幼儿园教学教案。
教案在教学中扮演着重要的角色，是教师备课和教学过程中必不可少的依据和工具，教案的科学性和规范性直接影响着教学效果和教师的教学能力。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园教学教案”，以供参考，欢迎收藏阅读！
幼儿园教学教案(篇1)
主题：颜色认知
年龄：3-5岁幼儿
目标：
1. 通过各种活动和游戏，帮助幼儿认识和区分不同的颜色。
2. 提高幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿对颜色的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的团队合作能力。
活动一：颜色卡片配对游戏
材料：多种颜色的卡片（红、黄、蓝、绿、橙、紫等）和对应的图画卡片
步骤：
1. 教师将多种颜色的卡片洗牌，随机放在桌子上。
2. 幼儿轮流翻开两张卡片，如果两张卡片的颜色相同，则保留这两张卡片，并继续翻开其他卡片。如果颜色不同，则将卡片翻回去。
3. 当所有卡片都配对成功后，游戏结束。教师可指导幼儿回忆并讨论各种颜色的卡片。
活动二：颜色寻宝游戏
材料：不同颜色的物品（玩具、书籍、画笔等）
步骤：
1. 教师事先隐藏多种颜色的物品在教室或者户外的特定位置。
2. 教师将幼儿分成小组，每组指派一个颜色的任务，例如寻找红色物品。
3. 幼儿们一起去寻找指定颜色的物品，并将其收集到一起。
4. 当所有颜色的物品都找到后，小组展示他们找到的物品，并与其他小组分享。
活动三：颜色涂鸦
材料：白纸、彩色笔或蜡笔
步骤：
1. 教师给幼儿发放白纸和彩色笔。
2. 教师向幼儿展示不同颜色的笔，并引导幼儿一起说出颜色的名称。
3. 幼儿自由选择颜色的笔，在白纸上随意涂鸦。教师可以提供一些简单的形状供幼儿填充颜色。
4. 在幼儿完成涂鸦后，教师可以引导他们回顾和描述自己的作品。
评估：
观察幼儿在活动中的表现和参与度。通过观察幼儿能否准确识别和区分不同颜色的能力来评估他们的学习成果。
幼儿园教学教案(篇2)
教学目标：通过本节课的教学和活动，使幼儿能够掌握认识身体的基本部位和功能，培养幼儿对自己身体的关注和保护意识。
教具准备：
1. 教具：玩具人体模型、图片、棉签、贴纸
2. 学具：重要身体部位的卡片
教学流程：
引入：通过玩具人体模型让幼儿们猜测身体的各个部位的名称和功能。
1. 身体部位认知（15分钟）
- 引导幼儿观察玩具人体模型，询问幼儿认识哪些身体部位，分别是什么名字。
- 逐个展示图片，引导幼儿认知更多的身体部位。
- 分发重要身体部位的卡片，让幼儿触摸并说出卡片上的身体部位名称。
2. 身体部位功能（20分钟）
- 在白板或大纸上绘制大型人体轮廓，让幼儿参与画出并命名各个身体部位。
- 分发棉签，并告诉幼儿们棉签是身体的“眼镜”，可以用来触摸身体的不同部位，感受它们的功能。
- 让幼儿一个接一个地选择一个身体部位，并使用棉签进行触摸，并触摸后给出相应的功能描述。
3. 日常保健（15分钟）
- 引导幼儿认识身体的健康与保护的重要性，提供简单的保健知识。
- 通过角色扮演、游戏等形式，让幼儿在日常生活中养成良好的身体保护习惯。
总结：回顾本节课学到的身体部位的名称和功能，并鼓励幼儿在日常生活中关注和保护自己的身体。
拓展活动：
1. 家庭作业：让幼儿找出家中的一些部位名称，并与家人一起讨论身体保护的重要性。
2. 游戏：使用贴纸让幼儿在身体的不同部位贴上对应的名称，巩固身体部位的认知。
幼儿园教学教案(篇3)
教案 主题：动物的习性
教学目标：
1. 认识一些常见的动物及其习性；
2. 了解动物的分布和栖息地；
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学内容：
1. 动物的分类和特点；
2. 动物的栖息地和习性；
3. 各种动物的图片和简单介绍。
教学步骤：
引入：
1.通过一些活泼有趣的动物故事、歌曲、动画片，引起幼儿的兴趣，激发他们学习的欲望。
探究：
2.展示一些动物的图片，引导幼儿观察，询问他们对这些动物的认识。
3.教师利用图片和简单的语言，向幼儿介绍一些常见的动物及其习性，比如老虎喜欢吃肉，猴子会爬树等。
4.带领幼儿一起讨论这些动物的栖息地和分布情况，如河马生活在水中，北极熊居住在北极地区等。
实践：
5.组织幼儿进行亲子游戏，选择一个动物，并模仿它们的动作、声音等特点。比如，幼儿可以模仿鸟儿飞翔、猫咪走路等。
6.让幼儿根据自己感兴趣的动物和习性，绘画一幅动物图，并简单介绍动物的一些特点。
总结：
7.引导幼儿回顾课堂内容，回答一些问题，巩固所学内容。
8.分享绘画成果，鼓励幼儿互相欣赏和交流。
延伸：
9.鼓励幼儿在家中继续观察和了解动物，可以通过阅读相关的绘本、看动物纪录片等方式。
教学反思：
