家访记录表内容怎么写。
通过家访记录，幼儿园教师可以了解幼儿的家庭环境、家庭成员、家庭教育方式等情况。这有助于教师更好地了解幼儿的社会背景，为针对性地开展教育工作提供依据。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“家访记录表内容怎么写”，以供参考。
家访记录表内容怎么写(篇1)
日期：
家庭成员概况：
孩子姓名：
家长姓名：
家庭成员：
访问目的：
1.了解xx的家庭环境和成长情况；
2.与家长交流孩子在幼儿园的表现和需求；
3.提供家庭教育指导和支持。
家庭环境：
xx的家庭位于市区的一栋小区住宅中，屋内整洁温馨。家中设有书房、卧室、客厅等功能区，并摆放了一些绘本、玩具等适宜儿童成长的物品。家庭氛围和谐，家长与xx的沟通融洽。
xx的情况：
xx是一个5岁的男孩，个子偏瘦，但活泼好动。他的语言表达能力较好，会使用较复杂的句子与人交流。在进行观察时，发现xx对于新鲜事物很有好奇心，对于自己感兴趣的事物会主动积极地去探索和了解。他也表现出一定的社交能力，与其他孩子一起玩耍时能够主动与他们沟通合作。
与家长交流的内容：
1.xx在幼儿园的适应情况：了解到xx适应幼儿园生活较为顺利，对老师和其他孩子都很友好。在课堂上，他能积极参与各种活动，表现出一定的学习兴趣。
2.家庭教育的愿望：家长希望xx能够在幼儿园学到知识，同时也重视培养他的社交能力和独立自主的意识。
3.家长对xx发展的期望：希望xx能够自律，培养良好的学习习惯和生活习惯；同时也希望他能够学会分享和关心他人。
家访总结：
通过此次家访，我了解到xx来自一个温馨和谐的家庭。他在幼儿园表现活跃，对学习和社交方面都有着积极的态度。家长对他的关心和期望也是积极的，希望他能够继续发展自己的能力，培养良好的习惯。在接下来的工作中，我将密切关注xx的情况，并与家长保持沟通，共同为xx的发展提供支持。
家访记录表内容怎么写(篇2)
日期：
时间：下午2点
地点：XXX幼儿园
参与人员：
- 家长：
- 幼儿园老师：
讨论内容：
1. 家庭背景和情况：x先生与x女士夫妇是一对快乐幸福的家庭。他们居住在离幼儿园不远的地方，平时经常带孩子到公园和图书馆参加活动，注重培养孩子的兴趣爱好。父母之间的沟通良好，相互支持，有共同的教育理念和价值观。
2. 孩子表现和兴趣爱好：孩子名叫xx，今年3岁。xx是一个活泼好动的孩子，性格开朗，乐于助人，与同伴相处融洽。他对于绘画和手工艺术非常感兴趣，经常在家里画画和做手工。父母希望幼儿园能够提供更多的艺术活动和发展孩子的创造力。
3. 教育目标和期望：父母希望孩子在幼儿园的学习环境中得到全面的发展，学会独立自理和与他人合作。他们希望孩子能够良好地适应集体生活，培养与他人和睦相处的能力。同时，他们也希望幼儿园能够关注孩子的个人兴趣，并提供相应的培养和引导。
4. 家长的参与和支持：父母表示愿意积极参与家园合作，与幼儿园老师保持良好的沟通和交流。他们会按时接送孩子，并参加幼儿园组织的家长会和活动。同时，希望能够得到幼儿园老师的指导和建议，共同培养孩子的良好习惯和品德。
5. 其他问题：在访谈中，父母还提到孩子有时候会表现出一些焦虑情绪，对陌生环境和人有些抵触。幼儿园老师表示会在教学过程中关注孩子的情绪变化，并通过游戏和活动帮助孩子逐渐适应新的环境和人际关系。同时，双方还就孩子的膳食、睡眠和卫生习惯进行了交流，并达成了共识。
家访总结：本次家访过程中，与家长进行了深入的交流与了解。双方对于孩子的教育目标和期望基本一致，都希望孩子能够健康快乐地成长。幼儿园老师将根据家长的要求和孩子的兴趣特点，为孩子提供个性化的教育和关心，与家长保持良好的合作与沟通。下一步，幼儿园将制定相关计划，并与家长共同努力，为孩子的成长创造良好的环境和条件。
家访记录表内容怎么写(篇3)
日期：XXXX年X月X日
地点：XXX幼儿园
参与家访人员：幼儿园教师XXX，XXX家长
主要内容：
1. 家庭环境：参观了学生的家庭环境，家庭整洁、温馨，充满了爱与关怀。家长在家中为孩子创造了良好的学习和成长环境。有足够的学习材料和玩具，可以满足孩子的学习需求。
2. 学习情况：了解了孩子在家中的学习情况。家长表示每天晚上都会和孩子一起复习幼儿园的知识，鼓励孩子积极参与课堂活动。孩子在家中表现积极主动，对学习具有较高的兴趣，能够主动完成家庭作业，表达自己的想法和感受。
3. 家庭教育：与家长交流了孩子的家庭教育情况。家长注重培养孩子的独立性和自理能力，鼓励孩子自主完成日常生活中的一些小任务。提倡孩子爱护和关心他人，倡导良好的行为习惯和道德品质。家长还重视孩子的身体锻炼，每天给孩子提供充足的营养食物，并鼓励孩子参与户外活动。
4. 孩子互动交流能力：观察了孩子与家长之间的互动情况。孩子与家长之间的交流融洽，家长与孩子保持良好的沟通，给予孩子充分的关爱和鼓励。孩子表现出积极的语言表达能力，能够与家长分享自己的日常经历和感受。
5. 家长的期望：了解了家长对孩子在幼儿园的期望。家长希望孩子能够在幼儿园中积极参与各类活动，培养孩子的学习兴趣和动手能力。同时，家长也希望与幼儿园保持紧密联系，及时了解孩子在学校的表现和进步，共同关注孩子的成长。
总结：
通过家访，了解到孩子在家庭中得到了良好的教育，积极向上的性格特点得到了家庭的培养。与家长的交流中，也了解到家长对孩子的期望和需求，为今后更好地开展幼儿教育工作提供了指导。
家访记录表内容怎么写(篇4)
日期：xxxx年xx月xx日
时间：下午xx:xx
地点：XX幼儿园
参与人员：幼儿园老师A、幼儿园老师B、家长
家访目的：了解孩子在家中的情况，与家长沟通孩子在幼儿园的表现和进展，互相交流意见和建议。
家访内容：
1. 家长介绍孩子情况：家长详细介绍了孩子的基本情况，包括姓名、年龄、家庭成员、性格特点等。家长表示孩子在家中表现活泼开朗，喜欢和其他小朋友一起玩耍，并且对于绘画和音乐表现出较大兴趣。
2. 孩子在幼儿园的进展：幼儿园老师A和幼儿园老师B分享了孩子在幼儿园的表现和进展。他们称孩子在课堂上表现积极参与，与其他小朋友能很好地合作，喜欢分享和帮助他人。孩子在绘画和音乐方面具有较大的天赋，经常展示出创意和表达能力。
3. 家长对孩子的期望：家长表示希望孩子能够在幼儿园中继续保持积极的学习态度和与他人的良好相处能力。他们鼓励孩子在兴趣爱好方面不断探索和发展，并希望幼儿园老师能够提供相应的指导和支持。
4. 幼儿园老师的建议：幼儿园老师A和幼儿园老师B建议家长在家中充分鼓励孩子参与绘画和音乐等兴趣活动，并提供适当的材料和机会供孩子进行创作和表达。同时，建议家长与孩子进行有意义的对话和互动，加强家庭教育的重要性。
5. 家长提出的问题和反馈：家长询问了关于孩子饮食和安全方面的问题，并对幼儿园的教育理念和教学方法表达了好奇和兴趣。幼儿园老师耐心解答了家长的疑问，并进一步分享了幼儿园的日常安全管理措施和食品卫生保障措施。
结论：经过本次家访，幼儿园老师和家长之间建立了更紧密的联系和沟通，并对孩子的发展和教育有了更深入的了解。双方互相交流了意见和建议，一致认为家校合作能够更好地促进孩子的成长和发展。
家访记录表内容怎么写(篇5)
日期：
时间：下午2点
地点：小明家
参与人员：
- 家访老师：小王
- 幼儿园家长代表：小明父母
访谈内容：
1. 了解家庭背景
- 小明父母介绍了家庭的基本情况，包括家庭成员、职业和爱好等。他们表示尊重教育，希望为孩子提供一个良好的成长环境。
2. 目前的家庭教育方式
- 小明父母表示他们注重孩子的全面发展，会鼓励孩子主动学习和探索，并提供良好的学习和玩耍环境。
3. 对孩子个性的认识
- 小明父母认为他是一个活泼好动的孩子，对新事物充满好奇，喜欢与其他孩子一起玩耍。他们希望幼儿园能够帮助培养孩子的社交能力和合作精神。
4. 孩子在家中的兴趣和特长
- 小明父母提到孩子对画画和音乐特别感兴趣，会鼓励孩子参加幼儿园的相关活动，并希望学校能够给予孩子更多的机会发展他的兴趣爱好。
5. 关于幼儿园的期望
- 小明父母表示希望孩子能够在幼儿园中快乐学习，并能够培养良好的习惯和自理能力。他们希望学校能够与家庭密切合作，共同关注孩子的成长。
家访总结：
在这次家访中，我了解到小明的父母对孩子的教育非常重视，他们希望孩子能够快乐地学习和成长。他们也希望学校能够帮助孩子培养社交能力和兴趣爱好，并与家庭保持良好的沟通。我会将这些信息传达给幼儿园，并为小明的成长尽心尽力。
家访记录表内容怎么写(篇6)
日期：xxxx年xx月xx日
家访对象：XXX幼儿园XXX班的XXX同学
家长姓名：XXX
家访目的：了解幼儿在家庭环境中的情况，与家长沟通幼儿在幼儿园的表现和需求，建立良好的家园合作关系。
访问内容：
1. 起居生活：根据与家长的交流得知，幼儿的生活习惯基本形成，可以独立完成个人卫生和自己的穿着整理。但在饮食方面需要家长的指导，多数时候还需要家长的帮助。
2. 交友情况：家长表示，幼儿性格开朗外向，喜欢与人交流，已经结交了一些幼儿园的好朋友。在与同龄孩子的相处中，家长希望幼儿可以更多地学会分享和合作。
3. 学习情况：家长提到，幼儿热爱学习，对于幼儿园的各类活动都很感兴趣。听课时能够认真听讲；绘画和手工方面的活动也表现出了一定的兴趣和天赋。但在一些较为复杂或需要耐心等待的活动中，幼儿还有一些困难。
4. 家庭教育方式：家长表示，对于幼儿的教育方式，他们注重培养幼儿的自律能力和责任感，鼓励幼儿主动学习和参与家务活动。同时，家长也关注幼儿的安全和健康，在家中会给予必要的关爱和支持。
5. 家庭成员关系：家长介绍了家庭成员关系，幼儿是独生子女，与父母和爷爷奶奶关系良好，得到了家人的关心和支持。
6. 家长对幼儿园的期望：家长希望幼儿在幼儿园能够在学习上有所突破，增强幼儿的沟通能力、合作精神和自理能力。同时，家长希望与幼儿园建立起紧密的联系，共同关注幼儿的成长和发展。
总结：
通过本次家访，我们了解到该幼儿在家庭环境中受到了良好的关注和教育，有较好的自理能力和人际交往能力。同时，我们也了解到了幼儿园和家庭在教育方式上的一些差异，我们将会根据家长的期望和幼儿的特点，提供更加贴心的教育服务，并与家长保持密切联系，共同促进幼儿的全面发展。
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老师家访记录内容怎么写汇集
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老师家访记录内容怎么写 篇1
家访教师：xxxxx
家访时间：xxxx年x月xx日
家访对象：xx同学
家访地点：xx车辆厂宿舍
xxxx年x月xx日，我和班级几位科任教师去了xx同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同学的奶奶，一位八十几岁的老人。
寒暄之后，我们说明了来意，老人就操着江浙口音打开了话匣子。从孙子的小学到初中到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都一致认为xx同学反映的状况和同行的几位教师的感觉差不多，都认为xx同学学习成绩有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。当着奶奶和所有科任教师的面，我对xx提出了几点要求;
1、增强学习用心主动性，提高学习成绩。
2、少注重外表，多注重提高内在修养
3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。
之后，我们在林俊家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，了解了他的家庭及整个家族状况，从而了解了他的整个成长的家庭氛围，教育背景。
家访心得体会：
1、增强了师生之间的感情
2、加强了家校联系
3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，寻找教育契机。
老师家访记录内容怎么写 篇2
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1。与家长见面，互相认识；
2。询问学生在家的各方面的表现；
3。向家长说明小孩在校的学习状况；
4。教师与家长携手共同教育好小孩。
家长的推荐和要求：
1。学校应多举行丰富多彩的活动；
2。多开家长会，让家长们更加地了解学校、班级和学生的状况。
教师给家长的推荐：
1、对自我的小孩充满信心，相信自我的小孩必须能够成才。
2、对自我的小孩要有恒心，坚持不懈的教育小孩
3、对自我的小孩要有耐心
老师家访记录内容怎么写 篇3
向家长汇报学生在校学习、生活、纪律、思想品德等表现或偶发事件。
为更好的了解学生家庭经济困难真实情况，夯实精准资助基础为目的，宣传国家和学校的资助政策，打消家长和学生的忧虑。
送达学校关爱，充分体现出学校对学生的人文关怀。我们以下几点内容进行了线上家访。
发短信，电话家访，主动了解了学生家庭真实情况和困难。
了解学生在家表现，如个性特点、情绪变化、劳动表现、生活作风等。
老师家访记录内容怎么写11篇
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老师家访记录内容怎么写【篇1】
