实验培训总结。
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实验培训总结【篇1】
初中生物实验教师培训总结
汪冬梅
筹备了好长时间的理化生实验教师培训班终于圆满的落下了帷幕。我于2013年11月25至26日举行了初中生物实验教师培训，参加培训的人是全旗所有初中生物实验教师。统计表上26人，报名参训的28人。原统计表中，除了五中李金荣老师今年因病请了长期病假，王府初中的张学文老师已经不再担任生物课以外。其余全部老师都参加了培训。此次培训的总结如下：
一、培训的目的：此次培训的目的是规范初中生物实验教师的实验操作能力，以使得全旗初中毕业生实验操作能力有一个较大的提高。
二、培训准备：虽然只有两天的培训，但是提前做了很多准备工作，打电话了解全旗各初中生物实验课的开展情况如何，老师们的专业素质如何等等。经过了解知道，由于条件的限制初中生物实验课上得很少，基本上就是考实验操作的时候练习那几个要考的实验，初中生物老师也是哪个年龄段都有，但是专业毕业的很少，多数是别的科转过来的，对生物实验的操作不太规范。还有的学校由于中考占分数较少，不怎么重视等等。
三、课程设置：在了解了全旗初中生物实验课的现状和生物老师的专业情况后，我在培训中设置了以下课程。
1、2011年新课标对于实验的要求。25号上午开班仪式后，开始了我的第一讲，明确2011年新课标对于实验的要求，到底实验应该达到一个什么水平，在考核的时候又都通过什么样的方式考核等等。我把 1
初中的四册书归成六大类，每别对每一类实验应该达到什么样的标准做了讲解。每一类实验找几个典型的实验从理论上讲解。并且在讲述的过程中，着重讲了探究实验的整个过程。为了更具有说服力，我给老师们找了一个精彩的探究实验的视频，边看视频边给大家讲解探究的各个步骤。老师们非常喜欢，还希望多看一些这样的视频，我把好的视频都推荐给了他们。本讲座从总体上使老师们对初中实验有一个总体的把握。
2、初中所有基本仪器的标准操作。25号下午，我把初中所有的实验仪器，制作成课件，通过图片视频等方式展现给老师们。分别从仪器的规格、用途、使用方法、使用过程中的注意事项等来讲述，并把在实验中老师们常出现的错误操作进行了纠正，比如滴定管的使用方法等。一下午的时间，使老师们对初中生物所有用到的实验仪器的正确操作有了一个正确的认识。
3、学员交流与合作：26号上午，我提前在每个学校找了一个代表，他们做了充分的准备，进入学员交流环节。老师们从教学的各个方面交流了自己的心得，好的做法等等。五中的教师白秀霞从事了几十年的生物教学，把自己宝贵的教学经验传授给大家，那些好的做法，先进的教学理念，给了学员们很多启示；王爷府的段丹丹老师讲了他们用学案教学的成绩以及好处，值得学习；小牛群刘民老师谈了自己在教学中遇到的困难，又怎么样克服这些困难做了那些实验，真是很不容易，我们能体会到他的辛苦；西桥王桂玲老师从自己的教学出发，提出了一些自己对中考复习及实验加试的好的做法；乃林修伟用他年
轻智慧的教学方法提出了自己独到的见解；三中贾海伟老师提到了自己在新课改中遇到的种种困难与疑惑……这些老师的发言，得到了大家不停的掌声，有交流就有提高，相信每个老师在这种交流中都会反思自己的教学，能在以后的教学中提高。我对大家的发言做了总结，培训年年有，只要每一次都有一点点的收获与提高就是成绩。为了活跃气氛，我给大家准备了一个小有生物猜猜看游戏，是我暑假在清华大学培训时专家用过的例子。我把它稍加改变成生物学科的语言。旨在让教师们明白换位思考，从学生的角度去思考问题。效果非常好，大家在快乐的气氛中重温了生物学名词。
4、实验操作：这是这次培训最重点的内容。提前联系好了三中的实验老师王欣，把所需要的实验用品都准备齐全。还有一些现用的实验材料，是我买好了拿去的。有泡好的大豆种子，玉米种子；菠菜，桃汁，橙汁，紫色圆葱和白色圆葱，消毒牙签，苹果，柿子等等。共九个实验的材料。我提前分好了组，每个组分配好实验材料，每个老师都把这些实验挨个做了一次，在显微镜下观察到最清楚的让每个人观看。并且在做的过程中，好多老师把自己的经验传递给其它老师。比如柿子哪儿细胞最大最容易观察到，制作双面刀片时怎么样才能做到切片最容易等等。在这个课堂我真正看到了老师们的交流，老师们也真正感到我们提供这次交流的机会很重要。特别是很多年轻的老师，生物教学时间短，实验做得少的，都在老教师的帮助下，标准的完成了实验。我也在这其中学到了很多理论上不知道的实际操作经验。
四、培训后的交流：为了让老师们在培训后有一个真正长期的交流，我建立了一个ＱＱ群，请大家都加入进去。把所有培训的资料都发到共享里，把所有培训的照片都发到空间里。愿这个ＱＱ群能把这些老师联系在一起，经常交流，共同提高。
