,所以在做课外练习时要少而精,只要每天做两三道题,天长日久,你的思路就会开阔许多。

数学学习计划【篇8】

数量关系的符号表示是数学的灵魂,它能使复杂的数量关系变化规律得到简明表示,而且符号和表达式还能够在探索解决问题的途径中提供线索。初中数学学习中,学生通过式、方程、函数、不等式等学习内容,接触到语言的、数字的、符号的和图像的等各种数学表示,在学习这些表示的过程中,体会和理解用符号语言、构造方程或函数的手段来表述各种关系、描述各种变化的方法。

学生进入初中,首先接触到的是代数。代数学习是在算术学习基础上进行的。从心理学角度看,代数学习要以学生抽象逻辑思维的发展为基础。学生在小学阶段已经接触过某些代数思想,例如用设未知量为x建立方程的方法解数学应用题,当然,对未知量x含义的了解是非常肤浅的。进入初中后,学生要学习比较系统的代数内容,学习中会产生许多困难。所以代数学习困难的原因是多方面的。

1.学生思维发展水平方面的原因。

字母代数是由常量数学到变量数学转变的开端。通过有关数、式、方程、函数等内容的学习,学生不但要掌握各种概念、运算法则,而且要学习各种代数变形的思想方法。通过代数学习,使学生的归纳、演绎、抽象、概括等思维形式都获得发展。从运算的角度说,代数运算(特别是式的运算和函数运算)主要是一种形式化的符号变换,其抽象程度较高,不像小学数的运算那样,有现实背景作为思维的强有力依托。

心理学家曾经从(1)数学概念形成水平的发展;(2)数学命题演算水平的发展和(3)数学推理能力水平的发展等三个方面研究了中学生形式逻辑思维水平的发展情况,研究表明:在概念形成水平的发展上,要经历了解与认识概念、理解与掌握概念和灵活运用概念等阶段。当前,学生(特别是初一学生)对概念的认识较多停留在感性的、初步的水平上,而对概念的发生发展过程、概念的内涵与外延,特别是对概念间的内在联系的认识水平普遍较低。

2.自然语言、数学语言的理解能力以及转换能力方面的原因。

数学知识使用专门的数学语言来表述,数学思维必须借助于数学语言才能进行。因此,数学语言既是数学思维的产物,又是数学思维的工具。数学学习的目的就是要学会一套具有一定系统性的数学语言符号体系,并能在遇到问题时采用恰当的数学符号对问题作出表示。这种学习是建立在自然语言能力基础上的。研究表明,数学语言及自然语言理解能力低、数学语言与自然语言的相互转换困难等都会导致代数学习的困难。

首先,自然语言常常是模糊的,有不确定性。将自然语言不加限定而直接应用到数学中来,就有可能造成错误。有人举过这样一个例子:一粒麦子构不成一堆,对于任何一个数字n来说,如果n粒麦子构不成一堆的话,那么,n+1粒麦子也构不成一堆。因此,任意多的麦粒都不能形成堆。造成这个悖论的原因就是因为昧俗匀挥镅灾小岸选闭飧瞿:拍睢

R蛭猲粒麦子与n+1粒麦子是否构成堆的界限是模糊的。

为了克服这种模糊性,数学中常常对自然语言进行改造,加以限定、修饰,使其精确化,从而形成了数学语言简练、明白、准确、形式化的特点。例如,a+b=b+a表示交换律,y=f(x)表示一元函数,等等。这些内容如果用自然语言来叙述的话,不仅复杂,而且还不一定准确。

对数学语言表述的理解,学生之间有差异性。例如,有人以2元纸币的数目是5角纸币数目的7倍,5角纸币的总值比2元纸币的中至多3.60元,列方程求解2元、5角纸币的数目为题,要求学生列出方程,结果出现三种情况:

(1)设x为5角纸币的数目,方程为:5x=207x+36;

(2)设x为5角纸币的数目,方程为:207x=5x+36;

(3)题目错误,不能求解。

分析显示,得出(1)的学生是根据语言表述的结构直接列方程;得出(2)的学生考虑了语言表述的实际内容,从符合实际的角度列出方程;得出(3)的学生综合考虑了上述两种情况。

因此,心理学家认为,理解数学语言表述的句子,应从三方面进行:数学语言的句法结构、数学语言表达的实际内容(称为语义内容)、句法与语义的关系。从学生代数学习的表现看,他们在上述三个方面都存在困难。

3.数字运算不过关的原因。

小学学习的数字运算,即正有理数的加、减、乘、除等,是代数学习的必备基础。所谓数字运算过关主要有三方面含义,一是能够在一定算理的指导下,根据算法正确地完成运算任务;二是能够根据题目特点,选择恰当的算法,合理、迅速地进行运算;三是能够对运算结果进行评估。这里特别强调正确前提下的运算速度问题,因为它不仅反映了学生对运算原理、法则理解的程度差异,而且还反映了运算习惯、思维概括能力等方面的差异。数字运算速度、运算习惯主要应当在小学阶段培养。显然,数字运算中内涵的这些关于运算的正确性、合理性、敏捷性、灵活性等品质,对于中学代数学习是至关重要。调查表明,由于小学数学教学中培养措施不当,导致许多学生错过了养成良好运算习惯、形成必备运算技能的机会,致使后续的代数运算出现困难。

4.数字记忆广度方面的原因。

数字记忆广度是指在一定的时间内所能够记忆的数字容量,它反映了一个人对数字材料进行加工和处理、储存和检索的能力。数学学习要求学生能够迅速而稳定地记忆学习材料。这里不仅需要他们能够记住以往学过的定理、公式、法则等结果,而且还能够对结果的来龙去脉、作用等有良好的记忆。做到这些的前提是在学习过程中对数学学习材料进行充分的加工,通过对数学语言的句法结构、语义及其两者之间联系的分析、对解题方案的深加工、挖掘数学思想方法等认知活动,尽量将学习材料中各种信息组合成信息组快,从而增加记忆容量、扩大记忆范围、延长记忆时间。研究表明,代数学习困难的学生普遍存在记忆容量少、记忆线索模糊、记忆层次不清、记忆顺序混乱、记忆时间短等问题。造成这些问题的原因,主要是对数学学习材料中各种信息的组织、加工处理能力不足,长时记忆处于内容无序、结构混乱、提取线索不清晰的状态等。

所以,遇到学生对一些讲了又讲的题目仍然不能掌握,屡屡犯错时,我们就要深入思考其原因,而不能想当然地认为只要教师讲了,学生就应该会了.只有知道学生的问题出在哪了,才能对症下药.还有,就算我们知道学生不能掌握得很好的原因,但对有些学生来讲,短时间内也是无能为力的.因为上述各方面的能力要通过长期实践练习慢慢积累才能获得.

数学学习计划【篇9】

学习目标是学生学习的努力方向,正确的学习目标能催人奋进,从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标,就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样,是对学习时光的极大浪费。

确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针,其次要按照学校的教育要求,此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。

学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

适当 就是指目标不能定得过高或过低,过高了,最终无法实现,容易丧失信心,使计划成为一纸空文;过低了,无需努力就能达到,不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标.

明确 就是指学习目标要便于对照和检查。如:今后要努力学习,争取更大进步这一目标就不明确,怎样努力呢?哪些方面要有进步?如果必为:数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级 达到中上水平。这样就明确了,以后是否达到就可以检查了。

具体 就是目标要便于实现,如怎样才能达到数学中上水平这一目标呢?可以具体化为:每天做10道计算题,5道应用题,每个数学公式都要准确无疑地背出来,等等。

数学学习计划(精选7篇)


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数学学习计划(篇1)

Excel函数学习计划

Excel函数是Excel中最重要的功能之一,可以让用户快速地进行数学计算、文本处理、逻辑判断以及数据分析等操作。针对Excel函数的学习,我们需要做出一个计划,以便更好地掌握Excel的各种功能。

第一步:了解常用函数

首先,我们需要了解Excel中常用的函数。这些函数可以帮助我们处理大量的数据,并且可以简化复杂的计算。例如,SUM函数可以求和一个范围内的数字,AVERAGE函数可以求一个范围内数字的平均值,COUNT函数可以计算一个范围内的单元格数目等等。

此外,Excel还有一些可以处理文本的函数,例如LEFT函数可以返回指定字符串的左侧字符,RIGHT函数可以返回指定字符串的右侧字符,MID函数可以返回指定字符串的中间字符等等。

第二步:了解高级函数

了解常用函数之后,我们需要学习一些高级函数。这些函数可以帮助我们更好地分析和处理数据。例如,VLOOKUP函数可以在一个数据表中查找指定的数据,并返回查找结果所在的行或列;IF函数可以根据指定的条件返回不同的值;SUMIF函数可以对一个指定的范围内的数据进行条件求和等等。

此外,Excel还有一些专门用于统计分析的函数,例如AVERAGEIF函数可以对一个指定的范围内满足条件的数据进行平均值计算,COUNTIF函数可以对一个指定的范围内满足条件的数据进行计数等等。

第三步:学习数组函数

数组函数是Excel中最复杂的函数之一。这些函数可以对整个范围内的数据进行复杂的计算和分析。例如,SUMPRODUCT函数可以对指定的范围内的数据进行乘积运算,并返回最终结果的和;MATCH函数可以在一个数据表中查找指定的数据,并返回查找结果所在的位置;INDEX函数可以返回指定范围内的单元格值等等。

数组函数的学习需要较为深入的掌握Excel的计算逻辑和数据结构,需要花费较长时间才能够完全掌握。

第四步:实践运用

在学习函数的过程中,我们需要不断地实践运用,以便更好地掌握函数的使用方法。我们可以利用实例进行练习,例如,对一组数据进行求和、平均值、最大值和最小值计算等等。此外,我们还可以尝试对数据进行条件筛选、排序、透视表分析等等。

通过实践运用,我们可以更加深入地了解Excel函数的使用方法,同时也可以将学习到的知识应用到实际工作中去。

总结

学习Excel函数需要一个系统的计划和较长的实践时间。通过了解常用函数、深入学习高级函数和数组函数,以及实践运用,我们可以逐步掌握Excel的各种运算和分析方法,从而更好地完成数据处理和分析的任务。

数学学习计划(篇2)

2009届高三数学二轮专题复习教案――数列 一、本章知识结构: 二、重点知识回顾 1.数列的概念及表示方法 (1)定义:按照一定顺序排列着的一列数. (2)表示方法:列表法、解析法(通项公式法和递推公式法)、图象法. (3)分类:按项数有限还是无限分为有穷数列和无穷数列;按项与项之间的大小关系可分为单调数列、摆动数列和常数列. (4) 与 的关系: . 2.等差数列和等比数列的比较 (1)定义:从第2项起每一项与它前一项的差等于同一常数的数列叫等差数列;从第2项起每一项与它前一项的比等于同一常数(不为0)的数列叫做等比数列. (2)递推公式: . (3)通项公式: . (4)性质 等差数列的主要性质: ①单调性: 时为递增数列, 时为递减数列, 时为常数列. ②若 ,则 .特别地,当 时,有 . ③ . ④ 成等差数列. 等比数列的主要性质: ①单调性:当 或 时,为递增数列;当 ,或 时,为递减数列;当 时,为摆动数列;当 时,为常数列. ②若 ,则 .特别地,若 ,则 . ③ . ④ ,…,当 时为等比数列;当 时,若 为偶数,不是等比数列.若 为奇数,是公比为 的等比数列. 三、考点剖析 考点一:等差、等比数列的概念与性质 例1. (深圳模拟)已知数列  (1)求数列 的通项公式; (2)求数列 解:(1)当 ;、  当 ,   、(2)令    当 ;   当   综上,    点评:本题考查了数列的前n项与数列的通项公式之间的关系,特别要注意n=1时情况,在解题时经常会忘记。第二问要分情况讨论,体现了分类讨论的数学思想. 例2、(2008广东双合中学)已知等差数列 的前n项和为 ,且 , . 数列 是等比数列, (其中 ). (I)求数列 和 的通项公式;(II)记 . 解:(I)公差为d, 则  .  设等比数列 的公比为 ,  . (II)    作差:     . 点评:本题考查了等差数列与等比数列的基本知识,第二问,求前n项和的解法,要抓住它的结特征,一个等差数列与一个等比数列之积,乘以2后变成另外的一个式子,体现了数学的转化思想。 考点二:求数列的通项与求和 例3.(2008江苏)将全体正整数排成一个三角形数阵:       按照以上排列的规律,第 行( )从左向右的第3个数为  解:前n-1 行共有正整数1+2+…+(n-1)个,即 个,因此第n 行第3 个数是全体正整数中第 +3个,即为 . 点评:本小题考查归纳推理和等差数列求和公式,难点在于求出数列的通项,解决此题需要一定的观察能力和逻辑推理能力。 例4.(2008深圳模拟)图(1)、(2)、(3)、(4)分别包含1个、5个、13个、25个第二十九届北京奥运会吉祥物“福娃迎迎”,按同样的方式构造图形,设第 个图形包含 个“福娃迎迎”,则 ; ____ 解:第1个图个数:1 第2个图个数:1+3+1 第3个图个数:1+3+5+3+1 第4个图个数:1+3+5+7+5+3+1 第5个图个数:1+3+5+7+9+7+5+3+1= , 所以,f(5)=41 f(2)-f(1)=4 ,f(3)-f(2)=8,f(4)-f(3)=12,f(5)-f(4)=16   点评:由特殊到一般,考查逻辑归纳能力,分析问题和解决问题的能力,本题的第二问是一个递推关系式,有时候求数列的通项公式,可以转化递推公式来求解,体现了转化与化归的数学思想。 考点三:数列与不等式的联系 例5.(2009届高三湖南益阳)已知等比数列 的首项为 ,公比 满足 。又已知 , , 成等差数列。 (1)求数列 的通项 (2)令 ,求证:对于任意 ,都有 (1)解:∵  ∴  ∴ ∵  ∴  ∴  (2)证明:∵ ,  ∴   点评:把复杂的问题转化成清晰的问题是数学中的重要思想,本题中的第(2)问,采用裂项相消法法,求出数列之和,由n的范围证出不等式。 例6、(2008辽宁理) 在数列 , 中,a1=2,b1=4,且 成等差数列, 成等比数列( ) (Ⅰ)求a2,a3,a4及b2,b3,b4,由此猜测 , 的通项公式,并证明你的结论; (Ⅱ)证明: . 解:(Ⅰ)由条件得 由此可得  . 猜测 . 用数学归纳法证明: ①当n=1时,由上可得结论成立. ②假设当n=k时,结论成立,即  , 那么当n=k+1时,  . 所以当n=k+1时,结论也成立. 由①②,可知 对一切正整数都成立. (Ⅱ) . n≥2时,由(Ⅰ)知 . 故     综上,原不等式成立. 点评:本小题主要考查等差数列,等比数列,数学归纳法,不等式等基础知识,考查综合运用数学知识进行归纳、总结、推理、论证等能力. 例7. (2008安徽理)设数列 满足 为实数 (Ⅰ)证明: 对任意 成立的充分必要条件是 ; (Ⅱ)设 ,证明: ; (Ⅲ)设 ,证明: 解: (1) 必要性 :  , 又 ,即 充分性 :设  ,对 用数学归纳法证明   当 时, .假设   则 ,且  ,由数学归纳法知 对所有 成立 (2) 设  ,当 时, ,结论成立 当  时, ,由(1)知 ,所以 且  (3) 设  ,当 时, ,结论成立  当 时,由(2)知   点评:本题是数列、充要条件、数学归纳法的知识交汇题,属于难题,复习时应引起注意,加强训练。 考点四:数列与函数、概率等的联系 例题8.. (2008福建理) 已知函数 . (Ⅰ)设{an}是正数组成的数列,前n项和为Sn,其中a1=3.若点 (n∈N*)在函数y=f′(x)的图象上,求证:点(n,Sn)也在y=f′(x)的图象上; (Ⅱ)求函数f(x)在区间(a-1,a)内的极值.   (Ⅰ)证明:因为 所以 ′(x)=x2+2x,   由点 在函数y=f′(x)的图象上,   又 所以   所以 ,又因为 ′(n)=n2+2n,所以 ,   故点 也在函数y=f′(x)的图象上. (Ⅱ)解: , 由 得 . 当x变化时, p 的变化情况如下表:   x (-∞,-2) -2 (-2,0) 0 (0,+∞)  f′(x) + 0 - 0 +  f(x) J 极大值 K 极小值 J  注意到 ,从而 ①当 ,此时 无极小值; ②当 的极小值为 ,此时 无极大值; ③当 既无极大值又无极小值. 点评:本小题主要考查函数极值、等差数列等基本知识,考查分类与整合、转化与化归等数学思想方法,考查分析问题和解决问题的能力. 例9 、(2007江西理)将一骰子连续抛掷三次,它落地时向上的点数依次成等差数 列的概率为( ) A. B.  C.  D.   解:一骰子连续抛掷三次得到的数列共有个,其中为等差数列有三类:(1)公差为0的有6个;(2)公差为1或-1的有8个;(3)公差为2或-2的有4个,共有18个, 成等差数列的概率为,选B 点评:本题是以数列和概率的背景出现,题型新颖而别开生面,有采取分类讨论,分类时要做到不遗漏,不重复。 考点五:数列与程序框图的联系 例10、(2009广州天河区模拟)根据如图所示的程序框图,将输出的x、y值依次分别记为 ; (Ⅰ)求数列 的通项公式 ; (Ⅱ)写出y1,y2,y3,y4,由此猜想出数列{yn}; 的一个通项公式yn,并证明你的结论; (Ⅲ)求 . 解:(Ⅰ)由框图,知数列  ∴  (Ⅱ)y1=2,y2=8,y3=26,y4=80. 由此,猜想 证明:由框图,知数列{yn}中,yn+1=3yn+2 ∴ ∴  ∴数列{yn+1}是以3为首项,3为公比的等比数列。 ∴ +1=3・3n-1=3n ∴ =3n-1( ) (Ⅲ)zn= =1×(3-1)+3×(32-1)+…+(2n-1)(3n-1) =1×3+3×32+…+(2n-1)・3n-[1+3+…+(2n-1)] 记Sn=1×3+3×32+…+(2n-1)・3n,①  则3Sn=1×32+3×33+…+(2n-1)×3n+1  ② ①-②,得-2Sn=3+2・32+2・33+…+2・3n-(2n-1)・3n+1 =2(3+32+…+3n)-3-(2n-1)・3n+1 =2× =  ∴ 又1+3+…+(2n-1)=n2 ∴ . 点评:程序框图与数列的联系是新课标背景下的新鲜事物,因为程序框图中循环,与数列的各项一一对应,所以,这方面的内容是命题的`新方向,应引起重视。 四、方法总结与高考预测 (一)方法总结 1. 求数列的通项通常有两种题型:一是根据所给的一列数,通过观察求通项;一是根据递推关系式求通项。 2. 数列中的不等式问题是高考的难点热点问题,对不等式的证明有比较法、放缩,放缩通常有化归等比数列和可裂项的形式。 3. 数列是特殊的函数,而函数又是高中数学的一条主线,所以数列这一部分是容易命制多个知识点交融的题,这应是命题的一个方向。 (二)20高考预测 1. 数列中 与 的关系一直是高考的热点,求数列的通项公式是最为常见的题目,要切实注意 与 的关系.关于递推公式,在《考试说明》中的考试要求是:“了解递推公式是给出数列的一种方法,并能根据递推公式写出数列的前几项”。但实际上,从近两年各地高考试题来看,是加大了对“递推公式”的考查。 2. 探索性问题在数列中考查较多,试题没有给出结论,需要考生猜出或自己找出结论,然后给以证明.探索性问题对分析问题解决问题的能力有较高的要求. 3. 等差、等比数列的基本知识必考.这类考题既有选择题,填空题,又有解答题;有容易题、中等题,也有难题。 4. 求和问题也是常见的试题,等差数列、等比数列及可以转化为等差、等比数列求和问题应掌握,还应该掌握一些特殊数列的求和. 5. 将数列应用题转化为等差、等比数列问题也是高考中的重点和热点,从本章在高考中所在的分值来看,一年比一年多,而且多注重能力的考查. 6. 有关数列与函数、数列与不等式、数列与概率等问题既是考查的重点,也是考查的难点。今后在这方面还会体现的