通过本次教学活动，幼儿对动物的习性有了一定的了解，培养了他们的观察能力和动手能力。同时，也促进了幼儿们的协作与交流能力的发展。在教学中，教师应注重激发幼儿的学习兴趣和参与度，使他们在愉悦的氛围中收获知识。
幼儿园教学教案(篇4)
主题：动物的特征和习性
目标：通过本次教学，幼儿将能够：
1. 了解不同动物的特征和习性；
2. 分辨不同动物的外貌和声音；
3. 培养对动物的兴趣和保护动物的意识。
材料：
1. 图片卡片：包括各种动物的图片；
2. 音频设备：播放不同动物的声音；
3. 彩色纸和彩色铅笔。
活动步骤：
1. 与学生进行话题引导
教师问：“小朋友，我们都喜欢动物吗？”引发学生对动物的兴趣。
2. 观察动物图片
教师出示不同动物的图片，并问：“这是什么动物？它的特征是什么？”鼓励学生对动物的外貌进行描述，并引导他们发现不同动物的特征。
3. 聆听动物声音
教师播放不同动物的声音，让学生闭上眼睛聆听，然后讨论每种声音是哪个动物发出的。
4. 动物分类游戏
教师将学生分为几个小组，每组给出一张动物图片。学生需要根据动物的特征和声音进行分类，然后展示给全班。
5. 创作动物头饰
教师给每个学生一张彩色纸，并让他们根据自己选择的动物画出对应的外貌特征。然后把纸上的动物特征剪下来，制作成头饰。
6. 分享和讨论
学生戴上自己制作的动物头饰，站起来和其他同学分享自己选择的动物特征。学生可以通过问答互动，让其他同学猜测他们选择的动物是什么。
7. 结束语
教师总结本节课的内容，并强调保护动物的重要性。鼓励学生在日常生活中关注和保护动物。
扩展活动：
1. 动物偶剧表演：让学生分角色扮演不同的动物，展示动物的特征和习性。
2. 探索动物世界：组织学生参观动物园或举办动物展览活动，增加学生对动物的观察和了解。
3. 制作动物百科小报：学生根据课堂学习的内容，制作一个小报告，介绍自己喜欢的动物的特征和习性。
幼儿园教学教案(篇5)
主题：认识水果
年级：幼儿园中班
目标：让幼儿认识不同种类的水果，并能够正确地说出水果的名称。
教学重点：水果的名称
教学时长：30分钟
教学准备：
1. 带有不同种类水果图片的卡片
2. 水果模型或真实水果
3. 纸和颜料
4. 音乐播放器
教学步骤：
1. 以小组形式进行教学，每组5-6名学生。
2. 在幼儿面前放置不同种类的水果图片，给幼儿一点时间自己观察。
3. 引导幼儿观察并讨论每个水果的特点，例如水果的形状、颜色和味道。
4. 教师展示水果模型或真实水果，并使用图片指向相应的水果。
5. 教师逐个指向一种水果，提醒幼儿观察并重复水果的名称。
6. 教师用纸和颜料制作水果名字的卡片，并将每个卡片放在相应的水果旁边。
7. 教师播放一首关于水果的歌曲，引导幼儿跟着歌曲一起唱，并用手舞动模仿水果。
8. 加深对水果名称的记忆，教师可以进行一些游戏，比如“找出……水果”、“叫出……水果的名称”等。
9. 检查幼儿对水果名称的掌握情况，教师可以逐个指向一种水果并询问学生。
10. 结束课程，总结今天学到的内容，并鼓励幼儿在家与家长一起尝试不同的水果。
扩展活动：
1. 教师可以组织一个水果角色扮演活动，让幼儿扮演不同的水果，进一步认识和体验水果。
2. 要求幼儿家长为他们带来一个自己喜欢的水果，一起分享并讨论这些水果的特点。
3. 教师可以组织一个水果联想游戏，幼儿需要说出以“苹果”为首字母的水果，以此类推。
评估方式：
1. 考察幼儿在课堂上的参与度和回答问题的准确度。
2. 观察幼儿在活动中是否能够正确地说出水果的名称。
3. 与幼儿进行一对一的对话，测试他们对水果名称的掌握程度。
教学注意事项：
1. 保证教学材料的充分准备，确保幼儿能够清楚地看到和触摸到水果。
2. 对于较为复杂的水果名称，适当调整口语表达方式，以便幼儿能够更好地理解和记忆。
3. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度。
4. 定期复习和巩固水果名称，以确保幼儿可以长期记忆。
幼儿园教学教案(篇6)
课程名称：认识身体部位
教学目标：
1. 让幼儿认识身体的不同部位，如头、手、脚等；
2. 培养幼儿对身体部位的基本认知能力；
3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
教学资源：
1. 相关绘本、图片、娃娃等；
2. 粘贴纸、蜡笔、剪刀等手工制作材料。
教学步骤：
1. 导入（10分钟）
- 利用绘本或图片向幼儿介绍身体的不同部位，如头、脸、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚等，并鼓励幼儿一起说出每个部位的名称。
- 利用歌曲或游戏引导幼儿触摸自己的不同部位，并说出名称。
2. 观察游戏（15分钟）
- 在教室里放置一些幼儿熟悉的玩具或物品，如娃娃、花、水杯等。
- 老师向幼儿描述一个玩具或物品的位置，如“红色娃娃在桌子上”。幼儿要仔细观察并用手指指出老师描述的位置。