五、培训的不足之处：初中生物实验中很大部分是探究实验，但探究实验要求的条件较多，需要的时间也多，老师们在让学生操作过程中往往受条件限制很少做。在这次培训中，也涉及得较少，只从理论上做了讲解。
总之，这次培训只培训了两天，却在备课准备上花了很大的功夫，感觉达到了培训的目的，效果很好。我也在培训中学习了很多老师们的先进教学经验。
喀旗教师进修学校
2012.12.4
实验培训总结【篇2】
三年来，在各级领导的关怀和指导下,经过语文课题组成员的共同努力，我校“自修-反思”式课题实验语文组取得较好的成果。现总结如下：
自修反思课题实验使全组教师能积极自主学习、自觉更新教学理念。教师教学中的“对话者”、“组织者”、“促进者”的角色意识强化了，语文教师教学方式发生了深刻变革。课题实验极大地促进了我校语文教师教学理论水平、业务素质、教研教改能力的提高，促使我校年轻语文教师迅速成长起来，成为我校语文教学一支鲜活的队伍。
新教材的实施与课题研究的巧妙结合，使我校语文教学呈现出勃勃生机，人才倍出。县课改专家组成员、校教务主任王功政先后为全县语文教师上了《老王》、《荷叶-母亲》等示范课，多次参加课改协作区会议及全县优质课、说课并进行评课,被评为县“自修-反思课题实验先进个人、初中语文课题研究优秀实验教师。论文《教学设计-反思》获全国“四项全能”竞赛一等奖，《对误读〈背影〉的思考》、《本色语文课堂的细节艺术》分别杂在《语文教学与研究》XX年年第1期和xx年第3期发表，《新课程背景下说课说什么》获全国说课论文二等奖，《初中语文综合性学习教学实践探微》获市论文评比一等奖，《〈老王〉教学设计》、《初中语文综合性学习实践研究》获县三优论文评比一等奖，《爱，创造美好的境界》获市论文评比三等奖。县课改专家组成员王翠芳老师获众多殊荣：XX年3月，被茅坪镇评为第一届初中语文骨干教师；XX年5月，被秭归县文联授予优秀作文指导教师；XX年2月，被九里中学评为优秀语文教研组长；XX年1月，被宜昌室教研中心评为中学语文优秀教师；XX年年2月，被茅坪中学评为优秀班主任；XX年1月，被县教育局聘为县语文课改专家组成员；被信息中心评为初中语文课题研究优秀实验教师。其教研教改硕果累累：XX年12月，《孤独之旅》获市说课三等奖；XX年3月，《综合性学习中的主体张扬》市双优评比一等奖；XX年9月，《农村中学语文综合性学习实践》获市初中校本教研论文评比一等奖；XX年12月，《语文教学中创新教育的几点做法》获四优论文评比一等奖；XX年4月，《语文综合性学习的几点体会》发表于《宜昌教研》；XX年1月，《走进屈原——综合性学习案例》发表于《语文教学与研究》；XX年年4月，《孤独之旅》说课发表于《语文教学与研究》。语文教研组长郑家芹老师撰写的《教师成长与发展报告册》被评为优秀报告册，XX年参加县“走进新课程”语文优质课竞赛《绿色蝈蝈》获得二等奖，XX年10月辅导的学生作文在省知识工程领导小组办公室主办的第三届“童之趣”杯大赛征文活动中获二等奖；XX年年8月撰写的《〈罗布泊，消逝的仙湖〉说课稿》获全国说课一等奖；XX年年11月《〈罗布泊，消逝的仙湖〉在国家级刊物《文学教育》发表；XX年年9月在全市第七届中小学师生电脑作品大赛课例《罗布泊，消逝的仙湖》被评为二等奖，并被推荐到省电教馆参加决赛获一等奖；xx年1月撰写的《积累成语，读写添翼》在湖北教育第一期发表；xx年8月撰写的《按〈课标〉要求指导学生作文，培养能力》获市级论文二等奖；XX-xx年担任语文教研组长三年被学校评为优秀语文教研组长。在我校语文课题组承担的教育部中南高师师资培训中心“新课程培训专项”研究《语文综合性学习教学策略研究》课题中及宜昌市教育科学规划办“语文交际场教学理论研究与实验”课题实验研究中，承担了课题的资料整理、结题报告的撰写、总结验收等主要工作，都顺利通过了验收结题，被县教科研信息中心评为初中语文课题研究优秀实验教师。陈英老师参加县优质课竞赛《俗世奇人》获二等奖；撰写的《教师成长与发展报告册》被评为优秀报告册；参加县优质课竞赛《俗世奇人》获二等奖；在送教下乡活动中《我的叔叔于勒》被评为示范课；《〈桃花源记〉教学设计》获县三优论文评比三等奖；《〈我的叔叔于勒〉教学设计》获县三优论文评比二等奖、校一等奖。向春江老师XX年年9月在全市第七届中小学师生电脑作品大赛课例《春酒》被评为二等奖，获省一等奖；参加全县说课竞赛《紫藤罗瀑布》获县优胜奖；《〈杨修之死〉教学设计》获县三优论文评比二等奖、校一等奖。赵应菊老师参加全县说课竞赛《罗布泊，消逝的仙湖》获县一等奖；XX年年8月撰写的《〈罗布泊，消逝的仙湖〉说课稿》获全国说课一等奖；《〈我的叔叔于勒〉教学设计》在县教学研究发表；论文《课堂提问也是艺术》〉获县三优论文评比二等奖。