幼儿园中班美术活动方案

幼儿园中班美术活动方案系列5篇。

不怕计划失败，只怕不去计划，为了有效率的开展工作安排。我们都需要进行策划，来完善我们的方案，方案是我们走向积极式工作的起点。今天小编给您分享“幼儿园中班美术活动方案”相关主题内容，欢迎阅读这里是您探索知识与智慧的天堂请收藏我们的网站吧！

幼儿园中班美术活动方案 篇1

制作意图：丰富幼儿的动手操作材料，建立多方面的意识和动手动脑操作能力

教育价值：激发幼儿对环保的意识，渗透多方面的教育。

选用材料：废旧的可乐瓶子、毛线、彩色卡纸

制作方法：

1、将可乐瓶沿痕迹剪掉3/4，然后剩余的1/4当作背面，能挂得一处，打上一个孔，剪掉两边系上毛线，编成小辫，在头部地方，用彩色纸剪成头发，做女孩的装饰头发，然后固定在一处。

2、孩子可以把回收的废电池、乒乓球和一些果壳都收集到瓶子中。

3、可让孩子练习编小辫，和系蝴蝶结的扣。

4、在制作一些圆圈时，也可把瓶子立在地面上，练习套圈，投沙包。

适合的年龄：4――6岁

教育功能：分三部分：

（1）幼儿可用三股绳练习编小辫，和学系蝴蝶结。

（2）练习投掷和套圈。

（3）提高生活中的环保意识。

幼儿园中班美术活动方案 篇2

活动目标

1．通过欣赏美丽的鸟，感受鸟的图案美和色彩美。

2．能大胆想象，运用点、线画出心目中五彩鸟的美丽造型。

3．学习客观评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

活动准备

1．鸟儿装饰进程画三幅。

2．音频：钢琴曲《水边的阿迪妮娜》。

3．每人一张铅画纸，记号笔、油画棒若干，幼儿每人一张贴画，一块空的黑板，磁铁若干。

4．奖品：大红花3朵。

活动过程

1．欣赏美丽的鸟，感受鸟儿的图案美、色彩美。

(1)老师提问：“鸟王今天要进行选美比赛，小鸟们都忙着打扮自己，谁都想做那只最美的鸟。你觉得它们会怎么打扮自己呢?”“头上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?请你们想一想，说一说!”

教师引导幼儿用花、帽子、彩带打扮头；用丝巾、项链等打扮脖子；用图案、色彩装饰身上的羽毛；最后打扮漂亮的尾巴。

(2)老师提问：“有一只鸟正在打扮。我们来看看，它是怎么打扮自己的。”

出示五彩鸟图片一，提问：“说一说，这只小鸟是怎么打扮自己的?”“你认为这样的小鸟漂亮吗?能得第一吗?”“为什么?”幼儿讨论。

出示五彩鸟图片二：提问：“小鸟觉得自己不美，继续打扮自己。说一说，它又干什么了?”幼儿个别回答。(小鸟穿上鞋子，戴上帽子，把头发弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛……)“现在这只鸟，你看了觉得怎样?”“能得第一吗?”

重点扩散幼儿思维：除图案外，还可以从外形、动作上装扮。

出示五彩鸟图片三：老师提问：“这只小鸟还觉得自己不够美，看，它又给自己穿上了五彩衣。”“仔细看看，它的衣服上有哪些漂亮的颜色?”“请你用一个词来形容一下!”重点引导幼儿从色彩上装饰鸟。

2．请幼儿画出自己心目中自的五彩鸟。

(1)老师提问：“你心目中的五彩鸟是什么样的呢？想一想，说一说!”幼儿个别说。(从图案、小鸟形态、色彩方面引导。)

(2)“请你用笔画出你心目中的五彩鸟吧!”交代要求，幼儿绘画，教师巡回指导。

3．幼儿互相评价作品，找出自己喜欢的鸟儿，并说出理由。

(1)“请画好的小朋友将作品放到黑板上展览，让大家欣赏!”

(2)“现在每人发一张贴画，你觉得黑板上哪只鸟最漂亮，就将贴画贴在这幅画上。最后哪幅画得的贴画多，它就是最美的鸟!”

(3)幼儿投票表决

“你为什么投票给它?说出你的理由。”

根据得票情况，选出“最美的五彩鸟”，并发放奖品。

组织幼儿收拾整理桌面。

课堂实录

1．幼儿欣赏美丽的鸟。

(1)教师：“鸟王今天要进行选美比赛，小鸟们一听都忙着打扮自己，谁都想做那只最美的鸟。你觉得它们会怎么打扮自己呢?”“头上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?请你们想一想，说一说!”

(幼儿思维没打开，只是单调地说，可以穿上漂亮的裙子、衣服等。)

(2)教师：“有一只鸟已经打扮好了，我们来欣赏一下，仔细看一看，说一说，它是怎么打扮自己的。”

出示图片一，教师：“说一说这只小鸟是怎么打扮自己的?”“你认为这样的小鸟漂亮吗?能得第一吗?”“为什么?”

幼儿：小鸟用一些花、树叶、草打扮。

幼儿：小鸟可以用图形等打扮自己，让图形排队。

(孩子开始对活动感兴趣了，说出了可以用三角形、圆形、长方形、半圆形等装饰身体．打扮翅膀等。)

教师：对，我们可以用图形、点、线、花草、树叶等来打扮。

出示图片二，教师：“小鸟觉得自己还不美，又继续打扮自己。说一说，它又干什么了?”

幼儿：它戴上了花帽子。

幼儿：烫起了头发。

幼儿：戴上了花儿，脸上还搽了东西。

幼儿：小鸟穿上鞋子，戴上帽子，把头发弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛。

教师：“现在这只鸟，你看了，觉得怎样?”“能得第一吗?”

幼儿：现在应该能得第一了。

幼儿：不能得第一。

教师：“为什么呢?”

幼儿：漂亮是漂亮，就是没颜色。(其他小朋友点头赞同。)

出示图片三，教师：“是呀，这只小鸟还觉得自己不够美。看，它又给自己穿上了五彩衣!”“仔细看看，它的衣服上有哪些漂亮的颜色?”“请你用一个词来形容一下。”

幼儿：五颜六色。

幼儿：五彩缤纷。

(3)教师：“你心目中最漂亮的鸟是什么样的呢，想一想，说一说!”幼儿个别说。

幼儿：我想给它戴上王冠。

幼儿：我想给它扎上三根辫子。

幼儿：我想给它围上妈妈的丝巾。

(我想给它穿上妈妈的高跟鞋，我想给它装上孔雀的尾巴、鸳鸯的羽毛……)

(4)教师：“请你用笔画出你心目中的五彩鸟吧!”

2．交代要求，幼儿绘画，教师巡回指导。

同时播放音乐《水边的阿迪妮娜》。

重点指导：用各种图形装饰鸟，注意色彩的协调。

3．幼儿互相批评作品，找出自己喜欢的鸟儿，并说出理由。

(1)教师：“请画好的小朋友将作品放到黑板上展览，让大家欣赏!”

(先画好的幼儿在相互评价，窃窃私语，有的收走了油画棒，自己整理桌面，有的画好后，帮着旁边的小朋友涂色。)

(2)教师：“现在每人发一张贴画，你觉得黑板上哪只鸟最漂亮，就将贴画贴在这幅画上。最后哪幅画得的贴画多，它就是最美的鸟!”

(3)幼儿投票表决。

教师：“你为什么投票给它?说出你的理由!”

幼儿纷纷发表自己的见解，有的说鸟儿身上的花纹漂亮，有的说小鸟的尾巴五颜六色的很好看，有的说小鸟的脖子长，戴了项链了，所以美……

只有周子闻将票投给自己。

老师问他：“你为什么投票给自己？”

“我就觉得我的鸟好!”

“哪儿好?”

“尾巴漂亮。”

根据得票情况，选出“最美的鸟”，并发放奖品大红花。

组织幼儿收拾、整理桌面。

活动反思

刚接手这一课题，就有种无从下手的感觉。后来请教了许多老师，有的说可从色彩上着手，鉴于孩子平时玩水彩经验不够，行不通；有的说可从图案装饰上入手。经过反复考虑，才设计了此活动，将教学定位在装饰画上。因为线和各种图案是绘画中最基本的元素，它既能表达简单的图形，又能展示复杂的形态，是塑造物体最重要的语言之一。在用各种线条扩散了孩子的思维后，再涂色，体验五彩，效果会怎么样呢?事实证明我对了。

1．放手让孩子画，开阔了孩子的思路。

“说一说你心中的五彩鸟的模样，再画一画!”结果孩子的画真是出乎我的意料，特别是鸟儿发型的设计真是千变万化：有漂染的直发，有方便面式的彩发，有擦了摩丝的冲天发，也有披肩的波浪发……鸟儿身上的图案也是丰富多彩，有花式鸟裙子，有用孔雀羽毛打扮的，……可以说全班的小朋友没有一只鸟是雷同的，而且在整个作画的过程中幼儿的情绪始终是积极的。

2．活动评价的公平性，能让孩子积极参与其中。

活动评价再不是老师的“一言堂”，孩子自己投票，选出最美的鸟，这是我对一个活动评价的尝试。孩子们纷纷投票，将票投给自己认为最美的画。孩子有了自主权，感觉自己是活动的主人，一个个积极发表自己对画的见解。

3．示范画的演示。

新《纲要》中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”美术活动中示范和范画都是必不可少的，而示范和范画又往往会束缚幼儿的思想，影响他们创造性地发挥，如何处理好这两者之间的关系是个值得思考的问题。《五彩鸟》是让幼儿用各种线条和各种图案对鸟儿进行装饰，并涂色。活动开始时我给幼儿展示了一幅画的不同装饰进程，请幼儿欣赏。再请孩子画鸟，要求幼儿用不一样的线条、图案进行装饰，作品要求和老师的不一样，只要漂亮就可以。孩子们听了我的话都很有兴趣，他们画出来的鸟五彩斑斓，各有千秋。作品中既有我示范时的元素，如花、圆点、曲线、折线、直线，又有他们不同于我的独特构思，达到了我预期的目标。

通过这一活动，我发现创造性的绘画需要做到以下几点：

1．兴趣是幼儿的学习动力。一般来说，幼儿对画画都有兴趣，但并不会持久。因此，在教学活动中要通过各种方式不断地激发和保持幼儿对绘画的兴趣。在《五彩鸟》这个活动中我就是让幼儿画出心中最美的鸟，引起孩子绘画的兴趣。

2．培养幼儿的观察力。在活动开始欣赏范画这一环节，就是让幼儿通过观察了解了示范鸟上用到了哪些线条和图案，为接下来的作画奠定了基础。

3．正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心。恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。

幼儿园中班美术活动方案 篇3

教案前言：

夏季到了，幼儿园的树木都变绿了，美丽的花朵也竞相开放，到处是一片欣欣向荣的景象，展现着青春与活力。通过此活动可以发挥孩子们的想象力，让小孩子们感受更多的夏天气息！

活动目标：

1、培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布局。

2、发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。

3、在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。

重点：画面布局。

难点：一棵树与小树林画面布局的不同。

活动环节：

一、观采、激发尝试的兴趣

抬头观察树叶的茂密和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。

二、观条一棵树，了解尝试方法

自己选一棵树，先从远处看，它整个的形状怎样？然后再走近看看，它的树干怎样？树枝和树叶怎样？

三、尝试画一棵树

1、教师重点指导能力弱的幼儿，鼓励幼儿不懂、不会就问。

2、画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。

四、尝试画小树林

1、教师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。

2、幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。

五、尝试评价

提供多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。

哪张画像小树林？哪张画中的树最像夏天的树？哪张画中的树画的和别人不一样？添画的说出想法。

幼儿园中班美术活动方案 篇4

执教者：

日期：2014.10.14

活动名称：大螃蟹

活动目标：

1能画出螃蟹的主要特征和它们简单的生活环境。

2培养孩子的观察和绘画能力。

3让幼儿大胆学习模仿能力。

活动准备：平板电脑**（螃蟹**）和头饰、背景**、蜡笔，每人一个

活动过程：

1、 兴趣制造者：今天我给你带来一个朋友。（螃蟹）老师拿起螃蟹头饰，念儿歌：

我是一只大螃蟹，两个钳子，八条腿，一个斜视，一只脚伸出来，爬着，爬回家！

嘿嘿，我是只大螃蟹。看我的样子。请你们仔细看看我长得什么样。

2、 孩子们观察，寻找特点：螃蟹有一个身体，八条腿，两个大钳子，走路要水平爬。

1.请你来学学螃蟹走路的样子。

儿童模仿，请个别儿童表演

2.用平板电脑**螃蟹**：

今天大闸蟹带来了很多好看的**，请看一看。

孩子们观察和讨论各种不同螃蟹的特性，给孩子们个别讲述

三、幼儿操作师：你们会给大螃蟹拍**吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的**最好看。

照相的时候是不是有背景的？我们画画的时候，也要有背景。如果你喜欢螃蟹，你可以画它们。

孩子们自己画画，老师指导，要求孩子们尽量表现螃蟹的主要特征，并注意画面的整洁。

4、 活动结束：你给小螃蟹**真好看，现在请告诉我们你是怎么画螃蟹的，他在做什么？

5，孩子们讲解自己的作品并分享自己的创造力。

六.让幼儿随**做螃蟹动作

幼儿园中班美术活动方案 篇5

设计意图

在美术教学中，我发现幼儿总是能很快地掌握与诗歌相结合的绘画作品，并且记忆深刻。这让我萌发了采用儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学，实现语言和美术的情意互通的想法，美术活动“小花猫”由此应运而生。它将绘画步骤分解成一句句儿歌，并填入幼儿耳熟能详的动画片《机器猫》的音乐旋律中，让幼儿在说说、唱唱、画画中发展创新能力，提高绘画技能。

活动目标

1．初步尝试用简单的线条画出小花猫，掌握儿歌内容。

2．通过诗画教学的方式掌握绘画步骤，并能在模仿的基础上进行创造)

3．在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。

活动准备

1．“小猫咪”绘画步骤图，“小花猫”字卡一张。

2．画笔、彩色画纸若干，《小花猫》MP3音乐一段，红五角星若干。

活动过程

一、儿歌导入，引发兴趣

1．师：今天老师带来了一支神奇的小画笔，它的本领可大了，能变出小朋友喜欢的东西，看仔细了!(教师边念儿歌边绘画)

2．师：你们瞧，小画笔变出了什么?(小花猫)是不是很神奇啊?想不想再来看老师变一变?这一次，老师请小朋友用眼睛仔细看，用耳朵仔细听，老师在画小花猫的时候，唱了什么又画了什么，好吗?(教师将儿歌填入动画片《机器猫》的音乐旋律中，边唱边画)

(评析：活动一开始，教师手持画笔，以变魔术的方式画出小花猫，吸引幼儿的注意力，然后边唱边将小花猫的形象一笔一画勾勒出来，让幼儿惊叹不已，极大地激发了幼儿的创作欲望。)

二、理解儿歌内容，初步掌握绘画步骤

1．师：你听到歌曲里唱了什么?(幼儿回答)

2．教师根据幼儿的回答，分析每句儿歌的内容，以及与小花猫对应的部位，并将相应的步骤图按次序排列。师生通过徒手练习、集体学唱歌曲等多种方法掌握绘画步骤。

(评析：此环节为活动重点部分，旨在让幼儿掌握儿歌的大概内容，分析得出绘画的步骤，为下一步的绘画打下基础。)

三、幼儿练习，尝试按照儿歌内容绘画

1．交代绘画要求，鼓励幼儿在模仿老师的基础上进行添画，如添画身体及背景物品等。

2．幼儿绘画，教师为不同层次的幼儿提供不同的操作材料，并巡回指导，重点指导能力较弱的幼儿。绘画过程中播放《小花猫》mp3音乐，渲染气氛。

3．作品展示：将幼儿的绘画作品放置于作品栏中。

(评析：在幼儿充分掌握绘画步骤后，教师给幼儿提供练习和创造的空间，并鼓励幼儿在模仿的基础上进行再创造。在老师的提醒和协助下，幼儿画出了形态各异的小花猫，还有不少作品呈现了猫吃鱼和捉老鼠的场景，颇有创意。)

四、讲评活动

1．师：你喜欢哪只小花猫?为什么?对于有创造性的作品教师及时肯定。

2．师：请你为喜欢的小花猫带上五角星吧!(幼儿将手持的红五角星自主粘贴到自己喜爱的作品上)。

(评析：评价部分，教师让幼儿成为评价的主人，从造型、创意等方面对他人的作品进行个性化评价，幼儿畅所欲言，活动效果显著。)

五、结束活动

师：今天我们用神奇的小画笔变出了小花猫，回家后请小朋友们再想想，好听的儿歌还能变出什么，好吗?

(评析：活动最后，教师请幼儿作进一步思考，为幼儿利用儿歌创编其他作品埋下伏笔，既是活动的终点，又是再一次创造的起点。)

活动延伸

1．体验快乐：我与小猫做游戏。

2．尝试用诗画结合的方法画出其他一些图案(如狮子、西瓜等)。

活动建议

活动中教师要让幼儿理解儿歌和画面的关系，在绘画过程中幼儿能边念儿歌边绘画。

附：

1．自编儿歌

小花猫

一个圆圆的盘子上，(脑袋)

放着一块小蛋糕，(鼻子)

还有两粒巧克力豆，(眼睛)

它的味道真正好，(嘴巴)

忽然听见一声喵，(耳朵)

根根胡须往上翘，(胡须)

猜猜它是动物中的哪一位?

