辩论活动总结。
时间就像雨后的彩虹，缓慢而安静地流逝，上一阶段的工作即将圆满结束了，我们不能忘记做好工作的最后总结，工作总结要用词规范，不能方言口语、书面语言一起上，文言、白话混用。如何完成一篇优秀的工作总结呢？小编推荐你不妨读一下辩论活动总结五篇，更多相关信息请继续关注本网站。
辩论活动总结 篇1
辩论队比赛活动总结
随着时代的发展，言论自由得到了越来越大的保障，而辩论赛也成为了一种在学术界、社会界普遍受到欢迎的活动。在学校中，辩论队比赛活动的开展除了增强同学们的表达能力外，还可以锻炼同学们的团队协作能力和自信心。以下是我们辩论队比赛活动的总结报告。
一、活动策划
我校辩论队比赛活动主要分为两类，一是面向全校的辩论赛，另一个是面向其他学校或社团组织的友谊赛。每年我们都会在开学第一周就开始进行新生招募工作，并在招募结束后，进行长达两个月的集训。其中，由于我们辩论队人员众多，我们特别设置了选拔赛，选出了队长、副队长以及核心人员，并分配了各个岗位职责。
二、活动过程
在两个月的集训中，我们每周会安排两次训练，每次两小时。训练主要包括搜集资料、彩排、研讨等活动。我们通过模拟辩论赛的形式，加强了同学们的辩论技巧。同时，我们还邀请了学校内外的名师，进行授课和指导。在比赛之前，我们还进行了针对性的放松训练，保证队员们在比赛时发挥出最佳的状态。
三、活动效果
在此次辩论赛活动中，我们得到了一系列的成果。
一方面，同学们的辩论能力得到了大幅提升。通过对辩论技巧和辩论题目的梳理和研讨，同学们的思维能力得到了锻炼。其次，在各个岗位的任务中，同学们也锻炼了自己的团队协作能力。
另一方面，通过比赛的结果，我们也取得了不错的成绩。虽然我们在面对其他学校的队伍时，偶尔会因为语言表达不够准确而输掉比赛，但是我们队员始终保持了一颗冷静的心态，积极面对，认真反思自己的错误。
总之，这次辩论队比赛是我们队员们一个难得的锻炼机会。通过辩论赛，我们队员不仅提高了自己的辩论能力，更在其中成长，并得到了许多提高自身素养的经验。感谢校方对我们辩论队的支持和关心。我们相信在接下来的比赛中，我们会继续保持刻苦学习和勇往直前的精神，在尽自己最大努力的同时也成为更好的我们。
辩论活动总结 篇2
为了锻炼和提高同学们的口才和思辨能力，同时为了丰富同学们的课余生活，活跃校园文化，增强同学们的团结、合作、竞争、进取的意识，体现当代大学生的精神面貌，我班于5月30日晚举办了“自由与容忍”的辩论赛。现总结如下：
一、 赛前准备：
本次辩论赛，我们在赛前将详细和较周全的活动方案、比赛原则等告知参赛队员，使参赛队员赛前做好了充分的辩论准备，为辩论赛精彩顺利的进行打下基础。
二、 辩题：
此次比赛的辩题很贴切日常生活，涉及时事问题、校园问题、学习问题、交际问题等，辩手们可以充分举身边的例子，极具说服力。使得整个辩论赛场精彩纷呈，热闹非凡。辩论程序方面：
三、 比赛程序：
此次比赛分为一辩、二辩、三辩、四辩。首先由一、二辩进行开篇立论，用最精炼的语言阐明本方的基本观点、逻辑框架、理论依据等，接着是针锋相对的攻辩和精彩纷呈的自由辩论，在接着由四辩进行总结陈词，最后由观众提问。辩论赛程序设置非常合理，使比赛环节紧扣，为辩手们提供了唇枪舌战，正面交锋的舞台，而且充分调动了观众的积极性，增强了辩手和观众的互动性。
四、 辩论水平：
总体而言参赛选手们水平还是不错的，不管是辩论语言还是自身的形象素质，都具有一定的美感和风度，体现出了当代大学生青春积极的面貌。
五、 赛场气氛：
