最美乡村教师观后感。
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最美乡村教师观后感【篇1】
35年来，他耕耘了三尺讲台，以勤勉务实的工作作风，一步步履行了教师的神圣职责，培育出一股桃李芬芳。2014年，他被电视台和光明评为“中国最美乡村教师”。今年教师节，他将出席**电视台举办的“2015中国最美教师”颁奖典礼。他就是河北省平乡县常河镇学区副校长胡清汝。
9日清晨，记者在蒙蒙细雨中来到了河北省平乡县贾村，正在自家田地里抢收已落地的春玉米的胡清汝对记者说，'地里的春玉米早就熟透了，因为一直忙着照顾学校里那些留守学生，庄稼顾不上收，现在棒子都掉地上了，这几天要抽时间把玉米收了。'
“我教书35年了。教书不仅是我的职业，也是整个胡家的信念。”胡清汝说，他是在爷爷身边长大的。他看着祖父平日教书育人，在他小小的脑海里留下了教师的痕迹。他深深记得爷爷留下做人为师的道德准则：
为人至孝、宅心仁厚、诲人不倦、兢兢业业。
“一块教师表，两万**，三尺讲台，四代同堂”，这句话是胡清汝和胡家的写照。胡清汝对教育有着特殊的感情，因为他出身于一个特殊的教育家庭。胡清汝的爷爷、爸爸、叔叔、妈妈、女儿、侄女、儿子都是老师。在70年的岁月里，胡家四代人已经有近70年的从教家承，出过20名乡村教师，学生超过两万人。
在和记者攀谈时，挂在胡清汝嘴边最多的就是那些乡村留守学生，'这些孩子们因为家距离学校较远，吃住都在学校，我不光要负责任课及学区工作，还要照顾好这些孩子们的生活起居。这些孩子的家长都出门打工了，走的时候把孩子交给我，我就是他们的父母，在学校里我不但要严格要求他们好好学习，还要培养他们诚恳做人的准则。'
“我们国家有很多农村教师。我只是他们中的一个普通成员。我们都默默奉献，坚守平凡。事实上，这没什么。这正是我们应该做的。因为只要我们能培养我们的学生，这是我们生命中最宝贵的财富。'胡清汝说。
（2） 最近，我们学校的全体教师都观看了乡村教师最美的感人事迹，观看了感人的场景，聆听了他们感人的事迹。我的灵魂受到了极大的震撼！我被这些最美乡村教师的事迹深深感动的落泪了，他们是最美的乡村教师，他们用自己的>故事诠释了太阳底下最光辉事业的真正含义，诠释了新时期人民教师的职业道德！
首先感动于他们对教育事业有着无比的敬业和执着。这些美丽的乡村教师物质生活极其匮乏，生活条件十分艰苦，他们都无私奉献教育事业。宋玉刚是一名普通的汉族农村教师，他在**高原奉献了13年的青春，学习了藏语，融入了藏族生活，在高原安家，成为藏族学生喜爱的“汉族爸爸”
面对各种生活，他毅然选择坚守岗位，在这样的环境中教书育人，坚守一两年并不难，他把青春献给了农村教育。
其次我感动他们的无私奉献的精神和热爱孩子的心。今年 45 岁的刘希章从小患小儿麻痹，双下肢重度残疾，无法行走 , 27 年拄着双拐在偏僻山区任代课教师。每月仅 400 多元收入，自己生活艰难，却从没耽误过一节课，不让一名学生辍学。
他自己身为残疾人，但他有良好的>师德，有一颗热爱孩子的心，以校为家。凭着对教育的执着和对学生的热爱，我无私地投身于教育事业，以顽强的毅力站在讲台上，把知识传授给孩子们。刘老师对学生的爱是一种只付出不回报的无私的爱，是一种对孙子的爱。
有许多可爱可敬的乡村教师，安利、陈银玉、韩春玲他们用自己的执著和生命诠释着美丽和伟大的爱情。他们是最可爱的人。
首先是观察，关键是理解。德育的出发点是以人为本，充分挖掘教师的潜能，为教师创造条件，发展自己。因此，我们需要不断地扪心自问：我从这些老师的故事中学到了什么？
怎么将它转化成自己的理念？听完报告，看了视频，学习讨论，可以说我们对师德有了进一步的认识，更重要的是，理论上，我对爱和奉献有了更深德认识。我们要坚持他们的精神，做一个真正的教育家。
