教学活动总结。
现代社会中文档处理是必须学会的技能，平时学习各种优质范文越来越普遍。到底怎样才能写好一篇范文呢？今天小编要向大家推荐的是一篇名为“教学活动总结”的文章，本文的目的在于为您的工作和生活提供更多的支持和指导！
教学活动总结(篇1)
编号：_____
学校教师
____年___月___日
（本文内容仅供参考，可自行修改）
“展现个人风采，打造高效课堂”教学比武活动总结
感动于全体教师的热情参与，认真学习的精神，我们努力！同意立冬的备课是以适当的方式向学生传达教师自己的感受；我喜欢春暖花开的语文课堂；欣赏学生良好学习习惯的独创性；我很钦佩小明主任的战略性专业指导。总之我觉得这次活动时成功的！
为期一个月的“展现个人风采，打造高效课堂”教学比武活动，在全体参赛教师的共同努力下，已经落下了帷幕。在这次活动中，我们展示了28个不同风格的语文课。涉及到低中高每个学段，从课堂效果来看，每一位参赛教师都做到了高度重视，精心准备，力争展示出自己的最高水平和教学特色；一路走来异彩纷呈，精彩不断。
所以老师都能够在自己的原有水平上有所进步，有所提升，特别是像王xx、宫xx、李xx、刘xx等几位老师进步很大。让我们看到了大家在40分钟之外所付出的努力，在这不再一一的表杨肯定，谨代表全体评委组对老师们在活动中所表现出来的认真的态度、不懈的努力，表示衷心的感谢！
刚才吴xx、李xx两位老师为我们呈现了低段和高段两节示范引路课，并详细解读了以及在备课的过程中是如何深挖文本，设计教学的，裴主任也结合学科特点进行了指导，比较细致，站位也很高，希望老师回去之后认真反思，找差距，不断提升自己的教学艺术水平。专业领域的东西我不再多说，借这个机会向老师们提四点要求：
1作为一名语文教师，他首先要具备四项技能：对课文有深刻透彻的理解；字正腔圆、声情并茂的诵读功夫；表达准确、生动、引人入胜；规范美观的板书功夫。
这是作为一名语文教师自身应具备的基本素养，只有自己功夫硬，才能引领学生把我们的语文课堂上得扎实、饱满、有根基。
2.对于课堂教学设计的出发点和立足点送给大家一句话：“放手就是爱，等待就是爱。
”希望大家能够真正的把孩子当做学习的主体，知道孩子的需要，理解孩子的感受，还给孩子更多的自主的学习空间。
3.在今后教研活动时，评价一节课的水平高低，除了要看教师理解文本的深度，设计教学环节的合理性之外，更要看学生的学习状态是否高涨，要看学生的参与度、开口度达到了多少，课堂是学生的，如果学生不参与，学生不开口，何来高效的课堂。老师多优秀，讲的多精彩学生不参与课堂又有什么用呢？
给我印象最深的是郭迎新老师的课堂，在中高年级所听的几节课中，他们的学生参与度和开口度是最高的，全班学生基本上都能做到和老师一起来完成教学任务，而不是老师和一部分学生唱独角戏。
4. 今天由于时间关系我们仅仅展示了两节课，但是我们不光要看单独这一节课展示出来的内容，还要善于思考课例背后的东西，是如何承载到课堂中的，只有老师平时下足了功夫，才有了课堂上的水到渠成。
最后我代表评委组宣布一下此次比武的结果，经过评委组全体成员的共同商议，“展现个人风采，打造高效课堂教学比武语文学科”结果如下：一等奖：李xx
二等奖：郭xx
当然获奖的课也并不是完美的，没获奖的课也同样有精彩之处，希望大家辩证的看待，在以后的教学工作中，继续放大和保持自己的特长，使二小的课堂充满生机。
编号：______
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仅供参考
学校教师
____年___月___日
（本文内容仅供参考，可自行修改）
教学活动总结(篇2)
本部综合组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，圆满有效地完成了“教学比武”活动的第一阶段工作，在杨连阜和刘建国主任的监督指导下，本组五名教师全部积极热情参加，他们凭借扎实的教学基本功，先进的教学理念，秉持教书育人的观念，上出了精彩，上出了个性。通过这次活动，我们相互学习，共同进步，受益匪浅。通过这次活动，我们看到了真正的正常素质课堂和教师的良好素质。
一是统一思想，提高认识。
在活动进行之初，我们召开会议，提高思想认识，全组综合教师把“教学比武”活动当作一项重要任务认真对待，从思想上高度认识到本次活动对于促进我们的教学基本功有着至关重要的作用，是老师们互相学习、展示自我，共同提高的最佳平台。
第二，认真备课，上课，课堂教学丰富多彩。
我组教师年龄偏长，有着多年的教学经验，最长的有几十年教学经验，最年轻的也有近十年的教学经验，但我们只以经验为辅，积极学习新的教学理念，精心备课，用心上课，做到了不松怠，不轻视，积极认真对待此次活动。