数学学习计划(篇3)

从学习时间上说,同学们在休息之余一定要坚持每天拿出一定的时间进行学习,每天用来学习数学的时间不一定很长,大约在一小时左右即可,关键在于每天这一个小时的时间一定要能够保证,数学的学习切忌一曝十寒,要知道每天学习一小时数学连续学习4天,与一天之内连续看4个小时的数学然后后面3天完全不学习的效果是完全不一样的。在保证学习时间的同时,大家也要讲究学习效率,在学习的过程中千万不要心浮气躁,同学们要保证每天一个小时的学习是全神贯注的。

其次再来说说学习哪些内容:

第一,重视课本知识:任何科目的学习都万变不离其宗,数学也不例外,数学里面的这个“宗”,就是课本,因为所有的学习知识都来源于课本,考试的内容有些高于课本,但是基础知识点还是不会变化的,考试的试题就是课本知识的衍生物,要一点一点去挖掘试题背后的东西,找到其中要考试的重点是哪部分。所以课本还是不能丢的,不能一味地去做一些试题而忽略了课本这个根本。尤其是在学习新知识的时候,必须要保证将课本的知识点和例题弄明白,书后的每个练习都要认真地做一遍,这样才能说我们基本掌握了这一部分知识。

在暑假相信很多同学都会对将要学习的知识进行预习。有很多同学在对数学进行预习的时候有一个误区,就是认为我把书看了就是预习了,我觉得只有在看书的基础之上能够将课本上每节的配套练习解决才算真正的预习,因为数学知识的掌握情况最终还是得体现在解题中。

第二,要学会正确地纠错:在学习数学的过程中,每个人都会犯错,出现错误是正常的,并不可怕,可怕的是很多同学一错再错,这里面就涉及正确纠错的问题。暑假的时间相对充裕,正是我们纠错的好时机。但是数学的改错绝对不是简单地用红笔把得数改正就可以的。正确的纠错应该是首先搞清楚自己到底错在哪里,是自己对题目的分析有问题还是运算过程中出现了错误,其次大家要把自己的错误记在心里,时时强化自己的记忆,纠正头脑中的错误观念。如果条件允许,家长能够把孩子每天犯的错误单独抄在一个本上定期让孩子再重新做一遍,会收到更好的效果。

第三,做好总结:学习之后的总结是学习的一个重要环节,进行总结是对知识进行升华的过程。很多同学也知道要进行总结,但是需要总结什么很多人并不清楚,在这里建议同学们利用暑假时间总结以下几点:

1.总结旧知的知识结构。数学每一章都有一个知识体系,大家应该把这个知识体系总结出来并利用这个知识体系,记忆和掌握数学的各种定理和知识点。

2.总结自己一些容易出现错误的点。大家可以重新回忆自己出现过的错误,看看哪些地方是自己反复出现问题的点,往往反复出现问题的点就是自己的学习漏洞,如果运算有问题就强化运算能力,如果是知识有漏洞就把知识再回顾一遍,并适当地配合着知识做一些练习。

总之,要想取得良好的学习成绩,持之以恒与良好的学习方法缺一不可,数学也不例外。大家也可以利用暑假总结一些适合自己的学习方法。

数学学习计划(篇4)

高三学生的头脑中已经储存了很多解题方法和规律,如何提取运用是第二轮数学复习的关键。“给出方法解题目”不可取,必须“给出习题选方法”。选法是思维活动,只要在如何选上做文章,才能解决好学生自做不会,老师一讲就通的问题。

第二轮数学复习仅有两个半月的时间,从面面俱到从头来过一遍是根本做不到。要做到紧紧围绕重点方法,重要的知识点,重要的数学思想和方法以及近几年的重点题型,狠抓过关。

高三数学复习中一切的讲练都是要围绕学生展开的,贪多嚼不烂,学生如果消化不了,那么,讲再多也没有用。只有重质减量,才能有利于学生更好的掌握知识,减少练习量,不是指不做或是少做,而是要在精选上下功夫,要做到非重点的就少做甚至是不做。

虽然影响学生的数学成绩的因素很多,但是学习兴趣和爱好与成绩绝对是相辅相成的。所以一味的强调“补弱”是不科学的,要因人而异,因成绩而异。一般,成绩居中上游的学生,应以“扬长”为主,居下游的学生,应以补弱为主。处理好扬长、补弱的关系,才是正确的做法。

为更好地把握高考复习的方向,教师应指导考生认真研读《课程标准》和《考试说明》,明确考试要求和命题要求,熟知考试重点和范围,以及高考数学试题的结构和特点。以课本为依托,以考纲为依据,对于支撑学科知识体系的重点内容,复习时要花大力气,突出以能力立意,注重考查数学思想,促进数学理性思维能力发展的命题指导思想。

近几年高考数学试题坚持新题不难,难题不怪的命题方向。强调对通性通法的考查,并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。尽管剩下的复习时间不多,但仍要注意回归课本,只有透彻理解课本例题,习题所涵盖的数学知识和解题方法,才能以不变应万变。例如,高二数学(下)中有这样一道例题:求椭圆中斜率为平行弦的中点的轨迹方程。此题所涉及的知识点、方法在春季高考、秋季高考、20秋季高考的压轴题中多次出现。加强基础知识的考查,特别是对重点知识的重点考查;重视数学知识的多元联系,基础和能力并重,知识与能力并举,在知识的“交汇点”上命题;重视对知识的迁移,低起点、高定位、严要求,循序渐进。

有些题目规定了两个实数之间的一种关系,叫做“接近”,以递进式设问,逐步增加难度,又以学生熟悉的二元均值不等式及三角函数为素材,给学生亲近之感。将绝对值不等式、均值不等式、三角函数的主要性质等恰如其分地涵盖。注重对资料的积累和对各种题型、方法的归纳,以及可能引起失分原因的总结。同时结合复习内容,引导学生自己对复习过程进行计划、调控、反思和评价,提高自主学习的能力。

在全面系统掌握课本知识的基础上,第二轮复习应该做到重点突出。需要强调的是猜题、押题是不可行的,但分析、琢磨、强化、变通重点却是完全必要的。考生除了要留心历年考卷变化的内容外,更要关注不变的内容,因为不变的内容才是精髓,在考试中处于核心、主干地位,应该将其列为复习的重点,强调对主干的考察是保证考试公平的基本措施和手段。同时,还应关注科研、生产、生活中与数学相关的热点问题,并能够用所学的知识进行简单的分析、归纳,这对提高活学活用知识的能力就大有裨益。

数学学习计划(篇5)

从即日起,利用一切可以利用的时间刻苦学习。

1.合理安排好学习时间。

每天回家先把当天的作业完成,再利用剩下的时间预习、复习。

2.要注重预习和复习。

每次预习不用太多,一节内容即可。通过预习,找到暂时无法理解的问题,待老师讲过后看看是否已经被解决。否则,就向老师请教。除了预习,还要做好复习3.注意课堂听讲效率。

3、充分利用课堂时间

课上专心听讲,不开小差,沿着老师的思路,认真地听讲、思考、领会,全面正确地理解和把握所学内容。并且做好笔记。尤其是老师反复强调的、相似知识的对比、课文内容与现实相联系的知识点、分散知识的归纳综合等等都好笔记。

无论怎样,不能把自己所指定的目标计划当作一句空话。我要踏踏实实,持之以恒地向着自己的目标前进。

6我的学习计划

新的学期即将到来,为了使下学期的学习成绩进步、各科成绩优异、不偏科,在此做新学期的打算,如下:

一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节,所以预习应做到:1、粗读教材,找出这节与哪些旧知识有联系,并复习这些知识;2、列写出这节的内容提要;3、找出这节的重点与难点;4、找出课堂上应解决的重点问题。

二、听课。学习每门功课,一个很重要的环节就是要听好课,听课应做到:1、要有明确的学习目的;

2、听课要特别注重理解。

三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处,做课堂笔记应:1、笔记要简明扼要;2、课堂上做好笔记后,还要学会课后及时整理笔记。

四、做作业。认真仔细做题,不可马虎从事,做完后还要认真检查;遇到不会做的题,不要急于问老师,更不能抄袭别人的作业,要在复习功课的基础上,要通过层层分析,步步推理,多方联系,理出头绪,要下决心独立完成作业。

五、课后复习。及时复习,提高复习质量

数学学习计划(篇6)

高中三年是中学的黄金时段,是你通向高等学府的重要桥梁,是你迎接更高挑战的重要奠基。在披荆斩棘、甘历风雨的过程中,如何做到有的放矢?学而思智康教育有限公司结合数学这门学科为你支招,让学生更高效的规划三年的学习。

和初中相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,

学生由初中升入高中将面临许多变化由于不了解高中数学教学内容特点和自身学习方法有问题等因素,有不少同学不能适应数学学习,进而影响到学习的积极性,甚至成绩一落千丈。出现这样的情况,原因很多。在此结合高中数学教学内容的特点及高中考试大纲,,学而思智康教育结合实际案例对以上问题进行了分析,从个性化学习的角度为孩子规划全新的高中三年。

一:首先要认识高中数学与初中数学特点的变化

1、数学语言在抽象程度上突变

初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。

而高一数学一下子就触及非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。

2、思维方法向理性层次跃迁

高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段,很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式,如解分式方程分几步,因式分解先看什么,再看什么等。因此,初中学习中习惯于这种机械的,便于操作的定势方式,而高中数学在思维形式上产生了很大的变化,数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应,故而导致成绩下降。

3、知识内容的整体数量剧增

高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的量上急剧增加了,单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多,辅助练习、消化的课时相应地减少了。

4、知识的独立性大

初中知识的系统性是较严谨的,给我们学习带来了很大的方便。因为它便于记忆,又适合于知识的提取和使用。但高中的数学却不同了,它是由几块相对独立的知识拼合而成(如高一有集合,命题、不等式、函数的性质、指数和对数函数、指数和对数方程、三角比、三角函数、数列等),经常是一个知识点刚学得有点入门,马上又有新的知识出现。因此,注意它们内部的小系统和各系统之间的联系成了学习时必须花力气的着力

二:改变观念。

初中阶段,特别是初中三年级,通过大量的练习,可使你的成绩有明显的提高,这是因为初中数学知识相对比较浅显,更易于掌握,通过反复练习,提高了熟练程度,即可提高成绩,既使是这样,对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。例如在初中问|a|=2时,a等于什么,在中考中错的人极少,然而进入高中后,老师问,如果|a|=2,且a0,那么a等于什么,既使是重点学校的学生也会有一些同学毫不思索地回答:a=2。就是以说明了这个问题。