教师家访内容记录
教师家访是一种有效的教育方式，它旨在促进教师与家长之间的沟通与合作，进一步了解学生的家庭背景和学习环境。通过家访，教师可以更好地了解学生的兴趣、能力和发展潜力，并制定个性化的教学计划。在家访中，教师还可以向家长传达学校的教育理念和教学方法，促使家长与学校形成良好的合作关系，实现优质教育的目标。
今天，我来到了小明家进行家访。小明是我班的一名学生，他是一个活泼好动、聪明且富有创造力的孩子。在课堂上，他总是积极参与，并展现出极大的学习兴趣。我希望通过家访，深入了解他的家庭情况，以更好地指导他的学习。
我按下门铃，小明的妈妈热情地打开了大门。她笑着邀请我进入屋内。小明的家是一个温暖而宽敞的环境，处处洋溢着爱与关怀。客厅的墙壁上挂满了小明的画作，精致的书架上摆放着丰富的绘本和百科全书。这里是一个注重知识和艺术培养的家庭。
我和小明的妈妈一起坐在客厅的沙发上，开始了我们的交谈。小明的妈妈告诉我，她和丈夫都非常重视教育，希望给孩子一个充满爱和关怀的成长环境。他们会鼓励小明尝试不同的兴趣爱好，提供各种学习资源，并且定期和孩子一起进行阅读和绘画活动。这个家庭注重培养孩子的创造力与思维能力，他们希望小明不仅在学校中学习知识，还要培养他的动手能力和解决问题的能力。
在谈话中，我了解到小明的家庭经济状况相对较好，但他的父母并不会给予过多的物质奖赏。在他们的教育理念中，他们更注重培养孩子良好的品德和价值观，而非追求物质上的享受。这一点也得到了小明的认可和支持。小明的妈妈告诉我，他们经常和孩子一起进行公益活动，帮助有需要的人。他们相信通过这样的活动，可以让小明明白幸福并不仅仅来源于个人的物质享受，而是来自于付出和帮助他人的行为。
接下来，小明的妈妈带我参观了他的房间。这是一个充满创造力和想象力的空间。书桌上整齐地摆放着绘图工具、拼图和乐高积木。墙上贴满了小明的创作和奖状，每一个作品都展现出他的才华和努力。同时，我还注意到书桌上摆放着一本笔记本，里面记录着小明的学习计划和目标。小明的妈妈告诉我，这是小明为了提高学习效果而自愿制定的，他会每天检查并评估自己的学习情况。这让我对小明的学习态度更加钦佩。
在结束家访之前，我向小明的妈妈分享了他在学校的表现和进步情况。我提到了小明在课堂上的活跃参与以及他表现出的创造力和好奇心。同时，我也对小明的学习计划给予了肯定，并提出一些建议，希望他能进一步发挥潜力，并培养更多的学习兴趣和技能。小明的妈妈非常感谢我对小明的关心和肯定，并表示会继续支持孩子的学习和成长。
通过这次家访，我更加深入地了解了小明的家庭背景和学习环境。他的家庭注重艺术与创造力的培养，注重孩子的品德与价值观的养成。这种家庭氛围将对小明的学习和成长产生积极的影响。作为教师，我将更加重视小明的个性化培养，创造更适合他的学习活动和教学模式。同时，我也将通过家校合作，与小明的家长保持紧密联系，共同推动他全面发展，实现最大潜能。
教师家访是一次与家长的交流与合作的机会，通过了解学生的家庭情况，教师可以更好地制定个性化的教学计划，提高学生的学习效果。同时，家访也有助于建立起教师、家长和学生之间密切的关系，形成良好的合作氛围，为孩子的发展提供更全面的支持。因此，在教育实践中，教师家访不可或缺，它将为学生们提供更好的教育环境和更广阔的发展空间。
老师家访记录内容怎么写【篇2】
小学生教师家访记录内容
家访记录：一次难忘的家访经历
今天，我进行了一次特殊的家访，在这次家访中，我结识了一位可爱的小学生——李明。李明是我班上的一名活泼聪明的男孩，可他在学校的成绩却一直未能达到他的潜力。我决定进行一次家访，了解他的家庭环境，寻找解决他学习问题的办法。
当我来到李明家时，被一位亲切和蔼的妈妈迎了进去。妈妈告诉我，李明是家中的独生子，他非常喜欢学习，经常在家里拿出绘本自己看。听到这里，我对李明的学习动机很感兴趣，于是我询问了更多关于他学习的情况。
妈妈告诉我，李明在学校的成绩不理想是因为他缺乏自信。他总是担心自己的答案是否正确，不敢在课堂上发言。这与我在课堂上观察到的情况相符。为了帮助李明克服这个问题，我提出了一些建议。我建议他多参与课堂讨论，积极回答问题，这样他会渐渐建立自信心。同时，我鼓励他坚持绘本阅读，通过阅读来扩展自己的知识面，增强自信。
在和李明的妈妈交流中，我了解到他父亲因工作问题经常不在家，这或许也是李明缺乏自信的重要原因之一。我决定在日常上课中，多给予李明一些鼓励和肯定，让他通过积极参与课堂活动，感受到自己能力的增长，从而逐渐克服自信问题。
我还发现，李明的学习环境可以做一些改进。他的房间相对杂乱，没有一个安静的学习角落。对于一个小孩子来说，一个舒适且专心学习的环境至关重要。我建议他的家长可以为他提供一个专用的学习角落，以避免家中其他事物对他的干扰。同时，我还建议李明的父母进行适当的时间管理，让他学会分配时间、合理安排任务。
经过这次家访，我感触颇深。教育只有家长和学校共同努力才能取得最佳效果。李明是一个有潜力的孩子，他需要我们共同关注和支持。我相信有了家长的配合，他一定能够克服困难，取得更好的学习成绩。
结束了家访后，我给李明的妈妈留下了我的联系方式，希望能够在课后给予李明一些额外的帮助和指导。同时，我也承诺将定期和家长沟通，共同探讨李明的学习问题。
这次家访让我更加深刻地了解到每个孩子背后的故事，也让我更加坚定了自己作为小学教师的责任和使命。我相信只要家校携手合作，孩子们都能在学习中收获成功和快乐。
总结：这次家访不仅让我更好地了解了李明的家庭环境和学习情况，也为我提供了一些解决他学习问题的有效方法。通过与李明的家长交流，我知道了他缺乏自信的原因，并提出了一些建议来帮助他克服这个问题。同时，我也指出了他的学习环境可以改进的地方，并给予了一些具体的建议。这次家访让我更加坚信，只要学校和家庭共同配合，孩子们一定能够取得更好的学习成绩。我也将和李明的家长保持联系，共同关心他的学习进展，帮助他更好地成长。
老师家访记录内容怎么写【篇3】
夕阳的余辉斜照在我们的身上，我们几位老师拿着必备的家访宣传资料，在学校张校长的带领下，在没有浓荫的柏油路上寻找着学生的住址。
第一站，我们到李晟光家里去。
李晟光是个普通的孩子，普通得连他的妈妈都没有足够的自信。
他妈妈问我们：是不是我儿子在学校出了什么事情了？我马上解释说：你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。听到这里，他爸爸妈妈才露出笑容。
然后，我们谈了孩子在学校里的表现：这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。
家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子，妈妈在孩子的心目中威信不高，儿子的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了又开始看电视，直到睡觉。因此，他的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。
望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。但我们仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获了家庭的理解。
我们明白，孩子是家长的希望，而教师又是希望的助推器。对于孩子，我们需要了解的确实很多，对于李晟光这样的家庭，我们应给予他更多的关爱。
夜幕降临，我们向刘子尧家走去。
进了他的家门后，他那么彬彬有礼地问好，给我们倒茶。孩子他妈和我们聊天的时候，他就静静地开始写作业。
我和他妈妈说起了孩子在学校的表现：刘子尧不但能管好自己的学习，还能帮忙管理其他同学，真是个不错的小能手呢。聊着聊着，刘子尧妈妈谈到了孩子每次作文总是感到很为难，家长自己却无能为力。望着家长担忧的眼神，我告诉她，因为孩子阅读量太少，没有词汇，文章就没有起色，使得兴趣索然。我会在以后的教学中帮助这个孩子提高写作的兴趣，也希望家长引导孩子多读书、多积累。我们共同配合，提高孩子的写作水平。
家访中，我们发现了刘子尧的过人之处，他的英语尤其突出，词汇量丰富，口语好。一同家访的教英语的王老师说：刘子尧不爱在课堂上表现自己，是家访让我发现了他，也是家访让我和这么出色的孩子有了充分的接触！
家访是一把钥匙，走入学生家庭，走入学生心灵，打开的是教师、学生、家长间的千千结，架起的是学校沟通的希望桥；家访是一罐蜜汁，凝望家长的笑脸，手与手相牵，虽然累，心里却甜透了。
昏黄的路灯照亮着前方的路，我们的目标是张佳玉的家。张佳玉是一个乖巧的女孩子，但在学校里缺乏自信和活力。
来到了张佳玉的家里，映入我们眼帘的是温暖舒适的小卧室，在卧室一角摆放着多功能电子琴，书架上满满的画册，应有尽有的故事书，再加上一家人和睦幸福的微笑，这是多么令人羡慕的一幅画面呀！
再坐下来细细聊，知道了孩子在家的表现及她的爱好、特长，我当即让拘谨的孩子给我们表演了一段电子琴演奏，在流动的旋律中，我感受到了那颗可爱的童真童心。一曲演奏完毕，我们报之以热烈的掌声。
看到孩子露出的害羞又喜悦的笑脸，我想，在提高学生的基本素质的同时，我们总是把更多关爱留给那些学习上有困难的孩子，经常对他们进行个别辅导和家访。但事实告诉我：优秀学生同样期待老师的关爱。
这次家访，我相信我找到了培养她自信心的方法，我也相信内向的女孩在梦想的天空一定会飞得更高更远！
夜色渐浓，我们结束了这次家访，但是留给我们的不仅是对孩子的了解，与家长的沟通，更多的是对如何帮助学生健康成长的思考。
学生是稚嫩的，是需要呵护的。在学校，我们面对几十个孩子，可能顾及不到每一个孩子。而家访恰恰可以弥补我们工作的不足，可以让我们跟学生走得更近，让学生感觉到老师在关心他，老师是爱他的。
古人说：师者，所以传道授业解惑也。哲人说：教师是太阳底下最光辉的职业。诗人说：教师是无私的蜡烛和辛勤的园丁。从这些话语中，我懂得了作为一名教师的责任，也找到了作为一名教师的心理坐标。然而，要回答怎样做教师，我以为还应赋予更为深厚的内涵，那就是，教师必须有博大的胸怀和深沉的爱，对学生要有满腔热情的期待和细致入微的关爱，要用情、用心去倾听花开的声音。我相信，只要用心去倾听那花开的声音，我们面前一定是一片姹紫嫣红的花海。
老师家访记录内容怎么写【篇4】
父母及哥哥长年在外打工，鹿芬是家中的老小，平时她跟奶奶一起生活。在学校里鹿芬是个品学兼优的好学生。尊重老师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。和别的留守学生不同，她属于特别上进，自理能力强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想看望看望她以外，更重要的，我想知道到底是什么样的环境，或者教导方法造就了这样一个好孩子。
去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为只有孩子犯了毛病，才需要找家长。
现在是春节期间，选择这个时间家访，我当然是盼望能和她的父母交换一下。到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。他们热情地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些迂腐，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。
当我说到鹿芬在校的优良表现时，她的父亲丝毫不粉饰对女儿的自满之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲吩咐，也没有别人提示的情况下，鹿芬待人接物表现出的落落慷慨，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上鹿芬向我反响了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。我建议她兼顾安排时间，先做急需上交的作业，课间必定要休息，这并不是糟蹋时间，只有劳逸联合，才干事半功倍。
我问鹿芬父母不在身边会不会想念他们，盼望父母留在身边吗。还没等鹿芬答复，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一起生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不打算出远门了。鹿芬的父亲说过几天就和孩子的妈妈一起在附近干建筑队，这样可以多照顾照顾家，多关心关心孩子。我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。我只是说鹿芬以后要享福了。我看见鹿芬脸上露出了甜蜜的笑容。
这次家访唯一让我遗憾的是没有能和鹿芬的奶奶谈一谈。我想知道平时父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教导鹿芬的，是否在学习上经常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。但是不管怎样，我感到家长对孩子的影响是重大的，在性格、行动、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。但愿所有家长都能像鹿芬的家长一样关心孩子的成长，但愿所有的学生都能像鹿芬一样自立自强。
