告别语录励志句子。
看了文章你觉得那是怎样一个母亲？（出示ppt）这里有四幅画，在你心中母亲更符合哪幅画？谈谈你的理解，并从文中找出相应的词句作为依据。（四幅画：分别是深夜低吟的大海：山崖孤零的老树：~~你愿意和你的朋友分享吗？下面的内容是栏目小编为大家整理的告别语录励志句子，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、有感情地朗读课文，体会母子深情。
2、越是怀念，越是深深的自责啊，越是自责就越要好好活啊。所以，又一个秋天，望着望着天上北归的雁群，我――――――;听着听着李谷一甜美的歌声，我―――――――――;看着看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，我――――――――――――。(课件，改造课文的训练，让学生选取一处补充。)
3、这些痛苦儿子明白吗除了外人不能明白的痛苦，还有一点，就是病人清醒地明白她离死亡更近的痛苦啊。然而，即使应对死亡，母亲有没有把玻璃砸碎有没有把东西摔向墙壁有没有喊着我活着有什么劲(教师问一句，学生接一句)史铁生的发怒我们都能够理解，母亲的发怒我们更能够理解啊。可母亲为什么没有那样做，而要这样做!(估计回答落脚点就在“为了儿子着想”)
4、对比下“我”和母亲两个人的身体状况
5、母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果怎样？（母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。）
6、谈体会：你感受到了作者怎样的情感
7、自由读第一自然段，找暴怒无常的句子(读——找——画)
8、透过文字，你能感受到母亲怎样的心理活动?
9、学生发散谈后，重点探讨下面的句子：从几个“悄悄儿”中，再细细品味母爱：
10、实话实说的讨论：你们多大21岁活蹦乱跳的年龄，能够四处周游，有多少事情能够做!没有了双腿，他这样做，你们怎样看
11、那么，这“好好活”，究竟是怎么活?结合课文的这句话，请同学们谈谈自己的理解——
12、这是母亲对儿子说的话，儿子是怎样不好好活了，母亲才会说出这样的话请用课文中的句子，朗读给大家听。比如：
13、以《妈妈我想对你说》为题，给妈妈写一封信。
14、师生合作玩对着干游戏(课前短暂师生交流、引出史铁生不听母亲的话)
15、角色体验说话：假如你是作者的妹妹，你会怎样劝说哥哥呢?(情境说话练习，同时引出母亲第一次要带我看菊花)
16、只要把你的脚抬起来，胜利就会属于你。
17、领悟文中蕴涵着的平凡而又伟大的母爱。
18、听配乐朗读，思考：课文主要写了什么？你有什么感受？
19、自由读课文，想一想课文主要写了什么？你觉得课文中的母亲是一个怎样的人？（学生可简单说）
20、回忆下自己的妈妈是怎样关心你的？
21、师：读完了这篇课文，你有什么想说的？
22、在每个人的心中都有几个坚强的角色。他们是那些不敢轻易得罪人的人。没有人可以让所有的人都喜欢你，但必须做到让别人都适当的害怕你，让恃强凌弱的人都不敢行动。如果你不对自己的尊严大吼大叫，谁会真正珍惜你过去的温柔呢？！15、天后笑话约一次，人生从不苦，解释也难！
23、心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。
24、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
25、不要抱怨生活，命运从未冤枉过任何人，只会跟着你的心去帮助你，当你悲观时它会把你推向更悲观，当你强大时它会给你更强大的力量。
26、分别谈理解。（在学生谈感受的同时，师板书：我怀念母亲）
27、作者是怎样透过这些小事，来表达对母亲的一片深情的？（母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。）
28、就是这样的一位母亲，她出去了，就再也没回来!——引读课文，“邻居们……”
29、那他对“好好活”又有怎样的理解呢?
30、联系实际（可以是亲身体会到的，也可以是收听、收看到的）说说自己的收获。
31、就是这怀念，一个又一个秋天过去了，从21岁开始坐在轮椅上到此刻，从母亲去世到此刻，这份对母亲的怀念已经整整33年。这33年的怀念他对“好好活”又有怎样的理解呢
32、从同学们刚才的解读中，我们懂得了母爱是……
33、师：母爱是伟大的，从课文中的哪些句子体现出来呢？
34、母亲此时，自己的情况是怎样的?（wWW.YJs21.coM 幼儿教师教育网）
35、读懂课文，受到伟大母爱的熏陶感染。
36、体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。
37、以《妈妈，我想对您说》为题，写一篇文章。
38、听范读后检测：课文写的是谁怀念谁?史铁生为什么发脾气?(引出文章主人公;指导瘫痪的读写)
39、所谓成长，也是一路走来的变化。你能做的最好的可能也不如别人做的好。生活中有很多东西足以把你打倒，但真正把你打倒的是你的心态。
40、最近工作启示：最近总觉得自己很忙，爱忘事。反思总结没有明确工作程序。处理事情和做决定的能力较低。那么如何改变这一点呢？整理过程，养成把今天能做的事推迟到明天做的习惯。这也是一种提高你执行力的方法。不要把月初能完成的事情拖到月底。相反，把你的工作分成天、周和月。
41、抓住“菊花”，体悟儿子因母爱而获得直面苦难的勇气。
42、请同学们回到文中，找出描写母亲，表现母爱的句子，自己读一读，品一品其中蕴含的浓浓母爱。
43、假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？
44、在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考。
45、母亲在世的时候，作者想过母亲的感情，关心过母亲的身体了吗？假如清明节到了，作者面对母亲的遗像会说些什么？
46、看了文章你觉得那是怎样一个母亲？（出示ppt）这里有四幅画，在你心中母亲更符合哪幅画？谈谈你的理解，并从文中找出相应的词句作为依据。（四幅画：分别是深夜低吟的大海：山崖孤零的老树：溪涧匍匐的圆石：即将燃尽扑朔的炉火）