又如,前几年北京四中高一年级的一个同学在高一上学期期中考试以后,曾向老师提出抗议说:你们平时的作业也不多,测验也很少,我不会学,这也正说明了改变观念的重要性。

三、提高听课的效率是关键。

学生学习期间,在课堂的时间占了一大部分。因此听课的效率如何,决定着学习的基本状况,提高听课效率应注意以下几个方面:

1、课前预习能提高听课的针对性。

预习中发现的难点,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识,可进行补缺,以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力,预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;预习还可以培养自己的自学能力。

2、听课过程中的科学。

首先应做好课前的物质准备和精神准备,以使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象;上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、激烈争论等。以免上课后还喘嘘嘘,或不能平静下来。

其次就是听课要全神贯注。

全神贯注就是全身心地投入课堂学习,耳到、眼到、心到、口到、手到。

耳到:就是专心听讲,听老师如何讲课,如何分析,如何归纳总结,另外,还要听同学们的答问,看是否对自己有所启发。

眼到:就是在听讲的同时看课本和板书,看老师讲课的表情,手势和演示实验的动作,生动而深刻的接受老师所要表达的思想。

心到:就是用心思考,跟上老师的数学思路,分析老师是如何抓住重点,解决疑难的。

口到:就是在老师的指导下,主动回答问题或参加讨论。

手到:就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点,记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。

若能做到上述五到,精力便会高度集中,课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。

3、特别注意老师讲课的开头和结尾。

老师讲课开头,一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容,是把旧知识和新知识联系起来的环节,结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结,具有高度的概括性,是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。

4、要认真把握好思维逻辑。

分析问题的思路和解决问题的思想方法,坚持下去,就一定能举一反三,提高思维和解决问题的能力。

四:做好复习和总结工作。

1、做好及时的复习。课完课的当天,必须做好当天的复习。

复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记,而是采取回忆式的复习:先把书,笔记合起来回忆上课老师讲的内容,例题:分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然后打开笔记与书本,对照一下还有哪些没记清的,把它补起来,就使得当天上课内容巩固下来,同时也就检查了当天课堂听课的效果如何,也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。

数学学习计划(篇7)

小学生数学学习计划

随着新课程改革的不断深化,数学学科的教学在小学阶段变得极其重要,这也使得每一个小学生都更加需要认真对待数学学科的学习。那么,在小学生数学学习计划中,应该如何根据学科的内容和小学生的认知发展规律来制定呢?

首先,从数学学科的内容出发,小学生的数学学习计划可以分为几个部分:数的认识、数的运算、分数、小学三年级的几何、小学四年级的面积与面积单位、小学五年级的比例与相似以及小学六年级的代数。

对于数的认识,小学生可以透过各种游戏、实物、数轴等不同的方式,通过感官的直觉来认识数字的大小、大小关系、数位的意义等基本的数字属性。

至于数的运算,小学生则可以逐渐从对于单数字的加减乘除,转变为两位同位数的加减乘除,并配合逐渐复杂的实际问题解决,如算钱、量图等日常事件。

分数这个概念是小学三年级才开始学习,通过分享、分配食品、游戏等方式,帮助小学生们理解分数表示了多少个等分中的一部分,并且通过这个概念,引入更为复杂的小数的学习。

小学三年级也是几何这一模块的开始,主要学习基础几何概念、图形名称、图形特征、空间定向以及学习按比例放大缩小的有可伸长性的实物。

小学四年级重点学习面积,包括我们身边常见的平面图形的面积的计算和单位的理解,为后续比例与相似打好基础。

到了小学五年级,比例与相似成为了学习的核心。比例的概念不仅是数学的,也是我们身边最常见的。比例的学习不仅与分数的学习紧密联系,也要和小学三年级几何部分的比例联系起来。

最后,小学六年级学习代数,代数学习的核心主要是方程解决问题和简单的运算规律。通过学习代数,我们可以更加深入地理解自然科学、社会科学和技术科学中的各种数学原理和概念。

根据数学学科的内容编制小学生的数学学习计划,是为了帮助小学生循序渐进地学习数学,掌握数学的基本概念和数学应用能力。但是,对于学习计划的制定,还要考虑到小学生认知发展的规律。

小学生在认知上一般呈现出先感性再理性、具体先于抽象和整体先于部分的特点,因此在数学学习过程中,不能一味地追求知识的多、难、深,而应当把握学生的认知规律,灵活运用各种教学策略,多采用直观性、生动性和游戏性等有趣的教学形式,促进小学生的兴趣和学习动机的提升。

另外,在制定小学生数学学习计划时,还需要针对不同的学生制定不同的学习计划。例如,在班级中可能存在一些学生数学基础较好,容易进步,这类学生可以在已学完的基础上适当拓展,增加一些应用和创新,提升数学思维能力。而另一些学生则需要补习和提高数学基本操作能力,增加练习时间,缩短学习距离。因此,在制定小学生数学学习计划时,老师也应当注重对每个学生进行分类,制定不同的教学策略。

综上所述,小学生数学学习计划的编制,不仅需要考虑数学学科的内容,还要考虑小学生的认知发展,以及学生的差异性。好的学习计划,应该是因材施教,灵活多样的,能够帮助小学生爱上数学,提升数学成绩。

数学学习计划(精选九篇)


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数学学习计划 篇1

从知识的角度,在小学就是套方法,初中更加注重从概念的本质去理解问题,需要建立一个体系。小学的知识是一块一块的,彼此之间联系不是很大,它更偏重于技巧和题型,小学课本只是告诉了基本方法,但难度并没有上去,没有学到本质的东西。而初中的知识更强调体系感,知识上难度更大。

在考察方面,小学比较偏重于结果,初中一方面强调概念的体系性,另一方面更强调过程。

学习要求上,初中的知识看起来比较简单,但是其实他的应用是非常复杂的,它的拓展性很强,变化灵活。这是和小学有很大差别的。小学的知识虽然也会有各种各样的变形,但是基本模型都见过了,也都差不多了。初中更强调理解,对于理解和应用的变化更多些。

在心态上,刚上初中学生都会觉得知识特别简单,就不认真学,觉得自己都会有理解,但是真正考试上遇到知识上应用的'题,就很容易失分。再加上现在学的计算题,同学们都觉得简单,其实在现在这个阶段,他们对计算的练习是远远不够的。

这就是小升初阶段同学们面临的问题,所以针对这些问题,有以下几个建议:

首先:要有意识,有认识:认识小学和初中有很大的不同,不能在完全不了解的情况下就去说规划,规划要做的第一件事就是去了解这些不同。

第二:就是把踏实下来把计算练好,重视概念。初一这个阶段没有必要让学生见特别多,特别花的东西,初一是一个练内功的阶段,把各方面的基础打好了,后边才能拔高。

第三:心态上不要觉得这些知识简单,更加强调解题过程。

第四:对于初中的数形结合思想,分类讨论的思想要慢慢有意识的建立起来。

数学学习计划 篇2


数学是一门让很多人望而却步的学科,但事实上,只要制定一个详细具体且生动的数学学习计划,就能够轻松掌握数学的要点,提高数学水平。在这篇文章中,我将为大家分享一个1000字以上的数学学习计划,希望能够帮助到迷茫中的你。


第一阶段:阵地战


在开始数学学习之前,首先要了解自己的数学水平。可以通过做一个数学自测题来评估自己的数学基础,并找出需要重点学习和提高的方面。在完成自测题后,可以分析自己的得分点,了解自己的数学弱点和短板。


需要选择一套合适的数学教材作为自己的学习依据。根据自测题的结果,可以选择适合自己水平的教材,比如对于基础薄弱的同学,可以选择一本初级教材,并在后期逐步提高难度。


在第一阶段,需要制定一个详细的学习计划,每天安排固定的学习时间。根据课本的内容,可以开始一个个章节地学习。需要阅读教材中的基础知识点,并做一些课后习题巩固掌握程度。还可以利用网络上的数学学习资源,比如数学视频教程、数学学习网站等进行课外拓展学习。


在学习中,要注意积极思考,不仅要掌握解题的方法和步骤,还要理解其中的原理和推理过程。遇到不会的题目,可以向老师和同学请教,或是上网搜索相关解题方法。对于解答过程中遇到的问题,要积极地总结并记录下来,以便后期查漏补缺。


第二阶段:攻城略地


在第一阶段的学习中,已经学习了数学的基础知识,并且通过大量的习题巩固了掌握程度。要进入第二阶段,即攻城略地的阶段。


在这个阶段,要选择一些经典的数学题型进行训练,比如方程、不等式、三角函数等。通过大量的练习,可以熟练掌握各类题目的解题方法和技巧。


除了练习习题,还要培养一些数学思维的能力。可以通过参加数学竞赛和数学社团等方式,进行课外的数学拓展学习。还可以尝试一些数学推理题和数学启发式问题,锻炼自己的数学思维和创造力。


第三阶段:策略升级


在第二阶段的学习中,已经掌握了大部分的数学知识和技巧。在这个阶段,要升级自己的学习策略,提高解题效率和准确率。


要学习数学的思维方法和解题技巧。比如,可以学习一些常见的解题模式和技巧,如归纳法、递推法、等价替换法等。通过掌握这些技巧,可以更快地解决一些稍微复杂的问题。


要学会灵活运用不同的解题方法。有时候,一个问题可能有多个解题思路和方法,要学会分析问题的特点,选择最合适的方法进行解题。在学习中,可以多接触一些典型的数学题目和解题技巧,提高自己的解题思维。


要总结和归纳学习过程中的经验和方法。在做习题的过程中,可以记录自己遇到的问题和解决方法,并进行反思和总结。这样,可以不断提高自己的解题能力和学习效率。



通过一个详细具体且生动的数学学习计划,可以逐步提高自己的数学水平。在学习过程中,要坚持不懈,勤于思考,多动脑筋。同时,要合理安排学习时间,找到适合自己的学习方法和策略。相信只要坚持下去,就能够攻克数学难关,取得优异的成绩。加油!

数学学习计划 篇3


数学学习计划是一个具体而有效的工具,可以帮助学生有效地掌握数学知识和提高数学技能。一个好的数学学习计划需要综合考虑学生的学习水平、学习目标以及学习资源等方面的因素。在这篇文章中,我将详细地介绍一个完整的数学学习计划,并提供一些实用的学习建议。


一个好的数学学习计划需要明确学生的学习目标。学生应该清楚地知道他们希望在数学上取得什么样的进步,例如提高成绩、加强解题能力或是提高数学思维能力。学生还应该了解自己的学习水平,这样他们就能为自己设定合理的目标,并制定相应的学习计划。


学生应该合理安排学习时间。数学需要时间和精力的投入,学生应该为数学学习保留充足的时间。学生可以根据自己的日程表来规划学习时间,确保每天都有专门的时间用于数学学习。学生还应该合理分配时间,根据不同的数学学习内容来制定学习计划。比如说,学生可以将一部分时间用于理论学习,一部分时间用于练习和解题。


在制定数学学习计划时,学生还需要考虑学习资源。学生可以选择不同的学习资源,如教科书、参考书、教学视频、学习网站等。学生需要根据自己的学习风格和喜好来选择合适的学习资源。学生还可以参加数学辅导班或寻求老师的帮助,提高数学学习效果。


另外,学生还可以通过制定学习计划来提高学习效率。学生可以通过制定每周的学习目标和计划来确保自己的学习进度。学生还可以使用一些学习技巧和方法,比如归纳总结、思维导图、解题技巧等,帮助自己更好地理解数学知识。学生还可以将数学学习与实际生活结合起来,找到数学在现实中的应用,提高学习的兴趣和动力。


在实际执行数学学习计划时,学生应该保持良好的学习习惯。学生应该保持每天坚持学习的习惯,避免拖延和浪费时间。学生还应该保持专注和集中注意力,避免分心和干扰。学生还可以自我评价和反思学习进度,找到自己的不足之处并及时调整学习计划。


一个好的数学学习计划可以帮助学生有效地学习数学知识和提高数学技能。学生应该明确自己的学习目标,合理安排学习时间,选择合适的学习资源,提高学习效率,保持良好的学习习惯。通过执行一个完整的数学学习计划,学生将能够更好地掌握数学知识和技能,取得优异的学习成绩,并培养对数学的兴趣和热爱。

数学学习计划 篇4


近年来,数学在初中学生的学习生活中发挥着越来越重要的作用。为了提高学生的数学综合素质,激发学生对数学的兴趣,我们决定成立一个初中数学小组,并制定了一份详细的学习计划。


一、小组成员及目标:


我们的数学小组由8名初中生组成,他们分别是李明、王磊、张涛、刘小燕、陈楠、赵婷婷、周宇航和杨洋。我们的目标是提高数学知识的掌握与应用能力,提高解题能力,学会利用数学解决实际问题。


二、每周学习计划:


1. 每周确定一个学习主题,如代数、几何等,同时每人负责研究特定的知识点,进行深入学习,并准备相关的学习材料。每周例会时,每位成员向小组分享自己的学习成果。


2. 定期进行小组内部的竞赛和解题讨论,提高解题能力,并相互学习。每周例会时间的一部分用来进行解题竞赛,竞赛结束后大家一起讨论解题思路、方法和技巧。


3. 鼓励小组成员互相指导和交流,形成学习合作氛围。每周例会结束后,每位成员向小组内其他成员提问一道与本周学习主题相关的问题,其他成员进行回答和讨论,并提出自己的见解和思考。


4. 每周例会时安排一位成员上台讲述自己的学习心得和体会,与大家分享学习方法和经验。


三、组织实施:


1. 小组由一位成员担任负责人,负责协调小组工作,制定每周学习计划,并在例会上主持讨论。负责人应具备一定的组织管理能力和数学知识储备。


2. 小组内部成员间可以设立学习小组角色,如秘书、讲师等,负责记录会议纪要、安排学习材料和讲解学习内容等。


四、学习材料与资源:


1. 小组成员可以借助教材、习题集、参考书和网络资源等进行学习。小组成员应相互分享各自找到的好的学习资源,并进行评价和借鉴。


2. 建立一个小组共享的学习材料库,每位成员每周至少贡献一个学习材料,这样可以丰富小组资源,方便大家学习和探讨。


五、学习评估:


1. 小组成员每周总结本周的学习成果和学习心得,以文字形式提交给负责人,负责人进行审核并反馈。


2. 定期组织进行针对性测试,测试内容涵盖小组成员所学习的知识点,以此评估学习效果,确定下阶段的学习重点。


通过这样的学习计划,我们相信小组成员在数学学习上将得到长足的发展。他们将通过深入的学习、互相的讨论和交流,提高自己的数学水平,培养解决问题的能力和思维能力,使数学学习不再枯燥乏味,而成为乐趣无穷的活动。我们相信,在这个有序的学习环境中,每位成员都能够发挥自己的潜力,取得优异的成绩。

数学学习计划 篇5


在大班阶段,数学对于幼儿来说是一门非常重要的学科。通过数学的学习,幼儿不仅可以培养自己的逻辑思维能力,还可以锻炼自己的观察力和耐心。为了让幼儿在大班阶段能够更好地学习数学,我们制定了一份详细的学习计划。