老师家访记录内容怎么写【篇5】
1．父母在孩子的成长过程中既要培养孩子健康的身体，又要给孩子创造一个健康的精神世界。孩子迷恋游戏是因为游戏的吸引力太大，孩子玩上瘾就不能自拔。可是当今的社会是一个信息化的时代，电脑的使用基本普及到每一个家庭。不让孩子玩电脑不是有效的方法。这就需要老师和家庭教育的引导，再说现在网络上的知识是无穷无尽的，孩子需要上网搜集资料。关键是需要我们去引导和加以限制，把孩子的兴趣引导到网络上看书。孩子上网的时间和浏览的网站要在家长或老师的监控之下，不要让孩子无人管理漫无目的地上网浏览。我认为这样可以有效地控制孩子的上网时间，同时也可以有效地遏制玩网络游戏。
2．父母平时要多亲近孩子，尽量抽时间和孩子共享一段美好的时光。多与孩子沟通了解孩子的心里想法，及时疏导帮助，把孩子的错误行为扼杀在萌芽状态。
3．孩子做事粗心是一种浮躁心理的具体体现，要想转变粗心的习惯，必须经常有意识地培养孩子做事的定性，比如作业做好以后认真复查，平时多引导他看书等，总之要多培养孩子做事认真的习惯。
在谈话中家长很赞同我的说法，表示大力配合教师教育好自己的孩子。时间过得真快，家访结束了，走在回家的路上我是思绪万千。
我觉得在家访中，教师与家长接触往往离不开评价学生，在评价的过程中我认为多交流一些教育方法，多谈一些孩子的成绩，切忌一味地指责学生。谈到指责学生不禁想起以前家访时遇到的一位经常因不写作业而逃学的学生，家访时首先听到的是家长指责孩子的话“这个孩子死没有出息，我对他失去了信心。”特别是对顽皮的孩子家访时，家长总是首先指责孩子的缺点，对孩子的教育失去信心。遇到这种情况我们首先是找出孩子的优点，哪怕一点点，目的是唤起家长来配合老师教育自己孩子的信心。所以遇到这种情况，我们教师要学会换位思考，如果是自己的孩子，你会怎么说，怎么做。其实每个家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的思想，“庄稼别人家的好，孩子自己的好”。在他们的心里，自己的孩子是最好的`。通过这次家访，我觉得在家长面前评价学生，不管是优等生，还是顽皮的学生，都可以先让家长谈谈孩子在校外的表现，而后教师再谈学生在校内的表现，肯定主流，肯定孩子的进步，肯定成绩，实时地指出孩子的缺点。这样彼此之间容易达到心理平衡。在家访的过程中我们应该力避与家长的交谈中由于学生所犯的错误，而产生教师和家长相互责备对方“没有教育好学生的心理障碍”，导致家访时关系搞僵。所以我们教师在家访是要树立正确的“学生观”，客观地，全面地评价每一个学生，使家长听后觉得是肺腑之言，感到老师家访的目的和任务是在共同教育孩子，从而更好地达到教师家访的目的。
通过此次家访，我更深层次地认识到，教师不仅仅要与孩子多沟通，更要与家长多沟通，获得更多的家校互教的机会。只有这样，我们的家访工作才能取得更好的实效。
老师家访记录内容怎么写【篇6】
小学教师家访记录内容整理
家访是一项重要的教育工作，对于小学教师而言更是必不可少的一环。家访不仅能加深师生之间的感情，还能够全面了解学生的家庭环境和成长背景，帮助教师更好地制定教育方案。在最近一次家访中，我访问了小学四年级学生张小玲的家庭，并记录下了以下内容。
张小玲是班里的一名小尖子生，她在各科目上都取得了不错的成绩，而且她的家庭环境非常稳定和温馨。在家访中，我首先表扬了张小玲在学校的表现，并与她父母进行了一番交流。
张小玲的父母都是普通工人，他们非常重视孩子的教育。从家中摆放的书籍和学习用品来看，他们给小玲提供了良好的学习环境。在睡房的墙壁上，贴满了小玲的荣誉证书和奖状，这充分展示了她在学校的优秀表现。小玲的母亲告诉我，她会定期带小玲去图书馆借阅书籍，培养她的阅读兴趣，并给予适当的指导和帮助。
在与父母交流的过程中，我了解到小玲是一个内向但自律的孩子。她每天都会按时完成作业，并且主动请教老师或同学遇到的问题。她的父母对此非常欣慰，并表示会尽量给予更多的支持和鼓励，让她在学业上继续取得好成绩。
除了学习表现外，我还关注了小玲的兴趣爱好和家庭生活。小玲的父母告诉我，她小时候就展现出了对音乐的热爱，他们给她报了钢琴课程，她现在已经能够演奏一些简单的曲子了。而且小玲擅长绘画，她的画作在学校的展览中备受称赞。父母表示会鼓励她发展自己的兴趣爱好，并尽量提供更多的资源和机会。
在家访的最后，我与家长一起制定了下一阶段的教育目标。根据小玲的表现和兴趣，我们决定加强她在音乐和绘画方面的培养，同时注重她在数学和科学方面的进步。小玲的父母也同意积极参与到学习中，帮助她解决问题和巩固知识。
通过这次家访，我对小玲的家庭环境和成长背景有了更加全面的了解，也与父母建立了更加密切的联系。我相信，在家庭和学校的共同努力下，张小玲一定会在未来的学习中不断取得进步，并成为一个自信而有激情的人。
总结来说，小学教师的家访记录内容非常重要，它能够为教师了解学生提供重要的线索和方向。通过与家长交流，教师可以更好地了解学生的家庭背景、兴趣爱好和学习情况，进而制定相应的教育计划。家访不仅仅是一次单纯的拜访，更是一次心灵沟通和合作的过程。只有家校双方紧密合作，才能更好地帮助学生成长。
老师家访记录内容怎么写【篇7】
学校领导家访教师内容记录
近日，本校学校领导走进教师们的家中进行了一场家访活动。这次家访的目的是为了加深教师与学校领导之间的沟通和了解，同时也是为了更好地关心和支持教师的工作和生活。以下是根据这次家访活动的内容记录。
第一位教师家访-李老师：
李老师是我校的一位数学老师，他住在市区的一座小区里。校领导在家访时目睹了李老师整洁而温馨的家。李老师与家人相处融洽，孩子也能感受到家长的爱。在谈话中，校领导了解到了李老师对教学的热情和努力。李老师表示，他会尽自己最大的努力去培养学生的数学兴趣和能力，并且会积极参与学校的各项教育改革和活动。另外，李老师还特别感谢学校领导对教师的关心和支持，表示将会继续为学校的发展做出自己的贡献。
第二位教师家访-王老师：
王老师是本校的一名语文教师，她家住在市中心的一个公寓楼里。校领导在家访中了解到王老师因为与婆婆的相处不和而有些困扰，但她依然能够保持教学的热情和积极性。王老师表示，即使面临家庭的困扰，她也会把工作和生活分开，全力以赴地投入到教学中去。而且，她还表示会更加努力地提高自己的专业素养，以期为学生提供更好的教育。校领导对于王老师的坚持和努力表示了赞赏，并表示学校会积极解决她所面临的家庭问题。
第三位教师家访-张老师：
张老师是我校的体育教师，他住在学校附近的一所小屋里。这所小屋虽然简陋，但里面摆放整齐，并且干净明亮。在交谈中，张老师向校领导透露了自己的困惑和苦恼。由于他的课程设置在下午，导致他每天的工作时间很长，经常要加班到晚上九点才能回家，而且课程负担较重。校领导听后对张老师的工作时间和负荷表示了理解，他表示会考虑调整张老师的课程时间，以减轻他的负担。此外，校领导还承诺会提供更好的教学设备和场地，以便张老师能够更好地开展体育教学。
通过这次家访活动，学校领导进一步了解了教师们的工作和生活情况，建立了更加紧密的联系。在之后的讨论中，校领导总结了教师们的困惑和需求，提出了一些建设性的意见和建议，并承诺将会努力解决这些问题。同时，校领导也表示将会定期进行家访活动，深入了解教师们的需求和意见，以便更好地关心和支持教师的工作和生活。
通过这次家访，学校领导对教师们的工作和生活有了更加全面的了解，也更加明确了解决问题的重点。相信随着学校领导的关怀支持，教师们的工作将会更有动力，学校的发展也将会得到更大的提升。同时，这次家访活动也加深了学校和教师之间的沟通和理解，为更好地推动学校教育的发展奠定了基础。
老师家访记录内容怎么写【篇8】
老师扶贫家访记录内容
近年来，我所在的乡村教育办公室开展了一项新的扶贫项目，即老师扶贫家访。这个项目的目的是通过家访了解贫困家庭的实际情况，为他们提供帮助与支持，促进他们脱贫致富。以下是我最近一次家访的记录，让我们来看看这个家庭的生活状态和需要解决的问题。
2019年11月15日，我来到了小山村的贫困家庭，这是一个由父亲、母亲和两个孩子构成的家庭。父亲是一名农民，以务农为生。母亲家务繁重，同时还在一个小工厂打工，但工资微薄。由于父亲的收入不稳定，这个家庭一直生活在贫困线以下。
当我走进他们的家门时，映入眼帘的是一间简陋的农舍。屋内摆放着破旧的桌椅和几件简单的家具，看上去非常拮据。在这个狭小的空间里，我看到了父母亲辛勤努力的痕迹。厨房里摆满了干粮和一些蔬菜，他们种植了一些菜蔬来增加家庭的收入和解决一部分生活所需。
在与父母亲交谈的过程中，我了解到他们的主要困难是缺乏资金发展农业生产和子女的教育。正因为收入不稳定，他们很难投入足够的资金购买种子、化肥和农药等农业用品，这导致了产量不高和收入的困境。此外，两个孩子都在贫困学校就读，由于家庭贫困，他们无法享受到良好的教育资源。父母亲非常关心孩子们的未来，希望他们能够接受更好的教育，有一个更好的未来。
为了帮助这个家庭脱贫，我希望能够提供一些实际的帮助和解决方案。首先，我建议他们可以与当地扶贫办公室联系，申请贫困户产业发展资金，用于购买农业用品，提高产量和农产品质量，从而增加收入来源。同时，我还会联系学校和爱心人士，争取为孩子们提供一些资助和奖学金，确保他们能够获得优质的教育资源。
除了提供实际的帮助，我还鼓励他们树立积极的生活态度和创业精神。我告诉他们，只有通过自己的努力，才能改变贫困状况。我鼓励他们学习一些实用技能，例如养殖、种植或手工艺等，通过发展这些技能来增加家庭的收入。
最后，我向他们保证，我将定期回访并给予他们后续的帮助和指导。我希望他们能够利用提供的帮助逐渐摆脱贫困，实现家庭的美好愿望。
通过这次家访，我不仅能够深入了解这个贫困家庭的实际情况，也让我更加明白了我作为一名教师，能够提供的帮助和支持。扶贫家访项目不仅可以改善贫困家庭的生活状况，还能够激励他们树立积极的生活态度，为自己创造更好的未来。我会继续坚守初心，投入更多的时间和精力，为更多的贫困家庭带去温暖和希望。
（1025字）
老师家访记录内容怎么写【篇9】
老师家访是教师与学生之间密切联系的一种形式，通过走进学生家庭，了解学生的家庭环境和生活状况，从而更好地关心和教育学生。在家访中，除了了解学生的家庭情况，还可以更好地与家长沟通，促进学校与家庭之间的合作。下面我将详细介绍老师家访的方式和内容记录。
一、家访方式
老师家访可以分为以下几种方式：主动家访、回访和约定家访。
主动家访是指老师主动与家长取得联系，与家长约定时间，亲自前往学生家中进行家访。这种方式可以使家长感受到老师的关心和重视，有助于增强学校和家庭之间的互信。
回访是指老师在学校进行的家长会后，对某些特殊情况学生进行的家访。这种方式主要是对学生的突发情况或学习不良的家长进行及时沟通和指导。
约定家访是老师事先与家长约定好家访时间，并与家长商定家访的目的和内容。这种方式可以让家长为家访做好准备，提高家访的效果。
二、家访内容记录
1. 学生家庭情况调查
老师在进入学生家中后，首先要与家长进行亲切友好的交谈，争取家长对家访活动的支持。然后可以了解学生的家庭成员、家庭经济状况、家庭关系和家庭环境等方面的情况，并记录下来。这些信息对于了解学生的家庭背景和生活环境具有重要意义，有助于老师更好地了解学生，因材施教。
2. 学生学习情况调查
老师在家访中还可以了解学生的学习情况。可以与家长交流学生的学习习惯、学习动力和学习成绩等。通过与家长的合作，可以更好地帮助学生解决学业问题，提供适当的指导方法和学习建议。
3. 学生生活习惯调查
除了学习情况，学生的生活习惯在家庭教育中也是非常重要的。老师可以了解学生的作息时间、饮食习惯、身体健康状况等方面的情况，并与家长共同研究如何培养学生良好的生活习惯，促进学生的身心健康发展。
4. 学生情绪和心理状况调查
在家庭环境中，学生的情绪和心理状况也是需要重视的。老师可以通过与家长交流了解学生的情绪波动、心理压力等情况，并提供一些有益的心理健康建议，帮助学生更好地应对生活中的困扰，并促进他们的身心健康发展。
三、总结
老师家访是加强学校与家庭联系的重要方式，有助于更好地了解学生、关心学生、提供更个性化的教育。通过主动家访、回访和约定家访等方式，可以与家长建立起良好的沟通和信任关系。在家访中详细记录学生家庭情况、学习情况、生活习惯和情绪心理状况等方面的情况，有助于了解学生全面的情况和需求，提供更科学的教育指导。
在老师家访中，需要注意保护学生和家长的隐私，尊重他们的意见和权益。通过温暖的交流和有效的记录，老师可以更好地参与学生的成长，促进学生的全面发展，实现良好的教育效果。
老师家访记录内容怎么写【篇10】
幼儿园教师寒假家访记录内容
寒假作为一个特殊的假期，是孩子们最期待的时光之一。为了更好地了解孩子们的家庭环境、家庭教育以及孩子的成长情况，我作为幼儿园教师，决定在寒假期间进行家访。在这次家访中，我共访问了五个学生的家庭，以下是一些记录和感受。
第一个家庭是小明的家。小明是一个活泼好动的男孩子，他在幼儿园表现出色。在我家访时，我了解到小明的家庭环境非常良好。他的父母对教育非常重视，他们每天都会帮助小明完成课后作业并安排各种兴趣爱好，如绘画、音乐等。小明的家人也非常有耐心，他们会和小明一起阅读、讨论问题，培养他的思维能力和语言表达能力。通过与小明的家庭交流，我更加明白小明为什么在幼儿园表现得那么活跃和积极。