赛场气氛至始至终都异常活跃，每个比赛阶段都高潮迭起，参赛选手大胆辩论，语言流畅且极具个性化，能引经据典，妙语横飞，让观众感受到了一场别具特色的辩论盛宴，并给予热烈的掌声。
六、 辩论赛取得的成效：
此次辩论赛锻炼和增强了班干的组织和策划能力，有利于她们今后的班集体工作，还提高了参赛选手的辩论能力以及相互间的凝聚力，让她们体会到了辩论的独特魅力以及认识到了团结协作的重要性。
七、 存在的问题和不足：
班干部的组织周密性还有待提高，例如，辩论赛不够规范化、规则制定不够严谨。部分参赛选手的逻辑思维不够缜密，辩论也不够机敏，知识不够丰富，也有犯常规错误的，参赛选手的逻辑思维和知识水平还有待提高。
八、 赛后思考：
比赛已经结束了，比赛结果固然重要，但我们更应该注重的是比赛过程，因为在比赛过程中让我们体会到了文化知识、团结协作、在竞争中进取的重要性，这对于我们以后的工作学习至关重要。所以，我们必须在校努力学习文化知识，并且积极参加学校及班级体的活动，还要经常进行社会实践，努力做一个专业素质高的人才。
总结的目的是为了吸取教训，为以后的工作有所帮助。总之，我们会在今后的工作中更上一层楼，力争为提高同学们的文化素质，繁荣校园文化做出自己的贡献！
辩论赛作为一种语言艺术，有着悠久的历史，其作用也不言而喻。古时墨子曾说：“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之世纪，明同异之处，察明实之理。处利害，决嫌疑。”其意为，辩论的作用在于划清人们有关是非的界限，探察世道治乱的标准，判断事物同异的根据，权衡利弊得失，解决人们思想上存在的疑惑。辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力，增长聪明才智，增进人与人的了解，促进相互沟通。通过辩论，人们可以更好了解对方的立场和观点，求同存异，达到更高层次上的心理沟通。
辩论活动总结 篇3
一、活动目的及意义
此次辩论赛活动一来是为了锻炼同学们的口才能力，拓展学生的知识面，提升学生的思辨能力；二来辩论赛是团队合作的比赛，举办辩论赛有助于培养同学们的团队合作精神；三来此次辩论赛也是为新一届文法学院辩论校队选拔一批优秀的辩论人才，代表文法学院参加下一届的校辩论赛，从而提升我院的辩论校队的整体实力。总之，通过此次辩论赛的举办，可以提高同学们的口才能力、沟通能力、团队合作能力等，也有助于促进我院辩论校队的长足发展，发扬我院优良传统。
二、活动基本情况
活动时间：20xx年x月x日至4月x日
活动地点：初赛、复赛、半决赛在一教213教室，决赛在模拟法庭
主办单位：文法学院学生会学习部
协办单位：文法学院学生会办公室
三、活动概况
此次辩论赛前后持续一个多月，分为前期宣传和报名、比赛阶段、后期总结三个阶段。
前期宣传和报名：前期宣传采取全方位的宣传手段，包括贴海报、广播等大众传播方式，以及召开班长会议，让班长回到班里进行宣传，组织报名工作，最后是学习部和办公室的干事分别在各个专业进行宣传。
比赛阶段：分为初赛、复赛、半决赛和决赛四个阶段，每个星期进行一个环节，采取淘汰制，每场采取抽签的方式确定各队的辩题和辩方。
总结阶段：此阶段主要是包括总结优秀辩手名单以及前三名参赛队伍的人员名单，及时将荣誉证书和奖金颁发下去，还有进行活动的总结，做好记录和存档。
四、活动自我评估
此次辩论赛总体上是成功的，取得了预期的效果，其中有几个方面做得比较的成功，可以在以后的活动举办时加以借鉴和学习。