宋华兰老师参加县优质课竞赛《吆喝》获一等奖；说课稿《让世界充满爱》获全国说课二等奖；《〈孤独之旅〉课堂实录》、《实践语文个性化阅读浅探》在县教学研究发表。王诚老师参加县优质课竞赛《斑羚飞渡》获三等奖；论文《念不完的无字天书》获市论文评比一等奖；论文《记叙文教学改进之我见》、《语文综合性学习浅谈》、《教育诚可贵，爱情价更高》分别获县论文评比二等、三等奖。梅云铜老师在语文中考复习备考会上的《雨说》被认定为县级示范课；论文《一张凭证的启示》、《初中语文综合性学习教学之我见》都在《新教育参考》发表；论文《一张欠条的魅力》获市论文评比一等奖；论文〈《雨说》教学设计〉获县论文评比二等奖；中考语文模拟试题获县评比三等奖。另我校多位语文老师写了多篇教学案例、论文在县教育网上发表。
实验中存在的问题；
1、教师自身的语文素养有待于进一步提升。
2、同伴互助活动开展不多，通过与其他教师研讨交流来反思自己的教学行为的“对话反思法”有待于进一步加强。
3、专家引领不够。
4、针对教学实践中某个难以解决的问题的力度不大。
5、极个别教师在用新课程理念实施教学行为时有“穿新鞋”“走老路”的痕迹，研究课题时走过场。
实验培训总结【篇3】
受学校安排，我参加了初中化学实验教师培训班的学习，通过学习，使我对中学实验教学有了新的认识和感悟，相信必将对我以后的工作产生深远的影响，现将我的收获与思考汇报如下：
一、正确认识化学实验教学
化学学科的形成与发展，起源于实验，又依赖于实验。化学实验应具有以下教学功能：它是化学科学认识之源泉，是训练科学方法的有效途径，是养成科学态度的必由之路，在创建高效课堂，充分发挥学生的能动性上全面展开的今天，化学教师应充分利用化学实验在化学教学中独特的作用，构建以实验为基础的学习平台，让学生充分发挥主动性，展示创造能力，让学生在化学实验中获取真知，收获乐趣。
二、转变教学观念，树立创新教育的实验教学指导思想
化学实验教学的目的，不仅是验证原理，让学生理解和掌握已有的书本知识，更重要的是培养学生的科学素质，激发学生爱科学、学科学的兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。因此，必须改变传统的“教师讲，学生听，教师演示，学生观看”的实验教学方法。在实验教学中，要求教师从学生的实际能力入手，备教材，备教法，备学生。在教学过程中，使学生的思维一直处于积极探求状态。
三、充分利用化学趣味实验，创设乐学情境，激发学生求知欲
兴趣是最好的老师。初中学生对生动形象的化学实验普遍怀有好奇心和神秘感，合适的实验不仅能帮助学生理解和掌握知识，而且能激起学生的兴趣，启迪其思维定向探究。可以是利用惊奇实验导入新课。这是一种相当普遍的实验导人方法。利用学生意想不到的奇特现象，唤起学生的注意，引起学生思考，从而产生强烈的求知欲望而导入。
四、增加动手实验的机会，实验从课内延伸到课外
初三学生的好奇心强，富有参与精神，很乐于自己动手做实验，而且每次实验的成功都给他们带来无比的欣喜。我们在平时的教学中应重视家庭小实验，开放实验室。学生在“做中学”，在“做”中提高探究能力。教材上的实验或活动与探究，这些实验中有很多存在一定的深化空间，可根据教学情况“顺势”延伸，需要的时间少。我们在化学教学中能根据具体情况和学生的认知水平，多渠道、多角度培养学生设计实验方案进行实验探究的能力，就能培养出具有综合素质和创新能力的学生。
五、变验证性实验为探究性实验
现行教材中的实验大都是验证性实验，我们在教学时要改变传统的实验模式，让学生主动操作、探索，得出结论。通过实验不仅使学生们牢固地掌握了知识，而且也使学生们学会了对比实验和优化实验的方法。通过探究活动，不仅体现了“教师为主导、学生为主体”的关系，而且增强了学生发现问题、解决问题的能力，训练了学生科学的思想方法，更重要的是在探索过程中培养了学生的创新精神。
六、适当补充实验、改进实验手段
对一些较难操作或有危险性的演示实验，如一氧化碳还原氧化铜的实验，由于一氧化碳有毒，且又是可燃性气体，在实验过程中如果操作不当很容易出现危险。但是，为了更好地让学生掌握知识，我们就要创设条件将实验改进后让学生去做。演示实验可见范围较小，为弥补其不足，演示完毕后，教师的做法通常是在教室巡回让学生观察，但是学生看到的没有过程，仅是结果。同时也浪费了课堂时间。在教学中，要想得到更好的实验效果，还有更重要的一点，就是要有多样化的实验手段。借助幻灯投影，有助于学生更清晰地观察到实验现象；利用计算机多媒体电化教学设备，可把一些在教室做不了的实验和不适合做的实验制成教学软件，在课堂上播放，也能取得非常好的教学效果。