朱树泓老师的《发展职业生涯》教学，利用**教学资源，层层递进的教学方式，使学生学得轻松，教学效果良好。闫建茹老师的《钠》在教学中注意引导学生读思，在读思中悟意，体现了综合的双基训练，并且在教学中注意引导学生树立正确的实验方式，善于激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。韩子双老师的《树立正确的消费观》教学，充分体现作为综合教师扎实的基本功，对于指导学生的阅读学习起到很大的指导作用，并于教学中注意引导学生树立积极向上，合理的消费观念。
张素艳老师的《地球的圈层结构》教学利用身边教学资源，充分发挥学生的主体作用，激发学生的兴趣，提高了教学效率。所有教师的教学不是单纯的流于文字，而是通过**、音频让学生有了深入体会，激发了学生们的学习热情，真正做到了教书为育人服务。
可以说每位教师的“比武课”都展现了自我风采，展示了独特的教学风格。
三是及时总结、评估，共同改进。
每次研讨会后，综合小组的老师将及**估和总结情况。综合教师人人发言，个个评议，从内容的选择，过程的处理到效果的评价都作出了客观而善意的点评，肯定了优点和亮点，也提出了课堂上的不足。 “尺有所短，寸有所长。
”每个人都有他的长处和短处，通过此次活动，我们相互学习、相互借鉴，尽量做到扬长避短，使我们以后的工作事半功倍。每节课都要从激发学生学习兴趣入手，培养学生良好的学习分析和理解能力。
总之，我们要借“教学比武”活动，努力推进教育的发展，不断地提高自己的教育教学水平和能力。乔亚东
教学活动总结(篇3)
一、指导思想
书法艺术是中华民族宝贵的历史遗存，蕴集了中华民族五千年的文化，是值得传承的历史财富之一。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
二、基础扎实
1、思想上重视
学校领导非常重视特色学校的创建工作。多次召开教师会议，讨论有关特色学校的创建工作。参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。原因：
(1)书法既是我国的传统艺术，而且它的实用性很强，写一手漂亮的字对学生来说终身受益。
(2)随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。
(3)与其他艺术项目相比，练习书法财力上投入相对比较低，学校、家长都能承受，更能得到全体家长的支持。
(4)适合于大面积普及，惠及全体学生。确定书法作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。
2、组织上严密
为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作，任命位班主任作为各班的指导老师。学生方面，成立了书法兴趣小组。
3、时间上保证
学校课程表上安排的有书法课，而且每周一、三、五中午1：00-1:50教师对全体学生进行指导，然后全体学生练习。课后有书法作业，要求每天书写一张，并且在班级的专栏里展示出来。
4、财力上支持
学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。老师特地买来了各种书法书籍，征订了书法教材，每个学生人手一份。这些都离不开学校财力的支持。
5、业务上求精
为使指导教师在业务上精益求精，学校不但在学生中开展活动，而且鼓励老师提高书法水平，每周进行练习，并且要上交书法作品。学校的老师之间经常切磋书法艺术，分析存在问题，探讨改进办法。
三、科学管理
1、科学安排书写内容。
一、二年级学生主要练习基本笔画和简单汉字，要求使用铅笔，但不准用自动铅笔。三年级开始练习书写钢笔字，书写内容由易到难。
2、多种形式激发兴趣。
为不断激发学生的学习兴趣，学校采取了多种方法。
(1)每周交一次书法作业。学校设有班级文化墙，定期展出优秀作业，一个月展出一次。这种形式既不加重学生负担，教师也便于操作，而且能促使学生认真对待每一次作业，效果很好。
(2)举行小型多样的书法竞赛活动。而在平时，会定期举行学生书法比赛。按年级评选出了一批优秀学生作品，给予了学生表彰，大大激发了学生练习的积极性。
(5)制作书法手抄报。在三至六年级学生中掀起制作书法手抄报的热潮。以书法知识为内容，以书写为主要评比标准，各班积极制作了一定数量的手抄报。这次活动不但普及了书法知识，同时也是一次书写大比拼，取得了良好的效果。
四、成绩可嘉
由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜的成绩，大大提高了学生的写字水平。从学生的作业书写情况看，比以前整洁、漂亮， 并且得到了家长的好评，社会的肯定。今后，我们会加倍努力，以更优异的成绩向社会汇报!