我们将通过生动有趣的教学活动来引导幼儿对数学的兴趣。通过引入各种有趣的数学游戏和故事,我们可以激发幼儿学习数学的兴趣,让他们在愉快的氛围中掌握数学知识。


我们将根据幼儿的年龄特点和发展水平来进行个性化的教学。在大班阶段,幼儿的认知能力和思维发展迅速,因此我们需要根据每个幼儿的具体情况来制定相应的教学方案,让他们能够在适合自己的学习节奏下学习数学。


我们将注重培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。通过引导幼儿主动思考和解决问题的方法,我们可以培养他们的数学思维能力,让他们在未来的学习中能够更好地应对各种数学难题。


我们将通过与家长的密切合作来促进幼儿的数学学习。家长是幼儿教育中不可或缺的一部分,我们将积极与家长沟通合作,共同关注幼儿的学习进展,让他们在家庭和学校之间得到更好的支持。


小编认为,大班数学学习计划是一份全面且有针对性的学习方案,旨在引导幼儿在大班阶段更好地学习数学,培养他们的数学思维和解决问题的能力,为他们的未来学习打下坚实的基础。通过我们的努力和家长的配合,相信每一个幼儿都能在数学学习中取得更好的成绩。

数学学习计划 篇6

一、运用信息技术创设学习情境,落实学生的主体地位

传统的数学教学,由于小学生理解能力的限制,对抽象的数学知识提不起兴趣,导致课堂效率低下,学生缺乏有效参与。在教学中可以运用信息技术的辅助教学功能,创设学习情境来激发学生的学习兴趣,提高学习效率,落实学生的主体地位。例如,在进行圆柱、圆锥的认识教学时,教师可以运用信息化软件的绘图绘画功能,演示圆柱、圆锥的形成过程。先画一个长方形,然后沿着长方形的一边旋转形成圆柱,通过旋转过程的演示,让学生自然而然地理解圆柱的形成过程,从而进一步了解圆柱的特征。然后,教师再让学生尝试演示圆锥的形成过程,让学生亲自实践,在实践中产生对所学知识的兴趣,在实践中加深对所学知识的理解和认知。在这一教学活动中,教师只是起到了一个辅助引导的作用,而学生才是课堂的主体,学生在课堂上亲身实践了知识的产生过程,了解了形成原理,自然对知识的记忆和理解会更加容易,课堂的效果也会更好。

二、运用信息技术,促进师生的互动交流

小学数学课堂教学的过程,就是师生互动的过程。教师要利用信息技术的交互性优势,结合课堂讲授的内容,与小学生进行积极互动。教师要充分了解学生,准确把握小学生对新知识的认知程度,用信息技术手段引导学生探究新知识,在探究过程中收获数学学习的成就感。比如在讲解《位置与方向》时,教师可以利用多媒体播放一段内容为寻路、描述位置与方向的视频。用这一视频文件的播出,吸引学生的注意力,促进学生开动脑筋,思考视频中的问题。之后,借助小学生都熟悉的平面图,在互动中提出问题。比如,教师可以扮演问路者,就平面图中的内容寻问学生某地的位置与方向,让学生成为课堂活动的主动参与者。师生互动之余,教师再将课堂交还给学生,鼓励学生与自己的同学进行互动交流,体验学习数学知识的有趣和快乐。

三、运用信息技术,转变学生的作业方式,优化小学数学作业设计

作业是反映学生学习情况的第一手资料,是检验学生在课堂上所学知识的有效方式,是课堂教学的延续和补充,起着巩固知识的积极作用,也是师生交流互动的一种方式,更是学生形成基本技能和综合运用知识的主要途径。在“互联网+”的背景下,新型的网络互动学习平台层出不穷,如:“班班通”“和教育”“作业盒子”“一起作业”“班级优化大师”等,为学生在线作业提供了方便,学生可以不受时空的限制,有效完成作业,减轻作业负担,提高作业的主动性、实效性。同时,利用信息化软件的大数据、学情分析报告功能,有效反馈学生作业设计的科学性、针对性,从而有目的地改进课堂教学,提高教育教学质量。在学习过程中,还可以利用信息化软件,搭建师生互动、生生互动的学习交流平台,让学生共同参与、互相促进,互相取长补短。

四、运用信息技术,优化课前预习和课后复习

微课和微博、微电影一样,是信息技术发展的产物,具有短小精悍的特点。在小学数学教学的预习环节中,使用微课可以帮助学生找到预习的重点,从而大大提高预习效率。例如,在“最大公因数和最小公倍数”的预习教学中,教师在课前先将预习内容制成微课,并通过网络群发给学生,学生根据微课的内容进行知识梳理,并对预习中出现的问题进行标记、整理。到了课堂上,教师通过对学生预习情况的检查,发现一些学生对于“最大公因数和最小公倍数的实际应用”“如何用短除法求最大公因数和最小公倍数”等内容存在理解困难。针对这些问题,教师在课堂上进行了重点讲解,从而大大提高了学生听课的效率。利用微课还可以优化课后复习。教师可以将授课过程中录制的知识点归纳视频,典型例题的讲解思路微课,上传到信息化学习平台上,供学生随时复习、查阅、再现课堂实景,更好地消化重难点,及时复习巩固知识。

五、运用互联网优势,培养学生获取数学知识的能力

数学学习计划 篇7

考点最多的知识点不断的向我们涌来。初中的学生和家长都知道这样一句话:“初一不分上下 初二两级分化 初三一个天上、一个地下”诚然,初二是初中学习的分水岭,而初二的数学学习又是两级分化的核心原因。如何在2011年的寒假提前学习,领先整个初二,进而领先初三学习。我将就学生在这个寒假的数学学习,给出一些具体实用的建议。

一、初二数学的特点

前文已经说到,初二数学是拉开学生差距的核心原因,这主要体现为初二数学的难度骤然增加——随着实数。平行四边形和函数这三块知识的引入和不断深化,很多同学感到学习数学不再像初一时那样得心应手,于是,一部分同学能够在初二继续保持领先,最后成为中考中的胜利者;而另一部分同学却慢慢的被拉开差距,学习兴趣和自信心受到双重打击,对于理科学习感到越来越恐惧,我在近几年数学成绩统计中,初一的时候大家的成绩比较集中,分数达到优秀(领先初二下学期,寒假是优秀学生的必争之地,根据很多优秀学生的学习经验,我们能够发现一些共性的东西,比如众多优秀的学生都会选择在寒假继续进行学习,从而在春季取得一定的优势。

(1)寒假的复习

寒假充裕的时间,可以利用起来把上半学期中的漏洞进行很好的弥补,如果上半学期整体学习得还不错,那么应该把重点放在四边形的证明上,特别是构造全等的题目,随时都不应该放松警惕,最好做到每天练习一道题目,每周做一次方法归纳,因为全等在中考中占据着极其重要的地位,近五年的中考压轴题都以全等,四边形和三大几何变换综合的形式呈现出来,这类题目让很多同学在中考时都放弃作答,原因就是全等构造类题目难度可以出得很大,如果没有日积月累的经验,是很难在中考中完成这类题目的。

(2)寒假的'预习

对于大多数学生来说,对于下半学期知识的提前学习比对以往知识的复习要更加重要,其原因主要可以分为以下三点:

(1)初二下学期大多数学校的进度会加快,要求同学也能提前进行预习;

(期末甚至于中考中的核心难点。

(3)提前学习已经成为初中优秀学生心中共同的秘密,而按部就班的跟随学校进度学习的同学就相对落后了,综合以上的分析,我们便能轻易得出一个结论:要想领先初二下学期乃至初三总复习,今年的寒假必须做好规划,认真学习。

三、寒假期间,应该如何安排数学的学习内容和时间。

上文中已经提到,寒假重点应该放在提前学习春季的知识上。而春季的课程中,最重要的知识有三块:不等式 分解因式 相似形 根据每个同学的实际情况 每人制定一个每天不小于2小时学习数学的计划。

数学学习计划 篇8

抽出一点时间,将平时各类大大小小考试的卷子都拿出来,把错误的题目再订正一遍,最好把错题分类整理在一个错题本上。有些同学会觉得麻烦,实际上,当你一道错题整理出来后,你会发现比你匆忙地去做10道题效果更好。高三学生一定要珍惜“错误”,弄清错误的原因。因为只有牢固掌握基础知识、基本方法,才能获得数学学习的通解和通法。而在明确解题思路的错误后,才能真正巩固所学的知识。

高考数学科目中,占比最大的仍然是基础知识。包括优秀学生在内的任何一个学生,其复习质量高低的关键都在于是否切实抓好基础。函数、不等式、数列、三角、立体几何中的空间线面关系、解析几何中的曲线与方程是高中数学的主干知识,也是高考的重点,这些地方有明显漏洞必须首先弥补。抓基础不是把书上的结论看一遍,高三复习仍要强调理解知识的来源及其所蕴含的数学思想、数学方法,把握知识的横纵联系,在理解的基础上实现网络化并牢固熟练地记忆。抓基础离不开做题,要通过解题的思考过程(解题中模糊想法的澄清,不同想法的比较分析)并结合解题研读课本,深入理解基础知识。

做题是很多学生喜欢的复习方法,但是此时不应再盲目做题,需要重质而不是重量。高考数学考试的一个特点是研究题目就可以获得解题的方法,所以不建议高三学生在寒假期间再做模拟题,而应该在寒假期间对最近几年的真题进行分析研究,总结出一些解题的方法。对于平时数学成绩较好的学生来说,学会总结学习的思维,做到快速解题,把所有的题目固定成一种思维,同时总结出变型的主要原则。对于平时数学成绩不太理想的学生来说,这个时候还是应以课本知识点理解为主,在做历年的真题时,结合课本看哪些方面是没有掌握的,根据题目把课本上涉及的知识点标出来。看看这些知识点在应用的时候有何先决条件,知识点如何反向应用,具体的解题过程中在何处卡壳。希望高三的学生在计划中订立短期目标与长期目标,短期目标就是每天熟记5至10个常用公式,做5道例题,一套综合卷子等;长期目标则是双基考试、一模考试、二模考试、高考中能取得什么样的进步。

数学学习计划 篇9


导言:数学是一门重要且普遍适用的学科,在学习中培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。为了更好地提高数学学习效果,制定一个科学合理的数学学习计划至关重要。本文将详细介绍如何制定一个全面有效、生动有趣的数学学习计划。


一、制定学习目标


制定明确的数学学习目标是整个学习计划的基础。可以根据自身的学习情况和需要,制定短期、中期和长期的学习目标。确保目标具体、可衡量和可执行,以便制定相应的学习策略。


二、课前预习


在正式上课前,进行适量的课前预习是提高学习效果的重要环节。可以通过预习教材、查找相关资料、观看相关视频等方式,了解即将学习的知识点的基本概念和重点难点。对于正在学习中的知识点,可以通过做题巩固掌握。


三、高效听课


上课是获取知识的重要途径之一。在课堂上,要充分利用好宝贵的学习时间。要聚焦于老师的授课内容,做好笔记和记录,及时整理和复习。同时,在上课过程中要积极与教师和同学互动,提问、回答问题等,以激发学习的兴趣和动力。


四、巩固练习


学习数学的核心是掌握解题的方法和技巧。所以,巩固练习是学习数学的重要环节。可以通过做大量的练习题,培养解题的逻辑思维和分析问题的能力。可以选择一些经典习题或者难题进行挑战。同时,巩固练习也需要注意找准学习的重点和难点,合理分配学习时间和精力。


五、学习小组


组建学习小组对于提高数学学习的效果也很有帮助。可以找一些志同道合的同学,一起学习、交流和讨论数学问题。通过集思广益,互帮互助,不仅可以解决问题,还可以加深对数学知识的理解和应用。学习小组的成员可以相互督促,共同进步。


六、参加竞赛


参加数学竞赛是激发学习兴趣和提高数学水平的好途径。可以参加学校组织的数学竞赛,也可以参加一些学科竞赛中的数学项目。通过参加竞赛,可以提高解题速度、应对复杂问题的能力和团队合作精神。


七、运用数学


数学学习不仅仅是为了应付考试,还要学会将数学知识应用到实际生活中。可以把数学知识应用到日常生活中的计算、测量等方面,培养解决实际问题的能力。同时,也可以借助一些数学模型和工具,研究一些感兴趣的问题,扩展数学知识的应用领域。


制定一个科学合理的数学学习计划对于提高学习效果至关重要。无论是制定学习目标、课前预习、高效听课、巩固练习、学习小组、参加竞赛还是运用数学,都是帮助学生更好地学习数学的有效方法和策略。希望本文的介绍能够对大家制定数学学习计划提供一些参考,帮助大家取得满意的学习成果。

数学学习计划精选11篇


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数学学习计划 篇1

数学学习计划

数学是一门智力的、严谨的科学,是人类文明发展的重要基石之一。对于学生来说,学好数学不仅有助于理解其他学科知识,还可以培养逻辑思维,提升数学素养和解决实际问题的能力。因此,制定科学合理的数学学习计划对于每个学生都是非常重要的。

一、制定计划前的准备

在制定数学学习计划前,我们需要做好一些准备工作。首先,需要做好对数学学科知识的分析,确定自己掌握的知识点和薄弱点。其次,需要考虑学习数学的时间和学习环境等因素。最后,还需要给自己制定明确的学习目标和计划。制定学习目标时,要考虑自己的水平和阶段性,避免制定过高或过低的目标。

二、制定计划的重要性

制定数学学习计划的重要性不言而喻。制定计划可以帮助我们合理规划每天的学习任务,减少学习压力,增加学习效率。通过计划,我们可以了解到自己应该学习哪些知识点,掌握哪些基本技能,深度挖掘数学知识,达到系统掌握的目的。同时,还可以帮助我们梳理数学知识的内部逻辑关系,建立知识体系,为学习其他学科知识打下坚实的基础。

三、制定计划的具体方法

制定数学学习计划的具体方法主要有以下几个步骤:

1、分析考试内容和学习书目,确定学习时间和学习进度,给自己制定适当的学习任务。

2、根据自己的学习进度和学习目标,选择合适的学习方法。不同的人有不同的学习偏好和风格,可以根据自己的特点选择适合自己的数学学习方法,如口诀、图形、联想等。

3、制定具体的学习计划。根据上述分析,制定出具体的学习计划,明确每天需要完成的学习任务和目标,可以设置一些里程碑来衡量自己的学习进度。

4、及时修正自己的学习计划。学习计划是动态的,需要根据自己的实际情况及时修正和调整,以达到最佳的学习效果。

四、计划实施中需要注意的问题

在实施数学学习计划时,还需要注意以下几个问题。

1、要坚持学习。坚持学习是提高数学成绩的关键,只有不间断地、持之以恒地学习,才能真正掌握数学知识,提高数学水平。

2、要多做题。做题是提高数学成绩的重要方式之一,做题可以帮助我们发现自己的薄弱点,提高解题能力,熟练掌握基础知识点。

3、不要死记硬背。死记硬背可以短期内提高数学成绩,但并不是长久之计,只有真正理解数学知识点的内涵和外延,才能够在数学上无往不利。

4、要注重实际应用。数学不仅仅是解题,还可以广泛应用于生活的各个方面,如经济、金融、物理等领域,注重实际应用可以帮助我们更好地理解数学的本质和意义。

总之,数学学习计划是提高数学成绩、加强数学素养的有效手段,对于学生来说是必不可少的。只有制定好了科学、合理的数学学习计划,才能在数学学习的路上走得更加稳健,收获更多的收获。