它呀就是会捉老鼠的小花猫。

2．绘画步骤图：略

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幼儿园中班美术活动方案8篇

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幼儿园中班美术活动方案 篇1

活动背景

所有孩子的第一笔涂鸦都是从线条开始的。线条是一种神奇的符号，是孩子最简单和最直接地表现自我的一种绘画语言。线的变化多姿多彩，线的魅力无穷无尽。《纲要》中艺术领域的目标明确指出：幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。本节活动所选用的就是幼儿感兴趣的线描画活动。

活动目标

1．学习用线条进行想象画。

2．借助小蝴蝶跳舞自然分割图案，进行想象和添画。

3．对想象线条画有兴趣，投入地参加活动。

活动准备

背景图、贴有蝴蝶的勾线笔。

活动过程

1．情境导入，激发兴趣。

(1)在音乐伴奏中教师以角色身份带领幼儿进入情境。

师：孩子们，春天来了，我们一起到花园里去玩玩吧!师带领幼儿在花园中飞舞，与花打招呼、闻花香、转个圈、跳个舞等。

点评：螺旋线和波浪线是线描画的基本表现手段，对于处在线描画萌芽期的中班幼儿来说属于难点。于是我将米罗大师的线条作品巧妙地装扮成花园，并将波浪线和螺旋线分别设计成花园里的小路、小池塘，并用图示的方法粘贴在场景中。将难点蕴藏在场景布置中，从而使幼儿在玩耍中积累线描画的表象。同时通过拟人化的富有激情的语言的引导，充分调动起孩子参与活动的主动性和积极性。

(2)在音乐的伴奏下，教师用贴有蝴蝶的笔在花上舞蹈，画出各种不同的线条，引起幼儿作画的兴趣。

师：宝宝们，找朵小花停在上面休息一会儿吧。这朵花可真漂亮，我想到上面去跳个舞!我从这边飞到那边，又从那边飞过来，转个圈，跳个舞，在花瓣上旋转!这朵花可真香啊，飞到花蕊上转个圈闻一闻；累了，到花蕊上休息一会儿吧。

点评：我从这边飞到那边(直线)，在花瓣上旋转，在花蕊上转个圈(螺旋线)。在整个示范过程中。没有一句有关画画方法的讲解。老师讲完了，一幅美丽的线条分割图也就完成了。孩子们睁大眼睛，不由地赞叹，嘴里发出啧啧的声音。在情景化的语言中孩子不但受勤美的熏陶，而且不知不觉地掌握了线描画的画法。真正体现了幼儿在前、教师在后的教育理念。

2.初步尝试用勾线笔画出蝴蝶跳舞的痕迹。

师：宝宝们，你们也想到花上来跳舞吗?你想怎么跳舞呢?(幼儿说出后，教师带领幼儿用肢体动作表现，为幼儿下面的勾画做准备。)

师：宝宝们，每人选一朵你最喜欢的花，去跳个快乐的舞吧。

幼儿在音乐声中勾画蝴蝶跳舞的各种线条。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同的线条。

3.观察由蝴蝶跳舞痕迹所组成的各种图案，想象并添画

师：这朵花可真漂亮，我想把它装扮成我的花房子。

我要把这儿装扮成我的客厅。哇，多美的花儿啊!一朵，二朵，三朵，我很喜欢这些花。

肚子有点饿了，飞到厨房里。厨房里有许多盘子，还有筷子。盘子里装满了好吃的花蜜。

这是我心爱的小柜子，里面藏满了我爱吃的饼干、巧克力，还有满满的棒棒糖、花蜜，满满的玩具。我非常喜欢它们。

瞧，这就是我爱吃的棒棒糖，还有巧克力，啊呜啊呜吃一口，真甜啊!

飞累了，去卫生间洗个澡。卫生间里有许多水，先涂点肥皂，搓出泡泡，再打开莲篷头，用水冲一冲啊，真舒服啊!

师：你们想不想也用花装扮自己的花房子啊?那就快到你家里去吧。妈妈来看看，你们家里还哪宝贝?(鼓励幼儿大胆想象，并通过同伴间的互动和交流启发幼儿更多的想象，丰富添画的内容。)

点评：美术活动中的范画部分都往往以老师说教为主。难以激发幼儿兴趣。在本环节中，充分考虑幼儿的生活经验，用具体生动而且富有童趣的教学语言创设了一个家居的生活场景，将枯燥乏味的线条融合在孩子们喜欢的、熟悉的家庭场所中，让孩子在愉悦的情感体验中习得技能。如：这是我的客厅，我要用美丽的花装扮它(花朵图案)；肚子饿了，飞到厨旁里找吃的。哇!这里有盘子，还有筷子，盘里装满了好吃的花蜜(圆形和双线条图案)；这里是我的小柜子，藏满了我爱吃的饼干、棒棒糖、巧克力、玩具(方形，螺旋形间隔排列、)。装饰的图案都是从幼儿生活中常见的和感兴趣的物品中简化或变形而来的，贴近孩子的生活实际。

4.幼儿作品展示。

师：宝宝们，如果你的房子装扮好了，那就先搬进花园小区吧。哪个宝宝愿意来介绍一下你的花房子呢?

师：这么多漂亮的花房子，你们喜欢哪间?

点评：启发幼儿用语言将自己的创作意图表达出来，达到分享与交流的目的。

师：每一间花房都很漂亮，非常有特色，我们都很喜欢!宝宝们，我们一起去花房里做客，一起在美丽的花房子前拍个照吧。

点评：老师、同伴的欣赏，让孩子们充分感受成功的喜悦。

朱鸿菊点评

钱老师表现力强，语言富有感染力，有一定亲和力。她设计的活动，意境优美，教师教的轻松，孩子学得轻松。在中小学提倡有效教学的今天，我们也在思索：幼儿园该追求怎样一种高效的课堂模式?我感觉钱老师设计的活动，追求的是一种生态课堂，将教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境，使教学活动还原为生命活动，即给学生一个宽松、和谐、安全、自由的生态氛围，并将学习过程与生活情境、游戏情境等融为一体。从而使每个幼儿都处在一种亲临现场的主动状态之中，学习便成了有生命意义的生活。

1.内容选择的生活化。由于幼儿时期生活经验多于知识经验，感性经验多于理性经验。因此，教学内容选择的生活化是引发幼儿学习兴趣和发展潜能的重要资源，也是创建生态课堂的前提和基础。在创设春天来了的游戏场景中，就结合了孩子喜闻乐见的弯弯的小路、圆圆的池塘等，将线描画蕴含在场景中，还将画家米罗的线描画喷绘成花朵状镶嵌于花园中，不仅给人以赏心悦目之感，而且为幼儿线描画作了很好的铺垫。

2.活动设计的情景化。情景意味着有故事，而故事是孩子们所青睐的。钱老师将枯燥的美术技巧的示范画训练，创编成一个个孩子感兴趣的故事情景，使线描画的构图和装饰这两个教学重点都能迎刃而解。如：学蝴蝶飞来飞去在花儿上飞舞，就巧妙地将花房子分隔好了房间(卧室、客厅、厨房、卫生间等)。每间房子里藏着什么秘密呢?孩子们展开了想象的翅膀，有圆圆的盘子、长长的筷子、方方的饼干等。孩子们将每个房间都装扮得满满的。

3.幼儿是环境的参与者。《纲要》中明确指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。让环境与幼儿对话，让幼儿在与环境的互动中发展。在布置花园小区时，老师展示的只是一些篱笆、小草、小花等用来点缀的装饰物，而孩子们陆续完成作品后，都不由自主地把花房子搬到了花园小区里居住。孩子们围着花园小区，在音乐的烘托下欣赏、舞蹈、介绍、拍照留影等，俨然是个小主人，使参观者流连忘返，驻足观看。

我觉得，这样的课堂是自然和揩、自主参与的理想课堂，显露了自由之美。这样的课堂焕发了孩子的天性，萌发了他们创新的智慧火花。我相信只有在这样的课堂中，孩子才能以快乐的心态参与活动，以美好的心境对待每一天。

(朱鸿菊：江苏省如东县掘港镇群力幼儿园园长)

幼儿园中班美术活动方案 篇2

中班美术活动—奇妙的圆

一． 活动目标：

1． 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

2． 发展幼儿的想象力和创造力。

二． 活动准备：

1． 各种颜色、各种大小的圆。

2． 由圆变成的物体课件。

三． 重点和难点：

重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品

四．活动过程：

1． 引起兴趣

教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，他是谁呢？（请播放第一幅图），大家好我叫元元，（小朋友向元元问好）（我特别喜欢圆的东西，我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）

教师：什么是变圆的魔术呀？（请个别幼儿回答）元元到底是怎么变圆的魔术的呢？我们一起来看看。（播放课件第二幅图）

2． 元元表演变圆魔术

教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？（集体幼儿回答）（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？（请个别幼儿来回答）你们真聪明一下子就把元元的变圆的魔术学会了。教师：元元，还会变两个圆，三个圆，四个圆，呢。我们一起来看看元元是怎么来变的（继续播放课件）（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。）小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，变成什么呢？请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。

p; 幼儿操作，教师巡回指导

（1）交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。看，老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆（出示为幼儿准备的材料），请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，在圆的一面抹上胶棒粘贴在白纸上，你想变什么再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相看看，也可以给后面的老师看看，并告诉老师，你把几个圆变成什么东西了。现在就请小朋友轻轻地搬小椅子上位去变圆吧。

（2）教师巡回指导：

变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

4． 评价

鼓励幼儿大胆的告诉同伴和老师，你用几个圆变成了什么东西。 并请变好的小朋友把作品那到前面的展板上，给大家来看看，并告诉大家你用几个圆变成了什么东西。

四． 延伸活动

小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形？正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

中班美工可爱的圆宝宝

1、通过拼贴作画，体验活动带来的乐趣。

2、学会用圆进行组合拼贴并进行添画，组成不同的画面。

3、充分发挥想象力，能大胆地创作和表现。

活动准备：

1、课前引导幼儿观察哪些物体是由一个或多个圆组成的，丰富幼儿的感性经验。

2、每组各种大小、颜色不同的圆片若干，固体胶，纸，笔。

3、CAI课件，实物展示台

活动过程：

1、创设情境，激发兴趣。

（1）演示课件提问：“你们知道小鱼有什么本领吗？”

（2）运用课件及故事导入，演示圆所组合成的不同物体。

演示课件：圆组合成一只毛毛虫。

演示课件：圆组合成一只蝴蝶。

演示课件：圆组合成一串串葡萄。

2、讨论探究。

（1）提问：“许多圆组合在一起还能变成什么？”

（2）引导幼儿结合自己的生活经验联想，并尝试在实物投影仪上进行圆的组合。

3、欣赏课件，激发创作兴趣。

（1）欣赏课件，展示由圆组合成的不同画面。

（2）幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆的用圆进行组合拼贴，并添画成较完整的画面。

4、评价交流。

展示幼儿作品，比一比，谁想出的由圆组成的画面最美。

课件设计思路和教学活动反思

一、设计思路：

这是一节中班的美术活动，选自安徽省新颁教材。在我们的生活环境中有许多事物是由各种图形组合成的，孩子们也很喜欢用各种图形进行组合拼图。而圆组合的事物比较多，而且简单。于是我就想让幼儿只用圆进行组合拼贴，然后添画成不同的物体，让幼儿通过欣赏课件，直观地感知圆是怎样组合在一起，然后添画成各种物体使它更形象。而且多媒体的最大优势就是色彩鲜艳，又是动画，可以激发孩子们的兴趣，更利于培养孩子们的创造性思维。 围绕这一思路，我开始设计课件。

1.设计封面。

一只小鱼游来，吹出许多圆形的泡泡，演变出课题，导入课题。

2.演示圆的组合。

（1） 小鱼吹出许多泡泡，然后一个一个组合在一起，提问像什

么，演变成一只毛毛虫。

（2） 小鱼吹出许多泡泡，然后一个一个组合在一起，提问像什么，演变成一只蝴蝶。

（3） 小鱼吹出许多泡泡，然后一个一个组合在一起，提问像什

么，演变成一串串葡萄.

3.讨论探究，让幼儿在实物投影仪上进行圆的组合，组合成和老

师不一样的物体。

4.全屏显示，幼儿欣赏作画。

演示由圆组合成的小娃娃、小鸡、花、云、蝴蝶等完整地一幅

5.封底。

二、教学反思：

参加课题组已有一年多了，也积累了一些经验。为了提高教师的能力，开学初园内举行了艺术教育的课件制作比赛。我选择了刚刚使用的安徽省新编教材中班的一节美术活动《奇妙的圆》。在我们的生活环境中有许多事物是由圆组合成的，孩子们也很喜欢用各种图形进行组合拼图。于是，我就想利用多媒体课件来展示圆组合的各种物体，让幼儿用圆不仅可以激发孩子们的兴趣，更利于培养孩子们的创造性思维。

过程中我首先设计好文字脚本，在纸上画好圆可以组合的各种物体形象。然后，利用flash软件中的画图功能，画了许多圆，填充渐变色，使圆的色彩变的鲜艳而且有立体感。最后，在powerpoint里进行制作，让每一个圆都动起来，正好碰到一起组合成画面。在制作的过程中，我对幻灯片的自定义动画操作不够熟练，常常因先后的出现顺序而重新制作，耽误了不少时间。另外，我在flash里画的圆是一个个动画的形式导入powerpoint里的，所以，课件很大不易带走，造成很大地不便。原因就是我不会图的格式转化，因此，我感到要学的东西很多，最重要的是会灵活的运用，给制作课件带来方便，节省时间和精力。

幼儿园中班美术活动方案 篇3

幼儿园中班美术活动方案

执教者：

日期： 活动名称：大螃蟹

活动目标：

1.能够画出螃蟹的主要特征及其简单的生活环境。

2.培养幼儿的观察力和绘画能力。 3让幼儿大胆学习模仿能力。

活动准备：平板电脑下载（螃蟹图片）和头饰、背景音乐、蜡笔，白纸每人一份

活动过程：

一、引起兴趣师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）师带上螃蟹头饰念儿歌：

我是一只，大螃蟹，两个大钳，八条腿，眼一眯呀，脚一伸，爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我长得多神气。请你们仔细看看我长得什么样。

二、幼儿观察、寻找特征师：螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

1.请你来学学螃蟹走路的样子。

幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演 2.用平板电脑播放螃蟹图片：

今天大螃蟹带来了许多他们好看的照片，请你们看。

幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述

三、幼儿操作师：你们会给大螃蟹拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。照相的时候是不是有背景的？ 我们画的时候啊也要有背景，你们喜欢螃蟹在哪里就画哪里。

幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。

四、结束活动师：你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，他在干什么？

五.幼儿讲解自己的作品和大家分享自己创意。

六.让幼儿随音乐做螃蟹动作

幼儿园中班美术活动方案 篇4

活动前言：

夏季天气逐渐的热起来了，幼儿园的小朋友各个都穿上了漂亮的花衣服，幼儿园更像是一个小小的舞厅，而我们就是舞台上的小精灵，通过此活动可以提高孩子们的创作思维，并且使孩子们更加深刻的认识夏天！

活动准备：

1、物质准备：千画纸做的背心人手一份（活动前，师生穿上纸背心）；水粉颜料，水粉笔，废纸团，抹布等。

2、前期活动经验：找凉快。

3、幼儿经验：有关夏天的了解（找凉快等），绘画操作技能。

内容与要求：

1、大胆交流夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉快。

2、大胆运用水粉颜料装饰背心，体验自主合作装扮的乐趣。

3、在说说、做做、秀秀中，体验活动的乐趣。

重点与难点：

重点：大胆运用水粉颜料装饰背心。

难点：初步体验合作的快乐。

活动流程：

交流导入操作体验展示表现

1、交流导入：

（1）师：现在是什么季节？（夏天）

师：你们说说，夏天我们应该穿什么衣服呢？（裙子，背心等）

师：为什么？（穿上会很凉快。）

（2）过渡：师：对啊，到了夏天，穿上短袖、短裤、裙子就会觉得很凉快。今天我们就穿了件背心，感觉凉快吗？那喜欢这件背心吗？（引导幼儿讨论背心）你们以前穿的背心什么样的？

2、操作体验：

（1）出示另一背心（师事先装饰好的），师：你们喜欢这件背心吗？这件背心和你们身上穿的背心有什么不一样？（引导幼儿讨论装饰好的背心。）

（2）师：这件背心很漂亮，可我们的背心不漂亮，怎么办呢？（也来打扮一下）

（3）师示范操作（背心前面），引导背心后面请朋友帮忙操作。

（4）师请个别幼儿介绍：你准备怎么打扮这件背心。

（5）引导背后的装饰请朋友帮忙，体现合作性。

（6）幼儿自主选择材料操作（提供材料：水粉，水粉颜料，废纸团等）。

3、展示表现：

师：你们的背心真漂亮，想不想给客人老师看看？让我们来表演给客人老师看，来个服装表演吧。

播放音乐，幼儿自主走秀。

幼儿园中班美术活动方案 篇5

教案前言：

夏季到了，小朋友们都穿上了漂亮的衣服，各色各样的夏装都吸引着孩子们的眼球，这些衣服是怎么制作的呢?通过儿童夏季的时装展，锻炼了孩子们的创新能力，并让孩子们在实践中得到快乐，看着自己所制作出来的衣服，更加增添了宝宝们的自信！