教学活动总结(篇4)
(2014-2015学年第二学期)
为了让家长更好地了解孩子在学校的学习、生活情况，帮助家长不断获取新的教育理念，增进学校、教师、家长之间的联系与沟通，更好地达到家校共育目的。2015年3月11日至3月13日，我校进行了本学期“教学开放日”活动，邀请家长走进学校，参与各项活动。这次开放活动日为期三天，涉及全校三个年级九个班，以课堂教学为中心，以多**演示为载体，以学生自主展示为形式进行安排，由于形式新颖，内容充实，引起了与会家长的极大兴趣，博得了他们的一致好评。
一、精心策划，悉心准备
为了组织好本次教学开放日展示活动，进一步取得家长对我校教育教学工作的理解和支持，教导处精心策划，悉心准备，制定了家长开放日制度和切实可行的家长开放日活动方案，下发了家长开放日通知及邀请信。要求教师精心备好课，认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，教学中充分发挥学校多**网络教学的优势，注重新课改理念的渗透。调动学生学习的主观能动性，使他们成为课堂教学活动的主体。
2、 创造最好的教学环境，给家长最好的视觉效果。
家长们历来十分重视校园文化建设和师生的精神面貌。为了给家长一个最好的视觉效果，每各班级都通过对课堂环境的个性化安排来展示班级的文化氛围和学生的学校生活。第二节课后我们又组织家长**学校大课间活动，他们满脸洋溢着喜悦，对学校丰富多彩的活动内容充分给予肯定，部分家长也参与到学生的体育活动中去。
10：30在多功能室通过多**向家长展示学校的办学宗旨、办学特色、办学理念、师资建设、设施建设及学校教育教学取得的成绩和今后的发展方向。多元**为我们的教育教学注入了新的活力。教师深入挖掘教材，精心制作课件，有效地展示教学风格。
在课堂上，在教师的引导下，学生接受新知识的速度很快，学生的情绪和课堂气氛非常活跃。在活动中，教师注重以情境问题的形式吸引学生，使学生在课堂上积极探索、合作、学习。活动包括教学和于乐，充分体现了学生的参与性。
同时，把尊重学生、信任学生、给学生操作探索机会等宝贵经验和教育理念传递给家长。家长们在观摩和参与学生集体活动与课堂活动的过程中，增进了对学校工作的感性认识，同时也让学生在家校互动的氛围中体验到了无尽的欢乐，加深了亲子间的情感。几乎所有的家长都对课堂教学表示了强烈的兴趣和满意。
很多家长对老师充满了感激和感谢，他们坚信，有了这样的教育，孩子们美好的未来将充满希望。家长对师生饱满的精神面貌和学校先进的教学设施、丰富有效的育人环境都感到非常满意，同时也可以看出家长对孩子的重视，对学校工作的支持。
3、 活动安排有序，内容精彩。
这次家长开放日活动的对象是部分学生的家长，内容分为四个版块，第一版块：早上8：30分准时到达指定教室签到，**永昌中学专题片。
第二版块：观摩教学。上午第二节课集中开放展示语文、数学、英语、物理、化学课堂教学。
第三部分：观察阳光大学的活动。10：
从00:00到10:30，家长们参观了校园文化建设和学生阳光体育活动。第四版块：
是以年级组为单位进行的家长与班主任、科任教师的互动；并由年级组主管领导介绍本次活动的意图和学校的发展现状及今后的工作打算。
4、 采纳家长意见，营造和谐的家校教育环境。
家长开放日不仅是要向家长展示我们的教育教学成果和孩子整体素质的提高，更重要的是要听取家长的意见和建议，营造一个和谐的家校共育环境。为了充分了解和征求家长的意见，学校针对“家长们关心的热点问题以及听课后的感言”发放了调查问卷《家长开放日征求意见表》300余份。家长们都能积极参与，大力支持，并且认真填写了“表”。
我们从家长的意见反馈中看到，广大学生家长对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，对自己的孩子在学校取得的点滴进步感到非常满意，尤其对语文、数学、英语学科老师的辛勤劳动表示了由衷的感谢。在听课时，学生融入到课堂学习中，积极参与，课堂气氛活跃，孩子进步大，课堂表现好，看到自己的孩子能在学校快乐学习，学有所获，家长们感到很欣慰；与此同时，教师教育教学方法灵活多样，教学艺术多变，课中多元的评价得当运用，也给家长们带来了全新的感受。家长们提出的一些意见和建议，我们一一收集，并对集中的问题进行答复，对今后需要解决的问题及时整改，逐步妥善解决。
例如：学生在校饮水问题，**、体育、美容教师专业化问题，学校设立小诊所等问题。从反馈表中，绝大多数家长对我校的教育教学表示了充分的肯定和赞赏。
通过举办开放日活动，增强了学校、教师、家长之间的沟通，使家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。这个家长开放日有一个独特的形式，所有学生都参与其中。它也为家长提供了一个展示家庭教育和教育思想的舞台。有许多家长表扬我校教师素质高，知识底子厚，敬业精神浓，团结意识强，精神面貌佳，工作认真负责，孩子转变快，进步大，我们的校园文化气息浓厚，校园环境优美。
也有一些家长提出了一些意见和建议，有的家长提出希望多开展此类活动，让家长更多了解学校，了解自己孩子在学校的学习情况，并将通过家长会、家访等途径，加强与家长的联系。有的家长提出，课堂中希望老师对经常不举手或少举手的同学也能多邀请他们回答问题，以提高他们的表达能力，锻炼他们的胆量，多鼓励他们讲话。学校表示：
我们的每一位教师都将竭诚给孩子创造更多的机会，让每一位孩子都能获得充分的发展……家长对学校工作提出意见和建议，是对学校的爱护与关心，要把它作为工作中前进的动力加于认真对待，落实整改措施，使学校的各项工作做得更好。