1、活动前准备充分。具体体现在多次核对和修改策划书、全面到位的前期宣传动员工作，到达了让同学积极踊跃地参与比赛、提前准备好各种比赛道具，如倒计时牌以及横幅等，最后就是多次召开相关例会，集体讨论相关事宜，使分工合理、科学、明确。
2、活动举办期间。能够灵活处理各种突发事情，体现了较强的应变能力。例如：起初印发的比赛赛规出现了一点小小的错误你，后来及时调整过来，没有给比赛造成很大的影响。
3、活动后能及时总结得失。在每次比赛结束以后，部门都会召开相关例会，认真总结活动举办期间的得失，争取在下次的活动中做得更好。
4、部员们认真负责，不怕苦，不怕累的精神可嘉。由于比赛持续时间长，任务繁重，因此对部员们的压力是非常大的，每位干事都能在整个比赛中，坚持不懈，持之以恒，善始善终实属难得。
5、学生会各个部门的配合密切。首先体现在学习部和办公室之间配合密切，再者其它各个部门能够各司其职，促成比赛的顺利进行。
6、每次活动前能及时召开例会，讨论比赛事宜，具体安排各项工作，而在每个比赛日结束后能及时做好总结。
但是此次辩论赛也存在以下诸多的不足之处，需要在以后的活动中十分注意：
1、由于疏忽大意，在申请教室做比赛场地时。未能齐备各项手续，影响了赛场的布置。
2、在挑选辩题时，没有进行仔细的分析，使得有些辩题具有明显的偏向性，影响了比赛的激烈程度。
3、在印发辩论赛的比赛规则时，出现了一些模糊不清的地方，但后来及时纠正了错误，避免了重大的失误。
4、学生会各个部门虽说配合密切，但是大部分集中在部长等人，大部分干事并未能够积极参与到此次辩论赛中。
总之，此次辩论赛总体上是成功的，取得了不错的效果，许多经验值得以后借鉴和学习，但是在成绩面前我们也应该看到诸多方面的不足，应该认真总和反思，争取在以后的活动举办中避免类似的问题。
五、活动效果
通过此次辩论赛的成功举办，充分锻炼了同学们的口才能力、沟通能力和思辨能力，而且还培养了同学们的团队合作精神，参赛人员普遍表示，通过此次比赛收益颇多。同时，通过此次辩论赛也选拔了一批优秀的辩手，为文法学院辩论校队注入了新鲜的血液，增加了我院的辩论校队的活力和生机，最后辩论赛的成功举办还在我院掀起了一股学习“学习辩论”的学潮，同学们开始了解、关注辩论赛，特别是大一学生，从而营造了一种热爱学习，热爱辩论的良好氛围，文法学院这一优良传统又一次得到了弘扬。
辩论活动总结 篇4
辩论比赛活动评价及总结
经过了时为一周的时间，我班开展的“阳光心态，快乐生活”活动以一场激烈的辩论比赛的结束而圆满完成，现就这次顺利开展以及圆满完成的活动做一个评价和总结。
活动的成功开展离不开班委的积极号召和全班同学的积极参与。同学们积极配合班团委的活动开展工作，认真做好比赛活动的一切准备工作，这充分体现了我班同学有着强烈的班级荣誉感与责任感，体现了我数本102班是一个团结上进的班集体。这次活动充分发挥了心育委员以及其他班干部的力量，围绕“阳光心态，快乐生活”的活动主题，结合实际，设计并实施了班级心理健康教育活动的方案，号召全班同学参与到这次心理健康教育活动中来，促进同学们树立正确健康心理的理念，培养积极向上的学习生活习惯。
这次“阳光心态，快乐生活”的主题活动，我班开展了一场辩论比赛，主要目的是让同学们通过相互讨论及辩论认识到心理健康的重要性，从而使同学们发现自己的不足以及所存在的心理问题并尽早给以解决，促使同学们树立健康心理的理念，拥有阳光的心态和快乐的大学生活。虽然活动的初衷已经很明确，但通过这次活动，我们得到的不止这些。