（3） 昨天中午我们看了这个节目。情节和场景深深地打动了我。我很长一段时间都无法平静下来。朴实的乡村教师的坚持和博爱，印证了平凡中的非凡和平凡中的崇高，为广大教育工作者树立了可敬的榜样。我们应该学习'最美乡村教师'那无私奉献、甘为人梯的精神品格。
首先我们学习他们忠于职守精神。在恶劣的环境下不顾自己的安危，对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了他们敢于担当的精神。向他们学习，就是要树立强烈的责任感和事业心，把岗位当成责任，把工作当成事业，踏踏实实地工作，在平凡的岗位上实现自己的价值。
其次我们学习他们的大爱精神。最美教师，美在大爱。这种爱是把学生放在自己的心里，不嫌弃，不抛弃，不放弃。
向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，心中有大爱，生活是富足的，工作是愉快的，人生是美丽的。
最后学习他们甘于奉献、团结互助的精神。最美教师，美在团队。正是因为学校的团结互助精神，我们才共同谱写了一首感人的赞歌。
向他们学习，就要增强大局观念，强化责任意识，强化我们的团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，为我们的教育贡献智慧和力量。
通过这次学习，让我们看到了中国乡村教师最美的一面，在那些条件艰苦的乡村里，他们用不知多少个春夏秋冬的坚持和守望，'把平凡的事做到极致就是伟大',从一个个的故事里，我们看到了'最美乡村教师'的坚持和责任，体会到了他们那份始终不变的执着情怀。因为心中有信念、有理想，他们甘受清贫、病痛而无怨无悔。正是这些最美老师的执著，点亮了农村孩子的学习之路，也点亮了我们的心。
最美乡村教师观后感【篇2】
用残臂托起山区孩子的希望
师德是什么?
--师德就是爱护学生，把希望的种子种在学生的心中，使之生根发芽，开花结果。
——师德就是敬业爱岗、默默耕耘，以实际行动为祖国的教育事业添砖加瓦。
--教师德美德是甘当他人的阶梯，无私奉献，把自己的知识和能力毫无保留地传授给学生。
最近，我看了最美的乡村教师的感人事迹，看了感人的场景，听了他们感人的事迹，我的灵魂受到了极大的震撼！最美乡村教师的事迹深深地感动了我。他们是最漂亮的乡村教师。他们用自己的故事诠释了阳光下最光荣事业的真谛和新时期人民教师的职业道德！
最让我感动于他们对教育事业有着无比的敬业和执着。这些美丽的乡村教师物质生活极为匮乏，生活条件十分艰苦，身体残疾，仍然无私地奉献给教育事业。1959年出生不到4个月的马复兴不幸掉进炕里，双手肘部以下全部烧伤。
这个没有手的小生命以惊人的毅力活了下来。
父母担心别的孩子会欺负他，不敢让马复兴上学。8岁的马复兴渴望像兄弟姐妹一样带着书包上学，在校园里无忧无虑地和其他孩子玩耍。哥哥姐姐们每天放学回来后，他就用嘴唇翻阅他们的课本，等他们上学后，就一个人用脚夹着小木棍练书上看到的字。
在自己用脚写的字得到哥哥姐姐们的认可后，他就提出要上学。父母苦笑着问：“孩子，没有手咱们拿什么写字啊？
”“我能写，不信你们看着！”马复兴将父母带到院子里，左脚蹬掉右脚上的鞋，用脚趾夹住一截树枝，在地上画出了“大人”两个字。孩子们的举动让父母既惊讶又高兴，他们立刻把马复兴带到了学校。
麻尔村小学校长看了马复兴的作文后，一言不发地为他办理了入学手续。用脚写字，大字体还用书，一到冬天两只脚就会冻红。马复兴决定用断臂练习写字。
起初，两只断臂根本就夹不住圆圆的笔杆，夹久了就钻心地痛。写字时，作业本老是来回动，写出来的字笔划经常凑不到一起。马复兴不在乎断臂上的皮肤被磨掉了多少层，也不在乎断臂上的皮肤被磨了多少遍。