总之，这项开放日活动让家长体验孩子在学校的学习和生活，走近孩子，倾听孩子的心声；走进教室，关注教育；走进学校，参与评价。调动了家长参与学校和管理的积极性，协调了学校与家庭教育的关系。这次活动达到了我们预想的目的，对家长们提出的意见，我们将认真反思研究，找到解决办法，及时向家长反馈，让家长更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长，更进一步争取社会各界对学校管理的大力支持，进一步完善学校管理，推进我校各项工作全方位快速上一个新的台阶。
永昌中学
2015年3月16日
教学活动总结(篇5)
根据县领导及中心校通知精神，结合我校教师信息技术的应用情况，特进行“三种模式”的课堂应用展示活动，以相互促进，共同提高。
活动目的：为进一步提高教师掌握和应用远程教育资源和设备进行教育教学的能力，推进我校信息技术教育快速、高效发展，依据县领导和中心校通知精神，根据不同学科特点，将我校的信息技术资源充分应用于课堂教学中，提高我校教学质量，特进行我校“三种模式”课堂教学展示活动。
时间：11月16日至11月26日
活动地点：坡家初中
活动安排：1。本校25名教师分为文科组（14名）和理科组（11名）。
2文科组评委：刘发海、卢光福、丁启菊
王增浩吴永祥
科学组评委：李生德、李进立、张廷龙
山发旺孙发青
3、25名教师对三种模式的应用采取自愿报名的形式参加。附加：课程表
活动小结：本次讲课活动在紧张而激励的气氛中结束了，活动中教师们各显风采，各尽其能：如张廷龙老师的光盘教学**及时，必要时让学生计算，达到了优化课堂的效果；赵玉琴老师的多**教学中课前让学生对话，加强了口语教学的实效，整个教学过程紧凑、合理、教学效果良好，是一堂非常成功的优质课；吴永祥老师的多**教学从介绍中国四大经典中的新课开始。课件选择新颖，能激发学生的学习兴趣；蔡成兴通过课件展示了云，增强了教学的直观性；周占芳在课前展示了目标，突出了重点和难点；石玉英老师让学生说出自己心目中的鲁讯，然后让其他学生补充、评价，课堂气氛活跃，培养了学生的良好学习习惯；丁启菊老师针对所学的单元文体——议**，让学生提问有关议**的文体知识，让学生回答，一问一答，培养了学生提问题的好习惯，同时在课堂教学中培养了学习审题的好习惯；史伊注重学生的英语口语教学，对学生的口语训练起到了很大的帮助和促进作用；史春娟老师的**教学，让学生自己寻找资源和**屏幕，培养学生自主学习的能力和习惯。
本次活动经过文、理两科评委精心、细致的评价量化后，张廷龙老师等5名教师被评为优秀，吴永祥老师等7名教师被评为良好，刘发海老师等13名教师被评为一般。
活动结束后，由刘校长总结了本次活动，总结中刘校长表扬了教师们参与的积极性、资源应用的充分性、课堂教学的实效性，同时也提出了一些活动中的不足及今后需努力的方面。
教学活动总结(篇6)
2、 创建高效的数学课堂——提高识字率。
课堂是师生是放思想的天堂。教师用自己的想法点燃学生思想的火花；课堂是我们学习的主阵地，课堂教学如何从“有效”升级为“高效”。在这次教学报告活动中，每位数学老师都从不同的角度给我们留下了意笔有意义的笔触。胡老师时时刻刻关注“后进生”的转化；赵老师运用一题多解贯穿始终；刘老师的动态课堂生龙活虎；张晓娟老师描述了学生在角色寻找过程中的激情；田老师的一生说口令，一生做动作设计其乐无穷；朱老师的小老师给新生安排了座位；龙老师的小猫鱼，想说不容易；周维的团队合作分为糖果。民主学习有益于现在和未来；周平涛老师的抢桃子游戏真是大快人心，学生全神贯注、急中生智，老师喜从心降，一举两得的好事就看老师你有没有用心。
唐老师从整数到分数，从分数到小数，从小数到小数的计数单位，再到相邻的计数单位之间的进率，知识之间的过度自然有序,知识的呈现步步深入，环环相扣。老师的板书写得更仔细、更清晰。通过分类比较，重点难点一目了然。
3、 创建开放式数学课堂深化主题。
为了激活学生的思维，倾听意想不到的声音，我们借助公开课给学生留下了广阔的思维空间。在思维训练中，赵玉兰特意设计了补充条件、补充问题、补充条件和问题，以及各种开放式应用题。龙巧平老师的拓展训练有两个问题：一个数字，两个问题，给学生一个自由想象的天堂；胡阳平老师、周平涛老师、周唯老师在课堂小结时都不约而同的想到了“造句”练习，胡老师让学生用正数和负数来说一段话，让学生找一找，谈一谈，学生无不感叹“生活中正数很多，原来负数也不少啊！
”周平涛老师让每一个学生“用谁是谁的因数，谁是谁的倍数”来说一句话来作为结束语，即活跃了学生的思维，又检验了学生的知识掌握情况。周维老师为了让学生深刻理解平均分的含义，也不惜课堂上分秒必争的时间观念，让学生借用“我把多少个什么东西平均分成多少份，每份是多少个”句型来说话，学生能够学以致用，个个都不失良机，踊跃参与，大胆表现！
4、 构建广泛的数学课堂内涵丰富。
根据哈尔滨、三亚、少林寺的气温，设计了适合不同景区游客的服装
科学课上关于气候的讨论这次被胡老师转移到了数学课上；“早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是东。”指南针的作用，湖南省的由来这些地理知识在刘老师的课堂中一个又一个地闪现；楚老师把教室设计成了电影院，如何对号入座在《位置》这节课里得到了精彩演义；倾听“故宫角楼里的传说”，让学生领略到了因数与倍数的知识无处不在；还有“文明礼貌正负分”，“上下楼梯靠右行”，“马路行车有规则” ……这些生活小常识这次也被老师一一请进了数学课堂。只要学生喜欢，我们就会渗透其它学科的知识；只要是一道数学题，我们都会尽力去充分探索；只要有利于学生学习能力的提高，就要锐意进取，不断开拓创新