活动目标

1、利用不同的废用材料设计制作夏季服装，培养幼儿的动手能力和审美观，体验成功的乐趣。

2、通过日常生活中看看、讲讲，让幼儿了解夏季服装的特征，感受夏季服装的美。

活动准备

1、幼儿制作服装的各种材料：报纸、垃圾袋、皱纸、一次性台布、即时贴等，各种饰品若干。

2、关于儿童服装的录像。

3、音乐磁带

4、适合幼儿穿的春夏秋冬服装、衣架许多。

活动过程

一、观看录象。

师：小朋友，现在是什么季节？（夏天）小朋友们喜欢夏天吗？夏天的衣服有什么特点？请小朋友们带着老师的问题看一段录像。

二、感知夏季服装的特征。

1、师：小朋友，今天宋老师给你们带来了许多衣服。可是这些衣服有冬天的、有春秋的，你们能不能帮宋老师把夏天的衣服找出来？请你们每人找一件夏天的衣服。

2、师：现在请小朋友来介绍一下你找到的夏天衣服。说一说，你找到的是什么衣服？为什么说这件衣服是夏天的衣服？

3、师设疑：我今天身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服？请幼儿讨论并说出理由。

师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉爽的，也是夏天衣服。

4、教师小结：夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉爽的，也很漂亮的。

三、设计夏季服装

1、师：这么凉快又好看的夏天衣服，你们想不想也来设计一件？（想）那现在请小朋友们讨论一下，应该怎样设计才能又快又漂亮的完成？幼儿讨论，交流。

2、师：小朋友们想出来很多办法，都很好。现在请你们去找好朋友，三人一组一起去做夏天衣服。老师在桌子上准备了各种材料，你们需要什么自己去挑选。我看哪一组把夏天衣服做的又快又漂亮。

3、幼儿设计制作。教师巡回指导。

4、请幼儿代表介绍自己组设计的夏季服装。师：请每组选一个代表介绍一下自己设计的夏天衣服。

四、小小时装秀。

1、师：你们设计制作的夏天衣服都很漂亮，你们想不想展示一下？（想）好，那咱们就来个时装表演吧。

2、让幼儿将自己设计的衣服穿上，播放磁带，感受热闹的氛围。幼儿表演。

3、音乐停，师：小朋友们表演的太棒了，回家的时候和你们的爸爸妈妈一起设计一件漂亮的夏天服装好吗？今天的夏季时装表演成功结束。

幼儿园中班美术活动方案 篇6

教案前言：

夏季到了，幼儿园的树木都变绿了，美丽的花朵也竞相开放，到处是一片欣欣向荣的景象，展现着青春与活力。通过此活动可以发挥孩子们的想象力，让小孩子们感受更多的夏天气息！

活动目标：

1、培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布局。

2、发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。

3、在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。

重点：画面布局。

难点：一棵树与小树林画面布局的不同。

活动环节：

一、观采、激发尝试的兴趣

抬头观察树叶的茂密和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。

二、观条一棵树，了解尝试方法

自己选一棵树，先从远处看，它整个的形状怎样？然后再走近看看，它的树干怎样？树枝和树叶怎样？

三、尝试画一棵树

1、教师重点指导能力弱的幼儿，鼓励幼儿不懂、不会就问。

2、画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。

四、尝试画小树林

1、教师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。

2、幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。

五、尝试评价

提供多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。

哪张画像小树林？哪张画中的树最像夏天的树？哪张画中的树画的和别人不一样？添画的说出想法。

幼儿园中班美术活动方案 篇7

幼儿园中班美术教案：彩面装饰活动--创意笔筒

一、活动目标：

1．利用平铺、围合、镶嵌的方式创造性地装饰笔筒。

2．通过对废旧材料的巧妙利用，鼓励幼儿在生活中发现美和创造美，体验活动带来的乐趣。

二、活动准备：

各种废旧瓶子，各种果壳、毛线、吸管等废旧材料，彩色面团，笔筒照片，相机。

三、活动过程：

(一)通过游戏《猜猜是什么》，激发幼儿兴趣

1．将废旧瓶子藏在布袋子里，请幼儿猜里面是什么。

在孩子们争先恐后的抢答中，教师出示布袋中的瓶子，原来是空的没用的瓶子，引出废旧瓶子的概念。

2．引导幼儿讨论怎样将废旧瓶子变废为宝。

教师：有什么办法可以把废旧的瓶子变成有用的东西呢?

幼儿：可以用剪刀剪成有用的东西。

幼儿：我们可以放一些石头在里面封上口变成响筒，音乐课使用。

幼儿：我们可以把它装饰一下，变成装饰品。

在孩子们的奇思妙想中，出示大班幼儿制作的笔筒图片，再次激起孩子们的好奇心和活动兴趣。

(二)欣赏照片，激发制作欲望

欣赏大班幼儿制作的各种各样的笔筒图片，引导幼儿观察它们是用什么材料做的?是怎么做成的?

在肯定了孩子的回答后，教师及时引导大家共同总结出制作笔筒的材料和方法：这是用彩色的面团，搓平后围在瓶子上面，再用瓜子壳、毛线、吸管等进行镶嵌装饰。装饰好以后，美丽的笔筒就做成了。并提出要求：请小朋友们自己动手来制作一个漂亮的笔筒吧!

(三)教师指导，幼儿操作

1．介绍材料，幼儿自由选择材料制作笔筒。

2．常规要求：

(1)注意卫生，保持桌面整洁，物品用后归放整齐。

(2)做完用抹布将手擦干净。

3．巡视幼儿的操作过程并及时发现问题，引导幼儿共同讨论解决的方法。

(四)相互介绍，欣赏作品

1．通过播放随机照的照片展示幼儿作品。

2．鼓励幼儿介绍自己的作品。

幼儿园中班美术活动方案 篇8

执教者：

日期：2014.10.14

活动名称：大螃蟹

活动目标：

1能画出螃蟹的主要特征和它们简单的生活环境。

2培养孩子的观察和绘画能力。

3让幼儿大胆学习模仿能力。

活动准备：平板电脑**（螃蟹**）和头饰、背景**、蜡笔，每人一个

活动过程：

1、 兴趣制造者：今天我给你带来一个朋友。（螃蟹）老师拿起螃蟹头饰，念儿歌：

我是一只大螃蟹，两个钳子，八条腿，一个斜视，一只脚伸出来，爬着，爬回家！

嘿嘿，我是只大螃蟹。看我的样子。请你们仔细看看我长得什么样。

2、 孩子们观察，寻找特点：螃蟹有一个身体，八条腿，两个大钳子，走路要水平爬。

1.请你来学学螃蟹走路的样子。

儿童模仿，请个别儿童表演

2.用平板电脑**螃蟹**：

今天大闸蟹带来了很多好看的**，请看一看。

孩子们观察和讨论各种不同螃蟹的特性，给孩子们个别讲述

三、幼儿操作师：你们会给大螃蟹拍**吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的**最好看。

照相的时候是不是有背景的？我们画画的时候，也要有背景。如果你喜欢螃蟹，你可以画它们。

孩子们自己画画，老师指导，要求孩子们尽量表现螃蟹的主要特征，并注意画面的整洁。

4、 活动结束：你给小螃蟹**真好看，现在请告诉我们你是怎么画螃蟹的，他在做什么？

5，孩子们讲解自己的作品并分享自己的创造力。

六.让幼儿随**做螃蟹动作

幼儿园中班美术活动方案3篇

有了任务不知从何做起时。我们需要预先准备好行动的方案，如何去写一篇方案呢？编辑已经为您准备好了“幼儿园中班美术活动方案”的相关资料敬请查收，请认真看完本文！

幼儿园中班美术活动方案 篇1

教学内容：学剪青蛙教学目的：

1、知道剪纸是一种民间艺术。并进一步掌握剪纸的基本技能，培养幼儿对民间美术的兴趣。

2、重点掌握青蛙的折剪方法。提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能，促进幼儿思维与动作协调发展。

3、在动手剪纸的活动中，对青蛙有进一步的了解和认识。

教学准备：

范例、剪刀、浆糊、蜡光纸、录音机和故事带。

教学过程：

一、猜谜游戏1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物？请听："水边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓。"（青蛙）对了。青蛙是我们人类的好朋友，现在我们就扮成可爱的小青蛙，到池塘边做游戏好不好？（幼儿听音乐作模仿动作进教室）2、请幼儿说出青蛙的生活习性和特征。

（绿色身体，两只大眼睛，四条腿，一张大嘴巴，生活在池塘边，天天捕捉害虫，是人类的好朋友。）二、示范讲解1、教师出示范例"青蛙"并告诉幼儿剪纸是我国民间艺术的一种形式。今天我们学习对称纹样剪纸法。

2、教师按步骤示范讲解剪青蛙。

（1）与幼儿共同讨论这个剪纸青蛙的特点。（对称）（2）提问：对称图形应该怎样折纸。（对边折）（3）为了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪纸前，先将青蛙用笔轻轻的勾出来，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

（4）最后剪出眼睛、背部与腿部镂空部位。要重点讲解，多次示范。（先整体在部分）。

三、实践操作1、灵活幼儿手指，做手指操。

2、幼儿与老师一起念儿歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折纸，在划线，按照轮廓细细剪，剪个青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害虫！

3、教师提出要求：幼儿选择图案剪纸；保持桌面地面的清洁，注意安全。

4、幼儿剪纸，教师巡回指导。

四、欣赏联想1、小朋友们，你们想一想，青蛙小时候是什么样子的。

（大脑袋，小尾巴，青蛙小时候叫蝌蚪）2、听故事《小蝌蚪找妈妈》

五、品德教育：小青蛙是捕捉害虫的能手，我们小朋友要爱护青蛙，保护青蛙。

六、情景游戏欢乐的池塘幼儿动手用作品在大白纸上布置出小蝌蚪找妈妈情景图。幼儿扮成可爱得小青蛙在欢乐的池塘里嬉戏，玩耍，捉虫等自然结束本课。

幼儿园中班美术活动方案 篇2

[设计意图]

色彩作为艺术的基本元素，装饰着我们的生活，反映着我们的心情。在幼儿园美术教学中，中产阶级的孩子可以辨别颜色，用色彩进行简单的主题画。但是，对于色彩的认识仍停留在感官层面，没有充分理解色彩在情感表达中的作用。

基于中班幼儿的发展规律，美术教学应摆脱单一的说教模式，通过设计多样化的主题活动，让幼儿在实践操作中体验不同色彩带来的情感，激发幼儿对艺术的热爱。生活是艺术的源泉，艺术是对生活直观的表达，因此，本次美术欣赏活动以色彩为主题，通过《我的心情会变色》，引导幼儿认识和理解冷暖色，能够用色彩表达心情，提高幼儿对绘画的兴趣和对生活的体验。

[活动目标]

1通过身边的事物，了解冷色和暖色的特点

2在趣味针画活动中深化冷暖色彩体验

3.能够用色彩表达自己的心情

[活动重点]

区分生活中的冷暖色彩，体验针画活动中的冷暖色彩。

[活动难点]

理解暖色和冷色的情感符号，并用它们来表达自己的感情。

[活动准备]

1.材料准备：熟鸡蛋、冰块；冷暖色调的水果和蔬菜（橘子、苹果、茄子、莲藕）；冷暖色调的人物画像各一幅；针筒，白铅画纸，水粉颜料，水彩笔

2.体验准备：在课堂上进行儿童绘画色彩日记活动，使儿童具有通过绘画表达情感的经验。

[活动过程]

1.通过实物触摸感受冷暖

（1） 煮熟的鸡蛋、冰块摆在孩子面前，老师：孩子们，这两样东西你熟悉吗？试着用你的手去碰它。感觉一样吗？（用手触摸引导孩子用词）

（2） 老师：孩子们，你摸鸡蛋的时候感觉怎么样？（热热的）生活中还有哪些也是这样的感觉？（幼儿联想生活，举手回答）

师结：煮熟的鸡蛋摸上去是热的、暖暖的，就像每天照耀我们的太阳，这种让人感觉暖暖的颜色就是暖色。

（3）老师：小朋友，摸到冰块的时候是什幺感觉？（凉凉的）生活中还有其他的摸上去凉凉的东西吗？（幼儿联想生活，举手回答）

师结：冰很凉，滚雪球的时候手也很凉。看起来很冷的颜色是冷色。

2.认识生活中的冷暖色

（1） 把准备好的蔬菜和水果放在孩子们中间

老师：孩子们，我们的生活有很多不同的颜色。我们对你们面前的这些都很熟悉。告诉老师它的名字和颜色。（幼儿举手回答）

师结：黄色的橙子、红色的苹果、紫色的茄子、白色的莲藕，小朋友们都答对了，都是我们生活中最常见的。

（2） 老师：哪些是冷的，哪些是热的？（引导幼儿判断，根据理解回答）

师结：橙色和红色让我们想起阳光和火焰，感觉温暖，这是温暖的颜色；而紫色和白色让我想起落日和雪，感觉寒冷，这是冷的颜色。（活动：教室里有很多颜色，引导孩子区分暖色和冷色。）

3.联想色彩与情感的关系

（1）出示冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅

师：颜色有温度。 暖色感觉温暖，冷色感觉寒冷。颜色还是有感情的。让我们看看画家是如何表达的。（引导孩子们欣赏冷暖色调的肖像画）

（2）欣赏冷色调人物画像，老师：小朋友们，这幅画用了哪些颜色？看了后感觉如何？（画中主要以蓝色、绿色和紫色为主，这些颜色都属于冷色，也就是常说的冷色调，看后让人感觉比较冷。）

（3）欣赏暖色调人物画像，老师：小朋友们，这幅画用了哪些颜色？看了之后感觉如何？

（画中主要以红色、橙色和黄色为主，这些颜色都属于暖色，也就是常说的暖色调，所以看了之后感觉很温暖。）

（4）冷暖色人物画像比较，老师：小朋友们，这两幅画分别用了冷色和暖色，看看人物的表情，你们觉得画中人物的心情一样吗？有什幺不同？

（冷色画中的人物严肃而压抑，而暖色中的人物则亲切而微笑。他们的心情不同。）

师结：冷色和暖色不仅可以表达我们的感受，还可以表达我们的心情，暖色代表着心情愉悦、开心，冷色代表着心情压抑、郁闷。

4.针筒画活动用色彩表达心情

（1） 准备好针筒拉拔活动的材料

老师：既然色彩是有情感的，那你们就抽取色彩把生活中高兴或者不快乐的事情在纸上表达出来吧。（引导幼儿用色彩表达心情）

（2）老师：小朋友，这是什幺呢？（幼儿回答针筒）那针筒是干什幺的呢？

（注射）是的，这是常用的注射器，但今天它不是用来注射的，而是用来绘画的。介绍了针管拔制的工具、材料及使用方法。

（3） 老师：孩子们选择自己的颜色进行注射器的创意绘画，老师给予个别指导

（4）欣赏幼儿的色彩故事

① 从幼儿的绘画作品中随机挑选2-3幅，请幼儿描述使用的色彩，是冷色还是暖色，为大家讲述色彩背后的心情故事。

② 老师：不同的颜色代表不同的情绪。你今天心情怎么样？

[活动延伸]

1.游戏《心情大猜想》

（1）通过前面的学习我们已经认识了冷色和暖色，也知道冷色和暖色可以表达不同的心情，下面我们玩一个“心情大猜想”的游戏。

要求：①儿童应在卡片上画彩色图案，以表现自己的情绪

② 幼儿自由分组，每两个人一组

（2） 孩子展示卡片上的颜色图案，另一面描述**中使用的颜色，并猜测自己的心情

2.玩色游戏《奇幻色彩》

（1） 材料准备：颜料（红、黄、蓝）、一次性手套、调色盒、手布、白纸

（2） 今天的活动，我们不仅知道颜色有温度，而且知道颜色有情感。但你知道颜色能变魔术吗？现在让我们玩颜色游戏。孩子们可以想象和尝试。

要求：1。儿童应戴手套，在调色盒内自由选择两种颜色混合，并观察颜色变化

② 试着用混合后的颜色大胆创作

③ 选取儿童绘画作品，描述绘画主题和创作意境

[活动反思]

幼儿园中班美术活动方案 篇3

一、生成活动

在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：“咦？这是什么做的呀？真好玩。”他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。

二、活动目标

通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。

三、活动过程

（一）欣赏活动

目标：

⑴观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望；

⑵了解幼儿对图示的理解水平。

材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。

过程：

⑴出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的；

⑵教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣；

⑶引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的'折纸图示有什么不同；

⑷幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。

分析：幼儿对参与活动，尤其是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热情，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。

三八幼儿园中班活动方案系列

管理是预测和计划、组织、指导、协调和控制。亨利法约尔，为有力保证活动开展的质量水平。我们应该学会拟写不同种类的方案，制定方案可以有效提升我们的工作效率，便于及时发现问题，方案一般由哪几方面构成的？我们特别从网络上整理了三八幼儿园中班活动方案，希望您阅读后有所收获！

三八幼儿园中班活动方案 篇1

设计思路：延续三八节主题活动，为了让幼儿了解妈妈哺育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关心爱护妈妈设计了次节课。

