文化哲言。
我们要左脑开发，右脑储存，开拓没有淡季的思维；我们要左手创造，右手制造，打造没有淡季的xx。~~朋友，你也想分享这方面的句子吗？相信你应该喜欢小编整理的关于文化的哲言，供您参考，并请收藏本页！
关于文化的哲言(篇1)
1、文化既不外是人类适应各种自然现象或自然环境而努力于利用这些自然现象或自然环境的结果，文化也可以说是人类适应时境以满足其生活努力的结果。 ——陈序经
2、班级的凝聚力和集体荣誉感。
3、·Movefast（硅谷的快文化）
4、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，发奋营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和群众荣誉感。
5、以饮食、节日、礼仪和日常用语为主线；
6、发随后禁，则格而不敌;时过随后学，则勤苦而难成;杂施而不孙，则坏乱而不修;独学而无友，则孤陋而寡闻;燕朋逆其师;燕辟废其学。此六者，教之所由废也。——《礼记·学记》
7、以满足学生提高非语言跨文化交际能力为目标的生活交流型价值；
8、我们应该永远认为祖国的土地在你脚下是稳定的。我们应该与集体生活在一起。记住，是集体教育了你。如果你在那一天与集体分离，那将是最后一条路的开始。奥斯特洛夫斯基
9、在人的能力中，天赋遗传因素是有限的，不能超过其限度人，学则智，不学则愚，人的智慧取决于教育。
10、为班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。我与学生一同在教室的前后墙上布置展示了如“静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采”“初三(3)班，梦想飞扬的地方”等等句子来激励同学不断求知、进取；布置英语角，光荣榜等专栏。；学生成绩取得进步之时，在名字下方贴一只小狗，或者发一个小小的象征性的奖状。还利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用。
11、班级文化的价值观建设
12、人的发展取决于教育。如果你想形成一个人，它必须由教育形成。只有经过适当的教育，人们才能成为一个人。（夸美纽斯：1984年人民教育出版社《大教学论》第39页）
13、自主管理，形成习惯。
14、《文化苦旅》是余秋雨教授80年代写下的作品，是作者游历世界各地，考察、追寻古人的足迹写下的散文集。内容虽为作者的旅行记录，却字里行间中透着文化气息和历史气息，具有深深的时代的气息和一个文人对于文化的深深思考。
15、人们应该永远有两件事：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长窗接受窗户
16、文化自觉，本质上是一种主体意识的清醒和执着。而“主体性的迷失”，即忘记整个中华民族是一个完整的、连续的主体，通过无视或割断我们自己的历史，把现实的主体加以孤立和虚化，则必然会导致文化上的“不自觉”。
17、有一种趋势或需有一种成长的趋势或需求，一般可以概括为自我实现或心理健康成长。(马斯洛:1987年云南人民出版社第139页《心理探索》)
18、文化体现人的超越性和创造性，从根本意义上决定着人的层次、地位和社会评价。 ——彭文山
19、理想化的角色不但要在化学物质必须的达到上，还需要在精神实质旨趣的达到上获得主要表现。——黑格尔
关于文化的哲言(篇2)
20、今后的世界不是资本主义和社会主义的对峙，而是美国式的放任主义的文化同反美国文化之间的对峙。 ——保罗·肯尼迪
21、文化的自觉就是要清醒地认识到文化和文明于人类的意义必不可少。反过来讲，如果人类一旦失去文化的自觉，便会陷入迷茫、杂乱无序、良莠不分、失去自我，甚至重返愚蛮。 ——冯骥才
22、一天一专利一天一个亿。
23、禀赋越好的人越需要教育禀赋最好、精力最强、最有可能取得成就的人，如果通过教育学会了如何做人，就可以成为最好、最有用的人，因为他们可以取得巨大的成就；但是，如果他们没有受过教育，没有学习，他们将成为最坏、最有害的人，因为他们经常干涉一些邪恶的事情，因为他们不知道该做什么，他们会因为傲慢、固执和不舒服而做很多坏事。（引用色诺芬：1984年商务印书馆版《回忆苏格拉底》第139页）
24、the only thing necessary for the triumph of evil is for good men to do nothing.
25、有田亩便当尽力开垦，有子孙便当尽力教育子孙便当。田野不真诚，宁可避免饥寒；如果子孙不教，就不会失败。(张履祥:《耕末议》)
26、儿童的世界与成年人完全不同；如果你不先理解，盲目地做，这将严重影响孩子的发展。（鲁迅：《我们现在如何成为父亲》来自《鲁迅的教育思想和实践》，2001年人民教育出版社版本，第273页）
27、以文化艺术，比如，文学、绘画、音乐、建筑、电影舞蹈信息为主线；
28、violence is the last refuge of the incompetent.