教学报告活动一结束，数学组成员就在教务处的指导下进行了4小时的互评。经过认真沟通和深入思考，老师们一致认为：
1在教学中，要努力提高自己的教学科研能力，多做个性化研究。
2、教学理念要跟上时代的需要，教学理念要与时俱金。
三。课堂设计要生动、发展、和谐、愉悦，给学生留下思考的时间和空间。
4提高课堂控制的教育机智，倾听学生的声音。
本次活动，既为老师们提供了教学展示风采的舞台，又使老师们得到了学习、借鉴、比较的机会，达到理念、知识、实践的结合。有了这次展示活动作为奠基石，相信数学组的全体老师都将更加努力的追求课堂效益、增强教学观念、提升教学能力，将自己的课堂打造成让学生喜欢的、具有丰富内涵的“情智课堂。”
教学活动总结(篇7)
2013年“课内比教学”阶段性总结
丰坪中心小学
从2008年春季学期开始，中心校继续开展课堂比教教学任务。反思大半年以来的活动况，
其中有成绩，也有不足。现在总结一下，为了在以后的活动中，能够不断的改进和提高，努力取得更多的成果，更大的成果。
1、 学习动员到位，提高全体教师的思想认识，调动全体教师参与活动的积极性、主动性和积极性。
今年暑假集训中，我们把有关课内比教学、课外访万家活动的相关要求作为一个重点内容，进行了集中的、认真的学习。特别是对其中的《恩施市中小学教师课内比教学活动方案》、课堂教学评课标准、说课评分标准进行了仔细的研究和解读，深刻地领会了通知和文件的精神。通过学习、宣传和讨论，全体教师认识到：
开展课内比教学活动，是锤炼教师基本功，增强教书育人本领的重要举措，也为全体教师展示自我的教学水平、参与教学比武提供了很
好的平台。全体教师都纷纷表示：一定积极认真地参与活动。集训中，教师们一个个情绪激昂，摩拳擦掌，为以后成功地开展活动创设了良好的环境、奠定了坚实的思想基础。
2、 科学规划，精心组织和领导，使活动真正成为教学的基本技能和提高课堂教学效果的有效途径。
为了把课内比教学活动落到实处，我们成立了以校长负总责、教务处组织策划、各教研组具体实施、全体教师人人参与的活动组织机构。根据市教育局设计的‘课内比教学’活动方案，中心学校结合全镇实际，制定了《课内比教学活动方案》和《课内比教学进度表》在《方案》 教师总结范文精选和《进度表》中，每一个教师参与比武的时间、学科和内容
都做出了具体细致的安排。我们学校规模小，有许多教师是兼职教师。在活动中，许多教师参加了多学科的教学竞赛。由于我们的动员，服务和计划，所有老师都很高兴
快地服从了安排，十分的投入，保证了活动的有效性。各校把课堂对比教学活动作为今年校本教研的重点内容。通过多种形式提高教师参与的积极性，让每一位教师都能享受教研的成功与幸福。
每一位教师，特别是学校领导和青年教师，都表现出积极认真的态度。活动中，学校校长起到了带头作用，每一位老师都精心准备，全程参与。中心学校要求每次开展活动前，都要安排课程研究，教师们都对课程标准、教材和学情进行了细致的分析和研究，并且细心地设计教法，力求课堂教学既符合课标要求和课改精神，又符合我校当前的校情、生情和教情。
在课堂教学过程中，每个教师都很投入，体现了自己的教学风格，
都力求实现课堂教学的有效性。由于领导带头，青年教师的提拔，前期的课内比教教学活动，取得了良好的教学和科研成果。
三、及时总结报告，加强宣传学习，积极参与全县活动，使“课内比教学”的成果得到共享。在认真落实教学计划、积极开展活动的同时，也高度重视总结成绩，及时汇报成绩和问题。各学校定期对本周活动进行梳理和总结，并及时向中心学校报告活动情况和结果。
**学校要加强监督检查，做好指导和服务工作。同时，中心校要加强活动宣传，重视辖区内学校之间的交流，实行优质资源共享。当然，在开展课堂比教教学活动的过程中，还有许多问题需要研究和解决。
主要表现为：第一，在课堂教学中，虽然我们接受了新课程理念，但仍然摆脱不了传统的教学模式和方法。课堂上，教师不能大胆的放手，真正地把课堂交给学生，做到教师少讲或者不讲，而让学生多思、多动、多合作、多交流。
师生互动中，总是把目光放在少数的几个让学生身上，而忽视了大多数学
生的智慧。教学形式和手段单一，对激发学生的学习兴趣和积极参与学习效果不大。
第二，少数教师有参与的积极性，但自身课堂教学要求不高，缺乏研究和思考。
三是教学程序不规范，内容简单，形式简单。如果放在全县课堂教学的舞台上，很难走出舞台，赢得奖牌。
在今后的工作中，我们将把课内比教学活动常抓不懈，在总结已有做法和成绩的基础上再强措施，力争取得更大的实效。
丰坪中心小学中心校
2013年9月
教学活动总结(篇8)
在全体教师积极参与和鼎立配合下，我校“课内比教学”教学比武竞赛活动已经圆满完成。
按照县教育局、镇中心学校“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求，我校在9月下旬就认真制定了“课内比教学”方案，并组织全校教师学习县教育局和本校“课内比教学，课外访万家”活动方案，广泛宣传动员。为加强对“课内比教学”活动的领导，学校成立了领导小组，谭志沐校长任组长，书记及贾德治副校长任副组长，学校各处室主任及各学科教研组长为领导小组成员。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选骨干教师必备条件。