化学实验是化学教学的重要组成部分，它的功能是其他教学手段无法替代的。通过实验教学改变学生的学习方式，培养学生自主探究能力，使学生了解和应用科学研究的一般方法，有非常重大的意义。当前，更需要教师在新课程理念下，不断学习，不断进取，改进实验教学方法，全面提高教育教学质量。
实验培训总结【篇4】
临沂市小学科学实验教师培训总结
我有幸参加了本次临沂市小学科学实验教师培训活动，重点聆听了沂水县徐京峰老师《对教育技术装备建设与实验教学工作的学习与思考》，李西勇老师《实验室管理》和临沂市实验三小朱彦芳老师《临沂市小学实验教学管理培训》。通过这次培训学习，教师们无论教育理论水平还是具体实验室管理上，都有很大收获，受益匪浅，对现在和今后的小学科学实验管理有很大的指导和帮助，收到了利好的培训效果。学习已结束，现在说一说自己的感想。
一、领导的高度重视和各位教师的积极学习是本次培训活动顺利完成的重要保证。本次活动受到了教体局学校领导的高度重视。组织了全市各小学实验教师参加了本次培训，本次培训人员多，培训内容丰富，给广大教师充了电。教师们也能从实验的需求、教育教学和自身的发展情况出发，积极主动的参与到学习中来，保证了培训活动的顺利进行。
二、培训期间完成了预定的学习任务，实验教师的科学意识不断提高。
本次培训活动的主要目的是通过培训规范实验室管理，进一步提高全市小学实验教师的整体素质和专业技术水平使之能更好的承担实验室繁重的教育工作任务，又能娴熟的指导学生进行实验操作，进一步培养学生的操作欲望。本次培训以实验室的管理为主要内容，同时进行了一些理论知识的辅导，用以进行教学管理实践。在培训期间安排了专家进行精彩的讲解，对实验室管理进行了详细的培训。最后又安排了考试，对三天来的学习情况进行了考查，是教师能及时查找自己知识上的不足之处，及时的弥补，更好的服务于实验室的管理及实验教学。发展情况出发，积极主动的参与到学习中来
三、教师遵守学习制度，自觉的维护学习纪律。
在学习期间，我们都能按照要求严格规范自己，做到不迟到，不早退，无请假，保证了学习时间。在学习过程中，我们都能认真听讲，不交头接耳，认真做笔记，积极的参与到学习中来，学习态度非常端正。有些年近半百的教师也能坚持始终，很令人感动。
三、整体效果明显，教师知识水平有较大幅度的提高。整个培训采取专家讲课的形式，结合实验室的具体的实际情况，对实验室的管理，仪器的借用、使用、维护、管理、损坏、赔偿等方方面面进行了非常详细的讲解，我们都认真的做好笔记，受益匪浅。在所有学员教师不断的努力学习和专家的认真讲解之下，实验教师的整体业务能力有了很大的提高，培训活动取得了不错的成效。本次培训，内容丰富，时间紧凑，安排合理，整个培训期间老师们都处于积极的学习状态中，使我深深的感到，作为一名实验教师的责任，我要继续努力，认真学习实验室的管理尽我应尽的责任，感谢给我这次学习的机会，我会更加努力，为实验室的发展做贡献。
实验培训总结【篇5】
临沂市农广校
201
5年新型农民创业培训 工作总结 2015年，市农广校在省农广校的正确领导下，按照省2015年新型农民创业培训项目实施要求，扎实开展新型农民创业培训工作，现将工作开展情况总结如下： 第一部分：项目实施情况 2015年省农业厅、省农广校安排临沂市农广校承担150人的新型职业农民创业培训任务。根据省农广校统一部署，2015年7月，临沂市农广校对兰山、平邑两个县推荐的150名学员，集中进行了14天的免费创业培训。省农广校副校长姜家献、市农业局副局长鞠成祥、彭殿义，市委人才办副主任刘景宾等省、市领导先后莅临培训班，查看了培训班的开展情况，亲切看望了培训学员。市农广校认真执行省校培训计划，严格抓好培训环节落实，圆满完成了培训任务。第二部分：主要做法
一、精心组织、认真做好学员推荐选拔工作
1、积极争取领导重视支持。近年来，临沂市委、市政府对开展农民创业培训工作高度重视，市委、市政府下发的《于鼓励支持全民创业的实施意见》、《关于加快实施人才强市战略、引领和支撑经济社会转型发展的意见》明确提出要借助国家农民创业培训工程等项目实施，发挥农广校、农村科技教育培训中心作用，1
突出抓好对农村创新创业人才的培训与引导，加快人才强市建设步伐。市农广校下发《关于做好2015年新型农民创业培训工作的通知》，对2015年新型农民创业培训的目标、培训目标、培训对象、培训内容、组织形式、工作要求等作了明确规定。成立了领导小组，领导小组办公室设在市农广校。具体负责培训的组织管理，制定了培训实施方案，由县区农业部门负责监督创业培训学员的选拔、培训实施等工作。市农业局党委对农民创业培训工作高度重视，就如何开展好创业培训工作进行了专题研究，对培训的任务目标、培训对象、培训环节和组织管理做出明确要求，确保培训工作的顺利进行。