第二个家庭是小芳的家。小芳是一个文静的女孩子，她在班级里是个安静的学生。在我家访的时候，我了解到小芳的家庭教育注重培养孩子的品德和情感发展。小芳的父母注重与孩子的交流，他们会倾听小芳的心声，帮助她解决问题。他们鼓励小芳多参加社会活动，培养她的自信心和合作精神。小芳的父母也经常带她到公园、博物馆等地方游玩，使她能够接触到丰富的社会知识。通过与小芳的家庭交流，我明白了小芳内敛的性格来源于家庭教育的影响。
第三个家庭是小强的家。小强是一个非常有责任心的男孩子，在幼儿园里常常帮助其他的小朋友。在我家访时，我了解到小强的家庭环境并不富裕，但他的父母非常努力地为他提供良好的教育。他们教育小强要孝敬长辈、尊重师长，并且鼓励他努力学习，为将来做好准备。尽管生活并不富足，但小强的家庭对于教育的重视使他不断努力，取得了很好的成绩。通过与小强的家庭交流，我感受到了家庭教育对孩子们的影响力是无限的。
第四个家庭是小红的家。小红是一个活泼开朗的女孩子，在幼儿园里经常带动大家的气氛。在我家访时，我了解到小红的家庭非常注重培养孩子的兴趣爱好。小红的父母尊重她的选择，鼓励她参加各种兴趣班和社团。小红的家庭也注重锻炼她的身体素质，他们会一起进行户外运动，如游泳、骑自行车等。小红的家人也非常关注孩子的情绪和心理健康，他们常常与小红交流，帮助她调整情绪。通过与小红的家庭交流，我意识到培养孩子的兴趣爱好和锻炼身体对于孩子的全面发展非常重要。
第五个家庭是小李的家。小李是一个害羞而敏感的男孩子，在班级里经常躲在书桌后面。在我家访时，我了解到小李的家庭教育注重培养孩子的情商和人际交往能力。小李的父母耐心地教他如何与人沟通和友善相处。他们注重孩子的情绪管理，教他如何表达情感、解决冲突。小李的家庭也鼓励他参加一些社交活动，如参加家庭聚会、邻里聚会等，为他提供与他人交流的机会。通过与小李的家庭交流，我明白了培养孩子的情商对于他们的未来发展是至关重要的。
通过家访，我更全面地了解了学生们的家庭环境和家庭教育。每个孩子都有自己独特的成长环境和经历，在家庭教育的影响下，他们在幼儿园中展示出不同的品质和能力。我相信，在与家长的密切联系和合作下，我们可以更好地帮助孩子们成长和发展，为他们的未来铺平道路。
老师家访记录内容怎么写【篇11】
小学英语教师家访记录内容
今天，我作为一名小学英语教师，进行了一次家访。这是一次非常有意义且充满惊喜的经历。我很兴奋地来到了学生小明的家里。
小明的家位于市区的一栋高楼中，我按了门铃，砰的一声门就打开了。小明的妈妈亲切地迎接了我，并邀请我坐下来。她是一位年轻漂亮的妈妈，非常友好和热情。
我们交谈了一会儿，然后她带我去见小明。小明是一位五年级的小学生，他十分活泼可爱。他在房间里专注地做着英语作业，一看见我就兴奋地叫了起来。
我和小明聊了许多关于英语学习的话题。我发现小明对英语非常感兴趣，他不仅喜欢上英语课，还喜欢通过看英语动画和听英文歌曲来提高自己的英语水平。我真的为他的学习动力感到骄傲。
在和小明的交谈中，我了解到他英语基础扎实。他已经能熟练地掌握了基本的英语单词和句型，并且也能在课堂上流利地表达自己的想法。他还非常喜欢课外阅读，每天都会读一些英语故事书，这使得他的英语阅读能力也非常高。我非常感慨地说他有很大的潜力，只需要更多地锻炼和训练就能取得更好的成绩。
然后，我询问了小明的家长对孩子学习的期望和意见。他们渴望小明能继续保持对英语学习的热情，并且希望他能在英语方面取得更好的成绩。他们也希望小明能在学校之外更多地参加英语活动，提高语言运用和交流的能力。
接着，我和小明的家长讨论了他的学习计划。我们决定每天晚上都会安排专门的英语学习时间，让小明继续进行听说读写的训练。同时，我会定期给他布置一些作业和阅读任务，以巩固他的知识和提高他的阅读水平。我们还约定了每月一次的家访，以及每学期的家长会，以便及时了解小明的学习情况。
家访结束后，我感到非常兴奋和满足。这次家访让我更了解了小明和他的家庭，也为我今后的教学工作提供了很多有益的建议和思考。
小学英语教师的家访工作不仅仅是了解学生和家长的期望，更是帮助学生制定学习计划，提供个性化的指导和辅导。通过家访，我可以更贴近学生和家长，了解他们的需求和困惑，从而更好地帮助他们提高英语水平。
总之，这次家访让我体验到了作为小学英语教师的责任和使命。我将继续努力，不断学习和成长，为每一位学生带来更好的英语教育。
家访记录表家访内容4篇
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家访记录表家访内容 篇1
贺xx
家访或接待家长主要事由：
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
家访资料：
老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。
家访手记：
贺xx是我十分喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧！但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将快乐传递给他人。看到贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理潜力。这种潜力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿贺xx在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。
家访记录表家访内容 篇2
家访记录资料(1)：
王宇
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。
家访资料：
老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。
家访手记：
随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育在农村如何落实?在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质?值得我们深思。
家访记录资料(2)：
高威琪
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。
家访资料：
老师向家长反映状况：
该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和用心性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
家访手记：
这是一个十分聪明又十分调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维潜力很强，反应很快，如果态度认真一点，他就应是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我期望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。
家访记录资料(3)：
赵泽昊
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校状况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。
家访资料：
老师向家长反映状况：
该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访手记：
时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢?我认为首先就应让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长就应多思考思考，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，期望能够引起家长的注意。
家访记录资料(4)：
9、王腾宇
家访事由：家长到校了解一些状况
老师向家长汇报状况：该生在前一天去实验室做题时，不留意撞破玻璃，伤着了手。其他学生立即向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：孩子回到家后给家长说明了状况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。
家访手记：
该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。老师让思考问题，他张口就说。他口头表达潜力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的潜力，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。
家访记录资料(5)：
朱芮芮
家访事由：
向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。
家访资料：
(1)家长向老师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
(2)老师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我期望她能多用心参加一些活动，及时调节心理状态。
家访手记：
经常会看到他的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。芮芮是一个十分重情感的孩子。记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着：
对不起，郭老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花(旁边画有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。
您最可爱的喜欢蓝色的学生：朱芮芮
那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下芮芮，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢?
家访记录资料(6)：
贺豆
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
家访资料：
老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。
家访手记：
贺豆是我十分喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧!但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将快乐传递给他人。看到贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理潜力。这种潜力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿贺豆在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。
家访记录资料(7)：
6、党楠
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
家访资料：
(1)老师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，用心参加各类活动并认真准备，本学期参加了区硬笔书法比赛，在朗读和书写方面比较突出，但是比较粗心，比如在听写中常常会出现意想不到的错误，我感觉就是态度问题，期望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩。
(2)家长表示会用心配合老师，督促该生认真检查，做好复习。
家访手记：
家访记录资料(8)：
常金盆
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
家访资料：
(1)其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习状况也不是很清楚。
(2)老师向其家长反映该生学习状况：近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，期望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。
家访手记：