首先，班次班级活动响应了院领导的号召，在领导的指引下，我们得以开展了一次意义非凡的班级活动，活动圆满的完成使同学们感到无比的自豪。活动的开始阶段，同学在如何开展这次活动上存在很大的分歧，如：活动形式上有的同学建议开展一次演讲比赛，有的同学建议开展辩论比赛，还有的同学建议开展心理健康知识竞答等，很难达到一致。
在开展活动的时间上夜存在分歧，有的同学提议在周末进行，而又的同学则提议利用晚自习时间进行等。同学们想法的统一问题成了活动开展的第一道难题。但是这些难题并不能打倒我们开展活动的决心，在心育委员以及其他班干的共同筹划，在同学们共同讨论之下，全班同学的想法终于得到了完全的统一。
在开展活动的过程中我们遇到了各种各样的难关，但每一次我们都能团结一致，共同客服了所有的难题，最终顺利圆满的完成了这次活动。通过这次活动，班级的凝聚力得到了空前的提升，同学们我班级荣誉感得到了加强，以作为数本102班的一员为荣。
其次，活动的内容让学生对男孩和女孩有了新的认识。辩论比赛的辩题为：男生与女生到底谁更需要关怀。
正方：“男生比女生更需要关怀”，反方“女生比男生更需要关怀”。虽然双方各持不同观点，但在激烈的辩论中，同学们对于这个问题得到了更加深入与全面的认识，从而端正了同学们的心态，促进了同学的心理健康。
通过这次活动，女生认识到，男生也需要关怀，而男生也意识到女生同样需要关注，从而达到了男生女生相互理解，互相尊重的结果。虽然比赛没有明显的分出胜负，但只要同学们能够相互理解，互相尊重，那么胜负已不再重要，而这比赛的结果也符合了“阳光心态，快乐生活”这一活动主题。在这样一个充满友谊、轻松学习、快乐生活的课堂上，还有什么比这更重要？
第三，在活动中，学生们得到了各种各样的锻炼。在活动的组织与开展工作中，班干部起到了主导作用，班干部的策划安排能力在解决各种各样的困难中得到了较大的锻炼也积累了处理问题的经验，如：如何统一同学们的思想，从那方面开始着手做好活动的开展工作，如何讨论听取其他班干部的建议等，这些都是今后走向社会不可缺少的团队工作能力。
在比赛中，同学们都表达了自己的观点和想法，尽管有些同学还是很紧张，表达能力仍然很差
有待加强，但是通过辩论表达，得到了大家的认同与掌声，这对同学树立自信与培养良好的表达能力有着重大的意义与促进作用。没有人不想成功，没有人不想做优秀的人，没有人不想成为公众关注的焦点，但大多数时候，他们缺少的不是能力，而是信心。给每一位演讲者一个认可的愿景，并以热烈的掌声，一定能让他们走出自卑的阴影，走向自信，走向成功。
而这次班级活动中，同学们相互认可，掌声不断欢笑不断。自信的笑容挂满每位同学的脸上。
以上三点是对班级活动的总结，但在开展活动的过程中还存在一些不足。
千思万虑总有一失，在比赛的规则上没有做到详细的规定，导致在比赛中出现了许多问题，如：正方辩论过程中出现了不少逻辑错误，让反方有机可乘，例如：男生不善于表达痛苦，总是把痛苦积压在心里，因此更需要关怀。
对方问：男生通过体育锻炼发泄情绪是不是一种表达方式？
同时，反方太失风度。每次正方发言还没结束就一再打断，次数频繁全场比赛双方都没有拿出多少实际有力的资料作论据，如：信服度比较高的数据，名人语句等。
由于没能考虑周全导致比赛的秩序有些混乱，多次出现中场休息的停顿的现象。
经过对这次活动的总结，我们清楚的认识到我们的所得与不足之处，但从总体看来，我们所收获的远远多于不足。我班不会满足于这次活动的成功，在今后的学习和生活中会经常开展各种主题活动。为促进同学树立健康心理的理念，养成积极向上的学习生活心态，实现学风、班风的创先争优。