2、加强调研、增强培训针对性。市农广校高度重视农民创业培训调研，在年初拟定2015年三大调研任务，农民创业培训情况调研是其中之一。结合近年来开展的农民创业培训班，对所有参训学员开展农民创业情况问卷调查。同时，组织专人分赴兰陵、平邑等县区，采取召开座谈会、问卷调查、入户走访等方式，对农民创业培训的需求、现状、存在的问题、组织办法和工作建议等进行了深入的调研分析，形成的《临沂市新型职业农民的培养：现状、实践及建议》等调研报告，为开展农民创业培训提供了很好的理论指导。
3、精心选择培训场所。农民创业培训不同于一般技术培训，创业培训对场所要求比较严格，要有一定面积的室外活动场地、有开展拓展训练的器械、有利于学员学习生活的后勤保障。确定把沂州府培训中心作为“山东省农广校农民创业培训基地”，配 2
备了专门办公室、培训教室等。
4、广泛宣传、严格筛选参训学员。为了真正把创业意愿强烈，思想素质好、品德端正、遵纪守法、诚信经营，能发挥示范带头作用，有强烈的创业愿望，有培养前途，能实现由人才成长为带头人，再发展为示范带动户，最后成为带动一个产业发展、提高农民的合作化程度的优秀务工返乡青年、种养大户、农机大户、农村后备干部和有志于农村创业的大、中专毕业生选拔上来。制定了如下条件：要求思想素质好、品德端正、遵纪守法、诚信经营；年龄在45岁周岁以下，初中以上文化程度，具有一定的科学文化基础和专业技能，创业愿望强，能起到一定的示范带动作用的农民。2015年6月份，市农广校通过报纸、网络向社会发布了《临沂市农广校2015年新型农民创业培训招生简章》，明确了招生人数、招生对象、报名条件、培训形式和培训费用等内容，号召符合报名条件、愿意参加培训的农民朋友，于6月份到所辖县区农广校报名。市委组织部对参加农民创业培训的人员，纳入市委组织部市、县级管理的农村人才统一组织管理，由市农广校负责，开发了农民创业人才管理系统，建立了农村实用人才管理库。
5、注重细节，为参训学员提供细致服务。参训学员确定后，去年8月份，市农广校向所有参训学员下发了《致2015年新型农民创业培训班参训学员的一封信》，向学员详细介绍了2015年临沂市农广校组织的农民创业培训项目基本情况，达到什么目标？由哪些人参加培训？培训时间和培训不收取任何费用等情况，让 3
参训学员心中有数。同时，与所有参训学员签定《2015年山东省新型农民创业培训学员承诺书》，告诉学员在珍惜培训机会，按时参加培训，保证培训时间，自觉遵守培训班的各项规章制度，服从老师安排，认真学习，积极参加培训班各项活动，培训结束后，随时和县农广校保持联系，保持通讯畅通，积极创办自已的企业，并带动周边群众致富。
二、规范培训管理，确保新型农民创业培训质量
1、明确责任、完善管理制度。市农广校制定了详实的实施意见，将各项目工作具体分解，责任分工到人，在确定培训学员之后，市农广校要求每个学员填写了《新型农民创业人才示范培训学员登记表》、《山东省新型农民创业培训学员申请表》、《山东省新型农民创业培训培训台帐》和《山东省新型农民创业临沂培训班学员基本情况调查表》。结合创业培训特点，市农广校制定了《农民创业培训资金使用管理制度》、《农民创业培训辅导教师职责》、《农民创业培训学员学习守则》、《农民创业培训班主任职责》、《农民创业培训学员实习考察制度》、《农民创业培训跟踪服务制度》、《农民创业培训学员绩效考核办法》等七项管理制度，确保培训工作顺利进行，取得明显实效。
2、精选师资、保证授课水平。选聘高水平师资，成立了全市新型农民创业培训专家服务团。聘请刘国智等六位国内知名高级创业培训师帮助学员树立正确的创业理念。聘请李克合、陈洪常等八位省内知名农业专家讲讲授现代农业发展中的创业就业机会、产业发展前景等，提高学员的产业知识、技术水平。邀请 4
吕作银、马久超等四位农民创业典型作经验介绍，激发创业参训学员的创业热情、启发创业思路、借鉴创业经验。邀请市农业局副局长彭殿义、周绪元等作农民专业合作社发展、农产品基地资金扶持等政策解读，提高参训学员的政策水平。
3、严格管理、保证培训质量。一是培训班采取准军事化管理方式，实行培训工作“六统一”：统一培训计划、统一管理制度、统一师资队伍、统一教材选编、统一组织管理、统一考核发证。参训学员统一着迷彩服，统一列队出操、列队进教室、进餐厅，固定学习、用餐座位。划分区队、班级由参训学员自我管理，引入竞争机制，激发参训学员的团队观念和学习热情，确保了培训秩序。二是实行24小时值班制度。在整个培训过程，实行24小时值班，要求会务组全天有人做好服务，培训班教官既负责参训学员军事训练，也负责学员安全保障。会务组购买了部分常用、非处方防感冒药剂，免费发放给感冒学员，应对培训班突发事件。三是高度重视学员安全管理。临沂市农广校为参训学员购买了培训期间意外伤害保险，加强安全宣传，在培训预备会和座谈会上，反复向学员强调安全。要求小组长每晚查房，随时把握本小组学员情况，有问题及时向区队长汇报，每晚10时左右召开区队长、教务组、会务组工作人员碰头会，及时处理培训班遇到的问题。