多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单，动不动就打骂。一向在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候，孩子因为没有反抗的潜力可能会畏惧家长的威严，会持续沉默，但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地构成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。
家访记录资料(9)：
孙宇腾
家访或接待家长主要事由
家长到校了解学生的学习状况，并向老师反映该生的在家表现。
家访资料：
(1)老师向家长反映该生在校表现：该生在校十分安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改善。作文有资料可写，能有自己的想法，但缺少细致的描述。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。
(2)家长向老师反映状况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。
(3)家长愿意与老师用心配合，期望该生能够更自信一些。
家访手记：
这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，这天的孩子总有一天要走上社会，这天的教育必须要为其适应社会作铺垫。此刻竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地?这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢?一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和潜力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要思考到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。
家访记录资料(10)：
家访时间：xx926
地点：家
家访对象：梦非
家访过程：梦非是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是个性不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每一天回家都把在学校的状况和家长说一说，在学校孩子不好意思。针对这一状况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。
家访记录表家访内容 篇3
家访记录资料(1)
xxx
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。
家访资料：
老师向家长反映状况：
该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和用心性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
家访手记：
这是一个十分聪明又十分调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维潜力很强，反应很快，如果态度认真一点，他就应是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我期望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。
家访记录资料(2)
xxx
家访事由：家长到校了解一些状况
老师向家长汇报状况：该生在前一天去实验室做题时，不留意撞破玻璃，伤着了手。其他学生立即向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：孩子回到家后给家长说明了状况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。
家访手记：
该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。老师让思考问题，他张口就说。他口头表达潜力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的潜力，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。
家访记录资料(3)
xxx
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
家访资料：
老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。
家访手记：
xxx是我十分喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧!但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将快乐传递给他人。看到贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理潜力。这种潜力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿贺豆在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。
家访记录资料(4)
xxx
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
家访资料：
(1)其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习状况也不是很清楚。
(2)老师向其家长反映该生学习状况：近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，期望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。
家访手记：
多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单，动不动就打骂。一向在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候，孩子因为没有反抗的潜力可能会畏惧家长的威严，会持续沉默，但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地构成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。
家访记录资料(5)
xxx
家访或接待家长主要事由
家长到校了解学生的学习状况，并向老师反映该生的在家表现。
家访资料：
(1)老师向家长反映该生在校表现：该生在校十分安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改善。作文有资料可写，能有自己的想法，但缺少细致的描述。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。
(2)家长向老师反映状况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。
(3)家长愿意与老师用心配合，期望该生能够更自信一些。
家访手记：
这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，这天的孩子总有一天要走上社会，这天的教育必须要为其适应社会作铺垫。此刻竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地?这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢?一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和潜力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要思考到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。
家访记录表家访内容 篇4
小学生家访记录(一)：
学生姓名
冯xx
家访时间
xxxx.3.7
家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。可是这孩子却十分的粗心。
家访资料：(学生在家学习、生活等情景：)
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，进取参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就十分的不情愿。
(家长对学校、教师的意见及提议：)
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
小学生家访记录(二)：
家访对象：四(2)马少杰
参加家访人员：3人
家访具体时间：7月23日
家访目的：不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访过程：
1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的情景，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。
2、我检查了学生的暑假作业。
3、我和孩子的母亲交流，明白了家的大概情景：家里的经济条件差。
4、该生在校情景：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，进取参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。
5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。
6、说明学校帮困助学金的申请方法
心得:在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
小学生家访记录(三)：
学生姓名
xxxx
家访时间
xxxx.2.12
家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题，可是这孩子却十分的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
家访资料：(学生在家学习、生活等情景：)
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
(家长对学校、教师的意见及提议：)
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
小学生家访记录(四)：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1.新的学期，我推荐教师的教学方式能改变一下，要合理安排玩和学习的时间。
2.期望教师多多指点孩子，让他上课时多举手
教师给家长的推荐：
1.激发学习兴趣才能提高学习成绩
2.与孩子建立和谐的亲子关系
3.家长是家庭教育的管理者和实施者
小学生家访记录(五)：
家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想，虽然进行过多次的差生辅导教育，可是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。并且该生性格内向，不愿与同教师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访情景：
到学生家中，家里仅有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，可是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我，会进取配合我们教师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，并且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是应当运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
小学生家访记录(六)：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过：程
1.与家长见面，互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求
1.在您们辛勤的教育指导中，虽然孩子成绩不好，期望教师们对她不要放弃，再接再厉。
2.期望教师尽可能表扬她.