但马复兴最终还是成功了。他写字不比其他正常孩子慢。
中学时，马复兴的成绩一直名列前茅。中考时，他第一个交卷，考出了全校第一名的好成绩。高中时，马复兴一心准备高考，但因严重残疾而被拒。
绝望的马复兴，被当地政府安排到麻尔村小学当民办教师。
当时，下麻尔村偏僻封闭，贫穷落后。许多村民认为最好早点送孩子去田里干活。一个连手都没有的人实际上成了一名教师。家长们更不愿意让孩子上学，正在学习的孩子们不断辍学。眼看着全校只剩下40个学生，马复兴心急如焚。
他挨家挨户去做工作。可是，许多人见了他都像见了瘟神一样，要么“砰”地一声关上大门，要么将家中的狗放出来。有些人干脆连骂带推，将他轰出大门。
最后，连自己的亲侄子也被叫回家干农活了。
许多人都在背后议论：“连手都没有，怎么教孩子？”马复兴默默下决心，每天坚持练教学技能。
一些经过动员又将孩子送回学校的家长们心里不踏实，躲在教室外面想探个究竟。看到马老师翻书、写字都很熟练，他们终于放了心。之后，辍学的孩子们陆续返校。一些村民还让马先生给他们的孩子起名字。
10多年过去，一些他早年曾经教过的学生成家，又将孩子送到学校，还指名让马复兴教。
为了成为家长和学生认可的教师，马复兴经历了许多磨难，只有他自己知道。翻书的动作，只有靠两条断臂和两个嘴唇的合力才能完成。当这本书刚打开准备写作时，它又合上了。当粉笔被夹住的时候，它会折断，当它松动的时候，它就会这样掉下来，马复兴学会了画简单的粉笔画。
马复兴的同事说，他工作从不落后于别人，也从未为自己的处境找到特殊的原因。有一年，学校配备了一台电脑。看到别的老师用电脑，马复兴特别羡慕。
一有空闲，他就趴在电脑桌上偷偷练。两个断臂抱不住光滑的鼠标，为了能“拿下”鼠标，他用了两个多月时间；为了熟悉键盘，他用了四个月时间。现在，马复兴也能熟练地利用多媒体辅助上课了。
上苍没有给他双手，但是马复兴说：“今生别无他求，只求教书，我会坚持到生命结束。
有许多可爱可敬的农村残疾教师。他们用自疾的坚持和生命诠释美丽和伟大的爱。像马复兴一样，他们用断臂托起山区孩子的希望。他们是最可爱的人。
当看完最美乡村教师颁奖晚会，我不止一次为之感动。多么纯朴的心灵，多么坚韧不拔的精神。我们大多数人或许都有些麻木了，躺在不知所事的日子里寻求着生存的机会，萧条的过着撞钟一样的日子，浪费着自己的生命，把付出与收获、名利看得太重，而我们的最美老师，他们的收获与付出是那样的不对称，但他们却没有为此而放弃坚守，而我们呢，又有多少人有这样的胸怀，又有多少人有如此的毅力而坚守过。
师德教育的出发点是“以人为本”，充分挖掘教师的潜力，为教师创造条件，发展自我。因此，我们需要不断地扪心自问：我从这些老师的故事中学到了什么？
怎么将它转化成自己的理念？经过看视频，学习讨论，可以说我在师德认识上有了进一步的认识，更重要的是在理论上是我对爱岗敬业有了更深入的了解，我们应秉承他们的精神，做真正的教育者，和他们一样，在太阳底下做最光辉的事业无怨无悔地奉献自己的一生。
最美乡村教师观后感【篇3】
寻找最美乡村教师-《至高荣耀》
---影片观后感
教育是我国发展中最根本的问题。我们要高度重视，完善我国的总体教学政策。这关系到国家的发展和未来。农村教育是我国教育改革和发展的重点。“乡村教师”几个简单的文字，一个神圣而又特殊的角色，在国家教育学生的工作中起到了举足轻重的作用。
此次学校组织集体观看这部专辑影片，我的内心许久不能平静，感触颇深。农村教育即是我国教育改革和发展的重点也是难点。我们要建设一支数量充足、质量优良、相对稳定的教师队伍。