四、完善培训模式，确保培训取得切实效果 按照省农广校要求，针对农民创业需求和农业生产实际，我们实践并完善了“理论培训—实习考察—创业设计”三段式培训模式。5
1、“理论培训”段，提升学员创业技能。在授课教师选择上，我们精选培训师资，邀请部分国内知名农民创业培训师为学员开拓眼界、鼓舞士气；在培训内容选择上，采用省农广校编写的《山东省农民创业培训教材》，并结合我市实际，组织部分授课教师编写了《临沂市新型农民创业培训班学习资料》，作为培训班学习教材，供学员学习参考。授课教师以专题讲座为主，围绕激发学员创业意愿、提高创业能力、确定创业项目、创业培植政策开展理论授课，使学员能清楚的了解创业内涵，树立创业的意愿，具备一定的创业能力和创业素质。
2、“实习考察”段，提升学员对创业的感性认知。2015年，市农广校从有创业培训任务的2个县区中选聘了8名实习考察教师，每个县区4名。具体承担参训学员的实习考察组织、指导和服务。同时，联系了临沂现代农业示范园、山东三益农业科技发展公司、沂南葛氏农庄、郯城县丰和有机农业示范园、费县鲁翔有机蔬菜生产合作社等26家实习考察单位，作为参训学员的实习考察基地。理论培训结束后，市农广校根据学员需求，分为大棚种植、畜牧养殖、农产品加工等兴趣考察小组，分别由实习教师组织参训学员到实习基地考察，创业实习和市场考察时间4天，主要了解所创办产业的产业状况、市场行情、市场运作和发展前景等。
3、“创业设计”段，提升学员谋划创业的能力。市农广校非常重视“创业设计”段的培训任务，主要安排三项学习任务。一是指导学员撰写编制《创业计划书》。组织创业培训师讲授“选 6
择你的企业类型”、“构思你的企业”和“实施创业计划与创办你的企业”，让学员了解编制创业计划书的方法、步骤，然后安排4个课时由学员集中编制填写。二是开展创业设计评审活动。培训班以班为单位，设计一个创业项目、模拟企业运行、计算创业利润，最后以班为单位上台展示，市农广校组5位培训师现场点评，按照展示成绩评出名次，并进行表彰。三是指导学员做企业运行沙盘推演。为提高学员创业设计能力，了解企业运行中遇到的困难和问题，我们安排了“决策与运营能力训练”、“企业规划与设计训练”和“创办你的企业”三个游戏模块，让学员在游戏中学习、在互动中提高。
四、做好跟踪服务，确保农民创业培训取得切实效果
1、抓好创业联谊活动。为了进一步巩固创业培训成果，交流创业经验，提升农民创业展业能力，集中培训期间，我们及时推荐创业培训学员加入临沂市农村创业人才联谊会，并相继成立兰山分会、平邑分会，以分会为单位，定期开展学员联谊活动。10月21日，在汪沟镇千木海棠试验基地培训教室，召开了兰山区2015年新型农民创业经验交流会。市农广校校长孙智志出席会议并作重要总结讲话。9月29日，平邑县2015年新型农民创业培训联谊会在农业局大会议室隆重召开，创业培训学员100人参加了大会并接受集中培训。然后就近到平邑县春华家庭生态农场和丰阳镇庆联沂蒙霜红桃合作社实地参观学习，家庭生态农场场长高春华和合作社社长孟文庆分别介绍了各自产业发展情况，让学员在家门口学习创业典型。7
2、抓好创业市场考察。为帮助学员了解创业市场信息，市农广校及时印发了《农民创业培训跟踪服务制度》和《农民创业培训市场考察制度》，从2015年7月份开始，市农广校分批组织参训学员，分别到部分农贸市场、农业加工企业、现代农业示范基地、农民专业合作社进行创业市场实习考察。7月13日，组织新型农民创业学员100人赴康太果树种植合作社和九间棚学习，针对果树种植及品种选育、病虫害防治及合作社规范运作机制，学员与合作社负责人进行探讨和交流；在九间棚创业基地参观过程中，学员们深刻学习了九间棚人“团结奋斗、顽强拼搏、坚韧不拔、艰苦创业”的精神，并查看了九间棚创业产业规模现场，通过参观实习进一步激发了学员的创业激情。9月7日，组织葡萄种植学员40余人，到兰陵县玉清葡萄种植专业合作社考察学习葡萄高效栽培技术。10月23日，平邑县农广校精心组织2015年新型农民创业培训学员100多人，到沂南县学习，先后到了双候镇和平村“第一书记”高效农业示范园、铜井镇马泉创意农业示范园和砖埠镇智圣家庭农场参观学习，又一次让学员感受创业气息。
