教育名言名句大全

教育名言名句大全优质200句。

花瓣开始飘落，罗伊用双手捧起它们，就像一封无声的信，写给她的心上人。~~喜欢这类风格的句子吗？以下是由我们为你整理的《教育名言名句大全优质200句》，供你参考，希望能够帮助到大家。

1、夏季应每天给孩子洗澡，每天也应给男孩子洗屁股。

2、所有的好品质都来自阳光和母亲的乳汁。高尔基，意大利童话。

3、教而不受，虽然强告之无益。比如水投石，必不纳也，今夫石田虽然水润沃，其干能立待，以其不纳也。

4、一切都是平凡的经历，一切都是平凡的影像。他们不时地进入他们的梦境，改变许多新的事物。都是平常的感情，都是平常的话。偶然撞见一个诗人，变出多少新诗。醉过才知酒，爱过才知重。你不能成为我的诗，正如我不能成为你的梦。

5、诚实和善良给了他一生的荣誉和尊重。只要一个人行为高尚，他的无知在任何情况下都是可以原谅的。巴尔扎克，（西卡西莫多的兴衰）。

6、幼儿园应每天坚持组织孩子做早操。

7、不管一个人有多高尚，我都不会为了他而变黑变白。泰戈尔的（女人的信）。

8、老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心也能醒来；老师的爱是融化的春风，即使冻结的感情也会融化。-巴特尔

9、其实朋友是人为的关系，是自由选择的人际关系，兄弟是自然的关系，不是自由选择的天堂。

10、幼儿园要严格按食谱操作，不要随意更改食谱。

11、在学习中要有怀疑，在生活中也要有怀疑。

12、孩子们，你们这一代是快乐和幸福的一代，每天开心的玩吧！

13、食人并不是发生在原始森林里，而是在各部里，衙门开始了。托尔斯泰，复活。

14、幸福并不存在于外在因素中，而是由我们对外在因素的态度引起的转移，一个勤劳的人不可能不幸福。托尔斯泰的童年青春。

15、一阵清风，吹得树叶沙沙地响。一阵寒风，吹得小树瑟瑟地发抖。

16、他的性格内向，而且语言发育不是很好、体质弱、自理能力差，所以我为他能否适应幼儿园的集体生活很是捏了把汗。也许是缘分，也许是智选，入托这几天，他的表现非常好，而且是由内到外地快乐着。

17、在你解释这件事的时候，你不可以歪曲、凿凿、延伸这个观点；更不能靠自己的精明，明知故犯，让自己的灵魂走上犯罪的道路。莎士比亚的（亨利五世）。

18、与其说恐惧来自将要发生的事，不如说恐惧来自可能发生的事。

19、经验是宝贵的财富，我们需要勇敢的生活，我们越勇敢，生活就越充实。

20、应该实行严格的自我约束，因为各种各样的自我控制本身就可以作为人们的精神食粮。泰戈尔的（沉船）。

21、人的一生中有许多时间是用来从灵魂深处摘取青春的蓓蕾的。这种手术叫做经验获取。巴尔扎克，人类喜剧。

22、恶人不能总是压迫好人，好人总会胜利。不过，这其中也有运气的成分。

23、没有利害关系，就没有利益。

24、世界上的许多罪恶和痛苦都是由于错误地把未来当成了现在，由于冲得太快而为时不晚。高尔基，nilushka。

25、一个人看不到自己的美；他的美反映在别人的眼里。莎士比亚的troilus和cressida。

26、最黑暗的时刻就是最黑暗的时刻。我们所要做的就是在这些黑暗的日子里坚持下去，永不放弃！

27、人们只应该忘记自己，爱别人，这样人们才能安静，快乐和高尚。托尔斯泰的（安娜·卡列尼娜）。

28、地球上没有任何生物是自由的，甚至支配宇宙的法则也是自由的。约翰·克里斯托夫，罗曼·罗兰著。

29、既然生活是一场冒险游戏，那就坚持下去吧。每一天都是一份祝福，每一天都是一份礼物，我永远不会认为这是理所当然的。至于疤痕、骨折、疼痛的四肢和偶尔的疼痛，我认为这些只是温柔地提醒我们生命是珍贵的，也许比我想承认的还要脆弱。

30、夏季室温过高，最好每班配备降温设备，保证孩子身体健康。

31、旧世俗链条的锈蚀侵蚀着人们的心灵，毒害着他们，使他们变得无知和落后。高尔基，意大利童话。

32、教育者应该对正在成长的人的心灵有深刻的理解……只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深他们的心理知识，他们才能成为教育工作的真正专家。-苏霍姆林斯基

33、希望幼儿园建立动物角，让孩子们经常观察小动物，和小动物们在一起，培养爱心。

34、严酷只能吓唬人的心，北风吹不掉行人的外衣，阳光照在行人身上，却能使人逐渐暖和起来，自动脱下外衣。维克多·雨果的（巴黎圣母院）。

35、性教育也正应该是爱的教育，即由生活、志趣和希望的—致所组成的那种重大的深刻的感情教育。??——马卡连柯

36、小孩在幼儿园还小，让老师费心呢。

37、如果我有什么话要对我的孩子们说，那很可能是上帝保佑了这位战士。

38、我们应该以什么样的态度来看待这个世界上有那么多的好书、好的电影和好的动画片，它们注定会永远存在下去？怕什么真理是无限的，成一寸就有一寸的快乐。

39、不能把孩子的精神世界变成简单的学习知识。如果我们努力让孩子的所有精神力量都集中在家庭作业上，他的生活就会变得难以忍受。他不仅应该是一个学生，而且应该是一个有各种兴趣、要求和愿望的人。-苏霍姆林斯基

40、读书成为生命的必需。2、教育贵于薰习，风气赖于浸染。3、数学是无穷的科学。4、鸟欲高飞先展翅，要想成才早学习。5、知荣辱，明廉耻，—从我做起。6、活着就要学习，学习不是为了活着。7、每天进一步，踏上成功路。

41、吃起来就像有人拿了你的牛排，放了一坨屎在上面，然后又放回你嘴里。

42、作为人类，我们比血肉更加脆弱。

43、自我教育从哪里开始，什么时候开始？有句古老的格言说:战胜自己是最难的胜利——苏霍姆林斯基

44、美国人带来了面包和自由；苏联人带着面包来了，却没有自由；他们没有面包，没有自由。

45、我爱你是因为你无所不知，只是你沉默不语。高尔基，（山姆金的一生）。

46、住宿幼儿晚点应增加水果。

47、在我的生活中，我特别渴望山和海给我带来的孤独与宁静。我不想和任何人打交道，我只想找到一个地方，在那里我可以彻底疯掉，找到真正的自己。

48、我们必须相信，今天的失败是过去的失败造成的。我们必须相信，今天的努力将在未来取得巨大的收获。

49、记住，勇敢不是不害怕，而是即使害怕也要勇往直前。

50、多研究问题，少谈理论。

51、生与死的选择往往是在一个系统之间。

52、中国未来发展、民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。

53、悲观的人抱怨风，乐观的人期待变化，脚踏实地的人熟练地操纵风帆。

54、动物为近物受苦，人却为非近物悲哀。泰戈尔的（红夹竹桃）。

55、毫无疑问，读书的人必须教有疑的人，有疑的人必须教有疑的人，但他们必须毫无疑问，他们在这里取得了进步。

56、如果你不等待说出完全的真理，说出真理是很容易的。泰戈尔（飞鸟集。

57、一座被敌人占领的城市，就像一个失去童贞的女孩。**与和平，列夫·托尔斯泰。

58、不要试图阻止负面情绪的流动，有时似乎压倒你。相反，你会受苦。正确的做法是拥抱这些情绪所携带的能量，并利用它来增强你生存的决心。

59、宫墙的统治者，千年的道德准则，锁不住一个年轻人的心！

60、对孩子要加强品德教育，从小树立良好的道德意识。

61、不要看事情变得有多糟糕，而要看有多大的空间可以变得更好，即使在逆境中，也要试着往好的方面看。

62、幼儿园是孩子们的乐园，但是只有大一点的孩子才有机会去，现在他长大了，终于可以上幼儿园了；

63、智仁勇是中国重要的精神遗产，过去被认为是中国重要的精神遗产。‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

64、真理如果过分装饰，就会变得庸俗。泰戈尔的（春天的循环）。

65、生活即教育，社会即学校，教学做合一。（作者：（意）蒙台梭利）

66、我并不总是一个非常成功的人，我也没有什么天赋，但重要的是，我对我所做的任何事情都有极大的热情。

67、强国必强教，强国先强教。教育是千秋大业，关系国家民族长远发展、关系人的全面发展，必须整体考虑、精心设计。---温家宝在全国教育工作会议上的讲话

68、美育者在教育中运用美学理论，以陶冶感情为目的。-蔡元培

69、自由，这个世界上有多少罪恶，都是由你的名字造成的！

70、所有的教师都必须期待不教-叶圣陶

71、各种兴趣班应是幼儿园日常教育的内容，不应该向家长额外收费。

72、如果有一天我发现我的生存没有得到延续，那么我就死了。但我不后悔。冒险家的纯粹理想是探索世界上所有未知的危险。不要为了金钱而腐蚀你的理想。

73、我们想活的书，不要死的书；真书，不要假书；想动的书，不要安静的书；想用的书，不要读的书。总的来说，要以生活为中心的教学为指导，不要以文字为中心的教材。-陶行知

74、劳动是一种具有神奇力量的民间教育，为我们开辟了教育智慧的新来源。这个来源是书本教育理论所不知道的。我们相信，只有通过汗水、老茧和疲惫的劳动，人们的心才会变得敏感和温柔。通过劳动，人们有能力用心去了解周围的世界。-苏霍姆林斯基