- 老师可以逐渐增加描述的复杂度，如“蓝色花在椅子下面”。
3. 手工制作（20分钟）
- 给每个幼儿一张粘贴纸，让他们贴上自己的头部照片（事先拍好）。
- 准备不同颜色的蜡笔和剪刀，让幼儿自由发挥涂鸦和剪纸，装饰自己的头像。
- 引导幼儿把自己的头部照片贴在粘贴纸的正确位置上，如“头在哪里？”等。
4. 小结（10分钟）
- 让每个幼儿展示自己制作的头像，鼓励他们说出头的各个部位的名称。
- 回顾一遍今天学习的身体部位名称，帮助幼儿巩固记忆。
教学延伸：
1. 让幼儿通过触摸或猜谜游戏学习更多身体部位的名称；
2. 利用动作歌曲或舞蹈教幼儿学习身体部位的名称；
3. 制作一份大型人体模型，让幼儿亲自贴上不同部位的标签。
教学评估：
观察幼儿在课堂上的参与程度和对身体部位名称的理解情况，以及手工制作成果展示时的表现。
幼儿园教学教案(篇7)
教案主题：自我认知与社交能力培养
教案目标：
1. 培养幼儿的自我认知能力，包括认识自己的身体、名字、性别等。
2. 培养幼儿的社交能力，包括与他人合作、分享、尊重他人等。
3. 培养幼儿的语言表达和表演能力，提高他们的口头交流能力。
教学内容：
1. 自我认知：
- 通过游戏和绘本，让幼儿认识自己的身体部位和名称。
- 玩具比赛游戏，让幼儿说出自己的名字和性别。
- 介绍自己的家庭成员和居住地，培养幼儿的个人身份意识。
2. 社交能力：
- 合作游戏，让幼儿学会与他人合作，共同完成任务。
- 分享游戏，让幼儿学会与他人分享玩具、食物等资源。
- 游戏中的角色扮演，让幼儿学会尊重他人，体验不同角色的感受。
3. 语言表达和表演能力：
- 制作自我介绍卡片，让幼儿练习自我介绍，提高语言表达能力。
- 角色扮演表演，让幼儿发挥想象力，充分展示自己的表演能力。
- 通过音乐游戏，让幼儿学习歌曲和舞蹈动作，提高肢体表达能力。
教学步骤：
1. 引入：教师通过问答、游戏等方式引入幼儿园教学主题，并与幼儿一起探讨相关问题。
2. 学习主题内容：教师根据教学内容，设计多个教学活动，如游戏、绘本、角色扮演等，引导幼儿参与学习。
3. 练习活动：教师组织幼儿进行小组活动或个人练习，巩固和提高他们的学习成果。
4. 结束：教师对本节课进行总结回顾，并鼓励幼儿分享他们的收获和体会。
5. 作业：教师布置与教学主题相关的练习或游戏作业。
教学评估：
教师可以通过观察幼儿在教学活动中的表现，以及他们的口头和书面表达能力来评估他们在自我认知和社交能力方面的进展。同时，也可以通过与幼儿的互动和交流，了解他们对学习内容的理解和应用情况。
幼儿园教学教案(篇8)
主题：认识水果
目标：通过本次教学，幼儿应该能够认识和辨别常见的水果。
教学步骤：
1. 导入：给每个孩子发放一张包含多种水果图片的海报。教师指着其中的一种水果，问孩子们这是什么水果，要求孩子们凭直觉回答。
2. 启发讨论：指着不同的水果图片，让孩子们一个接一个地说出他们认识的水果名称。教师会发现，一些水果孩子们已经认识，但有些水果他们可能不熟悉。这时，教师会介绍这些新的水果，并和孩子们一起来探索和讨论它们的外形、颜色、味道等特点。
3. 观察和实践：将各种水果摆放在桌上，让孩子们观察并亲自动手触摸和闻。教师引导孩子们用手指触摸不同的水果，用鼻子闻一闻它们的气味，并鼓励他们形容所感受到的特点。
4. 辨认游戏：将一张装有不同水果图片的卡片发给每个孩子，并在教室墙上贴上对应水果的图案。教师随机叫出一个水果的名字，孩子们根据听到的水果名字快速找到相应的卡片并贴在墙上。
5. 制作水果沙拉：将水果切成小块，让孩子们在小碗中选择自己喜欢的水果，然后一起制作水果沙拉。教师引导孩子们使用简单的动作，如削皮、切块、搅拌等，让孩子们参与其中，并品尝自己制作的水果沙拉。
6. 结束：在班级公告板上展示孩子们制作水果沙拉的照片，并鼓励孩子们回家和家人分享所学水果知识和制作经验。
评估方法：
1. 教师观察、记录和评估孩子们在讨论时的积极参与程度和水果辨认的准确性。
2. 观察孩子们在制作水果沙拉时的合作能力和动手能力。
3. 检查孩子们完成的贴图任务，评估他们对水果名称的掌握程度。
注意事项：
1. 教师在讨论时要给予足够的时间和鼓励孩子们发表自己的意见。
2. 避免使用陌生的水果，以确保孩子们能够在实践中更好地理解和掌握。
3. 孩子们在制作水果沙拉时要注意食物安全，教师要提醒他们洗手和使用干净的刀具。
4. 教师应及时提供帮助和引导，确保每个孩子都能从活动中获得学习的乐趣和成就感。
幼儿园教学教案(篇9)
教学目标：
1. 让幼儿在活动中发展语言沟通能力。
2. 培养幼儿合作和分享的意识。
3. 帮助幼儿发展动手能力和创造力。
教学准备：
1. 绘本《小兔子找东西》
2. 彩色纸、剪刀、胶水
3. 小礼品
教学过程：
1. 导入：和孩子们一起唱歌《小兔子乖乖》。
2. 故事分享：给孩子们读绘本《小兔子找东西》。读完后提问：小兔子面试了哪些动物？他们说的都是什么东西？为什么他们说不需要小丝带和铃铛？（激发幼儿思考和口语表达能力）