3、抓好创业信息服务。一是设立网站专栏，接受学员在线咨询。市农广校在临沂农业远程教育与人力资源网上设立“农民创业培训”专栏，专栏分为“培训政策”、“培训动态”、“创业典型”和“交流园地”四个子栏目，学员可以通过互联网在“农民创业培训” 专栏查阅资料等，在创业中遇到难题，可以在线向专家咨询。二是建立临沂创业培训QQ群，打造创业培训学员交 8wWw.yJs21.CoM
流服务平台。市农广校建立了农民创业培训QQ交流群，邀请有关专家，通过现代网络，帮助广大农民创业培训学员解决创业发展中遇到的难题。自2015年7月份以来，市农广校通过QQ交流群向培训学员发布信息500余条，接受创业技术服务咨询600余次。三是设立视频答疑室。建立了专家值班制度，值班专家在线向农民视频答疑。市农广校充分发挥视频答疑室的作用，通过视频答疑室向培训学员开展在线培训、远程咨询等。四是开展电话回访。市农广校制作了《农民创业培训跟踪服务电话回访表》，对150名创业培训学员进行电话回访，咨询他们对培训评价、目前创业情况、培训需求等，并把电话回访情况及时记录在《农民创业培训跟踪服务电话回访表》上。从电话回访情况看，培训学员对培训班比较满意，并提出了一些下步开展农民创业培训好的建议。
五、积极为创业学员提供资金和项目扶持
1、平邑县农广校对学员管修好通过组织部人才办批准为学员管修好争取“农村淘宝”网店一处，补助资金一万元，拓展了农村农特产品销往广阔的网络市场，为农民通过电商创业开辟一个广阔的新天地，增加农村创业致富的新途径。
2、平邑县农广校为学员张继东积极争取国家农业综合开发产业化经营财政补贴项目70万元资金扶持，新建蔬菜大棚28个。同时利用培训学习，结交朋友，交流经验的机会，与苍山学员赵传军结识并成为合作伙伴，现在张继东的大棚蔬菜由赵传军销往上海。
3、平邑县农广校为学员高春华扩大建设“春华生态家庭农场”，争取了县农业局能源办实施省级生态农业示范项目，建设沼渣沼液储存稀释池45个和管网11940米，80个太阳能杀虫灯，扶持资金140万元，由能源办统一招标建设。
4、推荐评选为优秀农村实用人才。对优秀创业人才并示范带动当地经济发展的农村实用人才，由组织、农业部门推荐评选为优秀农村实用人才及省、市、县“乡村之星”，纳入全县优秀人才资源库管理，今年，临沂市委组织部，临沂市农业局下发临农字【2015】10号文件《关于做好第三届沂蒙乡村之星选拔推荐工作的通知》，推荐5人有4人被评选沂蒙乡村之星。（2011级孙相记、李如军、2012级林清年、2015级高春华）
5、兰山区农广校抓住兰山区实施基层农技推广补助项目的时机，为方城镇鼎益现代农业发展有限公司争取了4万元的物化补助款，同时邀请农业局专家定期不定期的到基地进行技术指导，切实提高现代农业发展水平。第三部分：问题和建议
1、部分学员创业意愿强烈，但由于自身资金和资源的制约，无法付诸于行动。
2、政府财政扶持力度不够，学员普遍反映资金借贷困难。
3、建立完善农业专家服务新型创业农民的体制机制。重点支持农广校、科研院所、农技推广机构、现代农业园区、农业合作社、家庭农场等利用田间课堂、农民夜校、科技直通车等方式，为农民提供技术指导服务，让创业农民在生产实践中成长。10
第四部分：下一步工作打算
1、认真制定“十三五”期间农村实用人才培训规划，发挥农民培训主渠道作用，大力开展新型职业农民创业培训，为社会主义新农村建设提供智力支撑。
2、继续开展新型农民创业培训并做好跟踪服务，加大财政扶持力度，为学员创业保驾护航。
3、加强师资队伍建设，培树“双师双强”教学能手，深入开展“一人一课”岗位练兵和优秀课件制作活动，实施“田间课堂”教学模式，形成教师学习制度化、送教下乡经常化，以保证工作顺利开展。
4、加强宣传，营造良好氛围。在临沂电视台建立新型职业农民创业培训栏目，录制优秀新型创业农民典型专题片，表彰市级优秀新型创业农民，营造农民培训良好氛围。二○一五年十二月二十六日 11
实验培训总结【篇6】
全县的生物教师于5月6日在曹王二中参加了全员培训活动，会议日程有听了曹王二中王芳老师和锦秋中学马丽丽老师的两节复习课，陈户一中郭学鹏老师做了生物备课会经验交流，教研员王德亭老师作了科学优化模式，细化复习环节，全面提高复习效益的专题报告，感觉受益匪浅，对自己以后的复习课教学有了很大的指导作用。
一、通过听课对复习课有了新的认识，在复习旧知识时，不能上成新授课的翻版，对重难点知识要通过各种方式让学生参与进来，讨论交流，配合多媒体课件，联系生活实际，进行对重难点的突破。集思广益，加强集体备课，精心设计问题教会学生思考避免学生对知识被动接受。对待基础知识知识点比较多，教师可引导学生把零散的知识进行归类，让学生在主动积极的探索中形成自己的构建的知识网络。