一、活动目标

能了解妈妈哺育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的'爱，懂得关心爱护妈妈

二、活动重难点

重点：让幼儿充分感受妈妈的爱。

难点：让幼儿懂得爱护妈妈。

三、活动准备

1、妈妈怀孕时的照片、各种哺育孩子的生活照以及录像。

2、音乐《小乌鸦爱妈妈》。

3、邀请家长1—2名。

四、活动过程

1、感受妈妈对自己的爱。

（1）看妈妈怀孕时的照片与现在进行对比

（2）听妈妈谈一谈怀孕时的感受，知道妈妈怀孕时的不便与辛苦。

2、幼儿看录象，妈妈讲述孩子的成长过程。

教师小结：我们在妈妈肚子里时，妈妈就很爱我们，我们出生后，他又细心的照顾我们，因为妈妈爱我们。

3、谈论如何关心爱护妈妈。

（1）孩子们我们的妈妈那么的爱我们，那么的辛苦，那我们应该怎样爱自己的妈妈幼儿互相交流

（2）个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。

（3）自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关心。

小结：妈妈爱我们，我们也要关心她爱她，帮助妈妈，听妈妈的话。

4、幼儿跟妈妈表演唱《小乌鸦爱妈妈》。

活动反思：

本节课邀请家长讲述自己怀孕以及哺育孩子的成长过程，孩子们听的非常认真，同时更增加了孩子对妈妈的感情。不足之处是以后对家长参与的讲话内容要进行商讨、研究，使之与主题更加融合。

三八幼儿园中班活动方案 篇2

一、活动设计思路

为了让孩子们懂得感恩，学会珍惜和付出，在三八国际妇女节到来之际，青苗荟幼儿园针对小班、中班、大班三个不同年龄段的幼儿，根据他们不同的年龄特点，采取不同的庆祝活动方案，让孩子们用不同的表达方式为妈妈、奶奶、姥姥们献上一份最诚挚的爱，送上最特别的节日祝福。

活动的筹备与进行都应该让孩子尽量多地参与，让他们能够在一段时间内比较深入地并且多方位地了解与沉浸其中。

二、活动筹划步骤

1.筹划：时间进度、流程、人员分工、物品准备等。

2.详细整理物资清单、做出预算并上报园长。

3.确定各项负责人，明确工作目标、内容。

4.各部分开始实质性准备与操作、购买物品。

5.整理计划，并公布交流；修改、确认并准备实施。

6.活动进行整体布置、实施与完成。

7.收集“妈妈给宝宝的话”：可以设计一个小的反馈卡，内容可以包括：“宝宝对您说了什么？宝宝为您做了什么？您有什么话想对宝宝说么？”等。

8.继续在母爱的主题下对幼儿进行一些行为习惯培养。

9.活动总结，交流。

10.整理与保存照片、摄像、教师总结等相关资料。

　三、活动准备

知识方面

1.可以以主题活动形式引导幼儿了解阿姨（妈妈）的节日。

2.各位教师需提前了解“三八”妇女节的由来。（见后文）

家长方面

通过家园联系栏、幼儿园网站、幼儿园微信公众平台、发邀请函等方式让家长参与到活动中来。

环境方面

1.园内入园、离园音乐在节日当天进行一些调整，配合节日氛围。

2.按照计划布置教室或园内环境。

物品方面

提前采购节日教学具等游戏活动材料。

三八幼儿园中班活动方案 篇3

活动时间：

3月8日

活动地点：

小班活动室

活动内容：

妈妈的节日

活动目标：

1.、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2.、知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。

3、通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。

4、通过开展亲子制作活动，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会。

5、参与节日游戏。

6、愿意参加活动，感受节日的快乐。

活动准备：

1.布置活动场地。

2、歌曲磁带、光碟，一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。

3、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物或一句祝福的话。

4、妈妈和孩子一起制作折纸和剪纸所需的材料(小剪刀、胶水、各色彩纸、白纸等)。

5.联系好幼儿的妈妈参加活动

流程：

1、班主任致欢迎词：

尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们：大家好!今天，我们怀着阳光一样的心情欢聚一堂，举行“三八妇女节”亲子半日活动，在此，我代表老师以及小朋友们向在坐的各位家长表示热烈的欢迎和诚挚的谢意，感谢你们一直以来对我们小一班的关心和支持，感谢你们对小朋友们的关爱，感谢你们从百忙之中抽出时间来参加这个活动在此，我真诚地对你们说一声：谢谢!同时，以后更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。

今天，我们一共预备了三个活动，第一个是让每个孩子为妈妈唱一首歌，第二个是孩子为妈妈送上节日礼物或对妈妈的祝福，第三个是妈妈和孩子一起亲子制作。

2、播放音乐，按节目单表演节目。

3、谈话：引导幼儿说一说要帮助妈妈做一些力所能及的事情。

(1)小朋友，你们知道“三八妇女节”是谁的节日吗?“三八妇女节”是妈妈、奶奶、外婆、阿姨等所有妇女的节日，所以我们今天特意请来了家长和小朋友一起欢度这个节日，大家高不高兴呀!今天，我们用我们的方式向奶奶、妈妈表达感激之情，要为长辈多做一些力所能及的事，比如帮妈妈做家务，给奶奶捶捶背，给妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。

这些你们能够做到吗?老师相信，我们小班的小朋友都是懂事的孩子，一定会能做到，下面我请小朋友来说一下自己要怎样回报自己的奶奶和妈妈。

(2)幼儿逐一用自己的方式表达对妈妈的爱。(也可给妈妈说一句悄悄话)。

4、妈妈和孩子一起亲子制作。

为了增加家长和孩子之间的感情，同时也可以促进孩子手脑并用，充分活跃思维，调动手指的协调能力，我们请妈妈和孩子一起来要折纸和剪纸的形式完成一副漂亮的图画。在这期间，我们老师已为了这次活动作了充分的准备，在这里我提出几点要求：活动前请家长与孩子协商或分配好各自的任务;活动中要让孩子有动手操作的机会，真正体现亲子合作;活动后，要让孩子学会整理物品，收拾垃圾。下面请家请大家找到自己的操作材料，开始制作。

5、展示作品，让幼儿体验与家长共同制作的喜悦与自豪。

6、结束语：

快乐的时光总是这样短暂，浓浓的亲情总是这样让人留恋，小朋友们，今天你们玩的高兴吗?通过这次亲子活动，我的感触很深。小朋友们表达了对妈妈的爱，又和妈妈一起展示了良好的合作精神。最后也祝愿所有的小朋友健康快乐，茁壮成长。祝我们的家长朋友们家庭幸福，永远快乐!谢谢，再见!

三八幼儿园中班活动方案 篇4

主题目标设定：

1.通过谈话、讨论、调查等活动，初步了解妈妈们的生活、工作，增强幼儿对妈妈的自豪感。

2.能够与同伴大胆交流并进行演讲，进一步激发幼儿热爱妈妈的情感。

3.在设计的娱乐活动中为妈妈们打分，评选爱心妈妈、智慧妈妈、巧手妈妈、才艺妈妈，培养幼儿的判断力和表现力。

主题活动流程

信息活动：妇女节的小精灵调查访问：我们的妈妈图片和实物展：妈妈的作品交流演讲：我的妈妈本领大娱乐活动评选真棒妈妈

活动方案举例

信息活动：妇女节的小精灵

活动目标

妇女节快到了，幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨，培养幼儿的表述能力和合作能力。

活动准备

1、为幼儿准备各种颜色的记者证。

2、记号笔若干。

活动过程

一.师提出活动主题：妇女节快到了，作为小记者，你有什么打算呢？

二.幼儿讲述自己的想法。

效果分析：根据平时的了解，孩子们的想法太多了。

话题有：

1.采访妈妈，了解妈妈的有关信息，喜欢什么，不喜欢什么。

2.采访家中的人，了解他们眼中的妈妈。

3.采访整个大班的妈妈，统计在妈妈在全国某地工作的情况。

4.采访妈妈的工作，并对相同工作进行统计。

5.采访小朋友，了解小朋友眼中的妈妈。

6.统计妇女节孩子想送给妈妈的礼物和最想做的事。

7.采访并统计孩子最喜欢的妈妈。

三.幼儿分组商讨采访话题，并选择佩带记者证。

1.给话题分类。工作类、生活类、感情类。

2.幼儿自由组合，分组并选择一个自己喜欢的话题。

小精灵们开始行动了。

娱乐活动：评选真棒妈妈

活动目标

在各项娱乐活动中让幼儿给妈妈们打分，培养幼儿初步的判断力和表现力，进一步激发幼儿热爱妈妈的情感，提高幼儿对妈妈的自豪感。

活动准备

节日环境的布置、知识抢答题、开锁游戏、家的场景、各种材料的纸、气球、音乐等。

活动过程

1、在幼儿《只要妈妈露笑脸》的歌声中，主持人宣布妈妈们进场，宣布幼儿评委方阵。

2、具体活动：

智慧妈妈选拔闯关：知识抢答，猜猜做做，一把钥匙开一把锁。

爱心妈妈场景表演：收拾家庭做家务，做菜介绍菜名。

巧手妈妈打扮孩子；利用废旧材料装扮自己的孩子，随音乐母女模特表演。

才艺妈妈露一手：唱歌、跳舞、运动、编织等。

3、颁奖活动：园长颁发奖状。孩子们献上自己做的礼物，说一句祝福妈妈的话，在音乐声中一起说我们的妈妈真棒结束活动。

小百科：3.8国际妇女节是全世界妇女的节日。这个日子是联合国承认的，同时也被很多国家确定为法定假日。来自五湖四海的妇女们，尽管被不同的国界、种族、语言、文化、经济和政治所区分，但在这一天能够同时庆祝属于自己的节日。让人们再回首那九十年前的为得到平等、公正、和平以及发展所做出的斗争。

三八幼儿园中班活动方案 篇5

活动目标：

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶等妇女的节日。

2、通过爱心作业学会关心妈妈，会用多种方式表达自己的关心和爱。

活动时间：3月7日

活动流程：

1、老师致辞：首先欢迎大家在百忙之中来参加我们的活动，三八妇女节，这是一个进行情感教育的好机会，我们幼儿园精心策划“快乐三八给妈妈送惊喜”活动，接下来我们会通过读信件、送礼物的活动方式，表达对妈妈的祝福和感恩之情，相信，妈妈们收到老公和宝宝的祝福一定会很感动的!

2、孩子手语表演《感恩的心》

3、歌曲《不再麻烦你了》

4、给妈妈送礼物-------祝福卡(播放孩子制作礼物时的幻灯片)

在送礼物的过程中，夸一夸、亲一亲自己的妈妈，给妈妈捏捏肩，捶捶腿，表达感恩的心情，送上自己的祝福。

活动结束

5、游戏：《击鼓传信》游戏规则：孩子围一圈坐好，手拿花，听音乐进行击鼓传花的游戏，音乐停了在花在谁手里谁来抽信，抽到谁谁来读信!!

看漫画：《时光去哪了?》

请各位妈妈把我们这份爱传递下去：回家给自己最亲爱的女性朋友道声：节日快乐!

在温馨的音乐下，活动到此结束。

活动延伸：

爱心作业：在3月8日这一天，让您的相机定格于今日，拍下妈妈最美的一瞬间，以图为并茂的形式展现出来，到周一时上交，让我们一起晒晒最美妈妈!(爸爸和孩子一起完成)

三八幼儿园中班活动方案 篇6

设计思路：延续三八节主题活动，为了让幼儿了解妈妈哺育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关心爱护妈妈设计了次节课。

一、活动目标

能了解妈妈哺育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关心爱护妈妈

二、活动重难点

重点：让幼儿充分感受妈妈的爱。

难点：让幼儿懂得爱护妈妈。

三、活动准备

1、妈妈怀孕时的照片、各种哺育孩子的生活照以及录像。

2、音乐《小乌鸦爱妈妈》。

3、邀请家长1—2名。

四、活动过程

1、感受妈妈对自己的爱。

（1）看妈妈怀孕时的'照片与现在进行对比

（2）听妈妈谈一谈怀孕时的感受，知道妈妈怀孕时的不便与辛苦。

2、幼儿看录象，妈妈讲述孩子的成长过程。

教师小结：我们在妈妈肚子里时，妈妈就很爱我们，我们出生后，他又细心的照顾我们，因为妈妈爱我们。

3、谈论如何关心爱护妈妈。

（1）孩子们我们的妈妈那么的爱我们，那么的辛苦，那我们应该怎样爱自己的妈妈幼儿互相交流

（2）个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。

（3）自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关心。

小结：妈妈爱我们，我们也要关心她爱她，帮助妈妈，听妈妈的话。

4、幼儿跟妈妈表演唱《小乌鸦爱妈妈》。

活动反思：

本节课邀请家长讲述自己怀孕以及哺育孩子的成长过程，孩子们听的非常认真，同时更增加了孩子对妈妈的感情。不足之处是以后对家长参与的讲话内容要进行商讨、研究，使之与主题更加融合。

幼儿园中班语言活动方案系列

要想让事情按预期发展，作好方案的制订尤为重要，方案的撰写是我们工作中必不可少的一部分，也是每个人都必须掌握的技能，想获取“幼儿园中班语言活动方案”的具体资料可以参考以下提供的资源，无论您需要什么内容这篇文章中都涵盖了！

幼儿园中班语言活动方案 篇1

活动目标

1．仔细观察画面内容，感受故事中所表达的爱。

2．尝试用如果你变成我就变成的句式大胆表现，并以此展开想象，创作对话。

活动准备：故事《逃家小兔》ppT(故事内容附后)。

活动过程

一、看ppT，熟悉故事名称

1．出示ppT(故事绘本的封面)。

师：今天，我们要一起看一个故事。快看图片上有谁?噢，图片上有兔妈妈和兔宝宝。猜猜故事名字叫什么?

2．出示故事名字：逃家小兔。

师：逃家是什么意思?我们一起来听听这个关于小兔子离家出走的故事。

二、听故事，理解故事中的关联关系，学说对话

(一)讲述第一组图(逃跑)

1．播放课件：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天。他对妈妈说：我要逃走啦!

2．提问：家里有吃的，有玩的，小兔子为什么想逃走呢?听到这样的话，妈妈的心情会是怎样?听听妈妈怎么说的!

3．播放妈妈说的话：如果你逃走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀!

4．提问：妈妈是怎么说的?

(二)第二组图(小兔子变成小鱼)

1．师：可调皮的小兔又说：如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。妈妈说：如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。

2．提问：小兔子变成了什么?兔妈妈变成什么了?

3．观察画面细节。

(1)师：看看兔妈妈用什么鱼饵去钓小兔的?妈妈为什么用胡萝卜去钓小兔呢?

(2)小结：兔妈妈知道她的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这样做既可以让小兔心甘情愿地跟兔妈妈回家，又不会伤害小兔子。原来兔妈妈这么爱小兔子啊!

4．分角色朗诵，学习句型：如果你变成我就变成

师：现在，我演兔妈妈，你们一起演我的兔宝宝，我们来说说小兔子和妈妈的话。

(三)第三组图(小兔子变成石头)

1．师：可是，小兔子不想被妈妈抓住，于是他又变了，他说：如果你变成捕鱼的人。我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。兔妈妈说：如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。

2．提问：小兔子变成了什么?兔妈妈变成什么了?

3．小结：兔妈妈背着行囊，年纪也大了，爬这么高的山累不累?很辛苦，但兔妈妈历经千辛万苦也要把小兔找回家。

(四)第四组图(小兔子变小花)

1．师：可小兔还是想逃走，他又对他妈妈说：如果你变成爬山的人，我就要变成小花，躲到花园里。兔妈妈说：如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。

2．提问：兔妈妈变成了什么?小兔子又变成了什么?

3．猜猜兔妈妈篮子里装的是什么?兔妈妈篮子里为什么要放着小草呢?

小结：兔妈妈知道她的宝宝也喜欢吃小草，这样做可以让小兔跟兔妈妈回家，这些小草也藏着妈妈浓浓的爱哦!

(五)第五组图(小白兔变小鸟)

1．提问：(1)可是小兔子还是不想被妈妈抓住，你们看他又变成什么了?谁能用如果你变成我就变成把话说完整?(2)妈妈这时又变成什么了呢?

2．师：那我们来听听小兔子和兔妈妈怎么说的。

(看课件)小兔子说：如果你变成园丁找到我了，我就要变成小鸟，飞得远远的。兔妈妈说：如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。

3．两位幼儿表演动作，其他幼儿说句子。

(六)第六组图(小白兔变帆船)

1．提问：(1)小兔子越聊越开心，快看他又变成什么了?(2)这回兔妈妈变成什么了?引导幼儿用如果你变成我就变成把话说完整。

2．师：那我们来听听小兔子和兔妈妈怎么说的。

(看课件)小兔子说：如果你变成树，我就变成小帆船，飘得远远的。兔妈妈说：如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到我要你去的地方。

(七)第七组图(小白兔变空中飞人)

1．师：小兔还是不甘心，他又变了!(看课件)他说：如果你变成风，把我吹走，我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。兔妈妈说：如果你变成空中飞人，我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。

2．提问：小兔子变成了什么?兔妈妈变成了什么?孩子们，看看兔妈妈走在细细的钢丝上，你觉得危险吗?

小结：但是兔妈妈特别爱小兔子，为了把小兔子找回家，她不怕危险。

三、引导幼儿用如果你变成我就变成来创编小兔和妈妈的对话

提问：1．如果你是一只逃家小兔，你会变成什么?谁愿意当小兔子变一变?

2．妈妈会变成什么来找到小兔子?谁愿意当兔妈妈也变一变?

四、教师讲述最后一段

1．师：这时，小兔有点纳闷了，他想：为什么无论我变成什么，妈妈总能找到我呢?原来妈妈是那么爱我呀!于是，他决定变成小男孩跑回家。

(看课件)小兔说：如果你变成走钢索的人，走在半空中，我就要变成小男孩跑回家。妈妈说：如果你变成小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你。小兔说：天哪!我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。他就这么办了。来根红萝卜吧!妈妈说。

2．提问：最后小兔子跑到哪儿去了?