数学学习计划 篇2

数学教育概论学习计划

作为中小学数学教师,我深知数学教育的重要性和存在的问题,决定开展数学教育概论学习计划,以提高自身的教育思想和教育能力,为更好地推进数学教育事业做出自己的贡献。本学习计划的主题包括以下四个方面:

一、数学教育的现状和问题

当前,数学教育存在许多问题,如授课方式单一、应试化、知识盲点多、数学学习兴趣不浓等。了解数学教育的现状和问题,有利于我们更好地掌握数学教育的发展脉络和趋势,有针对性地制定教学计划、产生教育思考。

二、数学教育的教育思想和方法

数学教育的教育思想和方法是影响数学教育的核心因素,了解、掌握和运用教育思想和方法是提高教学质量的必要条件。本部分内容将重点学习和掌握传统教育思想和现代教育思想,如启发式教学、探究式教学、游戏教学等数学教育方法。

三、数学教育的教学内容

数学作为一门基础学科,其教学内容的严密性和逻辑性是不容置疑的,了解数学的教学内容是提高数学教育质量的前提要素。本部分内容将重点学习初中、高中阶段的数学教学内容体系,包括数学基本概念、数学方法、数学应用等。了解数学教学内容,可以有效指导我们制定精准的教学计划和安排教学进度。

四、数学教育的教师素质和评价标准

教师素质是影响教学成效和学生发展重要因素之一,了解教师素质和评价标准对数学教育事业的发展具有重要意义,对于指导教师的自我成长和职业发展具有很大的启示作用。本部分内容将重点学习和掌握数学教师的教学思想、教学能力和职业素养等方面的知识和技能,掌握教师评价的原则和标准,和不同评价标准的背景和涵义。

综上所述,本数学教育概论学习计划将从数学教育的现状和问题、数学教育的教育思想和方法、数学教育的教学内容,以及数学教育的教师素质和评价标准四个方面展开,对数学教育的各个方面进行了详细论述,旨在帮助我们全面理解数学教育,提高我们的教育思想和教育能力,为推进数学教育事业做出自己的贡献。

数学学习计划 篇3

随着新学期的到来,为了让自己在学习中有明确的方向和目标,制定一个科学、系统的学习计划,对于每一个学生来说都是必不可少的。就数学学科而言,下面我将分享我的数学开学学习计划,希望可以对广大同学产生一定的启发。

一、学习目标

数学是逻辑思维的主要训练工具,是现代科学的基础。在这个新学期里,我的学习目标是提高自己的数学水平,加强对数学的理解和应用能力。具体的目标如下:

1. 提高数学基础知识的掌握和理解;

2. 掌握名词术语的意义,并能够在实际应用中灵活运用;

3. 深入理解各种定理,并能熟练运用;

4. 增加数学中实际问题的解决能力;

5. 提高数学思维的灵活性和创新性;

6. 提高数学应用能力,培养数学素养。

二、学习内容

根据学习目标,下面是我制定的数学学习计划:

1. 复习巩固基础知识

在新学期开始之前,我将对数学基础知识进行复习和巩固,包括代数、几何、初等函数等内容,并学习相关的解题技巧。

2. 深入理解定理

数学学科的理论是建立在定理之上的,因此深入理解各类定理是数学学习的重中之重。我将重点学习高中数学重要的定理和证明思路,并加强对证明过程的分析和理解。

3. 实际问题的解决

数学应用能力的提高是我学习计划的一个重点,我将尝试运用学过的数学理论知识解决实际问题,如投资、比例、利息、排列组合等问题,以此增加对数学应用的熟练度。

4. 探究数学思想

数学思想的创新是数学学科发展的重要推动力量,我将利用课外时间探究数学思想,如同余理论、变换群、数学分析等,以此提高数学思维的灵活性和创新性。

三、学习方法

学习方法对于一个学生的学习效果有着至关重要的作用,哪怕学习内容再丰富、目标再明确,只要没有科学的学习方法,也很难取得好的学习成绩。因此,我在数学学习中将采用以下方法:

1. 注重基础知识的巩固

巩固基础知识是学习数学最重要的基础,我将注重基础知识的掌握和巩固,以此为我后面的学习奠定坚实的基础。

2. 学会总结和归纳

总结和归纳是数学学习中的关键方法,我将利用课余时间,总结和归纳所学的数学知识,提高对各种定理的理解和记忆。

3. 练习解题技巧

数学学习离不开练习,我将利用课外时间多做一些题目,并利用各种数学解题技巧不断提高自己的解题能力。

4. 学会思考

良好的思考能力是数学学习的必要条件之一,我将在学习中尝试找出问题的核心思想,找出解决问题的方法和窍门,提高数字思维的灵活性和创新性。

综上所述,这是我的数学开学学习计划。我相信只有在不断地学习、实践和总结中,我才能实现自己的目标,取得好的学习成绩。希望广大同学也可以找到适合自己的学习方法,制定科学的学习计划,为一个更好的自己而努力奋斗!

数学学习计划 篇4

在当今信息化时代,excel已经成为了办公软件中的常用工具之一。学会excel函数对于我们的工作和生活都有很大的帮助。下面我将介绍我的excel函数学习计划,希望能够帮助更多想要学习excel的人。

一、 学习excel函数的重要性

1.提高工作效率:因为excel函数能够自动计算,处理数据和信息,从而节省我们大量时间和精力。

2.提升工作品质:excel函数能够帮助我们减少手动处理数据和信息的错误率,提高工作质量和准确率。

3.增加职场竞争力:掌握excel函数的能力,能够让我们在职场中更具有竞争力,从而得到更好的职业发展机会。

二、 学习excel函数的步骤

1.掌握基本操作:熟悉excel的基本操作,如打开excel软件、新建、保存、关闭等,并了解excel工作表的结构和格式。

2.学习函数分类:excel函数非常多,因此我们需要先了解函数的分类,如逻辑函数、数值函数、文本函数等。

3.学习函数用法:根据不同的需求,选择不同类型的函数使用,并学习函数的参数和语法规则。

4.练习应用:学习excel函数需要不断的练习和应用,在熟悉了函数的基本用法之后,可以尝试进行一些实际的操作应用。

三、 推荐学习excel函数的方法

1. 视频教学:可以通过各类视频学习平台,如优酷、B站等学习excel函数,效果比较直观。

2. 网上课程:网上有很多关于excel函数的课程,可以在零散时间学习,比较灵活。

3. 书籍教学:可以购买excel函数的相关书籍,通过阅读书籍进行学习,具有系统性。

4. 实践应用:学习excel函数最好的方法就是在实际工作和生活中进行应用,这样既能够学习又能够提高应用能力。

四、 学习excel函数的建议

1.保持耐心:学习excel函数不是一蹴而就的,需要不断的练习和掌握,需要有足够的耐心。

2.不要急功近利:学习excel函数需要系统地学习和理解,不能急于求成。

3.善于总结:在学习过程中要善于总结,把学习所得到的知识点做好笔记整理,方便后续的复习和应用。

4.多加练习:学习excel函数不是“看懂了就会了”,需要不断练习实践,才能掌握。

五、 结语

学习excel函数虽然有一定的难度,但只要坚持下去,不断学习和练习,就能渐入佳境。excel是一项非常实用的工具,在工作和生活中都有着广泛的应用。希望所有学习excel函数的人都能够多加练习,不断提高自己的技能和知识水平,成为一个excel高手。

数学学习计划 篇5

数学在我们的日常生活中扮演着至关重要的角色。我们也都知道,数学是一门非常复杂和抽象的学科,需要花费大量的时间和精力才能理解和掌握。因此,为了更好地学习数学,制定一个科学合理的数学学习计划非常重要。

第一步:明确学习目标

在制定数学学习计划之前,我们需要明确自己的学习目标,比如想提高数学成绩,想通过数学竞赛等。不同的学习目标会导致不同的学习方法和学习重点。因此,我们需要根据自己的学习目标来确定数学学习计划。

第二步:查漏补缺

可以通过老师布置的作业或者教材上的测试来进行自我评估,找出自己数学知识上的短板,然后对这些知识点进行查漏补缺。可以通过做题和阅读相关的参考书籍进行系统学习。

第三步:选择合适的学习资源

在选择学习资源时,需要仔细考虑。有时候其中某些资源可能会浪费你的时间和金钱,所以要谨慎选择。可以利用网络资源,查找相关的学习资料,并利用在线课堂和视频讲解来提高数学掌握能力。

第四步:培养自己的思维能力

数学学习不仅要掌握知识,还需要培养思维能力。可以通过解题和思考,运用多种解题思路和方法来发现具体问题的解决方法。并且多锻炼自己的逻辑思维能力,努力进行数学思维训练,锻炼自己的思考和分析能力。

第五步:制定学习计划

要充分利用自己的时间,制定一个合理的学习计划是非常必要的。确定每周需要学习的知识点,安排每天具体的学习任务,合理规划每日的学习量。在学习中要注意合理分配时间和注意力,并且要保持信心和努力的心态。

第六步:定期巩固和回顾

数学学习是一个长期的过程,长时间不复习会影响之前所学的基础知识。因此,我们需要定期地进行巩固和回顾。可以通过系统的练习和习题来深入理解和巩固所学知识,保持数学知识的连贯性和完整性。

总之,制定一个科学合理的数学学习计划非常关键。通过以上的步骤,我们可以更好地履行数学学习的责任,提高学习效率和学习质量。做好数学学习计划,你会发现数学不再那么枯燥,而是变得有趣且得心应手!

数学学习计划 篇6

数学教育概论学习计划

数学在现代科学技术中有着非常重要的地位,因此,数学教育也被越来越多的人所关注。本文将从以下几个方面探究《数学教育概论》,并给出学习计划。

一、数学教育的意义

数学教育,在很大程度上决定了未来学生的发展能力。数学教育不仅能够培养学生的计算能力、逻辑思维和分析思维能力,更能够提升学生的空间想象力和创新能力。同时,数学教育也有助于帮助学生准确地领悟数学的应用,促进其分享和交流有关于数学的知识。

二、数学教育的内容和特点

数学教育的内容,在很大程度上是由学生当前所表达出来的数学问题所决定的。数学教育的内容应该是清晰而明确的,既能够根据不同的学生能力,提供不同的数学教育内容,又能够培养学生的数学思维能力和实践能力。数学教育的特点是以学生为中心,为学生提供更具有启迪性和灵活性的教育方式,促进学生对数学的兴趣和探究,使其更加全面地掌握其知识。

三、数学教育的改革和实践

随着科学技术的不断发展,数学教育也迎来了一个新的时代。数学教育的改革应该采取有利于培养学生创新能力和探究精神的教育方式,例如现代数学教育、创意数学教育、课程无地图教育等。这些教育方式的实践可以促进学生的思维能力,并为学生提供更具有启发性的课程内容,使学生更加全面地掌握数学知识。

四、数学教师的素质要求和发展策略

对于实践的数学教师,他们有着更高的素质要求。数学教师应具备创新、领导、合作、实践和应用等方面的能力,同时应该具备良好的教育理念,注重学生的个性发展和教育实践。数学教师的发展策略,应该采取多样化的知识和实践方式,如参加教学信息化研讨会、进行数学教学活动设计,还要加强业务能力的培养,形成较为完善的数学教师培训方案,不断提升教师的教育能力。

综上所述,数学教育概论的内容之丰富,使其成为了数学教师和教育工作者必须要学习的一门学科。在学习过程中,我们不仅要关注数学教育的意义、内容和特点,还要关注数学教育的改革和实践,以及数学教师的素质要求和发展策略,进而全面了解现代数学教育理念和现代数学教育技术的发展。

数学学习计划 篇7

语数学习计划

语数学习一直是教育的重要部分,无论是学生还是职场人士,掌握好语文和数学对于我们的生活和工作都至关重要。然而,这两门学科对于不少人来说都是比较困难的,需要有计划地学习和练习。接下来,我将分享我的语数学习计划,并提供一些范文供大家参考借鉴。

一、语文学习计划

1. 每天至少读一篇文章

阅读对于提升语文能力来说非常重要,因此我每天至少会读一篇文章,包括新闻、小说、散文等类型。我会注重理解文章的主题和观点,并注意作者使用的语言和表达方式。这样可以提高我的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 培养写作习惯

写作是语文学习的重要环节,我尝试每周写两篇文章,一篇是摘自读书笔记,一篇是自己的感悟和体会。在写作过程中,我会注重语言的准确性和丰富性,同时也会注意文笔的流畅度和逻辑性。这样可以提高我的写作能力和思考能力。

3. 多背诵文学名篇

背诵文学名篇可以帮助我们更好地掌握语文知识和表达方式,同时也能够扩大我们的词汇量和修辞表达能力。我会选择一些经典文学作品,如《红楼梦》、《西游记》、《史记》等,多次背诵,并思考其中的语言运用和深层次的意义。

范文1:《纪念我的母亲》

这篇文章由主人公邓拓亲自撰写,是一篇感人至深的散文,讲述了他对母亲的深深怀念和感慨。文章首先描绘了母亲的形象和日常生活,然后通过细节描写展示了母亲的人格和精神。最后,主人公深刻地表达了对母亲的敬重和爱戴之情,使人感到非常温馨和感人。

范文2:《童年》

这是一篇由余华所写的短篇小说,讲述了主人公陈清扬的童年生活和长大后的回忆。文章通过恢弘的叙事和幽默的描写,勾勒出了一个独特而鲜活的童年世界,展示了精神和人格的成长。同时,也反映出了人生的沧桑和变迁,表达了无尽的感慨和思考。

二、数学学习计划

1. 每天进行基础练习

数学学科需要不断地进行基础练习和巩固,我会每天抽出一定时间进行基础知识的练习,如加减乘除、分数、小数、代数等。这样可以帮助我掌握数学的基本概念和方法。

2. 学习具体应用案例

数学知识不仅仅是理论,还需要结合实际问题进行应用。我会选择一些实际问题,并学习不同的解决方法和技巧。例如,计算房屋面积、利率计算、统计分析等。这样可以使我更加深入和全面地理解数学知识,提高实际应用能力。

3. 多做习题和考试模拟

随着学习的深入,我会不断尝试做一些难度适中和较难的习题,如竞赛题、高考题等,并进行详细的分析和思考。此外,我也会进行一些考试模拟,以检验自己的掌握程度和应对能力。

范文1:《三角形的性质》

这是一篇较为基础的数学知识文章,讲述了三角形的定义、性质和判定方法。文章首先介绍了三角形基本概念,如边、角、高、中线等,然后讲述了三角形的性质,如内角和为180度、任意两边之和大于第三边等。最后,文章还介绍了三角形分类和判定方法,如等边三角形、等腰三角形等。通过这篇文章,可以对三角形的相关知识进行深入了解。

范文2:《小学奥数竞赛》

这是一篇较为高级的数学竞赛文章,讲述了小学奥数竞赛的相关知识和解题技巧。文章介绍了奥数竞赛的基本知识和常见题型,如速算、方格填数、图形构造等,并详细展示了解题思路和技巧。通过这篇文章,可以对奥数竞赛有一个初步的了解和认识。