教师给家长的推荐
1、给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性及学习落后的后果。
2、鼓励其战胜困难，坚持努力学习。
小学生家访记录(七)：
家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想，虽然进行过多次的差生辅导教育，可是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。并且该生性格内向，不愿与同教师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访状况：
到学生家中，家里仅有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，可是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我，会用心配合我们教师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，并且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是就应运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
小学生家访记录(八)：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1、对孩子，推荐教师对他们苛刻点，这点家长能够理解的。
2、期望教师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。
教师给家长的推荐：
1、要善于从孩子身上发掘长处和优点.
2身教重于言传，家长要以身作则，家长的每一个行为都会影响孩子.
小学生家访记录(九)：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1.期望教师能经常开导孩子，
2.期望新学期教师能多帮忙孩子改掉暑假里坏习惯(多看电视，少学习等)
教师给家长的推荐：
1.等着他主动告诉你测验的成绩。不要一开口就问他测验成绩如何。
2.当他从学校回到家里时，不要问他这天都发生了什么。你能够跟他说说你这天都做了些什么，之后问他：这天你有什么想跟我聊聊吗?
小学生家访记录(十)：
被访问者：王雪松的家庭
访问原因：1、王雪松的学习大幅度下降。
2、王雪松的学习主动性越来越差，教师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子，王雪松的性格偏于软弱，不敢反抗同学的欺负。
本来是想约孩子的父母来校交谈，可是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与教师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。
没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是树大自然直的吧?他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流，明白了王雪松家的大概状况：家里的经济来源全靠父亲，所以，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一齐。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。可是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，所以不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。
王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。之后他父亲给我来了电话。
与王雪松父亲的电话长谈十分融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。我们还决定要定期联系，多多关心王雪松的健康成长。
在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得用心起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与用心的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。
小学生家访记录(十一)：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
恳请教师加强对她的监督，严格要求在学习及做人处事等方面予以教导，使其能够如花儿般健康欢乐地成长.
教师给家长的推荐：
1、孩子在学校受欺负，要和教师取得联系
2、孩子在学校反映受到教师的不公正待遇，能够以书面的形式向教师表达你自我的想法
3、鼓励并或者和孩子一齐参加各种活动
小学生家访记录(十二)：
家访目的：该学生上期期末成绩下降个性厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，而寒假布置的作业是一点没做，带者要问个为什么?我来到了她家。
家访状况：来到她家，家里仅有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一向很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎样回事?她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自我的想法。因为家里经济状况十分困难，看到父母为自我吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自我成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来到达不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮忙，让学校来给予帮忙。
感想：教师仅有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成能够信赖的人。
小学生家访记录(十三)：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1.多开家长会，让家长们更加地了解学校、班级和学生的状况。
2.针对孩子的特点，帮忙他、督促他。
教师给家长的推荐：
1.关心他，但勿侵扰他
2.爱真实的他，而不是你期望的他
3.多倾听孩子的看法，少一些主观臆断
小学生家访记录(十四)：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1、督导她能更好地与同学沟通，适应学习方法和环境;
2、指导他学习方法;
3、对不良习惯要严格要求并有所改善。
教师给家长的推荐：
1、不要怕孩子把家里的卫生弄脏弄乱
2、鼓励孩子参加社会公益活动
3、不要在孩子面前唠叨你工作的辛苦
小学生家访记录(十五)：
家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，早晨七点多回来。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨日的故事。经过教师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合教师来一同来管理。
家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能理解?待家长稍稍平息后，我给家长带给了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和教师经常持续联系，互通学习状况。最终，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生务必自觉遵守学校的规章制度。
体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。
小学生家访记录(十六)：
学生姓名
xxx
家访时间
xx.3.7
家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能用心回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。可是这孩子却十分的粗心。
家访资料：(学生在家学习、生活等状况：)
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，用心参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就十分的不情愿。
(家长对学校、教师的意见及推荐：)
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
小学生家访记录(十七)：
学生姓名
xxx
家访时间
xx.3.15
家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校表现较好，能尊敬教师，团结同学，按要求完成各项任务，可是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访资料：(学生在家学习、生活等状况：)
该生在年龄上比其他学生要小的多，所以学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。可是该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每一天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。
(家长对学校、教师的意见及推荐：)
家长对学校和教师的工作很满意，感激教师们为孩子的耐心付出，期望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
小学生家访记录(十八)：
学生姓名
xxx
家访时间
xx.3.28
家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。
家访资料：(学生在家学习、生活等状况：)
该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为教师。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。
(家长对学校、教师的意见及推荐：)
期望在校期间，教师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
小学生家访记录(十九)：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1、孩子在学校的表现期望能及时得到与教师的沟通。
2、期望教师对孩子能严格。
教师给家长的推荐：
1、让家长给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性及学习落后的后果。
2、多关心子女平时的学习生活。
3、肯定学生的提高，给他期望。
小学生家访记录(二十)：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1.学校应多举行丰富多彩的活动;
2.多开家长会，让家长们更加地了解学校、班级和学生的状况。
教师给家长的推荐：
1、对自我的孩子充满信心，相信自我的孩子必须能够成才。
2、对自我的孩子要有恒心，坚持不懈的教育孩子
3、对自我的孩子要有耐心
家访记录表家访内容10篇
以下是小编为您准备的“家访记录表家访内容”，你还在为写范文不知所措吗？近年来人们对范文的重要作用越发认可。 一篇写得好的文章可以减少处理文书工作的复杂性，我相信这些资料可以帮助您更好地了解行业！
家访记录表家访内容(篇1)
暑期家访记录表是教师对学生家庭进行走访、了解家庭情况的一种重要工具，它是学校联系家长、了解学生家庭情况的重要途径之一。在家访期间，教师要做好的工作包括：了解家庭的环境、家长的心理状态、孩子的家庭教育情况等，以了解孩子的个性特点、测算出孩子创作任务时的依据。
以下内容是我根据多年工作经验整理出来的暑期家访记录表内容，供广大教师参考：
1. 家庭基本情况
家长姓名、工作单位、联系电话、家庭住址等基本信息是教师进行家访的首要内容，通过与家长的交流，了解家庭成员的数量、住房面积、家庭收入等，从而针对一系列问题进行探讨和解决。
2. 学生成长情况
学生的成长环境、事故经历、娱乐爱好以及其他相关事项也是家访必须关注的内容。在家长的协助下，了解学生在课外活动中的积极表现，以便将积极的事物推广到学校，打造更丰富多彩的课外活动。
3. 学生学习情况
在家访过程中，了解学生的成均分、优缺点、学习方式、作业完成情况等，以及如何在家中辅导孩子等问题，这些是教师面对孩子的学习表现时必须考虑的问题，也是教师了解学生情况的重要途径。
4. 家庭教育方式
了解家长对孩子的教育方式以及孩子接受教育的情况，是教师完成校间沟通的重要基础。通过在家访中了解孩子的生活规律、纪律方面能力的培训、学习方面自觉性、家长教育态度等等，教师可以更好地理解家长对孩子的期望和预期的目标。
5. 家长对学校工作的看法
在家访过程中，教师还要了解家长对学校工作、教师工作、学校管理方面的意见和看法。家长的意见和建议，能为教师更好的完成教学工作提供帮助和建议。
在撰写暑期家访记录表时，教师可以根据以上几点来安排表格的内容，以便在核实情况的同时，更好地将信息互通交流，以实现教师、家长、学生之间的良好沟通，共同促进学生个性化发展和学习兴趣的培养。
家访记录表家访内容(篇2)
随着新型冠状病毒疫情的不断蔓延，各地政府和公益组织纷纷开展疫情电话家访活动，通过电话与居民沟通，了解其身体状况和生活情况，是否存在疑似症状和密切接触史，以及是否需要精神上的支持。疫情电话家访记录表是一种重要的工具，它是记录电话家访过程以及访问情况的表格形式，下面详细介绍其内容。
一、受访者基本信息
在疫情电话家访记录表中，受访者基本信息包括姓名、年龄、性别、电话号码、住址等。这些信息是了解受访者个人基本情况的基础，也是后续跟进服务的依据。
二、疫情相关信息
在疫情电话家访中，了解受访者是否存在疫情相关信息至关重要。这包括是否有疑似症状、是否有密切接触史、是否有确诊病例和隔离情况等。基于这些信息，能够及时采取相应的防控措施，保障受访者的生命安全和健康。
三、生活情况
除了疫情相关信息，受访者的生活情况也是疫情电话家访的重要内容。生活情况包括饮食、睡眠、家庭成员健康状况、是否需要心理疏导以及是否需要物质帮助等。通过了解这些情况，能够有针对性地提供后续帮助和服务。
四、跟进服务
在疫情电话家访过程中，发现受访者存在需要帮助的情况，应该及时记录并进行跟进服务。跟进服务内容包括提供物资援助、安排医疗救治、提供心理疏导、帮助解决生活中的困难等。同时，还要对提供服务的单位和人员进行记录，以方便后续汇总和跟踪。
总之，疫情电话家访记录表是一项重要的工具，它能够有效地帮助政府和公益组织了解社区居民的身体状况和生活情况，及时进行疫情防控和维护群众安全健康。在疫情期间，我们应该共同努力，以更加精密和细致的方法做好各项疫情防控工作。
家访记录表家访内容(篇3)
小学生家访记录(一)：
学生姓名
冯xx
家访时间
xxxx.3.7
家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。可是这孩子却十分的粗心。
家访资料：(学生在家学习、生活等情景：)
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，进取参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就十分的不情愿。
(家长对学校、教师的意见及提议：)
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
小学生家访记录(二)：
家访对象：四(2)马少杰
参加家访人员：3人
家访具体时间：7月23日
家访目的：不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访过程：
1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的情景，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。
2、我检查了学生的暑假作业。
3、我和孩子的母亲交流，明白了家的大概情景：家里的经济条件差。
4、该生在校情景：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，进取参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。
5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。
6、说明学校帮困助学金的申请方法
心得:在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
小学生家访记录(三)：
学生姓名
xxxx
家访时间
xxxx.2.12
家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题，可是这孩子却十分的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
家访资料：(学生在家学习、生活等情景：)
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
(家长对学校、教师的意见及提议：)
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
小学生家访记录(四)：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1.新的学期，我推荐教师的教学方式能改变一下，要合理安排玩和学习的时间。
2.期望教师多多指点孩子，让他上课时多举手
教师给家长的推荐：
1.激发学习兴趣才能提高学习成绩
2.与孩子建立和谐的亲子关系
3.家长是家庭教育的管理者和实施者
小学生家访记录(五)：
家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想，虽然进行过多次的差生辅导教育，可是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。并且该生性格内向，不愿与同教师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访情景：
到学生家中，家里仅有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，可是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我，会进取配合我们教师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，并且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是应当运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
小学生家访记录(六)：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过：程
1.与家长见面，互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求
1.在您们辛勤的教育指导中，虽然孩子成绩不好，期望教师们对她不要放弃，再接再厉。
2.期望教师尽可能表扬她.