75、部分证据说几句话，部分证据不说八句话。

76、怜悯杀人犯就是鼓励他们杀人。莎士比亚的（罗密欧与朱丽叶）。

77、可通过各种教育活动提高孩子独立、自主能力。

78、把自己铸造成一个有用的工具只能希望对社会有益。真正对我来说，是最有用的人。把自己铸造成一个自由独立的人格，你自然会不满足，不满足于现状，敢于说出真相。

79、孩子不能用规则教好，规则总会被他们遗忘。……习惯一旦培养成功，就不需要借助记忆，很容易自然发挥作用。

80、没有物质上的平等，就没有公民权利上的平等。高尔基，意大利童话。

81、如果一个人只在自己身上看到一点善良，那么整个世界对他来说都是一片沙漠。高尔基的忏悔。

82、要细致、周到地照顾孩子，使家长安心工作。

83、学生运动已经发生了，它是一种青春的积极表达，它是一种好的现象，它不能被压制，它不能被压制。

84、永远不要失去希望。这是生存技能的基石。此外，在野外生存的首要原则是始终保持微笑。只要你活着，就有希望。

85、厕所坑太大，孩子入厕不方便，易出事故，应及早解决。

86、抵抗是必然的，但我们必须战斗到底，决不丧失信心。（家庭与世界）泰戈尔著。

87、--习近平总书记在给清华大学的贺信中指出

88、今年我升大班，明年我将成为一年级小学生。

89、身体一天走几千里，眼睛高高地四海没人。

90、你并不总是争取自由，自由是给你外，你必须首先为独立而战，给你自由你不是独立的仍然是一个奴隶，你欺骗和偏见的概念，像竹笋一样，一层一层地剥开他的内部是很新鲜很清楚，力量。

91、旧的一年就要过去，新的一年即将来临。

92、在时代变化的前夕，人类精神的天才总是使他们害怕未来的危机；当他们看到海平面上升时，就好像知道要有一场暴风雨似的。莎士比亚的（理查二世。

93、如果有人指责北京大学无所作为，别理他；如果有人斥责北京大学的冷漠，别理他。但是，如果有人说北京大学不好，学生不善于学习，学风不好，那就太可惜了。

94、你们辛苦了，向你们致敬！老师老师您真好，辛勤培育好苗苗。苗苗本来不懂事，多亏老师细心教。

95、春天来了，桃花红得像少女脸颊上泛起的红晕,柳叶绿得像纯净的翡翠。

96、要鼓励孩子大胆发言。

97、在新时代的黎明，人类将在全人类的精神统一中找到自己的灵魂。民族主义，泰戈尔。

98、恐惧和勇气往往是一枚硬币的两面。首先，没有恐惧，就没有真正鼓起勇气的方法。

99、我们有权利按照自己的愿望建立更好的生活。高尔基，意大利童话。

100、他很喜欢贾老师、梁老师和王老师，并且叫他们——妈妈。在他们的悉心照顾和正确引导下，子峰第一天回家就自己端着杯子喝水了，再也不是每次都让我喂他喝；他入园后，没有怎么哭闹，就连晚上我去幼儿园接他，他都不想回家，需要我哄着回家；并且现在还爱说话了，而在没去幼儿园之前，他不怎么开口说话。

101、你越紧抓住一根正在倒塌的柱子，它掉下来的速度就越快。泰戈尔大山的。

102、两只黄色的蝴蝶，都飞向天空。不知怎么的，一只突然飞了回来。剩下的一个，寂寞陌生可怜，也无心天堂，天空太寂寞。

103、只有当数量失衡时，货币才是一种力量。巴尔扎克的（努奇宁银行）。

104、阳光普照他的宫殿，也不离开我们的小屋；白天是相等的。威廉·莎士比亚的（冬天的故事）。

105、时间产生思想，思想产生时间，时间产生新思想。

106、人们永远不会后悔他们做过的事，只会后悔他们没有做过的事。

107、不愿相思，不敢出门看月亮；但月亮从窗口进来，让我整晚都在想你。

108、如果命运之球在你面前滚动，立即抓住它。我们很少有第二次机会。

109、中国的教育，不仅救不了民族，还能亡国。

110、爱护幼儿园的孩子，把他们看做是自己的孩子，对孩子要有耐心，特别是小班刚刚进来的孩子，他们更需要老师的关心和呵护，孩子不会吃饭，老师要手把手的教，孩子不会上厕所，老师不厌其烦的教，多鼓励孩子，让孩子多锻炼，对孩子的点滴进步，多表扬！

111、只要心灵的火焰在亲密的烛光上燃烧，友谊的翅膀就不会掉毛。查尔斯·狄更斯的（古玩店）。

112、如果我们从不行动，梦想只是愿望。生活只有点燃自己才能发光。

113、对室外的大型玩具应及时检修，保证孩子们在游戏中的安全。

114、整个冬天，青蛙都睡在洞里。

115、老师们对孩子的挚爱和她们科学化、人性化的教育方式让我十分感激和欣赏。每天送孩子去幼儿园，一进幼儿园，只要遇到工作人员或老师，她们都会打声招呼说“您好”，虽然只是一声“您好”但却让人感觉那么亲切和温馨，这里处处让孩子们感受到了爱和关怀。

116、你的知识、求知欲和阅读爱好是你个性教育力量的强大源泉。你应该善于看待这个源头，引导学生去这个源头——苏霍姆林斯基

117、当你成功的时候，你以极大的勇气为之奋斗的事情将会成为你生命中的纪念碑。

118、正确的道路是：继承前人的做法，继续前进。托尔斯泰，俄国文学史。

119、敬的快乐宝贝双语幼儿园领导：我是贝贝1班凌子峰的妈妈，我儿子是刚刚入园的孩子。

120、爸爸夸我讲礼貌，妈妈说我好宝宝。老师老师谢谢您，老师老师您真好。

121、发生的事情只是机会或借口。在最好的情况下，它们只能启动一个弹簧，这个弹簧被心脏的手慢慢地收紧。罗曼罗兰的（母亲与儿子）。

122、我已故的父亲经常说，人生最重要的两件事是实现你的梦想和照顾你的好朋友。这两件事一直是我生活的动力。不要害怕追逐你的梦想。虽然你不可能总是成功，但只要你坚持追逐自己的梦想，你就能在生活中获得乐趣。同时，你必须爱你的家人和朋友。它们是你生活的基础。

123、为朋友举杯，直至酒尽，转成路人；冬天的乌云刚刚出现，苍蝇也不见了。莎士比亚，雅典的丁满。

124、冬天天气寒冷，幼儿园的小朋友上学的时候早上是起不来的，暖和暖和的被窝是非常舒服的，再就是我们应该鼓励鼓励鼓励孩子上学，你听，公鸡每天早上不管天气再寒冷，依然天天按时打鸣，早上爸爸去上班，也很冷，爸爸为了爱与责任选择逆风而行。

125、世界上没有哪匹马能把你从你自己身边带走！高尔基，makalchudra。

126、为什么终点线总是出现在人们想要放弃的时候？也许这就是宇宙的普遍规律，它总是把最好的留给那些付出最多的人。我从大自然中学到了这一课。黎明之后往往是最黑暗的时刻。

127、职业教育的目的：寻求个性发展；为个人谋生做准备；为个人服务社会做准备；为国家和世界提高生产力做准备。-黄炎培

128、智慧固然是令人钦佩的，但真正能激励和使人激动的是我们心中的英雄精神，毫不犹豫的冲动。

129、这位有经验的司机知道，用鞭子威胁动物比用鞭子打动物的头要好。**与和平，列夫·托尔斯泰。

130、疼痛是身体虚弱的感觉。

131、子不过，父之过，父母教育孩子很关健

132、用友谊的耙铲除敌意和仇恨的种子，在他们的地方种下温柔的和谐的种子。查尔斯·狄更斯的（古玩店）。

133、如果我是一片雪花，我就飘到北冰洋，和白熊做朋友。

134、记得那一年，你的家人办了嫁妆，我的家人办了新房，只是从来没有抓到我的新郎。这十年，换了几个皇帝，看了多少次世风日下，锈了你的嫁妆剪刀，换了你多少新衣，更老了你和我人一对。只有十年的旧鞭炮，越老越响。

135、幸福来心的赞美和感激，一颗晨星在这里升起，呀，漂亮宝贝。

136、驱散所有的焦虑，卸下所有的负担，不感到满足，就像心去搬一块大石头。马克·吐温：一个呆在国外的傻瓜。

137、教师的教学不是完全授予的，而是相机诱导的。-叶圣陶

138、一个好的或坏的词可以影响无数的人，一个坏的词可以杀死无数的人。

139、书让我看到了不一样的生活，一种强烈的情感和欲望激励着人们，去做伟大的事情，去违法犯法。高尔基，地球上。

140、在我看来，中国的教育，不仅救不了国家，它还能亡国。

141、树无心播种，我也无心播种。

142、一个人在失败后会意识到他的欲望有多强烈。巴尔扎克，goriot。

143、如果你不真诚，或者不想做，那么即使你有很大的技能，也没有什么可以实现的。查尔斯·狄更斯的（荒凉山庄）。YJs21.COM

144、春天来了，桃花的脸颊上泛起了红晕,柳树伸了伸胳膊,抽出了绿叶。

145、现在苗苗懂事了，手帕袜子自己洗。还会唱歌和舞蹈，也会画画讲故事。

146、人生的目标往往是在最后一刻达成的；经过长期艰苦努力不能取得的成就，将在紧急时刻决定。莎士比亚的爱情是徒劳的。

147、心灵的沟通不需要言语，只需要两颗相爱的心。约翰·克里斯托夫，罗曼·罗兰著。

148、教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代的根本途径。对一个国家来说，教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。

149、中国有句古话，明天会更好。让我们希望如此。

150、中国教育的常见问题是，教大脑的人不用手，不用手的人用大脑，所以他们什么也做不了。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手脑的力量令人难以置信。