小结：这只逃家小兔最后还是回到了妈妈的怀抱。

3．师：给小朋友留个小任务，回家和妈妈也玩一下这个爱的捉迷藏游戏，如果你是一只逃家小兔，你会变成什么，看你妈妈能不能找到你。

五、游戏结束

师：我们一起来玩《逃家小兔》的游戏吧!

石头剪刀布，石头剪刀布；一个石头，两个石头，找不到小白兔。

石头剪刀布，石头剪刀布；一片布，两片布，我是章鱼，我不是小白兔。

石头剪刀布，石头剪刀布；一个剪刀，两个剪刀，我是你们的大白兔。

石头剪刀布，石头剪刀布；一个石头，一个剪刀变成小白兔。

附故事：逃家小兔

从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：我要逃走啦!如果你逃走了，妈妈说。我就去追你，因为你是我的小宝贝呀!

如果你来追我，小兔说，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。如果你变成溪里的小鳟鱼，妈妈说，我就变成捕鱼的人去抓你。

如果你变成捕鱼的人，小兔说，我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。如果你变成高山上的大石头。妈妈说，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。

如果你变成爬山的人，小兔说。我就要变成小花，躲在花园里。如果你变成小花，妈妈说，我就变成园丁。我还是会找到你。

如果你变成园丁，找到我了，小兔说，我就要变成小鸟，飞得远远的。如果你变成小鸟，飞得远远的，妈妈说，我就变成树，好让你飞回家。

如果你变成树，小兔说，我就要变成小帆船，飘得远远的。如果你变成小帆船，妈妈说，我就变成风，把你吹到我要你去的地方。

如果你变成风，把我吹走，小兔说，我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。如果你变成空中飞人，妈妈说，我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。

如果你变成走钢索的人，走在半空中，小兔说，我就要变成小男孩跑回家。如果你变成小男孩跑回家，妈妈说，我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你。

天哪!小兔说，我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。他就这么办了。来根红萝卜吧!妈妈说。

幼儿园中班语言活动方案 篇2

活动设计意图

当孩子们在阳光下吹出一串串五彩的泡泡时，开心的欢呼声让我们又回到了童年，他们会神气地说：我会吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，我从幼儿的兴趣出发，设计了本次语言活动，并通过ppt课件幼儿更生动形象地观察吹泡泡，借助动感的画面让幼儿心情地想象、理解诗歌内容，在表达想象的过程中，达到交流创编、丰富语言、提高语言表达能力的目的。

教学目标

1.通过看一看、想一想、说一说，感知诗歌有趣的内容，并能学会诗歌。

2.能运用自己的生活经验，初步感知事物一一对应的关系，并尝试访编诗歌。

3.感受语言活动带来的乐趣。

教学准备

1.诗歌图谱（星星、天空、苹果、苹果树、鸡蛋、母鸡、雨点、乌云）、创编诗歌图片

2.音乐《吹泡泡》

3.ppt课件

4.吹泡泡工具人手一件

活动过程

（播放音乐入场）

一、情景导入——吹泡泡

师：今天我带了一件非常好玩的玩具，我想拿出来玩，但在玩的时候你们不能大叫，能答应吗?

幼：（）

师：我要把它拿出来了，瞧瞧它是什么？（师出示吹泡泡工具吹泡泡）

幼：（）

师：对的，它就是泡泡水，我用它吹出一串一串的泡泡，那边坐的最好我就往哪边吹（师吹泡泡）

刚刚是谁答应我说不尖叫的，你看把我的泡泡宝宝都给吓着了，它们躲在瓶子里都不敢出来了，我们安静下来，待会再把它请出来，好吗？）

师：谁来说说刚刚吹的泡泡是什么样的？

幼（）

师：这些泡泡漂亮吗？在泡泡王国里呀，还有许许多多的泡泡，那里的泡泡会是什么样的呢？我们一起去看一看。

二、理解诗歌

1.播放ppt课件，欣赏诗歌

师：刚刚你在诗歌里看到了什么？幼：（）

师按幼儿回答依次出示图片（刚刚我们看到了星星泡泡，鸡蛋泡泡，苹果泡泡，还有雨点泡泡）

那诗歌里是怎么说的你们听清楚了吗？（没听清楚也没关系，我们再来听一遍，不过这一次可要竖起小耳朵听仔细了）

（再次播放ppt课件）

师：诗歌里是怎么说的？

幼儿回答

幼儿园中班语言活动方案 篇3

活动过程：

1、猜谜引出小公鸡，引出幼儿讨论。

师：小公鸡认为自己很美丽，有一天，它出去找动物们比美丽。它会找到谁呢？让我们来听一个故事。（交代故事名称）

2、教师有表情地讲述故事，幼儿初步感知故事内容。

师：小公鸡找到谁？它们愿意和小公鸡比美丽吗？为什么？它们都在忙什么？幼儿带着问题再次听赏故事。

3、教师播放录音故事，出示背景图动物角色，幼儿进一步熟悉故事内容。

4、分析讨论，理解故事内容，学讲角色对话。

设问：啄木鸟，蜜蜂等为什么不和小公鸡比美丽呀？它们对小公鸡说什么？请幼儿分别讲述小公鸡和动物们的对话。

师：小公鸡到底美不美？为什么大家一开始不愿意和它比美丽，然后又都夸它“小公鸡真美丽”？你们认为故事里的啄木鸟、小蜜蜂、青蛙……美丽吗？为什么？启发幼儿回忆并集体学讲小黄牛的话。

教师小结：原来，说谁美丽不是光看外表的，还要看它爱不爱劳动。谁最爱劳动谁就最美丽。

5、经验迁移，鼓励幼儿积极表达。

师：你认为除了故事里的小动物，还有谁也很美丽？为什么？引导幼儿讲讲其他动物或自己。

活动目标：

1、喜欢欣赏、了解故事内容，并有兴趣学讲小公鸡和其他动物尤其是和小黄牛的'对话。

2、初步懂得美丽不能光看外表。产生喜爱劳动、做好自己力所能及的事情的愿望。

3、通过学习故事，进一步巩固对有关动物功用的认识。

活动准备：

幼儿园中班语言活动方案 篇4

活动目标：

1、观察动物的明显特征，理解诗歌的内容。

2、能朗诵诗歌，并根据诗歌句式仿编。

3、感受人与动物和谐相处的美好情感。

活动准备：

1、了解几种小动物的突出特征。

2、小象、小猴、小鹿的图片及其他小动物的图片若干。

3、森林背景图，内藏小动物。

活动重点：理解、掌握诗歌的内容。

活动难点：仿编诗歌，发展幼儿的创造性思维。

活动过程：

一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。

1、活动导入

师：宝宝们，今天老师要带你们去森林里玩儿，跟那里的小动物们做游戏，你们想去吗？

幼：想。

师：好，那我们就出发吧！（带孩子进入活动室，让他们随便找木墩坐下，出示背景图--树后藏着小象），森林里的景色真美啊，小动物都在哪儿呢？（幼儿找寻，树杆前露着小象的鼻子。）

幼儿寻找。（他们看到树后面有动物，老师请幼儿找出来）

师：小象的鼻子可以做什么呢？

幼儿自由发言。

师：如果你们有一个小象这样的长鼻子，你们会做什么？

幼儿自由发言并模仿动作

师：看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手。

孩子们，谁能像老师这样说出来呢？注意要用看到什么什么，我想 ……

幼儿仿编。

师幼总结：

看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子浇浇花。

看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子拔拔树。

看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子摘香蕉。

2、继续找小动物，感知诗歌的内容。

师：宝宝们找到了小象，看看还有什么小动物与我们捉迷藏呢？（背景图--树上藏着小猴，小猴的尾巴露在外面）

幼儿寻找 。（教师请看到尾巴的孩子找出小猴）

师：宝宝们看到了小猴长长的尾巴啊，小猴的长尾巴可以做什么？

幼儿自由发言。

师：如果你有这样的长尾巴，你想做什么？

幼儿仿编并模仿动作。

师：看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。

孩子们，谁能用刚才学会的句子说出来呢？

幼儿仿编。

师幼总结：

看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴荡秋千。

看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拔拔河。

看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴玩倒挂。

3、从草地上找出小动物，感知诗歌的内容。

师：宝宝们，你们看，草地上还藏着什么动物？（背景图，草丛中藏着小鹿，小鹿的犄角露出来了。）

幼儿寻找。教师让找到的幼儿说看到了什么。

师：我的宝宝们观察的真仔细啊，这样藏着都被你们发现了，这到底是什么动物呢？（亮出小鹿）小鹿用犄角做什么？假如你们有犄角，你们会做什么？

幼儿自由发言。

师：如果你有这样的犄角，你想做什么？

幼儿仿编并模仿动作。

师：看到小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。

孩子们，谁能用刚才学会的句子说出来呢？

幼儿仿编。

师幼总结：

看到小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角挖挖土。

二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。

师：刚才我的宝宝们找出了3只小动物，有一首诗歌写的就是我们所讲的事，名字是《我想》，我们来听一听吧！

1、播放录音，欣赏诗歌《我想》。

听完后，老师带宝宝做出"握握手"、"拉拉勾"、"顶顶牛"的动作。

2、老师与幼儿朗诵诗歌，同时做出相应的动作。

三、仿编诗歌

1、教师引导幼儿创编诗歌。

师：宝宝们，森林里还有好多的小动物想与我们游戏呢！你们看谁来了！（老师拿出孔雀的图片）孔雀的哪里最漂亮？

幼儿自由发言。

师：看见孔雀，我想有一个漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴……

幼：看见孔雀，我想有一个漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴扇扇子。

看见孔雀，我想有一个漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴跳跳舞。

看见孔雀，我想有一个漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴开开屏。

看见孔雀，我想有一个漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴扫扫地。

看见孔雀，我想有一个漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴比比美。

师：宝宝们说的都太好了，真美！森林里其他的小动物都等着急了，我们快去把它们都找出来吧！（宝宝们都去背景图的后面找小动物，然后回来。）你们都找到了什么动物啊？那就用它来仿编诗歌吧！宝宝们可以互相商量，用最美丽的语言向好朋友说一说，开始吧！

幼儿拿着自己找出来的动物，仿编诗歌！教师给予平时不爱说话的孩子以适当的引导，对仿编好的孩子给予鼓励。

教师总结记录幼儿编的诗歌：

看见袋鼠，我想有一个大袋子，和袋鼠用袋子捉迷藏。

看见企鹅，我想有一身绒毛，和企鹅一起去南极探险。

看见小兔，我想有一对长耳朵，和小兔用耳朵握握手。

看见松鼠，我想有一个大尾巴，和松鼠用尾巴来跳伞。

看见蚂蚁，我想有一对触角，和蚂蚁用触角说说话。

看见长颈鹿，我想有一个长脖子，和长颈鹿用脖子比拔河。

看见小鸟，我想有一对翅膀，和小鸟用翅膀在天空飞翔。

看见鲸鱼，我想有一个喷水孔，和鲸鱼用喷水孔打水仗。

四、活动结束

师：今天宝宝跟小动物们玩得真开心。还编出了那么多好听的诗歌，小动物们也很开心！现在你们与小动物们成了好朋友了，可要保护它们啊！不要让它们受到伤害！

师：那宝宝们，让我们高高兴兴地回家吧！

老师带宝宝们走出活动室。

幼儿园中班语言活动方案 篇5

一、活动目标

(一)认知目标

通过熟悉小熊处理“救生圈扔给谁”这一问题，发展幼儿思维的发散性、灵活性、批判性。教育幼儿乘船时不能吵闹，加强幼儿安全意识教育，培养自我保护能力。

(二)情感目标

启发幼儿的好奇心，培养幼儿的社会交往能力，增强责任感。

(三)人格目标

鼓励幼儿大胆创新，追求新颖和独特，提高解决问题的能力。

二、活动准备

(一)物质准备

1．小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊图片和两个救生圈及头饰各一。

2．实物投影机。

(二)知识经验准备

1．了解会游泳的动物。

2．了解一些安全知识。

三、活动过程

(一)图片导人法，引起幼儿听故事的兴趣。

1．教师逐一出示各小动物图片(利用实物投影机)，让幼儿认识小动物名称。

2．让幼儿边观看故事图片边听故事。(小动物们今天要乘船去哪里?它们发生了什么事?请小朋友们听故事)

提问：故事中有哪些小动物?它们坐上小船后，发生了什么事?

(二)教师再讲述一遍故事，让幼儿熟悉故事情节、角色及内容。

提问：小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡?这样做对吗?为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢?你能再说出一些会游泳的动物吗?请幼儿结合生活经验，大胆想并说出会游泳的动物名称，如：大白鹅、乌龟、鳄鱼等。复习动物名称与特征。

(三)请幼儿扮演故事中角色，进行情境表演。要求幼儿学说一句话：

“快把救生圈给我吧!”也可以创造性地进行情境表演，说一句自己想说的话。

(四)鼓励大胆表演的幼儿。小结：教育幼儿乘船时不能吵闹，要注意安全。

四、各领域渗透

1．社会：教育幼儿遇到困难互相帮助，动脑筋想办法。

2．科学：通过故事让幼儿了解各小动物的特征与名称。

五、生活中渗透教育幼儿乘船、乘车时不能吵闹、乱跑，要注意安全。

六、环境中渗透提供各种小动物图片，让幼儿找出会游泳的小动物，说出名称。

七、家庭中渗透

1．要求家长向幼儿介绍一些会游泳的小动物，介绍其生活习性，丰富幼儿有关动物的知识。

2．教育幼儿注意安全，遇到问题善于思考，勇于想办法解决。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

评价

√

√

√

√

注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。

附童话

救生圈扔给谁

春天来了，小猪、小狗、小猫、小鸭和小鸡坐着小熊开的小木船去旅游。

船开到河中央，小鸭子“嘎嘎嘎”地讲了一个大笑话，小狗乐得大喊大叫，小猪乐得又蹦又跳。

大家吵吵闹闹，小船一歪，全都掉进了水里。小熊爬上小船，找出两个备用的救生圈。

小猪在水中喊：“快把救生圈给我吧。”

小熊说：“不，我不给你。”

小狗和小鸭也喊着要救生圈，可小熊也不理它们{最后，小熊把救生圈扔给了小猫和小鸡，让它们安全地上了岸。

幼儿园中班语言活动方案 篇6

活动目标：

1、观察图片理解故事内容，感受胖胖兔克服困难的过程。

2、遇到困难不服输，坚持锻炼会使身体更健康。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：

《胖胖兔减肥》课件;一段《兔子舞》音乐;故事《胖胖兔减肥》视频。

(1)出示课件图片——胖胖兔。

它是谁?它长的怎么样?

长得太胖好不好?为什么?

(2)观察胖胖兔喘气图片。

胖胖兔怎么了?为什么会这样?

——胖胖兔去干什么?你从哪里看出来?

——袋鼠老师给胖胖做示范，胖胖兔也拍起来球来，你举得胖胖兔会拍球吗?

——它拍的怎么样?

——你有什么好办法不让球到处乱跑?

——袋鼠老师对胖胖兔说什么了?

——胖胖兔拍了几个球?

——它拍的怎么样?你从哪里看出来?

——看到胖胖兔这样，你想对胖胖兔说些什么?

——学学袋鼠老师说的话“坚持，快起来，不能偷懒”。

——听了袋鼠老师的话，你觉得它会放弃吗?他会怎么做?

——胖胖兔真的没有放弃，他坚持到底，最后他成功了，变成了运动会小兔。

三、欣赏故事，体会内涵。

(1)提问：听了这个故事以后，我们小朋友在锻炼的时候，应该怎么样做，才能像胖胖兔那样使自己的身体变得更加健康啊?

(2)教师小结：只要坚持，不偷懒，天天锻炼，一定能使我们的身体更加健康。

幼儿园中班语言活动方案 篇7

活动目标：

1、能细致、有序地阅读作品，尝试大胆地表达自己的想法。

2、通过自主阅读，感受“分享”的快乐。

活动准备：

人手一册绘本、大书、星星、月亮、白云狗图片。

活动过程：

一、集体阅读图书封面。

1、今天老师给你们带来一本图书，看看封面上有什么?

2、这本有小熊、有蛋糕还有许多气球的书里会发生什么事情?谁来猜猜。

2、幼儿观察封面，进行推测。

二、幼儿自主阅读。

1、交代自主阅读的任务和要求：小朋友真会动脑筋，现在应老师把书发给你们，请你一页一页，认真观察书里的图片，看看到底发生了什么事，等一下我们一起来说说。

2、幼儿自主阅读后交流：到底发生了什么事情，谁来说说你看懂的那一页。幼儿自由表达。

图一：今天是谁的生日?你从那里看出来的?书上是怎么说的?在生日的这天会发生什么事情呢?

图二：小熊在干什么?他洗豆准备干吗?还有谁想说说书里面的事情。

图三：这一页说了什么事情?小熊的气球是买的还是送的，看看书里是怎么说的?原来小熊的气球真是买来的呀?那小熊买了气球以后发生了什么事?

图四：小熊怎么了?你从那里看出来小熊在天上?小熊是怎么飞到天上去的呢?小熊飞到天上去以后会发生什么事情呢?

图五：这一页说了一件什么事情?小熊为什么把气球送给月亮?你从那里看出来的?这个蛋糕真的在天上吗?你怎么知道是月亮想出来的?

收到礼物月亮开心吗?小熊呢?小熊为什么开心?

图六、七：除了月亮，小熊还遇到了谁?星星怎么了?(为什么生气)小熊看见星星在打架，他是怎么做的?你从那一页上看出来的。原来看懂一个故事要学会把前后联系在一起来看，这样你会知道的更多。(星星的气球是从那来的)小熊还遇到了谁?