二、教研员王老师给我们详细的描述了复习课的具体操作步骤，复习课的流程：自主学习→合作探究→精讲点拨→有效训练。
1、自主学习部分让学生课前对这节的内容进行预习，课上的第一环节就是进行检查，检查的方式多种多样，如展示、默写、提问等，达到对上节课内容学生掌握程度的了解。
2、合作探究部分主要采用小组合作的方式，小组合作讨论学习，让小组成员围绕教师提出的某一个问题展开讨论，发表自己的意见和建议，最后达成共识，解决问题。还可以进行小组合作交流学习，针对某一问题，小组成员在各自研究的基础上，在小组内进行交流，相互学习，互相帮助，共同发展。在合作学习时，老师还要参与进去，适时指导，培养学生在学习过程中，既要积极发言，也要善于倾听，这样就能避免"华而不实"的无效合作场面的出现，学生的合作才更得法，交流才更有效!
3、精讲点拨，要点拨两点。在新课程教学中，教师要学会如何驾驭开放的课堂教学，针对教材中的重点难点教师也不再是高高在上对知识进行传授，而是成为学生学习的组织者、参与者和引导者，能以一个平等的对话者的姿态与学生共同学习和探讨，使学生心情愉快，在师生地位平等的情况下轻松的接受了老师对知识的讲解。
4、当堂检测，精选习题，题目要有针对性和实效性，巩固训练要精、且紧扣课堂教学的内容，并要做到练习进行不定时的检查和及时批阅，在批阅中发现问题要及时进行讲解，使学生不留下知识点的断层。
复习课虽有了教学流程，但上好复习课，需要老师预设情境，大胆放手，敢于创新，灵活运用教学方法，为学生提供一个广阔的空间，相信学生的潜力是无限的，学生将带给你一个个意想不到的惊喜，复习课将取得理想的效果。
实验培训总结【篇7】
一、教学总目标
1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。
2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。
3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。
5、增强动手能力和实验设计能力。
6、培养学生收集和处理信息的能力。
二、学生情况分析
（一）教材
教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。
（二）学生情况
生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。七年级学生对生物知识还是新知识，要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。
三、主要措施和方法
（一）措施
1、重视提高学生的生物科学素养
2、倡导探究性学习
3、渗透“科学、技术、社会”的教育
4、改进教法，加强课堂教学
5、注重学法指导，教会学生学习
（二）方法
1、实验探究法：明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈
2、理论联系实际的学习方法：
指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
3、识图学习法：
新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。
4、比较、归纳学习法：
通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。
5、综合学习法：
引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题
四、教学进度及课时安排（共21周）
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物（第1周）
第二章了解生物圈（第2-3周）
第二单元 生物体的结构层次
第一章 细胞是生命活动的基本单位（第4-7周）
第二章细胞怎样构成生物体（第8-11周）
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物（第12-13周）
第二章被子植物的一生（第14-16周）
第三章绿色植物与生物圈的水循环 （第17周）
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者（第18周）
第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（第19周）
第六章挨家爱护植被，绿化祖国（20周）
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