1、 我首先想到的是，农村教育不是一个两天的工程，而是教师长期不懈的过程。“十年树木百年树人”，作为学生，每个人一生不可能只有短暂的学习，学习是终生的。换之，作为老师，自从开始教书育人的那天起，就没有停下孜孜不倦对学生的教育。
二、作为老师，其工作目的，不是为了荣华富贵，不是为了获求回报。教师之所以选择这个职业，正是为了祖国的下一代，为了渴望新知识的眼睛，为了孩子的纯真，为了让学生学习到这个年龄应该知道和学习的基本生活技能和只是。
3、 家长是学生的第一任教师，学校教师对孩子教育的责任不亚于家庭教育。教师对孩子的教育体现在学习上，渗透在生活里。教师在学生眼中扮演着多重角色，如教师、长辈、朋友等。
有时，作为一名教师对待孩子的随意态度，很可能成为影响孩子生活的一个转折点。
纵观整部影片，就最美的乡村教师而言，他们都有一个共同的特点，那就是关心孩子的善良。所以，我个人总结出一句话：“所谓师者，需勤修身，需养善心。”
朝阳小学贾博龙
最美乡村教师观后感【篇4】
今天下午我们南甸全体教师集中在一起观看了《寻找最美乡村教师》颁奖典礼，看完视频后，我的心久久不能平静，直到现在还一直被他们那热衷于教育事业，献身于教育事业的满腔热血所震撼！
最让我感动的是宋玉刚老师，他22岁就开是从事**山区的教育工作。他把15年的青春献给了他深爱的藏族孩子。说藏语、吃糌粑，融入藏民生活，使他成为藏族学生爱戴的“汉族阿爸”。15年来，宋玉刚几乎走访了每个藏族学生的家。
夏日，跋山涉水；冬季，踩冰踏雪，山路崎岖，加上高原缺氧，家访路途漫长而艰辛。经过四年的练习和一天一天的打磨，宋玉刚能够用藏语表达自己，与藏族学生家长的交流没有障碍。他虽然是汉族教师，但已完全融入藏族同胞群体。
在教育生涯中，没有大起大落，也没有惊天动地，就像高原沙土中顽强生长的“班公柳”，执着、静默、奉献。但正是这份坚守，更值得我们尊重；正是这份平凡，更让人触动心弦。在祖国的雪域高原，正是千千万万个“宋玉刚”支撑起了基层教育，给大山里的孩子撑起了一片希望的天空。
宋玉刚为了教育，连续五个春秋没有回家探望二老。当视频中出现满头白发的父母五年来终于看到自己的儿子，竟抱着儿子失声痛苦，我也禁不住哭了起来。我能感受到老人对儿子的深切思念之情。
宋玉刚远在他乡怎能不惦念年迈双亲?可他牵挂着学生和工作，面对两难选择，他每次都选择留下。以至于他和妻子结婚生子都未能在父母身边享天伦之乐。【ys575.Com 述职报告之家】
当哥哥含泪把杯子递给他时，主人问道：儿子这么多年没回家，他生气了吗？老人坚定地说：
不生气，希望儿子多培养大学生。
接下来我们还观看了翻雪山，渡险滩，翻山越岭送孩子回家的阿里普夏老师；一人照顾了30几个留守儿童，又当老师又当妈的陈万霞老师；单身一人来到偏远山区，用爱融化学生心中隔膜，用快乐感染学生的年青女教师邓丽老师；为山里孩子播下理想种子的58岁老教师刘效忠老师；孩子们自强不息的榜样，断臂老师马复兴；来至宝岛台湾的自愿者代表林子闳老师；卖豆腐给孩子们挣费用的吴金成老师；寻找山里的女子足球运动员的肖山老师；为孩子开山修路建校的徐德光老师。他们的感人事迹，展示了最美乡村教师平凡的现实生活和高尚的内心世界。他们身处边远山区，立足平凡岗位，忠于人民教育，关爱孩子的热情洋溢，值得我们每一位老师学习。
我以前认为我们学校的老师很努力。现在我想，和宋玉刚相比，我们的辛苦和疲劳算不了什么。所以，今后，我会停止抱怨，投身教育事业，爱我的学生，做他们心中的美丽老师。 “最美乡村教师”因爱而美丽，因责任而伟大，因坚守而让我们永远铭记。
他们关爱学生、严谨笃学、为人师表、甘于奉献的感人事迹，不是感动这一个词所能涵盖的，更重要的是我们全体教师要有感悟，进而要有行动，见贤思齐，更加严格的要求自己。以“最美乡村教师”为榜样，砥砺前行。