大家一致认识到：这是一项非常有意义的活动，既能提高教师的师德修养和专业技能，又是办人民满意的教育最有效的途径，还是我们广大教师参与学习、展示自己的一个平台。
从9月26日起，我们组织了一周新到我校教师及新教学科教师的展示课为“课内比教学”拉开了序幕。“比教学”活动中我们要求每位教师写好一篇教案、一篇说课稿、一篇反思，认真听好评好组内每节课、适当选择组外听课。历经三周分组“比教学”活动完成，整个活动讲课、听课的数量创历史新高。
活动中全体教师认真备课，没弄虚作假，不论是讲课教师还是听课教师，不论老教师还是年轻教师，积极性和热情都非常高，都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课和评课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。充分体现了教师对课堂教学改革的热情和殷切希望。充分说明我校教师有信心努力工作，立足发展，努力提高教学质量。
活动达到了团结、调动广大教师积极钻研教材，充分利用多**技术，提高教学艺术的目的，取得了本次课内比教学初步预期的效果。然后我们花了两周的时间完成了说课、听课、评课等活动，并对被推荐到镇一级教武术的教师进行了培训。学校组织到镇级比武教师不在本班上好一节“研讨课”，“研讨课”中充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。
教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织……都体现出了新时代教师的综合素养和过硬的基本功。以此为契机，学校深入持久地开展教学竞赛活动，打造高效课堂，提高教师专业素质。经过努力，我校7名教师推荐参加县级武术比赛。
这次“赛课”活动不仅为各位教师提供了一个展示自己教学才艺的舞台，也营造了浓厚的教研氛围，掀起了学习运用新课程理念，掌握现代教育技术的热潮。这场比赛不仅是一场活动，更是一场智慧和能力的较量。老师们精彩的课堂表演，给了我们一顿丰盛的精神食粮，让我们回味无穷
尽管我们的教师在此次课课内比教学都积极参入，也时常有精彩呈现，但总体显得底蕴不足，缺少内涵。显示出上课还不够老练，调控能力不强，上一节好课并不难，难得的是每节课都精彩，需要不断的反思和提高，并且将这种精神和态度用到平时教学上。课堂设计不合理、课前准备不充分，部分年青教师上课时，不敢放开，特别着急，提出问题后，学生没来得及想，马上提问，答不上来，坐下，再问下一个……试图控制课堂，必须答出教者希望得到的答案，必须得按照老师的思路答题。
对教材缺乏理解和把握，部分教师暴露出专业技能薄弱，专业术语不准确，学科语言不规范；有些老师的课堂语言很随意。他们用随意的语言来解释严谨的科学知识。课堂气氛沉闷，缺乏激情。教师要用激情点燃激情！教师在课堂上要有激情，这样学生才能兴奋起来。老师死了，学生很难兴奋。
缺乏动力，有的学生的回答很有特色，很可爱，但老师没有深入点评，更谈不上动机。注重课前预设，忽视生成的精彩。课前预设是教学成功的前提，但并不是唯一的前提。
如果课中能把握生成，那么我们的课堂将更为精彩，这一点在整个活动中不能不说是一个小小的遗憾。不可否认，这次比武活动的课，我们的教师都花费了大量的时间和精力去作了充分的准备，预设了课的每一个环节。同样的，课堂上，我们教师为了完成自己预设的内容，控制欲望也是非常强的，生怕学生的不合作会坏了自己的课堂，因此即使课中出现了生成的亮点，出现了学生鲜活的回答、教师不能接过来，而被我们教师掩盖，匆匆地进入下一个环节，缺少了精彩的生成。
教学活动总结(篇9)
《公务员制度讲座》课程第二次bbs实时教学小结
一、活动时间：
20： 2014年5月11日00-21:00
二、活动目的：
组织学生进行讨论，形成积极思考、参与讨论的良好学习习惯。
三、活动主题：
讨论题：
1职位分类和职级分类的优缺点是什么？
2、案例：
材料一据重庆市人事局调查发现，随着公务员“凡进必考”原则的执行，从家门、校门直接进入机关门的“三门干部”增多。许多用人单位和基层群众反映，近年来新招录的公务员虽然在学历、理论、谈吐上具有良好素质，但对社情民意的了解能力、处理复杂社会矛盾的能力，以及与百姓的沟通能力都多有欠缺。 在西部农村的一些基层法庭，刚毕业不久的大学生在这里担任助理审判员工作，虽然常常是处理一些赡养老人、邻里纠纷引起的小案件，但由于缺乏庭审经验和与农民打交道的经验，往往半个小时就能下判的案件会拖上一两天，甚至在法庭上还出现当事人与法官就赔偿金额讨价还价的情况。
“在农村，一般农民都没参加过什么庭审，让他陈述基本案情，他可能从祖宗三代的渊源开始说，而一些年轻的审判员不能控制庭审。”汪夏代表说，基层法院中很多书记员有很好的办案能力，是成为法官的好苗子，就是由于公****分数考不过大学生，而无法走上审判岗位。 蒋勇代表还认为，更严重的问题是，在国家一些部委局，很多工作人员都是毕业不久的大学生，因对地方和基层情况不熟悉，经他们起草出台的一些文件操作性不强，地方执行这样的文件产生的问题可想而知。
材料二2012年国家公务员招考报名即将启动，据了解，2012年的国家公****对外招录的部门有130多个，将招考18000余人，比2011年增加2000人，是历年来招考人数最多的一次。地市县区基层职位将招录13000人，占总体计划的73%，其中三分之二的职位要求为应届毕业生，这意味着，应届毕业生可以报考的职位多达8700多个。相关负责人在现场表示，此前有文件规定，到2012年**机关和省级机关录用公务员除部分特殊职位外，均从具有两年以上工作经历的人员中招考，今年的招录工作也是按照这个政策来操作，但需要明确的是，**机关和省级机关主要指的是党政领导机关，还有大量地市级机关职位对基层工作经验没有要求。