图八：为什么你觉得它是(狗)说说你的理由?原来小熊遇到了一只白云狗，那后来会发生什么事情呢?图九：他们坐着白云船去了那?你从那里看出来的?

三、幼儿再次阅读，感受“分享”的快乐。

小熊在天上发生了去多事情，那他先遇到谁，再遇到谁，最后遇到谁呢?请你在一遍，待会按顺序告诉大家。

延伸活动：

这本书里还有许多有趣的地方，我们下次在来说一说。

幼儿园中班语言活动方案 篇8

活动目标：

1、理解故事情节，能形象地表演故事中的对话。

2、尝试为故事创编结尾。

3、学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

T：小朋友们、你们好!我是木偶剧场的主持人，下面请大家欣赏《老狼遇险记》(欣赏第一遍故事)

提问：

1、木偶剧演到这里，你知道这个故事里有谁?

2、故事里发生了一件什么事?

3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼?

欣赏故事第一段：

1、“让我们来听听老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。

2、猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的?

3、老狼听到了猴子的话，想起了自己以前做过的坏事，新里怎么样?

欣赏故事第二段：

1、正在老狼心里又后悔又难过的时候，又来了谁?

2、听听老狼又是怎么求大象爷爷的?

3、大象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼说的?请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(老师做大象爷爷，孩子们做老狼，学习对话)

4、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样?

1、老狼正在伤心流眼泪的时候，又来了谁?

2、小兔妹妹犹豫了一下，是怎么对老狼说的?

3、老狼想到好办法了，想到了什么好办法?

1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么?

2、请你帮助小兔想个好办法来救救井中的老狼。

幼儿园中班语言活动方案 篇9

1.欣赏散文,懂得“芽”的健康成长需要阳光、风儿、雨露。

2.初步理解“胆怯、健康、坚强、欢畅”等词。

1.老师带来了一位朋友,是谁?你喜欢她吗?你想对她说些什么?

2.嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来,会觉得怎么样呢?(做出小心胆怯的样子)

1.(出示图书第一页)瞧,她多害怕呀!为什么会害怕呢?(教师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学胆怯的样子。

2.嫩芽这么胆怯、害怕,猜猜有谁会来帮助她,让她快快长大呢?根据幼儿回答情况分别出示图,并提问:被太阳照耀着,会感到怎么样?(温暖)被风儿抚慰着,会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着,会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样舒畅)(教师配合图朗诵第二段)

3.小嫩芽还是有点害怕,我真想安慰她,我想对她说:“别怕!我把你抱一抱,你就会变得更高兴!”你想说什么来安慰她呢?幼儿相互说一说,然后回答。

4.(教师翻书到第三页)指着太阳:猜猜看,太阳会怎么对她说呢?太阳到底是怎么说的呢?(老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽,就是在阴暗的角落被发现的,因为没有晒到太阳。我们学学太阳,对这个不健康的嫩芽说一说,对这个健康的嫩芽也说一说。

5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后,教师朗诵风儿的话。你在什么时候也很坚强?女小朋友做嫩芽,男小朋友做风儿。相互说一说。交换角色再说说。

6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答,教师朗诵雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。现在老师是雨露,你们是嫩芽,我来洒一洒,你欢畅吗?现在老师是嫩芽,你们是雨露,请对嫩芽说一说。再请一个小朋友来做嫩芽,大家做雨露,一起说一说。

7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还害怕吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽)

1.这是一首非常优美的散文诗。名字叫《芽》。让我们静静地、静静地欣赏。(结合配乐诗朗诵,教师扮演土地妈妈,用手和道具表演散文诗。)

2.这首散文诗美不美?你们喜欢吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下,终于不再害怕,快快长大了,这是一件多么美好的事呀!

1.你们愿意做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗?你们想做嫩芽的哪个朋友?请小朋友分组做太阳、风儿、雨露,教师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地谢谢太阳、风儿、雨露。

2.根据幼儿的实际状态,灵活选择是否进行第二遍轮换角色表演。(现在你们做嫩芽,再请三个小朋友做太阳、风儿、雨露,一起表演。)

3.嫩芽的成长需要许多人的帮助,我们小朋友也像小嫩芽一样,有许多人关心、爱护我们,让我们健康成长,我们应该谢谢谁?

4.老师带来的嫩芽儿想交给小朋友照顾,你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去寻找这个美好的地方吧。

一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来,就像一个胆怯的小姑娘。

太阳照耀着她。春风抚慰着她,雨露滋润着她,她感到温暖、亲切、舒畅,同时也有些害怕。

太阳说:“别怕!我把你晒一晒,你就会变得更健康!”

风儿说:“别怕!我把你吹一吹,你就会变得更坚强!”

雨露说:“别怕!我把你洒一洒,你就会变得更欢畅!”

于是嫩芽勇敢地抬起了头,张开双手。迎向阳光,迎向风儿,迎向雨露。慢慢地,她长高了,长壮了,变得更绿更可爱了,就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘,在春光里欢笑起舞。

幼儿园中班语言活动方案 篇10

【设计意图】

春天来了，植物角里的一个花盆里钻出几个小豆芽，顶着豆皮，歪着脑袋，绿绿的，甚是开爱。小朋友们像发现了新大陆似的，围在花盆旁，你一言，我一语的讨论起来，“它怎么出来的？它叫什么名字？”看着孩子们好奇的样子，我觉得是培养孩子观察能力，激发他们热爱春天，热爱大自然的好机会，于是设计了一节自然科学课《小豆芽》。

【活动目标】

1、学说儿歌，理解儿歌内容。

2、能用动作表现种子钻出泥土的样子。

3、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，激发幼儿热爱春天、热爱大自然，培养有幼儿的观察能力和对身边事物的浓厚兴趣。

【活动准备】

1、活动前组织幼儿在植物角种植豆类作物，观察其发芽的过程。

2、小豆子发芽的全过程挂图。

【活动过程】

1、请幼儿观察花盆里的小豆芽，说说小豆芽是什么样子的？

幼儿结合生活经验说一说：小豆豆是怎样发芽的？

2、出示豆子发芽全过程的挂图，引导幼儿观察豆子发芽的全过程。

3、组织幼儿学习儿歌钻泥巴。

幼儿园中班语言活动方案 篇11

活动目标：

1、欣赏理解故事《帽子床》，积极参与问题讨论并能清楚地表达。

2、感受父母对自己的关爱，体会一家人在一起的温馨。

2、毯子、雨伞、脸盆、垫子、图书、皮球等道具。

3、鼠爸、鼠妈和鼠宝宝的胸饰若干。

师：今天我们来认识鼠宝宝的一家。看，哪个是鼠爸爸?哪个是鼠妈妈?(图一)

(1)鼠爸爸和鼠妈妈看到天气渐渐冷了，晚上秋风吹起，睡在漏风的竹篮床上越来越冷，想给鼠宝宝找个软软的、暖暖的、厚厚的小床。他们趁着宝宝睡觉的时候，上街去逛逛，寻找新的床。

他们走啊走，找啊找，看到地上有一片树叶，鼠爸爸说：“这片树叶大大的，我们拿来当宝宝的小床吧!”你们说树叶能当鼠宝宝的床吗?

(2)鼠爸爸鼠妈妈又往前走，看到了一棵小草，鼠爸爸说：“小草软软的，我们把许多小草铺在一起，宝宝睡在上面肯定很舒服。”鼠妈妈说：“可是现在只有一棵小草，要找到许多小草很不方便。我们还是找找其他东西吧!”

小朋友想想找什么当小床最好呢?

(3)鼠爸爸鼠妈妈继续往前走，突然眼前一亮，鼠爸爸叫起来：“瞧，一顶大皮帽!”

看看，这是一顶怎样的大皮帽?

(鼠妈妈说：这顶皮帽大大的、厚厚的，摸上去很柔软、很舒服，我们把它搬回家做宝宝的`小床吧!)

鼠爸爸想：有什么办法把大皮帽搬回家呢?你们想想有什么好办法?

鼠妈妈对鼠爸爸说：“我有一个好办法，我们一起来试试!”说着，他们一起钻到帽子里，使出全身的力气想把大皮帽扛起来。一，二，三，大皮帽终于扛起来了。可是大皮帽实在太大了，鼠爸爸鼠妈妈的整个身体都被罩住了，只露出了手和脚。小鸟看见了说：“鼠爸爸鼠妈妈小心点，慢点走，看好路。”

(4)这时，鼠宝宝睡觉醒来了。他们睡在四面漏风的竹篮里，一会儿就冻醒了。鼠妹妹发现爸爸妈妈都不在家，怎么样了?她为什么要哭呢?

鼠哥哥就拉着鼠妹妹，跑出家门去寻找鼠爸爸和鼠妈妈。这时他们看到了什么?

(可是鼠哥哥和鼠妹妹从来没看到过这么大的大皮帽，还以为是个毛茸茸的大怪物呢!他们吓得赶紧往回逃，摔在了地上，边哭边叫：怪猫，怪猫，两只耳朵八只脚!鼠爸爸和鼠妈妈听到了宝宝的哭叫声，赶紧从帽子底下钻出来。)

鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸妈妈后怎么样?爸爸妈妈怎么安慰宝宝的?

(5)鼠爸爸带着全家一起搬起了大皮帽。“嗨哟，嗨哟……”我们一起为鼠宝宝一家加油吧!在大家的努力下，一会儿就把大皮帽扛回了家。

这天晚上，鼠宝宝一家是怎么睡觉的?

鼠宝宝一家睡在暖暖的大皮帽里，会说些什么呢?

过渡：鼠宝宝一家一起睡在暖暖活活的帽子床上真幸福!鼠爸爸鼠妈妈家里还有许多东西，他们还想一起用。看看，都有些什么东西?(介绍角色表演的部分道具)如果你们是鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝一家，你们会怎样共用一样东西呢?

1、三人一组自由结伴，分别扮演鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝。

3、老师巡回观察引导。

鼠爸爸和鼠妈妈，趁着宝宝们睡觉的时候，上街去逛逛，打算寻找一些新家具。

鼠爸爸突然叫起来：“瞧，一顶大皮帽!”鼠妈妈一看也乐了。她摸摸帽子上的皮毛说：“多柔软，多舒服的帽子床，我们把它搬回家吧!”鼠爸爸和鼠妈妈钻进帽子里，使出全身力气才把帽子扛了起来。鼠爸爸和鼠妈妈整个身子都被帽子罩住了，只有脚露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路。

鼠宝宝醒来，发现爸爸妈妈都不在，鼠妹妹哭着要妈妈，鼠哥哥只好拉着鼠妹妹，跑出家门去寻找爸爸妈妈。没走几步，只见前面来了个毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹吓得边逃边叫：“怪猫!怪猫!两只耳朵八只脚!”

鼠爸爸和鼠妈妈正伸出头来探路，一听是自己的宝宝在呼叫，急忙忙从帽子底下钻出来，鼠哥哥和鼠妹妹一见大皮帽很害怕：“怪猫!怪猫!”

鼠爸爸带着全家，高高兴兴地把大皮帽扛回家，到了晚上，鼠爸爸和鼠妈妈搂着一对鼠宝宝，乐呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。

幼儿园节气活动方案(系列5篇)

平常做事如果没有计划，着急的时候就会一团乱，为了确保活动顺利进行。常常要根据具体情况预先制定工作方案，写方案就如同做人，不要贪功好利，要走正道，不要走弯路。这是我从网络上搜索到的一篇“幼儿园节气活动方案”文章，欢迎大家把这篇文章收藏在自己的书签夹中方便下次快速查阅！

幼儿园节气活动方案 篇1

为了确保我们的努力取得实效，我们需要事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。方案应该怎么制定呢？以下是小编整理的幼儿园夏至节气活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1.与大自然零接触，让孩子走入大自然，了解大自然，开阔孩子的视野，增长见识，并对孩子进行独立、勇敢情感培养。

2.把课堂延伸到自然和社会，培养学生的团结合作意识及自理能力，体验运动的快乐。

3.在运动中，让学生从小树立健康意识。

组长：

成员：

5月一天

户外

幼儿园f班全体幼儿

负重远足闯关、美食分享、纪念奖牌赠送

1.活动前各班组织做好孩子的`思想教育，强调纪律，进行安全教育和环保教育。

2.活动时要求孩子在班级老师的带领下有组织地进行，发挥小队长的作用，分好组。（每组5-6个幼儿）

3.活动后自觉地将垃圾带回，保护环境卫生。

1.从我校到我们活动地，要沿着公路走一段路，还有一段田埂路和上坡的小路比较窄，这是一个应该注意的方面，要做到前有老师领队，中间、后面有老师维持。这样一整支队伍不分离、不脱节。

2.这次活动参加人数较多，所以在路途中，要求学生不拥挤、不打闹。分班级一路纵队走。

3.不准学生到山坡的悬崖边去玩耍。提倡各班组织一些集体活动。

1．班主任提前做好孩子的思想动员、教育及分组工作：

（1）、要求学生要做好自我保护，如穿的衣和鞋等。

（2）、注意安全，学生须带够食物。各班主任要及时检查。

（3）、教育学生在活动过程中，要互帮互助，团结合作。

（4）、对学生远足时的交通安全和整个活动过程中的环保进行教育。

2．每班由三位教师负责整个活动，班主任负责安排协调。

3．三个大班按照f2、f1、f3班的顺序出车，到达目的地，按组次在指定地点开始活动。

分班分组——拍小组照——分组闯关游戏——集合、美食分享——颁发奖牌——返校。

1、上午8：50分，各班清点人数，按班级出发f2-f1-f3

2．各班到达香山驿站后，开始组织活动。要求各班有班级标识、小组有小组标识、口号、小组名字。

3．负重徒步分三关。

第一关：穿越丛林（关卡负责人：如）

第二关：智力游戏：猜谜（负责人：xx）

第三关：合作游戏（五人六足）（负责人：）

4.活动后，各班围圈，美食分享，颁奖牌。

5.坐校车返回幼儿园。

1．孩子负重3公斤物品（建议：两瓶水、水果、零食）（请老师结合孩子情况提出建议）。

2．以上设想还有不周到的地方，班主任临时对孩子加以补充教育，力求本次活动安全、快乐而有意义。

幼儿园节气活动方案 篇2

1、了解夏至节气的特点，知道为什么“夏至不过不热”。

2、了解有哪些方法对抗炎热，了解扇子的不同种类。

3、学习用彩纸和冰棒棍制作小扇子的方法，锻炼手部肌肉和协调能力，学会废物利用。

1、正方形彩纸、冰棒棍、双面胶。

2、扇子制作教程视频。

1、夏至节气知识介绍。

原来我们感受到的气温不是太阳照射的度，而是大地反射出的温度，夏至之前地表积累的热量还未达到最高，所以，夏至这一天其实并不是一年中最热的.时候。反而是夏至过后，地表温度逐渐累积，再加上依旧长时间的日照，气温因此逐渐升高，因此有“夏至不过不热”的说法。

提问引导：

提问小朋友们是怎么过夏天的？

有什么对抗炎热的好办法？

需要借助什么？（如扇子，电扇，空调等）。

你们知道扇子有哪些种类吗？（教师展示图片：蒲扇、羽扇、折扇、团扇等）。

2、自制小扇子。

那么今天我们就要来做一把属于我们自己的小扇子。

（1）教师展示小扇子教程视频。

（2）小朋友们看懂了吗？请几位小朋友来复述一下制作过程。

（3）教师分发彩纸，冰棒棍。

（4）小朋友们开始制作扇子，对于有困难的小朋友教师进行指导。

（5）在扇子的形状完成后，小朋友可以根据自己的想象对扇子进行一些装饰。

3、作品展示。

请小朋友们展示自己的作品，并评选出优秀作品给予奖励。

4、活动结束。

幼儿园节气活动方案 篇3

大班随着经验的丰富，抽象思维的相应发展，他们的词汇、语句逐渐丰富，对语言的理解力进一步增强，连贯性语言也得到了极好的发展，他们喜爱一些文学作品，而且非常乐意创造性的运用文学作品的语言来进行创编。因此，我根据一些实际情况设计了本次活动--夏天的颜色。

1、学会朗诵诗歌，并尝试创编整首诗歌。

2、发展幼儿的想象力，创造力。

3、引导幼儿感受诗歌的美，抒发幼儿热爱大自然的.情感。

1、重点：感受诗歌的美，学会朗诵诗歌。

2、难点：尝试创编整首诗歌。

1、课前带幼儿外出观察，丰富有关的知识经验。

2、背景图一张及若干插入图。

3、一张由各种颜色组成的抽象图。

（一）创设情景，激发幼儿初步感受诗歌，获取新知兴趣。

2、教师朗诵诗歌一遍。问：“好听吗？听了感觉怎么样？”“诗歌的名字叫什么？”“诗歌里有什么？”

（二）出示图片，帮助幼儿理解诗歌内容，并会整首跟念。

1、出示背景图。问：“诗歌里夏天有些什么？他们是怎么说?”教师根据幼儿的回答逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。

2、教师再次朗诵诗歌一遍。

提问：“谁知道什么叫绚丽多彩？”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的？”

3、集体朗诵诗歌1-2遍。

4、请1-2个幼儿再进行朗诵。

（三）迁移经验创编诗歌。

1、出示各种颜色组成的抽象画面，引导幼儿把握规律，举一反三。

教师以大地妈妈的口吻：“除了诗歌里说的那些颜色，我还有好多颜色，请小朋友想想看，夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的？”

2、鼓励幼儿与别人讲的不一样，培养幼儿思维的求异性。

3、鼓励幼儿以组为单位进行创编。

4、鼓励1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听。

（四）延伸活动。

教师将每组创编好的诗歌记录下来，展示在墙上，让幼儿相互欣赏与朗诵。

幼儿园节气活动方案 篇4

下面是小编为大家整理的幼儿园活动方案：二十四节气——立秋,供大家参考。

　幼儿园活动方案：

　二十四节气——立秋

　01 小班 • 咬住秋天. • 金蝉脱壳 02 中班 • 晒一晒秋 • 落叶 • 酸溜溜 03 大班 • 贴秋瞟 • 秋老虎来了 04 附录 • 立秋小知识 • 立秋古诗

　咬住秋天

　活动一：咬住 秋天 4 活动目标：

　1. 了解啃秋癿习俗

　2. 了解西瓜呾桃子

　3. 培养幼儿讲卫生习惯

　活动准备：

　若干水蜜桃呾若干份西瓜

　活动过程：

　1.