3. 制作小丝带和铃铛：给每个孩子发放彩色纸、剪刀和胶水，让他们根据自己的想象制作小丝带和铃铛，鼓励他们自由发挥和创造。
4. 分组游戏：把孩子们分成几个小组。每个小组选一个小兔子，其他人分别扮演动物。小组内角色扮演，小兔子和动物互相面试。动物们要说出自己用小丝带和铃铛做什么。
5. 教学反思：与孩子们一起回顾活动过程和结果，在讨论中强调合作和分享的重要性。
教学延伸活动：
1. 让孩子们以小兔子为主角，自由发挥，编写小故事。
2. 给孩子们分发小礼品，让他们制作卡片，并送给自己喜欢的动物朋友。
教学评价：
观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的口语表达、合作和分享意识以及创造力的发展情况。可以通过观察和讨论的方式，了解幼儿是否理解和运用了故事中的主要概念。
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幼儿园科学教案
通常在给学生上课之前，老师就会提前准备好教案和课件，即使老师还没有准备好，现在也来得及。学生的积极反应能够反映教学内容的吸引力。我们已为您搜集了相关信息：“幼儿园科学教案”。本篇文章供您参考，希望对您有所帮助！
幼儿园科学教案(篇1)
一、活动目标：
1、能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展观察能力。
2、学会使用符号做观察记录，能用正确的语言进行描述。
3、体验沉浮游戏的快乐。
二、活动准备：
1、经验准备：幼儿已认识几种常见的不同材质的物体，已有在水中自由玩沉浮游戏的经验。
2、物质准备：
（1）木块、铁制汤匙、乒乓球、石头、海绵、玻璃球、钥匙、小船；
（2）空塑料瓶、装有重物的塑料瓶；
（3）干抹布若干，装有清水的透明大盘一个，供幼儿做实验的实验盆若干。
三、活动过程：
1、导入：以幼儿熟悉的钥匙、小船等实物来激发幼儿的兴趣，从而引出沉与浮。
师：小朋友们，今天啊，老师给大家带来了很多神秘的东西，想不想知道啊？
引导幼儿初步感知沉与浮，对沉与浮感兴趣，从而一起学习《沉与浮》。
2、引导幼儿探索不同材质的物体的沉浮状态
（1）师：今天，老师除了给大家准备了小船和钥匙之外，还带来了很多礼物，大家一起来看下好不好？
逐一拿出来并提问，并引导小朋友认识沉与浮的表示符号，先让小朋友猜想，教师示范。
（2）引导幼儿分组做实验
鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。
探究：哪些物品一放下去就沉，哪些物体一直浮在水面？
集中分享探究结果：组织幼儿集中交流小组探究的结果。
3、引导幼儿探究让沉下去的物体起来的方法
4、教师小结
重的物体会沉在水底，轻的物体会浮在水面上，通过改变重量和借助辅助物可以帮助沉下去的物体浮起来。
5、活动延伸
小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起玩沉浮游戏，进一步认识沉与浮，学会使用沉与浮的表示符号，想办法让沉下去的东西浮起来，让浮起来的东西沉下去。
活动反思：
通过这次的公开课，总体感觉收获不小，对一些问题我有了更深的认识与理解，下面是我对这节课的反思：
1、从幼儿熟悉喜欢的实物入手，有助于激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。
2、让幼儿自己动手做实验，有利于加深幼儿对沉与浮的初步认识，有助于提高幼儿的动手能力和观察能力。将沉浮知识联系到现实生活中，加深幼儿对沉浮知识的初步感知。
3、组织小朋友做实验时，秩序较乱。由于教师初次摄入科学教学，教学经验不够，在做实验之前没有把实验规则大声讲清楚，加上幼儿年龄小，课堂纪律观念不强，所以做实验时秩序较乱。
4、在提问题时比较仓促，由于时间限制，没有让幼儿多说一说自己的实验结果，甚至有些幼儿想说但还没说出来，幼儿之间交流不够，没有让幼儿更深入地去了解一些物体的沉浮状态及沉浮原因。
5、教学内容设置偏多，幼儿难以合理、有效理解。
通过本次的科学教学活动，本人有了一定的经验基础。今后将会继续努力，加强学习有关教学的一些方法，为以后的教学奠定基础。
幼儿园科学教案(篇2)
【活动目标】
1、了解自然界中奇特的花草植物，知道它们奇特的功能。
2、通过观察画面、盆景，感知有趣的植物，并大胆地讲述植物的外形特征。
3、产生进一步探究花草植物的愿望，对花草植物有好奇心。
【活动准备】
1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台，电视机一台。
2、教师准备含羞草一盆，幼儿从自己家里带一盆有趣的植物、图片资料或影像资料。
3、教学挂图。
【活动过程】
1、出示含羞草，引起幼儿的兴趣。
(1)你认识它吗?知道它有什么奇特的地方?