总结

通过制定语数学习计划,我们可以更好地完成语数学习的目标,掌握更多的知识和技能。同时,范文也可以帮助我们更深入地理解相关的知识和技巧。当然,个人的学习计划需要根据自身的实际情况进行制定,找到适合自己的语数学习方法和步骤。

数学学习计划 篇8

数学月考前学习计划

随着学期的进展,学生们渐渐会进入到紧张的复习阶段,因为接下来的月考将是他们迎来下半学期的重要考试之一。尤其是对于数学这样的科目来说,深度和广度都较大,所以学生们一定要在月考前做好复习和备考的计划,保持自己的状态和自信心。本文将会介绍数学月考前的学习计划,让学生们在考试时更加从容。

1. 复习基础知识

复习基础知识是学习数学的重中之重。在数学的学习过程中,基础部分关系到后面的整个学习过程,基础不牢固,地基塌了房子就会摇摇欲坠,所以学生们一定要仔细的复习基础知识,并做好相关的习题。可以通过配合教材和习题集,逐一复习练习一些简单的数学概念和基本的计算方法。

2. 做好笔记和总结

学生们可以在学习数学的过程中多用笔记的方式记录下来,这样可以帮助他们更好地记忆知识,梳理思路,便于今后的学习。其中可以包括知识点的归纳和总结,常见的数学公式、定理和证明等等。同时,在做题的过程中,也可以记录下来一些典型的题型及解法,以便巩固、复习和总结。

3. 沉下心来认真复查

复习完后,最好能在考试前几天回顾一下所学的全部内容,在重点部分加强练习,总结并死记经常出现的公式和重要技巧。此外,通过做几套真题,来了解试题的命制规律和考试难度,进而找到自己的弱项和薄弱点,并着重练习。同时在考试前也要认真检查笔记、公式卡、证明材料等物品是否齐全,确认每一个细节问题,以保证自己在考试时最好的状态。

4. 积极心态和良好的作息

为了在数学月考中获得最佳成绩,学生们必须保持积极的心态,并且在复习期间要平衡好学习和生活之间的关系。无论是学习上还是生活上,都需要坚持一定的规律,良好的饮食习惯、适当的休息时间和运动方式都可以提高大脑的工作效率和免疫力,从而帮助他们在考试时更加从容和自信。

总之,在数学月考前的学习计划中,学生们可以采取上面其中几种方法,或者结合起来进行学习,只有通过科学有效的学习规划方案,才能在月考中取得更优秀的成绩,更好的实现自己的梦想和目标。

数学学习计划 篇9

女生数学学习计划

数学作为一门学科,在我们的生活中扮演着非常重要的角色。不论是在日常生活中,还是在学习和研究中,数学都扮演着不可或缺的角色。然而,由于数学的复杂性和晦涩性,许多女生常常感到难以理解和应对。因此,我们需要一个科学的女生数学学习计划,以提高女生对数学的兴趣和理解能力。

首先,女生数学学习计划需要遵循科学的理念。学习数学需要通过科学的理性思考和借鉴前人的经验才能得到更好的成果。通过理解数学的本质,女生可以更好地理解和掌握数学的基本概念、定理和规律。因此,我们需要从科学的角度出发,建立适合女生的数学学习计划。

其次,女生数学学习计划需要具有循序渐进的特点。数学学习需要一步步地递进,由浅入深,由易到难。因此,我们应该根据女生的数学基础设置相应的课程内容、难度和深度,让女生逐渐掌握数学的基本概念和方法,从而逐步提高数学的应用能力。

第三,女生数学学习计划需要注重实践和练习。数学是一门实践性很强的学科,需要通过反复的练习和实践才能真正掌握。因此,我们需要设置适当的数学实验室和练习项目,让女生有足够的机会练习和应用所学的数学知识。

第四,女生数学学习计划需要充分考虑女生的思维方式和心理特点。女生在数学学习方面,通常更注重实际应用和实际问题的解决,同时也比较注重连续性和条理性。因此,我们可以从女生兴趣和特点出发,制定更适合女生的数学案例和习题,让她们用更加生动具体的方式来理解数学问题和答案。

最后,女生数学学习计划需要注重启发式教学方法。启发式教学是一种注重启发学生智慧和启迪学生兴趣的教学方法。因此,在女生的数学学习中,我们应该注重启发式教学方法,培养女生的求知欲和创新能力,让她们在学习数学中找到乐趣和成就感。

总之,女生数学学习计划应该从科学、渐进、实践、文化、启发等多方面出发,更好地培养女生的数学能力和对数学学科的兴趣。只有这样,我们才能在未来的发展中,培养更多的女性数学家和科学家。

数学学习计划 篇10

尽管有些学生并不喜欢数学,但数学却是所有的人在学习和生活中都需要的一门基本学科。数学是一门需要不断练习和磨练的学科,只有通过反复实践才能非常好地掌握和应用它。每个学生都需要建立自己的数学学习计划,以便在学习过程中不断提高自己的数学能力,提高自己的数学成绩。

第一步是根据自己的基础水平制定一个计划。要想成为一名优秀的数学生,就必须要在学习的初期建立起一个扎实的数学基础。因此,在建立数学学习计划的时候,要根据自己目前的数学水平制定一个合理的计划,明确每天的学习目标,逐步提高自己的数学水平。

第二步是要保证长期坚持学习。学习数学需要坚持不懈地进行反复练习。因此,学习数学时必须注意长远计划,不能急于求成,要耐心地进行学习和练习,保持一定时间的学习频率和节奏,确保自己的学习计划不断向前发展。

第三步是要选择适合自己的学习方法。不同的人在学习数学上有不同的特点和方法,应根据自己的特点和能力选择适合自己的学习方法,例如可以选择逐步提高难度的题目来提高自己的数学能力。

第四步是锻炼自己的思维能力。数学需要进行思维磨练,需要提高逻辑思维和创新能力,因此,要想提高自己的数学水平,就必须锻炼好自己的思维能力,培养自己的逻辑思维和思考能力。

学好数学需要长时间练习和反复磨砺,只有不断地学习和实践,才能在数学学科上取得令人满意的成绩。建立一个好的数学学习计划,逐步提高自己的数学水平,不只是能在学习上为自己打下良好的基础,同时也为以后更好的发展打好了基础。

数学学习计划 篇11

一、背景

语文和数学是我们学生学习的两门最重要的课程。无论是在基础学习时期还是在高中学习时期,这两门课程都是学生成长中不可或缺的一部分。不过,很多学生都感到学习压力过大,不知道如何才能有效地学习这两门课程。因此,制定一个有效的“语数学习计划”将会非常有益。

二、制定语数学习计划的原因

1.提高学生学习效率:制定一个具体的学习计划可以为学生提供清晰的学习目标和时间表,使学生更容易完成每项任务,提高学习效率。

2.激发学生学习兴趣:通过制定更具体的学习计划,可以激发学生对学习的兴趣和热情。通过丰富多样的学习方案,为学生增加学习乐趣,加强对语文和数学的认识和理解。

3.提高考试成绩:高考是学生们的重要任务之一,成绩通常是决定大学录取的关键因素。通过制定制定个性化的语数学习计划,可以帮助学生充分发挥自己的潜力,提高考试成绩。

三、语数学习计划的制定

1.制定学习目标:学习目标是语数学习计划的核心,它通常包括学生希望在学期内达成的具体目标和预期结果。

2.确定学习重点:学习重点可以根据学生的当前水平、不足之处和兴趣爱好来决定。为了更加高效地学习,学生应该将重点学习内容列在每周的计划安排表中。

3.制定学习计划:学习计划应该包括具体的时间表和学习项目清单。在制定计划时,应该考虑学生的时间、兴趣和学习能力。学习计划的任务应该具有明确的目标、可行的时间和适当的难度。

4.执行学习计划:学生应该认真执行学习计划,按照计划安排适度、合理地安排时间,并保证学习效果在计划预期之内。此外,学生还应该随时调整学习计划,并根据自己的需求不断地改进和反思。

四、语数学习计划的范例

作为一个高一新生,我最近感到学习压力过大,想制定一个能够帮我提高语文和数学水平的学习计划。我已经开始思考如何制定这个计划,并列出了以下几步:

1.确定学习目标

经过仔细思考,我决定制定一个具体的学习计划,以达到如下目标:

* 为高一语文和数学考试做好准备

* 实现高考优秀成绩的目标

* 培养高阶思维能力

2.确定学习重点

由于我对语文和数学的基础不是很好,我决定在每项内容中确定一个具体的学习重点。具体来说,我每周将重点关注以下内容:

* 语文:课本知识点的重点和难点,字音、词汇、句法和篇章深度解析

* 数学:高中数学中的重点、难点和应用题,数学思维和解题技巧

3.制定学习计划

在上述目标和学习重点的基础上,我制定了一个合理的学习计划,并按照时间表安排学习内容。具体来说,我经常会将学习时间安排在下午和晚上的时间段。因为我通常在早上上课,所以下午和晚上的时间是我最佳的学习时间。

我的语数学习计划如下:

* 语文:每周耗时3小时,每次都会重点学习一章节的课程内容。我会认真听课、做笔记,在学习过程中标注重点和难点,便于课后复习和巩固。

* 数学:每周耗时3小时,在学习过程中会重点学习一些单元的知识点,力求理解和掌握。特别是练习应用题和拓展题目,以提高自己的解题能力和思维能力。

4.执行学习计划

学习计划的执行是学习效果的重要保证。具体来说,我每周都会认真执行制定的计划,并根据实际情况灵活调整学习计划。在学习过程中,我通常会利用更多的工具和方法来帮助自己,例如学习网站、视频课程、解题笔记和教学资料。在执行计划的同时,我不断地反思学习过程,并及时修改和更新我的学习计划。

五、结论

通过一个具体的语数学习计划,可以让学生更好地掌握语文和数学知识,提高学习效率和成绩,激发学习兴趣和自我认知,培养高阶思维能力和通过高考的能力。因此,我们应该鼓励学生制定个性化的语数学习计划,积极推进学习进程,为自己的成长和发展打下坚实的基础。

学习复习计划精选9篇


不管你从事什么职业都不可避免地需要处理办公文档。在着手写作之前,我们可以参考一些范文。范文能够为我们提供一些写作框架,你是否正在寻找相关的范文呢?为了让您更满意,我们特别准备了一篇“学习复习计划”,希望我的探讨能够丰富您的知识!

学习复习计划 篇1

小学英语毕业复习是小学阶段一次全面、系统的综合性复习,它对于小学生来说是一次重要的知识梳理和总结,是教师带领学生将所学知识进行整理、查漏补缺,从而使学生对所学知识进一步巩固,掌握得更加扎实,所以组织学生进行科学、有效的复习是提高教学质量的关键。那如何进行总复习呢?按当前有关外语教学理念,复习课的目标在于:

①语言知识:归纳所学语音、词汇、语法、功能、话题等知识规律;

②语言技能:进一步巩固与熟练听、说、读、写这几方面的技能,能运用这些技能去完成任务;

③情感态度:培养学生学习英语的兴趣,建立学习自信心,用心参与课堂活动;

④学习策略:学会整理、归纳学习方法,用心与他人合作学习,注意反思学习中的进步与不足,用心探索适合自己的学习方法,并在学习上实现自我管理;

⑤文化意识:初步了解日常生活中中西文化、习俗的不同,学会去尊重别人的文化。这五项目标不是独立分割出来的,而是互相交错、融合、渗透的,在教学过程中,务必要把这些教学目标有机地整合起来。”根据上述有关目标要求,针对我校六年级各班的具体状况,我们制定了以下计划:

一、英语总复习的任务

1.系统地梳理小学阶段的所有核心知识。学生对英语知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理、优化,从而构成贴合学生要求的有效知识结构。

2.引导学生全面巩固所学知识,查漏补缺。毕业复习本身对学生来说是一种再学习和知识结构再优化的过程,是对所学知识从掌握水平到达熟练掌握水平的过程。我们很清楚,在平时的教学中,部分学生在知识的理解和掌握上不可避免地存在某些问题,而透过总复习,我们能够进一步帮忙学生弥补知识上的缺陷。

3.帮忙学生进一步提高听、说、读、写方面的综合运用潜力。

4.注重学生的情感态度和体验,进一步培养学生良好的学习习惯和意志品质,构成正确的人生观和价值观。

二、英语总复习的资料

1.按单元进行系统的知识梳理(包括单词、词组、句型、日常用语和知识点等)。2.归类复习。

(1)音标。独立地进行音标的归纳复习,一方面解决元音字母的发音规律,另一方面解决常见字母组合的发音规律。

(2)时态。对一般此刻时,一般过去时,一般将来时和此刻进行时这四种时态进行归类、比较,并结合针对性较强的练习加以巩固。

(3)介词。英语中介词的用法比较复杂,故专门对介词的用法进行整理归类,并结合练习加以巩固,同时,加强学生对固定搭配的记忆。

(4)阅读。进行阅读练习的方法指导,并结合阅读材料进行专门的训练。

(5)听力。听力非一日之功,所以我们将听力练习分散在每一课时中。

(6)语法知识。

3.综合练习,查漏补缺,针对学生暴露出的一些问题,再一次补充复习。

三、在设计、实施复习课时的技巧

1.在情景中复现了有关语言材料后,引导学生观察这些语言材料中的共同点,鼓励他们自已去总结归纳出一些共性的语言规律。

2.在练习的设计过程中,尽量思考在每一节课当中有听、说、读、写的练习。

3.在上复习课时,要注意不要进行纯知识讲授与操练,因为语言只有在情景中才有好处,所以在复习课里要注重情景的创设,让学生体会某某语言是在某某场合使用的。

4.连贯理解和表达是语言运用潜力的一个很重要的指标,所以在设计练习时,能够多设计些让学生连贯运用语言任务的练习,如听一段对话或短文,去捕获相关信息。

5.采取多样的复习形式,持续学生学习的兴趣。如何激发学生的英语学习动机及提高英语学习的兴趣是我们不容忽视的一个问题。在课堂上,应适时地安排一些寓语言练习于其中的游戏、小诗、歌曲、小话剧等学生感兴趣的活动。

6.教师要给予学生关爱和鼓励。

四、具体做法

1.加强复习的计划性。牛津小学英语这套教材,词汇量、句型、日常交际用语等十分多,在复习前,每位教师应对复习资料及复习安排做到心中有数,目标明确,合理安排复习时间。

2.注意复习的针对性。将复习分为三个阶段,每一个阶段各有侧重。

第一阶段以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,从4A到6B,快速地过一遍,透过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时注意基础单词、词组、句型的过关,让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

第二阶段根据知识点的前后联系将各册书中的语言点进行整体归纳、小结,帮忙学生构建紧密联系的“知识串”。例如,我们复习代词的时候,我们能够连串地复习人称代词的主格、宾格形式,形容词性物主代词和名词性物主代词,让学生透过比较观察归纳这几类代词的不同用法。

第三阶段的复习,侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做题的要领。比如,做听力题听问句找答句时,教学生在准备时先把每题的'三个选取作比较,反过来推敲它们答句的不同,在听的时候能够事半功倍地找到相应的答案。

当然,在复习的最后阶段,对于重难点、易混淆、易出错的语言点,应多加复习指导和练习,让学生重点消化吸收。

在复习过程中,还要注意对学生英语潜力的培养,进行听、说、读、写的全面训练,注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的整体把握潜力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题,从而培养学生综合运用语言的潜力。