辩论活动总结 篇5
机械系专业以理工科为主，学生往往以严谨务实见长，羞于张口，不擅表达，为了提高大家的表达能力，提高大家的思辨能力，挖掘和培养优秀辩论人才，培养团队精神，促进系学生间互动，我系特决定举办机械工程系第二届“风采杯”辩论赛，现将具体事宜通知如下：
一、参赛对象：机械工程系学生
二、参赛要求：
(1)每人自备一份关于“回顾过去展望未来”稿件以便在选拔赛时读稿或演讲进入预赛;
(2)表达流畅、说理透彻，有一定的辩驳能力;
(3)普通话标准，吐字清晰，音质、音色较好;
三、活动方式：
(1)比赛分为选拔赛、预赛和决赛三个阶段;
(2)选拔赛以“回顾过去展望未来”为主题朗诵或演讲;
(3)预决赛前一周，以抽签方式决定正、反方以及辩题;
四、奖项设置：设冠军队一组、亚军队一组、辩手若干名，颁发荣誉证书和相关物质奖励，并加相应德育分。
五、选拔赛时间：x月1日(周日)下午6：30；地点：机电楼508
六、报名方式：在各班班长处报名，留下姓名、班级、联系方式，由各班班长在x月30日(周五)晚自习后将名单交到系团总支。
(1)下午6：30，机电楼508，由副会长张超主持此次选拔赛!评委主要有系团总支、学生会相关人员及会长刘超，由组织部张玉娇、张义庭组织参赛选手抽签签到及现场纪律维护，其他各部门负责人协调配合此次工作。
比赛完后，由秘书处赵曼曼负责统计此次比赛分数并排出名次。结合各评委意见，选出前16名同学作为此次辩论赛选手以及选出10名朗诵较好的同学参加全院的朗诵比赛(注：辩论选手和朗诵选手可重复)。
(2)晚自习，把进入复赛的16名选手叫到团总支办公室抽签分组，抽辩题，抽签决定对战组。主要分为4组，每组4人。和他们介绍辩论赛的比赛规则，让他们准备辩题的相关材料。由张超、刘超负责。
(3)对16名选手进行培训，教他们相关辩论技巧。并找一个主持人，让主持人熟悉辩论规则。
(4)在机电楼508举办辩论赛决赛。分为两组，以抽签方式决定比赛出场顺序!邀请系老师、系团总支、学生会的人当评委。当场选出获胜组。
注：根据各组情况，如果各组实力均衡并较强，获胜的两组进入决赛，不对辩手进行调动;如果获胜组中有辩论能力较弱的人，挑出前8名进入决赛。
辩论活动总结 篇6
福建xx学院
第二届“xx杯”大学生辩论赛活动
总结院团委学生会学习部
2011年5月
第二届“xx杯”大学生
活动名称：第二届“xx杯”大学生辩论赛
活动时间、地点：
预赛2011年4月19日**
复赛 2011年04月23日第一多**
决赛2011年5月17日**
活动对象：全院学生
活动内容： 通过海报、广播、电子屏、条幅等途径宣传本次活动，针对各系面试选出八位优秀选手，各系在经选拔赛从中挑选4位辩手组成系代表队。本次比赛共五支参赛代表队，它们分别来自经济管理系、人文社科系、土木工程系、资源环境系、自动化与信息工程系。
本次比赛分预赛、复赛、决赛三场。以抽签的形式确定对手及辩题。预赛结束后，两队被淘汰，未能进入第二轮的两队获得本次辩论赛优秀组织奖。
此外，两支获胜的球队进入复赛，仍用平局来决定对手和争论。复赛结束后淘汰1队，该队无缘晋级决赛为本届辩论赛季军得主。最后两队成功闯入决赛的团队为冠、亚得主。
辩题：预赛辩题① 正方宽松式管理对大学生利大于弊
相反，松散的管理对大学生弊大于利
辩题② 正方大学生创业利大于弊
反方大学生创业弊大于利
第二轮的正式文凭并不代表知识水平
反方文凭能够代表知识水平
决赛正方环境保护应该以人为本
反方环境保护应该以自然为本