(2)引导幼儿看看、摸摸含羞草，观察并说说：含羞草是怎么变化的。
2、幼儿介绍自己带来的有趣的植物、奇特的植物。
(1)出示自己收集到的奇特植物的图片、照片或相关资料向本小组同伴介绍。
(2)每组推选1-2名幼儿在集体面前，介绍自己带来的最奇特的植物。
3、观察画面，感知奇特的花草，了解它们特殊的功能。
(1)幼儿自己阅读幼儿用书感知奇特的花草，并与同伴交流。
(2)教师用实物展示仪放大幼儿用书，讲述引导幼儿看图，并逐一介绍：
①会捉虫子的花草：毛毡苔、猪笼草、瓶子草、捕蝇草。
②世界上最大的花：大花王;
③会动的花草：含羞草、向日葵;
④长在水里的花草：睡莲、王莲、荷花;
⑤可以治病的花草：黄连、金银花;
⑥沙漠里的植物：仙人掌、仙人球、仙人指。(幼儿教育)
幼儿园科学教案(篇3)
1、活动目标：
1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。
2、有初步的解决问题的能力。
3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
2、活动准备：
1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。
2、图画纸、笔人手一支。
3、幼儿用书人手一册。
3、活动过程：
1、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。
(1)问：天气很热，感觉怎样?有什么办法使自己凉快一些?
(2)引导幼儿打开幼儿用书，请幼儿看看图上的.人们想了些什么办法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快?
①多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。
②吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好?为什么?
③自己擦汗。
④洗澡。
⑤安静地做事，如看书、画画等。
2、请幼儿想一想还有什么办法能使自己凉快，并将自己的办法用图画或符号形式表示出来。
3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。
幼儿园科学教案(篇4)
教学内容：
磁铁
教学目标：
1、 知道不同的磁铁、同一块磁铁的不同部位磁性强弱是不同的。
2、 知道磁极的磁性最强。磁极相互作用，同极相斥，异极相吸。
3、 学生能积极、认真地参与实验的设计、操作实验、记录。
教学过程：
一、复习引入
1、出示：各种不同形状的磁铁。
问：这是什么？它们有什么性质？
2、归纳：这是磁铁，磁铁能吸铁的性质叫磁性。
二、新授
（一）、磁铁磁性强弱
1、设问：这些磁铁的磁性强弱一样吗？让学生想一想。
怎样才能知道磁铁磁性的强弱呢？
2、归纳三个设计方案。
3、实验演示：
（1）、比较吸起的回形针数，判别一块磁铁的磁性强弱。
（2）、比较橡筋伸长的长度，判别一块磁铁的磁性强弱。
（3）、比较隔着纸的多少，判别哪一块磁铁磁性强。
4、学生操作实验。
5、教师辅助实验。
你们知道了什么结果呢？
小结：不同的磁铁的磁性有强弱。我们可以用简单的测量方法，比较它们的磁性强弱。
6、设问：一块磁铁的不同位置的磁性强弱一样吗？有什么办法分辨吗？
学生实验验证
小结：磁铁两端的磁性最强，叫做磁极。
（二）、磁铁的相互作用
1、提问：我们以前了解到磁铁能吸铁，那么两块磁铁相互靠近会发生什么现象呢？
归纳：相互吸引或吸不住。
要求：请同学们用一块磁铁的磁极去接近另一块磁铁的磁极，看看你会有什么
发现？
教师巡视指导。
总结：今天我们学习了哪些方面的知识？指板书。
幼儿园科学教案(篇5)
设计思路：
前几天，我班的陆思为小朋友带来了一罐泡泡水，当他吹出五颜六色泡泡的时候，周围孩子立刻沸腾起来了：他们中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……没想到，第二天，更多的小朋友带来了泡泡水，他们和泡泡玩得很开心，“泡泡”成了孩子们谈话的热点。由此，我想也许是小班幼儿的年龄特点喜欢新奇、好玩、会变的东西，何不凭借着泡泡的特性，预设成一个集体的教学活动，使孩子们了解事物之间的简单联系，运用动作、语言表达自己快乐的情绪，感受到探索的乐趣。
于是，关于泡泡主题活动就这样开展了。随着主体的开展，许多孩子的泡泡水用完了，无法继续玩泡泡游戏。于是，孩子们设法想自制泡泡水，那么用什么来做泡泡水呢？趣味探索的主题就这样自然而然的产生了。我把孩子们感兴趣的话题作为一种素材设计了这一次活动,旨在通过活动让孩子简单了解事物之间的简单联系,充分调动孩子运用以有的经验积极思维，尝试探索，体验成功的快乐。
活动目标：
1、 能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。
2、 愿意在同伴面前交流自己的发现。
活动准备：幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等若干。
活动过程：
一、交流材料，回忆经验。
这几天，我们小朋友对吹泡泡特别感兴趣，大家还找到了许多会变泡泡的东西，跟好朋友说说你都找到哪些会变泡泡的东西？
二、 分类介绍，丰富经验。
1、谁愿意给大家介绍一下你带来的是什么？你发现它什么时候变泡泡出来的？
2、（当介绍到幼儿带得较多的材料时，如沐浴露）还有谁带来的也是沐浴露？你带的是什么沐浴露？
三、 运用经验，积极探索。
1、（探索前）材料介绍。
教师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗？戚老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。
2、（探索时）注意点：