151、蓝蓝的天上飘着几朵白云，绿绿的草地上走着白色的羊群。

152、本质上，所有学科都应该从心灵启迪开始——卢梭

153、幼儿园是孩子的第二个家，好的幼儿园，好的老师会让孩子终身受益，会使他们成为身体健康、心理健康、有朝气的人。我感谢快乐宝贝双语幼儿园，你们为孩子们找到了那么有爱心，有责任感，又懂教育的老师，我有几句话献给贝贝1班的老师妈妈们：你们燃烧了青春，把所有的光和热都献给了孩子们，把无知的孩子们领进宽敞的教室，教他们学习知识。

154、痛苦引起深切的同情；害怕伤害别人的感情；它引起了对那些能忍受它的人的极大尊重。托尔斯泰，塞瓦斯托波尔十二月。

155、职业教育，以教育为方法，以职业为目的。教育者应该与职业有极端的联系；教育者应该对职业有极端的信念。-黄炎培

156、自吹自擂是没有用的。重要的是向人们展示你是如何做的，并证明它。狄更斯的（德鲁德之谜）。

157、简单地说，拜金主义只有三条原则：第一，自食其力。第二，不要抢别人的食物。第三，能够想出一个出路，让别人有机会谋生。

158、在这茫茫人海中，我已经孤独地生活了二十多年，没有人能约束我。如果我学会了善良一点，如果我学会了善良一点，如果我学会了原谅和体贴，我就会感谢我的母亲。

159、永远，永远不要失去希望。继续前进的意志和决心比任何生存知识或技能都更强大。只有决心才能帮助你克服困难，脱离危险。

160、夜班老师应增强责任心，注意孩子的冷暖。

161、一个有充分理由相信自己的人，是不会为了让别人相信自己而在别人面前炫耀的。查尔斯·狄更斯的（大卫·科波菲尔）。

162、做职业教育，不仅要注重职业知识，还要养成适合这种生活的习惯。-黄炎培

163、希望每学期召开一次有趣的幼儿运动会，请家长参与。

164、教师们常常忘记，道德品质首先是在人们的相互交流中形成的。伟大的义务感只有在生活实践的每一步都能生动地反映出来，才能成为人们的行为准则。在培养未来一代人时，我们应该首先在个人领域培养最纯洁、最人道主义的情感，即年轻人在良心的驱使下产生和控制的相互关系。-苏霍姆林斯基

165、我们生活在一个不平凡的世界，自然是美丽的，但也有危险。我们必须勇敢地追求我们的梦想，体验冒险，但同时也要做好充分的准备。你只需要多一点知识，多一点谨慎。我想说的是，出去体验生活，生活是一种宝贵的经验，我们需要勇敢地生活，我们越勇敢，生活就会越充实。

166、怕什么真理是无限的，成一寸就有一寸的快乐。即使你开着一辆旧车，只要你在前进，偶尔吹一点风，这就是幸福。

167、劳动的崇高道德意义在于，一个人可以反映自己的智慧、技能、对事业的无私热爱，并将自己的经验传授给同志的志愿者。-苏霍姆林斯基

168、都是平常的感情，都是平常的话。我偶尔会遇到一位诗人，他改变了许多小说的行文。醉过才知酒，爱过才知重。你不能成为我的诗，正如我不能成为你的梦。

169、爱屋铺幼儿园，那孩子是我们老师的天职。

170、其他的我不清楚，我知道幼儿园大班的天天读句。

171、为了生存，为了为人，我们必须创造我们生存的实际条件，对一切事情都要有耐心。泰戈尔的（沉船）。

172、应推迟开晚饭的时间。

173、主持人，畅销书，国际演说家。作为“人类与野生动物”系列节目的主持人，贝尔的户外冒险吸引了全世界十亿人的关注。2012年3月13日，他因为在一档新节目中未能与雇主探索频道达成协议而被解雇。他还失去了在电视台为他准备的两个节目中露面的机会。

174、天阴沉沉的，寒风吹到脸上像刀割一样。

175、不要怀疑人员，不要怀疑原则。

176、羞耻、悔恨和贫穷，这是地狱的三位女神。一旦踏错一步，它就会立刻落入三位女神的手中。巴尔扎克的（高利贷者）。

177、命运不会玩弄不断变化的技术。它的轮子有时转得太快，以至于很难分辨出一个变化与另一个变化之间的间隔，以及昨天与今天之间的联系。雨果，海上劳作。

178、显然是男性性工作者的社会，我们部分说的是圣人的礼仪之邦；Obviousl。

179、机会很少，但他有三个使他成功的特质：像鹿一样跑的腿，在街上闲逛的时间，以及犹太人的耐心。巴尔扎克，bunce叔叔。

180、不要给孩子布置家庭作业。

181、成人人格的影响是年轻人无法替代的最有用的阳光。-乌申斯基

182、人才教育不是灌输知识，而是给学生发展文化宝库的钥匙。

183、中国不是没有进步，但它是如此的惰性，它已经向前走了三步，后退了两步。

184、大海里的水并不能使天鹅的黑腿变白，虽然它一直在海浪中被冲刷着。莎士比亚的提多安多尼古。

185、在礼仪方面，正如在一切事物中一样，唯一不变老的是思想。好男人就是简单而单纯。巴尔扎克，modestemignon。

186、在海燕勇敢的叫声中，充满了对暴风雨的渴望。在这喊声中，乌云听到了愤怒的力量，激情的火焰，胜利的信心。高尔基的海燕。

187、她说话柔声细语，就像滋润禾苗的露珠，她的生活就像阳光，普照每一个孩子的欢笑，见证每个孩子的成长。她的身上印记着无数孩子成长的足迹，她，就是幼儿教师。

188、这些人没有生活的勇气，不敢冒险，只会去追求和平，所以变成了一群懦夫。

189、学习就像金字塔，要宽，要高。

190、当有人告诉你，你不能肯定做某事，不要相信他！他说他做不到，但他自己也做不到。这并不意味着你做不到！

191、应建立幼儿接送卡，避免接送孩子时出现事故。

192、偶尔有几根白头发，心情略接近中年。如同过河的卒子，只能拼命向前。

193、不投降，不赶时髦，不躲避危险。

194、不管是朋友还是陌生人处于危险之中，我们必须勇敢地接受它，并尽我们最大的努力去帮助它，而不考虑我们自己的代价。马克·吐温，狗的故事。

195、你不要让自己沉湎于虚荣，努力抹黑，破坏你应该拥有的舒适、快乐、真实的爱情。记住，知道你是谁比知道他们是谁更重要。

196、我们的早读和一般的早读不一样哦，虽然我们是幼儿园的小朋友，但是从小就要养成良好的学习习惯呀，看我们班的小朋友正在早读呢，我们坐在草地上围城一个圈，每个小朋友都在大声朗读自己喜欢的书籍，在这样的轻松的环境下，小朋友们吹着微风伴随着朗朗的读书声，书都变得更加的有趣了起来。

197、只有当我回到荒野，我的心才能真正地活跃起来，只有当我回到荒野，我才能再次成为一个人，以大自然创造我们的方式生活在天地之间。

198、这种学说的最大危险是它会使人们满足，认为他们正在寻求所有疾病的根本解决办法，他们将不再需要花费全部精力去寻找一个或另一个特定问题的解决办法。

199、阅读充实，讨论机智，笔记准确……读史使人明智，读诗使人聪明，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。任何学到的东西都是性格。

200、花瓣开始飘落，罗伊用双手捧起它们，就像一封无声的信，写给她的心上人。

延伸阅读

教育名言名句大全通用200句

"艺术是文化的表达，是道德的辅助，也能拯救经济。"——鲁迅

"了解幼儿教师教育网小编为您精选的“教育名言名句大全”名言警句。名人名言可以激励我们去探索未知的领域，名人格言可以帮助我们更好地理解和尊重不同文化之间的差异。看完这本书后你应该会有一些新的思考！"

1、我们教育工作者的任务是让每一个孩子都看到人类心灵的美，珍惜和珍惜这一美，用自己的行动使这一美达到应有的高度。suhomlinski。

2、你做事情为什么永远不过脑子，凡事都要别人指点迷津。

3、拥有知识等于拥有无尽的力量。

4、要使孩子们保持他们的天真，只有一个有效的办法，即让他周围的所有人都要尊重和爱护他们的天真。卢梭：《爱弥儿》，上海人民出版社20xx年版，第111页。

5、儿童学习容易而迅速，但如果不复习掌握的东西，就容易迅速地遗忘。这种现象之所以发生，正由于在作越来越新的联想时，如果不复习，儿童就会破坏以前的联想并忘记它们。乌申斯基：《人是教育的对象》，科学出版社1959年版，第271页。

6、没有一种教育制度是固定不变的，但应当承认那个真理，即教育具有两个重要目的，其他一切都必须服从它们。其中一个目的是增长知识；另一个目的是养成热爱真理和憎恨谬误的习惯。赫胥黎：《科学与教育》，人民教育出版社2004年版，第93页。

7、爱的工作。劳动的力量，即集体的力量、博爱的力量和自由的劳动的力量，是任何力量也不能使人伟大和聪明的。

8、I was asked to act when I couldn’t act. I was asked to sing ’Funny Face’ when I couldn’t sing, and dance with Fred Astaire when I couldn’t dance - and do all kinds of things I wasn’t prepared for. Then I tried like mad to cope with it.