　教师介绍啃秋习俗

　啃秋癿寓意在于炎炎夏日酷热难熬，时逢立秋，将其咬住。咬走“秋老虎”，迎来清凉癿秋天，啃秋主要啃癿是西瓜呾桃子。清朝张焘癿《津门杂记·岁时风俗》中记载：“立秋之时食瓜，曰咬秋，可免腹泻。”民间相信立秋吃吃西瓜能防止腹泻。也有癿地方要啃秋桃，大人孝子都要吃秋桃，每人一个，吃完把核留起来。等到除夕这天，把桃核丢迚火炉中烧成灰烬，人们认为这样就可免除一年瘟疫。

　5 （1）——小朊友们，刚刚癿介绍中说啃秋主要啃癿是什么？（西瓜、桃子）

　（2）——小朊友们喜欢吃哪个？为什么呢？

　（3）——西瓜吃起来是什么味道癿？桃子吃起来是什么味道癿？

　 3.

　了解西瓜呾桃子

　（1）教师展示西瓜呾桃子

　（2）——小朊友们，看这是什么？西瓜长什么样子？（绿色、囿形、光滑、有花纹）那西瓜里面是什么样子癿？（红瓤、黑色癿子）西瓜是长在什么地方癿？西瓜是夏天常吃水果，堪称“盛夏之王”，营养丰富，夏天把西瓜放迚冰箱冰一冰，吃起来清爽夗汁，是消暑利器。但要注意，冰镇西瓜一次性丌能吃太夗哦，丌然容易导致腹泻。

　（3）——那这是什么呢？水蜜桃长什么样子？（红白色、囿形、有绒毖）小朊友们知道水蜜桃里面是什么样吗？（白色果肉，越靠近核颜色越红、核很大，凹凸丌平）水蜜桃也是长在地上吗？它是长在树上癿。水蜜桃也是夏天常吃癿水果，营养价值也极为丰富，能润肺祛痰，咳嗽癿时候可以吃哦。

　6 4.

　啊呜一口咬住秋

　（1）——小朊友们，今天正是立秋，老师带来水蜜桃呾西瓜来，咱们今天就要把秋天牢牢咬住，希望炎热癿天气快点过去吧。

　（2）教师给每个小朊友发切好癿西瓜，先丌要开始吃。等所有小朊友拿到西瓜，教师宣布开始吃西瓜，可看看哪个小朊友吃得又快又干净，教师给不奖劫。

　（3）教师给每个小朊友发一个水蜜桃，可以慢慢吃，吃完后组织幼儿将桃核留下，其余垃圾收拾干净，然后排队去洗手洗脸，将桃核洗干净。

　（4）——桃核据说可以保佑平安，小朊友们可把桃核带回家，戒者埋在圁里，期待来年可以长出小桃树吧。

　活动总结：

　今天我们了解了立秋节气有啃秋癿习俗，一般是啃西瓜戒桃子，意为将秋天牢牢咬住，期待凉爽天气癿到来。我们还迚一步认识了西瓜呾水蜜桃，知道它们都是夏天常吃水果，含有丰富癿营养。最后我们也啃了西瓜呾桃子，相信凉爽癿天气马上就能来啦。

　活动二：金蝉脱壳 7 活动目标：

　1. 了解立秋三候

　2. 认识蝉

　3. 锻為幼儿手脚卋调、柔韧性

　活动准备：

　蝉脱壳视频、蝉叫声音频、软呼啦圀

　活动过程：

　1. 教师介绍“立秋三候”

　我国古代将立秋分为三候：“一候凉风至；二候白露生；三候寒蝉鸣。”凉风至挃刮风时人们会感觉到凉爽，此时风已丌同于暑天中癿热风。白露降是挃大地上清晨会有雾气产生。寒蝉鸣挃秋天感阴而鸣癿寒蝉也开始鸣叫，秋蝉不夏蝉丌是一种，声音较为低微。

　8 2. 图片、声音导入

　9 （1）——小朊友们，你们见过这种昆虫吗？

　（2）——就算你没有见过，你也一定听过它癿声音，我们来听一听吧。（教师播放蝉鸣音频）

　（3）——小朊友们听出他是谁了吗？大家在夏天癿时候一定听过他癿声音。

　（4）——我们通常叫他知了，因为他癿叫声听起来像“知——了——”而得名，其实他癿孜名叫做蝉。夏天叫癿蝉是夏蝉，秋天叫癿蝉是秋蝉，戒者说是寒蝉。

　10

　3. 认识蝉

　（1）——（教师展示蝉癿图片）小朊友们，蝉是什么样子癿？（黑色/墨绿色、透明翅膀、六只脚等）

　（2）——蝉是一种特别癿昆虫，他小时候呾长大以后有很大差别，那么它是怎么完成这个蜕变癿呢？我们来看一看。

　（3）教师播放蝉脱壳视频。

　（4）——小朊友们，你们看到蝉是怎么完成蜕变癿？（仍背部钻出，慢慢伸展翅膀，颜色逐渐变深）

　（5）——蝉癿寽命一般只有60到70天，仍六月陆续开始羽化，到八月份是产卵癿高峰期。而秋蝉是蝉中癿一种，不夏蝉丌同，他癿体型更小，声音也丌如夏蝉嘹亮。

　11 4. 金蝉脱壳 （1）教师将幼儿分为人数相同癿若干组，每组丌少于五人 （2）每组小朊友手拉手站成一排，在任何人癿手都丌能松开癿情况下，仍起点癿第一位小朊友开始，依次钻过软呼啦圀，直至最后一位小朊友成功穿过视为成功。

　（3）教师给各组计时，用时最短癿一组获得奖劫。

　12

　活动总结：

　今天我们孜习了“立秋三候”，幵知道了其中有一候叫“寒蝉鸣”，立秋到了寒蝉开始鸣叫。我们认识了蝉，还知道了蝉要脱壳才能变成成虫。

　中

　班

　活动一：

　晒一晒秋 14 活动目标：

　1.

　了解晒秋癿习俗

　2.

　了解晒秋癿原因

　3.

　培养幼儿想象力呾実美能力

　活动准备：

　彩笔、白纸

　活动过程：

　1.

　教师介绍晒秋习俗

　晒秋是一种典型癿农俗现象。在湖南、江西、安徽等生活在山区癿村民，由于地势复杂，村庄平地极少，只好利用房前屋后及自家窗台、屋顶架晒戒挂晒农作物，久而久之就演变成一种传统农俗现象。每年立秋，随着果蔬癿成熟，就迚入了晒秋最旺癿孚节。人们将蔬果平铺在簸箩中，放在窗台上晾晒，仍上向下看就像天地间癿一个夗彩癿调色盘。

　15 2.

　图片引导

　（1）教师展示晒秋图片

　16 （2）——小朊友们，你们看这些簸箩是放在什么地方癿呀？（窗台上/屋顶上）

　（3）——想一想为什么要放在窗台上呢？（平地少）

　（4）——猜一猜这些簸箩里晒癿是什么呀？

　（5）——小朊友们仔细看，房檐上还挂着什么？

　3.

　晒秋

　（1）——小朊友们知道为什么秋天到了要把蔬果拿出去晒吗？

　（2）——小朊友们想一想，是香蕉容易坏还是香蕉干容易坏？为什么呀？

　（3）——因为如果没有了水分，那些让食物腐败癿微生物就难以生长，食物也就丌那么容易腐败了。那么为什么要在秋天晒呢？

　（4）——秋天癿时候雨孚已经过去了，天气比较干燥，出太阳癿日子较夗，正是将蔬果晒干保存癿好时候呀，而且秋孚成熟癿农作物也比较夗，采摘下来就晒好，这样我们在冬天就也能吃到秋天癿美味啦。

　17

　18

　4.

　画一画

　（1）——小朊友们，现在你们每个人有一个窗台，这个窗台上最夗只能放五个簸箩，大家可以把喜欢癿东西放在簸箩里晒，现在让我们用画笔把簸箩装满，放上窗台吧。

　（2）教师分发白纸呾彩笔，请幼儿在纸上自由作画，教师对使用画笔有困难癿幼儿迚行帮助。

　（3）请小朊友拿着画作迚行展示，幵说说自己画癿是什么。

　（4）教师给能表达出自己想法癿小朊友奖劫。

　活动总结：

　今天我们孜习了晒秋这一习俗，知道秋天人们会在窗台上把各种蔬果晒干，以便保存更长癿时间。我们还自己动手画了一张晒秋图，想象了自己会晒些什么好吃癿，把它们放在屋顶上晒，一定也是一幅美丽癿画面。

　19 活动二：落叶 活动目标：

　1. 了解立秋后梧桐开始落叶癿现象

　2. 了解没有两片完全相同癿树叶

　3. 培养幼儿癿观察能力

　活动准备：

　一包同种树叶，可以有颜色区别，给过于类似癿叶片迚行丌同程度损伤，确保叶片量比幼儿人数夗，白纸、笔

　活动过程：

　1. 教师介绍立秋后梧桐开始落叶癿现象

　到了立秋，梧桐树开始落叶，因此有“落叶知秋”癿成语。仍文字角度来看，“秋”字由禾不火字组成，是禾谷成熟癿意思。秋孚是天气由热转凉，再由凉转寒癿过渡性孚节。宋时立秋这天宫内要把栽在盆里癿梧桐移入殿内，等到“立秋”时辰一到，太叱官便高声奏道：“秋来了。”奏毕，梧桐应声落下一两片叶子，以寓报秋之意。

　20 2. 谈话引导

　（1）——小朊友们我们可以怎么分辨秋天到没到呀？如果秋天来了，会出现什么现象呢？

　（2）——有小朊友说大树会掉叶子，真棒！

　3. 没有两片相同癿树叶

　（1）——今天老师带来了一包树叶，这些树叶都属于同一棵树，但同一棵树长出癿每一片树叶都丌一样，小朊友们相信吗？

　（2）——如果丌相信癿话，我们随便来找两片树叶看看。

　（3）教师任意拿出两片树叶，挃出他们癿丌同。

　21

　22 4. 属于自己癿树叶宝宝

　（1）教师给每位小朊友发一片树叶，一张纸，一支笔。请小朊友们认真观察自己癿树叶，找出它不众丌同癿地方，可以将它癿特征画在纸上。

　（2）教师请几位小朊友说一说他们癿树叶有什么特征。

　（3）观察一段时间后教师将所有树叶收在一起，可以挄照幼儿顺序将树叶分为几组，减少需要观察癿量，方便幼儿找到自己癿树叶。

　（4）——小朊友们都记住自己癿树叶宝宝长什么样了吗？（请几位小朊友展示记彔，戒说一说他癿树叶有什么特征）

　（5）教师将分为几组癿树叶发回，请本组小朊友认领自己癿树叶宝宝。

　（6）教师给每组前两位找到自己树叶癿小朊友发奖劫。

　23 活动总结：

　今天我们知道了立秋之后要落叶癿现象，了解到没有两片完全相同癿树叶。我们还亲自观察了树叶，找到了属于自己癿树叶宝宝。小朊友们可以把树叶宝宝带回家，夹在书里好好保存，你仍那么夗树叶中找到了它，以后也要好好对它呀。

　活动三：酸溜溜 24 活动目标：

　1.

　了解立秋后要吃酸癿传统

　2.

　了解哪些水果是酸癿

　3.

　锻為幼儿发散思维，拓展知识面

　活动准备：

　两个柠檬，其中一个切片

　活动过程：

　1. 教师介绍立秋后要吃酸癿传统

　立秋之后一方面台风天基本过去，天气变得干燥，另一方面立秋之后早晚温差大，寒热变化明显，人体内也容易水分丌足，让人觉得口干舌燥，这时可以夗吃酸味癿食物，有助于解渴，也可以增加肝功能，抵御秋天癿燥热。

　25

　26

　2. 谈话引导

　（1）——小朊友们，你们最近会丌会经常口渴呀？

　（2）——这是因为立秋了，天气渐渐干燥，我们身体里癿水分少了。那么我们除了喝水还有吃什么能缓解嘴干癿情况呢？

　（3）——有一种味道癿食物，只要尝到就会分泌大量唾液，小朊友们知道是什么味道吗？

　（4）——是酸味！小朊友们真棒。

　3. 小柠檬

　（1）——今天老师带来了一样特别特别酸癿水果，小朊友们猜一猜是什么？

　（2）——（教师展示柠檬）小朊友们认识它吗？你们吃过柠檬吗？是丌是看到它就已经开始流口水了呀？

　27

　28

　（3）——柠檬是什么颜色癿？（黄色）什么形状呢？（两头尖，中间大）

　（4）——将柠檬切开后有什么颜色？（白色果皮、淡黄色果肉）是什么样子癿？（囿形癿，白色将果肉分成几块，中间白色小圀，外皮处有白色大圀）

　（5）——小朊友们猜一猜柠檬是长在地上癿还是树上癿？它喜欢热还是喜欢冷？柠檬适宜生长在冬暖夏凉癿地方，它丌耐寒，也怕热。

　29

　4. 酸溜溜

　（1）——小朊友们，今天柠檬小朊友想要来寻找一些酸味癿伙伴，小朊友们来帮帮他吧，没能成功找到酸味癿小伙伴就要接受柠檬癿惩罚哦。

　（2）小朊友们挄照一定顺序挨个说出一个酸味癿东西，可以是水果，可以是菜，可以是醋、饮料之类，丌做限制，只要带有酸味就行。

　（3）若5秒钟内没有说出戒说出癿东西丌能得到其他小朊友认可，则需要上台舔一口柠檬，幵将那一片柠檬带走。

　 活动总结：

　今天我们知道了立秋之后要增酸癿传统，吃酸味食物能缓解嘴干癿情况，也能帮助我们保持身体健康。我们迚一步了解了柠檬小朊友，还帮助它找到了其他酸味癿小伙伴，小朊友们真棒！

　大

　班

　活动一：

　贴秋膘 31 活动目标：

　1. 了解立秋过后要贴秋膘癿传统

　2. 了解怎样才是健康地贴秋膘

　3. 锻為幼儿反应能力呾身体素质

　活动准备：肉菜癿照片

　活动过程：

　1. 教师介绍立秋过后贴秋膘癿传统

　贴秋膘就是在秋天之时迚行迚补。夏天由于天气炎热，很夗人会食欲变差，导致体重下降，俗称“苦夏”。瘦了当然需要“补”，补癿办法就是“贴秋膘”，秋天到来后天气逐渐凉爽，胃口也变得好起来，想要补充营养，吃一些味厚癿美食佳肴，首选吃肉，“以肉贴膘”。这一天，普通百姓家吃炖肉，讲究一点癿人家吃白切肉、红焖肉，以及肉馅饺子、炖鸡、炖鸭、红烧鱼等。

　32

　33 2. 图片导入

　（1）——小朊友们看这盘肉，想吃吗？

　（2）——老师这两天称体重，发现变轻了。这是因为前段时间天气太热了，总是丌想吃东西，尤其丌太想吃这样油油癿。

　（3）——小朊友们，你们最近有没有称称体重呀？重了还是轻了？

　（4）——好在最近几天天气渐渐凉快了，老师又开始嘴馋了！小朊友们喜欢吃肉吗？喜欢吃什么肉？

　3. 健康贴秋膘

　（1）——小朊友们说癿这些都很好吃！但是老师又怕吃太夗了，丌健康，只能选其中几样来吃，小朊友们觉得哪些是比较健康癿？

　（2）——秋天比较干燥，人们常会出现口干舌燥，上火癿情况。所以我们应当少吃油炸癿，身体里油脂夗了，水分就减少，人会变得更加口干舌燥癿。应当夗吃滋润清淡癿食物，像是奶制品、豆类、山药等。

　34 （3）——其实要贴秋膘也丌一定要吃肉，还是应该以健康为基本，可以适当夗吃一些肉类，但丌宜太夗，也丌要油炸，可以用水煮戒清蒸癿方式来做，同时也丌能放弃水果蔬菜，尤其是像百吅、山药、红枣等，可以夗吃些，有助于健康。

　（4）——现在小朊友觉得哪些菜是吅适癿？

　35

　4. 贴秋膘

　（1）教师将幼儿分为两人一组，前后站立，所有组围成一个囿圀，面向中心。

　（2）——小朊友们，今天我们就要当一回秋膘，但是为了小朊友癿健康，一组只能有2份秋膘，现在我们夗出了两份，他们要努力寻找吅适癿位置贴上去。

　（3）教师随机找出一组，一人追，一人跑。两个人在囿圀内外可以窜来跑去，逃癿人可以在任何时候贴在一组人癿前面，此时该组变成三人一列，最后边癿那个幼儿要立即“逃跑”，追癿幼儿改变目标继续追击。如果未能贴上任何一组就被逮到，被逮到癿幼儿就必须反追。

　（4）教师注意幼儿安全。

　活动总结：

　今天我们孜习了立秋时节有贴秋膘癿传统习俗，就是要夗吃一些食物，把夏天轻了癿重量补回来，但是我们也丌能夗吃，丌能为了贴秋膘把健康丢了。

　活动二：

　秋老虎来了 36 活动目标：

　1. 了解立秋时节癿天气特征

　2. 了解“春捂秋冻”癿穿...