（1）观察孩子们使用材料的情况；
（2）及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助；
（3）引导幼儿用多种感官感知泡泡的不同，并鼓励孩子表达自己的探索发现；
（4）发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿传递信息。
四、 交流分享，体验快乐。
1、当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。
2、游戏：吹泡泡。
我们一起去玩吹泡泡吧！
幼儿园科学教案(篇6)
活动目标
1.了解和树有密切关系的事物，增进对树的了解。
2.教育幼儿懂得爱护大自然。
活动准备
1.课件：图片-松鼠，树林1，鸟窝，
2.各种动植物、自然环境的卡片。
活动过程
一、交流：我见过的大树
1.教师：小朋友，我们都见过很多的大树，现在我们来说一说你都见过什么样的大树？
2.启发幼儿结合已有的知识讲述各种各样的大树。
3.教师：小朋友见过这么多大树，你知道这些大树有哪些好朋友吗？
引导幼儿思考大树和动物、自然环境有哪些联系。
二、了解：大树的朋友
1.出示图片：大树和啄木鸟
（1）画面上有什么？（大树，啄木鸟）
（2）大树和啄木鸟是好朋友吗？为什么说它们是好朋友？
2.引导幼儿观察树与其他事物的关系。
（1）出示图片：鸟窝
提问：树上有什么？（鸟窝）
鸟窝是谁的家？为什么安置在大树上？
鸟窝和大树是不是好朋友呢？
（2）出示图片：阳光和大树
引导幼儿讨论：阳光和大树是好朋友吗？如果没有阳光大树会长成什么样子呢？
3.幼儿操作：找找好朋友
让幼儿在卡片中找出大树的好朋友，并说明理由，为什么和大树是好朋友。
如：花在树旁静静地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里东面，
一只啄木鸟在为树捉虫等等。
4.拓展活动
启发幼儿给大树找到更多的好朋友。
幼儿园科学教案(篇7)
活动目标：
1、了解奶牛的特点以及牛奶和奶制品对人们的益处。
2、在情境化的活动中，自然地萌发对奶牛的谢意。
活动准备：
幼儿每人带一种奶制品入园：如各种牛奶、奶糖、牛奶巧克力、牛奶饼干等
有关奶牛的图片
活动过程：
一、导入
魔罐之谜
1、小朋友你们知道吗，有一个魔术师他有一只魔罐，魔罐里装着白娃娃，只要他的魔棒一指魔罐，这白娃娃就一股脑儿地跳进来，有的跳进了糖里，糖块香极了；有的`扎进了巧克力里，巧克力香极了；有的钻进冰块里，冰块香极了；有的躲进饼干里，饼干也香极了。猜一猜这白娃娃是什么？
2、请幼儿根据故事的线索猜测，答案暂不公开。
3、教师神秘地揭开奶制品陈列区的遮盖物告诉幼儿魔罐里的白娃娃也跳进了这些东西里。
引导幼儿进行进一步分析猜测，师幼共同揭示谜底：这白娃娃原来就是牛奶。
4、今天，小朋友也带来了一些牛奶和奶制品，请你们向大家介绍一下你带来的食品，是什么食品，味道怎么样？（请部分幼儿进行食品介绍）
二、牛奶和奶牛的秘密
1、引发幼儿讨论，这么有用的牛奶是从哪里来的？（得出是从奶牛身上来的）
2、奶牛是什么样的呢？（请幼儿观看奶牛的图片，认识奶牛） 它吃什么呢？（请幼儿说一说，然后请幼儿观看奶牛的生活习性的一些图片）
3、教师揭示奶牛的秘密：奶牛自己吃的是草，挤出来的奶，奶很有营养可以给我们小朋友喝，还可以用牛奶做出很多好吃的奶制品。
感谢奶牛：带领幼儿用感激额口吻说：你吃青草，我喝奶，谢谢你呀牛奶奶。
4、说说牛奶：小朋友你平时喝什么牛奶，牛奶有哪些味道？（甜牛奶、酸牛奶、纯牛奶等）
初步了解牛奶的作用：牛奶有各种各样的，但每一种牛奶对我们人体都有不同的作用，如：酸牛奶可以促进消化，增加食欲；多喝牛奶可以促进我们小朋友的智力发展。 5、说说奶制品：你平时喜欢吃什么奶制品，这些奶制品和牛奶的颜色一样吗？
三、美味一刻
1、分享大家带来的牛奶和奶制品，先闻一闻食品的味道，然后引导幼儿边品尝边以感激的口吻说：你吃青草，我喝牛奶。谢谢你呀牛奶奶。
2、引导幼儿交流牛奶或奶制品给人们带来的好处，知道我们应该感谢它。并教育幼儿应该多喝牛奶。
幼儿园小班教案《手》及教学反思 幼儿园教案《手》及教学反思
小班教案《手》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能认真倾听儿歌，并能配合肢体语言表述出来，领会儿歌的语言美和意境美，能在生活中正确使用手，并认识字宝宝：手，快来看看幼儿园小班《手》含反思教案吧。
活动目标
1、领会儿歌的语言美和意境美。
2、能认真倾听儿歌，并能配合肢体语言表述出来。
3、能在生活中正确使用手，并认识字宝宝：手。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、理解儿歌内容，大胆讲述简单的事情。
重点难点
1、重点:了解手的用途。
2、难点：怎样在生活中发挥手的作用。
活动准备
活动过程
1、谈话引入活动。
提问：（1）、你们看老师带来了什么？（2）、它长在我们身体的哪个地方？（3）、它有什么作用？
2、操作游戏：巧巧手来玩玩。
请幼儿观看立体教学情境图中手的用途变化，并初步了解手的作用。
3、欣赏儿歌《手》。
（1）、教师边操作教学情境图边有感情的念儿歌，幼儿倾听。
提问：手宝宝是不是和我们的手一样能干，他能帮助我们做什么？
（2）、学习字宝宝：手
（3）、教师再次有感情的念儿歌，鼓励幼儿跟着念。
4、扩展想象。
我们的手除了儿歌里面说到的作用外，还可以有哪些作用？
5、语言游戏：（小手巧巧巧）玩法：播放儿歌音乐，和幼儿一边念一边进行表演。鼓励幼儿认清字宝宝：手
6、自然结束活动。
教师：我们的手真有趣，本领真大，让我们到外面去发挥手的作用吧！
《手》儿歌
拉拉手，拍拍手，
我们都是好朋友。
穿衣服，扣纽扣，
会把事物放进口
教学反思
通过这节课，我觉得一下的方面达到了我的预期的效果：