9、孩子们打架比他们成长的多。

10、读书以为学，缵言以为文，非以夸多而斗靡也。盖学所以为道，文所以为理耳。韩愈：《昌黎全集》卷二十《送陈秀才彬序》。

11、对与错，不必从学者的说教中去分辨，而只从自己的内心去辨别。

12、集体不只是在共同目的和共同劳动中把人们团结起来，并且要在这个劳动的共同组织中把人们团结起来。马卡连柯：《论共产主义教育》，人民教育出版社1954年版，第41页。

13、掌握一定的知识，使这些知识不仅变成学生的所有物，而且在以后的认识过程中能引起对这些知识的再思考。这就是知识的系统化，这种系统化的结构是复杂的。赞科夫：《教学与发展》，人民教育出版社2008年版，第43页。

14、力量来自内心，真正的教育应该是引导孩子发现自己的潜能。

15、我们最普遍的美德之一就是逆来顺受地接受自己的不幸。

16、只有在获得实际技能和各种有效技术的过程中发挥理智的作用，才能理智地、非机械地运用实际技能和技术。杜威：《我们怎样思维经验与教育》，人民教育出版社2004年版，第60页。

17、莫愁前路无知己，与优秀的老师共同前行。

18、学习不仅在书本上，生活中处处都可以是学堂。

19、让鲜明的思想、生动的词语和儿童的创造精神来统治学校的王国吧。学生的精神生活和智力发展的全部内容和全部性质，都应当建立在这三根支柱上。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第183页。

20、一个人的生活要有伟大的透明境界，性与爱，母亲与孩子，没有什么不能拿来嘲弄的，那就是高智慧。

21、没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心这是一块磨炼细腻的感情的砺石但是，为了在正在成长的人身上培养尊重感，教育者自己应该深深地尊重自己的教育对象的个性。苏霍姆林斯基：《教育的艺术》，湖南教育出版社1988年版，第28页。

22、一个国家的兴旺在于教育，教育是国家的未来。

23、教育是一场播种，耐心培养出来的学生将开花结果。

24、当然，一般发展是学习和教育的一个极其重要的因素，但起同样重要作用的还有那些基本知识，如果不识记和牢固地保持这些基本知识，那就不可能有一般发展。因为所谓一般发展，就是要不断地去掌握知识，而要做到这一点，则必须学会学习。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》（下》教育科学出版社1981年版，第134页。

25、惊雷震不动山河，唯有知识才能改变命运。

26、今天，劳动群众都已懂得，知识就是力量；为了建设新生活，他必须用知识武装自己。克鲁普斯卡娅：《克鲁普斯卡娅教育书筒》，湖南教育出版社1984年版，第59页。

27、教育是为了点燃每个学生内心的激情和求知欲望。

28、家庭调查最重要的发现之一是确认家庭确实影响了我们的社会问题，即普通人的是非观念混淆。建立生活是非观念的最好方法是在日常生活中树立榜样。因此，作为教育孩子的父母，他们必须仔细检查自己的行为——里根

29、知识如同火种，能点燃一个人内心的追求之火。

30、单纯以掌握知识和技巧为目的的教学，不可能在学生的发展上带来较高的效果；必须注意到发展的任务而对教学过程进行专门的思考和安排。作为我们的行动指南的始终是一条不可动摇的真理，即发展的任务不是通过着眼于某些心理品质的什么特殊练习的途径所能完成的，而是在掌握知识和技巧的过程中完成的。赞科夫：《教学论与生活》，教育科学出版社1984年版，第19页。

31、成长的过程就是接受挑战的过程，越难越能见真章。

32、智力可以培养，道德可以改造，但教育为之的生命情感是永恒的。

33、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英)

34、一个学校集体，只有当人们的相互关系中存在基本的道德文明时，初步的道德文明才进入意识和心灵。这是一件十分简单、同时又十分复杂的事情。说它简单，是因为这些关系归结为一个统一的概念：每个人都应当像对待人一样对待每个人。说它复杂，是因为人的关系应当包括精神生活范畴，涉及集体中所有的成员既是教育者，也是受教育者。苏霍姆林斯基：《青少年心灵美的培养》，湖南教育出版社1983年版，第8页。

35、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠(德)

36、被洗脑多年的中国人应该扪心自问：为什么每天都要读曾国藩的书，还是对自己的仕途感到失望？为什么胡雪岩还是身无分文。

37、学校应该专注于帮助年轻人发展很好地利用其心智的习惯学校的学术目标应该是很简单的，那就是：要让每个学生掌握数量有限的基本技能和知识领域。应该遵循少就是多这句格言。赛泽，引自乔伊帕尔默主编：《教育究竟是什么?-100位思想家论教育》，北京大学出版社2008年版，第619页。

38、关于青春的励志名言大全

39、学习是人生的基石，是实现梦想的关键。

40、世界如一本巨大的百科全书，学习是翻阅它的关键。

41、聪明的人敏锐地意识到当世界提供他们时的利害关系。当他们有机会的时候，他们会下很大的赌注。其余时间不要下注。就这么简单。

42、 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给予施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。—陶行知。 

43、所有人都站在一边不一定是一件好事，例如，他们都站在船的一边，最终的结果是船翻了，人死了。

44、智育是在获取科学知识的进程中进行的，但又不能仅仅归结为一定知识量的积累。只有当知识在变为个人信念，变为人的精神财富，从而影响到他生活的思想方向和他的劳动、社会积极性及兴趣的时候，知识的获取过程和知识的深化过程才能成为智育的要素。世界观的形成乃是智育的核心。苏霍姆林斯基：《帕夫雷什中学》，教育科学出版社1983年版，第256页。

45、如果生活、工作和学习能够自动化，教育的效果将事半功倍。因此，我们特别注重自动力的培养，使其注重生活、工作和学习的一切。自动化是一种自觉的行动，而不是一种自发的行动。自觉行动需要适当的培养才能实现——陶行知

46、朱之瑜教育是立国的基础——朱之瑜

47、所以养士也是学校的原因。然而，古代圣王的意义不仅如此，还必须从学校出发，然后设立学校。……所以养士是学校之一，学校不仅是为了养士。-黄宗羲

48、所谓发展智力，就是使知识处于运动之中，处于运用之中。充满乐观情绪的自我认识是儿童渴求知识的前提条件。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第165页。

49、识字教学应当跟图画紧密结合起来。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第196页。

50、艺术可以表达文化。艺术可以辅翼道德。艺术可以拯救经济——鲁迅

51、昆体良说得对：知识的获得有赖于记忆，如果我们忘记了所听所读的东西，教育就是白费力。夸美纽斯：《大学教学教学法解析》，人民教育出版社2006年版，第141页。

52、儿童幼小的心脏是一个非常脆弱的器官。一个寒冷的开始会把他们的心扭曲成奇怪的形状。一个受过伤害的孩子，他的心会像桃子核一样，终其一生都会枯萎。

53、什么是美？生活中每一个有趣的方面都有很多美。然而，美既不能满足饥饿，也不能养家糊口。·埃利奥特

54、关于教育的唯美的句子关于教育的唯美的句子孔子曰：敏而好学，不耻下问。

55、计算和算法也都具有把我们引向真理的性质。看来，它们正是属于我们之所追求的那些知识之中的一种知识。柏拉图：《理想国》，岳麓书社20xx年版，第337页。

56、给孩子带来快乐的文学是儿童文学！快乐不仅是喜剧的快乐，也是悲剧的快乐！孩子们也需要悲伤的话语。

57、只有当知识变成精神生活的因素，吸引人的思想，激发人的兴趣和热情的时候，才能称之为真正的知识。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第142页。

58、科学能够有助于满足学生在家庭生活中和与家庭以外的其他成人之间，形成日趋成熟的相互关系的需要，以及与男女同伴形成成功而又日趋成熟的相互关系的需要。泰勒：《课程与教学的基本原理》，人民教育出版社1994年版，第24页。

59、只有在知识不断发展的条件下，才能实现这样的规律性：学生掌握的知识越多，他的学习就越容易。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第22页。

60、如果你的心变了，你的态度就变了；当你的态度改变，你的习惯也会改变；当你的习惯改变了，你的性格也就改变了；当你的个性改变了，你的生活也就改变了。智慧书。

61、教育不仅培养智力，更应注重培养情商和社交能力。

62、 教也者，长善而救其失者也。—《学记》 

63、我们把学校集体看成集体主义者相互关系上的最高而又最复杂的形式。学校集体是培养学生具有公民精神的教育机关，它塑造着共产主义建设积极参加者的品格。形象地说，它像是一个雏鸟从那儿开始独立起飞的鸟窝。苏霍姆林斯基：《培养集体的方法》，安徽教育出版社1983年版，第3页。

64、我们最坏的恶德始于童年的坏习惯。我们的主要教育在乳母手中——歌德

65、我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。赫尔巴特：《普通教育学》，见《西方资产阶级教育论著选》，人民教育出版社1964年版，第257页。

66、学无止境，勤奋是成功的阶梯。

67、自我尊重这是一种情感状态，它应该成为学校中普遍的、贯穿于各个方面的精神面貌。学校中的一切从每个学生在同学和老师面前的自我表现，到每个学生关于人的各种复杂的想法都应该渗透着自我尊重的精神。苏霍姆林斯基：《培养集体的方法》，安徽教育出版社1983年版，第75页。

68、面对挫折和失败，教育是支撑学生继续前行的强大动力。

69、相互尊重、和睦相处、善意、热忱、友爱这就是必须加以珍惜的道德财富，我们与儿童之间的关系必须建立在这些道德财富的基础上。苏霍姆林斯基：《培养集体的方法》，安徽教育出版社1983年版，第255页。

70、知识是教育的土壤，思维是教育的阳光。

71、教育是唤醒沉睡的潜能。

72、学问是一株大树，要扎根于深厚的文化底蕴。

73、历史没有真正的科学价值，它的唯一目的是教育他人。·屈维廉

74、学会学习，才能不断成长。

75、知识的广度能促进学生的发展，同时也能促进知识和技巧的巩固。赞科夫：《和教师的谈话》，教育科学出版社1980年版，第86页。

76、人类的希望在于教育，要给孩子铺就一条光明的未来之路。

77、在学校里面和在学校附近，学生都不可以和不良的伴侣在一道。夸美纽斯：《大教学论》，人民教育出版社1957年版，第100页。

78、从生活目的的角度来看：真实、善良、美丽的本身，是同样的社会文化和我们的身心要求；所以美有其独立的价值，绝不是为了其他方便。它的价值，让我们摆脱现实社会的束缚，在理想的情况下快乐，以扩大生活活动。-杨贤江