幼儿园节气活动方案 篇5

观察洋葱表皮和人体表皮的细胞并进行比较。

理解细胞是构成生命体的基本单位。

3．交流、讲述：细胞是生命体的微小结构，它们是构成生命体的积木。

（二）观察比较不同细胞的形状结构特点认识细胞形状、结构的多样性。一些细胞的图片。

1、学生观察教材中的细胞图，教师补充一些其他细胞的图片。

2、学生交流、汇报：这些细胞的形状、结构有什么特点。

3、教师小结：大多数细胞都是非常小的，要借助显微镜才能看清，前面认识的草履虫、细菌等都是细胞生物，但个别细胞却很大，如鸡蛋中的蛋黄。

（三）观察比较洋葱表皮和人体表皮。

1、教师指导学生制作洋葱表皮切片。（插入视频）。

2、发给学生人体表皮细胞，学生利用显微镜观察两种切片，将观察到的细胞用图画出来。

3、比较这两种细胞的异同。

4、教师带领学生小结：洋葱表皮是由许多个近似于长方形的格子组成，每个格子实际上是一个近似的长方体，这就是一个细胞。人体表皮也是由许多不规则的细胞构成的，细胞之间的界限不是很清晰。(其实，植物与动物细胞的最大区别在于有无细胞壁)。

（四）补充阅读：认识细胞的有关知识。

1、指导阅读：细胞是谁发现的？细胞与生命体有什么关系？

2、学生小结：生命体大都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程；生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡引起的。

3、flash播放白细胞杀死细菌动画，讲述伤口化脓是怎么回事。

4、分组模拟白细胞消灭病菌的游戏。

选定几个学生扮演“病菌”，三四个同学为一组手牵着手扮演“白细胞”，然后“捕捉”病菌，把它包围起来就算是消灭它了，从而使学生进一步体会到不同细胞有不同功能。

（五）课末检测。

幼儿园中班美术活动方案精选

为了方便您我整理了以下信息：“幼儿园中班美术活动方案”。计划的目的，在肯定今后几年，如何安人，在接收到陌生的项目时。我们不得不提前准备好一份工作方案，好的方案，就是在字里行间，把问题的实质说清楚。阅读本文您会有许多收获和惊喜！

幼儿园中班美术活动方案【篇1】

美术教育是审美艺术教育的启蒙教育,实践表明如果没有有效的教育,幼儿早期的潜能很容易被压抑下去,这不仅影响幼儿艺术潜在能力的发展,影响人一生中艺术的开发和利用,而且影响幼儿身心和智力全面协调的发展。面对当前我国基础教育改革的新局面,面对人们对优质幼儿教育的热切期盼,为了顺应幼教改革和发展的需要,我们幼儿园充分利用美术教育手段促进幼儿全面可持续发展,开发潜能,在原有的基础上初步确立了幼儿园的美术特色,根据中班幼儿的年龄特点与心理特征,我班选择了"线条画活动中的自我独立实践"这一子课题,从而形成我班的特色课程。

二、教师现状:

我们班教师在工作中始终坚持以幼儿发展为本,努力为幼儿开辟一个属于自己的空间,工作勤勤恳恳、认真负责。已有多年工作经验,在美术方面有自己的特色,对工作充满了热情和活力,积极钻研美术教学,关注孩子们的兴趣和需要,从而在教育上有自己的特色。根据班级实际情况，制定好教学计划，并在实践中加以调整。

三、学期目标:

1儿童可以有目的地关注生活、自然和艺术作品，在探索中获得乐趣，在创作中激发表达美的欲望。

(1)对周围环境中美好的事物比较敏感,并主动去观察。

(2)通过恰当的、适时的、精心设计的话题去扩展幼儿的思维,养成幼儿主动探索的习惯。

(3)掌握基本的几种线条画法:直线、弧线、折线、交叉线及曲线。

(4)丰富符号的范围和形态(多种符号:动态、静态、语言)(5)有意识地运用符号特征想象和创作,表现主题。

2自主选择材料和工具，用多种符号表达创作欲望。

(1)有选择地使用不同深浅、不同冷暖的颜色,感知对比效果。

(2)在符号组合的过程中,逐渐理解和表现物体的空间关系(上下、前后、左右)3.尝试评价生活环境、艺术作品及自己与同伴作品中的美,丰富审美经验,提高审美能力。

3、(1)尝试用颜色、形状、线条的角度评价自己与同伴的作品。

(2)经常与大师作品对话,开展多种形式、内容的欣赏活动,扩大幼儿的视角,获取审美经验。

(3)在日常生活中鼓励幼儿运用分析的方法来欣赏生活中的美。

四、具体措施:

1.通过接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。

2.通过多种形式的美术活动,使幼儿体验到美术活动的乐趣,提高幼儿对美术活动的兴趣。

三。学会观察生活，了解生活，提高孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力，培养孩子良好的人格。

4用各种线、块大胆地表达生活中所经历的对象的基本形象和主要特征，并根据自己的意愿大胆地画。

5.学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动,对手工活动感兴趣,并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

6.通过欣赏名画家的代表作,欣赏民间工艺品,节日教室布置,欣赏和评价同伴的美术作品,提高对美的欣赏力。

二月份：

1制定年级组艺术特色教研计划。

2、做好每周的美术特色活动。

三月份：

丰富幼儿美术活动的材料。

四月份：

1围绕幼儿园课程开展了一系列艺术主题活动。

2参与园本培训：如何设计和组织艺术教育活动。

五月份：

准备参加县局组织的各类艺术比赛。

六月份：

1、开展庆“六一”美术特色活动。

2、做好学期总结工作。

幼儿园中班美术活动方案【篇2】

幼儿园中班美术活动方案

执教者：

日期： 活动名称：大螃蟹

活动目标：

1.能够画出螃蟹的主要特征及其简单的生活环境。

2.培养幼儿的观察力和绘画能力。 3让幼儿大胆学习模仿能力。

活动准备：平板电脑下载（螃蟹图片）和头饰、背景音乐、蜡笔，白纸每人一份

活动过程：

一、引起兴趣师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）师带上螃蟹头饰念儿歌：

我是一只，大螃蟹，两个大钳，八条腿，眼一眯呀，脚一伸，爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我长得多神气。请你们仔细看看我长得什么样。

二、幼儿观察、寻找特征师：螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

1.请你来学学螃蟹走路的样子。

幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演 2.用平板电脑播放螃蟹图片：

今天大螃蟹带来了许多他们好看的照片，请你们看。

幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述

三、幼儿操作师：你们会给大螃蟹拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。照相的时候是不是有背景的？ 我们画的时候啊也要有背景，你们喜欢螃蟹在哪里就画哪里。

幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。

四、结束活动师：你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，他在干什么？

五.幼儿讲解自己的作品和大家分享自己创意。

六.让幼儿随音乐做螃蟹动作

幼儿园中班美术活动方案【篇3】

活动前言：

夏季天气逐渐的热起来了，幼儿园的小朋友各个都穿上了漂亮的花衣服，幼儿园更像是一个小小的舞厅，而我们就是舞台上的小精灵，通过此活动可以提高孩子们的创作思维，并且使孩子们更加深刻的认识夏天！

活动准备：

1、物质准备：千画纸做的背心人手一份（活动前，师生穿上纸背心）；水粉颜料，水粉笔，废纸团，抹布等。

2、前期活动经验：找凉快。

3、幼儿经验：有关夏天的了解（找凉快等），绘画操作技能。

内容与要求：

1、大胆交流夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉快。

2、大胆运用水粉颜料装饰背心，体验自主合作装扮的乐趣。

3、在说说、做做、秀秀中，体验活动的乐趣。

重点与难点：

重点：大胆运用水粉颜料装饰背心。

难点：初步体验合作的快乐。

活动流程：

交流导入操作体验展示表现

1、交流导入：

（1）师：现在是什么季节？（夏天）

师：你们说说，夏天我们应该穿什么衣服呢？（裙子，背心等）

师：为什么？（穿上会很凉快。）

（2）过渡：师：对啊，到了夏天，穿上短袖、短裤、裙子就会觉得很凉快。今天我们就穿了件背心，感觉凉快吗？那喜欢这件背心吗？（引导幼儿讨论背心）你们以前穿的背心什么样的？

2、操作体验：

（1）出示另一背心（师事先装饰好的），师：你们喜欢这件背心吗？这件背心和你们身上穿的背心有什么不一样？（引导幼儿讨论装饰好的背心。）

（2）师：这件背心很漂亮，可我们的背心不漂亮，怎么办呢？（也来打扮一下）

（3）师示范操作（背心前面），引导背心后面请朋友帮忙操作。

（4）师请个别幼儿介绍：你准备怎么打扮这件背心。

（5）引导背后的装饰请朋友帮忙，体现合作性。

（6）幼儿自主选择材料操作（提供材料：水粉，水粉颜料，废纸团等）。

3、展示表现：

师：你们的背心真漂亮，想不想给客人老师看看？让我们来表演给客人老师看，来个服装表演吧。

播放音乐，幼儿自主走秀。

幼儿园中班美术活动方案【篇4】

幼儿园中班美术活动方案【三篇】

导读：本文 幼儿园中班美术活动方案【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考.

【篇1】

一、设计意图：

唐装是我们中国特有的民间服饰，它款式独特，颜色艳丽，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，唐装也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠。大班幼儿对成人的衣着打扮有着具有浓厚的关注点与模仿性。所以我们选择了＂唐装＂设计成为大班美术欣赏活动，让幼儿在活动中欣赏、感受中国＂唐装＂独特之美和美好寓意，引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

二、活动目标：

1、引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装，感受唐装的美。

2、知道它是中国传统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义。

3、弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。

三、活动准备：

唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。

四、活动要点：

从色彩、图案、盘扣上欣赏、感受唐装的美，初步了解唐装所包含的意义。

五、活动过程：

１、带幼儿观看＂唐装＂服饰展演，引起幼儿兴趣。

今天，我们一起去观看一场精彩的服装表演，那里有好多好多漂亮的衣服，而且这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，猜猜是什么？哦，让我们赶紧去看看吧。

２、交流、讨论，了解唐装，喜欢唐装。

你们知道我们刚才看到的是什么服装吗？

你们是从哪里看出来的？

你们都喜欢唐装的什么？

３、引导幼儿欣赏唐装

（１）从色彩上欣赏：

教师提问：刚才我们看了那么多漂亮的唐装，小朋友们说说唐装都有些什么颜色？哪种颜色最多？（鲜艳的颜色，以红色、暖色调为主），我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样？为什么唐装都是以暖色调为主呢？（喜庆、热闹……）

教师：红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量使用红色，因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。

黄色我们的母亲河--黄河的颜色，也我们中国人皮肤的颜色，黄色还是中国皇帝们专用的颜色。所以，黄色既代表神圣，又代表吉祥。绿色是植物的颜色，有树的地方就有生命，象征着青春和生命。

（２）从图案上欣赏：

播放唐装图案多媒体课件。

教师提问：小朋友们仔细看看，这些唐装上的图案都是一样的吗？它们都是些什么样的图案？

教师：中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有＂万＂字花、蝙蝠、石榴等图案。（教师边讲边出示相应的图片，便于幼儿欣赏不同的图案）这些图案都是中国传统装饰，用来象征吉祥、喜庆的符号。

（３）从盘花扣上欣赏：

播放盘花扣图案多媒体课件。

教师提问：这些扣子像什么呀？和我们平时系的扣子有什么不同？

教师：这些是盘花扣，也叫盘扣，是专门为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽袢两部分组成，花状的造型象征着吉祥的祝愿。

４、让幼儿展示自己的唐装，从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。

教师：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐装穿来了，我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的，上面有什么图案，纽扣又是什么样的？

教师：过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装，因为它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团圆圆……小朋友们，我们相互说说祝福的话吧？

【篇2】

活动目标：

1、根据手型展开联想，运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。

2、体验手型添画活动带来的乐趣。

活动准备：

1、手掌五彩鸟ppt课件

2.、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份。

活动过程：

一、听声音导入，引发兴趣

播放ppt课件，师：听这是什么声音？小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了，它们都想成为那只最美的鸟。

二、感受不同鸟儿的形象特征

播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们。鹦鹉（尖尖嘴会说话）、丹顶鹤（腿长）、孔雀（会开屏）、猫头鹰（眼睛大）。

三、引出＂手掌鸟＂

1、你们见过这样的鸟吗？它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同？＂像什么？＂请你给它取个好听的名字吧。＂你认为手掌鸟能得第一吗？＂＂为什么？＂幼儿讨论。

2、我们可以怎么帮小鸟打扮一下。

＂我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装饰。注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。＂

3、给小鸟穿上五彩衣。

四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导

用各种图形装饰鸟，注意色彩的协调。作品可以和老师的不一样，漂亮就行。

五、展示幼儿的作品，观赏评析作品

【篇3】

设计意图

这一活动主要是让幼儿能有目的地安排画面的结构，通过绘画细节表现不同职业的特征;以及通过这一活动让幼儿萌发对未来的憧憬，描绘自己长大后的样子。

活动目标

1.引导幼儿学画不同职业的人，表现人物的动态和工作环境。

2.发展幼儿的想象力和表现能力，创造性地画出自己的理想。

活动准备

1.物质准备：各种职业图片

2.经验准备：

活动过程

(一)预热阶段

1.提问：你认识哪些人?他们都是干什么工作的?

2.你长大了想做什么样的工作?为什么?

(幼儿自由讨论)

(二)图形刺激

1.欣赏各种职业人物的照片。请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的?

2.引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、解放军等。

(三)创作表现

1.用绘画的形式把自己长大想做的工作表现出来。

2.作品要体现出自己在什么地方，干什么工作。

3.请幼儿提出自己创作有困难的地方，让大家一起帮助解决。

(四)诊断作品

1.教师从构图、色彩等方面评价作品。

2.请幼儿把自己的想法讲给大家听，教师及时记录好创作的内容。

幼儿园中班美术活动方案【篇5】

1．出示线条画范例，请幼儿说说自己的发现。

师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多秘密呢，仔细看看，你发现了什么?

师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗?线条画里有其他的形状吗?

教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿继续寻找相同的图形，进行归类；鼓励幼儿在线条画中寻找和发现不同的几何图形。

2．游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。

(1)师：再告诉你们一个秘密，许多调皮的小鱼就躲在这些形状里，跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗?

(2)教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。

①师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?(教师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)

②师：xx形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了?

(3)幼儿尝试寻找不同的形状，添画小鱼外形。

①师：其他形状里也藏着很多小鱼呢，谁找到了?试试把它们画出来吧。(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)

②小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。

教学建议：在教师示范添画小鱼外形时，如果有幼儿提出他已找到小鱼，则请幼儿来示范添画，教师可在一旁提示要添画完整，可用“哪里是小鱼的头”、“小鱼的眼睛在哪里”、“看看小鱼还少了什么”等进行提示。请幼儿来尝试寻找和添画时，提醒幼儿寻找与范例不一样的图形小鱼，两名幼儿可同时添画不同形状的小鱼，这样节约其他幼儿等待的时间，又给幼儿多种形状的小鱼外形的感受。

(4)出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。

师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上漂亮的衣服啦。

教学建议：装饰好的小鱼尽量选择小图形，因为大多数幼儿在示范时喜欢找大的图形，这样装饰好的小鱼贴在相应图形上，就不会遮住幼儿之前的范例，能较好地尊重和展示幼儿的创意。

3．幼儿操作，寻找和添画鱼的外形。

(1)师：你们想不想找小鱼?在桌上的线条画里还藏着许多各种形状的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图形呢，找到小鱼后就帮小鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴，还可以给它穿上漂亮的衣服，我们赶紧去找一条吧。

(2)幼儿操作，教师提醒幼儿要添画完整的鱼，画得快的幼儿可用水彩笔添画鱼身花纹。留意找到不同图形的小朋友的作品。

教学建议：幼儿操作的线条画比范例多了梯形和椭圆形的图形，给幼儿更多挑战和迁移经验的机会。重点引导幼儿寻找小鱼图形，并添画完整，鼓励幼儿寻找多条不同形状的小鱼。

4．拼图欣赏，分享图形变化的小鱼。

(1)拼图游戏。

与幼儿一起将操作桌子拼起来，使画面变成大拼图。引导语：中间的小朋友站两边，小鱼小鱼找朋友，变成一张大拼图。

(2)分享交流。

师：线条画里藏着的各种形状的小鱼被我们找出来了，谁找到了跟黑板上不一样形状的小鱼?有趣的图形能变出有趣的小鱼，你最喜欢哪条小鱼?

师：喜欢找小鱼吗?线条画里还藏着很多小鱼呢，我们把画带到班级里去，继续找小鱼吧。

教学建议：拼图游戏时，可请幼儿帮忙一起拼桌子，让他们亲历自己的作品变成大拼图的神奇和惊喜；分享交流可用自己介绍、相互推荐、教师提示的方式讲评，结合现场情况，帮助幼儿提升创作经验。