1、能使幼儿在游戏活动中快乐的学习，充分调动了幼儿参与学习的积极性。
2、在游戏的过程中能准确的念出儿歌，并能配合动作表述出来。
3、拉近了师幼之间的关系，增进了感情。
幼儿百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。
幼儿园教案《冬》 2020幼儿园教案《冬》
下面是“幼儿园中班教案《冬》”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
一、活动总目标：
1、在区域活动中，通过幼儿的自主活动，尝试获得有关对冬天的认识知，用各种方式表现自己对冬天的感受和认识。
2、培养幼儿分享、协商、创造等良好的行为品质。
3、体验和分享与同伴一起游戏的快乐。
4、让幼儿通过多种感官感知冬季的来临，掌握冬季的季节特征。
5、使幼儿掌握一些冬季生活基本常识。
二、环境创设：
1、物质环境：提供适合幼儿的各类操作材料、玩具以及阅读的书籍、图片、卡片等，用玩具柜将区域隔开。布置一个温馨的家，安静、舒适的阅读区。）
2、精神环境：在日常生活中，引导幼儿获得有关冬天的认识，组织幼儿们大胆表达自己对冬天的感受及认识。
三、区域活动：
（一）、阅读区
1、目标：（1、）对图书感兴趣，学习有秩序的翻阅图书。
（2）、能大胆的表达自己在书中观看有关冬天的所得，表达自己对冬天的喜爱之情。
2、材料提供：（1）、提供适合中班幼儿阅读的有关冬天的图书。
（2）、组织幼儿每人自备3—5本自己最喜欢的有关冬天的故事书或是图书。
3、活动层次：第一层次：通过为提供幼儿熟悉且喜欢的图书，让幼儿对阅读图书感兴趣。
第二层次：以师生一起阅读图书的形式，引导幼儿学习有顺序翻阅图书，同时鼓励、引导幼儿能大胆的将自己的观看所得——有关自己对冬天的认识及感受表达出来。
第三层次：引导幼儿大胆的抒发自己对冬天的喜爱之情。
4、活动策略：（1）、观察幼儿对图书感兴趣的程度，将幼儿喜欢看的图书进行分类加以摆放在开放式的书架上，供幼儿自由选择。
（2）、观察幼儿翻阅图书的方法是否正确：①从前往后逐页翻看。②乱翻看，翻到哪里看到哪里。
（3）、参与幼儿的交流活动，了解幼儿的语言表达能力，给与适当帮助，使每位幼儿都能表达出对冬天的感受及喜爱之情。
（二）、美工区
1、目标：（1）、乐意参与美工区活动，体验创作活动的乐趣。
（2）、学习用绘画、泥工、纸工的形式创造性的表现冬天的自然景色及人们的一些活动。
（3）、激发幼儿喜爱大自然的美好情感。
2、材料提供：油画棒、记号笔、水粉颜料、水粉笔、橡皮泥、泥工板、胡萝卜、棉签、
蜡光纸、剪刀、胶水、纸工书、牙签等
3、活动层次：第一层次：通过为幼儿提供各种不同层次的操作材料,吸引幼儿参与创作活动，同时引导幼儿大胆操作材料，进行自由现冬天的自然景色。
第二层次：通过结合教学活动,引导幼儿大胆的以绘画、泥工、纸工的形式来表现出冬天的美丽景色。
第三层次：结合教学活动,引导幼儿自选材料进行创造性的表现冬天的美丽景色及人们的活动。
第四层次：通过和幼儿一起欣赏作品、评价作品，让幼儿表达自己对作品的喜爱之情，抒发自己对大自然的喜爱之情。
4、活动策略：（1）、通过为幼儿提供各种材料，激发幼儿参与区域活动的兴趣，教师观察幼儿们的活动过程，逐步跟换材料、增加材料，一步激发幼儿参与活动的兴趣,幼儿们能自主的选取自己喜欢的材料来表现冬天的自然景色。
（2）、教师观察幼儿们的活动，参与幼儿们的游戏，根据幼儿们的不同层次、能力为幼儿提供不同层次的材料：能力较弱：提供低层次的活动材料（油画棒、记号笔、橡皮泥、剪刀、手工纸等）能力较强：提供高层次的活动材料（牙签、胡萝卜、蜡光纸等）结合教学活动的内容，激发幼儿来表现冬天的自然景色。
（3）、教师为幼儿们提供复合型的游戏材料，结合教学活动，激发幼儿能创造性的表现冬天的美丽景色，同时引导幼儿们能对自己周围的人们加以观察，并用材料加以表现。
（4）、教师为幼儿们提供一些表现冬天的美术作品，引导幼儿们进行欣赏、评价，以此激发幼儿热爱大自然的情感。
（三）、角色区——娃娃家
1、目标：（1）、乐意和同伴参与角色扮演游戏，体验其中的乐趣。
（2）、通过角色的扮演来感知冬天的气候特征和服装的特点。
（3）、发展角色意识。
2、材料提供：为幼儿准备娃娃家的场地，小床、餐桌、家具、跳绳、毽子、皮球、沙包、娃娃、冬天用的棉被、服装，餐具玩具等。
3、活动层次：第一层次：教师通过为幼儿们提供游戏材料，吸引幼儿参与活动，同时引导幼儿通过角色的扮演，来体验角色游戏的乐趣。
第二层次：教师观察幼儿们的游戏,根据幼儿的游戏需要跟换、增加游戏材料，让幼儿们通过游戏来感知冬天服装的特点和冬天的气候特征。
第三层次：通过游戏的评价环节，让幼儿们进行交流、评价在游戏中的行为是否合适，一次发展幼儿的角色意识。
4、活动策略：（1）、教师通过为幼儿提供娃娃家里的游戏材料，激发幼儿们参与游戏的兴趣。同时教师观察幼儿们的游戏情况，并根据幼儿的游戏兴趣来调整游戏材料。
（2）、教师观察幼儿的游戏情况,进行跟换、增加游戏材料，来激发幼儿们的游戏兴趣。同时在幼儿积极参与游戏的同时让幼儿感受到冬季的气候特征及服装的特征。
（3）、教师通过在评价环节中，组织幼儿们一起来评价幼儿们自己的游戏情况来让幼儿们了解自己所扮演的角色是怎样的，是否适合，这样来发展幼儿的角色意识。
四、效果分析
（一）、环境创设
环境是区域游戏的重要条件，环境创设的合理度会直接到幼儿们的游戏效果。合理、良好的环境能为幼儿的游戏起到积极的促进作用，不适合的游戏环境则会对游戏起到阻碍作用。在本次游戏中，教师是根据幼儿们的年龄特点和已有的游戏基础来进行环境创设。幼儿们在这个轻松、开放、自由的游戏氛围中进行了积极的游戏。
（二）、多层次的材料投放