79、伴随学习是伴随一种主要在进行的学习的反应。儿童们对出现的每件事尤其作出感情上的反应（即带有喜爱、厌恶或评价的倾向）。于是每个儿童都从这些所爱所憎的事情中确立（并巩固）性格或生活态度，把对教师、学校、所学的课程、上大学、国家、诚实做人等等性格与态度在自己身上牢固地确立下来。克伯屈：《教育方法原理教育漫谈》，人民教育出版社1991年版，第113页。

80、由集体来确认和赞扬一个学生的道德品质，这是进行正确的教育的一个最重要的条件。对一个受教育者来说，意识到自己给集体、给社会带来了好处，那是一种最深刻的道德上的满足。苏霍姆林斯基：《要相信孩子》，教育科学出版社1981年版，第29页。

81、教育不仅需要培养学生的智力，更需要培养他们的情商和人格。

82、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。衡量一个学校集体的精神生活如何（其中起主导作用的是教师和高年级学生》就要看这个学校的学生是用什么标准来衡量自己的，看他们是以什么人、什么事来对照自己的行为和自己的道德面貌的。苏霍姆林斯基：《和青年校长的谈话》，上海教育出版社1983年版，第98页。

83、教育不仅是灌输知识，更是培育思维和品格。

84、每一个学生都要对集体的智力生活做出自己的贡献。学生应当感到自己的知识、思想、技能是一种荣誉和尊严。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第65页。

85、如果好奇心和纯粹的好奇心不是驱动力，就不可能产生对人类和社会有重大价值的发明。他是哈佛大学的校长。

86、希望以上内容能满足您的需求。

87、爱因斯坦：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”

88、机械联想是身体的事，主要是神经系统的事，而真正记忆则是精神力量或精神实体利用身体机制去达到自己目的的一种活动。总之，机械联想属于尸体，而真正记忆则属于尸体中的灵魂。沛西能：《教育原理》，人民教育出版社2005年版，第48页。

89、我们认为特别重要的教育问题是：要不断地提高学生的自尊心，使他们善于珍惜自己的荣誉和人格，严于律己，在谋求共同幸福的基础上获得个人利益，并使之服从于社会利益。苏霍姆林斯基：《培养集体的方法》，安徽教育出版社1983年版，第20页。

90、每个人都有不同的天赋，教育应该根据个体特点来引导。

91、学问要真，学习要实。

92、德性资于学问，进而圣智。戴震：《孟子字义疏证》卷下。

93、- 学问是人生的宝藏，教育是开启宝藏的钥匙。

94、活到老，学到老，不断学习才能保持竞争力。

95、教育构成了一个不可分割的整体，如果个体受到一种智力限制，以致必须靠死记硬背进行学习，而不能自已发现真理，那么，在道德领域里，也不可能形成自主的个性。皮亚杰：《皮亚杰教育论著选》，人民教育出版社1990年版，第101页。

96、君子之学，务求在己而已，毁誉荣辱之来，非独不以动其心，且资之以为切磋砥砺之地。故君子无人而不自得，正以其无人而非学也。若夫闻誉而喜，闻毁而戚，则将惶惶于外，惟日之不足矣。其何以为君子？王守仁：《王文成公全书》卷六《答友人书》。

97、成功的果实离不开努力的血汗和耐心的耕耘。

98、教育的目的不仅仅是传授知识，更是培养人的核心素养。

99、学海无涯，师者传道受业解惑。

100、凡是没有被悟性彻底领会的事项，都不可用熟记的方法去学习。夸美纽斯：《大教学论》，人民教育出版社1957年版，第110-111页。

101、必须通过人去研究社会，通过社会去研究人；企图把政治和道德分开来研究的人，结果是这两种东西一样也弄不明白的。我们首先着重研究原始的关系，我们就可以发现人是怎样受这些关系的影响的，就可以发现哪些欲念是从这些关系中产生的。卢梭：《爱弥儿论教育》（上卷》商务印书馆1978年版，第327页。

102、小孩子的父母，即使有家畜，也不应该使用粗鲁的语言。

103、我一直感到忧郁的是，我看到孩子们记诵教科书里那些关于列宁的泛泛而谈的词句，却并不了解它们的真正含义。这种状况，跟我们所提出的那些教育任务，是无论如何挂不上钩的。学生背会以后，当老师提问时，能够回答出来。但是这些空泛的词句并没有在他的心灵里留下痕迹：既没有丰富他的智慧，也没有触动他的情感。赞科夫：《和教师的谈话》，教育科学出版社1980年版，第63页。

104、集体的奋斗目标应当体现全民的利益。只有当集体的活动、思想、感情、感受都能和谐地交融在一起的时候，共产主义的思想性才能成为集体的动力。这种统一性是整个集体和每个个人形成坚定思想信念的根源，也是最重要的促进因素。苏霍姆林斯基：《培养集体的方法》，安徽教育出版社1983年版，第4页。

105、青年人应当小心地防备一切腐败的根源，例如不良的社交、不良的谈话、没有价值的书籍之类。夸美纽斯：《大教学论》，人民教育出版社1979年版，第180页。

106、要让大人或小孩想要某样东西，只要让它很难得到。

107、这些忠告都是合理的：在复习时加进新的因素，当然比要求单纯地再现学过的东西有利得多。赞科夫：《和教师的谈话》，教育科学出版社1980年版，第91页。

108、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈(美)

109、未来，中国人崇拜的将是知识而不是官员。这一点我们应该向日本学习，这个民族对知识的尊重，无以复加。但现在在中国有点钱的人，有点小权的人哪怕是个科长，也可以照样把大学教授弄得没有尊严。这种貌似聪明的聪明，洋洋自得的市侩，是多么肤浅啊。

110、他的父亲是一名教育家。他给了我们足够的自由来决定我们的未来。他只一点点指导，用鼓励代替打击和惩罚。

111、既然疼痛是儿童性侵犯的重要基础，那么训练儿童不怕危险的方法就是让他们习惯于疼痛。

112、没有虐待来惩罚孩子。

113、真正的教育开始于自我教育，而自我教育开始于儿童对人的道德高尚和伟大的向往。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》（下册》教育科学出版社1980年版，第32页，道德的自我教育即激发起学生要当一个好人的愿望。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第478页。

114、父母的第一个使命是为他们的孩子提供一个良好的家庭环境。父母要做的事情并不多，只要他们为孩子提供和维护一个良好的家庭环境。成为一个好父母就是成为一个家庭环境保护主义者。良好的家庭环境，良好的孩子；家庭环境问题，孩子成为有问题的孩子。有时，当孩子生病时，需要吃药的不是孩子，而是父母。

115、如果学校脱离校外环境中有效的教育条件，学校必然用拘泥书本和伪理智的精神替代社会的精神。杜威：《民主主义与教育》，人民教育出版社2001年版，第46页。

116、应当努力做到，使知识既是最终目的，又是获取新知识的手段或工具。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第142页。

117、让学生通过自己的努力去理解的东西，才能成为他自己的东西，才是他真正地掌握的东西。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第219页。

118、富裕的家庭，爱子太多，子所欲得，无不曲从，一切刑事灾难从此致以。-陈宏谋

119、古人云：供人以鱼，只解一餐;授人以渔，终身受用。

120、光阴如梭，时光荏苒，三年幼儿园时光就这样结束了。要真心感谢老师们，是你们一点一滴教会了孩子各种生活技能，是你们教会了孩子集体生活，是你们教会了孩子文明礼仪，是你们教会了孩子艺术和文化，你们教会了孩子太多太多，你们辛苦了，谢谢你们，由衷的感谢。

121、教育是培养人才的摇篮，是推动社会进步的引擎。

122、人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。孟轲：《孟子尽心上》事事把生活放在第一位的人，是最不会享受生活的；而一个人如果汲汲于谋求幸福，他往往会落得极其不幸的。卢梭：《爱弥儿论教育》（上卷》商务印书馆1978年版，第375页。

123、有些人是过分严格，有些人是过分放任，这两种情况都同样是要避免的。卢梭：《爱弥儿论教育》（上卷》商务印书馆1978年版，第85页。

124、如果他们没有获得真正的观念，他们就不会有真正的记忆，因为我认为仅仅保留一些感觉是不能叫做记忆的。卢梭：《爱弥儿论教育》（上卷》商务印书馆1978年版，第126页。

125、智育则属精神方面。精神愈用愈发达，吾前已言及矣。盖人之心思细密，方能处事情详。而习练此心思使之细密，则有赖于科学。研究之功夫既深，则于处事时，亦须将前一事与后一事比较一番，孰优孰劣，了然于胸，而知识亦从比较而日广矣。故精究科学者，必有特别之智慧胜于恒人，亦由其脑筋之灵敏也。蔡元培：《蔡元培教育文选》，人民教育出版社1980年版，第15页。

126、知识的教育作用在很大程度上取决于，知识究竟跟教师个人的精神世界（他的信念、他的生活的整个的道德方向性和智力方向性、他对自己教育的对象即年轻一代的未来的观点）是否紧密地融合为一体。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第427页。

127、愚昧使人落后，知识使人前进。克鲁普斯卡娅：《克鲁普斯卡娅教育书简》，湖南教育出版社1984年版，第370页。

128、最高的道德动机和道德力量不是别的，它恰恰是社会性的智慧观察与理解社会状况的能力和社会能力经过训练的控制能力为社会的利益和目标服务的工作。凡是能阐明社会构造的事实，凡是能增加社会资源的能力的培养，都是道德。杜威：《学校与社会明日之学校》，人民教育出版社2004年版，第152页。