活动优点：
本次辩论赛辩题涉及的内容相当广泛，紧贴日常生活又具有时代气息，让同学们在辩论过程中有话可说、有词可用。在每次比赛前，我们都能做好赛前的宣传，以及与辩手、评委的沟通和协调。所有部门成员都能按照分配做好整个活动的主持、监督、时间安排和分工，使活动有序进行。
在本届“绿博杯”大学生辩论赛活动中，各辩手积极准备，沉着应战，出色表现。使活动能够顺利开展。此次活动锻炼了参赛辩手的语言表达、自主思考辨析能力，学生整体辩论水平得到了提升，相应地也提升了校园文化水平。
同时也体现了团队的协作精神。只有团队合作得好，才能取得最后的胜利。
一场辩论赛带给我们的不仅仅是比赛的结果，更重要的是在组织参赛过程中辩手们早已不是一个孤立的个体，而是凝成了一股绳。充分体现团队合作的精神。虽然取得了可喜的成绩，但我们也清醒地认识到自己的不足。
活动不足：
本届辩论赛名为二届实为一届各方面经验欠缺。细节考虑不全面。例如，在比赛前多次与辩手强调辩论规则。
最后经管系选手在攻辩环节还是出现严重的违规现象，多次与辩手说明计时员挥手示意为阐述时间剩余30秒，计时员起来为时间到。但自动化系辩手依然出现挥手就坐下的情况。另一方面，我们辩论的主题范围很广，但有些辩论者只关注一个问题甚至一个单词。
以致出现材料准备了很多都没用上的。导致有些场次含金量不足，不能够看到辩手的真实水平。
今后工作：
通过这次活动，我们深刻认识到工作细节的重要性。每一个环节都不可替代，不容忽视。因为每一个环节都与活动的进度有关。
作为策划与组织部门，部门成员也学到了许多从其它地方不能学到的东西，我们更加了解自己、懂得自己，为今后学习与工作增添了一份责任心。让我们知道我们的责任，在将来更好地完成我们的任务。只有整个部门成员一起动起来，才能保证活动的正常运行。
本次辩论赛是一个尝试也是一个探索，我们认真总结此次活动的优点及不足之处，并针对性地去改进与完善，为今后的工作再创佳绩，为同学们献上更多的精彩活动，让同学们的大学生活更加丰富而充实。
院学生会学习部
2011年05月18日
辩论活动总结 篇7
伶俐的口才和敏捷的思辩能力是当代大学生在走出校门时所必具备的两大才能，为锻炼和提高我校学子的语言表达能力和逻辑思辩能力，在“明理、立志、成才”09年读书节中我校学术部举办了“唇枪舌剑，智战群雄”第五届工程大辩论赛，在全校范围内形成一种勤于思考，善于思辨的校园文化氛围，给同学们提供一个展现自我风采的舞台！
在历时近一个月的时间里，第五届工程大辩论赛已接近尾声，作为主要活动负责人的我，在组织整个辩论赛过程中，获益良多，同时感触也非常深。现在，我对比赛进行了简短的总结。
（1）活动前期策划阶段
赛制的制定：我们是沿用新加坡赛制以及结合我校特色而设定初赛，复赛，复活赛，半决赛，季军争夺战以及冠亚争夺战。比赛程序由立论陈词、互相攻辩、攻辩小结、自由辩论、总结陈词共六个环节。
每一环节我们还做了详细的比赛细则及时间规定。并就比赛情况制作团体与个人的评分表，为比赛结果提供参照，获奖情况为冠、亚、季各一名，最佳辩手一名，优秀辩手至多11名。
人员的要求：对参赛队员、评委、主席、现场工作人员都事先做了一个详细的要求，全校十一个学院各派一支参赛队伍，由6人组成（4名正式辩手，1名替补辩手，辩手必须是大一学生；1名领队，年级不限）。评委，预赛各3人，决赛5人。
评委在各学院学生会主席代表，校学生会各部门部长代表，校学生会主席代表，历年辩论社社长，以及相关老师中产生。