在市级和县乡两级，招生对象仍然是应届毕业生。2012年度招考公务员的方案规定，各招录机关要主动走进高校进行宣讲，积极吸引优秀的高校毕业生报考市级以下机关特别是县乡机关。
请根据以上材料，谈谈如何改革现行的考试录用制度。
四、讨论题回答思路
1职位分类和职级分类的优缺点是什么？
职位分类与品位分类这两种分类方式依据的理论基础不同，互有长短。
职务分类的优点是：（1）按劳定人，避免了按人编数字的现象；（2） 它能使考核评价标准客观化，有利于选人用人；（3） 促进实施公平合理的工资和制定员工培训计划；（4）可以做到职责分明，减少不必要的推诿纠纷，有利于获得职位的最佳人选，解决机构重叠、层次过多、授权不清、人浮于事等问题，提高组织机构的科学化、系统化水平，使组织机构经常处于合理高效的状态。职位分类的缺点：
（1）灵活性差；（2）管理成本高；（3）欠缺人性化。
品位分类优点：（1）结构富有弹性，适应性强，应用范围广，便于人事机构调整公务员的职务，所采用的级别随人走，免除了因职务变动和另有任命所带来的不安全感，能调度公务员工作的积极性，有利于个人的全面发展和人才流动；（2）它是建立在公务员应该是具有多方面知识的通才，而不需要很专门的知识这一认识基础上的，比较适用担任领导责任的高级公务；（3）注重按行政首长和上级主管的意图行事，有利于集中统一地领导，树立行政权威，分配工作任务特别是临行性的任务派也容易。品位分类缺点：
（1）不注重对工作人员现有岗位设置是否合理进行调查分析，因人设岗，容易造成机构臃肿、职责不清、人浮于事的局面；（2） 在人事管理中，主观随意性比较大，没有统一、规范的要求；（3） 过分强调学历、资格、身份等静态因素，不利于学历低、学历浅、能力强、层次高的人才脱颖而出。在公务员分类管理的规范化、效率化、效率化等方面存在一些缺陷。
2、案例分析：
这是一个案例，需要案例分析，那么如何进行案例分析？
要根据所提供的案例寻找合适的理论，并用理论分析案例、解释案例，也就是在阐述理论的同时要结合案例，不能光讲理论。
结合这个案例，我们应该先谈谈公****录用制度的基本情况，然后结合案例说明现行制度的缺点，如两个案例中都谈到了新进公务员没有基层工作经验，因此在工作中出现脱离实际工作的情况。最后要谈谈如何解决这个问题，可以从以下几个方面着手，如：（1）继续坚持公平、平等、竞争、择优的原则，坚持“凡考必进”；（2）健全考试录用监督机制；（3） 改进考试内容和方法，如结合实际增加案例题的比例，注重考生处理实际问题的能力；（4） 继续加大培训力度，提高在职公务员水平。
五、本次活动参与情况
虽然活动前一周责任教师在论坛提前发布了公告，对讨论的主题和内容做了介绍，但是本次活动的参与情况不太理想，互动过程中只有一个学生参与，并且没有去实时讨论区，希望下次各教学点能够组织学生积极参与。
如果你在学习过程中遇到什么难题，欢迎向老师请教，也可以在网上发帖交流。今天，如果你不参加网上教学活动，那就没关系了。如果您有任何疑问，您可以随时留言，我们将相互讨论和交流。
最后，希望同学们能经常参加课程讨论板，多发帖子，多讨论问题。
2014年5月16日
教学活动总结(篇10)
课内比教学是教师教学基本功比武活动，目的是考察教师在常态教学环境中的备课、说课、讲课、评课等基本教学技能，比的是教师的专业素质，比的是教师的能力和业绩。
按照省统一部署和教育局“两课”活动安排，实验初中100多名教师在学校统一组织下，干部进课堂，校长上讲台，教师上好课，形成了一种“千帆齐发同竞技，教学课堂比身手”的教学比武热潮。通过比赛，比赛取得了成绩，取得了成绩。主要作法如下：
1、 组织开展，营造全员参与的氛围
为加强对“两课”活动的领导，学校成立领导小组，由校长xx挂帅，由常务副校长xx领导教务处统筹协调“两课”活动的落实和检查。
为提高这次为期一年的教师课内比教学活动的效率，在组织形式上，我们通过校长会议促动、全校教师大会宣传发动、学科骨干教师联动，形成了全员参与意识；在竞赛方式上，我们采取竞赛的形式，形成全员覆盖、全员参与的局面。
为形成强有力的氛围，学校将把“两课”活动列入对教师年度工作考核的重要内容，并与绩效工资挂钩。与此同时，学校对课内比教学活动进行延伸，进行了课件制作评比、导学案设计评比。它有效地激发了全体教师的参与意识。
2，分组活动，打造高效课堂
省教育厅xx厅长说：“比教学，就是要探索和推进‘学思结合、知行统
一、因材施教’和‘以学生为中心’的教学新模式”。因而，这次课内比教学活动，我们的就将中心工作定位在课堂上，定位在“以学生为主体”中。
体现了全员参与意识。学校领导工作的重点是课堂听讲。所有行政小组成员都参与到这次教学比武活动中。
校长带头，xx、xx、xx有空就随堂听课，xx、xx、xx在自己所带学科的教研组中说课、讲课，起到了示范带头作用。xx因事假缺席首轮比赛，返校后立即补足。活动规定人人上比武擂台，每位老师在各教研组内开展备课、说课活动，然后分学科教研组进行讲课比武。
做到全程参与，全程打分。
体现了运用课件教学。虽然我们没有统一要求全体老师上课都要用课件，但大量老师自己动手，制作课件，为上好高质量的课作出了精心准备，并为今后常态化教学打下了基础。二十、 一位52岁的九年级思想道德教育教师，在演讲比赛中使用了该课件；xx老师利用晚上自学的时间在多**教室里进行模拟讲课，在学校语文教学竞赛中脱颖而出；数学老师xx充分运用电脑课件，结合生活实际，把 “圆”讲得通俗易懂、生动活泼，学生心领神会，学出了乐趣。