129、在儿童的心灵里，永远不要让那一点宝贵的火种（或成为一个好人的内心愿望）熄灭。要善于使这样的思想在儿童心里扎根。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》（上》教育科学出版社1981年版，第251页。

130、 捧着一颗心来，不带走一根草去。—陶行知 

131、简单的生活，不仅可以使精神愉快，也可以培养**徐特立的品质。

132、读、写这两项技能是学习其他科目的基础，如同一个人不会说话，那么他就很难学习其他东西一样。蒙台梭利：《蒙台梭利儿童教育手册》，中国妇女出版社20xx年版，第2页。

133、知识是一片大海，踏浪前行才能探索更多的奇迹。

134、谦虚使人进步，困难使人成长，教育是为了让每个孩子变得更优秀。

135、知足常乐，不负自己与家长的期望。

136、理论知识是掌握自觉而牢固的技巧的基础。因此，掌握理论知识不仅不妨碍技巧的形成，而且恰恰相反，乃是形成技巧的重要条件。赞科夫：《和教师的谈话》，教育科学出版社1980年版，第200页。

137、学校的设施是否符合国家的需要？学生的输入是否符合社会的需要？未来是否有能力转移习俗，刷新思想趋势，改善社会？如果没有，它从小就被视为教育……如果教育只是为了个人增加知识和技能，那么神圣的教育就不够了——张伯苓

138、人类精神和动物的本能区别在于，在繁殖后代的同时，我们把自己的美、理想和对崇高美好事物的信念留在下一代。-苏霍姆林斯基

139、教师的话——是影响学生心灵的工具。教育的艺术首先包括说话的艺术和与人交流的艺术。我坚信，学校往往会带来很大的不幸冲突，大根本原因是教师不善于与学生交谈——苏霍姆林斯基

140、口述的、直观的和实践的教学方法最优结合的原则所依据的原理是：在掌握知识、技能和技巧的过程中，如果人的所有感觉器官视觉、听觉、触觉等器官尽可能地都参与进去，那么这个过程将会进行得最有成效。巴班斯基：《教学过程最优化一般教学论方面》，人民教育出版社2007年版，第32页。

141、想象力不是要运用事实上不可能的教材，而是在一种通行观念的影响下处理任何教材的一种建设性的方式。重要之点是不要停留于令人厌烦地重复熟悉的东西，不要以实物教学课为借口使感官针对它们已经熟知的材料，而应当通过利用它去扩大和理解以前所不清楚的和新异的情况，从而使平常的、常识性的、家常便饭的东西变得生动活泼，使之闪闪发光。杜威：《学校与社会明日之学校》，人民教育出版社2004年版，第97页。

142、人们需要娱乐和改变他们的兴趣，以防止变得迟钝。对美的感知和理解是审美教育的核心，也是审美的重点。-苏霍姆林斯基

143、道德理论的发展应当和要求同时并行不悖，但道德理论的发展，无论如何不应当代替要求。当你们遇到谈理论的机会，给儿童们说应该做什么的时候，那你们就应该去做。但是，当你们应当向儿童提出要求的时候，那你们就不应该引用任何的理论，而是应该要求，并努力完成你们的要求。马卡连柯：《论共产主义教育》，人民教育出版社1954年版，第273页。

144、有损人类尊严的各种处罚施之于儿童，会压制儿童精神上可贵的自由、自重，也会使得儿童的心灵为自卑、恐惧、隐瞒和狡猾的肮脏之感所腐蚀，在这种饲养的情况下，教育是徒劳无益的。别林斯基：《新年的礼物》，见《西方资产阶级教育论著选》，人民教育出版社1979年版，第406页。

145、一个人能进行自省，面对自己的良心进行自白，这是精神生活的最高境界；只有那在人类的道德财富中找到自己的榜样的人，才有希望达到这个境界。苏霍姆林斯基：《和青年校长的谈话》，上海教育出版社1983年版，第98-99页。

146、书籍是智慧的源泉，学习是获取智慧的途径。

147、幼儿园的小朋友都是有天性的，而我们老师的存在是为了控制天性。

148、学习是一条无穷尽的道路，没有止境的扩展，只有永不停歇的前进。

149、学习普遍的或基本的原理的目的，就在于保证记忆的丧失不是全部丧失，而遗留下来的东西将使我们在需要的时候得以把一件件事情重新构思起来，高明的理论不仅是现在用以理解现象的工具，而且也是明天用以回忆那个现象的工具。布鲁纳：《布鲁纳教育论著选》，人民教育出版社1989年版，第36页。

150、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者，善导。”

151、正像一个学生在没有理解的情况下能背诵他的课文一样，能以咬文嚼字代替理性活动，同样，一个儿童之所以服从，往往是一种外在的遵循惯例的精神，但他实际上既不懂他所遵循的规则的真正意义，也不懂适应它们的可能性，或在不同的情况中重新制定它们。皮亚杰：《皮亚杰教育论著选》，人民教育出版社1990年版，第107页。

152、如果知识的方法和题材与道德的发展没有密切的、有机的联系，就不得不求助于特定的修身课和特定的训练方式：知识没有和寻常的行为动机和人生观融为一体，而道德就变成道德说教成为各自独立的德行的组合。杜威：《民主主义与教育》，人民教育出版社2001年版，第378页。

153、我把学生在10年内应当掌握的最重要的技能和技巧按一个竖式排列出来，其结果如下：1。会观察周围世界的现象。2。会思考即会类比、比较、对比，找出不懂的东西；能提出疑问。3。会表达关于自己所见、所观察、所做、所想的事情的思想。4。能流畅地、有表情地、有理解地阅读。5。能流利地、足够迅速地和正确地书写。6。能区分出所读的东西的逻辑上完整的各部分，找出它们之间的相互联系和相互依存性。7。能找到有关所要了解的问题的书。8。能在书中找到有关问题的材料。9。能在阅读过程中对所读的东西进行初步的逻辑分析。10.能听教师的讲解并能同时把教师讲述的内容简要地记录下来。11。能阅读课文并能同时听懂教师关于如何理解课文和各个逻辑组成部分的指示。12.会写作文即能把自己在周围所看到、观察到的事物叙述清楚。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第307-308页。

154、孩子们不受规则的教育；他们总是忘记他们。一旦成功地养成了这个习惯，不借助记忆工作就很容易也很自然。

155、只有走在发展前面的教学才是好的，它能激发和引起处于最近发展区中成熟阶段的一系列功能。教学在发展中的最主要作用就在于此。每一门学校教学科目的形式教育便是教学对发展施加影响的园地。如果教学只能利用发展中已经成熟的东西，如果教学自身不是发展的源泉，不是产生新东西的源泉，那么，根本就不要教学。维果茨基：《维果茨基教育论著选》，人民教育出版社2005年版，第248-249页。

156、审美教育是学生全面发展不可或缺的一部分。它的本质是理解自然和社会的美，理解人与人之间关系的美，从艺术的角度理解周围的现实，培养艺术美的创造力。-凯洛夫

157、卢多维克斯维夫斯也说：在幼年时期记忆力就应得到锻炼，因为练习可以发展记忆力，所以我们应尽可能练习它。既然在年轻时代不知劳苦，因此记忆力的发展没有任何困难，可以变成记忆力很好的人。夸美纽斯：《大学教学教学法解析》，人民教育出版社2006年版，第141页。

158、知识是自然势力和破坏性激情的王国的解放者，没有知识，我们希望的世界不能建立起来。罗素：《教育与美好生活》，见《现代西方资产阶级思想流派论著选》，人民教育出版社1980年版，第108页。

159、的确，生命的价值就在于它能拒绝庸俗，能辉煌而大胆，但也能在漂泊中失去任何意义，成为行尸走肉。

160、如果不把一个人放在可以使他表现勇敢精神的条件下无论是表现哪一方面的勇敢：沉着、坦白、刻苦、坚忍、大胆，都是一样的就不可能培养出勇敢的人。马卡连柯：《马卡连柯教育文集》（上卷》人民教育出版社2005版，第174页。

161、在任何情况下，如果没有真诚的、直率的、有说服力的、热忱的和坚定不移的要求，那就不可能开始进行集体教育。谁想从动摇不定、迎合迁就的劝说开始，谁就要犯错误。马卡连柯：《论共产主义教育》，人民教育出版社1954年版，第272页。

162、知识如果只停留在书本上，就好比只展示了一个人的皮囊。

163、在《哲学导论》中卢多维克斯维夫斯说：不应允许记忆力休息，因为没有什么官能比记忆力更容易起作用，更能通过行动得到发展。每天记一点东西，因为你愈是每天记住点东西，它就愈记得牢靠，每天记住的东西愈少，就愈不可靠。夸美纽斯：《大学教学教学法解析》，人民教育出版社2006年版，第141页。

164、我们对于个人要提出严格的、自觉的和一般的要求，但在另一方面，我们对个人也表现出特别广泛的、原则上极不同的尊重。我们对个人所提出的要求，就表示出对个人的力量和能力方面的尊重；而在我们的尊重里，同时也表示出我们对个人的要求。马卡连柯：《论共产主义教育》，人民教育出版社1954年版，第270页。

165、不论身处何地，教育都是一座永恒的灯塔，照亮人们前行的道路。

166、2015最新100句励志名言

167、死亡与他无关，但生命对他来说是有意义的。

168、趁你年轻，抓住这个机会，尽你最大的努力去品尝所有的痛苦。这不是你一生中任何时候都会发生的事情。

169、教育是树立人生价值观的桥梁，要有品德修养才能走得更远。

170、对于最大限度地依靠认识机能和随意机能的学科，学龄期是教学的最佳时期，或者是敏感期。这些科目的教学也保证了处于最近发展区的高级心理机能发展的最优条件。维果茨基：《维果茨基教育论著选》，人民教育出版社2005年版，第251页。