教师给家长的推荐
1、给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性及学习落后的后果。
2、鼓励其战胜困难，坚持努力学习。
小学生家访记录(七)：
家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想，虽然进行过多次的差生辅导教育，可是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。并且该生性格内向，不愿与同教师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访状况：
到学生家中，家里仅有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，可是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我，会用心配合我们教师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，并且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是就应运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
小学生家访记录(八)：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1、对孩子，推荐教师对他们苛刻点，这点家长能够理解的。
2、期望教师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。
教师给家长的推荐：
1、要善于从孩子身上发掘长处和优点.
2身教重于言传，家长要以身作则，家长的每一个行为都会影响孩子.
小学生家访记录(九)：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1.期望教师能经常开导孩子，
2.期望新学期教师能多帮忙孩子改掉暑假里坏习惯(多看电视，少学习等)
教师给家长的推荐：
1.等着他主动告诉你测验的成绩。不要一开口就问他测验成绩如何。
2.当他从学校回到家里时，不要问他这天都发生了什么。你能够跟他说说你这天都做了些什么，之后问他：这天你有什么想跟我聊聊吗?
小学生家访记录(十)：
被访问者：王雪松的家庭
访问原因：1、王雪松的学习大幅度下降。
2、王雪松的学习主动性越来越差，教师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子，王雪松的性格偏于软弱，不敢反抗同学的欺负。
本来是想约孩子的父母来校交谈，可是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与教师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。
没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是树大自然直的吧?他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流，明白了王雪松家的大概状况：家里的经济来源全靠父亲，所以，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一齐。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。可是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，所以不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。
王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。之后他父亲给我来了电话。
与王雪松父亲的电话长谈十分融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。我们还决定要定期联系，多多关心王雪松的健康成长。
在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得用心起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与用心的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。
小学生家访记录(十一)：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
恳请教师加强对她的监督，严格要求在学习及做人处事等方面予以教导，使其能够如花儿般健康欢乐地成长.
教师给家长的推荐：
1、孩子在学校受欺负，要和教师取得联系
2、孩子在学校反映受到教师的不公正待遇，能够以书面的形式向教师表达你自我的想法
3、鼓励并或者和孩子一齐参加各种活动
小学生家访记录(十二)：
家访目的：该学生上期期末成绩下降个性厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，而寒假布置的作业是一点没做，带者要问个为什么?我来到了她家。
家访状况：来到她家，家里仅有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一向很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎样回事?她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自我的想法。因为家里经济状况十分困难，看到父母为自我吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自我成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来到达不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮忙，让学校来给予帮忙。
感想：教师仅有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成能够信赖的人。
小学生家访记录(十三)：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1.多开家长会，让家长们更加地了解学校、班级和学生的状况。
2.针对孩子的特点，帮忙他、督促他。
教师给家长的推荐：
1.关心他，但勿侵扰他
2.爱真实的他，而不是你期望的他
3.多倾听孩子的看法，少一些主观臆断
小学生家访记录(十四)：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1、督导她能更好地与同学沟通，适应学习方法和环境;
2、指导他学习方法;
3、对不良习惯要严格要求并有所改善。
教师给家长的推荐：
1、不要怕孩子把家里的卫生弄脏弄乱
2、鼓励孩子参加社会公益活动
3、不要在孩子面前唠叨你工作的辛苦
小学生家访记录(十五)：
家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，早晨七点多回来。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨日的故事。经过教师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合教师来一同来管理。
家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能理解?待家长稍稍平息后，我给家长带给了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和教师经常持续联系，互通学习状况。最终，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生务必自觉遵守学校的规章制度。
体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。
小学生家访记录(十六)：
学生姓名
xxx
家访时间
xx.3.7
家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能用心回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。可是这孩子却十分的粗心。
家访资料：(学生在家学习、生活等状况：)
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，用心参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就十分的不情愿。
(家长对学校、教师的意见及推荐：)
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
小学生家访记录(十七)：
学生姓名
xxx
家访时间
xx.3.15
家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校表现较好，能尊敬教师，团结同学，按要求完成各项任务，可是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访资料：(学生在家学习、生活等状况：)
该生在年龄上比其他学生要小的多，所以学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。可是该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每一天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。
(家长对学校、教师的意见及推荐：)
家长对学校和教师的工作很满意，感激教师们为孩子的耐心付出，期望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
小学生家访记录(十八)：
学生姓名
xxx
家访时间
xx.3.28
家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。
家访资料：(学生在家学习、生活等状况：)
该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为教师。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。
(家长对学校、教师的意见及推荐：)
期望在校期间，教师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
小学生家访记录(十九)：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1、孩子在学校的表现期望能及时得到与教师的沟通。
2、期望教师对孩子能严格。
教师给家长的推荐：
1、让家长给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性及学习落后的后果。
2、多关心子女平时的学习生活。
3、肯定学生的提高，给他期望。
小学生家访记录(二十)：
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1.学校应多举行丰富多彩的活动;
2.多开家长会，让家长们更加地了解学校、班级和学生的状况。
教师给家长的推荐：
1、对自我的孩子充满信心，相信自我的孩子必须能够成才。
2、对自我的孩子要有恒心，坚持不懈的教育孩子
3、对自我的孩子要有耐心
家访记录表家访内容(篇4)
贺xx
家访或接待家长主要事由：
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
家访资料：
老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。
家访手记：
贺xx是我十分喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧！但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将快乐传递给他人。看到贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理潜力。这种潜力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿贺xx在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。
家访记录表家访内容(篇5)
线上教学家访记录表内容
近年来，随着科技的不断发展和互联网的普及，线上教育已经逐渐成为了主流的学习方式之一。为了探讨线上教学的优势、劣势以及影响，我特地参观了一位在线教育平台的创始人，进行了一次深入的家访。以下是我对于线上教学家访记录表的详细内容。
1. 背景信息：
- 教育平台：该线上教育平台已经创立了五年，拥有数百万的用户。
- 创始人：该平台的创始人是一位年轻的教育家，具有多年教育行业的经验。
2. 教育理念：
- 创始人强调了线上教育的一大优势是能够满足学生个性化的学习需求。在线教育平台以学生为中心，根据学生的兴趣、能力和需求，提供量身定制的课程，让每个学生都能够在自己的学习路上得到有效的指导和支持。
- 另外，他还提到线上教育能够突破地域限制，让学生与优质师资实现零距离接触。这种方式不仅能够带给学生更广泛的学习资源，也可以让优秀的教师得到更广泛的影响力。
3. 教学模式：
- 在线教育平台采用了多种教学模式，包括直播课程、录播课程、互动讨论等。这些模式旨在提供丰富多样、灵活自由的学习体验。
- 创始人还着重介绍了平台开设的一对一辅导课程，这种课程能够满足学生特殊需求，实现个性化的教学。同时，他们与各个学科的专家合作，确保每个学生都能够得到专业水平的指导。
4. 技术支持：