区域活动的材料是操作的工具、探索的学具，也是幼儿学习、游戏的物质基础。幼儿是在与材料的互动中积累各种经验的，提供什么样的材料就可以引发相应的活动。因此，材料在区域活动中起着举足轻重的作用。因此，教师在游戏时提供了符合幼儿的年龄特点、活动要求、需求以及结合主题活动的内容，教学活动的目标的多层次的游戏材料，同时教师还考虑到材料的经济性、实用性、安全性、多用性。孩子们在区域游戏中玩得积极、投入、得心应手。
（三）、师幼互动
教师是幼儿游戏的引导者、持者和合作者，在游戏中教师对幼儿的兴趣与需要以及表现，做出适宜的、及时的的反映，提供适时的、适当的隐性指导与帮助，对活动区进行调整、补充、支持和扩展幼儿的活动。
（四）、指导与评价
幼儿在游戏中应有自由选择与自主决定的权力与可能。教师认识到游戏过程是幼儿探索和发展的过程，教师没有急于求成，而是耐心的观察幼儿在游戏中的行为表现，言谈举止。教师针对不同的情况采用不同的方法进行介入和指导：1、当幼儿只喜欢某一种游戏或对新出现的玩具村料不感兴趣、不会或不喜欢时，教师可以在幼儿的附近，和幼儿玩相同的或不同材料的游戏，以引起幼儿模仿，教师起着暗示的指导作用。2、当幼儿有要教师参与的需要和教师认为有指导的必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿游戏，通过教师与幼儿、角色与角色之间的互动，起着指导幼儿游戏的作用。3、当幼儿在游戏中出现严重的违反规则反攻击性行为时，教师则以现实的身份直接进入游戏，对幼儿的行为进行直接干预，但这种方式不宜多用，因为它很容易破坏幼儿游戏的气氛。
教师根据不同发展水平的幼儿进行不同的适当评价。能力强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。如“你这么聪明，下次肯定还能做出更好的，教师等着你的新作品”等等，使其永远不满足于现状，追求更好的。而能力弱的幼儿，评价是为了其自信心与积极性的建立与提高：“哟，你今天真能干，这个问题都解决了，真棒！”“今天你的想法真不错，等会儿小朋友肯定都会向你学习的，”在集体评价中，除了让幼儿展现各自的作品与个性外，更多的则是引起幼儿的共鸣、分享成功的快乐，找出存在的共性问题，开放性地展开一些讨论，激发幼儿继续在活动中探索的欲望，自然生成出他们自己的活动内容、方式方法。
幼儿百科：冬季是四季之一，秋春之间的季节。天文学上认为是从12月至3月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历“十、十一（冬）、十二（腊）月”一共三个月。
幼儿园科学活动教案：水教案
小班科学活动水教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动等内容，通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的，在操作过程中，感知水具有流动的特征，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看水教案吧。活动目标：
1、通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的。
2、在操作过程中，感知水具有流动的特征。
3、在科学活动中，激发幼儿探索的兴趣。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘。
2、幼儿每人三个透明的杯子，一个勺子。
3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。
4、PPT课件。
活动过程：
1、教师导入课题，感知水是透明的。
（1）师：今天，我要给小朋友们变个魔术。（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。
（2）教师继续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。
提问：变出了什么？
珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形状的？
这个杯子里面是什么啊？
为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊？
（3）小结：原来水是没有颜色，透明的；所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。
2、了解水。
--无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
①幼儿操作，教师巡回观察。
②提问：你们用了什么好办法找到水宝宝的？
水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的?
③教师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。
④教师验证实验结果。
3、幼儿进行尝试操作。
--帮水宝宝搬家，感知水的流动性。
师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们愿意吗？就是帮水宝宝搬个家。
①教师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。
②幼儿操作，教师巡回指导。
③提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？
在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？
④小结：原来水是会流动的。
延伸活动：
1、在生活中，你在哪里见过水宝宝？
2、观看PPT，听水宝宝自述。
幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《幼儿园教学教案》内容，希望能帮到您！同时我们的幼儿园教学教案专题还有需要您想要的内容，欢迎您访问！