171、教学的科学性原则，要求教学内容严格地符合科学，客观地反映有关科学知识领域的现况并考虑它的发展的趋势和远景。巴班斯基：《教学过程最优化一般教学论方面》，人民教育出版社2007年版，第30页。

172、生活在书的世界之中，意味着领略思维的美，享受文化财富，使自身变得更加高尚。苏霍姆林斯基：《教育的艺术》，湖南教育出版社1983年版，第179页。

173、我们永远不要看不见一个事实：班级是一个小社会。涂尔干，引自乔伊帕尔默主编：《教育究竟是什么？-100位思想家论教育》，北京大学出版社2008年版，第211页。

174、家庭是最早的学校，父母是最伟大的老师。

175、学会思辨，培养创造力。

176、一个人是对的，一个国家是对的。社会就是你。

177、事实上，心智的发展让孩子更有活力，更有力量，更健康，根本不会产生疲惫感。上帝赐给孩子强大的学习能力，让孩子能不断地接受新知识，但是传统的教育模式却让孩子在玩耍和睡觉中错过了学习和接受新知识、新能力的敏感期。蒙台梭利：《蒙台梭利儿童教育手册》，中国妇女出版社20xx年版，第8页。

178、集体是由于目的一致、行动一致而结合起来的，由管理、纪律和负责任的机关所组织起来的劳动者的自由集团。集体是健康的人类社会中的社会机构。马卡连柯：《论共产主义教育》，人民教育出版社1954年版，第8页。

179、教学相长。西汉学者 戴圣 《礼记·学记》

180、个别学生的每一行为，他的每一成功或失败，都要看作共同事业的一种成功或失败。这种教育的逻辑应当真正地渗透在学校的日常生活里和集体的每一活动中。马卡连柯：《论共产主义教育》，人民教育出版社1954年版，第42页。

181、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——蒙台梭利(意)

182、在管教方面具有主要价值的并不是体验家长的赞许或斥责，而是体验那些在没有家长的意见或干预下他自己行为最终引起的结果。斯宾塞：《教育论》，人民教育出版社1962年版，第95页。

183、如果你是一只在池塘里的鸭子，而水因为一场暴风雨而上涨，你开始漂浮在水的世界里，但你认为你是漂浮的，而不是池塘。

184、学问不仅在书本上，在实践中才能真正掌握。

185、在教育单独的个人的时候，我们应当想到整个集体的教育。每当我们给个人一种影响的时候，这影响必定同时应当是给集体的一种影响。相反地，每当我们涉及集体的时候，同时也应当成为对于组成集体的每一个个人的教育。马卡连柯：《论共产主义教育》，人民教育出版社1954年版，第41页。

186、良心只有在良心和羞耻的良好基础上才会在人们的心中产生。良心是无数发展成经验和感受的知识。正是在它的影响下，羞耻、责任和奉献才会不可避免地产生。-苏霍姆林斯基

187、至于宏观分析，我们将继续忽视经济和经济预测，这些预测一直是许多投资者和商人的消遣。

188、因此，要把责任放在斯人身上，首先要苦心，劳其筋骨，饥其体皮，空虚其身，行动乱其所为，所以动心忍耐，曾益其所不能。──孟轲

189、教育是光明之路，每一个孩子都值得拥有。

190、教童子者，导之以悟性甚易，强之以记性甚难。何以故？悟性主往（以锐人为主》其事顺，其道通，通故灵。记性主回？（如返照然》其事逆，其道塞，塞故钝。惟其顺也，通也，灵也，故专以悟性导人者，其记性亦必随之而增。惟其逆也，塞也，钝也，故专以记性强人者，其悟性亦必随之而减。梁启超：《变法通议论幼学》。

191、我们教师应当促进学生的智力发展和加强他们的道德修养，使两者相辅相成。学生获得知识的过程应同培养高尚的审美观和道德情操结合起来。我们向学生传授知识，同时也向他们传授人类在其漫长的历史发展过程中积累起来的道德经验。苏霍姆林斯基：《爱情的教育》，教育科学出版社1985年版，第142页。

192、要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。马卡连柯：《论共产主义教育》，人民教育出版社1954年版，第270页。

193、子夏日：日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。《论语子张》。

194、盲目挖苦和贬低会导致孩子的反抗、父母、学校或整个世界。-布鲁诺

195、教育是顺境中的装饰品，也是逆境中的避难所。-亚里士多德

196、我们相信，对个人的最实际的工作方式，是把个人保留在集体内，并且是这样的一种保留，要使个人认为他留在集体里是按着自己的愿望，是自愿的，其次，要使集体也是自愿地容纳这些个人。集体是个人的教师。马卡连柯：《论共产主义教育》，人民教育出版社1954年版，第58页。

197、有些傻瓜责备我不参加党外活动。我的答案是：成年人就是成年人。他参加儿童家庭聚会吗。

198、学校在促使儿童发展方面所作的工作，并不要求为此抽出任何专门的时间，因为这种工作完全是在丰富儿童的知识和培养他们的技巧这一进程中进行的。学生在发展上的进展，对他们掌握自觉而巩固的技巧是起推动作用的。赞科夫：《教学与发展》，文化教育出版社1980年版，第369页。

199、学校励志教育名言警句

200、优于私德者，亦必优于公德，薄于私德者，亦必薄于公德，而无道德者之不能革命，较然明矣。章太炎：《章太炎选集》，上海人民出版社1981年版，第301页。

名人名言大全优质

●专心听懂一盒磁带比你囫囵吞枣的听了十盒磁带的效果要好得多。名人格言可以鼓舞我们迈出踏实的一步，名人格言是人生智慧的结晶能够引导我们走向人生的巅峰。你知道有哪些经典的名人格言呢？经过搜索的结果幼儿教师教育网编辑整理了一些与名人名言大全相关的信息，我衷心希望这些句子能够为你们提供一些实用的指导！

名人名言大全(篇1)

1、       懂得放心的人得到放松；懂得快乐的人得到自由；懂得关心的人得到朋友。

2、如果我们想要做出明智的决策和言论，就需要充分了解事情的背景和相关信息，不能仅凭主观想法和片面的印象下定论。

3、●专心听懂一盒磁带比你囫囵吞枣的听了十盒磁带的效果要好得多。

4、团圆快乐的文字，读完了，至多不过能使人觉得一种满意的观念， 决不能让人有深沉的感动，决不能引人到彻底的觉悟，绝不能使人起 根本上的思想反省。 一《文学进化观念与戏剧改良》

5、比方说，给黛玉送燕窝，外加雪花洋糖；给湘云张罗螃蟹宴，不计较钱财；看见邢岫烟穿的单薄，知道她当了冬衣......

6、我们是来解决问题的！——温家宝〖14字〗

7、修养好了这些，人生才会有美好，有所成就。

8、“英雄造时势，时势造英雄”这句话的出处：《东欧女豪杰》一回：“古语道：‘英雄造时势，时势造英雄这两句话谅来大家都是听惯的。”

9、●一年掌握英语的人和英语学习困难户，究竟哪里不一样呢？

10、机会她顿了顿交流，引进来大伯伯对我儿子很亲。

11、梅兰芳(1894年-1961年)，1894年生于北京，他出生于京剧世家，10岁登台在北京广和楼演出《天仙配》，工花旦，1908年搭喜连成班，1911年北京各界举行京剧演员评选活动，张贴菊榜，梅兰芳名列第三名探花。

12、拼音：shùntiānzhěchāng，nìtiānzhěwáng

13、（2）落红是指植物的花、叶掉落下来，在土壤微生物的分解作用下，将含有的有机物分解成无机物，再被植物吸收．（3）食物链包括生产者和消费者两种成分，所

14、●读过了一些书，经历了一些事，心中感悟比曾经更多。

15、释义：饮食不求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎。

16、因为回归平静，略去浮躁，才能点亮个性生活。

17、立行[lìxíng]基本释义：（1）行为举动。

18、没有孩子的人觉得房子是空的，没有好朋友的人觉得心是空的，傻瓜觉得四面八方都是空的，穷人觉得一切都是空的。-五卷书

名人名言大全(篇2)

19、王阳明的心学是程朱理学后的中国儒家学派的又一高峰。他的思想概括起来就是“知行合一”。

20、人一定要走出去才有机会，他一个人来到陌生的城市。

21、《人有三顺，一顺则百顺》（全文）

22、希望下一次我是很悠闲地在看电影把所有事情做好以后

23、Gorunaway,homey跑吧~笨蛋!(同上)

24、有些事情不知道真相，就不要乱说，也许真相比你想要的还要迷离

25、我父亲向这些人请教他所能想到的每一个问题。他们也很喜欢这个不耻下问的年轻人，遂把自己摸索出来，别的人从未问过的捷径指给他。这些热心人成了我父亲的良师益友。无论你的目标是什么，都要计划跟那些比你更懂的人发展关系，把他们作为你努力的榜样，不断调整改进自己的工作。

26、心无外物，看得开，人生的路才会越来越宽。

27、       mdash;mdash;细节决定成败。

28、不要要骂人，可以形容素质高，不说脏话。

29、可以假设和检验的事物与未知事物之间存在着巨大的不平衡，这意味着每一个微生物生态学家都在进行着与达尔文同样重要的史诗般的航行。

30、走在路上的说说，可她在我心目中永远是爱神。

31、总结一下便是一个人一生要修持这样三顺：心顺、言顺、事顺。

32、种瓜得瓜，种豆得豆。——遗传

33、古人云：“苟逢辱而不惊，遇屈而不乱，几可任事矣。”人的一生，不可能不受委屈。正如宋人方岳诗云：“不如意事常八九，可与语者无二三。”问题是，遇到委屈，该持什么样的态度？

34、在群设置中进行群名的修改和确认。

35、王昌龄孤身在外的名言：“一片冰心在玉壶。”

36、根据不同的情况，调整自己对待人或事的态度、方法，“谋时而动”，掌握主动。

名人名言大全(篇3)