- 在线教育平台提供先进的技术支持，包括高清视频、交互工具等。这些技术工具有助于提升学习效果和体验质量，使学生能够更好地理解和掌握知识。
- 此外，该平台还提供了一套学习管理系统，学生和家长可以通过该系统随时查看学习进度和成绩报告，方便监督和调整学习计划。
5. 学生反馈：
- 创始人分享了一些学生的反馈，大多数学生对线上教学表示赞赏。他们认为在线教育提供了更灵活的学习时间和空间，节约了通勤时间，同时能够更好地掌握学习进度。
- 一些学生还提到他们通过线上教育平台结识了来自不同地区的同学，与他们分享学习心得，培养了新的友谊。
6. 优势和劣势：
- 创始人承认线上教学也存在一些劣势，比如学生需要良好的自律能力，自学能力和时间管理能力。同时，一些实践性课程也比较难在线上完全实现。
- 然而，他们正不断努力改善这些问题，并与学校合作，在线下提供实践机会，以弥补线上教学的不足。
通过这次家访，我对于线上教学有了更多的了解。线上教育平台以学生为中心，以个性化教学为目标，借助先进的技术手段，为学生提供优质的教育资源和学习环境。尽管线上教育还存在一些挑战，但相信随着技术的进一步发展和不断的创新，线上教学将会在未来的教育领域发挥更重要的作用。
家访记录表家访内容(篇6)
疫情电话家访记录表是指在疫情期间，为了掌握居民的健康状况和了解居民对疫情的认知情况，对居民进行电话和上门拜访并记录相关信息的一种记录表。这一记录表的内容非常详细具体，下面我们就来一起了解一下。
首先，记录表需要包含居民的基本信息，包括姓名、家庭住址、联系方式等等。这些信息非常关键，能够确保后续的跟进工作顺利进行，并且能够及时提醒相关部门进行防控工作。除此之外，还要记录家庭成员的人数、年龄、性别等等信息，了解家庭的整体情况。
其次，记录表需要详细记录居民的健康状况。这一点在疫情期间尤其重要，因为疫情期间人们的健康状况直接关系到疫情的传播和防控。因此，记录表需要详细了解居民的身体状况，包括是否有发热、咳嗽、呼吸困难等症状，是否接触过疑似或确诊病例，以及目前居家观察的情况等等。这样能够及时发现疑似病例，并进行进一步的隔离和诊治。
除了健康状况，记录表还需要了解居民的心理状况。疫情给人们的生活带来了很大的压力，这些压力有时会影响人们的情绪和心理健康。因此，记录表需要了解居民在疫情期间的心理状态，并及时提供心理支持和帮助。
接下来，记录表还需要了解居民的防疫意识和知识掌握情况。这一点非常重要，因为只有居民有足够的防疫意识和知识掌握能力，才能为疫情的防控做出应有的贡献。因此，记录表需要了解居民对疫情的认知程度、是否遵守了防疫措施、是否存在不当的行为等等情况，并提供相应的帮助和建议。
最后，记录表还需要记录拜访的情况，包括拜访的时间、拜访人员、居民反馈情况等等。这些信息能够提供给相关部门，对他们的工作起到补充和协助的作用。
总的来说，疫情电话家访记录表的内容非常丰富和具体，能够全面了解居民的情况，为疫情的防控提供有力的支持和帮助。对于过渡期、后期的疫情防控以及社区和居民群体建设，有着重要的意义。
家访记录表家访内容(篇7)
幼儿园大班家访记录表是一份非常重要的文档，它记录了幼儿园大班的家访情况，包括家长的意见和孩子的表现等信息。在这篇文章中，我们将详细介绍幼儿园大班家访记录表的内容。
一、基本信息
幼儿园大班家访记录表的第一部分是基本信息，包括孩子的姓名、性别、家庭住址、家长姓名和联系电话等。这些基本信息对于幼儿园老师来说非常重要，可以方便老师随时和家长联系。
二、家访时间和记录人员
第二部分是家访时间和记录人员信息。家访的时间是记录幼儿园老师去家访的日期和时间。记录人员是指去家访的幼儿园老师的名字。
三、家访内容
家访内容是幼儿园大班家访记录表的核心部分，它记录了幼儿园老师在家访中了解到的重要信息，包括家庭环境、孩子的生活习惯、孩子的兴趣爱好、家长的意见等。在记录这些内容的过程中，幼儿园老师需要与家长进行深入的交流，了解孩子最真实的情况，这样才能为孩子提供更好的服务。
四、孩子的个性特点
孩子的个性特点是记录幼儿园大班家访记录表的重要内容之一。幼儿园老师需要了解每个孩子的个性特点，从而更好地帮助孩子成长。例如，有的孩子比较内向，需要老师给予更多的关注和鼓励；有的孩子比较外向，需要老师引导其正确表达情感，学会与人交往等。
五、家长的期望和意见
家长的期望和意见也是记录在幼儿园大班家访记录表中的。幼儿园老师可以借此了解家长对于幼儿园的期望和意见，同时也可以得到一些关于孩子成长的有益建议。这些期望和意见可以帮助幼儿园老师更好地为孩子服务，了解家长的期望和意见也可以提高幼儿园的家长满意度。
六、其他信息
幼儿园大班家访记录表的最后一个部分是其他信息。这些信息包括幼儿园老师在家访中了解到的其他重要信息，例如孩子的身体状况、家长需要特别关注的事项等。这些信息对于幼儿园老师来说也是非常重要的，他们需要根据这些信息来制定合理的教育计划，为孩子提供更好的服务。
总之，幼儿园大班家访记录表是幼儿园重要的一项工作，它记录了幼儿园老师在家访中了解到的重要信息，对于幼儿园的管理和孩子的成长都有非常重要的作用。幼儿园老师和家长应该共同努力，建立良好的互动方式，让孩子在家和幼儿园都能得到充分的关注和照顾。
家访记录表家访内容(篇8)
单亲家庭学生家访记录内容表
时间：2021年6月20日
地点：XX区某小区
被访者：小华（化名），8岁，XX小学三年级学生
家庭状况：小华是一名来自单亲家庭的学生，母亲是一名家政服务员，负责每天打扫卫生和煮饭。小华的父亲在他还很小的时候就去世了，所以小华和母亲两人相依为命。
1. 家庭环境
小华的家庭环境非常整洁，墙壁上挂着小华的照片和荣誉证书，客厅里还摆放了一些玩偶和乐高积木，看起来非常温馨。
2. 学习情况
小华是一名成绩优秀的学生，他非常努力地学习，尤其擅长数学和英语。在家庭作业方面，他每天能够自觉地完成作业，并且在周末还会自己找一些练习题来做。
3. 家庭生活
由于母亲的工作比较繁忙，小华通常是在下午放学后自己在家里听音乐、看书、练习琴艺或者进行一些手工制作。母亲下班后会和小华一起做晚餐，并且经常鼓励小华要积极参与家务，提高他的生活自理能力。
4. 学生的生活情况
小华喜欢音乐和艺术，平时会练习钢琴和美术。他的母亲对他的兴趣爱好很支持，定期带他参加学校和社区的活动，让他更多地接触社会和其他人。
结论：小华是一名勤奋努力的学生，在单亲家庭中成长，却并未因此影响学习和生活。母亲对他的教育和照顾非常细致周到，同时也很注重培养小华的兴趣爱好。在未来的学习和生活中，相信小华一定能够继续保持好的心态和学习状态，取得更加优异的成绩。
家访记录表家访内容(篇9)
家访记录资料(1)
xxx
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。
家访资料：
老师向家长反映状况：
该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和用心性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
家访手记：
这是一个十分聪明又十分调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维潜力很强，反应很快，如果态度认真一点，他就应是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我期望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。
家访记录资料(2)
xxx
家访事由：家长到校了解一些状况
老师向家长汇报状况：该生在前一天去实验室做题时，不留意撞破玻璃，伤着了手。其他学生立即向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：孩子回到家后给家长说明了状况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。
家访手记：
该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。老师让思考问题，他张口就说。他口头表达潜力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的潜力，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。
家访记录资料(3)
xxx
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
家访资料：
老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。
家访手记：
xxx是我十分喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧!但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将快乐传递给他人。看到贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理潜力。这种潜力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿贺豆在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。
家访记录资料(4)
xxx
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
家访资料：
(1)其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习状况也不是很清楚。
(2)老师向其家长反映该生学习状况：近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，期望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。
家访手记：
多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单，动不动就打骂。一向在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候，孩子因为没有反抗的潜力可能会畏惧家长的威严，会持续沉默，但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地构成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。
家访记录资料(5)
xxx
家访或接待家长主要事由
家长到校了解学生的学习状况，并向老师反映该生的在家表现。
家访资料：
(1)老师向家长反映该生在校表现：该生在校十分安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改善。作文有资料可写，能有自己的想法，但缺少细致的描述。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。
(2)家长向老师反映状况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。
(3)家长愿意与老师用心配合，期望该生能够更自信一些。
家访手记：
这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，这天的孩子总有一天要走上社会，这天的教育必须要为其适应社会作铺垫。此刻竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地?这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢?一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和潜力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要思考到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。
家访记录表家访内容(篇10)
作为一个新时代的家长，我们必须时刻保持警惕，留心家庭的变化，特别是对于留守儿童的情况必须给予高度关注。针对这一问题，我们需要开展家访工作，借此了解留守儿童在家庭、学校等方面的具体情况，并及时发现和解决问题。对于家访记录表的内容，我们需要分别从以下几个方面进行了解。
第一部分：基本资料
在这一部分，我们需要填写留守儿童的姓名、性别、年龄、家庭住址、父母的联系方式等基本资料。这是我们开展家访的基础，也是了解留守儿童具体情况的前提。
第二部分：家庭情况
在了解留守儿童的家庭情况时，我们需要询问这些问题：留守儿童的父母在哪里工作？他们平时都有哪些工作时间？留守儿童在家里有没有监护人？留守儿童的家庭有没有经济压力？是否存在家庭暴力或其他不良现象？这些问题可以帮助我们了解留守儿童的家庭情况，找到问题的症结所在，从而采取合适的解决措施。
第三部分：教育情况
在了解留守儿童的教育情况时，我们需要询问这些问题：留守儿童是否能按时上学？是否存在早退、缺课现象？留守儿童每科成绩如何？老师对他的评价如何？这些问题可以帮助我们了解留守儿童在学校学习方面的情况，确定留守儿童在学习上存在的问题，并及时予以解决。
第四部分：心理情况
在了解留守儿童的心理情况时，我们需要询问这些问题：留守儿童是否存在情感上的问题？他们是否有朋友？他们是否经常与父母保持联系？留守儿童是否存在自卑、封闭、情绪不稳定等问题？这些问题可以帮助我们了解留守儿童的心理状况，进一步掌握留守儿童的心理变化，帮助他们调整心态，增加自信心。
第五部分：其他信息
在了解留守儿童的情况时，有些事项是不可或缺的。例如留守儿童的性格特点、兴趣爱好、身体状况等等，都是我们了解留守儿童的重要线索。除此之外，我们还需要关注其他与留守儿童相关的问题，比如食品安全、卫生情况、生活习惯等，通过记录留言儿童的饮食和生活习惯等情况，进一步了解留守儿童的健康与成长状况。
总之，针对留守儿童家访记录表，我们需要注意细节，并从多个方面对留守儿童进行全面了解，把他们当成自己的孩子一样来关注，及时找出问题，采取措施解决问题，在这个问题愈加突出的时代，我们必须更好的保护我们的下一代，为他们的健康成长和美好未来努力。
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