辩题的选择：为结合本届读书节的主题“明理、立志、成才”，以及我校校园特色，兼具生活情趣与时代气息，让辩手们在辩论过程中有话好说，有理可辩。此次辩题涉及学术问题、校园问题。
活动宣传：为了更广泛的鼓动全校学生参与到辩论赛活动中，我们在三期宣传栏中贴出一幅完整的辩论赛对阵图，虽然有点迷你，这是一点缺憾。此外，在阅览日**开设辩论赛动态专栏，随时公布比赛进展情况。
（2）活动准备阶段
各方面都在紧锣密鼓地进行着，体育用品的准备也及时准备好了，部门工作人员也在努力工作，但有些方面还存在一些问题。像各参赛队就比赛赛制的通知方面，做的不够全面、到位；由于缺乏培训和经验，员工不够全面，过于理想化。
（3）活动展开阶段
就总体而言，从初赛到最后的总决赛，各场比赛均进行的有序、完好。
所有参赛队都积极参加比赛，辩论风格相当好。每场比赛中，辩手都能缜密的分析，机敏地答辩，无论在立论还是驳论阶段都能够高潮迭起，表现精彩。
但其中出现的问题有：
1、比赛之前对于参赛对手的要求没有过度强调，以至于初赛时轨道学院参赛辩手出现违反辩手要求的情形
2、主席的专业水平不够高，现场会出现紧张、忘词等现象，缺乏培训，经验不足。
3、由于本届辩论赛场次比较多，因此导致在邀请评委的问题上出现一些问题。评委出现临时不能到场或迟到的现象，这是我们应该注意的问题。
4、比赛时间恰逢期末考，参赛辩手没有充分的时间做充足的准备，导致有些场次的水平不够，不能看到辩手真正的水平。
5事先仓促的辩论准备导致了复活和半决赛中辩论的临时重新选择
6、比赛的新闻稿方面，虽然起初的协调会的新闻稿效率慢以外，经过事后与新闻中心的反复的协调，之后几场比赛的新闻稿更新还算顺利。
7、宣传栏对阵图以及读书节**上辩论赛动态栏的更新不够及时，对外宣传方面，这是应该加强注意的。
总结本届辩论赛，它带给我们的东西确实不少，也许在过程中有缺憾、不足，但从中经过大家的配合和努力，本次辩论赛相对于前面几届，取得了圆满成功。辩论赛的开展，让我们得到了能力的培养和锻炼，看到了我校同学“辩”的风采，对于全校学生来说，不仅丰富了课余生活，为我校发掘和储备了辩论人才，也为广大同学提供了一个展现自我的舞台。
总之，我们会认真分析和总结此次比赛，吸取经验，争取以后在其它方面工作中扬长避短，积累经验，完善不足之处，更上一层楼。
校学术部赵艳平
辩论活动总结 篇8
一、活动背景
为提高学生的综合素质和思辨能力，增强同学们的沟通表达能力、交际能力和合作精神，我们学校在近期举办了一次辩论队比赛活动。
二、活动主题
本次活动主题为“家长应该控制孩子的使用电子产品时间”，通过展开资源共享、优化教育方式等方面，培养同学们自主学习的能力，增强同学们的自我管理和自我约束意识，推进学校素质教育的有效实施。
三、活动设置
赛制方面我们选择了双方互相跨台的5V5形式。每个人有2分钟的自由辩论时间，除此之外还有1分钟的考虑时间。考虑到比较紧张有些同学容易影响口才的发挥，我们特别设置了30秒时间，让对手可以从容作答。
四、活动过程
四班VS三班
赛时：2019年10月17日19:00～19:40
先发制人的四班认为：“电子产品有益于提高孩子的创造力和学习兴趣，家长只需确定孩子学习质量即可。”
三班则坚持观点：“网络时代看到的只是表象，孩子们却因此失去了许多真正的能力。”
在一番激烈的辩论后，最终三班以微弱优势胜出，四班被淘汰出局。同学们认真听取辩论内容，星云般的思考，精彩纷呈的答辩使辩论场上呈现出持续激烈的气氛。表现出色的同学，颇受评委赞赏。
二班VS一班
赛时：2019年10月18日 19:00~19:40