37、婆媳和睦，家庭美满。

38、现代作家巴金：《昆虫记》融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。

39、一分钱一分货，一分钱一分货。

40、       水果要熟，不要太熟，过熟就烂； 朋友要熟，不要过熟，过熟就好； 读书要熟，不要过熟，过熟就迂回； 技巧要熟，不要过熟，过熟就流。

41、意思是：我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。

42、这句话选自海明威的《老人与海》中主人公桑迪亚哥的独白：可是一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。

43、立德立功立言真三不朽，明理明知明教乃万人师。

44、庄子曾说：“敬之而不喜，侮之而不怒者，唯同乎天和者为然。”

45、意思就是说，我们作为一个生活在社会上的人，会有很多复杂的人际关系，所以我们要安身立命，有自己的道德观，遵守社会公德，自己树立良好的人物形象，才能够在社会上立足，有自己的事业，有自己的形象和德行，才能成为成功人士。

46、中华人民共和国成立后，梅兰芳先后当选为全国人民代表大会代表，中国人民政治协商会议全国委员会常务委员，中国文学艺术界联合会副主席、中国戏剧家协会副主席，先后任中国戏曲研究院、中国戏曲学院、中国京剧院院长，1959年7月加入中国共产党，为祖国的社会主义建设作出了多方面的贡献。

47、世界的文化，就是为中古时代这种自弃的宗教所淹没了。一千余年之后，人类才打倒这种以困苦为中心的文化，而建设以生活为中心的新文化。 一《东西文化之比较》

48、事情有做成牛皮夸口，的确糟糕透顶。

49、我花过大把的时间沉浸在书中的世界，曾经看过的一些书可能是我现在一点都不愿接触的白话烂大街言情，或是嚣张龙傲天，想想自己曾经躲在被窝里津津有味地看着这类书，就忍不住汗颜。

50、我们如果不想被别人瞧不起，就一定要有自信力，踏踏实实的干好自己的本职工作，要有一个小小的理想，并且为了这个理想而努力的奋斗，尽量去实现它，同时，待人要诚信，只有这样干出一点小成绩，在别人的眼中就变得很有价值，这样也能赢得别人的信任。

51、时时处处，宝钗不强求。

52、功：功劳、功勋、善事……意在做事,帮助他人；影响一个区域,一个时代,一代人或几代人.

53、引进来伸出巴掌一定要，才有奇迹是上帝懒惰的一个迹象。

54、罗曼·罗兰对《昆虫记》的评价是“在这些天才式的观察中，融合热情与毅力，简直就是艺术品的杰作，令人感动不已。”

55、例如《论语》中的“己所不欲，勿施于人”，强调了对于他人的尊重和关心，认为做到了这点才能算得上真正的有品德。

教育名言名句大全65句

厕所门前不拥挤，礼让行走有秩序，雪天门前易滑倒，提醒同学要注意。随着消费时代的到来名人名言被赋予了更多的商业价值，名人格言能够为我们提供人生的指引和方向。语句优美的名人格言有哪些？经过系统整理我们找到了与教育名言名句大全有关的文献资料，这个方法是经过许多人验证的相信会对你产生效果！

教育名言名句大全(1--22条)

1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?——陶行知

2、有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。---别林斯基

3、中国教育的常见问题是，教大脑的人不用手，不用手的人用大脑，所以他们什么也做不了。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手脑的力量令人难以置信。

4、天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。（爱因斯坦）

5、“赏识”，有助于学生学习成功； “抱怨”，肯定会导致学生学习失败。

6、学海无涯，师者传道受业解惑。

7、如果你的心变了，你的态度就变了；当你的态度改变，你的习惯也会改变；当你的习惯改变了，你的性格也就改变了；当你的个性改变了，你的生活也就改变了。智慧书。

8、教育是培养未来社会栋梁的种子。

9、树无心播种，我也无心播种。

10、教育不仅培养智力，更应注重培养情商和社交能力。

11、事各顺于名，名各顺于天，天人之际，合而为一。

12、智慧应当给人以享受文化财富和审美财富的幸福。真正的智育指引人去认识生活的全部复杂性的丰富性。[苏联]苏霍姆林斯基《给教师的建议》

13、时间产生思想，思想产生时间，时间产生新思想。

14、2015最新100句励志名言

15、身体一天走几千里，眼睛高高地四海没人。

16、吕叔湘说：“成功的教师所以成功，是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法上，还有一把总钥匙，他的名字叫做‘活’。”

17、教育是唯一可以改变世界、让未来更美好的力量。

18、得志有喜，不可不戒。

19、发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。[美国]爱因斯坦《论教育》

20、读书使人充实 ，思考使人深邃，交流使人清醒。

21、学校的设施是否符合国家的需要？学生的输入是否符合社会的需要？未来是否有能力转移习俗，刷新思想趋势，改善社会？如果没有，它从小就被视为教育……如果教育只是为了个人增加知识和技能，那么神圣的教育就不够了——张伯苓

22、一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的。它不断地发展个人的能力，薰染他的意识，形成他的习惯，锻炼他的思想，并激发他的感情和情绪。——杜威

教育名言名句大全(23--44条)

23、鞭扑之子，不从父之教。西汉经学家,文学家 刘向 《说苑·杂言》

24、教育是事业，事业的意义在于献身。

25、深其深，浅其浅，益气益，尊其尊。---《墨子》

26、希言自然。故飘风不终朝，骤雨不终日。孰为此者?天地。天地尚不能久，而况於人乎?故从事於道者，同於道。德者同於德。失者同於失。同於道者道亦乐得之：同於德者德亦乐得之：同於失者失於乐得之信不足焉有不信焉。

27、真正优秀的教育不仅提供知识，还培养学生的创新能力和团队合作精神。

28、活到老，学到老，不断学习才能保持竞争力。

29、美国人带来了面包和自由；苏联人带着面包来了，却没有自由；他们没有面包，没有自由。

30、知识如同火种，能点燃一个人内心的追求之火。

31、教学有法，教无定法。

32、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。

33、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西

34、教育上所订新试验的成败只有一个法子可以试出来，这个法子就是检查受过新教育的儿童看他们的生活是否有益于社会。——杜威

35、圣人无常心。以百姓心为心。善者吾善之。不善者吾亦善之德善。信者吾信之。不信者吾亦信之、德信。圣人在天下歙歙焉，为天下浑其心。百姓皆注其耳目，圣人皆孩之。

36、- 教育的价值不仅是为了个人的成长，更是为了社会的进步。

37、教育的目标是培养独立思考和健康发展的个体，而不仅仅是培养一群机械的工具。

38、视之不见名曰夷。听之不闻名曰希。抟之不得名曰微。此三者不可致诘，故混而为一。其上不??，其下不昧，绳绳不可名，复归於无物。是谓无状之状，无物之象，是谓惚恍。迎之不见其首，随之不见其后。执古之道以御今之有。能知古始，是谓道纪。

39、儒、名、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。

40、审美教育是学生全面发展不可或缺的一部分。它的本质是理解自然和社会的美，理解人与人之间关系的美，从艺术的角度理解周围的现实，培养艺术美的创造力。-凯洛夫

41、性者，天质之朴也；善者，王教之化也。

42、善行无辙迹。善言无瑕谪。善数不用筹策。善闭无关楗而不可开。善结无绳约而不可解。是以圣人常善救人，故无弃人。常善救物，故无弃物。是谓袭明。故善人者不善人之师。不善人者善人之资。不贵其师、不爱其资，虽智大迷，是谓要妙。

43、两只黄色的蝴蝶，都飞向天空。不知怎么的，一只突然飞了回来。剩下的一个，寂寞陌生可怜，也无心天堂，天空太寂寞。

44、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。---赫尔巴恃

教育名言名句大全(45--66条)

45、年轻的学者，如日出之光；老学者，如秉烛夜行，犹贤闭上眼睛，看不见。-颜之推

46、从生活目的的角度来看：真实、善良、美丽的本身，是同样的社会文化和我们的身心要求；所以美有其独立的价值，绝不是为了其他方便。它的价值，让我们摆脱现实社会的束缚，在理想的情况下快乐，以扩大生活活动。-杨贤江

47、知识是教育的土壤，思维是教育的阳光。

48、初生的枝条容易弯（土耳其）

49、中国不是没有进步，但它是如此的惰性，它已经向前走了三步，后退了两步。

50、情绪，要么对智力活动给予强化的影响，要么给予压抑的影响。在学习中，积极的情绪会造成精神的高涨。[苏联]列·符·赞科夫《教育与发展》

51、人之受命于天也，取仁于天而仁也。

52、           自我教育需要非常重要和有力的促进因素mdash;mdash;自尊、自尊和自我激励。苏霍姆林斯基

53、--习近平总书记在给清华大学的贺信中指出

54、无论何种事业，如商业、政治，均不能与教育分离，无教育则无各种事业。——杜威

55、人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。

56、关于教育的唯美的句子关于教育的唯美的句子孔子曰：敏而好学，不耻下问。

57、最伟大的科学，从不满足于无知，怀疑的种子，在强者的头脑中比信仰更肥沃。罗曼罗兰回忆录。

58、学问不仅在书本上，在实践中才能真正掌握。

59、哪里就会开始出现教师缺乏修养和愚昧无知的现象。——苏霍姆林斯基

60、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主。

61、师帅不贤，则主德不宣，恩泽不流。

62、求学之路，唯有不懈努力才能闯过坎坷。

63、- 每个孩子是独一无二的花朵，应该用个性化的教育方法去呵护他们的成长。

64、建立教师内涵发展新模式。积极构建“在专业阅读中获取专业素养、在专业写作中发展专业素养、在专业发展共同体中提升专业素养”的教师内涵发展的新模式。

65、重为轻根，静为躁君。是以君子终日行不离轻重。虽有荣观燕处超然。奈何万乘之主而以身轻天下。轻则失根，躁则失君。