体现了集体备课原则。在这项活动中，老师们互相学习，听课。通过各学科的教研组，努力提高课堂效率和质量。许多教师备课时查阅各种资料，虚心征求意见，反复修改指导方案。
一些老师自己**软件、制作课件，充分利用多**课件辅助教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。在比赛中，老师们充满了青春和热情，张扬了自己的个性和素质。他们不仅展示了自己，还演绎了精彩的课堂。
两个月的“课内比教学”活动激发了全校老师参与意识，课堂效率有了明显提高。通过各种信息的发布和活动的进展，起到了有效的宣传作用。
“课内比教学”活动虽然暂告一个段落，但还有很长的路靠我们去探索、去进取。我们相信，在教育局领导下，在教研室指导下，我们将会以更加饱满的热情，更加激昂的斗志，把课堂教学工作做得更好。
模板仅供参考
祝您工作顺利！
教学活动总结(篇11)
课内比教学活动
成长总结报告
在学校教务处的统一安排下，通过两轮紧张而激烈的课内比教学工作，我们学校理化“课内比教学”活动已经终于圆满完成 ，作为其中的一员的我经历了约四个周的上课、听课和评课，深深感触到这次赛课，不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩的课堂表演，给了我们一顿丰盛的精神食粮，让我们回味无穷
听力和竞赛是我们中年教师难得的学习机会。通过听课，我觉得在教学方面收获的很多，既向年轻教师学习新的教学方法和教育理念，同时也向年纪大的教师学习课堂教学的经验。这次活动让我看到了一群勤奋、敬业、快乐的同事，他们与时俱进。
六节公开课的教学充分体现了教师的关心、耐心和关心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织……尤其是教学活动的呈现，更是体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。
这次活动让我懂得了我们的课堂是如此的妙不可言，从这几位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。郑国希老师重视学生的思维创新过程，余冬波老师能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。
作为一个半新半旧的老师，我可以从这些课程中学到很多东西
一、巧妙地使用多**。在课堂上几位老师广泛地使用多**教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习的积极性。
二、创设创新情景教学。每位老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解所要学的知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让学生在不同的创新情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合运用能力的要求。
3、 精彩的热身导入，与教学过程息息相关。在课堂上，学生生动活泼，教师生动活泼的预热和丰富多彩的教学活动，使学生真正体验和分享学习活动。而且每位老师都在课前进行内容处理、巩固和拓展时采用游戏、激励语等活动手段，使学生在玩中学，乐中学，很好的激发了学生学习的兴趣和激情。
4、 教师扎实的基本功和自身素质。良好的基本教学基能是一门好课程的关键。教师准确深刻的语调、生动简洁的讲解、清晰流畅、优美的文字，更值得我们教师学习。
5、 发挥自己的长处，形成自己的风格。
通过听课，我发现每个同事都有自己的教学风格。当然，我也有我的风格。用同事们的话说，我备课认真、课前准备充分、教学目标明确、课堂环节清晰、能够抓住重点进行教学……总之，我属于勤奋严谨的教师，但缺少教育艺术。
当我认识了自己的短处以后，我就可以对症下药，向同事们讨教教学方法，争取搞好以后的组织教学，让自己扎实的教学知识和踏实的作风在学生的心灵上起到美好的作用。
这次“课内比教学”的活动，让我在听课、讲课和评课的过程中，发现了自己在教学中的长处和不足，而且能以同事的长处来弥补自己的不足，以同事的短处作为自己教学的警戒，逐步形成自己的教学风格。因此，我发自内心地感叹：“这个活动搞得好，我们这些老教师也要和年轻教师比一比，才能跟得上时代的脚步，掌握现代教育教学的策略和艺术。
”通过这次活动的学习，确确实实使我成长了不少，在以后的教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高自己教学水平。总之，这次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”，作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有多读书，不断充电，才能解决流水问题。
同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。由此可见，“课内比教学”活动是时代的要求，是教育的需要，更是教师自我提升的重要途径，必须深入持久地开展下去，以此推动教育事业的发展。
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