五、复习推荐

1.重视听力训练,尤其是培养学生理解和加工信息的潜力

2.实实在在地抓好课堂教学的每一个环节,注意新旧知识间的联系,适时归纳总结,重视基础训练,提高课堂教学效率。

3.教学中对语法资料的处理要注意方法,切忌进行枯燥空洞的讲解,就应是讲练结合,注重分析指导,帮忙学生寻找规律。

4.在教学过程中尤其要注意培养学生的阅读理解潜力和综合运用语言的潜力。

5.教给学生必须的解题方法和技巧。

6.加强对学困生的辅导,针对其不同的弱项,找准切入点,帮忙他们提高成绩。

总之,在复习阶段,我们一切从实际出发,让所有的学生都有不同的进步与提高,顺利完成小学阶段的学习任务,并为初中的学习打下良好的基础。

学习复习计划 篇2

一.目标:

利用学校、年级部的各项措施进一步营造复习迎考的氛围,调动老师的积极性和责任心,激发学生的复习热情。以期提高会考过关率和达“A”率。

二.具体措施:

第一周:

1、各必修学科利用第一周的课时讲解寒假作业,做好复习的扫尾工作。为后期的训练提供时间;

2、将早晨自主学习的时间提前到6:40,主要安排偏文的学科老师到班级督促、辅导。安排早读的学科有:历史、政治、地理、生物;

3、安排各个学科利用午间辅导的时间进行训练,讲解习题等;

4、晚间辅导:文科班的晚间辅导向理科倾斜,每个班安排2次;理科班的晚间辅导向文科倾斜,每个班安排2次;

5、周末自主学习:每个班级每门必修学科安排2节辅导课,语数外各安排1节辅导课。

第二周:

1、组织年级学生召开复习动员会议,进一步提高学生对会考复习的重视程度;

2、组织第一次模拟考试;

3、结合模拟考试成绩召开必修学科老师会,对复习查漏补缺;

4、每个文化班语数外三门科目各抽出2节课作为必修自习课,美术班的语数外科目各抽出3节课作为必修自习课;各个班级的选修学科暂停,全部作为必修自习课。因必修老师课时已经很多。因此,以上安排的必修自习课由原任课老师看班,必修学科老师安排复习任务;

5、安排必修学科老师补差。

第三周:

1、安排第二次模拟考试(利用周末自主学习时间);

2、各学科进行综合训练,巩固前期复习成果。

第四周:

1、各学科进行综合训练;

2、语数外、体育全面停课,安排必修自习课;

3、年级部做好考务安排。

学习复习计划 篇3

形成系统分阶段复习

语文知识散且乱,无章可循,常常使高三学生在语文复习中抓不住重点,盲目地做了大量的习题,不仅达不到预期效果,反而适得其反,浪费了很多宝贵的时间,这个时候就需要老师来帮忙了。合肥八中的姜守传老师认为,老师可以帮助学生整理一个语文知识网络系统,并依据历年的高考试题和考试大纲为学生点明语文复习上的重难点。比如文言文中的实词、虚词可以整理出一条线来,点到线、线到面,一个电脑窗口似的知识网络形成后,语文知识较容易掌握,重难点也非常清晰明了。在此基础上,再明确复习思路,购买一些最具有价值的复习资料,复习起来则相对的较有针对性和有效性。姜守传老师建议,高三语文复习最好要分三个阶段进行。第一个阶段是课本复习阶段。老师指导学生认真吃透课本,一切记忆性的知识要给牢牢掌握祝第二个阶段是按照考试说明中的37项能力要求切实搞好专题复习,构建语文能力。第三个阶段就是最后的综合训练阶段,通过大规模的练习、讲解来达到一个质上的飞跃。

有效使用课本甄别利用资料

绝大多数高三学生可能有一个语文学习上的误区,那就是单纯地做习题而忽略最根本的语文课本。殊不知有效地使用课本才能达到事半功倍。合肥市教育局教研室语文教研员陈明杰老师说“高考所考到的基础知识大部分都来源于课本,即便有很多拓展性知识也是在课本的基础上拓展出来的”,因此课本是绝对不可以抛在一边的。课本上该记忆的东西,像一些在考题中常见的重要的字词、名句以及文言词语等一定要认真记祝

随着高三的到来,各种复习资料也铺天盖地的到来了。学生和老师何去何从?合肥六中语文教研组长殷冬生老师认为,历年的语文高考习题是应该仔细练习和研究的。相对而言,模拟试卷则要有选择地利用。模拟试卷中的一部分记忆题、文言文习题等要充分利用,而那些大量的现代文和科技文阅读则和高考试卷中同类题“形似非神似”,练习多了也不会有较大地提高。

对于如何对待高三语文复习中“题海战术”问题?姜守传老师说,在时间允许的情况下多做习题是应该的,但是切记做重复的劳动。要做习题中遇到的新鲜而未掌握的知识,要研究试题中的技巧,仔细思索问题和答案究竟是怎样契合的。像有的阅读题中,答案基本上就隐含在文章中,这就需要在习题做到一定程度时总结出来。

了解学生特点做针对性突破

殷冬生老师曾发现他的学生在现代文、文言文阅读以及诗歌鉴赏方面存在不足,于是让同学们每人准备一个本子及时地记录自己在这些方面遇到的困难和问题,这样学生知道自己在语文复习中的大致方向。老师则可以在复习中有针对性地给予突破,“如果哪个同学再问我下一步该复习些什么,我就知道他最近没有总结自己在复习中存在的问题”。鉴于模拟题只能针对大多数学生而不能够了解个别学生具有差异性的特点,殷老师还经常亲自编写一些习题给学生做。殷老师认为越在最后阶段老师越应该结合学生的实际情况给学生提供习题做,而不能不负责任的随便给学生购买几本模拟题就算了。

最后陈明杰老师对20xx年的高考试卷做了分析,认为我省第一次自主命题的高考语文试卷和以往语文高考试卷相比有所变化。在内容上呼应考纲变化,选材具有时代风采,考察传统文化较多,整体上强化了考生的能力要求。因此希望老师们在应对20xx年的高考时,从20xx年的试题中吸取经验和教训,提高课内外语文复习的质量和效率,力争考出更好成绩。

学习复习计划 篇4

一、明确目标,步步为营。

诚然,在有限的时间内学得更可能多的知识固然是好事。可是如果学的广而不深,基础夯实得不够扎实。还不如去旅游看看外面这个很大的世界。同学们可以选择一个或者两个章节。先仔细读完课本。看懂课本中的例题以及讲解。(如果有时间。可以买一些辅导资料回家看。要边看边批注。勾出重要定义或者解法)。看完题目以后要认真完成作业本上的相关练习(可以对答案。可以自己改)尽量在10-15天内完成整个一章内容的学习。

当然这里我需要强调一点,同学们如果初二的内容感觉学的不太好,最好复习好初二下的内容,首先进一步熟悉课本,复习自己的课堂笔记,再次整理这学期的错题,认真完成假期作业,作业多数都是学过的内容,建议重点复习四边形和一次函数,反比例函数这三章,这几章知识很综合并且是中考的重难点。

二、自我回顾,三省其身。

例如在学完相似三角形的一小节内容之后,如果这一小节重要而且属于难点,就需要在新的小节学习之前巩固复习和针对性练习,防止因为新的知识的吸收而忽略掉之前的这一模块的知识与方法。因为暂时的学会不能从根本上保证掌握的程度和质量,不能保证这一部分的知识已经完全被自己吸收。当整个相似三角形这一个章节学习结束的时候,在开启二次函数或者解直角三角形这些新的章节之前,必须腾出至少2天时间,对自己这一章节的内容进行整体的评测和自我剖析,自己分析在刚学完的这一章节中所面临的问题,思索自己该如何去弥补和完善,从而制定新的学习计划。

三、合理安排学习时间,避免劳累感。

数学的学习完全可以是零碎时间的利用。没有必要特意安排整块的时间去学习。我建议同学们这样去做:早上八点到九点。看完课本的一小节内容。完成书中的练习和习题。下午四点到五点,可以做一做练习册上的题目。中午或者晚上。可以花上一刻钟左右的时间看看辅导资料。每一刻钟看明白五到十个例题,长期坚持。就是很大的收获。量变会产生质变。成绩的提高自然理所当然。

四、为中考而准备。

去书店买几本中考的复习资料。不少参考书都是全国性的,缺乏针对性,建议购买针对性中考的复习材料。感受一下中考的题型和难度,从中考的角度来审视自己的薄弱环节。

实践出真知,温故而知新希望同学们劳逸结合,调整好心情和状态,避免要么玩死,要么学死的极端,打乱自己新学年的学习节奏。

今天的内容就介绍到这里了。

学习复习计划 篇5

课前准备:带有圆点的纸。每组一张纸、检测纸。调查,“圆,一中同长也”。“没有规矩,不成方圆”。“圆出于方,方出于矩”的意思

课前交流:今天,老师有幸和我们这么多优秀的同学一起学习,老师感到十分的高兴,所以我想先送给同学们一句话,课件出示,“温故而知新”几个字,你们知道这句话的意思吗?要学生谈谈对这句话的理解。

教师小结:经常温习功课,不但不会让我们忘记所学的知识,而且还可以使我们在复习的过程中有新的感悟,是一种非常重要的学习方法,所以大家要做到边学习新知识,边复习旧知识,进行系统的掌握。上课。

一、创设情境,导入复习。

课件出示小明的寻宝情境图:

师:小明参加奥林匹克寻宝活动,得到一张纸条,想知道纸条上的信息吗?

示“宝物距离左脚三米。”

师:读!()宝物可能在哪呢?

师:老师为大家准备了一张纸,上面的黑点表示小明的左脚,你能在纸上画出宝物可以在哪吗?开始画。(生:画)

师:举起来展示给周围的同学看看。

师:你能用一句话说出宝物有可能在哪吗?生:宝物在以左脚为圆心,半径为3米的圆上。

课件展示

师:很好,同学们一下就想到用学过的圆的知识来解决问题,这节课,就让我们重新回到圆的知识殿堂,寻找我们曾经熟悉的知识,相信大家一定有新的收获。板书:圆的复习。

二、回顾整理,建构网络。

1、师:昨天,老师布置同学们用自己喜欢的方式整理复习有关圆的知识,你们完成了吗?拿出来让老师欣赏欣赏。都非常棒!

师:那么,下面就请同学们在小组内交流自己的收获,然后综合每位同学的意见,再进一步补充完善知识网络图。(课前要指导学生知识整理的方法)

2、学生小组内交流,教师组间巡视指导整理的方法。

3、、全班汇报(以小组为单位进行汇报,要求四位同学都到前面。一位学生根据自己整理的内容进行汇报,其他小组的同学听后进行评价,补充,提问。)(培养学生评价质疑的能力。)用同样的方式展示其他组不同的整理方式。整理方式有:树枝图,表格,分类列举,逐一列举等方式。(要进行课前的培训)

师:哪一组愿意来汇报展示自己组的交流成果?(指组)在汇报之前跟大家提个要求:其他小组的同学认真听,听完后给予恰当的评价,汇报不完整的地方可以给予补充,不明白的地方还可以提出疑问。

(在学生评价分析的过程中,重点引导学生汇报周长和面积的推导公式,并用课件展示。)

三、重点复习,强化提高。

同学们通过整理,已经系统的掌握了圆的知识。相信同学们运用知识的能力一定也很高,愿意再一次接受挑战吗?

(一)基本练习(课示:“圆,一中同长也”)

1、理解《墨经》中记载的“圆,一中同长也。”

师:早在二千多年前,我国古代就有了关于圆的精确记载。墨子在他的著作中这样描述道:“圆,一中同长也。”所谓一中,就是指一个——?生:圆心。

师:那同长又指什么呢?生:半径一样长。

师:还可以怎么说?生:直径一样长。

师:那下面这句话对吗?

(课件出示)判断题:圆的所有半径一样长,所有直径一样长()

2.理解俗语“没有规矩,不成方圆”。

师:有句俗语是这样说的:(课示)“没有规矩,不成方圆”,知道它是什么意思吗?

生:比喻做事要遵循一定的法则……

师:其实这句话本来来自古代木匠术语,木工用“规”打制圆窗、圆门、圆桌、圆凳等,而“矩”则是打制方形门窗桌凳等必备的工具。再后来却成了人们生活中一条重要的人生准则。从中我们也知道画圆要用什么工具?生:圆规。

师:还记得怎么用圆规画圆吗?生:记得。

师:那我们来试试,好吗?

课件出示:画一个周长为9.42厘米的圆。(生画后交流画法)

师:你们是怎样画出周长是9.42厘米的圆的?

过渡语:(边说边课件出示填空题:()确定圆的位置,()确定圆的大小。)从刚才画圆的活动中,我们又深刻地体会到了。。。

3.理解《周髀算经》中记载的“圆出于方,方出于矩”。

师:“没有规距,不成方圆”难道真的没有圆规,就画不出圆了吗?

师:其实,在我国古代《周髀算经》中有这样一个记载,(课件出示:“圆出于方,方出于矩。”)说“圆出于方,方出于矩。”知道是什么意思吗?生:……

师:“圆出于方”,是指最初的圆形并不是用现在的这种圆规画出来的,而是由正方形不断切割而来的。(动画演示正方形向圆的渐变过程)

师:如果告诉你正方形的边长是6厘米,你能获得关于圆的哪些信息?生:圆的直径是6厘米,半径是3厘米。

4.在太极图中加深对“直径与半径的关系”的理解。(课件出示:太极图)

师:说起中国古代的圆,下面的这幅图案还真得介绍给大家,认识吗?生:认识,它是阴阳太极图。

师:知道这幅图是怎么构成的吗?(课件演示)

生:它是用一个大圆和两个同样大的小圆组合而成的。

师:(课件演示)如果告诉你小圆的半径是3厘米,你又能知道什么呢?

生:小圆的直径是6厘米;大圆的半径是6厘米;大圆的直径是12厘米;小圆的直径相当于大圆的半径。

3cm

4cm

(二)综合练习

1、(课件出示)师:看了这两个圆,你获取了什么信息?能计算出它们的周长和面积吗?(男、女生分别计算大圆和小圆的周长和面积)

师:哪位同学愿意到黑板前计算。

(请一名男同学、一名女同学到台上板演。)

2.师:如果把上题中的两个圆合并,(课件出示下图)认识这个图形吗?会计算阴影部分的面积吗?

生独立计算后,师有选择地展示生的解法。生1:3.14×32-3.14×22=15.7(cm2)

生2:28.26-12.56=15.7(cm2)

师总结:我们应该具体问题具体分析,而不能死套公式。像这一题,就可以直接利用已知的信息来解决。

(课件出示下图)师:现在阴影部分的面积又是多少呢?

生:还是15.7cm2。与刚才阴影部分的面积一样大。

师:也就是说,只要小圆在大圆里,无论小圆的位置怎样变化,阴影部分虽然形状变了,但大小不变。

(三)拓展性练习

(课件出示下图):有三个相同的圆,半径为2厘米,连接三个圆心,求三个阴影部分的面积的和是多少?

师:你可以独立思考,如果想不出来可以与同组同学共同研究,相信你一定能解决这个问题的。

(生合作探究后,展示方法。)谁来交流一下自己的想法?