《寻找最美乡村教师》观后感
南甸学校孙铁
最美乡村教师观后感【篇5】
在学校的号召下，我认真的观看了中央电视台举办“最美乡村教师”颁奖典礼，我被深深地震撼了。“最美”一行十人，各个其貌不扬，但他们的事迹却告诉我们什么叫“老师”。老师生命的意义不仅仅是为了圆自己的的一个梦。
这些“最美乡村教师”是乡村的灵魂工程师，是民族的脊梁。他们正在中国广大农村播下希望的种子，释放梦想，支持中国农村的未来。“爱心、责任、信念、奉献”,是对乡村老师的最好诠释。
每一位乡村教师都真切地诠释了他们对学生的热爱。仲威平老师为了对学生的一句承诺每天在从家里到学校的路上风里来雨里去，尽管冒着暴风雪也不负学生的期盼。王金花先生煞费苦心地忘记了尴尬，一次又一次地跑向失学学生的家，挽救了一个又一个大山孩子的梦想。
西藏省的格桑德吉老师为了学生的安全不顾自身安危，来回于悬崖之间，在湍急的河流上仅靠一根缆绳滑行，让人触目惊心又深深为之感动。最让我印象深刻的是贵州省黔西南州毛草坪小学的杨元松老师。他希望孩子们可以看到大山之外不同的世界，“找到自己喜欢的事，在心中建立一个梦想，并为之而努力。
”是杨元松一直鼓励孩子们去做的事。利用假期，他带着孩子们来到市里参观，他鼓励孩子们把心里话写在日记上并不辞劳苦，到处奔走，把日记出版成册。他在那些大山孩子的心理种播下了希望的种子，为他们打开了通往世界的另一扇门，让他们看到希望，让世界听到他们内心深处的声音。
这让我明白，老师的责任不仅是传播知识，更是点燃学生心中的希望，传播梦想，引导学生选择自己的未来，鼓励他们为之努力。作为一名教师，我们应该善于发现学生的闪光点，相信每个孩子的才华。老师的鼓励有多大作用？有时老师的一番话或一个小小的举动会成为孩子新的转折点和起点。
在整个过程中，让我感受最深的是他们对农村教育的坚定坚持和强烈使命感。大山里条件艰苦，生活清贫，收入微薄，他们却甘愿扎根在那里，他们不是没有过痛苦和挣扎，甚至也曾想过离开，潘立华老师坚守在安徽省吴家坦教学点，在妻子患上重病时却无暇照料，孩子辛辛苦苦终于考上重点大学却交不起学费；格桑德吉老师从大学毕业之后自愿回到自己的母校西藏省墨脱县帮辛乡小学， 一干就是十三年，却无暇照顾自己的孩子，孩子七岁至今却只见过四次，但最后他们还是选择留在那里。他们说得最多的一句话是：
“如果我走了，这里的孩子怎么办？谁来管他们的学习？”甘愿清贫，甘愿坚守，甘愿孤独，数年如一日的坚持，是什么支撑着他们？
只有强烈的责任感和使命感，才是热爱教育的心。
看完这些事迹，我不止一次为之感动。多么纯朴的心灵，多么坚韧不拔的精神。让我一次次无地自容，今天的我或许有些对不起所获报酬，更对不起那些还坚守在边远山区培养孩子成才的老师，他们所处的环境是那样恶劣，但他们却毫不动摇，几十年如一地坚守，为祖国教育事业奉献自己的人生，而我自己呢，又有多少时日想过如此。
心有愧，行动更加有愧。
也许我们大多数人或许都有些麻木了，躺在不知所事的日子里寻求着生存的机会，萧条的过着撞钟一样的日子，浪费着自己的生命，把付出与收获、名利与爵位看得太重，总想用高官厚禄武装自己，而我们的最美老师，他们的收获与付出是那样的不对称，但他们却没有为此而放弃坚守，而我们呢，又有多少人有这样的胸怀
我知道在中国有无数的优秀教师是找不到的。他们都有一颗金子般的心，都在无私奉献。我也很清楚我与这些优秀的老师差距还很远很远，但是我相信弟子规中的一句话“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻”。我想，只要我不断向他们学习，我也会成为这些平凡的老师之一。希望我们也能像这些优秀的老师一样，为自己的事业而努力！