二班誓将马应龙的 “家长和老师一定要限制孩子玩手机时间”进行到底。而一班同学则力主“限制不能彻底解决这个问题，使用关注引导更加有意义”。
深入到辩论场双方便开始了辩论。二班以强有力的语言抨击久坐电子产品是腐化孩子标准的现象。而一班切换观点用诚恳感性的语言，吸引了评委和观众笑声和掌声。
但是其中一位同学反驳道：“这样的观点才能确立我们孩子们对于家庭教育的制约能力，使用电子产品本身并非罪恶，接纳科技创新才能让我们孩子更有自主意识。”
经过40分钟的辩论，最终一班成功晋级，而二班未能通过复赛。
五、总结
这场比赛体现了我们学校科学的社团管理，在组织了两周的实验教学和演练后，大幅度增强了每一位同学的综合素质和思辨能力，培养了同学们的口才、沟通、表达和学习能力。辩论队比赛活动，不仅可以激励我们的同学，同时还为学校的素质教育工程增添了浓重的色彩，获得了广大家长的认同。希望接下来更多的同学可以加入我们辩论团队，在比赛或者工作中有更好的展现。
辩论活动总结 篇9
黑龙江财经学院管理系
辩 论
赛活动总结一、主题：辩龙财静韵论古今天下
2、 主办单位：黑龙江财经大学管理系学生会
承办单位：学生会学习部
三、活动目的
1通过辩论赛，培养学生的防守能力。
2、培养团队协作精神。
三。使学生、班级、学校更加和谐。
四、活动背景
我们进入大学，生活也随之发生了巨大的变化，作为大学生的我们要注重培养各种能力。为此，我们开展了辩论赛活动，培养学生的防守能力、临场发挥能力和团队精神。现在有不少大学生“出口成章”很随意的谩骂他人，不懂得以礼待人，没有精神面貌，所以开展一场成功的辩论赛是十分重要的。
5、 时间：2013年10月13日下午7:00
6、 地点：体育馆学生活动中心
七、活动内容
（1）自我介绍
每班选手在一分钟内自我介绍，形式不限，内容积极。选手们采用多种形式充分的展现自己，有搞笑的，正式的等等，通过自我介绍，选手们的风采尽展无疑，充分展示了大学生的精神面貌。
（2）开场陈词
正方和反方的一辩分别进行开场陈词，产述自己的观点，他们认真的表情给在场观众留下深刻的印象，拉开了辩论会的帷幕。
（3）攻辩
辩论赛最精彩的就是攻辩环节。双方辩手唇枪舌剑，发挥自己最大的能力，驳倒对方的观点产明自己的观点，现场的气氛瞬间进入高潮，大家惊叹辩手们的好口才，场上斗志昂扬，场下热烈异常，好不热闹。
（4）攻辩小结
结束了精彩的攻辩，辩论赛进入了小结的环节，正反双方对自己团队上一环节的表现做了具体的总结。
（5）现场提问
这一环节是辩论赛的创新环节，由现场观众选择一位辩手进行提问，俗话说高手在民间，场下观众的问题十分刁钻，但这难不倒我们优秀的辩手，逐个攻破，一一解释，场下掌声一片。
（6）总结陈词
辩论赛进入了尾声，双方四辩开始了总结陈词。整场辩论赛拉下了帷幕。
（7）等待评分
最激动人心的时刻莫过于分数的公布，等待的时候，各班的亲友团为现场观众表演了精彩的节目，现场再一次进入了白热化阶段。
（8）评分结果
带着大家的期盼，主持人公布了辩论赛结果，获胜的班级胜不骄，未获胜的班级败不馁，本着友谊第一，比赛第二结束了辩论赛。
8、活动意义
通过开展辩论赛，培养了在校大学生的辩论能力，答辩能力等一系列当代大学生应该培养的能力，辩论赛的开展不但锻炼了同学的能力，而且使同学间更加和睦，班级更加和谐。和谐班级，和谐校园。
黑龙江财经学院
管理系学生会
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