生:这个三角形是等边三角形,把三个阴影拼起来,正好是一个半圆,所以面积是:3.14×2×2divide;2=6.28(cm2)(课件展示拼后的半圆图形)

师:你能用转化的方法把三个阴影通过移动,组合成一个半圆,真能干!那中间这个蕊(空白部分)的周长又是多少呢?(课件出示)

生:这个蕊的周长也恰好是圆周长的一半,所以是3.14×4divide;2=6.28(cm)(课件出示)

四、自主检测,评价完善。

(教师为每一位同学准备检测纸一张,独立完成,根据学生的做题情况,灵活掌握本环节的处理。)

师:1、同学们的表现真棒!老师还为同学们准备了一份检测题,开始吧!(生独立做题)

2、通过这节课的整理复习,你又有了哪些新的认识和感悟?

学习复习计划 篇6

制定一个好的学习计划,应该从以下几个方面考虑

一、清楚自己的目标

1.做到一科,甚至二科功课考前不用复习。要认识到,到了实际高考的时候,你是没有时间去复习每一门功课的。坚持做到有一到两门课程每次考试前不复习,如果每次考试成绩都不错,考生在高考的时候就会对这几门功课特别有信心。

2.没有特别弱的课程,也就是没有拉分的课程。

二、要把课程成绩进行分类

1.班里成绩比较好的,能够进入前十名的科目。这些科目自己比较有信心,学习起来也比较有兴趣。可以进行巩固复习

2.成绩中等的,作业基本能够完成的科目,就应该多花点时间,进行提升。

3.成绩靠后的科目,抓重点,认真听老师分析。

三、要懂得自己的优劣势

通常来说,弱项补起来成绩比较容易提高。因为从考试试卷看,一定有考基础知识的题,有比较容易做的题,有很难做的题。把基础学好,就可以拿到一定的分数。补习课程应按照高考中成绩最大值为标准。比如,两科课程,一科占分80分,另一科占分120分,可以优先补120分的课程。这样,同样的学习时间可以帮助你得到更多的分数。同样,可以把一科课程细分。比如,数学中统计部分比较难学,占分又少,就先放弃,去补占分多,又比较容易学的部分。

努力吧,高三的你们。天道酬勤,努力终会有收获。

学习复习计划 篇7

我们的初二生物中考的复习主要分为六个阶段:第一阶段是学知识;第二阶段是学生学习方法;第三阶段是学科素养;第四阶段是综合能力。

一、第一阶段学习要点

1、学基础知识。基础知识是我们复习中的重点。学科是初中的重要内容,学科复习是整个初中阶段的重点,在教学中,首先,要重视基础知识的掌握,要重视对课本知识的复习。第二阶段是学科素养的培养。第三阶段是学科素养的培养。第四阶段是学科素养的培养。第五阶段是学生学习能力的培养。

2、学生的学习态度。首先,要重视学生学科素养的培养。第二阶段的重点是培养学生养成良好的学习习惯。第三阶段的学习要注重对学生的知识能力的培养。第六阶段的学习要注重对学生能力的培养。第七阶段的学习要注重对学生进行思维能力的培养。

3、学生的学习效率。要重视学生学科素养的培养。第八、学生的学习态度。第九阶段的学习要重视学生的综合能力的培养。第十、学生的学习效率。

4、学生学习成绩。第八、学生的学习成绩。

二、第一阶段学习要点

5、基础知识。基本知识是我们复习中的重点。第一阶段重点是对课本知识的复习。第二阶段的学习,重点是对基础知识的复习。第三、学科素养。基本知识是我们复习中的重点。

6、知识结构。知识结构主要包括以下几方面的内容:

①重点知识:如地球的基本概念、空气的基本概念、气体的构造和构造特征及其性质、气体的形成和等。这几方面的内容主要包括以下几方面内容:

7)气体的形成、、气体形成、气体性质、气体成因、气体等。②构造特征:气体形成、、气体成因、气体性质。

8)性质特征:气体形成、、气体性质、气体性质。这些特征主要包括:

气体形成、、气体性质、气体成因、气体性质、气体性质的变化、气体性质的变化、气体性质的变化等。

9)基础知识:基础知识是我们复习中的重要内容。基础知识是我们复习中的重点。

10)思维能力。思维能力是一个人思维能力的重要体现。学科素养是整个初中阶段的核心,在教学中,我们在教学中要重视学生思维能力的培养。如果我们教师的教学过程中只注重了学生的思维品质的培养,忽视了学生知识的学习,那么学生的思维品质就会出现问题,而不会出现知识结构上的问题,学生的思维品质就会出现问题,而不会出现知识结构上的问题,就不会形成知识体系。

11)能力训练。能力是我们复习中的重要内容。如果我们教师没有能力训练学生,那我们的教学就是失败。所以,在复习过程中,我们要重视学生能力的培养。

12)知识迁移。学科能力包括知识的迁移能力、迁移理论的迁移能力、学科知识的迁移能力、学科知识的迁移能力。我们要重视学生能力的培养,要注重学科知识迁移。如:学生的学科素养,如学科知识的迁移能力、学科知识的迁移能力、学科知识的迁移能力、学科知识的迁移能力等,要重视迁移能力的培养。

13)能力训练。学科知识是一个综合的整体。我们在复习过程中,要注意学科知识迁移,要重视能力的教学,注意学科知识迁移能力的培养。

14)方法训练。在教学中,除了要重视学科知识的迁移外,还要重视学科知识的迁移。学科知识迁移的过程就是学科知识的迁移过程。在教学过程中,教师要重视学科知识迁移能力的培养,要重视学科知识迁移的技能训练。

15、学习方法。学科方法是学生在学习的过程中,不断发现问题,解决问题的过程。在教学过程中,要重视学科知识迁移的方法,要重视学科知识迁移的方法和技巧的迁移。在教学过程中,教师要重视学科知识迁移。如教材的迁移方法,教材的迁移法等。

16、复习策略。复习应从三个维度来进行。第一,在知识的迁移中,要重视知识的迁移。第二,在学科知识迁移中要重视学科知识迁移的技巧。

学习复习计划 篇8

一、指导思想

本学期是高中阶段的最后一个学期,主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行第二轮复习。继续进行高考内容的全面复习与重点把握。在本阶段复习中,以高考语文大纲和高考考试要求为依据,切实做好复习、补漏、重点强化工作,优化组合各方面信息,以讲带练,力求为高考作好全面系统地、充分的准备,争取在高考中取得好成绩。

二、二轮复习计划

1.指导思想: 紧扣“考纲”,研究考题,把握方向,讲练结合,培养能力。

2.操作方法:采用切大块分小块复习的方法。

语言知识及运用:根据“考纲”内容要求,将每点内容分解为若干测试点,将每个测试点配上5个左右的题目,强化训练,小题狂做,强记多练。语文基础既是技艺之学,也是积累之学,所以这一知识板块的复习,必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作,才能收到理想的效果。二要准备积累本,将常见易错字、近义词、熟语有计划地抄写下来;三要准备错题本,将每次考试中自己做错的相关试题整理出来,时常翻阅,加强记忆,避免重复错误。

阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解、科普文理解。复习本部分内容,重点是选好例题与习题,最好是以近几年的高考试题为例题与练习题,紧扣“考纲”考点要求,讲练悟结合。讲,要讲出思路,讲出方法,讲出规律;练,练出能力,练出信心,练出水平;悟,即让学生在自己练、教师讲的基础上,结合考点内容要求及例题,及时消化总结,真正转化为自已的能力。同时定期进行模拟检测与适应训练。

三、三轮复习计划

1.指导思想:模拟训练,回扣课本,稳定情绪,增强信心。

2.操作方法:教师从大量的手头材料中,按照高考题的形式,精编10套左右的试题,进行模拟训练。并以提高学生的应试信心为目的,加强讲评。回扣课本阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么,而不能笼统地、盲目地回扣。

3.复习要求:要控制复习节奏,让学生有充足的时间“反刍”。

写作:有计划地贯串于整个高三复习中。①注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文,审题不当也很难写出内容深透的好文章;②关注生活,关注优秀文化传统,关心社会,丰富学生的思想,提高其认识能力;③重视思维的广阔性、灵活性和创造性,在写好规矩文的基础上,鼓励创新,加强创新思维训练;④加强思想修养,进行思想感情训练;⑤注重表达,强化情文并茂的针对性训练。

总体原则:由整体推进到专题突破,重积累,重感悟,练思维,练规范,促升格,促个性。质量要以数量为基础,作文训练必须达到相当的数量。

从20xx年4月底至高考,主要完成以下几样工作:研读考纲,多做模拟题,多看优秀范文,调整复习内容和方法,以整合学生整体答卷能力为目的,提高答卷水平,减少失误分。调整心态,积极备考

四、教学要求

1、牢固树立时间观念,积极明确效率意识。20xx年高考转瞬即至,教师要利用好每节课的时间,充分备好每一节课、认真上好每一节课,使学生在每一节课上都有收获,真正收到语文教学的高效率。

2、要求全体教师精心设计导学案,切实指导学生课前导学。

3、认真落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读文学作品的鉴赏等专题复习,促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧的系统训练。

4、教学中要做到三个结合。即:课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择,不要拿来就用,对训练试题要精心讲评,通过讲评教给学生一些方法;对作文训练计划性要强,评改方法可以多样。

五、具体办法

1、备课

(1)深入备课,充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势,精心进行备课,并加强交流讨论,深入研究高考,保证备课质量。

(2)根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质量。

(3)采取先上课评课,再针对性备课的办法,加快年轻教师的成长步伐。

2、上课

(1)原则:落实基础,注重能力,强化语文意识,培养学生学习语文的良好习惯。面向全体学生,实行分层提问做题,努力提优补差。

(2)结合不同阶段设计好复习课、训练课、补差课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等不同类型的课。加强阅读指导,扩展阅读视野,提升阅读品位。上好每周一次的写作课,印发美文佳作,加强作文指导。

3、作业与考试

坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求,通过练习加强落实,提高书面表达能力,对学生作文争取做到精批细改,并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作,力求让学生“考一次,长一智”。

学习复习计划 篇9

一、第一轮复习

第一轮复习要全面阅读教材,查漏补缺,彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上,对语文基础知识进行梳理和归纳,建立完整的知识体系。同时配以课堂针对性训练和单元训练,提升应用能力。

建立完整的语文知识系统,指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。如“词”这个小系统,就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细,如词语的感情色彩。这一轮复习中,同学们需熟悉大系统和小系统,并在复习具体知识点时,有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。

二、第二轮复习

第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点,突破难点,把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练,提升应战能力。高考语文复习,要防止两种偏向:一是拼命做题目,自以为做得越多越好;二是不认真复习,自以为复习未必有用,指望“临场发挥”。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应该是有的放矢,认真复习,突出重点,讲究实效。

近两年来,语言知识和文学常识题比例减小,测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看,除作文外,失分较多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复习中,大家一定要注意对这几部分内容的复习。

现代文阅读着重考查筛选和提取信息的'能力,理解和分析能力,鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。过去的考生答不好题,主要不是文章读不懂,试题不会答,而在于没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律,进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。

阅读能力的培养应注重两个方面,一是信息筛选的能力,二是对阅读材料的理解和分析能力。考生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的,能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系,因此,快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力;阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大,也是高考考查的重点,在阅读复习中考生应该注意句与句、段与段之间的联系,了解文章作者的观点和文章的中心思想,做到从整体上把握文章。

语言表达题,近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力,语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性,很少孤立考查某一个能力点;多呈开放性,答题需要一定程度的想象和联系能力。

作文复习主要不是听老师讲,而要靠自身写。在写中提升审题能力,提升运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件,积累写作材料。

在第二轮的复习中,也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。本部分复习要坚持以下几条原则:

1.课本第一

(1)吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体,要通过点线面结合,记忆、分析、比较等多管齐下的方式,吃透弄熟课本知识的网络结构和深层含义。

(2)抓好重点。考前要复习的内容面广量大,后期复习没有必要每点平均用力,学生要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行衡量,抓住每一个考查范围中的重点知识。

2.效率至上

(1)计划性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解,针对各知识点制订短期计划。

(2)方法灵活。如利用零碎时间复习文言虚词,因分散则容易掌握。

(3)精选试题。概括说,就是“选、读、译”。“选”的关键是精。选好后不凭借任何辅助读物自身去读它,有读不懂的地方要善于“推导”和“借助”,就是“词不离句,句不离篇,前后推敲,整体把握”。“译”的关键是准确。总之,学习文言文,目的是能够读懂浅显的文言文,了解文章的背景、写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等。

三、第三轮复习

经过第一、二轮复习以后,大家就进入了冲刺复习阶段,在这一阶段,大家应该想到自身在通过前一段学习有了一定基础,在这个基础上,因为时间有限,建议同学们采取这样的做法:

1.研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据,也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时,除要关注考试范围、新增内容外,更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解,更能告诉我们本年高考题目的命题走向。

2.回归课本。高考题目年年都有变化,但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些?这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚。

3.看纠错本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类,把错误集中的点作为训练重点,有目的的精选一些材料进行训练,不让同样的错误在高考中重现。

4.重温部分考点的重要内容。

5.准备作文。高考作文从某一方面讲也是在考做人,因为作文就是做人。作文需实现两个再现:一是再现行为过程,作文不仅要体现对生活、人生的感悟,更要把感悟的过程展现出来,就是选取行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来。二是再现思维过程,在行为过程的再现中,揭示出思维的活动过程,这样可以使文章充实、有见地,从而起到陶冶情操、感染人的作用。

作文占了语文试卷相当的比重,如何才能在作文时扬长避短,写出自身的特色?复习冲刺阶段,大家就要有意识地进行几个方面的训练:

(1)梳理思想和生活的积累,从内容、语言、体裁上寻找自身的特色。话题作文是近几年高考中常用的一种作文形式,其最大的好处,就是给考生提供了扬长避短的空间。大家可以根据读过的书,看过的精彩文章,有过的独特经历,听过的心动的事,有过的好的构思等所熟悉的内容写自身擅长的文体。在备考的最后阶段,大家要把这些材料集中起来,按道德、亲情、成长等分类,做好素材的储备。

(2)从不同的角度设计几个不同话题,做一些用相同材料写不同类型文章的训练,力求在任何文题下都能写出自身的闪光点。

(3)锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段,最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面,仔细推敲分析,做好迎考的准备。

(4)注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候,考生尤其要仔细地审题,对题目内容了解得越透彻,写出的文章就越有分量。

6.做真题。最后阶段,大家应该选做一些近3年的高考真题,以便进一步明确高考题目的命题思路和方式,也可以检测一下自身对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺,方便最后的复习巩固。

7.调整状态,进入考试时间。建议大家在复习时要看练结合。可以把做真题的时间放在上午9∶00到11∶30。这样除了可以保持高考复习所需要的训练量,还可以调节自身的生物钟,保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候,也要注意不仅仅是用眼去看,必须随时记录一些感想、体会,思考自身当初出现问题的原因,必要的时候还要回归课本,澄清一些概念。高考虽然迫在眉睫,但复习仍需贴近考纲、教材和自身的实际。只要扎实灵活,科学得法,冲刺就能事半功倍,取得理想的效果。请即将进入高三的语文复习,按着本年级语文教学内容的安排,认真加以研究,全面进行整合,按照以上总体上的要求建议,做出具体的计划。

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2024-03-22 阅读全文

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2023-06-15 阅读全文