29、道德，是对清正人生的负责；高尚，是对好人能人的追求；灵魂，是对人生事业的信仰；
30、适当视觉化代替某方面的全部灌输。播放视频，这是过去同学提的较多的建议，我们采纳了，所以，为学生准备了大量的视频资料。但实践同时证明，为避免学生大脑一直处于被冲击的状态，所以，视觉化的东西不能代替授课。
31、判断力和决策力是每个xx人都应具备的商业智慧，是企业规避死亡风险的关键；执行力和凝聚力是每个xx人潜意识的存在，是企业健康发展的所在。
32、文化自觉就是将“文”挪到了“化”，将我们五千年的文明遗产化入我们的道德规范。如果“文而不化”就会出现道德失范的问题。 ——于 丹
33、建设班级精神文化时注重诚信教育。引导学生说老实话、办老实事、做老实人，强化“诚信光荣，不诚信可耻”的道德观念，构成诚信者人人夸，使学生们学习一些关于诚信的知识，引起学生对诚信问题的关注。
34、当你哭泣的时候，如果你没有肩膀可以依靠，那么抬起头来，只有坚强，才不会被别人践踏。
35、内涵美很重要。当然，你得先有展示内涵美的资格。
36、陆游说：细雨骑驴入剑门。但消解它们的，只是雨，只是驴，只是征尘，只是酒痕。
37、谁能最后享受到胜利成果？能始终跟着公司一起成长的人；在公司不断地探索中能找到自己位置的人；为了公司新的目标不断创造学习新东西的人；抗压耐寒、博大高远、不计得失、顾全大局的人。
38、在教育中，我们必须注意人们出生或未来生活的地点和时间条件；总之，我们应该注意其广泛而包罗万象的现代文化，特别是学生祖国的文化。（第斯多惠：1956年俄语版，189年俄语版～190页）
关于文化的哲言(篇3)
39、警察最不怕的人是被判死刑的人，最怕的人是内部人士。警察最哭笑不得的是，他刚刚批评教育释放的小偷偷走了自行车。
40、指标的完成，来自苦心地打造、痛苦地付出、无悔地追求。
41、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。
42、文化也是有层次的。最外围的，是物质文化；居于中间的，是制度文化；处在中心的，是精神文化；而精神文化的核心，就是人格。所以，文化自觉，既包括物质文化的自觉，也包括制度文化的自觉和精神文化的自觉，这里更重要的，是人格的自觉，人格的自觉是文化自觉的终极。 ——宋圭武
43、当然，一般发展是学习和教育的一个极其重要的因素，但这些基础知识也起着同样重要的作用。如果你不记得并牢牢地保持这些基础知识，就不可能有一般的发展，因为所谓的一般发展就是不断地掌握知识，要做到这一点，你必须学会学习。（苏霍姆林斯基：在教师建议下，教育科学出版社1981年版，第134页）
44、天性往往稳定而不暴露，有时压伏，很少完全熄灭个人天性不长成药草，就长成杂草，要及时灌溉前者，消灭冶者。(培根:1963年版《培根论文集》，商务印书馆第143页)
45、教育是年长一代对尚未为社会生活做好准备的一代的影响。教育的目的是唤起和培养一定数量的身体、知识和道德状态，以满足整个政治和社会的要求，以及他未来注定要生活的特定环境的要求。（涂尔干：2001年上海人民出版社第309页）
46、越是自觉自信，就越能胸有成竹、珍惜自身，同时越能改革开放，兼收并蓄。——王 蒙
47、总的来说，孩子①好游嬉的；②好奇的；③好群的；④好模仿的；⑤喜欢野外生活；⑥喜欢成功；⑦喜欢别人赞美他的教孩子一定要先了解孩子的心理。如果能根据孩子的心理进行教育，教育一定会有很好的效果。(陈鹤琴:《家庭教育》、《陈鹤琴教育文集》上卷，北京出版社1985年版，第601页)
48、思想太少会失去一个人的尊严，思想太多会失去一个人的幸福。
49、注重教室的卫生。干净的教室不是打扫出来的，而是持续出来的。平时的工作中，要经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，扫帚、水桶理整齐等，让每个学生都感受到主人翁的职责感——“教室就是我的家”。教室的卫生是班级文化环境的基础，有了这个“地基”我们就能够添砖加瓦了。
50、人类通过努力获得独立。所谓独立，就是不需要别人的帮助就能独自做某事。孩子一旦独立，就能快速进步。否则，他们的进步会很慢。理解了这些道理，我们就会明白如何对待和有效管理孩子。孩子自己的行动可以引导他走向独立之路。(蒙台梭利:1993年版《吸收心理》《蒙台梭利幼儿教育科学方法》第462页)
51、知识不适合这个或那个孩子的心。因为人的心和植物、树木或动物一样大；这个必须这样处理，那个必须那样处理。同样的方法不能用在所有人身上。(夸美纽斯:《大教学论》，人民教育出版社1984年版，第153页)
52、在这种社会划分和适应的制度下，每个人的培训和教育将使他们能够以最好的方式发展自己的全部才能和力量；这种发展将在新的外部条件下实现，这是专门为了不断展示人性的完美和美丽的品质而创造的。这样，所有人都将接受良好的身体、智力、道德和实践教育。（欧文：《（新道德世界书》摘录、《欧文选集》第二集、1981年商务印书馆版、39～40页）
53、我们的职责是全面发展每个学生的个性，发现他的禀赋，形成艺术创作的天赋，让他在许多方面享受完美的精神生活。（苏霍姆林斯基：根据教师的建议，教育科学出版社于1981年版，第120页）
54、一年开展了17次红十字活动（JAB88.CoM 88教案网）
55、有些人太严格了，有些人太放任了。这两种情况也应该避免。如果你让你的孩子忽视它，它将危及他们的健康和生活，并在他们面前遭受许多痛苦；然而，如果你太在意，不让他们遭受任何痛苦，他们将来会遭受更大的痛苦。（卢梭：1978年商务印书馆版《爱弥儿》第85页）
56、我的想法是，使新闻提高到一个新的高度。——普利策
57、我们要左脑开发，右脑储存，开拓没有淡季的思维；我们要左手创造，右手制造，打造没有淡季的xx。
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